教案是教學(xué)活動的設(shè)計和組織的依據(jù),它對于教師來說至關(guān)重要。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些編寫教案的步驟和注意事項,希望對大家有所幫助。
大班健康教案我愛吃水果教案篇一
3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt。
20分鐘。
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香?。∪堑美蠋煻贾绷骺谒?,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問:
1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"。
2、"除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"。
3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1、"今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
美術(shù)區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜;
大班健康教案我愛吃水果教案篇二
一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園苗班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)苗班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動:舀小勺。
2、體育游戲:給小動物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論--實踐操作--強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示"學(xué)用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的`?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲"給小動物喂食",讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起"食物"送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸。
通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
大班健康教案我愛吃水果教案篇三
1、幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2、理解詞語:“細(xì)嚼慢咽”,體會安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
相關(guān)課件和兒歌一首。
一、故事引入主題:
1、師:寶寶們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,你們想聽嗎?(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)。
2、師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:1)圖上有什么?2)小貓為什么會被魚刺卡住?3)誰也來醫(yī)院看病了?4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)。
2、教師講述故事的后半段:小羊過生日請大家吃好多好吃的東西。(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚的時候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會被卡住了。)。
3、教師幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)。
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
2、教師小結(jié)吃魚:我們小朋友在吃魚的時候不能說話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。
3、教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?
4、教師小結(jié):不能邊說話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時候可以喝點湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌,教師小結(jié)。
師:孩子們,老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。吃魚要注意,安全是第一,吃魚不吃飯,吃飯不吃魚。師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要注意些什么,以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。
大班健康教案我愛吃水果教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
認(rèn)識各種水果,了解它們的特征。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個。
3、各種水果的圖片。
香蕉。
兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳。
荔枝。
脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子。
草莓。
紅果子麻點子咬一口甜絲絲。
哈密瓜。
個子大,橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網(wǎng)紋,吃到嘴里笑吟吟。
2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒回憶。
1、給大家介紹各種水果的名稱。
2、說說水果的顏色、形狀,切開水果,說說水果里面是什么樣子。
3、說說你喜歡吃哪種水果,為什么?
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
大班健康教案我愛吃水果教案篇五
1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果,身體棒。
【活動準(zhǔn)備】。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
【活動過程】。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:奶牛。
4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
附故事:愛吃水果的奶牛。
一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的奶牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。
奶??匆娮约旱闹魅瞬×耍睦镏庇蛛y過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。
后來,大家都變成愛吃水果的人了。
大班健康教案我愛吃水果教案篇六
1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的'實際操作,讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準(zhǔn)備]:
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt[教學(xué)時數(shù)]:
大班20分鐘[教學(xué)方法]:
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分:教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜。
大班健康教案我愛吃水果教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的愛吃水果的奶牛大班健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果,身體棒。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的'情緒,難過或疼痛時不哭。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:奶牛。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的奶牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。
奶??匆娮约旱闹魅瞬×?,心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。
后來,大家都變成愛吃水果的人了。
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如:活動《愛吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
大班健康教案我愛吃水果教案篇八
3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt。
20分鐘。
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香?。∪堑美蠋煻贾绷骺谒?,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問:
1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"。
2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"。
3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
美術(shù)區(qū)--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜;
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班健康教案我愛吃水果教案篇九
習(xí)慣。
1.知道水果有不同的口味,喜歡吃水果。
2.知道常見水果的營養(yǎng)價值,愿意吃各種水果。
重點難點重點:喜歡吃各種口味的水果,知道水果有不同吃法。難點:知道常見水果的營養(yǎng)價值,愿意吃各種水果。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識常見水果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實物水果:蘋果、香蕉、橘子、梨;水果切塊拼盤:柚子、獼猴桃、火龍果、哈密瓜等;水果音樂、魔法袋、畫有五官的蘋果、梨、香蕉、橘子ppt。
一、“摸摸猜猜”激發(fā)幼兒興趣,鞏固幼兒對常見水果外形的認(rèn)識。
(一)教師出示魔法袋讓幼兒猜一猜是什么?
1.請幼兒摸一摸是什么。感知水果的形態(tài)。(教師引導(dǎo)幼兒說出彎彎的香蕉;圓圓、硬硬的的蘋果;圓圓有點軟的橘子;有點圓的梨)
2.嘗一嘗什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出不同口味來)
每人嘗一塊,吃后和朋友說一說什么味道、是什么水果?
(二)教師小結(jié):小朋友們都吃到了好吃的水果,有的酸、有的甜、有的又酸又甜,這么多味道?。?BR> 二、播放ppt水果娃娃動畫像幼兒打招呼,介紹水果的營養(yǎng)。
(一)情境導(dǎo)入:今天水果王國知道我們小朋友愛吃水果,水果娃娃都來班看你們啦!看都誰來了?(出示水果娃娃)1.教師依次學(xué)水果娃娃口吻出示:“大家好,我是蘋果(香蕉、橘子、梨)娃娃,希望你們喜歡我!”(引導(dǎo)幼兒用禮貌語和水果娃娃打招呼,并說一說喜歡誰)
聽一聽,水果娃娃有秘密要告訴你們呢?。ń處熞运尥蘅谖墙榻B自己的營養(yǎng)價值)
香蕉——小朋友要喜歡吃我,我就幫你排大便。
梨——小朋友們要是喜歡吃我,我就幫你們止咳嗽。
蘋果、橘子——小朋友們要是喜歡吃我,我就幫你們預(yù)防感冒。
2.小朋友和水果娃娃做游戲:老師扮演水果娃娃幼兒隨找朋友的音樂
3.教師導(dǎo)語:呀!原來水果除了味道好吃,還有這么多本領(lǐng)呢?。ㄌO果、橘子、香蕉、梨的好處)那我都喜歡你們?。偨Y(jié)常見水果的好處,語言感染幼兒情緒)
(二)教師引導(dǎo)幼兒說出常見水果的營養(yǎng)價值:
1.小朋友們,水果娃娃要考考你們,說對了他的本領(lǐng)就跟你握握手。
2.引導(dǎo)幼兒蘋果、橘子我喜歡你能幫我預(yù)防感冒,香蕉我喜歡你能幫我排大便,梨我喜歡你幫我治咳嗽,配班老師扮演水果娃娃。
3.教師小結(jié):孩子們我和今天來的水果娃娃都握手了,成為了好朋友!你們呢?太好了,我們班的小朋友都知道要什么水果都吃對身體好,你們真棒!希望在以后吃午點時不管哪種水果,都把它吃了!
三、結(jié)束部分
(一)情景引出多種水果
1.教師導(dǎo)語:今天水果娃娃還帶來了禮物讓小朋友猜一猜是什么?
2.播放水果音樂和教師制作水果拼盤:這些需要削皮的老師來,你們幫忙準(zhǔn)備可以剝皮的水果吧!
(二)師幼共同品嘗水果,活動自然結(jié)束。
本次活動注重了幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的這一學(xué)習(xí)特點,通過直接感知、實際操作和親身體驗幫助幼兒獲取感知經(jīng)驗,整個活動的選題設(shè)計安排以小班幼兒“水果娃娃”的擬人形象為主線,帶孩子們在游戲中體驗與認(rèn)知,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教育目標(biāo)適宜符合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要。結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)“喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品”以及現(xiàn)實問題,孩子們在吃水果環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)不吃或吃一點的現(xiàn)象,制定了本次活動目標(biāo)確定了活動的重難點,符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平。
2.教育內(nèi)容選擇有助于幫助幼兒認(rèn)知與體驗。本次活動內(nèi)容的選擇能夠依據(jù)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,密切聯(lián)系幼兒實際問題,注重從幼兒的實際問題出發(fā),利用幼兒對卡通形象的興趣這一特點設(shè)計活動,有助于幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展需要而選則內(nèi)容。
3.教育方式童趣有助于引發(fā)幼兒興趣主動學(xué)習(xí)。在活動的開展過程中,尊重小班幼兒的特點和興趣,利用色彩鮮艷,形象可愛的“水果娃娃”吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在過程中注重動靜交替與水果娃娃的互動幫助幼兒更加喜愛水果,同時注重實物的多種感官感知色、形、味等外形特點達(dá)成教育目標(biāo)。
4.活動過程面向全體,注重個體差異。在活動中,教師注重變換形式讓幼兒都參與進(jìn)來,同時在活動中注重對個別吃水果問題大的幼兒引導(dǎo)參與不愛吃水果環(huán)節(jié)進(jìn)行強化等形式,讓孩子們游戲中與水果娃娃互動,通過看、摸、嘗逐漸接受日常不愛吃的水果,幫助幼兒快樂主動的接受。
5.教育效果的整合性。本次活動目標(biāo)主要定位在健康領(lǐng)域的目標(biāo)制定,注重健康飲食好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,過程中融合了科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識水果簡單特征的描述進(jìn)行整合整合。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十
一、對教材的說明:
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。”因此,本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣,提高寫作能力。
二、教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
教學(xué)重難點:
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生自帶水果、多媒體課件。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
3、板書課題。
二、出示例文。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙,表皮是金黃色的,用手一摸,既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮,一股誘人的香氣撲鼻而來,淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真夠味兒。
設(shè)計意圖:為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,
減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、說話訓(xùn)練---水果推薦會。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離,互相交流,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流。
設(shè)計意圖:課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”,豐富的教學(xué)資源,實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水,使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報。
四、欣賞小詩,走進(jìn)水果世界。
1、導(dǎo)語:聽了你們精彩的介紹,使我對水果的熱愛油然而。
生,我忽然之間想到了一首很美很美的小詩,想聽嗎?
圓圓的西瓜,彎彎的蕉。
青青的蘋果,紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛,
水果的世界真奇妙。
2、導(dǎo)語:讀過這首美妙的小詩,讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累,瞧?。ㄕ故菊n件)。
紅通通的草莓在綠葉中笑了;
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴;
黃褐色的龍眼綴買了枝頭;
蘋果照紅了臉;
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的;
青青的柿子在枝頭張望;
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L;
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱;
葫蘆似的柚子搖搖欲墜;
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
五、習(xí)作。
六、評講。
七、小結(jié)。
八、板書設(shè)計。
設(shè)計意圖:首先是用簡筆畫一個蘋果,讓它代表一種水果,然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹,其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想,除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外,還可以從那些方面來寫?比如說,還可以選取營養(yǎng)成分豐富,又可以美容,還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十一
1.學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果。
2.仔細(xì)觀察水果的外形:水果的形狀、顏色等;然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。
3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說,注意語言表達(dá)的連貫性和完整性。
4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。
5.在寫話時可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。
6.在與同學(xué)交流時敢于表達(dá)自己想法,并在別人交流時能夠認(rèn)真傾聽。
讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果,從顏色、外形、味道等方面,按照一定的順序進(jìn)行仔細(xì)觀察,并能夠把自己的觀察所得用語言表達(dá)出來,在表達(dá)時還要注意語言的完整性和條理性。
在學(xué)生交流過自己的觀察所得后,把自己愛吃的一種水果,按照顏色、外形、味道這幾個方面進(jìn)行描述,寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序,還要寫出這種水果的特點。
準(zhǔn)備各種水果,生準(zhǔn)備一種愛吃的水果。
【教學(xué)過程】
(出示一幅幅水果圖)
哇,這么多新鮮的水果,看得我直流口水。
出示謎語:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒兩頭尖。
生:自由發(fā)言
師:我們來看看,猜對了沒有?(舉起一把香蕉),這就是我愛吃的水果!我們今天就來說一說,寫一寫我愛吃的水果。(板書:我愛吃的水果)
出示句子:香蕉穿著一身()的外衣。(金黃色、淡黃色帶小黑點)
師:顏色看清楚了,誰來瞧瞧香蕉的形狀?
生1:香蕉彎彎的。
師:你真會觀察,用詞可真準(zhǔn)!誰能說得更好,彎彎的香蕉像什么?
生2:香蕉彎彎的,像月牙。
師:誰還愿意說說?
生:像鐮刀、像小船。
師:連起來說好嗎?
出示:香蕉彎彎的像_______,又像_________。(小船、月牙)
現(xiàn)在,你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?(自己說,指名說)
出示:香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的,像_________,又像_________。
請你來摸一摸,什么感覺?(光滑)
師:什么很光滑?說話要完整。(香蕉的皮很光滑)
評:你的腦筋真靈活,一點即通。
3、下面我們用上我們的小鼻子了,用鼻子聞一聞,這種水果是什么氣味。(聞:氣味);師:再請你聞一聞,什么氣味?(一股淡淡的清香)
師:你表達(dá)得真準(zhǔn)。
4、師:讓我來剝開香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么顏色的?(奶黃色)師:我小心地剝開它的“外衣”,露出了。(奶黃色的果肉)
5、最后小嘴巴說,還要再用嘴巴嘗一嘗,果肉是什么味道(板書:嘗味道)師:那你來嘗一口吧。什么味道?(甜甜的)
師:咬上去什么感覺?(軟軟的)
出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了還想吃。
師:同學(xué)們再想想香蕉有什么作用?
出示:()不但好吃,還可以()。這就是我愛吃的水果。師:哪個小朋友能一次把這四員大將都用上?誰來試試。
出示:我愛吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿著一身____的外衣,顯得十分可愛。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了______。脫去它的“外衣”,露出______。我忍不住輕輕咬上一口,______,叫人吃了還想吃。
同學(xué)們真聰明,為了獎勵大家,老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞,讓我們來美美地讀一讀。
生說,師適時指導(dǎo),并評價,你觀察得真仔細(xì),你真有想象力。
指名說一說
(小黑板出示:我最喜歡吃的水果是_。它,像。它穿著一身的外衣,非常惹人喜歡。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我聞到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,讓人吃了還想吃。)
師:小朋友們,真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來,打開寫話本,來寫一寫“我愛吃的水果”。!
生動筆寫,師巡視指導(dǎo)
板書我愛吃的水果
觀察方法特點
看形狀、顏色
摸表面
聞氣味
嘗味道
桔子:桔子圓圓的,像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮,會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起,就像個嫩黃色的小南瓜,惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣,放在嘴里輕輕一咬,又酸又甜,讓人吃了還想吃。
葡萄:橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣,露出晶瑩透亮的果肉,就像一顆水晶球似的,非常惹人喜歡。咬它一口,又酸又甜,讓人吃了還想吃。
蘋果:蘋果圓圓的,紅彤彤的,像一盞紅燈籠,又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮,聞一聞,一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮,就能看見那白里帶點黃色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感覺又甜又脆,真想馬上把它吃完。
蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果,還可以增強記憶呢。大家要多吃喲!
梨子:所有的水果中,我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的,還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的,就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的,聞起來香香的,讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的,吃起來又香又甜。
我最喜歡吃梨子了,記住了,秋天吃梨子更好。
龍眼:龍眼圓圓的,像一個小乒乓球,穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞,一股清香撲鼻而來,饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個,汁水頓時流了出來,晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了,還真有點像眼珠呢,難怪它會叫龍眼!
龍眼甘甜可口,鮮嫩多汁,它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。
草莓:草莓的形狀是圓錐形,深紅色的身體上,布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有點酸酸的,非常可口,看一下肉的顏色,粉紅色又有點白,非常漂亮。
草莓還含有維生素c,被稱為水果皇后,非常有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子:是一種水果。它的形狀圓溜溜的,像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的,皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子,把它放在手掌心里使勁地揉,等揉到感覺軟軟的時候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺;像一個小碗;還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜,像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗,味道酸酸甜甜的,真好吃!
大班健康教案我愛吃水果教案篇十二
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?!币虼?,本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣,提高寫作能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
學(xué)生自帶水果、多媒體課件
1、談話導(dǎo)入。
2、說自己愛吃的一種水果。
3、板書課題。
1、猜老師喜歡吃的一種水果。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙,表皮是金黃色的,用手一摸,既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮,一股誘人的香氣撲鼻而來,淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真夠味兒。
設(shè)計意圖:為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,
減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
1、介紹自己愛吃的水果。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離,互相交流,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流
設(shè)計意圖:課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”,豐富的教學(xué)資源,實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水,使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報
1、導(dǎo)語:聽了你們精彩的介紹,使我對水果的熱愛油然而
生,我忽然之間想到了一首很美很美的小詩,想聽嗎?
圓圓的西瓜,彎彎的蕉。
青青的蘋果,紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛,
水果的世界真奇妙。
2、導(dǎo)語:讀過這首美妙的小詩,讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累,瞧?。ㄕ故菊n件)
紅通通的草莓在綠葉中笑了;
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴;
黃褐色的龍眼綴買了枝頭;
蘋果照紅了臉;
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的;
青青的柿子在枝頭張望;
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L;
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱;
葫蘆似的柚子搖搖欲墜;
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
設(shè)計意圖:首先是用簡筆畫一個蘋果,讓它代表一種水果,然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹,其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想,除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外,還可以從那些方面來寫?比如說,還可以選取營養(yǎng)成分豐富,又可以美容,還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十三
1.能說出自己愛吃的水果名稱,知道吃多種水果對人身體有好處。
2.運用多種感官感知幾種常見水果的外形特征。
3.體驗集體品嘗各種水果的樂趣。
水果姐姐視頻圖片、水果ppt圖片、簍子兩只、保鮮盒四只(內(nèi)裝切好的四種水果)、水果拼盤2盤、水果沙拉2盤、水果實物(蘋果、香蕉、梨子和桔子)
(提供蘋果、香蕉、梨子和桔子四種水果)(初步感知水果的外形特征,說出水果的名稱)
1.“今天水果姐姐邀請我們?nèi)プ骺停忘c什么禮物呢?”(幼兒自由討論)
2.“那兒有許多水果,我們每人拿一樣自己愛吃的水果送給她好嗎?
幼兒自取水果,交流我拿的什么水果。
3.幼兒送水果。邊送水果邊說:“水果姐姐,(水果)送給你”。
(運用多種感官進(jìn)一步感知水果的形狀、顏色外形特征,知道吃水果的好處)
1.“水果姐姐說謝謝寶寶們的禮物,我也請寶寶們吃水果?!?BR> 這是什么水果?(出示切好的蘋果)誰來嘗一嘗?(寶寶你來吧)
什么味道?(酸酸的、甜甜的)什么水果?(蘋果)
蘋果蘋果在哪里?寶寶去拿出來?
嗯!小眼睛看一看蘋果長得什么樣?(什么形狀?什么顏色?)
小鼻子聞一聞,什么氣味兒?(香香的)
小手摸一摸,什么感覺?(滑滑的)
好吃嗎?(真好吃!蘋果里有許多維生素,非常有營養(yǎng)。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。)
2. 這是什么水果呢?(出示切好的香蕉)誰來嘗一嘗?
這是什么水果?(出示切好的蘋果)誰來嘗一嘗?(寶寶你來吧)
什么味道?(甜甜的)什么水果?(香蕉)
香蕉香蕉在哪里?寶寶去拿出來?
嗯!什么形狀?什么顏色?像什么?
什么氣味兒?(香香的)
摸一摸,什么感覺?(滑滑的)
愛吃香蕉嗎?(香蕉很好吃哦!里面也有許多維生素,非常有營養(yǎng)。吃香蕉對寶寶的腸道好呢。)
3. 還有什么水果呢?(出示剝好的桔子)寶寶們都來嘗一嘗。
什么水果?什么味道?
桔子桔子在哪里?哪個寶寶你去找一找?
桔子是什么形狀的?什么顏色?(它是橘黃色)
聞一聞,摸一摸,感覺怎么樣?(大家都摸)(聞一聞香香的,摸上去有的地方粗粗的)
愛吃桔子嗎?(桔子也很有營養(yǎng))
蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。除了這些,你還喜歡吃那些水果?為什么?
幼兒說出自己喜歡吃的水果后,視頻中出現(xiàn)水果圖片。請幼兒介紹水果。
除了這些,還有許多水果呢。(出現(xiàn)滿是水果的圖片)
小結(jié):每種水果都有豐富的營養(yǎng),吃多種水果可以讓我們身體健康,長得棒棒的。
水果姐姐為我們準(zhǔn)備了更多的水果和沙拉醬,我們一起做水果沙拉吧!
“謝謝水果姐姐!我們一起洗洗小手去品嘗吧!”
幼兒洗手品嘗水果。在品嘗過程中,進(jìn)一步拓展認(rèn)識更多的水果。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十四
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
難點:讓幼兒畫出自己愛吃的水果。
1、每人帶一個自己愛吃的水果,放在水果盤里。
2、教學(xué)掛圖
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十五
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道,知道這幾種水果的名稱。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
3.知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示木偶小兔,導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶小兔:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是誰呀?(小兔)對呀,我是小兔寶寶,小朋友,你們好!小兔:你們好熱情呀,我真喜歡你們!
2.觀察水果店,了解水果的顏色。
(1)小兔:誒,你們看到了有些什么顏色的水果呀?(紅色、黃色)除了紅色的和黃色的,還有什么顏色的呢?(橘黃色)。
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果,認(rèn)識多種水果。
1.幼兒買水果,學(xué)說短句。
師:想不想去小兔水果店里買一個水果呢?那趕快想一想,你想買什么顏色的水果?
2.幼兒購買水果。
3.幼兒介紹購買的水果名稱。
2.利用感官,了解水果的味道及營養(yǎng)。
(1)摸一摸。
師:你們喜歡自己買到的水果嗎?摸一摸心愛的水果,有什么感覺???
(2)聞一聞。
師:聞一聞,這些水果有什么氣味嗎?
:是呀,這些水果都被皮包著,聞不出氣味。
(3)嘗一嘗。
師:每種水果里面的果肉都是不一樣,請你們拿一塊嘗一嘗,等會來我們告訴你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提問。
師:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我們都喜歡吃水果,因為水果里含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果,知道水果的'味道豐富。
(2)提要求。
師:我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓,每種水果拿一樣,好東西要。
(3)幼兒挑選水果。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十六
1、學(xué)會按照觀察到的、感覺到的順序練習(xí)說話。
2、通過觀察體驗,練習(xí)寫一段話。
激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。
:能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。
:水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。
一、激趣導(dǎo)入,猜一猜
今天,我們一起到水果王國去玩一玩,要想進(jìn)入城門,就得先猜出城門上的水果謎語,課件出示:第一關(guān)。那就請你們豎起小耳朵,認(rèn)真聽一聽,動腦猜猜看吧。(出示課件)
1、看它是綠的,切開是紅的,吃它是甜的,吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?
2、一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看,熟時甜來生時酸。
3、小小黃壇子,裝滿黃餃子,吃掉黃餃子,吐出白珠子。
二、指導(dǎo)觀察,說一說
1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果??凑n件,看到什么了?
2、再來仔細(xì)看看,能這樣說一說嗎?
3、這么多水果,你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細(xì)聽:黃金布,包銀條。中間彎,兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。樂于動腦!)
4、大家看老師手中的這支香蕉,誰來說說它的形狀。板書:形狀
5、說的好,老師手中的香蕉是什么顏色的?
板書:顏色取三種顏色的香蕉說
如果把香蕉當(dāng)成小人該怎么說?出示課件:香蕉穿著()的外衣。
7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。
出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉(),像(),他穿著(),剝開皮,露出(),輕輕咬上一口,哇!()。(指名說,想說的更好我們還可以加入自己的創(chuàng)新,如變換順序說,還可以加入它的營養(yǎng)價值說,自己練習(xí)說,再次指名說)
8、回憶一下,我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書小結(jié)方法
老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹,
三、制作身份證,寫一寫
1、大家看,老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證,介紹方法。你們想試試嗎?課件出示:第三關(guān)。
2、現(xiàn)在,就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩,就到詞語加油站來加加油吧!出示課件:
每位小朋友輕輕讀一讀,可以挑選適合自己水果的詞語用一用
學(xué)生寫話,教師巡視,指導(dǎo)。
讀一讀,評一評。為寫得好的身份證貼上星。
四、賞一賞,激發(fā)創(chuàng)新
大班健康教案我愛吃水果教案篇十七
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
2、教學(xué)掛圖。
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。
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大班健康教案我愛吃水果教案篇十八
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道,知道這幾種水果的名稱。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
3.知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入,激發(fā)幼兒興趣
1.出示木偶小兔,導(dǎo)入活動
(1)出示木偶小兔:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是誰呀?(小兔)對呀,我是小兔寶寶,小朋友,你們好!小兔:你們好熱情呀,我真喜歡你們!
2.觀察水果店,了解水果的顏色
(1)小兔:誒,你們看到了有些什么顏色的水果呀?(紅色、黃色)除了紅色的和黃色的,還有什么顏色的呢?(橘黃色)
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果,認(rèn)識多種水果
1.幼兒買水果,學(xué)說短句
師:想不想去小兔水果店里買一個水果呢?那趕快想一想,你想買什么顏色的水果?
2.幼兒購買水果
3.幼兒介紹購買的水果名稱
2.利用感官,了解水果的味道及營養(yǎng)
(1)摸一摸
師:你們喜歡自己買到的水果嗎?摸一摸心愛的水果,有什么感覺???
(2)聞一聞
師:聞一聞,這些水果有什么氣味嗎?
:是呀,這些水果都被皮包著,聞不出氣味。
(3)嘗一嘗
師:每種水果里面的果肉都是不一樣,請你們拿一塊嘗一嘗,等會來我們告訴你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提問
師:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我們都喜歡吃水果,因為水果里含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果,知道水果的味道豐富
(1)出示準(zhǔn)備好的水果沙拉
(2)提要求
師:我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓,每種水果拿一樣,好東西要。
(3)幼兒挑選水果
大班健康教案我愛吃水果教案篇十九
1、知識領(lǐng)域:認(rèn)識一些常見的水果,了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。
2、情感領(lǐng)域:了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值,養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域:通過認(rèn)水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。
收集一些自己喜愛的水果,并查閱相關(guān)資料。
一、認(rèn)水果
1、師展示水果。
(1)能說出他們的名字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
(2)請用這樣的句式來練說:老師帶來的水果有有有還有
3、這些水果你們愛吃嗎?今天,我們就來認(rèn)識水果,和水果交朋友。
二、猜水果
1、學(xué)生猜老師愛吃的水果。
師:誰想知道老師最愛吃哪一種水果?
(指名一學(xué)生上臺,并蒙上眼睛,拿出一根香蕉,面向全體同學(xué))
師:誰來說說,老師愛吃的水果有什么特點?
生1:老師愛吃的水果皮是金黃的,里面的肉是乳白色的。
師:真善于觀察!介紹了果皮、果肉的顏色。(板書:顏色)
生2:老師愛吃的水果彎彎的,像月亮。
師:介紹了水果的形狀,真形象?。ò鍟盒螤睿?BR> 生3:老師愛吃的水果聞起來香噴噴的,撕開皮,里面的肉吃起來軟軟的,甜滋滋的,我奶奶最愛吃。
師:把吃法、味道都介紹出來了。(板書:味道)
(被蒙上眼睛的學(xué)生:香蕉)
生:(齊歡呼)對了!
師:恭喜你!你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當(dāng)然,那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒,他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動的介紹,可見他們善于觀察!
2、老師猜學(xué)生愛吃的水果。
老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后,老師睜開雙眼,學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點,師猜出水果。
3、小組互猜。
喜歡玩這個游戲嗎?那就在小組里做一做這個游戲吧!
(小組合作,互相啟發(fā),再次練說)
4、全班交流。
現(xiàn)在,我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點,大家一起猜,好嗎?
(學(xué)生踴躍介紹,爭著競猜)
三、評水果
1、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果,到底哪些水果最受大家歡迎呢?現(xiàn)在,我們要評出幾種最受歡迎的水果。(出示教學(xué)道具皇冠)課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位,讓大家充分交流,除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點,更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果,然后全班評議。
(學(xué)生分組討論,評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視,并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。)
2、各小組長上臺匯報。
各小組長匯報的時候,眼睛要看著大家,說話聲音要響亮,讓大家都能聽得見,同學(xué)們都是評委,評委應(yīng)專心聽。自己小組代表介紹完,小組其他成員可以補充。
3、八個小組評出了五種水果,每種水果都有同學(xué)喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢?現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。
(學(xué)生紛紛列隊,結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多,老師給它們戴上了水果大王的皇冠。)
四、做拼盤
1、小朋友真棒,評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃,因為不同的水果有不同的營養(yǎng)。現(xiàn)在,讓我們動動雙手和大腦,做一做美麗的水果拼盤。
(在音樂聲中,學(xué)生分組討論,動手實踐,教師參與活動,并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。)
2、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品,好嗎?
4、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。
五、設(shè)想新水果
生:我想研究一種可以種在太空的水果,這種水果沒有污染,又好吃。
生:我奶奶最愛吃香蕉,但奶奶的身體不好,我要研究出能治病的香蕉,它既好吃,又能治好多的病,這樣奶奶就不用吃藥了。
生:我將來要讓所有的水果都不怕蟲子,就像我們打了預(yù)防針一樣,身體特棒!這樣就不用農(nóng)藥,我們吃了就不會生病。
生:我呀,最愛吃荔枝,我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴(yán)寒酷暑,四季結(jié)果,這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。
生:等我長大,我要給水果換上漂亮的新衣服,比如桔子穿上光滑的金衣服,沒有滿身疙瘩,多漂亮啊!
2、同學(xué)們,你們想得都很好,相信你們通過不斷努力,一定會讓自己的理想變成現(xiàn)實?。ㄕ坡暎?BR> 設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計,主要體現(xiàn)以下三個理念: 1、師生共同開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)習(xí)空間。
語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課,課前讓學(xué)生查閱資料;教學(xué)中,通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動,極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。
2、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。
給永遠(yuǎn)只能給死的知識,而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課,教師始終以學(xué)生為中心,把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會,搭建舞臺。課前查資料;課中交流互動,人人參與,實踐體驗,主動探究。教師只是適時地點撥、激勵,讓學(xué)生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚,感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài),充分展示了自我。
3、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。
課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,如自主收集整理資料,師生合作猜水果,小組合作評水果、拼水果,自主設(shè)想新水果等,努力培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識,課堂上學(xué)生參與率高。
課上老師還針對低年級學(xué)生的年齡特征,巧妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲,誘發(fā)學(xué)生積極思維,大膽創(chuàng)新,一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點,一次次給學(xué)生提供了交流實踐的機會,讓每個學(xué)生體驗成功,增強了自信心,讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。
大班健康教案我愛吃水果教案篇二十
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
2、教學(xué)掛圖。
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的`水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。
大班健康教案我愛吃水果教案篇一
3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt。
20分鐘。
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香?。∪堑美蠋煻贾绷骺谒?,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問:
1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"。
2、"除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"。
3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1、"今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
美術(shù)區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜;
大班健康教案我愛吃水果教案篇二
一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園苗班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)苗班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動:舀小勺。
2、體育游戲:給小動物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論--實踐操作--強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示"學(xué)用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的`?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲"給小動物喂食",讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起"食物"送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸。
通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
大班健康教案我愛吃水果教案篇三
1、幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2、理解詞語:“細(xì)嚼慢咽”,體會安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
相關(guān)課件和兒歌一首。
一、故事引入主題:
1、師:寶寶們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,你們想聽嗎?(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)。
2、師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:1)圖上有什么?2)小貓為什么會被魚刺卡住?3)誰也來醫(yī)院看病了?4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)。
2、教師講述故事的后半段:小羊過生日請大家吃好多好吃的東西。(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚的時候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會被卡住了。)。
3、教師幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)。
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
2、教師小結(jié)吃魚:我們小朋友在吃魚的時候不能說話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。
3、教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?
4、教師小結(jié):不能邊說話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時候可以喝點湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌,教師小結(jié)。
師:孩子們,老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。吃魚要注意,安全是第一,吃魚不吃飯,吃飯不吃魚。師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要注意些什么,以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。
大班健康教案我愛吃水果教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
認(rèn)識各種水果,了解它們的特征。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個。
3、各種水果的圖片。
香蕉。
兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳。
荔枝。
脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子。
草莓。
紅果子麻點子咬一口甜絲絲。
哈密瓜。
個子大,橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網(wǎng)紋,吃到嘴里笑吟吟。
2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒回憶。
1、給大家介紹各種水果的名稱。
2、說說水果的顏色、形狀,切開水果,說說水果里面是什么樣子。
3、說說你喜歡吃哪種水果,為什么?
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
大班健康教案我愛吃水果教案篇五
1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果,身體棒。
【活動準(zhǔn)備】。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
【活動過程】。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:奶牛。
4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
附故事:愛吃水果的奶牛。
一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的奶牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。
奶??匆娮约旱闹魅瞬×耍睦镏庇蛛y過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。
后來,大家都變成愛吃水果的人了。
大班健康教案我愛吃水果教案篇六
1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的'實際操作,讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準(zhǔn)備]:
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt[教學(xué)時數(shù)]:
大班20分鐘[教學(xué)方法]:
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結(jié)束部分:教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜。
大班健康教案我愛吃水果教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的愛吃水果的奶牛大班健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果,身體棒。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的'情緒,難過或疼痛時不哭。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:奶牛。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的奶牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。
奶??匆娮约旱闹魅瞬×?,心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。
后來,大家都變成愛吃水果的人了。
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如:活動《愛吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
大班健康教案我愛吃水果教案篇八
3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
包餃子的相關(guān)材料及工具、ppt。
20分鐘。
情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香?。∪堑美蠋煻贾绷骺谒?,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動主題告知。
:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問:
1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"。
2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"。
3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態(tài)度意識。
美術(shù)區(qū)--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜;
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班健康教案我愛吃水果教案篇九
習(xí)慣。
1.知道水果有不同的口味,喜歡吃水果。
2.知道常見水果的營養(yǎng)價值,愿意吃各種水果。
重點難點重點:喜歡吃各種口味的水果,知道水果有不同吃法。難點:知道常見水果的營養(yǎng)價值,愿意吃各種水果。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識常見水果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實物水果:蘋果、香蕉、橘子、梨;水果切塊拼盤:柚子、獼猴桃、火龍果、哈密瓜等;水果音樂、魔法袋、畫有五官的蘋果、梨、香蕉、橘子ppt。
一、“摸摸猜猜”激發(fā)幼兒興趣,鞏固幼兒對常見水果外形的認(rèn)識。
(一)教師出示魔法袋讓幼兒猜一猜是什么?
1.請幼兒摸一摸是什么。感知水果的形態(tài)。(教師引導(dǎo)幼兒說出彎彎的香蕉;圓圓、硬硬的的蘋果;圓圓有點軟的橘子;有點圓的梨)
2.嘗一嘗什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出不同口味來)
每人嘗一塊,吃后和朋友說一說什么味道、是什么水果?
(二)教師小結(jié):小朋友們都吃到了好吃的水果,有的酸、有的甜、有的又酸又甜,這么多味道?。?BR> 二、播放ppt水果娃娃動畫像幼兒打招呼,介紹水果的營養(yǎng)。
(一)情境導(dǎo)入:今天水果王國知道我們小朋友愛吃水果,水果娃娃都來班看你們啦!看都誰來了?(出示水果娃娃)1.教師依次學(xué)水果娃娃口吻出示:“大家好,我是蘋果(香蕉、橘子、梨)娃娃,希望你們喜歡我!”(引導(dǎo)幼兒用禮貌語和水果娃娃打招呼,并說一說喜歡誰)
聽一聽,水果娃娃有秘密要告訴你們呢?。ń處熞运尥蘅谖墙榻B自己的營養(yǎng)價值)
香蕉——小朋友要喜歡吃我,我就幫你排大便。
梨——小朋友們要是喜歡吃我,我就幫你們止咳嗽。
蘋果、橘子——小朋友們要是喜歡吃我,我就幫你們預(yù)防感冒。
2.小朋友和水果娃娃做游戲:老師扮演水果娃娃幼兒隨找朋友的音樂
3.教師導(dǎo)語:呀!原來水果除了味道好吃,還有這么多本領(lǐng)呢?。ㄌO果、橘子、香蕉、梨的好處)那我都喜歡你們?。偨Y(jié)常見水果的好處,語言感染幼兒情緒)
(二)教師引導(dǎo)幼兒說出常見水果的營養(yǎng)價值:
1.小朋友們,水果娃娃要考考你們,說對了他的本領(lǐng)就跟你握握手。
2.引導(dǎo)幼兒蘋果、橘子我喜歡你能幫我預(yù)防感冒,香蕉我喜歡你能幫我排大便,梨我喜歡你幫我治咳嗽,配班老師扮演水果娃娃。
3.教師小結(jié):孩子們我和今天來的水果娃娃都握手了,成為了好朋友!你們呢?太好了,我們班的小朋友都知道要什么水果都吃對身體好,你們真棒!希望在以后吃午點時不管哪種水果,都把它吃了!
三、結(jié)束部分
(一)情景引出多種水果
1.教師導(dǎo)語:今天水果娃娃還帶來了禮物讓小朋友猜一猜是什么?
2.播放水果音樂和教師制作水果拼盤:這些需要削皮的老師來,你們幫忙準(zhǔn)備可以剝皮的水果吧!
(二)師幼共同品嘗水果,活動自然結(jié)束。
本次活動注重了幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的這一學(xué)習(xí)特點,通過直接感知、實際操作和親身體驗幫助幼兒獲取感知經(jīng)驗,整個活動的選題設(shè)計安排以小班幼兒“水果娃娃”的擬人形象為主線,帶孩子們在游戲中體驗與認(rèn)知,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教育目標(biāo)適宜符合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要。結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)“喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品”以及現(xiàn)實問題,孩子們在吃水果環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)不吃或吃一點的現(xiàn)象,制定了本次活動目標(biāo)確定了活動的重難點,符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平。
2.教育內(nèi)容選擇有助于幫助幼兒認(rèn)知與體驗。本次活動內(nèi)容的選擇能夠依據(jù)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,密切聯(lián)系幼兒實際問題,注重從幼兒的實際問題出發(fā),利用幼兒對卡通形象的興趣這一特點設(shè)計活動,有助于幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展需要而選則內(nèi)容。
3.教育方式童趣有助于引發(fā)幼兒興趣主動學(xué)習(xí)。在活動的開展過程中,尊重小班幼兒的特點和興趣,利用色彩鮮艷,形象可愛的“水果娃娃”吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在過程中注重動靜交替與水果娃娃的互動幫助幼兒更加喜愛水果,同時注重實物的多種感官感知色、形、味等外形特點達(dá)成教育目標(biāo)。
4.活動過程面向全體,注重個體差異。在活動中,教師注重變換形式讓幼兒都參與進(jìn)來,同時在活動中注重對個別吃水果問題大的幼兒引導(dǎo)參與不愛吃水果環(huán)節(jié)進(jìn)行強化等形式,讓孩子們游戲中與水果娃娃互動,通過看、摸、嘗逐漸接受日常不愛吃的水果,幫助幼兒快樂主動的接受。
5.教育效果的整合性。本次活動目標(biāo)主要定位在健康領(lǐng)域的目標(biāo)制定,注重健康飲食好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,過程中融合了科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識水果簡單特征的描述進(jìn)行整合整合。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十
一、對教材的說明:
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。”因此,本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣,提高寫作能力。
二、教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
教學(xué)重難點:
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生自帶水果、多媒體課件。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
3、板書課題。
二、出示例文。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙,表皮是金黃色的,用手一摸,既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮,一股誘人的香氣撲鼻而來,淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真夠味兒。
設(shè)計意圖:為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,
減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、說話訓(xùn)練---水果推薦會。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離,互相交流,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流。
設(shè)計意圖:課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”,豐富的教學(xué)資源,實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水,使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報。
四、欣賞小詩,走進(jìn)水果世界。
1、導(dǎo)語:聽了你們精彩的介紹,使我對水果的熱愛油然而。
生,我忽然之間想到了一首很美很美的小詩,想聽嗎?
圓圓的西瓜,彎彎的蕉。
青青的蘋果,紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛,
水果的世界真奇妙。
2、導(dǎo)語:讀過這首美妙的小詩,讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累,瞧?。ㄕ故菊n件)。
紅通通的草莓在綠葉中笑了;
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴;
黃褐色的龍眼綴買了枝頭;
蘋果照紅了臉;
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的;
青青的柿子在枝頭張望;
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L;
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱;
葫蘆似的柚子搖搖欲墜;
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
五、習(xí)作。
六、評講。
七、小結(jié)。
八、板書設(shè)計。
設(shè)計意圖:首先是用簡筆畫一個蘋果,讓它代表一種水果,然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹,其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想,除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外,還可以從那些方面來寫?比如說,還可以選取營養(yǎng)成分豐富,又可以美容,還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十一
1.學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果。
2.仔細(xì)觀察水果的外形:水果的形狀、顏色等;然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。
3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說,注意語言表達(dá)的連貫性和完整性。
4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。
5.在寫話時可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。
6.在與同學(xué)交流時敢于表達(dá)自己想法,并在別人交流時能夠認(rèn)真傾聽。
讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果,從顏色、外形、味道等方面,按照一定的順序進(jìn)行仔細(xì)觀察,并能夠把自己的觀察所得用語言表達(dá)出來,在表達(dá)時還要注意語言的完整性和條理性。
在學(xué)生交流過自己的觀察所得后,把自己愛吃的一種水果,按照顏色、外形、味道這幾個方面進(jìn)行描述,寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序,還要寫出這種水果的特點。
準(zhǔn)備各種水果,生準(zhǔn)備一種愛吃的水果。
【教學(xué)過程】
(出示一幅幅水果圖)
哇,這么多新鮮的水果,看得我直流口水。
出示謎語:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒兩頭尖。
生:自由發(fā)言
師:我們來看看,猜對了沒有?(舉起一把香蕉),這就是我愛吃的水果!我們今天就來說一說,寫一寫我愛吃的水果。(板書:我愛吃的水果)
出示句子:香蕉穿著一身()的外衣。(金黃色、淡黃色帶小黑點)
師:顏色看清楚了,誰來瞧瞧香蕉的形狀?
生1:香蕉彎彎的。
師:你真會觀察,用詞可真準(zhǔn)!誰能說得更好,彎彎的香蕉像什么?
生2:香蕉彎彎的,像月牙。
師:誰還愿意說說?
生:像鐮刀、像小船。
師:連起來說好嗎?
出示:香蕉彎彎的像_______,又像_________。(小船、月牙)
現(xiàn)在,你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?(自己說,指名說)
出示:香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的,像_________,又像_________。
請你來摸一摸,什么感覺?(光滑)
師:什么很光滑?說話要完整。(香蕉的皮很光滑)
評:你的腦筋真靈活,一點即通。
3、下面我們用上我們的小鼻子了,用鼻子聞一聞,這種水果是什么氣味。(聞:氣味);師:再請你聞一聞,什么氣味?(一股淡淡的清香)
師:你表達(dá)得真準(zhǔn)。
4、師:讓我來剝開香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么顏色的?(奶黃色)師:我小心地剝開它的“外衣”,露出了。(奶黃色的果肉)
5、最后小嘴巴說,還要再用嘴巴嘗一嘗,果肉是什么味道(板書:嘗味道)師:那你來嘗一口吧。什么味道?(甜甜的)
師:咬上去什么感覺?(軟軟的)
出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了還想吃。
師:同學(xué)們再想想香蕉有什么作用?
出示:()不但好吃,還可以()。這就是我愛吃的水果。師:哪個小朋友能一次把這四員大將都用上?誰來試試。
出示:我愛吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿著一身____的外衣,顯得十分可愛。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了______。脫去它的“外衣”,露出______。我忍不住輕輕咬上一口,______,叫人吃了還想吃。
同學(xué)們真聰明,為了獎勵大家,老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞,讓我們來美美地讀一讀。
生說,師適時指導(dǎo),并評價,你觀察得真仔細(xì),你真有想象力。
指名說一說
(小黑板出示:我最喜歡吃的水果是_。它,像。它穿著一身的外衣,非常惹人喜歡。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我聞到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,讓人吃了還想吃。)
師:小朋友們,真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來,打開寫話本,來寫一寫“我愛吃的水果”。!
生動筆寫,師巡視指導(dǎo)
板書我愛吃的水果
觀察方法特點
看形狀、顏色
摸表面
聞氣味
嘗味道
桔子:桔子圓圓的,像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮,會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起,就像個嫩黃色的小南瓜,惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣,放在嘴里輕輕一咬,又酸又甜,讓人吃了還想吃。
葡萄:橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣,露出晶瑩透亮的果肉,就像一顆水晶球似的,非常惹人喜歡。咬它一口,又酸又甜,讓人吃了還想吃。
蘋果:蘋果圓圓的,紅彤彤的,像一盞紅燈籠,又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮,聞一聞,一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮,就能看見那白里帶點黃色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感覺又甜又脆,真想馬上把它吃完。
蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果,還可以增強記憶呢。大家要多吃喲!
梨子:所有的水果中,我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的,還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的,就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的,聞起來香香的,讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的,吃起來又香又甜。
我最喜歡吃梨子了,記住了,秋天吃梨子更好。
龍眼:龍眼圓圓的,像一個小乒乓球,穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞,一股清香撲鼻而來,饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個,汁水頓時流了出來,晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了,還真有點像眼珠呢,難怪它會叫龍眼!
龍眼甘甜可口,鮮嫩多汁,它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。
草莓:草莓的形狀是圓錐形,深紅色的身體上,布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有點酸酸的,非常可口,看一下肉的顏色,粉紅色又有點白,非常漂亮。
草莓還含有維生素c,被稱為水果皇后,非常有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子:是一種水果。它的形狀圓溜溜的,像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的,皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子,把它放在手掌心里使勁地揉,等揉到感覺軟軟的時候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺;像一個小碗;還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜,像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗,味道酸酸甜甜的,真好吃!
大班健康教案我愛吃水果教案篇十二
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?!币虼?,本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣,提高寫作能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
學(xué)生自帶水果、多媒體課件
1、談話導(dǎo)入。
2、說自己愛吃的一種水果。
3、板書課題。
1、猜老師喜歡吃的一種水果。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙,表皮是金黃色的,用手一摸,既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮,一股誘人的香氣撲鼻而來,淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真夠味兒。
設(shè)計意圖:為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,
減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
1、介紹自己愛吃的水果。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離,互相交流,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流
設(shè)計意圖:課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”,豐富的教學(xué)資源,實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水,使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報
1、導(dǎo)語:聽了你們精彩的介紹,使我對水果的熱愛油然而
生,我忽然之間想到了一首很美很美的小詩,想聽嗎?
圓圓的西瓜,彎彎的蕉。
青青的蘋果,紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛,
水果的世界真奇妙。
2、導(dǎo)語:讀過這首美妙的小詩,讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累,瞧?。ㄕ故菊n件)
紅通通的草莓在綠葉中笑了;
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴;
黃褐色的龍眼綴買了枝頭;
蘋果照紅了臉;
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的;
青青的柿子在枝頭張望;
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L;
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱;
葫蘆似的柚子搖搖欲墜;
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
設(shè)計意圖:首先是用簡筆畫一個蘋果,讓它代表一種水果,然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹,其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想,除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外,還可以從那些方面來寫?比如說,還可以選取營養(yǎng)成分豐富,又可以美容,還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十三
1.能說出自己愛吃的水果名稱,知道吃多種水果對人身體有好處。
2.運用多種感官感知幾種常見水果的外形特征。
3.體驗集體品嘗各種水果的樂趣。
水果姐姐視頻圖片、水果ppt圖片、簍子兩只、保鮮盒四只(內(nèi)裝切好的四種水果)、水果拼盤2盤、水果沙拉2盤、水果實物(蘋果、香蕉、梨子和桔子)
(提供蘋果、香蕉、梨子和桔子四種水果)(初步感知水果的外形特征,說出水果的名稱)
1.“今天水果姐姐邀請我們?nèi)プ骺停忘c什么禮物呢?”(幼兒自由討論)
2.“那兒有許多水果,我們每人拿一樣自己愛吃的水果送給她好嗎?
幼兒自取水果,交流我拿的什么水果。
3.幼兒送水果。邊送水果邊說:“水果姐姐,(水果)送給你”。
(運用多種感官進(jìn)一步感知水果的形狀、顏色外形特征,知道吃水果的好處)
1.“水果姐姐說謝謝寶寶們的禮物,我也請寶寶們吃水果?!?BR> 這是什么水果?(出示切好的蘋果)誰來嘗一嘗?(寶寶你來吧)
什么味道?(酸酸的、甜甜的)什么水果?(蘋果)
蘋果蘋果在哪里?寶寶去拿出來?
嗯!小眼睛看一看蘋果長得什么樣?(什么形狀?什么顏色?)
小鼻子聞一聞,什么氣味兒?(香香的)
小手摸一摸,什么感覺?(滑滑的)
好吃嗎?(真好吃!蘋果里有許多維生素,非常有營養(yǎng)。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。)
2. 這是什么水果呢?(出示切好的香蕉)誰來嘗一嘗?
這是什么水果?(出示切好的蘋果)誰來嘗一嘗?(寶寶你來吧)
什么味道?(甜甜的)什么水果?(香蕉)
香蕉香蕉在哪里?寶寶去拿出來?
嗯!什么形狀?什么顏色?像什么?
什么氣味兒?(香香的)
摸一摸,什么感覺?(滑滑的)
愛吃香蕉嗎?(香蕉很好吃哦!里面也有許多維生素,非常有營養(yǎng)。吃香蕉對寶寶的腸道好呢。)
3. 還有什么水果呢?(出示剝好的桔子)寶寶們都來嘗一嘗。
什么水果?什么味道?
桔子桔子在哪里?哪個寶寶你去找一找?
桔子是什么形狀的?什么顏色?(它是橘黃色)
聞一聞,摸一摸,感覺怎么樣?(大家都摸)(聞一聞香香的,摸上去有的地方粗粗的)
愛吃桔子嗎?(桔子也很有營養(yǎng))
蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。除了這些,你還喜歡吃那些水果?為什么?
幼兒說出自己喜歡吃的水果后,視頻中出現(xiàn)水果圖片。請幼兒介紹水果。
除了這些,還有許多水果呢。(出現(xiàn)滿是水果的圖片)
小結(jié):每種水果都有豐富的營養(yǎng),吃多種水果可以讓我們身體健康,長得棒棒的。
水果姐姐為我們準(zhǔn)備了更多的水果和沙拉醬,我們一起做水果沙拉吧!
“謝謝水果姐姐!我們一起洗洗小手去品嘗吧!”
幼兒洗手品嘗水果。在品嘗過程中,進(jìn)一步拓展認(rèn)識更多的水果。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十四
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
難點:讓幼兒畫出自己愛吃的水果。
1、每人帶一個自己愛吃的水果,放在水果盤里。
2、教學(xué)掛圖
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十五
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道,知道這幾種水果的名稱。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
3.知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示木偶小兔,導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶小兔:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是誰呀?(小兔)對呀,我是小兔寶寶,小朋友,你們好!小兔:你們好熱情呀,我真喜歡你們!
2.觀察水果店,了解水果的顏色。
(1)小兔:誒,你們看到了有些什么顏色的水果呀?(紅色、黃色)除了紅色的和黃色的,還有什么顏色的呢?(橘黃色)。
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果,認(rèn)識多種水果。
1.幼兒買水果,學(xué)說短句。
師:想不想去小兔水果店里買一個水果呢?那趕快想一想,你想買什么顏色的水果?
2.幼兒購買水果。
3.幼兒介紹購買的水果名稱。
2.利用感官,了解水果的味道及營養(yǎng)。
(1)摸一摸。
師:你們喜歡自己買到的水果嗎?摸一摸心愛的水果,有什么感覺???
(2)聞一聞。
師:聞一聞,這些水果有什么氣味嗎?
:是呀,這些水果都被皮包著,聞不出氣味。
(3)嘗一嘗。
師:每種水果里面的果肉都是不一樣,請你們拿一塊嘗一嘗,等會來我們告訴你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提問。
師:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我們都喜歡吃水果,因為水果里含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果,知道水果的'味道豐富。
(2)提要求。
師:我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓,每種水果拿一樣,好東西要。
(3)幼兒挑選水果。
大班健康教案我愛吃水果教案篇十六
1、學(xué)會按照觀察到的、感覺到的順序練習(xí)說話。
2、通過觀察體驗,練習(xí)寫一段話。
激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。
:能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。
:水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。
一、激趣導(dǎo)入,猜一猜
今天,我們一起到水果王國去玩一玩,要想進(jìn)入城門,就得先猜出城門上的水果謎語,課件出示:第一關(guān)。那就請你們豎起小耳朵,認(rèn)真聽一聽,動腦猜猜看吧。(出示課件)
1、看它是綠的,切開是紅的,吃它是甜的,吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?
2、一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看,熟時甜來生時酸。
3、小小黃壇子,裝滿黃餃子,吃掉黃餃子,吐出白珠子。
二、指導(dǎo)觀察,說一說
1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果??凑n件,看到什么了?
2、再來仔細(xì)看看,能這樣說一說嗎?
3、這么多水果,你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細(xì)聽:黃金布,包銀條。中間彎,兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。樂于動腦!)
4、大家看老師手中的這支香蕉,誰來說說它的形狀。板書:形狀
5、說的好,老師手中的香蕉是什么顏色的?
板書:顏色取三種顏色的香蕉說
如果把香蕉當(dāng)成小人該怎么說?出示課件:香蕉穿著()的外衣。
7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。
出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉(),像(),他穿著(),剝開皮,露出(),輕輕咬上一口,哇!()。(指名說,想說的更好我們還可以加入自己的創(chuàng)新,如變換順序說,還可以加入它的營養(yǎng)價值說,自己練習(xí)說,再次指名說)
8、回憶一下,我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書小結(jié)方法
老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹,
三、制作身份證,寫一寫
1、大家看,老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證,介紹方法。你們想試試嗎?課件出示:第三關(guān)。
2、現(xiàn)在,就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩,就到詞語加油站來加加油吧!出示課件:
每位小朋友輕輕讀一讀,可以挑選適合自己水果的詞語用一用
學(xué)生寫話,教師巡視,指導(dǎo)。
讀一讀,評一評。為寫得好的身份證貼上星。
四、賞一賞,激發(fā)創(chuàng)新
大班健康教案我愛吃水果教案篇十七
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
2、教學(xué)掛圖。
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。
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大班健康教案我愛吃水果教案篇十八
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道,知道這幾種水果的名稱。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
3.知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入,激發(fā)幼兒興趣
1.出示木偶小兔,導(dǎo)入活動
(1)出示木偶小兔:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是誰呀?(小兔)對呀,我是小兔寶寶,小朋友,你們好!小兔:你們好熱情呀,我真喜歡你們!
2.觀察水果店,了解水果的顏色
(1)小兔:誒,你們看到了有些什么顏色的水果呀?(紅色、黃色)除了紅色的和黃色的,還有什么顏色的呢?(橘黃色)
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果,認(rèn)識多種水果
1.幼兒買水果,學(xué)說短句
師:想不想去小兔水果店里買一個水果呢?那趕快想一想,你想買什么顏色的水果?
2.幼兒購買水果
3.幼兒介紹購買的水果名稱
2.利用感官,了解水果的味道及營養(yǎng)
(1)摸一摸
師:你們喜歡自己買到的水果嗎?摸一摸心愛的水果,有什么感覺???
(2)聞一聞
師:聞一聞,這些水果有什么氣味嗎?
:是呀,這些水果都被皮包著,聞不出氣味。
(3)嘗一嘗
師:每種水果里面的果肉都是不一樣,請你們拿一塊嘗一嘗,等會來我們告訴你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提問
師:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我們都喜歡吃水果,因為水果里含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果,知道水果的味道豐富
(1)出示準(zhǔn)備好的水果沙拉
(2)提要求
師:我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓,每種水果拿一樣,好東西要。
(3)幼兒挑選水果
大班健康教案我愛吃水果教案篇十九
1、知識領(lǐng)域:認(rèn)識一些常見的水果,了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。
2、情感領(lǐng)域:了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值,養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域:通過認(rèn)水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。
收集一些自己喜愛的水果,并查閱相關(guān)資料。
一、認(rèn)水果
1、師展示水果。
(1)能說出他們的名字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
(2)請用這樣的句式來練說:老師帶來的水果有有有還有
3、這些水果你們愛吃嗎?今天,我們就來認(rèn)識水果,和水果交朋友。
二、猜水果
1、學(xué)生猜老師愛吃的水果。
師:誰想知道老師最愛吃哪一種水果?
(指名一學(xué)生上臺,并蒙上眼睛,拿出一根香蕉,面向全體同學(xué))
師:誰來說說,老師愛吃的水果有什么特點?
生1:老師愛吃的水果皮是金黃的,里面的肉是乳白色的。
師:真善于觀察!介紹了果皮、果肉的顏色。(板書:顏色)
生2:老師愛吃的水果彎彎的,像月亮。
師:介紹了水果的形狀,真形象?。ò鍟盒螤睿?BR> 生3:老師愛吃的水果聞起來香噴噴的,撕開皮,里面的肉吃起來軟軟的,甜滋滋的,我奶奶最愛吃。
師:把吃法、味道都介紹出來了。(板書:味道)
(被蒙上眼睛的學(xué)生:香蕉)
生:(齊歡呼)對了!
師:恭喜你!你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當(dāng)然,那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒,他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動的介紹,可見他們善于觀察!
2、老師猜學(xué)生愛吃的水果。
老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后,老師睜開雙眼,學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點,師猜出水果。
3、小組互猜。
喜歡玩這個游戲嗎?那就在小組里做一做這個游戲吧!
(小組合作,互相啟發(fā),再次練說)
4、全班交流。
現(xiàn)在,我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點,大家一起猜,好嗎?
(學(xué)生踴躍介紹,爭著競猜)
三、評水果
1、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果,到底哪些水果最受大家歡迎呢?現(xiàn)在,我們要評出幾種最受歡迎的水果。(出示教學(xué)道具皇冠)課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位,讓大家充分交流,除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點,更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果,然后全班評議。
(學(xué)生分組討論,評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視,并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。)
2、各小組長上臺匯報。
各小組長匯報的時候,眼睛要看著大家,說話聲音要響亮,讓大家都能聽得見,同學(xué)們都是評委,評委應(yīng)專心聽。自己小組代表介紹完,小組其他成員可以補充。
3、八個小組評出了五種水果,每種水果都有同學(xué)喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢?現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。
(學(xué)生紛紛列隊,結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多,老師給它們戴上了水果大王的皇冠。)
四、做拼盤
1、小朋友真棒,評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃,因為不同的水果有不同的營養(yǎng)。現(xiàn)在,讓我們動動雙手和大腦,做一做美麗的水果拼盤。
(在音樂聲中,學(xué)生分組討論,動手實踐,教師參與活動,并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。)
2、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品,好嗎?
4、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。
五、設(shè)想新水果
生:我想研究一種可以種在太空的水果,這種水果沒有污染,又好吃。
生:我奶奶最愛吃香蕉,但奶奶的身體不好,我要研究出能治病的香蕉,它既好吃,又能治好多的病,這樣奶奶就不用吃藥了。
生:我將來要讓所有的水果都不怕蟲子,就像我們打了預(yù)防針一樣,身體特棒!這樣就不用農(nóng)藥,我們吃了就不會生病。
生:我呀,最愛吃荔枝,我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴(yán)寒酷暑,四季結(jié)果,這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。
生:等我長大,我要給水果換上漂亮的新衣服,比如桔子穿上光滑的金衣服,沒有滿身疙瘩,多漂亮啊!
2、同學(xué)們,你們想得都很好,相信你們通過不斷努力,一定會讓自己的理想變成現(xiàn)實?。ㄕ坡暎?BR> 設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計,主要體現(xiàn)以下三個理念: 1、師生共同開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)習(xí)空間。
語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課,課前讓學(xué)生查閱資料;教學(xué)中,通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動,極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。
2、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。
給永遠(yuǎn)只能給死的知識,而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課,教師始終以學(xué)生為中心,把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會,搭建舞臺。課前查資料;課中交流互動,人人參與,實踐體驗,主動探究。教師只是適時地點撥、激勵,讓學(xué)生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚,感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài),充分展示了自我。
3、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。
課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,如自主收集整理資料,師生合作猜水果,小組合作評水果、拼水果,自主設(shè)想新水果等,努力培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識,課堂上學(xué)生參與率高。
課上老師還針對低年級學(xué)生的年齡特征,巧妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲,誘發(fā)學(xué)生積極思維,大膽創(chuàng)新,一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點,一次次給學(xué)生提供了交流實踐的機會,讓每個學(xué)生體驗成功,增強了自信心,讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。
大班健康教案我愛吃水果教案篇二十
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點:知道水果的特征。
2、教學(xué)掛圖。
1、品嘗水果,引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果,每人一小塊,引起幼兒興趣。
提問:水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
(1)提問:你吃過什么水果?它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的?
(2)幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談,并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
(1)集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
(2)提問:你喜歡吃的是什么水果?為什么?
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的`水果進(jìn)行品嘗,鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果,感受水果的不同口味。