在這段時間里，我遇到了一些困難，但也學(xué)到了很多東西。怎樣寫好一篇心得體會是我們需要思考和探索的問題。在下面是我整理的一些心得體會，有興趣的同學(xué)可以參考一下。
美育音樂心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
美育音樂作為一門學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的影響力。大學(xué)生作為未來社會的棟梁之材，通過接受美育音樂教育，不僅能夠培養(yǎng)自身的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在大學(xué)期間，我深刻體會到美育音樂的魅力和價值，下面將就這方面進(jìn)行一些心得體會。
第二段：審美能力的提高（250字）。
美育音樂的學(xué)習(xí)幫助我提高了自己的審美能力。在課堂上，我們通過學(xué)習(xí)音樂的基本元素和基本技能，能夠更好地欣賞音樂作品。透過音樂，我學(xué)會了欣賞不同種類的音樂，如古典音樂、現(xiàn)代音樂、民族音樂等。這些不同風(fēng)格的音樂作品豐富了我的審美經(jīng)驗，使我對音樂的欣賞角度變得更加多元化。此外，通過學(xué)習(xí)音樂的分析方法，我也能夠更深入地了解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)，進(jìn)一步提高了自己的審美水平。
第三段：藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)（250字）。
美育音樂教育還培養(yǎng)了我豐富的藝術(shù)素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂的技巧和知識，還有機(jī)會實踐演奏樂器和合唱，通過參與音樂創(chuàng)作和表演，我獲得了對音樂藝術(shù)的親身體驗。這不僅增強了我的音樂表演能力，也提高了我的舞臺表現(xiàn)力和自信心。同時，參與合唱團(tuán)和樂團(tuán)的演出，我還學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相合作的重要性，培養(yǎng)了自己的集體觀念和團(tuán)隊意識。
第四段：綜合素質(zhì)的提高（250字）。
通過美育音樂的學(xué)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。學(xué)習(xí)音樂讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和認(rèn)真的態(tài)度，培養(yǎng)了我的自律和堅持精神。在音樂創(chuàng)作的過程中，我也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。此外，音樂學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，沒有哪一件事能夠一蹴而就，需要反復(fù)練習(xí)和不斷琢磨，這讓我學(xué)會了面對困難時不輕易放棄，積極尋求解決問題的方法。
第五段：表達(dá)能力的提高（300字）。
美育音樂不僅提高了我的表達(dá)能力，還讓我更好地理解自己內(nèi)心深處的情感。在音樂中，我找到了情感表達(dá)的途徑，通過音樂，我能夠?qū)⒆约旱那楦修D(zhuǎn)化為聲音，用音樂來訴說內(nèi)心的故事。音樂表達(dá)不僅是一種形式上的藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種情感上的釋放和宣泄。通過音樂，我能夠更好地表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想和情緒。在大學(xué)期間，我參與了許多音樂比賽和公演，這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了面對觀眾和大眾時如何自信和自如地表達(dá)自己的想法和情感。
結(jié)論（100字）。
美育音樂作為一門學(xué)科，對于大學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)美育音樂，我們不僅可以提高審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，還能全面提高自身的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，美育音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，幫助我更好地適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。
美育音樂心得體會篇二
音樂美育一直以來都被廣泛認(rèn)可為對一個人的全面發(fā)展至關(guān)重要的一部分。而隨著科技的快速發(fā)展，云端音樂美育也逐漸引起了人們的重視。我有幸參加了一場線上音樂美育活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對云端音樂美育的看法，并總結(jié)出其中的幾點重要內(nèi)容。
首先，云端音樂美育的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。參加線下音樂美育活動需要人們前往指定的場所，這往往會造成一些不便。而云端音樂美育則擺脫了這種限制，只需要一臺能夠上網(wǎng)的電腦或手機(jī)，人們就可以在任何地方參與音樂美育活動。這種便捷性使得更多的人有機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)音樂，尤其是那些由于時間或地點原因無法參加線下活動的人們。我深深感受到了這種便利性，我不僅可以在家里參與音樂課程，還可以根據(jù)自己的時間安排自由地學(xué)習(xí)。
其次，云端音樂美育的豐富資源使得學(xué)習(xí)更加拓展和多樣化。線下音樂美育活動數(shù)量有限，參與者的選擇也相對有限。而在云端音樂美育平臺上，我們可以接觸到來自世界各地的音樂老師和不同風(fēng)格的音樂作品。這種全球化的交流使得我們有機(jī)會了解和學(xué)習(xí)到更多種類的音樂，并能夠用更加廣闊的視野去欣賞和創(chuàng)作音樂。在我的云端音樂美育體驗中，我結(jié)識了許多來自不同國家的音樂老師和同學(xué)，他們的不同文化背景和音樂經(jīng)驗為我的音樂之旅帶來了無限的樂趣和啟發(fā)。
再次，云端音樂美育的個性化學(xué)習(xí)方式尤為吸引人。線下音樂教育往往以群體形式進(jìn)行，老師需要根據(jù)整個班級的學(xué)生情況來制定教學(xué)計劃。而云端音樂美育則能夠根據(jù)每個學(xué)生的實際情況和需求提供個性化的學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)。在我的線上音樂課程中，老師會根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，給予我定制化的指導(dǎo)和建議。這種個性化的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地理解和掌握音樂知識，同時也增強了我的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，云端音樂美育提供了更多的互動和合作機(jī)會。在一些線下音樂美育活動中，參與者之間的互動往往受到時間和場地的限制。而在云端音樂美育中，我們可以通過在線聊天、音頻和視頻交流等方式與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實時的互動。這種互動不僅能夠幫助我們解答問題和更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神和社交能力。我喜歡在云端音樂活動中與其他學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作，我們互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總的來說，云端音樂美育為更多的人提供了接觸和學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會，并通過其便捷性、豐富資源、個性化教學(xué)和互動合作等特點，讓音樂美育更加豐富多樣化和有趣。在我參加線上音樂美育活動的過程中，我感受到了音樂帶給我無盡的樂趣和成長。我相信，通過云端音樂美育的推廣和發(fā)展，更多的人將能夠享受到音樂的美好，并通過音樂成為更出色的自己。
美育音樂心得體會篇三
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，包括了教育領(lǐng)域。音樂美育作為教育的一個重要組成部分，也開始逐漸融入到云端教學(xué)中。在這個過程中，我有幸親身體驗到了音樂美育云端教學(xué)的魅力，今天我將分享一下我的心得體會。
首先，音樂美育云端教學(xué)打破了時間和空間的限制。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要親自到達(dá)音樂教室才能接受專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。而云端教學(xué)則讓這一切變得更加便捷。在家里，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們就能與優(yōu)秀的音樂老師進(jìn)行互動交流，無論時間和地點。這種靈活性不僅為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還讓他們能夠更加方便地安排自己的學(xué)習(xí)時間。
其次，音樂美育云端教學(xué)拓寬了學(xué)生們的音樂視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們的音樂知識和體驗受限于自己所在地區(qū)的資源和條件。而云端教學(xué)則打破了這一限制。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以與來自不同地區(qū)和背景的音樂家和學(xué)生進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗和啟發(fā)。這樣的音樂交流不僅讓學(xué)生們能夠接觸到更多的音樂風(fēng)格和藝術(shù)展示，也為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。
第三，音樂美育云端教學(xué)增強了學(xué)生們的自學(xué)能力和合作意識。在云端教學(xué)中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的努力來學(xué)習(xí)和實踐音樂技巧。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力，還讓他們能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時，云端教學(xué)也提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以參與到合唱團(tuán)、樂團(tuán)等集體音樂項目中，與其他學(xué)生共同合作，共同完成音樂作品。這樣的體驗不僅讓學(xué)生們感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓他們明白到了集體智慧的力量。
第四，音樂美育云端教學(xué)提供了更多的評估和反饋機(jī)會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要通過考試和演出等形式來展示自己的音樂水平。而云端教學(xué)則提供了更多樣化的評估和反饋方式。通過錄制自己的演奏或者歌唱作品，學(xué)生們可以自行回放和檢查自己的表現(xiàn)。同時，他們還可以將作品上傳到云端平臺，與老師和其他學(xué)生進(jìn)行分享和討論。這樣的交流與反饋機(jī)制不僅讓學(xué)生們能夠及時了解自己的不足之處，也讓他們能夠從其他人的意見中得到更多的啟發(fā)和建議。
最后，音樂美育云端教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們對音樂的興趣和熱愛。云端教學(xué)提供了豐富的音樂資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們可以在自己感興趣的音樂方向上深入學(xué)習(xí)和實踐。他們可以學(xué)習(xí)吉他、鋼琴、小提琴等樂器，也可以嘗試作曲和編曲等創(chuàng)作活動。這樣的多樣性和自由度讓學(xué)生們能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，從而更加深入地學(xué)習(xí)和體驗音樂，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和熱情。
綜上所述，音樂美育云端教學(xué)為學(xué)生們帶來了許多機(jī)遇和好處。它打破了時間和空間的限制，拓寬了學(xué)生們的音樂視野，提升了他們的自學(xué)能力和合作意識，提供了更多的評估和反饋機(jī)會，同時也激發(fā)了他們對音樂的興趣和熱愛。我相信，在未來，云端教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的學(xué)生們帶來更好的音樂教育體驗。
美育音樂心得體會篇四
音樂是人類的一種跨文化藝術(shù)形式，是一種美好的享受，也是一種生活方式。在音樂課上，老師們不僅僅是傳授音樂技能和知識，更是在幫助學(xué)生們開發(fā)感性思維，提升美學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞美好的事物。我通過在音樂課上的生活化美育，深刻體會到音樂課的重要性。
第一段，生活化帶來了身臨其境的體驗。在老師的引導(dǎo)下，我們參觀了音樂廳，在這里，我仿佛置身于一個外星球，一群迷人的神秘樂器被整齊地陳列在那里，發(fā)出悅耳的旋律。這種體驗使我更加熱愛音樂，我也開始了解音樂的演奏過程和樂器的制作方法，音樂不再是一個抽象的概念，而是具有生命的、活躍的。
第二段，生活化教育讓我們跨越文化的壁壘。音樂是一種非?？缥幕乃囆g(shù)形式，不同的文化表達(dá)不同的音樂風(fēng)格。老師引導(dǎo)我們了解不同國家的音樂文化，讓我們了解到音樂有不同的形式和藝術(shù)價值。我們了解到了西方音樂、古典音樂、流行音樂等不同風(fēng)格和形式的音樂，這為我們了解和尊重不同文化建立了堅實的基礎(chǔ)。
第三段，生活化助力我們感受音樂的魅力。音樂是情感的表達(dá)，是所有文化的情感共鳴。老師們通過音樂欣賞課程，讓我們有機(jī)會欣賞和理解音樂的情感，這使我們能夠更好地表達(dá)自己的情感并加強溝通的能力。在音樂課上，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對不同形式和風(fēng)格的音樂有不同的感覺，這使我們能夠更好地欣賞和感受音樂，也增強了我們的審美能力。
第四段，生活化美育讓我們發(fā)現(xiàn)音樂對身心健康的益處。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，還是它能影響到我們身體和心理的一種娛樂方式。在音樂課上，我們能夠通過演唱、舞蹈等方式表達(dá)自己的情感，這使我們對音樂的理解更加深刻。同時，研究表明，音樂對提高人的注意力、記憶力、想象力以及感官的發(fā)展都有極大的幫助，對身心健康有很大的好處。
第五段：總結(jié)，生活化美育讓我們更好地感受到了音樂的價值。通過生活化美育，我們能夠更好地感受到音樂的魅力，發(fā)現(xiàn)它對身心健康的益處，并跨越文化的壁壘，建立更廣泛的文化交流和理解。我相信，在老師們的引導(dǎo)下，我們能夠進(jìn)一步發(fā)揚音樂教育的生活化美育的精神，讓更多的人能夠享受音樂帶給我們的美好生活。
美育音樂心得體會篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展，音樂美育在教育中扮演著越來越重要的角色。作為一位樂器演奏愛好者，我深深體會到音樂對個人的成長和發(fā)展的積極影響。下面我將從音樂帶來的快樂、音樂培養(yǎng)的藝術(shù)情操、音樂修煉的毅力和耐心、音樂培養(yǎng)的團(tuán)隊意識以及音樂帶來的積極心態(tài)等方面，談一下我的體會和感受。
首先，音樂給我們帶來了快樂。音樂是人類的一種語言，它能夠傳達(dá)情感和思想。當(dāng)我演奏樂器時，我會完全沉浸在音樂中，忘記一切煩惱和困擾。音樂如同一股清流，席卷著我的心靈，帶來一種歡愉和享受。尤其是在演奏完成后，聽眾們的掌聲和贊美更是讓我感到無比的快樂和滿足。
其次，音樂培養(yǎng)了我的藝術(shù)情操。音樂作品是藝術(shù)的結(jié)晶，其中包含了作曲家的思想和情感。學(xué)習(xí)音樂讓我接觸到不同的風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)了我對藝術(shù)的鑒賞能力。我學(xué)會欣賞不同音樂作品所傳遞的情感和意義，通過音樂和作曲家的思想交流，感受到了藝術(shù)的美妙。音樂的藝術(shù)性和美感進(jìn)一步豐富了我的生活，使我對生活充滿了熱情和探索的欲望。
第三，學(xué)習(xí)音樂需要毅力和耐心。音樂是一門需要長期學(xué)習(xí)和不斷鍛煉的藝術(shù)。學(xué)習(xí)樂器不僅需要耐心，還需要不斷地練習(xí)和磨練技巧。在練習(xí)過程中，我遇到了各種困難和挫折，但我堅持下來，不斷地克服困難，循序漸進(jìn)地提高自己的技藝。通過持之以恒的努力，我不僅提高了音樂水平，也培養(yǎng)了自己的毅力和耐心。
第四，學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識。樂團(tuán)演奏是一項需要團(tuán)隊合作的工作。在樂團(tuán)中，我們需要與其他樂手相互配合，形成和諧的整體。通過共同的目標(biāo)和努力，我們能夠創(chuàng)造出美妙的音樂。樂團(tuán)演奏不僅要求我們提高個人技巧，還要求我們了解和尊重他人的音樂才能和意見。在這個過程中，我學(xué)會了團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)，增強了我的社交能力。
最后，學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。音樂是一種積極向上的力量，它能夠激發(fā)人的活力和潛力。在音樂的陪伴下，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和積極的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。即使在面對失敗或失望時，音樂也能夠讓我重新振作起來，勇敢地面對生活的各種挑戰(zhàn)和困難。
總結(jié)起來，音樂美育對個人的成長發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)音樂，我體會到音樂帶來的快樂、培養(yǎng)的藝術(shù)情操、培養(yǎng)的毅力和耐心、培養(yǎng)的團(tuán)隊意識以及帶來的積極心態(tài)。我深信，音樂將繼續(xù)在我的生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加充實和快樂。
美育音樂心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，美育教育已成為教育中不可缺少的一部分，而音樂課作為其中的一種表現(xiàn)形式，在學(xué)校教育中也扮演著至關(guān)重要的角色。在這場音樂課生活化美育的實踐中，我深刻認(rèn)識到了音樂課對孩子們的心智、身體和靈魂帶來的積極影響。以下是我的一些體會和感受。
第一段：音樂課生動有趣，趣味學(xué)習(xí)的良好體驗。
音樂課生活化的傳授方式非常重要。通過生動有趣，方式多樣的交流方式，教師能夠讓學(xué)生更好地理解音樂知識。例如，用動態(tài)豐富的語言描述曲調(diào)結(jié)構(gòu)和旋律變化，或者通過身體動作模擬音樂的各種節(jié)奏。不僅如此，還可以利用歌曲和跳舞來激發(fā)孩子們對音樂的興趣。因此，教師應(yīng)該靈活地運用不同的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)音樂。
第二段：音樂讓孩子從身體層面獲得力量和健康。
作為有節(jié)奏的形式，音樂在調(diào)制孩子們的身體鍛煉方面起著重要作用。通過讓孩子們跳舞、唱歌、彈奏樂器等活動，可以促進(jìn)孩子們的體育鍛煉，并且孩子們可以非常欣賞音樂伴奏的節(jié)奏感。重要的是，通過這種方式，孩子們能夠從身體層面上感受到音樂所帶來的力量和健康。
第三段：音樂激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展聰明才智。
音樂課程還有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形式，對于孩子們的智力也有積極的影響。例如，學(xué)生可以通過音樂創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法和感受。在旋律上，可以使用不同的節(jié)奏、律動和和聲來創(chuàng)造新的音樂作品。在這個過程中，孩子們不僅可以增強聽力和感覺，同時他們的創(chuàng)造力和想象力將受到提高。
第四段：音樂啟迪心靈，培養(yǎng)情感。
生活化音樂課程還在情感方面有積極影響。通過音樂課程，我們可以讓孩子們從內(nèi)在感受到音樂所代表的情感，如愉悅、悲傷、思考和狂熱等。當(dāng)孩子們感受到音樂所傳達(dá)的情感時，不僅可以增進(jìn)他們的音樂知識，同時，他們的內(nèi)心也會感受到一種方向。情感啟迪一甫，孩子們更能夠?qū)W會感受他們自己的內(nèi)心，需要和欲望的感受，從而發(fā)展強有力的心理。
第五段：音樂賦予孩子們堅韌和勇氣。
在生活中，孩子們會遇到生活中的許多不適和困難，這是成長的過程不可避免的一部分。在這時，音樂可以成為孩子們克服困難的動力。例如，孩子們可以通過音樂找到內(nèi)心的力量來克服問題。另外，孩子們了解音樂知識的同時，也能夠?qū)W習(xí)到音樂的歷史背景和文化背景，在這樣的背景下，孩子們的內(nèi)在力量也會變得更強，他們可以更好地面對任何事情。
綜上所述，生活化美育音樂課作為一種重要的教育形式，在孩子們的成長中不僅學(xué)會音樂知識，而且能夠在身體、心智、情感等方面發(fā)揮重要作用。通過這個學(xué)習(xí)過程，我們堅信，我們的孩子們將更開放、更自信和更有能力迎接未來的挑戰(zhàn)。我們希望永遠(yuǎn)能夠保持這個旅程，開放自己的心靈，并不斷學(xué)習(xí)和成長。
美育音樂心得體會篇七
近年來，隨著國家對教育改革的不斷推進(jìn)，美育逐漸成為教育的重要組成部分，其中音樂教育更是備受關(guān)注。我校開展的“音樂課生活化美育”教育實踐，深受學(xué)生們喜愛，使我們感受到了音樂教育的魅力。下面是我對這次音樂課生活化美育的心得體會。
第一段：生活化的音樂課，讓我眼界大開。
在以往的音樂課中，老師們通常會選擇一些古典音樂來進(jìn)行教學(xué)，但是這種教學(xué)方式往往讓我們感覺乏味。然而，經(jīng)過這次“音樂課生活化美育”的實踐，我們發(fā)現(xiàn)原來音樂的內(nèi)容可以如此多樣，如此充滿生活感。在音樂課上，我們通過學(xué)習(xí)民間歌曲、流行歌曲、和聲樂、器樂演奏等多種形式來感受音樂，這樣的教學(xué)方式讓我的眼界大開，更加深入理解了音樂所帶來的豐富多彩的生活感。
第二段：生活化的音樂教學(xué)，讓我更加自信。
在學(xué)習(xí)生活化的音樂教學(xué)中，老師們對我們的自我認(rèn)識進(jìn)行了極大的關(guān)注。他們讓我們能夠自由地表現(xiàn)自己的音樂感受，在表現(xiàn)和演唱民族歌曲時可以直接展現(xiàn)出中國人的民族氣質(zhì)。這樣的教學(xué)方式讓我們更加自信，更愿意去發(fā)揮自己的個性和才華。
第三段：生活化的音樂課，讓我更加愛音樂。
在以往的音樂課中，由于教學(xué)方式的單一，音樂并沒有成為我生活中不可或缺的一部分。但是這次生活化的音樂課，讓我從不同層面深深地喜愛上了音樂。我發(fā)現(xiàn)，不管是在學(xué)校的音樂課上，還是在家里、在外面，我都能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感。這種感受是以前從未有過的，如今成為了我生活中不可或缺的一部分。
第四段：生活化的音樂教育，讓我們更加團(tuán)結(jié)。
生活化的音樂教育，不僅僅是教育我們音樂方面的知識和技巧，更是讓我們更加團(tuán)結(jié)和融洽。這是因為我們在音樂教育中，往往需要合作完成各種音樂表演，這種表演需要我們互相協(xié)調(diào)，配合，才能取得好的效果。因此，在音樂教育的過程中，我們不僅學(xué)到了音樂知識，也在團(tuán)隊中更加地互相信任和尊重，更加了解了彼此的優(yōu)點和缺點，建立起了深厚的情誼。
第五段：生活化的音樂課，影響了我的未來發(fā)展方向。
經(jīng)過這次生活化的音樂課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了音樂所帶來的魅力，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我考慮要在未來的求學(xué)生涯中更深入地學(xué)習(xí)音樂，對音樂進(jìn)行更加深入的探索。我想在未來的歲月里，能夠?qū)⒆约旱囊魳诽熨x發(fā)揮到極致，成為一個優(yōu)秀的音樂人。
總之，“音樂課生活化美育”的教育實踐，對我們學(xué)生來講是一次難得的機(jī)會，這次經(jīng)歷不僅讓我們學(xué)到了音樂的知識和技巧，更讓我們受益于音樂的力量，這力量能夠使我們更加自信，更有愛心，更能夠去探索我們自己的潛能。因此，我們希望每一位教育工作者都能夠關(guān)注美育教育，讓我們的生活變得更加美好。
美育音樂心得體會篇八
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，音樂教育也逐漸邁進(jìn)了云端。音樂美育云端課程為廣大學(xué)生帶來了更加便利和豐富的學(xué)習(xí)方式。在云端學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了許多新的感悟和心得，下面將就這一主題進(jìn)行探討。
首先，音樂美育云端課程在時間和空間上帶來了極大的便利。傳統(tǒng)的音樂教育需要學(xué)生到音樂教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，而云端課程則打破了這一限制。學(xué)生能夠根據(jù)自己的時間安排和個人情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在校園還是在家中，都能夠隨時隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。這為那些有時間限制的學(xué)生，或者身體不便無法到校的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，云端課程還能夠打破地域限制，學(xué)生不再受到地理位置的束縛，可以和來自世界各地的學(xué)生進(jìn)行交流和互動。
其次，音樂美育云端課程提供了更為豐富的內(nèi)容。以往傳統(tǒng)的音樂教育僅僅局限在教室內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。而云端課程可以讓學(xué)生享受更多元化的學(xué)習(xí)資源，不僅可以學(xué)習(xí)具體的樂器演奏技巧，還可以學(xué)習(xí)音樂理論和欣賞技巧等方面的知識。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠更全面地了解和學(xué)習(xí)音樂，從而拓寬自己的音樂視野。
再次，音樂美育云端課程注重個性化的教學(xué)。傳統(tǒng)的音樂教育往往采取集中的面授方式，學(xué)生們往往只能按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏個性化的培養(yǎng)。而云端課程則提供了更多的個性化學(xué)習(xí)模式。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)回顧和練習(xí)。同時，云端課程還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，并提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。這種個性化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，音樂美育云端課程還加強了學(xué)生間的交流和互動。傳統(tǒng)的音樂教育中，學(xué)生們往往只能在有限的時間和空間內(nèi)進(jìn)行交流和合作。而云端課程則通過網(wǎng)絡(luò)平臺使得學(xué)生們可以隨時隨地進(jìn)行互動和交流。學(xué)生們可以在線上進(jìn)行合奏，互相分享自己的作品和演出，互相研討樂理和演奏技巧等。這種交流和互動不僅能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社交能力。
綜上所述，音樂美育云端課程為學(xué)生們帶來了更多的便利和優(yōu)勢。在云端學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了時間和空間的自由，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個性化的教學(xué)方式和更加廣泛的交流和互動。通過這些，我深刻體會到了音樂美育云端課程的重要性和價值，并對未來云端音樂教育的發(fā)展充滿了期待。希望更多的學(xué)生能夠通過音樂美育云端課程獲得音樂的樂趣和收獲，從而在音樂之路上走得更遠(yuǎn)。
美育音樂心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
音樂是一種能夠喚起人們內(nèi)心感情的藝術(shù)形式，也是大學(xué)美育的重要組成部分。在經(jīng)歷了大學(xué)四年的音樂課程學(xué)習(xí)和參與各種音樂活動后，我深刻體會到音樂對我的人生影響和提升。音樂既是一種語言，也是一種情感的表達(dá)方式，通過音樂，我愈加體會到了美育對我心靈和思維的塑造和啟迪。
第二段：音樂陶冶情操（250字）。
音樂對我最大的影響在于陶冶了我的情操。音樂具有獨特的美感和對情感的表達(dá)能力，它能夠喚起我的內(nèi)心世界，使我更加敏感、感性。每當(dāng)我沉浸在音樂中時，我會感覺到情感的釋放和凈化，使我的內(nèi)心變得更加平靜、寬容。音樂教會了我如何面對自己的情緒，如何用音樂去調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我學(xué)會了用更積極、健康的心態(tài)來面對生活中的困難和挫折。
第三段：音樂提升能力（250字）。
音樂對我的思維能力和個人素質(zhì)提升也起到了非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)音樂和參與音樂活動，我培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心觀察問題的能力，鍛煉了我集中注意力并處理復(fù)雜情況的能力。音樂讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過參與合唱團(tuán)和樂團(tuán)排練，我學(xué)會了與他人相互配合，共同努力追求卓越的目標(biāo)。同時，音樂還培養(yǎng)了我的審美能力，使我對美的感知更加敏銳，從而更加熱愛生活，追求卓越。
第四段：音樂傳遞情感（250字）。
音樂具有獨特的傳遞情感的能力，它能夠用簡潔而深入的方式表達(dá)復(fù)雜的情感。通過音樂，我學(xué)會了傾聽他人的心聲，理解他們的內(nèi)心感受。音樂使我更加關(guān)注他人，在與他人的交往中更加善于empathy，我可以通過音樂與他人建立起深厚的情感聯(lián)系，想象他們的痛苦和喜悅。這種過程不僅讓我更加寬容理解他人，也讓我更好地了解了自己內(nèi)心的情感和渴望。
第五段：結(jié)論（200字）。
大學(xué)四年的音樂學(xué)習(xí)和參與音樂活動的經(jīng)歷，讓我對音樂的美育意義有了更深刻的體會。音樂不僅能夠陶冶情操，提升能力，還能夠傳遞情感和建立深厚的人際關(guān)系。通過音樂，我學(xué)會了與他人合作，理解他人，也更好地了解了自己。音樂乃是人類情感之語，讓我更加熱愛生活，有更多的力量去追求自己的夢想。
美育音樂心得體會篇十
音樂美育教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，還能促進(jìn)他們的心靈成長。作為一位音樂教師，我對音樂美育教育有著深刻的體會。在過去的幾年里，我積累了一些關(guān)于音樂教育的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，并探討音樂美育教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。
首先，音樂美育教育對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著積極影響。音樂是一門藝術(shù)，通過音樂教育，學(xué)生可以了解和欣賞不同類型的音樂。他們學(xué)習(xí)如何演奏樂器，如何唱歌，如何合奏。這些技能不僅提高了他們的音樂水平，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)感知力和表達(dá)能力。音樂美育教育也使學(xué)生對音樂文化有更深入的了解，通過研究音樂作品的背景和意義，他們能更好地欣賞和理解音樂藝術(shù)。這些藝術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的推動作用。
其次，音樂美育教育對學(xué)生的智力發(fā)展也起到了積極的作用。研究表明，音樂訓(xùn)練可以提高學(xué)生的注意力和記憶力。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生需要集中注意力來掌握音樂技巧和理論知識。他們還需要記住樂譜和樂段，以便準(zhǔn)確地演奏。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的注意力和記憶力將得到大大提升。此外，音樂教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作音樂時，他們需要發(fā)揮想象力，并解決音樂制作中遇到的各種問題。這些思維活動對學(xué)生的智力發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
此外，音樂美育教育對學(xué)生的人際關(guān)系和情感發(fā)展也有著重要的影響。音樂是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，通過音樂演奏和創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和情緒。在音樂合奏和合唱中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成一個音樂作品。這種合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高他們與他人相處的社交技巧。此外，演奏音樂也能夠幫助學(xué)生釋放情感，減輕心理壓力。音樂具有平靜和安撫人心的作用，在學(xué)生感到焦慮或疲憊時，他們可以通過演奏或欣賞音樂來調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。
最后，我認(rèn)為音樂美育教育對學(xué)生的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。音樂是人類文化的一部分，通過音樂教育，學(xué)生可以培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛和追求。他們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)、表演和欣賞音樂，將音樂作為一種愛好并保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外，音樂美育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這些能力和素養(yǎng)對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活都具有重要的價值。
總之，音樂美育教育對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過音樂教育，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、智力發(fā)展、人際關(guān)系和情感發(fā)展都可以得到積極的促進(jìn)。音樂美育教育也可以幫助學(xué)生走上一條終身學(xué)習(xí)音樂的道路，并培養(yǎng)他們的審美意識和人文素養(yǎng)。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)努力推動音樂教育的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美育音樂心得體會篇十一
音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過音樂教育，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)審美情操，提高音樂素養(yǎng)，還能夠鍛煉動手能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了音樂美育教育的重要性和有效性。
素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂美育作為其中的一個重要組成部分，可以很好地滿足學(xué)生對審美情趣的培養(yǎng)需求。音樂是一種藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的認(rèn)識和欣賞能力。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生欣賞各種類型的音樂作品，通過解析音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情感等方面的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，提高他們的審美情操。
音樂美育教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不僅要學(xué)會演奏樂器，還要學(xué)習(xí)音樂理論和音樂知識。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我會安排一些樂器實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會彈奏樂器，尤其是鋼琴等基礎(chǔ)樂器。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠提高自己的動手能力，還能夠鍛煉自己的耐心和毅力。
另外，音樂美育教育還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。音樂是一種語言，它能夠通過聲音傳達(dá)情感和思想。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作，通過演唱、演奏、舞蹈等形式，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠增強他們的自信心和團(tuán)隊合作能力。在音樂表演中，學(xué)生需要與其他人合作，共同完成一次精彩的演出，這對他們的團(tuán)隊合作能力有著很好的培養(yǎng)作用。
最后，音樂美育教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)創(chuàng)作，它需要藝術(shù)家有很強的想象力和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編曲，通過自己的想象和創(chuàng)造，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合運用能力。
綜上所述，音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過音樂教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情操，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉動手能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。我在教學(xué)實踐中逐漸體會到了音樂美育教育的重要性和有效性，并通過各種實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，音樂美育教育將會在學(xué)生的成長中起到越來越重要的作用。
美育音樂心得體會篇十二
眾所周知，音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要途徑。我在多年的音樂教育工作中，不僅深刻感受到了音樂美育的獨特魅力，也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將就音樂美育教育的必要性、過程管理、創(chuàng)新思維、師生互動和評估方式等方面進(jìn)行探討，希望能對相關(guān)人士在實踐中有所借鑒。
首先，音樂美育教育對于學(xué)生的發(fā)展而言是非常必要的。音樂作為一門藝術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。通過音樂的感受和表達(dá)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也提高了他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。此外，音樂還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，音樂美育教育在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)方面起著重要的作用。
其次，音樂美育教育需要合理的過程管理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提供不同水平、不同風(fēng)格的音樂作品，以滿足學(xué)生的審美需求。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，通過情感共鳴來提高學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過合理的過程管理，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在音樂美育教育中得到全面的發(fā)展。
再次，音樂美育教育需要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從自身的角度出發(fā)，獨立思考和表達(dá)音樂作品的感受。通過多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識和技巧的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加音樂比賽和演出，培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。只有注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)快速變化的社會需求。
另外，音樂美育教育需要注重師生互動。教師在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，幫助他們有效地學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作。同時，學(xué)生也應(yīng)積極參與音樂教學(xué)活動，提出自己的建議和意見，與教師進(jìn)行良好的互動。只有師生之間的良好互動，才能更好地推動音樂美育教育的發(fā)展。
最后，音樂美育教育的評估方式也需要合理設(shè)置。在音樂美育教育中，評估不僅僅是對學(xué)生成績的定量評價，還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和合作精神等綜合素質(zhì)的評價。教師可以通過參觀學(xué)生的音樂作品展覽，聽取學(xué)生的表演和分享，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程等方式，對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評價。同時，學(xué)生也可以通過參加音樂比賽和演出來展示自己的才華和能力。只有合理設(shè)置評估方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之，音樂美育教育在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力方面起著重要的作用。通過合理的過程管理、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、師生互動和評估方式的設(shè)置，可以更好地推動音樂美育教育的發(fā)展。相信通過不斷探索和實踐，音樂美育教育將為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻(xiàn)。
美育音樂心得體會篇十三
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據(jù)不同年級進(jìn)行各個課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機(jī)會合理的進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。
美育音樂心得體會篇十四
地點：華中師范大學(xué)音樂廳。
今天，來聽暢媛學(xué)姐的音樂會，是因為我還沒有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進(jìn)入聽音樂的狀態(tài)，從側(cè)面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉(zhuǎn)身離開，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
美育音樂心得體會篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實驗中學(xué)。復(fù)旦實驗是一所區(qū)重點中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學(xué)的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)計劃實際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
美育音樂心得體會篇十六
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識和理解?？偟恼f來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學(xué)生的主題意識，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會"學(xué)習(xí)音樂"的人。
美育音樂心得體會篇十七
昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團(tuán)的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機(jī)會，他們當(dāng)然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉(zhuǎn)過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進(jìn)去!
美育音樂心得體會篇十八
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學(xué)習(xí)樂器。
第三個教育心得體會就是學(xué)習(xí)音樂要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長在孩子一報名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
美育音樂心得體會篇十九
為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
美育音樂心得體會篇二十
音樂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學(xué)時，少兜圈子，直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學(xué)校的賽場同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學(xué)生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問好時說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足。而滕州市實驗小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問好時，先是正常的語氣進(jìn)行問好，接著把每個音拉長：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨特的教學(xué)手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學(xué)生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗了當(dāng)票友的滋味，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點、難點分析。
教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習(xí)。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
美育音樂心得體會篇二十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
小學(xué)音樂教師培訓(xùn)體會
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。
美育音樂心得體會篇二十二
11月10號，我參加了黎族音樂的兩場報告會，讓我感受頗豐，也受益無窮，它給了我一個全新的音樂視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說明，讓我印象深刻。雖然我聽得懂海南方言，但聽了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽得出來優(yōu)美的旋律，聽不出歌詞大意，看來還得經(jīng)常聽這一類的歌曲，才能聽得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說明，讓我們更能體會黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個地方都有每個地方的歌調(diào)，各有特點。
4、因為時間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過聆聽這次講座，我覺得我們作為一名音樂教育工作者，對于傳承和發(fā)揚黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂課堂。
5、第二場是由黎族樂器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂器已經(jīng)難得一見，但是黃老師還是給我們帶過來并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說，接著又現(xiàn)場給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對黎族器樂的驚奇。黃老師不只演奏，還對樂器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂器八大件，能帶過來的，他都帶來了，并一一給我們講了樂器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動聽。我們都聽得如癡如醉。
美育音樂心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
美育音樂作為一門學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的影響力。大學(xué)生作為未來社會的棟梁之材，通過接受美育音樂教育，不僅能夠培養(yǎng)自身的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在大學(xué)期間，我深刻體會到美育音樂的魅力和價值，下面將就這方面進(jìn)行一些心得體會。
第二段：審美能力的提高（250字）。
美育音樂的學(xué)習(xí)幫助我提高了自己的審美能力。在課堂上，我們通過學(xué)習(xí)音樂的基本元素和基本技能，能夠更好地欣賞音樂作品。透過音樂，我學(xué)會了欣賞不同種類的音樂，如古典音樂、現(xiàn)代音樂、民族音樂等。這些不同風(fēng)格的音樂作品豐富了我的審美經(jīng)驗，使我對音樂的欣賞角度變得更加多元化。此外，通過學(xué)習(xí)音樂的分析方法，我也能夠更深入地了解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)，進(jìn)一步提高了自己的審美水平。
第三段：藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)（250字）。
美育音樂教育還培養(yǎng)了我豐富的藝術(shù)素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂的技巧和知識，還有機(jī)會實踐演奏樂器和合唱，通過參與音樂創(chuàng)作和表演，我獲得了對音樂藝術(shù)的親身體驗。這不僅增強了我的音樂表演能力，也提高了我的舞臺表現(xiàn)力和自信心。同時，參與合唱團(tuán)和樂團(tuán)的演出，我還學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相合作的重要性，培養(yǎng)了自己的集體觀念和團(tuán)隊意識。
第四段：綜合素質(zhì)的提高（250字）。
通過美育音樂的學(xué)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。學(xué)習(xí)音樂讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和認(rèn)真的態(tài)度，培養(yǎng)了我的自律和堅持精神。在音樂創(chuàng)作的過程中，我也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。此外，音樂學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，沒有哪一件事能夠一蹴而就，需要反復(fù)練習(xí)和不斷琢磨，這讓我學(xué)會了面對困難時不輕易放棄，積極尋求解決問題的方法。
第五段：表達(dá)能力的提高（300字）。
美育音樂不僅提高了我的表達(dá)能力，還讓我更好地理解自己內(nèi)心深處的情感。在音樂中，我找到了情感表達(dá)的途徑，通過音樂，我能夠?qū)⒆约旱那楦修D(zhuǎn)化為聲音，用音樂來訴說內(nèi)心的故事。音樂表達(dá)不僅是一種形式上的藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種情感上的釋放和宣泄。通過音樂，我能夠更好地表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想和情緒。在大學(xué)期間，我參與了許多音樂比賽和公演，這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了面對觀眾和大眾時如何自信和自如地表達(dá)自己的想法和情感。
結(jié)論（100字）。
美育音樂作為一門學(xué)科，對于大學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)美育音樂，我們不僅可以提高審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，還能全面提高自身的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，美育音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，幫助我更好地適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。
美育音樂心得體會篇二
音樂美育一直以來都被廣泛認(rèn)可為對一個人的全面發(fā)展至關(guān)重要的一部分。而隨著科技的快速發(fā)展，云端音樂美育也逐漸引起了人們的重視。我有幸參加了一場線上音樂美育活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對云端音樂美育的看法，并總結(jié)出其中的幾點重要內(nèi)容。
首先，云端音樂美育的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。參加線下音樂美育活動需要人們前往指定的場所，這往往會造成一些不便。而云端音樂美育則擺脫了這種限制，只需要一臺能夠上網(wǎng)的電腦或手機(jī)，人們就可以在任何地方參與音樂美育活動。這種便捷性使得更多的人有機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)音樂，尤其是那些由于時間或地點原因無法參加線下活動的人們。我深深感受到了這種便利性，我不僅可以在家里參與音樂課程，還可以根據(jù)自己的時間安排自由地學(xué)習(xí)。
其次，云端音樂美育的豐富資源使得學(xué)習(xí)更加拓展和多樣化。線下音樂美育活動數(shù)量有限，參與者的選擇也相對有限。而在云端音樂美育平臺上，我們可以接觸到來自世界各地的音樂老師和不同風(fēng)格的音樂作品。這種全球化的交流使得我們有機(jī)會了解和學(xué)習(xí)到更多種類的音樂，并能夠用更加廣闊的視野去欣賞和創(chuàng)作音樂。在我的云端音樂美育體驗中，我結(jié)識了許多來自不同國家的音樂老師和同學(xué)，他們的不同文化背景和音樂經(jīng)驗為我的音樂之旅帶來了無限的樂趣和啟發(fā)。
再次，云端音樂美育的個性化學(xué)習(xí)方式尤為吸引人。線下音樂教育往往以群體形式進(jìn)行，老師需要根據(jù)整個班級的學(xué)生情況來制定教學(xué)計劃。而云端音樂美育則能夠根據(jù)每個學(xué)生的實際情況和需求提供個性化的學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)。在我的線上音樂課程中，老師會根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，給予我定制化的指導(dǎo)和建議。這種個性化的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地理解和掌握音樂知識，同時也增強了我的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，云端音樂美育提供了更多的互動和合作機(jī)會。在一些線下音樂美育活動中，參與者之間的互動往往受到時間和場地的限制。而在云端音樂美育中，我們可以通過在線聊天、音頻和視頻交流等方式與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實時的互動。這種互動不僅能夠幫助我們解答問題和更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神和社交能力。我喜歡在云端音樂活動中與其他學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作，我們互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總的來說，云端音樂美育為更多的人提供了接觸和學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會，并通過其便捷性、豐富資源、個性化教學(xué)和互動合作等特點，讓音樂美育更加豐富多樣化和有趣。在我參加線上音樂美育活動的過程中，我感受到了音樂帶給我無盡的樂趣和成長。我相信，通過云端音樂美育的推廣和發(fā)展，更多的人將能夠享受到音樂的美好，并通過音樂成為更出色的自己。
美育音樂心得體會篇三
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，包括了教育領(lǐng)域。音樂美育作為教育的一個重要組成部分，也開始逐漸融入到云端教學(xué)中。在這個過程中，我有幸親身體驗到了音樂美育云端教學(xué)的魅力，今天我將分享一下我的心得體會。
首先，音樂美育云端教學(xué)打破了時間和空間的限制。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要親自到達(dá)音樂教室才能接受專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。而云端教學(xué)則讓這一切變得更加便捷。在家里，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們就能與優(yōu)秀的音樂老師進(jìn)行互動交流，無論時間和地點。這種靈活性不僅為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還讓他們能夠更加方便地安排自己的學(xué)習(xí)時間。
其次，音樂美育云端教學(xué)拓寬了學(xué)生們的音樂視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們的音樂知識和體驗受限于自己所在地區(qū)的資源和條件。而云端教學(xué)則打破了這一限制。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以與來自不同地區(qū)和背景的音樂家和學(xué)生進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗和啟發(fā)。這樣的音樂交流不僅讓學(xué)生們能夠接觸到更多的音樂風(fēng)格和藝術(shù)展示，也為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。
第三，音樂美育云端教學(xué)增強了學(xué)生們的自學(xué)能力和合作意識。在云端教學(xué)中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的努力來學(xué)習(xí)和實踐音樂技巧。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力，還讓他們能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時，云端教學(xué)也提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以參與到合唱團(tuán)、樂團(tuán)等集體音樂項目中，與其他學(xué)生共同合作，共同完成音樂作品。這樣的體驗不僅讓學(xué)生們感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓他們明白到了集體智慧的力量。
第四，音樂美育云端教學(xué)提供了更多的評估和反饋機(jī)會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要通過考試和演出等形式來展示自己的音樂水平。而云端教學(xué)則提供了更多樣化的評估和反饋方式。通過錄制自己的演奏或者歌唱作品，學(xué)生們可以自行回放和檢查自己的表現(xiàn)。同時，他們還可以將作品上傳到云端平臺，與老師和其他學(xué)生進(jìn)行分享和討論。這樣的交流與反饋機(jī)制不僅讓學(xué)生們能夠及時了解自己的不足之處，也讓他們能夠從其他人的意見中得到更多的啟發(fā)和建議。
最后，音樂美育云端教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們對音樂的興趣和熱愛。云端教學(xué)提供了豐富的音樂資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們可以在自己感興趣的音樂方向上深入學(xué)習(xí)和實踐。他們可以學(xué)習(xí)吉他、鋼琴、小提琴等樂器，也可以嘗試作曲和編曲等創(chuàng)作活動。這樣的多樣性和自由度讓學(xué)生們能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，從而更加深入地學(xué)習(xí)和體驗音樂，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和熱情。
綜上所述，音樂美育云端教學(xué)為學(xué)生們帶來了許多機(jī)遇和好處。它打破了時間和空間的限制，拓寬了學(xué)生們的音樂視野，提升了他們的自學(xué)能力和合作意識，提供了更多的評估和反饋機(jī)會，同時也激發(fā)了他們對音樂的興趣和熱愛。我相信，在未來，云端教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的學(xué)生們帶來更好的音樂教育體驗。
美育音樂心得體會篇四
音樂是人類的一種跨文化藝術(shù)形式，是一種美好的享受，也是一種生活方式。在音樂課上，老師們不僅僅是傳授音樂技能和知識，更是在幫助學(xué)生們開發(fā)感性思維，提升美學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞美好的事物。我通過在音樂課上的生活化美育，深刻體會到音樂課的重要性。
第一段，生活化帶來了身臨其境的體驗。在老師的引導(dǎo)下，我們參觀了音樂廳，在這里，我仿佛置身于一個外星球，一群迷人的神秘樂器被整齊地陳列在那里，發(fā)出悅耳的旋律。這種體驗使我更加熱愛音樂，我也開始了解音樂的演奏過程和樂器的制作方法，音樂不再是一個抽象的概念，而是具有生命的、活躍的。
第二段，生活化教育讓我們跨越文化的壁壘。音樂是一種非?？缥幕乃囆g(shù)形式，不同的文化表達(dá)不同的音樂風(fēng)格。老師引導(dǎo)我們了解不同國家的音樂文化，讓我們了解到音樂有不同的形式和藝術(shù)價值。我們了解到了西方音樂、古典音樂、流行音樂等不同風(fēng)格和形式的音樂，這為我們了解和尊重不同文化建立了堅實的基礎(chǔ)。
第三段，生活化助力我們感受音樂的魅力。音樂是情感的表達(dá)，是所有文化的情感共鳴。老師們通過音樂欣賞課程，讓我們有機(jī)會欣賞和理解音樂的情感，這使我們能夠更好地表達(dá)自己的情感并加強溝通的能力。在音樂課上，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對不同形式和風(fēng)格的音樂有不同的感覺，這使我們能夠更好地欣賞和感受音樂，也增強了我們的審美能力。
第四段，生活化美育讓我們發(fā)現(xiàn)音樂對身心健康的益處。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，還是它能影響到我們身體和心理的一種娛樂方式。在音樂課上，我們能夠通過演唱、舞蹈等方式表達(dá)自己的情感，這使我們對音樂的理解更加深刻。同時，研究表明，音樂對提高人的注意力、記憶力、想象力以及感官的發(fā)展都有極大的幫助，對身心健康有很大的好處。
第五段：總結(jié)，生活化美育讓我們更好地感受到了音樂的價值。通過生活化美育，我們能夠更好地感受到音樂的魅力，發(fā)現(xiàn)它對身心健康的益處，并跨越文化的壁壘，建立更廣泛的文化交流和理解。我相信，在老師們的引導(dǎo)下，我們能夠進(jìn)一步發(fā)揚音樂教育的生活化美育的精神，讓更多的人能夠享受音樂帶給我們的美好生活。
美育音樂心得體會篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展，音樂美育在教育中扮演著越來越重要的角色。作為一位樂器演奏愛好者，我深深體會到音樂對個人的成長和發(fā)展的積極影響。下面我將從音樂帶來的快樂、音樂培養(yǎng)的藝術(shù)情操、音樂修煉的毅力和耐心、音樂培養(yǎng)的團(tuán)隊意識以及音樂帶來的積極心態(tài)等方面，談一下我的體會和感受。
首先，音樂給我們帶來了快樂。音樂是人類的一種語言，它能夠傳達(dá)情感和思想。當(dāng)我演奏樂器時，我會完全沉浸在音樂中，忘記一切煩惱和困擾。音樂如同一股清流，席卷著我的心靈，帶來一種歡愉和享受。尤其是在演奏完成后，聽眾們的掌聲和贊美更是讓我感到無比的快樂和滿足。
其次，音樂培養(yǎng)了我的藝術(shù)情操。音樂作品是藝術(shù)的結(jié)晶，其中包含了作曲家的思想和情感。學(xué)習(xí)音樂讓我接觸到不同的風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)了我對藝術(shù)的鑒賞能力。我學(xué)會欣賞不同音樂作品所傳遞的情感和意義，通過音樂和作曲家的思想交流，感受到了藝術(shù)的美妙。音樂的藝術(shù)性和美感進(jìn)一步豐富了我的生活，使我對生活充滿了熱情和探索的欲望。
第三，學(xué)習(xí)音樂需要毅力和耐心。音樂是一門需要長期學(xué)習(xí)和不斷鍛煉的藝術(shù)。學(xué)習(xí)樂器不僅需要耐心，還需要不斷地練習(xí)和磨練技巧。在練習(xí)過程中，我遇到了各種困難和挫折，但我堅持下來，不斷地克服困難，循序漸進(jìn)地提高自己的技藝。通過持之以恒的努力，我不僅提高了音樂水平，也培養(yǎng)了自己的毅力和耐心。
第四，學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識。樂團(tuán)演奏是一項需要團(tuán)隊合作的工作。在樂團(tuán)中，我們需要與其他樂手相互配合，形成和諧的整體。通過共同的目標(biāo)和努力，我們能夠創(chuàng)造出美妙的音樂。樂團(tuán)演奏不僅要求我們提高個人技巧，還要求我們了解和尊重他人的音樂才能和意見。在這個過程中，我學(xué)會了團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)，增強了我的社交能力。
最后，學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。音樂是一種積極向上的力量，它能夠激發(fā)人的活力和潛力。在音樂的陪伴下，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和積極的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。即使在面對失敗或失望時，音樂也能夠讓我重新振作起來，勇敢地面對生活的各種挑戰(zhàn)和困難。
總結(jié)起來，音樂美育對個人的成長發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)音樂，我體會到音樂帶來的快樂、培養(yǎng)的藝術(shù)情操、培養(yǎng)的毅力和耐心、培養(yǎng)的團(tuán)隊意識以及帶來的積極心態(tài)。我深信，音樂將繼續(xù)在我的生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加充實和快樂。
美育音樂心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，美育教育已成為教育中不可缺少的一部分，而音樂課作為其中的一種表現(xiàn)形式，在學(xué)校教育中也扮演著至關(guān)重要的角色。在這場音樂課生活化美育的實踐中，我深刻認(rèn)識到了音樂課對孩子們的心智、身體和靈魂帶來的積極影響。以下是我的一些體會和感受。
第一段：音樂課生動有趣，趣味學(xué)習(xí)的良好體驗。
音樂課生活化的傳授方式非常重要。通過生動有趣，方式多樣的交流方式，教師能夠讓學(xué)生更好地理解音樂知識。例如，用動態(tài)豐富的語言描述曲調(diào)結(jié)構(gòu)和旋律變化，或者通過身體動作模擬音樂的各種節(jié)奏。不僅如此，還可以利用歌曲和跳舞來激發(fā)孩子們對音樂的興趣。因此，教師應(yīng)該靈活地運用不同的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)音樂。
第二段：音樂讓孩子從身體層面獲得力量和健康。
作為有節(jié)奏的形式，音樂在調(diào)制孩子們的身體鍛煉方面起著重要作用。通過讓孩子們跳舞、唱歌、彈奏樂器等活動，可以促進(jìn)孩子們的體育鍛煉，并且孩子們可以非常欣賞音樂伴奏的節(jié)奏感。重要的是，通過這種方式，孩子們能夠從身體層面上感受到音樂所帶來的力量和健康。
第三段：音樂激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展聰明才智。
音樂課程還有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形式，對于孩子們的智力也有積極的影響。例如，學(xué)生可以通過音樂創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法和感受。在旋律上，可以使用不同的節(jié)奏、律動和和聲來創(chuàng)造新的音樂作品。在這個過程中，孩子們不僅可以增強聽力和感覺，同時他們的創(chuàng)造力和想象力將受到提高。
第四段：音樂啟迪心靈，培養(yǎng)情感。
生活化音樂課程還在情感方面有積極影響。通過音樂課程，我們可以讓孩子們從內(nèi)在感受到音樂所代表的情感，如愉悅、悲傷、思考和狂熱等。當(dāng)孩子們感受到音樂所傳達(dá)的情感時，不僅可以增進(jìn)他們的音樂知識，同時，他們的內(nèi)心也會感受到一種方向。情感啟迪一甫，孩子們更能夠?qū)W會感受他們自己的內(nèi)心，需要和欲望的感受，從而發(fā)展強有力的心理。
第五段：音樂賦予孩子們堅韌和勇氣。
在生活中，孩子們會遇到生活中的許多不適和困難，這是成長的過程不可避免的一部分。在這時，音樂可以成為孩子們克服困難的動力。例如，孩子們可以通過音樂找到內(nèi)心的力量來克服問題。另外，孩子們了解音樂知識的同時，也能夠?qū)W習(xí)到音樂的歷史背景和文化背景，在這樣的背景下，孩子們的內(nèi)在力量也會變得更強，他們可以更好地面對任何事情。
綜上所述，生活化美育音樂課作為一種重要的教育形式，在孩子們的成長中不僅學(xué)會音樂知識，而且能夠在身體、心智、情感等方面發(fā)揮重要作用。通過這個學(xué)習(xí)過程，我們堅信，我們的孩子們將更開放、更自信和更有能力迎接未來的挑戰(zhàn)。我們希望永遠(yuǎn)能夠保持這個旅程，開放自己的心靈，并不斷學(xué)習(xí)和成長。
美育音樂心得體會篇七
近年來，隨著國家對教育改革的不斷推進(jìn)，美育逐漸成為教育的重要組成部分，其中音樂教育更是備受關(guān)注。我校開展的“音樂課生活化美育”教育實踐，深受學(xué)生們喜愛，使我們感受到了音樂教育的魅力。下面是我對這次音樂課生活化美育的心得體會。
第一段：生活化的音樂課，讓我眼界大開。
在以往的音樂課中，老師們通常會選擇一些古典音樂來進(jìn)行教學(xué)，但是這種教學(xué)方式往往讓我們感覺乏味。然而，經(jīng)過這次“音樂課生活化美育”的實踐，我們發(fā)現(xiàn)原來音樂的內(nèi)容可以如此多樣，如此充滿生活感。在音樂課上，我們通過學(xué)習(xí)民間歌曲、流行歌曲、和聲樂、器樂演奏等多種形式來感受音樂，這樣的教學(xué)方式讓我的眼界大開，更加深入理解了音樂所帶來的豐富多彩的生活感。
第二段：生活化的音樂教學(xué)，讓我更加自信。
在學(xué)習(xí)生活化的音樂教學(xué)中，老師們對我們的自我認(rèn)識進(jìn)行了極大的關(guān)注。他們讓我們能夠自由地表現(xiàn)自己的音樂感受，在表現(xiàn)和演唱民族歌曲時可以直接展現(xiàn)出中國人的民族氣質(zhì)。這樣的教學(xué)方式讓我們更加自信，更愿意去發(fā)揮自己的個性和才華。
第三段：生活化的音樂課，讓我更加愛音樂。
在以往的音樂課中，由于教學(xué)方式的單一，音樂并沒有成為我生活中不可或缺的一部分。但是這次生活化的音樂課，讓我從不同層面深深地喜愛上了音樂。我發(fā)現(xiàn)，不管是在學(xué)校的音樂課上，還是在家里、在外面，我都能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感。這種感受是以前從未有過的，如今成為了我生活中不可或缺的一部分。
第四段：生活化的音樂教育，讓我們更加團(tuán)結(jié)。
生活化的音樂教育，不僅僅是教育我們音樂方面的知識和技巧，更是讓我們更加團(tuán)結(jié)和融洽。這是因為我們在音樂教育中，往往需要合作完成各種音樂表演，這種表演需要我們互相協(xié)調(diào)，配合，才能取得好的效果。因此，在音樂教育的過程中，我們不僅學(xué)到了音樂知識，也在團(tuán)隊中更加地互相信任和尊重，更加了解了彼此的優(yōu)點和缺點，建立起了深厚的情誼。
第五段：生活化的音樂課，影響了我的未來發(fā)展方向。
經(jīng)過這次生活化的音樂課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了音樂所帶來的魅力，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我考慮要在未來的求學(xué)生涯中更深入地學(xué)習(xí)音樂，對音樂進(jìn)行更加深入的探索。我想在未來的歲月里，能夠?qū)⒆约旱囊魳诽熨x發(fā)揮到極致，成為一個優(yōu)秀的音樂人。
總之，“音樂課生活化美育”的教育實踐，對我們學(xué)生來講是一次難得的機(jī)會，這次經(jīng)歷不僅讓我們學(xué)到了音樂的知識和技巧，更讓我們受益于音樂的力量，這力量能夠使我們更加自信，更有愛心，更能夠去探索我們自己的潛能。因此，我們希望每一位教育工作者都能夠關(guān)注美育教育，讓我們的生活變得更加美好。
美育音樂心得體會篇八
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，音樂教育也逐漸邁進(jìn)了云端。音樂美育云端課程為廣大學(xué)生帶來了更加便利和豐富的學(xué)習(xí)方式。在云端學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了許多新的感悟和心得，下面將就這一主題進(jìn)行探討。
首先，音樂美育云端課程在時間和空間上帶來了極大的便利。傳統(tǒng)的音樂教育需要學(xué)生到音樂教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，而云端課程則打破了這一限制。學(xué)生能夠根據(jù)自己的時間安排和個人情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在校園還是在家中，都能夠隨時隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。這為那些有時間限制的學(xué)生，或者身體不便無法到校的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，云端課程還能夠打破地域限制，學(xué)生不再受到地理位置的束縛，可以和來自世界各地的學(xué)生進(jìn)行交流和互動。
其次，音樂美育云端課程提供了更為豐富的內(nèi)容。以往傳統(tǒng)的音樂教育僅僅局限在教室內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。而云端課程可以讓學(xué)生享受更多元化的學(xué)習(xí)資源，不僅可以學(xué)習(xí)具體的樂器演奏技巧，還可以學(xué)習(xí)音樂理論和欣賞技巧等方面的知識。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠更全面地了解和學(xué)習(xí)音樂，從而拓寬自己的音樂視野。
再次，音樂美育云端課程注重個性化的教學(xué)。傳統(tǒng)的音樂教育往往采取集中的面授方式，學(xué)生們往往只能按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏個性化的培養(yǎng)。而云端課程則提供了更多的個性化學(xué)習(xí)模式。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)回顧和練習(xí)。同時，云端課程還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，并提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。這種個性化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，音樂美育云端課程還加強了學(xué)生間的交流和互動。傳統(tǒng)的音樂教育中，學(xué)生們往往只能在有限的時間和空間內(nèi)進(jìn)行交流和合作。而云端課程則通過網(wǎng)絡(luò)平臺使得學(xué)生們可以隨時隨地進(jìn)行互動和交流。學(xué)生們可以在線上進(jìn)行合奏，互相分享自己的作品和演出，互相研討樂理和演奏技巧等。這種交流和互動不僅能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社交能力。
綜上所述，音樂美育云端課程為學(xué)生們帶來了更多的便利和優(yōu)勢。在云端學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了時間和空間的自由，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個性化的教學(xué)方式和更加廣泛的交流和互動。通過這些，我深刻體會到了音樂美育云端課程的重要性和價值，并對未來云端音樂教育的發(fā)展充滿了期待。希望更多的學(xué)生能夠通過音樂美育云端課程獲得音樂的樂趣和收獲，從而在音樂之路上走得更遠(yuǎn)。
美育音樂心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
音樂是一種能夠喚起人們內(nèi)心感情的藝術(shù)形式，也是大學(xué)美育的重要組成部分。在經(jīng)歷了大學(xué)四年的音樂課程學(xué)習(xí)和參與各種音樂活動后，我深刻體會到音樂對我的人生影響和提升。音樂既是一種語言，也是一種情感的表達(dá)方式，通過音樂，我愈加體會到了美育對我心靈和思維的塑造和啟迪。
第二段：音樂陶冶情操（250字）。
音樂對我最大的影響在于陶冶了我的情操。音樂具有獨特的美感和對情感的表達(dá)能力，它能夠喚起我的內(nèi)心世界，使我更加敏感、感性。每當(dāng)我沉浸在音樂中時，我會感覺到情感的釋放和凈化，使我的內(nèi)心變得更加平靜、寬容。音樂教會了我如何面對自己的情緒，如何用音樂去調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我學(xué)會了用更積極、健康的心態(tài)來面對生活中的困難和挫折。
第三段：音樂提升能力（250字）。
音樂對我的思維能力和個人素質(zhì)提升也起到了非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)音樂和參與音樂活動，我培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心觀察問題的能力，鍛煉了我集中注意力并處理復(fù)雜情況的能力。音樂讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過參與合唱團(tuán)和樂團(tuán)排練，我學(xué)會了與他人相互配合，共同努力追求卓越的目標(biāo)。同時，音樂還培養(yǎng)了我的審美能力，使我對美的感知更加敏銳，從而更加熱愛生活，追求卓越。
第四段：音樂傳遞情感（250字）。
音樂具有獨特的傳遞情感的能力，它能夠用簡潔而深入的方式表達(dá)復(fù)雜的情感。通過音樂，我學(xué)會了傾聽他人的心聲，理解他們的內(nèi)心感受。音樂使我更加關(guān)注他人，在與他人的交往中更加善于empathy，我可以通過音樂與他人建立起深厚的情感聯(lián)系，想象他們的痛苦和喜悅。這種過程不僅讓我更加寬容理解他人，也讓我更好地了解了自己內(nèi)心的情感和渴望。
第五段：結(jié)論（200字）。
大學(xué)四年的音樂學(xué)習(xí)和參與音樂活動的經(jīng)歷，讓我對音樂的美育意義有了更深刻的體會。音樂不僅能夠陶冶情操，提升能力，還能夠傳遞情感和建立深厚的人際關(guān)系。通過音樂，我學(xué)會了與他人合作，理解他人，也更好地了解了自己。音樂乃是人類情感之語，讓我更加熱愛生活，有更多的力量去追求自己的夢想。
美育音樂心得體會篇十
音樂美育教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，還能促進(jìn)他們的心靈成長。作為一位音樂教師，我對音樂美育教育有著深刻的體會。在過去的幾年里，我積累了一些關(guān)于音樂教育的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，并探討音樂美育教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。
首先，音樂美育教育對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著積極影響。音樂是一門藝術(shù)，通過音樂教育，學(xué)生可以了解和欣賞不同類型的音樂。他們學(xué)習(xí)如何演奏樂器，如何唱歌，如何合奏。這些技能不僅提高了他們的音樂水平，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)感知力和表達(dá)能力。音樂美育教育也使學(xué)生對音樂文化有更深入的了解，通過研究音樂作品的背景和意義，他們能更好地欣賞和理解音樂藝術(shù)。這些藝術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的推動作用。
其次，音樂美育教育對學(xué)生的智力發(fā)展也起到了積極的作用。研究表明，音樂訓(xùn)練可以提高學(xué)生的注意力和記憶力。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生需要集中注意力來掌握音樂技巧和理論知識。他們還需要記住樂譜和樂段，以便準(zhǔn)確地演奏。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的注意力和記憶力將得到大大提升。此外，音樂教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作音樂時，他們需要發(fā)揮想象力，并解決音樂制作中遇到的各種問題。這些思維活動對學(xué)生的智力發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
此外，音樂美育教育對學(xué)生的人際關(guān)系和情感發(fā)展也有著重要的影響。音樂是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，通過音樂演奏和創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和情緒。在音樂合奏和合唱中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成一個音樂作品。這種合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高他們與他人相處的社交技巧。此外，演奏音樂也能夠幫助學(xué)生釋放情感，減輕心理壓力。音樂具有平靜和安撫人心的作用，在學(xué)生感到焦慮或疲憊時，他們可以通過演奏或欣賞音樂來調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。
最后，我認(rèn)為音樂美育教育對學(xué)生的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。音樂是人類文化的一部分，通過音樂教育，學(xué)生可以培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛和追求。他們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)、表演和欣賞音樂，將音樂作為一種愛好并保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外，音樂美育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這些能力和素養(yǎng)對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活都具有重要的價值。
總之，音樂美育教育對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過音樂教育，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、智力發(fā)展、人際關(guān)系和情感發(fā)展都可以得到積極的促進(jìn)。音樂美育教育也可以幫助學(xué)生走上一條終身學(xué)習(xí)音樂的道路，并培養(yǎng)他們的審美意識和人文素養(yǎng)。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)努力推動音樂教育的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美育音樂心得體會篇十一
音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過音樂教育，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)審美情操，提高音樂素養(yǎng)，還能夠鍛煉動手能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了音樂美育教育的重要性和有效性。
素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂美育作為其中的一個重要組成部分，可以很好地滿足學(xué)生對審美情趣的培養(yǎng)需求。音樂是一種藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的認(rèn)識和欣賞能力。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生欣賞各種類型的音樂作品，通過解析音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情感等方面的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，提高他們的審美情操。
音樂美育教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不僅要學(xué)會演奏樂器，還要學(xué)習(xí)音樂理論和音樂知識。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我會安排一些樂器實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會彈奏樂器，尤其是鋼琴等基礎(chǔ)樂器。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠提高自己的動手能力，還能夠鍛煉自己的耐心和毅力。
另外，音樂美育教育還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。音樂是一種語言，它能夠通過聲音傳達(dá)情感和思想。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作，通過演唱、演奏、舞蹈等形式，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠增強他們的自信心和團(tuán)隊合作能力。在音樂表演中，學(xué)生需要與其他人合作，共同完成一次精彩的演出，這對他們的團(tuán)隊合作能力有著很好的培養(yǎng)作用。
最后，音樂美育教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)創(chuàng)作，它需要藝術(shù)家有很強的想象力和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編曲，通過自己的想象和創(chuàng)造，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合運用能力。
綜上所述，音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過音樂教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情操，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉動手能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。我在教學(xué)實踐中逐漸體會到了音樂美育教育的重要性和有效性，并通過各種實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，音樂美育教育將會在學(xué)生的成長中起到越來越重要的作用。
美育音樂心得體會篇十二
眾所周知，音樂美育教育是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要途徑。我在多年的音樂教育工作中，不僅深刻感受到了音樂美育的獨特魅力，也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將就音樂美育教育的必要性、過程管理、創(chuàng)新思維、師生互動和評估方式等方面進(jìn)行探討，希望能對相關(guān)人士在實踐中有所借鑒。
首先，音樂美育教育對于學(xué)生的發(fā)展而言是非常必要的。音樂作為一門藝術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。通過音樂的感受和表達(dá)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也提高了他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。此外，音樂還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，音樂美育教育在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)方面起著重要的作用。
其次，音樂美育教育需要合理的過程管理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提供不同水平、不同風(fēng)格的音樂作品，以滿足學(xué)生的審美需求。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，通過情感共鳴來提高學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過合理的過程管理，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在音樂美育教育中得到全面的發(fā)展。
再次，音樂美育教育需要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從自身的角度出發(fā)，獨立思考和表達(dá)音樂作品的感受。通過多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識和技巧的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加音樂比賽和演出，培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。只有注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)快速變化的社會需求。
另外，音樂美育教育需要注重師生互動。教師在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，幫助他們有效地學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作。同時，學(xué)生也應(yīng)積極參與音樂教學(xué)活動，提出自己的建議和意見，與教師進(jìn)行良好的互動。只有師生之間的良好互動，才能更好地推動音樂美育教育的發(fā)展。
最后，音樂美育教育的評估方式也需要合理設(shè)置。在音樂美育教育中，評估不僅僅是對學(xué)生成績的定量評價，還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和合作精神等綜合素質(zhì)的評價。教師可以通過參觀學(xué)生的音樂作品展覽，聽取學(xué)生的表演和分享，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程等方式，對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評價。同時，學(xué)生也可以通過參加音樂比賽和演出來展示自己的才華和能力。只有合理設(shè)置評估方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之，音樂美育教育在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力方面起著重要的作用。通過合理的過程管理、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、師生互動和評估方式的設(shè)置，可以更好地推動音樂美育教育的發(fā)展。相信通過不斷探索和實踐，音樂美育教育將為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻(xiàn)。
美育音樂心得體會篇十三
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據(jù)不同年級進(jìn)行各個課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機(jī)會合理的進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。
美育音樂心得體會篇十四
地點：華中師范大學(xué)音樂廳。
今天，來聽暢媛學(xué)姐的音樂會，是因為我還沒有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進(jìn)入聽音樂的狀態(tài)，從側(cè)面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉(zhuǎn)身離開，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
美育音樂心得體會篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實驗中學(xué)。復(fù)旦實驗是一所區(qū)重點中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學(xué)的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)計劃實際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
美育音樂心得體會篇十六
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識和理解?？偟恼f來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學(xué)生的主題意識，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會"學(xué)習(xí)音樂"的人。
美育音樂心得體會篇十七
昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團(tuán)的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機(jī)會，他們當(dāng)然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉(zhuǎn)過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進(jìn)去!
美育音樂心得體會篇十八
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學(xué)習(xí)樂器。
第三個教育心得體會就是學(xué)習(xí)音樂要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長在孩子一報名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
美育音樂心得體會篇十九
為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
美育音樂心得體會篇二十
音樂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學(xué)時，少兜圈子，直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學(xué)校的賽場同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學(xué)生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問好時說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足。而滕州市實驗小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問好時，先是正常的語氣進(jìn)行問好，接著把每個音拉長：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨特的教學(xué)手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學(xué)生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗了當(dāng)票友的滋味，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點、難點分析。
教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習(xí)。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
美育音樂心得體會篇二十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
小學(xué)音樂教師培訓(xùn)體會
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。
美育音樂心得體會篇二十二
11月10號，我參加了黎族音樂的兩場報告會，讓我感受頗豐，也受益無窮，它給了我一個全新的音樂視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說明，讓我印象深刻。雖然我聽得懂海南方言，但聽了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽得出來優(yōu)美的旋律，聽不出歌詞大意，看來還得經(jīng)常聽這一類的歌曲，才能聽得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說明，讓我們更能體會黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個地方都有每個地方的歌調(diào)，各有特點。
4、因為時間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過聆聽這次講座，我覺得我們作為一名音樂教育工作者，對于傳承和發(fā)揚黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂課堂。
5、第二場是由黎族樂器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂器已經(jīng)難得一見，但是黃老師還是給我們帶過來并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說，接著又現(xiàn)場給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對黎族器樂的驚奇。黃老師不只演奏，還對樂器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂器八大件，能帶過來的，他都帶來了，并一一給我們講了樂器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動聽。我們都聽得如癡如醉。