總結(jié)是一種成就感，看到自己的進步，我們會更有動力繼續(xù)前行。如何有效地應(yīng)對壓力和焦慮，保持身心健康和平衡的生活？快樂來源于內(nèi)心，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。
小班新生入園家長準備通知篇一
各位家長：
下午好！
下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。
“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”是孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。
剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要，這就打破了美國心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時，老師們就會想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進入群體境，盡快恢復(fù)到原來的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長遠與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。
上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點：
在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時間在教室門口、窗口張望，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時的分離焦慮。
現(xiàn)代家庭幾乎都是獨生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴重，作息時間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園后，他們要學(xué)會遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨立生活，因此就會遇到生活上的一系列問題，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等，面對這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。
馬斯洛認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復(fù)雜。這時，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。
每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……有的認為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就……等等，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時溝通是十分必要的，也是新生入園的一項重要工作。首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因為離開父母，來到一個陌生的環(huán)境，幼兒總會有情緒要發(fā)泄，家長要有心理準備，更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了；其次，家長要講信用，不能對幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說話不算數(shù)，影響幼兒對您的信任，家長應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來接你，星期天我們在家一起休息。時間長了，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了；再次，家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會觀察大人的臉色，所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園的觀點一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)；最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長還應(yīng)詳細了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請假的手續(xù)等。
距離幼兒園新學(xué)期開園還有一周左右的時間，在此，我們再次提醒家長注意：孩子入園總會有些不適應(yīng)，有的孩子會出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長要針對具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
“分離焦慮癥”主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。
在孩子入園以前，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵孩子入園?，F(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。
分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。
焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園力所能及的事情不會做，所以，孩子覺得不方便，同時伴有心理上的緊張。前20天要堅持住孩子入園時，家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時候，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處。有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實，這是一個正?，F(xiàn)象，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒園生活。
新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，只要不是十分嚴重，均屬正常現(xiàn)象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調(diào)試，來度過這一時期。
小班新生入園家長準備通知篇二
1.你是個聽話且有個性的孩子，老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事?，F(xiàn)在你已會自己穿鞋子，只是這個學(xué)期里你請了許多假，老師和小朋友可想你了。老師希望你下學(xué)期能天天堅持上幼兒園。
2.虎頭虎腦的西貝，活潑好動是你的特點，從中也可見你的聰明。你喜歡聽故事，做游戲你更是喜歡，看著你眉開眼笑的樣子，老師也開心!只是你總是坐不住，有時搶別人的玩具，這可不好，以后可不能這樣噢!
3.活潑好動的小姑娘，你是個懂事的孩子，平時能高高興興地上幼兒園，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望在新的學(xué)期里你能有個良好的坐姿。
4.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，能獨立地吃完自己的一份飯菜，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。希望你在新的學(xué)期里，能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
5.你是個聽話的好寶寶，老師可喜歡你了。入園以來表現(xiàn)的真不錯，平時能大膽地與老師同伴交流，這學(xué)期你還交了許多好朋友，老師真為你高興。希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
7.你是個懂事的好孩子，平時能大膽地與老師同伴交流，獨立地吃完自己的一份飯菜，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
8.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，會自己穿衣穿鞋子，與同伴友好相處，老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前發(fā)言。
11.你是一個聰明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了!你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯，樂意幫助同伴關(guān)心同伴，哪個小朋友哭了，想家了，你會告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了。”玩游戲時，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我們班里，生活自理能力數(shù)你最強!新的一年里，繼續(xù)努力，相信你是最棒的!
13.你是個聰明可愛乖巧懂事的小女孩。小小的你進步可真不小，和小伙伴能友好相處，上課能遵守紀律專心學(xué)習(xí)，你畫得畫可漂亮了，老師和小朋友都很喜歡你哦!老師很想看到你活潑可愛的另一面，很想聽到你大聲地說話，大聲地朗誦兒歌和唱歌，大膽地小伙伴一起做游戲，好嗎?相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，讓我們一起努力吧!
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小班新生入園家長準備通知篇三
你們好！
從您的寶寶進入民族幼兒園這個大家庭后，我們的心就緊緊地連在了一起，孩子的童年生活將在老師和家長及小朋友的陪伴中渡過。感謝您對甘州區(qū)民族幼兒園的信任與支持！
孩子的健康發(fā)展是我們共同的心愿，我們將以愛心、耐心、和細心伴隨孩子們成長的每一天。為了增進家園聯(lián)系，幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，讓您了解我園的教育教學(xué)工作目標(biāo)及孩子在園的一日生活基本情況，更好地配合教師做好班級工作，我園定于20xx年8月30日下午15：00召開新生家長會，請家長朋友們務(wù)必準時參加會議，真誠期待您的光臨。
時間：20xx年8月30日下午3：00，希望您安排好自己的工作及家事，帶上紙筆準時參加我們的`會議。
地點：幼兒園四樓會議室。
參會人員：幼兒父母或日常接送孩子的監(jiān)護人。
為了保證安靜良好的會場秩序，請不要攜帶孩子進入會場并請將您的手機等通訊工具調(diào)至靜音狀態(tài)，會場內(nèi)請不要接聽電話。
謝謝合作！
小班新生入園家長準備通知篇四
8月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園小一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關(guān)心。，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
小班新生入園家長準備通知篇五
各位家長您好：
本周三（2月29號）下午5點召開全園小班家長會，需要您做好以下準備：
1．一個家長將孩子接走，另一位開家長開會。
2．由于是開學(xué)初第一次家長會，所以需要您配合的事情較多，請您帶好筆和本，盡量父親或母親參加。
3．望您準時參加。
謝謝！
小班新生入園家長準備通知篇六
各位家長：
大家好！
歡迎加入“小班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，xx老師，xx畢業(yè)，實際教齡xx年。與我共同搭班的老師叫xx老師，xx畢業(yè)。其次，謝謝您對我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責(zé)，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。那么，為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進入集體，今天我們一起來交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細聽，并與我們配合，謝謝！
對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長應(yīng)于幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長也要為幼兒作一些準備：
（一）心理準備。
活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
（二）培養(yǎng)孩子的獨立性。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
（三）生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，并有意地安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間最好不要晚與九點。飲食習(xí)慣也要作相對的調(diào)整。如：定時、定點、少吃零食。
2、入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：飯前便后洗手，獨立進餐，用杯子喝水，自己穿脫衣服、鞋襪等。
3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。
孩子的表現(xiàn)：
當(dāng)您做好以上事情時，孩子會較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面，孩子入園后會出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面，入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的，適應(yīng)一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。
家長態(tài)度：
俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點：
1、態(tài)度不堅決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長。
2、依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長。
3、消極的語言暗示。不當(dāng)問題，家長因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你？老師對你好不好？挨批評了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。
4、威脅式語言?！安宦犜挵涯闼偷接變簣@，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境，加重孩子對幼兒園的恐懼。
入園的適應(yīng)問題是過程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。
2、參加暑假里組織的新生體驗活動。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，在8。15——8。26號我為幼兒準備了豐富的活動，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事活動，有木偶戲、桌面玩具、玩集體游戲、過娃娃家…幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對活動的需求、交友的需求。那么在開始的這段時間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長可以采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。
總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負重托。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。
小班新生入園家長準備通知篇七
心理準備：
1、入園前一定要帶孩子到幼兒園參觀，次數(shù)越多越好。讓孩子對幼兒園產(chǎn)生熟悉感和親近感，這樣有助于孩子更快的融入幼兒園的生活。
2、家長隨時向孩子灌輸幼兒園生活的美好，如幼兒園有很多的小伙伴，有很多好玩的玩具，有老師給小朋友講故事，帶小朋友畫畫、唱歌、做游戲。如有類似的光盤也可讓孩子多看，讓孩子對幼兒園的生活產(chǎn)生向往。
3、參加幼兒園組織的親子活動。大多數(shù)的幼兒園在幼兒入園前會以班級為單位組織親子活動，通過參加老師組織的各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒和家長了解本班的教室和班中的設(shè)施，密切幼兒、教師和家長三方面的關(guān)系，增進彼此之間的和理解信任，尤其是增強幼兒對老師的熟悉感和親切感，減少幼兒對教師的陌生感，同時也減輕了孩子因為和教師不熟悉而產(chǎn)生的哭鬧現(xiàn)象,使幼兒對幼兒園產(chǎn)生濃厚的興趣。
物質(zhì)準備：
1、在幼兒入園前應(yīng)了解幼兒園的設(shè)施，是否是統(tǒng)一床上用品，是否允許攜帶褥子（既衛(wèi)生又便于孩子尿床后晾曬）。
2、為孩子準備一個貼有名字的書包，里面給孩子準備一套可替換的衣服，便于老師在孩子出現(xiàn)拉尿情況下給孩子更換。
3、如幼兒園所在的班上允許，可以給孩子帶一兩個喜愛的玩具，給孩子起到寄情的作用。
4、給孩子著穿脫方便舒適的衣服上幼兒園。
能力準備：
1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在幼兒入園前給孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，對幼兒順利渡過入園關(guān)至關(guān)重要,.如培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,孩子飯前便后洗手的'習(xí)慣，良好的就餐習(xí)慣等等。
2、提高幼兒的自理能力。
大多數(shù)入園幼兒哭鬧的主要原因是對家中成人的依賴，而且越是自理能力弱的幼兒依賴感越強，哭鬧現(xiàn)象也越嚴重，因此需要提高幼兒的自理能力，如教會幼兒學(xué)會自己大小便，學(xué)會自己穿脫簡單的衣褲，學(xué)會正確的使用餐具等等。這些能力的養(yǎng)成，對幼兒是否能順利渡過入園關(guān)至關(guān)重要。
小班新生入園家長準備通知篇八
小班新生入園對于家長和孩子來說都是一個新的挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷一段適應(yīng)期。作為家長，我們不僅要幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，還要學(xué)會和老師、其他家長溝通合作。今天，我想分享一下我在小班新生入園期間的心得體會，希望對其他家長有所幫助。
第二段：逐步適應(yīng)新環(huán)境。
小班新生第一步要面對的是新環(huán)境。對于孩子們來說，這是一個陌生的地方，需要逐漸融入進去。我覺得最重要的是要有耐心，給孩子足夠的時間適應(yīng)。同時，我們也可以從家里開始幫助他們適應(yīng)新的生活方式，比如提前調(diào)整好作息時間、與孩子進行家庭游戲、學(xué)習(xí)等，并且要多交流，了解他們在小班中的生活情況，給予支持和鼓勵。
第三段：復(fù)雜的情感交流。
小班入園期間，孩子的情感比較脆弱，很容易產(chǎn)生各種情緒波動。因此，作為家長，我們要時刻留意孩子的情感狀態(tài)，及時給予幫助和安慰。除此之外，家長之間的情感交流也是很重要的一環(huán)。我們可以互相了解孩子的情況，分享育兒經(jīng)驗，互幫互助解決問題，營造一個和諧的環(huán)境。
第四段：與老師溝通合作。
小班初期，家長還需要與老師進行協(xié)作。作為家長，我們要與老師建立良好的溝通渠道，在家長會、班級群等渠道中積極參與，了解孩子的生活表現(xiàn)、心理狀況、學(xué)習(xí)情況等。另外，我們還需要尊重老師的教育方式，不要干涉老師的工作，把孩子的教育交給專業(yè)人士。
第五段：家庭教育的延續(xù)。
最后，小班新生入園期間，我們要認識到，幼兒園的教育是家庭教育的延續(xù)，家庭和幼兒園應(yīng)該形成一個有機的教育體系。作為家長，我們要積極參與孩子的教育，與幼兒園共同為孩子的成長奮斗。家庭的教育方式和教育理念要與幼兒園相協(xié)調(diào)，形成一致性。
總結(jié)：
小班新生入園是一個艱難的過程，但是只要家長有耐心、用心，與幼兒園老師、其他家長緊密協(xié)作，就一定能夠度過這個階段。作為家長，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、跟進進展，打造一個真正適合孩子成長的環(huán)境。
小班新生入園家長準備通知篇九
幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應(yīng)對方法：心要硬手要軟。（只針對剛?cè)雸@的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細查找原因）。
寶寶入園第一個月，基本是哭著上學(xué)去，哭著放學(xué)來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學(xué)情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應(yīng)幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。
“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂⒆觼碚f，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關(guān)注、呵護的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。
“孩子哭著入園，放學(xué)的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛?cè)雸@時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學(xué)時見到媽媽再哭一下表達自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應(yīng)；有的孩子一入園很適應(yīng)，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧?？摁[持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應(yīng)得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的.孩子哭鬧期甚至超過1年。”孫萌說。
如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。
恐懼幼兒園。
平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)，交朋友等。
分離焦慮。
全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴重。父母要加強孩子的自理、自立訓(xùn)練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應(yīng)了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。
試探家長的底線。
幼兒園沒有家里舒服，得到的關(guān)注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。
寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全。“生活環(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習(xí)慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質(zhì)下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。
孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應(yīng)期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
多喝水。
秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應(yīng)期又常哭泣，很容易消耗太多水分。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。
適當(dāng)增加營養(yǎng)。
如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質(zhì)豐富好吸收的食物。在剛?cè)雸@那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。
幫寶貝放松心情。
家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。
回家先消毒。
孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍根或是吃點大蒜加以預(yù)防。
增加戶外運動。
平常多讓孩子進行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。
小班新生入園家長準備通知篇十
優(yōu)秀作文推薦！小班家長:。
為了讓你們更好地了解、督促我園工作，使家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。經(jīng)商定，我園定于9月21日下午3:00召開小班家長會，地點:幼兒園三樓報告廳。敬請各位家長安排好自己的工作，準時參加，謝謝合作!
xxx中心幼兒園。
20xx年9月18日。
小班新生入園家長準備通知篇十一
（ab分組）。
1、進一步熟悉、靠近教師，了解小伙伴的.姓名，愿意與其一起游戲。
2、初步感受小班早操，能有節(jié)奏地跟隨音樂進行律動表演，情緒愉快地與家長共同表演。
3、感受與家長、老師共同表演的快樂，愿意與老師親近?；顒訙蕚洌?BR> 《動物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》《去郊游》音樂活動過程：
一、我們都是一家人。
1、請幼兒介紹自己的情況，如姓名、年齡等。
2、伙伴之間互相打招呼。
二、學(xué)習(xí)律動《動物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》。
1、教師跟隨音樂示范律動，請幼兒欣賞。
2、幼兒與家長一起隨音樂進行律動。
3、教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出音樂的快樂情緒。
三、組織幼兒休息。
1、幼兒間相互擁抱，感受集體活動的樂趣。
2、教師小結(jié)。
1、入園時，家長要鼓勵幼兒大聲的向班級老師及小朋友打招呼問好，家長要能做到以身作則，起到示范帶頭作用。
2、與教師一起做律動時家長動作要放的開、動作夸張，更好的吸引幼兒的參與。
3、對于幼兒的參與家長要給予熱情的鼓勵和肯定，增強其參與活動的積極性。
4、休息時家長可有目的的引導(dǎo)孩子與其他小伙伴交朋友，建立新的依賴感。
小班新生入園家長準備通知篇十二
隨著新學(xué)年的到來，許多寶寶們初次踏入幼兒園，經(jīng)歷了從家庭到外界的重要轉(zhuǎn)變，這也是新生家長面臨的一個重大挑戰(zhàn)。作為一個家長，如何幫助孩子度過這個生活里重要的里程碑，相信是每個家庭的關(guān)注焦點。本文將講述三位小班新生入園家長的心得體會，在此也希望為即將把孩子送入幼兒園的家長們提供一些啟示。
第二段：積極適應(yīng)環(huán)境。
新環(huán)境是一項巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對于很年輕的小孩子來說。一名家長認為，要讓孩子充分適應(yīng)學(xué)生生活并且順利進入學(xué)校生活，就需要積極適應(yīng)環(huán)境。這包括走訪學(xué)校，熟悉學(xué)校的一切，向老師學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，以及與其他家長交流，以獲取更多的信息。
第三段：借助社交網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為家長們提供了一種全新的學(xué)習(xí)和溝通方式。一位家長分享了她如何利用社交網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗，以拓展孩子的廣泛交際圈：她將孩子的母嬰論壇周圍的家長集結(jié)起來，在熱帖中分享經(jīng)驗，與其他家長交流顧慮、建議和建議。這樣的做法，讓孩子通過家長的交流，能夠快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，建立更多的朋友關(guān)系，增進孩子們之間互相支持的社交氛圍。
第四段：培養(yǎng)情感溫暖的環(huán)境。
幼兒園是孩子的第二個家，家長們也希望孩子們能夠在那里得到照顧。另外一位家長認為，如何建立情感溫暖的環(huán)境是非常關(guān)鍵的?？梢运鸵恍坌男∥锲方o老師們，這樣能夠增強老師們的工作動力，也能讓他們對孩子產(chǎn)生良好的感覺，讓孩子感受到自己被照顧、被疼愛，增強他們的信心和安全感。
第五段：積極參與教育。
在幼兒園里，家庭教育與園所教育在孩子的成長中起到了非常重要的作用。還有一位家長認為，積極參與教育也很重要。家長可以通過與老師定期溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。另外，在家里，家長可以通過閱讀、看電視、與孩子互動等方式，讓孩子獲得豐富的知識，為園所的教育添磚加瓦。
總之，作為家長，讓孩子在幼兒園健康成長需要花費一些時間和精力。以上的心得體會或許可以讓家長們在孩子入園后輕松面對各種挑戰(zhàn)，讓孩子在園所里快樂學(xué)習(xí)。同時也希望這些新學(xué)年可以為孩子們帶來更多的收獲和驚喜。
小班新生入園家長準備通知篇十三
【正文】。
很多人對分離焦慮的概念不是很清楚，但是我認為每個家長和教師都應(yīng)該對分離焦慮有所了解，那到底什么才是分離焦慮呢?即幼兒與某個人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時產(chǎn)生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是幼兒焦慮癥的一種類型，多發(fā)于學(xué)齡前期。一旦出現(xiàn)分離焦慮，幼兒在情緒上就會表現(xiàn)消極，會出現(xiàn)嚎啕大哭，又踢又鬧，甚至是不愿理睬教師，不愿魚其他幼兒交往等現(xiàn)象。這些隨之產(chǎn)生的現(xiàn)象有被稱為“心里斷乳期”。
一、幼兒分離焦慮的成因分析近兩年新入園的幼兒中，焦慮嚴重的幼兒人數(shù)呈上升趨勢。雖然經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，大部分幼兒的焦慮情況都有所緩解，但是有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，可能與家長的過分呵護，嬌慣緊張幼兒有關(guān)，使他們一離開父母就不愿參加其他活動。具體原因還與家庭教養(yǎng)方式、親子之間相互依戀的關(guān)系、幼兒自身因素三哥方面有關(guān)。
(一)家庭教養(yǎng)方式的影響1、獨生子女在家庭中受到溺愛。據(jù)了解，大部分獨生子女家庭中的幼兒都自理能力欠佳，并事事依賴父母。他們?nèi)雸@后，上廁所不會脫褲，午睡起床不會穿鞋，吃飯不愿動手，老師的照顧畢竟不像家人照顧的那么周到，所以這樣幼兒必然會產(chǎn)生焦慮。
2、家庭環(huán)境是孩子缺乏交往經(jīng)驗。獨生子女的特殊生活環(huán)境讓幼兒很少有和同齡人相處的機會。長期下去，幼兒便缺乏和其他幼兒交往的經(jīng)驗，這樣也導(dǎo)致幼兒在與同伴交往中容易產(chǎn)生沖突，有時會出現(xiàn)集體適應(yīng)障礙。
(二)親子依戀關(guān)系的影響1、幼兒對父母的依戀。部分幼兒出生后就一直在父母照料下長大，這樣的幼兒安全感較強，對周圍的世界信任，入園后比較容易適應(yīng)幼兒園的生活。但另一部分的幼兒是出生后不斷更換照料者的，或被父母忽視，易形成矛盾型或回避型的依戀關(guān)系，這樣的幼兒內(nèi)心極度缺乏安全感，周圍環(huán)境或人的變化都會使他們產(chǎn)生較強的焦慮感。
2、父母的依戀也產(chǎn)生影響。剛?cè)雸@階段，不僅孩子有分離焦慮，家長亦會產(chǎn)生焦慮。很多家長缺乏科學(xué)教育知識，他們可能無法正視幼兒成長中的變化，這樣都會導(dǎo)致家長分離焦慮的產(chǎn)生。而家長一旦長生分離焦慮，便會從行動上表現(xiàn)對幼兒又親又抱，或送孩子入院后遲遲不愿離去，更有甚者在送幼兒入園時與幼兒一起痛哭流涕，可謂難舍難分。其實，家長這些情緒的表現(xiàn)都會進一步影響幼兒，加強幼兒分離焦慮的程度。
(三)幼兒自身的因素1、生活自理能力的缺乏。缺少生活自理能力和獨立性已經(jīng)是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習(xí)中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園后，沒有了家長細致及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發(fā)或增強分離焦慮。
2、生活節(jié)律變化的不適應(yīng)。在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習(xí)慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節(jié)律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統(tǒng)一的作息時間進行安排，原有的節(jié)律被打亂。對那些適應(yīng)能力較弱的幼兒而言，生活節(jié)律的變化也會給他們帶來不適應(yīng)和焦慮。
小班新生入園家長準備通知篇十四
您好!孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養(yǎng)一個健康、快樂的寶寶，需要家庭、社會、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，為了探討幼兒教育之法，并向您們匯報幼兒園本學(xué)期的活動安排，同時希望聽取家長對幼兒園各項工作的建議和意見。我園決定**月29日晚上6：00召開中大班家長會，借此希望家長能光臨幼兒園和老師共同關(guān)注孩子的成長，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、會議地點：各班教室。
二、會議時間:20xx年**月29日晚上6：00。
三、注意事項：
1、為了確保會場安靜有序，為了讓您能夠更專心的與老師交流，請將您的寶寶留在家中照顧，當(dāng)天請家長提前為您的孩子做好安排，準時出席。并把手機調(diào)到震機狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。
2、為避免交通擁堵，倡導(dǎo)綠色出行，近的家長盡量不要開車，以步代車，機動車請不要停放在幼兒園門口。
3、幼兒園內(nèi)不吸煙，保持幼兒園內(nèi)安全和環(huán)境整潔。
小班新生入園家長準備通知篇十五
9月1日就要去幼兒園了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步，家長如何幫助幼兒做好入園準備？。幼兒從自己溫暖舒適、隨心所欲的小家，來到有組織、有秩序的幼兒園這個大家庭里，剛開始是很難適應(yīng)的，多數(shù)幼兒總以哭鬧來表示他們的`不滿和反抗，為了減少孩子的這種抵觸情緒，家長需要提前做好以下入園準備工作：
1、加強孩子與同伴之間的交往能力。
因為現(xiàn)在多數(shù)是獨生子女家庭，孩子在家養(yǎng)成了任性、固執(zhí)的性格，凡事以自我為中心，同伴之間不會互相謙讓。因此，在日常生活中，家長要多帶孩子出來走走，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，避免因語言障礙影響入園后的生活。經(jīng)常跟鄰居的小孩進行交往和玩耍，讓孩子在交往中知道哪些是對的，哪些是錯的，通過日常接觸，提高幼兒之間的交往能力，讓孩子學(xué)會和別人相處，為過集體生活做準備。
2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
家長應(yīng)加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大膽放手，孩子能自己做的事情盡量讓他自己來完成。如：讓孩子自己用小勺吃飯、自己喝水；大小便也要讓幼兒自己解決，在需要的時候家長可以給予適當(dāng)幫助；要從小養(yǎng)成孩子獨立睡眠的好習(xí)慣，幼兒教育《家長如何幫助幼兒做好入園準備？》。這樣入園后，孩子可少碰到一些生活上的困難。另外，要熟悉幼兒園的作息制度和要求，入園前就讓孩子在家照這個作息制度生活一段時間，入園后會更快地適應(yīng)新生活。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境及生活。
入園前，家長可提前帶幼兒去附近的幼兒園玩，熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、騎木馬；哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲等，讓幼兒喜歡和向往集體生活。同時，家長可在家?guī)椭變哼M一步認識、了解幼兒園，多給孩子講述一些有關(guān)幼兒園的趣事。這樣可以減少幼兒入園后的焦慮感。
進入幼兒園是幼兒邁向社會的第一步，開始會遇到困難和挫折，但這一步成功了，他的自信心也就樹立起來了，他的適應(yīng)能力也會得到鍛煉，性格也會更加開朗和堅強。
小班新生入園家長準備通知篇十六
從家庭到幼兒園使幼兒在人生道路上邁出的重要第一步，是她們接受正規(guī)教育的起跑點。幼兒入園初期都會出現(xiàn)“分離焦慮”的現(xiàn)象，早期幼兒的“分離焦慮”如果比較嚴重會降低幼兒智力活動的效果，甚至?xí)绊懹變簩淼膭?chuàng)造力和社會適應(yīng)能力。
如何讓幼兒從家庭到幼兒園有個好的過渡呢？為此，我對幼兒“分離焦慮”的形成原因做了三個方面的分析，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點以及實際工作所遇的一系列現(xiàn)象討論了緩解幼兒分離焦慮的方法和措施。
很多人對分離焦慮的概念不是很清楚，但是我認為每個家長和教師都應(yīng)該對分離焦慮有所了解，那到底什么才是分離焦慮呢？即幼兒與某個人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時產(chǎn)生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是幼兒焦慮癥的一種類型，多發(fā)于學(xué)齡前期。一旦出現(xiàn)分離焦慮，幼兒在情緒上就會表現(xiàn)消極，會出現(xiàn)嚎啕大哭，又踢又鬧，甚至是不愿理睬教師，不愿魚其他幼兒交往等現(xiàn)象。這些隨之產(chǎn)生的現(xiàn)象有被稱為“心里斷乳期”。
一、幼兒分離焦慮的成因分析近兩年新入園的幼兒中，焦慮嚴重的幼兒人數(shù)呈上升趨勢。雖然經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，大部分幼兒的焦慮情況都有所緩解，但是有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，可能與家長的過分呵護，嬌慣緊張幼兒有關(guān)，使他們一離開父母就不愿參加其他活動。具體原因還與家庭教養(yǎng)方式、親子之間相互依戀的關(guān)系、幼兒自身因素三哥方面有關(guān)。
（一）家庭教養(yǎng)方式的影響。
1、獨生子女在家庭中受到溺愛。據(jù)了解，大部分獨生子女家庭中的幼兒都自理能力欠佳，并事事依賴父母。他們?nèi)雸@后，上廁所不會脫褲，午睡起床不會穿鞋，吃飯不愿動手，老師的照顧畢竟不像家人照顧的那么周到，所以這樣幼兒必然會產(chǎn)生焦慮。
2、家庭環(huán)境是孩子缺乏交往經(jīng)驗。獨生子女的特殊生活環(huán)境讓幼兒很少有和同齡人相處的機會。長期下去，幼兒便缺乏和其他幼兒交往的經(jīng)驗，這樣也導(dǎo)致幼兒在與同伴交往中容易產(chǎn)生沖突，有時會出現(xiàn)集體適應(yīng)障礙。
（二）親子依戀關(guān)系的影響。
1、幼兒對父母的依戀。部分幼兒出生后就一直在父母照料下長大，這樣的幼兒安全感較強，對周圍的世界信任，入園后比較容易適應(yīng)幼兒園的生活。但另一部分的幼兒是出生后不斷更換照料者的，或被父母忽視，易形成矛盾型或回避型的依戀關(guān)系，這樣的幼兒內(nèi)心極度缺乏安全感，周圍環(huán)境或人的變化都會使他們產(chǎn)生較強的焦慮感。
2、父母的依戀也產(chǎn)生影響。剛?cè)雸@階段，不僅孩子有分離焦慮，家長亦會產(chǎn)生焦慮。很多家長缺乏科學(xué)教育知識，他們可能無法正視幼兒成長中的變化，這樣都會導(dǎo)致家長分離焦慮的產(chǎn)生。而家長一旦長生分離焦慮，便會從行動上表現(xiàn)對幼兒又親又抱，或送孩子入院后遲遲不愿離去，更有甚者在送幼兒入園時與幼兒一起痛哭流涕，可謂難舍難分。其實，家長這些情緒的表現(xiàn)都會進一步影響幼兒，加強幼兒分離焦慮的程度。
（三）幼兒自身的因素。
1、生活自理能力的缺乏。缺少生活自理能力和獨立性已經(jīng)是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習(xí)中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園后，沒有了家長細致及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發(fā)或增強分離焦慮。
2、生活節(jié)律變化的不適應(yīng)。在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習(xí)慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節(jié)律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統(tǒng)一的作息時間進行安排，原有的節(jié)律被打亂。對那些適應(yīng)能力較弱的幼兒而言，生活節(jié)律的變化也會給他們帶來不適應(yīng)和焦慮。
3、自身的個性因素。個性本身開朗的孩子，容易融入到新的生活環(huán)境中來，也能在短時間內(nèi)同教師產(chǎn)生新的.師生依戀關(guān)系。而性格本身就內(nèi)向的孩子，原本就不愛說話，換了一個環(huán)境，就變得更加的沉默寡言，也極少與其他幼兒交往，偶爾還會出現(xiàn)攻擊性行為，其分離焦慮表現(xiàn)的也相對強烈。
二、幼兒分離焦慮的緩解措施實際上嬰兒出生就是一個人最早的分離體驗，充滿焦慮與恐懼，因而孩子一出生就會哇哇大哭。接著是入托、入學(xué)期的分離，也就是與家庭的分離，最后是青春期的分離，過程中都需要家長的幫助，幫助他們在成長中學(xué)習(xí)面對分離并準備好接受分離。對新入園的幼兒來說，消除焦慮感、做好上幼兒園的準備很是重要。我認為要做好這項工作，需要家長和幼兒園之間共同的努力和合作。
（一）家長方面：配合幼兒園，做好入園準備工作1、幫助教師全面了解幼兒。在孩子入園前，家長可有意識的多帶孩子來幼兒園來，熟悉周圍環(huán)境，尤其是新的老師。家長應(yīng)多和教師進行密切的聯(lián)系，相互溝通，這樣能夠讓教師更多的了解幼兒的個性特點和生活習(xí)慣，從而進行正確指導(dǎo)。同時也減少兒童對教師的陌生感，便于以后的因人施教。
2、給幼兒做好能力上的準備。家長除了要積極主動的配合幼兒園，還要改變幼兒在生活中的隨意性，比如制定和幼兒園相仿的作息時間，以縮小家園生活的差異，使幼兒入園更易適應(yīng)幼兒園的生活。緩解幼兒的分離焦慮，還要在幼兒的生活自理能力、交往能力、心理能力三個方面做好準備工作。
生活自理能力的準備：幼兒生活自理能力的形成有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、自信心以及自己處理問題的能力。所以家長在幼兒入園前這一階段，應(yīng)試著對幼兒進行一些訓(xùn)練，比如自己拉褲子，自己吃飯，自己穿鞋襪，自己洗手擦臉，自己解大小便等。曾經(jīng)有一位家長和我說過他的經(jīng)歷，他在孩子入園前兩個月，在家庭日常生活中，讓幼兒學(xué)著自己做一些能做的事，只怕孩子進幼兒園后老師照顧不周到。沒想到這兩個月的訓(xùn)練讓孩子比別的孩子更快一步融入到了幼兒園的這個大家庭里。可見，幼兒生活自理能力的準備是家長的“必修功課”。
交往能力的準備：有些幼兒一直待在家中，很少出去交往，所以很害怕幼兒園。家長應(yīng)在幼兒入園前盡可能多的認識同齡小伙伴，多提供機會讓他們一起玩耍，培養(yǎng)幼兒與人的交往能力。外出玩耍的同時，可讓幼兒拿出自己的零食和玩具同其他孩子分享，這樣有益于幼兒更好的融入集體生活中。也可經(jīng)常帶幼兒出去串門，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動與人打招呼，鍛煉他與陌生人接觸的能力。
心理能力的準備：幼兒沒進幼兒園前，幼兒園對他們來說只有陌生，陌生的人和陌生的環(huán)境，當(dāng)他們面對陌生時都會有恐懼和不信任的自然心理反應(yīng)。這個時候就需要家長的言語疏導(dǎo)，幼兒最信任的也是家長，所以家長這時可對幼兒說一說幼兒園的好，如幼兒園小朋友很多，幼兒園的老師都很好都很喜歡他。類似這樣的心理暗示都會減少幼兒對幼兒園的抗拒。
（二）幼兒園方面：掌握幼兒身心發(fā)展的特點，采用科學(xué)、切實的方法有的放矢的進行教育指導(dǎo)。
1、精心設(shè)計活動室環(huán)境?；顒邮也贾每筛鶕?jù)新入園幼兒的年齡特點、興趣愛好和需要，精心布置活動室和設(shè)計活動角，在活動室墻面可貼一些可愛的動物形象、有趣的故事情節(jié)畫，讓墻面說話，調(diào)動幼兒興趣，吸引幼兒注意力，提供豐富的玩具，家庭常見的電器模型等，這些都能使幼兒體驗熟悉的生活環(huán)境，有利于緩解分離焦慮。
2、組織豐富多彩的活動。游戲是幼兒的“主導(dǎo)活動”，也是幼兒們最喜歡的一種活動形式。幼兒可為新入園幼兒多組織一些游戲活動，比如音樂活動，親子活動，都能夠給幼兒帶來巨大的快樂，既消除了教師與幼兒的陌生感，也可以使幼兒對新的環(huán)境產(chǎn)生新鮮感。
3、建立良好的師幼依戀關(guān)系。注重教師和幼兒之間的交流是保教老師和幼兒之間建立新的依戀關(guān)系的關(guān)鍵。幼兒入園后，教師應(yīng)根據(jù)幼兒個體的狀況調(diào)整保育計劃。日常生活中多抱抱，多親親幼兒，教師要對幼兒的生理反應(yīng)（諸如勞累、饑餓等）和情緒反應(yīng)（緊張、厭煩等）做出及時的反應(yīng)，以行動、言語、表情等方式與幼兒形成相互作用，這樣雙方的情感就可以很快建立。
4、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自主和互助。生活自理能力較差的幼兒在入園后更應(yīng)該得到鼓勵，當(dāng)他們在鼓勵下學(xué)會了洗手、喝水、吃飯、上廁所等，他們的自信心會得到很大的提升，焦慮感自然會減少。鼓勵他們多幫助其他小伙伴，他們也會有成就感，促進集體交往并喜歡上集體生活。
5、家園雙方達成共識并溝通交流。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與并積極支持幫助家長提高教育能力。”家園雙方要多溝通，并互相合作，消除幼兒的分離焦慮。
分離焦慮，是每個孩子和家庭都要面對的問題，家長和老師都可嘗試以上的幾種方法來緩解幼兒不同程度的分離焦慮。當(dāng)然，在實際操作中，我們應(yīng)考慮孩子的個體差異及家長的不同需求來適當(dāng)調(diào)整、改變我們的疏導(dǎo)措施，讓我們的孩子都能夠更好的成長！
小班新生入園家長準備通知篇十七
1.在門口打卡：
我園實行打卡接送幼兒制度，我們給每位家長制作接送卡，您送孩子的時候進來一位家長，并打卡。
當(dāng)您送孩子時只能是一位家長進入，并打卡。
2.晨檢：
先到衛(wèi)生室王老師那進行晨檢，晨檢的目的是把檢查孩子的身體狀況，幼兒園門口設(shè)立了班級記事本，您有事情可以記錄下來，我們會按您的要求做，請家長配合我們做好這項工作。
3.進班：
進班以后孩子泡手消毒、洗手，自選玩具。
小班新生入園家長準備通知篇一
各位家長：
下午好！
下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。
“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”是孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。
剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要，這就打破了美國心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時，老師們就會想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進入群體境，盡快恢復(fù)到原來的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長遠與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。
上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點：
在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時間在教室門口、窗口張望，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時的分離焦慮。
現(xiàn)代家庭幾乎都是獨生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴重，作息時間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園后，他們要學(xué)會遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨立生活，因此就會遇到生活上的一系列問題，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等，面對這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。
馬斯洛認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復(fù)雜。這時，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。
每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……有的認為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就……等等，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時溝通是十分必要的，也是新生入園的一項重要工作。首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因為離開父母，來到一個陌生的環(huán)境，幼兒總會有情緒要發(fā)泄，家長要有心理準備，更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了；其次，家長要講信用，不能對幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說話不算數(shù)，影響幼兒對您的信任，家長應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來接你，星期天我們在家一起休息。時間長了，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了；再次，家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會觀察大人的臉色，所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園的觀點一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)；最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長還應(yīng)詳細了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請假的手續(xù)等。
距離幼兒園新學(xué)期開園還有一周左右的時間，在此，我們再次提醒家長注意：孩子入園總會有些不適應(yīng)，有的孩子會出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長要針對具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
“分離焦慮癥”主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。
在孩子入園以前，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵孩子入園?，F(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。
分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。
焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園力所能及的事情不會做，所以，孩子覺得不方便，同時伴有心理上的緊張。前20天要堅持住孩子入園時，家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時候，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處。有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實，這是一個正?，F(xiàn)象，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒園生活。
新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，只要不是十分嚴重，均屬正常現(xiàn)象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調(diào)試，來度過這一時期。
小班新生入園家長準備通知篇二
1.你是個聽話且有個性的孩子，老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事?，F(xiàn)在你已會自己穿鞋子，只是這個學(xué)期里你請了許多假，老師和小朋友可想你了。老師希望你下學(xué)期能天天堅持上幼兒園。
2.虎頭虎腦的西貝，活潑好動是你的特點，從中也可見你的聰明。你喜歡聽故事，做游戲你更是喜歡，看著你眉開眼笑的樣子，老師也開心!只是你總是坐不住，有時搶別人的玩具，這可不好，以后可不能這樣噢!
3.活潑好動的小姑娘，你是個懂事的孩子，平時能高高興興地上幼兒園，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望在新的學(xué)期里你能有個良好的坐姿。
4.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，能獨立地吃完自己的一份飯菜，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。希望你在新的學(xué)期里，能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
5.你是個聽話的好寶寶，老師可喜歡你了。入園以來表現(xiàn)的真不錯，平時能大膽地與老師同伴交流，這學(xué)期你還交了許多好朋友，老師真為你高興。希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
7.你是個懂事的好孩子，平時能大膽地與老師同伴交流，獨立地吃完自己的一份飯菜，老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
8.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，會自己穿衣穿鞋子，與同伴友好相處，老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前發(fā)言。
11.你是一個聰明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了!你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯，樂意幫助同伴關(guān)心同伴，哪個小朋友哭了，想家了，你會告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了。”玩游戲時，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我們班里，生活自理能力數(shù)你最強!新的一年里，繼續(xù)努力，相信你是最棒的!
13.你是個聰明可愛乖巧懂事的小女孩。小小的你進步可真不小，和小伙伴能友好相處，上課能遵守紀律專心學(xué)習(xí)，你畫得畫可漂亮了，老師和小朋友都很喜歡你哦!老師很想看到你活潑可愛的另一面，很想聽到你大聲地說話，大聲地朗誦兒歌和唱歌，大膽地小伙伴一起做游戲，好嗎?相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，讓我們一起努力吧!
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小班新生入園家長準備通知篇三
你們好！
從您的寶寶進入民族幼兒園這個大家庭后，我們的心就緊緊地連在了一起，孩子的童年生活將在老師和家長及小朋友的陪伴中渡過。感謝您對甘州區(qū)民族幼兒園的信任與支持！
孩子的健康發(fā)展是我們共同的心愿，我們將以愛心、耐心、和細心伴隨孩子們成長的每一天。為了增進家園聯(lián)系，幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，讓您了解我園的教育教學(xué)工作目標(biāo)及孩子在園的一日生活基本情況，更好地配合教師做好班級工作，我園定于20xx年8月30日下午15：00召開新生家長會，請家長朋友們務(wù)必準時參加會議，真誠期待您的光臨。
時間：20xx年8月30日下午3：00，希望您安排好自己的工作及家事，帶上紙筆準時參加我們的`會議。
地點：幼兒園四樓會議室。
參會人員：幼兒父母或日常接送孩子的監(jiān)護人。
為了保證安靜良好的會場秩序，請不要攜帶孩子進入會場并請將您的手機等通訊工具調(diào)至靜音狀態(tài)，會場內(nèi)請不要接聽電話。
謝謝合作！
小班新生入園家長準備通知篇四
8月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園小一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關(guān)心。，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
小班新生入園家長準備通知篇五
各位家長您好：
本周三（2月29號）下午5點召開全園小班家長會，需要您做好以下準備：
1．一個家長將孩子接走，另一位開家長開會。
2．由于是開學(xué)初第一次家長會，所以需要您配合的事情較多，請您帶好筆和本，盡量父親或母親參加。
3．望您準時參加。
謝謝！
小班新生入園家長準備通知篇六
各位家長：
大家好！
歡迎加入“小班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，xx老師，xx畢業(yè)，實際教齡xx年。與我共同搭班的老師叫xx老師，xx畢業(yè)。其次，謝謝您對我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責(zé)，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。那么，為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進入集體，今天我們一起來交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細聽，并與我們配合，謝謝！
對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長應(yīng)于幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長也要為幼兒作一些準備：
（一）心理準備。
活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
（二）培養(yǎng)孩子的獨立性。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
（三）生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，并有意地安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間最好不要晚與九點。飲食習(xí)慣也要作相對的調(diào)整。如：定時、定點、少吃零食。
2、入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：飯前便后洗手，獨立進餐，用杯子喝水，自己穿脫衣服、鞋襪等。
3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。
孩子的表現(xiàn)：
當(dāng)您做好以上事情時，孩子會較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面，孩子入園后會出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面，入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的，適應(yīng)一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。
家長態(tài)度：
俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點：
1、態(tài)度不堅決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長。
2、依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長。
3、消極的語言暗示。不當(dāng)問題，家長因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你？老師對你好不好？挨批評了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。
4、威脅式語言?！安宦犜挵涯闼偷接變簣@，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境，加重孩子對幼兒園的恐懼。
入園的適應(yīng)問題是過程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。
2、參加暑假里組織的新生體驗活動。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，在8。15——8。26號我為幼兒準備了豐富的活動，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事活動，有木偶戲、桌面玩具、玩集體游戲、過娃娃家…幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對活動的需求、交友的需求。那么在開始的這段時間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長可以采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。
總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負重托。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。
小班新生入園家長準備通知篇七
心理準備：
1、入園前一定要帶孩子到幼兒園參觀，次數(shù)越多越好。讓孩子對幼兒園產(chǎn)生熟悉感和親近感，這樣有助于孩子更快的融入幼兒園的生活。
2、家長隨時向孩子灌輸幼兒園生活的美好，如幼兒園有很多的小伙伴，有很多好玩的玩具，有老師給小朋友講故事，帶小朋友畫畫、唱歌、做游戲。如有類似的光盤也可讓孩子多看，讓孩子對幼兒園的生活產(chǎn)生向往。
3、參加幼兒園組織的親子活動。大多數(shù)的幼兒園在幼兒入園前會以班級為單位組織親子活動，通過參加老師組織的各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒和家長了解本班的教室和班中的設(shè)施，密切幼兒、教師和家長三方面的關(guān)系，增進彼此之間的和理解信任，尤其是增強幼兒對老師的熟悉感和親切感，減少幼兒對教師的陌生感，同時也減輕了孩子因為和教師不熟悉而產(chǎn)生的哭鬧現(xiàn)象,使幼兒對幼兒園產(chǎn)生濃厚的興趣。
物質(zhì)準備：
1、在幼兒入園前應(yīng)了解幼兒園的設(shè)施，是否是統(tǒng)一床上用品，是否允許攜帶褥子（既衛(wèi)生又便于孩子尿床后晾曬）。
2、為孩子準備一個貼有名字的書包，里面給孩子準備一套可替換的衣服，便于老師在孩子出現(xiàn)拉尿情況下給孩子更換。
3、如幼兒園所在的班上允許，可以給孩子帶一兩個喜愛的玩具，給孩子起到寄情的作用。
4、給孩子著穿脫方便舒適的衣服上幼兒園。
能力準備：
1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在幼兒入園前給孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，對幼兒順利渡過入園關(guān)至關(guān)重要,.如培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,孩子飯前便后洗手的'習(xí)慣，良好的就餐習(xí)慣等等。
2、提高幼兒的自理能力。
大多數(shù)入園幼兒哭鬧的主要原因是對家中成人的依賴，而且越是自理能力弱的幼兒依賴感越強，哭鬧現(xiàn)象也越嚴重，因此需要提高幼兒的自理能力，如教會幼兒學(xué)會自己大小便，學(xué)會自己穿脫簡單的衣褲，學(xué)會正確的使用餐具等等。這些能力的養(yǎng)成，對幼兒是否能順利渡過入園關(guān)至關(guān)重要。
小班新生入園家長準備通知篇八
小班新生入園對于家長和孩子來說都是一個新的挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷一段適應(yīng)期。作為家長，我們不僅要幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，還要學(xué)會和老師、其他家長溝通合作。今天，我想分享一下我在小班新生入園期間的心得體會，希望對其他家長有所幫助。
第二段：逐步適應(yīng)新環(huán)境。
小班新生第一步要面對的是新環(huán)境。對于孩子們來說，這是一個陌生的地方，需要逐漸融入進去。我覺得最重要的是要有耐心，給孩子足夠的時間適應(yīng)。同時，我們也可以從家里開始幫助他們適應(yīng)新的生活方式，比如提前調(diào)整好作息時間、與孩子進行家庭游戲、學(xué)習(xí)等，并且要多交流，了解他們在小班中的生活情況，給予支持和鼓勵。
第三段：復(fù)雜的情感交流。
小班入園期間，孩子的情感比較脆弱，很容易產(chǎn)生各種情緒波動。因此，作為家長，我們要時刻留意孩子的情感狀態(tài)，及時給予幫助和安慰。除此之外，家長之間的情感交流也是很重要的一環(huán)。我們可以互相了解孩子的情況，分享育兒經(jīng)驗，互幫互助解決問題，營造一個和諧的環(huán)境。
第四段：與老師溝通合作。
小班初期，家長還需要與老師進行協(xié)作。作為家長，我們要與老師建立良好的溝通渠道，在家長會、班級群等渠道中積極參與，了解孩子的生活表現(xiàn)、心理狀況、學(xué)習(xí)情況等。另外，我們還需要尊重老師的教育方式，不要干涉老師的工作，把孩子的教育交給專業(yè)人士。
第五段：家庭教育的延續(xù)。
最后，小班新生入園期間，我們要認識到，幼兒園的教育是家庭教育的延續(xù)，家庭和幼兒園應(yīng)該形成一個有機的教育體系。作為家長，我們要積極參與孩子的教育，與幼兒園共同為孩子的成長奮斗。家庭的教育方式和教育理念要與幼兒園相協(xié)調(diào)，形成一致性。
總結(jié)：
小班新生入園是一個艱難的過程，但是只要家長有耐心、用心，與幼兒園老師、其他家長緊密協(xié)作，就一定能夠度過這個階段。作為家長，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、跟進進展，打造一個真正適合孩子成長的環(huán)境。
小班新生入園家長準備通知篇九
幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應(yīng)對方法：心要硬手要軟。（只針對剛?cè)雸@的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細查找原因）。
寶寶入園第一個月，基本是哭著上學(xué)去，哭著放學(xué)來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學(xué)情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應(yīng)幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。
“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂⒆觼碚f，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關(guān)注、呵護的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。
“孩子哭著入園，放學(xué)的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛?cè)雸@時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學(xué)時見到媽媽再哭一下表達自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應(yīng)；有的孩子一入園很適應(yīng)，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧?？摁[持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應(yīng)得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的.孩子哭鬧期甚至超過1年。”孫萌說。
如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。
恐懼幼兒園。
平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)，交朋友等。
分離焦慮。
全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴重。父母要加強孩子的自理、自立訓(xùn)練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應(yīng)了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。
試探家長的底線。
幼兒園沒有家里舒服，得到的關(guān)注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。
寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全。“生活環(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習(xí)慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質(zhì)下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。
孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應(yīng)期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
多喝水。
秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應(yīng)期又常哭泣，很容易消耗太多水分。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。
適當(dāng)增加營養(yǎng)。
如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質(zhì)豐富好吸收的食物。在剛?cè)雸@那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。
幫寶貝放松心情。
家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。
回家先消毒。
孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍根或是吃點大蒜加以預(yù)防。
增加戶外運動。
平常多讓孩子進行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。
小班新生入園家長準備通知篇十
優(yōu)秀作文推薦！小班家長:。
為了讓你們更好地了解、督促我園工作，使家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。經(jīng)商定，我園定于9月21日下午3:00召開小班家長會，地點:幼兒園三樓報告廳。敬請各位家長安排好自己的工作，準時參加，謝謝合作!
xxx中心幼兒園。
20xx年9月18日。
小班新生入園家長準備通知篇十一
（ab分組）。
1、進一步熟悉、靠近教師，了解小伙伴的.姓名，愿意與其一起游戲。
2、初步感受小班早操，能有節(jié)奏地跟隨音樂進行律動表演，情緒愉快地與家長共同表演。
3、感受與家長、老師共同表演的快樂，愿意與老師親近?；顒訙蕚洌?BR> 《動物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》《去郊游》音樂活動過程：
一、我們都是一家人。
1、請幼兒介紹自己的情況，如姓名、年齡等。
2、伙伴之間互相打招呼。
二、學(xué)習(xí)律動《動物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》。
1、教師跟隨音樂示范律動，請幼兒欣賞。
2、幼兒與家長一起隨音樂進行律動。
3、教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出音樂的快樂情緒。
三、組織幼兒休息。
1、幼兒間相互擁抱，感受集體活動的樂趣。
2、教師小結(jié)。
1、入園時，家長要鼓勵幼兒大聲的向班級老師及小朋友打招呼問好，家長要能做到以身作則，起到示范帶頭作用。
2、與教師一起做律動時家長動作要放的開、動作夸張，更好的吸引幼兒的參與。
3、對于幼兒的參與家長要給予熱情的鼓勵和肯定，增強其參與活動的積極性。
4、休息時家長可有目的的引導(dǎo)孩子與其他小伙伴交朋友，建立新的依賴感。
小班新生入園家長準備通知篇十二
隨著新學(xué)年的到來，許多寶寶們初次踏入幼兒園，經(jīng)歷了從家庭到外界的重要轉(zhuǎn)變，這也是新生家長面臨的一個重大挑戰(zhàn)。作為一個家長，如何幫助孩子度過這個生活里重要的里程碑，相信是每個家庭的關(guān)注焦點。本文將講述三位小班新生入園家長的心得體會，在此也希望為即將把孩子送入幼兒園的家長們提供一些啟示。
第二段：積極適應(yīng)環(huán)境。
新環(huán)境是一項巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對于很年輕的小孩子來說。一名家長認為，要讓孩子充分適應(yīng)學(xué)生生活并且順利進入學(xué)校生活，就需要積極適應(yīng)環(huán)境。這包括走訪學(xué)校，熟悉學(xué)校的一切，向老師學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，以及與其他家長交流，以獲取更多的信息。
第三段：借助社交網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為家長們提供了一種全新的學(xué)習(xí)和溝通方式。一位家長分享了她如何利用社交網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗，以拓展孩子的廣泛交際圈：她將孩子的母嬰論壇周圍的家長集結(jié)起來，在熱帖中分享經(jīng)驗，與其他家長交流顧慮、建議和建議。這樣的做法，讓孩子通過家長的交流，能夠快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，建立更多的朋友關(guān)系，增進孩子們之間互相支持的社交氛圍。
第四段：培養(yǎng)情感溫暖的環(huán)境。
幼兒園是孩子的第二個家，家長們也希望孩子們能夠在那里得到照顧。另外一位家長認為，如何建立情感溫暖的環(huán)境是非常關(guān)鍵的?？梢运鸵恍坌男∥锲方o老師們，這樣能夠增強老師們的工作動力，也能讓他們對孩子產(chǎn)生良好的感覺，讓孩子感受到自己被照顧、被疼愛，增強他們的信心和安全感。
第五段：積極參與教育。
在幼兒園里，家庭教育與園所教育在孩子的成長中起到了非常重要的作用。還有一位家長認為，積極參與教育也很重要。家長可以通過與老師定期溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。另外，在家里，家長可以通過閱讀、看電視、與孩子互動等方式，讓孩子獲得豐富的知識，為園所的教育添磚加瓦。
總之，作為家長，讓孩子在幼兒園健康成長需要花費一些時間和精力。以上的心得體會或許可以讓家長們在孩子入園后輕松面對各種挑戰(zhàn)，讓孩子在園所里快樂學(xué)習(xí)。同時也希望這些新學(xué)年可以為孩子們帶來更多的收獲和驚喜。
小班新生入園家長準備通知篇十三
【正文】。
很多人對分離焦慮的概念不是很清楚，但是我認為每個家長和教師都應(yīng)該對分離焦慮有所了解，那到底什么才是分離焦慮呢?即幼兒與某個人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時產(chǎn)生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是幼兒焦慮癥的一種類型，多發(fā)于學(xué)齡前期。一旦出現(xiàn)分離焦慮，幼兒在情緒上就會表現(xiàn)消極，會出現(xiàn)嚎啕大哭，又踢又鬧，甚至是不愿理睬教師，不愿魚其他幼兒交往等現(xiàn)象。這些隨之產(chǎn)生的現(xiàn)象有被稱為“心里斷乳期”。
一、幼兒分離焦慮的成因分析近兩年新入園的幼兒中，焦慮嚴重的幼兒人數(shù)呈上升趨勢。雖然經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，大部分幼兒的焦慮情況都有所緩解，但是有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，可能與家長的過分呵護，嬌慣緊張幼兒有關(guān)，使他們一離開父母就不愿參加其他活動。具體原因還與家庭教養(yǎng)方式、親子之間相互依戀的關(guān)系、幼兒自身因素三哥方面有關(guān)。
(一)家庭教養(yǎng)方式的影響1、獨生子女在家庭中受到溺愛。據(jù)了解，大部分獨生子女家庭中的幼兒都自理能力欠佳，并事事依賴父母。他們?nèi)雸@后，上廁所不會脫褲，午睡起床不會穿鞋，吃飯不愿動手，老師的照顧畢竟不像家人照顧的那么周到，所以這樣幼兒必然會產(chǎn)生焦慮。
2、家庭環(huán)境是孩子缺乏交往經(jīng)驗。獨生子女的特殊生活環(huán)境讓幼兒很少有和同齡人相處的機會。長期下去，幼兒便缺乏和其他幼兒交往的經(jīng)驗，這樣也導(dǎo)致幼兒在與同伴交往中容易產(chǎn)生沖突，有時會出現(xiàn)集體適應(yīng)障礙。
(二)親子依戀關(guān)系的影響1、幼兒對父母的依戀。部分幼兒出生后就一直在父母照料下長大，這樣的幼兒安全感較強，對周圍的世界信任，入園后比較容易適應(yīng)幼兒園的生活。但另一部分的幼兒是出生后不斷更換照料者的，或被父母忽視，易形成矛盾型或回避型的依戀關(guān)系，這樣的幼兒內(nèi)心極度缺乏安全感，周圍環(huán)境或人的變化都會使他們產(chǎn)生較強的焦慮感。
2、父母的依戀也產(chǎn)生影響。剛?cè)雸@階段，不僅孩子有分離焦慮，家長亦會產(chǎn)生焦慮。很多家長缺乏科學(xué)教育知識，他們可能無法正視幼兒成長中的變化，這樣都會導(dǎo)致家長分離焦慮的產(chǎn)生。而家長一旦長生分離焦慮，便會從行動上表現(xiàn)對幼兒又親又抱，或送孩子入院后遲遲不愿離去，更有甚者在送幼兒入園時與幼兒一起痛哭流涕，可謂難舍難分。其實，家長這些情緒的表現(xiàn)都會進一步影響幼兒，加強幼兒分離焦慮的程度。
(三)幼兒自身的因素1、生活自理能力的缺乏。缺少生活自理能力和獨立性已經(jīng)是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習(xí)中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園后，沒有了家長細致及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發(fā)或增強分離焦慮。
2、生活節(jié)律變化的不適應(yīng)。在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習(xí)慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節(jié)律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統(tǒng)一的作息時間進行安排，原有的節(jié)律被打亂。對那些適應(yīng)能力較弱的幼兒而言，生活節(jié)律的變化也會給他們帶來不適應(yīng)和焦慮。
小班新生入園家長準備通知篇十四
您好!孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養(yǎng)一個健康、快樂的寶寶，需要家庭、社會、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，為了探討幼兒教育之法，并向您們匯報幼兒園本學(xué)期的活動安排，同時希望聽取家長對幼兒園各項工作的建議和意見。我園決定**月29日晚上6：00召開中大班家長會，借此希望家長能光臨幼兒園和老師共同關(guān)注孩子的成長，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、會議地點：各班教室。
二、會議時間:20xx年**月29日晚上6：00。
三、注意事項：
1、為了確保會場安靜有序，為了讓您能夠更專心的與老師交流，請將您的寶寶留在家中照顧，當(dāng)天請家長提前為您的孩子做好安排，準時出席。并把手機調(diào)到震機狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。
2、為避免交通擁堵，倡導(dǎo)綠色出行，近的家長盡量不要開車，以步代車，機動車請不要停放在幼兒園門口。
3、幼兒園內(nèi)不吸煙，保持幼兒園內(nèi)安全和環(huán)境整潔。
小班新生入園家長準備通知篇十五
9月1日就要去幼兒園了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步，家長如何幫助幼兒做好入園準備？。幼兒從自己溫暖舒適、隨心所欲的小家，來到有組織、有秩序的幼兒園這個大家庭里，剛開始是很難適應(yīng)的，多數(shù)幼兒總以哭鬧來表示他們的`不滿和反抗，為了減少孩子的這種抵觸情緒，家長需要提前做好以下入園準備工作：
1、加強孩子與同伴之間的交往能力。
因為現(xiàn)在多數(shù)是獨生子女家庭，孩子在家養(yǎng)成了任性、固執(zhí)的性格，凡事以自我為中心，同伴之間不會互相謙讓。因此，在日常生活中，家長要多帶孩子出來走走，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，避免因語言障礙影響入園后的生活。經(jīng)常跟鄰居的小孩進行交往和玩耍，讓孩子在交往中知道哪些是對的，哪些是錯的，通過日常接觸，提高幼兒之間的交往能力，讓孩子學(xué)會和別人相處，為過集體生活做準備。
2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
家長應(yīng)加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大膽放手，孩子能自己做的事情盡量讓他自己來完成。如：讓孩子自己用小勺吃飯、自己喝水；大小便也要讓幼兒自己解決，在需要的時候家長可以給予適當(dāng)幫助；要從小養(yǎng)成孩子獨立睡眠的好習(xí)慣，幼兒教育《家長如何幫助幼兒做好入園準備？》。這樣入園后，孩子可少碰到一些生活上的困難。另外，要熟悉幼兒園的作息制度和要求，入園前就讓孩子在家照這個作息制度生活一段時間，入園后會更快地適應(yīng)新生活。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境及生活。
入園前，家長可提前帶幼兒去附近的幼兒園玩，熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、騎木馬；哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲等，讓幼兒喜歡和向往集體生活。同時，家長可在家?guī)椭變哼M一步認識、了解幼兒園，多給孩子講述一些有關(guān)幼兒園的趣事。這樣可以減少幼兒入園后的焦慮感。
進入幼兒園是幼兒邁向社會的第一步，開始會遇到困難和挫折，但這一步成功了，他的自信心也就樹立起來了，他的適應(yīng)能力也會得到鍛煉，性格也會更加開朗和堅強。
小班新生入園家長準備通知篇十六
從家庭到幼兒園使幼兒在人生道路上邁出的重要第一步，是她們接受正規(guī)教育的起跑點。幼兒入園初期都會出現(xiàn)“分離焦慮”的現(xiàn)象，早期幼兒的“分離焦慮”如果比較嚴重會降低幼兒智力活動的效果，甚至?xí)绊懹變簩淼膭?chuàng)造力和社會適應(yīng)能力。
如何讓幼兒從家庭到幼兒園有個好的過渡呢？為此，我對幼兒“分離焦慮”的形成原因做了三個方面的分析，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點以及實際工作所遇的一系列現(xiàn)象討論了緩解幼兒分離焦慮的方法和措施。
很多人對分離焦慮的概念不是很清楚，但是我認為每個家長和教師都應(yīng)該對分離焦慮有所了解，那到底什么才是分離焦慮呢？即幼兒與某個人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時產(chǎn)生的傷心、痛苦，以表示拒絕分離，是幼兒焦慮癥的一種類型，多發(fā)于學(xué)齡前期。一旦出現(xiàn)分離焦慮，幼兒在情緒上就會表現(xiàn)消極，會出現(xiàn)嚎啕大哭，又踢又鬧，甚至是不愿理睬教師，不愿魚其他幼兒交往等現(xiàn)象。這些隨之產(chǎn)生的現(xiàn)象有被稱為“心里斷乳期”。
一、幼兒分離焦慮的成因分析近兩年新入園的幼兒中，焦慮嚴重的幼兒人數(shù)呈上升趨勢。雖然經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，大部分幼兒的焦慮情況都有所緩解，但是有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，可能與家長的過分呵護，嬌慣緊張幼兒有關(guān)，使他們一離開父母就不愿參加其他活動。具體原因還與家庭教養(yǎng)方式、親子之間相互依戀的關(guān)系、幼兒自身因素三哥方面有關(guān)。
（一）家庭教養(yǎng)方式的影響。
1、獨生子女在家庭中受到溺愛。據(jù)了解，大部分獨生子女家庭中的幼兒都自理能力欠佳，并事事依賴父母。他們?nèi)雸@后，上廁所不會脫褲，午睡起床不會穿鞋，吃飯不愿動手，老師的照顧畢竟不像家人照顧的那么周到，所以這樣幼兒必然會產(chǎn)生焦慮。
2、家庭環(huán)境是孩子缺乏交往經(jīng)驗。獨生子女的特殊生活環(huán)境讓幼兒很少有和同齡人相處的機會。長期下去，幼兒便缺乏和其他幼兒交往的經(jīng)驗，這樣也導(dǎo)致幼兒在與同伴交往中容易產(chǎn)生沖突，有時會出現(xiàn)集體適應(yīng)障礙。
（二）親子依戀關(guān)系的影響。
1、幼兒對父母的依戀。部分幼兒出生后就一直在父母照料下長大，這樣的幼兒安全感較強，對周圍的世界信任，入園后比較容易適應(yīng)幼兒園的生活。但另一部分的幼兒是出生后不斷更換照料者的，或被父母忽視，易形成矛盾型或回避型的依戀關(guān)系，這樣的幼兒內(nèi)心極度缺乏安全感，周圍環(huán)境或人的變化都會使他們產(chǎn)生較強的焦慮感。
2、父母的依戀也產(chǎn)生影響。剛?cè)雸@階段，不僅孩子有分離焦慮，家長亦會產(chǎn)生焦慮。很多家長缺乏科學(xué)教育知識，他們可能無法正視幼兒成長中的變化，這樣都會導(dǎo)致家長分離焦慮的產(chǎn)生。而家長一旦長生分離焦慮，便會從行動上表現(xiàn)對幼兒又親又抱，或送孩子入院后遲遲不愿離去，更有甚者在送幼兒入園時與幼兒一起痛哭流涕，可謂難舍難分。其實，家長這些情緒的表現(xiàn)都會進一步影響幼兒，加強幼兒分離焦慮的程度。
（三）幼兒自身的因素。
1、生活自理能力的缺乏。缺少生活自理能力和獨立性已經(jīng)是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習(xí)中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園后，沒有了家長細致及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發(fā)或增強分離焦慮。
2、生活節(jié)律變化的不適應(yīng)。在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習(xí)慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節(jié)律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統(tǒng)一的作息時間進行安排，原有的節(jié)律被打亂。對那些適應(yīng)能力較弱的幼兒而言，生活節(jié)律的變化也會給他們帶來不適應(yīng)和焦慮。
3、自身的個性因素。個性本身開朗的孩子，容易融入到新的生活環(huán)境中來，也能在短時間內(nèi)同教師產(chǎn)生新的.師生依戀關(guān)系。而性格本身就內(nèi)向的孩子，原本就不愛說話，換了一個環(huán)境，就變得更加的沉默寡言，也極少與其他幼兒交往，偶爾還會出現(xiàn)攻擊性行為，其分離焦慮表現(xiàn)的也相對強烈。
二、幼兒分離焦慮的緩解措施實際上嬰兒出生就是一個人最早的分離體驗，充滿焦慮與恐懼，因而孩子一出生就會哇哇大哭。接著是入托、入學(xué)期的分離，也就是與家庭的分離，最后是青春期的分離，過程中都需要家長的幫助，幫助他們在成長中學(xué)習(xí)面對分離并準備好接受分離。對新入園的幼兒來說，消除焦慮感、做好上幼兒園的準備很是重要。我認為要做好這項工作，需要家長和幼兒園之間共同的努力和合作。
（一）家長方面：配合幼兒園，做好入園準備工作1、幫助教師全面了解幼兒。在孩子入園前，家長可有意識的多帶孩子來幼兒園來，熟悉周圍環(huán)境，尤其是新的老師。家長應(yīng)多和教師進行密切的聯(lián)系，相互溝通，這樣能夠讓教師更多的了解幼兒的個性特點和生活習(xí)慣，從而進行正確指導(dǎo)。同時也減少兒童對教師的陌生感，便于以后的因人施教。
2、給幼兒做好能力上的準備。家長除了要積極主動的配合幼兒園，還要改變幼兒在生活中的隨意性，比如制定和幼兒園相仿的作息時間，以縮小家園生活的差異，使幼兒入園更易適應(yīng)幼兒園的生活。緩解幼兒的分離焦慮，還要在幼兒的生活自理能力、交往能力、心理能力三個方面做好準備工作。
生活自理能力的準備：幼兒生活自理能力的形成有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、自信心以及自己處理問題的能力。所以家長在幼兒入園前這一階段，應(yīng)試著對幼兒進行一些訓(xùn)練，比如自己拉褲子，自己吃飯，自己穿鞋襪，自己洗手擦臉，自己解大小便等。曾經(jīng)有一位家長和我說過他的經(jīng)歷，他在孩子入園前兩個月，在家庭日常生活中，讓幼兒學(xué)著自己做一些能做的事，只怕孩子進幼兒園后老師照顧不周到。沒想到這兩個月的訓(xùn)練讓孩子比別的孩子更快一步融入到了幼兒園的這個大家庭里。可見，幼兒生活自理能力的準備是家長的“必修功課”。
交往能力的準備：有些幼兒一直待在家中，很少出去交往，所以很害怕幼兒園。家長應(yīng)在幼兒入園前盡可能多的認識同齡小伙伴，多提供機會讓他們一起玩耍，培養(yǎng)幼兒與人的交往能力。外出玩耍的同時，可讓幼兒拿出自己的零食和玩具同其他孩子分享，這樣有益于幼兒更好的融入集體生活中。也可經(jīng)常帶幼兒出去串門，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動與人打招呼，鍛煉他與陌生人接觸的能力。
心理能力的準備：幼兒沒進幼兒園前，幼兒園對他們來說只有陌生，陌生的人和陌生的環(huán)境，當(dāng)他們面對陌生時都會有恐懼和不信任的自然心理反應(yīng)。這個時候就需要家長的言語疏導(dǎo)，幼兒最信任的也是家長，所以家長這時可對幼兒說一說幼兒園的好，如幼兒園小朋友很多，幼兒園的老師都很好都很喜歡他。類似這樣的心理暗示都會減少幼兒對幼兒園的抗拒。
（二）幼兒園方面：掌握幼兒身心發(fā)展的特點，采用科學(xué)、切實的方法有的放矢的進行教育指導(dǎo)。
1、精心設(shè)計活動室環(huán)境?；顒邮也贾每筛鶕?jù)新入園幼兒的年齡特點、興趣愛好和需要，精心布置活動室和設(shè)計活動角，在活動室墻面可貼一些可愛的動物形象、有趣的故事情節(jié)畫，讓墻面說話，調(diào)動幼兒興趣，吸引幼兒注意力，提供豐富的玩具，家庭常見的電器模型等，這些都能使幼兒體驗熟悉的生活環(huán)境，有利于緩解分離焦慮。
2、組織豐富多彩的活動。游戲是幼兒的“主導(dǎo)活動”，也是幼兒們最喜歡的一種活動形式。幼兒可為新入園幼兒多組織一些游戲活動，比如音樂活動，親子活動，都能夠給幼兒帶來巨大的快樂，既消除了教師與幼兒的陌生感，也可以使幼兒對新的環(huán)境產(chǎn)生新鮮感。
3、建立良好的師幼依戀關(guān)系。注重教師和幼兒之間的交流是保教老師和幼兒之間建立新的依戀關(guān)系的關(guān)鍵。幼兒入園后，教師應(yīng)根據(jù)幼兒個體的狀況調(diào)整保育計劃。日常生活中多抱抱，多親親幼兒，教師要對幼兒的生理反應(yīng)（諸如勞累、饑餓等）和情緒反應(yīng)（緊張、厭煩等）做出及時的反應(yīng)，以行動、言語、表情等方式與幼兒形成相互作用，這樣雙方的情感就可以很快建立。
4、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自主和互助。生活自理能力較差的幼兒在入園后更應(yīng)該得到鼓勵，當(dāng)他們在鼓勵下學(xué)會了洗手、喝水、吃飯、上廁所等，他們的自信心會得到很大的提升，焦慮感自然會減少。鼓勵他們多幫助其他小伙伴，他們也會有成就感，促進集體交往并喜歡上集體生活。
5、家園雙方達成共識并溝通交流。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與并積極支持幫助家長提高教育能力。”家園雙方要多溝通，并互相合作，消除幼兒的分離焦慮。
分離焦慮，是每個孩子和家庭都要面對的問題，家長和老師都可嘗試以上的幾種方法來緩解幼兒不同程度的分離焦慮。當(dāng)然，在實際操作中，我們應(yīng)考慮孩子的個體差異及家長的不同需求來適當(dāng)調(diào)整、改變我們的疏導(dǎo)措施，讓我們的孩子都能夠更好的成長！
小班新生入園家長準備通知篇十七
1.在門口打卡：
我園實行打卡接送幼兒制度，我們給每位家長制作接送卡，您送孩子的時候進來一位家長，并打卡。
當(dāng)您送孩子時只能是一位家長進入，并打卡。
2.晨檢：
先到衛(wèi)生室王老師那進行晨檢，晨檢的目的是把檢查孩子的身體狀況，幼兒園門口設(shè)立了班級記事本，您有事情可以記錄下來，我們會按您的要求做，請家長配合我們做好這項工作。
3.進班：
進班以后孩子泡手消毒、洗手，自選玩具。