心得體會(huì)是我們對(duì)于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和樣例，了解一些寫(xiě)作技巧和方法。在這里，小編給大家分享一些值得反思的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇一
鐘揚(yáng)是一個(gè)普通的鐵路工人，卻因?yàn)樗麍?jiān)持公益事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而成為各界廣泛傳頌的人物。他的事跡無(wú)疑是一曲感動(dòng)人心的樂(lè)章，讓我們重新認(rèn)識(shí)了什么是真正的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心。通過(guò)了解鐘揚(yáng)的事跡，我體會(huì)到了當(dāng)下社會(huì)快節(jié)奏和功利主義盛行的背后，仍有一些人默默付出并用他們的善舉溫暖了無(wú)數(shù)人的心靈。
首先，鐘揚(yáng)的事跡讓我感受到了愛(ài)的力量。自2002年起，鐘揚(yáng)開(kāi)始無(wú)償為滯留旅客提供食宿幫助，他給予那些在高鐵站遇到意外情況的旅客一份溫暖和關(guān)懷。這種無(wú)私和善意不僅幫助了那些需要幫助的人，也激勵(lì)著更多的人們?nèi)リP(guān)心、去關(guān)懷，讓愛(ài)心在社會(huì)中傳遞開(kāi)來(lái)。鐘揚(yáng)的行為表明，只要我們每個(gè)人都能以細(xì)小的行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，就能營(yíng)造一個(gè)更溫暖、更美好的社會(huì)。
其次，鐘揚(yáng)的事跡讓我深思自身對(duì)于公益事業(yè)是否付出足夠。我們生活在一個(gè)物質(zhì)繁榮的時(shí)代，追求個(gè)人利益的心態(tài)也越來(lái)越盛行。然而，鐘揚(yáng)對(duì)于公益事業(yè)的堅(jiān)持無(wú)疑是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。盡管他只是一個(gè)普通的鐵路工人，但他將自己的時(shí)間和精力都投入到這個(gè)平時(shí)容易被忽視的領(lǐng)域，這種堅(jiān)持和奉獻(xiàn)值得我們每一個(gè)人借鑒和思考。
再次，鐘揚(yáng)的事跡向我展示了團(tuán)結(jié)互助的重要性。在打擊疫情的艱難時(shí)刻，鐘揚(yáng)主動(dòng)加入到了志愿者隊(duì)伍中，成為一名防疫第一線的戰(zhàn)士。他用自己的行動(dòng)證明了眾志成城的力量，只有通過(guò)人與人之間的相互幫助和合作，我們才能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。鐘揚(yáng)這種積極向上的精神，在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁的時(shí)代格外可貴。
最后，鐘揚(yáng)事跡給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，讓我重新思考生活中的價(jià)值觀。
我們每個(gè)人都應(yīng)該常常反思自己的處世之道，同時(shí)也應(yīng)該向志愿者這些真正傳遞正能量的人們學(xué)習(xí)。通過(guò)關(guān)注事物背后的情感結(jié)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情的意義遠(yuǎn)不止表面上那么簡(jiǎn)單。隱藏在鐘揚(yáng)事跡背后的其實(shí)是對(duì)人性的探討和對(duì)社會(huì)的思考。當(dāng)我們思考自己存在的價(jià)值之時(shí)，也不妨問(wèn)問(wèn)自己，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上到底為之做了些什么，又能為之做些什么。
總之，感動(dòng)中國(guó)鐘揚(yáng)事跡給了我們一次難得的思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)仔細(xì)品味鐘揚(yáng)的事跡，我們能夠?qū)κ裁词钦嬲姆瞰I(xiàn)精神和愛(ài)心有更加深刻的理解。在當(dāng)下物欲橫流的社會(huì)中，鐘揚(yáng)以自己的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)為我們上了一堂課，告訴我們，只有通過(guò)愛(ài)和關(guān)懷，我們才能夠更好地建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。讓我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)的精神，用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)與溫暖，讓世界變得更美好。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇二
在我生病的時(shí)候，父母給我無(wú)微不至的照顧；在我不高興的時(shí)候，同學(xué)和我分享快樂(lè)；在我有問(wèn)題的時(shí)候，老師一遍一、遍地給我講解……可是，那次上課的時(shí)候，我卻感受到了深深的溫暖。
周六的晚上，我和往常一樣去上“文化快車(chē)”，可這次卻因?yàn)槔頄|西時(shí)匆匆忙忙，連鉛筆盒都忘帶了。一路上我都在想，要不和同桌借一支吧！可是上次她向我借修正帶我都沒(méi)借呀，她不會(huì)記仇吧！算了，試試看吧！
馬上就要上課了，我還在焦急考慮借筆的事，臉上顯露出了一種焦慮，不安。同桌似乎看透了我的心思，于是拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“哎，王楚瑤！怎么啦？是生病了嗎？”“不是的不是的！”我連忙答道，又馬上低下了頭。
想了許久，我下定了決心。我硬著頭皮向她借筆：“同桌，我鉛筆盒沒(méi)帶，能借支筆嗎？”我以為她不會(huì)答應(yīng)，哪知她爽快地說(shuō)：“好??！”說(shuō)著從筆袋里拿出一只筆，說(shuō)：“拿去用吧！”這時(shí)，我心里的暖流涌了出來(lái)，要知道，上次我還沒(méi)借她呢！我頓時(shí)又不安了，望了她一眼，而她也朝我眨眨眼睛，這眼神仿佛在說(shuō)：“不要緊，拿去用吧！”
第一節(jié)課快上完了，我才發(fā)現(xiàn)，這不是她平時(shí)用的那支筆嗎？那她用的是什么呢？想著想著，我不由地看了一眼，原來(lái)，她在用她原來(lái)漏墨的那支筆。我心里的暖流再次涌了出來(lái)。下課了，我問(wèn)了她，而她卻擺擺手，說(shuō)：“不要緊，你繼續(xù)用吧！”我感動(dòng)極了！
天黑了，月亮出來(lái)了，星星眨著它那閃亮的眼睛，一切都仿佛也被同桌感動(dòng)了……。
我忽然想起了那件事：我沒(méi)有借她修正帶，想說(shuō)聲對(duì)不起，卻怎么也說(shuō)不出口。
課雖然上完了，可她那樂(lè)于助人的精神卻讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷，因?yàn)檫@實(shí)在太讓我感動(dòng)了！我真想和你說(shuō)聲：“謝謝你！”
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇三
我和老毛是同事，是警隊(duì)里的室友。在我眼中，老毛就像電視劇《士兵突擊》中的許三多，不拋棄，不放棄，盡己之力，用了整整12年，修筑起一條科學(xué)而有溫度的涉艾病犯監(jiān)管、維穩(wěn)一方的平安路。
老毛擁有的不僅僅是勇氣，也擁有工作的智慧?；加邪滩〉牧_某是涉嫌故意殺人的在押人員，從小習(xí)武，生性好斗，20__年入監(jiān)所時(shí)27歲，力壯身強(qiáng)，是個(gè)不服管的刺頭，自然對(duì)老毛多有抵觸。老毛想到個(gè)辦法，先削掉這個(gè)刺頭身上的尖刺，決定同他比賽體能。習(xí)武出身的羅某1分鐘做了60個(gè)俯臥撐，而當(dāng)時(shí)年近50歲的老毛卻做了80個(gè)。經(jīng)過(guò)這一回合，刺頭徹底被征服。
多年后，被判處死緩的羅某在獄中給老毛回了一封信，其中有這樣一段話(huà)：“是您在我最危難的時(shí)候幫助我、教育我、引導(dǎo)我，讓我懂得了懺悔，懂得了反思，懂得犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任，去面對(duì)今后的一切……”
老毛還充滿(mǎn)了對(duì)在押人員合情合理有分寸的人性關(guān)懷。一次，因?yàn)檩喤扇蝿?wù)的安排，我也親歷了老毛的工作。那是一次牢獄任務(wù)。犯人孫某身患艾滋病和肺結(jié)核重癥，肺結(jié)核還在開(kāi)放期，具有較強(qiáng)的傳染性。4個(gè)小時(shí)的車(chē)程后，到達(dá)了監(jiān)獄，監(jiān)獄卻因擔(dān)心孫某肺結(jié)核傳染威脅而拒收。老毛再三協(xié)調(diào)，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上杭州一家醫(yī)院，才算是解了困局。此時(shí)已是晌午，老毛領(lǐng)大家出了監(jiān)獄，在山路岔口的一家牛肉面店歇下腳，老板吆喝：“上五碗面?！崩厦ⅠR嚴(yán)肅地提高嗓門(mén)：“不!是六碗!”老板看了看戴著手銬的孫某和五個(gè)民警，恍然道：“對(duì)對(duì)，六碗!”面端上來(lái)了，老毛分一碗給孫某，又給他松了松手銬，沉聲道：“抓緊吃!”此時(shí)的孫某，埋著頭吃面，眼眶卻是紅的。
當(dāng)然，工作中的老毛不僅僅只是付出和辛苦，也有他的成就感和開(kāi)心之事。一次，老毛把手機(jī)落在宿舍，突然頻繁響起急促的微信提示音。事后，老毛告訴我，提示音來(lái)自一個(gè)他組建的微信群，取名叫“關(guān)愛(ài)會(huì)”，是為出了看守所、回歸社會(huì)的艾滋病人組建的。手機(jī)頻繁作響，是一名艾滋病人在長(zhǎng)沙找到了工作，欣喜而迫切地想要第一個(gè)告知老毛。
我看著老毛，常常會(huì)有些恍惚。這是一個(gè)平凡的同事，這又是一個(gè)了不起的榜樣。他是千萬(wàn)監(jiān)管人的典型代表，是艾滋病犯管教崗位上當(dāng)之無(wú)愧的“拆彈專(zhuān)家”，更是初心永志、牢記使命、忠于職守的時(shí)代楷模。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇四
假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無(wú)兒無(wú)女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書(shū)寫(xiě)新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。
愛(ài)心?！拔乙糜邢薜纳⒂邢薜牧α繛楹⒆觽兌嘧鳇c(diǎn)事?！睒銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛(ài)。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶(hù)家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門(mén)不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛(ài)心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶(hù)、五保戶(hù)、殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過(guò)日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。
堅(jiān)定?！包h員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)?！?。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬(wàn)元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。
張桂梅的事跡深深地感動(dòng)著我，為了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧。這個(gè)活著的榜樣，她頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我欽佩。
她是一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的’奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。
我要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子，精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生;學(xué)習(xí)她努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。作為一名彝良的職高教師，我要牢記使命，教書(shū)育人。以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才而奮斗。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇五
提到楊振寧，你第一時(shí)間想到的是他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的滿(mǎn)身榮光?還是他那個(gè)不受人理解的早年將國(guó)籍改為美籍的行為?但人活著有萬(wàn)般難處，其實(shí)楊振寧又何嘗不愛(ài)國(guó)家，何嘗不思念故土。
“我的父親，直到離世也未能原諒我將國(guó)籍更改為美籍的行為?！边@個(gè)赫赫有名的人，在耄耋之年說(shuō)出遺憾萬(wàn)分的話(huà)。
楊振寧的父親楊武之：
數(shù)學(xué)家楊武之有一個(gè)凄苦的身世，他出生于19世紀(jì)末國(guó)家大動(dòng)蕩大變革時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，國(guó)家動(dòng)蕩不安，九歲時(shí)母親去世，而他的父親早期是貴人府上的幕僚，在其倒臺(tái)之后反向，路上也不幸去世，于是在楊武之十二歲那年徹底成為一個(gè)無(wú)家可歸的孤兒，從此輾轉(zhuǎn)各個(gè)父母親的親朋好友的之間留宿。
或許是出生于文人家庭，自小受到父親的熏陶，加之寄人籬下，楊武之比常人更加聰慧，也更加勤奮刻苦。
畢業(yè)以后，在北京高等師范學(xué)院教了兩年書(shū)，因其教學(xué)管理方式較為嚴(yán)格，引起了部分學(xué)生的不滿(mǎn)，常有鬧事。
輾轉(zhuǎn)各地又教了幾年書(shū)后，這讓他深知如此于救國(guó)之無(wú)益，于是出國(guó)留學(xué)，學(xué)歷一再攀升，并在數(shù)學(xué)行業(yè)取得巨大成就，五年之后取得博士學(xué)位，回到祖國(guó)，希望運(yùn)用自己的知識(shí)幫助當(dāng)時(shí)正處于懵懂時(shí)期的國(guó)國(guó)，為危難時(shí)刻的國(guó)家出一份力量。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育人才極其匱乏，啟蒙問(wèn)題突出，于是，回國(guó)后的他又干起了之前的老本行，在廈門(mén)，清華大學(xué)等學(xué)府任教，為傳播知識(shí)做著自己的貢獻(xiàn)。
而當(dāng)時(shí)他的兒子楊振寧也已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，他為此也花費(fèi)大量心血。
楊振寧的求學(xué)成名之路：
楊武之作為一個(gè)東西兼修，受到過(guò)科學(xué)知識(shí)熏陶的人，思想極其先進(jìn)開(kāi)明，眼光也更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)他的兒子楊振寧自然也采取了中西結(jié)合的方式教育。
在這樣的教育方式下，楊振寧不僅學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更精通數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這為他后來(lái)出國(guó)留學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
而楊振寧自己也十分聰慧刻苦，小小年紀(jì)就展現(xiàn)出極高的數(shù)學(xué)天賦，求知若渴，長(zhǎng)大后就讀于西南聯(lián)大，帶著對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣，攻讀物理系。
后在研究所遇見(jiàn)了志同道合的李政道，兩人共同研究熱愛(ài)的物理學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，很快研究有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，開(kāi)始在物理學(xué)界有了一定知名度。
1957年，他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在物理學(xué)界名聲大噪。
楊振寧的選擇：
新中國(guó)成立后，進(jìn)入國(guó)家大建設(shè)時(shí)期，人才急缺，先后有大批留學(xué)人才回國(guó)，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。
楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開(kāi)始頻繁來(lái)信，試圖勸自己的兒子回國(guó)為祖國(guó)發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國(guó)等地，探訪勸說(shuō)兒子。
但楊振寧卻陷入了兩難之中。
無(wú)疑，當(dāng)時(shí)新中國(guó)的環(huán)境對(duì)他的研究是極為不利的，且他所學(xué)科目對(duì)新中國(guó)建設(shè)意義不大，后國(guó)家又經(jīng)歷了大躍進(jìn)等眾多變動(dòng)，終于是未能歸鄉(xiāng)。
1964年，因?yàn)榉N種原因，楊振寧加入美國(guó)國(guó)籍，這引起了父親的極大不滿(mǎn)。
后來(lái)邀請(qǐng)父親赴美團(tuán)聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。
而此時(shí)的楊振寧也已經(jīng)步入老年，這成了他心中永遠(yuǎn)的痛。直到1999年，他才尋到機(jī)會(huì)，回到了祖國(guó)母親的懷抱，并于幾年后改回了中國(guó)國(guó)籍。
這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會(huì)不會(huì)也有萬(wàn)千感慨。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇六
能夠拿到諾貝爾獎(jiǎng)的人都是頂尖中的頂尖，而頂尖之人的身邊必然也有十分優(yōu)秀的人，有一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者曾經(jīng)還和鄧稼先是同學(xué)，兩個(gè)人無(wú)疑都是世界的頂尖人才，為中國(guó)獻(xiàn)出了自己的一份力量，而這一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者的人生也十分的波瀾曲折，這個(gè)人就是——楊振寧。
一、成就斐然。
楊振寧是一位物理學(xué)家，可以說(shuō)他是為物理學(xué)而生的，這一生也都在追隨著物理學(xué)的腳步，要知道沒(méi)有幾個(gè)人的學(xué)時(shí)理論能夠和牛頓以及愛(ài)因斯坦等轟動(dòng)世界的科學(xué)家相提并論，楊振寧就是其中一個(gè)，在物理學(xué)上面的突破絕對(duì)有楊振寧的參與，在美國(guó)的時(shí)候曾經(jīng)和米爾斯一起完成了新理論，名為楊.米爾斯理論，而這一理論在諾貝爾獎(jiǎng)的項(xiàng)目之中，就有7個(gè)都是因此而得的獎(jiǎng)。
守恒定律的突破性一步，也是由楊振寧和李政道完成的，他們鉆研在物理學(xué)之中，真正地打破了人們對(duì)于守恒定理的傳統(tǒng)性認(rèn)知，直接發(fā)表了論文，這一偉大的一步也讓兩個(gè)人獲得了了諾貝爾獎(jiǎng)，這不止是將中國(guó)人的名字帶到了世界，更是為世界做出了偉大的貢獻(xiàn)，他的名字在世界上也留下了印記。
只是現(xiàn)在看到楊振寧所獲得的一切會(huì)覺(jué)得楊振寧真是厲害，卻不知道楊振寧求學(xué)路上的艱辛。
二、求學(xué)之路。
楊振寧的童年是在戰(zhàn)火之中度過(guò)的，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，楊振寧的父親知道戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想，自己的家里面還有妻兒，他為了保護(hù)自己的妻兒只能將孩子先一起送走，當(dāng)時(shí)的合肥老家還算是安全，楊振寧就被送到了那里。
戰(zhàn)爭(zhēng)瞬間蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)中國(guó)都被包裹在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，楊家人頂著戰(zhàn)火終于一家團(tuán)圓，但是顛沛流離的生活也隨之而來(lái)，伴隨著危險(xiǎn)，最后抵達(dá)昆明，才能過(guò)上安穩(wěn)一些的日子。
那個(gè)時(shí)候的楊振寧盡管受著戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，但是從來(lái)沒(méi)有放棄自己的學(xué)業(yè)，到了昆明之后又轉(zhuǎn)到了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)中學(xué)，只是一個(gè)忽然的教育政策讓楊振寧痛苦不堪，那個(gè)時(shí)候的楊振寧還沒(méi)有涉及物理方面，但是升學(xué)又成了一大難點(diǎn)，家人們對(duì)于楊振寧還是十分的支持的，所以堅(jiān)定了楊振寧升學(xué)的決心，買(mǎi)了教材自學(xué)理化知識(shí)。
別看楊振寧是半路出家，但是自身的天賦使然，自學(xué)之下的楊振寧最后還能以一個(gè)極好的成績(jī)考到了西南聯(lián)大化學(xué)系。命運(yùn)的指引告訴楊振寧，化學(xué)并不是他的歸宿，物理才是，所以楊振寧毅然決然地轉(zhuǎn)到了物理系。
剛邁入大學(xué)，楊振寧是憧憬的，他渴望在學(xué)校里面學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大師資力量十分的雄厚，在老師們的幫助下，楊振寧很快就融入了大學(xué)生活，在物理的海洋里面暢游，他與生俱來(lái)的天賦也讓他的進(jìn)步十分的快。
只是戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，炮火依然在繼續(xù)，為了這些莘莘學(xué)子，就算是頂著炮火，學(xué)校里面的課程都沒(méi)有間斷過(guò)。最后在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，楊振寧發(fā)表了論文，這一篇論文更是開(kāi)創(chuàng)了先河，將物理和數(shù)學(xué)很好地結(jié)合在一起。
畢業(yè)后的楊振寧繼續(xù)研讀，在西南聯(lián)大念研究生，后來(lái)又獲得了碩士學(xué)位，可是這些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，楊振寧知道還有更加廣闊的天地需要自己去闖蕩和學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)之路沒(méi)有停止，之后便去了美國(guó)進(jìn)行求學(xué)。
三、留學(xué)生涯。
美國(guó)是第一大國(guó)，學(xué)府之中所囊括的知識(shí)也是精之又精，楊振寧到了美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)，那里有他最喜歡的一位老師費(fèi)米，只是天意注定，那個(gè)時(shí)候的費(fèi)米教授正在秘密的研究核武器，楊振寧也只能抱憾而歸，輾轉(zhuǎn)多次，也因?yàn)闂钫駥帉?duì)物理熱切的內(nèi)心，終于楊振寧還是見(jiàn)到了費(fèi)米教授，又在費(fèi)米教授的幫助下認(rèn)識(shí)了另外一位良師愛(ài)德華泰勒教授。
對(duì)于華裔的歧視也在這里顯現(xiàn)，楊振寧在物理上面的進(jìn)步十分的快，但是動(dòng)手能力卻要差很多，他很想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)室卻只能美國(guó)人才可以進(jìn)，在缺乏動(dòng)手能力的情況下，還成為了一眾同學(xué)的笑柄。
可是盡管如此，楊振寧都沒(méi)有放棄過(guò)自己的物理夢(mèng)，他最后也在自己的物理之中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，成為了轟動(dòng)世界的物理學(xué)家。
四、愛(ài)情故事。
不只是在學(xué)習(xí)上面，楊振寧在愛(ài)情上面也十分的轟動(dòng)。楊振寧自己都沒(méi)有想到自己會(huì)和以前大學(xué)任教時(shí)期的一個(gè)學(xué)生在一起，這個(gè)學(xué)生名字叫做杜致禮。
杜致禮的父親是國(guó)民黨的將軍，和蔣介石的關(guān)系非常的好，當(dāng)年的杜致禮翩翩少女，在學(xué)校里面也是個(gè)風(fēng)云人物，只是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的太快了，她的父親也正好在那個(gè)時(shí)候患了腎病，想要前往美國(guó)進(jìn)行治療，誰(shuí)知道蔣介石居然在一家人動(dòng)身前往美國(guó)的時(shí)候?qū)⒍胖露Y的父親扣下，強(qiáng)行前往戰(zhàn)場(chǎng)。
那個(gè)時(shí)候的杜致禮才18歲，沒(méi)有親人的陪伴她一個(gè)人到了美國(guó)，一個(gè)女子孤身一人在美國(guó)，日子十分的不好過(guò)，尤其之后家道中落，就連家里人的消息她都收不到了，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的她最后到了免費(fèi)的圣文森學(xué)院。
命運(yùn)總是如此的有趣，楊振寧和杜致禮兩個(gè)人都沒(méi)有想到，居然會(huì)在美國(guó)再一次見(jiàn)到。楊振寧在美國(guó)十分的照顧杜致禮，一來(lái)二去兩個(gè)人就墜入了愛(ài)河，最后在第二年的8月26日舉行了婚禮，正式的在一起了。
身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。楊振寧和杜致禮又何嘗不是呢?家人全部都在國(guó)內(nèi)，而他們心系祖國(guó)和家人，無(wú)數(shù)次地想要回到祖國(guó)，但是都遭到了阻攔。終于國(guó)內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，在美國(guó)的兩人也終于得到了家人的消息。在1971年，中美關(guān)系緩和，兩人才終于踏上了回家之路。
第一次見(jiàn)到自己的岳父杜聿明，楊振寧無(wú)疑是緊張的，原本塞在口邊的岳父大人最后居然成了一句先生，這讓在場(chǎng)的周總理笑話(huà)起他來(lái)。
五、總結(jié)。
一家人能夠團(tuán)聚實(shí)在是難得，楊振寧的一生都在努力發(fā)出自己的光芒，他堅(jiān)定自己的道路，在物理上面貢獻(xiàn)自己的力量，這一份堅(jiān)持不懈的精神值得人們學(xué)習(xí)，面對(duì)困難不放求學(xué)之心，也實(shí)在令人敬佩。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇七
她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名，集“全國(guó)先進(jìn)工作者、中國(guó)十大女杰”等榮譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的“校園媽媽”、她30年如一日投入到教書(shū)育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。身患多種疾病卻常常超負(fù)荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職盡責(zé)的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jī)突出。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。
張桂梅同志的精神充分體現(xiàn)了知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一名普通人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情具體落實(shí)到了自己的事業(yè)和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執(zhí)著追求。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏得了人們對(duì)她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神內(nèi)涵，深刻地感動(dòng)了我。
用她的話(huà)說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”，她始終堅(jiān)定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區(qū)的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅(jiān)信，依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數(shù)個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養(yǎng)女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區(qū)脫貧，促進(jìn)現(xiàn)代文明建設(shè)，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)、改變?nèi)松?BR> 她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)銳意改革、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，端正扎根基層、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇八
在觀看中讓我最感動(dòng)的是磨刀的老爺爺吳錦泉，他一天都很忙，連聽(tīng)二胡的時(shí)間都沒(méi)有，老爺爺中午吃飯的時(shí)候，都是跟鄰居要水才能吃飽飯。老爺爺每天都要去三十里地那么遠(yuǎn)的地方工作，有時(shí)候下雨都要工作賺錢(qián)，老爺爺把辛辛苦苦磨刀掙來(lái)的1000元錢(qián)都捐給了有地震的災(zāi)區(qū)。那是老爺爺?shù)囊黄瑦?ài)心，老爺爺?shù)泥従佣颊f(shuō)“他是一個(gè)大好人”，我也是這么認(rèn)為的。老爺爺還說(shuō)“從第一天開(kāi)始磨刀，就要磨到老，這是我的工作”。老爺爺磨刀磨300次才能磨好一把刀，他都七、八十歲了一定很累，老爺爺依然堅(jiān)持磨刀還給災(zāi)區(qū)捐款，這是大愛(ài)的精神。
我們大家一定要像老爺爺學(xué)習(xí)，像他一樣的堅(jiān)強(qiáng)工作，富有愛(ài)心。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，我經(jīng)常關(guān)注和追尋一些感人事跡，以激勵(lì)自己更好地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。最近，我了解到了一位中國(guó)校長(zhǎng)的感人事跡，深深地震撼了我。通過(guò)了解他的經(jīng)歷和付出，我對(duì)教育的價(jià)值和意義有了更加深刻的理解和體會(huì)。
第一段：校長(zhǎng)激情育人，感動(dòng)眾人。
這位校長(zhǎng)名叫楊明，他所在的學(xué)校位于一個(gè)農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)學(xué)校的教師資源匱乏，校園設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭。然而，楊明并沒(méi)有對(duì)這些困境絕望，反而以激情和執(zhí)著感染了整個(gè)校園。每天清晨，他都親自來(lái)到校門(mén)口迎接學(xué)生，和他們親切交流，鼓勵(lì)他們面對(duì)困境積極向前。他還熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，重拾他們的自信和對(duì)未來(lái)的信心。這份激情和付出感動(dòng)了整個(gè)校園，也使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。
第二段：教育為孩子們帶來(lái)了希望。
楊明明白教育的力量，他相信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他積極爭(zhēng)取政府支持，籌措資金改善學(xué)校的設(shè)施。他還通過(guò)各種途徑，為學(xué)生提供了更多的教育資源和機(jī)會(huì)。在他的努力下，學(xué)校的教學(xué)水平逐步提高，師資力量也日益壯大。更重要的是，他引領(lǐng)教師們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生們擁有了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)注個(gè)性發(fā)展，栽培未來(lái)?xiàng)澚骸?BR> 楊明非常重視學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展，他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。為此，他積極支持學(xué)校開(kāi)設(shè)多樣化的課程，提供更多的選修和興趣班，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。他還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，鍛煉他們的技能和領(lǐng)導(dǎo)力。在他的悉心栽培下，許多學(xué)生脫穎而出，成為社會(huì)棟梁。這些個(gè)案展示了楊明對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)和耐心培養(yǎng)的成果。
第四段：教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量。
作為一名教育工作者，楊明始終將教育責(zé)任視為己任。他時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力提供幫助和支持。除了團(tuán)結(jié)師資，他還倡導(dǎo)家校合作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。他也積極參與社區(qū)建設(shè)和公益事業(yè)，向社會(huì)傳遞著教育的正能量。他的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，不僅帶給學(xué)校學(xué)生無(wú)盡的希望和溫暖，也在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。
第五段：教育的力量，改變未來(lái)。
通過(guò)了解楊明的感人事跡，我對(duì)教育的意義和力量有了更深入的體會(huì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有像楊明一樣熱愛(ài)教育事業(yè)，肩負(fù)起教育責(zé)任，才能引導(dǎo)學(xué)生走向希望的未來(lái)。在今后的教育工作中，我會(huì)更加努力，投身于教育事業(yè)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)了解這位校長(zhǎng)的感人事跡，我備受鼓舞。他的執(zhí)著和關(guān)愛(ài)為教育工作者樹(shù)立了榜樣，更讓我對(duì)教育的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，只要我們像他一樣，心懷激情，肩負(fù)起教育的責(zé)任，我們一定能為更多的孩子帶去希望和改變。讓我們共同努力，用教育的力量點(diǎn)亮每個(gè)孩子的未來(lái)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十
鐘揚(yáng)作為一個(gè)普通的農(nóng)民，因?yàn)樗纳婆e而成為了一段佳話(huà)。他的事跡讓很多人感動(dòng)，也讓更多的人開(kāi)始思考，什么才是真正的價(jià)值？在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)鐘揚(yáng)事跡的一些心得體會(huì)。
第二段：農(nóng)民的擔(dān)當(dāng)與勇氣。
鐘揚(yáng)是一個(gè)農(nóng)民，在他的生活中，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，他始終堅(jiān)持著正確的價(jià)值觀。當(dāng)?shù)氐南聧徛毠っ媾R生活困境時(shí)，他沒(méi)有選擇漠不關(guān)心，而是積極幫助他們。即使面對(duì)公司的威脅和壓力，他也堅(jiān)定地站在了弱者一方。他用自己的行動(dòng)告訴我們，農(nóng)民也可以有擔(dān)當(dāng)和勇氣，他們同樣可以做出讓人敬佩的事情。
第三段：善良的力量。
鐘揚(yáng)的事跡還展示了善良的力量。在他幫助下崗職工的過(guò)程中，他沒(méi)有計(jì)較回報(bào)，而是默默地為他們付出。他將錢(qián)財(cái)借給了他們，關(guān)心他們的生活，給予他們精神上的支持。這種無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)，讓受助者感到溫暖和感動(dòng)。同時(shí)，鐘揚(yáng)的善行也激勵(lì)了更多的人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中，使善良的力量得到了傳遞和延續(xù)。
第四段：價(jià)值觀的思考。
鐘揚(yáng)事跡背后的深層含義是對(duì)于價(jià)值觀的思考。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人追逐物質(zhì)和金錢(qián)的迅速獲得，追求眼前的利益。然而，鐘揚(yáng)的行為告訴我們，價(jià)值觀不僅僅是可以看到的結(jié)果，而是可以影響人的思想和行動(dòng)。鐘揚(yáng)選擇了相信善良和正義，他的行為不僅讓他自己獲得了內(nèi)心的堅(jiān)定和喜悅，也給了更多人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。價(jià)值觀不僅僅是單純的個(gè)人選擇，也是社會(huì)進(jìn)步和和諧的基石。
第五段：我的體會(huì)與啟示。
鐘揚(yáng)的事跡讓我深受觸動(dòng)，也給予我一些心靈上的啟示。首先，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?。即使是一個(gè)普通的農(nóng)民，也可以通過(guò)自己的行為給他人帶來(lái)喜悅和幫助。其次，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，無(wú)論處于何種困境，只要我們選擇堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，我們就能夠克服一切困難。最后，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力，只有相信并堅(jiān)持追求善良和正義，我們才能夠在人生的旅途中找到真正的意義和快樂(lè)。
總結(jié)：
鐘揚(yáng)事跡的感人之處在于他作為一個(gè)普通農(nóng)民所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和勇氣。他的善舉不僅讓受助者感到溫暖和感動(dòng)，也激勵(lì)了更多人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中。鐘揚(yáng)事跡背后也引發(fā)了人們對(duì)于價(jià)值觀的思考，我們應(yīng)該如何選擇正確的人生價(jià)值觀，并積極踐行它們。鐘揚(yáng)的事跡給我們帶來(lái)了一些心靈上的啟示，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力。我們應(yīng)該相信并堅(jiān)持追求善良和正義，在人生的旅途中尋找真正的意義和快樂(lè)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，全球正在經(jīng)歷著一場(chǎng)新冠疫情的考驗(yàn)，而中國(guó)作為第一承受疫情蔓延的國(guó)家，付出了巨大的代價(jià)和努力。在這場(chǎng)疫情中，我們親眼見(jiàn)證了一些感人至深的抗疫事跡，這些故事在一定程度上代表了中國(guó)人的智慧、勇氣和慈悲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“感動(dòng)中國(guó)抗疫事跡”的心得體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是中國(guó)醫(yī)護(hù)人員的感人故事。疫情來(lái)襲，中國(guó)醫(yī)護(hù)人員身先士卒，奮力抗擊病毒。他們離家?guī)兹諑滓梗┥虾裰氐姆雷o(hù)服正在與死神搏斗。在這個(gè)時(shí)候，我們看到了醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏和敬業(yè)精神。他們牢記自己的使命，即使冒著感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，努力在前線救治病人。這對(duì)于人們深深的感動(dòng)和敬佩，讓我們更加堅(jiān)定信心，對(duì)未來(lái)的抗疫工作充滿(mǎn)了希望。
其次，我要說(shuō)的是眾志成城的勇氣與力量。在這個(gè)疫情肆虐甚至發(fā)展到失控的時(shí)候，中國(guó)政府迅速采取行動(dòng)，將舉國(guó)之力投入到抗擊疫情的前線中來(lái)。不僅如此，我們也看到了像湖北襄陽(yáng)、河南信陽(yáng)這些鄉(xiāng)村地區(qū)決斗疫情的地方。當(dāng)?shù)匕傩兆园l(fā)組織志愿者，免費(fèi)提供住宿、食品，伸出援手，心手相連，充分展現(xiàn)了眾志成城、眾人拾柴火焰高的偉大精神。這讓我們悟出了一句話(huà)：人類(lèi)的情感傳遞是無(wú)堅(jiān)不摧的。
再者，我想提的是社會(huì)的互助和愛(ài)心。在防控疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，社會(huì)的互助和愛(ài)心也為我們帶來(lái)了力量。從捐獻(xiàn)物資到實(shí)施公共調(diào)控，中國(guó)人民展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神和互助精神，令人們?yōu)橹畡?dòng)容。有很多人，隨著疫情形勢(shì)的變化，從自身出發(fā)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量。比如，一名老父親因?yàn)閮鹤痈腥荆鼙樽迦巳ふ抑委煼椒?；還有志愿者在自己的車(chē)上載物資、捐款人堅(jiān)定的肯定心態(tài)等等，這些都是中國(guó)人民心中最美好的地方。
最后，我想講所言所致的齊心協(xié)力。疫情的蔓延和擴(kuò)散使得全社會(huì)都變得焦慮，而我們看到的是中國(guó)的凝聚力和毅力。從企業(yè)捐贈(zèng)到開(kāi)課校車(chē)，從繪制防疫紅線到實(shí)行公共衛(wèi)生管控，所有人都在各自的領(lǐng)域貢獻(xiàn)了自己的力量。在這場(chǎng)抗疫之中，我們看到了政府、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人的合力，這種齊心協(xié)力的現(xiàn)象告訴我們，只有各方齊心協(xié)力，才能打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)。
綜上所述，中國(guó)人在抗擊疫情的過(guò)程中展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義、眾志成城、互幫互助、齊心協(xié)力等一系列高尚的品質(zhì)，以及我們看到了人性中最純真的一面，這不僅僅是中國(guó)人的信念，也代表了全人類(lèi)的信念。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些感人至深的精神，更要堅(jiān)定自己的信心，為人類(lèi)的發(fā)展多貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十二
張富清同志不論所處哪種時(shí)代、身在哪個(gè)崗位，始終保持崇高信仰。我們學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)定信仰，真正把對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)刻進(jìn)心中、融入血脈，時(shí)刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
學(xué)習(xí)他舍生忘死的戰(zhàn)斗精神。張富清同志作為一名黨員、革命軍人，在革命年代沖鋒陷陣，不怕?tīng)奚Ｎ覀円獙W(xué)習(xí)他以無(wú)比堅(jiān)定的革命意志和不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，彰顯共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神。
學(xué)習(xí)矢志奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。張富清同志像革命的一塊磚，數(shù)十年如一日，在國(guó)家最需要的時(shí)候挺身而出，在人民最需要的地方主動(dòng)作為，干一行愛(ài)一行，我們要學(xué)習(xí)他在艱苦環(huán)境中盡職盡責(zé)，苦干實(shí)干的滿(mǎn)腔熱情和高度自覺(jué)的大局意識(shí)、矢志奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
張富清同志是始終踐行共產(chǎn)主義崇高理想的優(yōu)秀黨員，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的光輝典范，是廣大黨員、干部、部隊(duì)官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向張富清同志那樣對(duì)黨忠誠(chéng)，舍生忘死，矢志奉獻(xiàn)，不論何時(shí)何地，始終做到堅(jiān)決聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人價(jià)值觀，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。更加緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大貢獻(xiàn)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)涌現(xiàn)出一大批令人感動(dòng)的校長(zhǎng)。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和卓越的管理能力，為學(xué)校和學(xué)生做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的事跡不僅讓人感動(dòng)，也給了我們很多啟示和反思。在接下來(lái)的文章中，我將以幾位感動(dòng)中國(guó)校長(zhǎng)的事跡為例，展示他們的奉獻(xiàn)精神和管理智慧，同時(shí)分享我對(duì)這些事跡的體會(huì)與感悟。
第二段：注重教育質(zhì)量，樹(shù)立榜樣。
湖南省某中學(xué)校長(zhǎng)劉老師投身教育事業(yè)已有多年，始終將教育質(zhì)量放在首位。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素養(yǎng)。為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，劉校長(zhǎng)提出了“三個(gè)不干預(yù)”原則，即不干預(yù)學(xué)生的課余時(shí)間、不干預(yù)學(xué)生的學(xué)科選擇、不干預(yù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。這種理念與做法讓學(xué)生從小就養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我深受劉校長(zhǎng)的啟發(fā)，也明白教育應(yīng)該是注重個(gè)體發(fā)展的，我們要教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立且有理想的人。
第三段：關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，給予幫助和關(guān)愛(ài)。
江蘇省某小學(xué)校長(zhǎng)李老師在任職期間，曾遇到一個(gè)貧困生家庭的孩子。為了幫助這個(gè)孩子走出困境，李校長(zhǎng)不僅主動(dòng)解決了他的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還耐心地給他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他積極參加各種活動(dòng)，并提供了許多愛(ài)心企業(yè)的幫助。幾年后，這個(gè)孩子成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，受到了同學(xué)和老師的尊敬。李校長(zhǎng)的行動(dòng)讓他們明白，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生而言，關(guān)愛(ài)與幫助遠(yuǎn)比世俗的物質(zhì)更加重要，他們需要的是一份真正的關(guān)心和支持。
第四段：注重師生情感，打造和諧校園。
山東省某高中校長(zhǎng)王老師認(rèn)為師生之間的情感是塑造和諧校園的基礎(chǔ)。他以身作則，始終保持與學(xué)生的良好關(guān)系。每周一，他都會(huì)與學(xué)生們一起吃早餐，親切交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和困惑。在學(xué)校有些學(xué)生因?yàn)榫o張而考不好時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地安慰他們，鼓勵(lì)他們放平心態(tài)。這種近似于“家長(zhǎng)”的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)校找到歸屬感和安全感，進(jìn)而發(fā)揮出自己的潛力。王校長(zhǎng)的做法啟示我們，建立師生友好關(guān)系是學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
這些感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡，都體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助弱勢(shì)學(xué)生和建立師生情感等方面作出了卓越的貢獻(xiàn)，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們應(yīng)該思考教育的真正目的，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，注重情感體驗(yàn)，并為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體的全面成長(zhǎng)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十四
張xx，一位63歲的老人，頭發(fā)稀疏，不施粉黛，她的臉上刻盡了滄桑與疲憊，但是她的堅(jiān)定卻散發(fā)著無(wú)窮的力量!
她，為了讓失學(xué)的女孩子重返課堂，幾近乞討的籌集資金，創(chuàng)辦女子中學(xué)，只是為了改變“低素質(zhì)母親，低素質(zhì)孩子”的惡性循環(huán)，讓1600余名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。
她，為了給貧困的孩子交學(xué)費(fèi)，毅然拿出自己僅有的200元生活費(fèi)，甚至把妹妹寄給自己的路費(fèi)悉數(shù)拿出。
她，為了挽救迷戀網(wǎng)絡(luò)的男孩，把行李搬到學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這樣的事例，太多太多了，每一件事都包含著張xx老師對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。張老師一生無(wú)兒無(wú)女，把自己的全部精力和心血全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，張xx老師就像一把利劍斬?cái)嗔素毨Ш陀廾恋膫鬟f，架起了知識(shí)和山區(qū)女孩的夢(mèng)想橋梁，張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)悔付出，辛勤耕耘，愛(ài)生如子不正是人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人使命擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w體現(xiàn)嗎?這才是真正的偉大，這就是教育的力量。
張xx老師一樣，始終保持以德施教的仁愛(ài)之心，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。
紅梅傲骨，大愛(ài)無(wú)疆，我們應(yīng)該承襲張xx老師的“紅梅”精神，追求至善至美的師德大愛(ài)，不改初心，牢記使命，在教育路上奮勇前行!
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇一
鐘揚(yáng)是一個(gè)普通的鐵路工人，卻因?yàn)樗麍?jiān)持公益事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而成為各界廣泛傳頌的人物。他的事跡無(wú)疑是一曲感動(dòng)人心的樂(lè)章，讓我們重新認(rèn)識(shí)了什么是真正的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心。通過(guò)了解鐘揚(yáng)的事跡，我體會(huì)到了當(dāng)下社會(huì)快節(jié)奏和功利主義盛行的背后，仍有一些人默默付出并用他們的善舉溫暖了無(wú)數(shù)人的心靈。
首先，鐘揚(yáng)的事跡讓我感受到了愛(ài)的力量。自2002年起，鐘揚(yáng)開(kāi)始無(wú)償為滯留旅客提供食宿幫助，他給予那些在高鐵站遇到意外情況的旅客一份溫暖和關(guān)懷。這種無(wú)私和善意不僅幫助了那些需要幫助的人，也激勵(lì)著更多的人們?nèi)リP(guān)心、去關(guān)懷，讓愛(ài)心在社會(huì)中傳遞開(kāi)來(lái)。鐘揚(yáng)的行為表明，只要我們每個(gè)人都能以細(xì)小的行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，就能營(yíng)造一個(gè)更溫暖、更美好的社會(huì)。
其次，鐘揚(yáng)的事跡讓我深思自身對(duì)于公益事業(yè)是否付出足夠。我們生活在一個(gè)物質(zhì)繁榮的時(shí)代，追求個(gè)人利益的心態(tài)也越來(lái)越盛行。然而，鐘揚(yáng)對(duì)于公益事業(yè)的堅(jiān)持無(wú)疑是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。盡管他只是一個(gè)普通的鐵路工人，但他將自己的時(shí)間和精力都投入到這個(gè)平時(shí)容易被忽視的領(lǐng)域，這種堅(jiān)持和奉獻(xiàn)值得我們每一個(gè)人借鑒和思考。
再次，鐘揚(yáng)的事跡向我展示了團(tuán)結(jié)互助的重要性。在打擊疫情的艱難時(shí)刻，鐘揚(yáng)主動(dòng)加入到了志愿者隊(duì)伍中，成為一名防疫第一線的戰(zhàn)士。他用自己的行動(dòng)證明了眾志成城的力量，只有通過(guò)人與人之間的相互幫助和合作，我們才能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。鐘揚(yáng)這種積極向上的精神，在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁的時(shí)代格外可貴。
最后，鐘揚(yáng)事跡給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，讓我重新思考生活中的價(jià)值觀。
我們每個(gè)人都應(yīng)該常常反思自己的處世之道，同時(shí)也應(yīng)該向志愿者這些真正傳遞正能量的人們學(xué)習(xí)。通過(guò)關(guān)注事物背后的情感結(jié)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情的意義遠(yuǎn)不止表面上那么簡(jiǎn)單。隱藏在鐘揚(yáng)事跡背后的其實(shí)是對(duì)人性的探討和對(duì)社會(huì)的思考。當(dāng)我們思考自己存在的價(jià)值之時(shí)，也不妨問(wèn)問(wèn)自己，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上到底為之做了些什么，又能為之做些什么。
總之，感動(dòng)中國(guó)鐘揚(yáng)事跡給了我們一次難得的思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)仔細(xì)品味鐘揚(yáng)的事跡，我們能夠?qū)κ裁词钦嬲姆瞰I(xiàn)精神和愛(ài)心有更加深刻的理解。在當(dāng)下物欲橫流的社會(huì)中，鐘揚(yáng)以自己的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)為我們上了一堂課，告訴我們，只有通過(guò)愛(ài)和關(guān)懷，我們才能夠更好地建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。讓我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)的精神，用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)與溫暖，讓世界變得更美好。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇二
在我生病的時(shí)候，父母給我無(wú)微不至的照顧；在我不高興的時(shí)候，同學(xué)和我分享快樂(lè)；在我有問(wèn)題的時(shí)候，老師一遍一、遍地給我講解……可是，那次上課的時(shí)候，我卻感受到了深深的溫暖。
周六的晚上，我和往常一樣去上“文化快車(chē)”，可這次卻因?yàn)槔頄|西時(shí)匆匆忙忙，連鉛筆盒都忘帶了。一路上我都在想，要不和同桌借一支吧！可是上次她向我借修正帶我都沒(méi)借呀，她不會(huì)記仇吧！算了，試試看吧！
馬上就要上課了，我還在焦急考慮借筆的事，臉上顯露出了一種焦慮，不安。同桌似乎看透了我的心思，于是拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“哎，王楚瑤！怎么啦？是生病了嗎？”“不是的不是的！”我連忙答道，又馬上低下了頭。
想了許久，我下定了決心。我硬著頭皮向她借筆：“同桌，我鉛筆盒沒(méi)帶，能借支筆嗎？”我以為她不會(huì)答應(yīng)，哪知她爽快地說(shuō)：“好??！”說(shuō)著從筆袋里拿出一只筆，說(shuō)：“拿去用吧！”這時(shí)，我心里的暖流涌了出來(lái)，要知道，上次我還沒(méi)借她呢！我頓時(shí)又不安了，望了她一眼，而她也朝我眨眨眼睛，這眼神仿佛在說(shuō)：“不要緊，拿去用吧！”
第一節(jié)課快上完了，我才發(fā)現(xiàn)，這不是她平時(shí)用的那支筆嗎？那她用的是什么呢？想著想著，我不由地看了一眼，原來(lái)，她在用她原來(lái)漏墨的那支筆。我心里的暖流再次涌了出來(lái)。下課了，我問(wèn)了她，而她卻擺擺手，說(shuō)：“不要緊，你繼續(xù)用吧！”我感動(dòng)極了！
天黑了，月亮出來(lái)了，星星眨著它那閃亮的眼睛，一切都仿佛也被同桌感動(dòng)了……。
我忽然想起了那件事：我沒(méi)有借她修正帶，想說(shuō)聲對(duì)不起，卻怎么也說(shuō)不出口。
課雖然上完了，可她那樂(lè)于助人的精神卻讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷，因?yàn)檫@實(shí)在太讓我感動(dòng)了！我真想和你說(shuō)聲：“謝謝你！”
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇三
我和老毛是同事，是警隊(duì)里的室友。在我眼中，老毛就像電視劇《士兵突擊》中的許三多，不拋棄，不放棄，盡己之力，用了整整12年，修筑起一條科學(xué)而有溫度的涉艾病犯監(jiān)管、維穩(wěn)一方的平安路。
老毛擁有的不僅僅是勇氣，也擁有工作的智慧?；加邪滩〉牧_某是涉嫌故意殺人的在押人員，從小習(xí)武，生性好斗，20__年入監(jiān)所時(shí)27歲，力壯身強(qiáng)，是個(gè)不服管的刺頭，自然對(duì)老毛多有抵觸。老毛想到個(gè)辦法，先削掉這個(gè)刺頭身上的尖刺，決定同他比賽體能。習(xí)武出身的羅某1分鐘做了60個(gè)俯臥撐，而當(dāng)時(shí)年近50歲的老毛卻做了80個(gè)。經(jīng)過(guò)這一回合，刺頭徹底被征服。
多年后，被判處死緩的羅某在獄中給老毛回了一封信，其中有這樣一段話(huà)：“是您在我最危難的時(shí)候幫助我、教育我、引導(dǎo)我，讓我懂得了懺悔，懂得了反思，懂得犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任，去面對(duì)今后的一切……”
老毛還充滿(mǎn)了對(duì)在押人員合情合理有分寸的人性關(guān)懷。一次，因?yàn)檩喤扇蝿?wù)的安排，我也親歷了老毛的工作。那是一次牢獄任務(wù)。犯人孫某身患艾滋病和肺結(jié)核重癥，肺結(jié)核還在開(kāi)放期，具有較強(qiáng)的傳染性。4個(gè)小時(shí)的車(chē)程后，到達(dá)了監(jiān)獄，監(jiān)獄卻因擔(dān)心孫某肺結(jié)核傳染威脅而拒收。老毛再三協(xié)調(diào)，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上杭州一家醫(yī)院，才算是解了困局。此時(shí)已是晌午，老毛領(lǐng)大家出了監(jiān)獄，在山路岔口的一家牛肉面店歇下腳，老板吆喝：“上五碗面?！崩厦ⅠR嚴(yán)肅地提高嗓門(mén)：“不!是六碗!”老板看了看戴著手銬的孫某和五個(gè)民警，恍然道：“對(duì)對(duì)，六碗!”面端上來(lái)了，老毛分一碗給孫某，又給他松了松手銬，沉聲道：“抓緊吃!”此時(shí)的孫某，埋著頭吃面，眼眶卻是紅的。
當(dāng)然，工作中的老毛不僅僅只是付出和辛苦，也有他的成就感和開(kāi)心之事。一次，老毛把手機(jī)落在宿舍，突然頻繁響起急促的微信提示音。事后，老毛告訴我，提示音來(lái)自一個(gè)他組建的微信群，取名叫“關(guān)愛(ài)會(huì)”，是為出了看守所、回歸社會(huì)的艾滋病人組建的。手機(jī)頻繁作響，是一名艾滋病人在長(zhǎng)沙找到了工作，欣喜而迫切地想要第一個(gè)告知老毛。
我看著老毛，常常會(huì)有些恍惚。這是一個(gè)平凡的同事，這又是一個(gè)了不起的榜樣。他是千萬(wàn)監(jiān)管人的典型代表，是艾滋病犯管教崗位上當(dāng)之無(wú)愧的“拆彈專(zhuān)家”，更是初心永志、牢記使命、忠于職守的時(shí)代楷模。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇四
假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無(wú)兒無(wú)女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書(shū)寫(xiě)新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。
愛(ài)心?！拔乙糜邢薜纳⒂邢薜牧α繛楹⒆觽兌嘧鳇c(diǎn)事?！睒銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛(ài)。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶(hù)家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門(mén)不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛(ài)心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶(hù)、五保戶(hù)、殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過(guò)日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。
堅(jiān)定?！包h員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)?！?。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬(wàn)元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。
張桂梅的事跡深深地感動(dòng)著我，為了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧。這個(gè)活著的榜樣，她頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我欽佩。
她是一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的’奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。
我要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子，精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生;學(xué)習(xí)她努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。作為一名彝良的職高教師，我要牢記使命，教書(shū)育人。以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才而奮斗。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇五
提到楊振寧，你第一時(shí)間想到的是他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的滿(mǎn)身榮光?還是他那個(gè)不受人理解的早年將國(guó)籍改為美籍的行為?但人活著有萬(wàn)般難處，其實(shí)楊振寧又何嘗不愛(ài)國(guó)家，何嘗不思念故土。
“我的父親，直到離世也未能原諒我將國(guó)籍更改為美籍的行為?！边@個(gè)赫赫有名的人，在耄耋之年說(shuō)出遺憾萬(wàn)分的話(huà)。
楊振寧的父親楊武之：
數(shù)學(xué)家楊武之有一個(gè)凄苦的身世，他出生于19世紀(jì)末國(guó)家大動(dòng)蕩大變革時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，國(guó)家動(dòng)蕩不安，九歲時(shí)母親去世，而他的父親早期是貴人府上的幕僚，在其倒臺(tái)之后反向，路上也不幸去世，于是在楊武之十二歲那年徹底成為一個(gè)無(wú)家可歸的孤兒，從此輾轉(zhuǎn)各個(gè)父母親的親朋好友的之間留宿。
或許是出生于文人家庭，自小受到父親的熏陶，加之寄人籬下，楊武之比常人更加聰慧，也更加勤奮刻苦。
畢業(yè)以后，在北京高等師范學(xué)院教了兩年書(shū)，因其教學(xué)管理方式較為嚴(yán)格，引起了部分學(xué)生的不滿(mǎn)，常有鬧事。
輾轉(zhuǎn)各地又教了幾年書(shū)后，這讓他深知如此于救國(guó)之無(wú)益，于是出國(guó)留學(xué)，學(xué)歷一再攀升，并在數(shù)學(xué)行業(yè)取得巨大成就，五年之后取得博士學(xué)位，回到祖國(guó)，希望運(yùn)用自己的知識(shí)幫助當(dāng)時(shí)正處于懵懂時(shí)期的國(guó)國(guó)，為危難時(shí)刻的國(guó)家出一份力量。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育人才極其匱乏，啟蒙問(wèn)題突出，于是，回國(guó)后的他又干起了之前的老本行，在廈門(mén)，清華大學(xué)等學(xué)府任教，為傳播知識(shí)做著自己的貢獻(xiàn)。
而當(dāng)時(shí)他的兒子楊振寧也已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，他為此也花費(fèi)大量心血。
楊振寧的求學(xué)成名之路：
楊武之作為一個(gè)東西兼修，受到過(guò)科學(xué)知識(shí)熏陶的人，思想極其先進(jìn)開(kāi)明，眼光也更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)他的兒子楊振寧自然也采取了中西結(jié)合的方式教育。
在這樣的教育方式下，楊振寧不僅學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更精通數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這為他后來(lái)出國(guó)留學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
而楊振寧自己也十分聰慧刻苦，小小年紀(jì)就展現(xiàn)出極高的數(shù)學(xué)天賦，求知若渴，長(zhǎng)大后就讀于西南聯(lián)大，帶著對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣，攻讀物理系。
后在研究所遇見(jiàn)了志同道合的李政道，兩人共同研究熱愛(ài)的物理學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，很快研究有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，開(kāi)始在物理學(xué)界有了一定知名度。
1957年，他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在物理學(xué)界名聲大噪。
楊振寧的選擇：
新中國(guó)成立后，進(jìn)入國(guó)家大建設(shè)時(shí)期，人才急缺，先后有大批留學(xué)人才回國(guó)，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。
楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開(kāi)始頻繁來(lái)信，試圖勸自己的兒子回國(guó)為祖國(guó)發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國(guó)等地，探訪勸說(shuō)兒子。
但楊振寧卻陷入了兩難之中。
無(wú)疑，當(dāng)時(shí)新中國(guó)的環(huán)境對(duì)他的研究是極為不利的，且他所學(xué)科目對(duì)新中國(guó)建設(shè)意義不大，后國(guó)家又經(jīng)歷了大躍進(jìn)等眾多變動(dòng)，終于是未能歸鄉(xiāng)。
1964年，因?yàn)榉N種原因，楊振寧加入美國(guó)國(guó)籍，這引起了父親的極大不滿(mǎn)。
后來(lái)邀請(qǐng)父親赴美團(tuán)聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。
而此時(shí)的楊振寧也已經(jīng)步入老年，這成了他心中永遠(yuǎn)的痛。直到1999年，他才尋到機(jī)會(huì)，回到了祖國(guó)母親的懷抱，并于幾年后改回了中國(guó)國(guó)籍。
這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會(huì)不會(huì)也有萬(wàn)千感慨。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇六
能夠拿到諾貝爾獎(jiǎng)的人都是頂尖中的頂尖，而頂尖之人的身邊必然也有十分優(yōu)秀的人，有一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者曾經(jīng)還和鄧稼先是同學(xué)，兩個(gè)人無(wú)疑都是世界的頂尖人才，為中國(guó)獻(xiàn)出了自己的一份力量，而這一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者的人生也十分的波瀾曲折，這個(gè)人就是——楊振寧。
一、成就斐然。
楊振寧是一位物理學(xué)家，可以說(shuō)他是為物理學(xué)而生的，這一生也都在追隨著物理學(xué)的腳步，要知道沒(méi)有幾個(gè)人的學(xué)時(shí)理論能夠和牛頓以及愛(ài)因斯坦等轟動(dòng)世界的科學(xué)家相提并論，楊振寧就是其中一個(gè)，在物理學(xué)上面的突破絕對(duì)有楊振寧的參與，在美國(guó)的時(shí)候曾經(jīng)和米爾斯一起完成了新理論，名為楊.米爾斯理論，而這一理論在諾貝爾獎(jiǎng)的項(xiàng)目之中，就有7個(gè)都是因此而得的獎(jiǎng)。
守恒定律的突破性一步，也是由楊振寧和李政道完成的，他們鉆研在物理學(xué)之中，真正地打破了人們對(duì)于守恒定理的傳統(tǒng)性認(rèn)知，直接發(fā)表了論文，這一偉大的一步也讓兩個(gè)人獲得了了諾貝爾獎(jiǎng)，這不止是將中國(guó)人的名字帶到了世界，更是為世界做出了偉大的貢獻(xiàn)，他的名字在世界上也留下了印記。
只是現(xiàn)在看到楊振寧所獲得的一切會(huì)覺(jué)得楊振寧真是厲害，卻不知道楊振寧求學(xué)路上的艱辛。
二、求學(xué)之路。
楊振寧的童年是在戰(zhàn)火之中度過(guò)的，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，楊振寧的父親知道戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想，自己的家里面還有妻兒，他為了保護(hù)自己的妻兒只能將孩子先一起送走，當(dāng)時(shí)的合肥老家還算是安全，楊振寧就被送到了那里。
戰(zhàn)爭(zhēng)瞬間蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)中國(guó)都被包裹在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，楊家人頂著戰(zhàn)火終于一家團(tuán)圓，但是顛沛流離的生活也隨之而來(lái)，伴隨著危險(xiǎn)，最后抵達(dá)昆明，才能過(guò)上安穩(wěn)一些的日子。
那個(gè)時(shí)候的楊振寧盡管受著戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，但是從來(lái)沒(méi)有放棄自己的學(xué)業(yè)，到了昆明之后又轉(zhuǎn)到了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)中學(xué)，只是一個(gè)忽然的教育政策讓楊振寧痛苦不堪，那個(gè)時(shí)候的楊振寧還沒(méi)有涉及物理方面，但是升學(xué)又成了一大難點(diǎn)，家人們對(duì)于楊振寧還是十分的支持的，所以堅(jiān)定了楊振寧升學(xué)的決心，買(mǎi)了教材自學(xué)理化知識(shí)。
別看楊振寧是半路出家，但是自身的天賦使然，自學(xué)之下的楊振寧最后還能以一個(gè)極好的成績(jī)考到了西南聯(lián)大化學(xué)系。命運(yùn)的指引告訴楊振寧，化學(xué)并不是他的歸宿，物理才是，所以楊振寧毅然決然地轉(zhuǎn)到了物理系。
剛邁入大學(xué)，楊振寧是憧憬的，他渴望在學(xué)校里面學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大師資力量十分的雄厚，在老師們的幫助下，楊振寧很快就融入了大學(xué)生活，在物理的海洋里面暢游，他與生俱來(lái)的天賦也讓他的進(jìn)步十分的快。
只是戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，炮火依然在繼續(xù)，為了這些莘莘學(xué)子，就算是頂著炮火，學(xué)校里面的課程都沒(méi)有間斷過(guò)。最后在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，楊振寧發(fā)表了論文，這一篇論文更是開(kāi)創(chuàng)了先河，將物理和數(shù)學(xué)很好地結(jié)合在一起。
畢業(yè)后的楊振寧繼續(xù)研讀，在西南聯(lián)大念研究生，后來(lái)又獲得了碩士學(xué)位，可是這些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，楊振寧知道還有更加廣闊的天地需要自己去闖蕩和學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)之路沒(méi)有停止，之后便去了美國(guó)進(jìn)行求學(xué)。
三、留學(xué)生涯。
美國(guó)是第一大國(guó)，學(xué)府之中所囊括的知識(shí)也是精之又精，楊振寧到了美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)，那里有他最喜歡的一位老師費(fèi)米，只是天意注定，那個(gè)時(shí)候的費(fèi)米教授正在秘密的研究核武器，楊振寧也只能抱憾而歸，輾轉(zhuǎn)多次，也因?yàn)闂钫駥帉?duì)物理熱切的內(nèi)心，終于楊振寧還是見(jiàn)到了費(fèi)米教授，又在費(fèi)米教授的幫助下認(rèn)識(shí)了另外一位良師愛(ài)德華泰勒教授。
對(duì)于華裔的歧視也在這里顯現(xiàn)，楊振寧在物理上面的進(jìn)步十分的快，但是動(dòng)手能力卻要差很多，他很想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)室卻只能美國(guó)人才可以進(jìn)，在缺乏動(dòng)手能力的情況下，還成為了一眾同學(xué)的笑柄。
可是盡管如此，楊振寧都沒(méi)有放棄過(guò)自己的物理夢(mèng)，他最后也在自己的物理之中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，成為了轟動(dòng)世界的物理學(xué)家。
四、愛(ài)情故事。
不只是在學(xué)習(xí)上面，楊振寧在愛(ài)情上面也十分的轟動(dòng)。楊振寧自己都沒(méi)有想到自己會(huì)和以前大學(xué)任教時(shí)期的一個(gè)學(xué)生在一起，這個(gè)學(xué)生名字叫做杜致禮。
杜致禮的父親是國(guó)民黨的將軍，和蔣介石的關(guān)系非常的好，當(dāng)年的杜致禮翩翩少女，在學(xué)校里面也是個(gè)風(fēng)云人物，只是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的太快了，她的父親也正好在那個(gè)時(shí)候患了腎病，想要前往美國(guó)進(jìn)行治療，誰(shuí)知道蔣介石居然在一家人動(dòng)身前往美國(guó)的時(shí)候?qū)⒍胖露Y的父親扣下，強(qiáng)行前往戰(zhàn)場(chǎng)。
那個(gè)時(shí)候的杜致禮才18歲，沒(méi)有親人的陪伴她一個(gè)人到了美國(guó)，一個(gè)女子孤身一人在美國(guó)，日子十分的不好過(guò)，尤其之后家道中落，就連家里人的消息她都收不到了，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的她最后到了免費(fèi)的圣文森學(xué)院。
命運(yùn)總是如此的有趣，楊振寧和杜致禮兩個(gè)人都沒(méi)有想到，居然會(huì)在美國(guó)再一次見(jiàn)到。楊振寧在美國(guó)十分的照顧杜致禮，一來(lái)二去兩個(gè)人就墜入了愛(ài)河，最后在第二年的8月26日舉行了婚禮，正式的在一起了。
身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。楊振寧和杜致禮又何嘗不是呢?家人全部都在國(guó)內(nèi)，而他們心系祖國(guó)和家人，無(wú)數(shù)次地想要回到祖國(guó)，但是都遭到了阻攔。終于國(guó)內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，在美國(guó)的兩人也終于得到了家人的消息。在1971年，中美關(guān)系緩和，兩人才終于踏上了回家之路。
第一次見(jiàn)到自己的岳父杜聿明，楊振寧無(wú)疑是緊張的，原本塞在口邊的岳父大人最后居然成了一句先生，這讓在場(chǎng)的周總理笑話(huà)起他來(lái)。
五、總結(jié)。
一家人能夠團(tuán)聚實(shí)在是難得，楊振寧的一生都在努力發(fā)出自己的光芒，他堅(jiān)定自己的道路，在物理上面貢獻(xiàn)自己的力量，這一份堅(jiān)持不懈的精神值得人們學(xué)習(xí)，面對(duì)困難不放求學(xué)之心，也實(shí)在令人敬佩。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇七
她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名，集“全國(guó)先進(jìn)工作者、中國(guó)十大女杰”等榮譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的“校園媽媽”、她30年如一日投入到教書(shū)育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。身患多種疾病卻常常超負(fù)荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職盡責(zé)的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jī)突出。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。
張桂梅同志的精神充分體現(xiàn)了知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一名普通人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情具體落實(shí)到了自己的事業(yè)和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執(zhí)著追求。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏得了人們對(duì)她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神內(nèi)涵，深刻地感動(dòng)了我。
用她的話(huà)說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”，她始終堅(jiān)定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區(qū)的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅(jiān)信，依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數(shù)個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養(yǎng)女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區(qū)脫貧，促進(jìn)現(xiàn)代文明建設(shè)，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)、改變?nèi)松?BR> 她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)銳意改革、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，端正扎根基層、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇八
在觀看中讓我最感動(dòng)的是磨刀的老爺爺吳錦泉，他一天都很忙，連聽(tīng)二胡的時(shí)間都沒(méi)有，老爺爺中午吃飯的時(shí)候，都是跟鄰居要水才能吃飽飯。老爺爺每天都要去三十里地那么遠(yuǎn)的地方工作，有時(shí)候下雨都要工作賺錢(qián)，老爺爺把辛辛苦苦磨刀掙來(lái)的1000元錢(qián)都捐給了有地震的災(zāi)區(qū)。那是老爺爺?shù)囊黄瑦?ài)心，老爺爺?shù)泥従佣颊f(shuō)“他是一個(gè)大好人”，我也是這么認(rèn)為的。老爺爺還說(shuō)“從第一天開(kāi)始磨刀，就要磨到老，這是我的工作”。老爺爺磨刀磨300次才能磨好一把刀，他都七、八十歲了一定很累，老爺爺依然堅(jiān)持磨刀還給災(zāi)區(qū)捐款，這是大愛(ài)的精神。
我們大家一定要像老爺爺學(xué)習(xí)，像他一樣的堅(jiān)強(qiáng)工作，富有愛(ài)心。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，我經(jīng)常關(guān)注和追尋一些感人事跡，以激勵(lì)自己更好地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。最近，我了解到了一位中國(guó)校長(zhǎng)的感人事跡，深深地震撼了我。通過(guò)了解他的經(jīng)歷和付出，我對(duì)教育的價(jià)值和意義有了更加深刻的理解和體會(huì)。
第一段：校長(zhǎng)激情育人，感動(dòng)眾人。
這位校長(zhǎng)名叫楊明，他所在的學(xué)校位于一個(gè)農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)學(xué)校的教師資源匱乏，校園設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭。然而，楊明并沒(méi)有對(duì)這些困境絕望，反而以激情和執(zhí)著感染了整個(gè)校園。每天清晨，他都親自來(lái)到校門(mén)口迎接學(xué)生，和他們親切交流，鼓勵(lì)他們面對(duì)困境積極向前。他還熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，重拾他們的自信和對(duì)未來(lái)的信心。這份激情和付出感動(dòng)了整個(gè)校園，也使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。
第二段：教育為孩子們帶來(lái)了希望。
楊明明白教育的力量，他相信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他積極爭(zhēng)取政府支持，籌措資金改善學(xué)校的設(shè)施。他還通過(guò)各種途徑，為學(xué)生提供了更多的教育資源和機(jī)會(huì)。在他的努力下，學(xué)校的教學(xué)水平逐步提高，師資力量也日益壯大。更重要的是，他引領(lǐng)教師們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生們擁有了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)注個(gè)性發(fā)展，栽培未來(lái)?xiàng)澚骸?BR> 楊明非常重視學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展，他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。為此，他積極支持學(xué)校開(kāi)設(shè)多樣化的課程，提供更多的選修和興趣班，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。他還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，鍛煉他們的技能和領(lǐng)導(dǎo)力。在他的悉心栽培下，許多學(xué)生脫穎而出，成為社會(huì)棟梁。這些個(gè)案展示了楊明對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)和耐心培養(yǎng)的成果。
第四段：教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量。
作為一名教育工作者，楊明始終將教育責(zé)任視為己任。他時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力提供幫助和支持。除了團(tuán)結(jié)師資，他還倡導(dǎo)家校合作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。他也積極參與社區(qū)建設(shè)和公益事業(yè)，向社會(huì)傳遞著教育的正能量。他的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，不僅帶給學(xué)校學(xué)生無(wú)盡的希望和溫暖，也在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。
第五段：教育的力量，改變未來(lái)。
通過(guò)了解楊明的感人事跡，我對(duì)教育的意義和力量有了更深入的體會(huì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有像楊明一樣熱愛(ài)教育事業(yè)，肩負(fù)起教育責(zé)任，才能引導(dǎo)學(xué)生走向希望的未來(lái)。在今后的教育工作中，我會(huì)更加努力，投身于教育事業(yè)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)了解這位校長(zhǎng)的感人事跡，我備受鼓舞。他的執(zhí)著和關(guān)愛(ài)為教育工作者樹(shù)立了榜樣，更讓我對(duì)教育的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，只要我們像他一樣，心懷激情，肩負(fù)起教育的責(zé)任，我們一定能為更多的孩子帶去希望和改變。讓我們共同努力，用教育的力量點(diǎn)亮每個(gè)孩子的未來(lái)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十
鐘揚(yáng)作為一個(gè)普通的農(nóng)民，因?yàn)樗纳婆e而成為了一段佳話(huà)。他的事跡讓很多人感動(dòng)，也讓更多的人開(kāi)始思考，什么才是真正的價(jià)值？在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)鐘揚(yáng)事跡的一些心得體會(huì)。
第二段：農(nóng)民的擔(dān)當(dāng)與勇氣。
鐘揚(yáng)是一個(gè)農(nóng)民，在他的生活中，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，他始終堅(jiān)持著正確的價(jià)值觀。當(dāng)?shù)氐南聧徛毠っ媾R生活困境時(shí)，他沒(méi)有選擇漠不關(guān)心，而是積極幫助他們。即使面對(duì)公司的威脅和壓力，他也堅(jiān)定地站在了弱者一方。他用自己的行動(dòng)告訴我們，農(nóng)民也可以有擔(dān)當(dāng)和勇氣，他們同樣可以做出讓人敬佩的事情。
第三段：善良的力量。
鐘揚(yáng)的事跡還展示了善良的力量。在他幫助下崗職工的過(guò)程中，他沒(méi)有計(jì)較回報(bào)，而是默默地為他們付出。他將錢(qián)財(cái)借給了他們，關(guān)心他們的生活，給予他們精神上的支持。這種無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)，讓受助者感到溫暖和感動(dòng)。同時(shí)，鐘揚(yáng)的善行也激勵(lì)了更多的人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中，使善良的力量得到了傳遞和延續(xù)。
第四段：價(jià)值觀的思考。
鐘揚(yáng)事跡背后的深層含義是對(duì)于價(jià)值觀的思考。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人追逐物質(zhì)和金錢(qián)的迅速獲得，追求眼前的利益。然而，鐘揚(yáng)的行為告訴我們，價(jià)值觀不僅僅是可以看到的結(jié)果，而是可以影響人的思想和行動(dòng)。鐘揚(yáng)選擇了相信善良和正義，他的行為不僅讓他自己獲得了內(nèi)心的堅(jiān)定和喜悅，也給了更多人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。價(jià)值觀不僅僅是單純的個(gè)人選擇，也是社會(huì)進(jìn)步和和諧的基石。
第五段：我的體會(huì)與啟示。
鐘揚(yáng)的事跡讓我深受觸動(dòng)，也給予我一些心靈上的啟示。首先，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?。即使是一個(gè)普通的農(nóng)民，也可以通過(guò)自己的行為給他人帶來(lái)喜悅和幫助。其次，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，無(wú)論處于何種困境，只要我們選擇堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，我們就能夠克服一切困難。最后，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力，只有相信并堅(jiān)持追求善良和正義，我們才能夠在人生的旅途中找到真正的意義和快樂(lè)。
總結(jié)：
鐘揚(yáng)事跡的感人之處在于他作為一個(gè)普通農(nóng)民所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和勇氣。他的善舉不僅讓受助者感到溫暖和感動(dòng)，也激勵(lì)了更多人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中。鐘揚(yáng)事跡背后也引發(fā)了人們對(duì)于價(jià)值觀的思考，我們應(yīng)該如何選擇正確的人生價(jià)值觀，并積極踐行它們。鐘揚(yáng)的事跡給我們帶來(lái)了一些心靈上的啟示，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力。我們應(yīng)該相信并堅(jiān)持追求善良和正義，在人生的旅途中尋找真正的意義和快樂(lè)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，全球正在經(jīng)歷著一場(chǎng)新冠疫情的考驗(yàn)，而中國(guó)作為第一承受疫情蔓延的國(guó)家，付出了巨大的代價(jià)和努力。在這場(chǎng)疫情中，我們親眼見(jiàn)證了一些感人至深的抗疫事跡，這些故事在一定程度上代表了中國(guó)人的智慧、勇氣和慈悲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“感動(dòng)中國(guó)抗疫事跡”的心得體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是中國(guó)醫(yī)護(hù)人員的感人故事。疫情來(lái)襲，中國(guó)醫(yī)護(hù)人員身先士卒，奮力抗擊病毒。他們離家?guī)兹諑滓梗┥虾裰氐姆雷o(hù)服正在與死神搏斗。在這個(gè)時(shí)候，我們看到了醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏和敬業(yè)精神。他們牢記自己的使命，即使冒著感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，努力在前線救治病人。這對(duì)于人們深深的感動(dòng)和敬佩，讓我們更加堅(jiān)定信心，對(duì)未來(lái)的抗疫工作充滿(mǎn)了希望。
其次，我要說(shuō)的是眾志成城的勇氣與力量。在這個(gè)疫情肆虐甚至發(fā)展到失控的時(shí)候，中國(guó)政府迅速采取行動(dòng)，將舉國(guó)之力投入到抗擊疫情的前線中來(lái)。不僅如此，我們也看到了像湖北襄陽(yáng)、河南信陽(yáng)這些鄉(xiāng)村地區(qū)決斗疫情的地方。當(dāng)?shù)匕傩兆园l(fā)組織志愿者，免費(fèi)提供住宿、食品，伸出援手，心手相連，充分展現(xiàn)了眾志成城、眾人拾柴火焰高的偉大精神。這讓我們悟出了一句話(huà)：人類(lèi)的情感傳遞是無(wú)堅(jiān)不摧的。
再者，我想提的是社會(huì)的互助和愛(ài)心。在防控疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，社會(huì)的互助和愛(ài)心也為我們帶來(lái)了力量。從捐獻(xiàn)物資到實(shí)施公共調(diào)控，中國(guó)人民展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神和互助精神，令人們?yōu)橹畡?dòng)容。有很多人，隨著疫情形勢(shì)的變化，從自身出發(fā)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量。比如，一名老父親因?yàn)閮鹤痈腥荆鼙樽迦巳ふ抑委煼椒?；還有志愿者在自己的車(chē)上載物資、捐款人堅(jiān)定的肯定心態(tài)等等，這些都是中國(guó)人民心中最美好的地方。
最后，我想講所言所致的齊心協(xié)力。疫情的蔓延和擴(kuò)散使得全社會(huì)都變得焦慮，而我們看到的是中國(guó)的凝聚力和毅力。從企業(yè)捐贈(zèng)到開(kāi)課校車(chē)，從繪制防疫紅線到實(shí)行公共衛(wèi)生管控，所有人都在各自的領(lǐng)域貢獻(xiàn)了自己的力量。在這場(chǎng)抗疫之中，我們看到了政府、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人的合力，這種齊心協(xié)力的現(xiàn)象告訴我們，只有各方齊心協(xié)力，才能打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)。
綜上所述，中國(guó)人在抗擊疫情的過(guò)程中展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義、眾志成城、互幫互助、齊心協(xié)力等一系列高尚的品質(zhì)，以及我們看到了人性中最純真的一面，這不僅僅是中國(guó)人的信念，也代表了全人類(lèi)的信念。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些感人至深的精神，更要堅(jiān)定自己的信心，為人類(lèi)的發(fā)展多貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十二
張富清同志不論所處哪種時(shí)代、身在哪個(gè)崗位，始終保持崇高信仰。我們學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)定信仰，真正把對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)刻進(jìn)心中、融入血脈，時(shí)刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
學(xué)習(xí)他舍生忘死的戰(zhàn)斗精神。張富清同志作為一名黨員、革命軍人，在革命年代沖鋒陷陣，不怕?tīng)奚Ｎ覀円獙W(xué)習(xí)他以無(wú)比堅(jiān)定的革命意志和不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，彰顯共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神。
學(xué)習(xí)矢志奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。張富清同志像革命的一塊磚，數(shù)十年如一日，在國(guó)家最需要的時(shí)候挺身而出，在人民最需要的地方主動(dòng)作為，干一行愛(ài)一行，我們要學(xué)習(xí)他在艱苦環(huán)境中盡職盡責(zé)，苦干實(shí)干的滿(mǎn)腔熱情和高度自覺(jué)的大局意識(shí)、矢志奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
張富清同志是始終踐行共產(chǎn)主義崇高理想的優(yōu)秀黨員，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的光輝典范，是廣大黨員、干部、部隊(duì)官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向張富清同志那樣對(duì)黨忠誠(chéng)，舍生忘死，矢志奉獻(xiàn)，不論何時(shí)何地，始終做到堅(jiān)決聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人價(jià)值觀，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。更加緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大貢獻(xiàn)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)涌現(xiàn)出一大批令人感動(dòng)的校長(zhǎng)。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和卓越的管理能力，為學(xué)校和學(xué)生做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的事跡不僅讓人感動(dòng)，也給了我們很多啟示和反思。在接下來(lái)的文章中，我將以幾位感動(dòng)中國(guó)校長(zhǎng)的事跡為例，展示他們的奉獻(xiàn)精神和管理智慧，同時(shí)分享我對(duì)這些事跡的體會(huì)與感悟。
第二段：注重教育質(zhì)量，樹(shù)立榜樣。
湖南省某中學(xué)校長(zhǎng)劉老師投身教育事業(yè)已有多年，始終將教育質(zhì)量放在首位。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素養(yǎng)。為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，劉校長(zhǎng)提出了“三個(gè)不干預(yù)”原則，即不干預(yù)學(xué)生的課余時(shí)間、不干預(yù)學(xué)生的學(xué)科選擇、不干預(yù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。這種理念與做法讓學(xué)生從小就養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我深受劉校長(zhǎng)的啟發(fā)，也明白教育應(yīng)該是注重個(gè)體發(fā)展的，我們要教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立且有理想的人。
第三段：關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，給予幫助和關(guān)愛(ài)。
江蘇省某小學(xué)校長(zhǎng)李老師在任職期間，曾遇到一個(gè)貧困生家庭的孩子。為了幫助這個(gè)孩子走出困境，李校長(zhǎng)不僅主動(dòng)解決了他的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還耐心地給他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他積極參加各種活動(dòng)，并提供了許多愛(ài)心企業(yè)的幫助。幾年后，這個(gè)孩子成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，受到了同學(xué)和老師的尊敬。李校長(zhǎng)的行動(dòng)讓他們明白，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生而言，關(guān)愛(ài)與幫助遠(yuǎn)比世俗的物質(zhì)更加重要，他們需要的是一份真正的關(guān)心和支持。
第四段：注重師生情感，打造和諧校園。
山東省某高中校長(zhǎng)王老師認(rèn)為師生之間的情感是塑造和諧校園的基礎(chǔ)。他以身作則，始終保持與學(xué)生的良好關(guān)系。每周一，他都會(huì)與學(xué)生們一起吃早餐，親切交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和困惑。在學(xué)校有些學(xué)生因?yàn)榫o張而考不好時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地安慰他們，鼓勵(lì)他們放平心態(tài)。這種近似于“家長(zhǎng)”的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)校找到歸屬感和安全感，進(jìn)而發(fā)揮出自己的潛力。王校長(zhǎng)的做法啟示我們，建立師生友好關(guān)系是學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
這些感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡，都體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助弱勢(shì)學(xué)生和建立師生情感等方面作出了卓越的貢獻(xiàn)，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們應(yīng)該思考教育的真正目的，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，注重情感體驗(yàn)，并為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體的全面成長(zhǎng)。
感動(dòng)中國(guó)事跡心得體會(huì)篇十四
張xx，一位63歲的老人，頭發(fā)稀疏，不施粉黛，她的臉上刻盡了滄桑與疲憊，但是她的堅(jiān)定卻散發(fā)著無(wú)窮的力量!
她，為了讓失學(xué)的女孩子重返課堂，幾近乞討的籌集資金，創(chuàng)辦女子中學(xué)，只是為了改變“低素質(zhì)母親，低素質(zhì)孩子”的惡性循環(huán)，讓1600余名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。
她，為了給貧困的孩子交學(xué)費(fèi)，毅然拿出自己僅有的200元生活費(fèi)，甚至把妹妹寄給自己的路費(fèi)悉數(shù)拿出。
她，為了挽救迷戀網(wǎng)絡(luò)的男孩，把行李搬到學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這樣的事例，太多太多了，每一件事都包含著張xx老師對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。張老師一生無(wú)兒無(wú)女，把自己的全部精力和心血全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，張xx老師就像一把利劍斬?cái)嗔素毨Ш陀廾恋膫鬟f，架起了知識(shí)和山區(qū)女孩的夢(mèng)想橋梁，張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)悔付出，辛勤耕耘，愛(ài)生如子不正是人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人使命擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w體現(xiàn)嗎?這才是真正的偉大，這就是教育的力量。
張xx老師一樣，始終保持以德施教的仁愛(ài)之心，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。
紅梅傲骨，大愛(ài)無(wú)疆，我們應(yīng)該承襲張xx老師的“紅梅”精神，追求至善至美的師德大愛(ài)，不改初心，牢記使命，在教育路上奮勇前行!