3.計劃可以減少遺漏和混亂，讓我們更加有條理地完成任務。一個完美的計劃應該具備可持續(xù)性和可復制性，以便能夠在其他類似任務中復用和優(yōu)化。下面是一些成功人士使用的經(jīng)典計劃方法，供大家參考。
化學教學研究工作計劃篇一
摘要：工科院校非化學專業(yè)的學生化學基礎薄弱、興趣不高、實驗動手能力不強，且對分析化學實驗的要求各不相同。
本文分析了工科院校非化學專業(yè)學生的專業(yè)特點，指出了教學中存在的問題，提出了提高工科院校非化學專業(yè)分析化學實驗教學效果的有效手段。
關鍵詞：分析化學實驗;實驗教學;工科院校。
分析化學及其實驗課程是重要的基礎化學課程，旨在培養(yǎng)學生定量分析的基本思維和進行定量分析的基本操作和動手能力，在以化學專業(yè)為基礎的非化學專業(yè)中，普遍開設了分析實驗課程，擔負著培養(yǎng)和訓練學生掌握分析技能和操作規(guī)程的責任，還對分析化學理論知識的深化起到極其重要的作用[1]。
分析化學實驗教學中，要求操作規(guī)范、計算準確、結果可靠合理，并且能夠對分析結果進行評價，其目的是培養(yǎng)學生“量”的概念，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力[2，3]。
在工科院校的分析化學實驗教學中，往往也存在一個教學大綱，不同專業(yè)一刀切的現(xiàn)象，由于不同專業(yè)的學生基礎情況不一樣、且對教學目標的要求也不一樣[4-6]，這樣就給教學帶來各種弊端。
一、工科院校開設分析化學實驗的專業(yè)特點。
以昆明理工大學為例，分析化學實驗教學的專業(yè)包括化學、化工、冶金、材料、環(huán)境、食品、生物、制藥、醫(yī)學、建材等專業(yè)，這些專業(yè)對分析化學實驗的要求各不一樣，冶金和材料專業(yè)偏向于金屬離子的分析和應用，環(huán)境和化工偏向于水體分析和應用，醫(yī)學和建材專業(yè)要求相對較低，化學專業(yè)要求相對全面。
從學時分布來看，化學專業(yè)一般64學時，環(huán)境專業(yè)48學時，冶金、材料專業(yè)32學時，化工、生物、制藥24學時，而建材、航空等專業(yè)一般16學時，從學時的分布大體也能看出各自專業(yè)對該實驗課程的要求和目標。
從學生的基礎情況來看，冶金、材料、環(huán)境、建材等專業(yè)的學生基礎相對較好，但由于各自專業(yè)和化學實驗學科相差較大，學生表現(xiàn)出的主觀能動性相差也較大。
因此，工科院校不同專業(yè)開設分析化學實驗課程還需要考慮學生的基礎以及實驗課程與專業(yè)的銜接。
二、工科院校非化學專業(yè)分析化學實驗教學中存在的問題。
1.實驗內(nèi)容單一、枯燥、陳舊。
分析化學實驗的教學內(nèi)容簡單、單一，除了常規(guī)的操作練習外，基本是驗證性實驗，如酸堿滴定、水中總硬度的測定、食醋中總酸度的測定等，教學內(nèi)容陳舊，不利于調動學生的積極性和主動性，學生基本只需要預習、聽課、按流程操作，就可以得到考評分。
而對于一些分組性的實驗，如分光光度法測鐵、選擇性電極測定水中微量氟、電位滴定法測定溶液中的氯離子等實驗，通常多人分成一個小組，少數(shù)同學甚至沒有參與到實驗操作中。
這樣的情況使得部分學生難以主觀積極參與，有時甚至連目標都不清晰，這些都不利于完成基本的教學目標，更難達到培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。
2.學生操作能力差、照方抓藥。
分析化學實驗的操作是有嚴格的規(guī)范，學生需要提前預習各項注意事項，在實驗課中鍛煉。
但很多學生學習時重理論、輕實驗，操作能力差，甚至連基本的儀器都不認識、沒見過，在實驗過程中只能照方抓藥，變成了完成任務、演練一遍，難以達到預期的實驗教學目標[7]。
這也表明了學生提前的預習工作不到位，思考問題也不全面，只好按照老師的演示實驗進行操作，或者模仿身邊同學的操作進行，實驗中難免出現(xiàn)各種錯誤。
3.教師的教學模式程式化。
對于工科院校的學生，開設分析化學實驗課程，量大面廣，實驗教師的工作量巨大，教學過程難免程式化，包括既定的教學方法、教學過程、考評制度，實驗教師也難以個性化的提出新的教學方案。
化學教學研究工作計劃篇二
同時也指出在實施過程中存在的.一些問題和相應的解決對策。
化工設計大賽。
改革實踐。
它既要求學生掌握化工專業(yè)基本知識，同時還應具備計算機輔助設計以及相關專業(yè)知識。
目前，高?；ぴO計課程分為理論教學與實踐教學兩個部分，地方普通高校更多注重理論教學，部分高校未能安排實踐教學環(huán)節(jié)，導致人才培養(yǎng)質量與社會對化工專業(yè)人才要求之間的矛盾日益突出。
筆者以我校《化工設計》課程教學改革為例，分析以學生參加化工設計大賽來推動該課程的教學改革。
1問題的提出。
在確保技術、經(jīng)濟、環(huán)境和安全的前提下，設計最佳的工藝流程路線，通過化工軟件的模擬分析，確定優(yōu)化的工藝流程、工藝條件、設備選型及其它非工藝專業(yè)等內(nèi)容[1，2]。
它既要求學生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識以及熟練掌握autocad、aspenplus等計算機輔助設計軟件，同時還需熟悉化工設計系列標準。
然而，在地方普通高校講授《化工設計》課程其效果不盡如意。
主要原因如下：(1)學習難度大，學習興趣不高。
為適應“寬基礎、寬口徑的教育新模式，《化工設計》課程學時壓縮嚴重，我院化工設計課程總學時為64，分為理論課時32與實踐課時32。
設備的設計計算與選型、主要設備條件圖的繪制、自控方案的確定及帶控制點的工藝流程圖的繪制、車間及設備的平、立面布置設計及設備平立面布置圖的繪制等難度非常大。
此外，沒有實際工作經(jīng)驗的學生也感受不到這些學習內(nèi)容的實際應用價值，往往表現(xiàn)出學習興趣低，被動學習。
(2)實踐機會少，動手能力差。
化工設計是化工專業(yè)學生的一項最重要專業(yè)技能，然而，地方普通高校也面臨“雙師型教師短缺、實踐教學場地不夠等問題，導致學生實踐機會少，動手能力差。
即使學生通過課堂面授理解了有關知識，也很難做到有機會實踐，更談不上靈活運用。
2學生參加化工設計大賽在化工設計課程中的改革與實踐。
全國大學生化工設計競賽由中國化工學會化學工程專業(yè)委員會、教育部和中國化工教育協(xié)會共同主辦，面向全國高等院?；I(yè)的學生，是國內(nèi)化工類級別最高、參賽隊伍最多、影響最大的比賽[3]。
化工設計競賽是以生產(chǎn)項目為載體，在教師指導下，學生對生產(chǎn)項目進行開發(fā)、制作的研究性學習過程。
化工設計競賽的主要內(nèi)容涉及產(chǎn)品市場調研、設計可行性分析、工程設計和經(jīng)濟分析與評價等[4]。
自以來，我院將化工設計大賽分為院級、省級與全國化工設計大賽三個層次。
針對《化工設計》課程的特點，以學生參加院級化工設計競賽為目標，我院對《化工設計》課程進行教學改革嘗試。
整個教學改革包括四個部分：
2.1項目的選擇。
《化工設計》課程由于課時有限，我們在確定課程設計項目時充分考慮以下幾個特點：(1)真實性。
項目主要來源于教師科研項目或企業(yè)生產(chǎn)實際。
(2)覆蓋性。
項目貫穿整個教學過程，實現(xiàn)項目所涉及知識和技能涵蓋本課程的全部教學內(nèi)容。
(3)操作性。
項目能根據(jù)課程進度安排分解為適合教學的工作任務，具有可操作性。
本課程以院級化工設計大賽為基礎，項目選擇來自岳陽某化工企業(yè)“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設計為學習載體。
該項目基本覆蓋了《化工設計》課程的各個步驟和內(nèi)容，同時該項目大小與難度適中，又可以分成若干工作任務，按計劃實施，操作性強。
此外，通過將本課程教學與實驗競賽有機結合，能有效調動學生的學習興趣。
2.2課程單元分解。
課程單元依據(jù)具體任務確定有明確的單元目標，包括能力目標、知識目標和素質目標。
《化工設計》課程被分為8個單元，包括查閱資料書寫產(chǎn)品綜述、工藝方案設計、物料衡算與熱量衡算、繪制帶節(jié)點控制的工藝流程圖、設備計算與選型、車間布置設計、管道布置設計、典型設備布置設計等。
教學內(nèi)容就以“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設計為實例來組織，要求學生在教師指導下完成上述8個單元任務。
2.3課程的實施。
(1)通過實例設計進行理論知識講授。
說明書的分析與討論，激發(fā)學生的學習興趣，從而深度掌握化工設計的原則、國家標準與行業(yè)規(guī)范。
(2)布置設計任務。
本課程開課之初將院級化工競賽的項目名稱及注意事項交代給學生，要求學生5人一組，每組選擇一名組長總體負責。
此外，強調學生提交競賽作品作為本課程的主要考核依據(jù)。
化學教學研究工作計劃篇三
為全面推進素質教育，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，大力開展“4312”活動，加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創(chuàng)新，扎實開展教學研究，積極探索教學過程的管理，促進學生全面發(fā)展，讓每位學生的個性有發(fā)揮的場合，不斷完善藝體教學管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標。
1、加強業(yè)務學習，全面提高教師的專業(yè)輔導能力、教學能力和教學水平。
2、抓教學常規(guī)工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用；規(guī)范上好每節(jié)課，向課堂要質量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學效益，力爭全面提升。
4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，增強教研氛圍，講究實效性，促進教師教學思想轉變。
5、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。
6、認真抓好“4312”活動，保證活動質量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學校的藝體教育的發(fā)展，打造特色學校。
8、探究校本課程的開發(fā)工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施。
1、加強學習，轉變觀念。
采取集中學習和自主學習相結合的學習方式，以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》等為主要學習內(nèi)容，圍繞新課標、新教材，充分利用教育資源進行業(yè)務學習。
2、重視教研，加大教改。
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改為動力，提高藝體教育教學質量。
體育學科:認真學習課程標準，改革教學方法；嚴格執(zhí)行國家課程方案，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。體育教師認真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
音樂學科：以新課程標準為指導，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發(fā)學生學習生活的聯(lián)系，注重學生的個性發(fā)展，在遷移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。
美術學科：教師在鉆研教材、優(yōu)化設計和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，創(chuàng)建課堂教學新模式。在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強輔導，全面指導。
在原基礎上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長人才并吸納入興趣小組，輔導教師實行分組分專業(yè)輔導，要有明確具體的輔導計劃，每次輔導要有詳細的輔導方案；對每次參加輔導的人員要嚴格考勤。
4、骨干帶動，加強培養(yǎng)。
加強青年教師理論學習輔導，除教研組集體學習外，新教師需針對本學科特點進行自學；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學活動，發(fā)揮骨干教師在教學、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優(yōu)質課評選”活動，給教師提供發(fā)展的平臺，提升業(yè)務能力。
5、狠抓常規(guī)，促進教研。
堅持理論研討學習活動，解決教學疑惑及輔導中出現(xiàn)的問題；根據(jù)教研安排開展系列研討活動；進行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據(jù)自己的實際情況及時反思與總結；藝體組之間要加強專業(yè)切磋，互助合作，共同提高。
化學教學研究工作計劃篇四
《語文課程標準》明確指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是一、二年級的教學重點。低年級識字教學的目標，首先是要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。讓學生體驗到識字的快樂。課堂無疑是學生識字的主渠道。
目前的中低段識字教學有以下特點：從課堂教學上看，學生識字是為了掌握一種工具，忽視學生內(nèi)在的興趣和感悟。從教學內(nèi)容上看，識字內(nèi)容局限于教材，沒有引入學生對生活的認識，對生活的體驗；從教學形式上看，學生的主體性和交互作用沒有達到應有的水平。從上述三個特點看出，當前的低段識字教學還存在著過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。這樣的識字教學制約著學生情感和思維的發(fā)展，忽視學生的心靈體驗，學生對學習漢字就會缺乏濃厚的興趣，不能進入主動識字的享受狀態(tài)，識字教學的`效率就低下。
因此，在識字教學中，根據(jù)學生的年齡特點，通過創(chuàng)設學習生字的情境，結合生字的語言環(huán)境、生字的構字特點，引導學生在體驗中積極參與識字、主動識字、體會識字樂趣、感悟生字本身蘊涵的人文性、藝術性，在不斷的參與實踐中掌握和探索識字方法，提高識字能力，培養(yǎng)學生的自主識字興趣和獨立識字的能力，從而提高識字教學效率。識字難，識字教學更難，連教師上公開課都避開生字不講，覺得乏味，單調沒有意義。但識字對于低年級的孩子來說，卻又是一個新的任務，也是一項重要的任務。柳斌同志在全國小學語文識字教學交流會上談到：真正意義上的教育，是從識字開始的。人生識字聰明始，成人識字率高的民族才可能是也一定會是高素質的民族。作為語文教師，更需要重視識字教學。在努力學習各種識字教學法之后，結合我們所運用的語文教材的特點，我們認為要在識字教學中，開啟學生的情智，必須集百家之長，融自身教材于一體，為我所用，以期能激發(fā)學生識字興趣，開發(fā)學生識字潛能。
1、蘇霍姆林斯基的成功教育理論。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為：成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。而學習興趣是學習活動的主要動力?！麖娬{讓每一個學生都體驗到成功的樂趣，從而對學習充滿興趣。
2、陶行之教育思想。
陶行之以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學、‘學’字的意義，是要自己去學，不是坐而受教，引導學生學會隨時隨地的自動地學習活知識。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。提出了體驗、看書、求師、訪友、思考為途徑的五路探討法。
3、皮亞杰的認知學習理論。
瑞士心理學家皮亞杰認為：人對外界的認識之最初的中介就是活動。""教育的目的是造就能創(chuàng)造的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有創(chuàng)造、發(fā)明和創(chuàng)造。
4、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學習理論。
人本主義學習理論認為：學習是個人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是以學生為主體老師主導，為誘發(fā)學生自主探究、主動求知。
5、布魯克斯的建構主義理論。
建構主義理論認為學生必須主動投入學習。死記硬背的知識是無用知識。學生必須在情境脈絡下與問題互動才能真正理解。學生必須積極建構意義，通過內(nèi)在對話與思考過程，與他人互動，來理解脈絡與解決問題。
（一）研究預期目標。
1、能激發(fā)學生識字興趣，創(chuàng)設生活化情境，為學生的識字提供自主探究的空間。
2、有利于培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神。
3、能提供豐富的學習資源，啟迪學生思維，有效地幫助學生突破識字難點和進行拓展創(chuàng)新性的學習。
4、教會學生識字生活化的方法，掌握科學地識字方法。5、能激發(fā)學生主動識字的興趣，找尋有效地激發(fā)學生識字教學生活化的方法。
總體目標：通過本課題的研究，逐步改變識字過程中學生的死記硬背的機械識記，只會寫而不懂得其義，探究并研究目前小學語文識字教學中集中識字與分散識字所表現(xiàn)出的各自利弊，結合教材進行合理安排，遵循一般的認識規(guī)律，充分依據(jù)不同年齡階段兒童思維水平發(fā)展的不同特征，結合漢字固有的字理特點，加深學生的情感體驗，讓學生帶著濃厚的興趣認識漢字、理解漢字、欣賞漢字。
（一）課題研究對象小學1-4年級學生。
（二）研究的方法主要以行動研究法、比較實驗研究法為主，輔之以經(jīng)驗總結法、調查研究法。
（三）研究的步驟。
1、課題研究時間：xx年4月到xx年12月2、具體步驟：
第一階段：xx年4月至xx年8月。
（1）完成文獻資料的收集、學習。
（2）確定課題方案，明確研究方向。
（3）修改方案，向上級申報課題。
（4）集中學習理論，開展教學觀摩和研討。
（5）整理上交相關資料。
第二階段：xx年9月至xx年12月。
（1）進行操作研究，掌握第一手資料，探索語文教學中在識字教學中，開啟學生的情智的教學策略。
（2）在語文課堂教學中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。
（3）通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學生在識字教學中，開啟學生的情智的進展情況。
（4）撰寫課題中期研究報告。第三階：xx年1月至xx年6月。
通過中期匯報，發(fā)現(xiàn)問題，調整研究方案，進一步探索，積累資料。
第四階段：xx年9月至xx年12月。
（1）對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。
（2）撰寫課題結題報告。
（3）匯編課題案例、論文。五、課題研究預期成果。
1、階段研究總結，研究案例，研究論文，教學活動設計等。
2、學生作業(yè)。
化學教學研究工作計劃篇五
隨著新課程改革的不斷深入和實施，不僅為中職化學教學提出了嶄新的要求，帶領中職化學教學走上了更高的一個層次，同時也暴露了不少教學中的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.在中職學校中存在的生源問題。
雖然目前中職學校中的生源量不斷增加，但是質量卻沒能跟上步伐，一直在走下坡路，中職學校的學生，無論是學習的能力，知識基礎，還是綜合素質，道德修養(yǎng)等諸多方面都與普通中學生存在一些差距。此外，中職生由于學不得法，不僅嚴重影響學生的學習成績，更重要的是影響學生的學習積極性，導致學生學不會、學不好的現(xiàn)象。越是不會學，越是不想學，越是學不好，這樣的惡性循環(huán)是影響中職教學質量的.根本因素。
教材是中職化學教學的根本載體，在教學過程中，對于教材的使用是否充分、是否合理，對教學效率有著直接的影響。當下中職化學教學中，在教材使用和利用方面存在的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
（1）脫離生活實際。中職化學教材中，所選的很多內(nèi)容與生活實際脫節(jié)，缺乏使用價值和知識價值的內(nèi)容，再加上教師在教學中缺乏有效聯(lián)系生活實際的意識，導致學生不能很好地將學到的知識應用在實際生活中，不能學以致用，影響學習積極性。
（2）缺乏專業(yè)針對性。中職教材的版本很多，也不乏能夠貼近學生實際，社會實際以及崗位信息的內(nèi)容，雖然具有較高的實用價值，但是卻通用于不同專業(yè)的教學，缺乏針對性，不能滿足不同專業(yè)學生對于化學學習的具體需要。
針對以上中職化學教學中存在的問題，提出相應的教學應對策略如下：
1.對學生進行相應的鼓舞。
中職學校中，學生整體素質偏低的現(xiàn)狀是客觀存在的，針對中職學生與普通中學生的較大差距，教師在教學中應該充分考慮學生的自身情況并對其進行鼓舞。鼓舞不僅能激發(fā)學生的學習動力和學習人情，而且還能幫助學生建立自信。因此，在教學中，教師應關心學生，對于學生在生活中，學習上的問題和困惑；尊重學生，對于學生的錯誤加以指導，而非無端地指責和取笑。尤其是中職生處在青春期，個性和特點都非常的明顯，需要特別關心和指引。
2.選擇具有針對性的教材。
首先，教師應深入研究教材，挖掘教材中的潛在因素，與學生生活實際緊密聯(lián)系，一方面激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習需要；另一方面，培養(yǎng)學生的化學意識，能夠用化學的眼光看待生活中遇到的問題。其次，在中職化學教材的選擇方面，應該選擇專業(yè)針對性較強的教材，讓處在不同專業(yè)上的學生都能接觸到和自己本專業(yè)聯(lián)系比較緊密、具有較強實用價值的知識。教師還應深入鉆研和學習教材，以不同形式展現(xiàn)教材，激發(fā)并保持學生的學習興趣。如除了傳統(tǒng)“一支粉筆”“一張嘴”“一塊黑板”的教材呈現(xiàn)模式之外，還應利用現(xiàn)代化的教學手段，如教學視頻，光盤，動畫等等。總之，中職化學的教學存在很多的特殊特點和情況，不僅教學內(nèi)容特殊，而且教學對象特殊，這就要求教師在教學活動中，應多方位、多角度地考慮和入手，提高課堂教學效率，順利開展中職化學教學工作。
參考文獻：
徐文麗.淺談中職學生化學學習能力的培養(yǎng)辦法［j］.中國集體經(jīng)濟，.
作者:張春苗單位:魯中中等專業(yè)學校。
化學教學研究工作計劃篇六
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學教學研究工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身角色的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的.放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。
根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數(shù)學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課，按教學內(nèi)容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。
教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校匯報討論。2、組織教研商討，擴大學習交流面。3、采取網(wǎng)絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
化學教學研究工作計劃篇七
落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質、重點抓好以下幾方面：
1、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，努力提高研究的實效性、
(二)教學研究，以提升教研實效為準繩。
2、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課、
(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨、
1、繼續(xù)推進書香校園建設、
2、要求各班教師認真上好每天的寫字課、期末進行校級寫字能手的評比、
3、點面結合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動、各年級組內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動、讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
化學教學研究工作計劃篇八
摘要：在傳統(tǒng)高級中學語文教學中，灌輸式教學一直是高級中學語文教學方式，隨著我國新課程標準的提出，傳統(tǒng)灌輸式教學已經(jīng)不再適應時代教育的需求。探究式教學作為一種能充分調動學生語文學習積極性的教學模式，受到了越來越多的教育工作者的重視，本文從實踐出發(fā)，提出了探究式學習模式的內(nèi)涵，并提出了如何在高級中學語文課堂教學中應用探究式學習模式。
關鍵詞：教學模式；探究式教學；語文教學。
引言。
1探究式學習模式的內(nèi)涵。
在高級中學語文課堂教學中，所謂的探究式教學指的是將探究作為語文課堂教學的主要方式。具體來說，就是通過將整個語文課堂教學設計成由學生自主學習以及合作討論學習為主要模式，教師根據(jù)學生學習情況進行啟發(fā)式教學，并且將教材作為學生探究內(nèi)容的全新教學模式。探究式教學不但包含了學生對教材內(nèi)容的主動探疑，更包括教師的釋疑以及自我總結等環(huán)節(jié)。高級中學語文探究式教學更加注重開發(fā)學生的語文應用能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教師在其中的作用在于通過教師的點撥以及調動作用，提升學生對語文的學習興趣，并且促使學生通過探究獲取相應的語文知識，鍛煉學生的分析與解決問題能力。教師另外一項重要任務是為學生的探究學習創(chuàng)設必要的情景與氛圍，從而促使探究學習的順利進行。最后教師也需要根據(jù)不學生的探究學習進行憑借與總結?？傮w來說，高級中學語文課堂探究式教學就是讓學生與教師共同參與教學，打破傳統(tǒng)灌輸式教學，真正實現(xiàn)將學生作為教學主體。
2探究式學習在高級中學語文課堂教學中的應用。
2．1通過提問激發(fā)學生探究欲望：所謂探究式學習，其關鍵在于從學科以及社會之中，選擇相應的主題作為探究對象，在通過創(chuàng)設相應情景，從而促使學生自主、合作的進行問題的調查、信息的收集以及信息的處理，從而在這個過程中獲取相應的知識與技能，尤其是從中獲取探索精神以及創(chuàng)新能力。探究也被稱之位探討研究，也是學生對待知識的一種需要，而所謂的探究欲則是學生對待知識的求知欲?？梢哉f探究欲是學生內(nèi)心中的一種抽象思維，它對學生的影響在于解決想不想的問題。在高級中學語文課堂探究教學中，教師的基本任務就是通過教師的引導激發(fā)學生對語文知識的探究欲望，從而讓學生長時間處于一種對語文知識的探究沖動中。同樣教師在探究式高級中學語文課堂教學中也要注重激發(fā)學生的積極性，促使學生通過獨立以及合作等方式獲取語文知識，實現(xiàn)學生的發(fā)現(xiàn)問題以及分析與解決問題的能力。另外，教師也要為學生創(chuàng)設必要的探究情景，有效激發(fā)學生的探究熱情與興趣，把握情境中對語文知識的探究深度與廣度，保證語文探究教學適應學生情況，明確學生課程內(nèi)的探究目標，總結探究教學的成果。由此可以看出，高級中學語文探究式課堂教學是一種教師共同參與的教學方式。
2．2強化探究學習內(nèi)容：在高級中學語文探究式教學中，并不是什么問題都適合應用于探究中。對高級中學階段的學生來說，生字如何讀、如何寫已經(jīng)不再適應學生對語文知識的需求。在一定程度上來說，教探究問題有多大，那么也就意味著學生的探究空間有多廣，想要讓學生真正融入到語文探究學習中，探究問題的選擇與設計是非常關鍵的。那么探究問題的來源是出自何處呢，其主要來自于有兩方面，既就是對探究問題的設計以及學生在探究過程中自我產(chǎn)生的問題。而作為教學的引導者，教師對探究問題的設計要做到：首先在問題的內(nèi)容設計上要保證問題“最近發(fā)生區(qū)”的理論性、實踐性與參與性，這也是探究式學習中創(chuàng)設問題的本質特征，只有學生經(jīng)歷過了語文探究過程，才能進一步升華學生對語文知識的情感體驗，解決問題。高級中學語文探究式課堂教學是促使學生換發(fā)學習活力，保證學生自我發(fā)展的重要舉措。其次，在問題的形式上要設計一些具有發(fā)散性以及探究性的問題。發(fā)散性問題指的是從不同角度以及不同領域提出問題，其中具有代表性的詞匯便是“除此之外，你還有何種解決方法”，這類問題的特點在于答案并不統(tǒng)一。而探究類問題就是對某些問題進行原因以及規(guī)律等進行說明，其代表詞匯為“你從中得到了什么”。
2．3為學生提供必要的探究機會與空間：在學生對語文知識的理解與吸收過程中，必然會經(jīng)歷獨立思考與合作交流等過程，如何促使學生進行必要的交流，是探究式教學的重點所在。學生個體之間的差異決定了語文學習之間的差異，更決定了思維上的差異。因此教師要避免在探究式教學中出現(xiàn)“填鴨式”的教學方式，這也就意味著學生沒有足夠的時間進行探究，教師要盡量以點撥為主，將時間更多的留給學生進行探究。
參考文獻。
［1］李干紅．高級中學語文自主式教學初探［j］．科海故事博覽科教創(chuàng)新，2009（11）。
［2］張崇善．探究式：課堂教學改革之理想選擇［j］．教育理論與實踐，2001（11）。
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化學教學研究工作計劃篇九
（山東省寧陽第四中學）。
摘要：隨著教學的改革、新課標的推行和大力實施，在對學生進行素質教育的同時還要增強學生的研究能力，尤其是新課標的推行，對學生的自主探究能力要求越來越高，更加重視學生自主能力的培養(yǎng)。主要對高中化學教學進行研究，并對最近幾年化學試卷進行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)對學生的探究能力考查的要求越來越高，而且高中化學本身就是一門理性的學科，在學習理論知識的同時還要進行探究實踐，所以高中化學探究教學研究是非常有意義的。
化學教學研究工作計劃篇十
以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質發(fā)展，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。
（二）學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我區(qū)學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設工作。
（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關于加強幼兒園活動區(qū)域建設的通知》，依據(jù)幼兒園實際和當?shù)靥厣?、鄉(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動區(qū)類型、豐富活動區(qū)內(nèi)容。
（一）加強課程建設，促進內(nèi)涵發(fā)展。
1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。
2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，對我區(qū)各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀，以能及時發(fā)現(xiàn)問題、研究對策和總結經(jīng)驗，促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點和特色，讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質量的提升服務，以增強幼兒園課程實施的整體效應。
（二）依托教科研建設，提高研究實效。
1、健全三級教科研網(wǎng)絡，開展有效的教學研究，實現(xiàn)教育公平和教育效率的結合，深化幼兒園教育教學改革。成立區(qū)級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領全區(qū)各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結對活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優(yōu)”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高素質教師隊伍。
3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業(yè)成長。
（三）強化隊伍建設，提高專業(yè)素養(yǎng)。
1、邀請專家引領。隊伍建設是實現(xiàn)幼兒園教育目標的核心和關鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養(yǎng)力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。
2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗交流、快樂分享等多種形式，充分發(fā)揮我區(qū)學科帶頭人和優(yōu)青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，形成園、區(qū)、市三級骨干教師成長發(fā)展的階梯，促進各類教師的專業(yè)發(fā)展。
3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究，繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區(qū)域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區(qū)域活動方案，匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區(qū)域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。
（五）加大共育建設，實施家園合作。
本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯(lián)系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
1、全區(qū)開學工作布置及幼兒園開學常規(guī)。
工作現(xiàn)場展示準備。
2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域。
2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動展示。
3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評比。
3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動評比。
3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動展示。
3、一級園教研活動展示（區(qū)機關園、航天嘉園、楓林美語園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）。
化學教學研究工作計劃篇十一
根據(jù)學校工作計劃，結合學校師資和學生生源素質，特擬定本學年學校教學研究工作要點：
一、完成教研組常規(guī)工作和臨時工作，組織聽評公開課、優(yōu)質課、示范課等，重點指導參加全州、全省優(yōu)質課評比的教師上好準備課。每月對本組教師的備課、作業(yè)批改、教學效果測試情況作一次檢查記錄，對出現(xiàn)的問題及時處理。教研組長每學期聽課不少于8節(jié)次。教研活動定時召開展，做到不走形式和過場，真正起到教學研究的作用。
※二、加強對年青教師教學工作的指導。每學期第十周前教研組長應組織本組教師聽取3次以上公開課，課后及時評課，對可取之處給予明確肯定，對不足部分應提出指導性建議，作好評課、指導記錄。教研組長根據(jù)本組實際，有意識地安排有經(jīng)驗的教師進行“一幫一”、“老帶新”等指導活動，明確指導教師，幫助年青教師完成備、講、批、輔、考、研六個教學環(huán)節(jié)工作。指導教師每學期指導備課不少于3課時，聽課不少于5課時，其余指導可根據(jù)情況酌情處理。每次指導都作好檢查記錄。教務處、教研處每月檢查一次，全面了解年青教師教學情況。
三、組織學習新教學大綱，研討新的教學理論、教學方法，引進、吸收和使用新的教學輔助手段，積極開展各項教學研究活動，組織課題專題研究，撰寫教學論文，總結教學經(jīng)驗。每學期每位教師教學論文不少于1篇。
※四、參加省、州教改培訓的教師，積極組織本組教師開展再次培訓，帶頭進行教改研討活動。寫出教改培訓心德，打印后向學校領導書面匯報(第十周前)。
五、指導督促教師積極使用現(xiàn)代多媒體教學手段，學會上網(wǎng)查尋教學資料，豐富教學內(nèi)容，學會應用多媒體課件作為教學輔助手段，使用微機處理個人資料。
※六、本學期期末，參與統(tǒng)考科目的任課教師均與學生一道參加考試，擔任不同科目或不同年級的教師任選一個年級或科目進行考試?？荚嚦煽冏鳛榻處煒I(yè)務考核評價的重要內(nèi)容之一;教研組長抓好本組內(nèi)統(tǒng)考科目教師的教學督查工作;所任學科統(tǒng)考成績低于全縣平均的，下一學期不列入擬聘教師名單。
※七、本學期組織各學科校內(nèi)教學能手評選活動。要求每個老師必須上一節(jié)公開課，由各組組織評比后推薦參加比賽(具體操作辦法另外下發(fā)文件)。
八、組織教師參加各種學術活動，有計劃安排教師參加年會，主動與周邊州、縣、市同類學校的教研組聯(lián)系，開展教研交流。
九、組織安排學生參加各科競賽，并組織教師進行培訓指導。組織初三年級各科教師搜集中考信息，研討中考教學工作。
十、做好本組教師思想工作，加強團結，增強凝聚力，組織豐富多彩的教研活動。
化學教學研究工作計劃篇十二
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)以創(chuàng)建和諧校園共享幸福教育為目標，緊緊圍繞學校的中心工作，強化服務意識，提高保障能力，扎實推進學校的建設與發(fā)展，努力使學校在教學服務保障、校產(chǎn)管理、校園安全防范等方面達到一個新的水平。
二、工作目標：
以實踐、執(zhí)行學校學期工作計劃為總目標，以學校的整體工作為中心，以服務保障為重點，以增強后勤處人員的服務意識為突破口，抓好常規(guī)管理，確保校產(chǎn)管理科學有創(chuàng)新，校園安全防范爭先進，服務求到位、保障要有力，努力為教育教學服務，為廣大師生服務，實現(xiàn)使絕大多數(shù)人對后勤服務保障滿意的目標。依據(jù)各項工作制度和管理目標，特制訂學期工作計劃如下：
三、工作措施：
1、增強服務意識、提高保障能力。
隨著教育改革的不斷深化，社會對教育的要求不斷提高，我們的服務意識必須增強，保障的能力必須提高。本學期我們后勤除學校統(tǒng)一安排的集體學習時間外，另外再組織安排相關后勤人員認真學習有關文件精神，學習學校的發(fā)展規(guī)劃，對照學校內(nèi)改方案的工作標準，牢固樹立全心全意為教師服務的思想，樹立“后勤為先”的意識和理念，分析各自崗位所服務對象的發(fā)展變化，對照新的要求和目標，努力提高自己的業(yè)務水平，確保后勤整體保障能力的提高。
2、健全校產(chǎn)管理制度，切實搞好校產(chǎn)管理。
本學期我們要認真做好校產(chǎn)登記、編號，完善校產(chǎn)帳目，做到帳、冊、卡、物一致，認真做好校產(chǎn)登記、使用、保管、借還、賠償?shù)?。對于日常消耗的辦公用品、文具、紙張、油墨等，做到有計劃添置、有計劃使用，厲行節(jié)約，另要清理各樓各室鑰匙，規(guī)范鑰匙管理。購置物品時實行請購制度，二人、多人經(jīng)辦，購買時執(zhí)行比價制度，大宗物品采購通過招投標，努力做到價廉物美2017年小學后勤工作計劃2017年小學后勤工作計劃。
3、加強各類物品的維修工作。
電教設備是教學工作的重要輔助工具，電路通暢是保證教學工作正常進行的重要保障之一。本學期要努力做到班班設備正常運用，條條線路正常安全。課桌椅是學生學習必備的用具，我們要做到定時檢查，了解使用情況，對損壞的要及時進行維修或更換，損壞的門、窗、玻璃也要及時修好，并做好物品損壞情況記載，執(zhí)行賠償制度，及時維修。
4、搞好綠化管理，努力創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習、工作和生活環(huán)境。
本學期我們要進一步加強花卉、樹木、草坪維護的督促與檢查，給全校師生創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習、生活、工作環(huán)境。
5、搞好安全工作。
安全工作是學校一切工作的重中之重，飲食及飲水安全、用電安全、門衛(wèi)值守、夜班值宿等。
(1)嚴格核算，嚴密監(jiān)控，降低物耗，減少浪費，杜絕物品流失，經(jīng)常傾聽師生意見建議，不斷改進食堂供應工作和服務工作，努力做到飯菜可口、價廉物美。
(2)食堂工作要在保障供給的同時，不斷翻新飯菜、花式品種，在科學測算各種營養(yǎng)成份的前提下，繼續(xù)提前一周安排好學生食譜，要進一步挖掘潛力，明確分工，各司其職，協(xié)調配合，方便師生生活。
(3)積極參加市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級考核，結合本校實際，制定措施，爭取使我校食堂食品衛(wèi)生信譽度達到a級指標。
為此本學期我們制定要求，明確責任人，明確側重點，加強管理、檢查、修復、維護工作，確保在我校不發(fā)生意外傷害事故，給大家一個安全、穩(wěn)定、和諧的學習工作氛圍。
6、努力做好招生工作的輔助和補充作用。
強化服務水平的提高，特別是在招生宣傳階段，爭取給畢業(yè)生留下較好的印象，在改善教學設施和生活設施方面進行投資傾斜，在實驗實習設施方面進行改善，讓學生“進得來，留得住”，保障學校飲食服務質量不下降，努力提高服務效率。
以上各項工作是我們后勤主要要做的工作，在校領導和全校廣大師生的大力支持下，我們有信心，也有能力把我校后勤服務工作水平再上新臺階。
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化學教學研究工作計劃篇十三
一、英語組教師團隊分析。
昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結構全部在20到40歲之間、學歷水平較高、教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)秀的團隊。其中本科8人，?？?人。市能手2人，縣能手13人，2人獲得市優(yōu)質課，13人獲得縣優(yōu)質課。市優(yōu)秀教師1人，縣優(yōu)秀教師2人，縣優(yōu)秀輔導員2人。
化學教學研究工作計劃篇十四
一、指導思想：
在新學期來臨之際，我校圖音體科組將認真履行上級部門和學校領導的有關指示精神，觀念，強化常規(guī)管理，圍繞學校提出的快樂教學，讓學生在玩中學習，快樂學習，興趣學習等觀念，規(guī)范課堂結構，適應當前教育形勢的發(fā)展要求，打造團隊精神，切實提高全科組成員的整體業(yè)務水平，使我校的圖音體教育教學水平得到更好的提高。
二、教育教學：
本學期圖音體全科組老師將一如既往地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；把教書育人放在首要位置，狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質量，認真鉆研新的教育教學理論，深刻領會新課程標準精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術，促進教育教學觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果。做到有的放矢，有始有終完成教學工作。切實配合學校做好德育工作。配合學校組織好老師的各項競賽活動。
積極撰寫教育教學方面的反思，隨想和論文。另外體音美組要積極參與課題研究，使本組教師能有自己的課題研究。
四、學校群體工作和興趣小組：
本學期體育科組教師將保質保量地開展好眼操和大課間活動，切實提高各種興趣小組活動的質量（體育、音樂、美術興趣小組活動）。爭取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績。另外加大力度對廣播操進行強化訓練，以促進學校廣播操質量有更大的提高。做好九年級畢業(yè)班體育考試工作。本學期還要做好藝術節(jié)的組織和開展工作。
一、業(yè)余訓練。
結合本校辦學特點，積極開展特色教學，有重點有目的地對學校的田徑隊、籃球隊、足球隊，合唱隊進行系統(tǒng)認真的訓練，使活動經(jīng)?；?、制度化。
二、安全教學。
體育教學不同于其他學科，它是以學生運動為主的室外教學，在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。所以教師必須做到心細，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失，音樂科組如果在專業(yè)室上課時，排隊做安靜齊，注意安全。
化學教學研究工作計劃篇十五
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xxxx年度工作要點，進一步優(yōu)化教育科研機制，務實創(chuàng)新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務。
二、工作目標。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優(yōu)化教科研工作機制，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監(jiān)控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經(jīng)驗交流平臺，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
三、重點工作。
深入學習“十二五”課題指南，加強對我區(qū)各級立項課題進行調研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)根據(jù)《xxxx區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區(qū)“十二五”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創(chuàng)新教育成果轉化。
加強課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求，同等情況下，優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究，開展優(yōu)秀主題班會評選工作。
充分發(fā)揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續(xù)深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動，推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關注學校文化課題，搞好學校文化建設研究。
繼續(xù)搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區(qū)學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平。
加強各級課題監(jiān)控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節(jié)管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。
加強平臺建設，搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質量。
(七)組織科研評審與推介活動，加強評優(yōu)樹先工作。
做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優(yōu)秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。
四、工作措施。
1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，舉辦優(yōu)秀課題研究展評，發(fā)揮先進典型的示范引領作用，促進各單位之間的相互學習與交流。
2、培訓引領。分批對全區(qū)教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區(qū)講課作報告，遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經(jīng)驗介紹，上下互動，培訓引領。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標教學、嘗試。
試教學、新道德教育等重點課題，開展系列活動。開展創(chuàng)新課評選、嘗試教學課堂大賽、“新道德”教育主題班會評選。開展教科研論壇、專題研討等活動，通過一系列交流活動，幫助廣大干部教師進一步明確開展課題研究的思路、方向，掌握開展課題研究的方法、策略，提高研究實效。
4、評選激勵。形成定性與定量相結合的評價機制，開展評選活動，激發(fā)學校依靠科研增質的意識，培養(yǎng)教師在聚焦課堂中提高科研能力的習慣，引領教師學會反思、學會總結。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情，讓教育科研成為廣大干部教師的一種工作態(tài)度和生活習慣。
附：重點工作安排表。
xxxx區(qū)教研科研中心教育工作調研室。
附：
重點工作安排表。
1、學習市教科所計劃，組織重點課題階段總結報告。
3、編輯《xxxx教育》xxxx年第1期。
1、課題督查、調研。
2、組織開展xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新課評選。
3、組織參加省市教育科研活動。
4、編輯《xxxx教育》xxxx年第2期。
1、省級、市級優(yōu)秀教科研成果(論文)評選工作。
2、課題管理和督查工作、創(chuàng)新課堂成果推廣。
3、編輯《xxxx教育》xxxx年第3期。
4、依托教育集團在城鄉(xiāng)結對學校中開展課堂增效活動。
5、參加市教育局讀書活動、送課下鄉(xiāng)活動。
6、舉辦班會技巧(新道德教育)大賽暨xxxx區(qū)現(xiàn)場會。
1、舉辦中青年教師課題研究方法培訓班。
2、優(yōu)秀小課題結題鑒定驗收。
3、優(yōu)秀小課題成果修訂并結集出版。
4、組織參加省市教科研活動。
1、組織區(qū)教科研先進單位、優(yōu)秀實驗基地、先進個人評選。
2、編輯《xxxx教育》xxxx年第4期。
3、全區(qū)“新道德”優(yōu)秀主題班會評選工作。
4、組織參加xxxx市第十一屆創(chuàng)新課評選。
5、重點課堂研究成果展評。
十一、十二月：
1、課題調研督查活動。
2、課題研究課堂教學研討活動。
3、參加xxxx市“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動。
4、編輯《xxxx教育》xxxx年第5、6期。
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化學教學研究工作計劃篇十六
在各級領導的正確領導下，為了更好地將遠教設備應用并服務于教育教學之中，促進我校教育教學質量再上一個新臺階，現(xiàn)結合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：
一、領導高度重視，教師積極配合。
我們?nèi)w教師將提高認識，本著對黨、對人民負責的態(tài)度，科學實施，管好、用好設備。確保高質量、嚴要求、高標準地完成任務。
二、加強業(yè)務培訓，提高全體教師應用水平。
我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業(yè)務培訓，提高所有教師應用現(xiàn)有設備進行教育教學的能力。本期要求教師利用遠教設備進行授課不少于10次。
三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應用水平。
現(xiàn)結合我校和特點和實際，對本期我校的教研活動安排如下。
1、積極組織教師進行各項培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用遠教資源。
2、在本片區(qū)內(nèi)各學校間形成遠教，校與校之間互相幫助互相學習，共同進步。
3、開展片級、校級遠教資源應用公開課、示范課等活動，遠教教研活動不少于2次。
4、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優(yōu)質課、論文、課件的評選活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動全片區(qū)教師在遠程教育方面的應用水平。
5、定期、定課題開展遠教教研活動，不斷提高全體教師在教育教學方面的業(yè)務水平和綜合能力。
堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》。以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質健康標準》，堅持開展業(yè)余訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。
（一）學習《課程標準》更新教學觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標準是體育教師開展體育教學活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學工作的順利進行。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發(fā)展在素質教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學校的基層教學組織，也是開展教學研究的重要陣地，一流的組風是保證一流教學質量的關鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領導下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導勤學習，共研討之風，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學中的點滴寫起，逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標準的做好《學生體質健康標準》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學校體育訓練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結合，這是學校體育工作的重點，在抓好普及的基礎上，下大力抓提高，才能使學校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓練工作的科學管理與訓練的力度，結合我校實際，堅持長年訓練，向科學訓練要成績，不斷提高學校競技體育水平。
1、全體體育教師組織好學校的早操和大課間體育活動。
2、組建學校的足球隊和田徑隊，并寫好訓練計劃。
3、迎奧運接力賽。
1、跳繩比賽。
2、進行各年級的體育測試工作。
3、寫好體育工作總結一、指導思想。
興趣是學生的內(nèi)驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設小學英語興趣小組。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。
1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。
本校4年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。
1、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2、擬以學生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3、大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學后一個小時。
化學教學研究工作計劃篇十七
一、指導思想：
在新學期來臨之際，我組將認真履行上級部門和學校領導的有關指示精神，觀念，強化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結構，適應當前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實提高全組成員的整體業(yè)務水平，使我校的音體美教育教學水平上一個新的臺階。
二、教育教學：
本學期全組老師將一如既往地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；認真學習和領會十七大精神；把教書育人放在首要位置，以五認真為目標，認真鉆研新的教育教學理論，深刻領會新課程標準精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術，促進教育教學觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果。做到有的放矢，有始有終完成教學工作。狠抓學生的兩個習慣，切實加強學校的德育工作。配合學校組織好老師的各項體育競賽活動。
本組教師將進一步提高認識，明確思路，加強教育教學理論學習，認真探索新的教育教學理念。每位教師要準備一節(jié)公開課，迎接課堂質量復查。要積極撰寫教育教學方面的論文。另外體音美組要積極參與課題研究，使本組教師能有自己的課題研究。
四、學校群體工作和興趣小組：
本學期全組教師將保質保量地開展好各項藝體活動，切實提高各種興趣小組活動的質量（音樂、美術興趣小組活動）。爭取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績。另外加大力度對廣播操進行強化訓練，以促進學校廣播操質量有更大的提高。
五、業(yè)余訓練。
結合本校辦學特點，積極開展特色教學，有重點有目的地對學校的田徑隊、籃球隊進行系統(tǒng)認真的訓練，使活動經(jīng)?；?、制度化。
六、安全教學。
體育教學不同于其他學科，它是以學生運動為主的室外教學，在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。所以教師必須做到心細，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失。
化學教學研究工作計劃篇十八
一、指導思想：
以十八大精神為指導，圍繞學校的基本工作思路，全面貫徹國家的教育方針政策，增進學生健康，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力和實踐能力的全面素質人才。全面提高學校體衛(wèi)工作效率和質量，努力開創(chuàng)學校藝體工作的。新局面。
二、主要目標。
1、加強體育衛(wèi)生工作的引導，努力營造良好的體育衛(wèi)生氛圍；
2、積極開展體育活動，開創(chuàng)學校體育活動的新局面。
3、認真貫徹實施國家體育工作條例，促進藝體工作的健康發(fā)展。
4、轉變師生觀念，形成規(guī)范的藝體意識。培養(yǎng)師生體育衛(wèi)生習慣，注重學生的身心健康教育。
5、更新教育觀念，加大藝體教研力度，提高我校體育教學水平。教研活動求嚴、求實、求新。
三、具體內(nèi)容與工作措施：
（一）不斷學習，提高教師素質。
1、學習相關理論，不斷提高自身素質。
2、通過學習、講座、研討、聽課、觀摩等活動，提高教師的業(yè)務水平，努力提高自身素質。
3、積極進行教研教改，提高教學質量。
a、每月第一周的星期四中午1：00～2：00為藝體工作會議時間。
b、加強集體備課，商討教學方法，提高教學質量。
c、定期上好每期一節(jié)的教研活動課。
（二）加強管理，做好藝體各項工作。
1、貫徹落實學校藝術、體育工作的具體要求。繼續(xù)努力學習并貫徹新課程標準，教師內(nèi)部定期進行學術交流，不斷摸索、創(chuàng)新。
2、每學期初，做好各級教學計劃，要求做到課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的各自特點，抓住重點、難點，認真地上好每一堂課，充分調動學生的積極性，使學生每節(jié)體育課達到一定的運動量，掌握一定的運動技能技巧。
2、學期初，做好體育藝術器材、教具的清點和整理，并定期進行維修。
3、加強“兩課兩操”工作管理，完善檢查、評比制度，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)。
4、合理安排好學生的課間活動，保證每個學生每天一小時的在?；顒訒r間。
5、組織好3、4月份的師生體育比賽。
6、組織開展好5、6月份的校園藝術節(jié)。
7、協(xié)作學校政教處、少先隊大隊部搞好“六。一”慶?；顒?。
8、體藝組教師在組長的帶領下，做到既分工又合作，顧大局，扎扎實實地完成各項工作。
化學教學研究工作計劃篇一
摘要：工科院校非化學專業(yè)的學生化學基礎薄弱、興趣不高、實驗動手能力不強，且對分析化學實驗的要求各不相同。
本文分析了工科院校非化學專業(yè)學生的專業(yè)特點，指出了教學中存在的問題，提出了提高工科院校非化學專業(yè)分析化學實驗教學效果的有效手段。
關鍵詞：分析化學實驗;實驗教學;工科院校。
分析化學及其實驗課程是重要的基礎化學課程，旨在培養(yǎng)學生定量分析的基本思維和進行定量分析的基本操作和動手能力，在以化學專業(yè)為基礎的非化學專業(yè)中，普遍開設了分析實驗課程，擔負著培養(yǎng)和訓練學生掌握分析技能和操作規(guī)程的責任，還對分析化學理論知識的深化起到極其重要的作用[1]。
分析化學實驗教學中，要求操作規(guī)范、計算準確、結果可靠合理，并且能夠對分析結果進行評價，其目的是培養(yǎng)學生“量”的概念，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力[2，3]。
在工科院校的分析化學實驗教學中，往往也存在一個教學大綱，不同專業(yè)一刀切的現(xiàn)象，由于不同專業(yè)的學生基礎情況不一樣、且對教學目標的要求也不一樣[4-6]，這樣就給教學帶來各種弊端。
一、工科院校開設分析化學實驗的專業(yè)特點。
以昆明理工大學為例，分析化學實驗教學的專業(yè)包括化學、化工、冶金、材料、環(huán)境、食品、生物、制藥、醫(yī)學、建材等專業(yè)，這些專業(yè)對分析化學實驗的要求各不一樣，冶金和材料專業(yè)偏向于金屬離子的分析和應用，環(huán)境和化工偏向于水體分析和應用，醫(yī)學和建材專業(yè)要求相對較低，化學專業(yè)要求相對全面。
從學時分布來看，化學專業(yè)一般64學時，環(huán)境專業(yè)48學時，冶金、材料專業(yè)32學時，化工、生物、制藥24學時，而建材、航空等專業(yè)一般16學時，從學時的分布大體也能看出各自專業(yè)對該實驗課程的要求和目標。
從學生的基礎情況來看，冶金、材料、環(huán)境、建材等專業(yè)的學生基礎相對較好，但由于各自專業(yè)和化學實驗學科相差較大，學生表現(xiàn)出的主觀能動性相差也較大。
因此，工科院校不同專業(yè)開設分析化學實驗課程還需要考慮學生的基礎以及實驗課程與專業(yè)的銜接。
二、工科院校非化學專業(yè)分析化學實驗教學中存在的問題。
1.實驗內(nèi)容單一、枯燥、陳舊。
分析化學實驗的教學內(nèi)容簡單、單一，除了常規(guī)的操作練習外，基本是驗證性實驗，如酸堿滴定、水中總硬度的測定、食醋中總酸度的測定等，教學內(nèi)容陳舊，不利于調動學生的積極性和主動性，學生基本只需要預習、聽課、按流程操作，就可以得到考評分。
而對于一些分組性的實驗，如分光光度法測鐵、選擇性電極測定水中微量氟、電位滴定法測定溶液中的氯離子等實驗，通常多人分成一個小組，少數(shù)同學甚至沒有參與到實驗操作中。
這樣的情況使得部分學生難以主觀積極參與，有時甚至連目標都不清晰，這些都不利于完成基本的教學目標，更難達到培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。
2.學生操作能力差、照方抓藥。
分析化學實驗的操作是有嚴格的規(guī)范，學生需要提前預習各項注意事項，在實驗課中鍛煉。
但很多學生學習時重理論、輕實驗，操作能力差，甚至連基本的儀器都不認識、沒見過，在實驗過程中只能照方抓藥，變成了完成任務、演練一遍，難以達到預期的實驗教學目標[7]。
這也表明了學生提前的預習工作不到位，思考問題也不全面，只好按照老師的演示實驗進行操作，或者模仿身邊同學的操作進行，實驗中難免出現(xiàn)各種錯誤。
3.教師的教學模式程式化。
對于工科院校的學生，開設分析化學實驗課程，量大面廣，實驗教師的工作量巨大，教學過程難免程式化，包括既定的教學方法、教學過程、考評制度，實驗教師也難以個性化的提出新的教學方案。
化學教學研究工作計劃篇二
同時也指出在實施過程中存在的.一些問題和相應的解決對策。
化工設計大賽。
改革實踐。
它既要求學生掌握化工專業(yè)基本知識，同時還應具備計算機輔助設計以及相關專業(yè)知識。
目前，高?；ぴO計課程分為理論教學與實踐教學兩個部分，地方普通高校更多注重理論教學，部分高校未能安排實踐教學環(huán)節(jié)，導致人才培養(yǎng)質量與社會對化工專業(yè)人才要求之間的矛盾日益突出。
筆者以我校《化工設計》課程教學改革為例，分析以學生參加化工設計大賽來推動該課程的教學改革。
1問題的提出。
在確保技術、經(jīng)濟、環(huán)境和安全的前提下，設計最佳的工藝流程路線，通過化工軟件的模擬分析，確定優(yōu)化的工藝流程、工藝條件、設備選型及其它非工藝專業(yè)等內(nèi)容[1，2]。
它既要求學生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識以及熟練掌握autocad、aspenplus等計算機輔助設計軟件，同時還需熟悉化工設計系列標準。
然而，在地方普通高校講授《化工設計》課程其效果不盡如意。
主要原因如下：(1)學習難度大，學習興趣不高。
為適應“寬基礎、寬口徑的教育新模式，《化工設計》課程學時壓縮嚴重，我院化工設計課程總學時為64，分為理論課時32與實踐課時32。
設備的設計計算與選型、主要設備條件圖的繪制、自控方案的確定及帶控制點的工藝流程圖的繪制、車間及設備的平、立面布置設計及設備平立面布置圖的繪制等難度非常大。
此外，沒有實際工作經(jīng)驗的學生也感受不到這些學習內(nèi)容的實際應用價值，往往表現(xiàn)出學習興趣低，被動學習。
(2)實踐機會少，動手能力差。
化工設計是化工專業(yè)學生的一項最重要專業(yè)技能，然而，地方普通高校也面臨“雙師型教師短缺、實踐教學場地不夠等問題，導致學生實踐機會少，動手能力差。
即使學生通過課堂面授理解了有關知識，也很難做到有機會實踐，更談不上靈活運用。
2學生參加化工設計大賽在化工設計課程中的改革與實踐。
全國大學生化工設計競賽由中國化工學會化學工程專業(yè)委員會、教育部和中國化工教育協(xié)會共同主辦，面向全國高等院?；I(yè)的學生，是國內(nèi)化工類級別最高、參賽隊伍最多、影響最大的比賽[3]。
化工設計競賽是以生產(chǎn)項目為載體，在教師指導下，學生對生產(chǎn)項目進行開發(fā)、制作的研究性學習過程。
化工設計競賽的主要內(nèi)容涉及產(chǎn)品市場調研、設計可行性分析、工程設計和經(jīng)濟分析與評價等[4]。
自以來，我院將化工設計大賽分為院級、省級與全國化工設計大賽三個層次。
針對《化工設計》課程的特點，以學生參加院級化工設計競賽為目標，我院對《化工設計》課程進行教學改革嘗試。
整個教學改革包括四個部分：
2.1項目的選擇。
《化工設計》課程由于課時有限，我們在確定課程設計項目時充分考慮以下幾個特點：(1)真實性。
項目主要來源于教師科研項目或企業(yè)生產(chǎn)實際。
(2)覆蓋性。
項目貫穿整個教學過程，實現(xiàn)項目所涉及知識和技能涵蓋本課程的全部教學內(nèi)容。
(3)操作性。
項目能根據(jù)課程進度安排分解為適合教學的工作任務，具有可操作性。
本課程以院級化工設計大賽為基礎，項目選擇來自岳陽某化工企業(yè)“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設計為學習載體。
該項目基本覆蓋了《化工設計》課程的各個步驟和內(nèi)容，同時該項目大小與難度適中，又可以分成若干工作任務，按計劃實施，操作性強。
此外，通過將本課程教學與實驗競賽有機結合，能有效調動學生的學習興趣。
2.2課程單元分解。
課程單元依據(jù)具體任務確定有明確的單元目標，包括能力目標、知識目標和素質目標。
《化工設計》課程被分為8個單元，包括查閱資料書寫產(chǎn)品綜述、工藝方案設計、物料衡算與熱量衡算、繪制帶節(jié)點控制的工藝流程圖、設備計算與選型、車間布置設計、管道布置設計、典型設備布置設計等。
教學內(nèi)容就以“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設計為實例來組織，要求學生在教師指導下完成上述8個單元任務。
2.3課程的實施。
(1)通過實例設計進行理論知識講授。
說明書的分析與討論，激發(fā)學生的學習興趣，從而深度掌握化工設計的原則、國家標準與行業(yè)規(guī)范。
(2)布置設計任務。
本課程開課之初將院級化工競賽的項目名稱及注意事項交代給學生，要求學生5人一組，每組選擇一名組長總體負責。
此外，強調學生提交競賽作品作為本課程的主要考核依據(jù)。
化學教學研究工作計劃篇三
為全面推進素質教育，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，大力開展“4312”活動，加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創(chuàng)新，扎實開展教學研究，積極探索教學過程的管理，促進學生全面發(fā)展，讓每位學生的個性有發(fā)揮的場合，不斷完善藝體教學管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標。
1、加強業(yè)務學習，全面提高教師的專業(yè)輔導能力、教學能力和教學水平。
2、抓教學常規(guī)工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用；規(guī)范上好每節(jié)課，向課堂要質量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學效益，力爭全面提升。
4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，增強教研氛圍，講究實效性，促進教師教學思想轉變。
5、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。
6、認真抓好“4312”活動，保證活動質量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學校的藝體教育的發(fā)展，打造特色學校。
8、探究校本課程的開發(fā)工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施。
1、加強學習，轉變觀念。
采取集中學習和自主學習相結合的學習方式，以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》等為主要學習內(nèi)容，圍繞新課標、新教材，充分利用教育資源進行業(yè)務學習。
2、重視教研，加大教改。
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改為動力，提高藝體教育教學質量。
體育學科:認真學習課程標準，改革教學方法；嚴格執(zhí)行國家課程方案，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。體育教師認真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
音樂學科：以新課程標準為指導，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發(fā)學生學習生活的聯(lián)系，注重學生的個性發(fā)展，在遷移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。
美術學科：教師在鉆研教材、優(yōu)化設計和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，創(chuàng)建課堂教學新模式。在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強輔導，全面指導。
在原基礎上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長人才并吸納入興趣小組，輔導教師實行分組分專業(yè)輔導，要有明確具體的輔導計劃，每次輔導要有詳細的輔導方案；對每次參加輔導的人員要嚴格考勤。
4、骨干帶動，加強培養(yǎng)。
加強青年教師理論學習輔導，除教研組集體學習外，新教師需針對本學科特點進行自學；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學活動，發(fā)揮骨干教師在教學、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優(yōu)質課評選”活動，給教師提供發(fā)展的平臺，提升業(yè)務能力。
5、狠抓常規(guī)，促進教研。
堅持理論研討學習活動，解決教學疑惑及輔導中出現(xiàn)的問題；根據(jù)教研安排開展系列研討活動；進行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據(jù)自己的實際情況及時反思與總結；藝體組之間要加強專業(yè)切磋，互助合作，共同提高。
化學教學研究工作計劃篇四
《語文課程標準》明確指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是一、二年級的教學重點。低年級識字教學的目標，首先是要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。讓學生體驗到識字的快樂。課堂無疑是學生識字的主渠道。
目前的中低段識字教學有以下特點：從課堂教學上看，學生識字是為了掌握一種工具，忽視學生內(nèi)在的興趣和感悟。從教學內(nèi)容上看，識字內(nèi)容局限于教材，沒有引入學生對生活的認識，對生活的體驗；從教學形式上看，學生的主體性和交互作用沒有達到應有的水平。從上述三個特點看出，當前的低段識字教學還存在著過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。這樣的識字教學制約著學生情感和思維的發(fā)展，忽視學生的心靈體驗，學生對學習漢字就會缺乏濃厚的興趣，不能進入主動識字的享受狀態(tài)，識字教學的`效率就低下。
因此，在識字教學中，根據(jù)學生的年齡特點，通過創(chuàng)設學習生字的情境，結合生字的語言環(huán)境、生字的構字特點，引導學生在體驗中積極參與識字、主動識字、體會識字樂趣、感悟生字本身蘊涵的人文性、藝術性，在不斷的參與實踐中掌握和探索識字方法，提高識字能力，培養(yǎng)學生的自主識字興趣和獨立識字的能力，從而提高識字教學效率。識字難，識字教學更難，連教師上公開課都避開生字不講，覺得乏味，單調沒有意義。但識字對于低年級的孩子來說，卻又是一個新的任務，也是一項重要的任務。柳斌同志在全國小學語文識字教學交流會上談到：真正意義上的教育，是從識字開始的。人生識字聰明始，成人識字率高的民族才可能是也一定會是高素質的民族。作為語文教師，更需要重視識字教學。在努力學習各種識字教學法之后，結合我們所運用的語文教材的特點，我們認為要在識字教學中，開啟學生的情智，必須集百家之長，融自身教材于一體，為我所用，以期能激發(fā)學生識字興趣，開發(fā)學生識字潛能。
1、蘇霍姆林斯基的成功教育理論。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為：成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。而學習興趣是學習活動的主要動力?！麖娬{讓每一個學生都體驗到成功的樂趣，從而對學習充滿興趣。
2、陶行之教育思想。
陶行之以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學、‘學’字的意義，是要自己去學，不是坐而受教，引導學生學會隨時隨地的自動地學習活知識。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。提出了體驗、看書、求師、訪友、思考為途徑的五路探討法。
3、皮亞杰的認知學習理論。
瑞士心理學家皮亞杰認為：人對外界的認識之最初的中介就是活動。""教育的目的是造就能創(chuàng)造的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有創(chuàng)造、發(fā)明和創(chuàng)造。
4、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學習理論。
人本主義學習理論認為：學習是個人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是以學生為主體老師主導，為誘發(fā)學生自主探究、主動求知。
5、布魯克斯的建構主義理論。
建構主義理論認為學生必須主動投入學習。死記硬背的知識是無用知識。學生必須在情境脈絡下與問題互動才能真正理解。學生必須積極建構意義，通過內(nèi)在對話與思考過程，與他人互動，來理解脈絡與解決問題。
（一）研究預期目標。
1、能激發(fā)學生識字興趣，創(chuàng)設生活化情境，為學生的識字提供自主探究的空間。
2、有利于培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神。
3、能提供豐富的學習資源，啟迪學生思維，有效地幫助學生突破識字難點和進行拓展創(chuàng)新性的學習。
4、教會學生識字生活化的方法，掌握科學地識字方法。5、能激發(fā)學生主動識字的興趣，找尋有效地激發(fā)學生識字教學生活化的方法。
總體目標：通過本課題的研究，逐步改變識字過程中學生的死記硬背的機械識記，只會寫而不懂得其義，探究并研究目前小學語文識字教學中集中識字與分散識字所表現(xiàn)出的各自利弊，結合教材進行合理安排，遵循一般的認識規(guī)律，充分依據(jù)不同年齡階段兒童思維水平發(fā)展的不同特征，結合漢字固有的字理特點，加深學生的情感體驗，讓學生帶著濃厚的興趣認識漢字、理解漢字、欣賞漢字。
（一）課題研究對象小學1-4年級學生。
（二）研究的方法主要以行動研究法、比較實驗研究法為主，輔之以經(jīng)驗總結法、調查研究法。
（三）研究的步驟。
1、課題研究時間：xx年4月到xx年12月2、具體步驟：
第一階段：xx年4月至xx年8月。
（1）完成文獻資料的收集、學習。
（2）確定課題方案，明確研究方向。
（3）修改方案，向上級申報課題。
（4）集中學習理論，開展教學觀摩和研討。
（5）整理上交相關資料。
第二階段：xx年9月至xx年12月。
（1）進行操作研究，掌握第一手資料，探索語文教學中在識字教學中，開啟學生的情智的教學策略。
（2）在語文課堂教學中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。
（3）通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學生在識字教學中，開啟學生的情智的進展情況。
（4）撰寫課題中期研究報告。第三階：xx年1月至xx年6月。
通過中期匯報，發(fā)現(xiàn)問題，調整研究方案，進一步探索，積累資料。
第四階段：xx年9月至xx年12月。
（1）對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。
（2）撰寫課題結題報告。
（3）匯編課題案例、論文。五、課題研究預期成果。
1、階段研究總結，研究案例，研究論文，教學活動設計等。
2、學生作業(yè)。
化學教學研究工作計劃篇五
隨著新課程改革的不斷深入和實施，不僅為中職化學教學提出了嶄新的要求，帶領中職化學教學走上了更高的一個層次，同時也暴露了不少教學中的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.在中職學校中存在的生源問題。
雖然目前中職學校中的生源量不斷增加，但是質量卻沒能跟上步伐，一直在走下坡路，中職學校的學生，無論是學習的能力，知識基礎，還是綜合素質，道德修養(yǎng)等諸多方面都與普通中學生存在一些差距。此外，中職生由于學不得法，不僅嚴重影響學生的學習成績，更重要的是影響學生的學習積極性，導致學生學不會、學不好的現(xiàn)象。越是不會學，越是不想學，越是學不好，這樣的惡性循環(huán)是影響中職教學質量的.根本因素。
教材是中職化學教學的根本載體，在教學過程中，對于教材的使用是否充分、是否合理，對教學效率有著直接的影響。當下中職化學教學中，在教材使用和利用方面存在的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
（1）脫離生活實際。中職化學教材中，所選的很多內(nèi)容與生活實際脫節(jié)，缺乏使用價值和知識價值的內(nèi)容，再加上教師在教學中缺乏有效聯(lián)系生活實際的意識，導致學生不能很好地將學到的知識應用在實際生活中，不能學以致用，影響學習積極性。
（2）缺乏專業(yè)針對性。中職教材的版本很多，也不乏能夠貼近學生實際，社會實際以及崗位信息的內(nèi)容，雖然具有較高的實用價值，但是卻通用于不同專業(yè)的教學，缺乏針對性，不能滿足不同專業(yè)學生對于化學學習的具體需要。
針對以上中職化學教學中存在的問題，提出相應的教學應對策略如下：
1.對學生進行相應的鼓舞。
中職學校中，學生整體素質偏低的現(xiàn)狀是客觀存在的，針對中職學生與普通中學生的較大差距，教師在教學中應該充分考慮學生的自身情況并對其進行鼓舞。鼓舞不僅能激發(fā)學生的學習動力和學習人情，而且還能幫助學生建立自信。因此，在教學中，教師應關心學生，對于學生在生活中，學習上的問題和困惑；尊重學生，對于學生的錯誤加以指導，而非無端地指責和取笑。尤其是中職生處在青春期，個性和特點都非常的明顯，需要特別關心和指引。
2.選擇具有針對性的教材。
首先，教師應深入研究教材，挖掘教材中的潛在因素，與學生生活實際緊密聯(lián)系，一方面激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習需要；另一方面，培養(yǎng)學生的化學意識，能夠用化學的眼光看待生活中遇到的問題。其次，在中職化學教材的選擇方面，應該選擇專業(yè)針對性較強的教材，讓處在不同專業(yè)上的學生都能接觸到和自己本專業(yè)聯(lián)系比較緊密、具有較強實用價值的知識。教師還應深入鉆研和學習教材，以不同形式展現(xiàn)教材，激發(fā)并保持學生的學習興趣。如除了傳統(tǒng)“一支粉筆”“一張嘴”“一塊黑板”的教材呈現(xiàn)模式之外，還應利用現(xiàn)代化的教學手段，如教學視頻，光盤，動畫等等。總之，中職化學的教學存在很多的特殊特點和情況，不僅教學內(nèi)容特殊，而且教學對象特殊，這就要求教師在教學活動中，應多方位、多角度地考慮和入手，提高課堂教學效率，順利開展中職化學教學工作。
參考文獻：
徐文麗.淺談中職學生化學學習能力的培養(yǎng)辦法［j］.中國集體經(jīng)濟，.
作者:張春苗單位:魯中中等專業(yè)學校。
化學教學研究工作計劃篇六
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學教學研究工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身角色的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的.放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。
根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數(shù)學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課，按教學內(nèi)容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。
教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校匯報討論。2、組織教研商討，擴大學習交流面。3、采取網(wǎng)絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
化學教學研究工作計劃篇七
落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質、重點抓好以下幾方面：
1、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，努力提高研究的實效性、
(二)教學研究，以提升教研實效為準繩。
2、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課、
(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨、
1、繼續(xù)推進書香校園建設、
2、要求各班教師認真上好每天的寫字課、期末進行校級寫字能手的評比、
3、點面結合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動、各年級組內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動、讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
化學教學研究工作計劃篇八
摘要：在傳統(tǒng)高級中學語文教學中，灌輸式教學一直是高級中學語文教學方式，隨著我國新課程標準的提出，傳統(tǒng)灌輸式教學已經(jīng)不再適應時代教育的需求。探究式教學作為一種能充分調動學生語文學習積極性的教學模式，受到了越來越多的教育工作者的重視，本文從實踐出發(fā)，提出了探究式學習模式的內(nèi)涵，并提出了如何在高級中學語文課堂教學中應用探究式學習模式。
關鍵詞：教學模式；探究式教學；語文教學。
引言。
1探究式學習模式的內(nèi)涵。
在高級中學語文課堂教學中，所謂的探究式教學指的是將探究作為語文課堂教學的主要方式。具體來說，就是通過將整個語文課堂教學設計成由學生自主學習以及合作討論學習為主要模式，教師根據(jù)學生學習情況進行啟發(fā)式教學，并且將教材作為學生探究內(nèi)容的全新教學模式。探究式教學不但包含了學生對教材內(nèi)容的主動探疑，更包括教師的釋疑以及自我總結等環(huán)節(jié)。高級中學語文探究式教學更加注重開發(fā)學生的語文應用能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教師在其中的作用在于通過教師的點撥以及調動作用，提升學生對語文的學習興趣，并且促使學生通過探究獲取相應的語文知識，鍛煉學生的分析與解決問題能力。教師另外一項重要任務是為學生的探究學習創(chuàng)設必要的情景與氛圍，從而促使探究學習的順利進行。最后教師也需要根據(jù)不學生的探究學習進行憑借與總結?？傮w來說，高級中學語文課堂探究式教學就是讓學生與教師共同參與教學，打破傳統(tǒng)灌輸式教學，真正實現(xiàn)將學生作為教學主體。
2探究式學習在高級中學語文課堂教學中的應用。
2．1通過提問激發(fā)學生探究欲望：所謂探究式學習，其關鍵在于從學科以及社會之中，選擇相應的主題作為探究對象，在通過創(chuàng)設相應情景，從而促使學生自主、合作的進行問題的調查、信息的收集以及信息的處理，從而在這個過程中獲取相應的知識與技能，尤其是從中獲取探索精神以及創(chuàng)新能力。探究也被稱之位探討研究，也是學生對待知識的一種需要，而所謂的探究欲則是學生對待知識的求知欲?？梢哉f探究欲是學生內(nèi)心中的一種抽象思維，它對學生的影響在于解決想不想的問題。在高級中學語文課堂探究教學中，教師的基本任務就是通過教師的引導激發(fā)學生對語文知識的探究欲望，從而讓學生長時間處于一種對語文知識的探究沖動中。同樣教師在探究式高級中學語文課堂教學中也要注重激發(fā)學生的積極性，促使學生通過獨立以及合作等方式獲取語文知識，實現(xiàn)學生的發(fā)現(xiàn)問題以及分析與解決問題的能力。另外，教師也要為學生創(chuàng)設必要的探究情景，有效激發(fā)學生的探究熱情與興趣，把握情境中對語文知識的探究深度與廣度，保證語文探究教學適應學生情況，明確學生課程內(nèi)的探究目標，總結探究教學的成果。由此可以看出，高級中學語文探究式課堂教學是一種教師共同參與的教學方式。
2．2強化探究學習內(nèi)容：在高級中學語文探究式教學中，并不是什么問題都適合應用于探究中。對高級中學階段的學生來說，生字如何讀、如何寫已經(jīng)不再適應學生對語文知識的需求。在一定程度上來說，教探究問題有多大，那么也就意味著學生的探究空間有多廣，想要讓學生真正融入到語文探究學習中，探究問題的選擇與設計是非常關鍵的。那么探究問題的來源是出自何處呢，其主要來自于有兩方面，既就是對探究問題的設計以及學生在探究過程中自我產(chǎn)生的問題。而作為教學的引導者，教師對探究問題的設計要做到：首先在問題的內(nèi)容設計上要保證問題“最近發(fā)生區(qū)”的理論性、實踐性與參與性，這也是探究式學習中創(chuàng)設問題的本質特征，只有學生經(jīng)歷過了語文探究過程，才能進一步升華學生對語文知識的情感體驗，解決問題。高級中學語文探究式課堂教學是促使學生換發(fā)學習活力，保證學生自我發(fā)展的重要舉措。其次，在問題的形式上要設計一些具有發(fā)散性以及探究性的問題。發(fā)散性問題指的是從不同角度以及不同領域提出問題，其中具有代表性的詞匯便是“除此之外，你還有何種解決方法”，這類問題的特點在于答案并不統(tǒng)一。而探究類問題就是對某些問題進行原因以及規(guī)律等進行說明，其代表詞匯為“你從中得到了什么”。
2．3為學生提供必要的探究機會與空間：在學生對語文知識的理解與吸收過程中，必然會經(jīng)歷獨立思考與合作交流等過程，如何促使學生進行必要的交流，是探究式教學的重點所在。學生個體之間的差異決定了語文學習之間的差異，更決定了思維上的差異。因此教師要避免在探究式教學中出現(xiàn)“填鴨式”的教學方式，這也就意味著學生沒有足夠的時間進行探究，教師要盡量以點撥為主，將時間更多的留給學生進行探究。
參考文獻。
［1］李干紅．高級中學語文自主式教學初探［j］．科海故事博覽科教創(chuàng)新，2009（11）。
［2］張崇善．探究式：課堂教學改革之理想選擇［j］．教育理論與實踐，2001（11）。
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化學教學研究工作計劃篇九
（山東省寧陽第四中學）。
摘要：隨著教學的改革、新課標的推行和大力實施，在對學生進行素質教育的同時還要增強學生的研究能力，尤其是新課標的推行，對學生的自主探究能力要求越來越高，更加重視學生自主能力的培養(yǎng)。主要對高中化學教學進行研究，并對最近幾年化學試卷進行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)對學生的探究能力考查的要求越來越高，而且高中化學本身就是一門理性的學科，在學習理論知識的同時還要進行探究實踐，所以高中化學探究教學研究是非常有意義的。
化學教學研究工作計劃篇十
以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質發(fā)展，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。
（二）學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我區(qū)學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設工作。
（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關于加強幼兒園活動區(qū)域建設的通知》，依據(jù)幼兒園實際和當?shù)靥厣?、鄉(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動區(qū)類型、豐富活動區(qū)內(nèi)容。
（一）加強課程建設，促進內(nèi)涵發(fā)展。
1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。
2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，對我區(qū)各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀，以能及時發(fā)現(xiàn)問題、研究對策和總結經(jīng)驗，促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點和特色，讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質量的提升服務，以增強幼兒園課程實施的整體效應。
（二）依托教科研建設，提高研究實效。
1、健全三級教科研網(wǎng)絡，開展有效的教學研究，實現(xiàn)教育公平和教育效率的結合，深化幼兒園教育教學改革。成立區(qū)級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領全區(qū)各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結對活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優(yōu)”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高素質教師隊伍。
3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業(yè)成長。
（三）強化隊伍建設，提高專業(yè)素養(yǎng)。
1、邀請專家引領。隊伍建設是實現(xiàn)幼兒園教育目標的核心和關鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養(yǎng)力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。
2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗交流、快樂分享等多種形式，充分發(fā)揮我區(qū)學科帶頭人和優(yōu)青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，形成園、區(qū)、市三級骨干教師成長發(fā)展的階梯，促進各類教師的專業(yè)發(fā)展。
3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究，繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區(qū)域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區(qū)域活動方案，匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區(qū)域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。
（五）加大共育建設，實施家園合作。
本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯(lián)系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
1、全區(qū)開學工作布置及幼兒園開學常規(guī)。
工作現(xiàn)場展示準備。
2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域。
2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動展示。
3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評比。
3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動評比。
3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動展示。
3、一級園教研活動展示（區(qū)機關園、航天嘉園、楓林美語園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）。
化學教學研究工作計劃篇十一
根據(jù)學校工作計劃，結合學校師資和學生生源素質，特擬定本學年學校教學研究工作要點：
一、完成教研組常規(guī)工作和臨時工作，組織聽評公開課、優(yōu)質課、示范課等，重點指導參加全州、全省優(yōu)質課評比的教師上好準備課。每月對本組教師的備課、作業(yè)批改、教學效果測試情況作一次檢查記錄，對出現(xiàn)的問題及時處理。教研組長每學期聽課不少于8節(jié)次。教研活動定時召開展，做到不走形式和過場，真正起到教學研究的作用。
※二、加強對年青教師教學工作的指導。每學期第十周前教研組長應組織本組教師聽取3次以上公開課，課后及時評課，對可取之處給予明確肯定，對不足部分應提出指導性建議，作好評課、指導記錄。教研組長根據(jù)本組實際，有意識地安排有經(jīng)驗的教師進行“一幫一”、“老帶新”等指導活動，明確指導教師，幫助年青教師完成備、講、批、輔、考、研六個教學環(huán)節(jié)工作。指導教師每學期指導備課不少于3課時，聽課不少于5課時，其余指導可根據(jù)情況酌情處理。每次指導都作好檢查記錄。教務處、教研處每月檢查一次，全面了解年青教師教學情況。
三、組織學習新教學大綱，研討新的教學理論、教學方法，引進、吸收和使用新的教學輔助手段，積極開展各項教學研究活動，組織課題專題研究，撰寫教學論文，總結教學經(jīng)驗。每學期每位教師教學論文不少于1篇。
※四、參加省、州教改培訓的教師，積極組織本組教師開展再次培訓，帶頭進行教改研討活動。寫出教改培訓心德，打印后向學校領導書面匯報(第十周前)。
五、指導督促教師積極使用現(xiàn)代多媒體教學手段，學會上網(wǎng)查尋教學資料，豐富教學內(nèi)容，學會應用多媒體課件作為教學輔助手段，使用微機處理個人資料。
※六、本學期期末，參與統(tǒng)考科目的任課教師均與學生一道參加考試，擔任不同科目或不同年級的教師任選一個年級或科目進行考試?？荚嚦煽冏鳛榻處煒I(yè)務考核評價的重要內(nèi)容之一;教研組長抓好本組內(nèi)統(tǒng)考科目教師的教學督查工作;所任學科統(tǒng)考成績低于全縣平均的，下一學期不列入擬聘教師名單。
※七、本學期組織各學科校內(nèi)教學能手評選活動。要求每個老師必須上一節(jié)公開課，由各組組織評比后推薦參加比賽(具體操作辦法另外下發(fā)文件)。
八、組織教師參加各種學術活動，有計劃安排教師參加年會，主動與周邊州、縣、市同類學校的教研組聯(lián)系，開展教研交流。
九、組織安排學生參加各科競賽，并組織教師進行培訓指導。組織初三年級各科教師搜集中考信息，研討中考教學工作。
十、做好本組教師思想工作，加強團結，增強凝聚力，組織豐富多彩的教研活動。
化學教學研究工作計劃篇十二
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)以創(chuàng)建和諧校園共享幸福教育為目標，緊緊圍繞學校的中心工作，強化服務意識，提高保障能力，扎實推進學校的建設與發(fā)展，努力使學校在教學服務保障、校產(chǎn)管理、校園安全防范等方面達到一個新的水平。
二、工作目標：
以實踐、執(zhí)行學校學期工作計劃為總目標，以學校的整體工作為中心，以服務保障為重點，以增強后勤處人員的服務意識為突破口，抓好常規(guī)管理，確保校產(chǎn)管理科學有創(chuàng)新，校園安全防范爭先進，服務求到位、保障要有力，努力為教育教學服務，為廣大師生服務，實現(xiàn)使絕大多數(shù)人對后勤服務保障滿意的目標。依據(jù)各項工作制度和管理目標，特制訂學期工作計劃如下：
三、工作措施：
1、增強服務意識、提高保障能力。
隨著教育改革的不斷深化，社會對教育的要求不斷提高，我們的服務意識必須增強，保障的能力必須提高。本學期我們后勤除學校統(tǒng)一安排的集體學習時間外，另外再組織安排相關后勤人員認真學習有關文件精神，學習學校的發(fā)展規(guī)劃，對照學校內(nèi)改方案的工作標準，牢固樹立全心全意為教師服務的思想，樹立“后勤為先”的意識和理念，分析各自崗位所服務對象的發(fā)展變化，對照新的要求和目標，努力提高自己的業(yè)務水平，確保后勤整體保障能力的提高。
2、健全校產(chǎn)管理制度，切實搞好校產(chǎn)管理。
本學期我們要認真做好校產(chǎn)登記、編號，完善校產(chǎn)帳目，做到帳、冊、卡、物一致，認真做好校產(chǎn)登記、使用、保管、借還、賠償?shù)?。對于日常消耗的辦公用品、文具、紙張、油墨等，做到有計劃添置、有計劃使用，厲行節(jié)約，另要清理各樓各室鑰匙，規(guī)范鑰匙管理。購置物品時實行請購制度，二人、多人經(jīng)辦，購買時執(zhí)行比價制度，大宗物品采購通過招投標，努力做到價廉物美2017年小學后勤工作計劃2017年小學后勤工作計劃。
3、加強各類物品的維修工作。
電教設備是教學工作的重要輔助工具，電路通暢是保證教學工作正常進行的重要保障之一。本學期要努力做到班班設備正常運用，條條線路正常安全。課桌椅是學生學習必備的用具，我們要做到定時檢查，了解使用情況，對損壞的要及時進行維修或更換，損壞的門、窗、玻璃也要及時修好，并做好物品損壞情況記載，執(zhí)行賠償制度，及時維修。
4、搞好綠化管理，努力創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習、工作和生活環(huán)境。
本學期我們要進一步加強花卉、樹木、草坪維護的督促與檢查，給全校師生創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習、生活、工作環(huán)境。
5、搞好安全工作。
安全工作是學校一切工作的重中之重，飲食及飲水安全、用電安全、門衛(wèi)值守、夜班值宿等。
(1)嚴格核算，嚴密監(jiān)控，降低物耗，減少浪費，杜絕物品流失，經(jīng)常傾聽師生意見建議，不斷改進食堂供應工作和服務工作，努力做到飯菜可口、價廉物美。
(2)食堂工作要在保障供給的同時，不斷翻新飯菜、花式品種，在科學測算各種營養(yǎng)成份的前提下，繼續(xù)提前一周安排好學生食譜，要進一步挖掘潛力，明確分工，各司其職，協(xié)調配合，方便師生生活。
(3)積極參加市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級考核，結合本校實際，制定措施，爭取使我校食堂食品衛(wèi)生信譽度達到a級指標。
為此本學期我們制定要求，明確責任人，明確側重點，加強管理、檢查、修復、維護工作，確保在我校不發(fā)生意外傷害事故，給大家一個安全、穩(wěn)定、和諧的學習工作氛圍。
6、努力做好招生工作的輔助和補充作用。
強化服務水平的提高，特別是在招生宣傳階段，爭取給畢業(yè)生留下較好的印象，在改善教學設施和生活設施方面進行投資傾斜，在實驗實習設施方面進行改善，讓學生“進得來，留得住”，保障學校飲食服務質量不下降，努力提高服務效率。
以上各項工作是我們后勤主要要做的工作，在校領導和全校廣大師生的大力支持下，我們有信心，也有能力把我校后勤服務工作水平再上新臺階。
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化學教學研究工作計劃篇十三
一、英語組教師團隊分析。
昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結構全部在20到40歲之間、學歷水平較高、教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)秀的團隊。其中本科8人，?？?人。市能手2人，縣能手13人，2人獲得市優(yōu)質課，13人獲得縣優(yōu)質課。市優(yōu)秀教師1人，縣優(yōu)秀教師2人，縣優(yōu)秀輔導員2人。
化學教學研究工作計劃篇十四
一、指導思想：
在新學期來臨之際，我校圖音體科組將認真履行上級部門和學校領導的有關指示精神，觀念，強化常規(guī)管理，圍繞學校提出的快樂教學，讓學生在玩中學習，快樂學習，興趣學習等觀念，規(guī)范課堂結構，適應當前教育形勢的發(fā)展要求，打造團隊精神，切實提高全科組成員的整體業(yè)務水平，使我校的圖音體教育教學水平得到更好的提高。
二、教育教學：
本學期圖音體全科組老師將一如既往地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；把教書育人放在首要位置，狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質量，認真鉆研新的教育教學理論，深刻領會新課程標準精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術，促進教育教學觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果。做到有的放矢，有始有終完成教學工作。切實配合學校做好德育工作。配合學校組織好老師的各項競賽活動。
積極撰寫教育教學方面的反思，隨想和論文。另外體音美組要積極參與課題研究，使本組教師能有自己的課題研究。
四、學校群體工作和興趣小組：
本學期體育科組教師將保質保量地開展好眼操和大課間活動，切實提高各種興趣小組活動的質量（體育、音樂、美術興趣小組活動）。爭取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績。另外加大力度對廣播操進行強化訓練，以促進學校廣播操質量有更大的提高。做好九年級畢業(yè)班體育考試工作。本學期還要做好藝術節(jié)的組織和開展工作。
一、業(yè)余訓練。
結合本校辦學特點，積極開展特色教學，有重點有目的地對學校的田徑隊、籃球隊、足球隊，合唱隊進行系統(tǒng)認真的訓練，使活動經(jīng)?；?、制度化。
二、安全教學。
體育教學不同于其他學科，它是以學生運動為主的室外教學，在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。所以教師必須做到心細，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失，音樂科組如果在專業(yè)室上課時，排隊做安靜齊，注意安全。
化學教學研究工作計劃篇十五
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心xxxx年度工作要點，進一步優(yōu)化教育科研機制，務實創(chuàng)新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務。
二、工作目標。
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優(yōu)化教科研工作機制，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監(jiān)控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經(jīng)驗交流平臺，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
三、重點工作。
深入學習“十二五”課題指南，加強對我區(qū)各級立項課題進行調研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)根據(jù)《xxxx區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區(qū)“十二五”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創(chuàng)新教育成果轉化。
加強課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求，同等情況下，優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究，開展優(yōu)秀主題班會評選工作。
充分發(fā)揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續(xù)深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動，推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關注學校文化課題，搞好學校文化建設研究。
繼續(xù)搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區(qū)學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平。
加強各級課題監(jiān)控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節(jié)管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。
加強平臺建設，搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質量。
(七)組織科研評審與推介活動，加強評優(yōu)樹先工作。
做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優(yōu)秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。
四、工作措施。
1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，舉辦優(yōu)秀課題研究展評，發(fā)揮先進典型的示范引領作用，促進各單位之間的相互學習與交流。
2、培訓引領。分批對全區(qū)教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區(qū)講課作報告，遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經(jīng)驗介紹，上下互動，培訓引領。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標教學、嘗試。
試教學、新道德教育等重點課題，開展系列活動。開展創(chuàng)新課評選、嘗試教學課堂大賽、“新道德”教育主題班會評選。開展教科研論壇、專題研討等活動，通過一系列交流活動，幫助廣大干部教師進一步明確開展課題研究的思路、方向，掌握開展課題研究的方法、策略，提高研究實效。
4、評選激勵。形成定性與定量相結合的評價機制，開展評選活動，激發(fā)學校依靠科研增質的意識，培養(yǎng)教師在聚焦課堂中提高科研能力的習慣，引領教師學會反思、學會總結。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情，讓教育科研成為廣大干部教師的一種工作態(tài)度和生活習慣。
附：重點工作安排表。
xxxx區(qū)教研科研中心教育工作調研室。
附：
重點工作安排表。
1、學習市教科所計劃，組織重點課題階段總結報告。
3、編輯《xxxx教育》xxxx年第1期。
1、課題督查、調研。
2、組織開展xxxx區(qū)第十一屆創(chuàng)新課評選。
3、組織參加省市教育科研活動。
4、編輯《xxxx教育》xxxx年第2期。
1、省級、市級優(yōu)秀教科研成果(論文)評選工作。
2、課題管理和督查工作、創(chuàng)新課堂成果推廣。
3、編輯《xxxx教育》xxxx年第3期。
4、依托教育集團在城鄉(xiāng)結對學校中開展課堂增效活動。
5、參加市教育局讀書活動、送課下鄉(xiāng)活動。
6、舉辦班會技巧(新道德教育)大賽暨xxxx區(qū)現(xiàn)場會。
1、舉辦中青年教師課題研究方法培訓班。
2、優(yōu)秀小課題結題鑒定驗收。
3、優(yōu)秀小課題成果修訂并結集出版。
4、組織參加省市教科研活動。
1、組織區(qū)教科研先進單位、優(yōu)秀實驗基地、先進個人評選。
2、編輯《xxxx教育》xxxx年第4期。
3、全區(qū)“新道德”優(yōu)秀主題班會評選工作。
4、組織參加xxxx市第十一屆創(chuàng)新課評選。
5、重點課堂研究成果展評。
十一、十二月：
1、課題調研督查活動。
2、課題研究課堂教學研討活動。
3、參加xxxx市“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動。
4、編輯《xxxx教育》xxxx年第5、6期。
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化學教學研究工作計劃篇十六
在各級領導的正確領導下，為了更好地將遠教設備應用并服務于教育教學之中，促進我校教育教學質量再上一個新臺階，現(xiàn)結合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：
一、領導高度重視，教師積極配合。
我們?nèi)w教師將提高認識，本著對黨、對人民負責的態(tài)度，科學實施，管好、用好設備。確保高質量、嚴要求、高標準地完成任務。
二、加強業(yè)務培訓，提高全體教師應用水平。
我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業(yè)務培訓，提高所有教師應用現(xiàn)有設備進行教育教學的能力。本期要求教師利用遠教設備進行授課不少于10次。
三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應用水平。
現(xiàn)結合我校和特點和實際，對本期我校的教研活動安排如下。
1、積極組織教師進行各項培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用遠教資源。
2、在本片區(qū)內(nèi)各學校間形成遠教，校與校之間互相幫助互相學習，共同進步。
3、開展片級、校級遠教資源應用公開課、示范課等活動，遠教教研活動不少于2次。
4、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優(yōu)質課、論文、課件的評選活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動全片區(qū)教師在遠程教育方面的應用水平。
5、定期、定課題開展遠教教研活動，不斷提高全體教師在教育教學方面的業(yè)務水平和綜合能力。
堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》。以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質健康標準》，堅持開展業(yè)余訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。
（一）學習《課程標準》更新教學觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標準是體育教師開展體育教學活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學工作的順利進行。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發(fā)展在素質教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學校的基層教學組織，也是開展教學研究的重要陣地，一流的組風是保證一流教學質量的關鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領導下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導勤學習，共研討之風，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學中的點滴寫起，逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標準的做好《學生體質健康標準》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學校體育訓練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結合，這是學校體育工作的重點，在抓好普及的基礎上，下大力抓提高，才能使學校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓練工作的科學管理與訓練的力度，結合我校實際，堅持長年訓練，向科學訓練要成績，不斷提高學校競技體育水平。
1、全體體育教師組織好學校的早操和大課間體育活動。
2、組建學校的足球隊和田徑隊，并寫好訓練計劃。
3、迎奧運接力賽。
1、跳繩比賽。
2、進行各年級的體育測試工作。
3、寫好體育工作總結一、指導思想。
興趣是學生的內(nèi)驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設小學英語興趣小組。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。
1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。
本校4年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。
1、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2、擬以學生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3、大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學后一個小時。
化學教學研究工作計劃篇十七
一、指導思想：
在新學期來臨之際，我組將認真履行上級部門和學校領導的有關指示精神，觀念，強化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結構，適應當前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實提高全組成員的整體業(yè)務水平，使我校的音體美教育教學水平上一個新的臺階。
二、教育教學：
本學期全組老師將一如既往地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；認真學習和領會十七大精神；把教書育人放在首要位置，以五認真為目標，認真鉆研新的教育教學理論，深刻領會新課程標準精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術，促進教育教學觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果。做到有的放矢，有始有終完成教學工作。狠抓學生的兩個習慣，切實加強學校的德育工作。配合學校組織好老師的各項體育競賽活動。
本組教師將進一步提高認識，明確思路，加強教育教學理論學習，認真探索新的教育教學理念。每位教師要準備一節(jié)公開課，迎接課堂質量復查。要積極撰寫教育教學方面的論文。另外體音美組要積極參與課題研究，使本組教師能有自己的課題研究。
四、學校群體工作和興趣小組：
本學期全組教師將保質保量地開展好各項藝體活動，切實提高各種興趣小組活動的質量（音樂、美術興趣小組活動）。爭取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績。另外加大力度對廣播操進行強化訓練，以促進學校廣播操質量有更大的提高。
五、業(yè)余訓練。
結合本校辦學特點，積極開展特色教學，有重點有目的地對學校的田徑隊、籃球隊進行系統(tǒng)認真的訓練，使活動經(jīng)?；?、制度化。
六、安全教學。
體育教學不同于其他學科，它是以學生運動為主的室外教學，在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。所以教師必須做到心細，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失。
化學教學研究工作計劃篇十八
一、指導思想：
以十八大精神為指導，圍繞學校的基本工作思路，全面貫徹國家的教育方針政策，增進學生健康，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力和實踐能力的全面素質人才。全面提高學校體衛(wèi)工作效率和質量，努力開創(chuàng)學校藝體工作的。新局面。
二、主要目標。
1、加強體育衛(wèi)生工作的引導，努力營造良好的體育衛(wèi)生氛圍；
2、積極開展體育活動，開創(chuàng)學校體育活動的新局面。
3、認真貫徹實施國家體育工作條例，促進藝體工作的健康發(fā)展。
4、轉變師生觀念，形成規(guī)范的藝體意識。培養(yǎng)師生體育衛(wèi)生習慣，注重學生的身心健康教育。
5、更新教育觀念，加大藝體教研力度，提高我校體育教學水平。教研活動求嚴、求實、求新。
三、具體內(nèi)容與工作措施：
（一）不斷學習，提高教師素質。
1、學習相關理論，不斷提高自身素質。
2、通過學習、講座、研討、聽課、觀摩等活動，提高教師的業(yè)務水平，努力提高自身素質。
3、積極進行教研教改，提高教學質量。
a、每月第一周的星期四中午1：00～2：00為藝體工作會議時間。
b、加強集體備課，商討教學方法，提高教學質量。
c、定期上好每期一節(jié)的教研活動課。
（二）加強管理，做好藝體各項工作。
1、貫徹落實學校藝術、體育工作的具體要求。繼續(xù)努力學習并貫徹新課程標準，教師內(nèi)部定期進行學術交流，不斷摸索、創(chuàng)新。
2、每學期初，做好各級教學計劃，要求做到課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的各自特點，抓住重點、難點，認真地上好每一堂課，充分調動學生的積極性，使學生每節(jié)體育課達到一定的運動量，掌握一定的運動技能技巧。
2、學期初，做好體育藝術器材、教具的清點和整理，并定期進行維修。
3、加強“兩課兩操”工作管理，完善檢查、評比制度，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)。
4、合理安排好學生的課間活動，保證每個學生每天一小時的在?；顒訒r間。
5、組織好3、4月份的師生體育比賽。
6、組織開展好5、6月份的校園藝術節(jié)。
7、協(xié)作學校政教處、少先隊大隊部搞好“六。一”慶?；顒?。
8、體藝組教師在組長的帶領下，做到既分工又合作，顧大局，扎扎實實地完成各項工作。