人在感悟中成長，不斷超越過去的自己。寫感悟時，要保持謙遜和開放的心態(tài)，接納不同的觀點和意見，豐富自己的感悟和思考。通過閱讀這些感悟范文，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高對生活的理解和把握。
公開課心得感悟篇一
第一段：引言（100字）。
愛情，是人類社會中最為神秘、遼闊而又充滿魅力的情感。每個人都向往真摯、美麗的愛情，但現(xiàn)實中卻往往充滿了無盡的挫折和離合。為了進(jìn)一步了解和探討這個永恒的主題，我參加了一場精彩的愛情公開課。通過這次課程，我深深感悟到了愛情的真諦，也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于愛情的重要啟示。
第二段：愛情的本質(zhì)（200字）。
愛情的本質(zhì)在于給予和奉獻(xiàn)，而非索取和占有。這是我從愛情公開課中最深刻的領(lǐng)悟。在課程中，老師通過講解愛情的定義和特點，告訴我們，愛情不是一種交易、一種利益的交換，更不是為了滿足自己的欲望而去追求。相反，真正的愛情是無私的，它要求我們?nèi)ソo予和奉獻(xiàn)，而不是一味地索取和占有。只有當(dāng)我們學(xué)會了真正的奉獻(xiàn)與付出，才能獲得真摯而長久的愛情。
第三段：愛情的修煉（300字）。
愛情公開課還向我們介紹了一些關(guān)于愛情的修煉方法。課程中強調(diào)了溝通的重要性，告訴我們要學(xué)會傾聽、表達(dá)和理解。只有通過真心的交流，我們才能更好地溝通感受和需求，從而建立起更加牢固的感情基礎(chǔ)。課程還提到了信任的重要性，只有在建立了堅實的信任基礎(chǔ)上，才能彼此寬容、包容，相互給予精神支持。同時，課程還強調(diào)了愛情的寬容和包容，告訴我們要學(xué)會接納對方的缺點和不足，用寬容的心態(tài)面對彼此，而不是事事都要爭個是非對錯。
第四段：愛情與成長（300字）。
愛情公開課中，老師告訴我們，愛情是人生中最好的成長催化劑。在與另一半相處的過程中，我們會不斷地學(xué)習(xí)和成長，變得更加成熟、理智。愛情可以讓我們看到自己的優(yōu)點和不足，并通過與伴侶的互補和相互包容，讓我們不斷完善自己。而在愛情中，我們也將面對一些困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)有助于我們更好地認(rèn)識自己，提高我們的智慧和情商。因此，愛情不僅僅是兩個人之間的感情交融，更是一種人生的修行和提升。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次愛情公開課，我對愛情有了更深入的理解和認(rèn)識。愛情的本質(zhì)是給予和奉獻(xiàn)，而不是索取和占有；愛情需要付出和修煉，傾聽、表達(dá)、理解、信任、寬容和包容是愛情的重要要素；愛情是人生的成長催化劑，通過與伴侶的相互協(xié)調(diào)和完善，我們能夠更好地認(rèn)識自己，提高自我素質(zhì)。在未來的感情中，我將用這些心得和體會，去建立更美好、牢固的愛情關(guān)系。
公開課心得感悟篇二
第一段：引入老師公開課的背景和目的（200字）。
近年來，教育界開始重視老師公開課的重要性，認(rèn)為這是一種提高教育質(zhì)量的有效途徑。在老師公開課中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，同時也可以向其他教師學(xué)習(xí)借鑒。作為一名教師，我也有幸參加了一次公開課，這不僅是對自己教育教學(xué)的一次檢驗，更是對自身專業(yè)素養(yǎng)的一次錘煉。下面我將從準(zhǔn)備工作、課堂形式、教學(xué)互動、反思與改進(jìn)以及心得體會這五個方面，分享我在這次公開課中的心得體會與感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性及個人的經(jīng)歷（250字）。
一次成功的公開課，離不開充分的準(zhǔn)備工作。在我參與的公開課中，我從選題、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源的設(shè)計和準(zhǔn)備等方面加以認(rèn)真對待。我選擇了一個與學(xué)生生活內(nèi)容密切相關(guān)的話題，同時結(jié)合多媒體技術(shù)，增加了課堂的趣味性和互動性。此外，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和自己的教學(xué)素材，準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資料。通過這些準(zhǔn)備工作，我增強了自信心和安全感，為之后的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：課堂形式的設(shè)計與實施經(jīng)驗（300字）。
在公開課的課堂形式設(shè)計中，我注重了師生互動，強調(diào)了學(xué)生主體地位。我運用小組合作、問題解決、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓他們在互動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，為擴大學(xué)生的知識視野，我還邀請了一名專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場講解，讓學(xué)生通過親身體驗，加深對課堂知識的理解和記憶。這種課堂形式設(shè)計的經(jīng)驗讓我深刻意識到，學(xué)生才是課堂的主角，我們要創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第四段：教學(xué)互動的重要性及個人的實踐（250字）。
在公開課中，我注重與學(xué)生的互動，包括師生之間的互動和學(xué)生之間的互動。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還通過提問、答疑等方式，積極與學(xué)生展開對話，讓他們充分參與到課堂中來。同時，我也積極鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組活動和討論，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種教學(xué)互動的實踐讓我意識到，學(xué)生的思維活躍和積極參與是促進(jìn)課堂效果的重要因素。
第五段：反思與改進(jìn)的重要性及心得體會（200字）。
通過這次公開課的教學(xué)實踐，我深刻地體會到了反思與改進(jìn)對于教學(xué)的重要性。我對自己的教學(xué)進(jìn)行了全面而深入的反思，總結(jié)了自己的優(yōu)點和不足，并制定了改進(jìn)計劃。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重課堂組織和教學(xué)風(fēng)格的統(tǒng)一性，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信，通過不斷地反思與改進(jìn)，我會成為一名更好的教師。
總結(jié)：老師公開課是教師專業(yè)成長的有效途徑，參與其中是每一位教師必不可少的過程。通過準(zhǔn)備工作、課堂形式設(shè)計、教學(xué)互動的實踐以及反思與改進(jìn)，我們可以不斷地提高自己的教育教學(xué)能力。同時，這也是我們對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷追求教育的創(chuàng)新和進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻(xiàn)。
公開課心得感悟篇三
在我園舉辦的三年內(nèi)青年教師比武課中我選擇了大班數(shù)學(xué)活動《圖形找家》。這是一個大班的活動，我根據(jù)孩子由小班對集合的籠統(tǒng)知覺到中班的感知集合及元素，發(fā)展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數(shù)學(xué)教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的術(shù)語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經(jīng)過精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以理解交集的。數(shù)學(xué)活動《圖形找家》，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的想一想、說一說。這樣打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
在《圖形找家》這個活動中，通過運用第三角色——小動物(小狗、小羊)玩圖形找家的游戲引出活動，以小動物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家，引發(fā)幼兒活動的興趣與操作的積極性。在找家的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。過程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在根據(jù)小動物各自的要求去取各自的圖形，從中發(fā)現(xiàn)共同喜歡的物品，從而引出交集部分，知道交集圖的運用。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，為每組幼兒準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務(wù)。整個活動從開始到幼兒操作都進(jìn)行地非常順利，每一步的操作中，幼兒也都能理解。但是最后的時候，在幼兒分組自主操作的活動中，孩子們的操作不大理想。因為我選擇了在最后環(huán)節(jié)引出四種動物，本想達(dá)到層層遞進(jìn)的效果，可是因為四種動物的要求很高，由于四種動物比較紛雜，他們的分類方法再次出現(xiàn)了多樣化，最后通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題差不多都是無法正確的拿出各自動物所需要的圖形，而找不出交集的部分，幼兒在操作的時候，自己能夠發(fā)現(xiàn)自己錯了，并進(jìn)行改正，但第二次還是沒有梳理出來。
整個活動我預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié):以卡通動物的形式引出圖形找家，吸引幼兒加入活動提高幼兒活動的積極性和參與性。在這里我為活動準(zhǔn)備的是兩種動物和10個有數(shù)字編號和不同圖形的圖形寶寶，要求幼兒先去了解這是個圖形寶寶，并說要求幼兒也加入游戲，孩子們在自信的尋找中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時我請孩子們傾聽小狗和小羊的要求，請孩子們根據(jù)要求，自己自由的選擇角色來選擇圖形，把圖形寶寶送回家。要求的傾聽，請幼兒說一說聽到的要求是誰的，再到5人一組選擇小動物去取圖形，孩子顯得非常輕松。完了檢驗，再到我出示10個圖形寶寶請各動物小隊請一位上來比賽分一分，我請了兩個孩子上來操作，他們把小狗要的單數(shù)編號的圖形寶寶送進(jìn)了有紅色圈里，小羊要的四條邊圖形送進(jìn)了藍(lán)色圈圈，剩下圓形寶寶不要。此時，下面的孩子有意見，發(fā)現(xiàn)分完后，小狗的紅色圈圈里的1號、3號正方形圖形挑出來了，我順著孩子的發(fā)現(xiàn)，請孩子們把這兩個圖形取出單放，再聯(lián)系ppt請小狗、小羊來檢查孩子們做的是否對，讓孩子們觀察答案，我以“變變變”引出第三個圈圈，一半是紅色的一半是藍(lán)色的，猜想一半是小狗的一半是小羊的，我再利用ppt變走1號、3號圖形，猜猜、看看去了哪里，引出交集的初步概念，到幼兒清楚的知道了這是小狗和小羊都喜歡的圖形，放進(jìn)了這個一半是紅一半是藍(lán)圈。我在ppt中請兩個顏色的圈圈“碰碰碰”變出交集圖，最后把ppt里的交集圖變到現(xiàn)實，請孩子們把之前取出的這兩個圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕松的理解了能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最后，我引出四種小動物:河馬、小兔、老虎、松鼠，分別各自喜歡的是河馬——花邊圖形;小兔——紅色圖形;老虎——三角形;松鼠——藍(lán)色的圖形，要求比較復(fù)雜，并且每人做的交集圖都不一樣，如果改成每組一張合作式的形式可能更好，小動物也變出兩只或者三種來操作可能為孩子們降低點難度，不至于孩子們操作很難。
一節(jié)好的活動，活動前的精心預(yù)設(shè)是一個活動成敗的關(guān)鍵，時間流走間，聽著別人的課，沒聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，這過程中，等待著就不斷的思考自己的課堂過程，想著如何進(jìn)行每一步更緊湊，盡管孩子們在這節(jié)課中前環(huán)節(jié)表現(xiàn)的掌握了交集的特征，但是操作較難的時候，孩子們還是比較的糊涂，操作的難度控制也是非常重要的。
每一次上課，就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，只是為下一次的出航更為一帆風(fēng)順而努力。
公開課心得感悟篇四
愛情，一直是人們內(nèi)心最柔軟的部分，也是生活中最引人注目的話題之一。然而，在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展和社交媒體的興起，人們對于愛情的理解似乎變得越來越浮躁。為了解決這一問題，我參加了一次愛情公開課，從中受益匪淺。
第二段：愛情觀的重新審視。
在這次愛情公開課中，老師首先引導(dǎo)我們重新審視自己的愛情觀。從小到大，我們受到的影響和教育方式不盡相同，而這些都在一定程度上塑造了我們對于愛情的認(rèn)知和期待。通過課程，我明白了自己心中對愛情的期待究竟是什么，以及這種期待是否與現(xiàn)實相符。反思自己的愛情觀，使我更深刻地明白了自己在感情中的真正需求。
第三段：愛情的成長與變化。
在愛情公開課中，老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，愛情是需要成長和變化的。很多時候，我們對于愛情的定義是片面的。我們常常期望對方完美無缺，但實際上，愛情是需要經(jīng)歷考驗和磨合的。只有在經(jīng)歷了各種困難和挫折之后，我們才能更加深入地理解和珍惜愛情的意義。通過這堂課，我明白了真正的愛情并不是一帆風(fēng)順的，它需要雙方的努力和堅持。
第四段：理解自己與他人。
愛情公開課還提醒我們，要理解自己，也要理解他人。在這個多元化的世界中，每個人都有自己獨特的思維方式和情感需求。只有通過與他人的對話和交流，我們才能更好地理解他人，也更好地被他人理解。課程中的案例分析和角色扮演讓我明白了愛情是一種相互交流和理解的過程，只有真正理解對方，才能建立起穩(wěn)定和健康的感情關(guān)系。
第五段：發(fā)現(xiàn)真愛的關(guān)鍵。
最后，在這次愛情公開課中，老師向我們闡述了如何發(fā)現(xiàn)真愛的關(guān)鍵所在。他告誡我們不要盲目追求浪漫和激情，而要注重細(xì)節(jié)和長久的感情。只有通過與對方一起度過平淡的日子，才能真正感受到愛情的真諦。這次課程讓我明白了真愛并非是閃亮奪目的，而是在平凡中彰顯出來的。
結(jié)論：
參加這次愛情公開課，我對愛情有了一個全新的認(rèn)知和理解。愛情并不是單方面的，它需要我們積極地去經(jīng)營和改變自己，同時也需要我們理解和包容他人。真正的愛情需要雙方攜手前行，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)彼此的閃光之處。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我相信我在愛情的道路上會變得更加成熟和理智。最重要的是，它讓我明白了真正珍惜愛情的重要性，以及在幸福愛情中我們應(yīng)該扮演的積極的角色。
公開課心得感悟篇五
第八周星期三，我上了一節(jié)組內(nèi)公開課，在備課組老師和師傅的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請師傅點評，在班上上了一次再請師傅點評，最后課下再跟組內(nèi)的其它經(jīng)驗豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
首先，準(zhǔn)備是充分了，課堂上師生的互動沒有沒有把握好，這就提出了一個新問題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學(xué)生沒有過手也是沒有達(dá)到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背，因此在師生互動上還得多下功夫。
其次，教學(xué)難度也不是很大，由于當(dāng)初考慮到是平行班，教學(xué)目標(biāo)在我自己心里面就降低了，但這與我們的教學(xué)大綱又有所背違，因此在教學(xué)難度的把握上還不是很清楚，對教材的重難點的把握上還不是特別準(zhǔn)確，這還得多聽有經(jīng)驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃。
再次，教學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)語言不很標(biāo)準(zhǔn)，也就是口水話比較多。在以后的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練。
當(dāng)然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點，這些都需要我在平時的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會，才能在教育工作中做出成績。這次公開課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術(shù)，如何吸引學(xué)生的眼球，這是我們新老師的最困難的問題，相信隨著我們的不斷成長，這樣的問題會得到有效的解決的。也希望今后的教學(xué)過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力，從而盡快成長為一句合格的人民教師。
公開課心得感悟篇六
第一段：引言（100字）。
近年來，語言學(xué)習(xí)已成為全球?qū)W習(xí)者的熱門話題之一。針對語言學(xué)習(xí)的需要，各種語言公開課應(yīng)運而生，迅速走進(jìn)了人們的生活。參加語言公開課成為了學(xué)習(xí)者們提升語言能力的重要途徑。在參加一節(jié)英語公開課后，我深有感觸并匯總了一些心得體會。
第二段：對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可（200字）。
我參加的這節(jié)英語公開課針對聽力和口語能力的提升。上課的老師利用多媒體輔助教學(xué)，生動有趣地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)英語。課程安排合理，通過一系列聽力活動和對話練習(xí)，提高了我們的聽力水平和口語表達(dá)能力。特別是老師在課程中引入了即時反饋機制，使得我們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題有更清晰的認(rèn)識。我完全被教學(xué)內(nèi)容所吸引，更重要的是，我認(rèn)識到了自己在提升英語能力上的不足之處。
第三段：學(xué)習(xí)策略和方法的體驗（300字）。
在這節(jié)語言公開課中，我對英語學(xué)習(xí)的策略和方法有了更深入的了解。老師教會我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，使我們能夠更好地應(yīng)對真實的英語溝通場景。通過模仿、復(fù)述、角色扮演等活動，我們學(xué)會了用英語表達(dá)自己的觀點和思想。此外，老師還教給我們一些詞匯和語法規(guī)則，并鼓勵我們頻繁地使用它們。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我感到非常實用和科學(xué)，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加注重運用這些策略和方法。
第四段：對學(xué)習(xí)者互動的認(rèn)識（300字）。
在這堂公開課中，我意識到了學(xué)習(xí)者之間互動的重要性。通過小組活動和討論，我與其他學(xué)習(xí)者分享了我的觀點和理解，也借鑒了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種互動讓我受益匪淺，不僅加深了對老師講解內(nèi)容的理解，還提升了自己的思維能力和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望有更多機會和其他學(xué)習(xí)者互動，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過參加這節(jié)語言公開課，我對英語學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識與體會。我認(rèn)識到學(xué)習(xí)一門語言是需要持續(xù)努力和不斷實踐的，只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法和策略，才能更快地提高自己的語言能力。同時，學(xué)習(xí)者之間的交流與互動也是非常重要的，能夠幫助我們更好地理解和運用所學(xué)知識。在未來，我將繼續(xù)參加類似的語言公開課，不斷豐富自己的語言知識，提升語言能力，并積極參與學(xué)習(xí)者互動，與其他學(xué)習(xí)者一同成長。
公開課心得感悟篇七
公開課作為一種新興的教育方式，近年來在教育界廣受關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參加了一場公開課，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我個人對公開課的觀后感悟心得體會。
首先，公開課是一種有效的教學(xué)方法。在公開課上，我看到了多種教學(xué)方法的應(yīng)用。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高了教學(xué)效果。此外，公開課還通過互動的方式，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)過程中，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。通過觀摩這場公開課，我深刻體會到了教學(xué)的多樣性和靈活性，同時也意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)方式的局限性。
其次，公開課能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長。參加公開課觀摩是一個很好的學(xué)習(xí)機會，可以借此了解和學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。觀摩公開課不僅可以為教師提供新的思路和靈感，還能夠增強教師的自信心。在觀摩公開課的過程中，我看到了其他教師的精彩表現(xiàn)和獨特的教學(xué)技巧，這讓我更加堅定了自己的教學(xué)信念，并且激發(fā)了我進(jìn)一步深化自己教學(xué)探索的決心。
再次，公開課能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。觀摩公開課的一個重要目的就是了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。通過觀摩公開課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)和思考上存在一些困難，需要更多的時間和機會來培養(yǎng)和提高。同時，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作和溝通方面表現(xiàn)出色，以及個別學(xué)生在創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能方面的潛力。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊意識，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，公開課也讓我反思了自己作為教育工作者的職責(zé)和使命。教師不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀摩公開課讓我看到了其他教師為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，這讓我意識到自己在教學(xué)中還有很大的改進(jìn)空間。為了更好地履行自己的職責(zé)和使命，我決定進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總之，通過參加公開課觀摩，我深刻感受到了公開課的豐富內(nèi)涵和教育意義。公開課不僅是一種有效的教學(xué)方法，也是一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展的途徑。通過觀摩公開課，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索教育教學(xué)的熱情。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參與公開課，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
公開課心得感悟篇八
愛情公開課是當(dāng)下社會中備受矚目的課程之一，它以開放的姿態(tài)探討了愛情這個永恒的話題。最近，我也參加了一次愛情公開課，并從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的所思所悟，這五個方面，希望能給讀者帶來一些啟示。
首先，愛情公開課教會了我重視自我。在課堂上，老師強調(diào)了愛情中的自我成長的重要性。她告訴我們，只有成為一個獨立自主的個體，才能夠擁有更加健康和可持續(xù)的感情關(guān)系。這使我開始反思自己的個人成長和發(fā)展，我意識到我需要更好地照顧自己的需求，同時也為了給愛情更好的土壤，增加內(nèi)心的能量。
其次，愛情公開課幫助我理解了愛的本質(zhì)。課堂上，老師講述了許多關(guān)于愛的故事和案例，讓我體會到愛情的復(fù)雜性和多樣性。我發(fā)現(xiàn)，愛并不是簡單的甜蜜和浪漫，而是一個充滿挫折和考驗的過程。通過理解這一點，我對愛情有了更加深刻的認(rèn)知，愿意為愛情付出努力和耐心，而不是一味地追求表面的浪漫。
第三，愛情公開課教會了我學(xué)會溝通。在愛情中，良好的溝通是維系關(guān)系的基石。老師給我們提供了許多有效溝通的方法和技巧，例如傾聽和表達(dá)的技巧。我學(xué)到了要真心傾聽對方的意見和需求，而不僅僅是為了回應(yīng)。通過這些學(xué)習(xí)，我相信我可以在未來的感情關(guān)系中更好地溝通，同時也能夠更好地理解和支持伴侶。
接下來，愛情公開課讓我認(rèn)識到了愛的責(zé)任。課堂上，老師告訴我們，愛情不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和承諾。她說，我們應(yīng)該為我們的感情負(fù)責(zé)，不僅要對對方負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)。這讓我明白了在愛情中需要付出真心和努力的重要性。我們不應(yīng)該只是單純地享受愛情的甜蜜，而應(yīng)該盡力去創(chuàng)造一個穩(wěn)定、平衡和持久的關(guān)系。
最后，愛情公開課教會了我學(xué)會了從容面對愛的失落。在課堂上，老師說，愛情并不總是如我們所愿，會有許多困難和挫折。然而，我們要學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，勇敢地面對新的愛情，并相信每一次的失敗都是為了更好地迎接真正的幸福。這讓我對未來的愛情充滿了信心和希望，它提醒我在愛情的道路上永不放棄。
參加愛情公開課是我人生中的一次重要經(jīng)歷，它幫助我重新審視了愛情的價值和意義。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了重視自我、理解愛的本質(zhì)、學(xué)會溝通、認(rèn)識愛的責(zé)任，并學(xué)會了從容面對愛的失落。這些經(jīng)驗對我來說都是非常寶貴和重要的，我相信它們將指引著我邁向更加成熟和健康的愛情。我希望每個人都能夠珍惜愛情公開課這樣的機會，通過探索和學(xué)習(xí)，成為更好的愛情主角。
公開課心得感悟篇九
今天我們班有一個公開課，公開課題目是《生命生命》。
第三節(jié)課是語文課。鈴響之前，來給我們上公開課的老師進(jìn)來了。我認(rèn)識這個老師。她的名字叫張麗珍。
很快，上課開始了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這個公開課就進(jìn)入正題了。
張老師首先問了我們一個問題：什么是人生？學(xué)生們對這個問題有不同的看法。一個學(xué)生還引用了諾貝爾的話：生命是一顆寶石，自然會為人類雕琢。這句話真的一針見血，簡潔明了！
張老師在黑板上畫了一個大問號。讓我們把內(nèi)容寫在作業(yè)紙上。當(dāng)我們寫完的.時候，張老師宣布了答案，但是她讓幾個學(xué)生把答案寫在問號里。我終于知道為什么問號這么大了，原來是為了答案！對了，張老師也給我們展示了一個堅強的人生：她坐在輪椅上，全身癱瘓。但是她還是那么堅強的活著。
在談到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“小瓜苗從磚縫里鉆了出來?！?BR> 于是我們也看了看白板上的字，然后張老師說：“好強的生命力?。 ?BR> "小瓜苗從磚縫里冒出來。"。
“多么強大的生命力！”
“小瓜苗從磚縫里冒出來，”
“多么強大的生命力！”
最后，張老師問我們想不想知道《生活生活，——杏林》這篇文章的作者。我們異口同聲地回答：“想——！”于是，張老師給我們看了一張圖。雖然只是杏林的一張照片，卻讓我大吃一驚。那不是我們之前看到的那個坐輪椅的人嗎？雖然她完全癱瘓，只有一只手可以動，但她寫了很多文章。那么堅強，那么珍惜生命，那么想要過上光榮而強大的生活！我非常欽佩她。
是的，就像學(xué)生說的，生命短暫，珍貴，有限，不可能重來，值得珍惜。我們要像杏林一樣堅強，珍愛生命，熱愛生命，讓自己活得更精彩更有力！
公開課心得感悟篇十
第一段：引言（150字）。
公開課是一種開放、自由的教學(xué)形式，通過觀看公開課，我們不僅可以汲取知識，還能夠開闊眼界，激發(fā)智慧。近年來，公開課越來越受到人們的青睞。在我也不例外。最近我觀看了一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的公開課，這讓我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的了解，也讓我從中獲得了一些觸動。下面我將結(jié)合我的觀看體會，分享一些個人心得和體會。
第二段：對于領(lǐng)導(dǎo)力的理解（250字）。
公開課中，講師從自己多年的工作經(jīng)驗出發(fā)，分享了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的種種課程。我深深地被他提出的“領(lǐng)導(dǎo)者是如何管理人、事、物，而不是如何管理工作”的觀點所震撼。以往我對領(lǐng)導(dǎo)力的理解總是停留在管理層面，但是現(xiàn)在我明白了，領(lǐng)導(dǎo)力是指一個人如何通過自己的影響力、魅力和智慧來有效地管理一個團隊，實現(xiàn)團隊的共同目標(biāo)。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素（300字）。
觀看公開課讓我覺得領(lǐng)導(dǎo)力不再是一種天生的特質(zhì)，而是可以通過后天的努力培養(yǎng)和提升的。其中，公開課的講師強調(diào)了幾個重要的領(lǐng)導(dǎo)力要素。首先是溝通能力。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備出色的溝通能力，能夠與團隊成員建立良好的溝通關(guān)系，以便為團隊提供明確的方向和目標(biāo)。其次是激勵能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，激勵團隊成員發(fā)揮他們的最大潛力十分重要，通過激勵，能夠讓團隊成員感到自己的付出被認(rèn)可，并且為了共同的目標(biāo)而努力。另外，合理的時間管理、靈活的決策能力以及善于接受挑戰(zhàn)的態(tài)度也是一個好的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的要素。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力對個人的影響（300字）。
觀看公開課打開了我對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，也讓我認(rèn)識到自身在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面的不足。我想，這不僅在工作中，就連在日常生活中也是有意義的。一個人若具備了領(lǐng)導(dǎo)力，能夠更好地管理自己的時間，提高工作效率，同時也能夠更好地處理人際關(guān)系，建立積極的人際網(wǎng)絡(luò)。此外，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任，要學(xué)會推動團隊的前進(jìn)，幫助團隊成員共同成長。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是利他的一種能力，更是一種責(zé)任與義務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過觀看公開課，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識，也明白了發(fā)展和提升領(lǐng)導(dǎo)力的必要性。我相信，只有不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠更好地適應(yīng)社會的變革和挑戰(zhàn)。我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟付諸實踐，不斷培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，讓自己成為一個既有能力，又有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者。同時，我也期待能夠通過觀看更多公開課，拓寬自己的眼界，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
公開課心得感悟篇十一
我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。
那天，在一次廣播體操比賽結(jié)束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學(xué)生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應(yīng)了。
回到家，寫完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當(dāng)然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細(xì)菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。
第二天上學(xué)，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。
等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導(dǎo)員老師講完話后，為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán)，第一個講話的人我當(dāng)了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學(xué)們，你們吃過羊肉串嗎?”
“吃過!”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。
同學(xué)們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！?BR> “有許多同學(xué)在街上買羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴(yán)重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的'……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺站著呢!
接下來，周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。
否則，會失之毫厘，差之千里。
公開課心得感悟篇十二
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過?！黠@神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準(zhǔn)備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。
那時，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。
似乎是過了很長的時間老師才進(jìn)來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學(xué)在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。
哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學(xué)生非常地愛護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的'準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有的還制作了精美的教學(xué)課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦misslin的講課中去了?？墒敲慨?dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。
但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問道。“想!”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
公開課心得感悟篇十三
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費我們準(zhǔn)備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進(jìn)入我們的'公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)我們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調(diào)抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細(xì)節(jié)，一定得真正的實施教學(xué)教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。
公開課心得感悟篇十四
“什么，明天有公開課！”當(dāng)我聽到這個消息時，我跳了三英尺高。要知道，公開課的老師數(shù)不勝數(shù)。
沉重的鈴聲響起，我忐忑不安地走進(jìn)教室。下面的老師好像都在盯著我，指著我。我坐在“一絲不茍”的位置，生怕被下面的老師糾正。
突然，一片可怕的寂靜把我吵醒了。原來所有的同學(xué)都被一道難題難倒了，我沉思之后想出了答案。我正要舉手，但就我所見，班里沒人舉手。我的回答有錯嗎？回答起來豈不尷尬？不回答，就毀了班級的名聲。該不該舉手？封閉的空間里，漂浮著壓抑的氣息，呼吸變得格外沉重。
終于，我慢慢站了起來。
但我看到了黑暗的地下人群，那幾百只魔鬼般的眼睛堅定地盯著我，仿佛一口就能把我吞下去。我愣住了，腦子一片空白，忘記了自己脫口而出的答案。時間像沙漏一樣流進(jìn)我不安的心里，我的心跳得飛快，像兔子一樣上躥下跳，撞擊著我的心臟，仿佛要跳出來了。肌肉緊繃，臉越來越熱，好像在火里一樣。漸漸地，我的鼻梁上出現(xiàn)了細(xì)小的'汗珠。在汗水的潤滑下，我的眼鏡被扶起來，滑下來，扶起來，滑下來。墻角下，班里的老師們仿佛在蠢蠢欲動，對著我指指點點，我的心像一匹千里馬，以每秒一百次的速度狂跳著。
幸運的是，在老師的鼓勵下，我成功地說出了答案。我松了一口氣，如釋重負(fù)地坐到了位置上。
在我的回答中，鈴聲終于響了。我懸著一顆比天還高的心，終于放下了。
仔細(xì)想想，這一定是我有史以來壓力最大的一次！
公開課心得感悟篇十五
我略感壓力的公開課今天終于結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的輕松。其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心里頓生絲絲怯意。主要是覺得自己經(jīng)驗不足，也覺得有一定的壓力，不知道當(dāng)我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有很多教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會。所以我決定迎難而上!
下定決心后我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，給自己心理暗示：開設(shè)公開課的目的不是為了檢測作課老師的水平，而是想通過這節(jié)公開課為載體，通過廣泛研討，達(dá)到提升教師的專業(yè)判斷和教學(xué)實踐智慧?！翱磩e人的課堂，想自己的課堂”，積極地亮出自己的想法與做法。根據(jù)自己這次作課的感受，我覺得要上好一節(jié)課需從以下幾點來把握。
1、教學(xué)內(nèi)容取舍的適合度。
二、師生課堂的話語度。
在課堂上話語交流維系著教師活動的展開以及師生之間的互動。教師在組織課堂教學(xué)，向?qū)W生講解知識，訓(xùn)練學(xué)生的技能，提問學(xué)生以及給學(xué)生反饋等許多情況下都需要運用語言，說出話語。簡言之，教師在課堂上實施教學(xué)時所使用的語言就是教師話語。小學(xué)生知識儲備有限，理解水平不高，因而在小學(xué)課堂教學(xué)中，處理教師話語的質(zhì)、量、度以及三者之間的關(guān)系就顯得尤為重要。這也是我的最大缺陷，由于平時對自己要求的過于寬松導(dǎo)致話語量多質(zhì)差，度的把握不夠。在第一次試講時，40分鐘時間到時我還有兩個環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。當(dāng)時的我腦子一下子就蒙了，不知道該怎么辦了，因為平時我就比較啰嗦，總是對孩子們不放心，想要說一遍再說一遍。陪同聽課的王老師和徐老師針對我的情況向我提出了要求：1.必須具有簡潔、清晰的特點。模糊不清的話語只能使課堂教學(xué)陷入低效甚至混亂的狀態(tài);2.總結(jié)性或規(guī)律的揭示盡量要學(xué)生自己搞定，老師不要包辦，少說少錯，多說無益;3.話語的語速要適中，不宜太快或太慢但一定要飽含激情，讓學(xué)生感受到你的熱情;4.正確恰當(dāng)使用評價語，能讓學(xué)生從教師的評價中明確自己的學(xué)習(xí)行為或者學(xué)習(xí)狀況是對還是錯，是好是差評價語應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵的語言。回去之后，我認(rèn)真的思考他們所提出的要求，覺得主要是把握什么時候說、什么時候不說、以什么方式說以及說多少等問題。沒有質(zhì)，量就是無效的、多余的;僅有質(zhì)，量不足，同樣無法有效組織和實施課堂教學(xué)，達(dá)不到教學(xué)目的。質(zhì)和量都受制于度，高質(zhì)、恰當(dāng)量的話語也要把握好使用的度。教師在教學(xué)中要努力把握好課堂話語的質(zhì)、量、度三者的關(guān)系，使教師話語能真正發(fā)揮其組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生思維，才能促成師生互動、提高課堂教學(xué)效率的作用。
3、全體學(xué)生的參與度。
1節(jié)課下來覺得最大的遺憾是忽略了我最重要的伙伴--學(xué)生。我對學(xué)生的了解太少，不太清楚他們每個人的具體程度，所以在最后的練習(xí)題的設(shè)計上不是很合理，難度有些偏高，不能真正的是適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人，作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生充分地思考、討論、評價。一個精心設(shè)計、三刪五改的教案猶如一張美麗的建筑圖紙，而學(xué)生就是最精彩的建筑工人，我們不能小瞧任何一個學(xué)生，他可能會作出讓你刮目相看的回答。這節(jié)課中黨壯的回答不僅為我的課點燃了一朵燦爛的火花，也使得大家對于學(xué)生的靈動有更多的感悟。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我才知道“課堂教學(xué)的精彩常常不是因為老師精彩而精彩，而是因為學(xué)生精彩而精彩?！笔且痪涠嗝锤挥姓芾淼拿浴浜脤W(xué)生，何其重要!
短短的40分鐘，想要精彩綻放卻不那么容易。這需要作課教師付出大量時間和精力，并且需要同事幫忙不斷提出修改意見，不斷的完善的。首先要認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容。然后仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，平時看似簡單的教材，此時卻需要咬文嚼字，反復(fù)推敲。哪怕一個小疑問都要查閱大量的資料，以便獲得所需要的知識點。當(dāng)然查閱過程中大量的資料不一定是你需要的，即準(zhǔn)備多，需求少，剩余的就是你自己的了，當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師。
走下講臺，回顧上課前我準(zhǔn)備的自認(rèn)為非常合情合理，非常完善了的教學(xué)設(shè)計，等到課真正的上完，才發(fā)現(xiàn)其實仍然存在諸多不足。而這些不足不是自己能夠一一發(fā)現(xiàn)的，這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)過程看似很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯。因為教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)目標(biāo)高，再加上對學(xué)生的不了解，所以教學(xué)時間把握不到位，教學(xué)效果很能預(yù)料。因為前面的教學(xué)扎實了，滯留的時間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，練習(xí)的第一關(guān)草草了事，設(shè)計中的讓學(xué)生相互評價無法展開，層層遞進(jìn)的練習(xí)沒有完整呈現(xiàn)，總結(jié)時沒有充分的給予學(xué)生發(fā)言的時間，好習(xí)慣養(yǎng)成的語言沒有展現(xiàn)，真是遺憾至極!在聽了霞姐的點評后充分的認(rèn)識到自己的優(yōu)點在哪里，自己的不足應(yīng)該如何改進(jìn)，只有不斷的磨練，不斷的反思，才有可能不斷完善進(jìn)步。
一節(jié)公開課的結(jié)束留給我的不僅僅是上一堂課而已，留給我的有很多很多。靜下來反思我的教學(xué)實際，捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、扎實有效的訓(xùn)練的嗎?每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎?在今后的教學(xué)中讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!
公開課心得感悟篇一
第一段：引言（100字）。
愛情，是人類社會中最為神秘、遼闊而又充滿魅力的情感。每個人都向往真摯、美麗的愛情，但現(xiàn)實中卻往往充滿了無盡的挫折和離合。為了進(jìn)一步了解和探討這個永恒的主題，我參加了一場精彩的愛情公開課。通過這次課程，我深深感悟到了愛情的真諦，也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于愛情的重要啟示。
第二段：愛情的本質(zhì)（200字）。
愛情的本質(zhì)在于給予和奉獻(xiàn)，而非索取和占有。這是我從愛情公開課中最深刻的領(lǐng)悟。在課程中，老師通過講解愛情的定義和特點，告訴我們，愛情不是一種交易、一種利益的交換，更不是為了滿足自己的欲望而去追求。相反，真正的愛情是無私的，它要求我們?nèi)ソo予和奉獻(xiàn)，而不是一味地索取和占有。只有當(dāng)我們學(xué)會了真正的奉獻(xiàn)與付出，才能獲得真摯而長久的愛情。
第三段：愛情的修煉（300字）。
愛情公開課還向我們介紹了一些關(guān)于愛情的修煉方法。課程中強調(diào)了溝通的重要性，告訴我們要學(xué)會傾聽、表達(dá)和理解。只有通過真心的交流，我們才能更好地溝通感受和需求，從而建立起更加牢固的感情基礎(chǔ)。課程還提到了信任的重要性，只有在建立了堅實的信任基礎(chǔ)上，才能彼此寬容、包容，相互給予精神支持。同時，課程還強調(diào)了愛情的寬容和包容，告訴我們要學(xué)會接納對方的缺點和不足，用寬容的心態(tài)面對彼此，而不是事事都要爭個是非對錯。
第四段：愛情與成長（300字）。
愛情公開課中，老師告訴我們，愛情是人生中最好的成長催化劑。在與另一半相處的過程中，我們會不斷地學(xué)習(xí)和成長，變得更加成熟、理智。愛情可以讓我們看到自己的優(yōu)點和不足，并通過與伴侶的互補和相互包容，讓我們不斷完善自己。而在愛情中，我們也將面對一些困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)有助于我們更好地認(rèn)識自己，提高我們的智慧和情商。因此，愛情不僅僅是兩個人之間的感情交融，更是一種人生的修行和提升。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次愛情公開課，我對愛情有了更深入的理解和認(rèn)識。愛情的本質(zhì)是給予和奉獻(xiàn)，而不是索取和占有；愛情需要付出和修煉，傾聽、表達(dá)、理解、信任、寬容和包容是愛情的重要要素；愛情是人生的成長催化劑，通過與伴侶的相互協(xié)調(diào)和完善，我們能夠更好地認(rèn)識自己，提高自我素質(zhì)。在未來的感情中，我將用這些心得和體會，去建立更美好、牢固的愛情關(guān)系。
公開課心得感悟篇二
第一段：引入老師公開課的背景和目的（200字）。
近年來，教育界開始重視老師公開課的重要性，認(rèn)為這是一種提高教育質(zhì)量的有效途徑。在老師公開課中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，同時也可以向其他教師學(xué)習(xí)借鑒。作為一名教師，我也有幸參加了一次公開課，這不僅是對自己教育教學(xué)的一次檢驗，更是對自身專業(yè)素養(yǎng)的一次錘煉。下面我將從準(zhǔn)備工作、課堂形式、教學(xué)互動、反思與改進(jìn)以及心得體會這五個方面，分享我在這次公開課中的心得體會與感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性及個人的經(jīng)歷（250字）。
一次成功的公開課，離不開充分的準(zhǔn)備工作。在我參與的公開課中，我從選題、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源的設(shè)計和準(zhǔn)備等方面加以認(rèn)真對待。我選擇了一個與學(xué)生生活內(nèi)容密切相關(guān)的話題，同時結(jié)合多媒體技術(shù)，增加了課堂的趣味性和互動性。此外，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和自己的教學(xué)素材，準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資料。通過這些準(zhǔn)備工作，我增強了自信心和安全感，為之后的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：課堂形式的設(shè)計與實施經(jīng)驗（300字）。
在公開課的課堂形式設(shè)計中，我注重了師生互動，強調(diào)了學(xué)生主體地位。我運用小組合作、問題解決、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓他們在互動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，為擴大學(xué)生的知識視野，我還邀請了一名專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場講解，讓學(xué)生通過親身體驗，加深對課堂知識的理解和記憶。這種課堂形式設(shè)計的經(jīng)驗讓我深刻意識到，學(xué)生才是課堂的主角，我們要創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第四段：教學(xué)互動的重要性及個人的實踐（250字）。
在公開課中，我注重與學(xué)生的互動，包括師生之間的互動和學(xué)生之間的互動。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還通過提問、答疑等方式，積極與學(xué)生展開對話，讓他們充分參與到課堂中來。同時，我也積極鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組活動和討論，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種教學(xué)互動的實踐讓我意識到，學(xué)生的思維活躍和積極參與是促進(jìn)課堂效果的重要因素。
第五段：反思與改進(jìn)的重要性及心得體會（200字）。
通過這次公開課的教學(xué)實踐，我深刻地體會到了反思與改進(jìn)對于教學(xué)的重要性。我對自己的教學(xué)進(jìn)行了全面而深入的反思，總結(jié)了自己的優(yōu)點和不足，并制定了改進(jìn)計劃。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重課堂組織和教學(xué)風(fēng)格的統(tǒng)一性，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信，通過不斷地反思與改進(jìn)，我會成為一名更好的教師。
總結(jié)：老師公開課是教師專業(yè)成長的有效途徑，參與其中是每一位教師必不可少的過程。通過準(zhǔn)備工作、課堂形式設(shè)計、教學(xué)互動的實踐以及反思與改進(jìn)，我們可以不斷地提高自己的教育教學(xué)能力。同時，這也是我們對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷追求教育的創(chuàng)新和進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻(xiàn)。
公開課心得感悟篇三
在我園舉辦的三年內(nèi)青年教師比武課中我選擇了大班數(shù)學(xué)活動《圖形找家》。這是一個大班的活動，我根據(jù)孩子由小班對集合的籠統(tǒng)知覺到中班的感知集合及元素，發(fā)展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數(shù)學(xué)教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的術(shù)語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經(jīng)過精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以理解交集的。數(shù)學(xué)活動《圖形找家》，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的想一想、說一說。這樣打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
在《圖形找家》這個活動中，通過運用第三角色——小動物(小狗、小羊)玩圖形找家的游戲引出活動，以小動物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家，引發(fā)幼兒活動的興趣與操作的積極性。在找家的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。過程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在根據(jù)小動物各自的要求去取各自的圖形，從中發(fā)現(xiàn)共同喜歡的物品，從而引出交集部分，知道交集圖的運用。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，為每組幼兒準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務(wù)。整個活動從開始到幼兒操作都進(jìn)行地非常順利，每一步的操作中，幼兒也都能理解。但是最后的時候，在幼兒分組自主操作的活動中，孩子們的操作不大理想。因為我選擇了在最后環(huán)節(jié)引出四種動物，本想達(dá)到層層遞進(jìn)的效果，可是因為四種動物的要求很高，由于四種動物比較紛雜，他們的分類方法再次出現(xiàn)了多樣化，最后通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題差不多都是無法正確的拿出各自動物所需要的圖形，而找不出交集的部分，幼兒在操作的時候，自己能夠發(fā)現(xiàn)自己錯了，并進(jìn)行改正，但第二次還是沒有梳理出來。
整個活動我預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié):以卡通動物的形式引出圖形找家，吸引幼兒加入活動提高幼兒活動的積極性和參與性。在這里我為活動準(zhǔn)備的是兩種動物和10個有數(shù)字編號和不同圖形的圖形寶寶，要求幼兒先去了解這是個圖形寶寶，并說要求幼兒也加入游戲，孩子們在自信的尋找中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時我請孩子們傾聽小狗和小羊的要求，請孩子們根據(jù)要求，自己自由的選擇角色來選擇圖形，把圖形寶寶送回家。要求的傾聽，請幼兒說一說聽到的要求是誰的，再到5人一組選擇小動物去取圖形，孩子顯得非常輕松。完了檢驗，再到我出示10個圖形寶寶請各動物小隊請一位上來比賽分一分，我請了兩個孩子上來操作，他們把小狗要的單數(shù)編號的圖形寶寶送進(jìn)了有紅色圈里，小羊要的四條邊圖形送進(jìn)了藍(lán)色圈圈，剩下圓形寶寶不要。此時，下面的孩子有意見，發(fā)現(xiàn)分完后，小狗的紅色圈圈里的1號、3號正方形圖形挑出來了，我順著孩子的發(fā)現(xiàn)，請孩子們把這兩個圖形取出單放，再聯(lián)系ppt請小狗、小羊來檢查孩子們做的是否對，讓孩子們觀察答案，我以“變變變”引出第三個圈圈，一半是紅色的一半是藍(lán)色的，猜想一半是小狗的一半是小羊的，我再利用ppt變走1號、3號圖形，猜猜、看看去了哪里，引出交集的初步概念，到幼兒清楚的知道了這是小狗和小羊都喜歡的圖形，放進(jìn)了這個一半是紅一半是藍(lán)圈。我在ppt中請兩個顏色的圈圈“碰碰碰”變出交集圖，最后把ppt里的交集圖變到現(xiàn)實，請孩子們把之前取出的這兩個圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕松的理解了能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最后，我引出四種小動物:河馬、小兔、老虎、松鼠，分別各自喜歡的是河馬——花邊圖形;小兔——紅色圖形;老虎——三角形;松鼠——藍(lán)色的圖形，要求比較復(fù)雜，并且每人做的交集圖都不一樣，如果改成每組一張合作式的形式可能更好，小動物也變出兩只或者三種來操作可能為孩子們降低點難度，不至于孩子們操作很難。
一節(jié)好的活動，活動前的精心預(yù)設(shè)是一個活動成敗的關(guān)鍵，時間流走間，聽著別人的課，沒聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，這過程中，等待著就不斷的思考自己的課堂過程，想著如何進(jìn)行每一步更緊湊，盡管孩子們在這節(jié)課中前環(huán)節(jié)表現(xiàn)的掌握了交集的特征，但是操作較難的時候，孩子們還是比較的糊涂，操作的難度控制也是非常重要的。
每一次上課，就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，只是為下一次的出航更為一帆風(fēng)順而努力。
公開課心得感悟篇四
愛情，一直是人們內(nèi)心最柔軟的部分，也是生活中最引人注目的話題之一。然而，在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展和社交媒體的興起，人們對于愛情的理解似乎變得越來越浮躁。為了解決這一問題，我參加了一次愛情公開課，從中受益匪淺。
第二段：愛情觀的重新審視。
在這次愛情公開課中，老師首先引導(dǎo)我們重新審視自己的愛情觀。從小到大，我們受到的影響和教育方式不盡相同，而這些都在一定程度上塑造了我們對于愛情的認(rèn)知和期待。通過課程，我明白了自己心中對愛情的期待究竟是什么，以及這種期待是否與現(xiàn)實相符。反思自己的愛情觀，使我更深刻地明白了自己在感情中的真正需求。
第三段：愛情的成長與變化。
在愛情公開課中，老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，愛情是需要成長和變化的。很多時候，我們對于愛情的定義是片面的。我們常常期望對方完美無缺，但實際上，愛情是需要經(jīng)歷考驗和磨合的。只有在經(jīng)歷了各種困難和挫折之后，我們才能更加深入地理解和珍惜愛情的意義。通過這堂課，我明白了真正的愛情并不是一帆風(fēng)順的，它需要雙方的努力和堅持。
第四段：理解自己與他人。
愛情公開課還提醒我們，要理解自己，也要理解他人。在這個多元化的世界中，每個人都有自己獨特的思維方式和情感需求。只有通過與他人的對話和交流，我們才能更好地理解他人，也更好地被他人理解。課程中的案例分析和角色扮演讓我明白了愛情是一種相互交流和理解的過程，只有真正理解對方，才能建立起穩(wěn)定和健康的感情關(guān)系。
第五段：發(fā)現(xiàn)真愛的關(guān)鍵。
最后，在這次愛情公開課中，老師向我們闡述了如何發(fā)現(xiàn)真愛的關(guān)鍵所在。他告誡我們不要盲目追求浪漫和激情，而要注重細(xì)節(jié)和長久的感情。只有通過與對方一起度過平淡的日子，才能真正感受到愛情的真諦。這次課程讓我明白了真愛并非是閃亮奪目的，而是在平凡中彰顯出來的。
結(jié)論：
參加這次愛情公開課，我對愛情有了一個全新的認(rèn)知和理解。愛情并不是單方面的，它需要我們積極地去經(jīng)營和改變自己，同時也需要我們理解和包容他人。真正的愛情需要雙方攜手前行，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)彼此的閃光之處。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我相信我在愛情的道路上會變得更加成熟和理智。最重要的是，它讓我明白了真正珍惜愛情的重要性，以及在幸福愛情中我們應(yīng)該扮演的積極的角色。
公開課心得感悟篇五
第八周星期三，我上了一節(jié)組內(nèi)公開課，在備課組老師和師傅的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請師傅點評，在班上上了一次再請師傅點評，最后課下再跟組內(nèi)的其它經(jīng)驗豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
首先，準(zhǔn)備是充分了，課堂上師生的互動沒有沒有把握好，這就提出了一個新問題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學(xué)生沒有過手也是沒有達(dá)到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背，因此在師生互動上還得多下功夫。
其次，教學(xué)難度也不是很大，由于當(dāng)初考慮到是平行班，教學(xué)目標(biāo)在我自己心里面就降低了，但這與我們的教學(xué)大綱又有所背違，因此在教學(xué)難度的把握上還不是很清楚，對教材的重難點的把握上還不是特別準(zhǔn)確，這還得多聽有經(jīng)驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃。
再次，教學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)語言不很標(biāo)準(zhǔn)，也就是口水話比較多。在以后的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練。
當(dāng)然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點，這些都需要我在平時的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會，才能在教育工作中做出成績。這次公開課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術(shù)，如何吸引學(xué)生的眼球，這是我們新老師的最困難的問題，相信隨著我們的不斷成長，這樣的問題會得到有效的解決的。也希望今后的教學(xué)過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力，從而盡快成長為一句合格的人民教師。
公開課心得感悟篇六
第一段：引言（100字）。
近年來，語言學(xué)習(xí)已成為全球?qū)W習(xí)者的熱門話題之一。針對語言學(xué)習(xí)的需要，各種語言公開課應(yīng)運而生，迅速走進(jìn)了人們的生活。參加語言公開課成為了學(xué)習(xí)者們提升語言能力的重要途徑。在參加一節(jié)英語公開課后，我深有感觸并匯總了一些心得體會。
第二段：對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可（200字）。
我參加的這節(jié)英語公開課針對聽力和口語能力的提升。上課的老師利用多媒體輔助教學(xué)，生動有趣地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)英語。課程安排合理，通過一系列聽力活動和對話練習(xí)，提高了我們的聽力水平和口語表達(dá)能力。特別是老師在課程中引入了即時反饋機制，使得我們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題有更清晰的認(rèn)識。我完全被教學(xué)內(nèi)容所吸引，更重要的是，我認(rèn)識到了自己在提升英語能力上的不足之處。
第三段：學(xué)習(xí)策略和方法的體驗（300字）。
在這節(jié)語言公開課中，我對英語學(xué)習(xí)的策略和方法有了更深入的了解。老師教會我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，使我們能夠更好地應(yīng)對真實的英語溝通場景。通過模仿、復(fù)述、角色扮演等活動，我們學(xué)會了用英語表達(dá)自己的觀點和思想。此外，老師還教給我們一些詞匯和語法規(guī)則，并鼓勵我們頻繁地使用它們。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我感到非常實用和科學(xué)，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加注重運用這些策略和方法。
第四段：對學(xué)習(xí)者互動的認(rèn)識（300字）。
在這堂公開課中，我意識到了學(xué)習(xí)者之間互動的重要性。通過小組活動和討論，我與其他學(xué)習(xí)者分享了我的觀點和理解，也借鑒了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種互動讓我受益匪淺，不僅加深了對老師講解內(nèi)容的理解，還提升了自己的思維能力和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望有更多機會和其他學(xué)習(xí)者互動，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過參加這節(jié)語言公開課，我對英語學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識與體會。我認(rèn)識到學(xué)習(xí)一門語言是需要持續(xù)努力和不斷實踐的，只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法和策略，才能更快地提高自己的語言能力。同時，學(xué)習(xí)者之間的交流與互動也是非常重要的，能夠幫助我們更好地理解和運用所學(xué)知識。在未來，我將繼續(xù)參加類似的語言公開課，不斷豐富自己的語言知識，提升語言能力，并積極參與學(xué)習(xí)者互動，與其他學(xué)習(xí)者一同成長。
公開課心得感悟篇七
公開課作為一種新興的教育方式，近年來在教育界廣受關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參加了一場公開課，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我個人對公開課的觀后感悟心得體會。
首先，公開課是一種有效的教學(xué)方法。在公開課上，我看到了多種教學(xué)方法的應(yīng)用。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高了教學(xué)效果。此外，公開課還通過互動的方式，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)過程中，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。通過觀摩這場公開課，我深刻體會到了教學(xué)的多樣性和靈活性，同時也意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)方式的局限性。
其次，公開課能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長。參加公開課觀摩是一個很好的學(xué)習(xí)機會，可以借此了解和學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。觀摩公開課不僅可以為教師提供新的思路和靈感，還能夠增強教師的自信心。在觀摩公開課的過程中，我看到了其他教師的精彩表現(xiàn)和獨特的教學(xué)技巧，這讓我更加堅定了自己的教學(xué)信念，并且激發(fā)了我進(jìn)一步深化自己教學(xué)探索的決心。
再次，公開課能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。觀摩公開課的一個重要目的就是了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。通過觀摩公開課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)和思考上存在一些困難，需要更多的時間和機會來培養(yǎng)和提高。同時，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作和溝通方面表現(xiàn)出色，以及個別學(xué)生在創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能方面的潛力。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊意識，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，公開課也讓我反思了自己作為教育工作者的職責(zé)和使命。教師不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀摩公開課讓我看到了其他教師為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，這讓我意識到自己在教學(xué)中還有很大的改進(jìn)空間。為了更好地履行自己的職責(zé)和使命，我決定進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總之，通過參加公開課觀摩，我深刻感受到了公開課的豐富內(nèi)涵和教育意義。公開課不僅是一種有效的教學(xué)方法，也是一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展的途徑。通過觀摩公開課，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索教育教學(xué)的熱情。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參與公開課，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
公開課心得感悟篇八
愛情公開課是當(dāng)下社會中備受矚目的課程之一，它以開放的姿態(tài)探討了愛情這個永恒的話題。最近，我也參加了一次愛情公開課，并從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的所思所悟，這五個方面，希望能給讀者帶來一些啟示。
首先，愛情公開課教會了我重視自我。在課堂上，老師強調(diào)了愛情中的自我成長的重要性。她告訴我們，只有成為一個獨立自主的個體，才能夠擁有更加健康和可持續(xù)的感情關(guān)系。這使我開始反思自己的個人成長和發(fā)展，我意識到我需要更好地照顧自己的需求，同時也為了給愛情更好的土壤，增加內(nèi)心的能量。
其次，愛情公開課幫助我理解了愛的本質(zhì)。課堂上，老師講述了許多關(guān)于愛的故事和案例，讓我體會到愛情的復(fù)雜性和多樣性。我發(fā)現(xiàn)，愛并不是簡單的甜蜜和浪漫，而是一個充滿挫折和考驗的過程。通過理解這一點，我對愛情有了更加深刻的認(rèn)知，愿意為愛情付出努力和耐心，而不是一味地追求表面的浪漫。
第三，愛情公開課教會了我學(xué)會溝通。在愛情中，良好的溝通是維系關(guān)系的基石。老師給我們提供了許多有效溝通的方法和技巧，例如傾聽和表達(dá)的技巧。我學(xué)到了要真心傾聽對方的意見和需求，而不僅僅是為了回應(yīng)。通過這些學(xué)習(xí)，我相信我可以在未來的感情關(guān)系中更好地溝通，同時也能夠更好地理解和支持伴侶。
接下來，愛情公開課讓我認(rèn)識到了愛的責(zé)任。課堂上，老師告訴我們，愛情不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和承諾。她說，我們應(yīng)該為我們的感情負(fù)責(zé)，不僅要對對方負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)。這讓我明白了在愛情中需要付出真心和努力的重要性。我們不應(yīng)該只是單純地享受愛情的甜蜜，而應(yīng)該盡力去創(chuàng)造一個穩(wěn)定、平衡和持久的關(guān)系。
最后，愛情公開課教會了我學(xué)會了從容面對愛的失落。在課堂上，老師說，愛情并不總是如我們所愿，會有許多困難和挫折。然而，我們要學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，勇敢地面對新的愛情，并相信每一次的失敗都是為了更好地迎接真正的幸福。這讓我對未來的愛情充滿了信心和希望，它提醒我在愛情的道路上永不放棄。
參加愛情公開課是我人生中的一次重要經(jīng)歷，它幫助我重新審視了愛情的價值和意義。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了重視自我、理解愛的本質(zhì)、學(xué)會溝通、認(rèn)識愛的責(zé)任，并學(xué)會了從容面對愛的失落。這些經(jīng)驗對我來說都是非常寶貴和重要的，我相信它們將指引著我邁向更加成熟和健康的愛情。我希望每個人都能夠珍惜愛情公開課這樣的機會，通過探索和學(xué)習(xí)，成為更好的愛情主角。
公開課心得感悟篇九
今天我們班有一個公開課，公開課題目是《生命生命》。
第三節(jié)課是語文課。鈴響之前，來給我們上公開課的老師進(jìn)來了。我認(rèn)識這個老師。她的名字叫張麗珍。
很快，上課開始了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這個公開課就進(jìn)入正題了。
張老師首先問了我們一個問題：什么是人生？學(xué)生們對這個問題有不同的看法。一個學(xué)生還引用了諾貝爾的話：生命是一顆寶石，自然會為人類雕琢。這句話真的一針見血，簡潔明了！
張老師在黑板上畫了一個大問號。讓我們把內(nèi)容寫在作業(yè)紙上。當(dāng)我們寫完的.時候，張老師宣布了答案，但是她讓幾個學(xué)生把答案寫在問號里。我終于知道為什么問號這么大了，原來是為了答案！對了，張老師也給我們展示了一個堅強的人生：她坐在輪椅上，全身癱瘓。但是她還是那么堅強的活著。
在談到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“小瓜苗從磚縫里鉆了出來?！?BR> 于是我們也看了看白板上的字，然后張老師說：“好強的生命力?。 ?BR> "小瓜苗從磚縫里冒出來。"。
“多么強大的生命力！”
“小瓜苗從磚縫里冒出來，”
“多么強大的生命力！”
最后，張老師問我們想不想知道《生活生活，——杏林》這篇文章的作者。我們異口同聲地回答：“想——！”于是，張老師給我們看了一張圖。雖然只是杏林的一張照片，卻讓我大吃一驚。那不是我們之前看到的那個坐輪椅的人嗎？雖然她完全癱瘓，只有一只手可以動，但她寫了很多文章。那么堅強，那么珍惜生命，那么想要過上光榮而強大的生活！我非常欽佩她。
是的，就像學(xué)生說的，生命短暫，珍貴，有限，不可能重來，值得珍惜。我們要像杏林一樣堅強，珍愛生命，熱愛生命，讓自己活得更精彩更有力！
公開課心得感悟篇十
第一段：引言（150字）。
公開課是一種開放、自由的教學(xué)形式，通過觀看公開課，我們不僅可以汲取知識，還能夠開闊眼界，激發(fā)智慧。近年來，公開課越來越受到人們的青睞。在我也不例外。最近我觀看了一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的公開課，這讓我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的了解，也讓我從中獲得了一些觸動。下面我將結(jié)合我的觀看體會，分享一些個人心得和體會。
第二段：對于領(lǐng)導(dǎo)力的理解（250字）。
公開課中，講師從自己多年的工作經(jīng)驗出發(fā)，分享了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的種種課程。我深深地被他提出的“領(lǐng)導(dǎo)者是如何管理人、事、物，而不是如何管理工作”的觀點所震撼。以往我對領(lǐng)導(dǎo)力的理解總是停留在管理層面，但是現(xiàn)在我明白了，領(lǐng)導(dǎo)力是指一個人如何通過自己的影響力、魅力和智慧來有效地管理一個團隊，實現(xiàn)團隊的共同目標(biāo)。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素（300字）。
觀看公開課讓我覺得領(lǐng)導(dǎo)力不再是一種天生的特質(zhì)，而是可以通過后天的努力培養(yǎng)和提升的。其中，公開課的講師強調(diào)了幾個重要的領(lǐng)導(dǎo)力要素。首先是溝通能力。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備出色的溝通能力，能夠與團隊成員建立良好的溝通關(guān)系，以便為團隊提供明確的方向和目標(biāo)。其次是激勵能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，激勵團隊成員發(fā)揮他們的最大潛力十分重要，通過激勵，能夠讓團隊成員感到自己的付出被認(rèn)可，并且為了共同的目標(biāo)而努力。另外，合理的時間管理、靈活的決策能力以及善于接受挑戰(zhàn)的態(tài)度也是一個好的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的要素。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力對個人的影響（300字）。
觀看公開課打開了我對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，也讓我認(rèn)識到自身在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面的不足。我想，這不僅在工作中，就連在日常生活中也是有意義的。一個人若具備了領(lǐng)導(dǎo)力，能夠更好地管理自己的時間，提高工作效率，同時也能夠更好地處理人際關(guān)系，建立積極的人際網(wǎng)絡(luò)。此外，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任，要學(xué)會推動團隊的前進(jìn)，幫助團隊成員共同成長。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是利他的一種能力，更是一種責(zé)任與義務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過觀看公開課，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識，也明白了發(fā)展和提升領(lǐng)導(dǎo)力的必要性。我相信，只有不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠更好地適應(yīng)社會的變革和挑戰(zhàn)。我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟付諸實踐，不斷培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，讓自己成為一個既有能力，又有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者。同時，我也期待能夠通過觀看更多公開課，拓寬自己的眼界，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
公開課心得感悟篇十一
我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。
那天，在一次廣播體操比賽結(jié)束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學(xué)生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應(yīng)了。
回到家，寫完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當(dāng)然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細(xì)菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。
第二天上學(xué)，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。
等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導(dǎo)員老師講完話后，為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán)，第一個講話的人我當(dāng)了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學(xué)們，你們吃過羊肉串嗎?”
“吃過!”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。
同學(xué)們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！?BR> “有許多同學(xué)在街上買羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴(yán)重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的'……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺站著呢!
接下來，周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。
否則，會失之毫厘，差之千里。
公開課心得感悟篇十二
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過?！黠@神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準(zhǔn)備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。
那時，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。
似乎是過了很長的時間老師才進(jìn)來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學(xué)在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。
哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學(xué)生非常地愛護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的'準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有的還制作了精美的教學(xué)課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦misslin的講課中去了?？墒敲慨?dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。
但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問道。“想!”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
公開課心得感悟篇十三
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費我們準(zhǔn)備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進(jìn)入我們的'公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)我們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調(diào)抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細(xì)節(jié)，一定得真正的實施教學(xué)教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。
公開課心得感悟篇十四
“什么，明天有公開課！”當(dāng)我聽到這個消息時，我跳了三英尺高。要知道，公開課的老師數(shù)不勝數(shù)。
沉重的鈴聲響起，我忐忑不安地走進(jìn)教室。下面的老師好像都在盯著我，指著我。我坐在“一絲不茍”的位置，生怕被下面的老師糾正。
突然，一片可怕的寂靜把我吵醒了。原來所有的同學(xué)都被一道難題難倒了，我沉思之后想出了答案。我正要舉手，但就我所見，班里沒人舉手。我的回答有錯嗎？回答起來豈不尷尬？不回答，就毀了班級的名聲。該不該舉手？封閉的空間里，漂浮著壓抑的氣息，呼吸變得格外沉重。
終于，我慢慢站了起來。
但我看到了黑暗的地下人群，那幾百只魔鬼般的眼睛堅定地盯著我，仿佛一口就能把我吞下去。我愣住了，腦子一片空白，忘記了自己脫口而出的答案。時間像沙漏一樣流進(jìn)我不安的心里，我的心跳得飛快，像兔子一樣上躥下跳，撞擊著我的心臟，仿佛要跳出來了。肌肉緊繃，臉越來越熱，好像在火里一樣。漸漸地，我的鼻梁上出現(xiàn)了細(xì)小的'汗珠。在汗水的潤滑下，我的眼鏡被扶起來，滑下來，扶起來，滑下來。墻角下，班里的老師們仿佛在蠢蠢欲動，對著我指指點點，我的心像一匹千里馬，以每秒一百次的速度狂跳著。
幸運的是，在老師的鼓勵下，我成功地說出了答案。我松了一口氣，如釋重負(fù)地坐到了位置上。
在我的回答中，鈴聲終于響了。我懸著一顆比天還高的心，終于放下了。
仔細(xì)想想，這一定是我有史以來壓力最大的一次！
公開課心得感悟篇十五
我略感壓力的公開課今天終于結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的輕松。其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心里頓生絲絲怯意。主要是覺得自己經(jīng)驗不足，也覺得有一定的壓力，不知道當(dāng)我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有很多教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會。所以我決定迎難而上!
下定決心后我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，給自己心理暗示：開設(shè)公開課的目的不是為了檢測作課老師的水平，而是想通過這節(jié)公開課為載體，通過廣泛研討，達(dá)到提升教師的專業(yè)判斷和教學(xué)實踐智慧?！翱磩e人的課堂，想自己的課堂”，積極地亮出自己的想法與做法。根據(jù)自己這次作課的感受，我覺得要上好一節(jié)課需從以下幾點來把握。
1、教學(xué)內(nèi)容取舍的適合度。
二、師生課堂的話語度。
在課堂上話語交流維系著教師活動的展開以及師生之間的互動。教師在組織課堂教學(xué)，向?qū)W生講解知識，訓(xùn)練學(xué)生的技能，提問學(xué)生以及給學(xué)生反饋等許多情況下都需要運用語言，說出話語。簡言之，教師在課堂上實施教學(xué)時所使用的語言就是教師話語。小學(xué)生知識儲備有限，理解水平不高，因而在小學(xué)課堂教學(xué)中，處理教師話語的質(zhì)、量、度以及三者之間的關(guān)系就顯得尤為重要。這也是我的最大缺陷，由于平時對自己要求的過于寬松導(dǎo)致話語量多質(zhì)差，度的把握不夠。在第一次試講時，40分鐘時間到時我還有兩個環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。當(dāng)時的我腦子一下子就蒙了，不知道該怎么辦了，因為平時我就比較啰嗦，總是對孩子們不放心，想要說一遍再說一遍。陪同聽課的王老師和徐老師針對我的情況向我提出了要求：1.必須具有簡潔、清晰的特點。模糊不清的話語只能使課堂教學(xué)陷入低效甚至混亂的狀態(tài);2.總結(jié)性或規(guī)律的揭示盡量要學(xué)生自己搞定，老師不要包辦，少說少錯，多說無益;3.話語的語速要適中，不宜太快或太慢但一定要飽含激情，讓學(xué)生感受到你的熱情;4.正確恰當(dāng)使用評價語，能讓學(xué)生從教師的評價中明確自己的學(xué)習(xí)行為或者學(xué)習(xí)狀況是對還是錯，是好是差評價語應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵的語言。回去之后，我認(rèn)真的思考他們所提出的要求，覺得主要是把握什么時候說、什么時候不說、以什么方式說以及說多少等問題。沒有質(zhì)，量就是無效的、多余的;僅有質(zhì)，量不足，同樣無法有效組織和實施課堂教學(xué)，達(dá)不到教學(xué)目的。質(zhì)和量都受制于度，高質(zhì)、恰當(dāng)量的話語也要把握好使用的度。教師在教學(xué)中要努力把握好課堂話語的質(zhì)、量、度三者的關(guān)系，使教師話語能真正發(fā)揮其組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生思維，才能促成師生互動、提高課堂教學(xué)效率的作用。
3、全體學(xué)生的參與度。
1節(jié)課下來覺得最大的遺憾是忽略了我最重要的伙伴--學(xué)生。我對學(xué)生的了解太少，不太清楚他們每個人的具體程度，所以在最后的練習(xí)題的設(shè)計上不是很合理，難度有些偏高，不能真正的是適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人，作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生充分地思考、討論、評價。一個精心設(shè)計、三刪五改的教案猶如一張美麗的建筑圖紙，而學(xué)生就是最精彩的建筑工人，我們不能小瞧任何一個學(xué)生，他可能會作出讓你刮目相看的回答。這節(jié)課中黨壯的回答不僅為我的課點燃了一朵燦爛的火花，也使得大家對于學(xué)生的靈動有更多的感悟。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我才知道“課堂教學(xué)的精彩常常不是因為老師精彩而精彩，而是因為學(xué)生精彩而精彩?！笔且痪涠嗝锤挥姓芾淼拿浴浜脤W(xué)生，何其重要!
短短的40分鐘，想要精彩綻放卻不那么容易。這需要作課教師付出大量時間和精力，并且需要同事幫忙不斷提出修改意見，不斷的完善的。首先要認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容。然后仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，平時看似簡單的教材，此時卻需要咬文嚼字，反復(fù)推敲。哪怕一個小疑問都要查閱大量的資料，以便獲得所需要的知識點。當(dāng)然查閱過程中大量的資料不一定是你需要的，即準(zhǔn)備多，需求少，剩余的就是你自己的了，當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師。
走下講臺，回顧上課前我準(zhǔn)備的自認(rèn)為非常合情合理，非常完善了的教學(xué)設(shè)計，等到課真正的上完，才發(fā)現(xiàn)其實仍然存在諸多不足。而這些不足不是自己能夠一一發(fā)現(xiàn)的，這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)過程看似很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯。因為教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)目標(biāo)高，再加上對學(xué)生的不了解，所以教學(xué)時間把握不到位，教學(xué)效果很能預(yù)料。因為前面的教學(xué)扎實了，滯留的時間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，練習(xí)的第一關(guān)草草了事，設(shè)計中的讓學(xué)生相互評價無法展開，層層遞進(jìn)的練習(xí)沒有完整呈現(xiàn)，總結(jié)時沒有充分的給予學(xué)生發(fā)言的時間，好習(xí)慣養(yǎng)成的語言沒有展現(xiàn)，真是遺憾至極!在聽了霞姐的點評后充分的認(rèn)識到自己的優(yōu)點在哪里，自己的不足應(yīng)該如何改進(jìn)，只有不斷的磨練，不斷的反思，才有可能不斷完善進(jìn)步。
一節(jié)公開課的結(jié)束留給我的不僅僅是上一堂課而已，留給我的有很多很多。靜下來反思我的教學(xué)實際，捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、扎實有效的訓(xùn)練的嗎?每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎?在今后的教學(xué)中讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!