幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表(實(shí)用19篇)

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    一個(gè)合理的方案能夠有效地提高工作的效率,降低出錯(cuò)的概率。寫(xiě)方案時(shí),我們應(yīng)該從整體上思考,而不僅僅關(guān)注某一方面。方案的促進(jìn)實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)和愿望,幫助我們解決了問(wèn)題,讓我們能夠更好的前進(jìn)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇一
    1、認(rèn)識(shí)我們常用的取暖用具,了解冬季的取暖方式。
    2、知道取暖用具的使用方法,懂得安全取暖。
    取暖設(shè)備圖片。
    師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天,天氣很冷)我們的活動(dòng)室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天,我們就來(lái)了解這些內(nèi)容。
    取暖方式很多,有:火爐取暖、衣物取暖、運(yùn)動(dòng)取暖、電器取暖(如電熱毯、空調(diào))等。
    火爐取暖:我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式,通過(guò)燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖,我們的活動(dòng)室就是烤火爐取暖。(教師指導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室火爐取暖設(shè)備)。
    衣物取暖:冬天,人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣,你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)。
    運(yùn)動(dòng)取暖:通過(guò)跑步、跳繩或者做其他運(yùn)動(dòng)的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。
    小朋友們,在使用取暖工具取暖時(shí),一定要掌握好方法,注意安全。
    如:火爐取暖,我們不能隨便生火、添加煤炭,要注意空氣的流通,預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時(shí),不能時(shí)間太長(zhǎng),要及時(shí)關(guān)閉電源。
    小結(jié):小朋友們,冬季取暖保證了我們正常的活動(dòng)、生活,我們?cè)谌∨瘯r(shí)一定要注意方法,確保安全。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    老師,我不會(huì)……孩子們不甘于畫(huà)那“千篇1律”式的小人,卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。
    2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫(xiě)生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。
    3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。
    4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà),并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具?;顒?dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
    1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。
    2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。
    (a)(b)(c)。
    圖1.畫(huà)人物過(guò)程。
    老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?如圖1(a)所示。
    老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
    誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
    請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓,如圖1(b)所示。
    現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞xxx小朋友的畫(huà),看她畫(huà)的怎么樣?如圖1(c)所示。
    老師:身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
    1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà):首先,我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子,然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條,最后畫(huà)出腿、腳,手。(用鉛筆畫(huà))。
    強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。
    2、局部細(xì)致的刻畫(huà):接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?
    我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái),可以直接用水彩筆畫(huà)。引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
    3、整體畫(huà)面的修飾:最后,我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。
    3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    1、今天,我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),畫(huà)出衣服褲子花紋等,最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更加漂亮。
    2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。
    4、作品展評(píng)。
    師生共同欣賞、評(píng)論。結(jié)束語(yǔ):
    教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇三
    1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
    2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感受樹(shù)的多樣性。
    1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí),玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)。
    2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?
    1.教師出示幾種樹(shù)葉,問(wèn):"這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)3.觀察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察)4.給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng),并掛到樹(shù)上。
    5.游戲"摸摸跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
    幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng),讓幼兒跑去找,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。
    我眼中的樹(shù)。
    1.幼兒繪畫(huà)。
    2.分享交流,感受樹(shù)的多樣性。
    教學(xué)反思這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇四
    1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
    2、明白襪子、鞋子能保護(hù)自我的腳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
    2、故事磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒傾聽(tīng)故事。
    1、教師講故事。
    小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?!鞍√?、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
    一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。
    2、提問(wèn)。
    (1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?
    (2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
    (3)小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事?
    二、找小腳、認(rèn)小腳。
    1、教師:我們的小腳在哪里?
    2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
    3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?
    4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫忙拿報(bào)紙。
    5、怎樣保護(hù)我們的小腳?
    三、給小腳找好朋友。
    1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝积R吧!
    2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
    3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。
    四、活動(dòng)延伸。
    1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不一樣的感受。
    2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇五
    在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    1.觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱(chēng)。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
    2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛(ài)吃什么。
    3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
    精彩活動(dòng)。
    活動(dòng)一:動(dòng)物的家。
    目標(biāo):1.布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的家。
    2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽?zhuān)疹櫺?dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境。
    準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
    2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
    過(guò)程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
    2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話(huà)表達(dá)自己的情感。
    ??!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。
    跳,快跟我學(xué)!”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好。
    3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
    自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。
    有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家。
    美美還對(duì)小狗說(shuō):“你睡吧,天黑了!”并給狗兒蓋上了被子!
    由此看出,孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動(dòng)物寶寶了!
    活動(dòng)二:小魚(yú)吹泡泡.
    目標(biāo):學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈,能將圓圈的口封上.
    準(zhǔn)備:魚(yú)缸形紙,上面畫(huà)有小魚(yú)游水的背景,彩筆。
    條小魚(yú)。
    說(shuō):“這條好看是紅色的,它的尾巴大!”淼淼也大聲的說(shuō):“小魚(yú)還游呢,真好看?!?BR>    泡要圓,最后要封好口這樣泡泡才漂亮。
    我會(huì)畫(huà)泡泡,我畫(huà)了這么多泡泡!”
    封口。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教。
    又多又好。楊恩畫(huà)的不太圓,在進(jìn)行手把手地教后,有了進(jìn)步,能將圓封好了。
    5.講評(píng)幼兒作品.
    幼兒能評(píng)出自己的小魚(yú)特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵(lì)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇六
    1、通過(guò)奇特的植物葉片,初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
    銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。[教學(xué)形式]。
    采取猜謎語(yǔ)、講故事,展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。[教學(xué)過(guò)程]。
    像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ),小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。
    下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。
    3、擴(kuò)展知識(shí)(師問(wèn)幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗?它的個(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大)銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做xx,木材能打家具,可以說(shuō),銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù),春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!
    4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹(shù)葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)。
    1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。
    2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩,一天,xx腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投xx而亡。不久,xx邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō),這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字:跳舞草。
    3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做xx治病。(展示跳舞草圖片)。
    4、師問(wèn)幼答,讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
    1、小馬褂,樹(shù)上長(zhǎng),沒(méi)袖子,真涼爽。
    2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。
    3、200萬(wàn)年前,地球經(jīng)歷xx期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,xx有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。
    (展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱(chēng)“xx郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的xx。
    4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃xx的馬褂。(觀察實(shí)物,師問(wèn)幼答,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇七
    當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。所以,我選擇了“家”這個(gè)話(huà)題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語(yǔ)言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解詩(shī)歌資料,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。
    2、感受家的溫暖,明白幼兒園也是小朋友的家。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾。
    2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    二、游戲《找家》。
    2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)。
    3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)。
    師:此刻,我們來(lái)一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候,誰(shuí)去找家啊?,聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué),因?yàn)榧依锖軠嘏?,家?huì)保護(hù)我們。師:此刻我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)。
    三、幼兒誦讀詩(shī)歌師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,我們把它找出來(lái),好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
    師:你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?那此刻和教師一齊把它找出來(lái),一齊念念看,好嗎?
    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌,好嗎?
    五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇八
    1、感受新年帶來(lái)的.喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
    2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
    1、幼兒剪紙展示
    2、燈籠鞭炮制作
    3、懸掛氣球、張貼窗花
    4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)
    新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
    祝福語(yǔ)口號(hào):
    鼠年到到到,祝你好好好,
    祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,
    祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!
    一、我有小巧手
    晨間活動(dòng):
    (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
    二、我是小明星
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
    1)開(kāi)場(chǎng)舞――紅綢舞
    2)兒歌展示
    選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示
    3)歌曲展示
    《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
    4)舞蹈展示
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
    三、我有大智慧
    趣味問(wèn)答:
    1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
    2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
    4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
    6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
    7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
    8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))
    四、我是小健將
    幼兒游戲――自理能力夾豆子
    親子游戲――你來(lái)比劃我來(lái)猜
    幼兒、家長(zhǎng)pk――蜈蚣競(jìng)走搶椅子
    五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇九
    1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
    2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
    3.制作范例1個(gè)。
    4.制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。
    1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
    2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
    (1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
    (3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
    杯子做平臺(tái),洞兒杯底、杯邊打;
    小吸管,洞里鉆,長(zhǎng)的鉆上面,短的鉆旁邊;
    吸管頭,十字開(kāi),小花傘,撐起來(lái),木馬四邊粘;
    旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái),真呀真好玩。
    3.了解制作要點(diǎn)。
    在制作的過(guò)程中,哪些步驟你不太會(huì)做?
    (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
    (2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
    (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫(huà)出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
    4.幼兒制作,教師指導(dǎo)
    (1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
    教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
    (2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等。
    教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意安全,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
    5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
    (1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。
    (2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
    1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
    2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十
    1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
    2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。
    理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
    懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
    信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入。
    今天老師特別高興,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來(lái)的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
    小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
    二、基本部分
    (一)、教師講述故事一遍。
    (二)、故事后提問(wèn):
    1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
    (三)、微笑傳遞快樂(lè),探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
    3、師:微笑能使人快樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十一
    活動(dòng)名稱(chēng):
    幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念。
    2、家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    情景表演。
    內(nèi)容:天氣晴朗的一天假日,室外一群小朋友快樂(lè)地在一起捉迷藏,剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視,眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望,爺爺看書(shū),奶奶在旁擇菜。
    指導(dǎo)內(nèi)容:
    1、揭示辯論主題。
    2、家長(zhǎng)分為兩組展開(kāi)討論,辨析。
    3、教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié),并引出下一交流話(huà)題。
    指導(dǎo)對(duì)象:
    全體家長(zhǎng)。
    指導(dǎo)過(guò)程:
    一、引出辨析主題。
    師:非常歡迎各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。
    二、針對(duì)情景表演內(nèi)容展開(kāi)辯論。
    1、提出辯題:表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?
    2、請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊,不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊。
    3、現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了,下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    4、先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn),你們不主張孩子外出交往的理由是什么?平時(shí)你是如何做的?記錄如下:
    施佳譯奶奶:我家的孩子膽小、怕事,大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的,還是帶在身邊放心。
    李蘊(yùn)芳媽媽?zhuān)合胱尯⒆油妫τ谫嶅X(qián),沒(méi)時(shí)間陪她,再說(shuō)孩子的身體并不怎么好,和別的孩子一起麻煩多。
    華
    煜奶奶:孩子老是買(mǎi)東西吃,不帶他出去為好。
    張
    潔爺爺:孩子怕生,萬(wàn)一被陌生孩子打了,怎么辦?免太平吧,出去時(shí)大人在身旁,陌生孩子還是少在一起為好。
    沈
    濤爺爺:怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮,經(jīng)常欺負(fù)別人,還是少接觸為妙。
    朱夢(mèng)婷奶奶:孩子平時(shí)我們帶,村上同齡的孩子的很少,再說(shuō)讓她出去玩,我家事情多,沒(méi)有功夫陪她,萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的,如何向她媽媽交待?。?BR>    馬夢(mèng)婭媽媽?zhuān)汉⒆映I?,外出交往容易感染?xì)菌,更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
    5、現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見(jiàn)解。
    你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?
    記錄如下:
    zz奶奶:出去玩好,我的孩子原來(lái)很膽小的,不肯跟別的孩子玩。后來(lái)我讓他多“沖”幾次,情況就不同啦,現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦,回家后小嘴巴不停的匯報(bào)著他的見(jiàn)聞,見(jiàn)世面廣了很多。
    zz爸爸:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,交往的機(jī)會(huì)很少。再說(shuō)我家的孩子有很蠻橫,常常動(dòng)不動(dòng)就打人,村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣下去對(duì)孩子只有害處沒(méi)有好處,(由/精心為您提供)在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中,我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因?yàn)闆](méi)有別的小朋友找他玩,總是跟我鬧,我覺(jué)得教育他的實(shí)機(jī)到了,就一次一次的詢(xún)問(wèn)他,“為什么別的小朋友不跟你玩”?并告訴他:“只要你以后不再打人了,就會(huì)有人找你玩,試試看”。通過(guò)好幾次的有意安排,孩子打人的毛病不治而愈。
    三、教師小結(jié):非常感謝家長(zhǎng)們的踴躍發(fā)言,我們的交流很成功。下面我就大家的話(huà)題說(shuō)一說(shuō)我們幼兒教師的觀點(diǎn)。
    我們都生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間,交往是必要的表達(dá)自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識(shí)。有的以動(dòng)作表示,但更多的以語(yǔ)言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂(lè)樂(lè),健健康康的生活每一天,所以我覺(jué)得在教會(huì)他們學(xué)會(huì)自理自己的起居之時(shí),我們還應(yīng)當(dāng)給與他們足夠的交往機(jī)會(huì)和空間,讓他們與同齡人有更多的接觸,讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細(xì)、活潑,真正地讓他們度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
    下次,我們將開(kāi)展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會(huì),屆時(shí)請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十二
    1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
    2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
    每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬(一)(二)”
    “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)。
    “每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過(guò)冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
    “我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)又快又正確,當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?!保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次:如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物;貯食過(guò)冬的;南飛過(guò)冬的等等)。
    “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)。
    科學(xué)活動(dòng):繩子的用途。
    溫州第四幼兒園:金笛。
    1、了解生活中各種繩子及其用途。
    2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
    1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
    2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
    3、收集一些關(guān)于繩的`照片。
    4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
    (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
    (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
    1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
    2、每組幼兒展示自己的成果。
    師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
    師:剛才你們干什么了?
    你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
    師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
    玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
    1、幼兒自由討論。
    2、播放各種繩子的照片。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十三
    學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景,我們覺(jué)得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令,提高自控本事。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
    2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂(lè),學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
    四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流。
    五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
    六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)。
    七、學(xué)生課前準(zhǔn)備。
    1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事。
    2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
    游戲規(guī)則。
    八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    (一)游戲引入。
    1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?
    2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動(dòng))。
    3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?
    (二)游戲體驗(yàn)。
    1、教師講解游戲規(guī)則。
    (1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”
    (2)口令完畢,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng),不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì),都必須堅(jiān)持不動(dòng)。
    情景一:如果有一人先忍不住說(shuō)話(huà),或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
    情景二:如果沒(méi)有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒(méi)有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。
    2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
    (三)討論交流。
    1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么?
    2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么?
    (四)游戲總結(jié)。
    同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?
    1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
    2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話(huà)說(shuō)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。
    3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
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    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十四
    1.感知紙杯做出的電話(huà)可以傳出聲音,并且進(jìn)行交流。
    2.激發(fā)求知渴望、好奇心,喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
    1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
    2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形特征。
    老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具,它是紙杯電話(huà)。
    你們看一看,它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。)。
    2、鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話(huà)的游戲。
    現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。
    3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。
    你們都說(shuō)好悄悄話(huà)了嗎?
    你們是怎么說(shuō)悄悄話(huà)的?
    1、啟發(fā)幼兒玩打電話(huà)的游戲。
    你們剛才為什么悄悄話(huà)會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?
    怎么樣才能讓好朋友聽(tīng)到你的悄悄話(huà)呢?
    2、老師與幼兒共同探索玩的方法。
    我說(shuō)的'悄悄話(huà),你能聽(tīng)到嗎?
    你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?
    3、小結(jié)打電話(huà)的方法。
    我們打電話(huà)時(shí)怎么樣拿紙杯說(shuō)話(huà)會(huì)讓別人聽(tīng)到?
    我們要拉直中間到線,把線拉得緊緊的。
    4、采用新的方法玩打電話(huà)。
    現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友,拉直電話(huà)線,說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧。
    我們可以將電話(huà)帶回家,和爸爸媽媽打電話(huà),說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十五
    主題目標(biāo):
    1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。
    2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
    家長(zhǎng)工作:
    1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
    2、帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、,黃瓜等過(guò)節(jié)物品。
    周一下午。
    活動(dòng)一游戲蕾。
    周二下午。
    活動(dòng)一手工小猴賣(mài)”球”
    制作方法:。
    1、沿輪廓線剪下圖案。
    2、如圖示沿內(nèi)折線折疊好底版,并將遮陽(yáng)棚折疊后粘貼在底版頂上。
    3、如圖示將做柜臺(tái)的紙沿外折線折疊后粘貼到底版的相應(yīng)位置成柜臺(tái)。
    4、把面包、足球和球生圈放在柜臺(tái)上做小猴賣(mài)“球”的游戲。
    周三下午。
    活動(dòng)一繪畫(huà)。
    周四下午。
    活動(dòng)一繪畫(huà)。
    周五下午。
    活動(dòng)一游戲真。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十六
    1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
    2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
    3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話(huà)表達(dá)自己的愿望。
    每人一只籃子,內(nèi)放三雙襪子;木制的小腳模型若干。
    (一)幫助襪子找朋友
    1、請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)(幼兒活動(dòng)時(shí),教師注意觀察,幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng),并疊放整齊)。
    2、教師和幼兒一起討論
    (1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什么它們兩個(gè)是好朋友呢?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)
    (2)“為什么要兩只兩只做朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,左右相對(duì)稱(chēng),兩只叫一雙)
    (3)“襪子是什么樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強(qiáng)調(diào):彎彎的,前面是腳趾的家,襪根是腳跟的家)
    (二)學(xué)習(xí)穿襪子
    1、幼兒自己試穿襪子,教師觀察,適時(shí)指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里面鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
    3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子,一邊巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒給不同的模型穿襪子,體驗(yàn)不同的感覺(jué)。
    4、結(jié)束語(yǔ):回家告訴爸爸媽媽?zhuān)覀儗W(xué)會(huì)了穿襪子,我們的小手很能干,樣樣事情自己做。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十七
    1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。
    2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
    3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。
    繪本《11只貓做苦工》4——12頁(yè)活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,(播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))。
    師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧!
    二、展開(kāi)。
    1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!
    小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?
    第7頁(yè):突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
    第8——11頁(yè):遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)略閱讀和理解。
    3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。
    (1)幼兒繪畫(huà),教師觀察。
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。
    (3)請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
    (4)同伴之間互相講述自己的故事。
    (5)教師也講述自己的不同的故事。
    三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開(kāi)心了?,F(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會(huì)吧。
    1進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。
    2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
    3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。
    1、繪本人手一冊(cè)。
    2、教師自制繪本課件。
    3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)。
    二、展開(kāi)。
    1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!
    2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè)):11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁(yè))。
    3、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
    提問(wèn):你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢?
    4、師(點(diǎn)擊課件15頁(yè)):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
    5、師幼一起看19——21頁(yè),揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
    19——21頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
    提問(wèn):小貓用什么辦法打敗了大怪獸?
    (1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。
    三、結(jié)束。
    1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。
    2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
    1、對(duì)談話(huà)感興趣,并能積極參與,能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的.所見(jiàn)所聞和感受。
    2,、學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà),能迅速理解別人講述的內(nèi)容,想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
    3、在談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感。
    1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。
    2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。
    3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。
    重點(diǎn):積極參與談話(huà),能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受難點(diǎn):幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞,能有調(diào)理的講述。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出話(huà)題,激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣師:今天,我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌⒓o(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?,我們一起?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧!
    2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
    (1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,注意傾聽(tīng)同伴的講述。
    (2)教師要求幼兒圍繞話(huà)題講述自己在旅游中的感想。
    注意:給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì);讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
    (2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?
    (3)哪些事讓你印象深刻?
    (4)你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?
    注意:在這一過(guò)程中,教師逐步提出問(wèn)題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話(huà)題談話(huà),而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等,提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。
    4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
    5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。
    1、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志,清楚、連貫地講述其含義。
    2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,有安全意識(shí),能遵守社會(huì)規(guī)范。
    3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力。
    1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
    2、畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。
    3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
    4、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。
    1、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容,"開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),一搖它就轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大家仔細(xì)看。"。
    2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
    (1)教師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。
    "你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志?"。
    (2)請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。
    "標(biāo)識(shí)上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它?""它告訴人們什么?"。
    (3)再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。
    "你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中,不噴農(nóng)藥,不加添加劑,是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"。
    (4)教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán),指針指向"施工重地",引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。
    "你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?""它告訴我們什么?"。
    3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    (5)出示大掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
    4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,并講述其含義。
    1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞匯。
    2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性,能夠服從"警察"的指揮。
    3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞。
    1、紅、黃、綠燈。
    2、警察帽子。
    3、方向盤(pán)人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師:今天,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌:"紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"。
    明確游戲玩法教師戴上警察帽,通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
    玩法:
    1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī)。
    2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子,司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。
    3、如果司機(jī)回答正確,警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈",并出示綠燈;如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你好好想一想",并出示紅燈;如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機(jī)等一會(huì)。
    1、師:我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題。
    我說(shuō)上,你答下;我說(shuō)向左轉(zhuǎn),你答向右轉(zhuǎn);我說(shuō)大皮球,你答小皮球;我說(shuō)我餓了,你答我飽了等等。
    2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機(jī),教師先念游戲兒歌,然后與司機(jī)對(duì)話(huà)說(shuō)反義詞,教師出示綠燈后,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置,讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。
    1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。
    請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī),手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后,迅速將方向盤(pán)遞給同伴,回答錯(cuò)誤,警察就出示紅燈,司機(jī)必須馬上把方向盤(pán)給同伴,自己停止游戲一次。
    2、將幼兒分成4組,采用輪流扮演警察的形式,分散自主游戲活動(dòng),讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。
    總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個(gè)人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的!
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十八
    1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
    2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
    3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話(huà)表達(dá)自己的愿望。
    每人一只籃子,內(nèi)放三雙襪子;木制的小腳模型若干。
    一、幫助襪子找朋友。
    1、請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)(幼兒活動(dòng)時(shí),教師注意觀察,幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng),并疊放整齊)。
    2、教師和幼兒一起討論。
    (1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什么它們兩個(gè)是好朋友呢?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)。
    (2)“為什么要兩只兩只做朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,左右相對(duì)稱(chēng),兩只叫一雙)。
    (3)“襪子是什么樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強(qiáng)調(diào):彎彎的,前面是腳趾的家,襪根是腳跟的家)。
    二、學(xué)習(xí)穿襪子。
    1、幼兒自己試穿襪子,教師觀察,適時(shí)指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里面鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
    3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子,一邊巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒給不同的模型穿襪子,體驗(yàn)不同的感覺(jué)。
    4、結(jié)束語(yǔ):回家告訴爸爸媽媽?zhuān)覀儗W(xué)會(huì)了穿襪子,我們的小手很能干,樣樣事情自己做。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十九
    延中環(huán)保日(8月10日)
    1、了解電與人們生活的關(guān)系,知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。
    2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。
    3、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí),樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事,
    1、幼兒家中的電費(fèi)單。
    2、節(jié)約用電的調(diào)查表(用圖片表示)。
    (一)交流分享:電的作用
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等)
    2、電給我們的生活帶來(lái)哪些方便?(夏天空調(diào)能給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……)
    (二)電會(huì)用完嗎?
    觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像,激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。
    現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電,連照亮都很困難,更別說(shuō)看電視、吹空調(diào)了,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?(節(jié)約用電)
    (三)我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵
    1、比一比,誰(shuí)的家里用電最少?(出示電費(fèi)單,幫助幼兒進(jìn)行比較)
    2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。
    (四)引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。
    1、請(qǐng)小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的?
    2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹)
    3、請(qǐng)爺爺或奶奶也來(lái)介紹節(jié)約用電的小絕招。
    (五)爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士
    1、幼兒分組合作:宣傳旗、宣傳小畫(huà)冊(cè)、宣傳標(biāo)志等
    2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì),幼兒進(jìn)行宣傳講解。