藝術(shù)是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，它可以給我們帶來美的享受和思考。寫總結(jié)時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對我們寫作總結(jié)時會有一定的幫助。
上網(wǎng)課英語說篇一
告訴你噢！我有個超級愛上網(wǎng)的媽媽，她上網(wǎng)不是玩游戲也不是看視頻，更不是看電視劇了！哈哈，猜不到她上網(wǎng)干嘛吧，今天就聽我來說說吧！
“滴滴”電腦開機(jī)的聲音，我三步兩步走到電腦房，悄悄地站在門口，只見媽媽又開始上網(wǎng)了，。我漫不經(jīng)心的看著，只見她打開了一個軟件，就開始不停地敲鍵盤，一頓輸入后又停下來了，好像是在思索又好像是在回憶，總之停頓了好一會她又是一頓敲擊鍵盤，輸入漢字。有時要輸入好幾遍才算滿意，然后才往下繼續(xù)。我在門口腿都站酸了，好奇心促使我繼續(xù)的看著她忙碌的狀態(tài)。我仔細(xì)的看了看原來媽媽是在記錄剛才的所見所聞，她把自己的感受，想法都融入進(jìn)去了，仿佛自己就是作者正在編寫一篇精彩的文章。
見她大概寫完了，我說“媽媽，我來幫你配個精美圖片，”她這才從思索中回過神來，笑著答應(yīng)著！她還給文章加了個漂亮的圖欄，這下終于好了，又是一篇不錯的文字承載著生活的點(diǎn)滴就這樣記錄了下來。
對，這就是我愛上網(wǎng)的媽媽，她不是作家，但她很喜歡用文字記錄下美好的故事。愛上網(wǎng)的媽媽是個值得我學(xué)習(xí)的媽媽！
上網(wǎng)課英語說篇二
前不久，民盟北京市委進(jìn)行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京市有相當(dāng)一部分未成年人患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。
在民盟北京市委提供的“網(wǎng)絡(luò)游戲與未成年人教育”調(diào)查報告中顯示，目前，北京市有近22萬中學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)14.8%(初中生11.8%，高中生15.97%)。按照這個比例推算，北京市92.26萬中學(xué)生中，上網(wǎng)成癮者約有13.65萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了成年人的比例。
據(jù)介紹，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”是一種過度使用互聯(lián)網(wǎng)行為的心理疾病，這些人沉溺于網(wǎng)上互動游戲，忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，初時只是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)。而后可發(fā)展成為軀體上的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等，影響到人的身體健康，引發(fā)各種疾病，甚至可能導(dǎo)致死亡。
民盟的這項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆藰O為不利。目前，大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機(jī)會，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至?xí)忌稀半娔X自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。
同時，目前在校生也因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的'現(xiàn)象日益增多。暴力互動游戲還有可能引發(fā)青少年道德失范，行為越軌，甚至犯罪。據(jù)調(diào)查，北京市海淀區(qū)未成年人的犯罪率在逐年上升，比1987年翻了一番，20比19又翻了一番。
“未成年人正處于成長中，必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育。”調(diào)查建議：首先要對已經(jīng)患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的未成年人實(shí)行救助。通過各種媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開設(shè)未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮”的心理咨詢熱線。成立針對“網(wǎng)絡(luò)成癮”問題的救助網(wǎng)站，幫助患有不同程度“網(wǎng)絡(luò)成癮”的未成年人盡快走出困境。加強(qiáng)心理咨詢和心理治療人員的培養(yǎng)，提高專業(yè)水平，實(shí)行嚴(yán)格的專業(yè)資格認(rèn)定。
同時，為未成年人創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)。組織開發(fā)具有我國文化特色、主題健康情節(jié)生動、為青少年喜好的電子游戲產(chǎn)品，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，加強(qiáng)電子游藝廳和互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所的管理，防止黑“網(wǎng)吧”再度泛濫。
民盟呼吁：應(yīng)該關(guān)心、引導(dǎo)和教育未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，建立“家庭教育指導(dǎo)中心”，開展家庭教育指導(dǎo)工作。更要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育。
上網(wǎng)課英語說篇三
跨入21世紀(jì)，電腦已成了信息時代，家家戶戶不可缺少的東西，最近，經(jīng)過“經(jīng)濟(jì)部長”爸爸的批準(zhǔn)，當(dāng)電腦放進(jìn)我的房間時，我心里像喝了蜜一樣甜，立即打開電腦，迫不及待的安裝了一大批軟件。
電腦確實(shí)給全家?guī)砹藰O大地方便，并豐富了大家的娛樂，爸爸打字，我學(xué)英語，媽媽看電影……不過我還沒到網(wǎng)上沖過浪，因?yàn)檫@是爸爸的文明禁止，誰若違反，嘿嘿，爸爸可饒不了他。
可我就不信邪，于是趁家里沒有人時，趕緊來到網(wǎng)上，我是第一次上網(wǎng)，別說沖浪，就是連游泳都不會，只好走路，可是慢慢出乎我的意料，我把鍵盤亂按一通，一不小心撞上了病毒，這下可完了，我嚇得六神無主，爸爸雖然把病毒殺光了，可爸爸打了一個月的文件全沒了，所以爸爸罰一個月不能碰電腦。
不過，它也讓我明白了一個道理，不學(xué)好知識，別說“沖浪”，就是游泳也得喝上幾口水。
上網(wǎng)課英語說篇四
今年的寒假很特別，為什么呢？因?yàn)橐咔榈挠绊?，這段時間我們都不能外出，也不能去上學(xué)。這是一件很令人沮喪的事，我很懷念我們美麗的校園。學(xué)校我們?yōu)榱宋覀兡軌蛟诩抑袑W(xué)習(xí)，為我們開展了網(wǎng)課。
上網(wǎng)課的第一天，我非常的`激動和興奮，畢竟這是我們的第一次上網(wǎng)課呀！鬧鈴還沒響，我便早早地睜開了眼睛，從床上爬起來，打開手機(jī)，一看時間，還有兩個小時才開始上課呢！我都有點(diǎn)等不及了，時間老爺爺爬得真慢?。?BR> 終于上網(wǎng)課了，我坐在桌子前，做好課件準(zhǔn)備，對自己說：這是第一次上網(wǎng)課，我要認(rèn)真聽課和做筆記。當(dāng)老師出現(xiàn)在屏幕上時，熟悉的課堂感覺又回來了！我便聚精會神的盯著屏幕，一遇到重要知識點(diǎn)時，我便用手中的筆記錄下來，遇到老師問問題，我還會激動地沖著屏幕大聲回答，后來一想，老師其實(shí)沒聽到呢！但發(fā)現(xiàn)自己的答案跟老師的一樣，我便開心得要手舞足蹈起來！
第一節(jié)課很快就結(jié)束了！我戀戀不舍地關(guān)掉頁面，等待下一節(jié)課。終于一天的課程都結(jié)束了，這次經(jīng)歷回想起來仍讓我記憶猶新。
在家中上網(wǎng)課的過程，讓我明白了、；我們要更加努力學(xué)習(xí)，長大后成為一個有用的人，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，武漢加油，湖北加油，中國加油！
上網(wǎng)課英語說篇五
星期五下午，周老師布置了一個作業(yè)，讓我們?nèi)ド弦淮尉W(wǎng)，感受電腦的神奇。
回到家里，我打開電腦，在爸爸的指點(diǎn)下我登錄上了互聯(lián)網(wǎng)，打開了瀏覽器，上面有許許多多的選項，有新聞、視頻、圖片、音樂、購物和許許多多令人著迷的小游戲。
接著，我點(diǎn)擊了其中的淘寶網(wǎng)，頁面跳了出來后，我輸入了我最喜歡的“樂高”，“刷”地一聲，電腦屏幕上一下子出現(xiàn)了許許多多的樂高圖片，這一張張圖片看得我眼花繚亂，垂涎欲滴，真想一口氣把所有的樂高玩具都買下來。
然后，我又打開了視頻欄目，有電影、電視劇、動畫片……，我迫不及待地點(diǎn)擊了電影欄目，一下子，屏幕上出現(xiàn)許多的好萊塢大片。我選了《鋼鐵俠4》津津有味地看了起來，可惜沒看幾分鐘，就在我戀戀不舍的時候被爸爸關(guān)掉了。
電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，有許許多多的'功能。但是，我知道不能上網(wǎng)太久，這樣的話，會對視力損傷很大。我一定要正確的使用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為我的好幫手。
上網(wǎng)課英語說篇六
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：
(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設(shè)問，可推測。
(2)不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
(3)不要重復(fù)閱讀，這樣容易影響理解力的集中，減慢閱讀速度，挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。
(4)不要一見生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。
(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語思維，記關(guān)鍵詞，抓主旨。
二、重視閱讀技能的培養(yǎng)。
讀書需要多種能力，如語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同要求采用不同的閱讀方法，閱讀材料不同也需要采用不同的閱讀方法，不同類的書更需要采用不同的閱讀方法。培根在《論讀書》一文中對閱讀技能、方法的論述充分說明了這一點(diǎn)：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣?！毕旅妫謩e介紹一些閱讀技能。
(一)尋找主題句，抓住關(guān)鍵詞。
每篇文章都是一個有機(jī)的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達(dá)這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己非常熟悉的題材的文章時尤為適用。它可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法。
上網(wǎng)課英語說篇七
文摘：我孤獨(dú)的，我常常會電腦，來到聊天室與班里幾位好友聊一會兒，一下學(xué)術(shù)上的與，幫幾位心情得不好的同學(xué)分擔(dān)憂愁，安慰她們，我感到孤獨(dú)。上網(wǎng)會增進(jìn)的友誼，這快樂。
我喜歡上網(wǎng)，它了課余生活，我知識與快樂。
忙碌著學(xué)習(xí)與作業(yè)，你會感到很疲憊吧！這我總會電腦，在網(wǎng)上點(diǎn)幾首歌，陶醉優(yōu)美的旋律中，忘記了的疲勞，快樂。玩一點(diǎn)小游戲，一下大腦，這快樂。
我喜歡寫作，經(jīng)常在網(wǎng)上與小作家們交流一下子寫作經(jīng)驗(yàn)，從中我會一點(diǎn)收獲。此外，我還會把的佳作發(fā)表在網(wǎng)上，與大家一起分享，的戰(zhàn)利品，我快樂。
在我孤獨(dú)的，我常常會電腦，來到聊天室與班里幾位好友聊一會兒，一下學(xué)術(shù)上的與，幫幾位心情得不好的同學(xué)分擔(dān)憂愁，安慰她們，我感到孤獨(dú)。上網(wǎng)會增進(jìn)的友誼，這快樂。
夏天酷暑難當(dāng)，讓我買幾本課外書，解解悶，我電腦來到書城購書中心，挑選了幾本童話和漫畫買了，不一會兒，樹就送到我家來了，購物，快樂享受！
上網(wǎng)，最愛！
上網(wǎng)課英語說篇八
也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
二、自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。
同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。
三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效。
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
上網(wǎng)課英語說篇九
首先點(diǎn)擊假期作業(yè)，開始玩“瘋狂游戲機(jī)”啦，它的圖案是一個馬蜂，我想要是寫錯了肯定有一些馬蜂來頂我吧！再點(diǎn)擊一下，哦！原來游戲規(guī)則是：我們要按照電腦報出來的句子來按順序點(diǎn)擊它給你的單詞。我心想這玩意兒可真難玩：有好幾個重復(fù)的，而且還不好點(diǎn)擊。后來我發(fā)現(xiàn)重復(fù)的'當(dāng)中，原來還有字首大小寫的區(qū)別。掌握了這一點(diǎn)就很好玩了。幾分鐘，我就將它們一舉攻下！最后數(shù)據(jù)給我了一個出人意料的成績：114分。滿分耶！呵呵！其實(shí)英語也不是那么難學(xué)，這種玩中學(xué)的方法我喜歡。你看，上面還有全班大爆料游戲，不用學(xué)，我就玩會了，但是同學(xué)已經(jīng)把我爆料了77下啦！
網(wǎng)上作業(yè)就是好，同學(xué)最近狀態(tài)，還有在班上你的成績排第幾，都能知道。而且不像其他的英語作業(yè)，枯燥無味，一點(diǎn)兒新鮮感都沒有，還難把單詞給記住。
我喜歡做網(wǎng)上作業(yè)！
上網(wǎng)課英語說篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)英語的一種新方式。作為一名英語學(xué)習(xí)者，我有幸體驗(yàn)了一段時間的英語線上網(wǎng)課，深有感觸。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，分享我對英語線上網(wǎng)課的心得體會。
首先，英語線上網(wǎng)課的靈活性給我留下了深刻的印象。作為一名在校學(xué)生，平時會有許多課程和其他活動需要參與，導(dǎo)致我無法完全照顧到英語學(xué)習(xí)的規(guī)律性。但通過線上網(wǎng)課，我可以自由選擇上課的時間和地點(diǎn)，不再受時間和地點(diǎn)限制的束縛。這讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，避免浪費(fèi)。
其次，線上網(wǎng)課平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這大大拓展了我的學(xué)習(xí)渠道。我可以通過觀看錄播視頻、參與在線討論以及下載電子教材等方式，獲得更多的學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)課堂相比，線上網(wǎng)課不僅充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過多樣的學(xué)習(xí)資源，我可以更全面地掌握英語知識，提高語言應(yīng)用能力。
同時，線上網(wǎng)課也為我提供了更為個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要照顧到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法完全符合每個學(xué)生的需求。而在線上網(wǎng)課中，我可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心被落下。同時，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和困難，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，幫助我更準(zhǔn)確地定位自己的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，線上網(wǎng)課還提供了一個與全球各地學(xué)習(xí)者交流的平臺，為我建立國際化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)提供了機(jī)會。通過線上網(wǎng)課，我可以結(jié)識來自不同國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者，與他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加自己的學(xué)習(xí)動力，提高語言交流能力。與此同時，全球化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)也給我?guī)砹烁嗟奈幕曇?，讓我深刻體會到英語的跨文化作用。
然而，英語線上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。第一，缺乏直接面對面的互動可能降低學(xué)習(xí)效果。盡管線上網(wǎng)課提供了聊天室、討論區(qū)等交流渠道，但無法與學(xué)生直接面對面交流限制了學(xué)習(xí)者之間的互動和交流。第二，線上網(wǎng)課需要學(xué)習(xí)者具備一定的自覺性和自律性。由于沒有老師的監(jiān)督和提醒，學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生懈怠和拖延的心態(tài)，影響學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，英語線上網(wǎng)課在提供靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境和國際化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等方面給我留下了深刻的體會。盡管存在一些挑戰(zhàn)和問題，但通過充分利用線上網(wǎng)課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們可以更好地提高英語學(xué)習(xí)效果。對于那些有時間和空間限制的學(xué)習(xí)者來說，英語線上網(wǎng)課無疑是一種便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。
上網(wǎng)課英語說篇十一
英語作為世界上最重要的語言之一，在現(xiàn)代社會中起著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式往往存在諸多問題，讓學(xué)生感到乏味和難以掌握。而在線網(wǎng)課的出現(xiàn)，則改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，給學(xué)生帶來了一種新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在英語在線網(wǎng)課中的心得體會總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)的靈活性。
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，英語在線網(wǎng)課更加靈活，時間上更加自由安排。我可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的課程，無需擔(dān)心與其他課程的沖突。在線網(wǎng)課還可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以隨時回顧和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一點(diǎn)非常有利于強(qiáng)化記憶和理解。另外，由于是在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再受制于時間和地點(diǎn)的限制。
第三段：個性化學(xué)習(xí)。
英語在線網(wǎng)課提供了個性化的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和水平選擇適合自己的課程，而不是按照教材上的順序強(qiáng)制學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠更加專注于自己感興趣和需要提高的方面，學(xué)習(xí)起來更為輕松和高效。個性化學(xué)習(xí)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格進(jìn)行不同的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：互動性和資源豐富性。
英語在線網(wǎng)課為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如教材、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時獲取這些資源，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。此外，在線網(wǎng)課還提供了豐富的互動平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時交流和討論。這種互動性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：挑戰(zhàn)和建議。
雖然英語在線網(wǎng)課具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和動力，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督和檢查，學(xué)生需要自己管理好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，缺少面對面的交流與互動，可能會影響口語和聽力的提高。為了克服這些挑戰(zhàn)，我建議學(xué)生在選課前仔細(xì)評估自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與老師保持良好的溝通。同時，學(xué)生還可以通過參加線下的口語角、讀書會等活動來增強(qiáng)口語和聽力能力。
總結(jié)：
英語在線網(wǎng)課的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)方式，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間、個性化學(xué)習(xí)、豐富的資源和互動平臺，學(xué)生可以更好地掌握英語知識。然而，也需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，并克服一些挑戰(zhàn)。只有合理利用在線網(wǎng)課的特點(diǎn)，并與其他學(xué)習(xí)方式結(jié)合，才能更好地提高自己的英語水平。
上網(wǎng)課英語說篇十二
隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。尤其在疫情期間，線上網(wǎng)課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名英語愛好者，我有幸參加了一門優(yōu)秀的英語線上網(wǎng)課。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多，也體會到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足之處。
首先，我認(rèn)為線上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一就是時間的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂，線上網(wǎng)課能夠有效地節(jié)省時間，因?yàn)槲覀儾辉傩枰ㄙM(fèi)時間在上下課的路上。此外，我們還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，不再受到固定課時的限制。例如，有時候我可以在早晨聽課，有時候則可以在晚上進(jìn)行作業(yè)和復(fù)習(xí)。這種靈活性讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上網(wǎng)課的互動性也是我喜歡的一點(diǎn)。盡管不能像傳統(tǒng)課堂那樣面對面地與教師交流，但我們可以通過在線平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。在線平臺提供了文字、語音和視頻等多種交流方式，我們可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式進(jìn)行交流。與此同時，線上網(wǎng)課還認(rèn)識到了學(xué)生的個性化需求，通過一對一的教學(xué)或小組教學(xué)等方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。
然而，線上網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性是線上網(wǎng)課的一個挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)連接、電腦性能等因素的影響，我們在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到一些技術(shù)故障，這會影響到我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)動力相對較低。在家中自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們的學(xué)習(xí)動力可能會減弱，容易產(chǎn)生拖延癥。此外，缺乏和同學(xué)面對面的交流也會讓我們感到孤單和缺乏歸屬感。
針對線上網(wǎng)課的不足，我認(rèn)為我們可以采取一些措施來克服困難。首先，我們可以通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效果。保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接、使用高性能的電腦設(shè)備等，能夠幫助我們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的自律能力，通過制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，來保持學(xué)習(xí)動力。同時，我們也可以通過與同學(xué)進(jìn)行線上交流和討論，來增強(qiáng)彼此的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來說，英語線上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我體驗(yàn)到了線上學(xué)習(xí)的時間靈活性和互動性。雖然也存在一些挑戰(zhàn)和不足，但通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境和提高自律能力，我們能夠更好地應(yīng)對這些問題。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，線上網(wǎng)課會越來越普及，我們應(yīng)該積極適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，提高自己的英語水平。
上網(wǎng)課英語說篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育成為了人們獲取知識的新途徑。尤其是在疫情期間，英語線上網(wǎng)課越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在過去的一段時間里，我參加了一門英語線上網(wǎng)課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會。
首先，線上網(wǎng)課具有很強(qiáng)的靈活性。參加線上網(wǎng)課的學(xué)生可以根據(jù)自己的日程安排來決定上課的時間，這給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在線上網(wǎng)課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)時間和速度，這樣既能充分利用自己的學(xué)習(xí)時間，又能自主掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要按照固定的課表上課，這種學(xué)習(xí)方式可能無法滿足所有學(xué)生的需求。
其次，線上網(wǎng)課可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)課平臺上，學(xué)生可以訪問豐富的學(xué)習(xí)材料，如音頻、視頻、練習(xí)題等等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解和掌握英語知識。同時，線上網(wǎng)課還可以提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上網(wǎng)課提供的學(xué)習(xí)資源更加豐富，這有助于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，線上網(wǎng)課還可以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在線上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，而不是被動地接受老師的講解。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生還可以在在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)平臺上與其他學(xué)生交流和合作，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種互動和合作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。
然而，線上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)的互動性較差。雖然學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺上與老師和其他學(xué)生交流，但相比起傳統(tǒng)的面對面交流，線上交流顯得有些生硬和不真實(shí)。其次，線上網(wǎng)課需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間并且按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說可能是一種挑戰(zhàn)。最后，線上網(wǎng)課可能會給學(xué)生帶來沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題。在課程學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生可能會被更多的網(wǎng)絡(luò)娛樂和游戲所吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的減少甚至學(xué)習(xí)效果的降低。
總之，英語線上網(wǎng)課具有其獨(dú)特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在我參加的線上網(wǎng)課中，我深刻地體會到了線上教育的便利和靈活性，也認(rèn)識到了線上學(xué)習(xí)需要付出更多的自律和管理。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我相信線上網(wǎng)課可以成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。
上網(wǎng)課英語說篇十四
近年來，隨著科技的發(fā)展，線上網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在過去的一年中，由于疫情等因素的影響，很多小學(xué)受到了影響，但是在這種情況下，小學(xué)英語線上網(wǎng)課卻成為了很多孩子學(xué)習(xí)的途徑。在參加小學(xué)英語線上網(wǎng)課的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為小學(xué)英語線上網(wǎng)課最大的好處是方便。這種網(wǎng)課可以隨時隨地進(jìn)行，而且孩子們只需要一部電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，即可開始學(xué)習(xí)。對一些需要照顧家庭的孩子來說，這種學(xué)習(xí)方式尤其適合，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的時間安排自己的課程，不再受到時間和地點(diǎn)的限制。
其次，小學(xué)英語線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量也非常好。這種網(wǎng)課通常由資深的教師或者外教來授課，他們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且使用的教材也非常有質(zhì)量。同時，由于小學(xué)英語線上網(wǎng)課注重互動和實(shí)用，孩子們熟悉的往往是實(shí)用性較強(qiáng)的英語，學(xué)起來也更加輕松和愉悅。
再次，小學(xué)英語線上網(wǎng)課的收費(fèi)也相對較低。由于不需要班級和學(xué)校等相關(guān)的成本，在線上英語網(wǎng)課的價格通常比傳統(tǒng)的課程要便宜很多。這對于一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的家庭來說，可以大大減輕負(fù)擔(dān)，幫助孩子在英語學(xué)習(xí)上更好地發(fā)展。
當(dāng)然，小學(xué)英語線上網(wǎng)課并不是完美的。一些孩子可能會因?yàn)闆]有面對面的老師來檢查他們的作業(yè)而出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，而且一些低能網(wǎng)課的質(zhì)量并不是很高。不過，所有的這些問題都可以得到很好的解決，只要家長和孩子們自己重視起來就行了。
最后，我認(rèn)為小學(xué)英語線上網(wǎng)課在未來很有前途。雖然目前在線上英語網(wǎng)課有一些缺點(diǎn)，但是隨著科技的發(fā)展，這些缺點(diǎn)一定會變得越來越小，而在線上英語網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)卻能夠得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。對于小學(xué)來說，英語是一門非常重要的學(xué)科，因此我相信小學(xué)英語線上網(wǎng)課將會越來越流行，越來越多的孩子會選擇這種學(xué)習(xí)方式。
上網(wǎng)課英語說篇十五
隨著新冠肺炎在全球的爆發(fā)，我們的生活方式也隨之發(fā)生變化。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為了各個學(xué)段的主要方式之一。小學(xué)英語線上網(wǎng)課也是其中之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我深受益，收獲頗豐。從學(xué)習(xí)英語到學(xué)習(xí)如何使用線上平臺，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)英語線上網(wǎng)課可以讓我更加自由地組織學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度。原來在學(xué)校里，我們必須按照老師的安排來學(xué)習(xí)。而在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我們可以自由支配學(xué)習(xí)的時間，無論在家還是在外趕上網(wǎng)課，都可以保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。而且，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個知識點(diǎn)可以反復(fù)重復(fù)，讓我們更好地掌握知識，提升自己的英語水平。
其次，在線上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的交流也可以更加方便。通過網(wǎng)絡(luò)課堂中的語音和文字聊天工具，我和老師可以時刻保持聯(lián)絡(luò)，隨時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。不會拖慢我掌握英語知識的速度，既及時又有效地解決了英語學(xué)習(xí)難題。而且通過網(wǎng)絡(luò)課堂的文字和語音討論，我可以更積極地參與課堂討論，和同學(xué)們互助進(jìn)步，學(xué)習(xí)氛圍更加活潑自由。
第三，在英語線上網(wǎng)課中，我學(xué)到了使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的技能。學(xué)生在網(wǎng)上課堂中會遇到各種各樣的技術(shù)問題，比如說網(wǎng)速問題、設(shè)備驅(qū)動程序不全，聲音/麥克風(fēng)問題等等。通過自我學(xué)習(xí)和詢問老師與同學(xué)，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一些開發(fā)人員軟件和如何應(yīng)用諸如QQ、微信、Zoom等網(wǎng)路工具，增強(qiáng)了我的技術(shù)能力。
第四，在網(wǎng)上英語課上，我學(xué)到了怎樣更好地調(diào)整自我情緒。因?yàn)楦鼡Q學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會對一些學(xué)生造成一定的心理壓力和障礙，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)萎縮。在這種情況下怎么才能保持高效的學(xué)習(xí)？經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度十分的重要，輕松、自在和愉快的心態(tài)會更有助于我們更快的掌握知識。
最后，我認(rèn)識到了必須管理我的時間表，因?yàn)榫W(wǎng)上課堂可以讓我自由支配時間，不受限制，但是這同時也需要我們做一個學(xué)科時間表，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，同時也要控制自己，充分地利用好時間，不浪費(fèi)時間太多。
在小學(xué)網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)時，通過自我學(xué)習(xí)，課堂互動，調(diào)整情緒，管理時間我找到了自信和學(xué)習(xí)動力。同時，我也更好地應(yīng)對了現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的壓力。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)處于不斷的開放、發(fā)展、創(chuàng)新和變革之中，我們需要更新觀念，不斷地自我反思、注重思考，更好的利用資源，接受新的挑戰(zhàn)和新的變革。
上網(wǎng)課英語說篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上網(wǎng)課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的一種主要方式。對于學(xué)習(xí)英語的人來說，英語線上網(wǎng)課不僅可以提供靈活的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，還能夠享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和個性化的學(xué)習(xí)方式。在經(jīng)歷了一段時間的英語線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，我深感收獲頗豐，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我對英語線上網(wǎng)課的心得體會。
首先，我認(rèn)為英語線上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)的靈活性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，線上網(wǎng)課可以根據(jù)個人的時間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí)。這意味著，即使在繁忙的工作日程中，我也能夠選擇合適的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再需要為了趕上課堂而匆忙趕往學(xué)校。同時，線上網(wǎng)課也節(jié)省了我很多路上的時間和精力，這樣我就能更加專注地學(xué)習(xí)和掌握英語。
其次，英語線上網(wǎng)課提供了豐富多樣的教學(xué)資源。在線學(xué)習(xí)平臺通常都會提供大量的教材、音頻、視頻等學(xué)習(xí)資源，這些資源涵蓋了各個層次和領(lǐng)域的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料，靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，這些資源通常都是由專業(yè)的教師和學(xué)者精心準(zhǔn)備的，質(zhì)量較高，在學(xué)習(xí)的過程中我能夠獲得更多的知識和技能。
另外，英語線上網(wǎng)課還通過個性化的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)習(xí)效果。在線學(xué)習(xí)平臺一般都會根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行個性化的匹配，為學(xué)生提供量身定制的課程和學(xué)習(xí)計劃。這樣，我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行知識的鞏固和拓展。而且，線上網(wǎng)課還提供了隨時隨地的互動和反饋機(jī)制，我可以通過在線交流或提交作業(yè)來獲得及時的指導(dǎo)和反饋，有效地提高學(xué)習(xí)效果。
此外，英語線上網(wǎng)課還促進(jìn)了我與其他學(xué)習(xí)者的交流和互動。在線學(xué)習(xí)平臺一般都會建立學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。我可以通過這些平臺與來自世界各地的學(xué)習(xí)者互動，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來豐富自己的知識和思維。這種互動不僅拓寬了我的視野，還激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情。
綜上所述，英語線上網(wǎng)課為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式和時間，豐富的教學(xué)資源和個性化的學(xué)習(xí)方式，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效果。雖然線上學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)和困難，比如需要自律和自我管理能力較強(qiáng)，但只要充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，積極配合學(xué)習(xí)平臺和教師的教導(dǎo)，相信我能夠更好地掌握英語，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信未來，隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，英語線上網(wǎng)課將為更多的人提供便利和機(jī)會，使他們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)英語，提升自己的語言能力。
上網(wǎng)課英語說篇一
告訴你噢！我有個超級愛上網(wǎng)的媽媽，她上網(wǎng)不是玩游戲也不是看視頻，更不是看電視劇了！哈哈，猜不到她上網(wǎng)干嘛吧，今天就聽我來說說吧！
“滴滴”電腦開機(jī)的聲音，我三步兩步走到電腦房，悄悄地站在門口，只見媽媽又開始上網(wǎng)了，。我漫不經(jīng)心的看著，只見她打開了一個軟件，就開始不停地敲鍵盤，一頓輸入后又停下來了，好像是在思索又好像是在回憶，總之停頓了好一會她又是一頓敲擊鍵盤，輸入漢字。有時要輸入好幾遍才算滿意，然后才往下繼續(xù)。我在門口腿都站酸了，好奇心促使我繼續(xù)的看著她忙碌的狀態(tài)。我仔細(xì)的看了看原來媽媽是在記錄剛才的所見所聞，她把自己的感受，想法都融入進(jìn)去了，仿佛自己就是作者正在編寫一篇精彩的文章。
見她大概寫完了，我說“媽媽，我來幫你配個精美圖片，”她這才從思索中回過神來，笑著答應(yīng)著！她還給文章加了個漂亮的圖欄，這下終于好了，又是一篇不錯的文字承載著生活的點(diǎn)滴就這樣記錄了下來。
對，這就是我愛上網(wǎng)的媽媽，她不是作家，但她很喜歡用文字記錄下美好的故事。愛上網(wǎng)的媽媽是個值得我學(xué)習(xí)的媽媽！
上網(wǎng)課英語說篇二
前不久，民盟北京市委進(jìn)行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京市有相當(dāng)一部分未成年人患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。
在民盟北京市委提供的“網(wǎng)絡(luò)游戲與未成年人教育”調(diào)查報告中顯示，目前，北京市有近22萬中學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)14.8%(初中生11.8%，高中生15.97%)。按照這個比例推算，北京市92.26萬中學(xué)生中，上網(wǎng)成癮者約有13.65萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了成年人的比例。
據(jù)介紹，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”是一種過度使用互聯(lián)網(wǎng)行為的心理疾病，這些人沉溺于網(wǎng)上互動游戲，忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，初時只是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)。而后可發(fā)展成為軀體上的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等，影響到人的身體健康，引發(fā)各種疾病，甚至可能導(dǎo)致死亡。
民盟的這項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆藰O為不利。目前，大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機(jī)會，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至?xí)忌稀半娔X自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。
同時，目前在校生也因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的'現(xiàn)象日益增多。暴力互動游戲還有可能引發(fā)青少年道德失范，行為越軌，甚至犯罪。據(jù)調(diào)查，北京市海淀區(qū)未成年人的犯罪率在逐年上升，比1987年翻了一番，20比19又翻了一番。
“未成年人正處于成長中，必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育。”調(diào)查建議：首先要對已經(jīng)患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的未成年人實(shí)行救助。通過各種媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開設(shè)未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮”的心理咨詢熱線。成立針對“網(wǎng)絡(luò)成癮”問題的救助網(wǎng)站，幫助患有不同程度“網(wǎng)絡(luò)成癮”的未成年人盡快走出困境。加強(qiáng)心理咨詢和心理治療人員的培養(yǎng)，提高專業(yè)水平，實(shí)行嚴(yán)格的專業(yè)資格認(rèn)定。
同時，為未成年人創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)。組織開發(fā)具有我國文化特色、主題健康情節(jié)生動、為青少年喜好的電子游戲產(chǎn)品，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，加強(qiáng)電子游藝廳和互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所的管理，防止黑“網(wǎng)吧”再度泛濫。
民盟呼吁：應(yīng)該關(guān)心、引導(dǎo)和教育未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，建立“家庭教育指導(dǎo)中心”，開展家庭教育指導(dǎo)工作。更要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育。
上網(wǎng)課英語說篇三
跨入21世紀(jì)，電腦已成了信息時代，家家戶戶不可缺少的東西，最近，經(jīng)過“經(jīng)濟(jì)部長”爸爸的批準(zhǔn)，當(dāng)電腦放進(jìn)我的房間時，我心里像喝了蜜一樣甜，立即打開電腦，迫不及待的安裝了一大批軟件。
電腦確實(shí)給全家?guī)砹藰O大地方便，并豐富了大家的娛樂，爸爸打字，我學(xué)英語，媽媽看電影……不過我還沒到網(wǎng)上沖過浪，因?yàn)檫@是爸爸的文明禁止，誰若違反，嘿嘿，爸爸可饒不了他。
可我就不信邪，于是趁家里沒有人時，趕緊來到網(wǎng)上，我是第一次上網(wǎng)，別說沖浪，就是連游泳都不會，只好走路，可是慢慢出乎我的意料，我把鍵盤亂按一通，一不小心撞上了病毒，這下可完了，我嚇得六神無主，爸爸雖然把病毒殺光了，可爸爸打了一個月的文件全沒了，所以爸爸罰一個月不能碰電腦。
不過，它也讓我明白了一個道理，不學(xué)好知識，別說“沖浪”，就是游泳也得喝上幾口水。
上網(wǎng)課英語說篇四
今年的寒假很特別，為什么呢？因?yàn)橐咔榈挠绊?，這段時間我們都不能外出，也不能去上學(xué)。這是一件很令人沮喪的事，我很懷念我們美麗的校園。學(xué)校我們?yōu)榱宋覀兡軌蛟诩抑袑W(xué)習(xí)，為我們開展了網(wǎng)課。
上網(wǎng)課的第一天，我非常的`激動和興奮，畢竟這是我們的第一次上網(wǎng)課呀！鬧鈴還沒響，我便早早地睜開了眼睛，從床上爬起來，打開手機(jī)，一看時間，還有兩個小時才開始上課呢！我都有點(diǎn)等不及了，時間老爺爺爬得真慢?。?BR> 終于上網(wǎng)課了，我坐在桌子前，做好課件準(zhǔn)備，對自己說：這是第一次上網(wǎng)課，我要認(rèn)真聽課和做筆記。當(dāng)老師出現(xiàn)在屏幕上時，熟悉的課堂感覺又回來了！我便聚精會神的盯著屏幕，一遇到重要知識點(diǎn)時，我便用手中的筆記錄下來，遇到老師問問題，我還會激動地沖著屏幕大聲回答，后來一想，老師其實(shí)沒聽到呢！但發(fā)現(xiàn)自己的答案跟老師的一樣，我便開心得要手舞足蹈起來！
第一節(jié)課很快就結(jié)束了！我戀戀不舍地關(guān)掉頁面，等待下一節(jié)課。終于一天的課程都結(jié)束了，這次經(jīng)歷回想起來仍讓我記憶猶新。
在家中上網(wǎng)課的過程，讓我明白了、；我們要更加努力學(xué)習(xí)，長大后成為一個有用的人，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，武漢加油，湖北加油，中國加油！
上網(wǎng)課英語說篇五
星期五下午，周老師布置了一個作業(yè)，讓我們?nèi)ド弦淮尉W(wǎng)，感受電腦的神奇。
回到家里，我打開電腦，在爸爸的指點(diǎn)下我登錄上了互聯(lián)網(wǎng)，打開了瀏覽器，上面有許許多多的選項，有新聞、視頻、圖片、音樂、購物和許許多多令人著迷的小游戲。
接著，我點(diǎn)擊了其中的淘寶網(wǎng)，頁面跳了出來后，我輸入了我最喜歡的“樂高”，“刷”地一聲，電腦屏幕上一下子出現(xiàn)了許許多多的樂高圖片，這一張張圖片看得我眼花繚亂，垂涎欲滴，真想一口氣把所有的樂高玩具都買下來。
然后，我又打開了視頻欄目，有電影、電視劇、動畫片……，我迫不及待地點(diǎn)擊了電影欄目，一下子，屏幕上出現(xiàn)許多的好萊塢大片。我選了《鋼鐵俠4》津津有味地看了起來，可惜沒看幾分鐘，就在我戀戀不舍的時候被爸爸關(guān)掉了。
電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，有許許多多的'功能。但是，我知道不能上網(wǎng)太久，這樣的話，會對視力損傷很大。我一定要正確的使用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為我的好幫手。
上網(wǎng)課英語說篇六
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：
(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設(shè)問，可推測。
(2)不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
(3)不要重復(fù)閱讀，這樣容易影響理解力的集中，減慢閱讀速度，挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。
(4)不要一見生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。
(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語思維，記關(guān)鍵詞，抓主旨。
二、重視閱讀技能的培養(yǎng)。
讀書需要多種能力，如語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同要求采用不同的閱讀方法，閱讀材料不同也需要采用不同的閱讀方法，不同類的書更需要采用不同的閱讀方法。培根在《論讀書》一文中對閱讀技能、方法的論述充分說明了這一點(diǎn)：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣?！毕旅妫謩e介紹一些閱讀技能。
(一)尋找主題句，抓住關(guān)鍵詞。
每篇文章都是一個有機(jī)的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達(dá)這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己非常熟悉的題材的文章時尤為適用。它可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法。
上網(wǎng)課英語說篇七
文摘：我孤獨(dú)的，我常常會電腦，來到聊天室與班里幾位好友聊一會兒，一下學(xué)術(shù)上的與，幫幾位心情得不好的同學(xué)分擔(dān)憂愁，安慰她們，我感到孤獨(dú)。上網(wǎng)會增進(jìn)的友誼，這快樂。
我喜歡上網(wǎng)，它了課余生活，我知識與快樂。
忙碌著學(xué)習(xí)與作業(yè)，你會感到很疲憊吧！這我總會電腦，在網(wǎng)上點(diǎn)幾首歌，陶醉優(yōu)美的旋律中，忘記了的疲勞，快樂。玩一點(diǎn)小游戲，一下大腦，這快樂。
我喜歡寫作，經(jīng)常在網(wǎng)上與小作家們交流一下子寫作經(jīng)驗(yàn)，從中我會一點(diǎn)收獲。此外，我還會把的佳作發(fā)表在網(wǎng)上，與大家一起分享，的戰(zhàn)利品，我快樂。
在我孤獨(dú)的，我常常會電腦，來到聊天室與班里幾位好友聊一會兒，一下學(xué)術(shù)上的與，幫幾位心情得不好的同學(xué)分擔(dān)憂愁，安慰她們，我感到孤獨(dú)。上網(wǎng)會增進(jìn)的友誼，這快樂。
夏天酷暑難當(dāng)，讓我買幾本課外書，解解悶，我電腦來到書城購書中心，挑選了幾本童話和漫畫買了，不一會兒，樹就送到我家來了，購物，快樂享受！
上網(wǎng)，最愛！
上網(wǎng)課英語說篇八
也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
二、自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。
同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。
三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效。
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
上網(wǎng)課英語說篇九
首先點(diǎn)擊假期作業(yè)，開始玩“瘋狂游戲機(jī)”啦，它的圖案是一個馬蜂，我想要是寫錯了肯定有一些馬蜂來頂我吧！再點(diǎn)擊一下，哦！原來游戲規(guī)則是：我們要按照電腦報出來的句子來按順序點(diǎn)擊它給你的單詞。我心想這玩意兒可真難玩：有好幾個重復(fù)的，而且還不好點(diǎn)擊。后來我發(fā)現(xiàn)重復(fù)的'當(dāng)中，原來還有字首大小寫的區(qū)別。掌握了這一點(diǎn)就很好玩了。幾分鐘，我就將它們一舉攻下！最后數(shù)據(jù)給我了一個出人意料的成績：114分。滿分耶！呵呵！其實(shí)英語也不是那么難學(xué)，這種玩中學(xué)的方法我喜歡。你看，上面還有全班大爆料游戲，不用學(xué)，我就玩會了，但是同學(xué)已經(jīng)把我爆料了77下啦！
網(wǎng)上作業(yè)就是好，同學(xué)最近狀態(tài)，還有在班上你的成績排第幾，都能知道。而且不像其他的英語作業(yè)，枯燥無味，一點(diǎn)兒新鮮感都沒有，還難把單詞給記住。
我喜歡做網(wǎng)上作業(yè)！
上網(wǎng)課英語說篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)英語的一種新方式。作為一名英語學(xué)習(xí)者，我有幸體驗(yàn)了一段時間的英語線上網(wǎng)課，深有感觸。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，分享我對英語線上網(wǎng)課的心得體會。
首先，英語線上網(wǎng)課的靈活性給我留下了深刻的印象。作為一名在校學(xué)生，平時會有許多課程和其他活動需要參與，導(dǎo)致我無法完全照顧到英語學(xué)習(xí)的規(guī)律性。但通過線上網(wǎng)課，我可以自由選擇上課的時間和地點(diǎn)，不再受時間和地點(diǎn)限制的束縛。這讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，避免浪費(fèi)。
其次，線上網(wǎng)課平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這大大拓展了我的學(xué)習(xí)渠道。我可以通過觀看錄播視頻、參與在線討論以及下載電子教材等方式，獲得更多的學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)課堂相比，線上網(wǎng)課不僅充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過多樣的學(xué)習(xí)資源，我可以更全面地掌握英語知識，提高語言應(yīng)用能力。
同時，線上網(wǎng)課也為我提供了更為個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要照顧到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法完全符合每個學(xué)生的需求。而在線上網(wǎng)課中，我可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心被落下。同時，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和困難，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，幫助我更準(zhǔn)確地定位自己的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，線上網(wǎng)課還提供了一個與全球各地學(xué)習(xí)者交流的平臺，為我建立國際化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)提供了機(jī)會。通過線上網(wǎng)課，我可以結(jié)識來自不同國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者，與他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加自己的學(xué)習(xí)動力，提高語言交流能力。與此同時，全球化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)也給我?guī)砹烁嗟奈幕曇?，讓我深刻體會到英語的跨文化作用。
然而，英語線上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。第一，缺乏直接面對面的互動可能降低學(xué)習(xí)效果。盡管線上網(wǎng)課提供了聊天室、討論區(qū)等交流渠道，但無法與學(xué)生直接面對面交流限制了學(xué)習(xí)者之間的互動和交流。第二，線上網(wǎng)課需要學(xué)習(xí)者具備一定的自覺性和自律性。由于沒有老師的監(jiān)督和提醒，學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生懈怠和拖延的心態(tài)，影響學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，英語線上網(wǎng)課在提供靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境和國際化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等方面給我留下了深刻的體會。盡管存在一些挑戰(zhàn)和問題，但通過充分利用線上網(wǎng)課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們可以更好地提高英語學(xué)習(xí)效果。對于那些有時間和空間限制的學(xué)習(xí)者來說，英語線上網(wǎng)課無疑是一種便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。
上網(wǎng)課英語說篇十一
英語作為世界上最重要的語言之一，在現(xiàn)代社會中起著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式往往存在諸多問題，讓學(xué)生感到乏味和難以掌握。而在線網(wǎng)課的出現(xiàn)，則改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，給學(xué)生帶來了一種新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在英語在線網(wǎng)課中的心得體會總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)的靈活性。
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，英語在線網(wǎng)課更加靈活，時間上更加自由安排。我可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的課程，無需擔(dān)心與其他課程的沖突。在線網(wǎng)課還可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以隨時回顧和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一點(diǎn)非常有利于強(qiáng)化記憶和理解。另外，由于是在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再受制于時間和地點(diǎn)的限制。
第三段：個性化學(xué)習(xí)。
英語在線網(wǎng)課提供了個性化的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和水平選擇適合自己的課程，而不是按照教材上的順序強(qiáng)制學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠更加專注于自己感興趣和需要提高的方面，學(xué)習(xí)起來更為輕松和高效。個性化學(xué)習(xí)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格進(jìn)行不同的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：互動性和資源豐富性。
英語在線網(wǎng)課為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如教材、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時獲取這些資源，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。此外，在線網(wǎng)課還提供了豐富的互動平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時交流和討論。這種互動性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：挑戰(zhàn)和建議。
雖然英語在線網(wǎng)課具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和動力，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督和檢查，學(xué)生需要自己管理好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，缺少面對面的交流與互動，可能會影響口語和聽力的提高。為了克服這些挑戰(zhàn)，我建議學(xué)生在選課前仔細(xì)評估自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與老師保持良好的溝通。同時，學(xué)生還可以通過參加線下的口語角、讀書會等活動來增強(qiáng)口語和聽力能力。
總結(jié)：
英語在線網(wǎng)課的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)方式，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間、個性化學(xué)習(xí)、豐富的資源和互動平臺，學(xué)生可以更好地掌握英語知識。然而，也需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，并克服一些挑戰(zhàn)。只有合理利用在線網(wǎng)課的特點(diǎn)，并與其他學(xué)習(xí)方式結(jié)合，才能更好地提高自己的英語水平。
上網(wǎng)課英語說篇十二
隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。尤其在疫情期間，線上網(wǎng)課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名英語愛好者，我有幸參加了一門優(yōu)秀的英語線上網(wǎng)課。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多，也體會到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足之處。
首先，我認(rèn)為線上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一就是時間的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂，線上網(wǎng)課能夠有效地節(jié)省時間，因?yàn)槲覀儾辉傩枰ㄙM(fèi)時間在上下課的路上。此外，我們還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，不再受到固定課時的限制。例如，有時候我可以在早晨聽課，有時候則可以在晚上進(jìn)行作業(yè)和復(fù)習(xí)。這種靈活性讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上網(wǎng)課的互動性也是我喜歡的一點(diǎn)。盡管不能像傳統(tǒng)課堂那樣面對面地與教師交流，但我們可以通過在線平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。在線平臺提供了文字、語音和視頻等多種交流方式，我們可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式進(jìn)行交流。與此同時，線上網(wǎng)課還認(rèn)識到了學(xué)生的個性化需求，通過一對一的教學(xué)或小組教學(xué)等方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。
然而，線上網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性是線上網(wǎng)課的一個挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)連接、電腦性能等因素的影響，我們在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到一些技術(shù)故障，這會影響到我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)動力相對較低。在家中自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們的學(xué)習(xí)動力可能會減弱，容易產(chǎn)生拖延癥。此外，缺乏和同學(xué)面對面的交流也會讓我們感到孤單和缺乏歸屬感。
針對線上網(wǎng)課的不足，我認(rèn)為我們可以采取一些措施來克服困難。首先，我們可以通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效果。保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接、使用高性能的電腦設(shè)備等，能夠幫助我們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的自律能力，通過制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，來保持學(xué)習(xí)動力。同時，我們也可以通過與同學(xué)進(jìn)行線上交流和討論，來增強(qiáng)彼此的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來說，英語線上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我體驗(yàn)到了線上學(xué)習(xí)的時間靈活性和互動性。雖然也存在一些挑戰(zhàn)和不足，但通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境和提高自律能力，我們能夠更好地應(yīng)對這些問題。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，線上網(wǎng)課會越來越普及，我們應(yīng)該積極適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，提高自己的英語水平。
上網(wǎng)課英語說篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育成為了人們獲取知識的新途徑。尤其是在疫情期間，英語線上網(wǎng)課越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在過去的一段時間里，我參加了一門英語線上網(wǎng)課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會。
首先，線上網(wǎng)課具有很強(qiáng)的靈活性。參加線上網(wǎng)課的學(xué)生可以根據(jù)自己的日程安排來決定上課的時間，這給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在線上網(wǎng)課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)時間和速度，這樣既能充分利用自己的學(xué)習(xí)時間，又能自主掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要按照固定的課表上課，這種學(xué)習(xí)方式可能無法滿足所有學(xué)生的需求。
其次，線上網(wǎng)課可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)課平臺上，學(xué)生可以訪問豐富的學(xué)習(xí)材料，如音頻、視頻、練習(xí)題等等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解和掌握英語知識。同時，線上網(wǎng)課還可以提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上網(wǎng)課提供的學(xué)習(xí)資源更加豐富，這有助于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外，線上網(wǎng)課還可以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在線上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，而不是被動地接受老師的講解。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生還可以在在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)平臺上與其他學(xué)生交流和合作，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種互動和合作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。
然而，線上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)的互動性較差。雖然學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺上與老師和其他學(xué)生交流，但相比起傳統(tǒng)的面對面交流，線上交流顯得有些生硬和不真實(shí)。其次，線上網(wǎng)課需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間并且按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說可能是一種挑戰(zhàn)。最后，線上網(wǎng)課可能會給學(xué)生帶來沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題。在課程學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生可能會被更多的網(wǎng)絡(luò)娛樂和游戲所吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的減少甚至學(xué)習(xí)效果的降低。
總之，英語線上網(wǎng)課具有其獨(dú)特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在我參加的線上網(wǎng)課中，我深刻地體會到了線上教育的便利和靈活性，也認(rèn)識到了線上學(xué)習(xí)需要付出更多的自律和管理。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我相信線上網(wǎng)課可以成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。
上網(wǎng)課英語說篇十四
近年來，隨著科技的發(fā)展，線上網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在過去的一年中，由于疫情等因素的影響，很多小學(xué)受到了影響，但是在這種情況下，小學(xué)英語線上網(wǎng)課卻成為了很多孩子學(xué)習(xí)的途徑。在參加小學(xué)英語線上網(wǎng)課的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為小學(xué)英語線上網(wǎng)課最大的好處是方便。這種網(wǎng)課可以隨時隨地進(jìn)行，而且孩子們只需要一部電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，即可開始學(xué)習(xí)。對一些需要照顧家庭的孩子來說，這種學(xué)習(xí)方式尤其適合，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的時間安排自己的課程，不再受到時間和地點(diǎn)的限制。
其次，小學(xué)英語線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量也非常好。這種網(wǎng)課通常由資深的教師或者外教來授課，他們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且使用的教材也非常有質(zhì)量。同時，由于小學(xué)英語線上網(wǎng)課注重互動和實(shí)用，孩子們熟悉的往往是實(shí)用性較強(qiáng)的英語，學(xué)起來也更加輕松和愉悅。
再次，小學(xué)英語線上網(wǎng)課的收費(fèi)也相對較低。由于不需要班級和學(xué)校等相關(guān)的成本，在線上英語網(wǎng)課的價格通常比傳統(tǒng)的課程要便宜很多。這對于一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的家庭來說，可以大大減輕負(fù)擔(dān)，幫助孩子在英語學(xué)習(xí)上更好地發(fā)展。
當(dāng)然，小學(xué)英語線上網(wǎng)課并不是完美的。一些孩子可能會因?yàn)闆]有面對面的老師來檢查他們的作業(yè)而出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，而且一些低能網(wǎng)課的質(zhì)量并不是很高。不過，所有的這些問題都可以得到很好的解決，只要家長和孩子們自己重視起來就行了。
最后，我認(rèn)為小學(xué)英語線上網(wǎng)課在未來很有前途。雖然目前在線上英語網(wǎng)課有一些缺點(diǎn)，但是隨著科技的發(fā)展，這些缺點(diǎn)一定會變得越來越小，而在線上英語網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)卻能夠得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。對于小學(xué)來說，英語是一門非常重要的學(xué)科，因此我相信小學(xué)英語線上網(wǎng)課將會越來越流行，越來越多的孩子會選擇這種學(xué)習(xí)方式。
上網(wǎng)課英語說篇十五
隨著新冠肺炎在全球的爆發(fā)，我們的生活方式也隨之發(fā)生變化。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為了各個學(xué)段的主要方式之一。小學(xué)英語線上網(wǎng)課也是其中之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我深受益，收獲頗豐。從學(xué)習(xí)英語到學(xué)習(xí)如何使用線上平臺，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)英語線上網(wǎng)課可以讓我更加自由地組織學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度。原來在學(xué)校里，我們必須按照老師的安排來學(xué)習(xí)。而在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我們可以自由支配學(xué)習(xí)的時間，無論在家還是在外趕上網(wǎng)課，都可以保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。而且，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個知識點(diǎn)可以反復(fù)重復(fù)，讓我們更好地掌握知識，提升自己的英語水平。
其次，在線上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的交流也可以更加方便。通過網(wǎng)絡(luò)課堂中的語音和文字聊天工具，我和老師可以時刻保持聯(lián)絡(luò)，隨時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。不會拖慢我掌握英語知識的速度，既及時又有效地解決了英語學(xué)習(xí)難題。而且通過網(wǎng)絡(luò)課堂的文字和語音討論，我可以更積極地參與課堂討論，和同學(xué)們互助進(jìn)步，學(xué)習(xí)氛圍更加活潑自由。
第三，在英語線上網(wǎng)課中，我學(xué)到了使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的技能。學(xué)生在網(wǎng)上課堂中會遇到各種各樣的技術(shù)問題，比如說網(wǎng)速問題、設(shè)備驅(qū)動程序不全，聲音/麥克風(fēng)問題等等。通過自我學(xué)習(xí)和詢問老師與同學(xué)，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一些開發(fā)人員軟件和如何應(yīng)用諸如QQ、微信、Zoom等網(wǎng)路工具，增強(qiáng)了我的技術(shù)能力。
第四，在網(wǎng)上英語課上，我學(xué)到了怎樣更好地調(diào)整自我情緒。因?yàn)楦鼡Q學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會對一些學(xué)生造成一定的心理壓力和障礙，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)萎縮。在這種情況下怎么才能保持高效的學(xué)習(xí)？經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度十分的重要，輕松、自在和愉快的心態(tài)會更有助于我們更快的掌握知識。
最后，我認(rèn)識到了必須管理我的時間表，因?yàn)榫W(wǎng)上課堂可以讓我自由支配時間，不受限制，但是這同時也需要我們做一個學(xué)科時間表，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，同時也要控制自己，充分地利用好時間，不浪費(fèi)時間太多。
在小學(xué)網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)時，通過自我學(xué)習(xí)，課堂互動，調(diào)整情緒，管理時間我找到了自信和學(xué)習(xí)動力。同時，我也更好地應(yīng)對了現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的壓力。我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)處于不斷的開放、發(fā)展、創(chuàng)新和變革之中，我們需要更新觀念，不斷地自我反思、注重思考，更好的利用資源，接受新的挑戰(zhàn)和新的變革。
上網(wǎng)課英語說篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上網(wǎng)課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的一種主要方式。對于學(xué)習(xí)英語的人來說，英語線上網(wǎng)課不僅可以提供靈活的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，還能夠享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和個性化的學(xué)習(xí)方式。在經(jīng)歷了一段時間的英語線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，我深感收獲頗豐，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我對英語線上網(wǎng)課的心得體會。
首先，我認(rèn)為英語線上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)的靈活性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，線上網(wǎng)課可以根據(jù)個人的時間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí)。這意味著，即使在繁忙的工作日程中，我也能夠選擇合適的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再需要為了趕上課堂而匆忙趕往學(xué)校。同時，線上網(wǎng)課也節(jié)省了我很多路上的時間和精力，這樣我就能更加專注地學(xué)習(xí)和掌握英語。
其次，英語線上網(wǎng)課提供了豐富多樣的教學(xué)資源。在線學(xué)習(xí)平臺通常都會提供大量的教材、音頻、視頻等學(xué)習(xí)資源，這些資源涵蓋了各個層次和領(lǐng)域的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料，靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，這些資源通常都是由專業(yè)的教師和學(xué)者精心準(zhǔn)備的，質(zhì)量較高，在學(xué)習(xí)的過程中我能夠獲得更多的知識和技能。
另外，英語線上網(wǎng)課還通過個性化的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)習(xí)效果。在線學(xué)習(xí)平臺一般都會根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行個性化的匹配，為學(xué)生提供量身定制的課程和學(xué)習(xí)計劃。這樣，我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行知識的鞏固和拓展。而且，線上網(wǎng)課還提供了隨時隨地的互動和反饋機(jī)制，我可以通過在線交流或提交作業(yè)來獲得及時的指導(dǎo)和反饋，有效地提高學(xué)習(xí)效果。
此外，英語線上網(wǎng)課還促進(jìn)了我與其他學(xué)習(xí)者的交流和互動。在線學(xué)習(xí)平臺一般都會建立學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。我可以通過這些平臺與來自世界各地的學(xué)習(xí)者互動，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來豐富自己的知識和思維。這種互動不僅拓寬了我的視野，還激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情。
綜上所述，英語線上網(wǎng)課為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式和時間，豐富的教學(xué)資源和個性化的學(xué)習(xí)方式，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效果。雖然線上學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)和困難，比如需要自律和自我管理能力較強(qiáng)，但只要充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，積極配合學(xué)習(xí)平臺和教師的教導(dǎo)，相信我能夠更好地掌握英語，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信未來，隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，英語線上網(wǎng)課將為更多的人提供便利和機(jī)會，使他們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)英語，提升自己的語言能力。