編寫教案時，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個體差異進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的設(shè)計要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實際情況的變化。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
大班種植活動教案篇一
幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的幼兒園大班種植活動計劃教案，希望對大家有幫助。
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的'見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚)
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
a：水量適中與干旱
b：見光與陰暗
c：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
結(jié)果展示與品嘗勞動果實
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實。
大班種植活動教案篇二
1、知道3、12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。
2、在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。
3、有良好的環(huán)保意識，能愛護(hù)身邊的一草一木。
4、感受節(jié)日的.歡樂氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2、準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3、準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1、印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3、拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4、寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
大班種植活動教案篇三
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3.提醒幼兒多喝水，以免上火。
4.提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的'練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)?！?。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導(dǎo)：
1.合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2.蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
大班種植活動教案篇四
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的.呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
大班種植活動教案篇五
1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。
2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。
3、通過活動體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個，橡皮泥每人1小團(tuán)，動物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動物（小兔、老虎），視頻展示臺、電視機(jī)各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動過程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。
2.放錄音，教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。
3.提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼a：因為小兔子跑的快。
幼b：老虎沒用呀！
師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼a：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會跑的。
幼b：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼c：老虎和小兔下有東西。
幼d：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時也有過這樣的。
師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
（評析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動，以及教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）。
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。
2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：有磁鐵。
幼b：還有橡皮泥呢！
師：這個玩具是怎么做成的呢？
幼a：把一張動物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。
幼b：先放泥到磁鐵，再插上動物卡。
師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！
（評析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強(qiáng)烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？
困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。）。
四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。
1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！
幼a：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？
幼b：是不是你的磁鐵貼反了？
幼c：我剛才也是這樣的，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。
師：我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。
（評析：在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準(zhǔn)備。）。
五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。
師：講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。
3、對幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表揚，授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。
（評析：活動進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂趣。）。
1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。
活動評價：
整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創(chuàng)新思維”三者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中，引發(fā)幼兒積極參與，自主探索，大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動，使幼兒的動手操作能力、語言表達(dá)能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。
活動中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發(fā)了幼兒對自己的自信，讓他們體驗到了成功的快樂。
此外，活動的延伸的安排，讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現(xiàn)的空間。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班種植活動教案篇六
1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫生畫的特點。
2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
1.教具準(zhǔn)備：寫生畫作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、畫紙等。
（一）談話活動，引起興趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的`特點。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。
（二）認(rèn)識取景框，提出繪畫要求。
1.了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）。
2.提出繪畫應(yīng)注意的問題。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。
（四）教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
活動延伸：
1.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。
2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
大班種植活動教案篇七
練習(xí)一個跟著一個走。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。
1、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。
2、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。
養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。
玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個。
1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。
2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認(rèn)真看?！?BR> 4、是因為他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?
5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。
6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。
大班種植活動教案篇八
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通過觀察、統(tǒng)計的方式認(rèn)識石榴樹和石榴花。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動。
石榴若干盤、統(tǒng)計表若干張。
（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開party，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。
（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）。
（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！
（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進(jìn)行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶?！备鶕?jù)這一線索，孩子們進(jìn)行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。
（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進(jìn)行探索討論。
（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。
（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學(xué)家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！
（當(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細(xì)，到石榴花的樣子等，又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。）。
（3）探索記錄。
石榴的作用石榴的作用。
1、防治口臭。
2、止瀉殺菌。
3、生津止渴。
4、美化肌膚。
吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！
大班種植活動教案篇九
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的.帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿。
將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄。
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
大班種植活動教案篇十
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的`生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
1、大蒜若干。
2、廢舊的小杯子、罐子。
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
大班種植活動教案篇十一
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量。
2.學(xué)會動手種植草莓的能力，團(tuán)隊的合作能力。
3.體驗種植草莓過程中的樂趣。
重點：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量。
難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
一、活動導(dǎo)入。
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內(nèi)容。
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上?！?BR> 幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?BR> 老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?BR> 4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的.制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結(jié)束。
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓。”
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。
大班種植活動教案篇十二
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。
4、愛護(hù)植物，尊重勞動成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
2、活動前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像。
3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的'？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚）。
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
a.你知道這些植物的名稱嗎？
b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）。
教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣。
4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死）。
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
六、活動延伸：
1、繪畫《我們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
大班種植活動教案篇十三
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的.花。
一到春天，幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計了本次綜合活動。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對花卉的認(rèn)識。在幼兒對花卉有了一定的知識經(jīng)驗后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
1、鮮花若干盆。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二)介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)。
1、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
大班種植活動教案篇十四
知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。
故事“思思遇險”
1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。
4、思思為什么會遇險?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。
思思遇險。
思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。
幼兒園小班健康教案：美麗的項鏈。
通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒分為兩隊，一隊當(dāng)小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點?！吧蕉础闭f完最后一個“快”字時，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：
(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑；
(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：
(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；
(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；
(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則；
(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
大班種植活動教案篇十五
活動思路：
這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的形式，通過三個階段：一、搜集整理階段二、知識競賽階段三、知識運用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感。
一、這是我的家鄉(xiāng)。
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的(搜集整理階段)圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
活動重難點：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。
活動的形式：
1、此活動延續(xù)的過程為兩周此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。
2、在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進(jìn)行操作，組分類。織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。
3、在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽。
(知識競賽階段)。
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備。
記分牌四個人手一套繪畫用品小獎品若干布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加。
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、第一階段的活動。
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)。
2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))。
二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽。
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個隊標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。
3、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始。
a、第一輪:必答題。
b、第二輪:游戲“我說你猜”
c、第三輪搶答題。
4、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。
(知識運用階段)。
活動目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
二選導(dǎo)游。
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?
2、幼兒自由報名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風(fēng)景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三組成3個小旅游團(tuán)，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。
五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
大班種植活動教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)閱讀例文《棗樹》，通過分析內(nèi)容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點。
2、能按要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。
3、根據(jù)例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區(qū)別。教學(xué)重點：抓住植物的主要部分及其特點。
教學(xué)難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區(qū)別。教具：多媒體。
課前準(zhǔn)備：請你自己觀察一種植物，然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱：年月日。
觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實。
教學(xué)過程：
一、播放圖片導(dǎo)入新課。
1、教師引述：同學(xué)們，看看這張圖片，誰知道這是什么？
2、出示圖片學(xué)生活動。
3、師生互動。
引出課題：寫一種植物。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據(jù)圖片師生互動。
2、出示例文，自讀例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么順序?qū)懙模?BR> （2）、寫了棗樹的哪幾部分？
（3）、怎樣介紹各部分的特點？
小組交流，匯報學(xué)習(xí)情況。
教師出示課件：
葉子：翠綠、橢圓形。
花：金黃色、像星星。
果實：紅彤彤、像紅瑪瑙。
莖：不是很直，上面長滿了刺。
4、教師小結(jié)：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報，展開敘述，師生互動。
6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進(jìn)行具體描寫，還可以恰當(dāng)?shù)倪\用擬人、比喻等方法。
大班種植活動教案篇十七
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
大班種植活動教案篇十八
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
二、觀察討論。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的`高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
三、實踐操作。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
活動延伸。
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
大班種植活動教案篇十九
1.簡單認(rèn)識大棚，了解大棚的作用。
2.感受農(nóng)民的聰明智慧，并產(chǎn)生感激之情。
課件。
1.師：小朋友，我們一般在什么時候吃西瓜？為什么？
2.西瓜應(yīng)該生長在什么季節(jié)？現(xiàn)在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現(xiàn)在怎么會有西瓜呢？
師：小朋友說了很多，到底是怎么回事呢，現(xiàn)在老師要請你們看樣?xùn)|西。
1.出示大棚課件：這些白白的是什么？（學(xué)說大棚）它像什么？
2.這些像房子的大棚是怎么做的呢？它們有什么用？
3.出示農(nóng)民在大棚里種植的課件：農(nóng)民們在做什么？
師小結(jié)：原來像房子的`大棚是農(nóng)民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。
4.農(nóng)民伯伯為什么要把蔬菜、瓜果種在大棚里呢？
1.大棚里除了種植西瓜你還知道種植什么？
2.播放課件。
（1）這個大棚里種了什么？（草莓）。
師：草莓本來是在春末夏初的時候成熟，種在大棚里就可以提早成熟，讓我們在冬天的時候就可以吃到。
（2）看看這些是什么？（黃瓜）還有什么？（茄子）。
（3）這個大棚里是些什么？（芹菜）。
師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現(xiàn)在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚里還可以種植什么。
（4）播放課件：這些是什么？為什么把鮮花也種在大棚里呢？
師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。
1.看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應(yīng)該怎么做？
2.師：農(nóng)民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進(jìn)行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。
大班種植活動教案篇二十
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的`帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
1、激發(fā)興趣。
（1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？
（2）提問：怎樣種植種子？
種好后需要做哪些事情？
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園。
（1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。
（2）園丁為我們介紹樹苗和種子。
（3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。
（4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論。
（1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？
（2）種植下去的種子會怎樣呢？
（3）什么時候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻。
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動：
以小組為單位，課后進(jìn)行觀察，記錄和澆水、整理。
反思：
通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察，澆水，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
大班種植活動教案篇二十一
3.學(xué)習(xí)運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。
難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動。
簡易制作小草標(biāo)本。
大班種植活動教案篇二十二
觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。
事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。
種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
“種子長大了”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。
2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。
3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：
把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。
教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。
5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。
活動評價。
能種植綠豆。
能完成“種子長大了”補(bǔ)充操作材料。
大班種植活動教案篇一
幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的幼兒園大班種植活動計劃教案，希望對大家有幫助。
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的'見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚)
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
a：水量適中與干旱
b：見光與陰暗
c：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
結(jié)果展示與品嘗勞動果實
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實。
大班種植活動教案篇二
1、知道3、12是植樹節(jié)，了解植樹對人類的重要意義。
2、在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。
3、有良好的環(huán)保意識，能愛護(hù)身邊的一草一木。
4、感受節(jié)日的.歡樂氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、發(fā)放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2、準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3、準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1、印發(fā)通知，請家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3、拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4、寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
大班種植活動教案篇三
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3.提醒幼兒多喝水，以免上火。
4.提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的'練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)?！?。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導(dǎo)：
1.合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2.蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
大班種植活動教案篇四
大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環(huán)境，~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的.呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
大班種植活動教案篇五
1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。
2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。
3、通過活動體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個，橡皮泥每人1小團(tuán)，動物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動物（小兔、老虎），視頻展示臺、電視機(jī)各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動過程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。
2.放錄音，教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。
3.提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼a：因為小兔子跑的快。
幼b：老虎沒用呀！
師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼a：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會跑的。
幼b：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼c：老虎和小兔下有東西。
幼d：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時也有過這樣的。
師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
（評析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動，以及教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）。
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。
2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：有磁鐵。
幼b：還有橡皮泥呢！
師：這個玩具是怎么做成的呢？
幼a：把一張動物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。
幼b：先放泥到磁鐵，再插上動物卡。
師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！
（評析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強(qiáng)烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？
困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。）。
四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。
1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！
幼a：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？
幼b：是不是你的磁鐵貼反了？
幼c：我剛才也是這樣的，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。
師：我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。
（評析：在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準(zhǔn)備。）。
五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。
師：講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。
3、對幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表揚，授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。
（評析：活動進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂趣。）。
1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。
活動評價：
整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創(chuàng)新思維”三者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中，引發(fā)幼兒積極參與，自主探索，大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動，使幼兒的動手操作能力、語言表達(dá)能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。
活動中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發(fā)了幼兒對自己的自信，讓他們體驗到了成功的快樂。
此外，活動的延伸的安排，讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現(xiàn)的空間。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班種植活動教案篇六
1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫生畫的特點。
2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
1.教具準(zhǔn)備：寫生畫作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、畫紙等。
（一）談話活動，引起興趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的`特點。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。
（二）認(rèn)識取景框，提出繪畫要求。
1.了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）。
2.提出繪畫應(yīng)注意的問題。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。
（四）教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
活動延伸：
1.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。
2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
大班種植活動教案篇七
練習(xí)一個跟著一個走。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。
1、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。
2、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。
養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。
玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個。
1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。
2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認(rèn)真看?！?BR> 4、是因為他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?
5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。
6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。
大班種植活動教案篇八
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通過觀察、統(tǒng)計的方式認(rèn)識石榴樹和石榴花。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動。
石榴若干盤、統(tǒng)計表若干張。
（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開party，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。
（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）。
（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！
（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進(jìn)行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶?！备鶕?jù)這一線索，孩子們進(jìn)行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。
（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進(jìn)行探索討論。
（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。
（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學(xué)家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！
（當(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細(xì)，到石榴花的樣子等，又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。）。
（3）探索記錄。
石榴的作用石榴的作用。
1、防治口臭。
2、止瀉殺菌。
3、生津止渴。
4、美化肌膚。
吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！
大班種植活動教案篇九
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的.帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿。
將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄。
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
大班種植活動教案篇十
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的`生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
1、大蒜若干。
2、廢舊的小杯子、罐子。
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
大班種植活動教案篇十一
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量。
2.學(xué)會動手種植草莓的能力，團(tuán)隊的合作能力。
3.體驗種植草莓過程中的樂趣。
重點：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量。
難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
一、活動導(dǎo)入。
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內(nèi)容。
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上?！?BR> 幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?BR> 老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?BR> 4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的.制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結(jié)束。
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓。”
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。
大班種植活動教案篇十二
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。
4、愛護(hù)植物，尊重勞動成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
2、活動前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像。
3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的'？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚）。
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
a.你知道這些植物的名稱嗎？
b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）。
教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣。
4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死）。
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
六、活動延伸：
1、繪畫《我們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
大班種植活動教案篇十三
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的.花。
一到春天，幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計了本次綜合活動。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對花卉的認(rèn)識。在幼兒對花卉有了一定的知識經(jīng)驗后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
1、鮮花若干盆。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二)介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)。
1、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
大班種植活動教案篇十四
知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。
故事“思思遇險”
1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。
4、思思為什么會遇險?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。
思思遇險。
思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。
幼兒園小班健康教案：美麗的項鏈。
通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒分為兩隊，一隊當(dāng)小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點?！吧蕉础闭f完最后一個“快”字時，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：
(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑；
(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：
(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；
(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；
(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則；
(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
大班種植活動教案篇十五
活動思路：
這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的形式，通過三個階段：一、搜集整理階段二、知識競賽階段三、知識運用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感。
一、這是我的家鄉(xiāng)。
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的(搜集整理階段)圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
活動重難點：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。
活動的形式：
1、此活動延續(xù)的過程為兩周此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。
2、在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進(jìn)行操作，組分類。織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。
3、在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽。
(知識競賽階段)。
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備。
記分牌四個人手一套繪畫用品小獎品若干布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加。
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、第一階段的活動。
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)。
2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))。
二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽。
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個隊標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。
3、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始。
a、第一輪:必答題。
b、第二輪:游戲“我說你猜”
c、第三輪搶答題。
4、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。
(知識運用階段)。
活動目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
二選導(dǎo)游。
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?
2、幼兒自由報名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風(fēng)景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三組成3個小旅游團(tuán)，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。
五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
大班種植活動教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)閱讀例文《棗樹》，通過分析內(nèi)容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點。
2、能按要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。
3、根據(jù)例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區(qū)別。教學(xué)重點：抓住植物的主要部分及其特點。
教學(xué)難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區(qū)別。教具：多媒體。
課前準(zhǔn)備：請你自己觀察一種植物，然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱：年月日。
觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實。
教學(xué)過程：
一、播放圖片導(dǎo)入新課。
1、教師引述：同學(xué)們，看看這張圖片，誰知道這是什么？
2、出示圖片學(xué)生活動。
3、師生互動。
引出課題：寫一種植物。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據(jù)圖片師生互動。
2、出示例文，自讀例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么順序?qū)懙模?BR> （2）、寫了棗樹的哪幾部分？
（3）、怎樣介紹各部分的特點？
小組交流，匯報學(xué)習(xí)情況。
教師出示課件：
葉子：翠綠、橢圓形。
花：金黃色、像星星。
果實：紅彤彤、像紅瑪瑙。
莖：不是很直，上面長滿了刺。
4、教師小結(jié)：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報，展開敘述，師生互動。
6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進(jìn)行具體描寫，還可以恰當(dāng)?shù)倪\用擬人、比喻等方法。
大班種植活動教案篇十七
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
大班種植活動教案篇十八
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。
二、觀察討論。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的`高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
三、實踐操作。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
活動延伸。
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
大班種植活動教案篇十九
1.簡單認(rèn)識大棚，了解大棚的作用。
2.感受農(nóng)民的聰明智慧，并產(chǎn)生感激之情。
課件。
1.師：小朋友，我們一般在什么時候吃西瓜？為什么？
2.西瓜應(yīng)該生長在什么季節(jié)？現(xiàn)在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現(xiàn)在怎么會有西瓜呢？
師：小朋友說了很多，到底是怎么回事呢，現(xiàn)在老師要請你們看樣?xùn)|西。
1.出示大棚課件：這些白白的是什么？（學(xué)說大棚）它像什么？
2.這些像房子的大棚是怎么做的呢？它們有什么用？
3.出示農(nóng)民在大棚里種植的課件：農(nóng)民們在做什么？
師小結(jié)：原來像房子的`大棚是農(nóng)民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。
4.農(nóng)民伯伯為什么要把蔬菜、瓜果種在大棚里呢？
1.大棚里除了種植西瓜你還知道種植什么？
2.播放課件。
（1）這個大棚里種了什么？（草莓）。
師：草莓本來是在春末夏初的時候成熟，種在大棚里就可以提早成熟，讓我們在冬天的時候就可以吃到。
（2）看看這些是什么？（黃瓜）還有什么？（茄子）。
（3）這個大棚里是些什么？（芹菜）。
師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現(xiàn)在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚里還可以種植什么。
（4）播放課件：這些是什么？為什么把鮮花也種在大棚里呢？
師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。
1.看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應(yīng)該怎么做？
2.師：農(nóng)民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進(jìn)行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。
大班種植活動教案篇二十
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的`帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
1、激發(fā)興趣。
（1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？
（2）提問：怎樣種植種子？
種好后需要做哪些事情？
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園。
（1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。
（2）園丁為我們介紹樹苗和種子。
（3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。
（4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論。
（1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？
（2）種植下去的種子會怎樣呢？
（3）什么時候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻。
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動：
以小組為單位，課后進(jìn)行觀察，記錄和澆水、整理。
反思：
通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察，澆水，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
大班種植活動教案篇二十一
3.學(xué)習(xí)運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。
難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動。
簡易制作小草標(biāo)本。
大班種植活動教案篇二十二
觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。
事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。
種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
“種子長大了”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。
2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。
3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：
把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。
教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。
5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。
活動評價。
能種植綠豆。
能完成“種子長大了”補(bǔ)充操作材料。