教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。編寫教案時(shí)，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。教案的編寫和修改是一個(gè)不斷完善的過程，以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)教材供您參考借鑒。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇一
1.能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。
2.能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
教學(xué)思路本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過程。
1.教師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2.師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌。
2.（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。
2.(出示課件）師說：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3.師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
2.（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。
3.（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4.（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5.跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的形象。
1.師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2.（音樂劇）師激動(dòng)的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的`伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）。
本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)，。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊@是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對(duì)樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知、發(fā)展、分析和解決除法問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的含義，知道求1個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：知道“倍”的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、聽算。
2、看算式編題。
3×8=2428÷4=7。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、擺小棒認(rèn)識(shí)倍。
第一行擺：2根。
第二行擺：3個(gè)2根。
我們就說第二行小棒的數(shù)目是第一行的3倍。
第一行擺：4個(gè)圓。
第二行擺：8個(gè)圓。
8里面有（2）個(gè)4，
第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的（2）倍。
8÷4=2。
2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么法？（除法）為什么？
一倍數(shù)就是每份有幾個(gè)，倍數(shù)就是就是有幾個(gè)這樣的一倍數(shù)。也就是平均分，求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
三、練習(xí)（46頁情景圖）。
1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥（）小雞（）。
2、擺一擺，圈一圈，再填一填。
1）鵝是松鼠的幾倍？
2）小雞的數(shù)是松鼠的幾倍？
誰是一倍數(shù)？求12里面有幾個(gè)2？
3、說一說。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說明算式的含義。
小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。找準(zhǔn)一倍數(shù)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
四、鞏固練習(xí)。
1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數(shù)，就是求8里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。）。
蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數(shù)，就是求30里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算）。
2、淘氣的身高是機(jī)靈夠的身高的幾倍？
機(jī)靈狗的身高是一倍數(shù)，就是求9里面有幾個(gè)3.用除法計(jì)算。
3、天氣調(diào)查。
晴天的天數(shù)是雨天的幾倍？（雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個(gè)3）。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇三
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇四
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動(dòng)物園里有誰？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動(dòng)物寶寶送到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗(yàn)證。
1、課后提供有更多動(dòng)物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇五
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子?；顒?dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇六
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》。
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）。
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇七
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的`創(chuàng)作進(jìn)行了提示。3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，大膽想象表現(xiàn),在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動(dòng)物園，體會(huì)造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動(dòng)物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動(dòng)物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛的小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過得幸福快樂，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍?dòng)物。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂的感受。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對(duì)祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織上課。
三、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片。
2、談?wù)動(dòng)^看后的感受。
3、請(qǐng)同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
4、聆聽《中華人民共和國國歌》。
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對(duì)祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式。
9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學(xué)談?wù)劯惺堋?BR> 2、介紹《頌祖國》。
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會(huì)跳舞。
3、律動(dòng)。
（1）教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵(lì)他們自身扮演。
4、跟音樂自身律動(dòng)，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行。
五、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡(jiǎn)介了新疆，還教了他們?cè)S多新疆的舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、聆聽《頌祖國》。
1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動(dòng)作。
2、教師和同學(xué)互動(dòng)。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)。
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來。
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》。
1、完整聆聽全曲。
2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣。
3、念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）扮演歌曲。
（2）舞蹈律動(dòng)。
5、唱唱唱名。
在學(xué)會(huì)了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名。
6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作。
7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）。
3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作。
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴復(fù)唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學(xué)們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演。
教師對(duì)同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇九
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):。
感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍。
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲。
(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟?
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里，撒小秧)。
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對(duì)唱(師生互動(dòng))。
(5)你們覺得哪句最容易唱。
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。
(7)學(xué)生隨課件一起演唱。
3、學(xué)唱歌詞。
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢(shì)。
(3)學(xué)生模仿。
(4)學(xué)生分句接唱。
(5)自由交換動(dòng)作演唱。
(6)集體演唱。
三：課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、欣賞《阿西跳月》。
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)。
(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么?
(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題。
二、學(xué)習(xí)主題音樂。
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們?cè)趤砺犅?
(3)(課件播放)《阿西跳月》。
(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521。
(9)學(xué)生模唱。
三、參與表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)。
(2)把你的想象畫面描繪出來。
四、全班分四組表現(xiàn)。
(1)聲音：嘿嘿。
(2)拍手跺腳。
(3)伴奏樂器。
五、綜合表現(xiàn)。
(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由評(píng)價(jià)。
(3)課堂小結(jié)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表揚(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十二
背景分析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)讓學(xué)生去探索知識(shí)形成的全過程，并把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，增強(qiáng)他們獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，啟發(fā)他們探究的欲望，提供思考、探索的時(shí)間和空間，形成主動(dòng)探究的習(xí)慣和能力。我在教學(xué)《快樂的動(dòng)物》這一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、感興趣的動(dòng)物樂園的情境，讓學(xué)生收集其中的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)用除法解決的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷擺一擺、圈一圈、畫一畫、填一填等實(shí)踐操作活動(dòng)，以此為載體引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步理解等分活動(dòng)和除法之間的關(guān)系，體會(huì)“倍”的意義。下面是這堂課中的幾個(gè)片段：
片段1：動(dòng)手操作，體會(huì)“倍”的含義。
1、師生共同擺小棒。
師：小朋友，下面老師要和大家一起來做擺小棒的游戲，我擺4根小棒，請(qǐng)大家自由擺，并想一想你擺的小棒和老師的關(guān)系。（學(xué)生擺好后指名學(xué)生說一說。）。
生1：我擺了7根，比老師多3根。
生2：我擺了8根，有2個(gè)老師擺的根數(shù)。
生3：我擺了2根，老師有2個(gè)我擺的根數(shù)。
生4：我擺了15根，是3個(gè)老師擺的根數(shù)還多3根。
2、逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“倍”的含義。
師；小朋友都說得很有道理，下面老師要給大家介紹一個(gè)新朋友“倍”。如果你擺的是8根，我們就可以說你擺的是老師的2倍；如果你擺的是2根，我們就可以說老師擺的是你的2倍。
3、再次擺小棒，使學(xué)生加深理解。
師：下面我們帶著新朋友“倍”接著擺小棒。我擺3根，你擺的是我的3倍。（學(xué)生按要求獨(dú)立擺）。
師：你擺了幾根，是怎么擺的？
生1：我擺了9根，因?yàn)?的3倍是9根。
生2：我擺了9根，我是3根3根擺的，擺了3個(gè)3根就是9根。
師：你覺得誰的擺法比較好，為什么？
生1：我認(rèn)為第二位同學(xué)說得比較好，我們擺的是老師的3倍，他這樣3個(gè)3根擺起來很清楚。
生2：我同意他的說法。
生3：我認(rèn)為第一位同學(xué)的方法也比較好，數(shù)出9根，一下子就擺好了。
師：說得真好，你喜歡哪種方法就用哪種方法擺。下面我們來輕松輕松，老師帶大家到動(dòng)物樂園去玩一會(huì)兒。
（以自由擺小棒的游戲引入，學(xué)生輕松愉悅地?cái)[出自己想擺的根數(shù)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關(guān)系，產(chǎn)生了各種不同的答案，其中很多答案是有關(guān)一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的，為后面“倍”的學(xué)習(xí)作鋪墊，也讓學(xué)生體驗(yàn)到他們與教師之間的關(guān)系是多種多樣的，激起了他們強(qiáng)烈的求知愿望。然后通過按要求擺的實(shí)踐操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，在此基礎(chǔ)上引入“倍”，學(xué)生能比較容易地體會(huì)“倍”的意義。）。
片段2：解決問題，深化對(duì)“倍”的理解。
師：淘氣有一個(gè)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)我們幫他解決。
鴨子數(shù)是猴子的幾倍？（指導(dǎo)學(xué)生借助小棒或畫圖進(jìn)行解決）。
生1：鴨子數(shù)是猴子的2倍，因?yàn)?里面有2個(gè)3。
生2：鴨子數(shù)是猴子的2倍，我是用擺小棒的方法，先擺3根，再擺6根，再把6分成2個(gè)3。
生3：鴨子數(shù)是猴子的2倍，我是用畫圓圈的方法，先畫3個(gè)，再畫6個(gè)，接著把三個(gè)三個(gè)圈起來，有2個(gè)3。
……。
（讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考的過程，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問題的方法，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)不同層次水平學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。）。
片段3：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題。
1、根據(jù)我們找的數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立思考可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，如何解決？
2、小組交流，選代表進(jìn)行記錄。
3、小組選代表匯報(bào)，并展示交流成果。
師：剛才我們?cè)谛〗M交流的過程中你還有什么疑問嗎？
代表1：剛才我們小組有同學(xué)提了這樣一個(gè)問題“小鳥數(shù)是小雞的幾倍？”12除以8我們不能解決。
代表2：我們也遇到這樣的問題。
代表3：我知道是1倍多4只，答案怎么寫不知道。
師：怎么辦呢？
生：我們把它放在問題銀行吧。
師：小朋友們同意他的建議嗎？
學(xué)生們齊聲說同意。
師：好，我們暫時(shí)把它放在問題銀行，等以后學(xué)了相關(guān)內(nèi)容再來解決吧。
（在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，采用先獨(dú)立思考再小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生經(jīng)歷“提出問題――解決問題――發(fā)現(xiàn)新問題”的過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出的數(shù)學(xué)問題有的可以解決，有的根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)難以解決，在小組選代表發(fā)言時(shí)得以體現(xiàn)，并找出相應(yīng)的對(duì)策，把它們存到問題銀行里去。這樣可以充分發(fā)揮動(dòng)態(tài)的集體力量，使學(xué)生在積極主動(dòng)的課堂環(huán)境中享受到合作的歡樂和成功的愉悅。）。
片段4：應(yīng)用拓展。
師：下面老師有兩個(gè)問題，想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙解決。你可以借助學(xué)具或者采用與同學(xué)交流的方法，在課后解決。
（學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)。該環(huán)節(jié)以學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的`數(shù)學(xué)問題作為拓展練習(xí)，建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。這樣既保證所有學(xué)生會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，又使學(xué)有余力的學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決生活中稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）。
課后反思：
“快樂的動(dòng)物”是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)分一分與除法單元中的內(nèi)容，對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言，“倍”的含義比較抽象，學(xué)習(xí)有一定的難度。我在設(shè)計(jì)時(shí)，注意運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)踐操作活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。本課在設(shè)計(jì)上有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、以游戲的形式導(dǎo)入。
一上課老師就說要和小朋友一起做擺小棒的游戲，聽說做游戲，學(xué)生的情緒高漲，無拘無束，想擺幾根就擺幾根。再讓學(xué)生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關(guān)系，看到其他同學(xué)的答案如此豐富多彩，所有學(xué)生都絞盡腦汁地思考，爭(zhēng)先恐后地展示自己。用這樣的形式來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過學(xué)生的“說”引入了新課。
2、注重設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境，幫助學(xué)生建立“倍”的概念。
教師充分利用教材中動(dòng)物樂園的情境圖，由學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情境引入，以色彩斑斕、符合小學(xué)生口味的美麗畫面深深地吸引他們。把學(xué)生自然地引入收集數(shù)學(xué)信息，解決淘氣提出的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立提出和解決數(shù)學(xué)問題，小組討論交流，集體反饋展示學(xué)習(xí)成果的教學(xué)過程。這樣可以自然地把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境，學(xué)生情緒激昂，不知不覺地在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去獲取知識(shí)，發(fā)展能力。并且使學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的研究興趣，從而主動(dòng)探究。
3、在動(dòng)手實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和合作交流的能力。
本堂課，動(dòng)手實(shí)際操作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。一開始的自由擺小棒，擺后說一說，讓學(xué)生初步體驗(yàn)“倍”的含義；接著進(jìn)行有針對(duì)性的再次擺，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，只要知道一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)就夠了；然后用擺一擺、畫一畫、圈一圈等方法幫淘氣解決數(shù)學(xué)問題，為后面解決自己提出的數(shù)學(xué)問題做準(zhǔn)備；最后安排拓展練習(xí)中的實(shí)踐操作，注意課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地觀察、討論、交流，使學(xué)生在探索研究的過程中，理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的除法應(yīng)用題。
總之，我在課堂教學(xué)中，盡量用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)新課改、新理念、新方法。大膽放手，讓學(xué)生去嘗試、去探究、去體驗(yàn)，讓學(xué)生的個(gè)性在廣闊的天空中得以盡情地飛揚(yáng)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
互動(dòng)投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師播放兒歌動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。
（2）教師請(qǐng)幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時(shí)的樣子。
3、歌唱活動(dòng)。
（1）教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，幼兒熟悉《快樂的'小動(dòng)物》歌曲旋律。
（2）教師點(diǎn)擊大圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌。
a教師點(diǎn)擊圖中的小貓，呈現(xiàn)小貓高興喵喵叫的動(dòng)畫。
b教師點(diǎn)擊圖中的小狗，呈現(xiàn)小狗高興搖尾巴的動(dòng)畫。
c教師點(diǎn)擊圖中的小象，呈現(xiàn)小象高興伸鼻子的動(dòng)畫。
d教師點(diǎn)擊圖中的小兔，呈現(xiàn)小兔高興蹦蹦跳的動(dòng)畫。
4.閱讀活動(dòng)。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒感受兒歌所表達(dá)的含義。
（2）教師逐句點(diǎn)讀兒歌，幼兒跟讀。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物）教師播放歌曲《快樂的小動(dòng)物》幼兒演唱，自然地結(jié)束活動(dòng)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。
2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。
教具：
課件、多媒體、動(dòng)物圖片、圓片、小方塊或圓片（學(xué)生用具）。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。出示主題圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說一說）。
（一）統(tǒng)計(jì)。
1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報(bào)。指名學(xué)生說說每種動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說完整的話。）。
（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)“倍”。
1、用一個(gè)圓片代替一只猴子，這里應(yīng)該擺多少個(gè)圓片呢？（學(xué)生擺3個(gè)。）。
師：我們可以說猴子數(shù)是1個(gè)3。那么鴨子數(shù)應(yīng)該擺多少個(gè)？你想怎樣擺呢？
2、學(xué)生自己用學(xué)具擺出鴨子數(shù)。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流。
（1）教師巡視。
（2）你認(rèn)為哪種擺法比較好？為什么？
4、圈一圈，認(rèn)識(shí)“倍”。
（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個(gè)3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個(gè)3。
（2）引出“倍”。
像這樣的兩個(gè)數(shù)量，我們可以說：鴨子數(shù)是猴子的2倍。（板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。）這就是倍數(shù)關(guān)系。
（3）學(xué)生讀兩遍。
（4）質(zhì)疑。對(duì)于這種倍數(shù)關(guān)系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？
5、學(xué)習(xí)用除法表示。
（1）師：“鴨子數(shù)是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：6÷3=2）。
（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？
（3）學(xué)生匯報(bào)。
（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數(shù)是猴子的2倍。
（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。
1、學(xué)生獨(dú)立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數(shù)量，并列式求倍數(shù)關(guān)系。
2、指名一學(xué)生到講臺(tái)前匯報(bào)。
教師引導(dǎo)學(xué)生說說為什么要2個(gè)2個(gè)地圈？除法算式表示它們的什么關(guān)系？
3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數(shù)是松鼠的4倍。）。
4、教師小結(jié)：求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。
1、書上第46頁的“說一說”。
2、書上第47頁的“練一練”的第2題。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你在學(xué)習(xí)中有收獲嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、3題。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十五
哪些動(dòng)物是在樹上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十六
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
在本次活動(dòng)中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2.喜歡玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾種小動(dòng)物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙貼紙或胸飾。
活動(dòng)過程：
1、依次出示小動(dòng)物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。
——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快來找找，大家快來找找。***在哪里?。繉殞氄页霾⒒卮鸷?，再接唱，找到了！
——逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。
——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。
3、給寶寶戴上小動(dòng)物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的小動(dòng)物。
——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。
——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十八
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）
（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇一
1.能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。
2.能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
教學(xué)思路本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過程。
1.教師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2.師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌。
2.（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。
2.(出示課件）師說：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3.師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
2.（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。
3.（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4.（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5.跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的形象。
1.師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2.（音樂劇）師激動(dòng)的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的`伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）。
本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)，。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊@是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對(duì)樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知、發(fā)展、分析和解決除法問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的含義，知道求1個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：知道“倍”的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、聽算。
2、看算式編題。
3×8=2428÷4=7。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、擺小棒認(rèn)識(shí)倍。
第一行擺：2根。
第二行擺：3個(gè)2根。
我們就說第二行小棒的數(shù)目是第一行的3倍。
第一行擺：4個(gè)圓。
第二行擺：8個(gè)圓。
8里面有（2）個(gè)4，
第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的（2）倍。
8÷4=2。
2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么法？（除法）為什么？
一倍數(shù)就是每份有幾個(gè)，倍數(shù)就是就是有幾個(gè)這樣的一倍數(shù)。也就是平均分，求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
三、練習(xí)（46頁情景圖）。
1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥（）小雞（）。
2、擺一擺，圈一圈，再填一填。
1）鵝是松鼠的幾倍？
2）小雞的數(shù)是松鼠的幾倍？
誰是一倍數(shù)？求12里面有幾個(gè)2？
3、說一說。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說明算式的含義。
小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。找準(zhǔn)一倍數(shù)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
四、鞏固練習(xí)。
1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數(shù)，就是求8里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。）。
蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數(shù)，就是求30里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算）。
2、淘氣的身高是機(jī)靈夠的身高的幾倍？
機(jī)靈狗的身高是一倍數(shù)，就是求9里面有幾個(gè)3.用除法計(jì)算。
3、天氣調(diào)查。
晴天的天數(shù)是雨天的幾倍？（雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個(gè)3）。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇三
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇四
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動(dòng)物園里有誰？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動(dòng)物寶寶送到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗(yàn)證。
1、課后提供有更多動(dòng)物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇五
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子?；顒?dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇六
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》。
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）。
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇七
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的`創(chuàng)作進(jìn)行了提示。3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，大膽想象表現(xiàn),在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動(dòng)物園，體會(huì)造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動(dòng)物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動(dòng)物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛的小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過得幸福快樂，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍?dòng)物。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂的感受。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對(duì)祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織上課。
三、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片。
2、談?wù)動(dòng)^看后的感受。
3、請(qǐng)同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
4、聆聽《中華人民共和國國歌》。
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對(duì)祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式。
9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學(xué)談?wù)劯惺堋?BR> 2、介紹《頌祖國》。
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會(huì)跳舞。
3、律動(dòng)。
（1）教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵(lì)他們自身扮演。
4、跟音樂自身律動(dòng)，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行。
五、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡(jiǎn)介了新疆，還教了他們?cè)S多新疆的舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、聆聽《頌祖國》。
1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動(dòng)作。
2、教師和同學(xué)互動(dòng)。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)。
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來。
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》。
1、完整聆聽全曲。
2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣。
3、念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）扮演歌曲。
（2）舞蹈律動(dòng)。
5、唱唱唱名。
在學(xué)會(huì)了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名。
6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作。
7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一、師生問好。
二、組織教學(xué)。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）。
3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作。
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴復(fù)唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學(xué)們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演。
教師對(duì)同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇九
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):。
感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍。
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲。
(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟?
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里，撒小秧)。
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對(duì)唱(師生互動(dòng))。
(5)你們覺得哪句最容易唱。
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。
(7)學(xué)生隨課件一起演唱。
3、學(xué)唱歌詞。
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢(shì)。
(3)學(xué)生模仿。
(4)學(xué)生分句接唱。
(5)自由交換動(dòng)作演唱。
(6)集體演唱。
三：課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、欣賞《阿西跳月》。
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)。
(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么?
(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題。
二、學(xué)習(xí)主題音樂。
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們?cè)趤砺犅?
(3)(課件播放)《阿西跳月》。
(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521。
(9)學(xué)生模唱。
三、參與表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)。
(2)把你的想象畫面描繪出來。
四、全班分四組表現(xiàn)。
(1)聲音：嘿嘿。
(2)拍手跺腳。
(3)伴奏樂器。
五、綜合表現(xiàn)。
(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由評(píng)價(jià)。
(3)課堂小結(jié)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表揚(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十二
背景分析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)讓學(xué)生去探索知識(shí)形成的全過程，并把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，增強(qiáng)他們獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，啟發(fā)他們探究的欲望，提供思考、探索的時(shí)間和空間，形成主動(dòng)探究的習(xí)慣和能力。我在教學(xué)《快樂的動(dòng)物》這一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、感興趣的動(dòng)物樂園的情境，讓學(xué)生收集其中的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)用除法解決的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷擺一擺、圈一圈、畫一畫、填一填等實(shí)踐操作活動(dòng)，以此為載體引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步理解等分活動(dòng)和除法之間的關(guān)系，體會(huì)“倍”的意義。下面是這堂課中的幾個(gè)片段：
片段1：動(dòng)手操作，體會(huì)“倍”的含義。
1、師生共同擺小棒。
師：小朋友，下面老師要和大家一起來做擺小棒的游戲，我擺4根小棒，請(qǐng)大家自由擺，并想一想你擺的小棒和老師的關(guān)系。（學(xué)生擺好后指名學(xué)生說一說。）。
生1：我擺了7根，比老師多3根。
生2：我擺了8根，有2個(gè)老師擺的根數(shù)。
生3：我擺了2根，老師有2個(gè)我擺的根數(shù)。
生4：我擺了15根，是3個(gè)老師擺的根數(shù)還多3根。
2、逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“倍”的含義。
師；小朋友都說得很有道理，下面老師要給大家介紹一個(gè)新朋友“倍”。如果你擺的是8根，我們就可以說你擺的是老師的2倍；如果你擺的是2根，我們就可以說老師擺的是你的2倍。
3、再次擺小棒，使學(xué)生加深理解。
師：下面我們帶著新朋友“倍”接著擺小棒。我擺3根，你擺的是我的3倍。（學(xué)生按要求獨(dú)立擺）。
師：你擺了幾根，是怎么擺的？
生1：我擺了9根，因?yàn)?的3倍是9根。
生2：我擺了9根，我是3根3根擺的，擺了3個(gè)3根就是9根。
師：你覺得誰的擺法比較好，為什么？
生1：我認(rèn)為第二位同學(xué)說得比較好，我們擺的是老師的3倍，他這樣3個(gè)3根擺起來很清楚。
生2：我同意他的說法。
生3：我認(rèn)為第一位同學(xué)的方法也比較好，數(shù)出9根，一下子就擺好了。
師：說得真好，你喜歡哪種方法就用哪種方法擺。下面我們來輕松輕松，老師帶大家到動(dòng)物樂園去玩一會(huì)兒。
（以自由擺小棒的游戲引入，學(xué)生輕松愉悅地?cái)[出自己想擺的根數(shù)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關(guān)系，產(chǎn)生了各種不同的答案，其中很多答案是有關(guān)一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的，為后面“倍”的學(xué)習(xí)作鋪墊，也讓學(xué)生體驗(yàn)到他們與教師之間的關(guān)系是多種多樣的，激起了他們強(qiáng)烈的求知愿望。然后通過按要求擺的實(shí)踐操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，在此基礎(chǔ)上引入“倍”，學(xué)生能比較容易地體會(huì)“倍”的意義。）。
片段2：解決問題，深化對(duì)“倍”的理解。
師：淘氣有一個(gè)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)我們幫他解決。
鴨子數(shù)是猴子的幾倍？（指導(dǎo)學(xué)生借助小棒或畫圖進(jìn)行解決）。
生1：鴨子數(shù)是猴子的2倍，因?yàn)?里面有2個(gè)3。
生2：鴨子數(shù)是猴子的2倍，我是用擺小棒的方法，先擺3根，再擺6根，再把6分成2個(gè)3。
生3：鴨子數(shù)是猴子的2倍，我是用畫圓圈的方法，先畫3個(gè)，再畫6個(gè)，接著把三個(gè)三個(gè)圈起來，有2個(gè)3。
……。
（讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考的過程，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問題的方法，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)不同層次水平學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。）。
片段3：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題。
1、根據(jù)我們找的數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立思考可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，如何解決？
2、小組交流，選代表進(jìn)行記錄。
3、小組選代表匯報(bào)，并展示交流成果。
師：剛才我們?cè)谛〗M交流的過程中你還有什么疑問嗎？
代表1：剛才我們小組有同學(xué)提了這樣一個(gè)問題“小鳥數(shù)是小雞的幾倍？”12除以8我們不能解決。
代表2：我們也遇到這樣的問題。
代表3：我知道是1倍多4只，答案怎么寫不知道。
師：怎么辦呢？
生：我們把它放在問題銀行吧。
師：小朋友們同意他的建議嗎？
學(xué)生們齊聲說同意。
師：好，我們暫時(shí)把它放在問題銀行，等以后學(xué)了相關(guān)內(nèi)容再來解決吧。
（在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，采用先獨(dú)立思考再小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生經(jīng)歷“提出問題――解決問題――發(fā)現(xiàn)新問題”的過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出的數(shù)學(xué)問題有的可以解決，有的根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)難以解決，在小組選代表發(fā)言時(shí)得以體現(xiàn)，并找出相應(yīng)的對(duì)策，把它們存到問題銀行里去。這樣可以充分發(fā)揮動(dòng)態(tài)的集體力量，使學(xué)生在積極主動(dòng)的課堂環(huán)境中享受到合作的歡樂和成功的愉悅。）。
片段4：應(yīng)用拓展。
師：下面老師有兩個(gè)問題，想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙解決。你可以借助學(xué)具或者采用與同學(xué)交流的方法，在課后解決。
（學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)。該環(huán)節(jié)以學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的`數(shù)學(xué)問題作為拓展練習(xí)，建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。這樣既保證所有學(xué)生會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，又使學(xué)有余力的學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決生活中稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）。
課后反思：
“快樂的動(dòng)物”是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)分一分與除法單元中的內(nèi)容，對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言，“倍”的含義比較抽象，學(xué)習(xí)有一定的難度。我在設(shè)計(jì)時(shí)，注意運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)踐操作活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。本課在設(shè)計(jì)上有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、以游戲的形式導(dǎo)入。
一上課老師就說要和小朋友一起做擺小棒的游戲，聽說做游戲，學(xué)生的情緒高漲，無拘無束，想擺幾根就擺幾根。再讓學(xué)生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關(guān)系，看到其他同學(xué)的答案如此豐富多彩，所有學(xué)生都絞盡腦汁地思考，爭(zhēng)先恐后地展示自己。用這樣的形式來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過學(xué)生的“說”引入了新課。
2、注重設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境，幫助學(xué)生建立“倍”的概念。
教師充分利用教材中動(dòng)物樂園的情境圖，由學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情境引入，以色彩斑斕、符合小學(xué)生口味的美麗畫面深深地吸引他們。把學(xué)生自然地引入收集數(shù)學(xué)信息，解決淘氣提出的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立提出和解決數(shù)學(xué)問題，小組討論交流，集體反饋展示學(xué)習(xí)成果的教學(xué)過程。這樣可以自然地把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境，學(xué)生情緒激昂，不知不覺地在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去獲取知識(shí)，發(fā)展能力。并且使學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的研究興趣，從而主動(dòng)探究。
3、在動(dòng)手實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和合作交流的能力。
本堂課，動(dòng)手實(shí)際操作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。一開始的自由擺小棒，擺后說一說，讓學(xué)生初步體驗(yàn)“倍”的含義；接著進(jìn)行有針對(duì)性的再次擺，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，只要知道一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)就夠了；然后用擺一擺、畫一畫、圈一圈等方法幫淘氣解決數(shù)學(xué)問題，為后面解決自己提出的數(shù)學(xué)問題做準(zhǔn)備；最后安排拓展練習(xí)中的實(shí)踐操作，注意課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地觀察、討論、交流，使學(xué)生在探索研究的過程中，理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的除法應(yīng)用題。
總之，我在課堂教學(xué)中，盡量用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)新課改、新理念、新方法。大膽放手，讓學(xué)生去嘗試、去探究、去體驗(yàn)，讓學(xué)生的個(gè)性在廣闊的天空中得以盡情地飛揚(yáng)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
互動(dòng)投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師播放兒歌動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。
（2）教師請(qǐng)幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時(shí)的樣子。
3、歌唱活動(dòng)。
（1）教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，幼兒熟悉《快樂的'小動(dòng)物》歌曲旋律。
（2）教師點(diǎn)擊大圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌。
a教師點(diǎn)擊圖中的小貓，呈現(xiàn)小貓高興喵喵叫的動(dòng)畫。
b教師點(diǎn)擊圖中的小狗，呈現(xiàn)小狗高興搖尾巴的動(dòng)畫。
c教師點(diǎn)擊圖中的小象，呈現(xiàn)小象高興伸鼻子的動(dòng)畫。
d教師點(diǎn)擊圖中的小兔，呈現(xiàn)小兔高興蹦蹦跳的動(dòng)畫。
4.閱讀活動(dòng)。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒感受兒歌所表達(dá)的含義。
（2）教師逐句點(diǎn)讀兒歌，幼兒跟讀。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物）教師播放歌曲《快樂的小動(dòng)物》幼兒演唱，自然地結(jié)束活動(dòng)。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。
2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。
教具：
課件、多媒體、動(dòng)物圖片、圓片、小方塊或圓片（學(xué)生用具）。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。出示主題圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說一說）。
（一）統(tǒng)計(jì)。
1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報(bào)。指名學(xué)生說說每種動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說完整的話。）。
（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)“倍”。
1、用一個(gè)圓片代替一只猴子，這里應(yīng)該擺多少個(gè)圓片呢？（學(xué)生擺3個(gè)。）。
師：我們可以說猴子數(shù)是1個(gè)3。那么鴨子數(shù)應(yīng)該擺多少個(gè)？你想怎樣擺呢？
2、學(xué)生自己用學(xué)具擺出鴨子數(shù)。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流。
（1）教師巡視。
（2）你認(rèn)為哪種擺法比較好？為什么？
4、圈一圈，認(rèn)識(shí)“倍”。
（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個(gè)3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個(gè)3。
（2）引出“倍”。
像這樣的兩個(gè)數(shù)量，我們可以說：鴨子數(shù)是猴子的2倍。（板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。）這就是倍數(shù)關(guān)系。
（3）學(xué)生讀兩遍。
（4）質(zhì)疑。對(duì)于這種倍數(shù)關(guān)系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？
5、學(xué)習(xí)用除法表示。
（1）師：“鴨子數(shù)是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：6÷3=2）。
（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？
（3）學(xué)生匯報(bào)。
（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數(shù)是猴子的2倍。
（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。
1、學(xué)生獨(dú)立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數(shù)量，并列式求倍數(shù)關(guān)系。
2、指名一學(xué)生到講臺(tái)前匯報(bào)。
教師引導(dǎo)學(xué)生說說為什么要2個(gè)2個(gè)地圈？除法算式表示它們的什么關(guān)系？
3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數(shù)是松鼠的4倍。）。
4、教師小結(jié)：求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。
1、書上第46頁的“說一說”。
2、書上第47頁的“練一練”的第2題。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你在學(xué)習(xí)中有收獲嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、3題。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十五
哪些動(dòng)物是在樹上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十六
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
在本次活動(dòng)中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2.喜歡玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾種小動(dòng)物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙貼紙或胸飾。
活動(dòng)過程：
1、依次出示小動(dòng)物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。
——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快來找找，大家快來找找。***在哪里?。繉殞氄页霾⒒卮鸷?，再接唱，找到了！
——逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。
——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。
3、給寶寶戴上小動(dòng)物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的小動(dòng)物。
——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。
——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。
二年級(jí)快樂的動(dòng)物教案篇十八
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）
（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。