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春雨蒙蒙的下音樂教案篇一
呵，一場如煙似霧、籠罩萬物的春雨降臨了，蘇醒了大地的復蘇。它不僅滋潤了大地，還滋潤了人們的心田，讓炎熱的夏日有了涼爽的氣息。
它開始無息的下著......
我倚在窗前欣賞著這清新而又綿綿的細雨，它很多變，不一會兒，又開始“嘩嘩”的下起來了，接著，就打起了“隆隆”的悶雷，真是“雷聲大雨點小”啊，雷聲使雨滴變得越來越小。我靜靜的欣賞著雨后的場景，涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。
窗前放著的那盆仙人掌，身上沾滿了雨滴，遠遠望去。就像它的身上掛滿了珍珠一樣，美麗高貴，美麗的春雨使它的刺越長越長，這讓它更加驕傲了。
春雨洗凈了大自然塵埃的，讓世界萬物都變的更加鮮“綠”，更加妖媚。不知是渴望還是企慕，我真想擁有這點“綠”，一點點......
下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切的呼喚你。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇二
1、欹枕聞春雨，閉門見綠陰?！疬h《題扇》
2、擁被聽春雨，殘燈一點春?！懹巍洞河辍?BR> 3、海棠紅近綠闌干?！Y捷《虞美人·梳樓》
4、細雨度深閨，鶯愁欲懶啼?！獎汀洞河辍?BR> 5、山路元無雨，空翠濕人衣?！蹙S《山中》
6、臘雪瑞我麥，春雨嘉我谷?！懹巍逗箅s興》
7、春雨細如絲，如絲霡霂時?！魃塾骸洞河辍?BR> 8、昨夜一霎雨，天意蘇群物。——孟郊《春雨后》
9、綠樹含春雨，青山護曉煙?！埔渡剿畧D》
10、一犁足春雨，一絲搖晴風?！~茵《耕釣境》
11、夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》
12、一宵春雨晴，滿地菜花吐。——郭仁移《村居》
13、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》
14、空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋瞑》
15、騰云似涌煙，密雨如散絲?！獜垍f(xié)《雜詩十首》
16、一水鳴東西寺，春雨洗南北山?！赂Α额}畫》
17、最憐滋壟麥，不恨濕林鶯?！钪小断泊河暧屑摹?BR> 18、春雨滿，秧新谷?！翖壖病稘M江紅·山居即事》
19、江皋正月雨，平陸亦波瀾?！R己《江上值春雨》
20、雨恨云愁，江南依舊稱佳麗?！跤韨牎饵c絳唇》
21、殘虹收度雨，缺岸上新流?！獜堈姟逗蠛褐邸?BR> 22、花時悶見聯(lián)綿雨，云入人家水毀堤?！炷洞河辍?BR> 23、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》
24、陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h樂府古辭《長歌行》
25、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差?！赜^《春日》
26、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》
27、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》
28、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》
29、寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙?BR> 30、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。——朱熹《春日》
31、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！菁堵犛辍?BR> 32、江南仲春天，細雨色如煙。——謝良輔《狀江南·仲春》
33、春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。——徐俯《春游湖》
34、秋風魏瓠實，春雨燕脂花?！冻纱蟆额}趙昌木瓜花》
35、春雨溟蒙，春云叆叇?！屪鏆J《偈頌一百二十三首》
36、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯?！湓狻洞号d》
37、海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。——陳與義《春寒》
38、濕塵輕舞唐唐春，神娥無跡莓苔新?！钕逃谩洞河辍?BR> 39、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》
40、金鴨香消欲斷魂，梨花春雨掩重門。——戴叔倫《春怨》
41、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！拍痢督洗骸?BR> 42、沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。——僧志南《絕句》
43、風雨送春歸，飛雪迎春到。——毛澤東《卜算子·詠梅》
44、一畦春雨足，翠發(fā)剪還生?！獎⒆恿殹秷@蔬十詠·韭》
45、粉蝶雙雙穿檻舞，簾卷晚天疏雨?！跽稹肚迤綐贰?BR> 46、紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸?！钌屉[《春雨》
47、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！K軾《江南春》
48、林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。——歐陽修《田家》
49、春思淡，暗香輕?！组啊耳p鴣天·卻月凌風度雪清》
50、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花?！w師秀《有約》
擴展：
春雨的句子
1、春雨，春天的精華，不言回報的默默付出著。然后春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，于是她來了，這一來就把春意盎然、勃勃生機留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學習！
2、一顆顆綠豆大的雨滴兒，像珍珠一樣，灑在魚塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機靈的魚兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
3、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，然后來到等待已久的大地，帶來了一片生機與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時春雨降落，那纏纏綿綿的.樣子把人帶入仙境，然后完全忘卻了絲絲涼風，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，仿佛是被春風吹斜了的簾子。
4、早上起來，從窗邊望去。然后宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們染綠了大地，清新了空氣，灌溉了樹木……幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮??！然后被春雨滋潤著的小花、小草、大樹……都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就像是它們補充能量的飲料，萬物顯得更加生機勃勃了。
5、雨越下越大，然后雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來穿去，然后好像想用自己的“剪刀”剪斷珠簾。
6、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，然后花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。
7、雨點飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動著，聚集著，好像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動，像美麗的少女在雨中起舞。雨點灑在樹葉上，像是給樹葉抹上了一層油，更亮了。雨點撞擊樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，像是春蠶在吞食桑葉。
8、雨點擊在窗戶上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫下了一幅幅優(yōu)美的春雨圖。然后透過玻璃，你看到的是迷人的景色。
9、春雨猶如一位無私的母親。絲絲春雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。嘀嘀答答，春雨來了，我伸出雙手，讓春雨滴落在手上，探出腦袋，春雨溫柔地拂過我的臉龐。我看著窗外的景色——春雨輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀，答答，春雨彈奏的聲音是多么爽朗。遠處的杜鵑花在春雨之中，泛出一層水潤潤的紅霧。??！這就是大地的乳汁呀！
10、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動聽的音樂。我邊聽邊想：“這音樂到底像什么？它不像鋼琴，不像古箏，也不像喇叭，這應該是天堂上才能聽到的音樂。然后??！好美的音樂呀！
11、春雨薄如煙，薄似霧，像一陣風，繁??！整個世界仿佛籠上了一層白紗，伸出舌頭，你也永遠感激不到她的存在。田野里的塊塊沃土，顆顆麥苗，根根菜芽都盡情地吮吸著天降的甘露。這是乳汁，這是面包，這是支持它們向上的希望，好善良的雨呀！
12、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，然后像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調皮的春雨，鉆進了我的脖子，弄得我癢癢的。
13、春雨悄悄的來了，默默的為大地和人們做了無數(shù)好事，然后但走時卻悄然的不留一點聲音……我不明白，為什么春雨做了好事卻不要回報呢？哦，原來，春雨就像這“雷鋒月”里一名默默無聞、無私奉獻的戰(zhàn)士，我也要學習春雨，做一個雷鋒式的好少年。
14、春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。
15、春雨來到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊歡迎呢！想一想據(jù)知道這場面有多壯觀。他們允吸著春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激著。
16、小鳥要感謝春雨，樹木要感謝春雨，花兒要感謝春雨，世間的萬物都要感謝春雨，是春雨賦予了他們生命，是春雨賦予了他們美麗的色彩與迷人的香味，是春雨賦予了他們健壯的體魄與高大的身軀！
17、春雨，它是大地生命的源泉，是動物生存的力量。它讓大地變得綠樹常青；讓地球上每一株幼苗茁壯成長；讓沙漠變成綠洲，讓百花齊放，爭芬斗艷。春雨，它總是靜悄悄地來，又靜悄悄地去，為人們無私春獻著。
18、雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，然后倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網的雨絲中。往遠處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣。可是，不一會兒，又小了下來。
19、春雨來到了果園，把果樹上的花裝飾了一下，個個都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結出豐碩的果實。
20、春雨是充滿激情的，然后它招來了燕子，喚來了百靈，叫來了喜鵲，喊來了布谷，引來了蜂蝶。在春雨的淅瀝中，百鳥齊鳴，蜂飛蝶舞，它要一掃冬天的荒寂，帶來生機盎然的新春。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇三
春天剛到，春雨已經迫不及待地落下來洗滌人間了。
雨中的景色一直是天下一絕，這些天來一直都下著蒙蒙細雨，這可是觀景的大好時機呀！今天課間，我走到操場旁邊，欣賞這雨中美景。
密密麻麻的細雨，紛紛從天上飄灑下來，大地彌漫著一層厚厚的霧氣。中間偶爾在幾顆稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起幾圈小小的波紋，轉眼間便消失了。但雨滴卻得以融入水的大家庭里，很久都不會干涸。
大榕樹也是雨滴“跳傘隊員”的降落點，它們輕盈地落在葉子上，給榕樹飽飽地洗了個冷水澡，原本暗綠的大榕樹，現(xiàn)在換上了一套滿眼綠色的新衣，就像一把新買的大傘一樣。走到樹底下，好像有一股寒氣籠罩著我，樹上不時有雨滴滴落下來，滴在我的鼻尖上，衣領里，冰涼冰涼的，讓人感覺神清氣爽了許多。
竹林洗了個澡，細雨慢慢地在竹葉上匯成一顆顆飽滿的雨滴，它順著葉脈流了下來，晶瑩剔透。一些枯黃的葉子經過雨水的洗滌，也變得金黃閃亮起來了。一些雨水順著軀干一直流到竹根，滋潤著根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢張開了，就像等待著竹媽媽給它們提供營養(yǎng)一樣，讓它們快長快大，把學校裝扮得更加生機勃勃。
學校的草坪在春雨的滋潤下，一根根鮮嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了腦袋，它們似乎也要趕著出來和我一起欣賞這雨中的春景。
在操場上抬頭仰望著天空，讓細雨飄灑在臉上，我深深地吸了一口氣，這經過春雨洗滌過的空氣，是那么濕潤，那么清新。
一場春雨，讓萬物復蘇；一場春雨，讓大地生機勃勃；一場春雨，讓我的心情和大自然一樣，煥然一新。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇四
又是一年花紅柳綠，人們都說春天是暖洋洋的，春雨是蒙蒙的，連課本里也是這么說的?？墒俏铱唇衲甑拇禾鞛槭裁催€遲遲不來，有的地方甚至還在下雪，看來今年的春天似乎還陷在冬天的懷抱里，緩不過勁來呢、一個星期又快過去了，早上早早的醒來，生物鐘的作用害我雖然困，但還是硬生生爬起來寫作業(yè)了。作業(yè)寫了一半，往窗外一看，哈？原來下雨了，嘩啦嘩啦的，讓人聽得心里煩躁著。算了，反正在家也是無聊，撐了把傘，走，玩去。
菜場旁邊都是綠油油的一片草地，看著很舒服，踩在腳上想必也會很舒服吧，這么想著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒服極了。不知什么時候，鄰居家的小花狗也跑了過來，趁我沒有防備的.時候舔了我的臉。哎，身為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自己先來吃我豆腐了呢，我就在想我真是紅顏禍水啊，連狗狗都抵擋不住啊，都想來色我下，嗚嗚，真是只小色狗啦?。ǜ赂赂赂赂?、、這是本人自我安慰，別吐槽哦，汗顏，我自己都不好意思了呢。)
順著田間小道一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲。走近一看：哇！一條清澈的小水溝，還可以看清下面的泥土呢！看，一只小蝦米在水里逆行，呼呼~好可愛啊??！在溫州這個工業(yè)之都看到這么清澈的水時間很難得的事。試著用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再往前走，有兩顆桃樹隔開了橘樹地，。不過我好像來的不是時候，這個季節(jié)的桃花都有些落敗了，給人一種頹喪美的視覺反應。橘樹也沒結橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就感興趣，可是呢，就沒得吃，哎！這種橘子在溫州叫做“甌柑”，每兩棵甌柑之間還參雜得種了些蔬菜，真可謂“一地兩用”呢！
走了那么久，都沒有感覺到“春雨蒙蒙”的意境，也沒有“春雨貴如油、春雨潤如酥”的感覺。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇五
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細雨是蒙朧的，連教材內容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個星期又快過去，早晨很早的醒來時，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時候，隔壁的.鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲?？拷豢矗和?！一條清亮的小水溝，還能夠認清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛?。?！在溫州市這一工業(yè)生產之都見到那么清亮的水時間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時節(jié)的桃花運都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每兩棵甌柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇六
“叮，咚，叮，咚”春天的第一場雨流動在我的`耳畔，悄悄對我說“春天來了”
初春之雨是大地重回生機的號召。河面透著碧藍，在空靈地歌唱，它要流向遠方；蜜蜂掩不住活力，在吸吮著芳香，它要去花的海洋；新葉藏著生機，在努力地成長，它要看完整個世界；雨點蘊含燦爛，在滋潤著大地，它要落在前方。
伴隨著春雨的腳步，我們來到農村，人們已經抖擻了精神，帶著旺盛的生命力又開始了新的耕耘，等待新的收獲。他們在用勤勞來譜寫新的樂章，用真誠來創(chuàng)造新的價值。他們在感受春雨的洗禮，感受春雨的滋潤，讓春雨洗禮心靈，讓春雨滋潤田地。
伴隨著春雨的腳步，我們迎來了一個新的學期，一個嶄新的開始。春雨的聲音，像在走廊上經過時教室里傳來的朗朗書聲，它蘊藏著濃厚的求知欲，蘊藏著對知識的渴望，它是那么明凈，那么清脆，那么娓娓動聽，像一個孩子純真的歡笑聲。
伴隨著春雨的腳步，我們來到工作人員的辦公室。他們早已開始了新的一年的忙碌，坐在自己的工作電腦前，推動著大腦持續(xù)運轉，用心和雙手成就美好的未來。春雨的色彩，就像他們的眼睛，有著靈動的神氣與新的斗志，是最為閃爍、耀眼、動人的一顆明星，是最有生氣、積極、快樂的一束陽光。
初春之雨，一絲絲落在地上，綻放出七彩之花，顯現(xiàn)出純凈的心靈，伴隨著一次次“叮，咚”地響。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇七
“沙沙沙，沙沙沙”，春雨姐姐穿著用蠶絲編成的裙子，唱著動聽的歌兒，跳著歡快的舞來到了人間。春雷為她喝彩，閃電照亮了她，春雨姐姐顯得格外的美麗。
春雨姐姐蠶絲裙上的蠶絲蒙蒙的，細細的，拂過人的臉頰柔柔的，涼涼的，讓人感到自己的'身體的四壁以豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下子逸散得無影無蹤。你已經被融化在了這柔柔的世界里。
向遠處望去，重重疊疊的小丘已披上了一件奶白色的紗衣，朦朦朧朧的，仿佛置身于童話世界里。一幢幢高樓大廈矗立在小丘前，仿佛是一位羞答答的少女躲在房子后，看著這個美麗的世界在“哧哧”地笑。春雨姐姐用她那可愛的櫻桃小嘴親吻了一下銀杏樹的枝干，一個個小葉苞就從睡夢中醒來，它們揉了揉惺忪的睡眼，伸了伸懶腰，打了個哈欠，脫開了束縛它們一冬的外衣，探出了尖尖的小腦袋，好奇地張望著這個美麗的世界。還有一些小葉苞可不同，它們的腦袋圓圓的，臉蛋胖乎乎的，可愛極了！它們也顧不得擦一擦濕漉漉的身體，陶醉在了這個美好的世界里。小葉苞們有些三五成群的圍在一起，迫不急待地告訴小伙伴們自己看到的一些新奇的事物；有些獨個兒在觀察著落在它身邊的小鳥，靜靜的，靜靜的，怕驚動了小鳥；還有的躺在大樹媽媽的懷里，享受著春雨姐姐的愛撫，高興地歡呼著：“我終于來到這個世界上了！”
春雨姐姐輕輕地越過草地，小草就鉆出了濕潤的泥土，眨巴著亮閃閃的大眼睛，打量著這個它從未見過的新世界，嫩嫩的，綠綠的，看著就讓人愛憐。晶瑩的雨珠像一串漂亮的珍珠項鏈，戴在小草的脖子上，合適極了，就像為它們量身打造似的。
春雨姐姐撫摸著桃樹那光禿禿的枝干，花苞兒遍鉆出了光禿禿的枝條，在春雨姐姐的澆灌下，它們競相開放著，桃紅色的連衣裙，白嫩嫩的小手，粉嘟嘟的臉頰，就像一位位剛出浴的少女，張開雙臂，想要擁抱春雨姐姐。
哦，春雨蒙蒙地下著，下著……
春雨蒙蒙的下音樂教案篇八
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩{既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
3、教學安排：結合教材內容，教學目標及學生難以掌握二聲部合唱的實際情況，我將本課的教學劃分為二課時。第一課時：三度音程聽辨訓練，熟悉旋律，律動。
（1）游戲導入通過音樂游戲，進行三度音程聽辨訓練，讓學生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓練通過師生互動，學唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學唱歌譜采用劃拍視唱法自主學習歌譜。
（4）演唱律動通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習，訓練學生身體動作的協(xié)調配合，感受邊唱邊動所產生的律動感。第二課時：感受歌曲，學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點說一說本課的第二課時。
教學目標：（1）引導學生感受歌曲的內在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感。
（2）提高學生兩聲部合唱能力，做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學重點：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學難點：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學法
1、說教法本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結合。
2、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
三、教學過程設計
（一）創(chuàng)設情境，課堂導入
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點我創(chuàng)設“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學們，春天到了，萬物復蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，學生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎。
（二）聆聽歌曲，體驗感受
1、欣賞歌曲教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當學生初步感知歌曲后，引導學生用lu輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學唱歌曲，情緒表達
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感。
2、填詞歌唱
6|5653|1.2|353|62.|2-|?。〈河昝擅傻叵?BR> 讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。
3、歌曲處理如何使學生歌曲唱得更富魅力，通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學目的.。
4、情感升華為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解，準確表達歌曲情感，教師向學生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示
歌唱春天提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學任務后，我將本課內容提煉與升華，讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學生搭起一個展示自我的平臺。讓學生表現(xiàn)、歌唱春天，學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學生交談對本課進行小結，讓學生懂得“一年之計在于春”，應該珍惜這美好的春光。最后學生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受音樂的“美”。在新課程標準的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下音樂教案篇九
教學內容：《春雨蒙蒙地下》
教學重點：表演歌曲
教學難點：音樂知識：切分音
教學過程：
一、學習歌曲
1氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
?設問：
??(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?
??(2)人們是怎樣來形容春雨的?(春雨的詩句，或者春雨的句子)
(3)春雨給大地帶來了什么生機?
2.欣賞歌曲范唱。
??設問：
??(1)歌曲的情緒是怎樣的?
??(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?
3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
??(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。
??(2)結尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
4.師生接唱。
??教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5.學唱曲調
第一文庫網，學習切分音。?
??(1)教師范唱曲調。?
??(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。?
??(3)在教師指導下學唱開始的'9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清
強弱拍及后半拍節(jié)奏)。?
??(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點
地指導有讀譜困難的學生。?
??(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
6.學唱歌曲，表演歌曲。
??(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
??(2)歌詞詞義討論。
??設問：第一段歌詞的含義是什么??
??第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談談你是怎樣理解的?(借
景抒情)?
??(3)在理解詞、曲的基礎上，有感情地演唱歌曲。?
??(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、
有情。
二、音樂知識：切分音?
三、1.正常的強弱節(jié)奏：
????
??2.改變了強弱關系，產生了切分音：?
??改寫成?節(jié)奏，并唱一唱：
四、音配畫《春》
1、討論春天的色彩
2、春天的映象
3、隨音樂描繪春天
五、課后小結
本節(jié)課你有哪些收獲？
朱官莊小學李濤
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十
“你若化成風，我幻化成雨……”沒錯，我就是杜甫筆下的“好雨”了。大家都喜歡春雨，那就讓我來介紹一下我們春雨眼里的世界吧！
我呀，首先來到了都市。我輕盈地抖抖身子，淅淅瀝瀝的雨絲就飄了下來，落在行人花花綠綠、各式各樣的傘上。如同牛毛，又宛如花針，又頗似春姑娘那柔柔的發(fā)絲。一群頑皮的孩子，不打傘，也不戴帽子，整個身體沐浴在雨下，玩得不亦樂乎；老人們看到我抖下的水滴，仿佛回到了那天真無邪的小時候；路上的行人臉上洋溢著幸福的微笑，訴說著這年的好天氣。我看到這些情景，一股自豪之感涌上心頭。
慢慢地，我又來到了果園。果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都面帶笑容地歡迎我的到來。我努力搖晃著身子，將更多甘甜的水珠慷慨地饋贈給每一棵樹，不辜負它們的期望。晶瑩的水滴落在樹木的葉子上，慢悠悠地滑了下去，滋潤每一寸土地?！皣W啦啦、嘩啦啦”，拿下滴滴答答的小水珠似乎在演奏生命的'樂章，每一個角落都充滿了生命力，世界變得朝氣蓬勃。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十一
尊敬的各位評委、大家下午好！我是第6號考生：春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學理念和策略，敬請指教。
一、說教材
（一）教材分析
《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩{既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（二）教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感
（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（三）教學重點難點：
（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說學情
學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
三、說教法
本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主導作用，二者相互結合。
四、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
五、教學過程設計
（一）創(chuàng)設情境，課堂導入
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學們，春天到了，萬物復蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的`距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，學生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎。
（二）聆聽歌曲，體驗感受
1、欣賞歌曲教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當學生初步感知歌曲后，引導學生用lu輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學唱歌曲，情緒表達
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感。
2、填詞歌唱在美的情境下，讓學生分聲部演唱，學生因為有了第一課時的學習基礎及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學生演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。如第一句：如何唱準“下”的時值和唱齊弱起是這句難點，我采用讓學生看教師的指揮手勢解決這一難點。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。
3.歌曲處理如何使學生歌曲唱得更富魅力，通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學目的。
4.情感升華為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解，準確表達歌曲情感，教師向學生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示，歌唱春天
提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學任務后，我將本課內容提煉與升華，讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學生搭起一個展示自我的平臺。讓學生表現(xiàn)、歌唱春天，學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學生交談對本課進行小結，讓學生懂得“一年之計在于春”,應該珍惜這美好的春光。最后學生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。
本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受音樂的“美”.在新課程標準的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十二
這蒙蒙春雨依然下著！昨天，我看著窗外的蒙蒙春雨的時候，不禁想起了這首歌。我看到這些小雨滴們迫不及待地跳落到大地上。我想這些小雨滴可能是在天上呆了太久，覺得無聊，就想早點下來和小朋友們、小鳥們還有大叔伯伯一起玩耍吧！雨任然一直在下，我想明天早晨一定會別有一番景象……（中國作文網）
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十三
嚴冬有寒冷，金秋有涼爽，盛夏有炎熱，我喜歡春天的溫柔，更喜愛洗盡殘冬斑斑痕跡的蒙蒙春雨。
小草吮吸著瓊漿似的春雨，綠得含煙滴翠仿佛一塊無瑕的綠氈，輕盈地躍然地上。河邊的楊柳在雨中賣弄輕盈的舞姿，每一根枝條都泛著嫩綠?；▋阂舶崔嗖蛔∨蛎浀募で椋诖河甑募钕乱黄?、二片地綻放，這里粉蕾皎皎、瑩潔無瑕，那里玉蕊楚楚、含露吐英，盡情裝扮雨中的春天。辛勤的農民在雨中吆喝著水牛，播種著希望，一年之計在于春。兩只活潑可愛的小燕子在雨中輕捷地飛來飛去，裁剪著煙雨織成的雨簾，好一幅“微雨燕雙飛”的風景畫。
潤物無聲的春雨，輕吻著河面，小河便害羞地蕩漾起圈圈波紋，呢喃起雨的柔情。我心靜雨中，張開雙臂擁抱充滿詩情的`雨意，秀發(fā)上，睫毛上，水珠落下一滴，二滴……碎了。
“下雨啦，誰家寶寶不要啦……”三五位放學回家的孩童，一邊跳著，一邊唱著，古老的歌謠在春雨的洗滌下，響亮地彌散在空中。韻馨的春雨在孩子們的酒窩里奏出輕快的旋律，那是沒有音符的天簌之音。孩子們的笑容格外的燦爛。
望著這心曠神怡的景象，聽著這美妙的旋律。我想：春雨給人以生機和希望……
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春雨蒙蒙的下音樂教案篇一
呵，一場如煙似霧、籠罩萬物的春雨降臨了，蘇醒了大地的復蘇。它不僅滋潤了大地，還滋潤了人們的心田，讓炎熱的夏日有了涼爽的氣息。
它開始無息的下著......
我倚在窗前欣賞著這清新而又綿綿的細雨，它很多變，不一會兒，又開始“嘩嘩”的下起來了，接著，就打起了“隆隆”的悶雷，真是“雷聲大雨點小”啊，雷聲使雨滴變得越來越小。我靜靜的欣賞著雨后的場景，涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。
窗前放著的那盆仙人掌，身上沾滿了雨滴，遠遠望去。就像它的身上掛滿了珍珠一樣，美麗高貴，美麗的春雨使它的刺越長越長，這讓它更加驕傲了。
春雨洗凈了大自然塵埃的，讓世界萬物都變的更加鮮“綠”，更加妖媚。不知是渴望還是企慕，我真想擁有這點“綠”，一點點......
下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切的呼喚你。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇二
1、欹枕聞春雨，閉門見綠陰?！疬h《題扇》
2、擁被聽春雨，殘燈一點春?！懹巍洞河辍?BR> 3、海棠紅近綠闌干?！Y捷《虞美人·梳樓》
4、細雨度深閨，鶯愁欲懶啼?！獎汀洞河辍?BR> 5、山路元無雨，空翠濕人衣?！蹙S《山中》
6、臘雪瑞我麥，春雨嘉我谷?！懹巍逗箅s興》
7、春雨細如絲，如絲霡霂時?！魃塾骸洞河辍?BR> 8、昨夜一霎雨，天意蘇群物。——孟郊《春雨后》
9、綠樹含春雨，青山護曉煙?！埔渡剿畧D》
10、一犁足春雨，一絲搖晴風?！~茵《耕釣境》
11、夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》
12、一宵春雨晴，滿地菜花吐。——郭仁移《村居》
13、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》
14、空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋瞑》
15、騰云似涌煙，密雨如散絲?！獜垍f(xié)《雜詩十首》
16、一水鳴東西寺，春雨洗南北山?！赂Α额}畫》
17、最憐滋壟麥，不恨濕林鶯?！钪小断泊河暧屑摹?BR> 18、春雨滿，秧新谷?！翖壖病稘M江紅·山居即事》
19、江皋正月雨，平陸亦波瀾?！R己《江上值春雨》
20、雨恨云愁，江南依舊稱佳麗?！跤韨牎饵c絳唇》
21、殘虹收度雨，缺岸上新流?！獜堈姟逗蠛褐邸?BR> 22、花時悶見聯(lián)綿雨，云入人家水毀堤?！炷洞河辍?BR> 23、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》
24、陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h樂府古辭《長歌行》
25、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差?！赜^《春日》
26、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》
27、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》
28、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》
29、寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙?BR> 30、一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。——朱熹《春日》
31、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！菁堵犛辍?BR> 32、江南仲春天，細雨色如煙。——謝良輔《狀江南·仲春》
33、春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。——徐俯《春游湖》
34、秋風魏瓠實，春雨燕脂花?！冻纱蟆额}趙昌木瓜花》
35、春雨溟蒙，春云叆叇?！屪鏆J《偈頌一百二十三首》
36、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯?！湓狻洞号d》
37、海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。——陳與義《春寒》
38、濕塵輕舞唐唐春，神娥無跡莓苔新?！钕逃谩洞河辍?BR> 39、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》
40、金鴨香消欲斷魂，梨花春雨掩重門。——戴叔倫《春怨》
41、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！拍痢督洗骸?BR> 42、沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。——僧志南《絕句》
43、風雨送春歸，飛雪迎春到。——毛澤東《卜算子·詠梅》
44、一畦春雨足，翠發(fā)剪還生?！獎⒆恿殹秷@蔬十詠·韭》
45、粉蝶雙雙穿檻舞，簾卷晚天疏雨?！跽稹肚迤綐贰?BR> 46、紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸?！钌屉[《春雨》
47、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！K軾《江南春》
48、林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。——歐陽修《田家》
49、春思淡，暗香輕?！组啊耳p鴣天·卻月凌風度雪清》
50、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花?！w師秀《有約》
擴展：
春雨的句子
1、春雨，春天的精華，不言回報的默默付出著。然后春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，于是她來了，這一來就把春意盎然、勃勃生機留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學習！
2、一顆顆綠豆大的雨滴兒，像珍珠一樣，灑在魚塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機靈的魚兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
3、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，然后來到等待已久的大地，帶來了一片生機與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時春雨降落，那纏纏綿綿的.樣子把人帶入仙境，然后完全忘卻了絲絲涼風，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，仿佛是被春風吹斜了的簾子。
4、早上起來，從窗邊望去。然后宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們染綠了大地，清新了空氣，灌溉了樹木……幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮??！然后被春雨滋潤著的小花、小草、大樹……都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就像是它們補充能量的飲料，萬物顯得更加生機勃勃了。
5、雨越下越大，然后雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來穿去，然后好像想用自己的“剪刀”剪斷珠簾。
6、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，然后花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。
7、雨點飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動著，聚集著，好像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動，像美麗的少女在雨中起舞。雨點灑在樹葉上，像是給樹葉抹上了一層油，更亮了。雨點撞擊樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，像是春蠶在吞食桑葉。
8、雨點擊在窗戶上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫下了一幅幅優(yōu)美的春雨圖。然后透過玻璃，你看到的是迷人的景色。
9、春雨猶如一位無私的母親。絲絲春雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。嘀嘀答答，春雨來了，我伸出雙手，讓春雨滴落在手上，探出腦袋，春雨溫柔地拂過我的臉龐。我看著窗外的景色——春雨輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀，答答，春雨彈奏的聲音是多么爽朗。遠處的杜鵑花在春雨之中，泛出一層水潤潤的紅霧。??！這就是大地的乳汁呀！
10、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動聽的音樂。我邊聽邊想：“這音樂到底像什么？它不像鋼琴，不像古箏，也不像喇叭，這應該是天堂上才能聽到的音樂。然后??！好美的音樂呀！
11、春雨薄如煙，薄似霧，像一陣風，繁??！整個世界仿佛籠上了一層白紗，伸出舌頭，你也永遠感激不到她的存在。田野里的塊塊沃土，顆顆麥苗，根根菜芽都盡情地吮吸著天降的甘露。這是乳汁，這是面包，這是支持它們向上的希望，好善良的雨呀！
12、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，然后像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調皮的春雨，鉆進了我的脖子，弄得我癢癢的。
13、春雨悄悄的來了，默默的為大地和人們做了無數(shù)好事，然后但走時卻悄然的不留一點聲音……我不明白，為什么春雨做了好事卻不要回報呢？哦，原來，春雨就像這“雷鋒月”里一名默默無聞、無私奉獻的戰(zhàn)士，我也要學習春雨，做一個雷鋒式的好少年。
14、春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。
15、春雨來到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊歡迎呢！想一想據(jù)知道這場面有多壯觀。他們允吸著春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激著。
16、小鳥要感謝春雨，樹木要感謝春雨，花兒要感謝春雨，世間的萬物都要感謝春雨，是春雨賦予了他們生命，是春雨賦予了他們美麗的色彩與迷人的香味，是春雨賦予了他們健壯的體魄與高大的身軀！
17、春雨，它是大地生命的源泉，是動物生存的力量。它讓大地變得綠樹常青；讓地球上每一株幼苗茁壯成長；讓沙漠變成綠洲，讓百花齊放，爭芬斗艷。春雨，它總是靜悄悄地來，又靜悄悄地去，為人們無私春獻著。
18、雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，然后倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網的雨絲中。往遠處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣。可是，不一會兒，又小了下來。
19、春雨來到了果園，把果樹上的花裝飾了一下，個個都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結出豐碩的果實。
20、春雨是充滿激情的，然后它招來了燕子，喚來了百靈，叫來了喜鵲，喊來了布谷，引來了蜂蝶。在春雨的淅瀝中，百鳥齊鳴，蜂飛蝶舞，它要一掃冬天的荒寂，帶來生機盎然的新春。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇三
春天剛到，春雨已經迫不及待地落下來洗滌人間了。
雨中的景色一直是天下一絕，這些天來一直都下著蒙蒙細雨，這可是觀景的大好時機呀！今天課間，我走到操場旁邊，欣賞這雨中美景。
密密麻麻的細雨，紛紛從天上飄灑下來，大地彌漫著一層厚厚的霧氣。中間偶爾在幾顆稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起幾圈小小的波紋，轉眼間便消失了。但雨滴卻得以融入水的大家庭里，很久都不會干涸。
大榕樹也是雨滴“跳傘隊員”的降落點，它們輕盈地落在葉子上，給榕樹飽飽地洗了個冷水澡，原本暗綠的大榕樹，現(xiàn)在換上了一套滿眼綠色的新衣，就像一把新買的大傘一樣。走到樹底下，好像有一股寒氣籠罩著我，樹上不時有雨滴滴落下來，滴在我的鼻尖上，衣領里，冰涼冰涼的，讓人感覺神清氣爽了許多。
竹林洗了個澡，細雨慢慢地在竹葉上匯成一顆顆飽滿的雨滴，它順著葉脈流了下來，晶瑩剔透。一些枯黃的葉子經過雨水的洗滌，也變得金黃閃亮起來了。一些雨水順著軀干一直流到竹根，滋潤著根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢張開了，就像等待著竹媽媽給它們提供營養(yǎng)一樣，讓它們快長快大，把學校裝扮得更加生機勃勃。
學校的草坪在春雨的滋潤下，一根根鮮嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了腦袋，它們似乎也要趕著出來和我一起欣賞這雨中的春景。
在操場上抬頭仰望著天空，讓細雨飄灑在臉上，我深深地吸了一口氣，這經過春雨洗滌過的空氣，是那么濕潤，那么清新。
一場春雨，讓萬物復蘇；一場春雨，讓大地生機勃勃；一場春雨，讓我的心情和大自然一樣，煥然一新。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇四
又是一年花紅柳綠，人們都說春天是暖洋洋的，春雨是蒙蒙的，連課本里也是這么說的?？墒俏铱唇衲甑拇禾鞛槭裁催€遲遲不來，有的地方甚至還在下雪，看來今年的春天似乎還陷在冬天的懷抱里，緩不過勁來呢、一個星期又快過去了，早上早早的醒來，生物鐘的作用害我雖然困，但還是硬生生爬起來寫作業(yè)了。作業(yè)寫了一半，往窗外一看，哈？原來下雨了，嘩啦嘩啦的，讓人聽得心里煩躁著。算了，反正在家也是無聊，撐了把傘，走，玩去。
菜場旁邊都是綠油油的一片草地，看著很舒服，踩在腳上想必也會很舒服吧，這么想著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒服極了。不知什么時候，鄰居家的小花狗也跑了過來，趁我沒有防備的.時候舔了我的臉。哎，身為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自己先來吃我豆腐了呢，我就在想我真是紅顏禍水啊，連狗狗都抵擋不住啊，都想來色我下，嗚嗚，真是只小色狗啦?。ǜ赂赂赂赂?、、這是本人自我安慰，別吐槽哦，汗顏，我自己都不好意思了呢。)
順著田間小道一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲。走近一看：哇！一條清澈的小水溝，還可以看清下面的泥土呢！看，一只小蝦米在水里逆行，呼呼~好可愛啊??！在溫州這個工業(yè)之都看到這么清澈的水時間很難得的事。試著用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再往前走，有兩顆桃樹隔開了橘樹地，。不過我好像來的不是時候，這個季節(jié)的桃花都有些落敗了，給人一種頹喪美的視覺反應。橘樹也沒結橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就感興趣，可是呢，就沒得吃，哎！這種橘子在溫州叫做“甌柑”，每兩棵甌柑之間還參雜得種了些蔬菜，真可謂“一地兩用”呢！
走了那么久，都沒有感覺到“春雨蒙蒙”的意境，也沒有“春雨貴如油、春雨潤如酥”的感覺。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇五
又是一年柳綠花紅，大伙兒都說春天是暖融融的，細雨是蒙朧的，連教材內容里也是那麼說的。但是我覺得20xx年的春季為何還遲遲不來，有的地區(qū)乃至仍在降雪，來看20xx年的春季好像還陷在冬季的懷里里，緩但是勁來呢、一個星期又快過去，早晨很早的醒來時，人體生物鐘的功效害我盡管困，但還是活生生站起來做作業(yè)了。工作寫了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，嘩啦嘩啦的，令人聽得心里煩躁著。算了吧，總之在家里也是無趣，撐了把傘，走，玩去。
菜場邊上全是綠油油的一片草地，看見很舒服，踩在腳底想來也會很舒服吧，那么惦記著也付諸了行動，脫了鞋，腳踩在草上舒適無比。不清楚什么時候，隔壁的.鄰居的小巴狗也跑了回家，趁我毫無防備的狀況下舔了我的臉。哎，作為色女的我都沒去擺飾它，小樣兒，它倒好自身先來吃我水豆腐了呢，我也在想我真是紅顏禍水啊，連小狗都抵不住啊，都要來色我下，嗚嗚，簡直只小色狗啦！
沿著田里小路一直往里走，聽到了一陣淙淙的流水聲?？拷豢矗和?！一條清亮的小水溝，還能夠認清下邊的土壤呢！看，一只小蝦米在水里逆向行駛，呼呼~好可愛?。?！在溫州市這一工業(yè)生產之都見到那么清亮的水時間很難能可貴的事。嘗試用腳蹚了蹚水，好涼吖。
再向前走，有二顆桃樹分隔了橘樹地，。但是我好像來的并不是情況下，這一時節(jié)的桃花運都一些敗北了，給人一種頹喪美的視覺效果反映。橘樹也沒結橘子，我是什么都沒吃到、一說到吃，咱就很感興趣，但是呢，就沒有吃，哎！這類橘子在溫州市稱為甌柑，每兩棵甌柑中間還參雜得種了些蔬菜水果，真可以說一地雙用呢！
離開了那么久，都沒有感覺到春雨蒙蒙的詩意，都沒有春雨貴如油、春雨潤如酥的覺得。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇六
“叮，咚，叮，咚”春天的第一場雨流動在我的`耳畔，悄悄對我說“春天來了”
初春之雨是大地重回生機的號召。河面透著碧藍，在空靈地歌唱，它要流向遠方；蜜蜂掩不住活力，在吸吮著芳香，它要去花的海洋；新葉藏著生機，在努力地成長，它要看完整個世界；雨點蘊含燦爛，在滋潤著大地，它要落在前方。
伴隨著春雨的腳步，我們來到農村，人們已經抖擻了精神，帶著旺盛的生命力又開始了新的耕耘，等待新的收獲。他們在用勤勞來譜寫新的樂章，用真誠來創(chuàng)造新的價值。他們在感受春雨的洗禮，感受春雨的滋潤，讓春雨洗禮心靈，讓春雨滋潤田地。
伴隨著春雨的腳步，我們迎來了一個新的學期，一個嶄新的開始。春雨的聲音，像在走廊上經過時教室里傳來的朗朗書聲，它蘊藏著濃厚的求知欲，蘊藏著對知識的渴望，它是那么明凈，那么清脆，那么娓娓動聽，像一個孩子純真的歡笑聲。
伴隨著春雨的腳步，我們來到工作人員的辦公室。他們早已開始了新的一年的忙碌，坐在自己的工作電腦前，推動著大腦持續(xù)運轉，用心和雙手成就美好的未來。春雨的色彩，就像他們的眼睛，有著靈動的神氣與新的斗志，是最為閃爍、耀眼、動人的一顆明星，是最有生氣、積極、快樂的一束陽光。
初春之雨，一絲絲落在地上，綻放出七彩之花，顯現(xiàn)出純凈的心靈，伴隨著一次次“叮，咚”地響。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇七
“沙沙沙，沙沙沙”，春雨姐姐穿著用蠶絲編成的裙子，唱著動聽的歌兒，跳著歡快的舞來到了人間。春雷為她喝彩，閃電照亮了她，春雨姐姐顯得格外的美麗。
春雨姐姐蠶絲裙上的蠶絲蒙蒙的，細細的，拂過人的臉頰柔柔的，涼涼的，讓人感到自己的'身體的四壁以豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下子逸散得無影無蹤。你已經被融化在了這柔柔的世界里。
向遠處望去，重重疊疊的小丘已披上了一件奶白色的紗衣，朦朦朧朧的，仿佛置身于童話世界里。一幢幢高樓大廈矗立在小丘前，仿佛是一位羞答答的少女躲在房子后，看著這個美麗的世界在“哧哧”地笑。春雨姐姐用她那可愛的櫻桃小嘴親吻了一下銀杏樹的枝干，一個個小葉苞就從睡夢中醒來，它們揉了揉惺忪的睡眼，伸了伸懶腰，打了個哈欠，脫開了束縛它們一冬的外衣，探出了尖尖的小腦袋，好奇地張望著這個美麗的世界。還有一些小葉苞可不同，它們的腦袋圓圓的，臉蛋胖乎乎的，可愛極了！它們也顧不得擦一擦濕漉漉的身體，陶醉在了這個美好的世界里。小葉苞們有些三五成群的圍在一起，迫不急待地告訴小伙伴們自己看到的一些新奇的事物；有些獨個兒在觀察著落在它身邊的小鳥，靜靜的，靜靜的，怕驚動了小鳥；還有的躺在大樹媽媽的懷里，享受著春雨姐姐的愛撫，高興地歡呼著：“我終于來到這個世界上了！”
春雨姐姐輕輕地越過草地，小草就鉆出了濕潤的泥土，眨巴著亮閃閃的大眼睛，打量著這個它從未見過的新世界，嫩嫩的，綠綠的，看著就讓人愛憐。晶瑩的雨珠像一串漂亮的珍珠項鏈，戴在小草的脖子上，合適極了，就像為它們量身打造似的。
春雨姐姐撫摸著桃樹那光禿禿的枝干，花苞兒遍鉆出了光禿禿的枝條，在春雨姐姐的澆灌下，它們競相開放著，桃紅色的連衣裙，白嫩嫩的小手，粉嘟嘟的臉頰，就像一位位剛出浴的少女，張開雙臂，想要擁抱春雨姐姐。
哦，春雨蒙蒙地下著，下著……
春雨蒙蒙的下音樂教案篇八
1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩{既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。
（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
3、教學安排：結合教材內容，教學目標及學生難以掌握二聲部合唱的實際情況，我將本課的教學劃分為二課時。第一課時：三度音程聽辨訓練，熟悉旋律，律動。
（1）游戲導入通過音樂游戲，進行三度音程聽辨訓練，讓學生感受兩聲部的和諧美妙。
（2）合唱訓練通過師生互動，學唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。
（3）學唱歌譜采用劃拍視唱法自主學習歌譜。
（4）演唱律動通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習，訓練學生身體動作的協(xié)調配合，感受邊唱邊動所產生的律動感。第二課時：感受歌曲，學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下面重點說一說本課的第二課時。
教學目標：（1）引導學生感受歌曲的內在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感。
（2）提高學生兩聲部合唱能力，做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學重點：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
教學難點：（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說教法、學法
1、說教法本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結合。
2、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
三、教學過程設計
（一）創(chuàng)設情境，課堂導入
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點我創(chuàng)設“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學們，春天到了，萬物復蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，學生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎。
（二）聆聽歌曲，體驗感受
1、欣賞歌曲教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當學生初步感知歌曲后，引導學生用lu輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學唱歌曲，情緒表達
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感。
2、填詞歌唱
6|5653|1.2|353|62.|2-|?。〈河昝擅傻叵?BR> 讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。
3、歌曲處理如何使學生歌曲唱得更富魅力，通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學目的.。
4、情感升華為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解，準確表達歌曲情感，教師向學生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示
歌唱春天提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學任務后，我將本課內容提煉與升華，讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學生搭起一個展示自我的平臺。讓學生表現(xiàn)、歌唱春天，學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學生交談對本課進行小結，讓學生懂得“一年之計在于春”，應該珍惜這美好的春光。最后學生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受音樂的“美”。在新課程標準的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下音樂教案篇九
教學內容：《春雨蒙蒙地下》
教學重點：表演歌曲
教學難點：音樂知識：切分音
教學過程：
一、學習歌曲
1氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
?設問：
??(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?
??(2)人們是怎樣來形容春雨的?(春雨的詩句，或者春雨的句子)
(3)春雨給大地帶來了什么生機?
2.欣賞歌曲范唱。
??設問：
??(1)歌曲的情緒是怎樣的?
??(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?
3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
??(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。
??(2)結尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
4.師生接唱。
??教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5.學唱曲調
第一文庫網，學習切分音。?
??(1)教師范唱曲調。?
??(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。?
??(3)在教師指導下學唱開始的'9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清
強弱拍及后半拍節(jié)奏)。?
??(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點
地指導有讀譜困難的學生。?
??(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
6.學唱歌曲，表演歌曲。
??(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
??(2)歌詞詞義討論。
??設問：第一段歌詞的含義是什么??
??第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談談你是怎樣理解的?(借
景抒情)?
??(3)在理解詞、曲的基礎上，有感情地演唱歌曲。?
??(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、
有情。
二、音樂知識：切分音?
三、1.正常的強弱節(jié)奏：
????
??2.改變了強弱關系，產生了切分音：?
??改寫成?節(jié)奏，并唱一唱：
四、音配畫《春》
1、討論春天的色彩
2、春天的映象
3、隨音樂描繪春天
五、課后小結
本節(jié)課你有哪些收獲？
朱官莊小學李濤
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十
“你若化成風，我幻化成雨……”沒錯，我就是杜甫筆下的“好雨”了。大家都喜歡春雨，那就讓我來介紹一下我們春雨眼里的世界吧！
我呀，首先來到了都市。我輕盈地抖抖身子，淅淅瀝瀝的雨絲就飄了下來，落在行人花花綠綠、各式各樣的傘上。如同牛毛，又宛如花針，又頗似春姑娘那柔柔的發(fā)絲。一群頑皮的孩子，不打傘，也不戴帽子，整個身體沐浴在雨下，玩得不亦樂乎；老人們看到我抖下的水滴，仿佛回到了那天真無邪的小時候；路上的行人臉上洋溢著幸福的微笑，訴說著這年的好天氣。我看到這些情景，一股自豪之感涌上心頭。
慢慢地，我又來到了果園。果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都面帶笑容地歡迎我的到來。我努力搖晃著身子，將更多甘甜的水珠慷慨地饋贈給每一棵樹，不辜負它們的期望。晶瑩的水滴落在樹木的葉子上，慢悠悠地滑了下去，滋潤每一寸土地?！皣W啦啦、嘩啦啦”，拿下滴滴答答的小水珠似乎在演奏生命的'樂章，每一個角落都充滿了生命力，世界變得朝氣蓬勃。
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十一
尊敬的各位評委、大家下午好！我是第6號考生：春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學理念和策略，敬請指教。
一、說教材
（一）教材分析
《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩{既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（二）教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感
（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（三）教學重點難點：
（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說學情
學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
三、說教法
本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主導作用，二者相互結合。
四、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
五、教學過程設計
（一）創(chuàng)設情境，課堂導入
1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。
2、導入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學們，春天到了，萬物復蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的`距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，學生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎。
（二）聆聽歌曲，體驗感受
1、欣賞歌曲教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲當學生初步感知歌曲后，引導學生用lu輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）學唱歌曲，情緒表達
1、介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感。
2、填詞歌唱在美的情境下，讓學生分聲部演唱，學生因為有了第一課時的學習基礎及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學生演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。如第一句：如何唱準“下”的時值和唱齊弱起是這句難點，我采用讓學生看教師的指揮手勢解決這一難點。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。
3.歌曲處理如何使學生歌曲唱得更富魅力，通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學目的。
4.情感升華為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解，準確表達歌曲情感，教師向學生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。
四、成果展示，歌唱春天
提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學任務后，我將本課內容提煉與升華，讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學生搭起一個展示自我的平臺。讓學生表現(xiàn)、歌唱春天，學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。最后，教師通過與學生交談對本課進行小結，讓學生懂得“一年之計在于春”,應該珍惜這美好的春光。最后學生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。
本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受音樂的“美”.在新課程標準的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十二
這蒙蒙春雨依然下著！昨天，我看著窗外的蒙蒙春雨的時候，不禁想起了這首歌。我看到這些小雨滴們迫不及待地跳落到大地上。我想這些小雨滴可能是在天上呆了太久，覺得無聊，就想早點下來和小朋友們、小鳥們還有大叔伯伯一起玩耍吧！雨任然一直在下，我想明天早晨一定會別有一番景象……（中國作文網）
春雨蒙蒙的下音樂教案篇十三
嚴冬有寒冷，金秋有涼爽，盛夏有炎熱，我喜歡春天的溫柔，更喜愛洗盡殘冬斑斑痕跡的蒙蒙春雨。
小草吮吸著瓊漿似的春雨，綠得含煙滴翠仿佛一塊無瑕的綠氈，輕盈地躍然地上。河邊的楊柳在雨中賣弄輕盈的舞姿，每一根枝條都泛著嫩綠?；▋阂舶崔嗖蛔∨蛎浀募で椋诖河甑募钕乱黄?、二片地綻放，這里粉蕾皎皎、瑩潔無瑕，那里玉蕊楚楚、含露吐英，盡情裝扮雨中的春天。辛勤的農民在雨中吆喝著水牛，播種著希望，一年之計在于春。兩只活潑可愛的小燕子在雨中輕捷地飛來飛去，裁剪著煙雨織成的雨簾，好一幅“微雨燕雙飛”的風景畫。
潤物無聲的春雨，輕吻著河面，小河便害羞地蕩漾起圈圈波紋，呢喃起雨的柔情。我心靜雨中，張開雙臂擁抱充滿詩情的`雨意，秀發(fā)上，睫毛上，水珠落下一滴，二滴……碎了。
“下雨啦，誰家寶寶不要啦……”三五位放學回家的孩童，一邊跳著，一邊唱著，古老的歌謠在春雨的洗滌下，響亮地彌散在空中。韻馨的春雨在孩子們的酒窩里奏出輕快的旋律，那是沒有音符的天簌之音。孩子們的笑容格外的燦爛。
望著這心曠神怡的景象，聽著這美妙的旋律。我想：春雨給人以生機和希望……
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