編寫教案需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能切實(shí)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。以下是小編為大家精心收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家，讓我們一起來(lái)看看吧！
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇一
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來(lái)了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來(lái)了許多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：“冬天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒b：我看見有的樹葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹葉從樹上飄落下來(lái)了。
（調(diào)整）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒d：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹。
（調(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰?。孩子們很快就能說(shuō)出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒a：我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。
（調(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒a：說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚的尾巴。
幼兒c：說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。
（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調(diào)整）師：可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹葉來(lái)做身體。
幼兒b：用圓形的樹葉來(lái)做孔雀的頭部。
（調(diào)整）師：那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來(lái)。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來(lái)代替。
幼兒e：也可以把樹葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來(lái)拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來(lái)。
（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）。
幼兒b：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）。
（生成）師：大家來(lái)看這只小貓的臉是用什么樹葉來(lái)做成的？
幼兒c：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個(gè)好辦法，很簡(jiǎn)單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫。
（預(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。（見圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見圖六）。
分析：在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。
（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來(lái)合個(gè)影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
：彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪......
：小籬笆活動(dòng)目標(biāo)：1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏......
：紙杯花活動(dòng)目標(biāo)：1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲的方法來(lái)制作紙杯花。2、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙杯花作品若干幅。2、紙杯（人手一個(gè)）、蠟筆、......
：畫詩(shī)歌《彎彎的月亮》2012-4-1919:42:22中國(guó)育兒在線我要評(píng)論(0)【字體：大中小】名稱：畫詩(shī)歌《彎彎的月亮》目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表......
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇三
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇四
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對(duì)樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?；顒?dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節(jié)奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲：跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng)：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應(yīng)的'一對(duì)樂句，并隨著段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲：開始和停止。
1、感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì)，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開始。
教師做開始的動(dòng)作：雙手打開。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)。
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng)：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲：漸強(qiáng)漸弱。
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮，指揮大家演奏。
(評(píng)：學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl。
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。
師：還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節(jié)奏變長(zhǎng)，你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng)：擁軍花鼓。
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂趣。)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇五
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨，聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!
2、教師范唱，幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇六
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫――鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇七
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫紙。
2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線描方法，戶外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫?我們?cè)谶@些畫里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來(lái)畫畫我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來(lái)作畫。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇八
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師：變出來(lái)什么，還能變成什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)。
構(gòu)、制作材料及方法。
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的。
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善。
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛。
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇九
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。
3.各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè)，提出要求。
（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。
（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。
（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十一
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十二
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過程。
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們?cè)鯓幼撸孔鲂┦裁矗?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十三
1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。
2、運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
1、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。
2、鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
提問：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)。
小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。
2、介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。
師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。
教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：
3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。
三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)。
2、教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏。
師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)。
小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的.樂趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請(qǐng)聽課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。
聽了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了。
教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2．幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問好吧！（播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十六
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇一
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來(lái)了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來(lái)了許多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：“冬天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒b：我看見有的樹葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹葉從樹上飄落下來(lái)了。
（調(diào)整）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒d：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹。
（調(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰?。孩子們很快就能說(shuō)出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒a：我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。
（調(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒a：說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚的尾巴。
幼兒c：說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。
（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調(diào)整）師：可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹葉來(lái)做身體。
幼兒b：用圓形的樹葉來(lái)做孔雀的頭部。
（調(diào)整）師：那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來(lái)。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來(lái)代替。
幼兒e：也可以把樹葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來(lái)拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來(lái)。
（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）。
幼兒b：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）。
（生成）師：大家來(lái)看這只小貓的臉是用什么樹葉來(lái)做成的？
幼兒c：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個(gè)好辦法，很簡(jiǎn)單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫。
（預(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。（見圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見圖六）。
分析：在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。
（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來(lái)合個(gè)影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
：彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪......
：小籬笆活動(dòng)目標(biāo)：1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏......
：紙杯花活動(dòng)目標(biāo)：1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲的方法來(lái)制作紙杯花。2、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙杯花作品若干幅。2、紙杯（人手一個(gè)）、蠟筆、......
：畫詩(shī)歌《彎彎的月亮》2012-4-1919:42:22中國(guó)育兒在線我要評(píng)論(0)【字體：大中小】名稱：畫詩(shī)歌《彎彎的月亮》目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表......
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇三
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇四
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對(duì)樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?；顒?dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節(jié)奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲：跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng)：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應(yīng)的'一對(duì)樂句，并隨著段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲：開始和停止。
1、感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì)，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開始。
教師做開始的動(dòng)作：雙手打開。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)。
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng)：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲：漸強(qiáng)漸弱。
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮，指揮大家演奏。
(評(píng)：學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl。
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。
師：還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節(jié)奏變長(zhǎng)，你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng)：擁軍花鼓。
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂趣。)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇五
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨，聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!
2、教師范唱，幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇六
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫――鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇七
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫紙。
2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線描方法，戶外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫?我們?cè)谶@些畫里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來(lái)畫畫我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來(lái)作畫。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇八
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師：變出來(lái)什么，還能變成什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)。
構(gòu)、制作材料及方法。
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的。
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善。
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛。
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇九
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。
3.各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè)，提出要求。
（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。
（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。
（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十一
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十二
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過程。
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們?cè)鯓幼撸孔鲂┦裁矗?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十三
1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。
2、運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
1、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。
2、鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
提問：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)。
小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。
2、介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。
師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。
教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：
3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。
三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)。
2、教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏。
師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)。
小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十四
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的.樂趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請(qǐng)聽課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。
聽了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了。
教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2．幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問好吧！（播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十六
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。