教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)要求而編寫的，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，提高教學(xué)的靈活性和生動(dòng)性。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇一
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒的無(wú)：幼兒沒(méi)有接觸過(guò)刮蠟畫，對(duì)刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒(méi)有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。
1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林。
2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧。
提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧。
出示刮蠟畫。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來(lái)的哦。
過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時(shí)要想清楚繪畫的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ?，要一次到位?BR> 2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來(lái)看看你們畫的怎么樣？
對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
二、聽說(shuō)練習(xí)。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開著小汽車去室外)。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
知道外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通知：告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
幼兒書包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
孩子著裝要求：比較輕的球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。
安全教育：外出時(shí)不離開老師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從老師的安排、在車上不大聲說(shuō)話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對(duì)垃圾。
安全卡的制作：寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話。
活動(dòng)過(guò)程：
出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
幼兒的入廁：解小便、洗手。
上下車清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
集體游戲“撿樹葉”
開始部分：唱歌排隊(duì)走。
活動(dòng)部分：繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不同的植物。
結(jié)束部分：邊看風(fēng)景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。
衛(wèi)生環(huán)保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉;自己吃過(guò)東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
注意事項(xiàng)：
排隊(duì)要走直線，眼睛看前面跟著帶隊(duì)老師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
備注：(效果分析)。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)老師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
__。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日。
三、參加對(duì)象：
小四班部分幼兒和家長(zhǎng)，兩位老師。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
2.通過(guò)游玩，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3.體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先叫家長(zhǎng)為幼兒穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝。
2.家長(zhǎng)自帶零食，中餐自理。
3.準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4.小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5.擴(kuò)音喇叭一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)9：30家長(zhǎng)帶好自己的孩子準(zhǔn)時(shí)在江心西園門口集中。
(二)9：30--9：40家長(zhǎng)簽到，教師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。
(三)9：40--10：10進(jìn)入場(chǎng)地，讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花草樹木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動(dòng)：
(五)11：10—12：00每個(gè)家長(zhǎng)自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質(zhì)。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長(zhǎng)帶孩子四處去尋找垃圾，并及時(shí)將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。
(七)12：30—14：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自行參加游樂(lè)項(xiàng)目。
(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，教師提醒家長(zhǎng)一路注意安全，有意外情況電話聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長(zhǎng)、小朋友道別，家長(zhǎng)驅(qū)車回家，春游活動(dòng)結(jié)束。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問(wèn)：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來(lái)。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的`歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問(wèn)：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來(lái)告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡，教師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說(shuō)：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)。
待會(huì)我們來(lái)聽歌聲來(lái)檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰(shuí)的歌聲？聽老師的歌聲來(lái)檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。
提問(wèn)：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來(lái)念歌詞。
（四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂(lè)）這一次我們來(lái)唱出開心快樂(lè)的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
提問(wèn)：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來(lái)》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇四
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。
散文詩(shī)、磁帶錄音、掛圖。
（一）問(wèn)題導(dǎo)入。
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）。
2.你喜歡秋天的嗎？為什么？
（二）欣賞散文詩(shī)。
1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩(shī)）。
提問(wèn)：
（1）你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
（2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子）。
（3）楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的）。
小結(jié)：
（a）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的！
（b）老師還聽到＂小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的＂小草為什么要輕輕的說(shuō)？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說(shuō)的？大地又是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō)）。
2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
（三）仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）。
教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
幼兒秋天活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來(lái)的，我撿了這些樹葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛?lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.新鮮水果：蘋果、橘子;。
2.果園的圖片;。
3.榨汁機(jī);。
4.人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢。
二、比較蘋果、桔子。
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲：摸水果。
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
教學(xué)思：
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
(1)提問(wèn)：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn)：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)思。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。
2.感受散文中秋天的美。
3.跟讀并理解散文的美。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美。
難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂(lè)，先放不同小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)。
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿。
3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我貌同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)，進(jìn)而助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴家。
4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)編。
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻。
4.3邊聽邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)。
階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)思。
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。
2.教師出示兒歌掛圖。
(1)老師邊說(shuō)兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
(2)教師：“我指掛圖，請(qǐng)小朋友聽錄音”。
(3)教師：“請(qǐng)一名小朋友將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上?！苯處熆烧?qǐng)多名幼兒上前面來(lái)貼詞語(yǔ)卡片。
3.借助動(dòng)作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：“請(qǐng)聽磁帶，我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作。”
(2)請(qǐng)幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌，邊表演。
4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。
教學(xué)反思。
首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒(méi)有想到的是小朋友們提出的問(wèn)題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問(wèn)題講下去，我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識(shí)，通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
(1)提問(wèn)：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn)：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)思。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《秋天到》，分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。
2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象，學(xué)會(huì)完整連貫地表達(dá)自己的意見。
3.體會(huì)母子之間美好的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、鳥媽媽的頭巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
幼：秋天……。
二、看課件，觀察討論。
1.師：(播放ppt)秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)啦!小樹葉怎么了?
幼：落下來(lái)了……。
師：小樹葉一片一片落下來(lái)了?？?，還有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢?(邊做動(dòng)作，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)。
師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小樹葉。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄，師邊飄邊說(shuō)：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛。可重復(fù)一遍。)。
2.師：(播放ppt)誰(shuí)飛來(lái)了?(鳥媽媽)。
師：(播放ppt)猜一猜，鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。)。
師：(播放ppt)鳥媽媽飛來(lái)飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了，會(huì)怎么辦?(幼兒回答。)。
師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來(lái)，寶寶別亂跑。)。
師：她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶)。
師：我們一起來(lái)幫鳥媽媽找寶寶吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶快回來(lái)，寶寶別亂跑。
3.師：(播放ppt)鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎?
師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯(cuò)了，她會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒回答。)。
幼兒學(xué)說(shuō)：咦，怎么錯(cuò)了?
三、完整欣賞兒歌。
師：多有趣的事情啊!老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。(播放ppt)。
四、學(xué)念兒歌。
師：你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答。)你們會(huì)說(shuō)嗎?(重點(diǎn)學(xué)：她把樹葉當(dāng)寶寶)。
師：我們一起再來(lái)試試邊拍手邊念，加上節(jié)奏會(huì)更好聽的。
師：剛才你們是用語(yǔ)言表達(dá)的，現(xiàn)在加上你們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：最后，我們來(lái)邊看圖邊完整地說(shuō)說(shuō)看。(播放ppt)。
五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》。
師：小朋友看(出示頭巾)，這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?
幼兒回答：鳥寶寶……。
師：你們除了可以作鳥寶寶，還可以作小樹葉呢!下面我們來(lái)玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。
秋風(fēng)一吹，小樹葉飄起來(lái)了，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說(shuō)?“我不是你的寶寶。”
幼兒游戲，回答說(shuō)：我不是你的寶寶!
師：我沒(méi)有找到鳥寶寶，好傷心啊，你們?cè)敢猱?dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!
幼兒再次游戲，聽到喊聲，飛到“鳥媽媽”身邊說(shuō)：“媽媽，我來(lái)了”。
師：終于找到了我的寶寶，好開心啊!我們一起飛出去玩玩吧。
兒歌：《秋天到》。
秋天到，
樹葉飄，
鳥媽媽，
追著跑，
它把樹葉當(dāng)寶寶，
寶寶快回來(lái)—。
寶寶別亂跑—。
咦，怎么錯(cuò)了?!
幼兒秋天活動(dòng)教案篇七
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。
)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。
一、聽歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩(shī)內(nèi)容。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽一聽。
三、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長(zhǎng)得一樣？哪些地方長(zhǎng)得不一樣？
小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會(huì)變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來(lái)摔跤，蜜蜂練長(zhǎng)槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
1、師生問(wèn)好。
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")。
二、基本部分：
1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
2、教師范唱兩遍。
(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問(wèn)："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
三、結(jié)束部分。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"。
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(jī)(多媒體)。
3.三幅場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇八
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞。
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”
師：“小朋友見過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)。
2、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)。
教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么?
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種。種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十一
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動(dòng)之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動(dòng)。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí)，幼兒就認(rèn)識(shí)到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
1．會(huì)將拾來(lái)的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過(guò)用刷子將樹葉刷上顏料印畫來(lái)完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1．會(huì)分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
片片飛來(lái)像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng)，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。無(wú)論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會(huì)幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬(wàn)千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整，生動(dòng)，形象的了解。在觀察物體時(shí)，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒?dòng)中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動(dòng)中，孩子們完全處于一種積極主動(dòng)開放和動(dòng)態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，他們?cè)谧鳟嫊r(shí)顯得很專注，在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多限制，也沒(méi)有指令性的語(yǔ)言，孩子們會(huì)毫無(wú)顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動(dòng)中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂(lè)趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動(dòng)中的快樂(lè)和成果。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十二
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。
會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂(lè)：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
（4）對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。
3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束教案。
思考與反思：一直以來(lái)，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動(dòng)提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動(dòng)熱情也會(huì)越來(lái)越濃。所以于是我們?cè)诤笃诘拿藓灝嫽顒?dòng)中，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過(guò)這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動(dòng)中，我通過(guò)觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說(shuō)話，觀察他們的動(dòng)作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時(shí)，老師適當(dāng)?shù)慕槿搿．?dāng)活動(dòng)出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí)，老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過(guò)觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十三
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí)分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風(fēng)，和大家見面了?？炜矗锝憬憬o大家?guī)裁磥?lái)了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參與到秋收活動(dòng)中來(lái)一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理。
2、班級(jí)交流：
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國(guó)不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來(lái)今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)。
愛惜食物，珍惜勞動(dòng)成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來(lái)？
白花花的大米做出來(lái)；
白花花的大米哪里來(lái)？
金燦燦的稻谷脫出來(lái)；
金燦燦的稻谷哪里來(lái)？
農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
２、想一想，說(shuō)一說(shuō)，豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。３、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當(dāng)來(lái)之不易?！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
師總結(jié)：古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說(shuō)的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食。
（1）學(xué)生交流。
（2）全班交流。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十四
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、落葉視頻。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿。
3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
2、傾聽后提問(wèn)：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍。
四、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊飛舞出教室。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
2.認(rèn)識(shí)蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。
3.通過(guò)替換水果名稱作簡(jiǎn)單地仿編。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：讓我來(lái)考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
(因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能，則追問(wèn)：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)。
過(guò)渡：哦，原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。
二、學(xué)兒歌。
(準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)。
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
秋媽媽和果娃娃。
秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)。
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)。
蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜?lái)展示)。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)。
(念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)。
提問(wèn)：兒歌聽完了，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問(wèn)：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)。
(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動(dòng)作)。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來(lái)，小眼睛看著黑板上的圖片。
(如果學(xué)得快，可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)。
三、仿編。
(事先準(zhǔn)備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒(méi)有則畫在白紙上，若不會(huì)則直接念兒歌)。
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們?cè)賮?lái)做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來(lái)。
(念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)。
四、游戲環(huán)節(jié)。
師：我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了，下面我們?cè)賮?lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請(qǐng)看老師示范一下。
(由我和我的同學(xué)示范，在示范過(guò)程中適當(dāng)講解，這樣比直接講述更清楚一些)。
我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃，誰(shuí)要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語(yǔ)。
師：好了，請(qǐng)過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會(huì)覺得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
秋媽媽，肚皮大。
生下許多果娃娃。
蘋果、梨子和香蕉。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
活動(dòng)反思。
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的開心，學(xué)的輕松。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果—桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
教學(xué)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。
教學(xué)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
教學(xué)形式：
以音樂(lè)貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十七
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們展開了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
1、引導(dǎo)小朋友理解秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、理解秋天能夠吃到的水果。
4、理解顏色：紅、黃、綠。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元實(shí)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦水平我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不但讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)一：桔子寫生。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自不過(guò)然引起了孩子們的注重,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的'顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并實(shí)行介紹。
孩子們聽說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR> 活動(dòng)展開后的反思：
通過(guò)展開這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。因?yàn)榻^絕大部分幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。因?yàn)槭菍懮?我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上因?yàn)榉垂獗憩F(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都實(shí)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十九
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會(huì)玩，他們常三五成群在一起玩“過(guò)家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動(dòng)，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過(guò)較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、操作的能力。
3、活動(dòng)始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動(dòng)，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
4、主題升華，通過(guò)一系列的勞動(dòng)，讓孩子知道勞動(dòng)是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過(guò)障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會(huì)按照一定的規(guī)律排序。
4、通過(guò)視覺來(lái)記憶事物的能力。
5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。
6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)集體合作意識(shí)。
1、通過(guò)視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過(guò)按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
5、通過(guò)各種體能活動(dòng)，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動(dòng)作及平衡能力的訓(xùn)練。
6、教育幼兒熱愛勞動(dòng)，收獲的快樂(lè)，知道勞動(dòng)是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。
2、道具：萬(wàn)象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂(lè)磁帶“勞動(dòng)最光榮”
1、“秋天來(lái)拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂(lè)，過(guò)小橋、鉆山洞，越過(guò)障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識(shí)字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。
7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個(gè)水果是什么？）。
8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。
9、律動(dòng)：勞動(dòng)最光榮。
10、把果子運(yùn)回家。
本次活動(dòng)是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動(dòng)，其中囊括了：體能、音樂(lè)、交往、語(yǔ)言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過(guò)程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來(lái)幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動(dòng)光榮的意識(shí)，以達(dá)到情感教育的目的。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。
1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的`內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十一
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程。
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十二
設(shè)計(jì)思路：
在秋天來(lái)了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對(duì)秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過(guò)讓孩子欣賞理解散文詩(shī)，引發(fā)孩子模仿散文詩(shī)進(jìn)行大膽的仿編。
活動(dòng)通過(guò)欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的美感。在通過(guò)仿編來(lái)激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動(dòng)物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)的語(yǔ)句來(lái)仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識(shí)。
內(nèi)容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩(shī)。
2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩(shī)。
難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集的樹葉、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩(shī)大膽仿編活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩(shī)名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、欣賞理解散文詩(shī)。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩(shī)。
2、幫助幼兒理解散文詩(shī)。
a、說(shuō)說(shuō)自己剛才聽到了什么？
b、說(shuō)說(shuō)小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩(shī)三、大膽仿編1、說(shuō)說(shuō)小樹葉還能變成其他小動(dòng)物的什么東西？
2、出示其他動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
3、說(shuō)說(shuō)樹葉對(duì)我們小朋友有什么用？
四、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物和樹葉制作成小書本放置在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)兒歌興趣較高，特別是對(duì)小樹葉可以變成什么時(shí)，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說(shuō)：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語(yǔ)句進(jìn)行仿編。
活動(dòng)三：《秋天》。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是一次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來(lái)了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對(duì)樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動(dòng)的選擇來(lái)源于主題內(nèi)容，來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)又是對(duì)幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動(dòng)選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒?dòng)環(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂(lè)曲、快樂(lè)舞動(dòng)，活動(dòng)的`形式也是豐富多樣的，通過(guò)節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
內(nèi)容與要求：
1、欣賞感受音樂(lè)，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、觀察過(guò)落葉的美景。
2、撿過(guò)落葉。
3、每人一片樹葉。
活動(dòng)流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂(lè)曲。
--。
快樂(lè)舞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：秋天來(lái)了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結(jié)：原來(lái)秋天的樹葉會(huì)落在這么多地方，真可愛?。?BR> 1、師：秋姑娘來(lái)了，她給小朋友帶來(lái)了好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。
2、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請(qǐng)你用自己的動(dòng)作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內(nèi)容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來(lái)的，唱了秋天的落葉的故事，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來(lái)坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)的第一。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇一
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒的無(wú)：幼兒沒(méi)有接觸過(guò)刮蠟畫，對(duì)刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒(méi)有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。
1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林。
2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧。
提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧。
出示刮蠟畫。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來(lái)的哦。
過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時(shí)要想清楚繪畫的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ?，要一次到位?BR> 2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來(lái)看看你們畫的怎么樣？
對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
二、聽說(shuō)練習(xí)。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開著小汽車去室外)。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
知道外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通知：告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
幼兒書包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
孩子著裝要求：比較輕的球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。
安全教育：外出時(shí)不離開老師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從老師的安排、在車上不大聲說(shuō)話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對(duì)垃圾。
安全卡的制作：寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話。
活動(dòng)過(guò)程：
出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
幼兒的入廁：解小便、洗手。
上下車清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
集體游戲“撿樹葉”
開始部分：唱歌排隊(duì)走。
活動(dòng)部分：繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不同的植物。
結(jié)束部分：邊看風(fēng)景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。
衛(wèi)生環(huán)保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉;自己吃過(guò)東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
注意事項(xiàng)：
排隊(duì)要走直線，眼睛看前面跟著帶隊(duì)老師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
備注：(效果分析)。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)老師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
__。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日。
三、參加對(duì)象：
小四班部分幼兒和家長(zhǎng)，兩位老師。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
2.通過(guò)游玩，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3.體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先叫家長(zhǎng)為幼兒穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝。
2.家長(zhǎng)自帶零食，中餐自理。
3.準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4.小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5.擴(kuò)音喇叭一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)9：30家長(zhǎng)帶好自己的孩子準(zhǔn)時(shí)在江心西園門口集中。
(二)9：30--9：40家長(zhǎng)簽到，教師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。
(三)9：40--10：10進(jìn)入場(chǎng)地，讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花草樹木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動(dòng)：
(五)11：10—12：00每個(gè)家長(zhǎng)自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質(zhì)。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長(zhǎng)帶孩子四處去尋找垃圾，并及時(shí)將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。
(七)12：30—14：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自行參加游樂(lè)項(xiàng)目。
(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，教師提醒家長(zhǎng)一路注意安全，有意外情況電話聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長(zhǎng)、小朋友道別，家長(zhǎng)驅(qū)車回家，春游活動(dòng)結(jié)束。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問(wèn)：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來(lái)。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的`歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問(wèn)：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來(lái)告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡，教師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說(shuō)：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)。
待會(huì)我們來(lái)聽歌聲來(lái)檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰(shuí)的歌聲？聽老師的歌聲來(lái)檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。
提問(wèn)：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來(lái)念歌詞。
（四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂(lè)）這一次我們來(lái)唱出開心快樂(lè)的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
提問(wèn)：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來(lái)》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇四
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。
散文詩(shī)、磁帶錄音、掛圖。
（一）問(wèn)題導(dǎo)入。
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）。
2.你喜歡秋天的嗎？為什么？
（二）欣賞散文詩(shī)。
1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩(shī)）。
提問(wèn)：
（1）你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
（2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子）。
（3）楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的）。
小結(jié)：
（a）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的！
（b）老師還聽到＂小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的＂小草為什么要輕輕的說(shuō)？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說(shuō)的？大地又是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō)）。
2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
（三）仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）。
教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
幼兒秋天活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說(shuō)樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來(lái)的，我撿了這些樹葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛?lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.新鮮水果：蘋果、橘子;。
2.果園的圖片;。
3.榨汁機(jī);。
4.人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢。
二、比較蘋果、桔子。
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲：摸水果。
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
教學(xué)思：
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
(1)提問(wèn)：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn)：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)思。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。
2.感受散文中秋天的美。
3.跟讀并理解散文的美。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美。
難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂(lè)，先放不同小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)。
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿。
3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我貌同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)，進(jìn)而助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴家。
4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)編。
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻。
4.3邊聽邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)。
階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)思。
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。
2.教師出示兒歌掛圖。
(1)老師邊說(shuō)兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
(2)教師：“我指掛圖，請(qǐng)小朋友聽錄音”。
(3)教師：“請(qǐng)一名小朋友將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上?！苯處熆烧?qǐng)多名幼兒上前面來(lái)貼詞語(yǔ)卡片。
3.借助動(dòng)作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：“請(qǐng)聽磁帶，我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作。”
(2)請(qǐng)幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌，邊表演。
4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。
教學(xué)反思。
首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒(méi)有想到的是小朋友們提出的問(wèn)題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問(wèn)題講下去，我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識(shí)，通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
(1)提問(wèn)：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn)：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)思。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《秋天到》，分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。
2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象，學(xué)會(huì)完整連貫地表達(dá)自己的意見。
3.體會(huì)母子之間美好的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、鳥媽媽的頭巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
幼：秋天……。
二、看課件，觀察討論。
1.師：(播放ppt)秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)啦!小樹葉怎么了?
幼：落下來(lái)了……。
師：小樹葉一片一片落下來(lái)了?？?，還有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢?(邊做動(dòng)作，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)。
師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小樹葉。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄，師邊飄邊說(shuō)：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛。可重復(fù)一遍。)。
2.師：(播放ppt)誰(shuí)飛來(lái)了?(鳥媽媽)。
師：(播放ppt)猜一猜，鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。)。
師：(播放ppt)鳥媽媽飛來(lái)飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了，會(huì)怎么辦?(幼兒回答。)。
師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來(lái)，寶寶別亂跑。)。
師：她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶)。
師：我們一起來(lái)幫鳥媽媽找寶寶吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶快回來(lái)，寶寶別亂跑。
3.師：(播放ppt)鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎?
師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯(cuò)了，她會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒回答。)。
幼兒學(xué)說(shuō)：咦，怎么錯(cuò)了?
三、完整欣賞兒歌。
師：多有趣的事情啊!老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。(播放ppt)。
四、學(xué)念兒歌。
師：你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答。)你們會(huì)說(shuō)嗎?(重點(diǎn)學(xué)：她把樹葉當(dāng)寶寶)。
師：我們一起再來(lái)試試邊拍手邊念，加上節(jié)奏會(huì)更好聽的。
師：剛才你們是用語(yǔ)言表達(dá)的，現(xiàn)在加上你們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：最后，我們來(lái)邊看圖邊完整地說(shuō)說(shuō)看。(播放ppt)。
五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》。
師：小朋友看(出示頭巾)，這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?
幼兒回答：鳥寶寶……。
師：你們除了可以作鳥寶寶，還可以作小樹葉呢!下面我們來(lái)玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。
秋風(fēng)一吹，小樹葉飄起來(lái)了，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說(shuō)?“我不是你的寶寶。”
幼兒游戲，回答說(shuō)：我不是你的寶寶!
師：我沒(méi)有找到鳥寶寶，好傷心啊，你們?cè)敢猱?dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!
幼兒再次游戲，聽到喊聲，飛到“鳥媽媽”身邊說(shuō)：“媽媽，我來(lái)了”。
師：終于找到了我的寶寶，好開心啊!我們一起飛出去玩玩吧。
兒歌：《秋天到》。
秋天到，
樹葉飄，
鳥媽媽，
追著跑，
它把樹葉當(dāng)寶寶，
寶寶快回來(lái)—。
寶寶別亂跑—。
咦，怎么錯(cuò)了?!
幼兒秋天活動(dòng)教案篇七
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。
)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。
一、聽歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩(shī)內(nèi)容。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽一聽。
三、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長(zhǎng)得一樣？哪些地方長(zhǎng)得不一樣？
小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會(huì)變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來(lái)摔跤，蜜蜂練長(zhǎng)槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
1、師生問(wèn)好。
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")。
二、基本部分：
1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
2、教師范唱兩遍。
(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問(wèn)："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
三、結(jié)束部分。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"。
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(jī)(多媒體)。
3.三幅場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇八
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞。
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙。
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”
師：“小朋友見過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)。
2、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)。
教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么?
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種。種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十一
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動(dòng)之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動(dòng)。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí)，幼兒就認(rèn)識(shí)到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
1．會(huì)將拾來(lái)的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過(guò)用刷子將樹葉刷上顏料印畫來(lái)完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？
（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1．會(huì)分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
師：說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）。
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
片片飛來(lái)像蝴蝶。
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng)，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。無(wú)論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會(huì)幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬(wàn)千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整，生動(dòng)，形象的了解。在觀察物體時(shí)，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒?dòng)中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動(dòng)中，孩子們完全處于一種積極主動(dòng)開放和動(dòng)態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，他們?cè)谧鳟嫊r(shí)顯得很專注，在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多限制，也沒(méi)有指令性的語(yǔ)言，孩子們會(huì)毫無(wú)顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動(dòng)中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂(lè)趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動(dòng)中的快樂(lè)和成果。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十二
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。
會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂(lè)：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
（4）對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。
3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束教案。
思考與反思：一直以來(lái)，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動(dòng)提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動(dòng)熱情也會(huì)越來(lái)越濃。所以于是我們?cè)诤笃诘拿藓灝嫽顒?dòng)中，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過(guò)這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動(dòng)中，我通過(guò)觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說(shuō)話，觀察他們的動(dòng)作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時(shí)，老師適當(dāng)?shù)慕槿搿．?dāng)活動(dòng)出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí)，老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過(guò)觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十三
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí)分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風(fēng)，和大家見面了?？炜矗锝憬憬o大家?guī)裁磥?lái)了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參與到秋收活動(dòng)中來(lái)一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理。
2、班級(jí)交流：
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國(guó)不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來(lái)今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)。
愛惜食物，珍惜勞動(dòng)成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來(lái)？
白花花的大米做出來(lái)；
白花花的大米哪里來(lái)？
金燦燦的稻谷脫出來(lái)；
金燦燦的稻谷哪里來(lái)？
農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
２、想一想，說(shuō)一說(shuō)，豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。３、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當(dāng)來(lái)之不易?！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
師總結(jié)：古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說(shuō)的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食。
（1）學(xué)生交流。
（2）全班交流。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十四
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、落葉視頻。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿。
3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
2、傾聽后提問(wèn)：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍。
四、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊飛舞出教室。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
2.認(rèn)識(shí)蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。
3.通過(guò)替換水果名稱作簡(jiǎn)單地仿編。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：讓我來(lái)考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
(因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能，則追問(wèn)：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)。
過(guò)渡：哦，原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。
二、學(xué)兒歌。
(準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)。
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
秋媽媽和果娃娃。
秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)。
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)。
蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜?lái)展示)。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)。
(念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)。
提問(wèn)：兒歌聽完了，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問(wèn)：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)。
(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動(dòng)作)。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來(lái)，小眼睛看著黑板上的圖片。
(如果學(xué)得快，可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)。
三、仿編。
(事先準(zhǔn)備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒(méi)有則畫在白紙上，若不會(huì)則直接念兒歌)。
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們?cè)賮?lái)做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來(lái)。
(念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)。
四、游戲環(huán)節(jié)。
師：我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了，下面我們?cè)賮?lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請(qǐng)看老師示范一下。
(由我和我的同學(xué)示范，在示范過(guò)程中適當(dāng)講解，這樣比直接講述更清楚一些)。
我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃，誰(shuí)要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語(yǔ)。
師：好了，請(qǐng)過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會(huì)覺得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
秋媽媽，肚皮大。
生下許多果娃娃。
蘋果、梨子和香蕉。
還有石榴和葡萄。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
活動(dòng)反思。
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的開心，學(xué)的輕松。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果—桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
教學(xué)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。
教學(xué)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
教學(xué)形式：
以音樂(lè)貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十七
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們展開了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
1、引導(dǎo)小朋友理解秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、理解秋天能夠吃到的水果。
4、理解顏色：紅、黃、綠。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元實(shí)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦水平我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不但讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
活動(dòng)一：桔子寫生。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自不過(guò)然引起了孩子們的注重,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的'顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并實(shí)行介紹。
孩子們聽說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR> 活動(dòng)展開后的反思：
通過(guò)展開這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。因?yàn)榻^絕大部分幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。因?yàn)槭菍懮?我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上因?yàn)榉垂獗憩F(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都實(shí)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇十九
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會(huì)玩，他們常三五成群在一起玩“過(guò)家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動(dòng)，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過(guò)較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、操作的能力。
3、活動(dòng)始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動(dòng)，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
4、主題升華，通過(guò)一系列的勞動(dòng)，讓孩子知道勞動(dòng)是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過(guò)障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會(huì)按照一定的規(guī)律排序。
4、通過(guò)視覺來(lái)記憶事物的能力。
5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。
6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)集體合作意識(shí)。
1、通過(guò)視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過(guò)按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
5、通過(guò)各種體能活動(dòng)，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動(dòng)作及平衡能力的訓(xùn)練。
6、教育幼兒熱愛勞動(dòng)，收獲的快樂(lè)，知道勞動(dòng)是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。
2、道具：萬(wàn)象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂(lè)磁帶“勞動(dòng)最光榮”
1、“秋天來(lái)拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂(lè)，過(guò)小橋、鉆山洞，越過(guò)障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識(shí)字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。
7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個(gè)水果是什么？）。
8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。
9、律動(dòng)：勞動(dòng)最光榮。
10、把果子運(yùn)回家。
本次活動(dòng)是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動(dòng)，其中囊括了：體能、音樂(lè)、交往、語(yǔ)言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過(guò)程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來(lái)幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動(dòng)光榮的意識(shí)，以達(dá)到情感教育的目的。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。
1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的`內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十一
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程。
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒秋天活動(dòng)教案篇二十二
設(shè)計(jì)思路：
在秋天來(lái)了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對(duì)秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過(guò)讓孩子欣賞理解散文詩(shī)，引發(fā)孩子模仿散文詩(shī)進(jìn)行大膽的仿編。
活動(dòng)通過(guò)欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的美感。在通過(guò)仿編來(lái)激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動(dòng)物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)的語(yǔ)句來(lái)仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識(shí)。
內(nèi)容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩(shī)。
2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩(shī)。
難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集的樹葉、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩(shī)大膽仿編活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩(shī)名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、欣賞理解散文詩(shī)。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩(shī)。
2、幫助幼兒理解散文詩(shī)。
a、說(shuō)說(shuō)自己剛才聽到了什么？
b、說(shuō)說(shuō)小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩(shī)三、大膽仿編1、說(shuō)說(shuō)小樹葉還能變成其他小動(dòng)物的什么東西？
2、出示其他動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
3、說(shuō)說(shuō)樹葉對(duì)我們小朋友有什么用？
四、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物和樹葉制作成小書本放置在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)兒歌興趣較高，特別是對(duì)小樹葉可以變成什么時(shí)，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說(shuō)：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語(yǔ)句進(jìn)行仿編。
活動(dòng)三：《秋天》。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是一次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來(lái)了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對(duì)樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動(dòng)的選擇來(lái)源于主題內(nèi)容，來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)又是對(duì)幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動(dòng)選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒?dòng)環(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂(lè)曲、快樂(lè)舞動(dòng)，活動(dòng)的`形式也是豐富多樣的，通過(guò)節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
內(nèi)容與要求：
1、欣賞感受音樂(lè)，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、觀察過(guò)落葉的美景。
2、撿過(guò)落葉。
3、每人一片樹葉。
活動(dòng)流程：欣賞樹葉飄落。
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欣賞感受樂(lè)曲。
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快樂(lè)舞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：秋天來(lái)了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結(jié)：原來(lái)秋天的樹葉會(huì)落在這么多地方，真可愛?。?BR> 1、師：秋姑娘來(lái)了，她給小朋友帶來(lái)了好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。
2、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請(qǐng)你用自己的動(dòng)作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內(nèi)容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
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這首歌曲是秋姑娘帶來(lái)的，唱了秋天的落葉的故事，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
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我們一起來(lái)坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)的第一。