總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)歷的梳理和歸納。總結(jié)的過程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。在閱讀以下的總結(jié)范文之前，我們可以先思考一下自己的總結(jié)寫作技巧和方法。
教有妙招讀書心得篇一
我家有一個(gè)“瞌睡蟲”爸爸。他除了工作，其余時(shí)間特別愛睡覺，甚至于雷打不響，天塌下來照樣能睡著！
這不暑假到了，爸爸更喜歡睡覺了。那天，我在房間里寫作業(yè)，聽到爸爸的屋里傳來“呼嚕、呼嚕”的打鼾聲。大白天的.，爸爸怎么又睡著了呢？我決定到爸爸的房間里去一探究竟。我輕手輕腳推開門，只見爸爸“呼?！币粋€(gè)接著一個(gè)，一聲比一聲響。
爸爸這是打雷呢還是地震？我想和爸爸開個(gè)玩笑，大喊道：“爸，外面下雨了，快關(guān)窗啊！”可爸爸一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。一計(jì)不成，我又喊道：“爸，上學(xué)時(shí)間到了！”爸爸猛地一下坐了起來，捂著嘴，打著哈欠，道：“兒子，走，我們這就走！”我像做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)似的，趕緊回答：“爸，今天不上學(xué)，我見你打呼聲太大了?！卑职肿チ俗ヮ^，“嗯”了一聲，一轉(zhuǎn)身又躺下睡著了。
這還不算，前幾天，老爸的手機(jī)響了，我一接是一個(gè)叔叔打來的，我趕緊推醒爸爸。爸爸半瞇著眼，半接手機(jī)，含含糊糊地應(yīng)著：“好的，好的，我一會(huì)兒就到！”可掛了電話，爸爸很快就和周公又相會(huì)了。不一會(huì)兒，他的手機(jī)又響了，一接，是剛才的叔叔。我只好又去叫爸爸。于是，我走到他跟前喊他，可我怎么喊都沒有用。
情急之下，我只好用小拳頭打在他的肚子上。哪知，爸爸像電擊似的，對(duì)著我大吼：“你瘋了，傻小子，沒見我正在睡覺嗎？”我怯怯地說：“爸爸，叔叔又打電話了。老爸一拍腦袋，趕緊急沖沖跑出去。
說實(shí)在，那時(shí)我真不理解我的“睡蟲”爸爸，他怎么那么愛睡覺，甚至有時(shí)候，我認(rèn)為爸爸上輩子就是“瞌睡蟲”投的胎！
直到昨天深夜，我半夜尿急，路過爸爸的書房時(shí)，暗黃的燈光下，只見他還在埋頭工作呢，我這才明白爸爸愛睡覺的原因了：原來他為了這個(gè)家拼命工作，睡得這么遲?。?BR> 這就是我家的“睡蟲”爸爸。雖然他愛睡覺，但在這個(gè)炎炎夏日里，我要大聲對(duì)他說：“您是我最愛、最愛的人！”
教有妙招讀書心得篇二
暑假我讀了《教有妙招》一書，深受感觸，里面的教學(xué)方法，教學(xué)管理，對(duì)我深有幫助，我就所讀心得，簡(jiǎn)單聊上幾句。
1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。
2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的影響力，所以，學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。
3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。
5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
教有妙招讀書心得篇三
讀了《教有妙招》一書，讓我感觸頗深，原來教師的不是那么好當(dāng)?shù)模處熢瓉碛心敲炊嘁獙W(xué)的，教師的職責(zé)不是單單的教書還要育人。
《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
《教有妙招》通過一個(gè)個(gè)來自教學(xué)第一線的教師現(xiàn)身的說法，育人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難，當(dāng)一個(gè)備受學(xué)生喜歡的名師難乎其難。
讀了這本書，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感，自己的言行舉止都是學(xué)生模仿關(guān)注的;壞學(xué)生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一面;弱小者、調(diào)皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。
看來原來的單純教是不夠的，教好學(xué)生也是不夠的，性格扭曲了又有什么用，就像馬加爵一樣，成績(jī)好的學(xué)生也是需要心靈關(guān)注。教師是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，我們要呵護(hù)幼小的心靈，使之健全茁壯成長(zhǎng)。
因此，我要多讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書育人的自覺性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。認(rèn)真讀書，把握自我，勤于實(shí)踐，塑造自我，嚴(yán)格要求，完善自我。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。
教有妙招讀書心得篇四
記得剛開始翻閱《教什么知識(shí)》這本書時(shí)，我還真有點(diǎn)厭煩，覺得里面的知識(shí)太過枯燥乏味，甚至是不太好懂，沒有太多吸引眼球的內(nèi)容?？稍谖夷椭宰右稽c(diǎn)點(diǎn)讀下去地時(shí)候，真是越讀越覺得有收益。在不長(zhǎng)的時(shí)間我就認(rèn)真讀完了前兩章內(nèi)容。這其中的收獲也是豐富的。
首先我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要重視“教什么知識(shí)”的研究。盡管我不同意作者“教什么知識(shí)”比“怎么教知識(shí)”更重要的觀點(diǎn)。但是教什么知識(shí)?從我們中小學(xué)教學(xué)來說，教科書是基本的依據(jù)。我們即使他不知道教什么知識(shí)是最應(yīng)該研究的，但是我們可以研究教科書的內(nèi)容，可以研究教材的教法，這至少可以保證他完成最基本的教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)教材觀下教師的教學(xué)大多是這樣的。但如果一個(gè)教師不研究怎么教，大概連最基本的教學(xué)任務(wù)也就無法完成了。但作者的觀點(diǎn)，可以促使教師把更多的精力從“怎么教知識(shí)”向“教什么知識(shí)轉(zhuǎn)化”，這對(duì)于突破教學(xué)中制約教學(xué)質(zhì)量的一些瓶頸我想是十分有益的，在當(dāng)前大多數(shù)老師依然不關(guān)注“教什么知識(shí)”的背景下顯得尤為重要。正如作者在導(dǎo)言中所說：“對(duì)‘教什么知識(shí)’缺乏思考和理解的教師是很難成為優(yōu)秀教師的”。
我一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不明白，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，根本的原因不是教學(xué)的內(nèi)容多與深(教材的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有到太深太多的地步)，而是我們對(duì)知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的不到位所致。本書作者提出了知識(shí)的四個(gè)層面——事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)以及價(jià)值性知識(shí)。教師如果能從這四個(gè)層面去把握知識(shí)，才有可能使學(xué)生“理解”知識(shí)，只有理解的知識(shí)才可能形成“結(jié)構(gòu)”，只有形成結(jié)構(gòu)的知識(shí)才可能形成“能力”，只有具有能力學(xué)生才可能在新的情境中去應(yīng)用知識(shí)。不“到位”的教學(xué)，學(xué)生只能在原有情境中去識(shí)別再現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，而不可能達(dá)到應(yīng)用的層次。舉例來說，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)知識(shí)，如果只是止于讓學(xué)生知道它是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，蛋白質(zhì)分子以不同的方式與脂雙層結(jié)合，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握只是停留在事實(shí)的層面，學(xué)生以后或許可以描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，但當(dāng)改變問題情境學(xué)生就會(huì)不知所措，如我們問：一個(gè)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)由磷脂分子包裹的油滴，這種油滴的結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)有水溶性或者是脂溶性的藥物，如何通過磷脂來包被它們?學(xué)生顯然難以從自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中找以分析解答的依據(jù)。如果我們的教學(xué)能從科學(xué)史的研究過程入手揭示細(xì)胞膜模型的建立過程，從磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的性質(zhì)入手分析它們?nèi)绾螛?gòu)成這種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于完成功能有什么意義，上述問題對(duì)學(xué)生而言或許成不了什么障礙了。后者的教學(xué)我們顯然教給了學(xué)生更多的知識(shí)。
所以，我覺得我們的教材以及我們的教學(xué)，不是內(nèi)容多了深了，恰恰相反，我們的教材有些該說理的地方說理不夠，該完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的地方缺胳膊少腿，能簡(jiǎn)潔的地方盡量簡(jiǎn)潔，而教師又往往拘泥于教材而不敢越雷池半步，這就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握停留于事實(shí)與符號(hào)的層面，缺少與之相關(guān)的背景知識(shí)以及隱含于事實(shí)背后的方法及價(jià)值知識(shí)，當(dāng)然也形成不了結(jié)構(gòu)。一個(gè)教學(xué)到位的知識(shí)，學(xué)生訓(xùn)練一、二次或許就足以達(dá)到應(yīng)用的層次了，而一個(gè)教學(xué)不到位的知識(shí)，或許即便你讓學(xué)生訓(xùn)練n遍，學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢。至于當(dāng)前應(yīng)試教育帶來的學(xué)生負(fù)擔(dān)重那是另外的話題，不在本博文探討的范圍之內(nèi)。
教有妙招讀書心得篇五
孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，意思是學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，今天來教大家一個(gè)復(fù)習(xí)課文的妙招，即“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文。
我們學(xué)過的很多課文中都有人物的活動(dòng)，所以在復(fù)習(xí)的'時(shí)候不妨用表演的方法，把課文中人物的活動(dòng)通過我們的語言、神態(tài)、動(dòng)作表演出來，這樣能幫助我們輕松的理解和記憶課文。拿我們學(xué)過的一首古詩《尋隱者不遇》為例，全詩共四句，松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。除了“松下問童子”，其余還都是人物的對(duì)話，詩中的兩個(gè)人物分別是是童子和詩人，童子少年老成，不慌不忙，而詩人緊緊追問，十分著急。弄清楚了這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)，就可以分角色表演了，表演的時(shí)候，一定要把握好人物的內(nèi)心。詩人看到童子的時(shí)候，心情是輕松、愉快的；在童子不緊不慢地告訴詩人“我的師父去采藥了”時(shí)，詩人心里頓時(shí)產(chǎn)生一絲失望；接著童子俏皮地說“就在這座大山里”，詩人覺得還可能遇見，于是又有了一絲希望；但最后童子一句“云深不知處”，讓詩人乘興而歸，敗興而返，失望之情溢于言表。詩人感情的一波三折，童子的不慌不忙，都要在表演時(shí)透過表情、語言和動(dòng)作演繹出來。
再比如神話故事《嫦娥奔月》，第五自然段逢蒙要搶奪仙藥，面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥機(jī)智地與逢蒙周旋。課文中沒有寫嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的，但我們可以展開想象，設(shè)計(jì)嫦娥與逢蒙周旋時(shí)的語言、動(dòng)作、表情，然后進(jìn)行表演。逢蒙氣勢(shì)洶洶地說：“快把仙藥交出來！”嫦娥心想決不能讓逢蒙的陰謀得逞，便鎮(zhèn)定地說：“仙藥？什么仙藥？我怎么沒聽說？”逢蒙氣急敗壞地說：“別裝蒜了？你到底交不交？”嫦娥心平氣和地說：“別著急，逢蒙兄弟。你先坐，讓我好好想想?！泵鎸?duì)逢蒙的狡詐貪婪、咄咄逼人，嫦娥沉著冷靜、機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)，兩個(gè)人物形象特點(diǎn)鮮明，表演的時(shí)候要把握準(zhǔn)確。
相信同學(xué)們都喜歡“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文的方法，可以與爸爸媽媽或者小伙伴一起表演，比一比，看誰表演的人物形象細(xì)膩、鮮活。
教有妙招讀書心得篇六
給朱自清先生：
見字如晤。
先生，原諒我以這樣一封信打擾了您近百年安靜地長(zhǎng)眠，但我實(shí)在找不到一個(gè)更好的人來說出這些話，所以只好厚著臉皮來麻煩您，還請(qǐng)您千萬不要生氣。
今年的冬天格外寒冷，席卷全國(guó)各地的霸王寒潮并沒有放過這個(gè)在地理書上“夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”的南方城市，日益冰冷的空氣透過層層衣物觸及到皮膚，寒意刺骨。
后來我背了一篇又一篇越來越長(zhǎng)的古文，在一張又一張作文紙上寫下一份又一份語言越來越熟練的文章，可我卻再也沒有了當(dāng)年那種能力——可以像當(dāng)初那個(gè)年幼的孩子一樣，對(duì)父親說出哪怕是最簡(jiǎn)單而直白的一句：爸爸，你真的好厲害啊!
我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是一個(gè)太可怕的東西，它過的這樣快，快的連我都還沒來得及記住過去的那些事情，它們就已經(jīng)湮滅在了漫長(zhǎng)的時(shí)光里，我甚至要以為自己都已經(jīng)忘記了，其實(shí)不是的，我只是沒有勇氣想起。
先生，前幾天閑暇時(shí)我看了一本書，整本書看下來，卻只記住了一句話，是寫在那本書的封面上的一句話：你陪了我多少年，一路上花開花謝，起起跌跌。
先生，我想對(duì)爸爸說一句話，可是我好像沒有這個(gè)勇氣了，那么，可以拜托您，幫我告訴他嗎?告訴他一聲：爸爸，我知道你很愛我，因?yàn)槲乙彩牵@樣愛你。
先生，真的很抱歉在這么冷的夜晚打擾您的沉睡，可我想您應(yīng)當(dāng)可以諒解一個(gè)孩子在面對(duì)她的父親時(shí)，那種尊敬卻畏懼的情感的吧。
愿您在那個(gè)世界里一切安好。
教有妙招讀書心得篇七
讀了《教有妙招》，真誠(chéng)，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位學(xué)生，談?wù)勛x書心得。下面是本站小編為大家收集整理的《教有妙招》讀書心得，歡迎大家閱讀。
教書不就是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍嗎?有妙招能行嗎?“妙招”到底有多妙呢?
抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。翻看目錄，其中的一篇《老師，我知道您“懶”》吸引了我。豈有此理，現(xiàn)在什么學(xué)生，居然說老師“懶”。帶著氣憤的心情，我閱讀了這篇小故事。原來這是特級(jí)教師魏書生老師到中國(guó)臺(tái)灣訪問上的一節(jié)關(guān)于古。
詩詞。
的課。課上魏書生老師基本啥事沒干，就是簡(jiǎn)單的問了學(xué)生幾個(gè)問題，一節(jié)課就上完了。這節(jié)課學(xué)生既上得輕松、快樂又都學(xué)會(huì)了。課后學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都給予了很高的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己也說“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”。這樣的一則小故事讓我觸動(dòng)。是啊，一位高明的老師思考的不就是如何“授之以漁”嗎?在教學(xué)中，老師要授予學(xué)生“漁”，就要當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)演員。主要學(xué)生參加的演練多了，自然就會(huì)掌握“漁”的本領(lǐng)。
回家后，我又第一時(shí)間拜讀起來。書中介紹了6個(gè)方面的內(nèi)容。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。書中收集有150個(gè)育人范例，大部分都是一些優(yōu)秀教師在教學(xué)第一線育人的親身經(jīng)歷;有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話;有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教師偉大的愛心，呵護(hù)學(xué)生的心靈，起到了事半功倍的功效。每一個(gè)小故事都生動(dòng)，充滿智慧，真是讓我愛不釋手。其中有幾個(gè)章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何?”韓愈以為如能“以身立教”教育將顯其“以其身亡而教存”的巨大影響力。楊雄在《學(xué)生》中指出：“師者，人之模范也?！苯逃姨招兄壬凇段覀兊男艞l》中明確規(guī)定：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則。”他要求教師“與學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活”。國(guó)外著名教育家第斯多惠認(rèn)為：“教師本人是學(xué)校里最重要的是師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對(duì)他的尊重、影響的力量?！敝匾暽斫虖墓胖两?，都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生不能做的，教師首先不能做。教師的任務(wù)是教書育人,既教學(xué)生知識(shí)技能,又教學(xué)生做人。用教師的模范行為來影響學(xué)生,用高尚的情操,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定的信念陶冶學(xué)生,使之成為學(xué)生的良師益友,通過言教和身教的有機(jī)結(jié)合,來完成教師的任務(wù)?！耙陨碜鲃t”就是最好的教育方法，特別在傳承我們偉大民族的精神文明方面，教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)該樹立自己的人生目標(biāo)，否則，當(dāng)我們教育學(xué)生時(shí)，就會(huì)覺得心中沒有底氣。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說話沒威力，根本原因就是自己做的不到位。孩子的心靈是純潔的，無暇的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
在育人講究技術(shù)與技巧上我也認(rèn)識(shí)到教育無小事，處處在育人。真誠(chéng)，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)，需要用愛心去經(jīng)營(yíng)。以誠(chéng)感人，以“愛”動(dòng)人;用心育人。品德高尚、學(xué)識(shí)豐厚的教師在教育學(xué)生時(shí)，總能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。最好的教育是自我教育。一個(gè)人無論干什么，只要有了“內(nèi)驅(qū)力”，他就容易成功?！皟?nèi)驅(qū)力”就是“自驅(qū)力”，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的“自我”，因而，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，是教師育人的主要工作。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，真正成為教育工作的能手。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理也在不斷的變化，只要深刻的了解學(xué)生的心靈，才能采取有效的措施教育學(xué)生。
孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。教師要用愛心打開學(xué)生的心靈，就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊，懂得怎樣去關(guān)愛學(xué)生敏感而脆弱的心靈。尊重學(xué)生，無疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。適當(dāng)?shù)膶捜菔墙o學(xué)生一次機(jī)會(huì)，能教育好一個(gè)學(xué)生。不適當(dāng)?shù)膶捜菔欠趴v，不但不能教育學(xué)生，反而會(huì)害了學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此，我們要用心靈去碰撞，用真情去喚醒，只要我們用平和的心態(tài)看待學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而這種平和的心態(tài)就是對(duì)學(xué)生的愛，一種既平常又不平常的愛。只要我們用這種愛來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人才!
讀了《教有妙招》一書，讓我感觸頗深，原來教師的不是那么好當(dāng)?shù)?，教師原來有那么多要學(xué)的，教師的職責(zé)不是單單的教書還要育人。
《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
《教有妙招》通過一個(gè)個(gè)來自教學(xué)第一線的教師現(xiàn)身的說法，育人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難，當(dāng)一個(gè)備受學(xué)生喜歡的名師難乎其難。
讀了這本書，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感，自己的言行舉止都是學(xué)生模仿關(guān)注的;壞學(xué)生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一面;弱小者、調(diào)皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。
看來原來的單純教是不夠的，教好學(xué)生也是不夠的，性格扭曲了又有什么用，就像馬加爵一樣，成績(jī)好的學(xué)生也是需要心靈關(guān)注。教師是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，我們要呵護(hù)幼小的心靈，使之健全茁壯成長(zhǎng)。
因此，我要多讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書育人的自覺性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。認(rèn)真讀書，把握自我，勤于實(shí)踐，塑造自我，嚴(yán)格要求，完善自我。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。
暑假我讀了《教有妙招》一書，深受感觸，里面的教學(xué)方法，教學(xué)管理，對(duì)我深有幫助，我就所讀心得，簡(jiǎn)單聊上幾句。
1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。
2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的影響力，所以，學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。
3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。
5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
教有妙招讀書心得篇八
行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、建構(gòu)主義四種學(xué)習(xí)理論及其啟示如下：
行為主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體某些條件限制下產(chǎn)生的反應(yīng);個(gè)體習(xí)得的行為是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。側(cè)重于學(xué)習(xí)的外部行為研究，對(duì)陳述性知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義。教師要觀察學(xué)生行為變化，及時(shí)強(qiáng)化;支持了程序式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工和學(xué)習(xí)環(huán)境的豐富程度都沒有特別高的要求。
代表人物:斯金納。
認(rèn)知主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)由認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得新知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中，個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變。比較適合那些需要進(jìn)行較高認(rèn)知加工的任務(wù)，比如問題解決技術(shù)(規(guī)則的演繹、推導(dǎo)與簡(jiǎn)單應(yīng)用)。在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生已有的心理結(jié)構(gòu)，提供適當(dāng)?shù)膯栴}情景，支持了信息加工式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工能力有了較高的要求。
代表人物:布魯納和奧蘇貝爾。
人本主義。
主張研究人的整體意識(shí)性、人的尊嚴(yán)、價(jià)值及其本性;強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，著眼于學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展和人格的自我實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生完善的個(gè)性和人格的培養(yǎng);對(duì)個(gè)性強(qiáng)，性格孤僻的學(xué)生的教育。重視合作學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性;重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情意教育;支持雙主式教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要有對(duì)自身職業(yè)和學(xué)生的熱愛，要有責(zé)任心。
代表人物:馬斯洛和羅杰斯。
建構(gòu)主義。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義;力圖在更接近實(shí)際的情境學(xué)習(xí)中，以個(gè)人原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)建構(gòu)新知識(shí)，賦予新知識(shí)個(gè)人理解的意義。適合于非良構(gòu)領(lǐng)域的復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，即一些需要高認(rèn)知加工的任務(wù)，如復(fù)雜的問題解決，認(rèn)知策略的選擇與調(diào)控等。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)合適的任務(wù)或問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);支持探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者要有很強(qiáng)的認(rèn)知技能及自我控制能力;學(xué)習(xí)環(huán)境能充分展示問題的復(fù)雜性，提供足夠的材料、細(xì)致數(shù)據(jù)分析與操縱的工具等。
代表人物:皮亞杰。
啟示。
顯然，依據(jù)幾種學(xué)習(xí)理論觀培養(yǎng)的學(xué)習(xí)者，具有不同的能力。這就導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)計(jì)人員或教師會(huì)提出兩個(gè)重要的問題。
第一個(gè)問題是否有某一個(gè)“最好的'”教學(xué)策略或者是不是某一個(gè)教學(xué)策略比其他的策略更有效?鑒于學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的、需要全身心投入的過程，它受到個(gè)體原有知識(shí)的極大影響，也許對(duì)這個(gè)問題的最好答案是具體情況要作具體分析。
第二個(gè)問題是設(shè)計(jì)人員如何做到在學(xué)習(xí)者、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略之間恰當(dāng)匹配呢?這取決于所要學(xué)習(xí)任務(wù)的要求如何。依據(jù)不同的認(rèn)知加工水平，需要采用不同學(xué)習(xí)理論所贊賞的教學(xué)策略。
所以教學(xué)設(shè)計(jì)人員需要回答的問題不是“哪一種理論最好?”，而是“哪一種理論在促進(jìn)具體的學(xué)習(xí)者掌握具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)是最有效的?”。在選擇教學(xué)策略之前，必須考慮學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)任務(wù)兩個(gè)方面，考慮學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平和認(rèn)知加工要求這兩者同所要采用的教學(xué)策略之間的關(guān)系。
(2)由于每一種學(xué)習(xí)理論的獨(dú)特聚焦，所適用的教學(xué)策略是很不相同的。這就意味著將任何一個(gè)教學(xué)策略整合到教學(xué)設(shè)計(jì)過程時(shí)，為什么要做出選這個(gè)策略而不選那個(gè)策略的抉擇，這是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)(即所要求的認(rèn)知加工水平)和學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)水平做出取舍的。
正是鑒于此，我們并不做倡導(dǎo)一種理論而否定另一種理論的事，而是強(qiáng)調(diào)每一種理論的不同用處。我們不應(yīng)該只鐘情于某一種理論，而要依據(jù)學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的能力水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的類型、在這一情境中達(dá)成最優(yōu)學(xué)習(xí)結(jié)果的各種適當(dāng)方法，來做出理智的選擇。
教有妙招讀書心得篇九
翻開《有滋有味教語文》這本書，映入眼簾的就是于老師親筆寫下的贈(zèng)言：愿我們有滋有味教語文，愿孩子們有滋有味學(xué)語文。
語文的“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文課就要有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美。語文教學(xué)首先必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。其次，引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國(guó)的語言文字。
近幾年來，我們的語文課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化：文本與教師、學(xué)生間的距離近了;師生關(guān)系融洽了;孩子們動(dòng)起來了，課堂“活”了起來。那我們?cè)撊绾谓毯谜Z文?如何才能做一個(gè)“有滋有味”的語文教師呢?閱讀了這本書后，我有了一些自己的想法。
一、不斷充盈和豐富自己。
海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。語文教師要不斷地修煉自己，豐富自己的精神世界。要有積極向上的樂觀態(tài)度，對(duì)工作和生活始終抱有激情，這是做好工作的前提。而修煉自己的最好辦法就是閱讀。特級(jí)教師竇桂梅告訴我們：“怎樣讓我們的激情永葆青春?我的回答是——讀書。只要讀書在，激情就在?！痹娙它S庭堅(jiān)曰：“三日不讀，便覺面目可憎，言而無味?！?BR> 語文教師要多讀書，讓自己的心隨書中的崇高形象而感奮，被靈秀的詩意所浸透，被哲理的文字所折服，接受真善美的洗禮，豐富自己的語言素養(yǎng)，提升自己的文化和精神品位!正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教師一定是讀書的愛好者。要天天看書，終生以書籍為友。這是一天也不斷流的`潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睍x多了，自然會(huì)達(dá)到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡囊饩?。
二、愛語文，愛孩子。
愛是做好一切工作的前提，是獲得工作樂趣的源泉。很難想象，一個(gè)不愛語文，不愛孩子的教師，會(huì)在語文教育中享受到快樂。
快樂的秘訣，不是做自己喜歡的事，而是去喜歡自己做的事。這種對(duì)語文、對(duì)孩子的喜歡，有先天的，但更多是在工作中慢慢培養(yǎng)起來的。特級(jí)教師李吉林是語文教學(xué)園地里的“不老松”，耕耘教壇五十多載，品嘗著其間無盡的歡樂。用她的話來說，“我是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，我永遠(yuǎn)保持著一顆快樂的童心?！?BR> 三、多一份思考，多一份創(chuàng)意。
法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡在《風(fēng)中蘆葦在思考》一文中說：“我思故我在。思想形成人的偉大，一個(gè)人不過是自然界里一株最脆弱的蘆葦，但它是一株會(huì)思考的蘆葦?！敝逃拜?，基礎(chǔ)教育權(quán)威呂型偉也告誡我們“老生常談不談，人云亦云不云?！?BR> 語文教師要有創(chuàng)新精神，有變革自己、變革傳統(tǒng)的勇氣。不要因循守舊，昏昏然走自己的老路，走別人的老路，而無一點(diǎn)創(chuàng)新和實(shí)踐的勇氣。
環(huán)顧那些活躍在語文教壇上的名師、大家，哪一個(gè)不是個(gè)性鮮明、富有激情?哪一個(gè)不是通過教改趟出了一條屬于自己的路?在不斷的思考和創(chuàng)造中，他們收獲著專業(yè)的成長(zhǎng)，也收獲著事業(yè)的甜蜜，漸入“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的上乘境界。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。走近兒童，以童心看孩子，最重要的是就是凸顯兒童的主體地位。我們要去了解兒童、研究?jī)和?、懂得兒童的文化。以兒童為基點(diǎn)和起點(diǎn)，以承認(rèn)兒童的獨(dú)特世界為前提，以兒童的既有經(jīng)驗(yàn)、生活積累為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化兒童的主體意識(shí)，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在課堂上得到真實(shí)體現(xiàn)。
愿我們有滋有味教語文，愿孩子們有滋有味學(xué)語文。
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教有妙招讀書心得篇十
第一段：引言（150字）。
生活中的方方面面都需要我們?nèi)ヌ幚砗徒鉀Q，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)用的小妙招，讓生活更加便利。這些妙招可能來自各個(gè)領(lǐng)域，譬如家居、烹飪、旅行等等。通過學(xué)習(xí)和探索，我積累了一些實(shí)用妙招，其中有些妙招讓生活更加輕松愉快，有些妙招讓工作更加高效，還有些妙招幫助我解決了一些常見的困擾。今天我想與大家分享一些我學(xué)到的實(shí)用妙招，希望對(duì)大家的生活有所幫助。
第二段：家居妙招（250字）。
家居是我們每個(gè)人都密切相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域，平時(shí)我們可以通過一些簡(jiǎn)單的方法來改善我們的生活質(zhì)量。例如，在廚房里，我發(fā)現(xiàn)用切割板覆上保鮮膜，可以幫助我們更方便地切菜，而且切好的菜可以直接傾倒進(jìn)鍋里，省去了清理切菜板的麻煩。此外，將床單和被套一起疊放，可以很方便地整理被子，而且整齊美觀。還有，在淋浴頭上套上塑料袋，可以用橡皮筋固定，這樣可以自制出一個(gè)臨時(shí)的噴灑花灑，非常方便。
第三段：烹飪妙招（300字）。
在烹飪方面，有時(shí)候一些小技巧可以讓菜肴更加美味。其中一個(gè)妙招是，在煮意面的時(shí)候，加入一勺鹽可以讓意面更加有嚼勁。另外，煮蛋的時(shí)候，可以在水里加入一些白醋，可以讓蛋殼更容易剝離。還有，在烤面包的時(shí)候，可以先將面包片涂上黃油，然后放入烤箱烤制，這樣烤出來的面包更香脆可口。此外，對(duì)于經(jīng)常煮湯的人來說，如果頂部有大量的浮油，可以用冰塊慢慢滑動(dòng)在表面，浮油就會(huì)被冰塊吸附，方便且有效。
第四段：旅行妙招（300字）。
旅行是讓人放松身心的好方法，但同時(shí)也會(huì)面臨一些棘手的問題。然而，一些旅行妙招可以幫助我們更好地解決問題。例如，如果你不想買一個(gè)充氣枕頭，可以將充氣枕套在吹風(fēng)機(jī)吹氣，節(jié)省了很多體積和重量，也可以得到一個(gè)舒適的充氣枕頭。此外，在旅行中暫時(shí)找不到充電器的時(shí)候，可以利用電視的USB端口來充電。在旅行中為了防止洗漱用品的液體溢出到行李中，可以在瓶口套上保鮮膜，然后再蓋上瓶蓋，這樣能夠有效地防止液體的泄漏。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)實(shí)用妙招，我收獲了很多在日常生活中幫助我的方法和技巧。這些妙招不僅僅讓我的生活更加方便，也提高了我的效率。但是需要注意的是，每個(gè)人的需求和環(huán)境都不同，所以在嘗試這些妙招的時(shí)候，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。希望通過分享這些實(shí)用妙招，能夠幫助更多的人，讓大家的生活更加便利和愉快。
教有妙招讀書心得篇十一
實(shí)用妙招是指那些能夠解決問題、提高效率的小技巧或方法。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常面臨各種各樣的困境，找不到相應(yīng)的解決辦法會(huì)讓我們感到無助和困惑。而實(shí)用妙招的存在恰恰為我們提供了一個(gè)解決問題的新思路。它們可以幫助我們更加輕松地完成工作任務(wù)，提高生活質(zhì)量，因此實(shí)用妙招在生活中起著重要的作用。
工作效率是每個(gè)職場(chǎng)人士都追求的目標(biāo)。然而，由于種種原因，我們常常陷入到效率低下的困境中。這時(shí)，我們可以嘗試一些實(shí)用妙招來提高工作效率。比如，在處理電子郵件時(shí)，我們可以設(shè)定幾個(gè)特定時(shí)間段來回復(fù)郵件，避免頻繁打斷工作節(jié)奏。又如，在安排任務(wù)時(shí)，我們可以采用番茄工作法，即每25分鐘專注于一項(xiàng)任務(wù)，然后休息5分鐘，這樣可以提高工作的集中度和效率。
三、在家庭生活中運(yùn)用實(shí)用妙招。
家庭生活是生活的重要組成部分，如何讓家庭生活更為便捷和高效是許多人關(guān)注的問題。實(shí)用妙招為我們提供了很好的解決方案。例如，在家務(wù)分工中，我們可以通過制定詳細(xì)的分工表，讓每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和責(zé)任，減少溝通成本和不必要的矛盾。又如，我們可以利用智能家居設(shè)備來實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，通過手機(jī)遠(yuǎn)程控制家居設(shè)備，節(jié)省時(shí)間和精力，提高家庭生活的便捷性。
四、在學(xué)習(xí)中適用實(shí)用妙招。
學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，通過學(xué)習(xí)我們可以獲得新的知識(shí)和技能。實(shí)用妙招為我們提供了一種高效的學(xué)習(xí)方法。例如，在背單詞時(shí)，我們可以利用記憶宮殿的方法，即將單詞與一個(gè)熟悉的場(chǎng)景聯(lián)系起來，通過聯(lián)想的方式提高單詞的記憶效果。又如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們可以嘗試近似求解的方法，通過簡(jiǎn)化問題來降低難度，提高解題效率。
實(shí)用妙招需要我們積極主動(dòng)地去探索和嘗試，它們并不是教條式的固定規(guī)則，而是應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變通。我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的實(shí)用妙招，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)適合自己的方法。此外，我們還需要時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的日常生活和工作中，讓其成為我們解決問題的有力工具。
綜上所述，實(shí)用妙招在生活中發(fā)揮著重要的作用。通過實(shí)用妙招，我們可以更加高效地完成工作任務(wù)，便捷地處理家庭事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。然而，實(shí)用妙招不只是一種方法，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。我們需要積極地去尋找和嘗試新的方法，時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的生活和工作中，從而使我們更加高效、便捷、智慧地生活。
教有妙招讀書心得篇十二
家教，是每個(gè)家庭必須面對(duì)的重要任務(wù)。作為父母，我們希望培養(yǎng)出品德良好、才德兼?zhèn)涞淖优?；而作為孩子，我們希望家教能夠提供良好的指?dǎo)，幫助自己成長(zhǎng)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的家教過程中，我逐漸總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)。以下是我對(duì)家教的五個(gè)方面的見解和經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家教的重點(diǎn)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，親身榜樣作用極大。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，了解和滿足孩子的學(xué)習(xí)需求也非常重要。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，幫助他們打開學(xué)習(xí)之門。
其次，家教的妙招之一是注重家庭教育。家庭教育是家教的基石，也是培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。首先，家長(zhǎng)要做好身教，言傳身教是家庭教育的關(guān)鍵。通過自己的言行舉止，家長(zhǎng)可以向孩子灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀。其次，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，關(guān)注孩子的情感和思想發(fā)展，給予他們充分的關(guān)愛和支持。最后，建立嚴(yán)格的家規(guī)家訓(xùn)，明確家庭紀(jì)律和孩子的責(zé)任，幫助他們建立自律和積極的行為習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)孩子的愛心和社交能力也是家教的重要任務(wù)。作為社會(huì)一員，孩子要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)，積極參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的愛心和社交能力。此外，家長(zhǎng)還可以通過親身示范和故事講解等方式，教育孩子學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人，展現(xiàn)友善和體諒之心。這樣，孩子不僅能夠獲得良好的社交能力，還能樹立正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)的建設(shè)者。
第四，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力是家教中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)造力和思維能力變得越來越重要，因?yàn)檫@些能力是孩子在面對(duì)未來各種挑戰(zhàn)時(shí)的關(guān)鍵。家教可以通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、開發(fā)他們的想象力和思維能力，來提升孩子的創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可以給孩子提供豐富多樣的閱讀材料，鼓勵(lì)他們多思考問題，多提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。還可以進(jìn)行一些寓教于樂的活動(dòng)，如拼圖游戲、手工制作等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，家教的妙招之一是關(guān)注孩子的身心健康。在家庭教育中，家長(zhǎng)要重視孩子的身心健康，全面關(guān)注他們的發(fā)展。首先，要保證孩子的身體健康，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。其次，要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和情感需求，給予他們足夠的自由和空間。如果孩子在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題，保持積極的心態(tài)。
總之，家教是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要家長(zhǎng)用心去經(jīng)營(yíng)和引導(dǎo)。通過注重學(xué)習(xí)興趣、家庭教育、愛心和社交能力、創(chuàng)造力和思維能力、身心健康等方面的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳承和培育良好的道德品質(zhì)和人格特征。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為孩子最好的榜樣和引導(dǎo)者。
教有妙招讀書心得篇十三
第一段：引入生活妙招的概念，說明它們的重要性和作用。
生活中，我們常常會(huì)遇到各種繁瑣的問題，比如家務(wù)、工作、健康等等。而生活妙招就像一把鑰匙，能為我們解開這些問題的困擾。生活妙招是一些簡(jiǎn)單而有效的技巧或方法，通過巧妙地運(yùn)用它們，我們可以使生活更加順利和便捷。它們是我們?cè)谏钪蟹e累和總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也是我們與他人分享的方式。
第二段：列舉一些常見的生活妙招并舉例說明。
生活妙招有很多種，比如做家務(wù)、時(shí)間管理、健康保養(yǎng)等方面。在做家務(wù)方面，我們可以用白醋去清洗污染的地面，用牙膏去清潔鞋子，或者用橄欖油來擦拭家具等等。這些都是一些簡(jiǎn)單而廉價(jià)的方法，但效果卻非常好。在時(shí)間管理方面，我們可以用番茄工作法來提高工作效率，或者用鬧鐘來幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間。在健康保養(yǎng)方面，我們可以用姜水來緩解感冒，用花椒來止痛，或者用綠茶來美容養(yǎng)顏。這些生活妙招在我們的日常生活中非常實(shí)用，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)一些常見的問題。
第三段：說明生活妙招的重要性和益處。
生活妙招雖然看似小小的技巧，但它們?cè)谖覀兊纳钪衅鹬匾淖饔?。首先，生活妙招可以幫助我們?jié)省時(shí)間和精力。通過巧妙地運(yùn)用這些方法，我們可以以更加高效的方式完成一些瑣碎的事情，從而有更多的時(shí)間去做一些更有意義的事情。其次，生活妙招可以幫助我們節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本。相比于一些昂貴的產(chǎn)品或方法，生活妙招通常是以低廉的價(jià)格完成我們的目標(biāo)。最后，生活妙招還可以提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。當(dāng)我們能夠更好地解決一些問題時(shí)，我們的生活也會(huì)更加順利和輕松。
在我自己的生活中，我也積累了一些生活妙招，并從中受益匪淺。比如在家務(wù)方面，我發(fā)現(xiàn)用橄欖油來擦拭家具十分有效，不僅能夠去除灰塵，還可以讓家具更加光亮。在時(shí)間管理方面，我常常使用番茄工作法，將工作切分為若干時(shí)間段，每段時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，這樣不僅提高了效率，還能夠更好地保持注意力。在健康保養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)用姜水來緩解感冒癥狀非常有效，每當(dāng)我感到不適，我就會(huì)泡一杯姜水，很快就能夠感到舒緩。
第五段：總結(jié)生活妙招的重要性并鼓勵(lì)讀者積極嘗試。
生活中的問題無處不在，而生活妙招則是解決這些問題的有效方式。它們既簡(jiǎn)單又實(shí)用，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。通過積累和總結(jié)生活妙招，我們可以讓生活更加順利和便捷。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在日常生活中多多思考，總結(jié)一些實(shí)用的生活妙招，并與他人分享，相信這樣會(huì)使我們的生活變得更加美好。
教有妙招讀書心得篇十四
生活總是充滿了各種各樣的煩惱和困惑，我們時(shí)常感到無奈和焦慮。但是，如果我們能夠掌握一些生活妙招，就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，過上更輕松愉快的生活。在我的生活中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：合理規(guī)劃時(shí)間，高效安排生活。
生活中最重要的就是時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間能夠使我們的生活更有序。首先，要學(xué)會(huì)設(shè)立合理的目標(biāo)和計(jì)劃。每天早上醒來，我都會(huì)思考今天要做的事情，并將其寫在備忘錄上，以便于隨時(shí)查看和完善。其次，要學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)。我們經(jīng)常會(huì)有好多事情要做，但是并不是所有的事情都是緊急重要的。我們需要判斷哪些事情對(duì)我們的生活和工作有最大的影響，優(yōu)先處理這些事情。最后，要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。工作時(shí)間和休息時(shí)間的平衡非常重要，不能過度工作而忽略了休息的重要性。合理規(guī)劃時(shí)間，高效安排生活，才能讓我們的生活更加有條不紊。
第二段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保持身心健康。
有了健康的身體和精神，我們才能更好地適應(yīng)生活的變化。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣是保持身心健康的重要途徑。首先，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。每天保持規(guī)律的作息時(shí)間，早睡早起，不熬夜，能夠讓我們的身體得到充分的休息和恢復(fù)。其次，要注意飲食搭配和合理營(yíng)養(yǎng)。均衡的飲食有助于保持身體健康，合理搭配食物能夠提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后，要保持良好的心態(tài)。積極樂觀的心態(tài)可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保持身心健康，讓我們能夠充滿活力地迎接生活。
第三段：學(xué)會(huì)與人和睦相處，建立良好的人際關(guān)系。
人是社會(huì)性動(dòng)物，與他人和睦相處是生活中非常重要的一部分。建立良好的人際關(guān)系能夠讓我們的生活更加幸福和有意義。首先，要學(xué)會(huì)傾聽和分享。與他人交流是建立聯(lián)系和加深感情的重要方式，而傾聽和分享能夠增加交流的深度和密度。其次，要學(xué)會(huì)包容和理解。每個(gè)人都有自己的生活和思考方式，不要因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵或冷戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)寬容和體諒。最后，要學(xué)會(huì)感恩和關(guān)心。在與他人交往中，不要忘記感謝別人對(duì)我們的幫助，并且展現(xiàn)出自己的關(guān)心和溫暖。學(xué)會(huì)與人和睦相處，建立良好的人際關(guān)系，可以讓我們的生活更加充實(shí)和美好。
第四段：保持積極心態(tài)，面對(duì)困難勇往直前。
生活中充滿了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠勇往直前，突破困難。首先，要保持自信和樂觀。困難并不可怕，只要我們有足夠的自信，相信自己能夠解決問題，就能夠迎刃而解。其次，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。有時(shí)候事情不會(huì)按照我們的期望發(fā)展，這時(shí)候我們需要調(diào)整心態(tài)，接受改變，并且尋找新的解決方案。最后，要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。失敗并不可怕，只要我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，就能夠在以后的生活中避免犯同樣的錯(cuò)誤。保持積極心態(tài)，面對(duì)困難勇往直前，才能夠走向成功和幸福。
生活中常常有一些看似微小的妙招，但是它們卻可以給我們的生活帶來巨大的改變。合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人和睦相處、保持積極心態(tài)，這些都是生活妙招的體現(xiàn)。如果我們能夠運(yùn)用它們，我們的生活將會(huì)是更加精彩的。讓我們擁抱生活妙招，揚(yáng)起自信微笑的面龐，迎接更美好的明天！
教有妙招讀書心得篇十五
第一段：介紹家教的背景和重要性（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育起著重要的作用。由于家庭教育能直接影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，許多家長(zhǎng)開始重視家教的重要性。然而，提供良好的家教并不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格、個(gè)性和需求。因此，為了有效地實(shí)施家教，我們需要采取一些妙招和方法。
第二段：有效的溝通技巧（200字）。
家庭教育的核心是與孩子進(jìn)行有效的溝通。要做到這一點(diǎn)，首先，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和感受，給予他們適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)空間。其次，要用簡(jiǎn)潔明了的語言與他們交流。細(xì)心傾聽孩子的問題和困擾，并及時(shí)提供幫助和解決方案，以增進(jìn)雙方之間的信任和理解。最后，要保持開放的心態(tài)，尊重孩子的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)意見。
第三段：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣（200字）。
孩子在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某些科目可能會(huì)感到乏味和無聊。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我們可以采取一些有趣的方法。例如，使用故事性豐富的教材來吸引孩子的注意力，或者通過與實(shí)際生活相結(jié)合的例子來解釋概念，讓孩子能夠更好地理解和接受知識(shí)。此外，鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好，這樣可以讓他們將學(xué)習(xí)與快樂聯(lián)系起來，從而更加愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段：合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制（200字）。
在家庭教育中，獎(jiǎng)懲機(jī)制起著重要的作用。然而，合理的獎(jiǎng)懲是至關(guān)重要的。首先，要明確獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)和目的，以便讓孩子清楚自己的行為會(huì)帶來什么樣的后果。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)、公平、有目的性，以激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而懲罰則要適度、公正，不應(yīng)帶有過多的情緒和壓力。最重要的是，獎(jiǎng)懲應(yīng)該與孩子的行為直接相關(guān)，不應(yīng)過度懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，以避免產(chǎn)生逆反心理。
第五段：父母的榜樣作用（200字）。
作為孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響巨大。家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以身作則。這意味著要做一個(gè)積極向上、有責(zé)任感、勤勞努力的人，以激勵(lì)孩子向自己學(xué)習(xí)并追求事物的更好。此外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)并支持孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過父母的示范和陪伴，孩子可以從他們身上學(xué)到很多實(shí)用的技能和品質(zhì)。
家教的功能是幫助孩子在成長(zhǎng)過程中形成良好的性格、健全的價(jià)值觀和正確的人生觀。而要實(shí)施有效的家教，我們需要運(yùn)用一些妙招和方法。這些方法包括：有效的溝通技巧，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制以及父母的榜樣作用。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的家庭教育水平，并為孩子提供一個(gè)和諧、溫暖和富有教育意義的家庭環(huán)境。
教有妙招讀書心得篇十六
教育是一個(gè)永恒的話題，每一個(gè)人都有著自己的教育方法和體會(huì)。在我的教育旅途中，我通過不斷地嘗試和探索，總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)，這些方法讓我在教育孩子和自我成長(zhǎng)的道路上走得更加順暢。在本文中，我將分享一些我在教育中學(xué)到的妙招和心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
在我的教育理念中，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有著自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。作為教育者，我需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)這些個(gè)體差異來調(diào)整我的教學(xué)方法。我會(huì)通過與學(xué)生溝通，觀察和聽取反饋來了解他們，這些反饋幫助我實(shí)現(xiàn)更有效的教育。
第三段：注重培養(yǎng)興趣。
在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)興趣是非常重要的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，如果孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，那么學(xué)習(xí)很可能會(huì)變得繁瑣而枯燥。我通常會(huì)鼓勵(lì)孩子們探索自己的興趣，并根據(jù)他們的興趣來創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，如果一個(gè)孩子對(duì)音樂感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他在自己的學(xué)習(xí)之余嘗試彈奏樂器或是參加音樂課程，這不僅可以讓他體驗(yàn)一段有趣的時(shí)光，同時(shí)也能鍛煉他的音樂能力。
第四段：使用多種教育方式。
在我的教育實(shí)踐中，我通常使用多種教育方式。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式，有些孩子適合聽力/口頭教育，有些孩子則更適合視覺解釋。針對(duì)不同的學(xué)生需求，我會(huì)使用多種教育方式，如口頭講解、實(shí)際演示、互動(dòng)游戲等。通過這些不同的方式，我可以更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，讓孩子們能夠以最適合自己的方式來學(xué)習(xí)和理解所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
通過我的教育實(shí)踐和探索，我得出了一些妙招和心得體會(huì)，可以更好地教育孩子和自我成長(zhǎng)。這些方法付諸實(shí)踐并不是一蹴而就的，需要在不斷的嘗試和實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。但是，學(xué)習(xí)、探索和嘗試的過程本身就是一個(gè)值得珍視和享受的過程。希望我的經(jīng)驗(yàn)和見解能夠給正在教育孩子們的人們帶來一些啟示，讓我們共同構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。
教有妙招讀書心得篇十七
教育是相當(dāng)重要的一環(huán)，在孩子成長(zhǎng)的過程中，受到良好的教育是至關(guān)重要的。但是，有些孩子聽不進(jìn)老師的課，甚至有些家長(zhǎng)懷疑自己的教育方法是否正確。其實(shí)，教育并不是一件容易的事情，需要父母和老師們用心去做。在這篇文章中，我將介紹幾個(gè)有用的教育妙招和心得體會(huì)。
第二段：溝通是必要的。
溝通是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通可以建立一個(gè)健康的關(guān)系，因?yàn)闇贤軌驇椭p方了解彼此的愿望和需求。溝通問題可能是孩子們不愿意聽老師的課或孩子在學(xué)校里做作業(yè)時(shí)感到沮喪的原因之一。如果家長(zhǎng)和老師能夠經(jīng)常與孩子溝通，孩子們就會(huì)更容易理解他們的期望，并且更愿意努力去做他們覺得有意義的事情。
第三段：激勵(lì)孩子。
激勵(lì)孩子是培養(yǎng)他們獨(dú)立性和決策能力的重要方式之一。孩子們天生就喜歡學(xué)習(xí)新事物，但是常常會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到困難。在這個(gè)時(shí)候，父母和老師應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持。這種支持可以通過稱贊、贊美或獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子感到自己在某個(gè)領(lǐng)域取得了成績(jī)時(shí)，他會(huì)擁有一種積極的態(tài)度，更加努力去做更好的事。
第四段：建立學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境需要很多因素的支持。當(dāng)教室、教學(xué)用具、學(xué)習(xí)材料、課堂氛圍和家庭空間都得到注意時(shí)，孩子們就會(huì)覺得更愉快。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該一起合作，互相支持，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間、提供必要的學(xué)習(xí)資料和資源，孩子們會(huì)更加樂于學(xué)習(xí)。
第五段：了解孩子的興趣愛好。
了解孩子的興趣愛好和長(zhǎng)處是個(gè)好方法，這些興趣愛好既可以培養(yǎng)孩子個(gè)人的興趣愛好、領(lǐng)域技能，又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和思維方式。在父母和老師了解孩子的興趣愛好后，可以建議孩子參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)班來培養(yǎng)更多的興趣愛好和技能。
總結(jié)：
教育需要父母和老師的共同努力，溝通、激勵(lì)孩子、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、了解孩子的興趣愛好是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素。通過這些教育妙招和我個(gè)人的心得體會(huì)，我相信每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生和人。
教有妙招讀書心得篇十八
在現(xiàn)今社會(huì)，教育在孩子們的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子們能夠成為有用的人才，所以我們不斷地想盡辦法為他們提供最好的教育。在這個(gè)過程中，我們不斷總結(jié)出一些教育妙招，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在本文中，我將分享我的一些教育妙招和體會(huì)，希望可以與其他家長(zhǎng)和教育者分享。
段落一：教育妙招之一——慷慨獎(jiǎng)勵(lì)。
我發(fā)現(xiàn)，在孩子們還小的時(shí)候，如果給予他們一些慷慨的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)孩子們完成了自己的任務(wù)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小禮物或者一些特殊的零食。這些獎(jiǎng)勵(lì)不需要過于昂貴，只需要是孩子們特別感興趣的東西就可以了?？犊?jiǎng)勵(lì)不僅可以鼓勵(lì)孩子們，同時(shí)也可以幫助他們形成自信心和自我價(jià)值感。
段落二：教育妙招之二——輕松方式學(xué)習(xí)。
我相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在孩子們的學(xué)習(xí)中，使用一些輕松的方式會(huì)很有效果。例如，在學(xué)習(xí)英語時(shí)可以使用一些歌曲或者圖像等來幫助孩子記憶和學(xué)習(xí)。這些方式不僅可以讓孩子們更加自然地學(xué)習(xí)，還可以讓他們覺得這是一種游戲，從而增加他們參與學(xué)習(xí)的熱情。
小孩子時(shí)代是探索世界的階段，我們應(yīng)該擔(dān)任他們的引路人，鼓勵(lì)他們探索新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過讓孩子們學(xué)習(xí)新技能，我們可以提高他們的自學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)他們提出問題，并幫助他們尋找答案。
段落四：教育妙招之四——注重實(shí)踐。
不要對(duì)孩子們的教育完全停留在理論層面，我們需要讓他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能，從而更好地掌握。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)來掌握科學(xué)原理和規(guī)律。通過這種方式，孩子們會(huì)更好地理解知識(shí)，加深記憶，更從容地應(yīng)用于實(shí)際生活中。
段落五：教育妙招之五——培養(yǎng)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常重要，不僅可以提高他們的綜合素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子們養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，例如：規(guī)律作息時(shí)間、認(rèn)真聽課、做好筆記等等。這些習(xí)慣在孩子們長(zhǎng)大后會(huì)對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
總結(jié)：以上是我總結(jié)的五種學(xué)習(xí)妙招和體會(huì)。最重要的是家長(zhǎng)和老師要與孩子保持良好的溝通和理解，從而更好地為孩子們提供教育和成長(zhǎng)的支持和幫助，讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
教有妙招讀書心得篇十九
在如今的社會(huì)中，策劃已經(jīng)成為了一種非常重要的能力。無論在工作中還是日常生活中，我們都需要運(yùn)用策劃能力來達(dá)到自己的目標(biāo)。而策劃的成功與否取決于我們的妙招，下面我將分享我在策劃方面的心得和體會(huì)，希望能對(duì)您有所幫助。
第二段：妙招的定義。
首先，我們需要明確妙招的定義。妙招就是在策劃的過程中，運(yùn)用一些巧妙的技巧來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。它可以幫助我們更快、更便捷地完成任務(wù)，提高我們的效率和成功率。在策劃中，運(yùn)用妙招可以讓我們更加熟練、聰明地解決問題。
第三段：妙招的價(jià)值。
妙招的價(jià)值在于它可以幫助我們迅速處理各種問題，避免進(jìn)行無效的嘗試。例如，在制定一份計(jì)劃的時(shí)候，妙招可以幫助我們更好地利用時(shí)間和資源，從而節(jié)約成本。而在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，妙招可以幫助我們更快地制定出應(yīng)對(duì)方案。它還可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)際能力，讓我們更加自信地與他人合作和交流。
第四段：妙招的實(shí)踐。
妙招的實(shí)踐需要我們具備一定的能力和心態(tài)。首先，我們需要培養(yǎng)我們的全局思維，了解事情背后的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)不同的人際關(guān)系，多角度地解決問題，擁有良好的溝通、交流和分析能力。最后，我們需要具備靈活、開放和創(chuàng)新的思維方式，勇于嘗試新的方法和技巧，避免沉溺于傳統(tǒng)的思維方式。
第五段：總結(jié)。
在策劃妙招方面，我們需要具備全局思維、優(yōu)秀的人際關(guān)系、創(chuàng)新的思考方式等許多能力。而通過實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的策劃能力，在日常生活和工作中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。最后，我希望大家能夠重視妙招，認(rèn)真實(shí)踐，不斷完善自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的策劃者。
教有妙招讀書心得篇一
我家有一個(gè)“瞌睡蟲”爸爸。他除了工作，其余時(shí)間特別愛睡覺，甚至于雷打不響，天塌下來照樣能睡著！
這不暑假到了，爸爸更喜歡睡覺了。那天，我在房間里寫作業(yè)，聽到爸爸的屋里傳來“呼嚕、呼嚕”的打鼾聲。大白天的.，爸爸怎么又睡著了呢？我決定到爸爸的房間里去一探究竟。我輕手輕腳推開門，只見爸爸“呼?！币粋€(gè)接著一個(gè)，一聲比一聲響。
爸爸這是打雷呢還是地震？我想和爸爸開個(gè)玩笑，大喊道：“爸，外面下雨了，快關(guān)窗啊！”可爸爸一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。一計(jì)不成，我又喊道：“爸，上學(xué)時(shí)間到了！”爸爸猛地一下坐了起來，捂著嘴，打著哈欠，道：“兒子，走，我們這就走！”我像做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)似的，趕緊回答：“爸，今天不上學(xué)，我見你打呼聲太大了?！卑职肿チ俗ヮ^，“嗯”了一聲，一轉(zhuǎn)身又躺下睡著了。
這還不算，前幾天，老爸的手機(jī)響了，我一接是一個(gè)叔叔打來的，我趕緊推醒爸爸。爸爸半瞇著眼，半接手機(jī)，含含糊糊地應(yīng)著：“好的，好的，我一會(huì)兒就到！”可掛了電話，爸爸很快就和周公又相會(huì)了。不一會(huì)兒，他的手機(jī)又響了，一接，是剛才的叔叔。我只好又去叫爸爸。于是，我走到他跟前喊他，可我怎么喊都沒有用。
情急之下，我只好用小拳頭打在他的肚子上。哪知，爸爸像電擊似的，對(duì)著我大吼：“你瘋了，傻小子，沒見我正在睡覺嗎？”我怯怯地說：“爸爸，叔叔又打電話了。老爸一拍腦袋，趕緊急沖沖跑出去。
說實(shí)在，那時(shí)我真不理解我的“睡蟲”爸爸，他怎么那么愛睡覺，甚至有時(shí)候，我認(rèn)為爸爸上輩子就是“瞌睡蟲”投的胎！
直到昨天深夜，我半夜尿急，路過爸爸的書房時(shí)，暗黃的燈光下，只見他還在埋頭工作呢，我這才明白爸爸愛睡覺的原因了：原來他為了這個(gè)家拼命工作，睡得這么遲?。?BR> 這就是我家的“睡蟲”爸爸。雖然他愛睡覺，但在這個(gè)炎炎夏日里，我要大聲對(duì)他說：“您是我最愛、最愛的人！”
教有妙招讀書心得篇二
暑假我讀了《教有妙招》一書，深受感觸，里面的教學(xué)方法，教學(xué)管理，對(duì)我深有幫助，我就所讀心得，簡(jiǎn)單聊上幾句。
1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。
2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的影響力，所以，學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。
3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。
5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
教有妙招讀書心得篇三
讀了《教有妙招》一書，讓我感觸頗深，原來教師的不是那么好當(dāng)?shù)模處熢瓉碛心敲炊嘁獙W(xué)的，教師的職責(zé)不是單單的教書還要育人。
《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
《教有妙招》通過一個(gè)個(gè)來自教學(xué)第一線的教師現(xiàn)身的說法，育人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難，當(dāng)一個(gè)備受學(xué)生喜歡的名師難乎其難。
讀了這本書，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感，自己的言行舉止都是學(xué)生模仿關(guān)注的;壞學(xué)生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一面;弱小者、調(diào)皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。
看來原來的單純教是不夠的，教好學(xué)生也是不夠的，性格扭曲了又有什么用，就像馬加爵一樣，成績(jī)好的學(xué)生也是需要心靈關(guān)注。教師是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，我們要呵護(hù)幼小的心靈，使之健全茁壯成長(zhǎng)。
因此，我要多讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書育人的自覺性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。認(rèn)真讀書，把握自我，勤于實(shí)踐，塑造自我，嚴(yán)格要求，完善自我。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。
教有妙招讀書心得篇四
記得剛開始翻閱《教什么知識(shí)》這本書時(shí)，我還真有點(diǎn)厭煩，覺得里面的知識(shí)太過枯燥乏味，甚至是不太好懂，沒有太多吸引眼球的內(nèi)容?？稍谖夷椭宰右稽c(diǎn)點(diǎn)讀下去地時(shí)候，真是越讀越覺得有收益。在不長(zhǎng)的時(shí)間我就認(rèn)真讀完了前兩章內(nèi)容。這其中的收獲也是豐富的。
首先我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要重視“教什么知識(shí)”的研究。盡管我不同意作者“教什么知識(shí)”比“怎么教知識(shí)”更重要的觀點(diǎn)。但是教什么知識(shí)?從我們中小學(xué)教學(xué)來說，教科書是基本的依據(jù)。我們即使他不知道教什么知識(shí)是最應(yīng)該研究的，但是我們可以研究教科書的內(nèi)容，可以研究教材的教法，這至少可以保證他完成最基本的教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)教材觀下教師的教學(xué)大多是這樣的。但如果一個(gè)教師不研究怎么教，大概連最基本的教學(xué)任務(wù)也就無法完成了。但作者的觀點(diǎn)，可以促使教師把更多的精力從“怎么教知識(shí)”向“教什么知識(shí)轉(zhuǎn)化”，這對(duì)于突破教學(xué)中制約教學(xué)質(zhì)量的一些瓶頸我想是十分有益的，在當(dāng)前大多數(shù)老師依然不關(guān)注“教什么知識(shí)”的背景下顯得尤為重要。正如作者在導(dǎo)言中所說：“對(duì)‘教什么知識(shí)’缺乏思考和理解的教師是很難成為優(yōu)秀教師的”。
我一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不明白，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，根本的原因不是教學(xué)的內(nèi)容多與深(教材的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有到太深太多的地步)，而是我們對(duì)知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的不到位所致。本書作者提出了知識(shí)的四個(gè)層面——事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)以及價(jià)值性知識(shí)。教師如果能從這四個(gè)層面去把握知識(shí)，才有可能使學(xué)生“理解”知識(shí)，只有理解的知識(shí)才可能形成“結(jié)構(gòu)”，只有形成結(jié)構(gòu)的知識(shí)才可能形成“能力”，只有具有能力學(xué)生才可能在新的情境中去應(yīng)用知識(shí)。不“到位”的教學(xué)，學(xué)生只能在原有情境中去識(shí)別再現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，而不可能達(dá)到應(yīng)用的層次。舉例來說，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)知識(shí)，如果只是止于讓學(xué)生知道它是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，蛋白質(zhì)分子以不同的方式與脂雙層結(jié)合，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握只是停留在事實(shí)的層面，學(xué)生以后或許可以描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，但當(dāng)改變問題情境學(xué)生就會(huì)不知所措，如我們問：一個(gè)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)由磷脂分子包裹的油滴，這種油滴的結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)有水溶性或者是脂溶性的藥物，如何通過磷脂來包被它們?學(xué)生顯然難以從自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中找以分析解答的依據(jù)。如果我們的教學(xué)能從科學(xué)史的研究過程入手揭示細(xì)胞膜模型的建立過程，從磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的性質(zhì)入手分析它們?nèi)绾螛?gòu)成這種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于完成功能有什么意義，上述問題對(duì)學(xué)生而言或許成不了什么障礙了。后者的教學(xué)我們顯然教給了學(xué)生更多的知識(shí)。
所以，我覺得我們的教材以及我們的教學(xué)，不是內(nèi)容多了深了，恰恰相反，我們的教材有些該說理的地方說理不夠，該完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的地方缺胳膊少腿，能簡(jiǎn)潔的地方盡量簡(jiǎn)潔，而教師又往往拘泥于教材而不敢越雷池半步，這就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握停留于事實(shí)與符號(hào)的層面，缺少與之相關(guān)的背景知識(shí)以及隱含于事實(shí)背后的方法及價(jià)值知識(shí)，當(dāng)然也形成不了結(jié)構(gòu)。一個(gè)教學(xué)到位的知識(shí)，學(xué)生訓(xùn)練一、二次或許就足以達(dá)到應(yīng)用的層次了，而一個(gè)教學(xué)不到位的知識(shí)，或許即便你讓學(xué)生訓(xùn)練n遍，學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢。至于當(dāng)前應(yīng)試教育帶來的學(xué)生負(fù)擔(dān)重那是另外的話題，不在本博文探討的范圍之內(nèi)。
教有妙招讀書心得篇五
孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，意思是學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，今天來教大家一個(gè)復(fù)習(xí)課文的妙招，即“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文。
我們學(xué)過的很多課文中都有人物的活動(dòng)，所以在復(fù)習(xí)的'時(shí)候不妨用表演的方法，把課文中人物的活動(dòng)通過我們的語言、神態(tài)、動(dòng)作表演出來，這樣能幫助我們輕松的理解和記憶課文。拿我們學(xué)過的一首古詩《尋隱者不遇》為例，全詩共四句，松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。除了“松下問童子”，其余還都是人物的對(duì)話，詩中的兩個(gè)人物分別是是童子和詩人，童子少年老成，不慌不忙，而詩人緊緊追問，十分著急。弄清楚了這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)，就可以分角色表演了，表演的時(shí)候，一定要把握好人物的內(nèi)心。詩人看到童子的時(shí)候，心情是輕松、愉快的；在童子不緊不慢地告訴詩人“我的師父去采藥了”時(shí)，詩人心里頓時(shí)產(chǎn)生一絲失望；接著童子俏皮地說“就在這座大山里”，詩人覺得還可能遇見，于是又有了一絲希望；但最后童子一句“云深不知處”，讓詩人乘興而歸，敗興而返，失望之情溢于言表。詩人感情的一波三折，童子的不慌不忙，都要在表演時(shí)透過表情、語言和動(dòng)作演繹出來。
再比如神話故事《嫦娥奔月》，第五自然段逢蒙要搶奪仙藥，面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥機(jī)智地與逢蒙周旋。課文中沒有寫嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的，但我們可以展開想象，設(shè)計(jì)嫦娥與逢蒙周旋時(shí)的語言、動(dòng)作、表情，然后進(jìn)行表演。逢蒙氣勢(shì)洶洶地說：“快把仙藥交出來！”嫦娥心想決不能讓逢蒙的陰謀得逞，便鎮(zhèn)定地說：“仙藥？什么仙藥？我怎么沒聽說？”逢蒙氣急敗壞地說：“別裝蒜了？你到底交不交？”嫦娥心平氣和地說：“別著急，逢蒙兄弟。你先坐，讓我好好想想?！泵鎸?duì)逢蒙的狡詐貪婪、咄咄逼人，嫦娥沉著冷靜、機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)，兩個(gè)人物形象特點(diǎn)鮮明，表演的時(shí)候要把握準(zhǔn)確。
相信同學(xué)們都喜歡“對(duì)話――表演”式復(fù)習(xí)課文的方法，可以與爸爸媽媽或者小伙伴一起表演，比一比，看誰表演的人物形象細(xì)膩、鮮活。
教有妙招讀書心得篇六
給朱自清先生：
見字如晤。
先生，原諒我以這樣一封信打擾了您近百年安靜地長(zhǎng)眠，但我實(shí)在找不到一個(gè)更好的人來說出這些話，所以只好厚著臉皮來麻煩您，還請(qǐng)您千萬不要生氣。
今年的冬天格外寒冷，席卷全國(guó)各地的霸王寒潮并沒有放過這個(gè)在地理書上“夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”的南方城市，日益冰冷的空氣透過層層衣物觸及到皮膚，寒意刺骨。
后來我背了一篇又一篇越來越長(zhǎng)的古文，在一張又一張作文紙上寫下一份又一份語言越來越熟練的文章，可我卻再也沒有了當(dāng)年那種能力——可以像當(dāng)初那個(gè)年幼的孩子一樣，對(duì)父親說出哪怕是最簡(jiǎn)單而直白的一句：爸爸，你真的好厲害啊!
我突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是一個(gè)太可怕的東西，它過的這樣快，快的連我都還沒來得及記住過去的那些事情，它們就已經(jīng)湮滅在了漫長(zhǎng)的時(shí)光里，我甚至要以為自己都已經(jīng)忘記了，其實(shí)不是的，我只是沒有勇氣想起。
先生，前幾天閑暇時(shí)我看了一本書，整本書看下來，卻只記住了一句話，是寫在那本書的封面上的一句話：你陪了我多少年，一路上花開花謝，起起跌跌。
先生，我想對(duì)爸爸說一句話，可是我好像沒有這個(gè)勇氣了，那么，可以拜托您，幫我告訴他嗎?告訴他一聲：爸爸，我知道你很愛我，因?yàn)槲乙彩牵@樣愛你。
先生，真的很抱歉在這么冷的夜晚打擾您的沉睡，可我想您應(yīng)當(dāng)可以諒解一個(gè)孩子在面對(duì)她的父親時(shí)，那種尊敬卻畏懼的情感的吧。
愿您在那個(gè)世界里一切安好。
教有妙招讀書心得篇七
讀了《教有妙招》，真誠(chéng)，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位學(xué)生，談?wù)勛x書心得。下面是本站小編為大家收集整理的《教有妙招》讀書心得，歡迎大家閱讀。
教書不就是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍嗎?有妙招能行嗎?“妙招”到底有多妙呢?
抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。翻看目錄，其中的一篇《老師，我知道您“懶”》吸引了我。豈有此理，現(xiàn)在什么學(xué)生，居然說老師“懶”。帶著氣憤的心情，我閱讀了這篇小故事。原來這是特級(jí)教師魏書生老師到中國(guó)臺(tái)灣訪問上的一節(jié)關(guān)于古。
詩詞。
的課。課上魏書生老師基本啥事沒干，就是簡(jiǎn)單的問了學(xué)生幾個(gè)問題，一節(jié)課就上完了。這節(jié)課學(xué)生既上得輕松、快樂又都學(xué)會(huì)了。課后學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都給予了很高的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己也說“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”。這樣的一則小故事讓我觸動(dòng)。是啊，一位高明的老師思考的不就是如何“授之以漁”嗎?在教學(xué)中，老師要授予學(xué)生“漁”，就要當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)演員。主要學(xué)生參加的演練多了，自然就會(huì)掌握“漁”的本領(lǐng)。
回家后，我又第一時(shí)間拜讀起來。書中介紹了6個(gè)方面的內(nèi)容。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。書中收集有150個(gè)育人范例，大部分都是一些優(yōu)秀教師在教學(xué)第一線育人的親身經(jīng)歷;有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話;有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教師偉大的愛心，呵護(hù)學(xué)生的心靈，起到了事半功倍的功效。每一個(gè)小故事都生動(dòng)，充滿智慧，真是讓我愛不釋手。其中有幾個(gè)章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何?”韓愈以為如能“以身立教”教育將顯其“以其身亡而教存”的巨大影響力。楊雄在《學(xué)生》中指出：“師者，人之模范也?！苯逃姨招兄壬凇段覀兊男艞l》中明確規(guī)定：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則。”他要求教師“與學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活”。國(guó)外著名教育家第斯多惠認(rèn)為：“教師本人是學(xué)校里最重要的是師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對(duì)他的尊重、影響的力量?！敝匾暽斫虖墓胖两?，都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生不能做的，教師首先不能做。教師的任務(wù)是教書育人,既教學(xué)生知識(shí)技能,又教學(xué)生做人。用教師的模范行為來影響學(xué)生,用高尚的情操,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定的信念陶冶學(xué)生,使之成為學(xué)生的良師益友,通過言教和身教的有機(jī)結(jié)合,來完成教師的任務(wù)?！耙陨碜鲃t”就是最好的教育方法，特別在傳承我們偉大民族的精神文明方面，教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)該樹立自己的人生目標(biāo)，否則，當(dāng)我們教育學(xué)生時(shí)，就會(huì)覺得心中沒有底氣。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說話沒威力，根本原因就是自己做的不到位。孩子的心靈是純潔的，無暇的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
在育人講究技術(shù)與技巧上我也認(rèn)識(shí)到教育無小事，處處在育人。真誠(chéng)，是教師工作藝術(shù)的根本，即心存真誠(chéng)，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)，需要用愛心去經(jīng)營(yíng)。以誠(chéng)感人，以“愛”動(dòng)人;用心育人。品德高尚、學(xué)識(shí)豐厚的教師在教育學(xué)生時(shí)，總能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。最好的教育是自我教育。一個(gè)人無論干什么，只要有了“內(nèi)驅(qū)力”，他就容易成功?！皟?nèi)驅(qū)力”就是“自驅(qū)力”，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的“自我”，因而，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，是教師育人的主要工作。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，真正成為教育工作的能手。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理也在不斷的變化，只要深刻的了解學(xué)生的心靈，才能采取有效的措施教育學(xué)生。
孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。教師要用愛心打開學(xué)生的心靈，就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊，懂得怎樣去關(guān)愛學(xué)生敏感而脆弱的心靈。尊重學(xué)生，無疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。適當(dāng)?shù)膶捜菔墙o學(xué)生一次機(jī)會(huì)，能教育好一個(gè)學(xué)生。不適當(dāng)?shù)膶捜菔欠趴v，不但不能教育學(xué)生，反而會(huì)害了學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此，我們要用心靈去碰撞，用真情去喚醒，只要我們用平和的心態(tài)看待學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而這種平和的心態(tài)就是對(duì)學(xué)生的愛，一種既平常又不平常的愛。只要我們用這種愛來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人才!
讀了《教有妙招》一書，讓我感觸頗深，原來教師的不是那么好當(dāng)?shù)?，教師原來有那么多要學(xué)的，教師的職責(zé)不是單單的教書還要育人。
《教有妙招》告訴我6個(gè)道理。1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
《教有妙招》通過一個(gè)個(gè)來自教學(xué)第一線的教師現(xiàn)身的說法，育人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好老師更難，當(dāng)一個(gè)備受學(xué)生喜歡的名師難乎其難。
讀了這本書，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感，自己的言行舉止都是學(xué)生模仿關(guān)注的;壞學(xué)生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一面;弱小者、調(diào)皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的需求，把自己放在小學(xué)生的位置上，感受他們的心理。
看來原來的單純教是不夠的，教好學(xué)生也是不夠的，性格扭曲了又有什么用，就像馬加爵一樣，成績(jī)好的學(xué)生也是需要心靈關(guān)注。教師是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，我們要呵護(hù)幼小的心靈，使之健全茁壯成長(zhǎng)。
因此，我要多讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書育人的自覺性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。認(rèn)真讀書，把握自我，勤于實(shí)踐，塑造自我，嚴(yán)格要求，完善自我。把追求與認(rèn)定藝術(shù)方法當(dāng)作是教師終身的追求。
暑假我讀了《教有妙招》一書，深受感觸，里面的教學(xué)方法，教學(xué)管理，對(duì)我深有幫助，我就所讀心得，簡(jiǎn)單聊上幾句。
1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識(shí)、冷靜的頭腦、巧妙的方法，才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。
2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的影響力，所以，學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學(xué)生，更要用行動(dòng)去影響學(xué)生。
3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明：品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。
5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。
6、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。
教有妙招讀書心得篇八
行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、建構(gòu)主義四種學(xué)習(xí)理論及其啟示如下：
行為主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體某些條件限制下產(chǎn)生的反應(yīng);個(gè)體習(xí)得的行為是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。側(cè)重于學(xué)習(xí)的外部行為研究，對(duì)陳述性知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義。教師要觀察學(xué)生行為變化，及時(shí)強(qiáng)化;支持了程序式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工和學(xué)習(xí)環(huán)境的豐富程度都沒有特別高的要求。
代表人物:斯金納。
認(rèn)知主義。
學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)由認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得新知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中，個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變。比較適合那些需要進(jìn)行較高認(rèn)知加工的任務(wù)，比如問題解決技術(shù)(規(guī)則的演繹、推導(dǎo)與簡(jiǎn)單應(yīng)用)。在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生已有的心理結(jié)構(gòu)，提供適當(dāng)?shù)膯栴}情景，支持了信息加工式教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工能力有了較高的要求。
代表人物:布魯納和奧蘇貝爾。
人本主義。
主張研究人的整體意識(shí)性、人的尊嚴(yán)、價(jià)值及其本性;強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，著眼于學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展和人格的自我實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生完善的個(gè)性和人格的培養(yǎng);對(duì)個(gè)性強(qiáng)，性格孤僻的學(xué)生的教育。重視合作學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性;重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情意教育;支持雙主式教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要有對(duì)自身職業(yè)和學(xué)生的熱愛，要有責(zé)任心。
代表人物:馬斯洛和羅杰斯。
建構(gòu)主義。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義;力圖在更接近實(shí)際的情境學(xué)習(xí)中，以個(gè)人原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)建構(gòu)新知識(shí)，賦予新知識(shí)個(gè)人理解的意義。適合于非良構(gòu)領(lǐng)域的復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，即一些需要高認(rèn)知加工的任務(wù)，如復(fù)雜的問題解決，認(rèn)知策略的選擇與調(diào)控等。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)合適的任務(wù)或問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);支持探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者要有很強(qiáng)的認(rèn)知技能及自我控制能力;學(xué)習(xí)環(huán)境能充分展示問題的復(fù)雜性，提供足夠的材料、細(xì)致數(shù)據(jù)分析與操縱的工具等。
代表人物:皮亞杰。
啟示。
顯然，依據(jù)幾種學(xué)習(xí)理論觀培養(yǎng)的學(xué)習(xí)者，具有不同的能力。這就導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)計(jì)人員或教師會(huì)提出兩個(gè)重要的問題。
第一個(gè)問題是否有某一個(gè)“最好的'”教學(xué)策略或者是不是某一個(gè)教學(xué)策略比其他的策略更有效?鑒于學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的、需要全身心投入的過程，它受到個(gè)體原有知識(shí)的極大影響，也許對(duì)這個(gè)問題的最好答案是具體情況要作具體分析。
第二個(gè)問題是設(shè)計(jì)人員如何做到在學(xué)習(xí)者、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略之間恰當(dāng)匹配呢?這取決于所要學(xué)習(xí)任務(wù)的要求如何。依據(jù)不同的認(rèn)知加工水平，需要采用不同學(xué)習(xí)理論所贊賞的教學(xué)策略。
所以教學(xué)設(shè)計(jì)人員需要回答的問題不是“哪一種理論最好?”，而是“哪一種理論在促進(jìn)具體的學(xué)習(xí)者掌握具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)是最有效的?”。在選擇教學(xué)策略之前，必須考慮學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)任務(wù)兩個(gè)方面，考慮學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平和認(rèn)知加工要求這兩者同所要采用的教學(xué)策略之間的關(guān)系。
(2)由于每一種學(xué)習(xí)理論的獨(dú)特聚焦，所適用的教學(xué)策略是很不相同的。這就意味著將任何一個(gè)教學(xué)策略整合到教學(xué)設(shè)計(jì)過程時(shí)，為什么要做出選這個(gè)策略而不選那個(gè)策略的抉擇，這是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)(即所要求的認(rèn)知加工水平)和學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)水平做出取舍的。
正是鑒于此，我們并不做倡導(dǎo)一種理論而否定另一種理論的事，而是強(qiáng)調(diào)每一種理論的不同用處。我們不應(yīng)該只鐘情于某一種理論，而要依據(jù)學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的能力水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的類型、在這一情境中達(dá)成最優(yōu)學(xué)習(xí)結(jié)果的各種適當(dāng)方法，來做出理智的選擇。
教有妙招讀書心得篇九
翻開《有滋有味教語文》這本書，映入眼簾的就是于老師親筆寫下的贈(zèng)言：愿我們有滋有味教語文，愿孩子們有滋有味學(xué)語文。
語文的“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文課就要有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美。語文教學(xué)首先必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。其次，引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國(guó)的語言文字。
近幾年來，我們的語文課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化：文本與教師、學(xué)生間的距離近了;師生關(guān)系融洽了;孩子們動(dòng)起來了，課堂“活”了起來。那我們?cè)撊绾谓毯谜Z文?如何才能做一個(gè)“有滋有味”的語文教師呢?閱讀了這本書后，我有了一些自己的想法。
一、不斷充盈和豐富自己。
海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。語文教師要不斷地修煉自己，豐富自己的精神世界。要有積極向上的樂觀態(tài)度，對(duì)工作和生活始終抱有激情，這是做好工作的前提。而修煉自己的最好辦法就是閱讀。特級(jí)教師竇桂梅告訴我們：“怎樣讓我們的激情永葆青春?我的回答是——讀書。只要讀書在，激情就在?！痹娙它S庭堅(jiān)曰：“三日不讀，便覺面目可憎，言而無味?！?BR> 語文教師要多讀書，讓自己的心隨書中的崇高形象而感奮，被靈秀的詩意所浸透，被哲理的文字所折服，接受真善美的洗禮，豐富自己的語言素養(yǎng)，提升自己的文化和精神品位!正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教師一定是讀書的愛好者。要天天看書，終生以書籍為友。這是一天也不斷流的`潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睍x多了，自然會(huì)達(dá)到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡囊饩?。
二、愛語文，愛孩子。
愛是做好一切工作的前提，是獲得工作樂趣的源泉。很難想象，一個(gè)不愛語文，不愛孩子的教師，會(huì)在語文教育中享受到快樂。
快樂的秘訣，不是做自己喜歡的事，而是去喜歡自己做的事。這種對(duì)語文、對(duì)孩子的喜歡，有先天的，但更多是在工作中慢慢培養(yǎng)起來的。特級(jí)教師李吉林是語文教學(xué)園地里的“不老松”，耕耘教壇五十多載，品嘗著其間無盡的歡樂。用她的話來說，“我是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，我永遠(yuǎn)保持著一顆快樂的童心?！?BR> 三、多一份思考，多一份創(chuàng)意。
法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡在《風(fēng)中蘆葦在思考》一文中說：“我思故我在。思想形成人的偉大，一個(gè)人不過是自然界里一株最脆弱的蘆葦，但它是一株會(huì)思考的蘆葦?！敝逃拜?，基礎(chǔ)教育權(quán)威呂型偉也告誡我們“老生常談不談，人云亦云不云?！?BR> 語文教師要有創(chuàng)新精神，有變革自己、變革傳統(tǒng)的勇氣。不要因循守舊，昏昏然走自己的老路，走別人的老路，而無一點(diǎn)創(chuàng)新和實(shí)踐的勇氣。
環(huán)顧那些活躍在語文教壇上的名師、大家，哪一個(gè)不是個(gè)性鮮明、富有激情?哪一個(gè)不是通過教改趟出了一條屬于自己的路?在不斷的思考和創(chuàng)造中，他們收獲著專業(yè)的成長(zhǎng)，也收獲著事業(yè)的甜蜜，漸入“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的上乘境界。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。走近兒童，以童心看孩子，最重要的是就是凸顯兒童的主體地位。我們要去了解兒童、研究?jī)和?、懂得兒童的文化。以兒童為基點(diǎn)和起點(diǎn)，以承認(rèn)兒童的獨(dú)特世界為前提，以兒童的既有經(jīng)驗(yàn)、生活積累為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化兒童的主體意識(shí)，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在課堂上得到真實(shí)體現(xiàn)。
愿我們有滋有味教語文，愿孩子們有滋有味學(xué)語文。
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教有妙招讀書心得篇十
第一段：引言（150字）。
生活中的方方面面都需要我們?nèi)ヌ幚砗徒鉀Q，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)用的小妙招，讓生活更加便利。這些妙招可能來自各個(gè)領(lǐng)域，譬如家居、烹飪、旅行等等。通過學(xué)習(xí)和探索，我積累了一些實(shí)用妙招，其中有些妙招讓生活更加輕松愉快，有些妙招讓工作更加高效，還有些妙招幫助我解決了一些常見的困擾。今天我想與大家分享一些我學(xué)到的實(shí)用妙招，希望對(duì)大家的生活有所幫助。
第二段：家居妙招（250字）。
家居是我們每個(gè)人都密切相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域，平時(shí)我們可以通過一些簡(jiǎn)單的方法來改善我們的生活質(zhì)量。例如，在廚房里，我發(fā)現(xiàn)用切割板覆上保鮮膜，可以幫助我們更方便地切菜，而且切好的菜可以直接傾倒進(jìn)鍋里，省去了清理切菜板的麻煩。此外，將床單和被套一起疊放，可以很方便地整理被子，而且整齊美觀。還有，在淋浴頭上套上塑料袋，可以用橡皮筋固定，這樣可以自制出一個(gè)臨時(shí)的噴灑花灑，非常方便。
第三段：烹飪妙招（300字）。
在烹飪方面，有時(shí)候一些小技巧可以讓菜肴更加美味。其中一個(gè)妙招是，在煮意面的時(shí)候，加入一勺鹽可以讓意面更加有嚼勁。另外，煮蛋的時(shí)候，可以在水里加入一些白醋，可以讓蛋殼更容易剝離。還有，在烤面包的時(shí)候，可以先將面包片涂上黃油，然后放入烤箱烤制，這樣烤出來的面包更香脆可口。此外，對(duì)于經(jīng)常煮湯的人來說，如果頂部有大量的浮油，可以用冰塊慢慢滑動(dòng)在表面，浮油就會(huì)被冰塊吸附，方便且有效。
第四段：旅行妙招（300字）。
旅行是讓人放松身心的好方法，但同時(shí)也會(huì)面臨一些棘手的問題。然而，一些旅行妙招可以幫助我們更好地解決問題。例如，如果你不想買一個(gè)充氣枕頭，可以將充氣枕套在吹風(fēng)機(jī)吹氣，節(jié)省了很多體積和重量，也可以得到一個(gè)舒適的充氣枕頭。此外，在旅行中暫時(shí)找不到充電器的時(shí)候，可以利用電視的USB端口來充電。在旅行中為了防止洗漱用品的液體溢出到行李中，可以在瓶口套上保鮮膜，然后再蓋上瓶蓋，這樣能夠有效地防止液體的泄漏。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)實(shí)用妙招，我收獲了很多在日常生活中幫助我的方法和技巧。這些妙招不僅僅讓我的生活更加方便，也提高了我的效率。但是需要注意的是，每個(gè)人的需求和環(huán)境都不同，所以在嘗試這些妙招的時(shí)候，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。希望通過分享這些實(shí)用妙招，能夠幫助更多的人，讓大家的生活更加便利和愉快。
教有妙招讀書心得篇十一
實(shí)用妙招是指那些能夠解決問題、提高效率的小技巧或方法。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常面臨各種各樣的困境，找不到相應(yīng)的解決辦法會(huì)讓我們感到無助和困惑。而實(shí)用妙招的存在恰恰為我們提供了一個(gè)解決問題的新思路。它們可以幫助我們更加輕松地完成工作任務(wù)，提高生活質(zhì)量，因此實(shí)用妙招在生活中起著重要的作用。
工作效率是每個(gè)職場(chǎng)人士都追求的目標(biāo)。然而，由于種種原因，我們常常陷入到效率低下的困境中。這時(shí)，我們可以嘗試一些實(shí)用妙招來提高工作效率。比如，在處理電子郵件時(shí)，我們可以設(shè)定幾個(gè)特定時(shí)間段來回復(fù)郵件，避免頻繁打斷工作節(jié)奏。又如，在安排任務(wù)時(shí)，我們可以采用番茄工作法，即每25分鐘專注于一項(xiàng)任務(wù)，然后休息5分鐘，這樣可以提高工作的集中度和效率。
三、在家庭生活中運(yùn)用實(shí)用妙招。
家庭生活是生活的重要組成部分，如何讓家庭生活更為便捷和高效是許多人關(guān)注的問題。實(shí)用妙招為我們提供了很好的解決方案。例如，在家務(wù)分工中，我們可以通過制定詳細(xì)的分工表，讓每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和責(zé)任，減少溝通成本和不必要的矛盾。又如，我們可以利用智能家居設(shè)備來實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，通過手機(jī)遠(yuǎn)程控制家居設(shè)備，節(jié)省時(shí)間和精力，提高家庭生活的便捷性。
四、在學(xué)習(xí)中適用實(shí)用妙招。
學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，通過學(xué)習(xí)我們可以獲得新的知識(shí)和技能。實(shí)用妙招為我們提供了一種高效的學(xué)習(xí)方法。例如，在背單詞時(shí)，我們可以利用記憶宮殿的方法，即將單詞與一個(gè)熟悉的場(chǎng)景聯(lián)系起來，通過聯(lián)想的方式提高單詞的記憶效果。又如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們可以嘗試近似求解的方法，通過簡(jiǎn)化問題來降低難度，提高解題效率。
實(shí)用妙招需要我們積極主動(dòng)地去探索和嘗試，它們并不是教條式的固定規(guī)則，而是應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變通。我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的實(shí)用妙招，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)適合自己的方法。此外，我們還需要時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的日常生活和工作中，讓其成為我們解決問題的有力工具。
綜上所述，實(shí)用妙招在生活中發(fā)揮著重要的作用。通過實(shí)用妙招，我們可以更加高效地完成工作任務(wù)，便捷地處理家庭事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。然而，實(shí)用妙招不只是一種方法，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。我們需要積極地去尋找和嘗試新的方法，時(shí)刻總結(jié)和反思，將實(shí)用妙招融入到我們的生活和工作中，從而使我們更加高效、便捷、智慧地生活。
教有妙招讀書心得篇十二
家教，是每個(gè)家庭必須面對(duì)的重要任務(wù)。作為父母，我們希望培養(yǎng)出品德良好、才德兼?zhèn)涞淖优?；而作為孩子，我們希望家教能夠提供良好的指?dǎo)，幫助自己成長(zhǎng)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的家教過程中，我逐漸總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)。以下是我對(duì)家教的五個(gè)方面的見解和經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家教的重點(diǎn)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，親身榜樣作用極大。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，了解和滿足孩子的學(xué)習(xí)需求也非常重要。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，幫助他們打開學(xué)習(xí)之門。
其次，家教的妙招之一是注重家庭教育。家庭教育是家教的基石，也是培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。首先，家長(zhǎng)要做好身教，言傳身教是家庭教育的關(guān)鍵。通過自己的言行舉止，家長(zhǎng)可以向孩子灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀。其次，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，關(guān)注孩子的情感和思想發(fā)展，給予他們充分的關(guān)愛和支持。最后，建立嚴(yán)格的家規(guī)家訓(xùn)，明確家庭紀(jì)律和孩子的責(zé)任，幫助他們建立自律和積極的行為習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)孩子的愛心和社交能力也是家教的重要任務(wù)。作為社會(huì)一員，孩子要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)，積極參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的愛心和社交能力。此外，家長(zhǎng)還可以通過親身示范和故事講解等方式，教育孩子學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人，展現(xiàn)友善和體諒之心。這樣，孩子不僅能夠獲得良好的社交能力，還能樹立正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)的建設(shè)者。
第四，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力是家教中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)造力和思維能力變得越來越重要，因?yàn)檫@些能力是孩子在面對(duì)未來各種挑戰(zhàn)時(shí)的關(guān)鍵。家教可以通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、開發(fā)他們的想象力和思維能力，來提升孩子的創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可以給孩子提供豐富多樣的閱讀材料，鼓勵(lì)他們多思考問題，多提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。還可以進(jìn)行一些寓教于樂的活動(dòng)，如拼圖游戲、手工制作等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，家教的妙招之一是關(guān)注孩子的身心健康。在家庭教育中，家長(zhǎng)要重視孩子的身心健康，全面關(guān)注他們的發(fā)展。首先，要保證孩子的身體健康，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。其次，要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和情感需求，給予他們足夠的自由和空間。如果孩子在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題，保持積極的心態(tài)。
總之，家教是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要家長(zhǎng)用心去經(jīng)營(yíng)和引導(dǎo)。通過注重學(xué)習(xí)興趣、家庭教育、愛心和社交能力、創(chuàng)造力和思維能力、身心健康等方面的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳承和培育良好的道德品質(zhì)和人格特征。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為孩子最好的榜樣和引導(dǎo)者。
教有妙招讀書心得篇十三
第一段：引入生活妙招的概念，說明它們的重要性和作用。
生活中，我們常常會(huì)遇到各種繁瑣的問題，比如家務(wù)、工作、健康等等。而生活妙招就像一把鑰匙，能為我們解開這些問題的困擾。生活妙招是一些簡(jiǎn)單而有效的技巧或方法，通過巧妙地運(yùn)用它們，我們可以使生活更加順利和便捷。它們是我們?cè)谏钪蟹e累和總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也是我們與他人分享的方式。
第二段：列舉一些常見的生活妙招并舉例說明。
生活妙招有很多種，比如做家務(wù)、時(shí)間管理、健康保養(yǎng)等方面。在做家務(wù)方面，我們可以用白醋去清洗污染的地面，用牙膏去清潔鞋子，或者用橄欖油來擦拭家具等等。這些都是一些簡(jiǎn)單而廉價(jià)的方法，但效果卻非常好。在時(shí)間管理方面，我們可以用番茄工作法來提高工作效率，或者用鬧鐘來幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間。在健康保養(yǎng)方面，我們可以用姜水來緩解感冒，用花椒來止痛，或者用綠茶來美容養(yǎng)顏。這些生活妙招在我們的日常生活中非常實(shí)用，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)一些常見的問題。
第三段：說明生活妙招的重要性和益處。
生活妙招雖然看似小小的技巧，但它們?cè)谖覀兊纳钪衅鹬匾淖饔?。首先，生活妙招可以幫助我們?jié)省時(shí)間和精力。通過巧妙地運(yùn)用這些方法，我們可以以更加高效的方式完成一些瑣碎的事情，從而有更多的時(shí)間去做一些更有意義的事情。其次，生活妙招可以幫助我們節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本。相比于一些昂貴的產(chǎn)品或方法，生活妙招通常是以低廉的價(jià)格完成我們的目標(biāo)。最后，生活妙招還可以提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。當(dāng)我們能夠更好地解決一些問題時(shí)，我們的生活也會(huì)更加順利和輕松。
在我自己的生活中，我也積累了一些生活妙招，并從中受益匪淺。比如在家務(wù)方面，我發(fā)現(xiàn)用橄欖油來擦拭家具十分有效，不僅能夠去除灰塵，還可以讓家具更加光亮。在時(shí)間管理方面，我常常使用番茄工作法，將工作切分為若干時(shí)間段，每段時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，這樣不僅提高了效率，還能夠更好地保持注意力。在健康保養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)用姜水來緩解感冒癥狀非常有效，每當(dāng)我感到不適，我就會(huì)泡一杯姜水，很快就能夠感到舒緩。
第五段：總結(jié)生活妙招的重要性并鼓勵(lì)讀者積極嘗試。
生活中的問題無處不在，而生活妙招則是解決這些問題的有效方式。它們既簡(jiǎn)單又實(shí)用，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。通過積累和總結(jié)生活妙招，我們可以讓生活更加順利和便捷。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在日常生活中多多思考，總結(jié)一些實(shí)用的生活妙招，并與他人分享，相信這樣會(huì)使我們的生活變得更加美好。
教有妙招讀書心得篇十四
生活總是充滿了各種各樣的煩惱和困惑，我們時(shí)常感到無奈和焦慮。但是，如果我們能夠掌握一些生活妙招，就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，過上更輕松愉快的生活。在我的生活中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：合理規(guī)劃時(shí)間，高效安排生活。
生活中最重要的就是時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間能夠使我們的生活更有序。首先，要學(xué)會(huì)設(shè)立合理的目標(biāo)和計(jì)劃。每天早上醒來，我都會(huì)思考今天要做的事情，并將其寫在備忘錄上，以便于隨時(shí)查看和完善。其次，要學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)。我們經(jīng)常會(huì)有好多事情要做，但是并不是所有的事情都是緊急重要的。我們需要判斷哪些事情對(duì)我們的生活和工作有最大的影響，優(yōu)先處理這些事情。最后，要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。工作時(shí)間和休息時(shí)間的平衡非常重要，不能過度工作而忽略了休息的重要性。合理規(guī)劃時(shí)間，高效安排生活，才能讓我們的生活更加有條不紊。
第二段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保持身心健康。
有了健康的身體和精神，我們才能更好地適應(yīng)生活的變化。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣是保持身心健康的重要途徑。首先，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。每天保持規(guī)律的作息時(shí)間，早睡早起，不熬夜，能夠讓我們的身體得到充分的休息和恢復(fù)。其次，要注意飲食搭配和合理營(yíng)養(yǎng)。均衡的飲食有助于保持身體健康，合理搭配食物能夠提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后，要保持良好的心態(tài)。積極樂觀的心態(tài)可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保持身心健康，讓我們能夠充滿活力地迎接生活。
第三段：學(xué)會(huì)與人和睦相處，建立良好的人際關(guān)系。
人是社會(huì)性動(dòng)物，與他人和睦相處是生活中非常重要的一部分。建立良好的人際關(guān)系能夠讓我們的生活更加幸福和有意義。首先，要學(xué)會(huì)傾聽和分享。與他人交流是建立聯(lián)系和加深感情的重要方式，而傾聽和分享能夠增加交流的深度和密度。其次，要學(xué)會(huì)包容和理解。每個(gè)人都有自己的生活和思考方式，不要因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵或冷戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)寬容和體諒。最后，要學(xué)會(huì)感恩和關(guān)心。在與他人交往中，不要忘記感謝別人對(duì)我們的幫助，并且展現(xiàn)出自己的關(guān)心和溫暖。學(xué)會(huì)與人和睦相處，建立良好的人際關(guān)系，可以讓我們的生活更加充實(shí)和美好。
第四段：保持積極心態(tài)，面對(duì)困難勇往直前。
生活中充滿了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠勇往直前，突破困難。首先，要保持自信和樂觀。困難并不可怕，只要我們有足夠的自信，相信自己能夠解決問題，就能夠迎刃而解。其次，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。有時(shí)候事情不會(huì)按照我們的期望發(fā)展，這時(shí)候我們需要調(diào)整心態(tài)，接受改變，并且尋找新的解決方案。最后，要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。失敗并不可怕，只要我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，就能夠在以后的生活中避免犯同樣的錯(cuò)誤。保持積極心態(tài)，面對(duì)困難勇往直前，才能夠走向成功和幸福。
生活中常常有一些看似微小的妙招，但是它們卻可以給我們的生活帶來巨大的改變。合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人和睦相處、保持積極心態(tài)，這些都是生活妙招的體現(xiàn)。如果我們能夠運(yùn)用它們，我們的生活將會(huì)是更加精彩的。讓我們擁抱生活妙招，揚(yáng)起自信微笑的面龐，迎接更美好的明天！
教有妙招讀書心得篇十五
第一段：介紹家教的背景和重要性（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育起著重要的作用。由于家庭教育能直接影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，許多家長(zhǎng)開始重視家教的重要性。然而，提供良好的家教并不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格、個(gè)性和需求。因此，為了有效地實(shí)施家教，我們需要采取一些妙招和方法。
第二段：有效的溝通技巧（200字）。
家庭教育的核心是與孩子進(jìn)行有效的溝通。要做到這一點(diǎn)，首先，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和感受，給予他們適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)空間。其次，要用簡(jiǎn)潔明了的語言與他們交流。細(xì)心傾聽孩子的問題和困擾，并及時(shí)提供幫助和解決方案，以增進(jìn)雙方之間的信任和理解。最后，要保持開放的心態(tài)，尊重孩子的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)意見。
第三段：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣（200字）。
孩子在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某些科目可能會(huì)感到乏味和無聊。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我們可以采取一些有趣的方法。例如，使用故事性豐富的教材來吸引孩子的注意力，或者通過與實(shí)際生活相結(jié)合的例子來解釋概念，讓孩子能夠更好地理解和接受知識(shí)。此外，鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好，這樣可以讓他們將學(xué)習(xí)與快樂聯(lián)系起來，從而更加愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段：合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制（200字）。
在家庭教育中，獎(jiǎng)懲機(jī)制起著重要的作用。然而，合理的獎(jiǎng)懲是至關(guān)重要的。首先，要明確獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)和目的，以便讓孩子清楚自己的行為會(huì)帶來什么樣的后果。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)、公平、有目的性，以激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而懲罰則要適度、公正，不應(yīng)帶有過多的情緒和壓力。最重要的是，獎(jiǎng)懲應(yīng)該與孩子的行為直接相關(guān)，不應(yīng)過度懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，以避免產(chǎn)生逆反心理。
第五段：父母的榜樣作用（200字）。
作為孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響巨大。家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以身作則。這意味著要做一個(gè)積極向上、有責(zé)任感、勤勞努力的人，以激勵(lì)孩子向自己學(xué)習(xí)并追求事物的更好。此外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)并支持孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過父母的示范和陪伴，孩子可以從他們身上學(xué)到很多實(shí)用的技能和品質(zhì)。
家教的功能是幫助孩子在成長(zhǎng)過程中形成良好的性格、健全的價(jià)值觀和正確的人生觀。而要實(shí)施有效的家教，我們需要運(yùn)用一些妙招和方法。這些方法包括：有效的溝通技巧，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制以及父母的榜樣作用。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的家庭教育水平，并為孩子提供一個(gè)和諧、溫暖和富有教育意義的家庭環(huán)境。
教有妙招讀書心得篇十六
教育是一個(gè)永恒的話題，每一個(gè)人都有著自己的教育方法和體會(huì)。在我的教育旅途中，我通過不斷地嘗試和探索，總結(jié)出了一些妙招和心得體會(huì)，這些方法讓我在教育孩子和自我成長(zhǎng)的道路上走得更加順暢。在本文中，我將分享一些我在教育中學(xué)到的妙招和心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
在我的教育理念中，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有著自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。作為教育者，我需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)這些個(gè)體差異來調(diào)整我的教學(xué)方法。我會(huì)通過與學(xué)生溝通，觀察和聽取反饋來了解他們，這些反饋幫助我實(shí)現(xiàn)更有效的教育。
第三段：注重培養(yǎng)興趣。
在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)興趣是非常重要的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，如果孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，那么學(xué)習(xí)很可能會(huì)變得繁瑣而枯燥。我通常會(huì)鼓勵(lì)孩子們探索自己的興趣，并根據(jù)他們的興趣來創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，如果一個(gè)孩子對(duì)音樂感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他在自己的學(xué)習(xí)之余嘗試彈奏樂器或是參加音樂課程，這不僅可以讓他體驗(yàn)一段有趣的時(shí)光，同時(shí)也能鍛煉他的音樂能力。
第四段：使用多種教育方式。
在我的教育實(shí)踐中，我通常使用多種教育方式。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式，有些孩子適合聽力/口頭教育，有些孩子則更適合視覺解釋。針對(duì)不同的學(xué)生需求，我會(huì)使用多種教育方式，如口頭講解、實(shí)際演示、互動(dòng)游戲等。通過這些不同的方式，我可以更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，讓孩子們能夠以最適合自己的方式來學(xué)習(xí)和理解所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
通過我的教育實(shí)踐和探索，我得出了一些妙招和心得體會(huì)，可以更好地教育孩子和自我成長(zhǎng)。這些方法付諸實(shí)踐并不是一蹴而就的，需要在不斷的嘗試和實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。但是，學(xué)習(xí)、探索和嘗試的過程本身就是一個(gè)值得珍視和享受的過程。希望我的經(jīng)驗(yàn)和見解能夠給正在教育孩子們的人們帶來一些啟示，讓我們共同構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。
教有妙招讀書心得篇十七
教育是相當(dāng)重要的一環(huán)，在孩子成長(zhǎng)的過程中，受到良好的教育是至關(guān)重要的。但是，有些孩子聽不進(jìn)老師的課，甚至有些家長(zhǎng)懷疑自己的教育方法是否正確。其實(shí)，教育并不是一件容易的事情，需要父母和老師們用心去做。在這篇文章中，我將介紹幾個(gè)有用的教育妙招和心得體會(huì)。
第二段：溝通是必要的。
溝通是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通可以建立一個(gè)健康的關(guān)系，因?yàn)闇贤軌驇椭p方了解彼此的愿望和需求。溝通問題可能是孩子們不愿意聽老師的課或孩子在學(xué)校里做作業(yè)時(shí)感到沮喪的原因之一。如果家長(zhǎng)和老師能夠經(jīng)常與孩子溝通，孩子們就會(huì)更容易理解他們的期望，并且更愿意努力去做他們覺得有意義的事情。
第三段：激勵(lì)孩子。
激勵(lì)孩子是培養(yǎng)他們獨(dú)立性和決策能力的重要方式之一。孩子們天生就喜歡學(xué)習(xí)新事物，但是常常會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到困難。在這個(gè)時(shí)候，父母和老師應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持。這種支持可以通過稱贊、贊美或獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子感到自己在某個(gè)領(lǐng)域取得了成績(jī)時(shí)，他會(huì)擁有一種積極的態(tài)度，更加努力去做更好的事。
第四段：建立學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境需要很多因素的支持。當(dāng)教室、教學(xué)用具、學(xué)習(xí)材料、課堂氛圍和家庭空間都得到注意時(shí)，孩子們就會(huì)覺得更愉快。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該一起合作，互相支持，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間、提供必要的學(xué)習(xí)資料和資源，孩子們會(huì)更加樂于學(xué)習(xí)。
第五段：了解孩子的興趣愛好。
了解孩子的興趣愛好和長(zhǎng)處是個(gè)好方法，這些興趣愛好既可以培養(yǎng)孩子個(gè)人的興趣愛好、領(lǐng)域技能，又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和思維方式。在父母和老師了解孩子的興趣愛好后，可以建議孩子參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)班來培養(yǎng)更多的興趣愛好和技能。
總結(jié)：
教育需要父母和老師的共同努力，溝通、激勵(lì)孩子、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、了解孩子的興趣愛好是培養(yǎng)孩子成功的關(guān)鍵因素。通過這些教育妙招和我個(gè)人的心得體會(huì)，我相信每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生和人。
教有妙招讀書心得篇十八
在現(xiàn)今社會(huì)，教育在孩子們的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子們能夠成為有用的人才，所以我們不斷地想盡辦法為他們提供最好的教育。在這個(gè)過程中，我們不斷總結(jié)出一些教育妙招，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在本文中，我將分享我的一些教育妙招和體會(huì)，希望可以與其他家長(zhǎng)和教育者分享。
段落一：教育妙招之一——慷慨獎(jiǎng)勵(lì)。
我發(fā)現(xiàn)，在孩子們還小的時(shí)候，如果給予他們一些慷慨的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)孩子們完成了自己的任務(wù)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小禮物或者一些特殊的零食。這些獎(jiǎng)勵(lì)不需要過于昂貴，只需要是孩子們特別感興趣的東西就可以了?？犊?jiǎng)勵(lì)不僅可以鼓勵(lì)孩子們，同時(shí)也可以幫助他們形成自信心和自我價(jià)值感。
段落二：教育妙招之二——輕松方式學(xué)習(xí)。
我相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在孩子們的學(xué)習(xí)中，使用一些輕松的方式會(huì)很有效果。例如，在學(xué)習(xí)英語時(shí)可以使用一些歌曲或者圖像等來幫助孩子記憶和學(xué)習(xí)。這些方式不僅可以讓孩子們更加自然地學(xué)習(xí)，還可以讓他們覺得這是一種游戲，從而增加他們參與學(xué)習(xí)的熱情。
小孩子時(shí)代是探索世界的階段，我們應(yīng)該擔(dān)任他們的引路人，鼓勵(lì)他們探索新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過讓孩子們學(xué)習(xí)新技能，我們可以提高他們的自學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)他們提出問題，并幫助他們尋找答案。
段落四：教育妙招之四——注重實(shí)踐。
不要對(duì)孩子們的教育完全停留在理論層面，我們需要讓他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能，從而更好地掌握。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)來掌握科學(xué)原理和規(guī)律。通過這種方式，孩子們會(huì)更好地理解知識(shí)，加深記憶，更從容地應(yīng)用于實(shí)際生活中。
段落五：教育妙招之五——培養(yǎng)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常重要，不僅可以提高他們的綜合素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子們養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，例如：規(guī)律作息時(shí)間、認(rèn)真聽課、做好筆記等等。這些習(xí)慣在孩子們長(zhǎng)大后會(huì)對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
總結(jié)：以上是我總結(jié)的五種學(xué)習(xí)妙招和體會(huì)。最重要的是家長(zhǎng)和老師要與孩子保持良好的溝通和理解，從而更好地為孩子們提供教育和成長(zhǎng)的支持和幫助，讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
教有妙招讀書心得篇十九
在如今的社會(huì)中，策劃已經(jīng)成為了一種非常重要的能力。無論在工作中還是日常生活中，我們都需要運(yùn)用策劃能力來達(dá)到自己的目標(biāo)。而策劃的成功與否取決于我們的妙招，下面我將分享我在策劃方面的心得和體會(huì)，希望能對(duì)您有所幫助。
第二段：妙招的定義。
首先，我們需要明確妙招的定義。妙招就是在策劃的過程中，運(yùn)用一些巧妙的技巧來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。它可以幫助我們更快、更便捷地完成任務(wù)，提高我們的效率和成功率。在策劃中，運(yùn)用妙招可以讓我們更加熟練、聰明地解決問題。
第三段：妙招的價(jià)值。
妙招的價(jià)值在于它可以幫助我們迅速處理各種問題，避免進(jìn)行無效的嘗試。例如，在制定一份計(jì)劃的時(shí)候，妙招可以幫助我們更好地利用時(shí)間和資源，從而節(jié)約成本。而在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，妙招可以幫助我們更快地制定出應(yīng)對(duì)方案。它還可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)際能力，讓我們更加自信地與他人合作和交流。
第四段：妙招的實(shí)踐。
妙招的實(shí)踐需要我們具備一定的能力和心態(tài)。首先，我們需要培養(yǎng)我們的全局思維，了解事情背后的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)不同的人際關(guān)系，多角度地解決問題，擁有良好的溝通、交流和分析能力。最后，我們需要具備靈活、開放和創(chuàng)新的思維方式，勇于嘗試新的方法和技巧，避免沉溺于傳統(tǒng)的思維方式。
第五段：總結(jié)。
在策劃妙招方面，我們需要具備全局思維、優(yōu)秀的人際關(guān)系、創(chuàng)新的思考方式等許多能力。而通過實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的策劃能力，在日常生活和工作中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。最后，我希望大家能夠重視妙招，認(rèn)真實(shí)踐，不斷完善自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的策劃者。