推理是一種邏輯思維的過程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷?？偨Y時要先明確總結的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對性地整理信息。接下來是一些環(huán)境保護方面的范文，供大家參考學習。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇一
高中的數(shù)學概念抽象，習題繁多，教學密度大，因此，一些同學對數(shù)學望而生畏。所以幫助學生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難，關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好數(shù)學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！評價真是個奇怪的東西，你常說學生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學生說：“我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了?！?BR> 二、真正把握教與學。
課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式，譬如有時候練習課，我會讓學生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學表達能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流。
老師和學生需要交流。學生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導為主，為了更好的了解學生，以便教學。一個學期，我會讓學生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是“題?！?，請認真完成，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學責任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇二
尊敬的各位領導、老師：
今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學經(jīng)驗，只能談我個人在這一年復習教學當中的一些做法，請大家批評指正。
隨著《新課程標準》的頒布與實施，數(shù)學教學的任務已轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展，為每個學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。課堂教學從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學的內(nèi)容方面，轉變到數(shù)學的過程方面，其核心是給學生提供機會、創(chuàng)造機會，教學時，教師應善于從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的進行數(shù)學實踐活動和交流的機會，努力改變傳統(tǒng)的單一的學習方式，即從單一、被動的學習方式，向自主探索、合作交流、操作實踐的學習方式轉變，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能和相應的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。我認為新課程標準下的數(shù)學教學應從以下幾方面進行反思。
開卷考試，很多學生認為那就是抄書。事實上，開卷考試比閉卷考試對學生的能力要求更高。不僅要求學生有一定的識記量，而且要求學生會對知識進行分析歸納，進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學往往偏重指導學生感悟體驗和探究，不太強調知識系統(tǒng)，學生花在這個學科上的時間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)?？?、反復復習，直至熟練地掌握，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學生把每一課的知識脈絡整理出來，進而把每一單元，每一本書知識脈絡都整理出來，指導學生對所學的相關知識進行橫向、縱向比較、分析。指導學生會用并用好課本目錄，學會從總體上把握全文的內(nèi)容要點，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。
在平時考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導致大部分會做的考題得分率不高。因此，在復習課的教學中，我特別注意抓好三點。
首先，把學生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來，對試題本身和學生答題情況進行深入分析，讓學生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎知識未過關，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見解。
注重訓練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。
其次，讓學生當出卷老師，對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結各種題型的特點和解題規(guī)律，準確把握題意，準確答題，使學生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學生多訓練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題，讓學生有話可說，有感而發(fā)，久而久之學生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來也就比較得心應手。
第三，根據(jù)學科表達術語指導學法。學科的不同特點，決定了學科的表述方式和表達術語不相同。數(shù)學考試就要用數(shù)學術語，但我們的學生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分數(shù)。因此我在復習教學時特別注意要求、訓練學生學會應用教材的觀點分析問題，解決問題，盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。
（1）上課聽講用“腦”聽講，著重強調即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。
（2）認真對待每一次作業(yè)，獨立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。
（3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認真做題的好習慣。這三個習慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調、訓練、提醒，長期堅持才會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養(yǎng)，學習效果會逐漸體現(xiàn)出來。
其實，在教學中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學生，我們的數(shù)學教學工作一定會做的更好。
以上談的就是我在過去數(shù)學復習教學中的一些主要做法，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇三
各位領導、老師們、同志們：
我叫張xx，是xx高中0417班班主任，化學教師。我班目前有學生102人，人數(shù)雖多，但可以說班風正，學風濃，違紀現(xiàn)象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個班。感謝領導給我這次機會與大家交流學習高中的感想和體會，我發(fā)言的題目是：
學習高中的感想及本學期打算和做法。
通過學習高中高考神話解秘——全面啟動學生心理自信系統(tǒng)的材料，我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質教育落實到了實處，體現(xiàn)了當代教育規(guī)律和教育理念，以人為本，尊重學生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。
我作為xx高中的一名教師，結合我校實際情況，應努力工作，為xx高中再鑄輝煌爭光添彩。我計劃按以下六個方面去做。
在化學教學中經(jīng)常向學生注入一種信息，不論男生、女生基礎好壞，你都會學好這門課，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴格要求學生，認真上好每一節(jié)課，講好每道題，耐心細致地做好每個學生的思想工作，有計劃地找學生談話，及時進行情感交流?！吧拼恳粋€學生”。時時刻刻把學生放在心上，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。寬容學生的錯誤和過失，寬容學生短時間內(nèi)學習成績的徘徊不前甚至明顯后退。使學生在被寬容中奮發(fā)努力、學習成績由差到優(yōu)。同時告訴學生：沒有學不會的知識，只有不想學的學生；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考大學的學生不是好學生。
即用“一個微笑”溫暖學生困乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵”激發(fā)學生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情，讓殷切之情回蕩流轉，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復循環(huán)，成為學生考入大學的心理奠基工程。學生李xx家是xx縣的，高考成績447分，入班名次87，身體老是不好，又遠離父母，我經(jīng)常與該同學交心，鼓勵他努力學習知識，17年高考要力爭有較好的結局，高三目前大小考已進行了四次，他每次都在進步，年前鄭州一測他得了518.5分，位居班級46名，學校367名的優(yōu)異成績。年后我在班上幾次表揚該生，要求全班向他學習，同時說大教育學家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的，只要專注于某項事業(yè)，就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎？李xx能想到他能取得我班46名的成績嗎？因為高考=知識+能力+素養(yǎng)的競爭。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實學習，就能進入自己理想的象牙塔。
通過班級學生宣誓提高學生的自信力，揚起教育上的一道獨特風景。要求是每逢周日晚上班會之前，全體學生起立舉起右手，握緊拳頭，在值日班長的帶領下莊嚴宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，告別三閑，靜專思主，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，全面發(fā)展，為40歲做準備”。
讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚的斗志，張揚起自信的風帆，讓每位同學真正認識到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達到此目的，我經(jīng)常告誡學生，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西?！坝幸懔Φ娜?，能變不可能為可能；沒有毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦到的事”。這是我孩子張xx在即將求學北師大時我寫給她的話，我想用在這里很合適，希望與您共勉。20xx年學生王xx，現(xiàn)河大大四學生，年前農(nóng)歷26日晚一個小時內(nèi)給我在手機上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設想，她參加了今年研究生招生考試，我后來給她回了一條信息說：“xx，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦！
20xx年度國家最高科技獎獲得者，西南聯(lián)合大學畢業(yè)生劉東生，研究了60年的脊椎動物學，第四紀地質學、環(huán)境科學和環(huán)境地質學，青藏高原與極地考察等科學研究領域，特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果，使中國在古全球變化研究領域中躋身世界前列。清華大學畢業(yè)生王永志，是我國載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學術技術帶頭人。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術火箭以及運載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。他們可謂是在信心和毅力以及強烈責任感作用下成材的典型代表。
2、允許學生掛條幅：諸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”?！白孕艅?chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話”?！澳_踏實地山讓路，持之以恒海可移”。“把信心留給自己，把孝心獻給父母”?！坝盟膫€月創(chuàng)造一個奇跡，用四個月給自己一個驚喜”。“知識改變命運，現(xiàn)在決定未來”?！疤摱热辏纯嘁惠?，辛苦三年，幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上，讓標語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信，激人奮進的話語使學生課前課后，舉目所見。久而久之，就形成了一種心理定勢：自信通過努力，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學習精神共同營造一個書香四溢的教室文化。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口號：“0417，自強不息，團結奮斗，勇爭第一”。要求學生跑操步伐整齊，口號宏亮有力，從而振奮精神，鼓舞士氣。跑操利于身體健康，口號增強自信心，使學生遇到的困難或者苦惱，喊一喊，憂愁頓時煙消云散，心里變得明亮。同時加之班級紀律的約定，每天節(jié)節(jié)考勤，一天一公布，一周一總結，使班風班紀在良性的軌道上往復循環(huán)。在唱歌曲、喊口號的問題上，我給學生講，唱歌要用心，喊口號聲音要宏亮，因為這是你自信的張揚和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線，結果有兩個，一個是今年讀高四，明年來上高五，第二個是你很可能被家里蹲大學地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。
常言說：榜樣的力量是無窮的。在教育學生的過程中，選擇合適的.事例非常重要，這就要求自己在平時的工作和學習中有意地收集那些腳踏實地，奮力拼搏，敢立壯志，自強不息，由后進變先進并走向成功，笑在最后的學生事例來教育和激勵學生，增強說服力和影響力。年后我在0417班進行了兩次大學生返校報告會，效果甚佳。
第一次是：清華大學張xx，同濟醫(yī)科大學郭xx，解放軍信工程大學王xx。第二次是：西交大學生賈xx，東北師大趙xx，陜西師大袁xx。南開大學張xx。因為環(huán)境造就人，他們從不同方面，不同的角度現(xiàn)身說法，自然有著極強的感染力。臺上講得聲淚俱下，慷慨激昂；臺下聽得熱血沸騰，激情澎湃。“我們的學生潛力無窮，自強不息學業(yè)必成”的理念如春風化雨般滋潤到眾多學生的心田。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后，我利用讀報堂讓0417班每位同學依據(jù)鄭州一測成績，從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標、計劃、方法、決心、態(tài)度八個方面分析各自情況，進行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn)，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。
學生陳xx是我班副班長，鄭州一測612.5分,班級第五名，與高考入班成績比略有后退，她在發(fā)言最后說：“教訓比經(jīng)驗更能使人警醒”。我插話說,陳xx以后成名時,這將是你在高中復習時所留下的名言了。學生祁xx鄭州一499.5分，班級62名，成績也有后退趨勢，她在發(fā)言最后說：“不管你夢中走得有多遠，醒來后面對的始終是起點，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”。我有信心，我要努力，我要一步一個腳印，我一定在17年高考中走進自己理想的大學。
學生靳xx，我班學習委員，鄭州一測648.5分全縣第一名，他在發(fā)言中說：“我覺得，人活于世，應該有堅定的信心，頑強地支撐著，每個人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個樂觀平和的心態(tài)，有時候我們沒有向別人低頭，而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài)，就像淝水之戰(zhàn)，晉軍未主，秦軍已方寸大亂，潰不成軍，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個沉著冷靜，視死如歸的馬前小卒?！睂W生倪xx，鄭州一測519分，我班49名，成績有明顯的進步，他在發(fā)言最后送給全班同學發(fā)自內(nèi)心的兩句話，第一句是“不論歷史如何，也不論將要發(fā)生什么，我們都需要肩負責任，滿懷信心，堅定踏實地向前走，盡心盡力，做到地走出高考考場時無怨無悔”。第二句是“回首昨天，應該是問心無愧，面對今天，應該是全心珍惜，展望明天，應該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學生身上的最好展現(xiàn)。
結束語：縱觀今年高考形勢，理智地進行分析，復習班任務艱巨，單科完成任務更加艱巨。因為以前高考是大綜合模式，文理可優(yōu)劣互補，理差文補，文差理補，現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合，復習生返校復習報理者居多，過去是按大綜授課的，理綜上成績相對緩慢，舉一個例子，有一考生張xx高考總分510，但大綜合吃了262分，語、數(shù)、外三科總分248分，成績較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學生李xx總分536分，大綜吃了278分，語、數(shù)、外共258分。這些學生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是，如果學生實力和機遇都能同達，復習班上兩三個清華，北大也不是不可能，因自信創(chuàng)造奇跡，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心，我更是信心百倍，在以后的工作中，我要在學校領導的帶領下，認真做好各項工作，出滿勤，干滿點，嚴格要求自己，爭取完成今年的高考上線任務，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻，決不辜負學校領導的信任和全體教職工的重托，我們的目標一定能實現(xiàn)，我們的目標一定能夠實現(xiàn)。
我的發(fā)言完了。謝謝大家。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇四
高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行.
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。47中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇五
各位領導、各位老師：
大家好！ 08年秋季學期的調研考試，三年級有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風小學三年級所取得的成績和三年級數(shù)學教學心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪。
我們今天的成績是在學校領導的重視與支持下取得的，因為有他們正確引領，我們在教學中目標明確，努力的方向準確，不做無用功。因為有學校搭建的形式各樣的交流合作平臺，我們在教學中取長補短教育教學質量才上了一個臺階。例如：平時每周四下午5時到6時為我們學校各科各年級教研活動時間，學校領導親臨各組參加教研活動。每一個學期學校都要組織幾次大型的集體備課活動供各科教師交流學習。尤其是在得知調研我們?nèi)昙墪r學校領導們特意到辦公室和我們一起分析學情、商訂復習的計劃和復習重點。
在本次調研考試中，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個偶然，我們都有一個共同的感觸就是平時就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課，用心做好教學工作的每一個細節(jié)，期末的復習只是對本期所學知識的一個梳理，不能到期末才來突擊。下面就我們在教學中的具體操作給大家匯報一下。
還在開學前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學內(nèi)容，備課前各自認真學習課程標準，尤其是深刻領會你所備章節(jié)的課標精神精髓，再鉆研教材，把握住重難點制訂教學措施，根據(jù)學生情況精心設計教學環(huán)節(jié)。開學了就各自的備課內(nèi)容，教學關鍵、教法選用以及教學設計理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學教學風格和班級學生的學習情況和進行修改增刪最后形成自己的教學設計方案，這也就是我們東風小學的`集體備課。通過對備課和現(xiàn)行調研考試的試卷分析，我們有一個深深的感觸就是光書本上那點最基礎的知識是滿足不了大多數(shù)學生的需要的。這就需要給多數(shù)學生適當增加學習內(nèi)容，但怎樣增加才既不加重學生的學業(yè)負擔又能開闊學生的視野呢？經(jīng)過反復的磋商我們決定給學生進行視野拓展訓練，訓練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習和簡單的奧數(shù)思維訓練等。每兩次一個內(nèi)容或類型，第一次重點是學習理解，第二次是鞏固練習。
課堂是教學的陣地，把好上課的關，就把住了教學質量。我們的原則是小學生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復習，開門見山地進行新課教學。課堂教學以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。否則，老師講得再好，學生在課堂上沒有充分的練習，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會，原來課堂上我們老師講得很詳細，大部分學生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€數(shù)學老師一起認真反思原因何在？最后癥結歸于課堂上訓練的時間不夠多，學生當時聽懂了，過后就忘了。于是各班改變課堂風格只講重點難點內(nèi)容，加快上課節(jié)奏， 每節(jié)課都保證給學生充足的時間練習。 放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對課堂教學的改變，我們學生自主學習的意識明顯增強。學習能力得到顯著提高。另一個方面平時我們無論是誰先教學某個內(nèi)容，教學中的成功與不足之處，總是還在下一個班的課還沒有開始時，就迫不及待地說出來了，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預防和減少了課堂低效、負效現(xiàn)象的發(fā)生。
要想使練習效果明顯，課前各班依據(jù)學生實情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我們是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。
因為適當加餐沒有那么多的教學時間，又不能加重學生的課業(yè)負擔，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學生拓展視野。這個訓練的原則是保障學習速度中等以上的同學掌握，學習速度較慢的學生僅作了解。通過上學期的實踐以及學生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。
計算能力是學生最重要的技能，為了促進學生的計算技能形成，和降低計算的錯誤率，每周每個班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學生進行最基礎的口算訓練，具體操作是教師念題，學生聽題寫算式并計算，訓練完后請課堂表現(xiàn)好的同學及時對答案同桌互批，全對的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個月亮，五個月亮兌換一個太陽，只要有三個太陽，教師就打電話給家長對這個孩子進行適當獎勵。課堂練習和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵孩子的。這樣的激勵機制孩子改變了學生應付練習的態(tài)度。正確率得到了提高。訓練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法，以及一些簡單的應用題的分析理解訓練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學，除了兩個腦癱的，計算是過了關的。
本次期末復習我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作，首先進行了概念部分、計算部分、應用部分的專項復習，然后把復習中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質量單位的換算及應用、分數(shù)的初步認識、周長的計算、時間的計算，解決問題、數(shù)學廣角的專題訓練和書上典型題目的強化練習，使復習的質量得到了大副提升，復習的效果明顯。
。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，。我們的做法是對于基礎差，存在很多知識斷層的學生，注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，課堂上老師密切注意后進生的學習情況，多給后進生發(fā)言板演的機會，一旦他們有一丁點兒進步就及時表揚，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對于學習習慣差，家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，對學習無所謂的孩子，我們總是一個年級的數(shù)學老師和班主任一起來分工做學生的思想工作，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，常常是這個老師教的方法他聽不懂，我們又換一個老師給他講，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個班的或是哪個老師的，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙壍牟钌?。學生可以分班上課，但后進生的輔導是不分班級的，誰有時間誰就輔導。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學教師教學中一些粗淺的體會，談不上經(jīng)驗，僅與大家共勉。只要我們做到平時用心的教，學生扎實的學，一切皆有可能。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇六
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
六年級的數(shù)學總復習是對整個小學階段的知識做系統(tǒng)的歸類整理，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的復習計劃和策略是非常重要的。
首先要分析學生的學習狀態(tài)。在平時的學習中，學生知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業(yè)，重復的練習要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重復的作業(yè)就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。
其次要做好知識的歸類整理，課本上把總復習分為數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統(tǒng)地調動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進復習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇七
各位老師：
下午好！非常感謝xx市教研室給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教研室領導xx老師等對47中數(shù)學教學工作的肯定；同時，我也感謝xx中校領導一直對我們數(shù)學組的關心和支持；還有我們高三數(shù)學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題；仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
1、鉆研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道；不學會創(chuàng)新，教數(shù)學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
（1）復習每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
（3）關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。
（4）注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想；準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法；注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
（2）要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。做自我診斷，會什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失?。┰鯓影研骂}轉化成為你熟悉的知識方法？掌握好數(shù)學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
（3）掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點；用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
（1）注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
（2）提煉和運用數(shù)學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉化。
（3）嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質。
（4）倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
（5）進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數(shù)學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：
（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；
（3）確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養(yǎng)學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己。
2、規(guī)范表達：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。
3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示；及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活；也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。應該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學養(yǎng)沉淀有很大的關系。
5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練。
高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行。
第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題：要依據(jù)近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。
第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。
第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢？本輪復習應重組卷，以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點；要有側重點，重點知識，重點突破；要有前瞻性，研究上幾年高考試題；要有時代性，廣泛采集信息?？陀^題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的'準確度與解題速度。
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值（說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的）。
每周一次的集體備課活動中，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。xx中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇八
尊敬的各位領導、老師:。
大家好，首先在這里感謝學校給我這次發(fā)言的機會，本學期是我工作的第三個年頭，也是非常關鍵的一學期，因為面臨著中考這道大關！自己是第一次帶畢業(yè)班，根本沒什么經(jīng)驗可談，好在我們初三數(shù)學備課組其余三位老師毫無保留的指導讓我能夠順利教學，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總，就由我作為一個傳話筒吧！下面我將我們初三數(shù)學備課組在本次中考復習中的一下做法向在座的領導、老師做以匯報：
初中數(shù)學總復習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復習，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
自我校實施集體備課以來，我備課組四位老師在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。尤其是初三這一年中，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述，并非正式的集體備課討論，但對我們下一周的工作進度，授課內(nèi)容和開展工作起著至關重要的作用，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班，沒有任何經(jīng)驗，也不知道復習如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，輪流命題。特別是初三總復習，要真正收到總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。這時，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，為了有效的達到高效復習，我們在本學期開學就進行了討論，確定了本次復習的安排，這也為我們復習工作的時間把握有了指導性的價值。本次復習的大致安排如下：
第一輪復習雙基，進行歸納復習，以《五年中考三年模擬》為依托，全面鞏固知識點，適當系統(tǒng)歸納，每單元復習完畢，編制相應的基礎知識檢測卷，以檢驗復習效果，再有選擇地講評。
第二輪復習以《天利38套》為主，根據(jù)學生實際，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題，這在本次中考復習中起到了良好的效果。第三輪模擬訓練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學模擬題以及《中學生學習報》總的八套模擬題目為主線，一來幫助學生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題，二來希望能押出中考題目，事實證明，這是行之有效的，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與xx老師所編的6月月考數(shù)學試題的最后一道填空題一致。
基礎是學習數(shù)學的根基，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎是根本的意識，必須加強基礎知識的教學，基本技能的訓練。中考中不難發(fā)現(xiàn),不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯。這就要求我們在平時的教學中注重基礎，夯實基礎。
剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進校時整體素質不高，所以在本次開學伊始，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目，一切復習圍繞基礎知識進行的方式完成本次中考復習任務，重點訓練基礎題型，收到了不錯的效果，我班上有一名女生，學習數(shù)學比較吃力。在初三上學期學習新課時，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以，一般的.知識都能掌握，只是應用知識發(fā)靈活性欠缺一些，每次的單元測試成績一般，有時還能考得不錯。進入下學期的綜合復習以后，情況大變，她的成績越來越糟糕，在模擬考試中，曾經(jīng)倒數(shù)，不及格?？吹剿@種情況，我很為她擔心，擔心中考她會失敗。最后中考成績出來了，數(shù)學是96分。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了。我想，應該是基礎幫了她的忙。
因此，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎教學。學習新課時，要把基礎放在首位，當作重頭戲，復習時更要重視“雙基”。無論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎都不可忽視！
（二）追求課堂教學的有效性。
1、給學生點自由。
我們沒有權力安排學生的作息時間，但我們可以安排我們的數(shù)學課堂和數(shù)學自習，懂得給學生留空白，這樣可以慢慢的讓學生思維越活躍，更有發(fā)展的潛力。
2、給學生點方法。
思想方法是數(shù)學的靈魂，是學好數(shù)學必須的，但要把數(shù)學思想方法的教學落實到每一節(jié)課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學當作集體備課的重點，講課的時候我們也特別留意這一點的落實。
我國著名數(shù)學家華羅庚先生指出“學習有兩個過程，一個是從薄到厚”，前者是“量”的積累，后者則是質的飛躍，教師在復習過程中，不僅應該要求學生對所學的知識、典型的例題進行反思，而且還應該重視對學生鞏固所學的知識由“量”到“質”的飛躍這一轉化過程。按常規(guī)的方式進行復習，通常是按照課本的順序把學生學過的知識，如數(shù)學概念、法則、公式和性質等原本地復述梳理一遍。這樣做學生感到乏味又不易記憶。
其次，例題講解善于變化。
復習課例題的選擇，應是最有代表性和最能說明問題的典型習題。應能突出重點，反映大綱最主要、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達到一題多用的目的，對例題進行分析和解答，發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎上作系列的變化，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律的目的，實現(xiàn)復習的知識從量到質的轉變。
第三，解題思路善于優(yōu)化。
一題多解有利于引導學生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓練學生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎上還需要考慮質的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路。在數(shù)學復習時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導學生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化復習過程，優(yōu)化解題思路的目的。在復習的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質和思維發(fā)展，能為學生培養(yǎng)嚴謹、創(chuàng)新的學風打下良好的基礎。
最后，習題歸類善于類化。
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學模型，作出多種不同的命題，教師在復習時要善于引導學生將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質問題，總結出解這一類問題的方法和規(guī)律。例如在復習應用題時，我曾經(jīng)選擇過四道應用題，這四道復習應用題，題目表達方式不同，有的看似行程問題，有的看似工程問題，但本質基本相同，數(shù)量關系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，學生便能在平時的學習中，注意做有心人，加強方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結論要記憶、類同方法全套用、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三、角類旁通的能力。
為使學生輕負擔的復習，從題海戰(zhàn)術中解脫出來，學得靈活，學得扎實，優(yōu)化復習過程，提高復習效率，是一個行之有效的重要途徑。
以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇九
各位老師：
大家好！
今天在這里，說不上經(jīng)驗交流，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意文彩，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學生。其實，青春更是學生們最美的芳華，所以我們怎能辜負？！希望學生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情。的信號，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！
下面我從三個方面談談自己的點滴體會：
一、做一個用真情的老師。
我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負責的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的。我想，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！
20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績被錄取了，結果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學。這所小學條件極其簡陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠。這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長，一起進步！我時常跟他們談心，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標，我們也打破倒數(shù)第一的名聲。就這樣，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學習，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個用真情的老師吧！
二、做一個善學習的老師。
20xx年，我工作的第二年，被灣子中學的校長選入初中。對于只教過六年級的我，心中甚是忐忑。我有點擔心，我的能力和經(jīng)驗能否駕馭初中！還好學校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學校讓我們在入職前準備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務。當時，我真的不知道自己該怎么辦?!領導的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學習、學習、在學習！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認真閱讀文本，了解單元目標；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學的方案及進度。正是因為學習，我成長了，我與初三的孩子一同學習，教學相長。回憶那些日子，流過汗、流過淚、有過苦、有過甜。我想那是一段美好的芳華！
20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領導、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長的無疑是學習！每一次的培訓，我都積極報名參加，生怕錯過一次學習的機會，不管是計算機培訓，還是中小學幼兒園教師培訓；不管是網(wǎng)絡培訓，還是面授；不管是縣級的，還是市級的。到現(xiàn)在，培訓的學時已經(jīng)超過千余時了！真心感謝學校給予的各種培訓機會，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓中習得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會、名師大講堂中悟得了精巧的教學設計。這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊?！鄙朴趯W習、樂于學習，用自己的個人魅力感染學生，不辜負你我的芳華！
三、做一個得于法的老師。
著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學方法，營造魅力課堂。
我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導入。或用多媒體圖片、音樂,或精心設計與日常生活接近,又覺新奇的問題，或創(chuàng)設相關情境，導入新課,使學生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學生興趣，使學生樂于學習，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時，我是這樣導入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會如何審理此案？”我用讓學生斷案的方式，激趣導入，學生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應該是法律。
其實，恰當?shù)慕虒W方法滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學效率，就必須實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來，并標記出ppt。在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講,略其當略。對課堂練習,要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。比如，在教授《心聲》一課時，采用活動教學法，讓學生當編劇，在活動中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學生參與度高。
不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務繁重，每次背不過的同學怎么辦呢？罰寫、抄寫都會加重學生的學習負擔，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關的同學可以有一次補考機會，補考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動性大大提高了，過關率也提高了！我們班的彭高洋同學，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會有另一片天地！
人喜歡習慣，因為造就它的就是自己。我有一個習慣，就是喜歡給學生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之，教育是一門溫暖的學問和藝術。溫暖學生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程。”讓我們做一個用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
高中的數(shù)學概念抽象，習題繁多，教學密度大，因此，一些同學對數(shù)學望而生畏。所以幫助學生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難，關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好數(shù)學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！評價真是個奇怪的東西，你常說學生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學生說：“我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了?！?BR> 課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式，譬如有時候練習課，我會讓學生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學表達能力得到了鍛煉。
老師和學生需要交流。學生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導為主，為了更好的了解學生，以便教學。一個學期，我會讓學生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學責任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十一
期末考試塵埃落定，在各位同事和領導的幫助和指導下，順利地完成了教學任務，下面對自己的教學工作進行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒有什么經(jīng)驗之談。下面我就將自己平時教學的一些作法和心得在這里向大家做個匯報，不足不妥之處懇請各位批評和指正。
學生成績的好壞，關鍵在于課堂上接受知識量的大小，也就是教師教學實效性的高低。由于我們面對的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識和老師的講授轉化為自己的見解，在平時教學中，我主要抓住了以下幾個方面：
1、教給學生知識的同時，也教給學生解決問題的方法。
在數(shù)學教學中，我比較注重引導學生總結方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點難點，練習課復習課自己先把題目做一遍，講題的時候就心中有數(shù)，訓練的時候也有針對性。
2、課堂上重點關注學生的學習狀態(tài)和學習習慣。
一節(jié)課中，教師真正講解的時候不超過30分鐘，講授時間時刻關注學生的狀態(tài)，促使學生有良好的聽課習慣和課堂紀律，這樣的課堂才有實效性。特別是后進生，在課堂上更要特別關注，我時常點他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會越掉越遠。
3、課堂之后教師要注重課后反思。
在課堂教學之后教師要積極進行反思，成功的課堂要總結經(jīng)驗，進行經(jīng)驗積累，課堂教學效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學法，對于百思不得其解的要積極向老教師請教，便于下節(jié)課再教，再強調，要讓每個學生弄清弄懂每一個知識點。
4、學生作業(yè)天天清、人人清，注重課堂練習，做到精講精練。
學生的作業(yè)直接反映了他對知識的掌握情況，對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題，堅持反復訓練，針對訓練，我時時向學生灌輸：成績是來不得半點虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績。如果誰的作業(yè)當天不能上交，我會堅持找他，不漏掉一個人，對于完成情況不好的即使工作再忙也要進行課后輔導，基本知識一定要讓每一個孩子掌握，做到人人清。
5、未雨綢繆，時時把握主動。
我們老師平時也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導后進學生，真正去思考教學的時間并不是很多。為了贏得主動，我總是在周末就抽時間把下一個周的教學內(nèi)容準備得差不多。這樣在教學中就能心中有數(shù)，重點突出，不會慌亂。
以上就是我對教學的一些膚淺的心得和認識，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實，在座的各位在教學方面都比我更有經(jīng)驗，希望你們在今后的教學中不吝賜教。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十二
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標。
第一，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。一年級的學習內(nèi)容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生和之前相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表揚為主。
作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個別錯誤，讓學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十三
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校供給我們這個平臺，讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗。領導安排給我這個任務，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著學習的原則，我想借用這個難得的機會，和大家分享我在朝陽學校高中部做班主任這兩年的幾點經(jīng)驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個方面入手分享我的體會。
首先作為一名班主任，我有三個獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質量的畢業(yè)生，還要對學生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個過程中，班主任不可避免地承擔著重要的任務。雖然班主任的任務繁重，但當我們看到學生成才時，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實感。教師收獲的是最真實最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，正是這點使得班主任的工作充滿了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的'。這也對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應該是一個勤于學習的人。我所說的學習不僅僅指專業(yè)課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時代變化的應對能力。因為只有不斷學習，才能夠適應不斷變化的學生。班主任也應該有愛心。這種愛不僅僅是對學生的關心和照顧，還包括對犯錯誤學生的懲罰教育和對問題學生的包容。另外，這種愛應該體現(xiàn)在具體的行動上，而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時，這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個性，不害怕表達自己的意見，和學生真誠地溝通和交流。當我們和學生心靈相通的時候，師生間的距離自然就縮短了。
我負責的xx級2班的學生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個班以來，我從以下五個方面著手進行管理：
1、我把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關鍵在于從每一節(jié)班會課做起。以往，在開班會時，我的方式總是過于死板，缺乏新意。然而，受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗的啟發(fā)，我對班會課進行了全面的改革。現(xiàn)在，我們把班會課交給學生，由值周班長負責主持每周的班會議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表揚上一周表現(xiàn)出色的同學以及下周的工作計劃。接著，我們圍繞一個主題展開討論，主題可能是看視頻、聽講座、學習文章，比如說魏書生談學習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國權論高考等等。而在討論時，同學們可以自由發(fā)言談體會。最后，我們還會布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容也變得更加豐富，同學們的學習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養(yǎng)成。
其次，建設優(yōu)美的班級環(huán)境也是至關重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。我們知道，管理要從衛(wèi)生開始，因此班級衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學們，搞好班級衛(wèi)生不是為了做給領導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養(yǎng)良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務都有專人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來，同學們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個學年的開學初，我通常會組織全班的學生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時，我們會針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼、小處著手，比如說我們把學生作品欄設置在班級內(nèi)，展示學生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內(nèi)容。在學習魏書生的文章后，同學們就會在墻上張貼松、靜、勻、樂四個大字，這鼓勵了同學們，為他們的行動指明了方向。
最后，平等對待每一位學生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內(nèi)，把每個學生視為平等的個體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關注的重點。我會與學生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過個性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內(nèi)，每個學生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著。
總之，管理好一個班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節(jié)班會課開始，創(chuàng)建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學生，都是實現(xiàn)這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數(shù)同學都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長也要求給學生調整座次。我的班級人數(shù)不多，所以在學期初，我將全班學生分為六個組，每組四人。每組四個人商量決定前后左右的位置，然后確定一個教室中的位置。每個月輪流換座位，這樣對每個同學來說都是公平的。
我們班級共有23位同學，我讓班長把班級事務分成了23項，例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機使用等。由于每個同學都負責一項事務，因此形成了班級事務分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務中。例如分管電燈開閉的同學，晚自修時總是先關掉離窗遠的一排，再關掉靠窗的一排，這樣既節(jié)約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學生學會對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過適當?shù)膽土P使學生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學生是教師的天職。盡管一些學生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學生，難道不是為他們的未來埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學期，我的一位同學違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學部通報批評。雖然這可能有點小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學生理解老師的出發(fā)點是出于對他們的關愛。
最后，以上是我在班主任工作中的點滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力，做出最好的成績。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時說道：
僅靠用力，只能獲得職稱，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十四
各位老師：
下午好!大家好!我是，來自。首先感謝給我們提供了這樣一個互相交流和學習的機會，也非常感謝對我們學校數(shù)學教學工作的肯定。同時，我也感謝我校一中校領導一直對我們數(shù)學組的關心和支持;還有我們數(shù)學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!與此同時，我深深地懂得：作為一名數(shù)學教師、肩負著重大的數(shù)學使命和對未來的數(shù)學責任感。為了不辱使命，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。作為一名高中數(shù)學教師，從教以來，一直致力于數(shù)學教學方法的探討和改進，以下結合自己日常教學心得，對高中數(shù)學的課堂教學談一點體會。不當之處，敬請指正。
一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系。
“凡事預則立，不預則廢”，在教育教學工作中，我們首先應該先做到認真研究《數(shù)學新課改考試綱要》與《考試說明》;仔細琢磨考題的命題特點、變化趨勢;熟悉考試命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的。
話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道;不學會創(chuàng)新，教數(shù)學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
(1)復習每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
(3)關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。
(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在數(shù)學學習中應研究和滲透新課程理念。
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求學生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
(1)對重點知識與重點方法要準確理解和滲透，如概念復習要作為首要，靈活運用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在考試時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
(3)掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化。
(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數(shù)學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質。
(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數(shù)學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強調學生書寫規(guī)范，合理運用答題策略。
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練。
五、增強師生關系，幫助學生改進學習方法。
在課堂上，教師是學生的伙伴，幫助同學改進學習方法，提高學習效率，走出課堂，師生還應該是朋友，很多時候，學生還渴望在課堂教學以外，和教師做朋友，分擔學習中的困惑，成長的煩惱，和成功的喜悅。所以，良性的師生關系，應該是亦師亦友，我的qq里面，有很多是自己的學生，他們愿意和我交流，分享一個小小的秘密，有時候也能從自己的角度，給他們提供一些建議。直到畢業(yè)很多年了，還能保持聯(lián)系，時不時開個玩笑，送個祝福，感覺也很溫馨。關鍵的是，通過和同學的交流，了解他們所需，能更好的幫助他們，學生也會因為喜歡你，進而喜歡你所帶的課程。
各位老師，面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。如果我的的點滴體會，如果能給您的工作帶來益處，我將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十五
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來校才短短的一年時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應了這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。
回顧這一年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，一年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領導，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我?guī)椭业念I導們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。
（一）在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會。學習的對象包括身邊的同事、領導、網(wǎng)絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。
（二）要成為一名優(yōu)秀的小學教師，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給孩子們。小學教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領導聽課，只要學生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀律，課堂常規(guī)是前提。
（三）做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
（四）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。這一點，學校的師徒結對活動做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學習的平臺，我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課、反思，學習他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，也可以向更多的名師學習，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷提升自己。
（五）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！
謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十六
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
1.充分了解學生、培養(yǎng)學生的興趣。
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內(nèi)容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習的主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
2.注重指導學生復習方法，提高復習效率。
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復習內(nèi)容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內(nèi)容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
3.注重教法，讓復習省時、高效。
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認其分析，精心準備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型：
（1）回憶式復習。
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內(nèi)容，請你整理一下？”由于課前已布置學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復習課。
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
（3）“融通式”復習課。
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景―探索解決問題方法―再現(xiàn)和整理所學知識―提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底?{水泥，?{水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習題。
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對常考易錯題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十七
各位家長、老師、同學們：
大家好，我是xxxx。
今天能站在這里，純屬偶然。
為什么說偶然呢，因為，x是個人才濟濟的地方，164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。以后，出現(xiàn)名次上下浮動都很正常，以平常心對待。
先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分數(shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是：像考試一樣做認真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。
在我們家，分數(shù)引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。
在我們家，物質也不與分數(shù)，成績掛鉤。
物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的，就會給我買，與成績沒關系。爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。
我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數(shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。
閱讀經(jīng)典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。
再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現(xiàn)！
任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十八
各位領導：
老師們好！
向在座的各位領導、老師們匯報一下我們在物理教學中的幾點做法，讓我們互相學習，共同進步。不當之處，敬請指教。
1、注重基本知識和基本概念的教學。
近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時，要重點說明物質和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。
再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。
2、充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學。
觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。
3、注重初、高中知識的銜接，適當?shù)膶φn本內(nèi)容做些補充分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初、高中的知識銜接。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識，初中只提出力的作用是相互的。
在教學中，根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當?shù)?補充，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強、雜質會影響物質熔點；歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識；力的作用時補充牛頓第三定律；二力平衡時補充力的合成；滑輪時補充滑輪組的組裝等相關知識。
4、注重學生解題規(guī)范性教育。
物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由于受數(shù)學的影響，計算題中很多學生只寫數(shù)字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數(shù)值和答案。教學時，我們經(jīng)常強調物理解題的規(guī)范性，強調物理計算題不只是考察學生的計算能力，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒有公式。
以上是我在物理教學中的點滴體會，更具體、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索、總結。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十九
作為一名新課改下的小學二年級的數(shù)學教師，要認真領會小學數(shù)學新課改的精神，數(shù)學教學活動是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。在此，淺談一下?lián)涡W二年級數(shù)學課以來的心得與體會：
給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎。
學生在自己艱苦的學習中發(fā)現(xiàn)并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀。讓學生動手操作獲取新知，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學，培養(yǎng)了學生的自學能力，體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是組織者、合作者這一教學理念。
在數(shù)學教學過程中，要善于激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育。這樣可以提高學生的積極性和主動性，有利于學生牢固的掌握知識。
創(chuàng)設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。
另外，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水平，要多學習、多實踐。要做到：認真?zhèn)湔n，認真講課，課后認真批改作業(yè)，認真反思善于發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
總之，做到勤學善思、學高為師、德高為范，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇一
高中的數(shù)學概念抽象，習題繁多，教學密度大，因此，一些同學對數(shù)學望而生畏。所以幫助學生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難，關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好數(shù)學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！評價真是個奇怪的東西，你常說學生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學生說：“我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了?！?BR> 二、真正把握教與學。
課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式，譬如有時候練習課，我會讓學生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學表達能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流。
老師和學生需要交流。學生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導為主，為了更好的了解學生，以便教學。一個學期，我會讓學生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是“題?！?，請認真完成，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學責任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇二
尊敬的各位領導、老師：
今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學經(jīng)驗，只能談我個人在這一年復習教學當中的一些做法，請大家批評指正。
隨著《新課程標準》的頒布與實施，數(shù)學教學的任務已轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展，為每個學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。課堂教學從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學的內(nèi)容方面，轉變到數(shù)學的過程方面，其核心是給學生提供機會、創(chuàng)造機會，教學時，教師應善于從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的進行數(shù)學實踐活動和交流的機會，努力改變傳統(tǒng)的單一的學習方式，即從單一、被動的學習方式，向自主探索、合作交流、操作實踐的學習方式轉變，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能和相應的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。我認為新課程標準下的數(shù)學教學應從以下幾方面進行反思。
開卷考試，很多學生認為那就是抄書。事實上，開卷考試比閉卷考試對學生的能力要求更高。不僅要求學生有一定的識記量，而且要求學生會對知識進行分析歸納，進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學往往偏重指導學生感悟體驗和探究，不太強調知識系統(tǒng)，學生花在這個學科上的時間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)?？?、反復復習，直至熟練地掌握，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學生把每一課的知識脈絡整理出來，進而把每一單元，每一本書知識脈絡都整理出來，指導學生對所學的相關知識進行橫向、縱向比較、分析。指導學生會用并用好課本目錄，學會從總體上把握全文的內(nèi)容要點，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。
在平時考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導致大部分會做的考題得分率不高。因此，在復習課的教學中，我特別注意抓好三點。
首先，把學生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來，對試題本身和學生答題情況進行深入分析，讓學生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎知識未過關，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見解。
注重訓練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。
其次，讓學生當出卷老師，對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結各種題型的特點和解題規(guī)律，準確把握題意，準確答題，使學生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學生多訓練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題，讓學生有話可說，有感而發(fā)，久而久之學生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來也就比較得心應手。
第三，根據(jù)學科表達術語指導學法。學科的不同特點，決定了學科的表述方式和表達術語不相同。數(shù)學考試就要用數(shù)學術語，但我們的學生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分數(shù)。因此我在復習教學時特別注意要求、訓練學生學會應用教材的觀點分析問題，解決問題，盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。
（1）上課聽講用“腦”聽講，著重強調即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。
（2）認真對待每一次作業(yè)，獨立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。
（3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認真做題的好習慣。這三個習慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調、訓練、提醒，長期堅持才會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養(yǎng)，學習效果會逐漸體現(xiàn)出來。
其實，在教學中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學生，我們的數(shù)學教學工作一定會做的更好。
以上談的就是我在過去數(shù)學復習教學中的一些主要做法，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇三
各位領導、老師們、同志們：
我叫張xx，是xx高中0417班班主任，化學教師。我班目前有學生102人，人數(shù)雖多，但可以說班風正，學風濃，違紀現(xiàn)象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個班。感謝領導給我這次機會與大家交流學習高中的感想和體會，我發(fā)言的題目是：
學習高中的感想及本學期打算和做法。
通過學習高中高考神話解秘——全面啟動學生心理自信系統(tǒng)的材料，我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質教育落實到了實處，體現(xiàn)了當代教育規(guī)律和教育理念，以人為本，尊重學生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。
我作為xx高中的一名教師，結合我校實際情況，應努力工作，為xx高中再鑄輝煌爭光添彩。我計劃按以下六個方面去做。
在化學教學中經(jīng)常向學生注入一種信息，不論男生、女生基礎好壞，你都會學好這門課，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴格要求學生，認真上好每一節(jié)課，講好每道題，耐心細致地做好每個學生的思想工作，有計劃地找學生談話，及時進行情感交流?！吧拼恳粋€學生”。時時刻刻把學生放在心上，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。寬容學生的錯誤和過失，寬容學生短時間內(nèi)學習成績的徘徊不前甚至明顯后退。使學生在被寬容中奮發(fā)努力、學習成績由差到優(yōu)。同時告訴學生：沒有學不會的知識，只有不想學的學生；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考大學的學生不是好學生。
即用“一個微笑”溫暖學生困乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵”激發(fā)學生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情，讓殷切之情回蕩流轉，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復循環(huán)，成為學生考入大學的心理奠基工程。學生李xx家是xx縣的，高考成績447分，入班名次87，身體老是不好，又遠離父母，我經(jīng)常與該同學交心，鼓勵他努力學習知識，17年高考要力爭有較好的結局，高三目前大小考已進行了四次，他每次都在進步，年前鄭州一測他得了518.5分，位居班級46名，學校367名的優(yōu)異成績。年后我在班上幾次表揚該生，要求全班向他學習，同時說大教育學家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的，只要專注于某項事業(yè)，就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎？李xx能想到他能取得我班46名的成績嗎？因為高考=知識+能力+素養(yǎng)的競爭。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實學習，就能進入自己理想的象牙塔。
通過班級學生宣誓提高學生的自信力，揚起教育上的一道獨特風景。要求是每逢周日晚上班會之前，全體學生起立舉起右手，握緊拳頭，在值日班長的帶領下莊嚴宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，告別三閑，靜專思主，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，全面發(fā)展，為40歲做準備”。
讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚的斗志，張揚起自信的風帆，讓每位同學真正認識到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達到此目的，我經(jīng)常告誡學生，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西?！坝幸懔Φ娜?，能變不可能為可能；沒有毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦到的事”。這是我孩子張xx在即將求學北師大時我寫給她的話，我想用在這里很合適，希望與您共勉。20xx年學生王xx，現(xiàn)河大大四學生，年前農(nóng)歷26日晚一個小時內(nèi)給我在手機上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設想，她參加了今年研究生招生考試，我后來給她回了一條信息說：“xx，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦！
20xx年度國家最高科技獎獲得者，西南聯(lián)合大學畢業(yè)生劉東生，研究了60年的脊椎動物學，第四紀地質學、環(huán)境科學和環(huán)境地質學，青藏高原與極地考察等科學研究領域，特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果，使中國在古全球變化研究領域中躋身世界前列。清華大學畢業(yè)生王永志，是我國載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學術技術帶頭人。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術火箭以及運載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。他們可謂是在信心和毅力以及強烈責任感作用下成材的典型代表。
2、允許學生掛條幅：諸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”?！白孕艅?chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話”?！澳_踏實地山讓路，持之以恒海可移”。“把信心留給自己，把孝心獻給父母”?！坝盟膫€月創(chuàng)造一個奇跡，用四個月給自己一個驚喜”。“知識改變命運，現(xiàn)在決定未來”?！疤摱热辏纯嘁惠?，辛苦三年，幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上，讓標語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信，激人奮進的話語使學生課前課后，舉目所見。久而久之，就形成了一種心理定勢：自信通過努力，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學習精神共同營造一個書香四溢的教室文化。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口號：“0417，自強不息，團結奮斗，勇爭第一”。要求學生跑操步伐整齊，口號宏亮有力，從而振奮精神，鼓舞士氣。跑操利于身體健康，口號增強自信心，使學生遇到的困難或者苦惱，喊一喊，憂愁頓時煙消云散，心里變得明亮。同時加之班級紀律的約定，每天節(jié)節(jié)考勤，一天一公布，一周一總結，使班風班紀在良性的軌道上往復循環(huán)。在唱歌曲、喊口號的問題上，我給學生講，唱歌要用心，喊口號聲音要宏亮，因為這是你自信的張揚和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線，結果有兩個，一個是今年讀高四，明年來上高五，第二個是你很可能被家里蹲大學地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。
常言說：榜樣的力量是無窮的。在教育學生的過程中，選擇合適的.事例非常重要，這就要求自己在平時的工作和學習中有意地收集那些腳踏實地，奮力拼搏，敢立壯志，自強不息，由后進變先進并走向成功，笑在最后的學生事例來教育和激勵學生，增強說服力和影響力。年后我在0417班進行了兩次大學生返校報告會，效果甚佳。
第一次是：清華大學張xx，同濟醫(yī)科大學郭xx，解放軍信工程大學王xx。第二次是：西交大學生賈xx，東北師大趙xx，陜西師大袁xx。南開大學張xx。因為環(huán)境造就人，他們從不同方面，不同的角度現(xiàn)身說法，自然有著極強的感染力。臺上講得聲淚俱下，慷慨激昂；臺下聽得熱血沸騰，激情澎湃。“我們的學生潛力無窮，自強不息學業(yè)必成”的理念如春風化雨般滋潤到眾多學生的心田。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后，我利用讀報堂讓0417班每位同學依據(jù)鄭州一測成績，從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標、計劃、方法、決心、態(tài)度八個方面分析各自情況，進行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn)，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。
學生陳xx是我班副班長，鄭州一測612.5分,班級第五名，與高考入班成績比略有后退，她在發(fā)言最后說：“教訓比經(jīng)驗更能使人警醒”。我插話說,陳xx以后成名時,這將是你在高中復習時所留下的名言了。學生祁xx鄭州一499.5分，班級62名，成績也有后退趨勢，她在發(fā)言最后說：“不管你夢中走得有多遠，醒來后面對的始終是起點，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”。我有信心，我要努力，我要一步一個腳印，我一定在17年高考中走進自己理想的大學。
學生靳xx，我班學習委員，鄭州一測648.5分全縣第一名，他在發(fā)言中說：“我覺得，人活于世，應該有堅定的信心，頑強地支撐著，每個人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個樂觀平和的心態(tài)，有時候我們沒有向別人低頭，而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài)，就像淝水之戰(zhàn)，晉軍未主，秦軍已方寸大亂，潰不成軍，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個沉著冷靜，視死如歸的馬前小卒?！睂W生倪xx，鄭州一測519分，我班49名，成績有明顯的進步，他在發(fā)言最后送給全班同學發(fā)自內(nèi)心的兩句話，第一句是“不論歷史如何，也不論將要發(fā)生什么，我們都需要肩負責任，滿懷信心，堅定踏實地向前走，盡心盡力，做到地走出高考考場時無怨無悔”。第二句是“回首昨天，應該是問心無愧，面對今天，應該是全心珍惜，展望明天，應該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學生身上的最好展現(xiàn)。
結束語：縱觀今年高考形勢，理智地進行分析，復習班任務艱巨，單科完成任務更加艱巨。因為以前高考是大綜合模式，文理可優(yōu)劣互補，理差文補，文差理補，現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合，復習生返校復習報理者居多，過去是按大綜授課的，理綜上成績相對緩慢，舉一個例子，有一考生張xx高考總分510，但大綜合吃了262分，語、數(shù)、外三科總分248分，成績較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學生李xx總分536分，大綜吃了278分，語、數(shù)、外共258分。這些學生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是，如果學生實力和機遇都能同達，復習班上兩三個清華，北大也不是不可能，因自信創(chuàng)造奇跡，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心，我更是信心百倍，在以后的工作中，我要在學校領導的帶領下，認真做好各項工作，出滿勤，干滿點，嚴格要求自己，爭取完成今年的高考上線任務，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻，決不辜負學校領導的信任和全體教職工的重托，我們的目標一定能實現(xiàn)，我們的目標一定能夠實現(xiàn)。
我的發(fā)言完了。謝謝大家。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇四
高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行.
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。47中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇五
各位領導、各位老師：
大家好！ 08年秋季學期的調研考試，三年級有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風小學三年級所取得的成績和三年級數(shù)學教學心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪。
我們今天的成績是在學校領導的重視與支持下取得的，因為有他們正確引領，我們在教學中目標明確，努力的方向準確，不做無用功。因為有學校搭建的形式各樣的交流合作平臺，我們在教學中取長補短教育教學質量才上了一個臺階。例如：平時每周四下午5時到6時為我們學校各科各年級教研活動時間，學校領導親臨各組參加教研活動。每一個學期學校都要組織幾次大型的集體備課活動供各科教師交流學習。尤其是在得知調研我們?nèi)昙墪r學校領導們特意到辦公室和我們一起分析學情、商訂復習的計劃和復習重點。
在本次調研考試中，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個偶然，我們都有一個共同的感觸就是平時就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課，用心做好教學工作的每一個細節(jié)，期末的復習只是對本期所學知識的一個梳理，不能到期末才來突擊。下面就我們在教學中的具體操作給大家匯報一下。
還在開學前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學內(nèi)容，備課前各自認真學習課程標準，尤其是深刻領會你所備章節(jié)的課標精神精髓，再鉆研教材，把握住重難點制訂教學措施，根據(jù)學生情況精心設計教學環(huán)節(jié)。開學了就各自的備課內(nèi)容，教學關鍵、教法選用以及教學設計理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學教學風格和班級學生的學習情況和進行修改增刪最后形成自己的教學設計方案，這也就是我們東風小學的`集體備課。通過對備課和現(xiàn)行調研考試的試卷分析，我們有一個深深的感觸就是光書本上那點最基礎的知識是滿足不了大多數(shù)學生的需要的。這就需要給多數(shù)學生適當增加學習內(nèi)容，但怎樣增加才既不加重學生的學業(yè)負擔又能開闊學生的視野呢？經(jīng)過反復的磋商我們決定給學生進行視野拓展訓練，訓練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習和簡單的奧數(shù)思維訓練等。每兩次一個內(nèi)容或類型，第一次重點是學習理解，第二次是鞏固練習。
課堂是教學的陣地，把好上課的關，就把住了教學質量。我們的原則是小學生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復習，開門見山地進行新課教學。課堂教學以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。否則，老師講得再好，學生在課堂上沒有充分的練習，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會，原來課堂上我們老師講得很詳細，大部分學生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€數(shù)學老師一起認真反思原因何在？最后癥結歸于課堂上訓練的時間不夠多，學生當時聽懂了，過后就忘了。于是各班改變課堂風格只講重點難點內(nèi)容，加快上課節(jié)奏， 每節(jié)課都保證給學生充足的時間練習。 放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對課堂教學的改變，我們學生自主學習的意識明顯增強。學習能力得到顯著提高。另一個方面平時我們無論是誰先教學某個內(nèi)容，教學中的成功與不足之處，總是還在下一個班的課還沒有開始時，就迫不及待地說出來了，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預防和減少了課堂低效、負效現(xiàn)象的發(fā)生。
要想使練習效果明顯，課前各班依據(jù)學生實情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我們是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。
因為適當加餐沒有那么多的教學時間，又不能加重學生的課業(yè)負擔，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學生拓展視野。這個訓練的原則是保障學習速度中等以上的同學掌握，學習速度較慢的學生僅作了解。通過上學期的實踐以及學生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。
計算能力是學生最重要的技能，為了促進學生的計算技能形成，和降低計算的錯誤率，每周每個班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學生進行最基礎的口算訓練，具體操作是教師念題，學生聽題寫算式并計算，訓練完后請課堂表現(xiàn)好的同學及時對答案同桌互批，全對的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個月亮，五個月亮兌換一個太陽，只要有三個太陽，教師就打電話給家長對這個孩子進行適當獎勵。課堂練習和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵孩子的。這樣的激勵機制孩子改變了學生應付練習的態(tài)度。正確率得到了提高。訓練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法，以及一些簡單的應用題的分析理解訓練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學，除了兩個腦癱的，計算是過了關的。
本次期末復習我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作，首先進行了概念部分、計算部分、應用部分的專項復習，然后把復習中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質量單位的換算及應用、分數(shù)的初步認識、周長的計算、時間的計算，解決問題、數(shù)學廣角的專題訓練和書上典型題目的強化練習，使復習的質量得到了大副提升，復習的效果明顯。
。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，。我們的做法是對于基礎差，存在很多知識斷層的學生，注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，課堂上老師密切注意后進生的學習情況，多給后進生發(fā)言板演的機會，一旦他們有一丁點兒進步就及時表揚，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對于學習習慣差，家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，對學習無所謂的孩子，我們總是一個年級的數(shù)學老師和班主任一起來分工做學生的思想工作，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，常常是這個老師教的方法他聽不懂，我們又換一個老師給他講，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個班的或是哪個老師的，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙壍牟钌?。學生可以分班上課，但后進生的輔導是不分班級的，誰有時間誰就輔導。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學教師教學中一些粗淺的體會，談不上經(jīng)驗，僅與大家共勉。只要我們做到平時用心的教，學生扎實的學，一切皆有可能。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇六
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
六年級的數(shù)學總復習是對整個小學階段的知識做系統(tǒng)的歸類整理，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的復習計劃和策略是非常重要的。
首先要分析學生的學習狀態(tài)。在平時的學習中，學生知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業(yè)，重復的練習要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重復的作業(yè)就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。
其次要做好知識的歸類整理，課本上把總復習分為數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統(tǒng)地調動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進復習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇七
各位老師：
下午好！非常感謝xx市教研室給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教研室領導xx老師等對47中數(shù)學教學工作的肯定；同時，我也感謝xx中校領導一直對我們數(shù)學組的關心和支持；還有我們高三數(shù)學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題；仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
1、鉆研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道；不學會創(chuàng)新，教數(shù)學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
（1）復習每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
（3）關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。
（4）注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想；準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法；注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
（2）要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。做自我診斷，會什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失?。┰鯓影研骂}轉化成為你熟悉的知識方法？掌握好數(shù)學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
（3）掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點；用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
（1）注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
（2）提煉和運用數(shù)學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉化。
（3）嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質。
（4）倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
（5）進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數(shù)學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：
（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；
（3）確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養(yǎng)學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己。
2、規(guī)范表達：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。
3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示；及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活；也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。應該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學養(yǎng)沉淀有很大的關系。
5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練。
高三數(shù)學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行。
第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題：要依據(jù)近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。
第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。
第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢？本輪復習應重組卷，以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點；要有側重點，重點知識，重點突破；要有前瞻性，研究上幾年高考試題；要有時代性，廣泛采集信息?？陀^題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的'準確度與解題速度。
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據(jù)第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值（說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的）。
每周一次的集體備課活動中，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。xx中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇八
尊敬的各位領導、老師:。
大家好，首先在這里感謝學校給我這次發(fā)言的機會，本學期是我工作的第三個年頭，也是非常關鍵的一學期，因為面臨著中考這道大關！自己是第一次帶畢業(yè)班，根本沒什么經(jīng)驗可談，好在我們初三數(shù)學備課組其余三位老師毫無保留的指導讓我能夠順利教學，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總，就由我作為一個傳話筒吧！下面我將我們初三數(shù)學備課組在本次中考復習中的一下做法向在座的領導、老師做以匯報：
初中數(shù)學總復習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復習，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
自我校實施集體備課以來，我備課組四位老師在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。尤其是初三這一年中，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述，并非正式的集體備課討論，但對我們下一周的工作進度，授課內(nèi)容和開展工作起著至關重要的作用，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班，沒有任何經(jīng)驗，也不知道復習如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，輪流命題。特別是初三總復習，要真正收到總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。這時，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，為了有效的達到高效復習，我們在本學期開學就進行了討論，確定了本次復習的安排，這也為我們復習工作的時間把握有了指導性的價值。本次復習的大致安排如下：
第一輪復習雙基，進行歸納復習，以《五年中考三年模擬》為依托，全面鞏固知識點，適當系統(tǒng)歸納，每單元復習完畢，編制相應的基礎知識檢測卷，以檢驗復習效果，再有選擇地講評。
第二輪復習以《天利38套》為主，根據(jù)學生實際，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題，這在本次中考復習中起到了良好的效果。第三輪模擬訓練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學模擬題以及《中學生學習報》總的八套模擬題目為主線，一來幫助學生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題，二來希望能押出中考題目，事實證明，這是行之有效的，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與xx老師所編的6月月考數(shù)學試題的最后一道填空題一致。
基礎是學習數(shù)學的根基，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎是根本的意識，必須加強基礎知識的教學，基本技能的訓練。中考中不難發(fā)現(xiàn),不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯。這就要求我們在平時的教學中注重基礎，夯實基礎。
剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進校時整體素質不高，所以在本次開學伊始，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目，一切復習圍繞基礎知識進行的方式完成本次中考復習任務，重點訓練基礎題型，收到了不錯的效果，我班上有一名女生，學習數(shù)學比較吃力。在初三上學期學習新課時，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以，一般的.知識都能掌握，只是應用知識發(fā)靈活性欠缺一些，每次的單元測試成績一般，有時還能考得不錯。進入下學期的綜合復習以后，情況大變，她的成績越來越糟糕，在模擬考試中，曾經(jīng)倒數(shù)，不及格?？吹剿@種情況，我很為她擔心，擔心中考她會失敗。最后中考成績出來了，數(shù)學是96分。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了。我想，應該是基礎幫了她的忙。
因此，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎教學。學習新課時，要把基礎放在首位，當作重頭戲，復習時更要重視“雙基”。無論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎都不可忽視！
（二）追求課堂教學的有效性。
1、給學生點自由。
我們沒有權力安排學生的作息時間，但我們可以安排我們的數(shù)學課堂和數(shù)學自習，懂得給學生留空白，這樣可以慢慢的讓學生思維越活躍，更有發(fā)展的潛力。
2、給學生點方法。
思想方法是數(shù)學的靈魂，是學好數(shù)學必須的，但要把數(shù)學思想方法的教學落實到每一節(jié)課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學當作集體備課的重點，講課的時候我們也特別留意這一點的落實。
我國著名數(shù)學家華羅庚先生指出“學習有兩個過程，一個是從薄到厚”，前者是“量”的積累，后者則是質的飛躍，教師在復習過程中，不僅應該要求學生對所學的知識、典型的例題進行反思，而且還應該重視對學生鞏固所學的知識由“量”到“質”的飛躍這一轉化過程。按常規(guī)的方式進行復習，通常是按照課本的順序把學生學過的知識，如數(shù)學概念、法則、公式和性質等原本地復述梳理一遍。這樣做學生感到乏味又不易記憶。
其次，例題講解善于變化。
復習課例題的選擇，應是最有代表性和最能說明問題的典型習題。應能突出重點，反映大綱最主要、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達到一題多用的目的，對例題進行分析和解答，發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎上作系列的變化，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律的目的，實現(xiàn)復習的知識從量到質的轉變。
第三，解題思路善于優(yōu)化。
一題多解有利于引導學生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓練學生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎上還需要考慮質的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路。在數(shù)學復習時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導學生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化復習過程，優(yōu)化解題思路的目的。在復習的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質和思維發(fā)展，能為學生培養(yǎng)嚴謹、創(chuàng)新的學風打下良好的基礎。
最后，習題歸類善于類化。
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學模型，作出多種不同的命題，教師在復習時要善于引導學生將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質問題，總結出解這一類問題的方法和規(guī)律。例如在復習應用題時，我曾經(jīng)選擇過四道應用題，這四道復習應用題，題目表達方式不同，有的看似行程問題，有的看似工程問題，但本質基本相同，數(shù)量關系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，學生便能在平時的學習中，注意做有心人，加強方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結論要記憶、類同方法全套用、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三、角類旁通的能力。
為使學生輕負擔的復習，從題海戰(zhàn)術中解脫出來，學得靈活，學得扎實，優(yōu)化復習過程，提高復習效率，是一個行之有效的重要途徑。
以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇九
各位老師：
大家好！
今天在這里，說不上經(jīng)驗交流，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意文彩，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學生。其實，青春更是學生們最美的芳華，所以我們怎能辜負？！希望學生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情。的信號，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！
下面我從三個方面談談自己的點滴體會：
一、做一個用真情的老師。
我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負責的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的。我想，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！
20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績被錄取了，結果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學。這所小學條件極其簡陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠。這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長，一起進步！我時常跟他們談心，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標，我們也打破倒數(shù)第一的名聲。就這樣，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學習，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個用真情的老師吧！
二、做一個善學習的老師。
20xx年，我工作的第二年，被灣子中學的校長選入初中。對于只教過六年級的我，心中甚是忐忑。我有點擔心，我的能力和經(jīng)驗能否駕馭初中！還好學校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學校讓我們在入職前準備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務。當時，我真的不知道自己該怎么辦?!領導的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學習、學習、在學習！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認真閱讀文本，了解單元目標；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學的方案及進度。正是因為學習，我成長了，我與初三的孩子一同學習，教學相長。回憶那些日子，流過汗、流過淚、有過苦、有過甜。我想那是一段美好的芳華！
20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領導、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長的無疑是學習！每一次的培訓，我都積極報名參加，生怕錯過一次學習的機會，不管是計算機培訓，還是中小學幼兒園教師培訓；不管是網(wǎng)絡培訓，還是面授；不管是縣級的，還是市級的。到現(xiàn)在，培訓的學時已經(jīng)超過千余時了！真心感謝學校給予的各種培訓機會，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓中習得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會、名師大講堂中悟得了精巧的教學設計。這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊?！鄙朴趯W習、樂于學習，用自己的個人魅力感染學生，不辜負你我的芳華！
三、做一個得于法的老師。
著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學習，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學方法，營造魅力課堂。
我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導入。或用多媒體圖片、音樂,或精心設計與日常生活接近,又覺新奇的問題，或創(chuàng)設相關情境，導入新課,使學生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學生興趣，使學生樂于學習，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時，我是這樣導入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會如何審理此案？”我用讓學生斷案的方式，激趣導入，學生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應該是法律。
其實，恰當?shù)慕虒W方法滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學效率，就必須實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來，并標記出ppt。在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講,略其當略。對課堂練習,要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。比如，在教授《心聲》一課時，采用活動教學法，讓學生當編劇，在活動中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學生參與度高。
不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務繁重，每次背不過的同學怎么辦呢？罰寫、抄寫都會加重學生的學習負擔，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關的同學可以有一次補考機會，補考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動性大大提高了，過關率也提高了！我們班的彭高洋同學，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會有另一片天地！
人喜歡習慣，因為造就它的就是自己。我有一個習慣，就是喜歡給學生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之，教育是一門溫暖的學問和藝術。溫暖學生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程。”讓我們做一個用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
高中的數(shù)學概念抽象，習題繁多，教學密度大，因此，一些同學對數(shù)學望而生畏。所以幫助學生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難，關鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學的思維能力；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦！認真地學好數(shù)學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步！評價真是個奇怪的東西，你常說學生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學生說：“我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了?！?BR> 課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式，譬如有時候練習課，我會讓學生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學表達能力得到了鍛煉。
老師和學生需要交流。學生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導為主，為了更好的了解學生，以便教學。一個學期，我會讓學生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成，少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學責任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十一
期末考試塵埃落定，在各位同事和領導的幫助和指導下，順利地完成了教學任務，下面對自己的教學工作進行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒有什么經(jīng)驗之談。下面我就將自己平時教學的一些作法和心得在這里向大家做個匯報，不足不妥之處懇請各位批評和指正。
學生成績的好壞，關鍵在于課堂上接受知識量的大小，也就是教師教學實效性的高低。由于我們面對的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識和老師的講授轉化為自己的見解，在平時教學中，我主要抓住了以下幾個方面：
1、教給學生知識的同時，也教給學生解決問題的方法。
在數(shù)學教學中，我比較注重引導學生總結方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點難點，練習課復習課自己先把題目做一遍，講題的時候就心中有數(shù)，訓練的時候也有針對性。
2、課堂上重點關注學生的學習狀態(tài)和學習習慣。
一節(jié)課中，教師真正講解的時候不超過30分鐘，講授時間時刻關注學生的狀態(tài)，促使學生有良好的聽課習慣和課堂紀律，這樣的課堂才有實效性。特別是后進生，在課堂上更要特別關注，我時常點他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會越掉越遠。
3、課堂之后教師要注重課后反思。
在課堂教學之后教師要積極進行反思，成功的課堂要總結經(jīng)驗，進行經(jīng)驗積累，課堂教學效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學法，對于百思不得其解的要積極向老教師請教，便于下節(jié)課再教，再強調，要讓每個學生弄清弄懂每一個知識點。
4、學生作業(yè)天天清、人人清，注重課堂練習，做到精講精練。
學生的作業(yè)直接反映了他對知識的掌握情況，對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題，堅持反復訓練，針對訓練，我時時向學生灌輸：成績是來不得半點虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績。如果誰的作業(yè)當天不能上交，我會堅持找他，不漏掉一個人，對于完成情況不好的即使工作再忙也要進行課后輔導，基本知識一定要讓每一個孩子掌握，做到人人清。
5、未雨綢繆，時時把握主動。
我們老師平時也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導后進學生，真正去思考教學的時間并不是很多。為了贏得主動，我總是在周末就抽時間把下一個周的教學內(nèi)容準備得差不多。這樣在教學中就能心中有數(shù)，重點突出，不會慌亂。
以上就是我對教學的一些膚淺的心得和認識，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實，在座的各位在教學方面都比我更有經(jīng)驗，希望你們在今后的教學中不吝賜教。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十二
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標。
第一，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。一年級的學習內(nèi)容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生和之前相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表揚為主。
作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個別錯誤，讓學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十三
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校供給我們這個平臺，讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗。領導安排給我這個任務，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著學習的原則，我想借用這個難得的機會，和大家分享我在朝陽學校高中部做班主任這兩年的幾點經(jīng)驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個方面入手分享我的體會。
首先作為一名班主任，我有三個獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質量的畢業(yè)生，還要對學生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個過程中，班主任不可避免地承擔著重要的任務。雖然班主任的任務繁重，但當我們看到學生成才時，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實感。教師收獲的是最真實最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，正是這點使得班主任的工作充滿了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的'。這也對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應該是一個勤于學習的人。我所說的學習不僅僅指專業(yè)課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時代變化的應對能力。因為只有不斷學習，才能夠適應不斷變化的學生。班主任也應該有愛心。這種愛不僅僅是對學生的關心和照顧，還包括對犯錯誤學生的懲罰教育和對問題學生的包容。另外，這種愛應該體現(xiàn)在具體的行動上，而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時，這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個性，不害怕表達自己的意見，和學生真誠地溝通和交流。當我們和學生心靈相通的時候，師生間的距離自然就縮短了。
我負責的xx級2班的學生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個班以來，我從以下五個方面著手進行管理：
1、我把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關鍵在于從每一節(jié)班會課做起。以往，在開班會時，我的方式總是過于死板，缺乏新意。然而，受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗的啟發(fā)，我對班會課進行了全面的改革。現(xiàn)在，我們把班會課交給學生，由值周班長負責主持每周的班會議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表揚上一周表現(xiàn)出色的同學以及下周的工作計劃。接著，我們圍繞一個主題展開討論，主題可能是看視頻、聽講座、學習文章，比如說魏書生談學習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國權論高考等等。而在討論時，同學們可以自由發(fā)言談體會。最后，我們還會布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容也變得更加豐富，同學們的學習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養(yǎng)成。
其次，建設優(yōu)美的班級環(huán)境也是至關重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。我們知道，管理要從衛(wèi)生開始，因此班級衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學們，搞好班級衛(wèi)生不是為了做給領導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養(yǎng)良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務都有專人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來，同學們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個學年的開學初，我通常會組織全班的學生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時，我們會針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼、小處著手，比如說我們把學生作品欄設置在班級內(nèi)，展示學生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內(nèi)容。在學習魏書生的文章后，同學們就會在墻上張貼松、靜、勻、樂四個大字，這鼓勵了同學們，為他們的行動指明了方向。
最后，平等對待每一位學生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內(nèi)，把每個學生視為平等的個體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關注的重點。我會與學生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過個性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內(nèi)，每個學生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著。
總之，管理好一個班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節(jié)班會課開始，創(chuàng)建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學生，都是實現(xiàn)這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數(shù)同學都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長也要求給學生調整座次。我的班級人數(shù)不多，所以在學期初，我將全班學生分為六個組，每組四人。每組四個人商量決定前后左右的位置，然后確定一個教室中的位置。每個月輪流換座位，這樣對每個同學來說都是公平的。
我們班級共有23位同學，我讓班長把班級事務分成了23項，例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機使用等。由于每個同學都負責一項事務，因此形成了班級事務分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務中。例如分管電燈開閉的同學，晚自修時總是先關掉離窗遠的一排，再關掉靠窗的一排，這樣既節(jié)約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學生學會對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過適當?shù)膽土P使學生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學生是教師的天職。盡管一些學生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學生，難道不是為他們的未來埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學期，我的一位同學違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學部通報批評。雖然這可能有點小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學生理解老師的出發(fā)點是出于對他們的關愛。
最后，以上是我在班主任工作中的點滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力，做出最好的成績。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時說道：
僅靠用力，只能獲得職稱，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十四
各位老師：
下午好!大家好!我是，來自。首先感謝給我們提供了這樣一個互相交流和學習的機會，也非常感謝對我們學校數(shù)學教學工作的肯定。同時，我也感謝我校一中校領導一直對我們數(shù)學組的關心和支持;還有我們數(shù)學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!與此同時，我深深地懂得：作為一名數(shù)學教師、肩負著重大的數(shù)學使命和對未來的數(shù)學責任感。為了不辱使命，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。作為一名高中數(shù)學教師，從教以來，一直致力于數(shù)學教學方法的探討和改進，以下結合自己日常教學心得，對高中數(shù)學的課堂教學談一點體會。不當之處，敬請指正。
一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系。
“凡事預則立，不預則廢”，在教育教學工作中，我們首先應該先做到認真研究《數(shù)學新課改考試綱要》與《考試說明》;仔細琢磨考題的命題特點、變化趨勢;熟悉考試命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的。
話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數(shù)學就丟失了味道;不學會創(chuàng)新，教數(shù)學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
(1)復習每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
(3)關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。
(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學教學和復習是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在數(shù)學學習中應研究和滲透新課程理念。
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數(shù)學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求學生把數(shù)學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
(1)對重點知識與重點方法要準確理解和滲透，如概念復習要作為首要，靈活運用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法，強調數(shù)學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學的數(shù)學方法。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在考試時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
(3)掌握中學數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化。
(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數(shù)學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質。
(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數(shù)學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強調學生書寫規(guī)范，合理運用答題策略。
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓練。
五、增強師生關系，幫助學生改進學習方法。
在課堂上，教師是學生的伙伴，幫助同學改進學習方法，提高學習效率，走出課堂，師生還應該是朋友，很多時候，學生還渴望在課堂教學以外，和教師做朋友，分擔學習中的困惑，成長的煩惱，和成功的喜悅。所以，良性的師生關系，應該是亦師亦友，我的qq里面，有很多是自己的學生，他們愿意和我交流，分享一個小小的秘密，有時候也能從自己的角度，給他們提供一些建議。直到畢業(yè)很多年了，還能保持聯(lián)系，時不時開個玩笑，送個祝福，感覺也很溫馨。關鍵的是，通過和同學的交流，了解他們所需，能更好的幫助他們，學生也會因為喜歡你，進而喜歡你所帶的課程。
各位老師，面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。如果我的的點滴體會，如果能給您的工作帶來益處，我將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十五
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來校才短短的一年時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應了這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。
回顧這一年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，一年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領導，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我?guī)椭业念I導們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。
（一）在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會。學習的對象包括身邊的同事、領導、網(wǎng)絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。
（二）要成為一名優(yōu)秀的小學教師，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給孩子們。小學教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領導聽課，只要學生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀律，課堂常規(guī)是前提。
（三）做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
（四）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。這一點，學校的師徒結對活動做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學習的平臺，我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課、反思，學習他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，也可以向更多的名師學習，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷提升自己。
（五）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！
謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十六
尊敬的各位領導、老師:。
大家好！
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
1.充分了解學生、培養(yǎng)學生的興趣。
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內(nèi)容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習的主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
2.注重指導學生復習方法，提高復習效率。
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復習內(nèi)容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內(nèi)容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
3.注重教法，讓復習省時、高效。
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認其分析，精心準備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型：
（1）回憶式復習。
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內(nèi)容，請你整理一下？”由于課前已布置學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復習課。
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
（3）“融通式”復習課。
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景―探索解決問題方法―再現(xiàn)和整理所學知識―提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底?{水泥，?{水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習題。
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對常考易錯題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家！
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十七
各位家長、老師、同學們：
大家好，我是xxxx。
今天能站在這里，純屬偶然。
為什么說偶然呢，因為，x是個人才濟濟的地方，164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。以后，出現(xiàn)名次上下浮動都很正常，以平常心對待。
先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分數(shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是：像考試一樣做認真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。
在我們家，分數(shù)引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。
在我們家，物質也不與分數(shù)，成績掛鉤。
物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的，就會給我買，與成績沒關系。爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。
我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數(shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。
閱讀經(jīng)典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。
再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現(xiàn)！
任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十八
各位領導：
老師們好！
向在座的各位領導、老師們匯報一下我們在物理教學中的幾點做法，讓我們互相學習，共同進步。不當之處，敬請指教。
1、注重基本知識和基本概念的教學。
近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時，要重點說明物質和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。
再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。
2、充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學。
觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。
3、注重初、高中知識的銜接，適當?shù)膶φn本內(nèi)容做些補充分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初、高中的知識銜接。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識，初中只提出力的作用是相互的。
在教學中，根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當?shù)?補充，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強、雜質會影響物質熔點；歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識；力的作用時補充牛頓第三定律；二力平衡時補充力的合成；滑輪時補充滑輪組的組裝等相關知識。
4、注重學生解題規(guī)范性教育。
物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由于受數(shù)學的影響，計算題中很多學生只寫數(shù)字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數(shù)值和答案。教學時，我們經(jīng)常強調物理解題的規(guī)范性，強調物理計算題不只是考察學生的計算能力，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒有公式。
以上是我在物理教學中的點滴體會，更具體、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索、總結。
數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿高中篇十九
作為一名新課改下的小學二年級的數(shù)學教師，要認真領會小學數(shù)學新課改的精神，數(shù)學教學活動是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。在此，淺談一下?lián)涡W二年級數(shù)學課以來的心得與體會：
給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎。
學生在自己艱苦的學習中發(fā)現(xiàn)并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀。讓學生動手操作獲取新知，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學，培養(yǎng)了學生的自學能力，體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是組織者、合作者這一教學理念。
在數(shù)學教學過程中，要善于激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育。這樣可以提高學生的積極性和主動性，有利于學生牢固的掌握知識。
創(chuàng)設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。
另外，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水平，要多學習、多實踐。要做到：認真?zhèn)湔n，認真講課，課后認真批改作業(yè)，認真反思善于發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
總之，做到勤學善思、學高為師、德高為范，才能成為一名新課改下的優(yōu)秀教師。