我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學師德師風心得體會短篇篇一
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責
二、熱愛學生、尊重學生
三、終生學習、努力進取
四、以身作則、為人師表
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
2021中學師德師風心得體會3
中學師德師風心得體會短篇篇二
中學作為青少年的重要階段，是教育的核心地帶，而中學教師的師德師風更是關系到社會青年學生的健康成長。因此，中學教師的師德師風大有可為。中學師德師風周是一項推廣優(yōu)秀教育理念、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的校園活動，本文結合參加周活動的親身經歷，談談自己對于中學教師師德師風的理解與感受。
第二段：中學師德師風的重要性
中學師德是圍繞中學校園文化、服務學生、傳遞正能量等方面開展的一種行為準則，它不僅體現了中學教師的教育意識，也影響到學生們的人生軌跡。優(yōu)秀中學師德風范是幫助學生塑造個性、促進自學自立的有力推手。中學師風則是面向全社會的，涉及到教師自身管理、職業(yè)素養(yǎng)及形象、工作態(tài)度等多方面，是良好教育環(huán)境的基石，也是校園和諧的關鍵。
第三段：中學師德師風周的內容
中學師德師風周通常包括理論宣講、知識競賽、案例分析等項目。本次師德師風周中，參加了知識競賽、傾聽師生心聲等活動，其中對我印象最深刻的是傾聽師生心聲的活動。教師們通過開展校園文化調研，征詢了學生的意見和建議，并針對學生的一些反映出現的問題，進行了深入探討，制定了相應的改善方案。此外，師德師風周還特別強調針對當代年輕人的價值觀教育，從青年教師的角度論述當代青年的心理特點、價值觀偏差等問題，引導教師更加深入了解學生的內心需求，更好地服務于學生成長、發(fā)展。
第四段：個人感受與體會
作為一名初入中學教育的教師，參加中學師德師風周活動，我深刻感受到了作為教師如何學會對待學生。在不斷的互動與交流中，我發(fā)現同學們對中學師德師風的重視程度比我想象的還要高，同時，我也發(fā)現了自身在關注學生身心健康方面的不足之處，明確了工作方向。在這次活動中，我還結識了許多志同道合的老師，自己也更加深刻地認識到自己所擔負的職責與責任，我相信這將會對我未來的教學工作起到積極的促進作用。
第五段：結論
通過一次次中學師德師風周活動，我們不僅能夠加強校園文化建設，提高教師的教育素質，還能夠助力學生健康成長，在更高更遠的視野下，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。中學師德師風周活動的開展靠的是大家的共同努力和付出，而這種努力的背后，是對青少年成長的關注、對教育事業(yè)的熱愛和對自己職業(yè)的追求。所有的這一切都將成為我們未來的職業(yè)生涯中最重要、最珍貴的財富，也是我們今后可以一點一滴回饋社會的源泉。
中學師德師風心得體會短篇篇三
x月x日晚上，我們xx中學新教師在新校區(qū)德育室進行了有關于教師師德、教學常規(guī)、班主任工作等培訓。對于此次的師德培訓，我有了一下認識：
作為教師，我們不僅僅要完成教學上的工作，當然，這是一個教室應該具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當好一個好老師。
要求教師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，服從國家統(tǒng)一安排是每個中國人的都要做到的。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會比前者高的多，在和學生的接觸過程中，我發(fā)現沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好，無法不認真去教導他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的學生，愛我們的學校。要關心學生，無論是學習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學生有父母，在學校我們就是孩子的父母，他們的.一切都是我們的責任，包括他們的未來。
我們要以身作則，因為我們就是孩子學習的榜樣，我們一言一行都影響著學生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學習的對象，無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學生，我們倡導終身學習。我還有很多的知識不夠，經驗不夠，所以我要學習的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學習。我一定會努力學習，加強自己的能力。
中學師德師風心得體會短篇篇四
中學師德師風周是每年都會在全國各地開展的一項重要活動。隨著社會的進步，人們對于教育的要求也越來越高，為了促進教師職業(yè)道德的提高，加強學校師生教育管理工作，近年來，中學師德師風周的開展有了更深入、更廣泛的意義。
第二段：了解師德師風周
在中學師德師風周的活動中，每位教師都需要積極參與，了解有關的政策和制度，切實按照教育部《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求履行好自己的職業(yè)職責，在學生面前做出好的表率。此外，還需要舉辦相關主題講座、評選優(yōu)秀教師、公示曝光不良師德師風教師等，共同營造良好的校園師德師風氛圍。
第三段：參與體會
作為一名教育工作者，莘莘學子們的成長與未來總是讓人倍感責任與壓力。在中學師德師風周的活動中，我認真參與了各項活動，深入了解了相關規(guī)定和政策，進一步加深了對我教育工作的認識。在評選優(yōu)秀教師的過程中，我更能明確了自己的職業(yè)標準和追求，也看到了同行們的優(yōu)秀表現，倍受鼓舞。
第四段：感悟體會
中學師德師風周的開展，讓我更加堅信：教育事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，而是一種信仰、一種責任。我深深感受到了自己的使命感和責任感，堅定了我做一名優(yōu)秀教師的決心。同時，我也看到了一些同事仍存在學科獨立性差、教學方式陳舊等不足，因此，在今后的教育工作中，我會更加注重學科整合，創(chuàng)新教學方式，時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。
第五段：總結
中學師德師風周的持續(xù)開展，對于促進師德師風建設、提高教育水平具有重要作用。作為一名教育工作者，我們更應牢記自己的職責和使命，不斷提升教育教學水平，傳承優(yōu)秀的師德師風，為學生實現人生理想和成就不斷努力。
中學師德師風心得體會短篇篇五
成為一名老師是我學生時代的理想，現在實現了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。
自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。
這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。
我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師。
中學師德師風學習心得體會4
中學師德師風心得體會短篇篇六
第一段：引言（200字）
在桂溪中學，師德師風一直被視為教師的重要品質和職業(yè)道德規(guī)范。作為一名在這所學校工作多年的教師，我深深感受到了桂溪中學師德師風的重要性。在實踐中，我逐漸體悟到了師德師風的內涵，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會。
第二段：樹立榜樣（200字）
作為一名桂溪中學的教師，首先要做到的是樹立良好的師德師風榜樣。在日常教學中，我努力以身作則，展示出誠實、正直、謙遜、公正的師德師風。我時刻保持著對學生的尊重與關愛，傾聽他們的意見與想法，建立起良好的師生關系。同時，我還積極參與學校的各項教育改革與活動，注重自身素質的提高與學習，不斷追求教師專業(yè)化的發(fā)展。
第三段：傳播正能量（200字）
在學校中，教師們要不僅僅在教學上起到正向的引領作用，還要在校園文化建設中傳播正能量。我積極參與學校的各項活動，參與并引導學生參與課外活動，培養(yǎng)他們的團隊意識與合作精神。同時，我鼓勵學生獨立思考、勇敢發(fā)言，并指導他們正確處理人際關系和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的品質修養(yǎng)和社會責任感。
第四段：關注學生發(fā)展（200字）
作為一名教師，我時刻關注學生的全面發(fā)展。除了傳授知識，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。我鼓勵學生主動參與討論，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在學生發(fā)展過程中，我密切關注學生的心理健康，及時與學生及家長溝通，給予他們正確的引導和支持。
第五段：展望未來（200字）
師德師風是教育事業(yè)的靈魂，也是桂溪中學取得輝煌成績的根本保障。作為一名教師，我將繼續(xù)積極努力，不斷提升自己的師德師風素養(yǎng)。同時，我還將給予更多的關愛和支持，對學生進行更全面的指導和引導。我相信，只有在桂溪中學這樣積極向上、充滿正能量的教育環(huán)境中，學生才能真正獲得全面的成長與發(fā)展。
總結（200字）
桂溪中學師德師風的重要性不容忽視，對于每一名教師而言，樹立榜樣、傳播正能量、關注學生發(fā)展是實施師德師風的三個重要方面。只有教師們不斷加強對師德師風意識的培養(yǎng)和提升，才能實現內外兼修，進一步提高教育教學質量。我相信，在全體教師的共同努力下，桂溪中學一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會貢獻更多有價值的人才。
中學師德師風心得體會短篇篇七
當前，我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉本地教育質量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱斍皵[在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
第八，認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感情上的聯絡，工作上怕挑重擔，認為當了領導就要少代課，圖舒服。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
中學師德師風心得體會短篇篇八
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
中學師德師風學習心得體會3
中學師德師風心得體會短篇篇九
師德楷模，就是為了摯愛的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個事業(yè)奉獻了自己的青春和熱血。以下本站小編為你帶來中學師德師風學習
心得體會
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有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱 愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛， 是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而 “信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教 師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老 師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā) 現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W 習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生 學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官 和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在 知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結 構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我 們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)， 遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促 進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長， 關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教 育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素 質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族 最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大 國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發(fā) 展到了20xx年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達 國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝 氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢 獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實 現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。 各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨 越式發(fā)展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富 的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教 興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府
工作報告
》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育 事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育 的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是 社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、 尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說， 教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指 出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才 能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教 育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面 協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了 教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教 育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高 師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的中學教師。
中學師德師風心得體會短篇篇十
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
中學師德師風心得體會短篇篇十一
第一段：引言（150字）
衡鋼中學是一所位于衡陽市的優(yōu)秀中學，教學質量一直名列前茅，而其教師隊伍更是備受社會認可。作為教育工作者，我們不僅需要具備良好的教學能力，更需要有高尚的師德和優(yōu)良的師風。在衡鋼中學的召喚下，我決定發(fā)掘自身潛力，深入探究師德師風的重要性，并在教學實踐中不斷做出調整和提升。
第二段：理論分析（250字）
師德師風是教育工作的重要內容，指教師實踐中的職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)風尚。正是在良好的師德師風的指引下，教師才能在教育工作中更好地發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，塑造高尚的品德情操，更好地為學生成長服務。在職業(yè)道德上，教師需要具備高尚的道德情操，自律自覺，積極參與社會公益事業(yè)。在職業(yè)風范上，教師需要學生親近，親切友好，具有敬業(yè)精神和良好的形象。
第三段：實踐感悟（350字）
在實際教學中，我不斷調整自己的師德師風，清晰自己的定位，增進學生對我的信任。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，注重課堂互動，引導學生積極思考。在學生管理和處罰上，我內心深信以人為本，強調懲罰與教育相結合，從而真正發(fā)揮出教育標兵的職業(yè)先進性。在課余時間，我積極參與社會公益事業(yè)，關注學生的家庭、學業(yè)、生活等方面，為學生提供全方位的幫助。
第四段：心得總結（300字）
在長期的教育工作中，我逐漸明白了師德師風對于教育工作者的重要性，也認識到了自己在實踐中的不足之處。學習先進的理念是提高職業(yè)素養(yǎng)的前提。做好師德師風建設，需要不斷學習、汲取新知，了解教育發(fā)展的最新發(fā)展動態(tài)及時更新知識結構。
第五段：總結（150字）
作為一名教育工作者，師德師風對于自我提高和事業(yè)成功至關重要。在實踐中，我們還需要不斷打造職業(yè)形象，增進學生的認同感和尊重感。唯有堅守高尚的師德師風，不斷提高自身素質，才能發(fā)揮更好的作用，培育出更多的優(yōu)秀學生成為國家的棟梁之才。
中學師德師風心得體會短篇篇十二
桂溪中學一直以來秉持著“以德育人，以心為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的品德和素質。作為一名桂溪中學的教師，我深切體會到了桂溪中學師德師風的重要性，并從中得到了許多啟示和收獲。下面，我將從個人成長、教學方法、與學生的關系、職業(yè)素養(yǎng)以及師道尊嚴五個方面談談我的心得體會。
首先，作為一名桂溪中學的教師，我深感桂溪中學師德師風對我的個人成長有著重要的影響。在這個學校，教師著眼于學生的全面發(fā)展，把個人成長作為教師的首要任務。在課堂上，我不僅要教授學生知識，更要以身作則，為學生樹立榜樣。我意識到，只有以良好的師德師風要求自己，才能夠真正發(fā)揮自己的教育作用。因此，我努力提高自己的業(yè)務水平，時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學能力和綜合素質。
其次，桂溪中學的師德師風也在教學方法方面給予了我很大的啟示。在課堂上，我始終堅持因材施教，關注每個學生的個性差異，針對每個學生的特點制定相應的教學計劃。我尊重學生的興趣愛好，鼓勵他們參加各種課外活動，提高他們的綜合素質。同時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過讓學生主動參與到實踐項目中，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
第三，桂溪中學強調師生關系的建立和維護。在這個學校，師生關系是平等、親近、信任的，這使得學生在學校中能夠感受到老師的關心和信任。作為一名教師，我時刻關注學生的學習和生活情況，與他們進行心靈溝通，幫助他們解決問題和困惑。我相信，通過與學生的良好溝通和交流，能夠更好地理解他們的需求和問題，提供更有針對性的教育幫助。
另外，桂溪中學還注重教師的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個學校，教師被要求必須具備較高的職業(yè)道德和道德價值觀，才能夠身體力行地教育學生。對于我個人來說，桂溪中學的師德師風使我更加明確了自己的職業(yè)責任和使命感。我堅信，只有具備了正確的教育理念和良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠真正做到以德育人，以身作則，對學生起到良好的示范作用，引導他們成為有道德、有責任感的人。
最后，桂溪中學的師德師風給予了我?guī)煹雷饑赖母惺?。在這個學校，教師們深知自己肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，始終保持著高尚的師德行為和師風操守。我從他們身上學到了教育的堅韌，學到了不畏艱辛的擔當精神。在這樣的環(huán)境中，我深刻體會到了作為一名教師應有的榮譽感和使命感，懂得了要時刻保持自己的師道尊嚴，為學生樹立榜樣。
總的來說，桂溪中學的師德師風持之以恒的實踐，為學生的全面發(fā)展提供了有力的保障。在這個學校的熏陶下，我不斷反思自己的教育理念，不斷加強自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教學能力。我相信，只要我們堅守師德師風，我們的教育事業(yè)必將邁向更高的峰頂。
中學師德師風心得體會短篇篇十三
衡鋼中學是湖南省衡陽市的一所重點中學，師德師風一直以來是衡鋼中學的傳統(tǒng)美德之一。作為這所學校的一名教師，我一直認為無論我們是新手還是老手，都應該不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，樹立起良好的師風形象，為學生樹立良好的榜樣。
第二段：重視師德修養(yǎng)
師德是由諸多方面構成的，其中敬業(yè)是最為重要的一項。教師們要深刻理解自身的職業(yè)特性，充分掌握自己的知識能力和方法技巧，做到善于教學、善于研究。同時，還應該具備誠信、責任、正直、公正等基本師德素質，以此來引導學生樹立起正確的價值觀和人生觀。師德是教師繼承和發(fā)揚的傳統(tǒng)美德，每位教師都應該時刻注重自身的修養(yǎng)和提高。
第三段：樹立良好的師風形象
師風是教師在日常教學、生活中表現出來的一種風貌和形象，是體現教師認知能力、人格特質和工作表現的重要標志。良好的師風會給學生留下深刻的記憶，起到榜樣作用，讓學生在模仿中自我感悟。作為一名教師，我們應該做到言行一致、嚴謹細致、熱情友好、尊重學生、公正處事，這樣才能樹立起良好的師風形象。
第四段：立足于實踐，不斷提高
師德師風是一項長期的工程，需要我們一步一個腳印，立足于實踐，不斷提高。我們可以多參加師德師風培訓和講座，了解最新的教育思想和教學方法，開闊自己的視野和思路，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力。同時，我們還應該多向身邊的好教師學習，深入了解他們的教學思路和教育理念，從中汲取營養(yǎng)和經驗，提高自己的教學水平。
第五段：總結
衡鋼中學的師德師風一直以來都備受社會及家長的尊敬和關注。作為一名教師，我們應該時刻牢記身上的職責和使命，不斷提高自身的師德師風，樹立良好的示范作用，引導學生樹立起正確的人生觀和價值觀。師德師風的修養(yǎng)與提升是一項長期的任務，在日常中我們要不斷實踐，轉化成為一種良好的習慣，真正做到言行一致，卓越教育。
中學師德師風心得體會短篇篇十四
一年來，我堅持以科學發(fā)展觀為指針，以德育為首，以教學為中心，狠抓教學常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質教育，積極打造教育特色，來辦好人民滿意的學校。
一、腳踏實地以個人表率做好本職工作
作為教師，教書育人是我的天職，在教育教學工作中，自覺執(zhí)行校長“五個一”規(guī)定，上好六年級一個班的品德與社會課，堅持將每節(jié)課作為自己的教改實驗基地，多實踐，多反思，多根據學生的需求和發(fā)展作教學的調整。盡管平時的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來沒有放松對自己的要求，時刻提醒自己：不能因為工作忙而降低了上課的質量，不能因為沒有時間而輕易放棄了一個差生。經過一年的努力，受到了所帶班級學生的認可和家長的好評，歷次考試中取得了較好的成績。
作為一名校長，我能正確處理好上下級關系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進了解，經常與教師溝通交流學校工作。學校領導班子職責明確，分工協(xié)作，領導班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當作促進學校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設計和組織自己的分管工作。堅持集體領導制度，制定學校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推，講究實效，出以公心。堅持校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、武斷，作風民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評。
二、加強學習以凝聚力促進工作高效
重視教師的思想建設，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。一年來我以自覺學習，加強團結，勤政務實為準則，樹立大局意識、責任意識和發(fā)展意識。帶頭開展讀書活動，堅持寫好讀書筆記和心得體會，注重理論與實踐的結合，學以致用，講求實效，努力建設一支學習型、研究性的教師隊伍。積極參加新的基礎教育課程改革綱要的學習，熟悉新課標，走進新課改，經常深入課堂聽課、評課，每學期聽課都達到30節(jié)以上。
三、推進師德建設樹立良好的教師職業(yè)形象
我校把師德師風建設作為中心工作去抓。
1.加強學習，以學修德
在師德建設活動中，學校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育;組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》等法律法規(guī)。結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力引導教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風;組織開展校園讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高教育教學能力和水平。
2.開展師德學習交流活動
在師德師風建設活動中學校組織開展了以“當學生成長的示范者，做負責任的人民教師”為主題的師德教育活動。通過教師間交流學習，每位教師結合學習情況，聯系自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經驗及理念，引導教師對照先進找差距，提高師德水平。
3.廣泛開展師德師風評議活動
結合開學初的行風評議，我校發(fā)放了《師德師風問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性;通過召開家長會、家長委員會、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。
4、開展教師素質比武活動
在師德師風建設活動中，學校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的要求結合起來，與教師積極投身于教育教學改革實踐銳意進取，勇于創(chuàng)新結合起來，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補差等方面的工作態(tài)度結合起來，與教師關愛學生、轉化學生思想的績效結合起來，達到教師師德修養(yǎng)與掌握過硬的師能的有機統(tǒng)一，最終落實為以學生發(fā)展為本的具體實踐。
5.嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為
在“師德師風八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對反映在職教師參加有償家教和舉辦(或組織學生參加)各種形式的文化補習班，經調查核實的，對教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經調查，目前我校尚無此類現象的發(fā)生。
6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度
結合中小學教師年的考核辦法，學校把師德師風表現作為考核教師工作的重要內容，教師師德與績效考核結合，與評先評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。
四、實事求是面對問題
師德師風建設是一項長期而系統(tǒng)的工程，同時也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
中學師德師風心得體會短篇篇十五
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
中學師德師風學習心得體會5
中學師德師風心得體會短篇篇一
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責
二、熱愛學生、尊重學生
三、終生學習、努力進取
四、以身作則、為人師表
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。
2021中學師德師風心得體會3
中學師德師風心得體會短篇篇二
中學作為青少年的重要階段，是教育的核心地帶，而中學教師的師德師風更是關系到社會青年學生的健康成長。因此，中學教師的師德師風大有可為。中學師德師風周是一項推廣優(yōu)秀教育理念、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的校園活動，本文結合參加周活動的親身經歷，談談自己對于中學教師師德師風的理解與感受。
第二段：中學師德師風的重要性
中學師德是圍繞中學校園文化、服務學生、傳遞正能量等方面開展的一種行為準則，它不僅體現了中學教師的教育意識，也影響到學生們的人生軌跡。優(yōu)秀中學師德風范是幫助學生塑造個性、促進自學自立的有力推手。中學師風則是面向全社會的，涉及到教師自身管理、職業(yè)素養(yǎng)及形象、工作態(tài)度等多方面，是良好教育環(huán)境的基石，也是校園和諧的關鍵。
第三段：中學師德師風周的內容
中學師德師風周通常包括理論宣講、知識競賽、案例分析等項目。本次師德師風周中，參加了知識競賽、傾聽師生心聲等活動，其中對我印象最深刻的是傾聽師生心聲的活動。教師們通過開展校園文化調研，征詢了學生的意見和建議，并針對學生的一些反映出現的問題，進行了深入探討，制定了相應的改善方案。此外，師德師風周還特別強調針對當代年輕人的價值觀教育，從青年教師的角度論述當代青年的心理特點、價值觀偏差等問題，引導教師更加深入了解學生的內心需求，更好地服務于學生成長、發(fā)展。
第四段：個人感受與體會
作為一名初入中學教育的教師，參加中學師德師風周活動，我深刻感受到了作為教師如何學會對待學生。在不斷的互動與交流中，我發(fā)現同學們對中學師德師風的重視程度比我想象的還要高，同時，我也發(fā)現了自身在關注學生身心健康方面的不足之處，明確了工作方向。在這次活動中，我還結識了許多志同道合的老師，自己也更加深刻地認識到自己所擔負的職責與責任，我相信這將會對我未來的教學工作起到積極的促進作用。
第五段：結論
通過一次次中學師德師風周活動，我們不僅能夠加強校園文化建設，提高教師的教育素質，還能夠助力學生健康成長，在更高更遠的視野下，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。中學師德師風周活動的開展靠的是大家的共同努力和付出，而這種努力的背后，是對青少年成長的關注、對教育事業(yè)的熱愛和對自己職業(yè)的追求。所有的這一切都將成為我們未來的職業(yè)生涯中最重要、最珍貴的財富，也是我們今后可以一點一滴回饋社會的源泉。
中學師德師風心得體會短篇篇三
x月x日晚上，我們xx中學新教師在新校區(qū)德育室進行了有關于教師師德、教學常規(guī)、班主任工作等培訓。對于此次的師德培訓，我有了一下認識：
作為教師，我們不僅僅要完成教學上的工作，當然，這是一個教室應該具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當好一個好老師。
要求教師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，服從國家統(tǒng)一安排是每個中國人的都要做到的。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會比前者高的多，在和學生的接觸過程中，我發(fā)現沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好，無法不認真去教導他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的學生，愛我們的學校。要關心學生，無論是學習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學生有父母，在學校我們就是孩子的父母，他們的.一切都是我們的責任，包括他們的未來。
我們要以身作則，因為我們就是孩子學習的榜樣，我們一言一行都影響著學生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學習的對象，無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學生，我們倡導終身學習。我還有很多的知識不夠，經驗不夠，所以我要學習的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學習。我一定會努力學習，加強自己的能力。
中學師德師風心得體會短篇篇四
中學師德師風周是每年都會在全國各地開展的一項重要活動。隨著社會的進步，人們對于教育的要求也越來越高，為了促進教師職業(yè)道德的提高，加強學校師生教育管理工作，近年來，中學師德師風周的開展有了更深入、更廣泛的意義。
第二段：了解師德師風周
在中學師德師風周的活動中，每位教師都需要積極參與，了解有關的政策和制度，切實按照教育部《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求履行好自己的職業(yè)職責，在學生面前做出好的表率。此外，還需要舉辦相關主題講座、評選優(yōu)秀教師、公示曝光不良師德師風教師等，共同營造良好的校園師德師風氛圍。
第三段：參與體會
作為一名教育工作者，莘莘學子們的成長與未來總是讓人倍感責任與壓力。在中學師德師風周的活動中，我認真參與了各項活動，深入了解了相關規(guī)定和政策，進一步加深了對我教育工作的認識。在評選優(yōu)秀教師的過程中，我更能明確了自己的職業(yè)標準和追求，也看到了同行們的優(yōu)秀表現，倍受鼓舞。
第四段：感悟體會
中學師德師風周的開展，讓我更加堅信：教育事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，而是一種信仰、一種責任。我深深感受到了自己的使命感和責任感，堅定了我做一名優(yōu)秀教師的決心。同時，我也看到了一些同事仍存在學科獨立性差、教學方式陳舊等不足，因此，在今后的教育工作中，我會更加注重學科整合，創(chuàng)新教學方式，時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。
第五段：總結
中學師德師風周的持續(xù)開展，對于促進師德師風建設、提高教育水平具有重要作用。作為一名教育工作者，我們更應牢記自己的職責和使命，不斷提升教育教學水平，傳承優(yōu)秀的師德師風，為學生實現人生理想和成就不斷努力。
中學師德師風心得體會短篇篇五
成為一名老師是我學生時代的理想，現在實現了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。
自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。
這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。
我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師。
中學師德師風學習心得體會4
中學師德師風心得體會短篇篇六
第一段：引言（200字）
在桂溪中學，師德師風一直被視為教師的重要品質和職業(yè)道德規(guī)范。作為一名在這所學校工作多年的教師，我深深感受到了桂溪中學師德師風的重要性。在實踐中，我逐漸體悟到了師德師風的內涵，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會。
第二段：樹立榜樣（200字）
作為一名桂溪中學的教師，首先要做到的是樹立良好的師德師風榜樣。在日常教學中，我努力以身作則，展示出誠實、正直、謙遜、公正的師德師風。我時刻保持著對學生的尊重與關愛，傾聽他們的意見與想法，建立起良好的師生關系。同時，我還積極參與學校的各項教育改革與活動，注重自身素質的提高與學習，不斷追求教師專業(yè)化的發(fā)展。
第三段：傳播正能量（200字）
在學校中，教師們要不僅僅在教學上起到正向的引領作用，還要在校園文化建設中傳播正能量。我積極參與學校的各項活動，參與并引導學生參與課外活動，培養(yǎng)他們的團隊意識與合作精神。同時，我鼓勵學生獨立思考、勇敢發(fā)言，并指導他們正確處理人際關系和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的品質修養(yǎng)和社會責任感。
第四段：關注學生發(fā)展（200字）
作為一名教師，我時刻關注學生的全面發(fā)展。除了傳授知識，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。我鼓勵學生主動參與討論，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在學生發(fā)展過程中，我密切關注學生的心理健康，及時與學生及家長溝通，給予他們正確的引導和支持。
第五段：展望未來（200字）
師德師風是教育事業(yè)的靈魂，也是桂溪中學取得輝煌成績的根本保障。作為一名教師，我將繼續(xù)積極努力，不斷提升自己的師德師風素養(yǎng)。同時，我還將給予更多的關愛和支持，對學生進行更全面的指導和引導。我相信，只有在桂溪中學這樣積極向上、充滿正能量的教育環(huán)境中，學生才能真正獲得全面的成長與發(fā)展。
總結（200字）
桂溪中學師德師風的重要性不容忽視，對于每一名教師而言，樹立榜樣、傳播正能量、關注學生發(fā)展是實施師德師風的三個重要方面。只有教師們不斷加強對師德師風意識的培養(yǎng)和提升，才能實現內外兼修，進一步提高教育教學質量。我相信，在全體教師的共同努力下，桂溪中學一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會貢獻更多有價值的人才。
中學師德師風心得體會短篇篇七
當前，我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉本地教育質量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏钱斍皵[在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
第八，認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感情上的聯絡，工作上怕挑重擔，認為當了領導就要少代課，圖舒服。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
中學師德師風心得體會短篇篇八
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
中學師德師風學習心得體會3
中學師德師風心得體會短篇篇九
師德楷模，就是為了摯愛的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個事業(yè)奉獻了自己的青春和熱血。以下本站小編為你帶來中學師德師風學習
心得體會
，希望對你有所幫助!
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱 愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛， 是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而 “信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教 師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老 師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā) 現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W 習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生 學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官 和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在 知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結 構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我 們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)， 遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促 進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長， 關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教 育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素 質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族 最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大 國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發(fā) 展到了20xx年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達 國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝 氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢 獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實 現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。 各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨 越式發(fā)展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富 的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教 興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府
工作報告
》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育 事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育 的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是 社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、 尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說， 教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指 出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才 能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教 育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面 協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了 教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教 育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高 師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的中學教師。
中學師德師風心得體會短篇篇十
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
中學師德師風心得體會短篇篇十一
第一段：引言（150字）
衡鋼中學是一所位于衡陽市的優(yōu)秀中學，教學質量一直名列前茅，而其教師隊伍更是備受社會認可。作為教育工作者，我們不僅需要具備良好的教學能力，更需要有高尚的師德和優(yōu)良的師風。在衡鋼中學的召喚下，我決定發(fā)掘自身潛力，深入探究師德師風的重要性，并在教學實踐中不斷做出調整和提升。
第二段：理論分析（250字）
師德師風是教育工作的重要內容，指教師實踐中的職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)風尚。正是在良好的師德師風的指引下，教師才能在教育工作中更好地發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，塑造高尚的品德情操，更好地為學生成長服務。在職業(yè)道德上，教師需要具備高尚的道德情操，自律自覺，積極參與社會公益事業(yè)。在職業(yè)風范上，教師需要學生親近，親切友好，具有敬業(yè)精神和良好的形象。
第三段：實踐感悟（350字）
在實際教學中，我不斷調整自己的師德師風，清晰自己的定位，增進學生對我的信任。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，注重課堂互動，引導學生積極思考。在學生管理和處罰上，我內心深信以人為本，強調懲罰與教育相結合，從而真正發(fā)揮出教育標兵的職業(yè)先進性。在課余時間，我積極參與社會公益事業(yè)，關注學生的家庭、學業(yè)、生活等方面，為學生提供全方位的幫助。
第四段：心得總結（300字）
在長期的教育工作中，我逐漸明白了師德師風對于教育工作者的重要性，也認識到了自己在實踐中的不足之處。學習先進的理念是提高職業(yè)素養(yǎng)的前提。做好師德師風建設，需要不斷學習、汲取新知，了解教育發(fā)展的最新發(fā)展動態(tài)及時更新知識結構。
第五段：總結（150字）
作為一名教育工作者，師德師風對于自我提高和事業(yè)成功至關重要。在實踐中，我們還需要不斷打造職業(yè)形象，增進學生的認同感和尊重感。唯有堅守高尚的師德師風，不斷提高自身素質，才能發(fā)揮更好的作用，培育出更多的優(yōu)秀學生成為國家的棟梁之才。
中學師德師風心得體會短篇篇十二
桂溪中學一直以來秉持著“以德育人，以心為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的品德和素質。作為一名桂溪中學的教師，我深切體會到了桂溪中學師德師風的重要性，并從中得到了許多啟示和收獲。下面，我將從個人成長、教學方法、與學生的關系、職業(yè)素養(yǎng)以及師道尊嚴五個方面談談我的心得體會。
首先，作為一名桂溪中學的教師，我深感桂溪中學師德師風對我的個人成長有著重要的影響。在這個學校，教師著眼于學生的全面發(fā)展，把個人成長作為教師的首要任務。在課堂上，我不僅要教授學生知識，更要以身作則，為學生樹立榜樣。我意識到，只有以良好的師德師風要求自己，才能夠真正發(fā)揮自己的教育作用。因此，我努力提高自己的業(yè)務水平，時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學能力和綜合素質。
其次，桂溪中學的師德師風也在教學方法方面給予了我很大的啟示。在課堂上，我始終堅持因材施教，關注每個學生的個性差異，針對每個學生的特點制定相應的教學計劃。我尊重學生的興趣愛好，鼓勵他們參加各種課外活動，提高他們的綜合素質。同時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過讓學生主動參與到實踐項目中，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
第三，桂溪中學強調師生關系的建立和維護。在這個學校，師生關系是平等、親近、信任的，這使得學生在學校中能夠感受到老師的關心和信任。作為一名教師，我時刻關注學生的學習和生活情況，與他們進行心靈溝通，幫助他們解決問題和困惑。我相信，通過與學生的良好溝通和交流，能夠更好地理解他們的需求和問題，提供更有針對性的教育幫助。
另外，桂溪中學還注重教師的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個學校，教師被要求必須具備較高的職業(yè)道德和道德價值觀，才能夠身體力行地教育學生。對于我個人來說，桂溪中學的師德師風使我更加明確了自己的職業(yè)責任和使命感。我堅信，只有具備了正確的教育理念和良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠真正做到以德育人，以身作則，對學生起到良好的示范作用，引導他們成為有道德、有責任感的人。
最后，桂溪中學的師德師風給予了我?guī)煹雷饑赖母惺?。在這個學校，教師們深知自己肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，始終保持著高尚的師德行為和師風操守。我從他們身上學到了教育的堅韌，學到了不畏艱辛的擔當精神。在這樣的環(huán)境中，我深刻體會到了作為一名教師應有的榮譽感和使命感，懂得了要時刻保持自己的師道尊嚴，為學生樹立榜樣。
總的來說，桂溪中學的師德師風持之以恒的實踐，為學生的全面發(fā)展提供了有力的保障。在這個學校的熏陶下，我不斷反思自己的教育理念，不斷加強自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教學能力。我相信，只要我們堅守師德師風，我們的教育事業(yè)必將邁向更高的峰頂。
中學師德師風心得體會短篇篇十三
衡鋼中學是湖南省衡陽市的一所重點中學，師德師風一直以來是衡鋼中學的傳統(tǒng)美德之一。作為這所學校的一名教師，我一直認為無論我們是新手還是老手，都應該不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，樹立起良好的師風形象，為學生樹立良好的榜樣。
第二段：重視師德修養(yǎng)
師德是由諸多方面構成的，其中敬業(yè)是最為重要的一項。教師們要深刻理解自身的職業(yè)特性，充分掌握自己的知識能力和方法技巧，做到善于教學、善于研究。同時，還應該具備誠信、責任、正直、公正等基本師德素質，以此來引導學生樹立起正確的價值觀和人生觀。師德是教師繼承和發(fā)揚的傳統(tǒng)美德，每位教師都應該時刻注重自身的修養(yǎng)和提高。
第三段：樹立良好的師風形象
師風是教師在日常教學、生活中表現出來的一種風貌和形象，是體現教師認知能力、人格特質和工作表現的重要標志。良好的師風會給學生留下深刻的記憶，起到榜樣作用，讓學生在模仿中自我感悟。作為一名教師，我們應該做到言行一致、嚴謹細致、熱情友好、尊重學生、公正處事，這樣才能樹立起良好的師風形象。
第四段：立足于實踐，不斷提高
師德師風是一項長期的工程，需要我們一步一個腳印，立足于實踐，不斷提高。我們可以多參加師德師風培訓和講座，了解最新的教育思想和教學方法，開闊自己的視野和思路，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力。同時，我們還應該多向身邊的好教師學習，深入了解他們的教學思路和教育理念，從中汲取營養(yǎng)和經驗，提高自己的教學水平。
第五段：總結
衡鋼中學的師德師風一直以來都備受社會及家長的尊敬和關注。作為一名教師，我們應該時刻牢記身上的職責和使命，不斷提高自身的師德師風，樹立良好的示范作用，引導學生樹立起正確的人生觀和價值觀。師德師風的修養(yǎng)與提升是一項長期的任務，在日常中我們要不斷實踐，轉化成為一種良好的習慣，真正做到言行一致，卓越教育。
中學師德師風心得體會短篇篇十四
一年來，我堅持以科學發(fā)展觀為指針，以德育為首，以教學為中心，狠抓教學常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質教育，積極打造教育特色，來辦好人民滿意的學校。
一、腳踏實地以個人表率做好本職工作
作為教師，教書育人是我的天職，在教育教學工作中，自覺執(zhí)行校長“五個一”規(guī)定，上好六年級一個班的品德與社會課，堅持將每節(jié)課作為自己的教改實驗基地，多實踐，多反思，多根據學生的需求和發(fā)展作教學的調整。盡管平時的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來沒有放松對自己的要求，時刻提醒自己：不能因為工作忙而降低了上課的質量，不能因為沒有時間而輕易放棄了一個差生。經過一年的努力，受到了所帶班級學生的認可和家長的好評，歷次考試中取得了較好的成績。
作為一名校長，我能正確處理好上下級關系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進了解，經常與教師溝通交流學校工作。學校領導班子職責明確，分工協(xié)作，領導班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當作促進學校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設計和組織自己的分管工作。堅持集體領導制度，制定學校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推，講究實效，出以公心。堅持校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、武斷，作風民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評。
二、加強學習以凝聚力促進工作高效
重視教師的思想建設，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。一年來我以自覺學習，加強團結，勤政務實為準則，樹立大局意識、責任意識和發(fā)展意識。帶頭開展讀書活動，堅持寫好讀書筆記和心得體會，注重理論與實踐的結合，學以致用，講求實效，努力建設一支學習型、研究性的教師隊伍。積極參加新的基礎教育課程改革綱要的學習，熟悉新課標，走進新課改，經常深入課堂聽課、評課，每學期聽課都達到30節(jié)以上。
三、推進師德建設樹立良好的教師職業(yè)形象
我校把師德師風建設作為中心工作去抓。
1.加強學習，以學修德
在師德建設活動中，學校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育;組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》等法律法規(guī)。結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力引導教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風;組織開展校園讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高教育教學能力和水平。
2.開展師德學習交流活動
在師德師風建設活動中學校組織開展了以“當學生成長的示范者，做負責任的人民教師”為主題的師德教育活動。通過教師間交流學習，每位教師結合學習情況，聯系自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經驗及理念，引導教師對照先進找差距，提高師德水平。
3.廣泛開展師德師風評議活動
結合開學初的行風評議，我校發(fā)放了《師德師風問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性;通過召開家長會、家長委員會、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。
4、開展教師素質比武活動
在師德師風建設活動中，學校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的要求結合起來，與教師積極投身于教育教學改革實踐銳意進取，勇于創(chuàng)新結合起來，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補差等方面的工作態(tài)度結合起來，與教師關愛學生、轉化學生思想的績效結合起來，達到教師師德修養(yǎng)與掌握過硬的師能的有機統(tǒng)一，最終落實為以學生發(fā)展為本的具體實踐。
5.嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為
在“師德師風八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對反映在職教師參加有償家教和舉辦(或組織學生參加)各種形式的文化補習班，經調查核實的，對教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經調查，目前我校尚無此類現象的發(fā)生。
6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度
結合中小學教師年的考核辦法，學校把師德師風表現作為考核教師工作的重要內容，教師師德與績效考核結合，與評先評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。
四、實事求是面對問題
師德師風建設是一項長期而系統(tǒng)的工程，同時也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
中學師德師風心得體會短篇篇十五
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
中學師德師風學習心得體會5