社會(huì)是一個(gè)綜合性的概念，涵蓋了人類(lèi)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的方方面面。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)查漏補(bǔ)缺，要注意突出亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目，希望能夠幫助大家提高閱讀能力。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今年八月十四號(hào)到十九號(hào)在渭南進(jìn)行小學(xué)千名校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我觸動(dòng)最大的是教育要系統(tǒng)化。為此面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我校提出如下奮斗目標(biāo)：安全工作絕不放松，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，以校本研修促教學(xué)改革，德育工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將做好以下工作：
一、抓管理。以靠中心校
領(lǐng)導(dǎo)
健全學(xué)校班子，全力推行精細(xì)化管理模式，切實(shí)完善各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。
二、抓好學(xué)校安全工作。要嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全工作負(fù)責(zé)制，建立健全學(xué)校安全工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育，制定和完善處置各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期檢查和及時(shí)排除學(xué)校安全中存在的問(wèn)題，防范和杜絕安全事故的發(fā)生。
三、抓教學(xué)。以校本研修為教學(xué)抓手，先從問(wèn)題和反思入手，對(duì)我校教學(xué)工作現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng),新的年度，我校將以“小課題研究”為主，著力解決影響堂課教學(xué)的粗放性、隨意性問(wèn)題；著力提高教師的課堂授課水平。
四、抓好德育工作。開(kāi)辟德育課堂，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，各科教學(xué)滲透德育教育。通過(guò)多種形式抓好學(xué)生的德育建設(shè)。使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，始終保持積極向上的
精神
狀態(tài)。
我堅(jiān)信，在中心校的正確
領(lǐng)導(dǎo)
下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作一定能有新的起色。
謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
大家好！
“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，在這草長(zhǎng)鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20xx年縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)xxkt20xx35。下面，我就如何開(kāi)展課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。
1、圍繞一個(gè)中心。我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。
2、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)。課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
3、堅(jiān)持三個(gè)原則。課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
4、采用四種方法。課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過(guò)行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
劉舜利
20xx.04.16
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項(xiàng)通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著我園申報(bào)的課題項(xiàng)目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準(zhǔn)，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵(lì)著我們努力向前！借此機(jī)會(huì)我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作出如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段總結(jié)。
2、教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家請(qǐng)教，同時(shí)請(qǐng)相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！
最后，我代表課題組向教育研究院對(duì)我園的肯定表示衷心的感謝，也對(duì)今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼恚M量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇七
各位老師，各位小課題的負(fù)責(zé)老師和參與老師：
大家下午好！
經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)多月的策劃、征集、申報(bào)、審核、立項(xiàng)等一系列工作，我校首批50項(xiàng)校本課題終于在今天成功立項(xiàng)了，首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了，在此我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)向50項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人，向50項(xiàng)課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀！向我校為校本課題研究這項(xiàng)工作的啟動(dòng)進(jìn)行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導(dǎo)、審核并嚴(yán)格把關(guān)的教研室同仁表示最誠(chéng)摯的感謝！
今天，我們終于有了真正意義上的校本課題，至此我校從國(guó)家級(jí)、省市級(jí)到校級(jí)都有了課題研究。
眾所周知，我校教研室自xx年7月正式掛牌成立至今，一直發(fā)揮著引領(lǐng)我校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，使我校的教科研工作早已成為我校的一項(xiàng)“特色”并得到上級(jí)各級(jí)教育行政及科研部門(mén)的認(rèn)可和好評(píng)。
我堅(jiān)信，50項(xiàng)校本課題的成功立項(xiàng)、50項(xiàng)課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實(shí)現(xiàn)交大二附中進(jìn)行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點(diǎn)，促進(jìn)教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌！”
這次立項(xiàng)的50項(xiàng)校本小課題所涉及的研究?jī)?nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個(gè)方面，其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識(shí)和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語(yǔ)文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的“攻克長(zhǎng)難句，提高英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究”等，也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀(guān)管理或?qū)ｍ?xiàng)管理的特例課題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實(shí)踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運(yùn)用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容和研究范圍，可以說(shuō)已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考！反映了全體同仁對(duì)提升我校綜合層次的滿(mǎn)腔熱情！也反映了全體老師對(duì)快速提高我校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿(mǎn)腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇八
》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的'理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
20xx年1月12日。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們、同志們：
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天課題如期開(kāi)題了，首先，我代表學(xué)校向課題的順利開(kāi)題表示祝賀，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈歡迎。今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認(rèn)識(shí)到教科研在教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展中的重要作用，堅(jiān)持科研興校、科研興教，以科研帶動(dòng)教師的發(fā)展和提升。
教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效手段，是提高辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障。有效的教育科研能夠幫助我們更好地認(rèn)清我們自身教育教學(xué)的缺陷，不斷提高教育教學(xué)能力，獲得更符合理性、更尊重人性、更結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)需要的教學(xué)技能、教學(xué)方法。
通過(guò)“學(xué)習(xí)―實(shí)踐-反思-總結(jié)-再實(shí)踐”這樣螺旋式上升的教育科研之路促成教學(xué)工作由重結(jié)果到重過(guò)程、重知識(shí)到重能力，由技術(shù)到藝術(shù)的全方位轉(zhuǎn)變;讓教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)教師本人的民主精神，閃爍教師自身的人文關(guān)懷，展現(xiàn)教師自身教育的科學(xué)性和特殊性，讓教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、豐富性、關(guān)聯(lián)性和思想性。
從我校教科研實(shí)踐來(lái)看，正是教育科研讓更多的教師從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，從專(zhuān)業(yè)向樂(lè)業(yè)轉(zhuǎn)變。每一個(gè)開(kāi)展教科研的老師都能不斷反思自己的教育實(shí)踐，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)在課堂上師生的交往與對(duì)話(huà)，明白師生應(yīng)該是共同探求真理的志同道合者，是合作者。學(xué)生能在課堂上更多的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功，充分感受著學(xué)習(xí)的自信。學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)、在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知。從成長(zhǎng)和提升中感受教師的幸福。
二、正視我校教科研的現(xiàn)狀，繼往開(kāi)來(lái)，積極開(kāi)展規(guī)劃課題研究和微課題研究，努力開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視、積極開(kāi)展教科研工作，在課題研究和論文發(fā)表方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
在課題研究方面，以近兩年為例，我校開(kāi)展了6項(xiàng)課題研究。，我校有一項(xiàng)市規(guī)劃課題結(jié)題，有三項(xiàng)市級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng);，我校有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，最近，林斗宏校長(zhǎng)又帶領(lǐng)一批人參加市教研室省級(jí)課題班主任工作創(chuàng)新的實(shí)踐研究子課題研究。在申報(bào)規(guī)劃課題研究的同時(shí)，我們還立足學(xué)校實(shí)際，把問(wèn)題當(dāng)課題，積極開(kāi)展微課題研究。針對(duì)農(nóng)村全寄宿制學(xué)校的實(shí)際，我們?cè)谥苣r(shí)間開(kāi)展了傳統(tǒng)文化習(xí)修的實(shí)踐和探索。
在論文發(fā)表方面，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年我校教師共有200多篇文章發(fā)表，多篇文章被人大復(fù)印資料。其中，董文s老師、王杰成老師、葛徐棟老師、徐有三老師，徐維老師，汪和平老師發(fā)表文章數(shù)量已達(dá)20余篇。
在課堂教學(xué)方面，有近20人次在省市課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。其中省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)多人，彭秀華老師、黃開(kāi)宇老師、葛徐棟老師、汪慶老師、徐維老師、余玲玲老師、方玉娟老師等一大批老師在課堂教學(xué)比賽中脫穎而出、快速成長(zhǎng)。
在20市先進(jìn)教研個(gè)人評(píng)選活動(dòng)中，我校有董文s老師、徐維老師、汪和平老師、葛徐棟老師、王高祥老師五位老師獲市先進(jìn)教研個(gè)人稱(chēng)號(hào)，這是對(duì)我教科研工作的高度肯定，我們倍感鼓舞。
三、把握課題精髓，理解課題要義，以課題研究統(tǒng)領(lǐng)教科研工作。
實(shí)施新課程、步入課改以來(lái)，教育教學(xué)面對(duì)信息化、全球化、個(gè)性化的時(shí)代需求，也作出了自己的思考與應(yīng)答，但是，從課改以來(lái)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)看，高中數(shù)學(xué)老師放不開(kāi)手腳。課堂上，主要以老師講解為主，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。使老師和學(xué)生身心都很疲憊。鑒于此，《高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》的課題，能很好的深化課程改革，就具有十分重要的實(shí)踐意義。
高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式，是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生原有知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)了前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量和防止學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象的根本措施;這種教學(xué)模式在課堂內(nèi)外都發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，因?yàn)檫@種模式承認(rèn)，尊重，深刻認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待并積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的“獨(dú)立性”，才能在教育和教學(xué)上取的優(yōu)良成績(jī);這種教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在課堂上得到充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)得自主、緊張、高效，能真正面向全體學(xué)生，從而能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、以課題研究為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思、積極實(shí)踐，努力成長(zhǎng)，向一名學(xué)者型教師邁進(jìn)。
課題研究需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)校將提供必要的課題經(jīng)費(fèi)和政策支持，希望參加課題研究的老師努力做到以下幾點(diǎn)：
1、敬畏生命，確立“相信每個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差的學(xué)生保持“憐愛(ài)”之心，當(dāng)這樣的學(xué)生需要幫助、需要說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的時(shí)候，出現(xiàn)在他身邊的正是他的老師。教師要尊重學(xué)生的無(wú)知，相信生命的潛能，小心謹(jǐn)慎地呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。
2、要懂得學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)持用學(xué)生的眼光觀(guān)察問(wèn)題、用學(xué)生的大腦思考問(wèn)題、用學(xué)生的情感體驗(yàn)問(wèn)題，對(duì)觀(guān)察、思維、想象、記憶、表達(dá)等方面的規(guī)律都要有基本的認(rèn)識(shí)，能恰當(dāng)?shù)乩靡恍┵Y源和直觀(guān)性材料來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、理解和相互聯(lián)系的水平。熟知學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，對(duì)于教師克服“急于求成”心理、嚴(yán)謹(jǐn)從教具有極為重要的意義。
3、建立良好的師生關(guān)系，并以此提高教師自身的影響力。在以自主合作為主要特征的高效課堂上，教師用什么來(lái)影響學(xué)生，主導(dǎo)學(xué)生的行為呢?這主要取決于教師和學(xué)生建立的是一種什么樣的關(guān)系。這里有一個(gè)常識(shí)：只有當(dāng)教師成為學(xué)生無(wú)限信任的人的時(shí)候，教師才具體較強(qiáng)的號(hào)召力。在課堂上，也只有民主的課堂氛圍，才能使學(xué)生無(wú)限的潛質(zhì)發(fā)揮到極致，教師的教學(xué)才會(huì)變得更加從容，并富實(shí)效。
當(dāng)前，全國(guó)各地教育教學(xué)研究如火如荼，涌現(xiàn)出了諸如杜郎口、洋思等教學(xué)模式。任何成功都不是偶然的，這些成功的經(jīng)驗(yàn)都源于各自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的積極探索，潛心鉆研。作為一線(xiàn)教師，是課程改革的實(shí)踐者，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，課題是教科研的一個(gè)非常有效平臺(tái)，希望老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上，一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育人的能力與水平，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師;另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人，推出成功的教育教學(xué)模式。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。希望課題組認(rèn)真組織，精心規(guī)劃，規(guī)范操作，潛心鉆研，共同提高，順利完成課題預(yù)期研究與實(shí)驗(yàn)任務(wù)，圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十
開(kāi)題表態(tài)發(fā)言尊敬的各位專(zhuān)家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對(duì)我校這個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議，這不但是對(duì)我們工作的認(rèn)可，也對(duì)我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項(xiàng)任務(wù)，在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。
一、要不斷提升科研意識(shí)。教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，我們所有老師，應(yīng)當(dāng)有探究精神和教育科研熱情，不斷加強(qiáng)個(gè)人科研知識(shí)的積累和能力的提高，增加科研知識(shí)儲(chǔ)備，為開(kāi)展科研奠定思想和知識(shí)基礎(chǔ)。提升科研意識(shí)就應(yīng)當(dāng)具備“問(wèn)題意識(shí)”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現(xiàn)象。提升科研意識(shí)要善于質(zhì)疑和和設(shè)疑，我們要善疑敢疑，才能求實(shí)求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識(shí)要經(jīng)常反思與總結(jié)，從而增強(qiáng)自己的科研水平。
二、要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。課題研究必須以教學(xué)實(shí)踐做基礎(chǔ)和前提,沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐無(wú)所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。在研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，有針對(duì)性的研究，在研究過(guò)程中要根據(jù)課題組要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。
三、
是要積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。我校教師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一直以來(lái)為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)互助精神的科研團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。因此，每一位教師都要不斷加強(qiáng)合作與交流，各個(gè)子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項(xiàng)目研究為紐、科組長(zhǎng)為核心、中青年骨干教師為中堅(jiān)力量的研究團(tuán)隊(duì)。
四、是要大力強(qiáng)化科研管理。良好的科研管理是本課題研究順利開(kāi)展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對(duì)課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機(jī)構(gòu)和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調(diào)，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結(jié)合校本課程切實(shí)開(kāi)展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開(kāi)一次座談會(huì)，每個(gè)月組織課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。第三是課題的重點(diǎn)問(wèn)題要突破。抽調(diào)有較強(qiáng)科研能力的骨干教師擔(dān)任重點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時(shí)推進(jìn)。
最后，希望所有課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機(jī)制，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升自我價(jià)值，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。預(yù)祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十一
尊敬的各位專(zhuān)家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對(duì)我校這個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議，這不但是對(duì)我們工作的認(rèn)可，也對(duì)我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項(xiàng)任務(wù)，在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。
教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，我們所有老師，應(yīng)當(dāng)有探究精神和教育科研熱情，不斷加強(qiáng)個(gè)人科研知識(shí)的積累和能力的提高，增加科研知識(shí)儲(chǔ)備，為開(kāi)展科研奠定思想和知識(shí)基礎(chǔ)。提升科研意識(shí)就應(yīng)當(dāng)具備“問(wèn)題意識(shí)”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現(xiàn)象。提升科研意識(shí)要善于質(zhì)疑和和設(shè)疑，我們要善疑敢疑，才能求實(shí)求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識(shí)要經(jīng)常反思與總結(jié)，從而增強(qiáng)自己的科研水平。
課題研究必須以教學(xué)實(shí)踐做基礎(chǔ)和前提,沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐無(wú)所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。在研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，有針對(duì)性的研究，在研究過(guò)程中要根據(jù)課題組要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。
我校教師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一直以來(lái)為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)互助精神的科研團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。因此，每一位教師都要不斷加強(qiáng)合作與交流，各個(gè)子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項(xiàng)目研究為紐、科組長(zhǎng)為核心、中青年骨干教師為中堅(jiān)力量的研究團(tuán)隊(duì)。
良好的科研管理是本課題研究順利開(kāi)展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對(duì)課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機(jī)構(gòu)和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調(diào)，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結(jié)合校本課程切實(shí)開(kāi)展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開(kāi)一次座談會(huì)，每個(gè)月組織課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。第三是課題的重點(diǎn)問(wèn)題要突破。抽調(diào)有較強(qiáng)科研能力的骨干教師擔(dān)任重點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時(shí)推進(jìn)。
最后，希望所有課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機(jī)制，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升自我價(jià)值，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。預(yù)祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十二
大家早上好！我很高興能作為表態(tài)發(fā)言代表在這里做表態(tài)發(fā)言。在此，我代表全體學(xué)生會(huì)成員向各位老師和同學(xué)做一下表態(tài)：
一、抓住“學(xué)習(xí)”這一重點(diǎn)不放松。學(xué)習(xí)是我們的根本，我們不能因?yàn)閳?zhí)勤而耽誤了學(xué)習(xí)。早上、中午落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們會(huì)抽空補(bǔ)上。如果成績(jī)出現(xiàn)大幅下滑，我將會(huì)主動(dòng)退出學(xué)生會(huì)。
二、以身作則，發(fā)揮榜樣帶頭作用。作為學(xué)生會(huì)成員，我們會(huì)努力提升自身素質(zhì)。做到：其他同學(xué)不能做的，我們堅(jiān)決不做；鼓勵(lì)同學(xué)們做的，搶著去做。時(shí)刻想著自己是一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)成員，要為其他同學(xué)做表率。
三、認(rèn)真執(zhí)勤，公平公正。在執(zhí)勤過(guò)程當(dāng)中，一定嚴(yán)格按照評(píng)分要求，認(rèn)真檢查。
請(qǐng)各位老師和同學(xué)們監(jiān)督我們的行為！謝謝！
學(xué)生會(huì)全體成員
20xx年10月15日
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
20xx年1月12日
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
大家好！
“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，在這草長(zhǎng)鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20xx年縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)xxkt201535。下面，我就如何開(kāi)展課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。
我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。
課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過(guò)行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家，同事們：
大家下午好！
我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師。很榮幸能在這里將我們的課題實(shí)施方案向各位匯報(bào)，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位對(duì)我們的開(kāi)題報(bào)告提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我們研究的課題名稱(chēng)是：初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題研究。接下來(lái)，我將從四個(gè)方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告作闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：
第一、本課題研究的背景和意義。
第二、本課題研究的現(xiàn)狀。
第三、本課題研究的價(jià)值。
第四、本課題研究的主體，包括內(nèi)容、步驟和預(yù)期成果。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一個(gè)方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生，還是高二高三的學(xué)生，我們老師總感覺(jué)到學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。高三老師可能會(huì)說(shuō):同學(xué)們，你們高二的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高二老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們高一的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高一老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們初中的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識(shí)脫節(jié)，也就是高中必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在初中教材沒(méi)有呈現(xiàn)，或者只是作為課后自學(xué)的內(nèi)容，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于注重形象思維的培養(yǎng)，忽略了抽象思維的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不好教，不如想方設(shè)法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的道路。所以，正是這些問(wèn)題的存在，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題的愿望。那么，這項(xiàng)研究的意義何在呢？我想，無(wú)外乎有兩點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐方面，能夠使我們的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)順暢地過(guò)渡到高中數(shù)學(xué)，同時(shí)提高我們的數(shù)學(xué)課堂效率。在教育理論方面，我期望這項(xiàng)課題研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用。
接下來(lái)，讓我們來(lái)看第二個(gè)方面：本課題研究的現(xiàn)狀。我們通過(guò)查閱相關(guān)資料，以及在知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索論文論著，得知該課題已經(jīng)有相當(dāng)多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國(guó)、周祝光等都主編過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)講義》，武漢崇文書(shū)局、人民教育出版社也出版過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接讀本》，不過(guò)，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識(shí)性的呈現(xiàn)與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接，比如在排版上也沒(méi)有突出初高中數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又比如在每個(gè)章節(jié)后面缺少相關(guān)說(shuō)明、總結(jié)和歸納。我們課題組成員通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些資料，并結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)為這個(gè)課題仍然有值得深入研究探討的價(jià)值。
如果一項(xiàng)研究沒(méi)有價(jià)值，那么不管這項(xiàng)研究有多隆重多華麗，它都是沒(méi)有意義的。那么，我就要說(shuō)到第三個(gè)方面了：本課題研究的價(jià)值。
本課題研究或許具有以下四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值：
一、眾所周知，高中數(shù)學(xué)不僅在知識(shí)容量上，而且在思維方法上都比初中數(shù)學(xué)提出更高的要求。本課題的價(jià)值之一就是為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)能夠更順暢過(guò)渡的知識(shí)臺(tái)階。
二、針對(duì)高一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，他們?cè)陂_(kāi)始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識(shí)遷移障礙，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙，思維方法轉(zhuǎn)換障礙，因此本課題的價(jià)值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙。
三、由于初高中教材存在某些方面的知識(shí)脫節(jié)，而且高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感，失去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。本課題的價(jià)值之一就是可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。
四、高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，也有些教師考慮到初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)脫節(jié)問(wèn)題，利用一周的時(shí)間給學(xué)生惡補(bǔ)初中知識(shí)，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相互切換。本課題的價(jià)值之一就是能夠?yàn)楦咭唤處熖峁┙虒W(xué)和理論參考。
最后一個(gè)方面，就是本課題研究的主體內(nèi)容了。
經(jīng)過(guò)前期所做的一些準(zhǔn)備工作，我計(jì)劃將本課題研究的主體分為四大部分：
第一，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，論文論著。對(duì)學(xué)生入學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，單元測(cè)試成績(jī)，月考成績(jī)，期中和期末考試的成績(jī)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?。制作一份關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，回收并作分析統(tǒng)計(jì)。
第二，課題組每個(gè)成員都要圍繞本課題撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文。論文是對(duì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來(lái)的。
第三，我們打算編寫(xiě)一本講義，由知識(shí)篇、思想方法篇和學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇組成。這也是本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
第四，在課題研究的最后階段，撰寫(xiě)一份調(diào)查研究報(bào)告。
為了順利完成以上四個(gè)部分的內(nèi)容，我們將研究過(guò)程劃分為以下四個(gè)階段：
第一，準(zhǔn)備階段：開(kāi)展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進(jìn)行討論、分析、達(dá)成共識(shí)、制定書(shū)面研究方案，協(xié)調(diào)分工，逐步開(kāi)展研究。
第二，實(shí)施階段：開(kāi)展講義的編寫(xiě)工作，課題組成員按分工進(jìn)行搜尋高中數(shù)學(xué)涉及到的初中數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并按章節(jié)整理歸類(lèi)，同時(shí)遴選經(jīng)典例題及相應(yīng)練習(xí)題，在此過(guò)程中定期開(kāi)會(huì)討論，確保所選題目的質(zhì)量，同時(shí)向本校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
第三，總結(jié)階段：總結(jié)和形成研究報(bào)告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動(dòng)，課題組成員每人撰寫(xiě)一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題論證，最后落實(shí)推廣措施，鞏固課題成果。
第四，提升階段：全面總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)、做法和不足，寫(xiě)成研究報(bào)告。邀請(qǐng)專(zhuān)家作指導(dǎo)，總結(jié)課題研究成果，完成結(jié)題報(bào)告。申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。
最后，我相信，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預(yù)期成果。
我的開(kāi)題報(bào)告到此結(jié)束，謝謝各位。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題困擾著我。那就是每帶一個(gè)班級(jí)，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶(hù)”。這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開(kāi)始著手查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍。討論“困難戶(hù)”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請(qǐng)教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開(kāi)題了! 。借此機(jī)會(huì)我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來(lái)。只要符合自己的實(shí)際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì)取得好的成績(jī)。
二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴(yán)肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過(guò)程，搞好調(diào)查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，查閱中外理論研究有針對(duì)性的文獻(xiàn)和資料。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。
四、調(diào)查各年級(jí)學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設(shè)計(jì)，了解存在的問(wèn)題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀(guān)察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)作業(yè)梯度式設(shè)計(jì)，從而為學(xué)生減壓、減負(fù)。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)對(duì)課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)心和指導(dǎo)，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì)進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導(dǎo)和老師！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
興安小學(xué)
黃艷
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今年八月十四號(hào)到十九號(hào)在渭南進(jìn)行小學(xué)千名校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我觸動(dòng)最大的是教育要系統(tǒng)化。為此面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我校提出如下奮斗目標(biāo)：安全工作絕不放松，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，以校本研修促教學(xué)改革，德育工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將做好以下工作：
一、抓管理。以靠中心校
領(lǐng)導(dǎo)
健全學(xué)校班子，全力推行精細(xì)化管理模式，切實(shí)完善各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。
二、抓好學(xué)校安全工作。要嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全工作負(fù)責(zé)制，建立健全學(xué)校安全工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育，制定和完善處置各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期檢查和及時(shí)排除學(xué)校安全中存在的問(wèn)題，防范和杜絕安全事故的發(fā)生。
三、抓教學(xué)。以校本研修為教學(xué)抓手，先從問(wèn)題和反思入手，對(duì)我校教學(xué)工作現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng),新的年度，我校將以“小課題研究”為主，著力解決影響堂課教學(xué)的粗放性、隨意性問(wèn)題；著力提高教師的課堂授課水平。
四、抓好德育工作。開(kāi)辟德育課堂，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，各科教學(xué)滲透德育教育。通過(guò)多種形式抓好學(xué)生的德育建設(shè)。使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，始終保持積極向上的
精神
狀態(tài)。
我堅(jiān)信，在中心校的正確
領(lǐng)導(dǎo)
下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作一定能有新的起色。
謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
大家好！
“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，在這草長(zhǎng)鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20xx年縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)xxkt20xx35。下面，我就如何開(kāi)展課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。
1、圍繞一個(gè)中心。我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。
2、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)。課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
3、堅(jiān)持三個(gè)原則。課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
4、采用四種方法。課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過(guò)行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
劉舜利
20xx.04.16
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項(xiàng)通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著我園申報(bào)的課題項(xiàng)目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準(zhǔn)，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵(lì)著我們努力向前！借此機(jī)會(huì)我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作出如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段總結(jié)。
2、教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家請(qǐng)教，同時(shí)請(qǐng)相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！
最后，我代表課題組向教育研究院對(duì)我園的肯定表示衷心的感謝，也對(duì)今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼恚M量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對(duì)自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問(wèn)題集”。并從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
3.在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我相信在課題的研究過(guò)程中我個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇七
各位老師，各位小課題的負(fù)責(zé)老師和參與老師：
大家下午好！
經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)多月的策劃、征集、申報(bào)、審核、立項(xiàng)等一系列工作，我校首批50項(xiàng)校本課題終于在今天成功立項(xiàng)了，首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了，在此我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)向50項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人，向50項(xiàng)課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀！向我校為校本課題研究這項(xiàng)工作的啟動(dòng)進(jìn)行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導(dǎo)、審核并嚴(yán)格把關(guān)的教研室同仁表示最誠(chéng)摯的感謝！
今天，我們終于有了真正意義上的校本課題，至此我校從國(guó)家級(jí)、省市級(jí)到校級(jí)都有了課題研究。
眾所周知，我校教研室自xx年7月正式掛牌成立至今，一直發(fā)揮著引領(lǐng)我校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，使我校的教科研工作早已成為我校的一項(xiàng)“特色”并得到上級(jí)各級(jí)教育行政及科研部門(mén)的認(rèn)可和好評(píng)。
我堅(jiān)信，50項(xiàng)校本課題的成功立項(xiàng)、50項(xiàng)課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實(shí)現(xiàn)交大二附中進(jìn)行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點(diǎn)，促進(jìn)教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌！”
這次立項(xiàng)的50項(xiàng)校本小課題所涉及的研究?jī)?nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個(gè)方面，其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識(shí)和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語(yǔ)文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的“攻克長(zhǎng)難句，提高英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究”等，也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀(guān)管理或?qū)ｍ?xiàng)管理的特例課題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實(shí)踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運(yùn)用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容和研究范圍，可以說(shuō)已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考！反映了全體同仁對(duì)提升我校綜合層次的滿(mǎn)腔熱情！也反映了全體老師對(duì)快速提高我校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿(mǎn)腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇八
》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的'理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
20xx年1月12日。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們、同志們：
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天課題如期開(kāi)題了，首先，我代表學(xué)校向課題的順利開(kāi)題表示祝賀，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈歡迎。今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認(rèn)識(shí)到教科研在教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展中的重要作用，堅(jiān)持科研興校、科研興教，以科研帶動(dòng)教師的發(fā)展和提升。
教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效手段，是提高辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障。有效的教育科研能夠幫助我們更好地認(rèn)清我們自身教育教學(xué)的缺陷，不斷提高教育教學(xué)能力，獲得更符合理性、更尊重人性、更結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)需要的教學(xué)技能、教學(xué)方法。
通過(guò)“學(xué)習(xí)―實(shí)踐-反思-總結(jié)-再實(shí)踐”這樣螺旋式上升的教育科研之路促成教學(xué)工作由重結(jié)果到重過(guò)程、重知識(shí)到重能力，由技術(shù)到藝術(shù)的全方位轉(zhuǎn)變;讓教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)教師本人的民主精神，閃爍教師自身的人文關(guān)懷，展現(xiàn)教師自身教育的科學(xué)性和特殊性，讓教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、豐富性、關(guān)聯(lián)性和思想性。
從我校教科研實(shí)踐來(lái)看，正是教育科研讓更多的教師從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，從專(zhuān)業(yè)向樂(lè)業(yè)轉(zhuǎn)變。每一個(gè)開(kāi)展教科研的老師都能不斷反思自己的教育實(shí)踐，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)在課堂上師生的交往與對(duì)話(huà)，明白師生應(yīng)該是共同探求真理的志同道合者，是合作者。學(xué)生能在課堂上更多的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功，充分感受著學(xué)習(xí)的自信。學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)、在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知。從成長(zhǎng)和提升中感受教師的幸福。
二、正視我校教科研的現(xiàn)狀，繼往開(kāi)來(lái)，積極開(kāi)展規(guī)劃課題研究和微課題研究，努力開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視、積極開(kāi)展教科研工作，在課題研究和論文發(fā)表方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
在課題研究方面，以近兩年為例，我校開(kāi)展了6項(xiàng)課題研究。，我校有一項(xiàng)市規(guī)劃課題結(jié)題，有三項(xiàng)市級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng);，我校有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，最近，林斗宏校長(zhǎng)又帶領(lǐng)一批人參加市教研室省級(jí)課題班主任工作創(chuàng)新的實(shí)踐研究子課題研究。在申報(bào)規(guī)劃課題研究的同時(shí)，我們還立足學(xué)校實(shí)際，把問(wèn)題當(dāng)課題，積極開(kāi)展微課題研究。針對(duì)農(nóng)村全寄宿制學(xué)校的實(shí)際，我們?cè)谥苣r(shí)間開(kāi)展了傳統(tǒng)文化習(xí)修的實(shí)踐和探索。
在論文發(fā)表方面，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年我校教師共有200多篇文章發(fā)表，多篇文章被人大復(fù)印資料。其中，董文s老師、王杰成老師、葛徐棟老師、徐有三老師，徐維老師，汪和平老師發(fā)表文章數(shù)量已達(dá)20余篇。
在課堂教學(xué)方面，有近20人次在省市課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。其中省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)多人，彭秀華老師、黃開(kāi)宇老師、葛徐棟老師、汪慶老師、徐維老師、余玲玲老師、方玉娟老師等一大批老師在課堂教學(xué)比賽中脫穎而出、快速成長(zhǎng)。
在20市先進(jìn)教研個(gè)人評(píng)選活動(dòng)中，我校有董文s老師、徐維老師、汪和平老師、葛徐棟老師、王高祥老師五位老師獲市先進(jìn)教研個(gè)人稱(chēng)號(hào)，這是對(duì)我教科研工作的高度肯定，我們倍感鼓舞。
三、把握課題精髓，理解課題要義，以課題研究統(tǒng)領(lǐng)教科研工作。
實(shí)施新課程、步入課改以來(lái)，教育教學(xué)面對(duì)信息化、全球化、個(gè)性化的時(shí)代需求，也作出了自己的思考與應(yīng)答，但是，從課改以來(lái)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)看，高中數(shù)學(xué)老師放不開(kāi)手腳。課堂上，主要以老師講解為主，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。使老師和學(xué)生身心都很疲憊。鑒于此，《高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》的課題，能很好的深化課程改革，就具有十分重要的實(shí)踐意義。
高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式，是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生原有知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)了前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量和防止學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象的根本措施;這種教學(xué)模式在課堂內(nèi)外都發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，因?yàn)檫@種模式承認(rèn)，尊重，深刻認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待并積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的“獨(dú)立性”，才能在教育和教學(xué)上取的優(yōu)良成績(jī);這種教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在課堂上得到充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)得自主、緊張、高效，能真正面向全體學(xué)生，從而能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、以課題研究為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思、積極實(shí)踐，努力成長(zhǎng)，向一名學(xué)者型教師邁進(jìn)。
課題研究需要一個(gè)較為長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)校將提供必要的課題經(jīng)費(fèi)和政策支持，希望參加課題研究的老師努力做到以下幾點(diǎn)：
1、敬畏生命，確立“相信每個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差的學(xué)生保持“憐愛(ài)”之心，當(dāng)這樣的學(xué)生需要幫助、需要說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的時(shí)候，出現(xiàn)在他身邊的正是他的老師。教師要尊重學(xué)生的無(wú)知，相信生命的潛能，小心謹(jǐn)慎地呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。
2、要懂得學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)持用學(xué)生的眼光觀(guān)察問(wèn)題、用學(xué)生的大腦思考問(wèn)題、用學(xué)生的情感體驗(yàn)問(wèn)題，對(duì)觀(guān)察、思維、想象、記憶、表達(dá)等方面的規(guī)律都要有基本的認(rèn)識(shí)，能恰當(dāng)?shù)乩靡恍┵Y源和直觀(guān)性材料來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、理解和相互聯(lián)系的水平。熟知學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，對(duì)于教師克服“急于求成”心理、嚴(yán)謹(jǐn)從教具有極為重要的意義。
3、建立良好的師生關(guān)系，并以此提高教師自身的影響力。在以自主合作為主要特征的高效課堂上，教師用什么來(lái)影響學(xué)生，主導(dǎo)學(xué)生的行為呢?這主要取決于教師和學(xué)生建立的是一種什么樣的關(guān)系。這里有一個(gè)常識(shí)：只有當(dāng)教師成為學(xué)生無(wú)限信任的人的時(shí)候，教師才具體較強(qiáng)的號(hào)召力。在課堂上，也只有民主的課堂氛圍，才能使學(xué)生無(wú)限的潛質(zhì)發(fā)揮到極致，教師的教學(xué)才會(huì)變得更加從容，并富實(shí)效。
當(dāng)前，全國(guó)各地教育教學(xué)研究如火如荼，涌現(xiàn)出了諸如杜郎口、洋思等教學(xué)模式。任何成功都不是偶然的，這些成功的經(jīng)驗(yàn)都源于各自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的積極探索，潛心鉆研。作為一線(xiàn)教師，是課程改革的實(shí)踐者，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，課題是教科研的一個(gè)非常有效平臺(tái)，希望老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上，一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育人的能力與水平，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師;另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人，推出成功的教育教學(xué)模式。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。希望課題組認(rèn)真組織，精心規(guī)劃，規(guī)范操作，潛心鉆研，共同提高，順利完成課題預(yù)期研究與實(shí)驗(yàn)任務(wù)，圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十
開(kāi)題表態(tài)發(fā)言尊敬的各位專(zhuān)家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對(duì)我校這個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議，這不但是對(duì)我們工作的認(rèn)可，也對(duì)我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項(xiàng)任務(wù)，在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。
一、要不斷提升科研意識(shí)。教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，我們所有老師，應(yīng)當(dāng)有探究精神和教育科研熱情，不斷加強(qiáng)個(gè)人科研知識(shí)的積累和能力的提高，增加科研知識(shí)儲(chǔ)備，為開(kāi)展科研奠定思想和知識(shí)基礎(chǔ)。提升科研意識(shí)就應(yīng)當(dāng)具備“問(wèn)題意識(shí)”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現(xiàn)象。提升科研意識(shí)要善于質(zhì)疑和和設(shè)疑，我們要善疑敢疑，才能求實(shí)求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識(shí)要經(jīng)常反思與總結(jié)，從而增強(qiáng)自己的科研水平。
二、要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。課題研究必須以教學(xué)實(shí)踐做基礎(chǔ)和前提,沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐無(wú)所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。在研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，有針對(duì)性的研究，在研究過(guò)程中要根據(jù)課題組要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。
三、
是要積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。我校教師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一直以來(lái)為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)互助精神的科研團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。因此，每一位教師都要不斷加強(qiáng)合作與交流，各個(gè)子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項(xiàng)目研究為紐、科組長(zhǎng)為核心、中青年骨干教師為中堅(jiān)力量的研究團(tuán)隊(duì)。
四、是要大力強(qiáng)化科研管理。良好的科研管理是本課題研究順利開(kāi)展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對(duì)課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機(jī)構(gòu)和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調(diào)，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結(jié)合校本課程切實(shí)開(kāi)展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開(kāi)一次座談會(huì)，每個(gè)月組織課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。第三是課題的重點(diǎn)問(wèn)題要突破。抽調(diào)有較強(qiáng)科研能力的骨干教師擔(dān)任重點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時(shí)推進(jìn)。
最后，希望所有課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機(jī)制，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升自我價(jià)值，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。預(yù)祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十一
尊敬的各位專(zhuān)家、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對(duì)我校這個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議，這不但是對(duì)我們工作的認(rèn)可，也對(duì)我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項(xiàng)任務(wù)，在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。
教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，我們所有老師，應(yīng)當(dāng)有探究精神和教育科研熱情，不斷加強(qiáng)個(gè)人科研知識(shí)的積累和能力的提高，增加科研知識(shí)儲(chǔ)備，為開(kāi)展科研奠定思想和知識(shí)基礎(chǔ)。提升科研意識(shí)就應(yīng)當(dāng)具備“問(wèn)題意識(shí)”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現(xiàn)象。提升科研意識(shí)要善于質(zhì)疑和和設(shè)疑，我們要善疑敢疑，才能求實(shí)求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識(shí)要經(jīng)常反思與總結(jié)，從而增強(qiáng)自己的科研水平。
課題研究必須以教學(xué)實(shí)踐做基礎(chǔ)和前提,沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐無(wú)所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。在研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，有針對(duì)性的研究，在研究過(guò)程中要根據(jù)課題組要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。
我校教師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一直以來(lái)為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)互助精神的科研團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。因此，每一位教師都要不斷加強(qiáng)合作與交流，各個(gè)子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項(xiàng)目研究為紐、科組長(zhǎng)為核心、中青年骨干教師為中堅(jiān)力量的研究團(tuán)隊(duì)。
良好的科研管理是本課題研究順利開(kāi)展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對(duì)課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機(jī)構(gòu)和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調(diào)，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結(jié)合校本課程切實(shí)開(kāi)展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開(kāi)一次座談會(huì)，每個(gè)月組織課題組教師上一節(jié)課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報(bào)告。第三是課題的重點(diǎn)問(wèn)題要突破。抽調(diào)有較強(qiáng)科研能力的骨干教師擔(dān)任重點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時(shí)推進(jìn)。
最后，希望所有課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機(jī)制，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升自我價(jià)值，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。預(yù)祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十二
大家早上好！我很高興能作為表態(tài)發(fā)言代表在這里做表態(tài)發(fā)言。在此，我代表全體學(xué)生會(huì)成員向各位老師和同學(xué)做一下表態(tài)：
一、抓住“學(xué)習(xí)”這一重點(diǎn)不放松。學(xué)習(xí)是我們的根本，我們不能因?yàn)閳?zhí)勤而耽誤了學(xué)習(xí)。早上、中午落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們會(huì)抽空補(bǔ)上。如果成績(jī)出現(xiàn)大幅下滑，我將會(huì)主動(dòng)退出學(xué)生會(huì)。
二、以身作則，發(fā)揮榜樣帶頭作用。作為學(xué)生會(huì)成員，我們會(huì)努力提升自身素質(zhì)。做到：其他同學(xué)不能做的，我們堅(jiān)決不做；鼓勵(lì)同學(xué)們做的，搶著去做。時(shí)刻想著自己是一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)成員，要為其他同學(xué)做表率。
三、認(rèn)真執(zhí)勤，公平公正。在執(zhí)勤過(guò)程當(dāng)中，一定嚴(yán)格按照評(píng)分要求，認(rèn)真檢查。
請(qǐng)各位老師和同學(xué)們監(jiān)督我們的行為！謝謝！
學(xué)生會(huì)全體成員
20xx年10月15日
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
20xx年1月12日
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
大家好！
“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”，在這草長(zhǎng)鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20xx年縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)xxkt201535。下面，我就如何開(kāi)展課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。
我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。
課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過(guò)行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。
本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家，同事們：
大家下午好！
我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師。很榮幸能在這里將我們的課題實(shí)施方案向各位匯報(bào)，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位對(duì)我們的開(kāi)題報(bào)告提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我們研究的課題名稱(chēng)是：初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題研究。接下來(lái)，我將從四個(gè)方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告作闡述和匯報(bào)。這四個(gè)方面分別是：
第一、本課題研究的背景和意義。
第二、本課題研究的現(xiàn)狀。
第三、本課題研究的價(jià)值。
第四、本課題研究的主體，包括內(nèi)容、步驟和預(yù)期成果。
首先，讓我們來(lái)看其中的第一個(gè)方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生，還是高二高三的學(xué)生，我們老師總感覺(jué)到學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。高三老師可能會(huì)說(shuō):同學(xué)們，你們高二的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高二老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們高一的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高一老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們初中的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識(shí)脫節(jié)，也就是高中必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在初中教材沒(méi)有呈現(xiàn)，或者只是作為課后自學(xué)的內(nèi)容，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于注重形象思維的培養(yǎng)，忽略了抽象思維的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不好教，不如想方設(shè)法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的道路。所以，正是這些問(wèn)題的存在，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題的愿望。那么，這項(xiàng)研究的意義何在呢？我想，無(wú)外乎有兩點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐方面，能夠使我們的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)順暢地過(guò)渡到高中數(shù)學(xué)，同時(shí)提高我們的數(shù)學(xué)課堂效率。在教育理論方面，我期望這項(xiàng)課題研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用。
接下來(lái)，讓我們來(lái)看第二個(gè)方面：本課題研究的現(xiàn)狀。我們通過(guò)查閱相關(guān)資料，以及在知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索論文論著，得知該課題已經(jīng)有相當(dāng)多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國(guó)、周祝光等都主編過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)講義》，武漢崇文書(shū)局、人民教育出版社也出版過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接讀本》，不過(guò)，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識(shí)性的呈現(xiàn)與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接，比如在排版上也沒(méi)有突出初高中數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又比如在每個(gè)章節(jié)后面缺少相關(guān)說(shuō)明、總結(jié)和歸納。我們課題組成員通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些資料，并結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)為這個(gè)課題仍然有值得深入研究探討的價(jià)值。
如果一項(xiàng)研究沒(méi)有價(jià)值，那么不管這項(xiàng)研究有多隆重多華麗，它都是沒(méi)有意義的。那么，我就要說(shuō)到第三個(gè)方面了：本課題研究的價(jià)值。
本課題研究或許具有以下四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值：
一、眾所周知，高中數(shù)學(xué)不僅在知識(shí)容量上，而且在思維方法上都比初中數(shù)學(xué)提出更高的要求。本課題的價(jià)值之一就是為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)能夠更順暢過(guò)渡的知識(shí)臺(tái)階。
二、針對(duì)高一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，他們?cè)陂_(kāi)始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識(shí)遷移障礙，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙，思維方法轉(zhuǎn)換障礙，因此本課題的價(jià)值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙。
三、由于初高中教材存在某些方面的知識(shí)脫節(jié)，而且高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感，失去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。本課題的價(jià)值之一就是可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。
四、高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，也有些教師考慮到初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)脫節(jié)問(wèn)題，利用一周的時(shí)間給學(xué)生惡補(bǔ)初中知識(shí)，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相互切換。本課題的價(jià)值之一就是能夠?yàn)楦咭唤處熖峁┙虒W(xué)和理論參考。
最后一個(gè)方面，就是本課題研究的主體內(nèi)容了。
經(jīng)過(guò)前期所做的一些準(zhǔn)備工作，我計(jì)劃將本課題研究的主體分為四大部分：
第一，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，論文論著。對(duì)學(xué)生入學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，單元測(cè)試成績(jī)，月考成績(jī)，期中和期末考試的成績(jī)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?。制作一份關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，回收并作分析統(tǒng)計(jì)。
第二，課題組每個(gè)成員都要圍繞本課題撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文。論文是對(duì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來(lái)的。
第三，我們打算編寫(xiě)一本講義，由知識(shí)篇、思想方法篇和學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇組成。這也是本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
第四，在課題研究的最后階段，撰寫(xiě)一份調(diào)查研究報(bào)告。
為了順利完成以上四個(gè)部分的內(nèi)容，我們將研究過(guò)程劃分為以下四個(gè)階段：
第一，準(zhǔn)備階段：開(kāi)展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進(jìn)行討論、分析、達(dá)成共識(shí)、制定書(shū)面研究方案，協(xié)調(diào)分工，逐步開(kāi)展研究。
第二，實(shí)施階段：開(kāi)展講義的編寫(xiě)工作，課題組成員按分工進(jìn)行搜尋高中數(shù)學(xué)涉及到的初中數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并按章節(jié)整理歸類(lèi)，同時(shí)遴選經(jīng)典例題及相應(yīng)練習(xí)題，在此過(guò)程中定期開(kāi)會(huì)討論，確保所選題目的質(zhì)量，同時(shí)向本校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
第三，總結(jié)階段：總結(jié)和形成研究報(bào)告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動(dòng)，課題組成員每人撰寫(xiě)一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題論證，最后落實(shí)推廣措施，鞏固課題成果。
第四，提升階段：全面總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)、做法和不足，寫(xiě)成研究報(bào)告。邀請(qǐng)專(zhuān)家作指導(dǎo)，總結(jié)課題研究成果，完成結(jié)題報(bào)告。申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。
最后，我相信，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預(yù)期成果。
我的開(kāi)題報(bào)告到此結(jié)束，謝謝各位。
課題開(kāi)題會(huì)表態(tài)發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題困擾著我。那就是每帶一個(gè)班級(jí)，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶(hù)”。這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開(kāi)始著手查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍。討論“困難戶(hù)”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請(qǐng)教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開(kāi)題了! 。借此機(jī)會(huì)我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來(lái)。只要符合自己的實(shí)際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì)取得好的成績(jī)。
二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴(yán)肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過(guò)程，搞好調(diào)查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，查閱中外理論研究有針對(duì)性的文獻(xiàn)和資料。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。
四、調(diào)查各年級(jí)學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設(shè)計(jì)，了解存在的問(wèn)題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀(guān)察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)作業(yè)梯度式設(shè)計(jì)，從而為學(xué)生減壓、減負(fù)。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)對(duì)課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)心和指導(dǎo)，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì)進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導(dǎo)和老師！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
興安小學(xué)
黃艷