心得體會是人們對于所經(jīng)歷和所學習的事物進行總結(jié)的一種方式。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重提煉和總結(jié)經(jīng)驗。心得體會的寫作風格因人而異，以下是一些不同風格的范文供大家選擇。
骨干教師研修心得體會篇一
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談?wù)勛约旱氖斋@體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復(fù)活這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
2．注重學生情感的培養(yǎng)
學習素材的選取與學習活動的安排都應(yīng)充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性。比如通過玩具、故事、謎語或者通過電教、多媒體等手段為學生創(chuàng)設(shè)學習情境。例如：在五年級品德與社會《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學生自編、自導(dǎo)、自演小品的形式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中讓學生演出來。其中有一組的七、八位學生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來一位老奶奶，同時又上來幾個小學生。當時，車上沒有空位，而且也沒人給老人讓座。到了下一站，空出了一個空位，這幾個小學生主動把空位讓給了老奶奶。學生編排的小品雖然很幼稚，但學生演的認真，看的也認真，故事情節(jié)與學生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學生。
評價要“貨真價實”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
骨干教師研修心得體會篇二
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學習，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。三天的培訓中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學教育科學學院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤栔械男牡皿w會：
一、進一步領(lǐng)悟“有效教學”的相關(guān)理論知識，不斷追求高效課堂。
新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學過程是動態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。
二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓的主題是幼兒園科學活動。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學活動，下午是兩位專家的講座。一天活動滿滿當當，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學科學教研員對幼兒園科學活動目標的一個概括，重在激發(fā)幼兒對科學的探究欲望。這是一個大目標，也是我們幼兒園科學教育的終極目標。
回味著目標，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學活動，總覺得缺了點什么，總覺得在科學活動中教師對幼兒知識目標的達成這一點太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識目標的達成來設(shè)置的，對幼兒科學探究意識的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個科學活動，其實早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進行嘗試：
1.樹立正確的教學理念。
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點。
2.準確選擇適合幼兒年齡特點的科學探究內(nèi)容。
選擇適合幼兒年齡特點的探究活動這一點很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學探究內(nèi)容。
3.家園合作，開展前期探究活動。
充分利用家長資源，在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
4.教學活動中，遵循幼兒的探究思維特點。
因為是科學探究活動，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對于“___”你有什么問題?小小一個問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動。在探究提問中，老師要強調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么?”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學活動中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對幼兒的表述進行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。
一次培訓，小小點滴。期待下次的精彩!
骨干教師研修心得體會篇三
首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學科學的內(nèi)容相對簡單，我能理解。此次培訓內(nèi)容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專家文稿，有疑難問答。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個月里，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，寫作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W生，寫作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學生真的很好！
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結(jié)果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福??！
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。經(jīng)過專家名師的指點示范，我明白了科學課如何去上好，如何引起學生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學課應(yīng)該盡量走進實驗室；應(yīng)該讓學生多多的動手操作；應(yīng)該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個收獲，通過每天的上網(wǎng)，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學疑問，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩！
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養(yǎng)，和專業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設(shè)計好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開展中小學骨干教師培訓項目。更得感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區(qū)，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結(jié)齊心，祖國的明天一定會結(jié)出豐碩的教育之花！
骨干教師研修心得體會篇四
第一段：引入教師骨干培訓的重要性和目的（200字）。
作為一名教師，我們時刻都應(yīng)該保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師骨干培訓研修是為了滿足這一需求而設(shè)立的專業(yè)培訓機構(gòu)。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓研修，并獲益良多。通過這次培訓，我深刻認識到了教師骨干培訓的重要性和目的，同時也意識到了自己在教學中的不足之處。
第二段：培訓內(nèi)容和學習成果（300字）。
這次培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育技術(shù)應(yīng)用、教學設(shè)計、學科知識更新等多個方面。在教育技術(shù)應(yīng)用中，我們學習了如何有效利用多媒體教學工具、教育軟件等輔助教學；在教學設(shè)計方面，我們學習了如何根據(jù)學生的不同特點制定合理的教學目標和教學計劃；在學科知識更新方面，我們學習了最新的教材解讀和學科知識的拓展。
通過這次培訓，我對于教育技術(shù)的運用有了更全面的了解，也學到了很多實用的教學設(shè)計方法。在之后的教學中，我開始嘗試運用多媒體教具和教育軟件，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了。同時，我也采用了培訓中學習到的教學設(shè)計方法，制定了更合理的教學目標和計劃，使課堂教學更加有針對性和有效性。這些改變讓我見識到了教師骨干培訓的價值所在。
第三段：與他人的互動與分享（300字）。
除了培訓內(nèi)容本身，與他人的互動和分享也是我在這次骨干培訓中的一大收獲。與來自不同學校、不同學科的教師們一起探討教學問題，聽取他們的實踐經(jīng)驗和教學心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發(fā)了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動和分享中，我認識到了教學是一個不斷反思和提高的過程。每個人都有自己的教學風格和方法，而通過互相交流，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，進一步提高自己的教育水平。這種互動和分享也增強了集體合作意識，為我們的教育事業(yè)帶來了積極的推動力。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）。
這次教師骨干培訓研修對于我的個人成長起到了巨大的影響。首先，培訓讓我深刻認識到自己在教學中的不足之處，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。其次，通過學習和培訓，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。最后，與他人的互動和分享讓我收獲了新的教學思路和實踐經(jīng)驗，進一步豐富了我自己的教學方式。
第五段：總結(jié)教師骨干培訓的意義和未來發(fā)展（200字）。
通過這次教師骨干培訓研修，我深刻體會到了它的重要性和意義。教師骨干培訓不僅是為了提高教師個人的教育能力，更是為了推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，才能更好地滿足學生的學習需求，推動學校的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)參加教師骨干培訓研修，并將所學所獲運用到我的教學實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
（總計1200字）。
骨干教師研修心得體會篇五
為期一個月的的培訓即將結(jié)束。此次培訓內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月認真的學習，我增長了見識，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會及收獲總結(jié)如下：
培訓雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!
骨干教師研修心得體會篇六
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導(dǎo)學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會篇七
這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風，保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日?；顒又袑τ變哼M行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力，而不是知識的傳授，與家長共同促進孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過聆聽教育工作者精彩的.專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
xx年11月8日，xx進修學校邀請xx小學聶xx校長和xx市xx區(qū)的潘xx校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長以《新課程背景下的課堂......
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的......
骨干教師研修心得體會篇八
“要走可持續(xù)發(fā)展的道路，綠水青山就是金山銀山”?！皟缮健崩砟畈粌H改變了一個山村的命運，也深刻影響著中國的發(fā)展道路?！皟缮嚼碚摗笔橇暯娇倳浗y(tǒng)籌經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護做出的重要論斷，是習近平生態(tài)文明思想的重要組成部分和我國生態(tài)文明建設(shè)核心思想，是科學發(fā)展新戰(zhàn)略、新方略，對中國全面建成小康社會、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
“綠水青山就是金山銀山”告訴我們既要綠水青山又要金山銀山?！皟缮健崩碚摻缍巳伺c自然的關(guān)系，經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系。綠水青山既是自然財富，又是經(jīng)濟財富。奮進“十四五”，要擘畫農(nóng)業(yè)強、農(nóng)民富、農(nóng)村美的鄉(xiāng)村振興畫卷，尤其需要我們堅持生態(tài)優(yōu)先，要把綠色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，點亮綠色經(jīng)濟，不僅美了鄉(xiāng)村，更能帶富致富一方百姓?！皟缮健崩碚撝赋鼋?jīng)濟發(fā)展之路?！熬G水青山就是金山銀山”思想，指明一條經(jīng)濟社會發(fā)展的全新路徑，走的是綠色經(jīng)濟，走的是智慧經(jīng)濟，文化休閑旅游、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等都是其實現(xiàn)方式之一，就是要通過繁榮傳統(tǒng)文化，自然文化，銜接城市與農(nóng)村，利用發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源，來實現(xiàn)局部地區(qū)甚至是欠發(fā)達地區(qū)的換道超車和特色發(fā)展。只有人與自然的和諧相處，善待自然、利用自然、才能可持續(xù)發(fā)展。
“兩山”理論很好地避免了發(fā)展與環(huán)境之間矛盾的激化。發(fā)展過程中，以犧牲環(huán)境增加財政收入，保護環(huán)境就會影響經(jīng)濟增長，影響企業(yè)生存和盈利這就是矛盾。先污染后治理的發(fā)展理念帶來的慘痛教訓，為我們發(fā)展敲響了警鐘。從長遠利益，整體利益看，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化，綠水青山帶來金山銀山，環(huán)境增長又可辯證統(tǒng)一?！皟缮嚼碚摗闭_把握發(fā)展方式轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色發(fā)展戰(zhàn)略；正確把握現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色現(xiàn)代化戰(zhàn)略；正確把握綠色技術(shù)進步增長規(guī)律，創(chuàng)新現(xiàn)代化跨越戰(zhàn)略。人類只有在正確把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重自然規(guī)律，才能真正與自然和諧共生，得到大自然的饋贈。
人不負青山，青山定不負人。牢固樹立“兩山理論”的新發(fā)展觀念，堅持在發(fā)展中保護，在保護中發(fā)展，我們就一定能實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益，打造青山常在、綠水長流、空氣常新的美麗中國。在“兩山”理論指導(dǎo)下，人與自然更加和諧，生產(chǎn)與生活更加綠色。在“兩山”理論下必將早日實現(xiàn)“美麗中國”夢。
骨干教師研修心得體會篇九
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一年來，工作坊圍繞著有效教學評價典型案例研究開展了一系列活動，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊伍整體水平的提高，從而把團隊的口號落到了實處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學年的研修活動就要告一段落了。這一學年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動，我就提高一次;每一次活動，我就成熟一分;每一次活動，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學習，我有如下幾點收獲：
一、堅持學習，向目標不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學習計劃。首先從學習理論知識做起：堅持每天學習《數(shù)學課程標準》、《義務(wù)教育課程標準解讀》，在閑暇之時學習了著名特級小學數(shù)學教育專家黃愛華老師的《大問題教學的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學數(shù)學課堂教學探索與實踐》一書;堅持每月讀《小學數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)絡(luò)學習。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時還學習了相關(guān)的視頻講座。學的同時及時撰寫心得體會，并運用到自己的日常教學中。再次，走進名師，與名師同堂競技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級教學能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學習、成長的好機會嗎?因此，我主動承擔了一些公開課的教學活動，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學到了許多知識與方法，這更加堅定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標中提到：“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學年來的團隊活動，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會使一個教師很快成長起來。
第一，從能上課向會評課轉(zhuǎn)變。每一次的教學活動，每一位坊員都要承擔對授課教師的課堂進行點評。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點子上，走上臺中，心里特緊張，當時心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團隊成員的引領(lǐng)與示范點評，特別是漢濱小學的梁校長，每一次點評都是如此的充滿詩意，從每一個細節(jié)中進行深入的剖析，我從每一個真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對新課標理念等知識的不斷深入學習，我學著走上臺談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學習中讓我這么一個只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學問，評好課更是一種境界。
骨干教師研修心得體會篇十
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教師的角色變得越來越重要。作為教育的靈魂，教師的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學生的成長和未來的發(fā)展。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，教育部門開展了一系列的教師骨干培訓研修活動。近期，我參加了一次教師骨干培訓研修活動，獲益良多。在這次研修中，我深刻認識到了作為一名教師骨干需要具備的素質(zhì)和職責，同時也清晰了自己的不足和提升的方向。
首先，教師骨干需要具備良好的教育理念。教育是一項高尚而崇高的事業(yè)，教育理念直接關(guān)系到學生的發(fā)展和整個社會的進步。作為教師骨干，我們要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。在研修活動中，我們學習了一些先進的教育理念和方法，如學生主體教學、問題導(dǎo)向教學等。這些理念的貫徹和實踐將有效提升我們的教學效果和學生的學習效能。
其次，教師骨干需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教育事業(yè)日新月異，教師要不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平。在研修中，我們學習了最新的教育教學理論和方法，并結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗進行了深入的討論和交流。通過與其他骨干教師的交流互動，我們相互啟發(fā)，相互借鑒，探討了一些教學疑難問題，為自己的教學提供了寶貴的參考和借鑒。
再次，教師骨干需要具備良好的團隊合作能力。教師工作是一個集體的事業(yè)，只有通過良好的團隊合作，才能實現(xiàn)教育目標和提升教育質(zhì)量。在研修中，我們組建了一個小組，共同進行研究、討論和研討。在小組合作中，我們相互學習，相互幫助，共同探討和解決問題。通過這次研修，我深刻體會到，一個教師的成長離不開與他人的合作與交流。
最后，教師骨干應(yīng)具備良好的責任心和使命感。教師肩負著培養(yǎng)學生成長的重任，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命。在研修中，我們時刻提醒自己要保持一顆愛崗敬業(yè)、責任心強的心。我們從這次研修活動中學到的理念和方法，將應(yīng)用到自己的教學實踐中，并以自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的不斷提升來回報學生和社會。
總之，這次教師骨干培訓研修活動讓我受益匪淺。通過這次研修，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的定位和責任。作為一名教師骨干，我要牢記教育的初心，不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要加強團隊合作，與他人共同成長。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會成為一名更出色的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
骨干教師研修心得體會篇十一
近年來，隨著社會的進步和教育的發(fā)展，學校對學生的德育教育要求也越來越高。為了進一步提升教師的德育意識和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動。經(jīng)過這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項偉大的事業(yè)，也深刻認識到自己在德育工作中的不足。下面是我對這次德育骨干研修的心得體會。
首先，這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間，我們參觀了其他學校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗，這讓我對德育工作有了全新的認識。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識，更是要培養(yǎng)學生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時，我還學習到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動力去面對工作中遇到的各種問題。
其次，通過與其他教師的交流，我認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識和情感力量，同時還需要解決學生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間，我遇到了一個問題，一個學生在班級里經(jīng)常搗亂，對老師的教育毫不聽從。通過研修，我學到了如何正確處理這樣的問題，我嘗試與學生進行溝通，了解他的困難，并給予他適當?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時間的推移，這個學生慢慢變得聽話乖巧，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三，這次研修讓我認識到德育工作需要合作和團隊精神。在研修期間，我們分為小組進行各種任務(wù)，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與其他教師的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過這次研修活動，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我相信在將來的工作中，我們一定能夠共同進步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項偉大而神圣的事業(yè)，通過這次研修，我深刻體會到了這一點。我相信，只要我們教師們真心關(guān)心學生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動讓我受益匪淺。我不僅對德育工作有了更深入的理解，還學到了德育的新方法。同時，我也認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團隊精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。德育工作沒有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會篇十二
近年來，德育工作在學校教育中的地位日益凸顯，德育骨干的培養(yǎng)成為學校重要的工作任務(wù)。為了提高德育骨干的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，我所在的學校組織了一次德育骨干研修活動。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的心得體會，以下將從研修內(nèi)容、學習方式、團隊合作、計劃實施和個人成長五個方面進行總結(jié)。
首先，本次德育骨干研修的內(nèi)容非常豐富多樣。包括道德教育理論、案例分析、德育工作現(xiàn)狀與問題研討、經(jīng)驗交流等。通過這些內(nèi)容的學習和討論，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在學生成長中的作用。同時，通過案例分析和經(jīng)驗交流，我也學習到了許多有效的德育方法和策略，對于今后的德育實踐有了更清晰的目標和方向。
其次，在學習方式上，本次研修注重了理論與實踐相結(jié)合。在課堂上，除了老師的講解之外，還設(shè)置了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓我們能夠貼近實際，深入思考問題，提高解決問題的能力。而且，研修還組織了實地考察活動，讓我們親身體驗到了不同學校的德育工作做法，這些學校的先進經(jīng)驗對我們的德育工作起到了很好的借鑒和啟發(fā)。
第三，團隊合作是本次研修活動中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，我們需要和其他人一起合作，共同探討問題，互相啟發(fā)，形成共識。通過團隊合作，我不僅學到了他人的經(jīng)驗和想法，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在與他人的交流中，我更加明白了集體智慧的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地解決問題。
第四，研修活動不僅是學習的過程，更是實踐的過程。在研修期間，我們需要制定德育工作的計劃，并在實踐中不斷完善和調(diào)整。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)了計劃中存在的問題，并進行了反思和改進。這樣一來，我們不僅加深了對德育理論的理解，也提高了自己的實踐能力。在實踐中，我們不斷思考問題，解決問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，個人成長是德育骨干研修活動的重要目標之一。通過這次研修，我不僅拓寬了德育知識面，提高了專業(yè)水平，更重要的是提高了自我認知和個人素養(yǎng)。在與各位專家和同行交流的過程中，我深刻認識到自身的不足之處，也明白自己在德育工作中的責任和使命。這次研修為我提供了一個自我反省和成長的機會，使我堅定了在德育工作中不斷探索和實踐的決心。
總之，本次德育骨干研修活動是一次非常寶貴的學習機會，通過學習內(nèi)容的豐富、學習方式的多樣、團隊合作的重要性、計劃實施的實踐過程以及個人成長的提升，我對德育工作有了更深入的認識和思考。我會珍惜這次機會，將所學所感運用到實際工作中，為培養(yǎng)學生成為富有德育意識和道德素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
骨干教師研修心得體會篇十三
近日，____區(qū)高三骨干教師一行人來到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。紅船是中國共產(chǎn)黨成立這一中國歷史上開天辟地大事變的見證者。我們黨在紅船上誕生，從紅船上出征，是紅船帶領(lǐng)黨走向輝煌。習近平總書記概括的以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭。
深入思考和研究以紅船精神發(fā)端的中國共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會由弱到強，也可以明白我們黨在當代以至世世代代為什么能。
作為一名教育工作者，應(yīng)該以高度自覺去認識、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。作為____中學的副校長，應(yīng)當從“紅船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入黨時的錚錚誓言。
既然高中教育教學的理念改變了，教師的整體素質(zhì)提高了，學生的特點也與之前不同了，那整個學校的管理工作就必須做出改變。沒有現(xiàn)成的參考，那作為學校管理干部的我就首當其沖，努力作出創(chuàng)新，力爭制定出符合當代教育理念、迎合教師素質(zhì)提升、適合現(xiàn)在學生特征的學校管理辦法。在工作中，正因為自己是領(lǐng)導(dǎo)干部，我就會更加努力工作，帶頭拼搏，為其他老師做出榜樣。同時我也會多從教師的角度考慮問題，不僅關(guān)心他們工作上的困惑，也會幫助他們解決生活上的困難，堅持為民服務(wù)，甘于奉獻。
在學校管理中，繼承和弘揚紅船精神，可以鼓舞我們進一步堅定理想信念，不斷開辟中國特色社會主義新境界；可以鞭策我們進一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國人民偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸！
骨干教師研修心得體會篇十四
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學習與實踐體驗，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會。
第二段：課程學習。
在骨干研修的課程學習中，筆者學會了如何有效地進行工作規(guī)劃與團隊合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學習“SMART原則”來制定自己的工作目標，有效提高了自己的工作效率。在團隊合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實踐體驗。
骨干研修中的實踐體驗是我最為難忘的一部分。通過實踐，我更深入地理解了團隊合作的必要性和價值。在一次“解救困獸”的活動中，團隊協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊員都充分發(fā)揮自己的特長，讓團隊的效率得到了最大的提升。這次實踐讓我明白了，團隊合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學習。
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動中，我學到了更多的知識和方法，也學到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團隊，如何更加有效地影響他人和傳達自己的思想。交流學習也讓我認識到，學習是一個不斷進步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價值。
第五段：總結(jié)。
總的來說，骨干研修讓我更全面地認識到了企業(yè)與個人的需要和發(fā)展，在課程學習、實踐體驗、交流學習等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會用到所學到的知識，并陸續(xù)提出新的問題和課題，繼續(xù)推進個人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機會，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會篇十五
從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮，為了取得好成績而努力奮斗。然而，這種以分數(shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢？今天在杭州認真聆聽了____老師的一場報告，給了我更多的思考空間，讓我對“三新”背景下的教學方式感受到了巨大沖擊，特別是項目制學習的方式，更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實中，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式，它注重考察學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學生的記憶能力和應(yīng)試能力，而是更注重學生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，使學生真正成為能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才。
項目制學習是一種以項目為核心的學習方法，通過學生參與項目的規(guī)劃、實施和評估過程，來促進他們的學習和發(fā)展。在項目制學習中，學生需要團隊合作、自主學習、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個平衡者的角色。項目制學習具有以下幾個特點：
學生主導(dǎo)：學生在項目制學習中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負責選擇項目主題、制定項目計劃、展開實施和最終評估。這樣的學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習的自主性和積極性。
跨學科學習：項目制學習鼓勵學生進行跨學科的學習和探索。在項目中，學生需要運用不同學科的知識和技能，解決實際問題。這樣的學習方式能夠幫助學生建立全面的知識體系、培養(yǎng)綜合能力。
實踐導(dǎo)向：項目制學習注重將學習與實踐結(jié)合起來。學生通過實際項目的實施，可以將所學的知識和技能應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。這種實踐導(dǎo)向的學習方式能夠提高學習的實效性和應(yīng)用性。
團隊合作：項目制學習強調(diào)學生之間的團隊合作和協(xié)作。學生在項目中需要與他人合作，共同完成項目的各個階段。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向：項目制學習注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學生在項目中會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過分析、探索和實踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學習方式能夠培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評估：項目制學習采用綜合評估的方式來評價學生的學習成果。評估不僅僅關(guān)注學生的知識掌握程度，還注重學生在項目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評估，可以更全面地了解學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。
項目制學習可以幫助學生培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等，使學生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外，項目制學習還能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果和學習質(zhì)量。同時，素養(yǎng)立意的考試命題對學生的現(xiàn)實發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當然，要在現(xiàn)實中普及這種教學方式，需要學校、老師、學生以及社會的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會篇十六
骨干研修是對一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團隊整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在骨干研修的過程中，我深切感受到了這個培養(yǎng)計劃的價值和意義。通過參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和體會，并明白了骨干培養(yǎng)對于個人和組織的重要性。以下是我對于骨干研修的心得體會，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個人領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。通過研修，我們學習到了很多有關(guān)團隊合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識。每一次講座和互動討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機會。在這個過程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對于我們個人的成長和領(lǐng)導(dǎo)力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個人潛能的重要途徑。通過參與培訓和實踐演練等各種活動，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢和不足，并進行針對性的提升。在這個過程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個機會，讓我們有機會更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來。
第三，骨干研修是促進組織發(fā)展的重要途徑。一個組織的成長離不開優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過培訓和實踐，我們可以學習到更多關(guān)于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識，更好地抓住機遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，骨干研修也有助于強化組織文化和價值觀的傳承，推動組織內(nèi)部的團隊合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對個人的投資，更是對整個組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進團隊凝聚力的重要途徑。在研修的過程中，我們結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學習、交流和成長。在不斷的互動和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團隊關(guān)系。有團隊合作的經(jīng)驗，我們更能夠理解和欣賞不同個體的價值和作用，靈活應(yīng)對團隊內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團隊精神對于提升整個團隊的績效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個人儲備和未來發(fā)展的重要途徑。通過骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機會和平臺，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動和交流，我們可以不斷學習、充實和改進自己，成為更好的自己。這些積累和成長，將為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來說，骨干研修是一次寶貴的機會和經(jīng)歷。在這個過程中，我們可以學到很多關(guān)于團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力和個人發(fā)展的知識和經(jīng)驗。同時，骨干研修也為我們提供了一個平臺，與其他優(yōu)秀人才互動和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過骨干研修，我們可以提升個人領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)能力，為個人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，我相信，骨干研修將會是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗。
骨干教師研修心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個人綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力的重要機會。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會。通過這次研修，我收獲了許多新的知識和技能，也意識到了自己的不足之處，并對未來的發(fā)展方向有了更明確的認識。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學習新知識的機會，更是一個培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神的平臺。在研修中，我學到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時，骨干研修也加強了我的團隊意識，鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過小組討論和合作項目，我學會了把個人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗的人參與，初次接觸時，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進度和高強度的學習安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時，通過合理安排時間和精力，我最終成功完成了所有的學習任務(wù)。
第四段：反思與改進（250字）。
研修的結(jié)束并不意味著學習的結(jié)束，它更是一個反思和改進的時刻。通過參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團隊協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強這些方面的訓練。此外，我也意識到在研修中，自己在時間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對工作和學習的壓力，我計劃通過參加一些培訓和閱讀管理書籍來改進自己。
第五段：總結(jié)（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機會，我從中學到了許多新的知識和技能。通過這次研修，我更加清晰地認識到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進計劃。然而，我也意識到學習永遠不會止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望通過自己的努力和成長，為團隊和組織帶來更多的價值和貢獻。
骨干教師研修心得體會篇十八
近期，我有幸參與了一次針對骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻。在這次研修中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會。
二、學習收獲。
在這次研修中，我學到了很多有益的知識和技能，其中最重要的就是如何有效的進行團隊管理。我們學員分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，研修期間我們有多個團隊合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認識到了團隊管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時積極配合團隊的其他成員，完成任務(wù)。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團隊成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我們大多數(shù)人都有一個職業(yè)的夢想，但想要實現(xiàn)這個夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認真的學習和實踐，我相信自己會更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中克服個人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗和能力的職場人，我常常會習慣性地追求個人表現(xiàn)和成就。但在團隊合作中，個人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個團隊的績效和成果。如果每個人都只顧自己，宏觀的目標就難以實現(xiàn)。因此，我們需要更多的學習和實踐，讓自己從個人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習慣。
此外，我們還需要應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對時間緊迫的情況。在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計劃，盡可能的利用時間，提高工作效率。這個過程雖然會帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對未來的展望。
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標。我將把學到的知識和技能應(yīng)用到自己的工作和實踐中，提高自己的能力和水平，同時為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，我還將會繼續(xù)學習，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學習和實踐，才能不斷的進步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽。
五、總結(jié)。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。在未來的工作和生活中，我會始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
骨干教師研修心得體會篇十九
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動，這是一次難得的機會來提升我的德育教育水平。通過這次研修，我不僅結(jié)識了來自不同學校的優(yōu)秀德育骨干，還學到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會和心得。
首先，我深刻意識到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學生榜樣行動。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對于塑造學生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強調(diào)了德育教育要注重學生的情感教育，通過情感的引導(dǎo)和激勵來激發(fā)學生的積極性和主動性。同時，他們也提議讓學生參與到實踐中去，通過社會實踐和志愿服務(wù)等活動，讓學生親身體驗和感受到道德行為的意義和價值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來自不同學校的德育教育經(jīng)驗和做法。他們的故事和經(jīng)驗給了我很多啟示和靈感?，F(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問題，更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學習，從而形成了一個共同進步、共同發(fā)展的學習和交流平臺。
第四，這次研修活動為我提供了一個與專家面對面交流的機會。在研修過程中，我們有幸邀請到了一些德育教育領(lǐng)域的專家，他們分享了自己的研究和實踐成果，并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動讓我意識到德育教育是一個長期持續(xù)的過程。通過這次研修，我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動提醒我要時刻保持前進的動力和熱情，不斷學習和成長，為學生成長為有道德情感和責任心的人做出貢獻。
總之，這次德育骨干研修活動給了我一個難得的學習和交流的機會。通過這次研修，我深刻意識到了德育教育的重要性，學到了新的理念和方法。同時，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對面交流的機會。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個長期持續(xù)的過程，要不斷提升自己。我相信，通過這次研修的收獲和實踐，我將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
骨干教師研修心得體會篇二十
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學到了課程知識，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事。回到工作崗位后，我不僅能夠更好地完成工作任務(wù)，還更加自信和有條理。
第二段：學到的知識。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學習了如何制定有效的個人工作計劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時間和情緒，避免疲勞和壓力帶來的負面影響。這些知識不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運營的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學習、交流，并互相幫助。組成團隊，合作完成任務(wù)，相信我在那段時間與同事的交往中結(jié)識了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認識。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時，當我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個問題。我在課程中學到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結(jié)語。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認識到了自己的不足和需要改進的方面。更重要的是，我學會了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實和開闊。我想，這次研修讓我受益終身！
骨干教師研修心得體會篇二十一
我有幸參加集中研修培訓。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，通過幾天時間的培訓讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：
首先舉行了開班典禮，本次培訓為三個環(huán)節(jié)遞進混合式培訓，在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的，專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑，同時我也認識到思想、人格、能力和專業(yè)知識在一起才能構(gòu)成一個完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識與能力的論述。教育教學思想理念好比人的腦袋，它是一個人的靈魂；人格好比人的軀干；教學管理能力好比人的上肢；專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力好比人的下肢。這讓我意識到如果一個教師沒有正確的教育教學理念的話，他的專業(yè)只是再扎實也是徒勞，只不過是一個軀殼，沒有任何的生機和活力，所以我要繼續(xù)學習新課程改革的思想和理念，緊跟時代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學習、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑，未來必將成為教師培訓和專業(yè)成長的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學生。專心致志，開拓思維，學習知識。通過四天的緊張學習，每一位學員都有很大的收獲。我們在培訓中重新認識自己，豐富自己，也有機會認識了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵，共同成長。我們不僅學到專業(yè)知識，我們還學到了同伴間的信任、責任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實質(zhì)和教學改革的未來，反思探索自己的專業(yè)成長之路。
這次培訓學習，讓我們開拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學風范，令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運秀以《更新教育理念追求高效教學》為題的培訓中與時俱進，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力，提出問題、深入思考、合作探究、學以致用、用以促學。樸實無華的宋怡校長帶來的《走進課堂享受教師發(fā)展的快樂》，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個好心態(tài)，一個好心情。北京市數(shù)學特級教師王佩霞，給大家詳細講解了工作室如何建設(shè)，尤其對工作室推進有她獨到的理解和實戰(zhàn)經(jīng)驗。她說：發(fā)展才是硬道理，在學習中思考、在思考中實踐、在實踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實踐》為題，引經(jīng)據(jù)典，開始思考成為一個受學生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風趣又打動人心的鄭克強教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識、豐厚的學養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學者的風范，他像一座燈塔為我們撥開了云霧，給我們指明了前進的方向，深刻地解讀課題研究的每一個環(huán)節(jié)。北京教育學院李晶教授談到單元教學結(jié)構(gòu)化，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰，課堂教學中值得借鑒。北京師范大學周崗教授在開場前講了三個故事，引發(fā)學員思考和興趣，一節(jié)好課從教學設(shè)計開始......
培訓學習是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過培訓學習，提高了認識，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個教研員，我們要打開思路，開拓創(chuàng)新，與時代同進步。
市教研室梁主任在總結(jié)時提出1+5項目，在未來三年我們將站在新的起點，明確新的目標，踏上新的征程，領(lǐng)略新的風景！
骨干教師研修心得體會篇二十二
骨干研修是一種專門針對某一領(lǐng)域或某一崗位優(yōu)秀員工的培訓。通過骨干研修，可以提升員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，進一步推動企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次骨干研修，并從中受益匪淺。以下是我對于骨干研修的心得體會。
首先，在骨干研修中我學到了許多新的知識和理論。通過專家的講解和分享，我對于自己所處的行業(yè)有了更深入的認識。例如，在與同行業(yè)從業(yè)者交流中，我了解到了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗和管理模式，這對于我的職業(yè)發(fā)展具有很大的啟示。在研修課堂上，我還學到了許多最新的研究成果和方法論，這些對于我今后的工作具有極大的幫助。通過不斷學習和更新自己的知識體系，我可以更好地適應(yīng)行業(yè)的變化，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，骨干研修還讓我認識到了自己的不足之處。在與其他優(yōu)秀員工交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維更加開放，對問題的分析更加深入，工作的效率更高。這讓我深感自己的不足之處，意識到自己需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過參加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的計劃。我會不斷學習和實踐，提高自己的溝通技巧、問題分析能力和團隊合作意識，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
此外，骨干研修也讓我結(jié)識到了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。通過研修活動，我與其他來自不同企業(yè)、不同部門的骨干員工交流了經(jīng)驗和心得，建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。這些同行們積極向上、開朗豁達，他們的聰明才智和積極進取的精神深深地感染了我。在與導(dǎo)師的交流和學習中，我受益匪淺。他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣讓我受益良多，為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過骨干研修，我結(jié)識了許多志同道合、密切合作的朋友們，為我的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。
最后，骨干研修讓我堅定了自己對于工作的熱情和信心。在與其他優(yōu)秀員工的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是充滿激情和動力的，他們對于自己的工作有著深深的熱愛。這讓我意識到，只有對于自己的工作充滿熱情和信心，才能夠做出優(yōu)秀的成果。通過骨干研修，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。我會堅持不懈地努力工作，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，參加骨干研修是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過研修，我不僅學到了許多知識和理論，也意識到自己的不足之處，并結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些都對于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。我會不斷提升自己，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望骨干研修能夠繼續(xù)舉辦，為更多的員工提供學習和成長的機會，共同推動企業(yè)的發(fā)展。
骨干教師研修心得體會篇一
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談?wù)勛约旱氖斋@體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復(fù)活這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
2．注重學生情感的培養(yǎng)
學習素材的選取與學習活動的安排都應(yīng)充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性。比如通過玩具、故事、謎語或者通過電教、多媒體等手段為學生創(chuàng)設(shè)學習情境。例如：在五年級品德與社會《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學生自編、自導(dǎo)、自演小品的形式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中讓學生演出來。其中有一組的七、八位學生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來一位老奶奶，同時又上來幾個小學生。當時，車上沒有空位，而且也沒人給老人讓座。到了下一站，空出了一個空位，這幾個小學生主動把空位讓給了老奶奶。學生編排的小品雖然很幼稚，但學生演的認真，看的也認真，故事情節(jié)與學生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學生。
評價要“貨真價實”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
骨干教師研修心得體會篇二
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學習，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。三天的培訓中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學教育科學學院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤栔械男牡皿w會：
一、進一步領(lǐng)悟“有效教學”的相關(guān)理論知識，不斷追求高效課堂。
新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學過程是動態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。
二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓的主題是幼兒園科學活動。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學活動，下午是兩位專家的講座。一天活動滿滿當當，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學科學教研員對幼兒園科學活動目標的一個概括，重在激發(fā)幼兒對科學的探究欲望。這是一個大目標，也是我們幼兒園科學教育的終極目標。
回味著目標，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學活動，總覺得缺了點什么，總覺得在科學活動中教師對幼兒知識目標的達成這一點太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識目標的達成來設(shè)置的，對幼兒科學探究意識的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個科學活動，其實早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進行嘗試：
1.樹立正確的教學理念。
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點。
2.準確選擇適合幼兒年齡特點的科學探究內(nèi)容。
選擇適合幼兒年齡特點的探究活動這一點很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學探究內(nèi)容。
3.家園合作，開展前期探究活動。
充分利用家長資源，在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
4.教學活動中，遵循幼兒的探究思維特點。
因為是科學探究活動，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對于“___”你有什么問題?小小一個問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動。在探究提問中，老師要強調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么?”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學活動中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對幼兒的表述進行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。
一次培訓，小小點滴。期待下次的精彩!
骨干教師研修心得體會篇三
首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學科學的內(nèi)容相對簡單，我能理解。此次培訓內(nèi)容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專家文稿，有疑難問答。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個月里，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，寫作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W生，寫作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學生真的很好！
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結(jié)果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福??！
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。經(jīng)過專家名師的指點示范，我明白了科學課如何去上好，如何引起學生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學課應(yīng)該盡量走進實驗室；應(yīng)該讓學生多多的動手操作；應(yīng)該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個收獲，通過每天的上網(wǎng)，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學疑問，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩！
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養(yǎng)，和專業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設(shè)計好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開展中小學骨干教師培訓項目。更得感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區(qū)，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結(jié)齊心，祖國的明天一定會結(jié)出豐碩的教育之花！
骨干教師研修心得體會篇四
第一段：引入教師骨干培訓的重要性和目的（200字）。
作為一名教師，我們時刻都應(yīng)該保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師骨干培訓研修是為了滿足這一需求而設(shè)立的專業(yè)培訓機構(gòu)。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓研修，并獲益良多。通過這次培訓，我深刻認識到了教師骨干培訓的重要性和目的，同時也意識到了自己在教學中的不足之處。
第二段：培訓內(nèi)容和學習成果（300字）。
這次培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育技術(shù)應(yīng)用、教學設(shè)計、學科知識更新等多個方面。在教育技術(shù)應(yīng)用中，我們學習了如何有效利用多媒體教學工具、教育軟件等輔助教學；在教學設(shè)計方面，我們學習了如何根據(jù)學生的不同特點制定合理的教學目標和教學計劃；在學科知識更新方面，我們學習了最新的教材解讀和學科知識的拓展。
通過這次培訓，我對于教育技術(shù)的運用有了更全面的了解，也學到了很多實用的教學設(shè)計方法。在之后的教學中，我開始嘗試運用多媒體教具和教育軟件，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高了。同時，我也采用了培訓中學習到的教學設(shè)計方法，制定了更合理的教學目標和計劃，使課堂教學更加有針對性和有效性。這些改變讓我見識到了教師骨干培訓的價值所在。
第三段：與他人的互動與分享（300字）。
除了培訓內(nèi)容本身，與他人的互動和分享也是我在這次骨干培訓中的一大收獲。與來自不同學校、不同學科的教師們一起探討教學問題，聽取他們的實踐經(jīng)驗和教學心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發(fā)了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動和分享中，我認識到了教學是一個不斷反思和提高的過程。每個人都有自己的教學風格和方法，而通過互相交流，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，進一步提高自己的教育水平。這種互動和分享也增強了集體合作意識，為我們的教育事業(yè)帶來了積極的推動力。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）。
這次教師骨干培訓研修對于我的個人成長起到了巨大的影響。首先，培訓讓我深刻認識到自己在教學中的不足之處，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。其次，通過學習和培訓，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。最后，與他人的互動和分享讓我收獲了新的教學思路和實踐經(jīng)驗，進一步豐富了我自己的教學方式。
第五段：總結(jié)教師骨干培訓的意義和未來發(fā)展（200字）。
通過這次教師骨干培訓研修，我深刻體會到了它的重要性和意義。教師骨干培訓不僅是為了提高教師個人的教育能力，更是為了推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，才能更好地滿足學生的學習需求，推動學校的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)參加教師骨干培訓研修，并將所學所獲運用到我的教學實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
（總計1200字）。
骨干教師研修心得體會篇五
為期一個月的的培訓即將結(jié)束。此次培訓內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月認真的學習，我增長了見識，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會及收獲總結(jié)如下：
培訓雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!
骨干教師研修心得體會篇六
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導(dǎo)學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會篇七
這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風，保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日?；顒又袑τ變哼M行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力，而不是知識的傳授，與家長共同促進孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過聆聽教育工作者精彩的.專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
xx年11月8日，xx進修學校邀請xx小學聶xx校長和xx市xx區(qū)的潘xx校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長以《新課程背景下的課堂......
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的......
骨干教師研修心得體會篇八
“要走可持續(xù)發(fā)展的道路，綠水青山就是金山銀山”?！皟缮健崩砟畈粌H改變了一個山村的命運，也深刻影響著中國的發(fā)展道路?！皟缮嚼碚摗笔橇暯娇倳浗y(tǒng)籌經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護做出的重要論斷，是習近平生態(tài)文明思想的重要組成部分和我國生態(tài)文明建設(shè)核心思想，是科學發(fā)展新戰(zhàn)略、新方略，對中國全面建成小康社會、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
“綠水青山就是金山銀山”告訴我們既要綠水青山又要金山銀山?！皟缮健崩碚摻缍巳伺c自然的關(guān)系，經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系。綠水青山既是自然財富，又是經(jīng)濟財富。奮進“十四五”，要擘畫農(nóng)業(yè)強、農(nóng)民富、農(nóng)村美的鄉(xiāng)村振興畫卷，尤其需要我們堅持生態(tài)優(yōu)先，要把綠色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，點亮綠色經(jīng)濟，不僅美了鄉(xiāng)村，更能帶富致富一方百姓?！皟缮健崩碚撝赋鼋?jīng)濟發(fā)展之路?！熬G水青山就是金山銀山”思想，指明一條經(jīng)濟社會發(fā)展的全新路徑，走的是綠色經(jīng)濟，走的是智慧經(jīng)濟，文化休閑旅游、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等都是其實現(xiàn)方式之一，就是要通過繁榮傳統(tǒng)文化，自然文化，銜接城市與農(nóng)村，利用發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源，來實現(xiàn)局部地區(qū)甚至是欠發(fā)達地區(qū)的換道超車和特色發(fā)展。只有人與自然的和諧相處，善待自然、利用自然、才能可持續(xù)發(fā)展。
“兩山”理論很好地避免了發(fā)展與環(huán)境之間矛盾的激化。發(fā)展過程中，以犧牲環(huán)境增加財政收入，保護環(huán)境就會影響經(jīng)濟增長，影響企業(yè)生存和盈利這就是矛盾。先污染后治理的發(fā)展理念帶來的慘痛教訓，為我們發(fā)展敲響了警鐘。從長遠利益，整體利益看，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化，綠水青山帶來金山銀山，環(huán)境增長又可辯證統(tǒng)一?！皟缮嚼碚摗闭_把握發(fā)展方式轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色發(fā)展戰(zhàn)略；正確把握現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色現(xiàn)代化戰(zhàn)略；正確把握綠色技術(shù)進步增長規(guī)律，創(chuàng)新現(xiàn)代化跨越戰(zhàn)略。人類只有在正確把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重自然規(guī)律，才能真正與自然和諧共生，得到大自然的饋贈。
人不負青山，青山定不負人。牢固樹立“兩山理論”的新發(fā)展觀念，堅持在發(fā)展中保護，在保護中發(fā)展，我們就一定能實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益，打造青山常在、綠水長流、空氣常新的美麗中國。在“兩山”理論指導(dǎo)下，人與自然更加和諧，生產(chǎn)與生活更加綠色。在“兩山”理論下必將早日實現(xiàn)“美麗中國”夢。
骨干教師研修心得體會篇九
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一年來，工作坊圍繞著有效教學評價典型案例研究開展了一系列活動，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊伍整體水平的提高，從而把團隊的口號落到了實處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學年的研修活動就要告一段落了。這一學年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動，我就提高一次;每一次活動，我就成熟一分;每一次活動，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學習，我有如下幾點收獲：
一、堅持學習，向目標不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學習計劃。首先從學習理論知識做起：堅持每天學習《數(shù)學課程標準》、《義務(wù)教育課程標準解讀》，在閑暇之時學習了著名特級小學數(shù)學教育專家黃愛華老師的《大問題教學的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學數(shù)學課堂教學探索與實踐》一書;堅持每月讀《小學數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)絡(luò)學習。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時還學習了相關(guān)的視頻講座。學的同時及時撰寫心得體會，并運用到自己的日常教學中。再次，走進名師，與名師同堂競技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級教學能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學習、成長的好機會嗎?因此，我主動承擔了一些公開課的教學活動，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學到了許多知識與方法，這更加堅定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標中提到：“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學年來的團隊活動，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會使一個教師很快成長起來。
第一，從能上課向會評課轉(zhuǎn)變。每一次的教學活動，每一位坊員都要承擔對授課教師的課堂進行點評。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點子上，走上臺中，心里特緊張，當時心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團隊成員的引領(lǐng)與示范點評，特別是漢濱小學的梁校長，每一次點評都是如此的充滿詩意，從每一個細節(jié)中進行深入的剖析，我從每一個真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對新課標理念等知識的不斷深入學習，我學著走上臺談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學習中讓我這么一個只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學問，評好課更是一種境界。
骨干教師研修心得體會篇十
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教師的角色變得越來越重要。作為教育的靈魂，教師的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學生的成長和未來的發(fā)展。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，教育部門開展了一系列的教師骨干培訓研修活動。近期，我參加了一次教師骨干培訓研修活動，獲益良多。在這次研修中，我深刻認識到了作為一名教師骨干需要具備的素質(zhì)和職責，同時也清晰了自己的不足和提升的方向。
首先，教師骨干需要具備良好的教育理念。教育是一項高尚而崇高的事業(yè)，教育理念直接關(guān)系到學生的發(fā)展和整個社會的進步。作為教師骨干，我們要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。在研修活動中，我們學習了一些先進的教育理念和方法，如學生主體教學、問題導(dǎo)向教學等。這些理念的貫徹和實踐將有效提升我們的教學效果和學生的學習效能。
其次，教師骨干需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教育事業(yè)日新月異，教師要不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平。在研修中，我們學習了最新的教育教學理論和方法，并結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗進行了深入的討論和交流。通過與其他骨干教師的交流互動，我們相互啟發(fā)，相互借鑒，探討了一些教學疑難問題，為自己的教學提供了寶貴的參考和借鑒。
再次，教師骨干需要具備良好的團隊合作能力。教師工作是一個集體的事業(yè)，只有通過良好的團隊合作，才能實現(xiàn)教育目標和提升教育質(zhì)量。在研修中，我們組建了一個小組，共同進行研究、討論和研討。在小組合作中，我們相互學習，相互幫助，共同探討和解決問題。通過這次研修，我深刻體會到，一個教師的成長離不開與他人的合作與交流。
最后，教師骨干應(yīng)具備良好的責任心和使命感。教師肩負著培養(yǎng)學生成長的重任，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命。在研修中，我們時刻提醒自己要保持一顆愛崗敬業(yè)、責任心強的心。我們從這次研修活動中學到的理念和方法，將應(yīng)用到自己的教學實踐中，并以自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的不斷提升來回報學生和社會。
總之，這次教師骨干培訓研修活動讓我受益匪淺。通過這次研修，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的定位和責任。作為一名教師骨干，我要牢記教育的初心，不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要加強團隊合作，與他人共同成長。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會成為一名更出色的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
骨干教師研修心得體會篇十一
近年來，隨著社會的進步和教育的發(fā)展，學校對學生的德育教育要求也越來越高。為了進一步提升教師的德育意識和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動。經(jīng)過這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項偉大的事業(yè)，也深刻認識到自己在德育工作中的不足。下面是我對這次德育骨干研修的心得體會。
首先，這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間，我們參觀了其他學校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗，這讓我對德育工作有了全新的認識。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識，更是要培養(yǎng)學生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時，我還學習到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動力去面對工作中遇到的各種問題。
其次，通過與其他教師的交流，我認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識和情感力量，同時還需要解決學生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間，我遇到了一個問題，一個學生在班級里經(jīng)常搗亂，對老師的教育毫不聽從。通過研修，我學到了如何正確處理這樣的問題，我嘗試與學生進行溝通，了解他的困難，并給予他適當?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時間的推移，這個學生慢慢變得聽話乖巧，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三，這次研修讓我認識到德育工作需要合作和團隊精神。在研修期間，我們分為小組進行各種任務(wù)，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與其他教師的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過這次研修活動，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我相信在將來的工作中，我們一定能夠共同進步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項偉大而神圣的事業(yè)，通過這次研修，我深刻體會到了這一點。我相信，只要我們教師們真心關(guān)心學生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動讓我受益匪淺。我不僅對德育工作有了更深入的理解，還學到了德育的新方法。同時，我也認識到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團隊精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。德育工作沒有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績。
骨干教師研修心得體會篇十二
近年來，德育工作在學校教育中的地位日益凸顯，德育骨干的培養(yǎng)成為學校重要的工作任務(wù)。為了提高德育骨干的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，我所在的學校組織了一次德育骨干研修活動。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的心得體會，以下將從研修內(nèi)容、學習方式、團隊合作、計劃實施和個人成長五個方面進行總結(jié)。
首先，本次德育骨干研修的內(nèi)容非常豐富多樣。包括道德教育理論、案例分析、德育工作現(xiàn)狀與問題研討、經(jīng)驗交流等。通過這些內(nèi)容的學習和討論，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在學生成長中的作用。同時，通過案例分析和經(jīng)驗交流，我也學習到了許多有效的德育方法和策略，對于今后的德育實踐有了更清晰的目標和方向。
其次，在學習方式上，本次研修注重了理論與實踐相結(jié)合。在課堂上，除了老師的講解之外，還設(shè)置了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓我們能夠貼近實際，深入思考問題，提高解決問題的能力。而且，研修還組織了實地考察活動，讓我們親身體驗到了不同學校的德育工作做法，這些學校的先進經(jīng)驗對我們的德育工作起到了很好的借鑒和啟發(fā)。
第三，團隊合作是本次研修活動中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，我們需要和其他人一起合作，共同探討問題，互相啟發(fā)，形成共識。通過團隊合作，我不僅學到了他人的經(jīng)驗和想法，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在與他人的交流中，我更加明白了集體智慧的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地解決問題。
第四，研修活動不僅是學習的過程，更是實踐的過程。在研修期間，我們需要制定德育工作的計劃，并在實踐中不斷完善和調(diào)整。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)了計劃中存在的問題，并進行了反思和改進。這樣一來，我們不僅加深了對德育理論的理解，也提高了自己的實踐能力。在實踐中，我們不斷思考問題，解決問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，個人成長是德育骨干研修活動的重要目標之一。通過這次研修，我不僅拓寬了德育知識面，提高了專業(yè)水平，更重要的是提高了自我認知和個人素養(yǎng)。在與各位專家和同行交流的過程中，我深刻認識到自身的不足之處，也明白自己在德育工作中的責任和使命。這次研修為我提供了一個自我反省和成長的機會，使我堅定了在德育工作中不斷探索和實踐的決心。
總之，本次德育骨干研修活動是一次非常寶貴的學習機會，通過學習內(nèi)容的豐富、學習方式的多樣、團隊合作的重要性、計劃實施的實踐過程以及個人成長的提升，我對德育工作有了更深入的認識和思考。我會珍惜這次機會，將所學所感運用到實際工作中，為培養(yǎng)學生成為富有德育意識和道德素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
骨干教師研修心得體會篇十三
近日，____區(qū)高三骨干教師一行人來到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。紅船是中國共產(chǎn)黨成立這一中國歷史上開天辟地大事變的見證者。我們黨在紅船上誕生，從紅船上出征，是紅船帶領(lǐng)黨走向輝煌。習近平總書記概括的以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭。
深入思考和研究以紅船精神發(fā)端的中國共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會由弱到強，也可以明白我們黨在當代以至世世代代為什么能。
作為一名教育工作者，應(yīng)該以高度自覺去認識、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。作為____中學的副校長，應(yīng)當從“紅船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入黨時的錚錚誓言。
既然高中教育教學的理念改變了，教師的整體素質(zhì)提高了，學生的特點也與之前不同了，那整個學校的管理工作就必須做出改變。沒有現(xiàn)成的參考，那作為學校管理干部的我就首當其沖，努力作出創(chuàng)新，力爭制定出符合當代教育理念、迎合教師素質(zhì)提升、適合現(xiàn)在學生特征的學校管理辦法。在工作中，正因為自己是領(lǐng)導(dǎo)干部，我就會更加努力工作，帶頭拼搏，為其他老師做出榜樣。同時我也會多從教師的角度考慮問題，不僅關(guān)心他們工作上的困惑，也會幫助他們解決生活上的困難，堅持為民服務(wù)，甘于奉獻。
在學校管理中，繼承和弘揚紅船精神，可以鼓舞我們進一步堅定理想信念，不斷開辟中國特色社會主義新境界；可以鞭策我們進一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國人民偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸！
骨干教師研修心得體會篇十四
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學習與實踐體驗，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會。
第二段：課程學習。
在骨干研修的課程學習中，筆者學會了如何有效地進行工作規(guī)劃與團隊合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學習“SMART原則”來制定自己的工作目標，有效提高了自己的工作效率。在團隊合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實踐體驗。
骨干研修中的實踐體驗是我最為難忘的一部分。通過實踐，我更深入地理解了團隊合作的必要性和價值。在一次“解救困獸”的活動中，團隊協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊員都充分發(fā)揮自己的特長，讓團隊的效率得到了最大的提升。這次實踐讓我明白了，團隊合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學習。
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動中，我學到了更多的知識和方法，也學到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團隊，如何更加有效地影響他人和傳達自己的思想。交流學習也讓我認識到，學習是一個不斷進步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價值。
第五段：總結(jié)。
總的來說，骨干研修讓我更全面地認識到了企業(yè)與個人的需要和發(fā)展，在課程學習、實踐體驗、交流學習等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會用到所學到的知識，并陸續(xù)提出新的問題和課題，繼續(xù)推進個人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機會，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會篇十五
從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮，為了取得好成績而努力奮斗。然而，這種以分數(shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢？今天在杭州認真聆聽了____老師的一場報告，給了我更多的思考空間，讓我對“三新”背景下的教學方式感受到了巨大沖擊，特別是項目制學習的方式，更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實中，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式，它注重考察學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學生的記憶能力和應(yīng)試能力，而是更注重學生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，使學生真正成為能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才。
項目制學習是一種以項目為核心的學習方法，通過學生參與項目的規(guī)劃、實施和評估過程，來促進他們的學習和發(fā)展。在項目制學習中，學生需要團隊合作、自主學習、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個平衡者的角色。項目制學習具有以下幾個特點：
學生主導(dǎo)：學生在項目制學習中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負責選擇項目主題、制定項目計劃、展開實施和最終評估。這樣的學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習的自主性和積極性。
跨學科學習：項目制學習鼓勵學生進行跨學科的學習和探索。在項目中，學生需要運用不同學科的知識和技能，解決實際問題。這樣的學習方式能夠幫助學生建立全面的知識體系、培養(yǎng)綜合能力。
實踐導(dǎo)向：項目制學習注重將學習與實踐結(jié)合起來。學生通過實際項目的實施，可以將所學的知識和技能應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。這種實踐導(dǎo)向的學習方式能夠提高學習的實效性和應(yīng)用性。
團隊合作：項目制學習強調(diào)學生之間的團隊合作和協(xié)作。學生在項目中需要與他人合作，共同完成項目的各個階段。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向：項目制學習注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學生在項目中會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過分析、探索和實踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學習方式能夠培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評估：項目制學習采用綜合評估的方式來評價學生的學習成果。評估不僅僅關(guān)注學生的知識掌握程度，還注重學生在項目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評估，可以更全面地了解學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。
項目制學習可以幫助學生培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等，使學生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外，項目制學習還能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果和學習質(zhì)量。同時，素養(yǎng)立意的考試命題對學生的現(xiàn)實發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當然，要在現(xiàn)實中普及這種教學方式，需要學校、老師、學生以及社會的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會篇十六
骨干研修是對一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團隊整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在骨干研修的過程中，我深切感受到了這個培養(yǎng)計劃的價值和意義。通過參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和體會，并明白了骨干培養(yǎng)對于個人和組織的重要性。以下是我對于骨干研修的心得體會，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個人領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。通過研修，我們學習到了很多有關(guān)團隊合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識。每一次講座和互動討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機會。在這個過程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對于我們個人的成長和領(lǐng)導(dǎo)力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個人潛能的重要途徑。通過參與培訓和實踐演練等各種活動，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢和不足，并進行針對性的提升。在這個過程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個機會，讓我們有機會更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來。
第三，骨干研修是促進組織發(fā)展的重要途徑。一個組織的成長離不開優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過培訓和實踐，我們可以學習到更多關(guān)于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識，更好地抓住機遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，骨干研修也有助于強化組織文化和價值觀的傳承，推動組織內(nèi)部的團隊合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對個人的投資，更是對整個組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進團隊凝聚力的重要途徑。在研修的過程中，我們結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學習、交流和成長。在不斷的互動和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團隊關(guān)系。有團隊合作的經(jīng)驗，我們更能夠理解和欣賞不同個體的價值和作用，靈活應(yīng)對團隊內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團隊精神對于提升整個團隊的績效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個人儲備和未來發(fā)展的重要途徑。通過骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機會和平臺，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動和交流，我們可以不斷學習、充實和改進自己，成為更好的自己。這些積累和成長，將為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來說，骨干研修是一次寶貴的機會和經(jīng)歷。在這個過程中，我們可以學到很多關(guān)于團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力和個人發(fā)展的知識和經(jīng)驗。同時，骨干研修也為我們提供了一個平臺，與其他優(yōu)秀人才互動和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過骨干研修，我們可以提升個人領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)能力，為個人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，我相信，骨干研修將會是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗。
骨干教師研修心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個人綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力的重要機會。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會。通過這次研修，我收獲了許多新的知識和技能，也意識到了自己的不足之處，并對未來的發(fā)展方向有了更明確的認識。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學習新知識的機會，更是一個培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神的平臺。在研修中，我學到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時，骨干研修也加強了我的團隊意識，鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過小組討論和合作項目，我學會了把個人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗的人參與，初次接觸時，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進度和高強度的學習安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。通過積極主動，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時，通過合理安排時間和精力，我最終成功完成了所有的學習任務(wù)。
第四段：反思與改進（250字）。
研修的結(jié)束并不意味著學習的結(jié)束，它更是一個反思和改進的時刻。通過參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團隊協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強這些方面的訓練。此外，我也意識到在研修中，自己在時間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對工作和學習的壓力，我計劃通過參加一些培訓和閱讀管理書籍來改進自己。
第五段：總結(jié)（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機會，我從中學到了許多新的知識和技能。通過這次研修，我更加清晰地認識到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進計劃。然而，我也意識到學習永遠不會止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望通過自己的努力和成長，為團隊和組織帶來更多的價值和貢獻。
骨干教師研修心得體會篇十八
近期，我有幸參與了一次針對骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻。在這次研修中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會。
二、學習收獲。
在這次研修中，我學到了很多有益的知識和技能，其中最重要的就是如何有效的進行團隊管理。我們學員分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，研修期間我們有多個團隊合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認識到了團隊管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時積極配合團隊的其他成員，完成任務(wù)。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團隊成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我們大多數(shù)人都有一個職業(yè)的夢想，但想要實現(xiàn)這個夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認真的學習和實踐，我相信自己會更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中克服個人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗和能力的職場人，我常常會習慣性地追求個人表現(xiàn)和成就。但在團隊合作中，個人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個團隊的績效和成果。如果每個人都只顧自己，宏觀的目標就難以實現(xiàn)。因此，我們需要更多的學習和實踐，讓自己從個人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習慣。
此外，我們還需要應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對時間緊迫的情況。在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計劃，盡可能的利用時間，提高工作效率。這個過程雖然會帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對未來的展望。
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標。我將把學到的知識和技能應(yīng)用到自己的工作和實踐中，提高自己的能力和水平，同時為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，我還將會繼續(xù)學習，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學習和實踐，才能不斷的進步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽。
五、總結(jié)。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。在未來的工作和生活中，我會始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
骨干教師研修心得體會篇十九
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動，這是一次難得的機會來提升我的德育教育水平。通過這次研修，我不僅結(jié)識了來自不同學校的優(yōu)秀德育骨干，還學到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會和心得。
首先，我深刻意識到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學生榜樣行動。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對于塑造學生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強調(diào)了德育教育要注重學生的情感教育，通過情感的引導(dǎo)和激勵來激發(fā)學生的積極性和主動性。同時，他們也提議讓學生參與到實踐中去，通過社會實踐和志愿服務(wù)等活動，讓學生親身體驗和感受到道德行為的意義和價值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來自不同學校的德育教育經(jīng)驗和做法。他們的故事和經(jīng)驗給了我很多啟示和靈感?，F(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問題，更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學習，從而形成了一個共同進步、共同發(fā)展的學習和交流平臺。
第四，這次研修活動為我提供了一個與專家面對面交流的機會。在研修過程中，我們有幸邀請到了一些德育教育領(lǐng)域的專家，他們分享了自己的研究和實踐成果，并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動讓我意識到德育教育是一個長期持續(xù)的過程。通過這次研修，我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動提醒我要時刻保持前進的動力和熱情，不斷學習和成長，為學生成長為有道德情感和責任心的人做出貢獻。
總之，這次德育骨干研修活動給了我一個難得的學習和交流的機會。通過這次研修，我深刻意識到了德育教育的重要性，學到了新的理念和方法。同時，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對面交流的機會。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個長期持續(xù)的過程，要不斷提升自己。我相信，通過這次研修的收獲和實踐，我將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
骨干教師研修心得體會篇二十
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學到了課程知識，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事。回到工作崗位后，我不僅能夠更好地完成工作任務(wù)，還更加自信和有條理。
第二段：學到的知識。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位。我們還學習了如何制定有效的個人工作計劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時間和情緒，避免疲勞和壓力帶來的負面影響。這些知識不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運營的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學習、交流，并互相幫助。組成團隊，合作完成任務(wù)，相信我在那段時間與同事的交往中結(jié)識了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認識。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時，當我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個問題。我在課程中學到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結(jié)語。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認識到了自己的不足和需要改進的方面。更重要的是，我學會了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實和開闊。我想，這次研修讓我受益終身！
骨干教師研修心得體會篇二十一
我有幸參加集中研修培訓。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，通過幾天時間的培訓讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：
首先舉行了開班典禮，本次培訓為三個環(huán)節(jié)遞進混合式培訓，在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的，專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑，同時我也認識到思想、人格、能力和專業(yè)知識在一起才能構(gòu)成一個完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識與能力的論述。教育教學思想理念好比人的腦袋，它是一個人的靈魂；人格好比人的軀干；教學管理能力好比人的上肢；專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力好比人的下肢。這讓我意識到如果一個教師沒有正確的教育教學理念的話，他的專業(yè)只是再扎實也是徒勞，只不過是一個軀殼，沒有任何的生機和活力，所以我要繼續(xù)學習新課程改革的思想和理念，緊跟時代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學習、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑，未來必將成為教師培訓和專業(yè)成長的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學生。專心致志，開拓思維，學習知識。通過四天的緊張學習，每一位學員都有很大的收獲。我們在培訓中重新認識自己，豐富自己，也有機會認識了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵，共同成長。我們不僅學到專業(yè)知識，我們還學到了同伴間的信任、責任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實質(zhì)和教學改革的未來，反思探索自己的專業(yè)成長之路。
這次培訓學習，讓我們開拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學風范，令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運秀以《更新教育理念追求高效教學》為題的培訓中與時俱進，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力，提出問題、深入思考、合作探究、學以致用、用以促學。樸實無華的宋怡校長帶來的《走進課堂享受教師發(fā)展的快樂》，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個好心態(tài)，一個好心情。北京市數(shù)學特級教師王佩霞，給大家詳細講解了工作室如何建設(shè)，尤其對工作室推進有她獨到的理解和實戰(zhàn)經(jīng)驗。她說：發(fā)展才是硬道理，在學習中思考、在思考中實踐、在實踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實踐》為題，引經(jīng)據(jù)典，開始思考成為一個受學生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風趣又打動人心的鄭克強教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識、豐厚的學養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學者的風范，他像一座燈塔為我們撥開了云霧，給我們指明了前進的方向，深刻地解讀課題研究的每一個環(huán)節(jié)。北京教育學院李晶教授談到單元教學結(jié)構(gòu)化，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰，課堂教學中值得借鑒。北京師范大學周崗教授在開場前講了三個故事，引發(fā)學員思考和興趣，一節(jié)好課從教學設(shè)計開始......
培訓學習是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過培訓學習，提高了認識，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個教研員，我們要打開思路，開拓創(chuàng)新，與時代同進步。
市教研室梁主任在總結(jié)時提出1+5項目，在未來三年我們將站在新的起點，明確新的目標，踏上新的征程，領(lǐng)略新的風景！
骨干教師研修心得體會篇二十二
骨干研修是一種專門針對某一領(lǐng)域或某一崗位優(yōu)秀員工的培訓。通過骨干研修，可以提升員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，進一步推動企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次骨干研修，并從中受益匪淺。以下是我對于骨干研修的心得體會。
首先，在骨干研修中我學到了許多新的知識和理論。通過專家的講解和分享，我對于自己所處的行業(yè)有了更深入的認識。例如，在與同行業(yè)從業(yè)者交流中，我了解到了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗和管理模式，這對于我的職業(yè)發(fā)展具有很大的啟示。在研修課堂上，我還學到了許多最新的研究成果和方法論，這些對于我今后的工作具有極大的幫助。通過不斷學習和更新自己的知識體系，我可以更好地適應(yīng)行業(yè)的變化，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，骨干研修還讓我認識到了自己的不足之處。在與其他優(yōu)秀員工交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維更加開放，對問題的分析更加深入，工作的效率更高。這讓我深感自己的不足之處，意識到自己需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過參加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的計劃。我會不斷學習和實踐，提高自己的溝通技巧、問題分析能力和團隊合作意識，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
此外，骨干研修也讓我結(jié)識到了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。通過研修活動，我與其他來自不同企業(yè)、不同部門的骨干員工交流了經(jīng)驗和心得，建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。這些同行們積極向上、開朗豁達，他們的聰明才智和積極進取的精神深深地感染了我。在與導(dǎo)師的交流和學習中，我受益匪淺。他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣讓我受益良多，為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過骨干研修，我結(jié)識了許多志同道合、密切合作的朋友們，為我的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。
最后，骨干研修讓我堅定了自己對于工作的熱情和信心。在與其他優(yōu)秀員工的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是充滿激情和動力的，他們對于自己的工作有著深深的熱愛。這讓我意識到，只有對于自己的工作充滿熱情和信心，才能夠做出優(yōu)秀的成果。通過骨干研修，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。我會堅持不懈地努力工作，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，參加骨干研修是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過研修，我不僅學到了許多知識和理論，也意識到自己的不足之處，并結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些都對于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。我會不斷提升自己，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望骨干研修能夠繼續(xù)舉辦，為更多的員工提供學習和成長的機會，共同推動企業(yè)的發(fā)展。