總結(jié)是一個(gè)思考和思維提升的過(guò)程,可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。寫總結(jié)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況確定合適的篇幅和深度,精簡(jiǎn)而不流于表面。總結(jié)范文中的寫作技巧可以為我們的總結(jié)增添一份文采與魅力。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇一
20xx年是我校教科研工作取得一定成績(jī)的一年。在學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“‘實(shí)施主體教育’,培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本研究”的實(shí)施與結(jié)題過(guò)程中,學(xué)校教科研工作已形成較完善的工作程序,通過(guò)校本課題的實(shí)證研究,教師的教育科研實(shí)踐能力已有質(zhì)的提高,學(xué)校的教育科研研究水平有新的突破,在教學(xué)實(shí)踐層面上有新的發(fā)展。
教科室主要就課題指導(dǎo)、課題研究、課題管理、課題咨詢等方面進(jìn)行匯報(bào):
(一)課題指導(dǎo)。
圍繞我校主課題的結(jié)題工作,教科室在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的指示下,在完成個(gè)人的子課題結(jié)題報(bào)告和學(xué)校主課題報(bào)告的基礎(chǔ)上,對(duì)11位子課題組長(zhǎng)進(jìn)行了兩次結(jié)題報(bào)告工作的指導(dǎo)和培訓(xùn),并在20xx年的12月已收到10項(xiàng)子課題報(bào)告的草稿,同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)組的“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”研究報(bào)告進(jìn)行了具體指導(dǎo)和修改,使之順利完成區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)工作,成為我校教育科研成果獎(jiǎng)的三項(xiàng)主要成果之一。至今天為止,我校第一批要求完成課題結(jié)題報(bào)告的四個(gè)子課題均已基本完成課題報(bào)告的修改工作,呈遞了子課題報(bào)告的第二稿,教科室接下來(lái)的工作即是對(duì)第一批子課題中的部分研究報(bào)告再進(jìn)行指導(dǎo),并使其完善,同時(shí)也將指導(dǎo)第二批子課題著手進(jìn)行研究報(bào)告的修改工作。
(二)課題研究。
1、主課題研究目前的進(jìn)展?fàn)顩r:目前,主課題與各子課題基本均已完成了結(jié)題報(bào)告的草稿撰寫工作,至今,第一批即將結(jié)題的課題組已完成了結(jié)題報(bào)告的修改稿,在完成課題結(jié)題報(bào)告草稿的同時(shí),教科室也收集了各子課題研究工作中的大量資料,編撰了與課題研究相關(guān)的《說(shuō)課集》、《教案集》、《教學(xué)案例集》、《教育個(gè)案集》和《教學(xué)論文集》等各類成果集。
2、主課題在初一年級(jí)的實(shí)施與研究工作:為使學(xué)校教育與家庭教育更緊密地結(jié)合,我校自20xx年10月在初一年級(jí)開始實(shí)施“家校直通車”,幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)校每周教育、教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,確保加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育工作。
3、個(gè)人研究:今年,我還以個(gè)人身份展開了關(guān)于探究型課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,制定了我校七年級(jí)探究型課程的課程目標(biāo),編寫了我校七年級(jí)第一學(xué)期探究型課程的`實(shí)施教材,并以公開教學(xué)研討的形式就探究型課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了初步探索。
4、問(wèn)題與反思:
1)問(wèn)題一:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的反復(fù)。
2)問(wèn)題二:學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)未得到真正強(qiáng)化。
3)問(wèn)題三:學(xué)生課前學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的尚未落實(shí)。
針對(duì)上述問(wèn)題,分析原因如下:
1)學(xué)習(xí)習(xí)慣三大塊工作的厚此薄彼。我們過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)主要落在課后學(xué)習(xí)習(xí)慣,也即主要是作業(yè)與訂正習(xí)慣的培養(yǎng)上,卻使課前學(xué)習(xí)習(xí)慣與課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成為了工作的一個(gè)盲點(diǎn),以致目前課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣有極大的反復(fù)現(xiàn)象。
2)缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督管理的制度保障。在培養(yǎng)學(xué)生的課前、課內(nèi)和課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),我們并沒(méi)有同步地建立起對(duì)學(xué)生與班級(jí)的監(jiān)督與檢查制度,以致未形成各年級(jí)各班在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度上相互競(jìng)賽的良好氛圍,同時(shí),由于沒(méi)有各年級(jí)、各班的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣評(píng)比,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仍然較為輕視。
3)對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差的學(xué)生仍然需要實(shí)行監(jiān)控。初一年級(jí)部分學(xué)生在今年出現(xiàn)了較大的反復(fù)現(xiàn)象,這與未對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控工作是密切相關(guān)的,在本學(xué)期后階段,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了監(jiān)控,但監(jiān)控后,此類學(xué)生仍然出現(xiàn)問(wèn)題,我們采取的應(yīng)對(duì)措施是什么卻是抓好此項(xiàng)工作最為關(guān)鍵的。
1)要求各年級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須起抓并管。目前,我們的課題研究已不能再停留于某個(gè)年級(jí)的單打獨(dú)干,而必須發(fā)動(dòng)所有年級(jí),依據(jù)自己年級(jí)的學(xué)生情況和學(xué)習(xí)需要,對(duì)學(xué)生的課前、課內(nèi)與課后習(xí)慣培養(yǎng)的三方面提出具體工作方案,例如:在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣中包含了兩分鐘預(yù)備鈴習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、課前學(xué)習(xí)材料收集習(xí)慣和學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備習(xí)慣等內(nèi)容,而各年級(jí)可對(duì)其中之一的某種習(xí)慣展開有特色的研究,抓出特色,探索出有特色的方法,并進(jìn)行交流。
2)建立日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的檢查制度。教科室在下學(xué)期將輔助教導(dǎo)處制定出課前、課內(nèi)與課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的子項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo),并將實(shí)施對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的分級(jí)檢查。
班級(jí)檢查:各班級(jí)依據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的反饋情況,對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行每周考評(píng),評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者各5人,并在班級(jí)的學(xué)習(xí)角內(nèi)進(jìn)行公示。
年級(jí)檢查:各年級(jí)依據(jù)上述習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合年級(jí)組的每周檢查與各班任課教師的反饋情況,對(duì)班級(jí)進(jìn)行每周考評(píng),評(píng)選出每周學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班,并在年級(jí)范圍內(nèi)評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者各10人,同時(shí)在年級(jí)走廊內(nèi)公布紅榜與白榜,表彰優(yōu)秀者,對(duì)落后者予以警告。
學(xué)校抽查:教導(dǎo)處依據(jù)上述習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)各年級(jí)進(jìn)行二周一次的抽查,對(duì)各年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行二周考評(píng),評(píng)選出學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班,并依據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生考評(píng)情況,給學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者分別授予紅色與黑色兩種示意標(biāo)志,同時(shí)對(duì)屢次獲取黑色示意標(biāo)志的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)批評(píng)教育和整改。
(四)課題管理。
本校目前11項(xiàng)子課題,教科室將就各子課題的課題研究材料庫(kù),主要包括課題開題報(bào)告、課題研究課教案、說(shuō)課稿、相關(guān)教學(xué)案例分析與個(gè)案分析、課題研究論文、學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)及分析材料、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及分析材料、課題結(jié)題報(bào)告等子課題的資料內(nèi)容進(jìn)行課題實(shí)施情況的評(píng)估,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意和委派下,發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)。
負(fù)責(zé)學(xué)校在區(qū)的各項(xiàng)教育科研獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)工作,今年已完成了一項(xiàng)教育科研成果推廣獎(jiǎng)和三項(xiàng)教育科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)工作,并使我校的一項(xiàng)教育科研成果獲得推廣獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
(五)課題咨詢。
對(duì)我校的部分課題結(jié)題工作提出咨詢意見,如幫助數(shù)學(xué)組完成了課題研究報(bào)告的最后修改與定稿工作。同時(shí),也對(duì)學(xué)校主課題的實(shí)施提出具體咨詢意見,為校長(zhǎng)提供進(jìn)行決策所必要的信息,保障主課題的順利開展。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹教科室工作計(jì)劃精神,配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教育教研工作,一學(xué)年來(lái),主要做了以下幾方面工作:。
1、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍;形成了教育科研的嶄新格局;加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè),涌現(xiàn)了一批教育科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。
2.提高教師課改意識(shí),積極參與課題研究。
教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識(shí)已不能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求,要提高課堂授課效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須先從更新教師的教育觀念入手,讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)目的我們做了兩項(xiàng)工作:第一,在錢校長(zhǎng)的.帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,組織申報(bào)了江蘇省教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》。第二,提高教師的課題的參與意識(shí),努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報(bào)太倉(cāng)市級(jí)課題5項(xiàng)。
3.積極撰寫教學(xué)論文,形成教學(xué)成果。
平時(shí),學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力本年度我們?cè)诮炭蒲姓撐淖珜懛矫嫒〉昧素S碩成果。有多名教師在省市各類報(bào)刊雜志發(fā)表或交流論文。
4.堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
為更新教師業(yè)務(wù)理論,提高思想修養(yǎng)。對(duì)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
5.形成完善各科教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)。
改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo),結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,我們積極研究大膽探索,經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐,集體研究,我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式,大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長(zhǎng)。
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問(wèn)題之一。從一開始,學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作,把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作:
1.學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織實(shí)施了年輕教師的崗前培訓(xùn),使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2.實(shí)行以老帶新活動(dòng)。教導(dǎo)處實(shí)行了“青藍(lán)工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動(dòng)”,通過(guò)授課聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué),為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),狠抓集體備課活動(dòng),教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序。
以教研組、備課組為陣地,建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè),教研活動(dòng)扎實(shí)開展。
1、按教科室要求,根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂教研活動(dòng)計(jì)劃.
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),落實(shí)工作。
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組活動(dòng)的計(jì)劃管理和活動(dòng)的檢查指導(dǎo),努力做到三個(gè)確保,即:確?;顒?dòng)時(shí)間,確?;顒?dòng)數(shù)量,確保活動(dòng)質(zhì)量。出臺(tái)校先進(jìn)教研組、備課組評(píng)估細(xì)則,邊實(shí)施邊完善,促進(jìn)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極提升整個(gè)備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。
4、教研活動(dòng)規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃,我們學(xué)期初有計(jì)劃,平時(shí)有階段性實(shí)施方案,教師還有階段性反思,有成果,有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全校教師同心同德,齊心協(xié)力,教學(xué)教研工作相輔相成,井然有序。
當(dāng)然,在教科研建設(shè)和成績(jī)方面還有許多需努力的地方,本學(xué)年的許多工作還剛剛開始,“十一五”課題的研究才剛剛開題,我們需要更大的努力去建設(shè)。
以“教育科研促教育改革,向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo),我們會(huì)腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),爭(zhēng)取使我校的教科研工作更上一個(gè)臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇三
20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強(qiáng)初中三年發(fā)展”總結(jié)報(bào)告、“二期課改”研究、“教育科研項(xiàng)目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報(bào)等重要工作,積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項(xiàng)工作要求,努力實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。
區(qū)教科室要求下,順利完成并撰寫了我校三年加強(qiáng)初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報(bào)告,具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊(duì)伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,總結(jié)報(bào)告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可,并將被編撰于徐匯區(qū)加強(qiáng)初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。
本學(xué)期,區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎(jiǎng)的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,我校向區(qū)教科室申報(bào)了“小班化個(gè)性分層教育,初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項(xiàng)目,且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對(duì)外教學(xué)交流,且在六、七、八年級(jí)中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級(jí)側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對(duì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo),七、八年級(jí)重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,并在兩個(gè)年級(jí)中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,此外,六、七年級(jí)均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。
在上學(xué)期順利申報(bào)兩項(xiàng)區(qū)級(jí)“二期課改”教師專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上,我校又積極申報(bào)了理科教師協(xié)會(huì)的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計(jì)”一項(xiàng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目,并在本學(xué)期,參與三個(gè)課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會(huì)影響‘火山’噴發(fā)嗎?”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯(cuò)覺”三節(jié)教學(xué)研究課,通過(guò)課堂教學(xué)研討,探索了初中探究型課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式,初中探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的可操作性問(wèn)題等,目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表,在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表了一篇論文,向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,并將在暑期中完成三項(xiàng)課題的階段總結(jié)和計(jì)劃。
結(jié)合學(xué)校的信息化平臺(tái)建設(shè),我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求,努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng),嚴(yán)格按照區(qū)的要求,設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動(dòng)態(tài)、成果展示、特色項(xiàng)目、研究動(dòng)態(tài)等六個(gè)子欄目,并對(duì)六個(gè)欄目進(jìn)行了充實(shí)與更新,借助信息化平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的管理。
校內(nèi)其他共計(jì)16個(gè)子課題也在各位課題組長(zhǎng)的努力下,正在不斷推進(jìn)中,發(fā)展中期,教科室也請(qǐng)各課題組填寫了課題發(fā)展進(jìn)程表,16個(gè)子課題中有近11個(gè)課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的研究課,本學(xué)期各課題組也在區(qū)級(jí)刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。
學(xué)期結(jié)束階段,我校應(yīng)區(qū)教科室的要求,也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作,遞交了研究計(jì)劃,交流了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)想,開了教師動(dòng)員會(huì),確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計(jì)工作。
1、本學(xué)期對(duì)各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各課題組的指導(dǎo)與管理作用。
2、為順利實(shí)施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實(shí)驗(yàn)校工作,教科室將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo),同時(shí)應(yīng)利用教研組的校本教研活動(dòng),加強(qiáng)該方面的校本研訓(xùn),同時(shí)借助一些專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)我校的這項(xiàng)工作,努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇四
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,一直由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張繼軍主管。在張校長(zhǎng)的'大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
1、20xx年xx月,我校市級(jí)課題-“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人:林xx,核心組成員:張xx、于xx、楊xx、孟xx)
3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》,20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開題會(huì)議,順利通過(guò)開題。
1、20xx年xx市智慧教師論文評(píng)選活動(dòng)中,我校有30名教師獲獎(jiǎng),其中有3名教師榮獲一等獎(jiǎng),8名教師榮獲二等獎(jiǎng),19名教師榮獲三等獎(jiǎng)。
2、20xx年xx月至xx月,我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評(píng)比中,我校有52篇論文參評(píng);9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;xx市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評(píng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級(jí)校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。
今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進(jìn)一步拓寬研究思路,豐富研究?jī)?nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇五
教育科研是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。一年來(lái),我校緊緊圍繞提升教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展這一中心工作,突出教科研一體化,通過(guò)課堂微研究扎實(shí)開展教育科研工作,努力提升全體教師的教科研素質(zhì)和能力,進(jìn)一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)層次,主要工作總結(jié)如下。
一、完善組織建設(shè),形成校本研究體系。
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)校發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來(lái),讓教師有教育科研的責(zé)任感、緊迫感,引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替,但無(wú)論楊勇誠(chéng)校長(zhǎng)還是嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng),都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。
學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎(chǔ)上,新組建教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組,通過(guò)合理分工,有效合作,不僅定期組織學(xué)習(xí),了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),結(jié)合教育熱點(diǎn)問(wèn)題和科研難點(diǎn)問(wèn)題開展討論研究,而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵?shí)科研力量,培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進(jìn)一步完善。
二、研究蘇式課堂,探索發(fā)展新路。
作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項(xiàng)目學(xué)校,二年多來(lái)主要在專家組的指導(dǎo)下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài),從描述性定義、基本、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施樣式等九個(gè)方面,逐步建構(gòu)“蘇式課堂”基本框架,并根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,初步形成對(duì)“蘇式課堂·項(xiàng)目學(xué)習(xí)”課程的實(shí)施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng),與其他學(xué)校交流中,進(jìn)一步提升了認(rèn)識(shí),拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)的到來(lái),他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力,但也帶來(lái)了二者如何更好的融合等問(wèn)題,相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點(diǎn)。
三、整合“聽評(píng)議思”,落實(shí)教科研一體化。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。為此,學(xué)校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動(dòng),把上課、聽課、評(píng)課、議課、思課整合在一起,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,增強(qiáng)教師研究意識(shí),檢測(cè)研究成果。
我們認(rèn)為:教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā),以課堂微研究為抓手,通過(guò)教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。在問(wèn)題即課題的思路上,引導(dǎo)教師積累日常工作中豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學(xué)效果,提升了學(xué)校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、抓實(shí)課題研究,實(shí)現(xiàn)科研持續(xù)發(fā)展。
20xx年隨著人事的變動(dòng),教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃,我校對(duì)申報(bào)成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題(重點(diǎn)自籌)《利用swot分析法促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的研究》申請(qǐng)結(jié)題,也得到省教科所前任所長(zhǎng)成尚榮先生的高度評(píng)價(jià),并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)承擔(dān)的江蘇省教研室第十期重點(diǎn)課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的方式開展結(jié)題工作,獲得評(píng)審組的高度評(píng)價(jià)。我校申報(bào)成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實(shí)踐中運(yùn)用的研究》也完成了結(jié)題工作。
與此同時(shí),我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準(zhǔn)備,大致希望申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)、三到四項(xiàng)蘇州市級(jí),使課題研究層次更全,覆蓋面更廣,教師受益更多。區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作也在進(jìn)行中。
五、做好常規(guī)工作,保障科研穩(wěn)定發(fā)展。
1、組織各類征文。今年以來(lái),在大家的大力支持下,我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級(jí)評(píng)比,也參加了省行知杯、市陶研會(huì)、省市教育學(xué)會(huì)和區(qū)片的一系列論文評(píng)比,目前教海探航、五四杯論文評(píng)比沒(méi)有出結(jié)果,我校其他共獲獎(jiǎng)省級(jí)13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”),市級(jí)獲獎(jiǎng)5篇(蘇州市教育學(xué)會(huì)論文)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)2篇(1篇為區(qū)“行知杯”,1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多,經(jīng)學(xué)校推薦和個(gè)人聯(lián)系,共在省級(jí)期刊發(fā)表50篇,市級(jí)發(fā)表1篇。
2、辦好學(xué)校????!都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一,本學(xué)期完成兩期校刊的出版工作。還與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,出版了一期???。
3、協(xié)助做好特級(jí)教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足,期待20xx更豐碩。
雖然教科研工作多年來(lái)一直在學(xué)校和大家的支持,發(fā)展很穩(wěn)定,也獲得教育行政部門的肯定,但我們依然覺得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足,發(fā)展不快(教科能手一名,新秀沒(méi)有)。
3、教科研論文輕獲獎(jiǎng)重發(fā)表,參評(píng)論文大多集中在少量教師身上,發(fā)表論文層次有待提高,一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高,省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評(píng))。
4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次,建議部分骨干教師可以申報(bào)教研課題,多元化發(fā)展。
20xx年即將過(guò)去,在這萬(wàn)象更新的節(jié)點(diǎn),回顧總結(jié)20xx年取得的成果和不足,期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,xx中學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。
開展了多讀書,讀好書活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會(huì)制作課件,鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課,會(huì)用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
(一)建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。
(二)抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué),語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn)。
本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,將xx中學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,××鎮(zhèn)中學(xué)教科研培訓(xùn)中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室的大力配合下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)高效、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神,立足教育教學(xué)的實(shí)際,立足課程改革的前沿,堅(jiān)持高起點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)決策,穩(wěn)步推進(jìn),腳踏實(shí)地搞好調(diào)查、研究和指導(dǎo)工作。在推動(dòng)深化教學(xué)改革、省市級(jí)課題的結(jié)題、校本培訓(xùn)的組織管理方面取得了突出的成績(jī);在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的科學(xué)分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養(yǎng)、教科研成果的轉(zhuǎn)化方面也成績(jī)斐然。
(一)、立足教育教學(xué)實(shí)際,以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
新的教學(xué)改革凸現(xiàn)了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)核心,在素質(zhì)教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用。面對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì),我們充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,明確自己的工作方向,不斷調(diào)整自己的工作方式,著力做好以下幾方面的工作:
1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線,從理論和實(shí)踐兩方面帶頭搞好教育科研工作,搞好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期,我們繼續(xù)帶領(lǐng)教師在一案三段學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在新教改中的合理應(yīng)用、與新教材配套的校本教材的編訂和應(yīng)用等方面進(jìn)行深入的研究,同時(shí)不斷地將階段研究成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中,幫助教師更好地理解新教改,駕馭新課堂。
2、組織骨干教師外出學(xué)習(xí),不斷拓寬教師的視野,以此獲得實(shí)施新教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期,我們?cè)诮?jīng)費(fèi)極為緊張的情況下,仍積極組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。先后有王××赴上海參加校本教研策略研討會(huì);閆××、高××赴濟(jì)南參加心理健康研討會(huì);王××、高××等赴泰安參加了電教課題研討會(huì);語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科分赴濟(jì)寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)和高校課堂研討會(huì)i,其中,張××老師代表××縣在市物理高效課堂研討會(huì)上做了典型發(fā)言;魏××赴淄博參加了省語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì),及時(shí)獲取了深化新教改方面的經(jīng)驗(yàn),交流了實(shí)施新教改過(guò)程中遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。又及時(shí)地組織與會(huì)教師在教研組和備課組做好有價(jià)值信息的反饋工作。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,各學(xué)科教研員精心篩選了國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀錄像課,組織教師觀看、研討,形成書面心得材料,促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的感性與理性相結(jié)合。
事實(shí)證明,這些工作對(duì)幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而更好地做到對(duì)路、到位,起到了重要的作用。
3、研培中心領(lǐng)導(dǎo)廣泛深入課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn),深入研究具有特殊性或普遍性的問(wèn)題,幫助教師矯正教學(xué)的方向。就聽課的數(shù)量來(lái)說(shuō),本學(xué)期,研培中心每位成員的聽課數(shù)量都不少于40節(jié)。
4、抓好間周一次的常規(guī)教研活動(dòng),督促、指導(dǎo)學(xué)科教研組深入、扎實(shí)地搞好教學(xué)研究和推廣工作,讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導(dǎo)作用,帶動(dòng)其他教師立足實(shí)踐,刻苦鉆研,盡快領(lǐng)悟新教改和新課標(biāo)的精髓,盡快形成科學(xué)、合理的教學(xué)方式。
5、關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng),通過(guò)聽課、單獨(dú)交流、小組座談等方式及時(shí)了解青年教師,特別是新走上工作崗位的教師的教學(xué)情況,了解他們教學(xué)中的困惑,為他們聯(lián)系指導(dǎo)教師,使他們盡快走出教學(xué)困境,不斷提高駕御新教材和課堂的能力。
針對(duì)本校青年教師比例大的實(shí)際,我們本學(xué)期開展了骨干教師“示范課周”活動(dòng)、“青年教師提高課”活動(dòng)、青年教師公開課周等活動(dòng)。
以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順利進(jìn)行,又促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)?,F(xiàn)在絕大多數(shù)教師都能夠很好地駕馭新教材,科學(xué)、合理地實(shí)施課堂教學(xué)。
(二)、精心選拔,悉心指導(dǎo),幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。
教師特別是優(yōu)秀教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的科研支持,是研培中心義不容辭的責(zé)任。
本學(xué)期,××縣電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和教師基本功比賽活動(dòng)全面展開,研培中心在參賽教師的選拔和培訓(xùn)方面做了大量的工作,并取得了優(yōu)異的成績(jī):張××、王××、高××、公××、李××等錄制了省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課;劉福山獲縣優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師稱號(hào)呢;陳××、趙××獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),吳××、張××等八人分獲基本功比賽一、二等獎(jiǎng),這對(duì)幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進(jìn)起到了重要的作用。
(三)、各級(jí)課題研究工作有條不紊的進(jìn)行或順利結(jié)題。
課題研究的深入開展是理論聯(lián)系實(shí)際,教育科研為教師的成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),為教育教學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)的重要體現(xiàn)。
本學(xué)期,在研培中心領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的精心籌備下,我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)的市級(jí)“十一五”科研課題《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究》順利完成結(jié)題任務(wù),并滾動(dòng)成為省級(jí)科研課題。英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科承擔(dān)的省級(jí)課題也進(jìn)展順利,完成了階段性結(jié)題,并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。五月底,研培中心順利完成了教育部資助資金國(guó)家級(jí)科研課題《教師讀書對(duì)教師行為轉(zhuǎn)變的研究》的申報(bào)工作。
下一學(xué)期,研培中心將鼓勵(lì)、指導(dǎo)更多的青年教師投入到課題研究中,圍繞我校實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,堅(jiān)持不懈地做好研究工作,探求規(guī)律,形成理論,促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進(jìn)。
(四)、繼續(xù)引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,做好由教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)向高層次論文的轉(zhuǎn)化工作,組織教師參加各級(jí)各類教科研成果的評(píng)選活動(dòng),充分展現(xiàn)我校開展群眾性教育科研活動(dòng)的水平。
(五)、充分調(diào)動(dòng)師生積極性,做好人文學(xué)科各項(xiàng)賽事的參賽工作。
新教改對(duì)中學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求,充分激發(fā)我校學(xué)生的閱讀熱情,凈化閱讀內(nèi)容,形成人人愛讀經(jīng)典,會(huì)讀經(jīng)典良好氛圍,是提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)的重要途徑?!罢Z(yǔ)文知識(shí)規(guī)范化大賽”是目前國(guó)內(nèi)最具權(quán)威的促進(jìn)和提高我國(guó)青少年閱讀能力、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一,研培中心在七、八年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的配合下,在這兩個(gè)年級(jí)大力倡導(dǎo),嚴(yán)密組織,力求每個(gè)學(xué)生都以高度的熱情參加這項(xiàng)賽事。先后有十幾位選手分獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。《語(yǔ)文世界》雜志第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專欄。
(六)、立足學(xué)校發(fā)展的實(shí)際,根據(jù)學(xué)校的整體部署,以著力教師能力為目標(biāo),繼續(xù)深入搞好教師校本培訓(xùn)的建設(shè)。
本學(xué)期,我校校本建設(shè)以適應(yīng)新教改的要求,設(shè)計(jì)和推廣各學(xué)科學(xué)案為主。九年級(jí)有重點(diǎn)、分階段的設(shè)計(jì)了部分學(xué)案,這些學(xué)案在應(yīng)用過(guò)程中得到了教師和學(xué)生的好評(píng)。下學(xué)期,研培中心將配合教務(wù)處督促、指導(dǎo)各教研、備課組根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定更為系統(tǒng)、實(shí)用的學(xué)案。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,我們組織了“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽,聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)分檔,并寫出了書面反饋意見;同時(shí),把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編成冊(cè)《教案集錦》。
新一輪基礎(chǔ)教育改革的.浪潮滾滾而至,它帶來(lái)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的新的革命。在這場(chǎng)教育的革命中,教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行了電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)瀏覽設(shè)計(jì)、課件制作等信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核。積極對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)設(shè)施使用的培訓(xùn)。
周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?、安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科所有教師的暑期遠(yuǎn)程研修工作。
(七)、全體研培中心成員能嚴(yán)以律己,教學(xué)上精益求精,能嚴(yán)格遵守上下班制度,為其他教師樹立了榜樣。
(一)、學(xué)校高度重視教育科研工作,教師的教研意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際意識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)不斷提升,學(xué)校在實(shí)施教科研工作方面已具備了深厚的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的積淀。
(二)、研培中心根據(jù)學(xué)校的總體要求,積極做好引導(dǎo)、服務(wù)工作,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,及時(shí)調(diào)度、安排、檢查。
(三)、各職能部門積極有效地協(xié)調(diào)、配合,教研組、年級(jí)組和備課組能根據(jù)學(xué)校的總體部署和教科室的統(tǒng)一安排,積極而卓有成效地開展工作。
三、研培工作仍存在的問(wèn)題與困難。
(一)、教師從事教研的主動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)、教師對(duì)新教改的研究還不夠深入,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)課堂教學(xué)改革的力度還不夠。
(三)、大部分教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)還不夠充分,參與的熱情不高,導(dǎo)致我校的課題研究難以跨上更高的臺(tái)階。
(一)、繼續(xù)高舉“科研興教,科研興?!钡钠鞄?,以突出的科研業(yè)績(jī),進(jìn)一步提升我校的品位。
(二)、繼續(xù)通過(guò)各種途徑,吸納新教改的精神和外地開展新教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)印發(fā)小報(bào)或刊物,讓全體教師從理論方面對(duì)新教改有更成熟的認(rèn)識(shí),創(chuàng)設(shè)人人積極主動(dòng)參與新教改的良好氛圍。
(三)、繼續(xù)激發(fā)教師,特別是青年教師立足教學(xué)實(shí)際,圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題從事課題研究的熱情。
(四)、根據(jù)新課改的要求,繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)和完善工作。
(五)、總結(jié)本學(xué)期課堂教學(xué)調(diào)研與評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和不足,繼續(xù)完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和運(yùn)行機(jī)制,形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中,努力開創(chuàng)我校教科研培訓(xùn)的新局面。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇八
在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?;仡欉@一年的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施,嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。
教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,xx中學(xué)的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇九
我校教科研工作在第二學(xué)期進(jìn)入深化開展和推廣的階段,主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作:
本學(xué)期,我校為深化課堂教學(xué)改革,先后推出了“駿馬獎(jiǎng)”、“中老年教師教學(xué)研討”等一系列涉及不同層次、不同對(duì)象的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)中圍繞備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課和案例分析五個(gè)環(huán)節(jié),力抓教師基本功,提升教師在說(shuō)課和案例分析方面的專業(yè)基本功,同時(shí),我校的各個(gè)課題組也通過(guò)活動(dòng)積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例,在本學(xué)期結(jié)束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進(jìn)行整理,形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻(xiàn)參照價(jià)值的“教案集”。
再則,我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析,計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)初收繳、修訂稿件,編定我校的“案例分析集”。
1、尋找習(xí)慣培養(yǎng)的抓手:
我校主課題實(shí)施的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,當(dāng)去年語(yǔ)文課題組率先制定六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)培養(yǎng)方法細(xì)則后,其他各組分別以此為樣本,于本學(xué)期初制定了適應(yīng)本學(xué)科要求的分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)方法細(xì)則,更依據(jù)細(xì)則擬定了本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體落實(shí)措施。
學(xué)校以點(diǎn)面結(jié)合的形式落實(shí)這項(xiàng)工作,以預(yù)初語(yǔ)、數(shù)、外和初一數(shù)學(xué)四個(gè)備課組為主進(jìn)行重點(diǎn)研究,研究?jī)?nèi)容分別為預(yù)初語(yǔ)文課前朗讀習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)試卷訂正習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初課后單詞默寫習(xí)慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學(xué)錯(cuò)誤成因分析習(xí)慣的培養(yǎng),至今,預(yù)初的英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)備課組也在各自的領(lǐng)域做了不同程度的嘗試。
面上我們以各備課組為單位,要求各備課組確立本學(xué)科在各自年級(jí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體措施,并要求做到有相應(yīng)的事實(shí)記錄,在檢查中,我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語(yǔ)教研組在此方面做得非常到位和扎實(shí),不僅各備課組有每次討論的記錄,更有關(guān)于每次各班級(jí)中無(wú)法認(rèn)真完成口頭作業(yè)或新聞?wù)浀木唧w人數(shù)。
2、德育研究的突破:
本學(xué)期開學(xué)初,我校以預(yù)初年級(jí)的58位年級(jí)均分以下學(xué)生為樣本,進(jìn)行了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非學(xué)科因素調(diào)查,從調(diào)查情況分析,家庭環(huán)境因素是影響我校預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,在調(diào)查中,干預(yù)型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%,明顯高與其他各項(xiàng),針對(duì)此情況,我校已利用家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃和針對(duì)性地為家長(zhǎng)服務(wù),邀請(qǐng)專家指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開展對(duì)孩子的教育,目前,我校在班主任工作的布置中,要求每位班主任對(duì)班中2名重點(diǎn)對(duì)象予以指導(dǎo)和幫助,并經(jīng)常與其家長(zhǎng)保持聯(lián)系,以使學(xué)校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此,在本次個(gè)案征集工作中,發(fā)現(xiàn)班主任們也已積累了一批寶貴的、富有成效的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與培養(yǎng)的輔導(dǎo)個(gè)案,為此,下學(xué)期我們也正籌劃在校級(jí)刊物《心橋》上將這14篇較為優(yōu)秀的個(gè)案分析予以交流,同時(shí)還須收集更多的個(gè)案,為編定我校的《學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與方法培養(yǎng)個(gè)案錄》做準(zhǔn)備。
3、個(gè)人學(xué)業(yè)檔案袋管理研究的完善:
為促使預(yù)初學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣,避免學(xué)生出現(xiàn)“重結(jié)果,輕過(guò)程”的現(xiàn)象,我校自上學(xué)期始進(jìn)行了檔案袋管理的研究,重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià),于是為預(yù)初所有100名學(xué)生建立了個(gè)人學(xué)業(yè)記錄卡,就學(xué)生的作業(yè)與訂正情況開展了檔案袋材料的收集與跟蹤,通過(guò)學(xué)業(yè)卡記錄學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)完成情況,本學(xué)期,為進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,我校仍以預(yù)初年級(jí)為重點(diǎn),不僅對(duì)作業(yè)完成情況展開跟蹤,更增加了對(duì)學(xué)生作業(yè)訂正完成情況和訂正準(zhǔn)確率的跟蹤項(xiàng)目,就現(xiàn)有情況分析,我校預(yù)初年級(jí)的作業(yè)完成趨于穩(wěn)定,三門學(xué)科均能達(dá)到平均每周85—90%的完成率,其中甚至包括少做現(xiàn)象,但作業(yè)訂正完成率和訂正準(zhǔn)確率仍是需要進(jìn)一步努力的。
4、特殊學(xué)生培養(yǎng)研究的起步:
我校上學(xué)期在初三年級(jí)進(jìn)行了部分弱勢(shì)學(xué)生的`重點(diǎn)培養(yǎng),為每個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象建立了個(gè)人學(xué)習(xí)行為記錄跟蹤表,要求該生填寫并進(jìn)行自評(píng),每周請(qǐng)班主任教師將其一周的行為予以匯總和評(píng)價(jià),教科室將所有上述學(xué)生的情況進(jìn)行匯總,并召開兩周一次的學(xué)生座談會(huì),反饋每位學(xué)生在兩周內(nèi)的行為表現(xiàn),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表彰,對(duì)原地踏步和甚至有退步現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)別教育,目前已將此方法逐步推廣至其他年級(jí),我校目前被跟蹤的對(duì)象共有40位,其中,初三11位學(xué)生,初二9位學(xué)生、初一8位學(xué)生、預(yù)初12位學(xué)生,在跟蹤期間,部分年級(jí)的班主任和學(xué)科教師還分別擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)的責(zé)任,如:預(yù)初年級(jí)為個(gè)案對(duì)象制定輔導(dǎo)計(jì)劃,更及時(shí)地與他們及其家長(zhǎng)溝通,依據(jù)本學(xué)期期中考試的情況,有15位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,15位學(xué)生基本持平,10位學(xué)生略有退步,整體情況看,對(duì)個(gè)案對(duì)象的跟蹤與輔導(dǎo)是有一定效果的,尤其是初三年級(jí)的戚偉榮同學(xué)在教師的幫助和指導(dǎo)下,獲得了極為顯著的進(jìn)步,他由全年級(jí)的212名上升至152名。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作計(jì)劃的要求,認(rèn)真組織全校教師研究學(xué)校的科研專題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的開展,在實(shí)踐中探索,提煉,提高,使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個(gè)人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
本學(xué)期,我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)??蒲泄ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,與教師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與教師的備課組活動(dòng)相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使學(xué)習(xí)工作制度化、日?;?BR> 本學(xué)期學(xué)??蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究,老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐感悟。為了讓從xx中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中,也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵,在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點(diǎn),提高研究的效率,科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí),為教師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論依據(jù),盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題提供思路和途徑。
在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題,協(xié)助教導(dǎo)處開展“四課”研究,提高教師的教學(xué)水平。
(1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用,上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學(xué)初的前兩周內(nèi),上好示范課,為青年教師引路。
(2)加強(qiáng)加大抽查課力度,提高教師對(duì)課堂的關(guān)注程度,促使教師積極研究課堂教學(xué),用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查,領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評(píng)課,檢驗(yàn)教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何,并且將反饋結(jié)果及時(shí)在全校公布,促進(jìn)了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級(jí)和老師,如七年級(jí)的九班和十班,八年級(jí)的一班、二班和六班,九年級(jí)的二班、五班等,xxx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師和xxx老師在班級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課,增強(qiáng)同組研討、集體備課的氛圍,在研討中教師互相學(xué)習(xí)、實(shí)踐,取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原xx中學(xué)有部分老師并入我校,在教學(xué)水平、教學(xué)能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異,為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓雙方更好的融入,“同課異構(gòu)”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽、評(píng)中,尋找差距與不足,也幫助了這些新進(jìn)入到我校的教師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)。
(4)期末由學(xué)科骨干教師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干教師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項(xiàng)教學(xué)傳統(tǒng),但目前來(lái)講,有的骨干教師和示范課還是流于形式,沒(méi)有起到較好的帶動(dòng)與引導(dǎo)作用,還需要學(xué)校的監(jiān)督、幫助與檢查。
“三人行,必有我?guī)煛?。教師的成長(zhǎng)、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期,科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體,建立我校的科研平臺(tái),為了配合學(xué)校專題活動(dòng)的開展,從科研室的角度,相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材,超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待,教育的智慧”、“四種老師,你愿意做哪一種?”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討,并從老師們的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章,讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點(diǎn)。在平臺(tái)上,老師們的互動(dòng)與較好,本學(xué)期共有100多人次在平臺(tái)上留言,這些來(lái)自身邊教師們的想法與方法無(wú)疑是最有說(shuō)服力的,也啟發(fā)著老師們不斷地去思考,我要帶給學(xué)生留下什么,我的課堂要怎樣教,如果是我的孩子坐在那兒,如果我是學(xué)生坐在那兒,我喜歡什么樣的老師等等,用這樣的方式督促教師應(yīng)該研讀哪些教育書籍,儲(chǔ)備怎樣的理念,讓自己的學(xué)生愛上課堂,愛上學(xué)習(xí)。
同時(shí),科研室還利用全校集中時(shí)間,讓擁有開展小組合作有著豐富經(jīng)驗(yàn)的xx老師、xxx老師和xx老師進(jìn)行同伴互助,為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期,學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師的研究水平和意識(shí)的不斷提高。
著名教育家葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師,但是一個(gè)老師如果寫三年反思,就有可能成為名師。反思的重要性現(xiàn)在以無(wú)需置疑了。為了鼓勵(lì)更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思,本學(xué)期,科研室加大了對(duì)教師個(gè)人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)的開展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處,對(duì)不足之處提出善意的提醒,并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)。本學(xué)期,反思記錄較好的老師有……等。
本學(xué)期,我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”,讓老師們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浸潤(rùn)下充實(shí)自我、完善自我、調(diào)整自我,以更健康的心態(tài)面對(duì)自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生彼此溝通、了解,更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。xx四中的名師xxx老師來(lái)校為我們進(jìn)行《如何賞識(shí)你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言,對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)生活的精彩感悟讓聽者感動(dòng),也為xx中學(xué)的老師們帶來(lái)了新鮮的理念,促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。
我校的省級(jí)立項(xiàng)課題《初中部分學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題,并榮獲xx省xxx科研成果三等獎(jiǎng)。這是對(duì)我校近幾年開展雙語(yǔ)教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級(jí)雙語(yǔ)課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對(duì)榮譽(yù),我們很清醒,在xxx中,我們要深入進(jìn)行我校的教學(xué)特色“雙語(yǔ)教學(xué)的開展與研究”。
1、本學(xué)期的校際交流開展不夠,學(xué)校為教師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。
2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒(méi)有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用,沒(méi)有起到引領(lǐng)、示范和榜樣的作用,在教師心目中的威信不高。
3、青年教師的培訓(xùn)工作不到位,下學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)加大青年教師的培訓(xùn)力度與考核,并為其創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。
4、由于xxx課題研究的結(jié)束,雙語(yǔ)教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)行,缺少一定的研究動(dòng)力與水平。
1、充分發(fā)揮新當(dāng)選的市、區(qū)級(jí)骨干教師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù),開學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表,每一次集中時(shí),由市、區(qū)骨干教師進(jìn)行“高效課堂我來(lái)講”專題講座。
2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)的切實(shí)、有效開展,鼓勵(lì)教師更多人次的開展研修活動(dòng),分享教學(xué)心得。
3、校長(zhǎng)與教師的互動(dòng),可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行,也可以在筆記上進(jìn)行。
4、發(fā)現(xiàn)開展小組合作的典型教師,樹立典型教師與典型班級(jí),定期開展班主任交流活動(dòng)和課任交流活動(dòng)。
5、配合上級(jí)有關(guān)部門,做好xxx教師教育工作。
6、找準(zhǔn)定位,繼續(xù)開展好雙語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十一
一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智、回顧我的20__,如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話,自己真的是感同身受、總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,所以我也努力工作著,回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到不恥下問(wèn)教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的'信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng),并且被評(píng)為姜堰市教壇新秀。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),所輔導(dǎo)的學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中分別獲一二三等獎(jiǎng),同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
反思一年多的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
時(shí)間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái),認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到問(wèn)題時(shí)立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)期的考成績(jī)來(lái)看,我所任教的初二(1)班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二(2)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,成績(jī)處于中等水平。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,沉悶,激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
1、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將20xx-工作情況總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的'流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),。接手這兩個(gè)班的教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之11-,我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光!
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十三
自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》,xxx的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。xx年本人撰寫的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表,《xxx的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在xx市組織的xx教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫的《xxx德育實(shí)效》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)》在xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xx作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)xx語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xx》在xx教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的xx市xx規(guī)劃課題“xx作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的xx作文走向生活的研究、xx數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十四
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口,促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展,有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作。
(1)備課:繼續(xù)實(shí)行電子備課或者舊教案補(bǔ)充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱教學(xué)相關(guān)資料,制作使用課件,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,而且培養(yǎng)追根求源的習(xí)慣,并使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加立體、豐富。建議老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課標(biāo),并通讀所教學(xué)科的全套教材,以了解自己所教年級(jí)教材在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。根據(jù)區(qū)教研室的要求,完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課:認(rèn)真上好每一節(jié)課,不浪費(fèi)學(xué)生的一分時(shí)間,樹立高效課堂的觀念。認(rèn)真貫徹課改精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。35歲以下的青年教師本學(xué)期每人約課一節(jié),并對(duì)自己的課進(jìn)行深入客觀分析,以達(dá)到自我提高的目的。學(xué)校鼓勵(lì)其他老師也主動(dòng)約課,倡導(dǎo)自我檢測(cè)、自我反思、自我提高的風(fēng)氣。教師們通過(guò)教學(xué)水平的提高達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。(上課時(shí)請(qǐng)不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改,每位教師要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。對(duì)于需要鼓勵(lì)或者教育的學(xué)生,倡導(dǎo)教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)式、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式批改以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)聽課。聽課是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段,也是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。因此,本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)聽課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科教研組長(zhǎng)要定期聽教師的隨堂課,加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導(dǎo)老師之間互相聽課,同時(shí)對(duì)所聽老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和科學(xué)的指導(dǎo),以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的。周二聽課日,所有課堂面向所有老師開放。(上學(xué)期發(fā)現(xiàn)了聽課記錄造假的情況,本學(xué)期請(qǐng)老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結(jié)合的方式開展教研活動(dòng),進(jìn)一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間,除進(jìn)行聽課評(píng)課研究課等活動(dòng)外,可以以教研組為單位集體組織學(xué)習(xí)、研討,并建議老師們充分利用教師閱覽室,發(fā)揮學(xué)校訂購(gòu)的各種教育教學(xué)雜志的作用,根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行理論或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),以通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動(dòng)的老師,由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排,人員安排報(bào)教導(dǎo)處,回來(lái)后憑聽課記錄等資料記錄學(xué)時(shí)。
(6)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),實(shí)行即時(shí)檢測(cè),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)校計(jì)劃以不定期抽測(cè)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生單人單桌,嚴(yán)格紀(jì)律,實(shí)事求是反饋檢測(cè)結(jié)果。并把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師備課上課質(zhì)量的指標(biāo)之一。繼續(xù)實(shí)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法,教導(dǎo)處研究更加科學(xué)的檢測(cè)內(nèi)容和方式。本學(xué)期,計(jì)劃在學(xué)生中開展“知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng),初步打算數(shù)學(xué)學(xué)科考查口算、計(jì)算能力;語(yǔ)文考查拼音、字詞;英語(yǔ)考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、單詞。其他學(xué)科也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
2、其他工作。
加大學(xué)生的閱讀量,提高作文水平。學(xué)校準(zhǔn)備提供專門的閱讀時(shí)間,以班級(jí)為單位從學(xué)校圖書室借書,在閱讀時(shí)間專心閱讀,并做好讀書筆記。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)教給學(xué)生做讀書筆記的方法,并及時(shí)批閱學(xué)生的讀書筆記,且保存好學(xué)生的讀書筆記本。希望通過(guò)大量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣,使學(xué)生豐富知識(shí)、開拓視野,提高作文水平。少先隊(duì)也可以通過(guò)多種活動(dòng)促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍,使文苑小學(xué)真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期,一個(gè)全新的教育理念生本教育進(jìn)入了我們的視線,將生本教育融入到高效課堂中來(lái),通過(guò)這段時(shí)間的摸索和探索,我對(duì)實(shí)施高效生本課堂做如下總結(jié)。
“生本教育”要求教師放棄講解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生你一句我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的.開,對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣了。其中,我們班的崔新偉同學(xué)的變化就很明顯,原來(lái)的時(shí)候他在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問(wèn)題的那類學(xué)生,學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們一小組合作為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題后,他像換了一個(gè)人似的,積極性特別高??吹酵瑢W(xué)們的變化,我特別高興特別激動(dòng)。
關(guān)于這一點(diǎn)我深有體會(huì),自從實(shí)施了高效生本課堂,我才意識(shí)到我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)了,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子們按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是我們自己失敗。
在高效生本課堂中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都是自信的、快樂(lè)的,當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。但是,有時(shí)候還存在一些問(wèn)題,孩子們?cè)趺催@么不合作?語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不到點(diǎn)子上,還這么羅嗦?實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀都非常正常,因?yàn)樵谇捌冢覀儾](méi)有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛接觸生本教育,作為老師是新手,很多地方作的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過(guò)他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識(shí)很強(qiáng),慢慢有了合作意識(shí),更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),我深切的意識(shí)到,孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期教科室圍繞太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合,扎實(shí)開展省級(jí)課題研究。
本學(xué)期,我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》,主要圍繞2個(gè)子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》;教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。
1.子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初,教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測(cè)的指導(dǎo)綱要》,并在第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議上組織全體備課組長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測(cè)的單元,并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容,第二次完善并確定調(diào)查問(wèn)卷;進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù);第三次一起分析問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析;第四次一起商議單元教學(xué)建議;第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測(cè)的過(guò)程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)約明了,因此備課組操作也是按部就班,進(jìn)展順利,在期中之前,每個(gè)備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果,教科室還組織第30期求真論壇,主題就是《單元前測(cè)及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要有四年級(jí)組承辦。論壇中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流,開拓了大家跨學(xué)科研究的視野。
2.子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo),主要由教科研組為單位進(jìn)行研究,課題研究主要以課例為抓手,一學(xué)期主要研究2節(jié)課例,一節(jié)課例期中前完成,一節(jié)課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……,為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn),教導(dǎo)處分別對(duì)各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),明確了研究中的亮點(diǎn),同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí),教科室條線組織了第31期求真論壇,主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要由二年級(jí)承辦。論壇中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。
3.精心設(shè)計(jì)課堂觀察表,并嘗試于課題研究課。
本學(xué)期5月初,教科室基于課題研究的需要,起草了一份《課堂觀察表》,主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”,并提交課題核心組商討。定稿之后,再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個(gè)教科研組長(zhǎng),下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工,觀察中及時(shí)記錄、反思,觀察后及時(shí)整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段,課題核心組(教科室和教導(dǎo)處)將在教師研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和改進(jìn),方便一線教師操作,切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。
期初根據(jù)太倉(cāng)市科研處的工作計(jì)劃,每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程,我校教科室積極根據(jù)文件精神,在整個(gè)學(xué)期中,通過(guò)有效整合科研活動(dòng),有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。(1)期初制定一份計(jì)劃;(2)組織開展一次活動(dòng)?;顒?dòng)一:4月13日,子課題《單元前測(cè)分析》研討活動(dòng);活動(dòng)二:205月10日,子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動(dòng);活動(dòng)三:年6月5日,“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)(朱棣文小學(xué)承辦。(3)讀好一本書,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書,每位教師撰寫讀后感一篇,上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評(píng)比,獲獎(jiǎng)結(jié)果公布于校園網(wǎng)。(4)做好一次講座,開學(xué)初2018年2月25日,在備課組長(zhǎng)、教科研組長(zhǎng)及課題核心組會(huì)議上,完成了微講座《單元前測(cè)試卷分析——指導(dǎo)綱要》。(5)帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),課題核心組,共計(jì)13人。(6)推薦一批成果,成果一:《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評(píng)為蘇州市教育科學(xué)研究精品課題;成果二:陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5;成果三:王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng);成果四:王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì),讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3;成果五:省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動(dòng),促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。
1.朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校,教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃,以科研協(xié)作共同體為平臺(tái),有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦,主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行??蒲幸I(lǐng)、科教融合,促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動(dòng)了四次:第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開題活動(dòng),開題報(bào)告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行,聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了2節(jié)復(fù)習(xí)課,然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題,讓各位主任明確具體的研究?jī)?nèi)容及研究措施。第三次活動(dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行,太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng),聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語(yǔ)課題研究課,然后課題老師匯報(bào)了蘇州市立項(xiàng)的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑,與會(huì)老師在研討中,提出了一些建議和意見;第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行,太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng),聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語(yǔ)文研究課,朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案,得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中,朱棣文小學(xué)課題老師匯報(bào)了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況,與會(huì)老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求,教科室負(fù)責(zé)撰寫好聯(lián)盟學(xué)??蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié),并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。
2.太倉(cāng)市課堂變革研究共同體。
太倉(cāng)市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題,主題相近的組成一個(gè)研究共同體,我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成,主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次,分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng),各校的教科室主任認(rèn)真籌備,精心組織,大家或仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué),或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色,相互融通的科研理念,融洽和諧的研討氛圍,令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1.《燃荻》是太倉(cāng)教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,期初公布4期的主題,每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作,每次先組織新教師自主推薦主題文章,然后在所有的文章中評(píng)選出最佳推薦,與期末教育教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。此項(xiàng)活動(dòng),有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,均被評(píng)為五星級(jí)。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章,并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對(duì)讀后感進(jìn)行了評(píng)比。
2.《太倉(cāng)教育》是太倉(cāng)教育局主辦的期刊,要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,一次是開學(xué)初的一周,一次是期中考試后的一周。每次征稿前,教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇,其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》;王美亞老師論文發(fā)表《太倉(cāng)教育》。
3.積極參加各級(jí)各類教科研的比賽活動(dòng),成績(jī)喜人。
(1)本學(xué)期,在蘇州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中,我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎(jiǎng)。太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中,有5位教師榮獲二、三等獎(jiǎng)。在太倉(cāng)市“課堂活動(dòng)單”設(shè)計(jì)比賽中,共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校申報(bào)的《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》,正式被評(píng)為蘇州市精品課題,同時(shí)被推薦申報(bào)省級(jí)精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報(bào)了2018年蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào),其中瞿燕老師的成果申報(bào)通過(guò)了太倉(cāng)市的審核,提交蘇州進(jìn)行參評(píng)。本學(xué)期正式拿到了20江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)(基礎(chǔ)教育類)二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。
(2)本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有19位教師提交了參賽論文;參加了“行知杯”的論文評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有15位教師提交了參賽論文;參加了蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有12位教師提交了參賽教案;參加了“藍(lán)天杯”的論文評(píng)比,共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。
4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉(cāng)市教科研考核的相關(guān)細(xì)則,學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊,主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等,每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求,及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,還及時(shí)上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織,有集體學(xué)習(xí),有個(gè)人反思,撰寫的讀書心得全校評(píng)比;課題管理規(guī)范到位,目前在研課題有2個(gè),一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題,一個(gè)是太倉(cāng)市市“十三五”規(guī)劃課題,兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳,內(nèi)容豐富多樣。
本學(xué)期4月初,指導(dǎo)蔡炎老師積極申報(bào)太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào),6月初,蔡炎老師申報(bào)的太倉(cāng)級(jí)課題被正式立項(xiàng),6月28日在教師發(fā)展中心集束開題,本課題為一般研究課題,每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。
5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月,根據(jù)教育局文件通知,由教科室協(xié)調(diào)完成了太倉(cāng)市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和20太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月,教育局正式公布了評(píng)選名單,我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人;楊麗君老師、趙凱老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科能手。
6.按部就班開展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。
期初制定好2018年校本培訓(xùn)方案,本學(xué)期開學(xué)初,經(jīng)過(guò)行政會(huì)商議,確定每個(gè)周三校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排,然后各科室根據(jù)活動(dòng)安排表,有序準(zhǔn)備每一次的活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真開展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對(duì)照本學(xué)期的活動(dòng)安排表,培訓(xùn)任務(wù)均已完成。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作,我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門的各項(xiàng)科研任務(wù),我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的證書。成績(jī)證明了我們的努力,成績(jī)更鞭策我們加倍努力,在下學(xué)期的工作中迎難而上,銳意進(jìn)取,力爭(zhēng)有更大的突破。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十七
初中數(shù)學(xué)工作總結(jié),初中的數(shù)學(xué)工作帶給了大家什么收獲呢?大家尅通過(guò)工作總結(jié)分享給大家哦!這是初中數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文,請(qǐng)閱讀!
本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了初一(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作
在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。
努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。
積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。
在教學(xué)工作中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之,在這一學(xué)年的工作中,我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了一定的成績(jī)。
但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的能力。
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第一學(xué)期結(jié)束了。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。
雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。
一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,教研組利用每周二上午教研活動(dòng),組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的.特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。
本學(xué)期共開校公開課9節(jié),家長(zhǎng)開放日1節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。
三個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。
目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。
集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。
本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺反思。
不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。
總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
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為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,彌補(bǔ)不足,使下學(xué)期的工作更順利地開展,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對(duì)本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、工作回顧
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)(7、8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)年來(lái),我端正工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。
我做到了:
1、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
2、博采眾長(zhǎng)。
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?BR> 每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
4、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
另外注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
二、存在問(wèn)題及根源
存在問(wèn)題:
1、思想認(rèn)識(shí)不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。
總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化,只要走走形式,不必太過(guò)認(rèn)真。
2、不思進(jìn)取。
對(duì)待工作不夠主動(dòng),積極。
只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。
在工作中遇到難題,不善于思考,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù),總有拖沓的心理。
缺乏上進(jìn)心。
3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏新意。
傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。
在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。
為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。
備課不能面向全體學(xué)生。
沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(zhǎng)溝通不夠。
學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。
要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。
在這方面的工作還不夠主動(dòng),未按學(xué)校的要求家訪。
8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。
沒(méi)有腳踏實(shí)地,總想在工作中找捷徑。
做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神,對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析,思考不夠透徹。
9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。
現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代,可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了,這是錯(cuò)誤的想法。
存在問(wèn)題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。
2、任務(wù)付出總要回報(bào)。
思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。
所以在工作中不夠踏實(shí),缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心。
現(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動(dòng),又頑皮。
家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持,不理解。
讓教師工作無(wú)法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性。
三、整改措施及努力方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。
并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。
3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。
給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們充滿自信,在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。
讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇一
20xx年是我校教科研工作取得一定成績(jī)的一年。在學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“‘實(shí)施主體教育’,培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本研究”的實(shí)施與結(jié)題過(guò)程中,學(xué)校教科研工作已形成較完善的工作程序,通過(guò)校本課題的實(shí)證研究,教師的教育科研實(shí)踐能力已有質(zhì)的提高,學(xué)校的教育科研研究水平有新的突破,在教學(xué)實(shí)踐層面上有新的發(fā)展。
教科室主要就課題指導(dǎo)、課題研究、課題管理、課題咨詢等方面進(jìn)行匯報(bào):
(一)課題指導(dǎo)。
圍繞我校主課題的結(jié)題工作,教科室在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的指示下,在完成個(gè)人的子課題結(jié)題報(bào)告和學(xué)校主課題報(bào)告的基礎(chǔ)上,對(duì)11位子課題組長(zhǎng)進(jìn)行了兩次結(jié)題報(bào)告工作的指導(dǎo)和培訓(xùn),并在20xx年的12月已收到10項(xiàng)子課題報(bào)告的草稿,同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)組的“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”研究報(bào)告進(jìn)行了具體指導(dǎo)和修改,使之順利完成區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)工作,成為我校教育科研成果獎(jiǎng)的三項(xiàng)主要成果之一。至今天為止,我校第一批要求完成課題結(jié)題報(bào)告的四個(gè)子課題均已基本完成課題報(bào)告的修改工作,呈遞了子課題報(bào)告的第二稿,教科室接下來(lái)的工作即是對(duì)第一批子課題中的部分研究報(bào)告再進(jìn)行指導(dǎo),并使其完善,同時(shí)也將指導(dǎo)第二批子課題著手進(jìn)行研究報(bào)告的修改工作。
(二)課題研究。
1、主課題研究目前的進(jìn)展?fàn)顩r:目前,主課題與各子課題基本均已完成了結(jié)題報(bào)告的草稿撰寫工作,至今,第一批即將結(jié)題的課題組已完成了結(jié)題報(bào)告的修改稿,在完成課題結(jié)題報(bào)告草稿的同時(shí),教科室也收集了各子課題研究工作中的大量資料,編撰了與課題研究相關(guān)的《說(shuō)課集》、《教案集》、《教學(xué)案例集》、《教育個(gè)案集》和《教學(xué)論文集》等各類成果集。
2、主課題在初一年級(jí)的實(shí)施與研究工作:為使學(xué)校教育與家庭教育更緊密地結(jié)合,我校自20xx年10月在初一年級(jí)開始實(shí)施“家校直通車”,幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)校每周教育、教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,確保加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育工作。
3、個(gè)人研究:今年,我還以個(gè)人身份展開了關(guān)于探究型課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,制定了我校七年級(jí)探究型課程的課程目標(biāo),編寫了我校七年級(jí)第一學(xué)期探究型課程的`實(shí)施教材,并以公開教學(xué)研討的形式就探究型課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了初步探索。
4、問(wèn)題與反思:
1)問(wèn)題一:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的反復(fù)。
2)問(wèn)題二:學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)未得到真正強(qiáng)化。
3)問(wèn)題三:學(xué)生課前學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的尚未落實(shí)。
針對(duì)上述問(wèn)題,分析原因如下:
1)學(xué)習(xí)習(xí)慣三大塊工作的厚此薄彼。我們過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)主要落在課后學(xué)習(xí)習(xí)慣,也即主要是作業(yè)與訂正習(xí)慣的培養(yǎng)上,卻使課前學(xué)習(xí)習(xí)慣與課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成為了工作的一個(gè)盲點(diǎn),以致目前課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣有極大的反復(fù)現(xiàn)象。
2)缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督管理的制度保障。在培養(yǎng)學(xué)生的課前、課內(nèi)和課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),我們并沒(méi)有同步地建立起對(duì)學(xué)生與班級(jí)的監(jiān)督與檢查制度,以致未形成各年級(jí)各班在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度上相互競(jìng)賽的良好氛圍,同時(shí),由于沒(méi)有各年級(jí)、各班的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣評(píng)比,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仍然較為輕視。
3)對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差的學(xué)生仍然需要實(shí)行監(jiān)控。初一年級(jí)部分學(xué)生在今年出現(xiàn)了較大的反復(fù)現(xiàn)象,這與未對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控工作是密切相關(guān)的,在本學(xué)期后階段,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了監(jiān)控,但監(jiān)控后,此類學(xué)生仍然出現(xiàn)問(wèn)題,我們采取的應(yīng)對(duì)措施是什么卻是抓好此項(xiàng)工作最為關(guān)鍵的。
1)要求各年級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須起抓并管。目前,我們的課題研究已不能再停留于某個(gè)年級(jí)的單打獨(dú)干,而必須發(fā)動(dòng)所有年級(jí),依據(jù)自己年級(jí)的學(xué)生情況和學(xué)習(xí)需要,對(duì)學(xué)生的課前、課內(nèi)與課后習(xí)慣培養(yǎng)的三方面提出具體工作方案,例如:在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣中包含了兩分鐘預(yù)備鈴習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、課前學(xué)習(xí)材料收集習(xí)慣和學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備習(xí)慣等內(nèi)容,而各年級(jí)可對(duì)其中之一的某種習(xí)慣展開有特色的研究,抓出特色,探索出有特色的方法,并進(jìn)行交流。
2)建立日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的檢查制度。教科室在下學(xué)期將輔助教導(dǎo)處制定出課前、課內(nèi)與課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的子項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo),并將實(shí)施對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的分級(jí)檢查。
班級(jí)檢查:各班級(jí)依據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的反饋情況,對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行每周考評(píng),評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者各5人,并在班級(jí)的學(xué)習(xí)角內(nèi)進(jìn)行公示。
年級(jí)檢查:各年級(jí)依據(jù)上述習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合年級(jí)組的每周檢查與各班任課教師的反饋情況,對(duì)班級(jí)進(jìn)行每周考評(píng),評(píng)選出每周學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班,并在年級(jí)范圍內(nèi)評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者各10人,同時(shí)在年級(jí)走廊內(nèi)公布紅榜與白榜,表彰優(yōu)秀者,對(duì)落后者予以警告。
學(xué)校抽查:教導(dǎo)處依據(jù)上述習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)各年級(jí)進(jìn)行二周一次的抽查,對(duì)各年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行二周考評(píng),評(píng)選出學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班,并依據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生考評(píng)情況,給學(xué)習(xí)習(xí)慣最佳者和最差者分別授予紅色與黑色兩種示意標(biāo)志,同時(shí)對(duì)屢次獲取黑色示意標(biāo)志的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)批評(píng)教育和整改。
(四)課題管理。
本校目前11項(xiàng)子課題,教科室將就各子課題的課題研究材料庫(kù),主要包括課題開題報(bào)告、課題研究課教案、說(shuō)課稿、相關(guān)教學(xué)案例分析與個(gè)案分析、課題研究論文、學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)及分析材料、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及分析材料、課題結(jié)題報(bào)告等子課題的資料內(nèi)容進(jìn)行課題實(shí)施情況的評(píng)估,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意和委派下,發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)。
負(fù)責(zé)學(xué)校在區(qū)的各項(xiàng)教育科研獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)工作,今年已完成了一項(xiàng)教育科研成果推廣獎(jiǎng)和三項(xiàng)教育科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)工作,并使我校的一項(xiàng)教育科研成果獲得推廣獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
(五)課題咨詢。
對(duì)我校的部分課題結(jié)題工作提出咨詢意見,如幫助數(shù)學(xué)組完成了課題研究報(bào)告的最后修改與定稿工作。同時(shí),也對(duì)學(xué)校主課題的實(shí)施提出具體咨詢意見,為校長(zhǎng)提供進(jìn)行決策所必要的信息,保障主課題的順利開展。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹教科室工作計(jì)劃精神,配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教育教研工作,一學(xué)年來(lái),主要做了以下幾方面工作:。
1、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍;形成了教育科研的嶄新格局;加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè),涌現(xiàn)了一批教育科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。
2.提高教師課改意識(shí),積極參與課題研究。
教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識(shí)已不能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求,要提高課堂授課效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須先從更新教師的教育觀念入手,讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)目的我們做了兩項(xiàng)工作:第一,在錢校長(zhǎng)的.帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,組織申報(bào)了江蘇省教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》。第二,提高教師的課題的參與意識(shí),努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報(bào)太倉(cāng)市級(jí)課題5項(xiàng)。
3.積極撰寫教學(xué)論文,形成教學(xué)成果。
平時(shí),學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力本年度我們?cè)诮炭蒲姓撐淖珜懛矫嫒〉昧素S碩成果。有多名教師在省市各類報(bào)刊雜志發(fā)表或交流論文。
4.堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
為更新教師業(yè)務(wù)理論,提高思想修養(yǎng)。對(duì)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
5.形成完善各科教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)。
改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo),結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,我們積極研究大膽探索,經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐,集體研究,我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式,大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長(zhǎng)。
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問(wèn)題之一。從一開始,學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作,把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作:
1.學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織實(shí)施了年輕教師的崗前培訓(xùn),使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2.實(shí)行以老帶新活動(dòng)。教導(dǎo)處實(shí)行了“青藍(lán)工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動(dòng)”,通過(guò)授課聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué),為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),狠抓集體備課活動(dòng),教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序。
以教研組、備課組為陣地,建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè),教研活動(dòng)扎實(shí)開展。
1、按教科室要求,根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂教研活動(dòng)計(jì)劃.
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),落實(shí)工作。
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組活動(dòng)的計(jì)劃管理和活動(dòng)的檢查指導(dǎo),努力做到三個(gè)確保,即:確?;顒?dòng)時(shí)間,確?;顒?dòng)數(shù)量,確保活動(dòng)質(zhì)量。出臺(tái)校先進(jìn)教研組、備課組評(píng)估細(xì)則,邊實(shí)施邊完善,促進(jìn)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極提升整個(gè)備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。
4、教研活動(dòng)規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃,我們學(xué)期初有計(jì)劃,平時(shí)有階段性實(shí)施方案,教師還有階段性反思,有成果,有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全校教師同心同德,齊心協(xié)力,教學(xué)教研工作相輔相成,井然有序。
當(dāng)然,在教科研建設(shè)和成績(jī)方面還有許多需努力的地方,本學(xué)年的許多工作還剛剛開始,“十一五”課題的研究才剛剛開題,我們需要更大的努力去建設(shè)。
以“教育科研促教育改革,向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo),我們會(huì)腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),爭(zhēng)取使我校的教科研工作更上一個(gè)臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇三
20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強(qiáng)初中三年發(fā)展”總結(jié)報(bào)告、“二期課改”研究、“教育科研項(xiàng)目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報(bào)等重要工作,積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項(xiàng)工作要求,努力實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。
區(qū)教科室要求下,順利完成并撰寫了我校三年加強(qiáng)初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報(bào)告,具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊(duì)伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,總結(jié)報(bào)告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可,并將被編撰于徐匯區(qū)加強(qiáng)初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。
本學(xué)期,區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎(jiǎng)的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,我校向區(qū)教科室申報(bào)了“小班化個(gè)性分層教育,初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項(xiàng)目,且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對(duì)外教學(xué)交流,且在六、七、八年級(jí)中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級(jí)側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對(duì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo),七、八年級(jí)重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,并在兩個(gè)年級(jí)中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,此外,六、七年級(jí)均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。
在上學(xué)期順利申報(bào)兩項(xiàng)區(qū)級(jí)“二期課改”教師專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上,我校又積極申報(bào)了理科教師協(xié)會(huì)的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計(jì)”一項(xiàng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目,并在本學(xué)期,參與三個(gè)課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會(huì)影響‘火山’噴發(fā)嗎?”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯(cuò)覺”三節(jié)教學(xué)研究課,通過(guò)課堂教學(xué)研討,探索了初中探究型課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式,初中探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的可操作性問(wèn)題等,目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表,在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表了一篇論文,向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,并將在暑期中完成三項(xiàng)課題的階段總結(jié)和計(jì)劃。
結(jié)合學(xué)校的信息化平臺(tái)建設(shè),我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求,努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng),嚴(yán)格按照區(qū)的要求,設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動(dòng)態(tài)、成果展示、特色項(xiàng)目、研究動(dòng)態(tài)等六個(gè)子欄目,并對(duì)六個(gè)欄目進(jìn)行了充實(shí)與更新,借助信息化平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的管理。
校內(nèi)其他共計(jì)16個(gè)子課題也在各位課題組長(zhǎng)的努力下,正在不斷推進(jìn)中,發(fā)展中期,教科室也請(qǐng)各課題組填寫了課題發(fā)展進(jìn)程表,16個(gè)子課題中有近11個(gè)課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的研究課,本學(xué)期各課題組也在區(qū)級(jí)刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。
學(xué)期結(jié)束階段,我校應(yīng)區(qū)教科室的要求,也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作,遞交了研究計(jì)劃,交流了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)想,開了教師動(dòng)員會(huì),確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計(jì)工作。
1、本學(xué)期對(duì)各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各課題組的指導(dǎo)與管理作用。
2、為順利實(shí)施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實(shí)驗(yàn)校工作,教科室將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo),同時(shí)應(yīng)利用教研組的校本教研活動(dòng),加強(qiáng)該方面的校本研訓(xùn),同時(shí)借助一些專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)我校的這項(xiàng)工作,努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇四
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,一直由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張繼軍主管。在張校長(zhǎng)的'大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
1、20xx年xx月,我校市級(jí)課題-“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人:林xx,核心組成員:張xx、于xx、楊xx、孟xx)
3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》,20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開題會(huì)議,順利通過(guò)開題。
1、20xx年xx市智慧教師論文評(píng)選活動(dòng)中,我校有30名教師獲獎(jiǎng),其中有3名教師榮獲一等獎(jiǎng),8名教師榮獲二等獎(jiǎng),19名教師榮獲三等獎(jiǎng)。
2、20xx年xx月至xx月,我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評(píng)比中,我校有52篇論文參評(píng);9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;xx市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評(píng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級(jí)校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。
今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進(jìn)一步拓寬研究思路,豐富研究?jī)?nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇五
教育科研是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。一年來(lái),我校緊緊圍繞提升教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展這一中心工作,突出教科研一體化,通過(guò)課堂微研究扎實(shí)開展教育科研工作,努力提升全體教師的教科研素質(zhì)和能力,進(jìn)一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)層次,主要工作總結(jié)如下。
一、完善組織建設(shè),形成校本研究體系。
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)校發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來(lái),讓教師有教育科研的責(zé)任感、緊迫感,引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替,但無(wú)論楊勇誠(chéng)校長(zhǎng)還是嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng),都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。
學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎(chǔ)上,新組建教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組,通過(guò)合理分工,有效合作,不僅定期組織學(xué)習(xí),了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),結(jié)合教育熱點(diǎn)問(wèn)題和科研難點(diǎn)問(wèn)題開展討論研究,而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵?shí)科研力量,培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進(jìn)一步完善。
二、研究蘇式課堂,探索發(fā)展新路。
作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項(xiàng)目學(xué)校,二年多來(lái)主要在專家組的指導(dǎo)下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài),從描述性定義、基本、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施樣式等九個(gè)方面,逐步建構(gòu)“蘇式課堂”基本框架,并根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,初步形成對(duì)“蘇式課堂·項(xiàng)目學(xué)習(xí)”課程的實(shí)施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng),與其他學(xué)校交流中,進(jìn)一步提升了認(rèn)識(shí),拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)的到來(lái),他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力,但也帶來(lái)了二者如何更好的融合等問(wèn)題,相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點(diǎn)。
三、整合“聽評(píng)議思”,落實(shí)教科研一體化。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。為此,學(xué)校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動(dòng),把上課、聽課、評(píng)課、議課、思課整合在一起,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,增強(qiáng)教師研究意識(shí),檢測(cè)研究成果。
我們認(rèn)為:教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā),以課堂微研究為抓手,通過(guò)教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。在問(wèn)題即課題的思路上,引導(dǎo)教師積累日常工作中豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學(xué)效果,提升了學(xué)校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、抓實(shí)課題研究,實(shí)現(xiàn)科研持續(xù)發(fā)展。
20xx年隨著人事的變動(dòng),教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃,我校對(duì)申報(bào)成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題(重點(diǎn)自籌)《利用swot分析法促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的研究》申請(qǐng)結(jié)題,也得到省教科所前任所長(zhǎng)成尚榮先生的高度評(píng)價(jià),并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)承擔(dān)的江蘇省教研室第十期重點(diǎn)課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的方式開展結(jié)題工作,獲得評(píng)審組的高度評(píng)價(jià)。我校申報(bào)成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實(shí)踐中運(yùn)用的研究》也完成了結(jié)題工作。
與此同時(shí),我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準(zhǔn)備,大致希望申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)、三到四項(xiàng)蘇州市級(jí),使課題研究層次更全,覆蓋面更廣,教師受益更多。區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作也在進(jìn)行中。
五、做好常規(guī)工作,保障科研穩(wěn)定發(fā)展。
1、組織各類征文。今年以來(lái),在大家的大力支持下,我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級(jí)評(píng)比,也參加了省行知杯、市陶研會(huì)、省市教育學(xué)會(huì)和區(qū)片的一系列論文評(píng)比,目前教海探航、五四杯論文評(píng)比沒(méi)有出結(jié)果,我校其他共獲獎(jiǎng)省級(jí)13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”),市級(jí)獲獎(jiǎng)5篇(蘇州市教育學(xué)會(huì)論文)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)2篇(1篇為區(qū)“行知杯”,1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多,經(jīng)學(xué)校推薦和個(gè)人聯(lián)系,共在省級(jí)期刊發(fā)表50篇,市級(jí)發(fā)表1篇。
2、辦好學(xué)校????!都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一,本學(xué)期完成兩期校刊的出版工作。還與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,出版了一期???。
3、協(xié)助做好特級(jí)教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足,期待20xx更豐碩。
雖然教科研工作多年來(lái)一直在學(xué)校和大家的支持,發(fā)展很穩(wěn)定,也獲得教育行政部門的肯定,但我們依然覺得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足,發(fā)展不快(教科能手一名,新秀沒(méi)有)。
3、教科研論文輕獲獎(jiǎng)重發(fā)表,參評(píng)論文大多集中在少量教師身上,發(fā)表論文層次有待提高,一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高,省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評(píng))。
4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次,建議部分骨干教師可以申報(bào)教研課題,多元化發(fā)展。
20xx年即將過(guò)去,在這萬(wàn)象更新的節(jié)點(diǎn),回顧總結(jié)20xx年取得的成果和不足,期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,xx中學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。
開展了多讀書,讀好書活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會(huì)制作課件,鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課,會(huì)用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
(一)建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。
(二)抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué),語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn)。
本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,將xx中學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,××鎮(zhèn)中學(xué)教科研培訓(xùn)中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室的大力配合下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)高效、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神,立足教育教學(xué)的實(shí)際,立足課程改革的前沿,堅(jiān)持高起點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)決策,穩(wěn)步推進(jìn),腳踏實(shí)地搞好調(diào)查、研究和指導(dǎo)工作。在推動(dòng)深化教學(xué)改革、省市級(jí)課題的結(jié)題、校本培訓(xùn)的組織管理方面取得了突出的成績(jī);在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的科學(xué)分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養(yǎng)、教科研成果的轉(zhuǎn)化方面也成績(jī)斐然。
(一)、立足教育教學(xué)實(shí)際,以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
新的教學(xué)改革凸現(xiàn)了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)核心,在素質(zhì)教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用。面對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì),我們充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,明確自己的工作方向,不斷調(diào)整自己的工作方式,著力做好以下幾方面的工作:
1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線,從理論和實(shí)踐兩方面帶頭搞好教育科研工作,搞好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期,我們繼續(xù)帶領(lǐng)教師在一案三段學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在新教改中的合理應(yīng)用、與新教材配套的校本教材的編訂和應(yīng)用等方面進(jìn)行深入的研究,同時(shí)不斷地將階段研究成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中,幫助教師更好地理解新教改,駕馭新課堂。
2、組織骨干教師外出學(xué)習(xí),不斷拓寬教師的視野,以此獲得實(shí)施新教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期,我們?cè)诮?jīng)費(fèi)極為緊張的情況下,仍積極組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。先后有王××赴上海參加校本教研策略研討會(huì);閆××、高××赴濟(jì)南參加心理健康研討會(huì);王××、高××等赴泰安參加了電教課題研討會(huì);語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科分赴濟(jì)寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)和高校課堂研討會(huì)i,其中,張××老師代表××縣在市物理高效課堂研討會(huì)上做了典型發(fā)言;魏××赴淄博參加了省語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì),及時(shí)獲取了深化新教改方面的經(jīng)驗(yàn),交流了實(shí)施新教改過(guò)程中遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。又及時(shí)地組織與會(huì)教師在教研組和備課組做好有價(jià)值信息的反饋工作。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,各學(xué)科教研員精心篩選了國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀錄像課,組織教師觀看、研討,形成書面心得材料,促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的感性與理性相結(jié)合。
事實(shí)證明,這些工作對(duì)幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而更好地做到對(duì)路、到位,起到了重要的作用。
3、研培中心領(lǐng)導(dǎo)廣泛深入課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn),深入研究具有特殊性或普遍性的問(wèn)題,幫助教師矯正教學(xué)的方向。就聽課的數(shù)量來(lái)說(shuō),本學(xué)期,研培中心每位成員的聽課數(shù)量都不少于40節(jié)。
4、抓好間周一次的常規(guī)教研活動(dòng),督促、指導(dǎo)學(xué)科教研組深入、扎實(shí)地搞好教學(xué)研究和推廣工作,讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導(dǎo)作用,帶動(dòng)其他教師立足實(shí)踐,刻苦鉆研,盡快領(lǐng)悟新教改和新課標(biāo)的精髓,盡快形成科學(xué)、合理的教學(xué)方式。
5、關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng),通過(guò)聽課、單獨(dú)交流、小組座談等方式及時(shí)了解青年教師,特別是新走上工作崗位的教師的教學(xué)情況,了解他們教學(xué)中的困惑,為他們聯(lián)系指導(dǎo)教師,使他們盡快走出教學(xué)困境,不斷提高駕御新教材和課堂的能力。
針對(duì)本校青年教師比例大的實(shí)際,我們本學(xué)期開展了骨干教師“示范課周”活動(dòng)、“青年教師提高課”活動(dòng)、青年教師公開課周等活動(dòng)。
以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順利進(jìn)行,又促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)?,F(xiàn)在絕大多數(shù)教師都能夠很好地駕馭新教材,科學(xué)、合理地實(shí)施課堂教學(xué)。
(二)、精心選拔,悉心指導(dǎo),幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。
教師特別是優(yōu)秀教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的科研支持,是研培中心義不容辭的責(zé)任。
本學(xué)期,××縣電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和教師基本功比賽活動(dòng)全面展開,研培中心在參賽教師的選拔和培訓(xùn)方面做了大量的工作,并取得了優(yōu)異的成績(jī):張××、王××、高××、公××、李××等錄制了省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課;劉福山獲縣優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師稱號(hào)呢;陳××、趙××獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),吳××、張××等八人分獲基本功比賽一、二等獎(jiǎng),這對(duì)幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進(jìn)起到了重要的作用。
(三)、各級(jí)課題研究工作有條不紊的進(jìn)行或順利結(jié)題。
課題研究的深入開展是理論聯(lián)系實(shí)際,教育科研為教師的成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),為教育教學(xué)成長(zhǎng)服務(wù)的重要體現(xiàn)。
本學(xué)期,在研培中心領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的精心籌備下,我校語(yǔ)文教研組承擔(dān)的市級(jí)“十一五”科研課題《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究》順利完成結(jié)題任務(wù),并滾動(dòng)成為省級(jí)科研課題。英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科承擔(dān)的省級(jí)課題也進(jìn)展順利,完成了階段性結(jié)題,并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。五月底,研培中心順利完成了教育部資助資金國(guó)家級(jí)科研課題《教師讀書對(duì)教師行為轉(zhuǎn)變的研究》的申報(bào)工作。
下一學(xué)期,研培中心將鼓勵(lì)、指導(dǎo)更多的青年教師投入到課題研究中,圍繞我校實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,堅(jiān)持不懈地做好研究工作,探求規(guī)律,形成理論,促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進(jìn)。
(四)、繼續(xù)引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,做好由教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)向高層次論文的轉(zhuǎn)化工作,組織教師參加各級(jí)各類教科研成果的評(píng)選活動(dòng),充分展現(xiàn)我校開展群眾性教育科研活動(dòng)的水平。
(五)、充分調(diào)動(dòng)師生積極性,做好人文學(xué)科各項(xiàng)賽事的參賽工作。
新教改對(duì)中學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求,充分激發(fā)我校學(xué)生的閱讀熱情,凈化閱讀內(nèi)容,形成人人愛讀經(jīng)典,會(huì)讀經(jīng)典良好氛圍,是提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)的重要途徑?!罢Z(yǔ)文知識(shí)規(guī)范化大賽”是目前國(guó)內(nèi)最具權(quán)威的促進(jìn)和提高我國(guó)青少年閱讀能力、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一,研培中心在七、八年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的配合下,在這兩個(gè)年級(jí)大力倡導(dǎo),嚴(yán)密組織,力求每個(gè)學(xué)生都以高度的熱情參加這項(xiàng)賽事。先后有十幾位選手分獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。《語(yǔ)文世界》雜志第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專欄。
(六)、立足學(xué)校發(fā)展的實(shí)際,根據(jù)學(xué)校的整體部署,以著力教師能力為目標(biāo),繼續(xù)深入搞好教師校本培訓(xùn)的建設(shè)。
本學(xué)期,我校校本建設(shè)以適應(yīng)新教改的要求,設(shè)計(jì)和推廣各學(xué)科學(xué)案為主。九年級(jí)有重點(diǎn)、分階段的設(shè)計(jì)了部分學(xué)案,這些學(xué)案在應(yīng)用過(guò)程中得到了教師和學(xué)生的好評(píng)。下學(xué)期,研培中心將配合教務(wù)處督促、指導(dǎo)各教研、備課組根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定更為系統(tǒng)、實(shí)用的學(xué)案。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,我們組織了“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽,聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)分檔,并寫出了書面反饋意見;同時(shí),把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編成冊(cè)《教案集錦》。
新一輪基礎(chǔ)教育改革的.浪潮滾滾而至,它帶來(lái)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的新的革命。在這場(chǎng)教育的革命中,教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行了電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)瀏覽設(shè)計(jì)、課件制作等信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核。積極對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)設(shè)施使用的培訓(xùn)。
周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?、安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科所有教師的暑期遠(yuǎn)程研修工作。
(七)、全體研培中心成員能嚴(yán)以律己,教學(xué)上精益求精,能嚴(yán)格遵守上下班制度,為其他教師樹立了榜樣。
(一)、學(xué)校高度重視教育科研工作,教師的教研意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際意識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)不斷提升,學(xué)校在實(shí)施教科研工作方面已具備了深厚的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的積淀。
(二)、研培中心根據(jù)學(xué)校的總體要求,積極做好引導(dǎo)、服務(wù)工作,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,及時(shí)調(diào)度、安排、檢查。
(三)、各職能部門積極有效地協(xié)調(diào)、配合,教研組、年級(jí)組和備課組能根據(jù)學(xué)校的總體部署和教科室的統(tǒng)一安排,積極而卓有成效地開展工作。
三、研培工作仍存在的問(wèn)題與困難。
(一)、教師從事教研的主動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)、教師對(duì)新教改的研究還不夠深入,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)課堂教學(xué)改革的力度還不夠。
(三)、大部分教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)還不夠充分,參與的熱情不高,導(dǎo)致我校的課題研究難以跨上更高的臺(tái)階。
(一)、繼續(xù)高舉“科研興教,科研興?!钡钠鞄?,以突出的科研業(yè)績(jī),進(jìn)一步提升我校的品位。
(二)、繼續(xù)通過(guò)各種途徑,吸納新教改的精神和外地開展新教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)印發(fā)小報(bào)或刊物,讓全體教師從理論方面對(duì)新教改有更成熟的認(rèn)識(shí),創(chuàng)設(shè)人人積極主動(dòng)參與新教改的良好氛圍。
(三)、繼續(xù)激發(fā)教師,特別是青年教師立足教學(xué)實(shí)際,圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題從事課題研究的熱情。
(四)、根據(jù)新課改的要求,繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)和完善工作。
(五)、總結(jié)本學(xué)期課堂教學(xué)調(diào)研與評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和不足,繼續(xù)完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和運(yùn)行機(jī)制,形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中,努力開創(chuàng)我校教科研培訓(xùn)的新局面。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇八
在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?;仡欉@一年的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施,嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。
教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,xx中學(xué)的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇九
我校教科研工作在第二學(xué)期進(jìn)入深化開展和推廣的階段,主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作:
本學(xué)期,我校為深化課堂教學(xué)改革,先后推出了“駿馬獎(jiǎng)”、“中老年教師教學(xué)研討”等一系列涉及不同層次、不同對(duì)象的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)中圍繞備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課和案例分析五個(gè)環(huán)節(jié),力抓教師基本功,提升教師在說(shuō)課和案例分析方面的專業(yè)基本功,同時(shí),我校的各個(gè)課題組也通過(guò)活動(dòng)積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例,在本學(xué)期結(jié)束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進(jìn)行整理,形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻(xiàn)參照價(jià)值的“教案集”。
再則,我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析,計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)初收繳、修訂稿件,編定我校的“案例分析集”。
1、尋找習(xí)慣培養(yǎng)的抓手:
我校主課題實(shí)施的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,當(dāng)去年語(yǔ)文課題組率先制定六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)培養(yǎng)方法細(xì)則后,其他各組分別以此為樣本,于本學(xué)期初制定了適應(yīng)本學(xué)科要求的分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)方法細(xì)則,更依據(jù)細(xì)則擬定了本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體落實(shí)措施。
學(xué)校以點(diǎn)面結(jié)合的形式落實(shí)這項(xiàng)工作,以預(yù)初語(yǔ)、數(shù)、外和初一數(shù)學(xué)四個(gè)備課組為主進(jìn)行重點(diǎn)研究,研究?jī)?nèi)容分別為預(yù)初語(yǔ)文課前朗讀習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)試卷訂正習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初課后單詞默寫習(xí)慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學(xué)錯(cuò)誤成因分析習(xí)慣的培養(yǎng),至今,預(yù)初的英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)備課組也在各自的領(lǐng)域做了不同程度的嘗試。
面上我們以各備課組為單位,要求各備課組確立本學(xué)科在各自年級(jí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體措施,并要求做到有相應(yīng)的事實(shí)記錄,在檢查中,我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語(yǔ)教研組在此方面做得非常到位和扎實(shí),不僅各備課組有每次討論的記錄,更有關(guān)于每次各班級(jí)中無(wú)法認(rèn)真完成口頭作業(yè)或新聞?wù)浀木唧w人數(shù)。
2、德育研究的突破:
本學(xué)期開學(xué)初,我校以預(yù)初年級(jí)的58位年級(jí)均分以下學(xué)生為樣本,進(jìn)行了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非學(xué)科因素調(diào)查,從調(diào)查情況分析,家庭環(huán)境因素是影響我校預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,在調(diào)查中,干預(yù)型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%,明顯高與其他各項(xiàng),針對(duì)此情況,我校已利用家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃和針對(duì)性地為家長(zhǎng)服務(wù),邀請(qǐng)專家指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開展對(duì)孩子的教育,目前,我校在班主任工作的布置中,要求每位班主任對(duì)班中2名重點(diǎn)對(duì)象予以指導(dǎo)和幫助,并經(jīng)常與其家長(zhǎng)保持聯(lián)系,以使學(xué)校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此,在本次個(gè)案征集工作中,發(fā)現(xiàn)班主任們也已積累了一批寶貴的、富有成效的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與培養(yǎng)的輔導(dǎo)個(gè)案,為此,下學(xué)期我們也正籌劃在校級(jí)刊物《心橋》上將這14篇較為優(yōu)秀的個(gè)案分析予以交流,同時(shí)還須收集更多的個(gè)案,為編定我校的《學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與方法培養(yǎng)個(gè)案錄》做準(zhǔn)備。
3、個(gè)人學(xué)業(yè)檔案袋管理研究的完善:
為促使預(yù)初學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣,避免學(xué)生出現(xiàn)“重結(jié)果,輕過(guò)程”的現(xiàn)象,我校自上學(xué)期始進(jìn)行了檔案袋管理的研究,重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià),于是為預(yù)初所有100名學(xué)生建立了個(gè)人學(xué)業(yè)記錄卡,就學(xué)生的作業(yè)與訂正情況開展了檔案袋材料的收集與跟蹤,通過(guò)學(xué)業(yè)卡記錄學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)完成情況,本學(xué)期,為進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,我校仍以預(yù)初年級(jí)為重點(diǎn),不僅對(duì)作業(yè)完成情況展開跟蹤,更增加了對(duì)學(xué)生作業(yè)訂正完成情況和訂正準(zhǔn)確率的跟蹤項(xiàng)目,就現(xiàn)有情況分析,我校預(yù)初年級(jí)的作業(yè)完成趨于穩(wěn)定,三門學(xué)科均能達(dá)到平均每周85—90%的完成率,其中甚至包括少做現(xiàn)象,但作業(yè)訂正完成率和訂正準(zhǔn)確率仍是需要進(jìn)一步努力的。
4、特殊學(xué)生培養(yǎng)研究的起步:
我校上學(xué)期在初三年級(jí)進(jìn)行了部分弱勢(shì)學(xué)生的`重點(diǎn)培養(yǎng),為每個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象建立了個(gè)人學(xué)習(xí)行為記錄跟蹤表,要求該生填寫并進(jìn)行自評(píng),每周請(qǐng)班主任教師將其一周的行為予以匯總和評(píng)價(jià),教科室將所有上述學(xué)生的情況進(jìn)行匯總,并召開兩周一次的學(xué)生座談會(huì),反饋每位學(xué)生在兩周內(nèi)的行為表現(xiàn),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表彰,對(duì)原地踏步和甚至有退步現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)別教育,目前已將此方法逐步推廣至其他年級(jí),我校目前被跟蹤的對(duì)象共有40位,其中,初三11位學(xué)生,初二9位學(xué)生、初一8位學(xué)生、預(yù)初12位學(xué)生,在跟蹤期間,部分年級(jí)的班主任和學(xué)科教師還分別擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)的責(zé)任,如:預(yù)初年級(jí)為個(gè)案對(duì)象制定輔導(dǎo)計(jì)劃,更及時(shí)地與他們及其家長(zhǎng)溝通,依據(jù)本學(xué)期期中考試的情況,有15位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,15位學(xué)生基本持平,10位學(xué)生略有退步,整體情況看,對(duì)個(gè)案對(duì)象的跟蹤與輔導(dǎo)是有一定效果的,尤其是初三年級(jí)的戚偉榮同學(xué)在教師的幫助和指導(dǎo)下,獲得了極為顯著的進(jìn)步,他由全年級(jí)的212名上升至152名。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作計(jì)劃的要求,認(rèn)真組織全校教師研究學(xué)校的科研專題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的開展,在實(shí)踐中探索,提煉,提高,使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個(gè)人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
本學(xué)期,我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)??蒲泄ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,與教師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與教師的備課組活動(dòng)相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使學(xué)習(xí)工作制度化、日?;?BR> 本學(xué)期學(xué)??蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究,老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐感悟。為了讓從xx中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中,也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵,在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點(diǎn),提高研究的效率,科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí),為教師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論依據(jù),盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題提供思路和途徑。
在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題,協(xié)助教導(dǎo)處開展“四課”研究,提高教師的教學(xué)水平。
(1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用,上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學(xué)初的前兩周內(nèi),上好示范課,為青年教師引路。
(2)加強(qiáng)加大抽查課力度,提高教師對(duì)課堂的關(guān)注程度,促使教師積極研究課堂教學(xué),用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查,領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評(píng)課,檢驗(yàn)教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何,并且將反饋結(jié)果及時(shí)在全校公布,促進(jìn)了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級(jí)和老師,如七年級(jí)的九班和十班,八年級(jí)的一班、二班和六班,九年級(jí)的二班、五班等,xxx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師和xxx老師在班級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課,增強(qiáng)同組研討、集體備課的氛圍,在研討中教師互相學(xué)習(xí)、實(shí)踐,取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原xx中學(xué)有部分老師并入我校,在教學(xué)水平、教學(xué)能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異,為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓雙方更好的融入,“同課異構(gòu)”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽、評(píng)中,尋找差距與不足,也幫助了這些新進(jìn)入到我校的教師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)。
(4)期末由學(xué)科骨干教師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干教師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項(xiàng)教學(xué)傳統(tǒng),但目前來(lái)講,有的骨干教師和示范課還是流于形式,沒(méi)有起到較好的帶動(dòng)與引導(dǎo)作用,還需要學(xué)校的監(jiān)督、幫助與檢查。
“三人行,必有我?guī)煛?。教師的成長(zhǎng)、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期,科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體,建立我校的科研平臺(tái),為了配合學(xué)校專題活動(dòng)的開展,從科研室的角度,相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材,超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待,教育的智慧”、“四種老師,你愿意做哪一種?”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討,并從老師們的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章,讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點(diǎn)。在平臺(tái)上,老師們的互動(dòng)與較好,本學(xué)期共有100多人次在平臺(tái)上留言,這些來(lái)自身邊教師們的想法與方法無(wú)疑是最有說(shuō)服力的,也啟發(fā)著老師們不斷地去思考,我要帶給學(xué)生留下什么,我的課堂要怎樣教,如果是我的孩子坐在那兒,如果我是學(xué)生坐在那兒,我喜歡什么樣的老師等等,用這樣的方式督促教師應(yīng)該研讀哪些教育書籍,儲(chǔ)備怎樣的理念,讓自己的學(xué)生愛上課堂,愛上學(xué)習(xí)。
同時(shí),科研室還利用全校集中時(shí)間,讓擁有開展小組合作有著豐富經(jīng)驗(yàn)的xx老師、xxx老師和xx老師進(jìn)行同伴互助,為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期,學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校教師的研究水平和意識(shí)的不斷提高。
著名教育家葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師,但是一個(gè)老師如果寫三年反思,就有可能成為名師。反思的重要性現(xiàn)在以無(wú)需置疑了。為了鼓勵(lì)更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思,本學(xué)期,科研室加大了對(duì)教師個(gè)人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)的開展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處,對(duì)不足之處提出善意的提醒,并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)。本學(xué)期,反思記錄較好的老師有……等。
本學(xué)期,我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”,讓老師們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浸潤(rùn)下充實(shí)自我、完善自我、調(diào)整自我,以更健康的心態(tài)面對(duì)自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生彼此溝通、了解,更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。xx四中的名師xxx老師來(lái)校為我們進(jìn)行《如何賞識(shí)你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言,對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)生活的精彩感悟讓聽者感動(dòng),也為xx中學(xué)的老師們帶來(lái)了新鮮的理念,促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。
我校的省級(jí)立項(xiàng)課題《初中部分學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題,并榮獲xx省xxx科研成果三等獎(jiǎng)。這是對(duì)我校近幾年開展雙語(yǔ)教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級(jí)雙語(yǔ)課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對(duì)榮譽(yù),我們很清醒,在xxx中,我們要深入進(jìn)行我校的教學(xué)特色“雙語(yǔ)教學(xué)的開展與研究”。
1、本學(xué)期的校際交流開展不夠,學(xué)校為教師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。
2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒(méi)有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用,沒(méi)有起到引領(lǐng)、示范和榜樣的作用,在教師心目中的威信不高。
3、青年教師的培訓(xùn)工作不到位,下學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)加大青年教師的培訓(xùn)力度與考核,并為其創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。
4、由于xxx課題研究的結(jié)束,雙語(yǔ)教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)行,缺少一定的研究動(dòng)力與水平。
1、充分發(fā)揮新當(dāng)選的市、區(qū)級(jí)骨干教師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù),開學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表,每一次集中時(shí),由市、區(qū)骨干教師進(jìn)行“高效課堂我來(lái)講”專題講座。
2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)的切實(shí)、有效開展,鼓勵(lì)教師更多人次的開展研修活動(dòng),分享教學(xué)心得。
3、校長(zhǎng)與教師的互動(dòng),可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行,也可以在筆記上進(jìn)行。
4、發(fā)現(xiàn)開展小組合作的典型教師,樹立典型教師與典型班級(jí),定期開展班主任交流活動(dòng)和課任交流活動(dòng)。
5、配合上級(jí)有關(guān)部門,做好xxx教師教育工作。
6、找準(zhǔn)定位,繼續(xù)開展好雙語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十一
一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智、回顧我的20__,如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話,自己真的是感同身受、總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,所以我也努力工作著,回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到不恥下問(wèn)教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的'信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng),并且被評(píng)為姜堰市教壇新秀。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),所輔導(dǎo)的學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中分別獲一二三等獎(jiǎng),同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
反思一年多的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
時(shí)間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái),認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到問(wèn)題時(shí)立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)期的考成績(jī)來(lái)看,我所任教的初二(1)班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二(2)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,成績(jī)處于中等水平。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,沉悶,激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
1、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將20xx-工作情況總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的'流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),。接手這兩個(gè)班的教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之11-,我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光!
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十三
自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》,xxx的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。xx年本人撰寫的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表,《xxx的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在xx市組織的xx教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫的《xxx德育實(shí)效》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)》在xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xx作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)xx語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《xx》在xx教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的xx市xx規(guī)劃課題“xx作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的xx作文走向生活的研究、xx數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十四
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口,促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展,有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作。
(1)備課:繼續(xù)實(shí)行電子備課或者舊教案補(bǔ)充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱教學(xué)相關(guān)資料,制作使用課件,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,而且培養(yǎng)追根求源的習(xí)慣,并使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加立體、豐富。建議老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課標(biāo),并通讀所教學(xué)科的全套教材,以了解自己所教年級(jí)教材在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。根據(jù)區(qū)教研室的要求,完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課:認(rèn)真上好每一節(jié)課,不浪費(fèi)學(xué)生的一分時(shí)間,樹立高效課堂的觀念。認(rèn)真貫徹課改精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。35歲以下的青年教師本學(xué)期每人約課一節(jié),并對(duì)自己的課進(jìn)行深入客觀分析,以達(dá)到自我提高的目的。學(xué)校鼓勵(lì)其他老師也主動(dòng)約課,倡導(dǎo)自我檢測(cè)、自我反思、自我提高的風(fēng)氣。教師們通過(guò)教學(xué)水平的提高達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。(上課時(shí)請(qǐng)不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改,每位教師要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。對(duì)于需要鼓勵(lì)或者教育的學(xué)生,倡導(dǎo)教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)式、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式批改以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)聽課。聽課是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段,也是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。因此,本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)聽課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科教研組長(zhǎng)要定期聽教師的隨堂課,加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導(dǎo)老師之間互相聽課,同時(shí)對(duì)所聽老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和科學(xué)的指導(dǎo),以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的。周二聽課日,所有課堂面向所有老師開放。(上學(xué)期發(fā)現(xiàn)了聽課記錄造假的情況,本學(xué)期請(qǐng)老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結(jié)合的方式開展教研活動(dòng),進(jìn)一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間,除進(jìn)行聽課評(píng)課研究課等活動(dòng)外,可以以教研組為單位集體組織學(xué)習(xí)、研討,并建議老師們充分利用教師閱覽室,發(fā)揮學(xué)校訂購(gòu)的各種教育教學(xué)雜志的作用,根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行理論或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),以通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動(dòng)的老師,由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排,人員安排報(bào)教導(dǎo)處,回來(lái)后憑聽課記錄等資料記錄學(xué)時(shí)。
(6)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),實(shí)行即時(shí)檢測(cè),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)校計(jì)劃以不定期抽測(cè)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生單人單桌,嚴(yán)格紀(jì)律,實(shí)事求是反饋檢測(cè)結(jié)果。并把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師備課上課質(zhì)量的指標(biāo)之一。繼續(xù)實(shí)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法,教導(dǎo)處研究更加科學(xué)的檢測(cè)內(nèi)容和方式。本學(xué)期,計(jì)劃在學(xué)生中開展“知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng),初步打算數(shù)學(xué)學(xué)科考查口算、計(jì)算能力;語(yǔ)文考查拼音、字詞;英語(yǔ)考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、單詞。其他學(xué)科也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
2、其他工作。
加大學(xué)生的閱讀量,提高作文水平。學(xué)校準(zhǔn)備提供專門的閱讀時(shí)間,以班級(jí)為單位從學(xué)校圖書室借書,在閱讀時(shí)間專心閱讀,并做好讀書筆記。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)教給學(xué)生做讀書筆記的方法,并及時(shí)批閱學(xué)生的讀書筆記,且保存好學(xué)生的讀書筆記本。希望通過(guò)大量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣,使學(xué)生豐富知識(shí)、開拓視野,提高作文水平。少先隊(duì)也可以通過(guò)多種活動(dòng)促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍,使文苑小學(xué)真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期,一個(gè)全新的教育理念生本教育進(jìn)入了我們的視線,將生本教育融入到高效課堂中來(lái),通過(guò)這段時(shí)間的摸索和探索,我對(duì)實(shí)施高效生本課堂做如下總結(jié)。
“生本教育”要求教師放棄講解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生你一句我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的.開,對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣了。其中,我們班的崔新偉同學(xué)的變化就很明顯,原來(lái)的時(shí)候他在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問(wèn)題的那類學(xué)生,學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們一小組合作為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題后,他像換了一個(gè)人似的,積極性特別高??吹酵瑢W(xué)們的變化,我特別高興特別激動(dòng)。
關(guān)于這一點(diǎn)我深有體會(huì),自從實(shí)施了高效生本課堂,我才意識(shí)到我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)了,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子們按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是我們自己失敗。
在高效生本課堂中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都是自信的、快樂(lè)的,當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。但是,有時(shí)候還存在一些問(wèn)題,孩子們?cè)趺催@么不合作?語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不到點(diǎn)子上,還這么羅嗦?實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀都非常正常,因?yàn)樵谇捌冢覀儾](méi)有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛接觸生本教育,作為老師是新手,很多地方作的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過(guò)他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識(shí)很強(qiáng),慢慢有了合作意識(shí),更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),我深切的意識(shí)到,孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期教科室圍繞太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合,扎實(shí)開展省級(jí)課題研究。
本學(xué)期,我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》,主要圍繞2個(gè)子課題展開研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》;教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。
1.子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初,教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測(cè)的指導(dǎo)綱要》,并在第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議上組織全體備課組長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確備課組如何有效開展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測(cè)的單元,并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容,第二次完善并確定調(diào)查問(wèn)卷;進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù);第三次一起分析問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析;第四次一起商議單元教學(xué)建議;第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測(cè)的過(guò)程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)約明了,因此備課組操作也是按部就班,進(jìn)展順利,在期中之前,每個(gè)備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果,教科室還組織第30期求真論壇,主題就是《單元前測(cè)及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要有四年級(jí)組承辦。論壇中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流,開拓了大家跨學(xué)科研究的視野。
2.子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo),主要由教科研組為單位進(jìn)行研究,課題研究主要以課例為抓手,一學(xué)期主要研究2節(jié)課例,一節(jié)課例期中前完成,一節(jié)課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……,為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn),教導(dǎo)處分別對(duì)各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),明確了研究中的亮點(diǎn),同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí),教科室條線組織了第31期求真論壇,主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要由二年級(jí)承辦。論壇中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。
3.精心設(shè)計(jì)課堂觀察表,并嘗試于課題研究課。
本學(xué)期5月初,教科室基于課題研究的需要,起草了一份《課堂觀察表》,主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”,并提交課題核心組商討。定稿之后,再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個(gè)教科研組長(zhǎng),下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工,觀察中及時(shí)記錄、反思,觀察后及時(shí)整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段,課題核心組(教科室和教導(dǎo)處)將在教師研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和改進(jìn),方便一線教師操作,切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。
期初根據(jù)太倉(cāng)市科研處的工作計(jì)劃,每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程,我校教科室積極根據(jù)文件精神,在整個(gè)學(xué)期中,通過(guò)有效整合科研活動(dòng),有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。(1)期初制定一份計(jì)劃;(2)組織開展一次活動(dòng)?;顒?dòng)一:4月13日,子課題《單元前測(cè)分析》研討活動(dòng);活動(dòng)二:205月10日,子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動(dòng);活動(dòng)三:年6月5日,“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)(朱棣文小學(xué)承辦。(3)讀好一本書,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書,每位教師撰寫讀后感一篇,上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評(píng)比,獲獎(jiǎng)結(jié)果公布于校園網(wǎng)。(4)做好一次講座,開學(xué)初2018年2月25日,在備課組長(zhǎng)、教科研組長(zhǎng)及課題核心組會(huì)議上,完成了微講座《單元前測(cè)試卷分析——指導(dǎo)綱要》。(5)帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),課題核心組,共計(jì)13人。(6)推薦一批成果,成果一:《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評(píng)為蘇州市教育科學(xué)研究精品課題;成果二:陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5;成果三:王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng);成果四:王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì),讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3;成果五:省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動(dòng),促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。
1.朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校,教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃,以科研協(xié)作共同體為平臺(tái),有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦,主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行??蒲幸I(lǐng)、科教融合,促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動(dòng)了四次:第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開題活動(dòng),開題報(bào)告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行,聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了2節(jié)復(fù)習(xí)課,然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題,讓各位主任明確具體的研究?jī)?nèi)容及研究措施。第三次活動(dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行,太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng),聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)英語(yǔ)課題研究課,然后課題老師匯報(bào)了蘇州市立項(xiàng)的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑,與會(huì)老師在研討中,提出了一些建議和意見;第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行,太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng),聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語(yǔ)文研究課,朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案,得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中,朱棣文小學(xué)課題老師匯報(bào)了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況,與會(huì)老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求,教科室負(fù)責(zé)撰寫好聯(lián)盟學(xué)??蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié),并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。
2.太倉(cāng)市課堂變革研究共同體。
太倉(cāng)市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題,主題相近的組成一個(gè)研究共同體,我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成,主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次,分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng),各校的教科室主任認(rèn)真籌備,精心組織,大家或仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué),或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色,相互融通的科研理念,融洽和諧的研討氛圍,令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1.《燃荻》是太倉(cāng)教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,期初公布4期的主題,每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作,每次先組織新教師自主推薦主題文章,然后在所有的文章中評(píng)選出最佳推薦,與期末教育教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。此項(xiàng)活動(dòng),有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,均被評(píng)為五星級(jí)。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章,并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對(duì)讀后感進(jìn)行了評(píng)比。
2.《太倉(cāng)教育》是太倉(cāng)教育局主辦的期刊,要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,一次是開學(xué)初的一周,一次是期中考試后的一周。每次征稿前,教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇,其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》;王美亞老師論文發(fā)表《太倉(cāng)教育》。
3.積極參加各級(jí)各類教科研的比賽活動(dòng),成績(jī)喜人。
(1)本學(xué)期,在蘇州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中,我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎(jiǎng)。太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中,有5位教師榮獲二、三等獎(jiǎng)。在太倉(cāng)市“課堂活動(dòng)單”設(shè)計(jì)比賽中,共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校申報(bào)的《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》,正式被評(píng)為蘇州市精品課題,同時(shí)被推薦申報(bào)省級(jí)精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報(bào)了2018年蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào),其中瞿燕老師的成果申報(bào)通過(guò)了太倉(cāng)市的審核,提交蘇州進(jìn)行參評(píng)。本學(xué)期正式拿到了20江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)(基礎(chǔ)教育類)二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。
(2)本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有19位教師提交了參賽論文;參加了“行知杯”的論文評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有15位教師提交了參賽論文;參加了蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng),共計(jì)有12位教師提交了參賽教案;參加了“藍(lán)天杯”的論文評(píng)比,共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。
4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉(cāng)市教科研考核的相關(guān)細(xì)則,學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊,主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等,每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求,及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,還及時(shí)上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織,有集體學(xué)習(xí),有個(gè)人反思,撰寫的讀書心得全校評(píng)比;課題管理規(guī)范到位,目前在研課題有2個(gè),一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題,一個(gè)是太倉(cāng)市市“十三五”規(guī)劃課題,兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳,內(nèi)容豐富多樣。
本學(xué)期4月初,指導(dǎo)蔡炎老師積極申報(bào)太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào),6月初,蔡炎老師申報(bào)的太倉(cāng)級(jí)課題被正式立項(xiàng),6月28日在教師發(fā)展中心集束開題,本課題為一般研究課題,每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。
5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月,根據(jù)教育局文件通知,由教科室協(xié)調(diào)完成了太倉(cāng)市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和20太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月,教育局正式公布了評(píng)選名單,我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人;楊麗君老師、趙凱老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科能手。
6.按部就班開展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。
期初制定好2018年校本培訓(xùn)方案,本學(xué)期開學(xué)初,經(jīng)過(guò)行政會(huì)商議,確定每個(gè)周三校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排,然后各科室根據(jù)活動(dòng)安排表,有序準(zhǔn)備每一次的活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真開展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對(duì)照本學(xué)期的活動(dòng)安排表,培訓(xùn)任務(wù)均已完成。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作,我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門的各項(xiàng)科研任務(wù),我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的證書。成績(jī)證明了我們的努力,成績(jī)更鞭策我們加倍努力,在下學(xué)期的工作中迎難而上,銳意進(jìn)取,力爭(zhēng)有更大的突破。
初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)篇十七
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本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了初一(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作
在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。
努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。
積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。
在教學(xué)工作中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,為了能做好學(xué)校的德育工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之,在這一學(xué)年的工作中,我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,并取得了一定的成績(jī)。
但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的能力。
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第一學(xué)期結(jié)束了。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。
雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。
一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,教研組利用每周二上午教研活動(dòng),組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的.特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。
本學(xué)期共開校公開課9節(jié),家長(zhǎng)開放日1節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。
三個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。
目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。
集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。
本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺反思。
不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。
總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
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為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,彌補(bǔ)不足,使下學(xué)期的工作更順利地開展,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對(duì)本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、工作回顧
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)(7、8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一學(xué)年來(lái),我端正工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。
我做到了:
1、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
2、博采眾長(zhǎng)。
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?BR> 每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
4、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
另外注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
二、存在問(wèn)題及根源
存在問(wèn)題:
1、思想認(rèn)識(shí)不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。
總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化,只要走走形式,不必太過(guò)認(rèn)真。
2、不思進(jìn)取。
對(duì)待工作不夠主動(dòng),積極。
只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。
在工作中遇到難題,不善于思考,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù),總有拖沓的心理。
缺乏上進(jìn)心。
3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏新意。
傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。
在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。
為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。
備課不能面向全體學(xué)生。
沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(zhǎng)溝通不夠。
學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。
要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。
在這方面的工作還不夠主動(dòng),未按學(xué)校的要求家訪。
8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。
沒(méi)有腳踏實(shí)地,總想在工作中找捷徑。
做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神,對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析,思考不夠透徹。
9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。
現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代,可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了,這是錯(cuò)誤的想法。
存在問(wèn)題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。
2、任務(wù)付出總要回報(bào)。
思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。
所以在工作中不夠踏實(shí),缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心。
現(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動(dòng),又頑皮。
家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持,不理解。
讓教師工作無(wú)法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性。
三、整改措施及努力方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。
并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。
3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。
給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們充滿自信,在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。
讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。