班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文(17篇)

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    預(yù)先制定寫作計(jì)劃和時(shí)間安排可以幫助我們高效地完成報(bào)告,確保質(zhì)量和進(jìn)度。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。范文中的報(bào)告既注重了事實(shí)陳述,又注重了對(duì)問題的分析和解決方案的提出。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
    高年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。多年來,本人熱愛本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
    一、要懂得去愛每一位學(xué)生。
    作為一名老師,愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些學(xué)困生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
    發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
    重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
    二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
    六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
    在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
    集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
    通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
    三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力使學(xué)困生以失敗者來,以勝利者走。
    師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與學(xué)困生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
    總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
    充實(shí)而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,說是充實(shí)是因?yàn)槲腋杏X自己收獲了很多,無論在教育教學(xué)上,還是班級(jí)管理方面都學(xué)到了新的方式和方法,說是忙碌,我想,學(xué)校所有的老師都能感受到,這學(xué)期的活動(dòng)特別多,就這樣,不知不覺的到了期末,真的該好好的總結(jié)一下自己的工作,為下學(xué)期的工作能順利而有效的開展做好準(zhǔn)備。
    首先在思想方面,我依然踏踏實(shí)實(shí)的努力工作,積極而認(rèn)真的完成學(xué)校組織的各種活動(dòng),因?yàn)槲覑酆⒆?,所以我喜歡老師這個(gè)職業(yè),我深愛著自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),遇到困難能從自身查找原因,不斷的反思自己,不放棄,不氣餒,相信自己經(jīng)過努力會(huì)做的很好。
    其次在教育教學(xué)方面,我認(rèn)真的備課,平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,課上引導(dǎo)每一個(gè)孩子大膽地發(fā)言,充分建立他們的自信心。課下,我注意分層輔導(dǎo)教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我想,要提高后進(jìn)生的成績,首先要改掉他們不良的習(xí)慣,魏書生曾說過,教育就是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,好習(xí)慣可以使孩子受益終生,所以我特別重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我想:習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績自然而然就會(huì)有所提高。
    自認(rèn)為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,因此,在業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的講課視頻,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路與方法,不斷的總結(jié)與反思,找找適合自己的教學(xué)風(fēng)格的方式,找找適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中,效果良好。同時(shí),我珍惜所有的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真記筆記,會(huì)后不斷的反思與總結(jié),我感覺到了自己在不斷的進(jìn)步,但是和許多老師相比,我還存在著一些不足,這也是我下學(xué)期努力的方向:
    第一,繼續(xù)加強(qiáng)書寫練習(xí),希望自己的“三筆字”有更大的進(jìn)步,以便更好的改善班級(jí)孩子的書寫能力。
    第二,增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn),這學(xué)期,除了學(xué)校要求看的書籍外,我沒有看過多的書籍,說是學(xué)?;顒?dòng)多,我想這不是理由,還是自己不夠堅(jiān)持,從現(xiàn)在開始,我要繼續(xù)有計(jì)劃的看書,讓自己能夠獲得更多的教育教學(xué)資源,以便今后更有效的開展自己的教育教學(xué)工作。
    第三,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,雖然重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育,但效果不佳,孩子的習(xí)慣還需加強(qiáng)。以上三點(diǎn)是我對(duì)自己工作的反思,也是我下學(xué)期努力的方向。
    總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期是我從大學(xué)校園工作的第一個(gè)學(xué)期,一切都是新的,新環(huán)境,新同事,新學(xué)生。滿懷著激情的我為了爭取把各項(xiàng)工作做到最好。認(rèn)真按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀實(shí)際地總結(jié)一番。
    德:
    在本學(xué)期能主動(dòng)、認(rèn)真地配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任六(6)班主任及六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)工作,積極參加學(xué)?;顒?dòng);熱愛教育事業(yè),把自己的精力和能力用于學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺遵守職業(yè)道德,愛護(hù)學(xué)生。在學(xué)生中樹立良好的教師形象,能主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。
    能:
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    本學(xué)期,我參加了學(xué)校組織的“三階段,兩反思”教學(xué)活動(dòng)。雖然很辛苦,這次活動(dòng)對(duì)我在上課,備課各個(gè)方面都有這重要的意義。在這次活動(dòng)中我聽取了各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀教師的寶貴意見,在他們一次次的幫助下,我順利的完成了三次教學(xué)活動(dòng),教學(xué)技能得到了很大的提高。
    勤:
    本學(xué)期至今為止,無遲到無早退及請(qǐng)假現(xiàn)象。積極參加教研活動(dòng),堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全改及時(shí)評(píng)講訂正。在班級(jí)管理上學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來,學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如學(xué)校的體育節(jié),藝術(shù)節(jié)。我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。
    績:
    由于是剛剛接手預(yù)備班的教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺,還處于摸索階段,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的工作,小結(jié)如下:這兩班91位學(xué)生,語文基礎(chǔ)有薄有弱,參差不齊,為了能使兩班同學(xué)的成績有所進(jìn)步:課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術(shù)外,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,使學(xué)生發(fā)揮自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”老師是教育者、領(lǐng)路人,只要我們老師心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
    總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索。”
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
    說實(shí)在的,在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺得所做事情太平凡,太平常,無經(jīng)驗(yàn)可說。如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。但我還是想把自己的幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流。
    一、抓好入學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
    新學(xué)期的頭一個(gè)月,是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)候,如果這一個(gè)月的工作做好了,以后的工作就得心應(yīng)手。這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄8髯粤?xí)慣不一樣,要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的是,要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課多動(dòng)腦筋,課后多總結(jié)等等,這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。
    二、用愛滋潤孩子,用愛教育學(xué)生。
    小學(xué)生猶如生長的禾苗,不僅需要陽光的照耀,更需要雨露的滋潤。而能使小學(xué)生茁壯成長的,恰是教師給予學(xué)生的愛。高爾基曾說過:誰愛孩子,孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。要做一個(gè)好的班主任教師,首先必須要全身心愛學(xué)生,關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。作為班主任,在工作中我注意給學(xué)生爭辯的自由,讓學(xué)生充分發(fā)表自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí),我總是把微笑和贊揚(yáng)送給他們;當(dāng)學(xué)生有不足和過失,我也微笑著鼓勵(lì)他們。
    三、樹立自身形象,做好學(xué)生的表率。
    教師的一言一行,對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,要做好一個(gè)班主任教師,無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,真正做到“為人師表”、“以身作則”。有句俗話說得好:“喊破嗓子不如做出樣子?!狈彩且髮W(xué)生做到的,我自己首先要做到,讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,是他們學(xué)習(xí)的榜樣。平日里,我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范:每當(dāng)看到教室里的桌子歪了,我就馬上去擺一擺;看到地面臟了,我就拿起掃把掃一掃;看到教室里有紙張,我就連忙彎腰把它撿起來這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學(xué)生們也能學(xué)著我的樣子擺桌子、擦講臺(tái)、撿紙屑,那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。
    以上是我的一些體會(huì)和做法,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
    記得有好多長者對(duì)我說過“沒有當(dāng)過班主任,你就沒有真正的學(xué)生,屬于你自己的學(xué)生”當(dāng)時(shí)我沒有多少感受,不過是風(fēng)過耳??僧?dāng)學(xué)生親熱的稱呼我為“副班”的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生參加跳繩比賽一定要我助陣的時(shí)候,當(dāng)班級(jí)有什么事情就會(huì)找你商量的時(shí)候,我突然可以體會(huì)到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里,我有很深的感觸:
    一、融入:
    以前總以為到班上板著臉說教,讓學(xué)生怕你,就能解決問題,可時(shí)間長了,治標(biāo)不治本,問題總是解決不好,班主任的威信下降,也降低了教育效果。我后來通過一次活動(dòng)改變了認(rèn)識(shí),一次跳長繩比賽中,我和同學(xué)們一起努力,取得還算讓人滿意的成績。當(dāng)時(shí)就聽到學(xué)生說:每次活動(dòng)都有副班在,真好。那時(shí)候我的感覺就是要和學(xué)生一起,不管什么活動(dòng),班主任都要出席,給予支持,這樣才能融入到集體的生活中,這樣才能讓學(xué)生感受到班主任對(duì)這個(gè)集體的重視,那也會(huì)引起他們的重視。
    二、交流:。
    當(dāng)我融入到他們中間時(shí),以前的說教也變成了交流,彎下腰、平等的、自由的一起聊問題,通過尊重學(xué)生也獲得了學(xué)生的尊重和信任,我能夠聽到學(xué)生敞開心扉,暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會(huì)將班級(jí)的問題提出來,讓學(xué)生們討論提建議,給予他們信任也就獲得了學(xué)生的信任。學(xué)生們也會(huì)愿意協(xié)助老師管理好班級(jí)。
    三、構(gòu)建:
    在和學(xué)生充分了解之后,構(gòu)建一個(gè)具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓同學(xué)們自己選舉出自己的班干部,組成班集體的核心。我對(duì)班干部的行為是嚴(yán)格要求的,但是也放手讓他們?nèi)スぷ?,給他們壓力和動(dòng)力。在班級(jí)管理上,可以學(xué)習(xí)魏書生老師的方法,要讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中,做到人人有事干,事事有人干。大家輪流擔(dān)任值日班長,處理班級(jí)事務(wù),記好班級(jí)日志,體會(huì)管理的辛苦,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。在一些繳費(fèi)時(shí)班上有幾個(gè)人總是拖拖拉拉,讓他們幾個(gè)成立了銀行管財(cái)政,體會(huì)到收錢的辛苦,他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些收費(fèi)任務(wù),做得非常好;成立了法院,可以解決同學(xué)之間的矛盾,每次班會(huì)都有一段的時(shí)間對(duì)一些不良現(xiàn)象的處理意見,進(jìn)行反思,形成共識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生和集體一起成長,合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。
    四、關(guān)注:
    蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷。我理解并表示贊同,如果你要班級(jí)團(tuán)結(jié),要學(xué)生親其師,才能信其道。那首先要要求班主任經(jīng)常能和學(xué)生一起,陪伴學(xué)生一起成長。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
    這學(xué)期我擔(dān)任七(2)班的副班主任的第二個(gè)學(xué)期,如果說上個(gè)學(xué)期是我和學(xué)生們“相識(shí)”,那么這個(gè)學(xué)期就是和他們“相知”了。我對(duì)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況、性格等有了更多的了解,看到了他們很多的變化,他們與我的心里距離也拉近了很多。
    在這學(xué)期的工作中,我認(rèn)真做到了學(xué)校規(guī)定的副班主任職責(zé),在郁老師出差、事假時(shí),能夠履行班主任職責(zé)。堅(jiān)持參加每周一升旗儀式的班級(jí)管理,配合班主任組織學(xué)生隊(duì)伍迅速到指定地點(diǎn)集合,維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不定期與學(xué)生談話,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等等。
    除了副班主任的基本職責(zé),我還在以下方面做出了努力:
    培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā),良好的人格也需要培養(yǎng)?,F(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問題的文章,除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外,我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)有誠信的人,說到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理。
    平時(shí)教學(xué)或班級(jí)管理工作中,如果發(fā)生一些特殊事件或者學(xué)生的心理出現(xiàn)一些波動(dòng),我都會(huì)及時(shí)與他們溝通,了解情況并作出疏導(dǎo)和引導(dǎo)。例如一次在我的地理課上,一位小男生故意用腳踢桌子發(fā)出響聲,還故意在我提問時(shí)講錯(cuò)誤的答案,我課堂特意上提醒他遵守課堂紀(jì)律注意自己的言行。下課后,我分析了他的心理,首先小男孩比較調(diào)皮,其次他可能是想通過這種方法引起老師和同學(xué)們的注意。后來我及時(shí)找他進(jìn)行了溝通,與他聊了很久,并引導(dǎo)他以后要遵守課堂紀(jì)律,有什么問題及時(shí)找我聊天,我愿意做他無話不說的“好朋友”。
    這個(gè)學(xué)期,班主任從錢老師換成了郁老師,兩位老師對(duì)待班主任工作都是兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的,這讓我非常敬佩,在協(xié)助班主任工作的過程中,我也學(xué)到了很多,也突然就明白了很多道理。值得開心的是在2班這個(gè)大家庭所有成員的共同努力下,我們班被評(píng)為了校文明班級(jí)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
    要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)子女的要求和教育方法,等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題??梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
    勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行“長善救失”的教育。
    出勤狀況。
    嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時(shí)上下班,無特殊狀況,不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
    勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
    班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
    教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有超多的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
    總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作,強(qiáng)抓班級(jí)安全工作,不放松對(duì)班群眾的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
    期盼已久的實(shí)習(xí)最后到了,滿懷激動(dòng),在秋高氣爽的十月,我們來到藝體特色高中——x市第三中學(xué)開始了四十天的實(shí)習(xí)生活。四十天的實(shí)習(xí)生活中我經(jīng)歷了學(xué)生到教師、教師到行政人員的主角轉(zhuǎn)換;四十天的實(shí)習(xí)生活中我努力將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐;四十天的實(shí)習(xí)生活中我體會(huì)到了教育工作的艱辛與不易。在真實(shí)的教育場景中,我對(duì)很多教育理論有了更加深切的體會(huì),真可謂是“紙上談來終覺淺,覺知此事須躬行”。時(shí)間雖短,但這次實(shí)習(xí)確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷!
    由于我們教育學(xué)的專業(yè)特殊性以及得天獨(dú)厚的實(shí)習(xí)優(yōu)勢,我們的實(shí)習(xí)生活與其他師范生有所不同,主要有兩部分資料:第一階段是進(jìn)行為期兩周的班主任實(shí)習(xí)工作;第二階段是進(jìn)行為期三周的教育行政工作實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給我安排了一節(jié)地理課,讓我有了更加圓滿的實(shí)習(xí)生活,真是讓我喜出望外!
    班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是校園管理的重要力量,對(duì)良好班風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用,我深刻明白班主任工作的重要好處。我所帶的高一(11)班是實(shí)驗(yàn)班,指導(dǎo)老師熊老師詳細(xì)地介紹了班級(jí)基本狀況,以便我更好地開展工作,在這段時(shí)間,我從熊老師身上學(xué)到了很多具有實(shí)用性的知識(shí)。
    1、以誠相待,了解學(xué)生。熊老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的班主任,他說對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格,這樣才好管理,但是作為實(shí)習(xí)生無需這樣。我與學(xué)生的距離明顯親近很多,用真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,受到了學(xué)生的喜歡。我每一天堅(jiān)持看自習(xí)、看早操,課外活動(dòng)時(shí)間去班級(jí)找同學(xué)談心,去檢查學(xué)生寢室,不斷地接觸學(xué)生,以平易近人的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,與其說我像一個(gè)老師,不如說我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對(duì)于師生關(guān)系的思考,其實(shí)我做的事情遠(yuǎn)不如熊老師多,為何學(xué)生與原班主任站在對(duì)立面,但對(duì)我卻很友好。
    2、因材管理,方法得當(dāng),建立良好的班風(fēng)。在班級(jí)管理上,我透過向熊老師請(qǐng)教和咨詢的方法學(xué)習(xí),方法能夠總結(jié)為“因材管理”。在班干部管理方面,熊老師結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)委任班干,這樣班主任工作才會(huì)更好地開展。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理,根據(jù)問題的嚴(yán)重性程度,仍然是要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學(xué)生家長的談話,大體資料是該生比較內(nèi)向,自尊心比較強(qiáng),所以不就應(yīng)向該生施加壓力,家長只要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,班級(jí)凝聚力的提升,所以班級(jí)建設(shè)最重要的就是班風(fēng)建設(shè)。由于我性格不夠強(qiáng)硬,對(duì)待學(xué)生過于寬容,導(dǎo)致很多問題沒有引起足夠的重視,這都是我在實(shí)習(xí)過程中存在的問題。
    3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在班級(jí)管理中會(huì)有很多問題,班主任的工作就是“發(fā)現(xiàn)問題并解決問題”。三中是一所藝體特色高中,學(xué)生的文化課成績比較薄弱,但是高一很多學(xué)生不想學(xué)藝體,這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢,所以學(xué)生比較自卑,對(duì)自己、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生沒有信心,這是我在接觸學(xué)生后感觸最深的。在主題班會(huì)中我用自己是一個(gè)后進(jìn)生的親身經(jīng)歷激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),一些調(diào)皮的學(xué)生和平時(shí)因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)以致對(duì)其他事都不關(guān)注的學(xué)生竟然很認(rèn)真地聽我敘述,還有很多學(xué)生跟我咨詢他們的問題,那種被學(xué)生認(rèn)同的感覺真的讓我很欣慰。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
    隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué),能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。
    在實(shí)習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,還有7、8班的練習(xí)課,覺得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
    每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
    造成分化的原因。
    (一)缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
    對(duì)于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
    (二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng),沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
    減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    (二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    (三)在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。
    (四)建立和諧的師生關(guān)系。
    總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
    學(xué)生們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,這學(xué)期班級(jí)中出現(xiàn)幾件大問題,我積極努力進(jìn)行補(bǔ)救,爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
    二、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。
    我們班文、理科學(xué)生各占一半,部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了第二學(xué)期,學(xué)生們添置了電腦,經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲,有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    三、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
    主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
    四、需要改進(jìn)的地方。
    下學(xué)期仍需加強(qiáng)的是:充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé),為前途負(fù)責(zé),做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
    回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
    本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
    一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
    在課堂教學(xué)中我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,讓他們?cè)诿裰鳌⒑椭C、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。還讓他們自主探索,質(zhì)疑,提出有用的數(shù)學(xué)問題,以此培養(yǎng)他們提問題,解決問題的能力。課堂上經(jīng)常采用組與組之間的競賽形式,讓他們?cè)谀阕肺亿s的氛圍中積極學(xué)習(xí),提高課堂的教學(xué)效率。
    二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
    要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我還利用本班的學(xué)習(xí)園地為他們提出《班級(jí)公約》,并與他們一起學(xué)習(xí)。組建了班干部集體,確立了組長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。
    三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
    本學(xué)期我們班獲得了三次流動(dòng)紅旗,這與孩子們的努力是分不開。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每次獲得文明班級(jí),孩子們都很興奮。
    四、多與家長聯(lián)系,取得他們的支持。
    要想教育好我們的孩子,只靠我們老師的力量是不夠的,還得爭取家長的支持與配合。平時(shí)多與學(xué)生的家長聯(lián)系,在外見面時(shí)多聊一聊我們的孩子,與他們達(dá)成一致,以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會(huì)上,我們班還有兩名家長介紹了如何在家輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn),真是很難得,也得到了廣大家長的贊許。
    盡管,班主任的工作千頭萬緒,我還是會(huì)一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),一邊實(shí)踐,以更好地為我們的孩子服務(wù)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任財(cái)會(huì)七班的班主任工作。為了在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
    首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。
    作為高二第一學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)高二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
    其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。.
    第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始,班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出20xx字說明,給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
    第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
    第五,至于成績方面,一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,每月班級(jí)評(píng)估分總在前六名。三是期中考試成績名列前三名。并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績,如籃球比賽獲女子組第一名,男子組第六名;拔河比賽女子組第四名,男子組第六名;校迎新年文藝選拔賽第五名等。.成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。在取得成績的同時(shí),也還存在一定的問題:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
    此外,我還會(huì)不定期的抽空對(duì)我們的班級(jí)主頁的內(nèi)容和資源進(jìn)行管理和更新,只要有新的班級(jí)活動(dòng)照片,我會(huì)及時(shí)上傳到主頁上面,只要有空就會(huì)寫好班主任日記,爭取把我們班級(jí)主頁做成一個(gè)可以在我和學(xué)生之間及同學(xué)之間互相交流的平臺(tái)。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
    來__一學(xué)期來,在班主任工作中感觸頗深,俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。
    一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。
    學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
    本學(xué)期中我針對(duì)學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃:盡量對(duì)他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
    幾個(gè)星期下來,學(xué)生在能力,成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析,總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。意識(shí)到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
    通過這件事,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆]有規(guī)矩,就不成方圓。
    要成規(guī)矩,光靠老師還不夠,還要有一支樂意協(xié)助老師,愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
    對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。
    我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,為此,我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。
    例如達(dá)標(biāo)活動(dòng),通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),獲得了達(dá)標(biāo)競賽團(tuán)體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,形成了具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
    這學(xué)期針對(duì)剛剛升為初一的學(xué)生,我就想著怎么使我的工作高效率,以達(dá)到班主任不在班,學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié):
    一、本學(xué)期工作總結(jié)。
    我們710班開學(xué)初,就開始建立以班長為首,其下是學(xué)委會(huì),紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的科代表組成,主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行,我做了如下工作:。
    首先,進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道,班干部是班主任的左膀右臂,是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期,我們就加強(qiáng)對(duì)各班班委的培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容有:班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等,先培訓(xùn),再讓他們“上崗”,事實(shí)證明,大部分班干部在日后的工作中,發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力,各種日常管理井井有條:收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
    第二,成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個(gè)學(xué)習(xí)小組里有的是幾個(gè)同學(xué)幫助一個(gè)同學(xué),有的是成績好的幫助成績較差的同學(xué),也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——當(dāng)然,學(xué)習(xí)小組的成立對(duì)于小組里的每個(gè)成員也起到一個(gè)自我督促的作用,他們既是管理者,同時(shí)也是被管理者,人人都能夠體驗(yàn)“管理者”的滋味,整個(gè)班級(jí)也逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
    情況匯報(bào)給班長,班長對(duì)于常規(guī)情況進(jìn)行處理,如有處理不了的,及時(shí)上報(bào)給班主任。
    第四,每周來一總結(jié)。對(duì)于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況,每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
    學(xué)生自主管理工作開展以來,學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨,在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了,追逐嬉鬧的也沒有了,補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下,教室里秩序井然,大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績也有明顯上升,自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
    二、下學(xué)期工作的安排。
    首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭取效果最大化。
    第一點(diǎn):學(xué)委會(huì)再添加新成員,各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
    第二點(diǎn):紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日,如出現(xiàn)什么情況,則負(fù)直接責(zé)任。
    第三點(diǎn):紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生,清潔值日生,課堂紀(jì)律值日生,課間紀(jì)律值日生。
    第四點(diǎn):學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生,午讀值日生。
    第五點(diǎn):班長總管班級(jí)事務(wù)。副班長總管班級(jí)內(nèi)務(wù),包括清潔,收發(fā)回執(zhí)單等。
    三、總結(jié)。
    當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
    班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
    每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。可以說,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動(dòng)比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
    一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
    班主任工作需要責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
    2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
    3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
    1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求。
    關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。
    2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
    班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
    班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。
    3、走班級(jí)自主管理之路。
    班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學(xué)上。
    實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同提高。他們長期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼?,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
    4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
    學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長期以來他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
    時(shí)間如流水,不經(jīng)意間,我來到**小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,在這一學(xué)年里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作開展順利。在自己不了解的方面,認(rèn)真向前輩們請(qǐng)假,努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報(bào)一下我在這一學(xué)年來的一些做法:。
    一。思想教育工作常抓不懈。
    六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用,記得有一段話是這樣說的:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導(dǎo)其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。
    在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì)在7:35分之后才來,要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著手,影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來的,因此對(duì)家長比較熟悉,那些家長手上都有我的電話號(hào)碼,當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí),有很多家長都會(huì)打電話來和我談,在第二天與學(xué)生的談話中,不但解決了問題的所在,也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長,讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí),我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長,從老師和家長的表揚(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
    二。抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
    班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以要培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作,首先的抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事,以小組為單位,組長為第一責(zé)任人,各組之間進(jìn)行紀(jì)律。
    其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán),左右眼。在工作中一定要放手讓他們?nèi)ジ伞?BR>    三。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    相信各位老師也和我一樣,聽到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,。心里也充滿了無奈,作為班主任的,這種感覺更甚,但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對(duì)待他們,因此,當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì)在課堂上表揚(yáng)他們。以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作,在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
    班主任班級(jí)教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
    我主要是以“以班為家,用愛管理”為主打,有嚴(yán)有愛。嚴(yán)的方面:上課玩手機(jī),遲到,及請(qǐng)假這三個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格控制;愛的方面主要是在生活,學(xué)習(xí)及思想等方面盡量做到多觀察,多發(fā)現(xiàn),多溝通,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)家一般的溫暖。
    2、從班干部的培養(yǎng)角度而言。
    剛接到這個(gè)班的時(shí)候,覺得文科班的氣氛太死了,根本就不像個(gè)文科班,所以我做了大量的工作,私下交流、課上鼓勵(lì)等,終于,現(xiàn)在同學(xué)們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了,在班里有什么活動(dòng)的時(shí)候也有人出頭了,一切都朝著好的方向發(fā)展。
    3、習(xí)慣養(yǎng)成方面而言。
    一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個(gè)男生宿舍和6個(gè)女生宿舍,還有4個(gè)同學(xué)住混合宿舍,另外還有13個(gè)走讀的同學(xué)。我將全班的70個(gè)同學(xué)以宿舍為單位分了11個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,9個(gè)宿舍與兩個(gè)“混合”小組。在小組內(nèi),這些同學(xué)互幫互助,不僅在教室里,在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的氛圍繼續(xù)保持,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    二是管理養(yǎng)成習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓,首先,在紀(jì)律方面,我要求同學(xué)們必須按學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)按時(shí)到位,其次,上課不能吃零食,玩手機(jī),說話甚至討論問題(即無聲自習(xí))。再次,無事不請(qǐng)假私自遲到、不到,后果很嚴(yán)重。最后,每天都有一個(gè)值日班長記錄當(dāng)天的請(qǐng)假、遲到、紀(jì)律等方面情況,所以這些在學(xué)期初始的時(shí)候該說的都提前說到,與人無怨。
    三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我們班主要是室內(nèi)、室外,清潔區(qū)(包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū))以及宿舍衛(wèi)生四個(gè)方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了,幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé),也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān),除了每天的例行檢查之外,在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人,任務(wù)細(xì)致”,包括每一面墻,每一塊玻璃都有其對(duì)應(yīng)編號(hào),讓每個(gè)人都有事可做,每一個(gè)角落都有人負(fù)責(zé),這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組,人還能臨時(shí)調(diào)換,即方便又省力還人性化。
    四是活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里,除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外,活動(dòng)也是很重要的一項(xiàng),尤其是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校而言,養(yǎng)成教育也很重要,很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動(dòng)中養(yǎng)成。
    從開學(xué)到現(xiàn)在,通過班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會(huì)等活動(dòng),每一個(gè)同學(xué)都或多或少的被感染其中,它能切實(shí)的提高班級(jí)的凝聚力,使得每一個(gè)同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
    總之,常規(guī)即特色,努力把常規(guī)工作做到極致,這就是我們班最大的特色!