小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案(匯總14篇)

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    一個(gè)好的教案可以提供給教師指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖和依據(jù)教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過游戲和操作活動(dòng),感知和正確分辨物體的里面和外面。
    2、能用“__在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
    3、喜歡操作活動(dòng)并能用語(yǔ)言講述自己的操作過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:小房子木偶人花生。
    學(xué)具:貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。
    活動(dòng)過程:
    一、通過觀察,感知和分辨物體的里面和外面。
    1、通過觀察,學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師:你知道房子里住著誰嗎?
    2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想,我們?cè)谀睦镒鲈绮??現(xiàn)在現(xiàn)在我們?cè)冢?BR>    二、操作活動(dòng),能按要求把物體放在正確的位置,并描述自己的操作過程。
    1、情景故事:貓和老鼠。
    師:今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事,還可以操作好玩的學(xué)具,學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來玩一玩,請(qǐng)仔細(xì)聽老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具,輕輕說謝謝。打開學(xué)具后把袋子伸展放到身后)。
    2、教師講故事,幼兒操作故事情景,在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問。引導(dǎo)幼兒用“__在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。
    故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪,小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で颍∝埪牭胶凶永镉小翱︵昕︵辍背詵|西的聲音,是誰在里面?小貓?zhí)M(jìn)盒子里,小老鼠看到貓來來,趕快跑到盒子外面。
    3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
    三、拓展游戲:木偶請(qǐng)客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。
    1、老師說花生的謎語(yǔ),猜一猜木偶人帶來的是什么東西。
    2、游戲:在哪里?
    (1)老師手握花生,請(qǐng)幼兒猜測(cè)花生在哪只手里。
    (2)幼兒互相做游戲。
    3、品嘗花生活動(dòng)。
    教師提問:我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里?
    4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
    四、總結(jié):生活中有很多事情都和里外有關(guān),小朋友以后認(rèn)真觀察,我們與小木偶告別。
    活動(dòng)延伸:
    去看看教室外面有什么。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇二
    1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
    2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干。
    1、集體活動(dòng)。
    2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們?cè)谀睦铮空J(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
    (2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的.東西涂上你喜歡的顏色。
    (3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
    3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇三
    1.在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。
    2.積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
    3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    1.創(chuàng)設(shè)情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。
    2.各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。
    3.音樂:圣誕歌。
    (一)隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
    評(píng):圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。
    (二)感知方位:上下、里外。
    1.找一找、說一說禮物在哪里?
    (1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng):讓幼兒自由找禮物,說說禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。
    (2)提問:圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?
    評(píng):對(duì)小班的幼兒來說,說完整的語(yǔ)言是很重要的,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。
    2.游戲:摸摸禮物跑回來。
    圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,你們?cè)敢鈫?(游戲玩法:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評(píng):在理解方位詞的基礎(chǔ)上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。
    3.自由取下自己喜歡的禮物。
    (1)師小結(jié):圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。
    評(píng):教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
    (2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
    評(píng):看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過一會(huì)就不感興趣了,所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步滿足孩子們的需要。
    4.藏禮物,說說將禮物藏在了哪里。
    (1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?
    (2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?
    評(píng):"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生了關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵(lì)幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,這里說的方式也有好幾種,如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的'游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。
    5.歌表演"圣誕禮物"。
    (1)教師演唱"圣誕禮物"。(歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評(píng):老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽起來很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?,小朋友更加覺得希奇,聽的很認(rèn)真。
    (3)幼兒跟著老師一起演唱。
    圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。
    (三)拆禮物。
    1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物?
    2.拆開禮物,相互說說盒子里的禮物是什么?
    3.品嘗、分享糖果。
    評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分,其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
    在日?;顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
    孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化,常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇四
    3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
    幼兒準(zhǔn)備:
    1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
    2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”
    教師準(zhǔn)備:
    1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
    2、玩具簍一個(gè),實(shí)物玩具若干
    復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
    看一看:教師出示圖片請(qǐng)幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
    聽一聽:請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲,說出叫聲的次數(shù)。
    復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
    游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    翻開學(xué)具“巧配對(duì)”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
    幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁(yè),完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
    根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
    在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。
    兒歌:數(shù)字歌
    1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,
    3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇五
    “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、運(yùn)用。
    1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的'情景。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、玩具、籃子。
    一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間。
    請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你把手放袖外,我就把手放袖外。
    提問:小手藏(放)在哪里?
    二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位。
    播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察。
    引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?,你們?cè)敢鈫??去羊村前老師為小羊們?zhǔn)備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)。
    提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
    三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。
    引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!
    要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用xx在xx里面(外面)進(jìn)行表述。
    教師藏,幼兒說。
    引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開始了!
    (1)教師藏,幼兒說。
    提問:老師躲在哪里?
    (2)幼兒藏,幼兒說。
    要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體。
    引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
    小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用“xx在x的里面(外面)”進(jìn)行表述”展開。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇六
    1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
    2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干。
    1、集體活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們?cè)谀睦?認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
    (2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
    (3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
    3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的.漢字。
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇七
    3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期,幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點(diǎn)數(shù),最后說出總數(shù)。幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)識(shí)。所以進(jìn)行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡(jiǎn)單了。
    1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
    2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。
    感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
    1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
    2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,裝有4朵花,4只筆,4個(gè)小兔子玩偶,4個(gè)小球等等。
    1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4,你們覺得它長(zhǎng)得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
    2.過程:(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個(gè)蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個(gè)蘋果。)
    b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
    c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請(qǐng)一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對(duì)了給予表?yè)P(yáng),說錯(cuò)了就耐心指正。)
    d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請(qǐng)一位幼兒站起來回答。
    (二)a.教師:今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了,老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!
    b.教師:“四只兔子!”(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái),去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。)
    c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
    d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
    e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。)
    3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
    要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。
    2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、能將操作材料收拾好。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。
    環(huán)境資源:
    幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。
    第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    二、小組活動(dòng)。
    第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。
    請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。
    三、評(píng)價(jià)活動(dòng):
    展示幼兒的作業(yè)。
    建議與反思:
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇九
    教學(xué)內(nèi)容:
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)正確分辨里外。鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。能將操作材料收拾好。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。
    環(huán)境資源:
    幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。
    第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁(yè),第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。
    教學(xué)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想,想在我們?cè)谀睦?做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦?.
    教學(xué)反思:
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
    2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干。
    活動(dòng)過程:
    1、集體活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們?cè)谀睦??認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
    (2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
    (3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的'小動(dòng)物。
    3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。
    2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、能將操作材料收拾好。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    環(huán)境資源:
    幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。
    第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    二、小組活動(dòng)。
    第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。
    請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。
    三、評(píng)價(jià)活動(dòng):
    展示幼兒的作業(yè)。
    建議與反思:
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。
    2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、能將操作材料收拾好。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。
    環(huán)境資源:
    幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。
    第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    二、小組活動(dòng)。
    第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。
    請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。
    三、評(píng)價(jià)活動(dòng):
    展示幼兒的作業(yè)。
    活動(dòng)反思:
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
    2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的"習(xí)慣。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干。
    活動(dòng)過程:
    1、集體活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們?cè)谀睦??認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
    (2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
    (3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
    3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
    活動(dòng)反思:
    在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)里外教案篇十四
    讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
    師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
    生:比1多1就是2。
    (1)比2少1就是幾?
    (2)比2多1就是幾?
    (3)比3少1就是幾?
    3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
    4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
    5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
    6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
    7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。