教案是教學(xué)過程中的路線圖，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學(xué)習(xí)。
二年級(jí)品德教案人教版篇一
一：教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、中國政區(qū)圖。
2、課前調(diào)查自己親人的出生地。
三、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）。
94星期一。
教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
活動(dòng)一1、說出自己親人的出生地；
2、出示中國政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找出自己親人的出生地；
活動(dòng)二1、看中國人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學(xué)生對(duì)于自己是中國人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的'了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
活動(dòng)三1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）。
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）。
4、再談感受。
5、教師總結(jié)。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；
漢字——最早的漢字。
漢字的演變：結(jié)繩——篆刻。
活動(dòng)四1、連線。
2、區(qū)分中國傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時(shí)是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師小結(jié)。
課后反思：學(xué)生對(duì)我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對(duì)我國的文字有了新的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二年級(jí)品德教案人教版篇二
各位評(píng)委、老師們，大家好！我就剛才講的《我是中國人》一課，從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材。
本課是未來版小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第四單元第2課的內(nèi)容。熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育第一位。從小學(xué)一年級(jí)起，就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。本課提出要使學(xué)生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學(xué)一年級(jí)開始，堅(jiān)持不懈，反復(fù)進(jìn)行，由淺入深，不斷加深。本課按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，只進(jìn)行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國?！?BR> 二、說教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
2.使學(xué)生掌握我國的國名、首都、國慶節(jié)相關(guān)知識(shí)。
（二）情感目標(biāo)：
1.使學(xué)生產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。
2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
四、說教法與學(xué)法：
（一）教法：
在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。
（二）學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)交流，快樂學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.聽歌曲導(dǎo)入新課。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是利用歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生認(rèn)真聽《大中國》，回答老師提出的問題，由此引入課題并板書：我是中國人。
2.出示圖片，按膚色給人種分類。
首先出示四幅圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生按膚色給他們分類，圖文對(duì)應(yīng)一一出示。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，世界上的人種按膚色可以分為四類，即白種人、黃種人、棕種人和黑種人，知道我們中國人屬于黃種人。
3.欣賞祖國的自然風(fēng)光圖片。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過讓學(xué)生觀賞祖國的大好河山，產(chǎn)生自己是中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.欣賞歌曲《我們的祖國是花園》。
首先出示各族小朋友手拉手圖片，讓學(xué)生觀察他們?cè)谀睦锔墒裁矗咳缓笠龈枨段覀兊淖鎳腔▓@》，學(xué)生通過聽歌曲，感受到全國各民族的小朋友都和我們一樣熱愛自己的祖國，最后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
5.播放《開國大典》視頻，完成填空練習(xí)。
通過觀看《開國大典》視頻，讓學(xué)生感受到祖國媽媽來之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。通過完成填空練習(xí)，使學(xué)生知道我國國名的全稱是中華人民共和國；每年的10月1日是祖國媽媽的生日，也就是“國慶節(jié)”；我國的首都是北京。
6.結(jié)合實(shí)際，談?wù)剱蹏?BR> 通過讓學(xué)生仿照例句說一說，使學(xué)生感受到愛國并不遙遠(yuǎn)，愛國就在我們身邊，做好日常小事，就是在愛國。
7.總結(jié)全課，談收獲。
通過讓學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
8.齊讀小詩，結(jié)束本課。
課件出示小詩，全班同學(xué)有感情地齊讀后，結(jié)束本課。目的是為了再次升華主題，讓“我是中國人，我愛我的祖國”深深地烙在同學(xué)們的心里，激勵(lì)孩子們時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)來踐行愛國。
六、說板書設(shè)計(jì)：（板書簡潔明了）。
我愛我的祖國！
七、說教學(xué)反思：
成功之處：我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)層次清晰，課件制作精美，教態(tài)自然，教學(xué)效果很好。具體體現(xiàn)在：一是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。二是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課并不是單純的進(jìn)行說教，而是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過聽一聽、比一比、看一看、說一說、填一填、讀一讀等活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。三是將品德教育貼近學(xué)生生活。我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來，比如讓學(xué)生“談?wù)剱蹏?，并不是空洞地談，并沒有讓學(xué)生說“應(yīng)該怎么做才是愛國”，而是讓學(xué)生說“我怎么怎么做，就是在熱愛祖國”，使學(xué)生很容易明白原來只要做好日常生活中的每一件小事就是在熱愛祖國。
不足之處：一是我在教學(xué)中雖然注重了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，但當(dāng)有兩個(gè)學(xué)生回答問題表述不夠準(zhǔn)確時(shí)，我引導(dǎo)的還不夠。二是當(dāng)學(xué)生發(fā)言表達(dá)的很清楚時(shí)，我卻過多的重復(fù)了學(xué)生的答案。
總之，本人在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和完善的地方還有很多，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師們能給我提出寶貴的意見，在此深表感謝！
二年級(jí)品德教案人教版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級(jí))。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書真好我們愛。
(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說一說。
二、書本文具對(duì)我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書皮的過程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
第二課：我們班里故事多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……;當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……;當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
(1)過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學(xué)說一說。
(3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學(xué)生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多。
老師的關(guān)心。
同學(xué)的友愛。
六、教學(xué)后記：
二年級(jí)品德教案人教版篇四
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、談話引入：
1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。
二、了解秋天的果實(shí)：
1、根據(jù)學(xué)生剛才說的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么?(外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。)。
(3)組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。
(4)小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。
(5)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。
三、走近秋天：
2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]。
3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
四、課外任務(wù)：
1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。
2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。
行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。
過程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、秋天的禮物。
1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么?(學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白)。
2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子!
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪個(gè)小組派代表來匯報(bào)你們收集的資料?(學(xué)生派代表發(fā)言)。
(1)們小組觀察了秋天里聽到的：
秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。(我們來聽聽)。
秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音(想象：“沙沙沙”)淅瀝瀝的秋雨聲(聽)。
田里豐收的機(jī)器聲(轟隆隆)及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲開學(xué)了小朋友的歡笑聲。
(2)我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香(拿出實(shí)物大家聞一聞)。
桂花很香(師拿出桂花清新劑，大家聞一聞)。
稻谷很香，(你怎么知道的?)因?yàn)橛盟蟪鰜淼拿罪埾銍妵姷牟讼恪?BR> (3)我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：
小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了。
稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。(課件圖)。
菊花有很多種顏色，有??(大家想看看菊花嗎?)。
師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢?——五彩繽紛!
(4)我們小組觀察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過冬的。
我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx。
我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。
我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子??還有很多叫不出名字的。
(5)我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：
我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。
秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧(注意禮貌)。
(6)我們小組收集了秋天人感受到的：
秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。
人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。
秋天天氣變化很大，很容易感冒。(那我們?cè)撛趺醋鰫圩o(hù)自己呢?)。
多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服。
生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下。
師：太好了，老師給你配上音樂，你來個(gè)詩朗誦吧!
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問題自主展開調(diào)查、研究等活動(dòng)。
二年級(jí)品德教案人教版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。
2、了解秋天即將過去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天即將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、“感恩大自然”晚會(huì)。
2、小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。
(動(dòng)手做樹葉畫、動(dòng)筆畫一副秋天的畫或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫一首關(guān)于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本)。
3、分組準(zhǔn)備(在學(xué)生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助：
如：你的樹葉畫作品有名字嗎?能不能給它取個(gè)名字呢?
這是什么植物的種子標(biāo)本?能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎?
4、“感恩大自然”晚會(huì)。
(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然)。
(師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上)。
5、頒獎(jiǎng)。
二、回報(bào)大自然。
1、師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎?
(天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服;秋雨襲來，落葉滿地;候鳥飛到南方過冬;刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠;(老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過冬的不同方法)。
每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么?你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎?(布置作為課外作業(yè))。
小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：(為小樹修剪枝條、為小狗做窩??)。
我要關(guān)心它，我可以這樣做：
3、交流、補(bǔ)充。
4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然!
二年級(jí)品德教案人教版篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶}。
二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}。
3、指名演示各種活動(dòng)。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。
四了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。
學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。
二年級(jí)品德教案人教版篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
3、能夠愛惜書本和文具。
德育目標(biāo)：
1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的`暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板書:我升入了二年級(jí)）。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書真好我們愛。
（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
（2）指名說一說。
二、書本文具對(duì)我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二年級(jí)品德教案人教版篇八
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的。
（二）能力目標(biāo)
做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛護(hù)莊稼。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)他們對(duì)糧食的愛惜之情。
知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的，來之不易。
使學(xué)生做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛護(hù)莊稼。
導(dǎo)入新課
（展示圖片“玉米”，或展示實(shí)物。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會(huì)被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來的糧食實(shí)物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)
二、饅頭的來歷（板書）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？
學(xué)生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易?。∧俏覀?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 學(xué)生：（略）
老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費(fèi)。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費(fèi)糧食”、“糧食浪費(fèi)”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)糧食可恥?。?BR> 老師：我們?cè)撛鯓诱湎ЪZ食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過渡）
三、討論（板書）
老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動(dòng)成果，浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（最后，讓同學(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。
二年級(jí)品德教案人教版篇九
豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。
2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
3、康康熊：我?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）
4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
5、同學(xué)們，我們一起來告訴它們好嗎？
6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？
1、下面我們來舉辦“有一個(gè)美麗的傳說”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂。
2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。
3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
4、同學(xué)們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？
5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）
1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。
2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？
3、學(xué)生自由交流。
1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。
2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？
3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說呢……
4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認(rèn)識(shí)月球。
5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
7、：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
1、康康熊《靜夜思》。
2、同學(xué)各自賽一賽。
3、：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長的道理。
二年級(jí)品德教案人教版篇十
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學(xué)校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。
2、師說，其實(shí)呀，不光這些地方有美麗的風(fēng)景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風(fēng)景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
3、師說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風(fēng)景圖片。
4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。
生討論。匯報(bào)，師隨機(jī)板書，寫出大家喜歡的理由。
5、師說：可是，并不是所有地方的風(fēng)景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）
6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報(bào)。
7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張空白的校園設(shè)計(jì)圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動(dòng)手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學(xué)生討論，完成校園設(shè)計(jì)圖。師生共賞，點(diǎn)評(píng)。
師說：我們每一個(gè)人都喜歡生活在空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個(gè)人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！
二年級(jí)品德教案人教版篇十一
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎？
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學(xué)說一說。
（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
二年級(jí)品德教案人教版篇十二
一．了解買衣服的簡單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
一．了解買衣服的簡單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
一．幾件兒童衣服。
二．購物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買賣活動(dòng)。
展示課件（今天，我逛街。）
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說說原因嗎？
指名回答。
師：在購買時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來定，先做合理的計(jì)劃再購買。
4.了解價(jià)格的變化
5.學(xué)生實(shí)踐。
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買賣活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說說你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買東西的學(xué)問？
指名回答。
二年級(jí)品德教案人教版篇十三
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察學(xué)校的體育器械器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在老師的幫助下以小組為單位完成調(diào)查表。
一、課前感知。
1、在老師的幫助下觀察學(xué)校的一些體育器械和設(shè)施。
2、在家長的幫助下，了解一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、在家長的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗(yàn)。
（一）引入話題，喚醒生活。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨＃ǚ鸥枨督】蹈琛?，學(xué)生律動(dòng)。）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？做完運(yùn)動(dòng)你有什么感覺？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅(jiān)持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
（二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)生活。
1、活動(dòng)引領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)。
（1）活動(dòng)一：快樂的體育課。
師：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠(yuǎn)。）。
（2）活動(dòng)二：神奇的.體育器械。
小組內(nèi)交流調(diào)查表，介紹課前觀察到的學(xué)校體育器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
（3）活動(dòng)三：健身方式知多少。
小結(jié)：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。
陽光健身——適度地曬太陽。
2、合作交流，深化體驗(yàn)。
（1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個(gè)故事中你知道了什么？
（2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行。
選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直堅(jiān)持做下去，同時(shí)，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時(shí)間后會(huì)有什么收獲？請(qǐng)記住，要練成強(qiáng)健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個(gè)月后，我們?cè)賮碓u(píng)評(píng)，看看誰是真正的“運(yùn)動(dòng)小健將”！
二年級(jí)品德教案人教版篇十四
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
二年級(jí)品德教案人教版篇十五
情感與態(tài)度：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動(dòng)成果。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察，討論，實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
過程與方法：通過活動(dòng)解決問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)，嘗試成功的快樂，在實(shí)踐中收獲。
動(dòng)手實(shí)踐，得到收獲。
紙鸚鵡，回形針。
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
生：想來動(dòng)手試一試。
師：經(jīng)過一段時(shí)間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學(xué)也很聰明，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請(qǐng)幾位同學(xué)上前來試試）
生：動(dòng)手研究（學(xué)生在動(dòng)手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅(jiān)持）
師：剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類似的困難。同學(xué)們，你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)，我知道大家以前動(dòng)手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們?cè)谧龅臅r(shí)候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對(duì)的呢講一講吧！
生：……
師：我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們到底該怎么辦呢
生：……
師：（學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來，講不出來的話再講給學(xué)生聽。）好了，那讓我來把這個(gè)故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個(gè)故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對(duì)困難的（請(qǐng)幾位學(xué)生再說說）
生：有……
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
師：既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們?cè)賮韯?dòng)手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應(yīng)該別再哪里呢）
生：（學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐，4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請(qǐng)你演示看一看好嗎
生：（學(xué)生進(jìn)行演示。）
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難，我們要堅(jiān)持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動(dòng)腦思考，還要多動(dòng)手實(shí)踐。
今天和大家合作真開心！大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，一定會(huì)獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了。
二年級(jí)品德教案人教版篇十六
了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）
師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）
師：我們收獲時(shí)要注意什么？
（講解安全事項(xiàng)）
二、我們?nèi)ナ斋@
（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）
1課時(shí)。
一、歸來的匯報(bào)會(huì)
師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
二、進(jìn)行匯報(bào)
三、延伸
這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進(jìn)你的檔案袋里。
二年級(jí)品德教案人教版篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。
2、 學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。
3、 體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學(xué)過程：
教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）
通過學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來做專訪（模仿專訪的過程進(jìn)行）
教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律
勞動(dòng)辛苦 快樂
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點(diǎn)評(píng)，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱
2、小紙條
一、教師自評(píng)假期生活
（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)
1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。
2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來講講自己的快樂激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來講述，依次類推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）
3、小組內(nèi)互相交流
看看我的假期生活是快樂激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
三、創(chuàng)造好心情
1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。
學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。
2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。
四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
二年級(jí)品德教案人教版篇十八
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列。
2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。
3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢(shì)和各種模仿動(dòng)作。
組織：五路縱隊(duì)、自由分散。
二、自主跳繩，熟練動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、提出自主練習(xí)的要求：注意安全、用繩子體驗(yàn)不同的活動(dòng)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。
4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。
學(xué)生活動(dòng)：
1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。
2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰跳得快，同學(xué)比一比誰先完成任務(wù)等。
3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰跳得最多。
4、自己進(jìn)行各種姿勢(shì)的壓腿練習(xí)。
組織：分散練習(xí)。
三、一毽多用、嘗試游戲。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生自主練習(xí)踢毽。
2、講解示范游戲規(guī)則、方法。
3、組織學(xué)生游戲，并總評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求認(rèn)真練習(xí)踢毽。
2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。
3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。
組織：分散練習(xí)、分組游戲。
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個(gè)。
二年級(jí)品德教案人教版篇一
一：教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、中國政區(qū)圖。
2、課前調(diào)查自己親人的出生地。
三、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）。
94星期一。
教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
活動(dòng)一1、說出自己親人的出生地；
2、出示中國政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找出自己親人的出生地；
活動(dòng)二1、看中國人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學(xué)生對(duì)于自己是中國人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的'了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
活動(dòng)三1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）。
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）。
4、再談感受。
5、教師總結(jié)。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；
漢字——最早的漢字。
漢字的演變：結(jié)繩——篆刻。
活動(dòng)四1、連線。
2、區(qū)分中國傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時(shí)是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師小結(jié)。
課后反思：學(xué)生對(duì)我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對(duì)我國的文字有了新的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二年級(jí)品德教案人教版篇二
各位評(píng)委、老師們，大家好！我就剛才講的《我是中國人》一課，從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材。
本課是未來版小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第四單元第2課的內(nèi)容。熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育第一位。從小學(xué)一年級(jí)起，就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。本課提出要使學(xué)生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學(xué)一年級(jí)開始，堅(jiān)持不懈，反復(fù)進(jìn)行，由淺入深，不斷加深。本課按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，只進(jìn)行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國?！?BR> 二、說教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
2.使學(xué)生掌握我國的國名、首都、國慶節(jié)相關(guān)知識(shí)。
（二）情感目標(biāo)：
1.使學(xué)生產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。
2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
四、說教法與學(xué)法：
（一）教法：
在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。
（二）學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)交流，快樂學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.聽歌曲導(dǎo)入新課。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是利用歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生認(rèn)真聽《大中國》，回答老師提出的問題，由此引入課題并板書：我是中國人。
2.出示圖片，按膚色給人種分類。
首先出示四幅圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生按膚色給他們分類，圖文對(duì)應(yīng)一一出示。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，世界上的人種按膚色可以分為四類，即白種人、黃種人、棕種人和黑種人，知道我們中國人屬于黃種人。
3.欣賞祖國的自然風(fēng)光圖片。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過讓學(xué)生觀賞祖國的大好河山，產(chǎn)生自己是中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4.欣賞歌曲《我們的祖國是花園》。
首先出示各族小朋友手拉手圖片，讓學(xué)生觀察他們?cè)谀睦锔墒裁矗咳缓笠龈枨段覀兊淖鎳腔▓@》，學(xué)生通過聽歌曲，感受到全國各民族的小朋友都和我們一樣熱愛自己的祖國，最后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
5.播放《開國大典》視頻，完成填空練習(xí)。
通過觀看《開國大典》視頻，讓學(xué)生感受到祖國媽媽來之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。通過完成填空練習(xí)，使學(xué)生知道我國國名的全稱是中華人民共和國；每年的10月1日是祖國媽媽的生日，也就是“國慶節(jié)”；我國的首都是北京。
6.結(jié)合實(shí)際，談?wù)剱蹏?BR> 通過讓學(xué)生仿照例句說一說，使學(xué)生感受到愛國并不遙遠(yuǎn)，愛國就在我們身邊，做好日常小事，就是在愛國。
7.總結(jié)全課，談收獲。
通過讓學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
8.齊讀小詩，結(jié)束本課。
課件出示小詩，全班同學(xué)有感情地齊讀后，結(jié)束本課。目的是為了再次升華主題，讓“我是中國人，我愛我的祖國”深深地烙在同學(xué)們的心里，激勵(lì)孩子們時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)來踐行愛國。
六、說板書設(shè)計(jì)：（板書簡潔明了）。
我愛我的祖國！
七、說教學(xué)反思：
成功之處：我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)層次清晰，課件制作精美，教態(tài)自然，教學(xué)效果很好。具體體現(xiàn)在：一是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。二是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課并不是單純的進(jìn)行說教，而是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過聽一聽、比一比、看一看、說一說、填一填、讀一讀等活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。三是將品德教育貼近學(xué)生生活。我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來，比如讓學(xué)生“談?wù)剱蹏?，并不是空洞地談，并沒有讓學(xué)生說“應(yīng)該怎么做才是愛國”，而是讓學(xué)生說“我怎么怎么做，就是在熱愛祖國”，使學(xué)生很容易明白原來只要做好日常生活中的每一件小事就是在熱愛祖國。
不足之處：一是我在教學(xué)中雖然注重了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，但當(dāng)有兩個(gè)學(xué)生回答問題表述不夠準(zhǔn)確時(shí)，我引導(dǎo)的還不夠。二是當(dāng)學(xué)生發(fā)言表達(dá)的很清楚時(shí)，我卻過多的重復(fù)了學(xué)生的答案。
總之，本人在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和完善的地方還有很多，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師們能給我提出寶貴的意見，在此深表感謝！
二年級(jí)品德教案人教版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級(jí))。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書真好我們愛。
(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說一說。
二、書本文具對(duì)我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書皮的過程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
第二課：我們班里故事多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……;當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……;當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
(1)過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學(xué)說一說。
(3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學(xué)生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多。
老師的關(guān)心。
同學(xué)的友愛。
六、教學(xué)后記：
二年級(jí)品德教案人教版篇四
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、談話引入：
1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。
二、了解秋天的果實(shí)：
1、根據(jù)學(xué)生剛才說的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么?(外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。)。
(3)組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。
(4)小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。
(5)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。
三、走近秋天：
2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]。
3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
四、課外任務(wù)：
1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。
2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。
行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。
過程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、秋天的禮物。
1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么?(學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白)。
2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子!
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪個(gè)小組派代表來匯報(bào)你們收集的資料?(學(xué)生派代表發(fā)言)。
(1)們小組觀察了秋天里聽到的：
秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。(我們來聽聽)。
秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音(想象：“沙沙沙”)淅瀝瀝的秋雨聲(聽)。
田里豐收的機(jī)器聲(轟隆隆)及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲開學(xué)了小朋友的歡笑聲。
(2)我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香(拿出實(shí)物大家聞一聞)。
桂花很香(師拿出桂花清新劑，大家聞一聞)。
稻谷很香，(你怎么知道的?)因?yàn)橛盟蟪鰜淼拿罪埾銍妵姷牟讼恪?BR> (3)我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：
小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了。
稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。(課件圖)。
菊花有很多種顏色，有??(大家想看看菊花嗎?)。
師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢?——五彩繽紛!
(4)我們小組觀察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過冬的。
我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx。
我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。
我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子??還有很多叫不出名字的。
(5)我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：
我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。
秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧(注意禮貌)。
(6)我們小組收集了秋天人感受到的：
秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。
人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。
秋天天氣變化很大，很容易感冒。(那我們?cè)撛趺醋鰫圩o(hù)自己呢?)。
多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服。
生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下。
師：太好了，老師給你配上音樂，你來個(gè)詩朗誦吧!
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問題自主展開調(diào)查、研究等活動(dòng)。
二年級(jí)品德教案人教版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。
2、了解秋天即將過去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天即將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、“感恩大自然”晚會(huì)。
2、小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。
(動(dòng)手做樹葉畫、動(dòng)筆畫一副秋天的畫或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫一首關(guān)于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本)。
3、分組準(zhǔn)備(在學(xué)生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助：
如：你的樹葉畫作品有名字嗎?能不能給它取個(gè)名字呢?
這是什么植物的種子標(biāo)本?能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎?
4、“感恩大自然”晚會(huì)。
(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然)。
(師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上)。
5、頒獎(jiǎng)。
二、回報(bào)大自然。
1、師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎?
(天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服;秋雨襲來，落葉滿地;候鳥飛到南方過冬;刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠;(老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過冬的不同方法)。
每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么?你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎?(布置作為課外作業(yè))。
小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：(為小樹修剪枝條、為小狗做窩??)。
我要關(guān)心它，我可以這樣做：
3、交流、補(bǔ)充。
4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然!
二年級(jí)品德教案人教版篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶}。
二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}。
3、指名演示各種活動(dòng)。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。
四了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。
學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。
二年級(jí)品德教案人教版篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
3、能夠愛惜書本和文具。
德育目標(biāo)：
1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的`暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板書:我升入了二年級(jí)）。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書真好我們愛。
（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
（2）指名說一說。
二、書本文具對(duì)我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二年級(jí)品德教案人教版篇八
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的。
（二）能力目標(biāo)
做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛護(hù)莊稼。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)他們對(duì)糧食的愛惜之情。
知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的，來之不易。
使學(xué)生做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛護(hù)莊稼。
導(dǎo)入新課
（展示圖片“玉米”，或展示實(shí)物。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會(huì)被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來的糧食實(shí)物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)
二、饅頭的來歷（板書）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？
學(xué)生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易?。∧俏覀?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 學(xué)生：（略）
老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費(fèi)。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費(fèi)糧食”、“糧食浪費(fèi)”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)糧食可恥?。?BR> 老師：我們?cè)撛鯓诱湎ЪZ食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過渡）
三、討論（板書）
老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動(dòng)成果，浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（最后，讓同學(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。
二年級(jí)品德教案人教版篇九
豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。
2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
3、康康熊：我?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）
4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
5、同學(xué)們，我們一起來告訴它們好嗎？
6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？
1、下面我們來舉辦“有一個(gè)美麗的傳說”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂。
2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。
3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
4、同學(xué)們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？
5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）
1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。
2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？
3、學(xué)生自由交流。
1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。
2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？
3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說呢……
4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認(rèn)識(shí)月球。
5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
7、：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
1、康康熊《靜夜思》。
2、同學(xué)各自賽一賽。
3、：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長的道理。
二年級(jí)品德教案人教版篇十
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學(xué)校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。
2、師說，其實(shí)呀，不光這些地方有美麗的風(fēng)景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風(fēng)景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
3、師說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風(fēng)景圖片。
4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。
生討論。匯報(bào)，師隨機(jī)板書，寫出大家喜歡的理由。
5、師說：可是，并不是所有地方的風(fēng)景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）
6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報(bào)。
7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張空白的校園設(shè)計(jì)圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動(dòng)手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學(xué)生討論，完成校園設(shè)計(jì)圖。師生共賞，點(diǎn)評(píng)。
師說：我們每一個(gè)人都喜歡生活在空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個(gè)人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！
二年級(jí)品德教案人教版篇十一
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎？
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學(xué)說一說。
（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
二年級(jí)品德教案人教版篇十二
一．了解買衣服的簡單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
一．了解買衣服的簡單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
一．幾件兒童衣服。
二．購物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買賣活動(dòng)。
展示課件（今天，我逛街。）
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說說原因嗎？
指名回答。
師：在購買時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來定，先做合理的計(jì)劃再購買。
4.了解價(jià)格的變化
5.學(xué)生實(shí)踐。
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買賣活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說說你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買東西的學(xué)問？
指名回答。
二年級(jí)品德教案人教版篇十三
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察學(xué)校的體育器械器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在老師的幫助下以小組為單位完成調(diào)查表。
一、課前感知。
1、在老師的幫助下觀察學(xué)校的一些體育器械和設(shè)施。
2、在家長的幫助下，了解一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、在家長的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗(yàn)。
（一）引入話題，喚醒生活。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨＃ǚ鸥枨督】蹈琛?，學(xué)生律動(dòng)。）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？做完運(yùn)動(dòng)你有什么感覺？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅(jiān)持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
（二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)生活。
1、活動(dòng)引領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)。
（1）活動(dòng)一：快樂的體育課。
師：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠(yuǎn)。）。
（2）活動(dòng)二：神奇的.體育器械。
小組內(nèi)交流調(diào)查表，介紹課前觀察到的學(xué)校體育器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
（3）活動(dòng)三：健身方式知多少。
小結(jié)：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。
陽光健身——適度地曬太陽。
2、合作交流，深化體驗(yàn)。
（1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個(gè)故事中你知道了什么？
（2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行。
選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直堅(jiān)持做下去，同時(shí)，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時(shí)間后會(huì)有什么收獲？請(qǐng)記住，要練成強(qiáng)健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個(gè)月后，我們?cè)賮碓u(píng)評(píng)，看看誰是真正的“運(yùn)動(dòng)小健將”！
二年級(jí)品德教案人教版篇十四
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
二年級(jí)品德教案人教版篇十五
情感與態(tài)度：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動(dòng)成果。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察，討論，實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
過程與方法：通過活動(dòng)解決問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)，嘗試成功的快樂，在實(shí)踐中收獲。
動(dòng)手實(shí)踐，得到收獲。
紙鸚鵡，回形針。
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
生：想來動(dòng)手試一試。
師：經(jīng)過一段時(shí)間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學(xué)也很聰明，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請(qǐng)幾位同學(xué)上前來試試）
生：動(dòng)手研究（學(xué)生在動(dòng)手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅(jiān)持）
師：剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類似的困難。同學(xué)們，你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)，我知道大家以前動(dòng)手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們?cè)谧龅臅r(shí)候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對(duì)的呢講一講吧！
生：……
師：我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們到底該怎么辦呢
生：……
師：（學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來，講不出來的話再講給學(xué)生聽。）好了，那讓我來把這個(gè)故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個(gè)故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對(duì)困難的（請(qǐng)幾位學(xué)生再說說）
生：有……
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
師：既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們?cè)賮韯?dòng)手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應(yīng)該別再哪里呢）
生：（學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐，4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請(qǐng)你演示看一看好嗎
生：（學(xué)生進(jìn)行演示。）
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難，我們要堅(jiān)持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動(dòng)腦思考，還要多動(dòng)手實(shí)踐。
今天和大家合作真開心！大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，一定會(huì)獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了。
二年級(jí)品德教案人教版篇十六
了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）
師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）
師：我們收獲時(shí)要注意什么？
（講解安全事項(xiàng)）
二、我們?nèi)ナ斋@
（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）
1課時(shí)。
一、歸來的匯報(bào)會(huì)
師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
二、進(jìn)行匯報(bào)
三、延伸
這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進(jìn)你的檔案袋里。
二年級(jí)品德教案人教版篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。
2、 學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。
3、 體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學(xué)過程：
教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）
通過學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來做專訪（模仿專訪的過程進(jìn)行）
教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律
勞動(dòng)辛苦 快樂
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點(diǎn)評(píng)，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱
2、小紙條
一、教師自評(píng)假期生活
（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)
1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。
2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來講講自己的快樂激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來講述，依次類推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）
3、小組內(nèi)互相交流
看看我的假期生活是快樂激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
三、創(chuàng)造好心情
1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。
學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。
2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。
四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
二年級(jí)品德教案人教版篇十八
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列。
2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。
3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢(shì)和各種模仿動(dòng)作。
組織：五路縱隊(duì)、自由分散。
二、自主跳繩，熟練動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、提出自主練習(xí)的要求：注意安全、用繩子體驗(yàn)不同的活動(dòng)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。
4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。
學(xué)生活動(dòng)：
1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。
2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰跳得快，同學(xué)比一比誰先完成任務(wù)等。
3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰跳得最多。
4、自己進(jìn)行各種姿勢(shì)的壓腿練習(xí)。
組織：分散練習(xí)。
三、一毽多用、嘗試游戲。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生自主練習(xí)踢毽。
2、講解示范游戲規(guī)則、方法。
3、組織學(xué)生游戲，并總評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求認(rèn)真練習(xí)踢毽。
2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。
3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。
組織：分散練習(xí)、分組游戲。
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個(gè)。