有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更加專(zhuān)注和集中精力，不被瑣碎的事務(wù)所干擾。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到我們的實(shí)際能力和資源情況。計(jì)劃的成功與否，還取決于我們的努力和決心，在行動(dòng)中不斷優(yōu)化和提高。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇一
本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置；2、20以?xún)?nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、認(rèn)識(shí)人民幣；6、100以?xún)?nèi)的加分和減法；7、認(rèn)識(shí)時(shí)間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計(jì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2‘20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
三，編寫(xiě)意圖。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能方面。
（1）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
（2）能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
（5）、認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。
（6）、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
（7）、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。
（8）、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（9）、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（10）、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
（11）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。
五、學(xué)生情況分析。
本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇二
我所任教的五3、五7班是經(jīng)過(guò)重新打亂編班所組成的新班，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒(méi)有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的、主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話(huà)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖等。
（二）本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)觀察物體與空間幾何、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的加法與減法、約分等。
（三）教材淺析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話(huà)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖等。
空間幾何較多，較抽象，分?jǐn)?shù)也是一塊重點(diǎn)。
（四）教學(xué)中要注意的一些問(wèn)題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
（五）教學(xué)中德育思想的滲透方法。
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
（六）本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。
1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
（七）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物圖型，直尺。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇三
本班一共有24名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且正確率高。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情，讓他們從小就樂(lè)學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對(duì)象。
3、通過(guò)培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
1、課堂上多提問(wèn)，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛力生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。
2、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、對(duì)掌握特別差的學(xué)生，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在潛力生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競(jìng)賽練習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開(kāi)拓思維。
7、多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇四
新的學(xué)年開(kāi)始了，為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析。
今年我任教一年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。兩班共有學(xué)生80人，這些學(xué)生都來(lái)自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。通過(guò)這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和問(wèn)題意識(shí)，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是，小孩子天真、活潑、好動(dòng)，缺乏一些上課的常規(guī)意識(shí)及紀(jì)律常識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上課做小動(dòng)作，不主動(dòng)回答問(wèn)題、隨便下座等。因此，本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本冊(cè)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
這冊(cè)教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先聯(lián)系實(shí)際情景認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱(chēng);二是把求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)內(nèi)的一些問(wèn)題。
空間與圖形領(lǐng)域，一方面利用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長(zhǎng)度觀念;另一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面，結(jié)合具體情景，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。一方面，通過(guò)“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi);另一方面，結(jié)合具體的問(wèn)題情景，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決。全冊(cè)教科書(shū)安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《找找周?chē)臄?shù)》《大蒜有幾瓣》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
這一冊(cè)的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在具體情境中能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)“”、“”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。
2、經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。
3、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的含義;能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步估算，能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí);通過(guò)算法多樣化，體會(huì)優(yōu)化思想。
4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下、前后描述物體的相對(duì)位置。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀念。
6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
8、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí);發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
9、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心。
和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2、提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中，提高思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。
3、要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的理解，構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6、評(píng)價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇五
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，一年級(jí)數(shù)學(xué)教師的培優(yōu)補(bǔ)差。
根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、學(xué)情分析：
二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
4、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
8、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)注。
四、“培優(yōu)補(bǔ)差”名單：
一a培優(yōu)：馮書(shū)域、王營(yíng)璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒。
一b培優(yōu)：溫長(zhǎng)根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠(chéng)。
一a補(bǔ)差：鄧楗豪、何霏、夏夢(mèng)琪。
一b補(bǔ)差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)對(duì)象：王凱、董兆林、李潤(rùn)禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
補(bǔ)差對(duì)象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。
四、培優(yōu)措施：
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇六
一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃定本組的教研計(jì)劃：（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）為了更好地落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞大教研組的教研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施：
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持提前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)手?jǐn)?，教學(xué)過(guò)程等要素要齊全。教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)、上課不少于10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。5、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。6、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
四、具體安排。
：1、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。2、集體備課研討。
：1、深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)。
2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課。3、理論學(xué)習(xí)、教育著作閱讀分享。4、集體備課研討。
十一月份：1、集體備課研討。2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析。
3、對(duì)期中考試進(jìn)行。
總結(jié)。
反思。
十二月份：1、集體備課研討。2、教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。3、常規(guī)工作檢查。
元月份：1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作2、迎接期末考試3、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。4、完成教研工作總結(jié)。5、認(rèn)真填寫(xiě)各種表冊(cè)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇七
新招一年級(jí)學(xué)生35人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
1、數(shù)一數(shù)。
2、比一比。
3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法。
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
5、分類(lèi)。
6、11—20的認(rèn)識(shí)。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。
8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
9、數(shù)學(xué)樂(lè)園，我們的校園。
10、總復(fù)習(xí)。
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、、。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇八
存在問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：
在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)。
1
位置。
綜合練習(xí)。
4課時(shí)。
1課時(shí)。
2
十幾減9。
十幾減幾。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
3
應(yīng)用題。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
4
整理和復(fù)習(xí)。
單元測(cè)試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
5
圖形的拼組。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
6
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
5課時(shí)。
7
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)鞏固練習(xí)。
單元測(cè)試。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
8
認(rèn)識(shí)人民幣。
期中考試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
9
五一長(zhǎng)假。
10。
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
11。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
5課時(shí)。
12。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
整理與復(fù)習(xí)。
單元測(cè)試。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
13。
認(rèn)識(shí)時(shí)間。
鞏固練習(xí)。
4課時(shí)。
1課時(shí)。
14。
找規(guī)律。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
15。
統(tǒng)計(jì)。
單元測(cè)試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
16。
總復(fù)習(xí)。
5課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班和六班的數(shù)學(xué)老師。一班52人，六班53人。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，上期接觸了20以?xún)?nèi)的數(shù)概念，加減法，對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所接觸和了解，本期將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：
1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力、思考能力）。
3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想（分類(lèi)思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想）。
（一）數(shù)與代數(shù)。
第一單元生活中的數(shù)。
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
第三單元加與減（一）、第五單元加與減（二）、第七單元加與減（三）。
1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以?xún)?nèi)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果。
4、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
第六單元購(gòu)物。
1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系。
2、結(jié)合購(gòu)物情景進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等問(wèn)題。
（二）空間與圖形。
第二單元觀察與測(cè)量。
1、通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
第四單元有趣的圖形。
1、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上。
3、經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的圖形。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率。
第八單元統(tǒng)計(jì)。
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程。
2、通過(guò)在方格涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
（四）綜合應(yīng)用。
結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
如:。
1、我和小樹(shù)一起長(zhǎng)。
2、今天我當(dāng)家。
3、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（五）整理與復(fù)習(xí)。
整理與復(fù)習(xí)(一)：小結(jié)一、二、三、四單元的內(nèi)容。
整理與復(fù)習(xí)(二)：小結(jié)五、六、七、八單元的內(nèi)容。
總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率）。
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．生活中的數(shù)：6課時(shí)我和小樹(shù)一起長(zhǎng)：2課時(shí)。
2．觀察與測(cè)量：5課時(shí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：2課時(shí)。
3．加與減（一）：10課時(shí)今天我當(dāng)家：2課時(shí)。
4．有趣的圖形：5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）：23課時(shí)。
5．加與減（二）：15課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時(shí)。
6．購(gòu)物：5課時(shí)總復(fù)習(xí)：5課時(shí)。
7．加與減（三）：6課時(shí)單元檢測(cè)（待定）。
8．統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)。
說(shuō)明：課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
《教師的組織教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)效的影響》。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十
我根據(jù)對(duì)學(xué)生本身情況的了解，發(fā)現(xiàn)他們這個(gè)年齡段一般都缺乏靈敏性，思維也沒(méi)有規(guī)律性，一個(gè)是反映不夠迅速，再就是對(duì)事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規(guī)律，也就是反應(yīng)能力跟邏輯性是呈平行的，那么我打算多做速算練習(xí)，幫他們?cè)鰪?qiáng)思維能力，使他們變得聰明敏銳。
學(xué)生小肯定就沒(méi)有規(guī)范意識(shí)，做事都還很隨意，比如書(shū)包里面的書(shū)和本都非常的亂，并且損壞嚴(yán)重。我檢查作業(yè)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)得模糊，尤其是寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，不是寫(xiě)得太大就是過(guò)度涂抹，這些都明顯的體現(xiàn)出他們做事不仔細(xì)的習(xí)慣。然而數(shù)學(xué)又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，不認(rèn)真怎么能算的準(zhǔn)，所以我要教給他們一些規(guī)范的要領(lǐng)。
當(dāng)務(wù)之急就是把書(shū)本內(nèi)容幫助他們學(xué)會(huì)，也可以說(shuō)這個(gè)是我對(duì)他們要求的底線(xiàn)，必須讓他們強(qiáng)制性的完成好。比如一些常規(guī)的計(jì)算，還有一些數(shù)學(xué)常識(shí)的了解，把他們引入學(xué)習(xí)的正途，以便展開(kāi)更深入的拓展。把基礎(chǔ)打好之后，就要抓好復(fù)習(xí)，不讓他們邊學(xué)邊忘，同時(shí)還要注意搞好教學(xué)活動(dòng)，還有課堂游戲。避免讓學(xué)生進(jìn)入一種麻木僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要多幫他們保持清爽的頭腦。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十一
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以?xún)?nèi)的退位減法，分類(lèi)與整理，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：
1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
2、人民幣單位間的換算。
3、發(fā)展空間觀念。
1、數(shù)與代數(shù)：
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
(l)經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3、分類(lèi)與整理：
(1)初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
4、情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十二
在新的一學(xué)年里，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。在教研教學(xué)中促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。團(tuán)結(jié)本組教師，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，努力提高一年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，提高平時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、總結(jié)每個(gè)單元教學(xué)。查找原因，進(jìn)行詳細(xì)的反思、回顧，進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。對(duì)下個(gè)單元的教案再進(jìn)行集體復(fù)備，對(duì)在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并找到解決的方法。交流作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
3、討論周周練，完善周周練習(xí)題資源，及其它資源庫(kù)的資源收集。
4、結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展主題教研。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，制定出研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展好課題的研究，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。
5、積極參加“縉云杯”中青年教師課堂研討活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)。
6、及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。做到課上課下每日反思，每天在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己一天的`教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，多寫(xiě)多投多參賽，參加實(shí)驗(yàn)苑的投稿。通過(guò)寫(xiě)論文、反思、案例，梳理教學(xué)思路。要求每學(xué)期讀一本書(shū)，每期寫(xiě)出一篇有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文。
7、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以課例研究為核心。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫(xiě)出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì)，反思要深刻。通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽(tīng)本組教師的課2節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)課4節(jié)。
4、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，除開(kāi)展四次教研組活動(dòng)外，還多開(kāi)展民間活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
5、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
7、在“縉云杯”中青年教師課堂研討活動(dòng)，本組內(nèi)的教師集中智慧,共同商討一節(jié)課,推選出能力強(qiáng)的老師擔(dān)任“縉云杯”的課堂研討活動(dòng),繼續(xù)以“研—講—評(píng)—改”四個(gè)環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)落實(shí)到位,力爭(zhēng)出線(xiàn)。
8、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱(chēng)號(hào)，并涌現(xiàn)出多名活動(dòng)積極分子。鼓勵(lì)教師積極向《實(shí)驗(yàn)苑》和各級(jí)刊物投稿。本教研組力爭(zhēng)本期內(nèi)在《實(shí)驗(yàn)苑》和各級(jí)刊物上發(fā)表論文、案例多篇。
9、收集好教研組的各類(lèi)資料，做好考勤登記。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十三
在學(xué)校教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)。
二、基本情況。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有5個(gè)教學(xué)班，由3位數(shù)學(xué)教師組成，是一支充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。
1、通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、自我反思、同伴互助等形式，在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平和能力。
2、進(jìn)一步完善集體備課的模式，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立質(zhì)量的意識(shí)。
3、優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，每位老師做到每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)展示課。
四、具體措施。
1、立足課堂教學(xué)，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。重視平時(shí)學(xué)生測(cè)試及各方能力的綜合測(cè)試。既要努力鍛造精品課，更要注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展上示范課、展示課，加強(qiáng)我數(shù)學(xué)組的互學(xué)之風(fēng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化教學(xué)行為，期初要求所有任課教師，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。督促教師日常教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，大力開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。
3、改革教學(xué)形式，本學(xué)期數(shù)學(xué)組以加強(qiáng)集體備課為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)、家庭作業(yè)等各方面的改革和創(chuàng)新，認(rèn)真組織好第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、教研活動(dòng)安排。
第一周：1、各教師制定授課計(jì)劃。
2、推門(mén)聽(tīng)“開(kāi)學(xué)第一課”
第三周集體備課，制定教研組備課組計(jì)劃。
第四周理論學(xué)習(xí)（《新課標(biāo)》解讀）。
第五周：學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組活動(dòng)。
第六周集體備課。
第七周學(xué)校教研大組活動(dòng)。
第八周組內(nèi)集體備課。
第九周學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。
第十一周學(xué)校教研大組活動(dòng)，
第十二周集體備課。
第十三周理論學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
第十五周一二年級(jí)口算比賽。
第十八周教研組工作小結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十四
(一)學(xué)生情況分析:
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。
(一)知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的'聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十五
本教材包括以下內(nèi)容：位置，讓位減法20以?xún)?nèi)，圖形分組，100以?xún)?nèi)數(shù)的理解，人民幣的理解，100以?xún)?nèi)加減(1)，時(shí)間的理解，求規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)練習(xí)。
本卷的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)字的理解，20以?xún)?nèi)退位減法，100以?xún)?nèi)加減口算。學(xué)生要掌握好。同時(shí)，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中解決相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
本教材在初步了解常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，安排了關(guān)于位置和組合圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)位置與所學(xué)圖形的關(guān)系，發(fā)展空間概念。在量的計(jì)量方面，除了對(duì)元、角、分等人民幣單位的理解外，還有什么時(shí)候的讀寫(xiě)方法。《尋找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生探索一些簡(jiǎn)單的圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步遵循學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)初步知識(shí)正式教學(xué)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，了解最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、了解計(jì)數(shù)單位“1”和“10”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)中數(shù)字的含義，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)字，讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序、大小，用100以?xún)?nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生活中的事情，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
2、精通20以?xún)?nèi)退位減法計(jì)算。能算出100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法，能用加減法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)有上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置；我能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形邊的特征，并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、知道人民幣元、角、分的單位。知道1元=10分，1分=10分，在乎人民幣。
6、能讀寫(xiě)幾分鐘，懂得1=60分，懂得珍惜時(shí)間。
7、我們將探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法恐懼和整理數(shù)據(jù)，初步理解條形圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成在收發(fā)室認(rèn)真整潔的好習(xí)慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。
(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。
(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。
5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開(kāi)放性。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十六
在以后的工作中，我會(huì)重點(diǎn)的幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)我的工作計(jì)劃，讓他們能夠很快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，讓他們的`將來(lái)更加的美好!
一、指導(dǎo)思想:。
堅(jiān)持德育為首位，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，以少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破，把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、班級(jí)基本情況:。
我班共有學(xué)生51人,其中男生27人,女生24人，情況各不相同。本班的學(xué)生大部分的學(xué)生都可以按時(shí)完成作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě)端正，但是也有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)貪玩，總需要老師和家長(zhǎng)的督促，爭(zhēng)取在本學(xué)期中，能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)上存在差異，如__等同學(xué)的成績(jī)很優(yōu)秀，也有__等幾個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，成績(jī)很差。行為上，并且本班男生多，男生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。新學(xué)年中將不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，取得更好的成績(jī)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、配合各課任教師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
(1)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(2)強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。
(1)加強(qiáng)常規(guī)教育，重視養(yǎng)成教育：
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無(wú)論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。得到更多的收獲。
(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)：有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初，期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為、五項(xiàng)競(jìng)賽等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的計(jì)劃，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，，不歧視差生，安排班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)幫助他們，爭(zhēng)取做到共同進(jìn)步。
(3)培養(yǎng)班級(jí)干部：發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力。
班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的精力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多，但我總覺(jué)得有很多事要親自操心，覺(jué)得這樣比較放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思考問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)：失敗是成功之母!沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)不會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)，很多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比如出黑板報(bào)，搞班會(huì)活動(dòng)，訓(xùn)練隊(duì)員參加比賽等。輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(4)抓好少先隊(duì)工作：
少先隊(duì)工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
(5)重視文體工作：
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
a、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè);。
b、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣。
c、認(rèn)真做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng);。
d、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專(zhuān)業(yè)課;。
3、作好安全教育和安全管理。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。
4、重視情感教育：
(1)要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，對(duì)于生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系;。
(2)做好和學(xué)生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
四、具體措施。
1、充分利用晨間談話(huà)，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。對(duì)于班級(jí)中發(fā)生的不文明現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，慢慢的杜絕不文明現(xiàn)象。
2、利用早讀和午休時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)差生進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中給他們進(jìn)行幫助，并要求每周進(jìn)行小結(jié)，從中看到自己的不足，爭(zhēng)取在下周進(jìn)步、改正。
3、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位，對(duì)于學(xué)生要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫(xiě)下自己的工作感受，寫(xiě)下自己的工作安排，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
5、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
6、重視“行為規(guī)范競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行。
五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：
略
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十七
（一）學(xué)生情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子掌握地不錯(cuò)，但是不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。本學(xué)期，我會(huì)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。
（二）教材分析。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
5．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
6．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
7．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
9．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
10．注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去。
11．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1—2100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3--4認(rèn)識(shí)鐘表。
5—6方位與圖形。
7—9100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）。
10--11人民幣的認(rèn)識(shí)。
12—14100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）。
15厘米、米的認(rèn)識(shí)。
16統(tǒng)計(jì)。
17--19期末復(fù)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十八
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、知識(shí)與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
1、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法。
3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)?nèi)的退位減法。
1、準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
2、比較5以?xún)?nèi)數(shù)的加法
3、5以?xún)?nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
4、6~10的認(rèn)識(shí)6，7的加減法
5、國(guó)慶假
6、8，9的加減法10的加減法
7、連加、連減加減混合
8、整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
9、分類(lèi)、認(rèn)識(shí)物體
10、實(shí)踐活動(dòng)
11、認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
12、整理與復(fù)習(xí)
13、9加幾8加幾
14、7，6加幾
15、整理與復(fù)習(xí)
16、11減幾12，13減幾
17、14，15減幾16，17，18減幾
18、整理與復(fù)習(xí)
19、總復(fù)習(xí)
20、期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十九
我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作，有了余人合作的意識(shí)，聽(tīng)課習(xí)慣也有了很大提高，針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一、位置，二、20以?xún)?nèi)的減法，三、觀察物體，四、認(rèn)識(shí)圖形，五、100以?xún)?nèi)的數(shù)，六、找規(guī)律，七、認(rèn)識(shí)人民幣，八、100以?xún)?nèi)的加法和減法，九、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)做100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生***地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
(三)教材的教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇二十
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù)。
2、比一比。
3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法。
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
5、分類(lèi)。
6、11—20的認(rèn)識(shí)。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。
8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
10、我們的校園。
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、6—10的加減法。
2、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以?xún)?nèi)的家法的計(jì)算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇一
本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置；2、20以?xún)?nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、認(rèn)識(shí)人民幣；6、100以?xún)?nèi)的加分和減法；7、認(rèn)識(shí)時(shí)間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計(jì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2‘20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
三，編寫(xiě)意圖。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能方面。
（1）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
（2）能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
（5）、認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。
（6）、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
（7）、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。
（8）、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（9）、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（10）、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
（11）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。
五、學(xué)生情況分析。
本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇二
我所任教的五3、五7班是經(jīng)過(guò)重新打亂編班所組成的新班，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒(méi)有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的、主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話(huà)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖等。
（二）本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)觀察物體與空間幾何、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的加法與減法、約分等。
（三）教材淺析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話(huà)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖等。
空間幾何較多，較抽象，分?jǐn)?shù)也是一塊重點(diǎn)。
（四）教學(xué)中要注意的一些問(wèn)題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
（五）教學(xué)中德育思想的滲透方法。
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
（六）本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。
1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
（七）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物圖型，直尺。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇三
本班一共有24名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且正確率高。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情，讓他們從小就樂(lè)學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對(duì)象。
3、通過(guò)培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
1、課堂上多提問(wèn)，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛力生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。
2、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、對(duì)掌握特別差的學(xué)生，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在潛力生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競(jìng)賽練習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開(kāi)拓思維。
7、多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇四
新的學(xué)年開(kāi)始了，為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析。
今年我任教一年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。兩班共有學(xué)生80人，這些學(xué)生都來(lái)自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。通過(guò)這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和問(wèn)題意識(shí)，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是，小孩子天真、活潑、好動(dòng)，缺乏一些上課的常規(guī)意識(shí)及紀(jì)律常識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上課做小動(dòng)作，不主動(dòng)回答問(wèn)題、隨便下座等。因此，本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本冊(cè)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
這冊(cè)教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先聯(lián)系實(shí)際情景認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱(chēng);二是把求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)內(nèi)的一些問(wèn)題。
空間與圖形領(lǐng)域，一方面利用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長(zhǎng)度觀念;另一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面，結(jié)合具體情景，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。一方面，通過(guò)“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi);另一方面，結(jié)合具體的問(wèn)題情景，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決。全冊(cè)教科書(shū)安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《找找周?chē)臄?shù)》《大蒜有幾瓣》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
這一冊(cè)的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在具體情境中能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)“”、“”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。
2、經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。
3、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的含義;能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步估算，能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí);通過(guò)算法多樣化，體會(huì)優(yōu)化思想。
4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下、前后描述物體的相對(duì)位置。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀念。
6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
8、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí);發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
9、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心。
和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2、提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中，提高思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。
3、要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的理解，構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6、評(píng)價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇五
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，一年級(jí)數(shù)學(xué)教師的培優(yōu)補(bǔ)差。
根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、學(xué)情分析：
二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
4、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
8、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)注。
四、“培優(yōu)補(bǔ)差”名單：
一a培優(yōu)：馮書(shū)域、王營(yíng)璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒。
一b培優(yōu)：溫長(zhǎng)根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠(chéng)。
一a補(bǔ)差：鄧楗豪、何霏、夏夢(mèng)琪。
一b補(bǔ)差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)對(duì)象：王凱、董兆林、李潤(rùn)禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
補(bǔ)差對(duì)象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。
四、培優(yōu)措施：
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇六
一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃定本組的教研計(jì)劃：（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）為了更好地落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞大教研組的教研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施：
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持提前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)手?jǐn)?，教學(xué)過(guò)程等要素要齊全。教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)、上課不少于10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。5、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。6、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
四、具體安排。
：1、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。2、集體備課研討。
：1、深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)。
2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課。3、理論學(xué)習(xí)、教育著作閱讀分享。4、集體備課研討。
十一月份：1、集體備課研討。2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析。
3、對(duì)期中考試進(jìn)行。
總結(jié)。
反思。
十二月份：1、集體備課研討。2、教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。3、常規(guī)工作檢查。
元月份：1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作2、迎接期末考試3、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。4、完成教研工作總結(jié)。5、認(rèn)真填寫(xiě)各種表冊(cè)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇七
新招一年級(jí)學(xué)生35人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
1、數(shù)一數(shù)。
2、比一比。
3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法。
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
5、分類(lèi)。
6、11—20的認(rèn)識(shí)。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。
8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
9、數(shù)學(xué)樂(lè)園，我們的校園。
10、總復(fù)習(xí)。
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、、。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇八
存在問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：
在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)。
1
位置。
綜合練習(xí)。
4課時(shí)。
1課時(shí)。
2
十幾減9。
十幾減幾。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
3
應(yīng)用題。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
4
整理和復(fù)習(xí)。
單元測(cè)試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
5
圖形的拼組。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
6
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
5課時(shí)。
7
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)鞏固練習(xí)。
單元測(cè)試。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
8
認(rèn)識(shí)人民幣。
期中考試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
9
五一長(zhǎng)假。
10。
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2課時(shí)。
3課時(shí)。
11。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
5課時(shí)。
12。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
整理與復(fù)習(xí)。
單元測(cè)試。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
13。
認(rèn)識(shí)時(shí)間。
鞏固練習(xí)。
4課時(shí)。
1課時(shí)。
14。
找規(guī)律。
鞏固練習(xí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
15。
統(tǒng)計(jì)。
單元測(cè)試。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
16。
總復(fù)習(xí)。
5課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班和六班的數(shù)學(xué)老師。一班52人，六班53人。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，上期接觸了20以?xún)?nèi)的數(shù)概念，加減法，對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所接觸和了解，本期將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：
1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力、思考能力）。
3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想（分類(lèi)思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想）。
（一）數(shù)與代數(shù)。
第一單元生活中的數(shù)。
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
第三單元加與減（一）、第五單元加與減（二）、第七單元加與減（三）。
1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以?xún)?nèi)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果。
4、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
第六單元購(gòu)物。
1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系。
2、結(jié)合購(gòu)物情景進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等問(wèn)題。
（二）空間與圖形。
第二單元觀察與測(cè)量。
1、通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
第四單元有趣的圖形。
1、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上。
3、經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的圖形。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率。
第八單元統(tǒng)計(jì)。
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程。
2、通過(guò)在方格涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
（四）綜合應(yīng)用。
結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
如:。
1、我和小樹(shù)一起長(zhǎng)。
2、今天我當(dāng)家。
3、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（五）整理與復(fù)習(xí)。
整理與復(fù)習(xí)(一)：小結(jié)一、二、三、四單元的內(nèi)容。
整理與復(fù)習(xí)(二)：小結(jié)五、六、七、八單元的內(nèi)容。
總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率）。
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．生活中的數(shù)：6課時(shí)我和小樹(shù)一起長(zhǎng)：2課時(shí)。
2．觀察與測(cè)量：5課時(shí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：2課時(shí)。
3．加與減（一）：10課時(shí)今天我當(dāng)家：2課時(shí)。
4．有趣的圖形：5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）：23課時(shí)。
5．加與減（二）：15課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時(shí)。
6．購(gòu)物：5課時(shí)總復(fù)習(xí)：5課時(shí)。
7．加與減（三）：6課時(shí)單元檢測(cè)（待定）。
8．統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)。
說(shuō)明：課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
《教師的組織教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)效的影響》。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十
我根據(jù)對(duì)學(xué)生本身情況的了解，發(fā)現(xiàn)他們這個(gè)年齡段一般都缺乏靈敏性，思維也沒(méi)有規(guī)律性，一個(gè)是反映不夠迅速，再就是對(duì)事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規(guī)律，也就是反應(yīng)能力跟邏輯性是呈平行的，那么我打算多做速算練習(xí)，幫他們?cè)鰪?qiáng)思維能力，使他們變得聰明敏銳。
學(xué)生小肯定就沒(méi)有規(guī)范意識(shí)，做事都還很隨意，比如書(shū)包里面的書(shū)和本都非常的亂，并且損壞嚴(yán)重。我檢查作業(yè)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)得模糊，尤其是寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，不是寫(xiě)得太大就是過(guò)度涂抹，這些都明顯的體現(xiàn)出他們做事不仔細(xì)的習(xí)慣。然而數(shù)學(xué)又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，不認(rèn)真怎么能算的準(zhǔn)，所以我要教給他們一些規(guī)范的要領(lǐng)。
當(dāng)務(wù)之急就是把書(shū)本內(nèi)容幫助他們學(xué)會(huì)，也可以說(shuō)這個(gè)是我對(duì)他們要求的底線(xiàn)，必須讓他們強(qiáng)制性的完成好。比如一些常規(guī)的計(jì)算，還有一些數(shù)學(xué)常識(shí)的了解，把他們引入學(xué)習(xí)的正途，以便展開(kāi)更深入的拓展。把基礎(chǔ)打好之后，就要抓好復(fù)習(xí)，不讓他們邊學(xué)邊忘，同時(shí)還要注意搞好教學(xué)活動(dòng)，還有課堂游戲。避免讓學(xué)生進(jìn)入一種麻木僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要多幫他們保持清爽的頭腦。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十一
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以?xún)?nèi)的退位減法，分類(lèi)與整理，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：
1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
2、人民幣單位間的換算。
3、發(fā)展空間觀念。
1、數(shù)與代數(shù)：
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
(l)經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3、分類(lèi)與整理：
(1)初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
4、情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十二
在新的一學(xué)年里，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。在教研教學(xué)中促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。團(tuán)結(jié)本組教師，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，努力提高一年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，提高平時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、總結(jié)每個(gè)單元教學(xué)。查找原因，進(jìn)行詳細(xì)的反思、回顧，進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。對(duì)下個(gè)單元的教案再進(jìn)行集體復(fù)備，對(duì)在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并找到解決的方法。交流作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
3、討論周周練，完善周周練習(xí)題資源，及其它資源庫(kù)的資源收集。
4、結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展主題教研。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，制定出研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展好課題的研究，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。
5、積極參加“縉云杯”中青年教師課堂研討活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)。
6、及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。做到課上課下每日反思，每天在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己一天的`教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，多寫(xiě)多投多參賽，參加實(shí)驗(yàn)苑的投稿。通過(guò)寫(xiě)論文、反思、案例，梳理教學(xué)思路。要求每學(xué)期讀一本書(shū)，每期寫(xiě)出一篇有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文。
7、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以課例研究為核心。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫(xiě)出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì)，反思要深刻。通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽(tīng)本組教師的課2節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)課4節(jié)。
4、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，除開(kāi)展四次教研組活動(dòng)外，還多開(kāi)展民間活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
5、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
7、在“縉云杯”中青年教師課堂研討活動(dòng)，本組內(nèi)的教師集中智慧,共同商討一節(jié)課,推選出能力強(qiáng)的老師擔(dān)任“縉云杯”的課堂研討活動(dòng),繼續(xù)以“研—講—評(píng)—改”四個(gè)環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)落實(shí)到位,力爭(zhēng)出線(xiàn)。
8、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱(chēng)號(hào)，并涌現(xiàn)出多名活動(dòng)積極分子。鼓勵(lì)教師積極向《實(shí)驗(yàn)苑》和各級(jí)刊物投稿。本教研組力爭(zhēng)本期內(nèi)在《實(shí)驗(yàn)苑》和各級(jí)刊物上發(fā)表論文、案例多篇。
9、收集好教研組的各類(lèi)資料，做好考勤登記。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十三
在學(xué)校教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)。
二、基本情況。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有5個(gè)教學(xué)班，由3位數(shù)學(xué)教師組成，是一支充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。
1、通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、自我反思、同伴互助等形式，在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平和能力。
2、進(jìn)一步完善集體備課的模式，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立質(zhì)量的意識(shí)。
3、優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，每位老師做到每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)展示課。
四、具體措施。
1、立足課堂教學(xué)，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。重視平時(shí)學(xué)生測(cè)試及各方能力的綜合測(cè)試。既要努力鍛造精品課，更要注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展上示范課、展示課，加強(qiáng)我數(shù)學(xué)組的互學(xué)之風(fēng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化教學(xué)行為，期初要求所有任課教師，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。督促教師日常教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，大力開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。
3、改革教學(xué)形式，本學(xué)期數(shù)學(xué)組以加強(qiáng)集體備課為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)、家庭作業(yè)等各方面的改革和創(chuàng)新，認(rèn)真組織好第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、教研活動(dòng)安排。
第一周：1、各教師制定授課計(jì)劃。
2、推門(mén)聽(tīng)“開(kāi)學(xué)第一課”
第三周集體備課，制定教研組備課組計(jì)劃。
第四周理論學(xué)習(xí)（《新課標(biāo)》解讀）。
第五周：學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組活動(dòng)。
第六周集體備課。
第七周學(xué)校教研大組活動(dòng)。
第八周組內(nèi)集體備課。
第九周學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。
第十一周學(xué)校教研大組活動(dòng)，
第十二周集體備課。
第十三周理論學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
第十五周一二年級(jí)口算比賽。
第十八周教研組工作小結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十四
(一)學(xué)生情況分析:
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。
(一)知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的'聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十五
本教材包括以下內(nèi)容：位置，讓位減法20以?xún)?nèi)，圖形分組，100以?xún)?nèi)數(shù)的理解，人民幣的理解，100以?xún)?nèi)加減(1)，時(shí)間的理解，求規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)練習(xí)。
本卷的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)字的理解，20以?xún)?nèi)退位減法，100以?xún)?nèi)加減口算。學(xué)生要掌握好。同時(shí)，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中解決相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
本教材在初步了解常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，安排了關(guān)于位置和組合圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)位置與所學(xué)圖形的關(guān)系，發(fā)展空間概念。在量的計(jì)量方面，除了對(duì)元、角、分等人民幣單位的理解外，還有什么時(shí)候的讀寫(xiě)方法。《尋找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生探索一些簡(jiǎn)單的圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步遵循學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)初步知識(shí)正式教學(xué)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，了解最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、了解計(jì)數(shù)單位“1”和“10”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)中數(shù)字的含義，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)字，讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序、大小，用100以?xún)?nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生活中的事情，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
2、精通20以?xún)?nèi)退位減法計(jì)算。能算出100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法，能用加減法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)有上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置；我能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形邊的特征，并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、知道人民幣元、角、分的單位。知道1元=10分，1分=10分，在乎人民幣。
6、能讀寫(xiě)幾分鐘，懂得1=60分，懂得珍惜時(shí)間。
7、我們將探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法恐懼和整理數(shù)據(jù)，初步理解條形圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成在收發(fā)室認(rèn)真整潔的好習(xí)慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。
(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。
(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。
5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開(kāi)放性。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十六
在以后的工作中，我會(huì)重點(diǎn)的幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)我的工作計(jì)劃，讓他們能夠很快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，讓他們的`將來(lái)更加的美好!
一、指導(dǎo)思想:。
堅(jiān)持德育為首位，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，以少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破，把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、班級(jí)基本情況:。
我班共有學(xué)生51人,其中男生27人,女生24人，情況各不相同。本班的學(xué)生大部分的學(xué)生都可以按時(shí)完成作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě)端正，但是也有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)貪玩，總需要老師和家長(zhǎng)的督促，爭(zhēng)取在本學(xué)期中，能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)上存在差異，如__等同學(xué)的成績(jī)很優(yōu)秀，也有__等幾個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，成績(jī)很差。行為上，并且本班男生多，男生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。新學(xué)年中將不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，取得更好的成績(jī)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、配合各課任教師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
(1)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(2)強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。
(1)加強(qiáng)常規(guī)教育，重視養(yǎng)成教育：
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無(wú)論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。得到更多的收獲。
(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)：有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初，期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為、五項(xiàng)競(jìng)賽等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的計(jì)劃，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，，不歧視差生，安排班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)幫助他們，爭(zhēng)取做到共同進(jìn)步。
(3)培養(yǎng)班級(jí)干部：發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力。
班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的精力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多，但我總覺(jué)得有很多事要親自操心，覺(jué)得這樣比較放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思考問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)：失敗是成功之母!沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)不會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)，很多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比如出黑板報(bào)，搞班會(huì)活動(dòng)，訓(xùn)練隊(duì)員參加比賽等。輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(4)抓好少先隊(duì)工作：
少先隊(duì)工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
(5)重視文體工作：
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
a、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè);。
b、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣。
c、認(rèn)真做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng);。
d、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專(zhuān)業(yè)課;。
3、作好安全教育和安全管理。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。
4、重視情感教育：
(1)要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，對(duì)于生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系;。
(2)做好和學(xué)生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
四、具體措施。
1、充分利用晨間談話(huà)，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。對(duì)于班級(jí)中發(fā)生的不文明現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，慢慢的杜絕不文明現(xiàn)象。
2、利用早讀和午休時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)差生進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中給他們進(jìn)行幫助，并要求每周進(jìn)行小結(jié)，從中看到自己的不足，爭(zhēng)取在下周進(jìn)步、改正。
3、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位，對(duì)于學(xué)生要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫(xiě)下自己的工作感受，寫(xiě)下自己的工作安排，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
5、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
6、重視“行為規(guī)范競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行。
五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：
略
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十七
（一）學(xué)生情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子掌握地不錯(cuò)，但是不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。本學(xué)期，我會(huì)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。
（二）教材分析。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì)寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
5．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
6．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
7．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
9．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
10．注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去。
11．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1—2100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3--4認(rèn)識(shí)鐘表。
5—6方位與圖形。
7—9100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）。
10--11人民幣的認(rèn)識(shí)。
12—14100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）。
15厘米、米的認(rèn)識(shí)。
16統(tǒng)計(jì)。
17--19期末復(fù)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十八
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、知識(shí)與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
1、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法。
3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)?nèi)的退位減法。
1、準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
2、比較5以?xún)?nèi)數(shù)的加法
3、5以?xún)?nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
4、6~10的認(rèn)識(shí)6，7的加減法
5、國(guó)慶假
6、8，9的加減法10的加減法
7、連加、連減加減混合
8、整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
9、分類(lèi)、認(rèn)識(shí)物體
10、實(shí)踐活動(dòng)
11、認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
12、整理與復(fù)習(xí)
13、9加幾8加幾
14、7，6加幾
15、整理與復(fù)習(xí)
16、11減幾12，13減幾
17、14，15減幾16，17，18減幾
18、整理與復(fù)習(xí)
19、總復(fù)習(xí)
20、期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇十九
我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作，有了余人合作的意識(shí)，聽(tīng)課習(xí)慣也有了很大提高，針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一、位置，二、20以?xún)?nèi)的減法，三、觀察物體，四、認(rèn)識(shí)圖形，五、100以?xún)?nèi)的數(shù)，六、找規(guī)律，七、認(rèn)識(shí)人民幣，八、100以?xún)?nèi)的加法和減法，九、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)做100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生***地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
(三)教材的教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表做篇二十
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù)。
2、比一比。
3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法。
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
5、分類(lèi)。
6、11—20的認(rèn)識(shí)。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。
8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
10、我們的校園。
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、6—10的加減法。
2、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以?xún)?nèi)的家法的計(jì)算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。