人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活幸福有著重要影響，我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系。善于觀察生活和思考問題，可以為寫作提供豐富的素材和靈感?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺埽處熛鄼C(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸。
3、說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）。
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的'夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”
“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說。
生：?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說。
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> 生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）。
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績(jī)……。
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……。
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 生：籌集2000元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……。
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…。.。
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生：19xx年、4月下旬、20xx年7月。.。.。.
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到2000元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來越壯大。
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說。
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說。
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ瑸榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后，你有什么要說的？
你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）。第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）。是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
（4）。讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1、激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。（播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻）。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2、感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3、帶來幸福。
同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）。情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容?。ㄉ埃?。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4、小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2、這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生：攢夠70元錢，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。
師：（師板書70美元）最初的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，他怎樣去做的？
學(xué)生默讀課文第一層。
學(xué)生總結(jié)：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家里的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了70美元。
師：（板書力所能及）想象當(dāng)他得到70美元時(shí)的心情/。
生：激動(dòng)、興奮/。
學(xué)生默讀課文第二層。
學(xué)生總結(jié)：70美元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000美元。
師：（板書2000美元）2000美元對(duì)一個(gè)家庭來講也不是一筆小數(shù)目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：
生：他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。
師：(板書感動(dòng)別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）。
生：老師，還不能慶祝，因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想還沒實(shí)現(xiàn)。
生：2000美元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
師：買鉆井機(jī)？太難了，放棄了吧，瑞恩！
生：瑞恩不會(huì)放棄的，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來了！
師：（板書夢(mèng)想成真）夢(mèng)想！這就是夢(mèng)想的力量！默讀課文最后一部分，體會(huì)瑞恩看到自己的夢(mèng)想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢(mèng)想成真后你的感受。
生默讀課文。
生：當(dāng)瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時(shí)，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來源于瑞恩的一個(gè)夢(mèng)想。瑞恩太了不起了！
生：做行動(dòng)的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動(dòng)的矮子。當(dāng)我看到瑞恩的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我懂得了人要做行動(dòng)的巨人。
師：你是一個(gè)細(xì)心并且善于思考的孩子，相信你一定也會(huì)成為行動(dòng)的巨人。若干年后，你的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)！
生：光有夢(mèng)想不行動(dòng)就會(huì)成為白日夢(mèng)。
【反思】。
這是一篇篇幅比較長(zhǎng)的略讀課文，一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟，這節(jié)課我采用了大段的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行默讀。課標(biāo)對(duì)高年級(jí)學(xué)生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度，但是平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)總不敢落實(shí)，怕學(xué)生默讀不到位，總認(rèn)為學(xué)生不出聲讀就是不會(huì)讀，結(jié)果朗讀占用了課堂很多時(shí)間，很多學(xué)生跟著別人書聲瑯瑯，自己卻不知所云，讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看，學(xué)生在默讀中很快就找到問題所在，并且很準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成為自己的語言。
靜能生慧。靜能致遠(yuǎn)。在以后的閱讀教學(xué)中，一定要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入，揭題。
1、板書：夢(mèng)想：
師：夢(mèng)想是什么?
生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?我們來說一說，交流交流。
生：(老師、科學(xué)家……)。
2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。(補(bǔ)完課題)。
二、閱讀課文，理解字詞。
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢(mèng)想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題。
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題?(默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師：你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)。
生：瑞恩的夢(mèng)想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)。
師：你們覺得瑞恩的夢(mèng)想怎樣?
生：偉大……。
師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢?
生：(課文第16自然段)對(duì)于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對(duì)非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)。
5、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國(guó)家挖了30口井。
生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?BR> 師：為什么會(huì)幫助他呢?
生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師：他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢?
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
三、初讀課文，概括夢(mèng)想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師:（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1:我想為他們捐款。師:你是一個(gè)善良的孩子。
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?。在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）【板書】，當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大)！”(板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的？把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生：我找到的是第六自然段。（還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手）。
師：這個(gè)自然段太重要了，你說。（生說：激勵(lì)自己）。
師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么？特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間。
師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——（激勵(lì)著他）同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問的，咱們待會(huì)兒來交流，圈完了么？第一件事是什么？（生說）。
師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情？（為地毯吸塵）。
師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事（為地毯吸塵），你把這五個(gè)字圈下來。第二件事？（擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶）。
師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶，幾個(gè)字？（9個(gè)字）其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了（擦窗戶）第三件事？（撿松果）第四件？（撿樹枝）第五件？能圈么？（取得好成績(jī)）。
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么？請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情？（4件）有幾種圈法？（2種）第一種是——（圈一個(gè)完整的短語）第二種是——（動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來），這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢？這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，（課件出：努力學(xué)習(xí)）這是什么方法？（寫批注）用自己的詞語來概括。
師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？（5件事）第一件（為地毯吸塵）第二件（擦窗子）第三件（撿松果）第四件（撿樹枝）第五件（努力學(xué)習(xí)），可見，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——（努力），這就是為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——（激勵(lì)自己）（相機(jī)板書）。
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活。
生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人（為瑞恩捐款的人，寄去支票的人）。
師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見夢(mèng)想的力量是無比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的？（覺得不可思議）。
生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能？（所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛心的行動(dòng)中來）。
生：小朋友，窮苦的人。
（生說自己的感動(dòng)）。
生：帶去健康（從哪里看出來）帶去生命（這是老人的肺腑之言，水就是生命）帶去了幸福。
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿懷激動(dòng)的心情。（轉(zhuǎn)向?qū)W生們）咱們都是非洲的兒童，（轉(zhuǎn)向瑞恩）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他？咱們一起來——（瑞恩瑞恩瑞恩）（有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容）（揮揮手，請(qǐng)坐）你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——（幸福）（板書）。
課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
師：有什么想說的，說來聽聽？（生自由說）。
師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么？（一生都要這樣）把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢(mèng)想格言”。
（生讀）還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
1.教師板書“夢(mèng)想”。
2.請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
3.“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。
4.同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)。
5.現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、 揭題：夢(mèng)想的力量
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
夢(mèng)想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。 我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的.安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手！（學(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文,整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> 生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績(jī)……
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
生：籌集20xx元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來越壯大。
五、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ?，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1.出示課題：夢(mèng)想的力量
2.讀了課題，有什么想知道的?請(qǐng)默讀“閱讀提示”，明確閱讀要求。
(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么?
(2)他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
(3)讀來課文，你有什么感受和體會(huì)?相互交流一下。
1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。思考：瑞恩的夢(mèng)想是什么?
2.用自己的話說說“瑞恩有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
3.再次。默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
4.學(xué)生自由討論，相互交流。
5.默讀課文，前后聯(lián)系起來深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真?
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是瑞恩的善良和同情心，瑞恩的執(zhí)著，喚起了人們的愛心。
1.讀來課文，你有什么體會(huì)，和同學(xué)交流。
2.課堂交流。
1.瀏覽課文，看看課文在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?
2.交流發(fā)現(xiàn)，相互啟發(fā)。
1.摘錄瑞恩說的話。
2.練筆：我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
2、通過認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。
3、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值，接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？
（1）那誰來解決第一個(gè)問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）。那，對(duì)于他的回答，誰還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書， 對(duì)，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢(mèng)想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯催@兩句話，通過比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。
（2）是呀，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大。讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀這兩句話。
（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！
正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮碜x一讀這兩句話。
（5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來？
（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說是一個(gè)奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話。（再讀這段）
問題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？
（是呀，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。）
（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。
（10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這一段）
（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛心的孩子。
（12）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）
小結(jié)：是呀，夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?
生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段
(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。)
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。)
師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)
師：這個(gè)自然段太重要了，你說。(生說：激勵(lì)自己)
師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間
師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問的，咱們待會(huì)兒來交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說)
師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)
師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)
師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績(jī))
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來)，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí))，可見，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活
生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)
師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見夢(mèng)想的力量是無比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)
生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛心的行動(dòng)中來)
生：小朋友，窮苦的人
(生說自己的感動(dòng))
生：帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)
課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
師：有什么想說的，說來聽聽?(生自由說)
師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”你們讀懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢(mèng)想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師：在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師：（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1：我想為他們捐款、師：你是一個(gè)善良的孩子、
生2：我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3：我想為他們買一瓶礦泉水、
師：聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。
當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題、生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大）！”（板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
（一）板書“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
（二）激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
（二）說話練習(xí)，整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀！
2、說話練習(xí)
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
（三）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）
過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由讀第一、二自然段。
（二）說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？
（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?BR> 說話：我覺得這里的孩子 ，因?yàn)?。
（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）
（四）現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）
同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對(duì)于我們來說，水，就是生命。”
（課件出示，齊讀）
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）
過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？
（一）自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
（二）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
（預(yù)設(shè)如下）
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”
（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢(mèng)想）
（5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）
2、當(dāng)聽到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：
（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁?？
（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）
（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?BR> 3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。
（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？
（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）
（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?BR> （三）體會(huì)他人的幫助
1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？
（1）交流討論
（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯?力量感染并帶動(dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國(guó)家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
（一）夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
（二）這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
（三）課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫？
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么？
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】：
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】：
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的.掙足70元，掙足元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺埽處熛鄼C(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸。
3、說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）。
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的'夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”
“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說。
生：?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說。
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> 生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）。
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績(jī)……。
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……。
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 生：籌集2000元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……。
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…。.。
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生：19xx年、4月下旬、20xx年7月。.。.。.
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到2000元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來越壯大。
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說。
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說。
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ瑸榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后，你有什么要說的？
你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）。第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）。是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
（4）。讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1、激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。（播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻）。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2、感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3、帶來幸福。
同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）。情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容?。ㄉ埃?。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4、小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2、這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生：攢夠70元錢，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。
師：（師板書70美元）最初的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，他怎樣去做的？
學(xué)生默讀課文第一層。
學(xué)生總結(jié)：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家里的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了70美元。
師：（板書力所能及）想象當(dāng)他得到70美元時(shí)的心情/。
生：激動(dòng)、興奮/。
學(xué)生默讀課文第二層。
學(xué)生總結(jié)：70美元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000美元。
師：（板書2000美元）2000美元對(duì)一個(gè)家庭來講也不是一筆小數(shù)目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：
生：他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。
師：(板書感動(dòng)別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）。
生：老師，還不能慶祝，因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想還沒實(shí)現(xiàn)。
生：2000美元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
師：買鉆井機(jī)？太難了，放棄了吧，瑞恩！
生：瑞恩不會(huì)放棄的，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來了！
師：（板書夢(mèng)想成真）夢(mèng)想！這就是夢(mèng)想的力量！默讀課文最后一部分，體會(huì)瑞恩看到自己的夢(mèng)想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢(mèng)想成真后你的感受。
生默讀課文。
生：當(dāng)瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時(shí)，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來源于瑞恩的一個(gè)夢(mèng)想。瑞恩太了不起了！
生：做行動(dòng)的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動(dòng)的矮子。當(dāng)我看到瑞恩的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我懂得了人要做行動(dòng)的巨人。
師：你是一個(gè)細(xì)心并且善于思考的孩子，相信你一定也會(huì)成為行動(dòng)的巨人。若干年后，你的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)！
生：光有夢(mèng)想不行動(dòng)就會(huì)成為白日夢(mèng)。
【反思】。
這是一篇篇幅比較長(zhǎng)的略讀課文，一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟，這節(jié)課我采用了大段的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行默讀。課標(biāo)對(duì)高年級(jí)學(xué)生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度，但是平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)總不敢落實(shí)，怕學(xué)生默讀不到位，總認(rèn)為學(xué)生不出聲讀就是不會(huì)讀，結(jié)果朗讀占用了課堂很多時(shí)間，很多學(xué)生跟著別人書聲瑯瑯，自己卻不知所云，讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看，學(xué)生在默讀中很快就找到問題所在，并且很準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成為自己的語言。
靜能生慧。靜能致遠(yuǎn)。在以后的閱讀教學(xué)中，一定要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入，揭題。
1、板書：夢(mèng)想：
師：夢(mèng)想是什么?
生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?我們來說一說，交流交流。
生：(老師、科學(xué)家……)。
2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。(補(bǔ)完課題)。
二、閱讀課文，理解字詞。
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢(mèng)想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題。
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題?(默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師：你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)。
生：瑞恩的夢(mèng)想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)。
師：你們覺得瑞恩的夢(mèng)想怎樣?
生：偉大……。
師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢?
生：(課文第16自然段)對(duì)于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對(duì)非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)。
5、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國(guó)家挖了30口井。
生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?BR> 師：為什么會(huì)幫助他呢?
生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師：他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢?
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
三、初讀課文，概括夢(mèng)想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師:（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1:我想為他們捐款。師:你是一個(gè)善良的孩子。
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?。在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）【板書】，當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大)！”(板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的？把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生：我找到的是第六自然段。（還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手）。
師：這個(gè)自然段太重要了，你說。（生說：激勵(lì)自己）。
師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么？特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間。
師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——（激勵(lì)著他）同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問的，咱們待會(huì)兒來交流，圈完了么？第一件事是什么？（生說）。
師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情？（為地毯吸塵）。
師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事（為地毯吸塵），你把這五個(gè)字圈下來。第二件事？（擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶）。
師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶，幾個(gè)字？（9個(gè)字）其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了（擦窗戶）第三件事？（撿松果）第四件？（撿樹枝）第五件？能圈么？（取得好成績(jī)）。
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么？請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情？（4件）有幾種圈法？（2種）第一種是——（圈一個(gè)完整的短語）第二種是——（動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來），這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢？這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，（課件出：努力學(xué)習(xí)）這是什么方法？（寫批注）用自己的詞語來概括。
師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？（5件事）第一件（為地毯吸塵）第二件（擦窗子）第三件（撿松果）第四件（撿樹枝）第五件（努力學(xué)習(xí)），可見，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——（努力），這就是為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——（激勵(lì)自己）（相機(jī)板書）。
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活。
生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人（為瑞恩捐款的人，寄去支票的人）。
師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見夢(mèng)想的力量是無比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的？（覺得不可思議）。
生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能？（所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛心的行動(dòng)中來）。
生：小朋友，窮苦的人。
（生說自己的感動(dòng)）。
生：帶去健康（從哪里看出來）帶去生命（這是老人的肺腑之言，水就是生命）帶去了幸福。
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿懷激動(dòng)的心情。（轉(zhuǎn)向?qū)W生們）咱們都是非洲的兒童，（轉(zhuǎn)向瑞恩）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他？咱們一起來——（瑞恩瑞恩瑞恩）（有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容）（揮揮手，請(qǐng)坐）你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——（幸福）（板書）。
課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
師：有什么想說的，說來聽聽？（生自由說）。
師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么？（一生都要這樣）把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢(mèng)想格言”。
（生讀）還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
1.教師板書“夢(mèng)想”。
2.請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
3.“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。
4.同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)。
5.現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、 揭題：夢(mèng)想的力量
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
夢(mèng)想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。 我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的.安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手！（學(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文,整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> 生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績(jī)……
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
生：籌集20xx元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來越壯大。
五、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ?，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1.出示課題：夢(mèng)想的力量
2.讀了課題，有什么想知道的?請(qǐng)默讀“閱讀提示”，明確閱讀要求。
(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么?
(2)他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
(3)讀來課文，你有什么感受和體會(huì)?相互交流一下。
1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。思考：瑞恩的夢(mèng)想是什么?
2.用自己的話說說“瑞恩有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
3.再次。默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
4.學(xué)生自由討論，相互交流。
5.默讀課文，前后聯(lián)系起來深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真?
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是瑞恩的善良和同情心，瑞恩的執(zhí)著，喚起了人們的愛心。
1.讀來課文，你有什么體會(huì)，和同學(xué)交流。
2.課堂交流。
1.瀏覽課文，看看課文在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?
2.交流發(fā)現(xiàn)，相互啟發(fā)。
1.摘錄瑞恩說的話。
2.練筆：我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
2、通過認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。
3、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值，接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？
（1）那誰來解決第一個(gè)問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）。那，對(duì)于他的回答，誰還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書， 對(duì)，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢(mèng)想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯催@兩句話，通過比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。
（2）是呀，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大。讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀這兩句話。
（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！
正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮碜x一讀這兩句話。
（5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來？
（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說是一個(gè)奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話。（再讀這段）
問題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？
（是呀，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。）
（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。
（10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這一段）
（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛心的孩子。
（12）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）
小結(jié)：是呀，夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?
生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段
(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。)
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。)
師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)
師：這個(gè)自然段太重要了，你說。(生說：激勵(lì)自己)
師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間
師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問的，咱們待會(huì)兒來交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說)
師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)
師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)
師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績(jī))
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來)，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí))，可見，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說夢(mèng)想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活
生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)
師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見夢(mèng)想的力量是無比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)
生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛心的行動(dòng)中來)
生：小朋友，窮苦的人
(生說自己的感動(dòng))
生：帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)
課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
師：有什么想說的，說來聽聽?(生自由說)
師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”你們讀懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢(mèng)想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師：在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師：（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1：我想為他們捐款、師：你是一個(gè)善良的孩子、
生2：我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3：我想為他們買一瓶礦泉水、
師：聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。
當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題、生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大）！”（板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
（一）板書“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
（二）激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
（二）說話練習(xí)，整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀！
2、說話練習(xí)
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
（三）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）
過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由讀第一、二自然段。
（二）說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？
（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?BR> 說話：我覺得這里的孩子 ，因?yàn)?。
（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）
（四）現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）
同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對(duì)于我們來說，水，就是生命。”
（課件出示，齊讀）
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）
過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？
（一）自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
（二）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
（預(yù)設(shè)如下）
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”
（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢(mèng)想）
（5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）
2、當(dāng)聽到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：
（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁?？
（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）
（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?BR> 3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。
（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？
（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）
（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?BR> （三）體會(huì)他人的幫助
1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？
（1）交流討論
（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯?力量感染并帶動(dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國(guó)家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
（一）夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
（二）這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
（三）課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫？
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么？
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1．以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2．讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．有感情朗讀課文。
2．練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】：
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】：
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6，有專家估計(jì)，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1．檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢(mèng)想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請(qǐng)大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。請(qǐng)你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學(xué)都劃對(duì)了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請(qǐng)舉手！
（2）跟他一樣請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢(mèng)想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，從最初的.掙足70元，掙足元，再到買鉆井機(jī)，直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢(mèng)想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這，我們明白了，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)，不斷地激勵(lì)自己（板書：激勵(lì)自己）。
這是夢(mèng)想的力量如此巨大的第一個(gè)原因，那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學(xué)們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢(mèng)想他感動(dòng)了所有的人。
（3）在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，海老師得知了這25元的來歷。請(qǐng)看大屏幕。你想說什么？
這個(gè)美國(guó)的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢(mèng)想助力；一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)，而她已為此攢了7年錢；我們中國(guó)沈陽(yáng)的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了成千上萬人，由此可見，夢(mèng)想的力量可真大，他不但可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)他人，這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請(qǐng)起立！你走向教室門口，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽?duì)著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng)，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對(duì)著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會(huì)怎么回答呢？
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢(mèng)想的力量如此之大的三個(gè)原因，有了夢(mèng)想就可以1--激勵(lì)自己；2有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己，還可以—感動(dòng)他人；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學(xué)們，從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看大屏幕。
課件呈現(xiàn)：
“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結(jié)。
學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們?cè)凇冻綁?mèng)想》這首歌中寫寫你的夢(mèng)想格言！把你的夢(mèng)想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔。作為中國(guó)人，愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩(shī)贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。