教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的語言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。在這里我們?yōu)榇蠹姨峁┝硕鄠€(gè)教案示例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇一
小班環(huán)保游戲：
小樹苗快快長(zhǎng)游戲目標(biāo)：讓幼兒知道植物生長(zhǎng)要靠陽光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。游戲準(zhǔn)備：小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。游戲玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長(zhǎng)戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長(zhǎng)”之后向前跑，跑過場(chǎng)地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的.后面把手中的卡片舉起，家長(zhǎng)馬上站立表示樹苗長(zhǎng)大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動(dòng)勇救小動(dòng)物。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)**和靈敏**.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)。
游戲玩法：
將幼兒分****數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇二
一、導(dǎo)入話題：
出示ppt教師：你們看圖上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示ppt教師：我們一起來幫助小動(dòng)物吧！可是它們對(duì)鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的？（幼兒觀察：紅黃藍(lán)）誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說它是幾種顏色？它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用abc來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的？誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用a來表示，那兩個(gè)正方形怎么表示？同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用abb來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪？誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。
教師：小老虎家有幾個(gè)圖形？幾種圖形？你們覺得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來表示，可以用aabb來表示。
三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來嗎？
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些?；顒?dòng)后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。
五、反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來說說，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動(dòng)過程：
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤啊?
請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的?
請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束。
小朋友一起送小鴨子回家。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的.角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇四
目標(biāo)：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
過程：
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）。
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。（貼上蘋果）。
二、區(qū)別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）。
（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的`盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
四、加深對(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
3、教師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的。
4、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）。
二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
1、師：它們想去誰家找誰玩？（小熊）。
2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說一說。
3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。
（1）柵欄排列（藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色）。
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。
（3）魚排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演魚排列。
5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢？
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來越多的。
8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作。
1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢？它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說說自己的想法，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。
四、合作操作。
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請(qǐng)小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結(jié)束。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小長(zhǎng)方形每人5個(gè)三角形若干記錄紙筆。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑（教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同的紙）。
二、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念。
小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請(qǐng)小朋友每人拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結(jié)：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(zhǎng)方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問題，解決問題。
現(xiàn)在，也請(qǐng)你們用三角形和小長(zhǎng)方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的'形狀和你使用了幾塊長(zhǎng)方形幾塊三角形記錄下來。
小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的？
活動(dòng)延伸：
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇七
目標(biāo)：
1。能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3。樂于探索、交流與分享。
4。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
準(zhǔn)備：
1。幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3。教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：
1。請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2。把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
3。請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4。找找哪些東西是球體的？
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的'非?；钴S。現(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析。在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng)，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過幾次操作活動(dòng)后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng)，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇八
《小豬家的房頂》，活動(dòng)來自《彎彎繞繞》這個(gè)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對(duì)各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動(dòng)以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形?；顒?dòng)中，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，調(diào)動(dòng)各種感官，插上想象的翅膀，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。
2、圖片：由長(zhǎng)方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀。
4、人手一張白紙，上畫三個(gè)正方形;剪刀。
【活動(dòng)過程】。
(一)找梯形。
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。
2.請(qǐng)幼兒在“小豬的新房子”中找出長(zhǎng)方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)。
4.將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形。
5.出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?
6.出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?
(二)變梯形。
1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起來幫忙!
3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。
(三)梯形大聚會(huì)。
1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
【教學(xué)反思】。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇九
《綱要》中指出：幼兒的數(shù)學(xué)主要來自幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)我試圖從生活中導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料，采用層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
教育策略和方法發(fā)現(xiàn)法，觀察生活中的圖片，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;操作法，運(yùn)用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗(yàn)法，用身體，用耳，用手等進(jìn)行排序活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體排列的`規(guī)律，并感受其規(guī)律美。
2、能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、愿意與同伴共同游戲，體驗(yàn)不同的排序方法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在體驗(yàn)不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt，瓶蓋，雪花片，小木棒等。
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入。
通過課件，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的美。
你會(huì)找規(guī)律嗎?我?guī)砹藥讖垐D片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
2、自創(chuàng)規(guī)律排序。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出要求。
小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個(gè)一組，一組一組的重復(fù)下去，也可以是三個(gè)一組，四個(gè)一組，或者更多。
(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。
教師巡回指導(dǎo)，拍照。
(3)集體講述。
3、拓展排序方法。
(1)引導(dǎo)幼兒自由探索身體排序。
如果沒有材料，只用自己的身體，你會(huì)進(jìn)行有規(guī)律的排序嗎?
(2)聽音樂，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。
小結(jié)：小朋友們很棒，不僅會(huì)用物品進(jìn)行有規(guī)律的排序，還能用身體進(jìn)行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規(guī)律的節(jié)奏。
(3)引導(dǎo)幼兒尋找時(shí)間中的有規(guī)律排序。
4、活動(dòng)結(jié)束。
我們生活中到處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊。
二、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形。
1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干。
分成一樣大的兩份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，教師巡回觀察幼兒。
的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
（1）師：請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么分的？
（2）小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫。
做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子）。
三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形。
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和。
貝貝，你們?cè)敢庠賮韼托軏寢尫忠环謫?？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝?huì)不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試：實(shí)物二等分。
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃。
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什。
五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！
活動(dòng)反思：
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過了“設(shè)計(jì)—教學(xué)—再設(shè)計(jì)—再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過活動(dòng)、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作。
材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容。”在第一次設(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要。
操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答。
案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。
在活動(dòng)中，提供的`材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二。
等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同。
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。
3、要多樣化。
操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更。
多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。
另外，數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我提供。
幼兒的測(cè)量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒有把重點(diǎn)突出來，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十一
1、學(xué)習(xí)時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
自制鐘表一個(gè)
一、教師出示自制鐘表
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？（大座鐘，催我們?cè)缙鸬男◆[鐘，還有人們戴在手上的，叫手表）
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
3、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針），并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
三、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十二
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
一、游戲?qū)搿?BR> １、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
３、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧?。?、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物。
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十三
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測(cè)量，嘗試簡(jiǎn)單記錄;。
3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。
2、幼兒用書。
3、教學(xué)ppt。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
師：大家看黑板上的圖片是什么呀?
幼：小朋友在擦桌子。
師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長(zhǎng)嗎?
師：非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測(cè)量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測(cè)量，老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。
3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始測(cè)量吧!
(啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開始測(cè)量，測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(zhǎng)度，下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開始測(cè)量。)。
4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。
5、分析測(cè)量中的問題。
請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十四
考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊(cè)第13頁每人一份。
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）。
1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：
（活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）。
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！
（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）。
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒投中？
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！
4、集體總結(jié)：
誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。
（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
（3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
5、操作體驗(yàn)：
（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！
（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？
（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對(duì)有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：
游戲：吃桃。
規(guī)則：課件隨機(jī)出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說出一共？個(gè)桃子；老師說：“我吃掉了xx個(gè)。”孩子們說：“我吃掉xx個(gè)。xx和xx合起來是？”
7、完成幼兒用書第13頁：
現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對(duì)又快。
教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”
（把孩子們帶出活動(dòng)場(chǎng)地）。
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十五
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、課件。
2、不同面值的人民幣。
一、觀察畫面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。
1、取出錢幣，請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。
可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
二、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，
三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。
1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。
鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。
2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。
四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十六
1．了解車牌號(hào)在生活中的作用，學(xué)習(xí)編車牌號(hào)。
2．探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組。
3．體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合排列，編車牌號(hào)。
探索數(shù)字排列組合規(guī)律，嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
1．ppt課件
2．?dāng)?shù)字卡片、《車牌號(hào)記錄單》、鉛筆若干。
。
2．了解車牌號(hào)在生活中作用。
1．老師交代操作方法及要求。
2．幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
3．結(jié)合課件，教師整理展現(xiàn)幼兒編的車牌號(hào)。
4．師小結(jié)
1．教師交代操作方法及要求。
2．幼兒操作并記錄，教師巡視指導(dǎo)。
3．結(jié)合課件，集中交流幼兒編的車牌號(hào)。
4．教師小結(jié)：
車牌上有（文字、數(shù)字、有字母，它們都代表著一定的意思）
以“掛上了車牌，小動(dòng)物開著車邀請(qǐng)小朋友一起去旅行”自然結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇一
小班環(huán)保游戲：
小樹苗快快長(zhǎng)游戲目標(biāo)：讓幼兒知道植物生長(zhǎng)要靠陽光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。游戲準(zhǔn)備：小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。游戲玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長(zhǎng)戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長(zhǎng)”之后向前跑，跑過場(chǎng)地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的.后面把手中的卡片舉起，家長(zhǎng)馬上站立表示樹苗長(zhǎng)大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動(dòng)勇救小動(dòng)物。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)**和靈敏**.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)。
游戲玩法：
將幼兒分****數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇二
一、導(dǎo)入話題：
出示ppt教師：你們看圖上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示ppt教師：我們一起來幫助小動(dòng)物吧！可是它們對(duì)鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的？（幼兒觀察：紅黃藍(lán)）誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說它是幾種顏色？它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用abc來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的？誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用a來表示，那兩個(gè)正方形怎么表示？同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用abb來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪？誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫忙。）小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。
教師：小老虎家有幾個(gè)圖形？幾種圖形？你們覺得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來表示，可以用aabb來表示。
三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來嗎？
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些?；顒?dòng)后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。
五、反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來說說，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動(dòng)過程：
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤啊?
請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的?
請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束。
小朋友一起送小鴨子回家。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的.角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇四
目標(biāo)：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
過程：
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）。
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。（貼上蘋果）。
二、區(qū)別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）。
（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的`盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
四、加深對(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
3、教師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的。
4、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）。
二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
1、師：它們想去誰家找誰玩？（小熊）。
2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說一說。
3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。
（1）柵欄排列（藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色）。
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。
（3）魚排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演魚排列。
5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢？
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來越多的。
8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作。
1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢？它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說說自己的想法，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。
四、合作操作。
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請(qǐng)小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結(jié)束。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小長(zhǎng)方形每人5個(gè)三角形若干記錄紙筆。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑（教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同的紙）。
二、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念。
小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請(qǐng)小朋友每人拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。
小結(jié)：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(zhǎng)方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問題，解決問題。
現(xiàn)在，也請(qǐng)你們用三角形和小長(zhǎng)方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的'形狀和你使用了幾塊長(zhǎng)方形幾塊三角形記錄下來。
小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的？
活動(dòng)延伸：
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇七
目標(biāo)：
1。能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3。樂于探索、交流與分享。
4。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
準(zhǔn)備：
1。幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3。教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：
1。請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2。把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
3。請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4。找找哪些東西是球體的？
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的'非?；钴S。現(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析。在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng)，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過幾次操作活動(dòng)后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng)，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇八
《小豬家的房頂》，活動(dòng)來自《彎彎繞繞》這個(gè)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對(duì)各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動(dòng)以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形?；顒?dòng)中，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，調(diào)動(dòng)各種感官，插上想象的翅膀，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。
2、圖片：由長(zhǎng)方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀。
4、人手一張白紙，上畫三個(gè)正方形;剪刀。
【活動(dòng)過程】。
(一)找梯形。
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。
2.請(qǐng)幼兒在“小豬的新房子”中找出長(zhǎng)方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)。
4.將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形。
5.出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?
6.出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?
(二)變梯形。
1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起來幫忙!
3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。
(三)梯形大聚會(huì)。
1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
【教學(xué)反思】。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇九
《綱要》中指出：幼兒的數(shù)學(xué)主要來自幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)我試圖從生活中導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料，采用層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
教育策略和方法發(fā)現(xiàn)法，觀察生活中的圖片，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;操作法，運(yùn)用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗(yàn)法，用身體，用耳，用手等進(jìn)行排序活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體排列的`規(guī)律，并感受其規(guī)律美。
2、能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、愿意與同伴共同游戲，體驗(yàn)不同的排序方法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在體驗(yàn)不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt，瓶蓋，雪花片，小木棒等。
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入。
通過課件，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的美。
你會(huì)找規(guī)律嗎?我?guī)砹藥讖垐D片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
2、自創(chuàng)規(guī)律排序。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出要求。
小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個(gè)一組，一組一組的重復(fù)下去，也可以是三個(gè)一組，四個(gè)一組，或者更多。
(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。
教師巡回指導(dǎo)，拍照。
(3)集體講述。
3、拓展排序方法。
(1)引導(dǎo)幼兒自由探索身體排序。
如果沒有材料，只用自己的身體，你會(huì)進(jìn)行有規(guī)律的排序嗎?
(2)聽音樂，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。
小結(jié)：小朋友們很棒，不僅會(huì)用物品進(jìn)行有規(guī)律的排序，還能用身體進(jìn)行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規(guī)律的節(jié)奏。
(3)引導(dǎo)幼兒尋找時(shí)間中的有規(guī)律排序。
4、活動(dòng)結(jié)束。
我們生活中到處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊。
二、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形。
1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干。
分成一樣大的兩份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，教師巡回觀察幼兒。
的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
（1）師：請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么分的？
（2）小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫。
做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子）。
三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形。
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和。
貝貝，你們?cè)敢庠賮韼托軏寢尫忠环謫?？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝?huì)不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試：實(shí)物二等分。
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃。
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什。
五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！
活動(dòng)反思：
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過了“設(shè)計(jì)—教學(xué)—再設(shè)計(jì)—再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過活動(dòng)、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作。
材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容。”在第一次設(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要。
操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答。
案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。
在活動(dòng)中，提供的`材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二。
等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同。
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。
3、要多樣化。
操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更。
多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。
另外，數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我提供。
幼兒的測(cè)量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒有把重點(diǎn)突出來，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十一
1、學(xué)習(xí)時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
自制鐘表一個(gè)
一、教師出示自制鐘表
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？（大座鐘，催我們?cè)缙鸬男◆[鐘，還有人們戴在手上的，叫手表）
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
3、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針），并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
三、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十二
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
一、游戲?qū)搿?BR> １、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
３、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧?。?、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物。
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十三
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測(cè)量，嘗試簡(jiǎn)單記錄;。
3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。
2、幼兒用書。
3、教學(xué)ppt。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
師：大家看黑板上的圖片是什么呀?
幼：小朋友在擦桌子。
師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長(zhǎng)嗎?
師：非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測(cè)量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測(cè)量，老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。
3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始測(cè)量吧!
(啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開始測(cè)量，測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(zhǎng)度，下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開始測(cè)量。)。
4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。
5、分析測(cè)量中的問題。
請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十四
考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊(cè)第13頁每人一份。
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）。
1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：
（活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）。
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！
（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）。
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒投中？
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！
4、集體總結(jié)：
誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。
（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
（3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
5、操作體驗(yàn)：
（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！
（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？
（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對(duì)有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：
游戲：吃桃。
規(guī)則：課件隨機(jī)出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說出一共？個(gè)桃子；老師說：“我吃掉了xx個(gè)。”孩子們說：“我吃掉xx個(gè)。xx和xx合起來是？”
7、完成幼兒用書第13頁：
現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對(duì)又快。
教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”
（把孩子們帶出活動(dòng)場(chǎng)地）。
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十五
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、課件。
2、不同面值的人民幣。
一、觀察畫面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。
1、取出錢幣，請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。
可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
二、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，
三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。
1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。
鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。
2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。
四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。
大班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十六
1．了解車牌號(hào)在生活中的作用，學(xué)習(xí)編車牌號(hào)。
2．探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組。
3．體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合排列，編車牌號(hào)。
探索數(shù)字排列組合規(guī)律，嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
1．ppt課件
2．?dāng)?shù)字卡片、《車牌號(hào)記錄單》、鉛筆若干。
。
2．了解車牌號(hào)在生活中作用。
1．老師交代操作方法及要求。
2．幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
3．結(jié)合課件，教師整理展現(xiàn)幼兒編的車牌號(hào)。
4．師小結(jié)
1．教師交代操作方法及要求。
2．幼兒操作并記錄，教師巡視指導(dǎo)。
3．結(jié)合課件，集中交流幼兒編的車牌號(hào)。
4．教師小結(jié)：
車牌上有（文字、數(shù)字、有字母，它們都代表著一定的意思）
以“掛上了車牌，小動(dòng)物開著車邀請(qǐng)小朋友一起去旅行”自然結(jié)束活動(dòng)。