"教案是教師在教學過程中為明確教學目標、組織學習活動、設計教學內容和評價學生學習效果而提前準備的一種教學計劃，它具有指導性、系統(tǒng)性和操作性的特點。"教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料，希望對大家有所幫助。
秋游美術教案篇一
通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
1、調動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們人類，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來。 游戲第六步：結合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
秋游美術教案篇二
1.了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。
2.會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3.體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2―3個男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
秋游美術教案篇三
通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
2、教學內容與目標
（1）、顯性內容與目標
應知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
（2）、隱性內容與目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學的重點與難點
重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。
難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學習工具
油畫棒、水彩筆等
1、組織教學 ：檢查學生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职?，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來了，誰回來了啊？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么?。空l來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
3、布置作業(yè)
4、講評作業(yè)
恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
教學中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學生以視覺上的強烈感受，并通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的'色彩，讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用，并能運用點線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。
秋游美術教案篇四
1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫，萌發(fā)對昆蟲的喜愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；
3、背景音樂。
1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲，師：
2、示范講解，學習點畫的方法。
師：
示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了?！?BR> “換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了?！保ㄌ崾荆浩跋x可轉動）
3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧?！?BR> （2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。
4、展示作品，分享快樂。
拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
秋游美術教案篇五
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分
1、出示掛圖
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
秋游美術教案篇六
1.喜歡秋天的風景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。
2.了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
3.能夠將不同綜合材料相結合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
重點：了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
難點：能夠將不同綜合材料相結合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
物質材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉。
一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。
老師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧！
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....
二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對秋美的聯(lián)想。
幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的'果子里、橙色藏在了金桔里、.......
三、知道暖色并運用暖色的綜合材料來裝飾秋天。
（1）介紹材料以及材料的使用方法。
師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎？那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧！
材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉（方法口頭敘述）。
（2）介紹作品的要求。
師：我們每一個人的秋景圖都是獨一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會破壞作品的整體性的美感。
(3)根據(jù)孩子們的喜好來進行分組。
師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。（教師在當中控制每組人數(shù)）。
四、幼兒實施操作，教師巡回指導。
（1）幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時候一定不要混色，找準位置進行粘貼。
（2）使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護自己。
五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。
哇，小朋友們的秋景圖都好美呀！你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎？
秋游美術教案篇七
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
秋游美術教案篇八
學習了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）
（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。
：在理解的基礎上大膽表現(xiàn)。
：共1~2課時 線條的動與靜
人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）
學習教材p2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。
學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。
秋游美術教案篇九
1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。
抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。
能根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造。
（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。
（2）讓學生說說自己的感受。
（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。
（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。
（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。
（1）提出主題：好大的向日葵。
（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業(yè)，教師巡回指導
秋游美術教案篇十
1．觀察落日美景的色調特點，掌握暖色調的相關資料。
2．欣賞落日美景，用暖色調表現(xiàn)觀察到的落日美景。
3．學會觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
夕陽西下，落日發(fā)出漫天紅霞。由于大氣層整整一天都受到了太陽光的強烈照射，因此，日落的顏色比日出時更為亮麗。當太陽在空中漸漸下落時，形成暖色調。天空的色彩由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。這絢麗多姿的天空，帶給孩子們無盡的聯(lián)想。
教科書中選用了幾張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片：有水天一色的落日，有絢麗多彩的晚霞，還有以天空和山為主體的西湖雷峰夕照。這些照片上的天空的顏色各不相同：一幅以紅色、橙色為主，一幅以紅色、紫色為主，還有一幅則以黃色、橙色為主。教科書中展示了日落時天空中主要的幾種色彩，大致講清了它們的變化規(guī)律。教師要引導學生從科學的角度去了解日落時天空色彩變化的原因，幫助他們理解：在很多因素的作用下，不同地點、不同天氣、不同時段，落日都有很大的不同，促使學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的日落之美，領略大自然無限的藝術魅力，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感。對英國畫家透納的美術作品賞析，讓學生有了更多的感性認識，有助于學生感受用畫筆來表現(xiàn)美，表達情感。通過欣賞、比較水粉和油畫棒這兩種不同媒材不同繪畫方法表現(xiàn)落日美景的優(yōu)秀作品，引導學生學習并掌握用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作的方法及基本技巧。此外，教科書還選取了兩張同齡人的優(yōu)秀作品，這兩張作品都較好地運用了暖色調，使畫面中天空的色彩有了絢麗的變化，為學生的創(chuàng)作提供了參考。
重點：了解日落時天空與景物色彩的特點與規(guī)律。
難點：用暖色調大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。
課前準備
（學生）畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。
（教師）多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。
教學過程
1 、情境導入。
(1)欣賞落日的圖片，說說帶給人怎樣的視覺感受。
(2)揭示課題：落日。
2．欣賞感知。
(1)引導學生回憶交流印象最深的落日美景。
(2)觀察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點與規(guī)律。
(3)思考：你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時的色彩？
(4)欣賞英國畫家透納的作品，找尋畫家表現(xiàn)落日的好方法。
(5)小知識：一幅畫中，畫面色彩的總體傾向稱為色調。描繪落日景色的畫面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調，我們常稱之為暖色調。
(6)學習水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。
(7)學習用水粉、油畫棒這兩種不同的繪畫材料表現(xiàn)落日的繪畫技法。
(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng)作思路。
3．嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)建議：觀察日落時的色彩變化，選擇喜愛的工具，用暖色調表現(xiàn)一幅落日美景。
(2)學生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著視頻的演示學畫。
(3)教師巡視指導。
4．展示評價。
以“落日”繪畫作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調表現(xiàn)了自己對天空落日的獨特感受展開評價。
5．課后拓展。
秋游美術教案篇十一
1、通過壁畫這種古老獨立的繪畫形式，了解壁畫藝術發(fā)展的悠久歷史和當時社會經(jīng)濟文化以審美意識。
培養(yǎng)學生感受、體驗、鑒賞藝術美的能力、樹立正確的審美觀念。
1、賞析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特色、比較類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現(xiàn)技巧的異同。
2、賞評永樂宮三清殿《朝元圖》的藝術成就和特色。
導入新課：
什么是壁畫?
壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。
目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品，畫的內容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場景的。
下面重點介紹《九色鹿本生》壁畫
1、故事情節(jié)介紹-------
2、《九色鹿本生故事》在構圖上的分析------
3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------
4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------
5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----
1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術特色?
2、什么是壁畫?
秋游美術教案篇十二
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
（2）創(chuàng)作內容可以是我們生活中的某個生活場景。
（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面
（1）學生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
（4）學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價。
（1）小結本節(jié)課內容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。
秋游美術教案篇十三
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調配的三間色的練習。
3、培養(yǎng)學生對色彩的情感
二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色
三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用
四、課前準備
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。 學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。
4、作業(yè)評講：對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結。
秋游美術教案篇十四
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
秋游美術教案篇十五
交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。
施教時間：10月31日——11月1日
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。
2、學生活動：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
施教時間：11月2日——11月4日
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。
秋游美術教案篇十六
1.初步了解地球自轉現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。
3.在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷
：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。
：了解并收集、整理有關落日的知識和圖片，制作好教學課件。
：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。
學生可能會出現(xiàn)的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。
教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感和欲望。
對用顏料表現(xiàn)要加以示范。
學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。
教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？
學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。
教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）
（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。
教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。
（2）組織學生交流落日的圖片資料。
教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）
（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。
教師：課件出示——落日美景。
重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）
通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。
我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。
學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。
教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。
教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。
學生：請學生小結本堂課收獲。
教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。
秋游美術教案篇一
通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
1、調動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們人類，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來。 游戲第六步：結合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
秋游美術教案篇二
1.了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。
2.會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3.體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2―3個男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
秋游美術教案篇三
通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
2、教學內容與目標
（1）、顯性內容與目標
應知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
（2）、隱性內容與目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學的重點與難點
重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。
難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學習工具
油畫棒、水彩筆等
1、組織教學 ：檢查學生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职?，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來了，誰回來了啊？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么?。空l來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
3、布置作業(yè)
4、講評作業(yè)
恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
教學中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學生以視覺上的強烈感受，并通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的'色彩，讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用，并能運用點線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。
秋游美術教案篇四
1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫，萌發(fā)對昆蟲的喜愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；
3、背景音樂。
1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲，師：
2、示范講解，學習點畫的方法。
師：
示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了?！?BR> “換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了?！保ㄌ崾荆浩跋x可轉動）
3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧?！?BR> （2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。
4、展示作品，分享快樂。
拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
秋游美術教案篇五
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分
1、出示掛圖
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
秋游美術教案篇六
1.喜歡秋天的風景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。
2.了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
3.能夠將不同綜合材料相結合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
重點：了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
難點：能夠將不同綜合材料相結合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
物質材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉。
一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。
老師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧！
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....
二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對秋美的聯(lián)想。
幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的'果子里、橙色藏在了金桔里、.......
三、知道暖色并運用暖色的綜合材料來裝飾秋天。
（1）介紹材料以及材料的使用方法。
師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎？那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧！
材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉（方法口頭敘述）。
（2）介紹作品的要求。
師：我們每一個人的秋景圖都是獨一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會破壞作品的整體性的美感。
(3)根據(jù)孩子們的喜好來進行分組。
師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。（教師在當中控制每組人數(shù)）。
四、幼兒實施操作，教師巡回指導。
（1）幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時候一定不要混色，找準位置進行粘貼。
（2）使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護自己。
五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。
哇，小朋友們的秋景圖都好美呀！你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎？
秋游美術教案篇七
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
秋游美術教案篇八
學習了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）
（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。
：在理解的基礎上大膽表現(xiàn)。
：共1~2課時 線條的動與靜
人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）
學習教材p2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。
學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。
秋游美術教案篇九
1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。
抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。
能根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造。
（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。
（2）讓學生說說自己的感受。
（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。
（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。
（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。
（1）提出主題：好大的向日葵。
（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業(yè)，教師巡回指導
秋游美術教案篇十
1．觀察落日美景的色調特點，掌握暖色調的相關資料。
2．欣賞落日美景，用暖色調表現(xiàn)觀察到的落日美景。
3．學會觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
夕陽西下，落日發(fā)出漫天紅霞。由于大氣層整整一天都受到了太陽光的強烈照射，因此，日落的顏色比日出時更為亮麗。當太陽在空中漸漸下落時，形成暖色調。天空的色彩由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。這絢麗多姿的天空，帶給孩子們無盡的聯(lián)想。
教科書中選用了幾張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片：有水天一色的落日，有絢麗多彩的晚霞，還有以天空和山為主體的西湖雷峰夕照。這些照片上的天空的顏色各不相同：一幅以紅色、橙色為主，一幅以紅色、紫色為主，還有一幅則以黃色、橙色為主。教科書中展示了日落時天空中主要的幾種色彩，大致講清了它們的變化規(guī)律。教師要引導學生從科學的角度去了解日落時天空色彩變化的原因，幫助他們理解：在很多因素的作用下，不同地點、不同天氣、不同時段，落日都有很大的不同，促使學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的日落之美，領略大自然無限的藝術魅力，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感。對英國畫家透納的美術作品賞析，讓學生有了更多的感性認識，有助于學生感受用畫筆來表現(xiàn)美，表達情感。通過欣賞、比較水粉和油畫棒這兩種不同媒材不同繪畫方法表現(xiàn)落日美景的優(yōu)秀作品，引導學生學習并掌握用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作的方法及基本技巧。此外，教科書還選取了兩張同齡人的優(yōu)秀作品，這兩張作品都較好地運用了暖色調，使畫面中天空的色彩有了絢麗的變化，為學生的創(chuàng)作提供了參考。
重點：了解日落時天空與景物色彩的特點與規(guī)律。
難點：用暖色調大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。
課前準備
（學生）畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。
（教師）多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。
教學過程
1 、情境導入。
(1)欣賞落日的圖片，說說帶給人怎樣的視覺感受。
(2)揭示課題：落日。
2．欣賞感知。
(1)引導學生回憶交流印象最深的落日美景。
(2)觀察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點與規(guī)律。
(3)思考：你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時的色彩？
(4)欣賞英國畫家透納的作品，找尋畫家表現(xiàn)落日的好方法。
(5)小知識：一幅畫中，畫面色彩的總體傾向稱為色調。描繪落日景色的畫面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調，我們常稱之為暖色調。
(6)學習水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。
(7)學習用水粉、油畫棒這兩種不同的繪畫材料表現(xiàn)落日的繪畫技法。
(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng)作思路。
3．嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)建議：觀察日落時的色彩變化，選擇喜愛的工具，用暖色調表現(xiàn)一幅落日美景。
(2)學生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著視頻的演示學畫。
(3)教師巡視指導。
4．展示評價。
以“落日”繪畫作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調表現(xiàn)了自己對天空落日的獨特感受展開評價。
5．課后拓展。
秋游美術教案篇十一
1、通過壁畫這種古老獨立的繪畫形式，了解壁畫藝術發(fā)展的悠久歷史和當時社會經(jīng)濟文化以審美意識。
培養(yǎng)學生感受、體驗、鑒賞藝術美的能力、樹立正確的審美觀念。
1、賞析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特色、比較類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現(xiàn)技巧的異同。
2、賞評永樂宮三清殿《朝元圖》的藝術成就和特色。
導入新課：
什么是壁畫?
壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。
目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品，畫的內容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場景的。
下面重點介紹《九色鹿本生》壁畫
1、故事情節(jié)介紹-------
2、《九色鹿本生故事》在構圖上的分析------
3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------
4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------
5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----
1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術特色?
2、什么是壁畫?
秋游美術教案篇十二
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
（2）創(chuàng)作內容可以是我們生活中的某個生活場景。
（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面
（1）學生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
（4）學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價。
（1）小結本節(jié)課內容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。
秋游美術教案篇十三
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調配的三間色的練習。
3、培養(yǎng)學生對色彩的情感
二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色
三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用
四、課前準備
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。 學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。
4、作業(yè)評講：對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結。
秋游美術教案篇十四
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
秋游美術教案篇十五
交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。
施教時間：10月31日——11月1日
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。
2、學生活動：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
施教時間：11月2日——11月4日
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。
秋游美術教案篇十六
1.初步了解地球自轉現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。
3.在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷
：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。
：了解并收集、整理有關落日的知識和圖片，制作好教學課件。
：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。
學生可能會出現(xiàn)的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。
教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感和欲望。
對用顏料表現(xiàn)要加以示范。
學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。
教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？
學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。
教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）
（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。
教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。
（2）組織學生交流落日的圖片資料。
教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）
（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。
教師：課件出示——落日美景。
重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）
通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。
我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。
學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。
教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。
教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。
學生：請學生小結本堂課收獲。
教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。