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學生談家庭教育演講稿篇一
各位同行，大家下午好。
今日我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同探討、交換意見，是一件特別有意義的事。
說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學”。我們今日要談的既不是“家庭教學”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是特別豐富的。今日的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區(qū)分以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。我預(yù)備講四點內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學習當中存在的問題。
然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學習的八大因素；并為孩子們供應(yīng)高效率學習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。
最終，我將為大家供應(yīng)一套全方位考慮、個性化設(shè)計的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開頭講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長、孩子、學校這三方面來談。由于時間關(guān)系，我只講家長這一方面。家長也許可以分為三種類型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學就學，實在學不了，只好隨他去。特殊在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是的確有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更寬闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都特別用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告知大家。
心理學家通過研究發(fā)覺，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中留意力。假如一個班級有50名學生的話，根據(jù)這個比例計算，只有10個孩子，留意力是集中的。其他孩子在學習上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的留意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導。放任自流是不可取的。今日來的家長，我想都不應(yīng)當是這種類型。
第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，特別重視孩子的學習。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依靠市場上各種各樣魚龍混雜的輔導材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又可怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學習任務(wù)。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一簡單引起孩子的厭學心情。前些年，有過一個報導，說一個大學教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最終因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導致孩子的思維僵化。我們知道，運動員在訓練的時候，特別講究訓練量的掌握。假如過度訓練，就會導致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，假如長期進行過量的習題的訓練，不僅不能促進思維的發(fā)展，反而導致思維僵化。我熟悉一個孩子，小學、初中成果一直很好。中考成果還是全校第一名。進了高中以后，高一成果已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他特別用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導材料。有一次他來找我，說，他小學、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很惋惜，后來休學了。我見過許多孩子，小學成果很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學科難度加大了，孩子不夠聰慧，所以跟不上了。那么孩子為什么小學成果那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成果那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學習上比誰都用功??！其實高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)當去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應(yīng)當找小學的原因。高中成果掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學和初中要完成兩個任務(wù)，一個，是要建立學科的基本概念，另一個，是要把握學科的思維方法。小學和初中不是去拿幾個100分就算成功了。假如這兩個任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學、初中應(yīng)當怎樣學，才能避免思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學和初中的教育，相對于高中來說，更為關(guān)鍵更為重要。實際上，許多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學和初中。我們到后面會給大家舉例子。
第三種，比較適當?shù)慕逃?。這些家長把孩子的學習強度掌握在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說，一般的家長對孩子的輔導，普遍缺乏學科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學題目。（此處略，另文再補）。
家長在輔導孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導。實際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學科方法。
缺乏學科的高度，是一個很普遍的問題。
另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關(guān)心成果，忽視其它更為重要的影響學習的'因素。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學習困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學習困難的原因許多，對應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認為學習沒什么用，那么首要問題是轉(zhuǎn)變他的學習無用論，讓他意識到學習的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導他把興趣轉(zhuǎn)移到學習上；有些孩子留意力不集中，首要的是訓練他集中留意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？
我這里為大家介紹幾個特別典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名命名的學校遍及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學習敏感期，比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。假如錯過了敏感期，學習效率就會大大下降。比如嬰幼兒學習語言的能力特別強，隨著年齡增長，這種能力會漸漸下降。所以高中的孩子英語學不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調(diào)要讓孩子通過動手操作來學習，要培育自信、塑造性格。她的主要教學手段是感覺訓練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反應(yīng)遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認，6歲學習外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數(shù)學、物理、化學、動植物學，9歲進入萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學，14歲獲得哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并開頭在柏林大學擔當法學教授，23歲成為世界級的學術(shù)權(quán)威。
卡爾?威特強調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游玩的方式培育孩子的學習興趣。同時強調(diào)適度表揚孩子，培育孩子的高尚情操，促進孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國語言學教授，因為成功地培育了自己的女兒，而著名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學方面達到初中水平，同時能嫻熟運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調(diào)敬重孩子的天性，鼓舞孩子在玩中學。她也注意孩子的品德培育。通過讓孩子貼近自然，培育良好的心態(tài)。
第四位，司有和，x省含山人，x市大學教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學期考入中科大少年班，1997年赴美留學，在賓州州立大學攻讀博士后。他特別注意引導孩子的學習興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培育孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學習方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學習成果始終處于中下等水平。xx年休學在家。王靜才通過歡樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。xx年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學、劍橋大學的錄用通知書。他也強調(diào)讓孩子在玩中學。充分激勵孩子。留意孩子的人品教育。為孩子供應(yīng)學習的生活場景，提高學習效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培育成了博士。他強調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛，適時確定孩子的成果，培育孩子獨立的人格，并和孩子一起制定合適的學習計劃。
六個家庭在教育的細節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要避免片面教育和過度教育。
第二，要留意教育的方式，讓孩子體驗學習的歡樂。第三，要鼓舞孩子，而不是一味地批評和指責。第四，要注意品行教育，把孩子培育成一個積極向上、品行堅毅的人。
第五，要教給孩子好的學習方法，提高學習效率。那么我們要問，這些原則有科學依據(jù)嗎？是不是適合每一個孩子呢？在實際生活中應(yīng)當怎么運用這些原則呢？接下來，我們就分析一下這些原則的科學依據(jù)和實際的操作方法。這是今日講座的重點。
要了解這些原則的科學依據(jù)，就要從了解大腦的工作機制開頭。
關(guān)于大腦的工作機制和大腦在學習中表現(xiàn)出來的特點，有四種從不同層面進行研究得到的理論。第一種，大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，
額頁同時負責情感和語言。所以語言能力強的人，通常情感比較豐富。我們知道許多作家和詩人都比較心情化，就是這個道理。當孩子心情飽滿的時候，他會表現(xiàn)出很強的語言學習能力。歡樂教育正是運用了這一點。假如你的孩子感情比較冷漠，或者心情比較壓抑，那么在語文和英語的學習上就可能存在困難。另外品行教育可以讓孩子變得獨立、頑強，從而保持穩(wěn)定的積極的心情，也就提高了學習的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參與工作才比較合適。
頂葉負責行為感覺和規(guī)律。假如我們發(fā)覺一個人的行為異常，其實是因為他的規(guī)律混亂導致的。蒙臺梭利的感覺訓練之所以成功，正是因為感覺訓練可以促進規(guī)律思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負責人體的平衡和運動。平衡性好，運動能力也強。平衡性不好的人，很簡單暈車。所以我們很少看到有運動員暈車的。
顳葉和枕頁負責聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強化。腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責睡眠和留意力。孩子假如長期缺少睡眠，就會導致留意力不集中。而留意力不集中，是造成孩子學習困難的重要原因之一。我們再從背面觀看一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責規(guī)律思維、數(shù)運算、書面語言、問題分析，它屬于理性思維；右腦負責圖像、音樂、運動之類的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。很多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，假如出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點來看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易掌握?；@球運動員瞬間可以推斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既相互競爭，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)供應(yīng)給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學生75％，中學生50％，大學生25％，成年人只有10％甚至更少。
人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創(chuàng)造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步掌握了右腦的結(jié)果。許多孩子小時候淘氣搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風，自己掌握不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維漸漸掌握了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學習的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學習上的困難。美國加州大學的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)覺，當左右腦協(xié)同思索的時候，大腦功能將達到一般思索的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學習能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要規(guī)律思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進行篩選、取舍，最終作出結(jié)論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同假如不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學習上的問題，做一份高質(zhì)量的簡報，是訓練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡報呢？我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起留意（左/右腦）；第二步，搜尋以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆樱ㄗ?右腦）。從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和留意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長說，我們家孩子很聰慧，就是成果不好。你想，你的孩子假如對學習沒興趣，留意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學習成果能好嗎？怎么才能讓孩子的留意力集中起來，簡潔的提示，起不了多大作用。留意力是可以通過科學的訓練方法來加強的。這就是場景復述的方法。時間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細胞，四周絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量打算的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度打算的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復雜，人的智商就越高。學習可以促進神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經(jīng)元開頭伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候，假如我們對胎兒進行適當?shù)奶ソ?，比如說，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家留意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡潔音樂，古典音樂是復雜音樂，簡潔音樂只能形成簡潔的大腦網(wǎng)絡(luò)，復雜音樂才能形成復雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡潔，面對復雜問題就會不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學畢業(yè)的年齡。小學生的記憶力特殊強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學的學習方法和初中的學習方法完全不同。假如孩子沒有準時調(diào)整過來，上了初中就掉隊的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學生和初中生各有什么好的學習方法呢？我給大家簡潔介紹四種。背誦法、思維導圖法、概念圖法和概念導圖法。背誦法和思維導圖法適合小學生。概念圖法和概念導圖法適合中學生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法特別科學。小孩子的學習方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了?，F(xiàn)在的大學生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會理解。古人的語文水平比現(xiàn)代人高許多。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義特別豐富。從復雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復雜得多的學習資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位聞名的文學家、哲學家、科學家等等人物的學習筆記和工作筆記，發(fā)覺了一個普遍的規(guī)律，于是提出了思維導圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學。這是一張小學語文課文的思維導圖。這是一節(jié)數(shù)學課的思維導圖。
從這兩張思維導圖來看，我們發(fā)覺，思維導圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像特別相似。這不是巧合，正是因為這種相似的狀況，才讓思維導圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大提高了孩子的學習興趣和學習效率。
我給大家舉一個背單詞的例子。
（此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文）這就是思維導圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說，大腦特殊喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特殊擅長理解相互之間有聯(lián)系的問題。所以思維導圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學習方法。
當然數(shù)學、物理、化學也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導圖法，我們等會兒再講。接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)覺人在學。
習新學問的時候，左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡潔地說，每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子。（參見前文的數(shù)學例題）。
這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。假如大腦中沒有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。假如是小學的簡潔問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學、初中已經(jīng)建立了學科的概念，上了高中，通過練習，不斷強化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越敏捷，成果也越來越好。另一些孩子，你別看他小學、初中成果不錯，其實他根本沒有建立學科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學習跟不上了，這是必定的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導孩子的時候，也要留意這個問題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導圖法。
（此處略，另文再補）。
前面我們分析了這個題目的基本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導圖。讓孩子繪制這樣的概念導圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學科的基本概念根據(jù)學科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學科的基本概念。時間關(guān)系，我們不再畫圖了。最終我們來講第四種理論，學習金塔理論。
這就是學習金塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學習方式和學習效率之間的對應(yīng)關(guān)系。
我們前面說過，在玩中學效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場景，讓孩子在場景中學習，也是這個道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學習的八大因素。
好身體，是學習的前提。好心態(tài)，是學習的動力。集中留意力，是學習的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學習的捷徑。好場景，是學習興趣的來源。好環(huán)境，是學習的保障。
我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學習的八大因素之間的對照圖。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則動身，充分考慮各種因素的綜合作用，來設(shè)計教育活動的。時間關(guān)系，不再具體分析。
最終向大家介紹一下新家庭教育的活動方案。（此處略，以下為方案的大綱）。
這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長計劃。在這個計劃之下，實施一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進行的。
首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學科資料、音樂空間等等。四步計劃：
第一步，體育計劃，讓孩子有一個健康的體魄。第二步，心智培育計劃，讓孩子有一個良好的心態(tài)。第三步，留意力訓練計劃，讓孩子集中留意力。第四步，學科計劃，讓孩子在學科中找回自信。六項活動：
留意力訓練活動、心智活動、體育活動、場景學習活動、方法指導活動、工具把握活動。全部的活動都是為學科學習作最佳的預(yù)備。
八種因素：
前面提到的三個方面（家庭環(huán)境、成長計劃、家庭活動），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析以后，針對孩子的個性，設(shè)計恰當?shù)慕逃顒印?BR> 最終我用四句話概括“新家庭教育”的理念。兩類環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ)；四步計劃，是孩子成功的指南；六項活動，是孩子成功的途徑；八種因素，是孩子成功的指標。
關(guān)于“家庭教育”這個話題，要說的還有許多，但是今日只能講到這里了。期望今日的講座能夠給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。感謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇二
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀?！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑?！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”。
原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的`詞語，都是從繼母那里“借”來的。
事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
學生談家庭教育演講稿篇三
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
父母把孩子送進小學開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認為，小學階段兒童技能的獲得、學習技能的掌握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力上常發(fā)展和道德行為習慣上所，家庭的責任占70%，學校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔負的責任有意或有意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責任，正是家庭教育的重要職權(quán)。
六年制小學低年級其三、二年級，是兒童青少年正式接受學校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經(jīng)歷著連串的變化。
小學一年級開設(shè)有語文、數(shù)學、自然、品德、音樂、美術(shù)、
體育等課程，學科內(nèi)容的計劃性、系統(tǒng)性強，科學知識內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對固定區(qū)外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學風格和要習慣，班級同學又大多是不怎么一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得軟弱。
每門學科鉆研有明確的學習進度專案，限時布置有定時定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時間由學前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學校課節(jié)不但的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學習比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學習內(nèi)容上來。
作息時間表統(tǒng)一固定，課堂紀律嚴明，要抽查接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等各校性的集體活動，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式宣布上學的適應(yīng)期，只是應(yīng)在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中所進行。
幫助孩子渡過瘤果，父母要從孩子上學的第一天隔天開始。上學前一天的晚飯后，父母與孩子整理共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝愿：“（小名），祝你做個好夢?！弊尭改冈谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在母親的祝福聲中，由其父或母親陪同到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何小孩在剛開始上學時，都對求知和產(chǎn)業(yè)發(fā)展就充滿著好奇與自豪。任何父母在把父母送進學校之初，也都對孩子的未來充滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的其要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的具體表現(xiàn)。雙親可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的境況。低年級都愿意把在學校里高興或煩惱的事，印象深刻的.言行老師和同學的行為，如實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，分散性就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常情況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就自然環(huán)境可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于或者說同步，對于孩子有時出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不會遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急，不須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級的面對一系列的變化，要面面俱到這么地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的女孩，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就該校增添了對學校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩童渡過小學適應(yīng)期阿福時幫了倒忙。
學生談家庭教育演講稿篇四
大家下午好!
我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權(quán)力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
放好書包換鞋衣;
講究衛(wèi)生把手洗;
一定喝水吃東西;
趕緊坐定先復習;
再做作業(yè)心有底;
檢查對錯需仔細;
明天學啥先預(yù)習;
收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經(jīng)常像孩子表達“愛”，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關(guān)鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇五
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
父母把孩子送進小學開頭學習的第一天起，就要主動協(xié)作學校老師，促進孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認為，小學階段兒童學問的獲得、學習技能的把握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學校占30%。假如父母把家庭應(yīng)擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
1、學習科目增加。
小學一年級開設(shè)有語文、數(shù)學、自然、品德、音樂、美術(shù)、體育等課程，學科內(nèi)容的計劃性、系統(tǒng)性強，學問內(nèi)容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜。
除班主任老師相對固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一群還不熟識的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學習規(guī)范化。
每門學科有明確的學習進度計劃，布置有定時定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學時常有帶緊急氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
4、學習時間增多。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時間由學前班的敏捷把握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的`40分鐘。學校課節(jié)的支配還要求兒童，必需從上一節(jié)課的學習內(nèi)容比較快速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學習內(nèi)容上來。
5、行為要求正規(guī)化。
作息時間表統(tǒng)一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參與升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪番當值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面支配一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學的適應(yīng)期，只是必需在比較寬松、活潑、開心的氣氛中進行。
幫助孩子渡過適應(yīng)期，父母要從孩子上學的第一天開頭。上學前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒服的童話故事，然后摩挲小腦袋親切祝愿：“（小名），祝你做個好夢?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開頭上學時，都對求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的將來布滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的詳細表現(xiàn)。父母可以詢問孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的狀況。低年級孩子都情愿把在學校里快樂或苦惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，照實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與切祝愿：“（小名），祝你做個好夢。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開頭上學時，都對求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的將來布滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的詳細表現(xiàn)。父母可以詢問孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的狀況。低年級孩子都情愿把在學校里快樂或苦惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，照實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要焦急，只須善意地提示留意改正就行了。父母應(yīng)當想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不簡單的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，假如心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就增加了對學校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過小學適應(yīng)期時幫了倒忙。
學生談家庭教育演講稿篇六
尊敬的各位家長：
上午好!您能在百忙之中抽出時間來開我們的家長會，足以證明您對孩子的教育問題非常關(guān)心，為此，我對您的到會表示衷心的感謝。彈指間，一個學期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚，這個全新的學校和我們?nèi)碌?01班，給我們帶來了很多難忘的時刻，由之前的互不相識，到現(xiàn)在的團結(jié)友愛，我們經(jīng)歷了磨合、爭吵，當然，更多的是歡快。能夠接手這個班，是我和孩子們以及家長您有著深深的緣分。下面我就班級狀況、教學分析以及給家長您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?BR> 一、班級狀況。
本班41人，男生28人，女生13人。這是一個特別的班級，因為我們的學校是一所全新的學校，因此，我們班的成員也是全部新招進的學生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學過來，一少部分是從周邊的民辦學校轉(zhuǎn)入。到了三年級，家長選擇讓孩子轉(zhuǎn)學，確定是由許多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太淘氣了，爺爺奶奶管不住;要么，學習成果太差了，需要給他一個全新的環(huán)境;要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過來。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學校的問題上，您是經(jīng)過了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的士氣和對我們的信任表示感謝。由于孩子們來自全國各地，各自老家的教學參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內(nèi)地省份的孩子，一二年級沒有接觸過英語，甚至也沒學過寫日記，因此，本班的學習基礎(chǔ)很差。這也是我面對的最困難的挑戰(zhàn)。我和校長笑談，要把這些孩子從三流的成果培育成一流的人才，真是需要很長時間的調(diào)教。從第一次的入學成果，我看到那樣的分數(shù)，我的心都涼了一截，說實話，我從未教過基礎(chǔ)如此薄弱的`班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又布滿了信念。從入學考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進步，我由衷地為這些孩子驕傲?；蛟S，您看到的是他仍舊不及格的分數(shù)，或許，您覺得他還很差很差，可是，您看到孩子們的轉(zhuǎn)變了嗎?最開頭的時候，他們的作業(yè)交上來基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無比，挑來挑去，總找不到老師的得力助手，萬事開頭難。經(jīng)過了兩個星期的磨合，孩子們竟然完全適應(yīng)了，班級管理得有條不紊，作業(yè)也是越來越讓我欣慰。初來時，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說要回去，還有些孩子覺得孤獨，更有些孩子很無助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的心情，讓他們慢慢融入到我們輕松歡樂的學習氛圍中，這個過程是如此困難，但是卻奠定了我們301班熱忱、活潑、和善、懂禮貌、講道理的良好班風。
二、教學狀況。
我是咱們班的班主任，同時也是302班的語文老師，我們的數(shù)學老師是沈姣芳老師，同時她還擔當302班的班主任，英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學校里有幾年教學經(jīng)驗的專職老師，因此，在教學方面，對孩子們的要求很嚴格，期望通過我們的教學讓孩子們學有所成。許多家長反映，孩子的數(shù)學成果比語文要好，對英語不太感冒。您的擔憂恰恰是各位家長普遍的擔憂，因為孩子們進入了一個爬坡的年級。對于老師來說也是面臨著空前的考驗，究竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來的學生，而且基礎(chǔ)很薄弱，暫且不說他們的成果如何，即使是成果特別好的孩子，到了三年級也會經(jīng)歷一個困難的適應(yīng)期。他們有低年級剛進入到中年級了，一下子增加了幾門課，感覺起來負擔就重了，而且本身基礎(chǔ)不太好的，又跟不上，很簡單導致孩子產(chǎn)生厭學心情。這個學期，很多家長見了面都問：“怎么孩子進入了三年級，成果一下子下滑了很多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長于是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學校不專心，是不是這個學校不行?家長的擔憂得回溯到這個年級本身的特點。其實，這個現(xiàn)象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學的都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差。可是從這一個學期第一單元開頭，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數(shù)不高的原因。
因此，請家長您正確地看待孩子的分數(shù)，不能光看肯定值。要怎么去看呢?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，寫一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個就要看看他錯的原因。假如是已經(jīng)把握的學問，因為馬虎扣分了，就該批評。假如的確題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級語文的確是一個轉(zhuǎn)折期，但還是有方法幫助孩子提高成果的。主要建議從這幾個方面來著手：
1、加強良好的學習習慣的培育，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率;。
2、提高閱讀理解能力;。
3、多看書，多交流;。
4、提高寫作能力;。
5、課外閱讀留意積累;。
6、接觸生活，加強語言表達三、我們應(yīng)當怎么做?
三年級是孩子們比較困難的一個階段，尤其是對于許多自尊心強的孩子來說，面對學習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、可怕，甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也慢慢敏感起來。作為老師，我們需要做的是發(fā)覺孩子學習和生活中遇到的困難，準時向他們伸出救濟之手，我們應(yīng)當多多鼓舞和支持他們，允許他們積極主動地思索問題，提高他們的學習興趣，讓他們樂于學習，熱愛學習。
1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點;。
2、給孩子一個熬煉的機會;。
3、給孩子一點紀律約束;。
4、把你的時間留一點給孩子。(每天花一定的時間與孩子交流;每天花一定時間和孩子玩耍;和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視)。
5、針對孩子的狀況，準時和老師聯(lián)系，準時溝通。今日，我們齊聚一堂在這里共同協(xié)商孩子的教育問題，在孩子的成長道路上，會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要家長您和我們相互溝通，共同幫助孩子更加歡樂地成長!
學生談家庭教育演講稿篇七
尊敬的各位家長：
下午好！受朱校長委托，我今天來為大家做一個家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我班主任想朱校長之所以讓我來做這個講座，主要是因為朱校長知道我在這個有比較深入的思考，同時朱校長大概也十分贊同我對我的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠遠超過我對她的期望。
每個寶寶都是一個獨特的個體，因此適用范圍于每個孩子型式的教育方式、方法肯定也不能一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的明訂孩子，但可以作為一個參考。因此，說講座我是萬不敢當，只能說是和大家做一個有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國有個出名的教育家叫卡爾·威特，他所寫了一本著名的書叫《卡爾·威特的教育》，書中介紹了他是如何通過講解早期的家庭教育，把他的兒子，一個出生時有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認的天才。他曾經(jīng)寫道過這樣一句話：“我的觀點只有一個：對于孩子來說，倘若家庭教育不好，即使是由最深入細致優(yōu)秀的教育家進行最認真的教育工作，效果也不會極佳的?！?BR> 在家庭教育中，作為家長的我們該如何編出呢？今天我想交流學習和大家研究重點交流三點。
第一，在家庭教育中，父母應(yīng)該努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威，這種權(quán)威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開始。
作為教師的我們經(jīng)常看到家長送到學校，在學校門口，幼兒與孩子常常因為零花錢的事談不攏。家長說：昨天才給了五塊錢，怎么今天就沒了？不給。孩子說：昨天買作業(yè)本了。家長又說：不是前天才買了幾本前后作業(yè)本的嗎？肯定是買吃的了。孩子又說：若是買了一點點吃的。家長又說：不是說好了，一個私房錢星期五塊錢的'零花錢的嗎？這才兩天就沒了，不給！常常為這種事家長和孩子紛爭很久，孩子甚至大哭，死死不放家長走，最后往往都是以家長的遷就、退讓、妥協(xié)收場。
說給就要給，說不給就不給；不允許的事，要從一開始就不允許，這樣對孩子就沒有什么痛苦。有時答應(yīng)，有時不答應(yīng)，標準不一，反而會給孩子造就很大的會痛苦。
我們每一位家長都應(yīng)該略去：搖擺不定、標準不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權(quán)威不能“以勢壓人”，而應(yīng)該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說了算”，而應(yīng)該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先標準化制定好孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范，然后孩子執(zhí)行，家長監(jiān)督。
我經(jīng)常和的女兒一起制定她的學習計劃，尤其喜歡考出在她考試考得一塌糊涂的時候，因為這個時候她知道發(fā)憤圖強，或者說喜歡發(fā)宏愿。什么我要念多少書，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺，提前30四分鐘起床這個時候，我會和她一起計劃一下，剔除一些不切實際的內(nèi)容，補充一些必要的細節(jié)。在這個時候，孩子非常意見書樂意接受你的意見，你要做的就是當計劃制定好了之后，嚴格監(jiān)督執(zhí)行。這個計劃一般很好執(zhí)行，因為幾乎都是她終其一生制定的，她自己就不好主張了。這就叫“從群眾中來，到群眾中去”。
我要講到的第二點就是：早期教育的最佳時間。對于我們小學生的孩子家長來說，對孩子最佳的教育時間就是一家人一起吃飯的時候。因為，孩子上學，我們與間隔孩子相處的時間越來越少。
盡管古人說：“食不言，寢不語”，好像是說，吃飯的時候不應(yīng)該說話。但我對它的理解是：嘴里有食物的時候不夠應(yīng)該講話。小兩口在一起吃飯時，一定要講話，因為這是我們對孩子進行教育的黃金時間。
說什么呢？我們應(yīng)該讓孩子講一講，他在學校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實看法；他自己在學校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過父母的談話，對他進行因勢利導的有針對性的教育。和他一同探討什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。通過吃飯時的對談，我們知道了孩子在學校里干什么，想什么。
我每天最期待的時間就是和我女兒一起吃晚飯的時間。因為，我女兒總會告訴我們她一天的見聞和感受。由于她本身有潛能良好的語言表達能力，說過來總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺。又由于她還有一點表演的能力（在表演上能她獲得的獎更多），說到精彩的地方，她還會放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說和活靈活現(xiàn)之時，我的內(nèi)心不免疑惑，她上學時到底有沒有把精力放在學習上？但是鼓勵還是我們她盡可能多地把她一天的見聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯表演不僅有發(fā)言和表演，而且有熱烈的發(fā)表意見。而就是這個討論在不知不覺之間完成了我對我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時間和孩子的交流有一點需要千萬注意，那就是宵夜絕對不能在吃飯時間談一些讓孩子不開心的話題，不能訓斥孩子。不管孩子在這一天做了什么不對的事，即便不要在飯桌談?wù)?，以免干擾孩子吃飯的興致。
我還要提醒學童朋友們注意：當你的孩子不愿意把他內(nèi)心真實的想法告訴的時候，已經(jīng)就意味著你的兒童教育已經(jīng)失敗了。
如果我對你講的第一點和第二點都覺得難以操作，那么，我現(xiàn)在要講到的第三點你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點就是：要讓你的孩子進行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長，甚至很多教師全都不以為然。他們往往認為：課本上的知識還無法掌握，還讀什么課外書，那沒有浪費時間嗎？有時間還不如去多做做微秒練習題，還不如上用上用補習班。
我女兒從沒有上才過補習班，也幾乎沒有做過老師布置的作業(yè)的作業(yè)，從一年級到初三，從沒有做過一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過很多書，許多人普遍認為我讀過不少書，但是我即使讀得還沒有我女兒多。我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠。我們的小朋友之所以不夠聰明，是因為他的理解力不夠；之所以他的理解力不夠，是因為他在學習新知識時缺少背景知識；他之所以缺少背景基本知識，是因為沒有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的英語水平，是因為他沒有進行廣泛的課外閱讀，是因為他只讀了幾本語文書。
因此，為了讓我們的小孩變得更聰明，我們必須讓我們的普遍認可孩子進行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會擁有足夠多的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的理論知識背景；有了一定的理論知識背景，他就有了鉆研新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會變得越來越聰明了。
那么，讓孩子進行廣泛的課外閱讀，我們家長理應(yīng)怎么做呢？其實，很簡單，你每天只必須十分鐘！
如果你識字，那么請你每天為的孩子朗讀十分鐘的課外書。如果你不識字，那么請你聽你的孩子為你朗讀十分鐘的二十分鐘課外書。
如果上面兩個十分鐘，你一個也做不到，那么下面這個十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺前想看十分鐘的課外書，請你務(wù)必允許。在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長。一位是我所教班級小朋友的學生顧同生的家長；一位是我的同事姜xx老師；一位是遠在xx阿xx的一位叫陳xx的學生的家長（家長叫什么我也不知道），他們?nèi)欢冀o予我在家庭教育方面能夠希望他們一點點能夠幫助。我給他們金瘡開出的藥方都是進行廣泛的課外閱讀，當然，三個孩子所細看的書都不一樣。
毫無疑問，每個人都深愛自己的孩子，但也不可否認，不是每個人都會以的方法愛自己的孩子。
由于時間關(guān)系，我非常歡迎在會后，在今后的日子里能與更多的家長朋友就有關(guān)“家庭教育”的焦點話題作更多交流。謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇八
尊敬的老師，各位家長:。
大家下午好!
我是媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機會，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲:“謝謝您們，您們辛苦了?！?BR> 其實，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長一樣，也是從對孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學習，一起成長，一起進步中慢慢摸索，不斷的學習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說:“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。在此，我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經(jīng)驗和感想:。
一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。
教育家孫云曉說過:“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。在孩子的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心和愛心，讓他把各個方面的基礎(chǔ)都打扎實了，培養(yǎng)她閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。(自從上了小學，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業(yè)，學習態(tài)度還是比較認真的，家長可以給孩子做一個一天的時間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利)。
二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子。
每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵;當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。
(例子:聶考試沒考好，自己心里也會感覺不舒服。我告訴，媽媽并不在乎你考了多少分，媽媽會和你一起分析沒有考好的原因，找到原因下次改正，爭取進步，抱著我對我說:“媽媽，你真好，我會努力的”)。
三、無條件，有原則的去愛孩子。
四、陪伴也是一種愛。
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學習的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學習過程，過程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次，錯過了就將永遠的錯過了，再也沒有補救的方法了。
(例子:有一次聶挺讓我感動的，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽，你辛苦了，媽媽我愛你，媽媽感謝你，媽媽陪我長大”)。
五、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。
(例子:在我們家里是不允許說臟話、不文明的話的，不玩游戲，不看電視)。
六、讓孩子愛上學校，愛上老師。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡她的學校，喜歡她的老師?！坝H其師”才能“信其道”，家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長這種時時灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意:不能當著孩子面說某位老師有什么缺點，否則最后受傷的還有自己的孩子。(從入小學第一天起，我就經(jīng)常告訴她，在學校里一定要聽老師的話，老師就是你的另一個媽媽，是交給你知識的媽媽，所以你不光要愛你家里的媽媽，更要愛你學校里的媽媽)。
七、用“感動”去教育。
感動是教育的秘訣，當媽媽感動了孩子的心，她就能明白媽媽的愛;感動也是教育的動力，當媽媽被孩子感動了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續(xù)前進。(例子:女兒說:“媽媽，你咳嗽的時候我心里很心疼，希望咳嗽的是我;你生病的時候，我要好好照顧你，因為我生病的時候，你也照顧我?！?心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經(jīng)歷，生活中就會少很多的抱怨，孩子的成長就會多一些陽光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個有幸福感的孩子。
到快樂，這是很悲哀的。我們做家長的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂觀的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?BR> 九、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會開心、快樂、健康地成長。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長的契機。
學生談家庭教育演講稿篇九
尊敬的老師、家長朋友們：
大家下午好！
我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
我參加過多次學校組織的家?；顒樱ㄟ^學習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎(chǔ)，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣逃⒆咏】党砷L。
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結(jié)愛護同學？在學校里面是否能夠上好每堂課？學習的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得“活到老學到老”、“不努力學習就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的能力…… 讓孩子在玩的同時也學能到知識。
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了?！边@時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。
除了要抓好孩子的平時學習之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠采取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進行強化訓練，這對孩子今后的學習是能夠起到積極推動作用的。
給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實際問題外，其它時間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動我從來不加干涉，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導她看，這也是一種很好的學習，對于孩子健康發(fā)展是很有益的，因為學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖定在一個范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學習很枯燥很乏味，而喪失對學習的興趣和信心。
教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時候就做到了這一點，她會主動把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩；家里要是來客人的話，她就會主動搬椅子讓坐等。
為了孩子的健康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，在家中設(shè)立了一個陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動，我一般不會輕易的去責怪她，而是積極的去引導她，讓她自己去糾正不好的習慣。
現(xiàn)在的父母工作都很忙，有時抽不出時間來教育孩子，因此幫助孩子學會自立特別重要，作為家長應(yīng)當注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問題時再加以指導，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！笨梢?，對孩子的道德教育是多么重要！
幾天前我從川沙回來，順路去了世紀聯(lián)華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因為價格稍微貴了點，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。
還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感激地對她說：“你真是個好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德水平就會得到一次升華。
教育孩子沒有一個固定模式，但為了孩子應(yīng)當不斷進行探索，這對于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻。最后，向老港中心小學全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績。謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇十
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫于雪梅，來自大連格致新校，一個普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，可使終沒有在教育教學方面形成自己的特色。曾幾何時，面對著調(diào)皮厭學的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時，面對著繁重、復雜的，紛至踏來的各項工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時，一些因家庭教育出現(xiàn)問題的孩子的家長被我們請到學校，一通數(shù)落，看著家長那無助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因為在家庭教育方面，我們也是在未知中探索。
人們都說：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復雜的工作。課堂上，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學形式，和學生一起尋找知識的階梯，課下，我們更要關(guān)注每一個孩子的心靈，走進他們的心里。大到教育教學，組織班級活動，小到教室物品的擺放、收費手冊的處理，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài)，做一名陽光快樂的老師呢？相信明智的我們都會選擇后者。陽光是溫暖的，博愛的，也是平等的。我們的幸福來自陽光的心態(tài)、寬廣的胸襟；來自心靈的溫潤，高雅文化的滋養(yǎng)；更來自于善待每一個孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗；來自于善于享受精彩的課堂。
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因為我知道：我們區(qū)的陽光？幸福？和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓項目就要啟動了，這次培訓無疑會給我們的教育注入新的活力，給我們帶來一種全新的理念，為我們實際的教育教學帶來更科學、更有效的指導。
如今，家庭教育已經(jīng)成為一個世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。無數(shù)事實證明，某些孩子身上存在的問題，正是家長在教育他的過程中出現(xiàn)的問題，如果在家庭教育的過程中，家長能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學的指導，很多問題便會迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師，我們有責任也有義務(wù)指導我們的家長如何更好的教育自己的子女，家長們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時，教育過程中很多不和諧的音符全部會化成優(yōu)美的樂曲。
當然，這會給我們的工作帶來許多新的挑戰(zhàn)，但正是在這挑戰(zhàn)當中，在理論與實踐的探索之中，我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會越走越寬。
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。今天，我想說：班主任是一個平凡的人，她只是中國千百萬教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠勿擾2》里有一句臺詞發(fā)人深省：活著是一種修行。我認為：教育，關(guān)系到千家萬戶的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽光心態(tài)，用科學的教育理論指導自己的工作，想信到那時，我們的工作會更有力，更光彩！
謝教育局、進修學校的領(lǐng)導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學習能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇十一
總停留在原來的水平是不行的，因為孩子已經(jīng)成長了。最好的辦法是：與孩子一起成長。
一、做一個熱愛學習的家長。
俗話說：身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點點滴滴小事中。所以，我們家長在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個小學生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學習的樣板，你有義務(wù)給他樹立一個良好的榜樣。要教育孩子刻苦學習，做家長的首先要熱愛學習。經(jīng)常閱讀報刊雜志、家教指導用書，學習教育孩子的常識、參加學校或社會舉辦的家長學校和有關(guān)的活動、與其他家長相互切磋，虛心學習他人的經(jīng)驗。
二、教會孩子做人。
教孩子“如何學會做人”是我們家庭教育的核心，因為人的成長是一個智力和非智力因素全面發(fā)展的過程。家庭教育時時刻刻存在于家庭的每一個瞬間，而小孩子的模仿能力特強，家長毫無掩飾的言談舉止會時刻被孩子所模仿。家長是孩子的第一任老師，要說到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習慣。當然，在教育孩子的過程中，還要時常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識，了解孩子的日常動態(tài)，努力與孩子一起成長。
三、保護孩子的好奇心、激發(fā)其求知欲。
好奇心是一切興趣的源泉，人類對自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進行的。對孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索。對此，家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，給孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。當孩子帶著問題去問家長的時候，家長不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長應(yīng)多帶孩子到大自然或動物園、博物館等場所。經(jīng)常有意識的引導孩子觀察日月星辰、山川河流及風土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學習之余，家長最好還能指導孩子參加一些實踐活動，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實驗、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動物等。孩子的興趣廣泛了，知識面擴大了，自然就會遷移到學習上來，才能以強烈的興趣參加學習活動。為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，家長不妨“屈尊”做做學生，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學習由被動變?yōu)橹鲃?，無形中就增強了孩子學習的動力。
四、培養(yǎng)孩子堅強的性格。
培養(yǎng)孩子堅強的性格和過硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽到有家長說，孩子沒有毅力，沒有長性。我認為家長必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅強性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時就開始實施，并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對了，要及時給予表揚，即使做得不對，也要充分給予鼓勵。這點對培養(yǎng)孩子堅韌性格非常重要。
總之，每解決一個新問題，父母與孩子就共同前進了一步。在共同解決問題中，父母與孩子一起成長。只要家長們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長，就一定會收到豐碩的成果。
學生談家庭教育演講稿篇十二
尊敬的各位老師，家長，孩子們：
大家上午好，很開心能夠作為優(yōu)秀家長進行發(fā)言。
在孩子的成長過程中，我們家長最關(guān)心的就是孩子的健康和學習成績，學習成績固然很重要，但是給予孩子正常的關(guān)心也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段，這是他們?nèi)松械囊粋€重要節(jié)點，在這個時間段我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心。處于這個階段的孩子們，身體發(fā)育也到了一定的階段，現(xiàn)在對于他們心理的關(guān)心也是尤為重要的。
看著他們一天一天的成長，我們也是很欣慰的，同時也會有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個階段都有每一個階段應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)該學會尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當?shù)臅r間段給予她們正常的關(guān)心就行，過度的關(guān)心只會讓他們更加苦惱。我們是家長，我們同時也作為過來人，應(yīng)該學會換位思考，尊重孩子們的決定。
我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。
我們都想要讓孩子有一個好的未來，找到好工作，但是現(xiàn)在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學習很重要，她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候，考試也會有失意的時候，我們不能以一次的成績評定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績不能決定孩子的一生，但是我們對于孩子的態(tài)度卻會影響她們的一生。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
學生談家庭教育演講稿篇十三
尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！
我是三（1）班朱慧的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，
供大家參考
，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
我參加過多次學校組織的家?；顒樱ㄟ^學習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎(chǔ)，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣逃⒆咏】党砷L。
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結(jié)愛護同學？在學校里面是否能夠上好每堂課？學習的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得活到老學到老、不努力學習就要被淘汰的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一
篇
文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的能力讓孩子在玩的同時也學能到知識。
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：是嗎？我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了。這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。
學生談家庭教育演講稿篇一
各位同行，大家下午好。
今日我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同探討、交換意見，是一件特別有意義的事。
說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學”。我們今日要談的既不是“家庭教學”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是特別豐富的。今日的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區(qū)分以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。我預(yù)備講四點內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學習當中存在的問題。
然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學習的八大因素；并為孩子們供應(yīng)高效率學習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。
最終，我將為大家供應(yīng)一套全方位考慮、個性化設(shè)計的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開頭講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長、孩子、學校這三方面來談。由于時間關(guān)系，我只講家長這一方面。家長也許可以分為三種類型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學就學，實在學不了，只好隨他去。特殊在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是的確有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更寬闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都特別用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告知大家。
心理學家通過研究發(fā)覺，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中留意力。假如一個班級有50名學生的話，根據(jù)這個比例計算，只有10個孩子，留意力是集中的。其他孩子在學習上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的留意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導。放任自流是不可取的。今日來的家長，我想都不應(yīng)當是這種類型。
第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，特別重視孩子的學習。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依靠市場上各種各樣魚龍混雜的輔導材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又可怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學習任務(wù)。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一簡單引起孩子的厭學心情。前些年，有過一個報導，說一個大學教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最終因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導致孩子的思維僵化。我們知道，運動員在訓練的時候，特別講究訓練量的掌握。假如過度訓練，就會導致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，假如長期進行過量的習題的訓練，不僅不能促進思維的發(fā)展，反而導致思維僵化。我熟悉一個孩子，小學、初中成果一直很好。中考成果還是全校第一名。進了高中以后，高一成果已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他特別用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導材料。有一次他來找我，說，他小學、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很惋惜，后來休學了。我見過許多孩子，小學成果很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學科難度加大了，孩子不夠聰慧，所以跟不上了。那么孩子為什么小學成果那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成果那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學習上比誰都用功??！其實高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)當去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應(yīng)當找小學的原因。高中成果掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學和初中要完成兩個任務(wù)，一個，是要建立學科的基本概念，另一個，是要把握學科的思維方法。小學和初中不是去拿幾個100分就算成功了。假如這兩個任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學、初中應(yīng)當怎樣學，才能避免思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學和初中的教育，相對于高中來說，更為關(guān)鍵更為重要。實際上，許多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學和初中。我們到后面會給大家舉例子。
第三種，比較適當?shù)慕逃?。這些家長把孩子的學習強度掌握在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說，一般的家長對孩子的輔導，普遍缺乏學科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學題目。（此處略，另文再補）。
家長在輔導孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導。實際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學科方法。
缺乏學科的高度，是一個很普遍的問題。
另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關(guān)心成果，忽視其它更為重要的影響學習的'因素。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學習困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學習困難的原因許多，對應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認為學習沒什么用，那么首要問題是轉(zhuǎn)變他的學習無用論，讓他意識到學習的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導他把興趣轉(zhuǎn)移到學習上；有些孩子留意力不集中，首要的是訓練他集中留意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？
我這里為大家介紹幾個特別典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名命名的學校遍及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學習敏感期，比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。假如錯過了敏感期，學習效率就會大大下降。比如嬰幼兒學習語言的能力特別強，隨著年齡增長，這種能力會漸漸下降。所以高中的孩子英語學不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調(diào)要讓孩子通過動手操作來學習，要培育自信、塑造性格。她的主要教學手段是感覺訓練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反應(yīng)遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認，6歲學習外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數(shù)學、物理、化學、動植物學，9歲進入萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學，14歲獲得哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并開頭在柏林大學擔當法學教授，23歲成為世界級的學術(shù)權(quán)威。
卡爾?威特強調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游玩的方式培育孩子的學習興趣。同時強調(diào)適度表揚孩子，培育孩子的高尚情操，促進孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國語言學教授，因為成功地培育了自己的女兒，而著名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學方面達到初中水平，同時能嫻熟運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調(diào)敬重孩子的天性，鼓舞孩子在玩中學。她也注意孩子的品德培育。通過讓孩子貼近自然，培育良好的心態(tài)。
第四位，司有和，x省含山人，x市大學教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學期考入中科大少年班，1997年赴美留學，在賓州州立大學攻讀博士后。他特別注意引導孩子的學習興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培育孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學習方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學習成果始終處于中下等水平。xx年休學在家。王靜才通過歡樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。xx年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學、劍橋大學的錄用通知書。他也強調(diào)讓孩子在玩中學。充分激勵孩子。留意孩子的人品教育。為孩子供應(yīng)學習的生活場景，提高學習效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培育成了博士。他強調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛，適時確定孩子的成果，培育孩子獨立的人格，并和孩子一起制定合適的學習計劃。
六個家庭在教育的細節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要避免片面教育和過度教育。
第二，要留意教育的方式，讓孩子體驗學習的歡樂。第三，要鼓舞孩子，而不是一味地批評和指責。第四，要注意品行教育，把孩子培育成一個積極向上、品行堅毅的人。
第五，要教給孩子好的學習方法，提高學習效率。那么我們要問，這些原則有科學依據(jù)嗎？是不是適合每一個孩子呢？在實際生活中應(yīng)當怎么運用這些原則呢？接下來，我們就分析一下這些原則的科學依據(jù)和實際的操作方法。這是今日講座的重點。
要了解這些原則的科學依據(jù)，就要從了解大腦的工作機制開頭。
關(guān)于大腦的工作機制和大腦在學習中表現(xiàn)出來的特點，有四種從不同層面進行研究得到的理論。第一種，大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，
額頁同時負責情感和語言。所以語言能力強的人，通常情感比較豐富。我們知道許多作家和詩人都比較心情化，就是這個道理。當孩子心情飽滿的時候，他會表現(xiàn)出很強的語言學習能力。歡樂教育正是運用了這一點。假如你的孩子感情比較冷漠，或者心情比較壓抑，那么在語文和英語的學習上就可能存在困難。另外品行教育可以讓孩子變得獨立、頑強，從而保持穩(wěn)定的積極的心情，也就提高了學習的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參與工作才比較合適。
頂葉負責行為感覺和規(guī)律。假如我們發(fā)覺一個人的行為異常，其實是因為他的規(guī)律混亂導致的。蒙臺梭利的感覺訓練之所以成功，正是因為感覺訓練可以促進規(guī)律思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負責人體的平衡和運動。平衡性好，運動能力也強。平衡性不好的人，很簡單暈車。所以我們很少看到有運動員暈車的。
顳葉和枕頁負責聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強化。腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責睡眠和留意力。孩子假如長期缺少睡眠，就會導致留意力不集中。而留意力不集中，是造成孩子學習困難的重要原因之一。我們再從背面觀看一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責規(guī)律思維、數(shù)運算、書面語言、問題分析，它屬于理性思維；右腦負責圖像、音樂、運動之類的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。很多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，假如出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點來看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易掌握?；@球運動員瞬間可以推斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既相互競爭，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)供應(yīng)給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學生75％，中學生50％，大學生25％，成年人只有10％甚至更少。
人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創(chuàng)造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步掌握了右腦的結(jié)果。許多孩子小時候淘氣搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風，自己掌握不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維漸漸掌握了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學習的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學習上的困難。美國加州大學的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)覺，當左右腦協(xié)同思索的時候，大腦功能將達到一般思索的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學習能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要規(guī)律思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進行篩選、取舍，最終作出結(jié)論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同假如不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學習上的問題，做一份高質(zhì)量的簡報，是訓練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡報呢？我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起留意（左/右腦）；第二步，搜尋以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆樱ㄗ?右腦）。從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和留意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長說，我們家孩子很聰慧，就是成果不好。你想，你的孩子假如對學習沒興趣，留意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學習成果能好嗎？怎么才能讓孩子的留意力集中起來，簡潔的提示，起不了多大作用。留意力是可以通過科學的訓練方法來加強的。這就是場景復述的方法。時間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細胞，四周絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量打算的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度打算的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復雜，人的智商就越高。學習可以促進神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經(jīng)元開頭伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候，假如我們對胎兒進行適當?shù)奶ソ?，比如說，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家留意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡潔音樂，古典音樂是復雜音樂，簡潔音樂只能形成簡潔的大腦網(wǎng)絡(luò)，復雜音樂才能形成復雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡潔，面對復雜問題就會不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學畢業(yè)的年齡。小學生的記憶力特殊強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學的學習方法和初中的學習方法完全不同。假如孩子沒有準時調(diào)整過來，上了初中就掉隊的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學生和初中生各有什么好的學習方法呢？我給大家簡潔介紹四種。背誦法、思維導圖法、概念圖法和概念導圖法。背誦法和思維導圖法適合小學生。概念圖法和概念導圖法適合中學生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法特別科學。小孩子的學習方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了?，F(xiàn)在的大學生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會理解。古人的語文水平比現(xiàn)代人高許多。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義特別豐富。從復雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復雜得多的學習資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位聞名的文學家、哲學家、科學家等等人物的學習筆記和工作筆記，發(fā)覺了一個普遍的規(guī)律，于是提出了思維導圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學。這是一張小學語文課文的思維導圖。這是一節(jié)數(shù)學課的思維導圖。
從這兩張思維導圖來看，我們發(fā)覺，思維導圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像特別相似。這不是巧合，正是因為這種相似的狀況，才讓思維導圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大提高了孩子的學習興趣和學習效率。
我給大家舉一個背單詞的例子。
（此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文）這就是思維導圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說，大腦特殊喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特殊擅長理解相互之間有聯(lián)系的問題。所以思維導圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學習方法。
當然數(shù)學、物理、化學也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導圖法，我們等會兒再講。接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)覺人在學。
習新學問的時候，左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡潔地說，每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子。（參見前文的數(shù)學例題）。
這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。假如大腦中沒有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。假如是小學的簡潔問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學、初中已經(jīng)建立了學科的概念，上了高中，通過練習，不斷強化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越敏捷，成果也越來越好。另一些孩子，你別看他小學、初中成果不錯，其實他根本沒有建立學科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學習跟不上了，這是必定的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導孩子的時候，也要留意這個問題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導圖法。
（此處略，另文再補）。
前面我們分析了這個題目的基本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導圖。讓孩子繪制這樣的概念導圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學科的基本概念根據(jù)學科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學科的基本概念。時間關(guān)系，我們不再畫圖了。最終我們來講第四種理論，學習金塔理論。
這就是學習金塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學習方式和學習效率之間的對應(yīng)關(guān)系。
我們前面說過，在玩中學效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場景，讓孩子在場景中學習，也是這個道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學習的八大因素。
好身體，是學習的前提。好心態(tài)，是學習的動力。集中留意力，是學習的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學習的捷徑。好場景，是學習興趣的來源。好環(huán)境，是學習的保障。
我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學習的八大因素之間的對照圖。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則動身，充分考慮各種因素的綜合作用，來設(shè)計教育活動的。時間關(guān)系，不再具體分析。
最終向大家介紹一下新家庭教育的活動方案。（此處略，以下為方案的大綱）。
這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長計劃。在這個計劃之下，實施一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進行的。
首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學科資料、音樂空間等等。四步計劃：
第一步，體育計劃，讓孩子有一個健康的體魄。第二步，心智培育計劃，讓孩子有一個良好的心態(tài)。第三步，留意力訓練計劃，讓孩子集中留意力。第四步，學科計劃，讓孩子在學科中找回自信。六項活動：
留意力訓練活動、心智活動、體育活動、場景學習活動、方法指導活動、工具把握活動。全部的活動都是為學科學習作最佳的預(yù)備。
八種因素：
前面提到的三個方面（家庭環(huán)境、成長計劃、家庭活動），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析以后，針對孩子的個性，設(shè)計恰當?shù)慕逃顒印?BR> 最終我用四句話概括“新家庭教育”的理念。兩類環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ)；四步計劃，是孩子成功的指南；六項活動，是孩子成功的途徑；八種因素，是孩子成功的指標。
關(guān)于“家庭教育”這個話題，要說的還有許多，但是今日只能講到這里了。期望今日的講座能夠給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。感謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇二
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀?！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑?！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”。
原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的`詞語，都是從繼母那里“借”來的。
事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
學生談家庭教育演講稿篇三
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
父母把孩子送進小學開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認為，小學階段兒童技能的獲得、學習技能的掌握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力上常發(fā)展和道德行為習慣上所，家庭的責任占70%，學校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔負的責任有意或有意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責任，正是家庭教育的重要職權(quán)。
六年制小學低年級其三、二年級，是兒童青少年正式接受學校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經(jīng)歷著連串的變化。
小學一年級開設(shè)有語文、數(shù)學、自然、品德、音樂、美術(shù)、
體育等課程，學科內(nèi)容的計劃性、系統(tǒng)性強，科學知識內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對固定區(qū)外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學風格和要習慣，班級同學又大多是不怎么一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得軟弱。
每門學科鉆研有明確的學習進度專案，限時布置有定時定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時間由學前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學校課節(jié)不但的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學習比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學習內(nèi)容上來。
作息時間表統(tǒng)一固定，課堂紀律嚴明，要抽查接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等各校性的集體活動，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式宣布上學的適應(yīng)期，只是應(yīng)在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中所進行。
幫助孩子渡過瘤果，父母要從孩子上學的第一天隔天開始。上學前一天的晚飯后，父母與孩子整理共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝愿：“（小名），祝你做個好夢?！弊尭改冈谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在母親的祝福聲中，由其父或母親陪同到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何小孩在剛開始上學時，都對求知和產(chǎn)業(yè)發(fā)展就充滿著好奇與自豪。任何父母在把父母送進學校之初，也都對孩子的未來充滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的其要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的具體表現(xiàn)。雙親可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的境況。低年級都愿意把在學校里高興或煩惱的事，印象深刻的.言行老師和同學的行為，如實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，分散性就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常情況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就自然環(huán)境可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于或者說同步，對于孩子有時出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不會遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急，不須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級的面對一系列的變化，要面面俱到這么地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的女孩，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就該校增添了對學校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩童渡過小學適應(yīng)期阿福時幫了倒忙。
學生談家庭教育演講稿篇四
大家下午好!
我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權(quán)力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
放好書包換鞋衣;
講究衛(wèi)生把手洗;
一定喝水吃東西;
趕緊坐定先復習;
再做作業(yè)心有底;
檢查對錯需仔細;
明天學啥先預(yù)習;
收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經(jīng)常像孩子表達“愛”，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關(guān)鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇五
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
父母把孩子送進小學開頭學習的第一天起，就要主動協(xié)作學校老師，促進孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認為，小學階段兒童學問的獲得、學習技能的把握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學校占30%。假如父母把家庭應(yīng)擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
1、學習科目增加。
小學一年級開設(shè)有語文、數(shù)學、自然、品德、音樂、美術(shù)、體育等課程，學科內(nèi)容的計劃性、系統(tǒng)性強，學問內(nèi)容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜。
除班主任老師相對固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一群還不熟識的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學習規(guī)范化。
每門學科有明確的學習進度計劃，布置有定時定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學時常有帶緊急氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
4、學習時間增多。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時間由學前班的敏捷把握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的`40分鐘。學校課節(jié)的支配還要求兒童，必需從上一節(jié)課的學習內(nèi)容比較快速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學習內(nèi)容上來。
5、行為要求正規(guī)化。
作息時間表統(tǒng)一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參與升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪番當值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面支配一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學的適應(yīng)期，只是必需在比較寬松、活潑、開心的氣氛中進行。
幫助孩子渡過適應(yīng)期，父母要從孩子上學的第一天開頭。上學前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒服的童話故事，然后摩挲小腦袋親切祝愿：“（小名），祝你做個好夢?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開頭上學時，都對求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的將來布滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的詳細表現(xiàn)。父母可以詢問孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的狀況。低年級孩子都情愿把在學校里快樂或苦惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，照實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與切祝愿：“（小名），祝你做個好夢。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開頭上學時，都對求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的將來布滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學校環(huán)境的詳細表現(xiàn)。父母可以詢問孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會、執(zhí)行學習要求的狀況。低年級孩子都情愿把在學校里快樂或苦惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，照實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應(yīng)小學的學習環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要焦急，只須善意地提示留意改正就行了。父母應(yīng)當想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不簡單的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，假如心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就增加了對學校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過小學適應(yīng)期時幫了倒忙。
學生談家庭教育演講稿篇六
尊敬的各位家長：
上午好!您能在百忙之中抽出時間來開我們的家長會，足以證明您對孩子的教育問題非常關(guān)心，為此，我對您的到會表示衷心的感謝。彈指間，一個學期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚，這個全新的學校和我們?nèi)碌?01班，給我們帶來了很多難忘的時刻，由之前的互不相識，到現(xiàn)在的團結(jié)友愛，我們經(jīng)歷了磨合、爭吵，當然，更多的是歡快。能夠接手這個班，是我和孩子們以及家長您有著深深的緣分。下面我就班級狀況、教學分析以及給家長您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?BR> 一、班級狀況。
本班41人，男生28人，女生13人。這是一個特別的班級，因為我們的學校是一所全新的學校，因此，我們班的成員也是全部新招進的學生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學過來，一少部分是從周邊的民辦學校轉(zhuǎn)入。到了三年級，家長選擇讓孩子轉(zhuǎn)學，確定是由許多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太淘氣了，爺爺奶奶管不住;要么，學習成果太差了，需要給他一個全新的環(huán)境;要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過來。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學校的問題上，您是經(jīng)過了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的士氣和對我們的信任表示感謝。由于孩子們來自全國各地，各自老家的教學參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內(nèi)地省份的孩子，一二年級沒有接觸過英語，甚至也沒學過寫日記，因此，本班的學習基礎(chǔ)很差。這也是我面對的最困難的挑戰(zhàn)。我和校長笑談，要把這些孩子從三流的成果培育成一流的人才，真是需要很長時間的調(diào)教。從第一次的入學成果，我看到那樣的分數(shù)，我的心都涼了一截，說實話，我從未教過基礎(chǔ)如此薄弱的`班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又布滿了信念。從入學考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進步，我由衷地為這些孩子驕傲?；蛟S，您看到的是他仍舊不及格的分數(shù)，或許，您覺得他還很差很差，可是，您看到孩子們的轉(zhuǎn)變了嗎?最開頭的時候，他們的作業(yè)交上來基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無比，挑來挑去，總找不到老師的得力助手，萬事開頭難。經(jīng)過了兩個星期的磨合，孩子們竟然完全適應(yīng)了，班級管理得有條不紊，作業(yè)也是越來越讓我欣慰。初來時，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說要回去，還有些孩子覺得孤獨，更有些孩子很無助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的心情，讓他們慢慢融入到我們輕松歡樂的學習氛圍中，這個過程是如此困難，但是卻奠定了我們301班熱忱、活潑、和善、懂禮貌、講道理的良好班風。
二、教學狀況。
我是咱們班的班主任，同時也是302班的語文老師，我們的數(shù)學老師是沈姣芳老師，同時她還擔當302班的班主任，英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學校里有幾年教學經(jīng)驗的專職老師，因此，在教學方面，對孩子們的要求很嚴格，期望通過我們的教學讓孩子們學有所成。許多家長反映，孩子的數(shù)學成果比語文要好，對英語不太感冒。您的擔憂恰恰是各位家長普遍的擔憂，因為孩子們進入了一個爬坡的年級。對于老師來說也是面臨著空前的考驗，究竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來的學生，而且基礎(chǔ)很薄弱，暫且不說他們的成果如何，即使是成果特別好的孩子，到了三年級也會經(jīng)歷一個困難的適應(yīng)期。他們有低年級剛進入到中年級了，一下子增加了幾門課，感覺起來負擔就重了，而且本身基礎(chǔ)不太好的，又跟不上，很簡單導致孩子產(chǎn)生厭學心情。這個學期，很多家長見了面都問：“怎么孩子進入了三年級，成果一下子下滑了很多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長于是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學校不專心，是不是這個學校不行?家長的擔憂得回溯到這個年級本身的特點。其實，這個現(xiàn)象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學的都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差。可是從這一個學期第一單元開頭，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數(shù)不高的原因。
因此，請家長您正確地看待孩子的分數(shù)，不能光看肯定值。要怎么去看呢?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，寫一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個就要看看他錯的原因。假如是已經(jīng)把握的學問，因為馬虎扣分了，就該批評。假如的確題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級語文的確是一個轉(zhuǎn)折期，但還是有方法幫助孩子提高成果的。主要建議從這幾個方面來著手：
1、加強良好的學習習慣的培育，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率;。
2、提高閱讀理解能力;。
3、多看書，多交流;。
4、提高寫作能力;。
5、課外閱讀留意積累;。
6、接觸生活，加強語言表達三、我們應(yīng)當怎么做?
三年級是孩子們比較困難的一個階段，尤其是對于許多自尊心強的孩子來說，面對學習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、可怕，甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也慢慢敏感起來。作為老師，我們需要做的是發(fā)覺孩子學習和生活中遇到的困難，準時向他們伸出救濟之手，我們應(yīng)當多多鼓舞和支持他們，允許他們積極主動地思索問題，提高他們的學習興趣，讓他們樂于學習，熱愛學習。
1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點;。
2、給孩子一個熬煉的機會;。
3、給孩子一點紀律約束;。
4、把你的時間留一點給孩子。(每天花一定的時間與孩子交流;每天花一定時間和孩子玩耍;和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視)。
5、針對孩子的狀況，準時和老師聯(lián)系，準時溝通。今日，我們齊聚一堂在這里共同協(xié)商孩子的教育問題，在孩子的成長道路上，會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要家長您和我們相互溝通，共同幫助孩子更加歡樂地成長!
學生談家庭教育演講稿篇七
尊敬的各位家長：
下午好！受朱校長委托，我今天來為大家做一個家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我班主任想朱校長之所以讓我來做這個講座，主要是因為朱校長知道我在這個有比較深入的思考，同時朱校長大概也十分贊同我對我的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠遠超過我對她的期望。
每個寶寶都是一個獨特的個體，因此適用范圍于每個孩子型式的教育方式、方法肯定也不能一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的明訂孩子，但可以作為一個參考。因此，說講座我是萬不敢當，只能說是和大家做一個有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國有個出名的教育家叫卡爾·威特，他所寫了一本著名的書叫《卡爾·威特的教育》，書中介紹了他是如何通過講解早期的家庭教育，把他的兒子，一個出生時有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認的天才。他曾經(jīng)寫道過這樣一句話：“我的觀點只有一個：對于孩子來說，倘若家庭教育不好，即使是由最深入細致優(yōu)秀的教育家進行最認真的教育工作，效果也不會極佳的?！?BR> 在家庭教育中，作為家長的我們該如何編出呢？今天我想交流學習和大家研究重點交流三點。
第一，在家庭教育中，父母應(yīng)該努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威，這種權(quán)威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開始。
作為教師的我們經(jīng)常看到家長送到學校，在學校門口，幼兒與孩子常常因為零花錢的事談不攏。家長說：昨天才給了五塊錢，怎么今天就沒了？不給。孩子說：昨天買作業(yè)本了。家長又說：不是前天才買了幾本前后作業(yè)本的嗎？肯定是買吃的了。孩子又說：若是買了一點點吃的。家長又說：不是說好了，一個私房錢星期五塊錢的'零花錢的嗎？這才兩天就沒了，不給！常常為這種事家長和孩子紛爭很久，孩子甚至大哭，死死不放家長走，最后往往都是以家長的遷就、退讓、妥協(xié)收場。
說給就要給，說不給就不給；不允許的事，要從一開始就不允許，這樣對孩子就沒有什么痛苦。有時答應(yīng)，有時不答應(yīng)，標準不一，反而會給孩子造就很大的會痛苦。
我們每一位家長都應(yīng)該略去：搖擺不定、標準不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權(quán)威不能“以勢壓人”，而應(yīng)該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說了算”，而應(yīng)該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先標準化制定好孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范，然后孩子執(zhí)行，家長監(jiān)督。
我經(jīng)常和的女兒一起制定她的學習計劃，尤其喜歡考出在她考試考得一塌糊涂的時候，因為這個時候她知道發(fā)憤圖強，或者說喜歡發(fā)宏愿。什么我要念多少書，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺，提前30四分鐘起床這個時候，我會和她一起計劃一下，剔除一些不切實際的內(nèi)容，補充一些必要的細節(jié)。在這個時候，孩子非常意見書樂意接受你的意見，你要做的就是當計劃制定好了之后，嚴格監(jiān)督執(zhí)行。這個計劃一般很好執(zhí)行，因為幾乎都是她終其一生制定的，她自己就不好主張了。這就叫“從群眾中來，到群眾中去”。
我要講到的第二點就是：早期教育的最佳時間。對于我們小學生的孩子家長來說，對孩子最佳的教育時間就是一家人一起吃飯的時候。因為，孩子上學，我們與間隔孩子相處的時間越來越少。
盡管古人說：“食不言，寢不語”，好像是說，吃飯的時候不應(yīng)該說話。但我對它的理解是：嘴里有食物的時候不夠應(yīng)該講話。小兩口在一起吃飯時，一定要講話，因為這是我們對孩子進行教育的黃金時間。
說什么呢？我們應(yīng)該讓孩子講一講，他在學校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實看法；他自己在學校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過父母的談話，對他進行因勢利導的有針對性的教育。和他一同探討什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。通過吃飯時的對談，我們知道了孩子在學校里干什么，想什么。
我每天最期待的時間就是和我女兒一起吃晚飯的時間。因為，我女兒總會告訴我們她一天的見聞和感受。由于她本身有潛能良好的語言表達能力，說過來總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺。又由于她還有一點表演的能力（在表演上能她獲得的獎更多），說到精彩的地方，她還會放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說和活靈活現(xiàn)之時，我的內(nèi)心不免疑惑，她上學時到底有沒有把精力放在學習上？但是鼓勵還是我們她盡可能多地把她一天的見聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯表演不僅有發(fā)言和表演，而且有熱烈的發(fā)表意見。而就是這個討論在不知不覺之間完成了我對我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時間和孩子的交流有一點需要千萬注意，那就是宵夜絕對不能在吃飯時間談一些讓孩子不開心的話題，不能訓斥孩子。不管孩子在這一天做了什么不對的事，即便不要在飯桌談?wù)?，以免干擾孩子吃飯的興致。
我還要提醒學童朋友們注意：當你的孩子不愿意把他內(nèi)心真實的想法告訴的時候，已經(jīng)就意味著你的兒童教育已經(jīng)失敗了。
如果我對你講的第一點和第二點都覺得難以操作，那么，我現(xiàn)在要講到的第三點你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點就是：要讓你的孩子進行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長，甚至很多教師全都不以為然。他們往往認為：課本上的知識還無法掌握，還讀什么課外書，那沒有浪費時間嗎？有時間還不如去多做做微秒練習題，還不如上用上用補習班。
我女兒從沒有上才過補習班，也幾乎沒有做過老師布置的作業(yè)的作業(yè)，從一年級到初三，從沒有做過一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過很多書，許多人普遍認為我讀過不少書，但是我即使讀得還沒有我女兒多。我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠。我們的小朋友之所以不夠聰明，是因為他的理解力不夠；之所以他的理解力不夠，是因為他在學習新知識時缺少背景知識；他之所以缺少背景基本知識，是因為沒有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的英語水平，是因為他沒有進行廣泛的課外閱讀，是因為他只讀了幾本語文書。
因此，為了讓我們的小孩變得更聰明，我們必須讓我們的普遍認可孩子進行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會擁有足夠多的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的理論知識背景；有了一定的理論知識背景，他就有了鉆研新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會變得越來越聰明了。
那么，讓孩子進行廣泛的課外閱讀，我們家長理應(yīng)怎么做呢？其實，很簡單，你每天只必須十分鐘！
如果你識字，那么請你每天為的孩子朗讀十分鐘的課外書。如果你不識字，那么請你聽你的孩子為你朗讀十分鐘的二十分鐘課外書。
如果上面兩個十分鐘，你一個也做不到，那么下面這個十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺前想看十分鐘的課外書，請你務(wù)必允許。在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長。一位是我所教班級小朋友的學生顧同生的家長；一位是我的同事姜xx老師；一位是遠在xx阿xx的一位叫陳xx的學生的家長（家長叫什么我也不知道），他們?nèi)欢冀o予我在家庭教育方面能夠希望他們一點點能夠幫助。我給他們金瘡開出的藥方都是進行廣泛的課外閱讀，當然，三個孩子所細看的書都不一樣。
毫無疑問，每個人都深愛自己的孩子，但也不可否認，不是每個人都會以的方法愛自己的孩子。
由于時間關(guān)系，我非常歡迎在會后，在今后的日子里能與更多的家長朋友就有關(guān)“家庭教育”的焦點話題作更多交流。謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇八
尊敬的老師，各位家長:。
大家下午好!
我是媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機會，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲:“謝謝您們，您們辛苦了?！?BR> 其實，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長一樣，也是從對孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學習，一起成長，一起進步中慢慢摸索，不斷的學習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說:“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。在此，我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經(jīng)驗和感想:。
一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。
教育家孫云曉說過:“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。在孩子的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心和愛心，讓他把各個方面的基礎(chǔ)都打扎實了，培養(yǎng)她閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。(自從上了小學，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業(yè)，學習態(tài)度還是比較認真的，家長可以給孩子做一個一天的時間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利)。
二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子。
每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵;當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。
(例子:聶考試沒考好，自己心里也會感覺不舒服。我告訴，媽媽并不在乎你考了多少分，媽媽會和你一起分析沒有考好的原因，找到原因下次改正，爭取進步，抱著我對我說:“媽媽，你真好，我會努力的”)。
三、無條件，有原則的去愛孩子。
四、陪伴也是一種愛。
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學習的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學習過程，過程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次，錯過了就將永遠的錯過了，再也沒有補救的方法了。
(例子:有一次聶挺讓我感動的，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽，你辛苦了，媽媽我愛你，媽媽感謝你，媽媽陪我長大”)。
五、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。
(例子:在我們家里是不允許說臟話、不文明的話的，不玩游戲，不看電視)。
六、讓孩子愛上學校，愛上老師。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡她的學校，喜歡她的老師?！坝H其師”才能“信其道”，家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長這種時時灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意:不能當著孩子面說某位老師有什么缺點，否則最后受傷的還有自己的孩子。(從入小學第一天起，我就經(jīng)常告訴她，在學校里一定要聽老師的話，老師就是你的另一個媽媽，是交給你知識的媽媽，所以你不光要愛你家里的媽媽，更要愛你學校里的媽媽)。
七、用“感動”去教育。
感動是教育的秘訣，當媽媽感動了孩子的心，她就能明白媽媽的愛;感動也是教育的動力，當媽媽被孩子感動了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續(xù)前進。(例子:女兒說:“媽媽，你咳嗽的時候我心里很心疼，希望咳嗽的是我;你生病的時候，我要好好照顧你，因為我生病的時候，你也照顧我?！?心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經(jīng)歷，生活中就會少很多的抱怨，孩子的成長就會多一些陽光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個有幸福感的孩子。
到快樂，這是很悲哀的。我們做家長的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂觀的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?BR> 九、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會開心、快樂、健康地成長。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長的契機。
學生談家庭教育演講稿篇九
尊敬的老師、家長朋友們：
大家下午好！
我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
我參加過多次學校組織的家?；顒樱ㄟ^學習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎(chǔ)，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣逃⒆咏】党砷L。
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結(jié)愛護同學？在學校里面是否能夠上好每堂課？學習的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得“活到老學到老”、“不努力學習就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的能力…… 讓孩子在玩的同時也學能到知識。
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了?！边@時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。
除了要抓好孩子的平時學習之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠采取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進行強化訓練，這對孩子今后的學習是能夠起到積極推動作用的。
給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實際問題外，其它時間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動我從來不加干涉，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導她看，這也是一種很好的學習，對于孩子健康發(fā)展是很有益的，因為學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖定在一個范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學習很枯燥很乏味，而喪失對學習的興趣和信心。
教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時候就做到了這一點，她會主動把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩；家里要是來客人的話，她就會主動搬椅子讓坐等。
為了孩子的健康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，在家中設(shè)立了一個陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動，我一般不會輕易的去責怪她，而是積極的去引導她，讓她自己去糾正不好的習慣。
現(xiàn)在的父母工作都很忙，有時抽不出時間來教育孩子，因此幫助孩子學會自立特別重要，作為家長應(yīng)當注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問題時再加以指導，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！笨梢?，對孩子的道德教育是多么重要！
幾天前我從川沙回來，順路去了世紀聯(lián)華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因為價格稍微貴了點，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。
還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感激地對她說：“你真是個好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德水平就會得到一次升華。
教育孩子沒有一個固定模式，但為了孩子應(yīng)當不斷進行探索，這對于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻。最后，向老港中心小學全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績。謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇十
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫于雪梅，來自大連格致新校，一個普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，可使終沒有在教育教學方面形成自己的特色。曾幾何時，面對著調(diào)皮厭學的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時，面對著繁重、復雜的，紛至踏來的各項工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時，一些因家庭教育出現(xiàn)問題的孩子的家長被我們請到學校，一通數(shù)落，看著家長那無助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因為在家庭教育方面，我們也是在未知中探索。
人們都說：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復雜的工作。課堂上，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學形式，和學生一起尋找知識的階梯，課下，我們更要關(guān)注每一個孩子的心靈，走進他們的心里。大到教育教學，組織班級活動，小到教室物品的擺放、收費手冊的處理，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài)，做一名陽光快樂的老師呢？相信明智的我們都會選擇后者。陽光是溫暖的，博愛的，也是平等的。我們的幸福來自陽光的心態(tài)、寬廣的胸襟；來自心靈的溫潤，高雅文化的滋養(yǎng)；更來自于善待每一個孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗；來自于善于享受精彩的課堂。
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因為我知道：我們區(qū)的陽光？幸福？和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓項目就要啟動了，這次培訓無疑會給我們的教育注入新的活力，給我們帶來一種全新的理念，為我們實際的教育教學帶來更科學、更有效的指導。
如今，家庭教育已經(jīng)成為一個世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。無數(shù)事實證明，某些孩子身上存在的問題，正是家長在教育他的過程中出現(xiàn)的問題，如果在家庭教育的過程中，家長能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學的指導，很多問題便會迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師，我們有責任也有義務(wù)指導我們的家長如何更好的教育自己的子女，家長們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時，教育過程中很多不和諧的音符全部會化成優(yōu)美的樂曲。
當然，這會給我們的工作帶來許多新的挑戰(zhàn)，但正是在這挑戰(zhàn)當中，在理論與實踐的探索之中，我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會越走越寬。
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。今天，我想說：班主任是一個平凡的人，她只是中國千百萬教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠勿擾2》里有一句臺詞發(fā)人深省：活著是一種修行。我認為：教育，關(guān)系到千家萬戶的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽光心態(tài)，用科學的教育理論指導自己的工作，想信到那時，我們的工作會更有力，更光彩！
謝教育局、進修學校的領(lǐng)導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學習能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
學生談家庭教育演講稿篇十一
總停留在原來的水平是不行的，因為孩子已經(jīng)成長了。最好的辦法是：與孩子一起成長。
一、做一個熱愛學習的家長。
俗話說：身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點點滴滴小事中。所以，我們家長在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個小學生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學習的樣板，你有義務(wù)給他樹立一個良好的榜樣。要教育孩子刻苦學習，做家長的首先要熱愛學習。經(jīng)常閱讀報刊雜志、家教指導用書，學習教育孩子的常識、參加學校或社會舉辦的家長學校和有關(guān)的活動、與其他家長相互切磋，虛心學習他人的經(jīng)驗。
二、教會孩子做人。
教孩子“如何學會做人”是我們家庭教育的核心，因為人的成長是一個智力和非智力因素全面發(fā)展的過程。家庭教育時時刻刻存在于家庭的每一個瞬間，而小孩子的模仿能力特強，家長毫無掩飾的言談舉止會時刻被孩子所模仿。家長是孩子的第一任老師，要說到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習慣。當然，在教育孩子的過程中，還要時常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識，了解孩子的日常動態(tài)，努力與孩子一起成長。
三、保護孩子的好奇心、激發(fā)其求知欲。
好奇心是一切興趣的源泉，人類對自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進行的。對孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索。對此，家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，給孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。當孩子帶著問題去問家長的時候，家長不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長應(yīng)多帶孩子到大自然或動物園、博物館等場所。經(jīng)常有意識的引導孩子觀察日月星辰、山川河流及風土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學習之余，家長最好還能指導孩子參加一些實踐活動，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實驗、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動物等。孩子的興趣廣泛了，知識面擴大了，自然就會遷移到學習上來，才能以強烈的興趣參加學習活動。為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，家長不妨“屈尊”做做學生，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學習由被動變?yōu)橹鲃?，無形中就增強了孩子學習的動力。
四、培養(yǎng)孩子堅強的性格。
培養(yǎng)孩子堅強的性格和過硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽到有家長說，孩子沒有毅力，沒有長性。我認為家長必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅強性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時就開始實施，并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對了，要及時給予表揚，即使做得不對，也要充分給予鼓勵。這點對培養(yǎng)孩子堅韌性格非常重要。
總之，每解決一個新問題，父母與孩子就共同前進了一步。在共同解決問題中，父母與孩子一起成長。只要家長們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長，就一定會收到豐碩的成果。
學生談家庭教育演講稿篇十二
尊敬的各位老師，家長，孩子們：
大家上午好，很開心能夠作為優(yōu)秀家長進行發(fā)言。
在孩子的成長過程中，我們家長最關(guān)心的就是孩子的健康和學習成績，學習成績固然很重要，但是給予孩子正常的關(guān)心也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段，這是他們?nèi)松械囊粋€重要節(jié)點，在這個時間段我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心。處于這個階段的孩子們，身體發(fā)育也到了一定的階段，現(xiàn)在對于他們心理的關(guān)心也是尤為重要的。
看著他們一天一天的成長，我們也是很欣慰的，同時也會有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個階段都有每一個階段應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)該學會尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當?shù)臅r間段給予她們正常的關(guān)心就行，過度的關(guān)心只會讓他們更加苦惱。我們是家長，我們同時也作為過來人，應(yīng)該學會換位思考，尊重孩子們的決定。
我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。
我們都想要讓孩子有一個好的未來，找到好工作，但是現(xiàn)在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學習很重要，她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候，考試也會有失意的時候，我們不能以一次的成績評定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績不能決定孩子的一生，但是我們對于孩子的態(tài)度卻會影響她們的一生。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
學生談家庭教育演講稿篇十三
尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！
我是三（1）班朱慧的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，
供大家參考
，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
我參加過多次學校組織的家?；顒樱ㄟ^學習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎(chǔ)，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣逃⒆咏】党砷L。
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結(jié)愛護同學？在學校里面是否能夠上好每堂課？學習的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得活到老學到老、不努力學習就要被淘汰的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一
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文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的能力讓孩子在玩的同時也學能到知識。
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：是嗎？我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了。這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。