教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得(精選15篇)

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    閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,要保持閱讀的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)做好讀書筆記。寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績(jī)和表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,大家好:
    首先我對(duì)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加臨夏縣韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示衷心的感謝,并對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎!
    眾所周知,未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,為了使自己的孩子在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能夠站穩(wěn)腳跟,我們的家長(zhǎng)投入了很多金錢和精力,犧牲了很多愛(ài)好,可是為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能令家長(zhǎng)滿意?家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)的做的一切都是“為了孩子好”,可是為什么孩子總是嫌家長(zhǎng)煩,家長(zhǎng)的一片苦心換來(lái)的卻是兩代人之間越來(lái)越緊張的家庭關(guān)系?這已成為廣大家長(zhǎng)的苦惱。
    再說(shuō),我們不敢失敗,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子,沒(méi)有“替補(bǔ)隊(duì)員”供我們實(shí)驗(yàn),十幾年的時(shí)光不能倒流,一旦失敗無(wú)法重來(lái)。但是,以許多家長(zhǎng)現(xiàn)有的家庭教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),又不能保證不失敗--許多家長(zhǎng)不是不想對(duì)孩子進(jìn)行教育,可真的是“不會(huì)”教育;許多孩子不是不想認(rèn)真學(xué)習(xí),可真的是“不會(huì)”學(xué)習(xí)。因此,學(xué)習(xí)掌握正確、科學(xué)的家庭教育方法,避免“家庭教育失敗”,已經(jīng)成為當(dāng)今許多家庭的頭等大事!
    教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。缺少了家庭教育,孩子就很難走上成功之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),很多家長(zhǎng)渴望幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)、渴望與孩子溝通,但是,由于缺少科學(xué)的家庭教育方法,使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。
    正是在這種教育背景下,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,為了幫助廣大家長(zhǎng)解決“教子無(wú)方”的困惑,我校利用自身教育資源優(yōu)勢(shì),以“輔導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)和方法為基礎(chǔ),指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家教水平和提高家教質(zhì)量”為目的,特成立了臨夏縣韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校,為廣大家長(zhǎng)提供了一個(gè)正確、科學(xué)的家庭教育方法的平臺(tái),我殷切的希望我們的廣大家長(zhǎng)積極投身到家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度學(xué)習(xí)家教知識(shí)與方法,提高家教水平,提高家教質(zhì)量,與社會(huì)教育、學(xué)校教育形成合力,早日完成你大家“望子成龍”的夙愿,也為黨和國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)適應(yīng)性人才而努力。
    我們教育系統(tǒng)以次為契機(jī),多方面籌措資金,將在全縣教育系統(tǒng)大力成立家長(zhǎng)學(xué)校,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為更多的家長(zhǎng)、家庭提供最優(yōu)質(zhì)的家教知識(shí)、方法及經(jīng)驗(yàn),以便推動(dòng)我縣教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
    謝謝大家!
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇二
    距離“2·28講話”已有一年,我們單位通過(guò)機(jī)關(guān)會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等多種形式組織學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)。指出,要堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”,以辯證的、全面的、平衡的觀點(diǎn)正確處理物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系。我們單位是個(gè)融合多個(gè)業(yè)務(wù)部門的大單位,如何將物質(zhì)文明和精神文明之間的關(guān)系妥善處理考驗(yàn)著單位領(lǐng)導(dǎo)班子的智慧。
    這一年來(lái),我們單位在推進(jìn)工作、突破發(fā)展難題的同時(shí),也積極開(kāi)展市級(jí)文明單位創(chuàng)建,組織開(kāi)展或參與形式多樣的文體活動(dòng),如拔河比賽、歌唱比賽、籃球比賽、體操比賽……積極鼓勵(lì)參加各種培訓(xùn),如組織反腐倡廉教育片、開(kāi)展消防知識(shí)培訓(xùn)及安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)、講話貫徹學(xué)習(xí)會(huì)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),充分將物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)統(tǒng)籌部署、一起推進(jìn)。
    也如所說(shuō),一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,要同心同德邁向前進(jìn),必須有共同的理想信念作支撐。而小至一個(gè)團(tuán)體,一個(gè)單位,也需要有共同的理想信念作支撐。202月,我們單位因機(jī)構(gòu)調(diào)整,各個(gè)業(yè)務(wù)板塊并合成一個(gè)大單位,通過(guò)一年的相互磨合,逐漸融合成一股勤廉高效的信念。使為人民服務(wù)成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。我們單位也經(jīng)常組織效能自查,聘請(qǐng)效能監(jiān)督員,大力加強(qiáng)單位的黨風(fēng)政風(fēng)。制定下發(fā)了《黨風(fēng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作實(shí)施方案》、《黨員行為規(guī)范和違反規(guī)定黨員的處置辦法》,時(shí)刻繃緊勤廉高效這根弦,進(jìn)一步促進(jìn)全體人員樹立廉政服務(wù)意識(shí),一心一意把精力集中在工作中。
    同時(shí),為順應(yīng)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)新媒介日新月異的發(fā)展趨勢(shì),我們單位在騰訊及新浪上開(kāi)通微博或博客,開(kāi)展好人宣傳、網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)及業(yè)務(wù)工作宣傳,力使精神文明建設(shè)始終充滿生機(jī)活力。
    在未來(lái)的征程中,我們?nèi)砸邠P(yáng)主旋律,唱響正氣歌,以為人民服務(wù)為宗旨,持續(xù)在單位開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育,以理想信念之燈照明前進(jìn)之路。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇三
    各位新教師,下午好!
    首先,我代表教育局對(duì)各位新教師表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!歡迎你們成為我們教育戰(zhàn)線新的一員,祝賀你們成為了一名光榮的人民教師。在此之前,同學(xué)們經(jīng)過(guò)了十五、六載的寒窗苦讀,挑燈夜戰(zhàn),考取大學(xué)并完成了學(xué)業(yè)取得了大學(xué)文憑。部份同學(xué)畢業(yè)后為了就業(yè)又投入了苦苦復(fù)習(xí),幾經(jīng)鏖戰(zhàn)考場(chǎng),多名同學(xué)還當(dāng)過(guò)代課教師。隨著就業(yè)形勢(shì)的加劇,大家走出校門的那一刻起,就面臨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力?,F(xiàn)在,你們能走入教育的行列,是經(jīng)過(guò)公開(kāi)招考的激烈競(jìng)爭(zhēng)角逐而被擇優(yōu)錄用??梢哉f(shuō),在座的各位是這一次招考角逐競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受了考驗(yàn)的佼佼者。盡管不少同學(xué)是以微弱的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)錄用的,因此成為了這一次招考的成功者、勝利者,你們?nèi)松拿\(yùn)道路將隨之而改變。然而,作為一名教育局長(zhǎng),作為一名曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老師,我要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)大家說(shuō),你們的考驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)尚未結(jié)束,我認(rèn)為真正的考驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是在今后工作中的艱苦磨練和不斷的奮斗進(jìn)取。所以我要借今天的培訓(xùn)分配會(huì),首先要感謝大家選擇了教育,我要特別強(qiáng)調(diào)的是你們選擇了教育,就意味著要吃苦,要奉獻(xiàn),要耐得寂寞,要奮斗不止,我要誠(chéng)心誠(chéng)意的勉勵(lì)大家:到山區(qū)去,到艱苦的地方去接受鍛煉,只有這樣你們地能成熟起來(lái),茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,成為一名光榮的人民教師。下面,我講三個(gè)問(wèn)題。
    一、轉(zhuǎn)換角色,調(diào)整心態(tài)。
    從今天開(kāi)始,我們新教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)換角色。你們已經(jīng)成為一名真正的老師了,由父母眼中的孩子變成了真正的社會(huì)人,希望你們的心理也能隨著角色的改變盡快地成熟起來(lái),教師缺什么都不怕,就怕缺責(zé)任。希望大家都調(diào)整好自己的心態(tài),以一個(gè)好的心態(tài),邁好踏入社會(huì)的第一步。性格決定人生,心態(tài)決定成敗。首先是及時(shí)轉(zhuǎn)換社會(huì)角色,盡早進(jìn)入狀態(tài)。能真正擔(dān)負(fù)起老師的責(zé)任。學(xué)生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要清楚自己主要的任務(wù)不再僅僅是學(xué)習(xí),而是要承當(dāng)教書育人的責(zé)任,不要忘記“教師的行為就是教育的行為”,在學(xué)生時(shí)代,只要考慮自己的行為是否符合法律,是否符合社會(huì)道德就行了,而現(xiàn)在除此之外,還要考慮自己的行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。正可謂教育無(wú)小事,事事皆育人。自古以來(lái),人們就把教師比作紅燭,比作父母,比作人類靈魂的工程師等。作為教師,怎么樣才能對(duì)得起這些稱謂?就要求我們具有良好的師德,做一個(gè)真正的教育者。教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫到:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己必須造就成一個(gè)人,自己必須是一個(gè)值得推崇的典范”。榜樣的力量是無(wú)窮的,“染于蒼則蒼,染于黃則黃”。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,學(xué)生往往把教師的一言一行,一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的典范,模仿的樣榜。所以,作為一名新教師,希望大家要率先垂范,以良好的思想品行和高尚的道德情操贏得學(xué)生的尊敬,贏得社會(huì)的尊重,以獨(dú)特的人格魅力感染和吸引學(xué)生。靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,努力做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的教師。
    此外,我希望大家要十分珍惜目前所謀到的這份工作。今年我縣有615人參加就業(yè)考試,被錄用的也只有42名,競(jìng)爭(zhēng)之激烈不言而喻。有這樣一份工作十分不容易。你們年輕,年輕就是一種資本,一種財(cái)富,一種希望,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們每一位同學(xué)都在同一條起跑線上,大家都從零開(kāi)始,不管你以前怎么樣,一張紙掀過(guò)去,你們要面對(duì)的是現(xiàn)在和未來(lái),雨果說(shuō):“沉思就是勞動(dòng),思考就是行動(dòng)”,你們的學(xué)習(xí)力、思考力和行動(dòng)力將影響和決定著你們現(xiàn)在乃至將來(lái)的發(fā)展空間。對(duì)于20xx年新招聘的教師,不論分配到哪所學(xué)校都會(huì)有你們發(fā)展和提升的空間,關(guān)鍵是要靠自己去爭(zhēng)取,自己去努力!
    二、提升素養(yǎng),厚積薄發(fā)。
    蔡元培曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師當(dāng)有研究學(xué)問(wèn)之興趣,尤當(dāng)養(yǎng)成學(xué)問(wèn)家之人格?!彼J(rèn)為,一名合格教師需具備兩個(gè)重要條件,那就是“積學(xué)”和“修德”。所謂“積學(xué)”,就是在學(xué)術(shù)上有深厚積累,有真才實(shí)學(xué)。所謂“修德”,是指教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),鑄就儒雅風(fēng)范。所以我們僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生品德養(yǎng)成,成為學(xué)生成長(zhǎng)示范的“人師”?!拔嵘灿醒?,而知也無(wú)涯”教師的學(xué)習(xí)既要精,又要博,既要精通自己所教的專業(yè)知識(shí),又要廣泛獵取,具有豐富的文化知識(shí)。既要讀有字之書:通過(guò)讀書學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,成為一名教學(xué)有特長(zhǎng),知識(shí)領(lǐng)域?qū)?,思想覺(jué)悟高的“長(zhǎng)寬高”全面發(fā)展的新型教師;又要讀無(wú)字之書,要關(guān)注世界,關(guān)注社會(huì),關(guān)注民生,關(guān)注熱點(diǎn)。我們知道在學(xué)校里,學(xué)識(shí)淵博和功底厚實(shí)的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。在我看來(lái),當(dāng)前各位新教師迫切需要掌握以下六個(gè)方面的基本功:
    一是“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,作家不一定能成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,原因就在于他們還不具備對(duì)教材的解讀能力。一個(gè)教師,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、遞進(jìn)設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。這種能力是做教師的一項(xiàng)不可或缺的基本功,也是教師區(qū)別于其他職業(yè)人員的重要標(biāo)志。
    二是課堂組織管理能力。課堂是一個(gè)教學(xué)與管理交相輝映、相互融合的過(guò)程。課堂的教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)管理的過(guò)程,建立一個(gè)和諧有序、張弛有度的課堂氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。有效課堂教學(xué)最基本的目標(biāo)應(yīng)該是以良好的課堂秩序?yàn)榛A(chǔ)。良好的課堂秩序就是要讓讓學(xué)生具備好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。比如:在教師講授時(shí)和學(xué)生發(fā)言中學(xué)生能跟上教師的思路,有疑問(wèn)時(shí)主動(dòng)提問(wèn)、討論尋求解決。這樣的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,取決于教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力和管理能力。
    三是與學(xué)生的交往能力。成年人一般都和成年人打交道,由于年齡相仿,就較容易設(shè)身處地地進(jìn)行溝通和產(chǎn)生共鳴。教師卻不同,是與比自己小很多的孩子打交道,成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別,這種價(jià)值取向上的差別,會(huì)造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,也是師生無(wú)法共同享受教育幸福的重要原因??梢哉f(shuō),良好的與學(xué)生交往能力的缺失,正在影響著教育教學(xué)質(zhì)量,影響著師生的生活質(zhì)量。因此,把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的交際交往能力尤為重要,各位青年教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,讓學(xué)生在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
    四是“突發(fā)事件的處理能力?!睂W(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭(zhēng),事關(guān)人的生命;教育,事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個(gè)能力,是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到,眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,一些研討課上,我們還能看到青年教師面對(duì)突發(fā)事件,手足無(wú)措,不了了之,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    五是“試卷編制能力?!蔽阌怪M言,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們無(wú)法回避考試。隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營(yíng),“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專用機(jī)。很多老師不看試題質(zhì)量,拿來(lái)就用,導(dǎo)致學(xué)生“花時(shí)多、收益小”。在這一背景下,教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力,不是要讓教師從此沒(méi)日沒(méi)夜地去出試卷考學(xué)生,恰恰相反,具備了試卷編制能力,我們就可避免,沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做,從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事情。
    六是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)是教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有教學(xué)就要有評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評(píng)價(jià)。正確而科學(xué)地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),往往會(huì)產(chǎn)生積極的情緒影響,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,有利于真正實(shí)現(xiàn)因材施教,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。而片面主觀的評(píng)價(jià),可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,產(chǎn)生一些消極的負(fù)面影響。因此,盡快掌握一些基本的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,對(duì)新教師來(lái)說(shuō)也顯得尤為重要。
    各位教師,你們既要讀圣賢書,也要聞窗外事,“處處留心皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。此外,教師要以德立身,以身立教,以教傳承。希望各位新教師做一名社會(huì)文明的使者、愛(ài)的使者、學(xué)習(xí)的使者、美的使者,教師的一切都應(yīng)該是美的,語(yǔ)言文明美,行為得體美,形象端莊美。讓學(xué)生親其師,信其道,進(jìn)而樂(lè)其道。這里的“其”,就是指在座的各位新教師了。
    三、敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
    從心里愛(ài)教育,才能把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),全心全意地投入教育事業(yè)。一分投入一分回報(bào),你向工作投入越深,工作才能真正接納你,為你提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。愛(ài)教育,愛(ài)這個(gè)職業(yè),才能切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任,才能樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,才能始終牢記自己的神圣職責(zé),才能保持蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。大家既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要撲下身子,把教育當(dāng)作終身發(fā)展的事業(yè),勤勉敬業(yè),努力工作。我們雖然是一名教師了,但是甘當(dāng)小學(xué)生的意識(shí)不能丟,要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。“學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境”,在當(dāng)今信息知識(shí)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),教育觀念,教育理論不斷更新,學(xué)生不斷發(fā)生變化,知識(shí)增長(zhǎng)的速度是驚人的,3至5年就會(huì)翻一番,而知識(shí)更新周期又不斷縮短,如果不抓緊時(shí)間充電學(xué)習(xí)自然就要落后于時(shí)代,被時(shí)代拋棄。司馬光曾說(shuō)過(guò):“有德有才是圣人,有德無(wú)才是閑人,有才無(wú)德是小人,無(wú)才無(wú)德是庸人”,我們要學(xué)高為師,行為世范,要謙虛謹(jǐn)慎,能放下架子,向前輩、向同行、向?qū)W生學(xué)習(xí),我們要“知之為知之,不知為不知”做到誠(chéng)實(shí)做人,勤懇做事,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),把知識(shí)教活,把書本教活,把人教活,最終努力做一個(gè)專家型的教師。
    20xx年六月份,溫家寶在湖南大學(xué)用“此時(shí)、此地、此身”這六個(gè)字來(lái)勉勵(lì)廣大青年學(xué)子。此時(shí),就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情,就立即做起來(lái),不要拖延到以后;此地,就是從你所處的崗位做起,為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn),不要等到別的地方;此身,就是自己應(yīng)該而且能夠做的事情,就要勇于承擔(dān),不要推給別人。現(xiàn)在,我也把這六個(gè)字送給大家,希望你們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,認(rèn)真遵循教學(xué)常規(guī),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,講清每一個(gè)問(wèn)題,批好每一次作業(yè),輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)!
    天高任鳥飛,海闊憑魚躍。大家都是有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的熱血青年,希望大家都能把青年人的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái),用你們的青春熱血,用你們的智慧,用你們的知識(shí),在xx縣教育這片熱土上書寫你們精彩的人生。
    謝謝大家。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇四
    開(kāi)學(xué)之初,呂局長(zhǎng)在全區(qū)教育工作會(huì)議上作了重要講話。講話系統(tǒng)的回顧了我區(qū)教育工作所取得的巨大成就,并對(duì)教育工作提出了具體要求――“抓內(nèi)涵,促發(fā)展”。講話高屋建瓴、意義深刻,既為我們深刻剖析了20我區(qū)教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),又為我們下一步工作指明了方向,也是我校全年工作的指導(dǎo)性文件?,F(xiàn)就呂局長(zhǎng)講話,結(jié)合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì):。
    一、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。
    教師既要樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同,他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。
    二、增強(qiáng)事業(yè)心,以事業(yè)為重,提升自身內(nèi)涵。
    呂局長(zhǎng)要求:要進(jìn)一步深入研究“內(nèi)涵豐富、學(xué)生受益、專家稱道、家長(zhǎng)滿意”的要求,堅(jiān)持“一校一策”、“一校一品”,引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路,最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),不僅要做好學(xué)生的客服,更要成為學(xué)校的主人。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
    三、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)創(chuàng)名師。
    作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),走在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育改革的先行者,成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對(duì)所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來(lái)越短,知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新,要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識(shí)的前沿。
    四、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
    “太陽(yáng)每天都是新的?!睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論,但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于解放思想、更新觀念的重要論述、十六大以來(lái)黨的一系列重大理論創(chuàng)新成果、黨的路線、方針、政策、黨的十七大精神、各級(jí)政府黨代會(huì)精神,真正理解和把握其深刻內(nèi)涵,并貫徹到教學(xué)工作中去,為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育考,試大網(wǎng),站收集理論與教育教學(xué)方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論,教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。呂局長(zhǎng)為我區(qū)年教育藍(lán)圖,為我校教育事業(yè)明確了目標(biāo),我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,使自己的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇五
    學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校黨委組織開(kāi)展學(xué)習(xí)重要講話學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),收獲很多,特別是集中學(xué)習(xí)一系列重要講話精神和自學(xué)學(xué)校黨委要求的學(xué)習(xí)文件,深受教育和啟發(fā),結(jié)合自身學(xué)習(xí)及工作實(shí)際,點(diǎn)滴體會(huì)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。
    習(xí)一系列重要講話,站在全黨和國(guó)家全局的高度,充分運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論,從戰(zhàn)略上思考黨、國(guó)家和民族的事業(yè),即體現(xiàn)了大國(guó)領(lǐng)袖的深遠(yuǎn)歷史眼光,又向世人彰顯了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神,提出了許多治國(guó)理政的新觀點(diǎn)、新論斷、新思路和新要求,立意宏大高遠(yuǎn),內(nèi)涵深刻豐富,對(duì)我們每一位黨員干部都有著十分重要和深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。按照學(xué)校黨委組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,我們一定要把學(xué)習(xí)一系列重要講話精神作為當(dāng)前的重要政治任務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí),以講話精神為統(tǒng)領(lǐng),以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度自覺(jué)參加學(xué)習(xí),自覺(jué)讀書看報(bào),自覺(jué)分析問(wèn)題,自覺(jué)思考工作,要通過(guò)學(xué)習(xí),在思想認(rèn)識(shí)上有新的提高,在學(xué)習(xí)方法上有新的探索,逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)時(shí)代的要求和需要,更好的做好各項(xiàng)工作。
    二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),把握新思想、新觀點(diǎn)、新要求。
    1.學(xué)習(xí)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”、“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”、“全面深化改革開(kāi)放”等理論論述。習(xí)說(shuō):“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng),必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn),必須不斷為人民造福?!绷?xí)還將發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)說(shuō):“我們要堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想,堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),深化改革開(kāi)放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,不斷夯實(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)?!薄案母镩_(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源,是我們黨和人民大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶,是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路;是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,也是實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?!边@些關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”、“全面深化改革開(kāi)放”、“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”等理論論述,讓我們進(jìn)一步理解了在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上,中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展的社會(huì)主義;讓我們更進(jìn)一步的堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信;增強(qiáng)堅(jiān)持不懈努力前進(jìn)的奮斗決心,為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造新的成績(jī)。我們要秉承學(xué)?!懊鞯轮辽啤⒅欣铩钡男S?xùn),立足“把校園當(dāng)家園建設(shè),把學(xué)生當(dāng)孩子培養(yǎng)?!钡睦砟钋閼?,認(rèn)真貫徹落實(shí)到自己的各項(xiàng)工作中。
    2.學(xué)習(xí)關(guān)于堅(jiān)定理想信念的重要論述。習(xí)近平指出:“堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念,是共產(chǎn)黨人的政治靈魂,是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’,沒(méi)有理想信念,理想信念不堅(jiān)定,精神上就會(huì)‘缺鈣’,就會(huì)得‘軟骨病’?!薄包h員、干部要堅(jiān)定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰,腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,取得‘接力賽’中我們這一棒的優(yōu)異成績(jī)?!边@些重要論述深刻指明了共產(chǎn)黨員必須胸懷遠(yuǎn)大理想,必須堅(jiān)定理想信念。這是習(xí)對(duì)我們每一位共產(chǎn)黨員的諄諄告誡,我們要堅(jiān)定正確的政治方向,在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持一致,把黨的路線、方針、政策貫徹到自己從事的工作和學(xué)習(xí)中。學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)和解決學(xué)習(xí)工作中遇到的困惑和問(wèn)題。同時(shí),還要有發(fā)展的眼光,用發(fā)展的觀點(diǎn),積極思考和落實(shí)各項(xiàng)工作。
    3.學(xué)習(xí)關(guān)于黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要理論論述。習(xí)多次強(qiáng)調(diào):“黨要管黨,才能管好黨;從嚴(yán)治黨,才能治好黨?!按蜩F還需自身硬”,“堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題,切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),密切聯(lián)系群眾,使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。”黨的以來(lái),中央在懲治腐敗問(wèn)題上態(tài)度堅(jiān)決,堅(jiān)持有腐必反,有貪必肅,“老虎”、“蒼蠅”一起打,對(duì)于觸犯國(guó)家法律和黨的紀(jì)律者,一查到底、絕不手軟。形成了對(duì)腐敗分子的高壓態(tài)勢(shì)。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體及時(shí)做出改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八條規(guī)定,在黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了積極的影響,贏得了人民群眾廣泛認(rèn)可和支持。今年1月習(xí)在中央紀(jì)委三次全會(huì)上再次強(qiáng)調(diào):“反腐敗高壓態(tài)勢(shì)必須繼續(xù)保持,堅(jiān)持以零容忍態(tài)度懲治腐敗。”通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)教育啟發(fā)和認(rèn)識(shí),我們即要深刻認(rèn)識(shí)我們黨反對(duì)腐敗的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)定決心,還要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。聯(lián)系自己的思想實(shí)際,要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考,牢記黨的宗旨,自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法,自覺(jué)接受組織和師生的監(jiān)督,把工作做好。
    三、結(jié)合工作實(shí)際,做好各項(xiàng)工作。
    通過(guò)參加集中學(xué)習(xí)和自學(xué)習(xí)一系列重要講話精神,進(jìn)一步提升了認(rèn)識(shí),提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。聯(lián)系自身實(shí)際,一要學(xué)好理論知識(shí),充實(shí)理論基礎(chǔ),提高理論素養(yǎng)。努力用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)習(xí)時(shí)事政治,學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)人事工作理論和管理知識(shí)。做到多讀書、讀好書;多思考,多積累。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二要學(xué)以致用,堅(jiān)持以發(fā)展的眼光,創(chuàng)新工作方法。要以黨員干部的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,經(jīng)常對(duì)照黨章檢查和修正自己,堅(jiān)持黨性原則,歷練政治思想品格,面對(duì)新情況,新問(wèn)題,特別是師生關(guān)注的新事物、新問(wèn)題,加強(qiáng)調(diào)研,加強(qiáng)研究,深入師生,加強(qiáng)和學(xué)習(xí)了解處理新問(wèn)題、新矛盾的正確認(rèn)識(shí)及有效方法,積極為師生服務(wù)。三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作方法,做好各項(xiàng)工作。時(shí)刻警醒自己,做到自重、自省、自警、自勵(lì),持之以恒地貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委十項(xiàng)實(shí)施辦法,自覺(jué)厲行節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi),“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!崩侠蠈?shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。不斷完善自身各方面的能力,為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇六
    教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,最需要解放思想,在教育戰(zhàn)線,由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念,已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。今天本站小編整理了教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)你有幫助。
    昨天中心陳校長(zhǎng),馬校長(zhǎng)一行到我校指導(dǎo)工作,期間宣讀了我縣教育局趙局長(zhǎng)的會(huì)議講話。趙局長(zhǎng)這次講話,讓我深受鼓舞,感受頗多。
    接著,趙局長(zhǎng)談到各校招生工作。由于社會(huì)的發(fā)展,舍近求遠(yuǎn),異地求學(xué)現(xiàn)象普遍,我縣生源流失嚴(yán)重。在這種情況下,搞好學(xué)校招生,尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育,想到了自己。在我看來(lái),小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著極為重要的作用。如果小學(xué)階段就沒(méi)有培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí),文明禮貌,積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)他們走進(jìn)中學(xué)甚至大學(xué)的校門,都會(huì)遇到很大的困難,為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利。如果從學(xué)生走進(jìn)校門的第一天開(kāi)始,就搞好教育,成功也就不再遙遠(yuǎn)。
    另外,講話中也透漏出新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一線教師的關(guān)心重視。近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的推行,教師任務(wù),尤其是我們山區(qū)一線教師的任務(wù)有很大程度的增加,不但要考好教學(xué),還要搞好管理,搞好檔案建設(shè)。然而,山區(qū)學(xué)校教師缺乏,好多時(shí)候是一人任多門課程,按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌,而且所得回報(bào),與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。然而,付出是小,教學(xué)效果不好是大,由此帶來(lái)一些列問(wèn)題,并不是我等教育者所想看到的。趙局長(zhǎng)能在此次會(huì)議中談到提到這方面問(wèn)題,使我作為一名教師看到了希望。如果能按照局長(zhǎng)的會(huì)議精神,全面貫徹,提高教師待遇的同時(shí),補(bǔ)充我山區(qū)教師的空位,減輕壓力,提高成效,我縣教育的明天定將充滿美好的希望。
    最后,講話就行風(fēng)建設(shè),廉潔自律這一當(dāng)前社會(huì)熱門話題展開(kāi),對(duì)相關(guān)人員作出了明確要求和指示。局長(zhǎng)在新學(xué)期到來(lái)之際,將這一問(wèn)題作為工作的一個(gè)重點(diǎn),足見(jiàn)其對(duì)教育體系自身要求之高,要求之嚴(yán)。只有每個(gè)人都不計(jì)個(gè)人私利,盡職盡責(zé)做好本職工作,教育才能良性發(fā)展。
    總之,趙局長(zhǎng)這一講話給我上了生動(dòng)的一課,讓我重新認(rèn)識(shí)到身為教育者的擔(dān)子之重,任務(wù)之艱。我一定在今后的工作中,以會(huì)議精神為指導(dǎo),努力提高自己,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,盡職盡責(zé),完成相關(guān)工作,為教育事業(yè)作出最大貢獻(xiàn)的同時(shí)追求自身價(jià)值的更好實(shí)現(xiàn)。
    教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,最需要解放思想,在教育戰(zhàn)線,由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念,已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,查問(wèn)題、找差距,極大地激發(fā)了我校廣大教師的思想活力,能動(dòng)腦筋想辦法,轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展,解放了思想,統(tǒng)一到擴(kuò)大開(kāi)放,加快發(fā)展上來(lái)。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持解放思想,才能準(zhǔn)確完整地把握黨的xx大精神,才能結(jié)合新的實(shí)際,貫徹落實(shí)好黨的xx大提出的科教發(fā)展任務(wù),才能在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新局面,為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn);只有認(rèn)真貫徹“36”字治教方略,只有進(jìn)一步解放思想,深化改革,戒驕滿,找差距,才能開(kāi)拓創(chuàng)新,促進(jìn)我登封市教育大發(fā)展。
    通過(guò)學(xué)習(xí)討論,認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人,個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán);樹立了發(fā)展意識(shí)、明了了開(kāi)放需求,確立了教學(xué)工作中心地位的理念,明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色,以育人統(tǒng)攬全局,統(tǒng)一思想,與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了,加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),更加明確了努力方向,明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。
    我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€會(huì)以“新,細(xì),實(shí)”三字工作要求我們自己。我們還會(huì)以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄”“以表率帶作風(fēng)”弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
    教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動(dòng)力。始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨人,始終意氣風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué),并傳承著五千年?duì)N爛文明的教師們,特別是小學(xué)的全體教師們,應(yīng)該勇于探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際,為小學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法,在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。
    身為教師,在要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),進(jìn)而改正。智者說(shuō):“如果你想要抓住沙子,你抓得越緊,沙子就會(huì)從你指縫中流出,只有你的力氣適當(dāng),沙子才會(huì)握住?!彼?,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題,是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),為家庭與社會(huì)服務(wù),以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者,滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到:
    1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),為家庭服務(wù),為社會(huì)服務(wù),實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強(qiáng)化以人為本的意識(shí),教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本;注意團(tuán)結(jié)普通群眾,帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
    2、要有奉獻(xiàn)精神,當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo),維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利,但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。
    3、事業(yè)心強(qiáng),以事業(yè)為重,能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);有愛(ài)心,熱愛(ài)學(xué)生,全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
    4、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同,他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。
    5、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化,過(guò)去老師是知識(shí)的載體,老師既是知識(shí),知識(shí)就是老師?,F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了,學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息,老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí),如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí),就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí),而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門的鑰匙,變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處,這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點(diǎn),教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的愛(ài)和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛(ài)生不僅僅是一種情感,而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們的難處與痛苦。我們首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離;還要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
    6、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),走在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育改革的先行者,成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對(duì)所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來(lái)越短,知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新,要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識(shí)的前沿。
    7、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?!疤?yáng)每天都是新的?!睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論,但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于解放思想、更新觀念的重要論述、xx大以來(lái)黨的一系列重大理論創(chuàng)新成果、黨的路線、方針、政策、黨的xx大精神、各級(jí)政府黨代會(huì)精神,真正理解和把握其深刻內(nèi)涵,并貫徹到教學(xué)工作中去,為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育考,試大網(wǎng),站收集理論與教育教學(xué)方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論,教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。
    8、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
    為此,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ο蚶罹珠L(zhǎng)提出的下半年中作重點(diǎn)邁進(jìn)。一抓管理,二抓課堂,三抓培訓(xùn),四抓師德,五抓課改,六抓安全,七抓督察。
    我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
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    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇七
    各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
    今天,市委、市政府在這里召開(kāi)紀(jì)念鄧小平誕辰100周年大會(huì),共同緬懷鄧小平同志為中國(guó)改革開(kāi)放作出的豐功偉績(jī),展示改革開(kāi)放25年來(lái)各行各業(yè)的喜人景象。首先,我謹(jǐn)代表xx市教育局感謝市委、市政府對(duì)xx教育一貫以來(lái)的重視和關(guān)心,下面,我就改革開(kāi)放25年來(lái)的xx教育作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
    鄧小平同志是我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者,他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計(jì)了有中國(guó)特色社會(huì)主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略,在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷,在于創(chuàng)造性地提出了“三個(gè)面向”的教育方針?!叭齻€(gè)面向”的提出,即教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”,既是對(duì)我國(guó)教育發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷,又是對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo),同時(shí)也為全國(guó)教育工作指明了前進(jìn)的方向。
    改革開(kāi)放的25年,xx教育以貫徹落實(shí)小平同志的教育思想為工作核心,高舉“三個(gè)面向”旗幟,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用,辨正分析抓機(jī)遇、主動(dòng)適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展,為xx力爭(zhēng)兩個(gè)率先、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐,同時(shí),教育面貌發(fā)生了巨大的變化,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    一、加大布局調(diào)整力度,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
    1983年,鄧小平首次提出“三個(gè)面向”的教育方針。其中,教育現(xiàn)代化作為“三個(gè)面向”的重要方面,不僅是一個(gè)高水平的目標(biāo),也是一個(gè)在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過(guò)程。
    “九五”以來(lái),我市緊緊圍繞行政區(qū)劃調(diào)整、城市功能重塑和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,以優(yōu)化教育資源配置為抓手,調(diào)動(dòng)轄市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各級(jí)的積極性,引入市場(chǎng)機(jī)制,在全省率先實(shí)施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,按照每萬(wàn)人1所小學(xué)、三萬(wàn)人1所初中,十萬(wàn)人1所高中的比例,通過(guò)撤、建、并、擴(kuò)等形式,共撤并中小學(xué)1038所,新建中小學(xué)校舍211萬(wàn)平方米,使全市中小學(xué)由1562所調(diào)整為520所(調(diào)整比例達(dá)66.5%),實(shí)施規(guī)模辦學(xué),全市中小學(xué)的辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境都得到了極大的改善,并在全省率先實(shí)現(xiàn)了布局調(diào)整達(dá)標(biāo)市。到02年底,全市79個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和90%的學(xué)校通過(guò)了省級(jí)教育基本現(xiàn)代化驗(yàn)收,教育質(zhì)量和水平在全省始終保持領(lǐng)先位置。
    進(jìn)入新世紀(jì),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的到來(lái),教育處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們?cè)凇熬盼濉苯逃季终{(diào)整的基礎(chǔ)上,主動(dòng)適應(yīng)xx特大城市建設(shè),抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育發(fā)展提供的新機(jī)遇,依據(jù)城市未來(lái)發(fā)展總體規(guī)劃,搶先一步,提前運(yùn)作,初步完成了-年xx市區(qū)教育布局規(guī)劃,并積極啟動(dòng)實(shí)施新一輪城區(qū)教育布局調(diào)整,大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),為新時(shí)期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    布局調(diào)整的順利到位,教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實(shí)施,極大地提高了我市教育的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。目前,我市共有省級(jí)示范幼兒園42所、省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)54所、省級(jí)示范初中44所、三星級(jí)以上高中24所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專、職校、技校13所,重點(diǎn)校、示范校、實(shí)驗(yàn)校數(shù)量在全省位于前列。可以這么說(shuō),優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)基本普及到xx的每一個(gè)地方,無(wú)論是城市的、還是農(nóng)村的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)懷和培養(yǎng)。
    二、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),整體提高教師素質(zhì)。
    教師是教育的靈魂,沒(méi)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”就是空話一句。多年來(lái),我們圍繞教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開(kāi)展了大量的工作,取得了很好的成效。
    我們圍繞提高教師職業(yè)道德水平,深入開(kāi)展“讓教育充滿愛(ài)”主題教育活動(dòng),推行“熱心愛(ài)教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾,評(píng)選表彰“十佳愛(ài)生標(biāo)兵”,不斷深化教育工作者“熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)生”的美好情感,目前,共有9人獲全國(guó)模范教師稱號(hào)、26人獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)、60人獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
    我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不同階段的不同需求,著力提高教師專業(yè)化水平,不斷調(diào)高、調(diào)優(yōu)教師學(xué)歷層次。其中,高中教師的合格學(xué)歷從79年的58.1%上升到03年的90%,初中教師的合格學(xué)歷從79年的42.5%上升到03年的96%,小學(xué)教師的合格學(xué)歷從79年的65%上升到99%,幼兒園教師的合格學(xué)歷從83年的43.8%上升到03年的96%,職高教師的合格學(xué)歷從94年的37.1%上升到03年的77%。同時(shí),我們實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程,著力構(gòu)建教育人才高地,共有186名教師取得碩士生學(xué)籍,32名教師獲得碩士學(xué)位,31名教師被評(píng)為省級(jí)特級(jí)教師,形成了一批在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)有一定影響的知名教師和學(xué)科梯隊(duì)。
    我們積極探索改革人事管理機(jī)制。在教師引進(jìn)上,建立教育人才市場(chǎng),實(shí)行雙向選擇,完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)取;在教師使用上,實(shí)行全員聘用制、考核獎(jiǎng)懲制,改革學(xué)校內(nèi)部分配制度,真正打破“鐵飯碗”,使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實(shí)處;在干部任用上,啟動(dòng)實(shí)施“校長(zhǎng)、書記任期制”,探索解決干部“能上不能下”的使用狀況,大力營(yíng)造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境。
    三、加快發(fā)展各級(jí)各類教育,構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育和終身教育體系。
    從實(shí)踐中可知,“三個(gè)面向”既是發(fā)展教育的具體要求,也是教育未來(lái)的發(fā)展方向。多年來(lái),xx教育以“三個(gè)面向”為所有教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動(dòng),加快發(fā)展各級(jí)各類教育,初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
    (一)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量。高質(zhì)量普及十二年教育,強(qiáng)化“兩基”核心地位,是xx教育工作的重中之重。多年來(lái),我們不斷更新教育觀念,積極參與教學(xué)改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。目前,全市學(xué)前三年教育普及率98%(79年42.66%),適齡兒童小學(xué)入學(xué)率100%(79年99.8%),初中畢業(yè)生升學(xué)率96.37%(79年58.6%),適齡青年高等教育毛入學(xué)率42%(全國(guó)17%);同時(shí),在高考模式不斷變化的情況下,萬(wàn)人進(jìn)線率連續(xù)7年保持全省第一。可以這么說(shuō),我市在率先高質(zhì)量完成普及十二年教育、全面掃除青壯年文盲的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。如今,xx的家長(zhǎng)已經(jīng)不滿足自己的孩子能上一所大學(xué),而是要上一所名牌的、重點(diǎn)的、一流的大學(xué),而高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育為他們?cè)鰪?qiáng)了底氣和自信,這也是對(duì)我市基礎(chǔ)教育所取得的成績(jī)的最好肯定。
    (二)職業(yè)教育高水平。職業(yè)教育是支撐地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。多年來(lái),我市職業(yè)教育緊緊抓住xx經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和功能定位,科學(xué)制定專業(yè)規(guī)劃,切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)造就了數(shù)十萬(wàn)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的技能型、實(shí)踐型人才,為xx建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地起到了基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。目前,全市共有省級(jí)示范專業(yè)16個(gè)、市級(jí)示范專業(yè)32個(gè),職校生中級(jí)工達(dá)標(biāo)率、一次就業(yè)率長(zhǎng)年保持在98%左右,職校生單招本科達(dá)線率56.7%,連續(xù)五年名列全省第一。同時(shí),我市職教不斷加快與國(guó)際教育接軌的步伐,積極開(kāi)展“雙元制”、“職業(yè)先修教育”等試點(diǎn)工作,并通過(guò)合作辦學(xué)向外輸出人才,主動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),從而進(jìn)一步提升了辦學(xué)實(shí)力和品位。江澤民同志來(lái)常參觀劉國(guó)鈞職教中心時(shí)說(shuō),“就是要多辦這樣的學(xué)校,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”,這就是對(duì)我市職業(yè)教育的高度概括和贊許。
    (三)高等教育有特色。面對(duì)我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的啟動(dòng)實(shí)施,高級(jí)應(yīng)用型人才的缺口越來(lái)越大。我們及時(shí)抓住大力發(fā)展高等教育的機(jī)遇,通過(guò)實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃,優(yōu)化整合高職資源,協(xié)調(diào)六所院校組建xx大學(xué)城。大學(xué)城實(shí)行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式,六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生,校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn),其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,成為引領(lǐng)全國(guó)高職教育的一面旗幟。同時(shí),隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實(shí)質(zhì)性地并入xx工學(xué)院,“xx大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展。可以這么說(shuō),一個(gè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育格局已在我市初步形成。
    (四)社會(huì)教育有成效。我們批準(zhǔn)設(shè)立社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)220家,提供計(jì)算機(jī)類、外語(yǔ)類、機(jī)電類等30多個(gè)大類、近200個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求;我們建立“xx市民學(xué)習(xí)信息中心”,為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場(chǎng)所。目前,全市共有省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地4個(gè),市級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地10個(gè),每年農(nóng)村成人培訓(xùn)保持在30萬(wàn)人以上,組織參加高等教育自學(xué)考試、成人高考5萬(wàn)人次左右,基本形成了覆蓋全社會(huì)的開(kāi)放式的全民學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò),使“千載讀書地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。
    綜上,縱觀xx教育改革開(kāi)放25年來(lái)取得的巨大成績(jī),正是積極貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”教育方針的生動(dòng)寫照,也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋,同時(shí)再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然,xx教育之所以有這樣的成績(jī),離不開(kāi)各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,離不開(kāi)全市廣大教育工作者的共同努力和辛勤勞動(dòng)!在此,我再次表示衷心的感謝!
    目前,全市上下正大力構(gòu)筑21世紀(jì)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì),努力實(shí)現(xiàn)到年達(dá)到全面小康水平,到年達(dá)到基本現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。要順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),xx教育必須要主動(dòng)適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,緊緊抓住國(guó)際潮流、時(shí)代特征和城市背景,充分體現(xiàn)歷史傳統(tǒng)和地域特色,牢固確立百年奮斗、百年服務(wù)、百年樹人的戰(zhàn)略思想,自覺(jué)投身于推進(jìn)“三個(gè)面向”、全面實(shí)施素質(zhì)教育的偉大歷史進(jìn)程。
    歷史賜予了教育新的機(jī)遇、新的使命和新的挑戰(zhàn),總結(jié)過(guò)去,立足現(xiàn)在,展望未來(lái),每一個(gè)教育工作者都要從我做起,敢為人先,追求卓越,努力為社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興培育具有時(shí)代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇八
    汪新局長(zhǎng)首先談了三點(diǎn)體會(huì):一是兩年來(lái)小學(xué)教育取得了突出成績(jī)。素質(zhì)教育的實(shí)施已經(jīng)成為干部教師自覺(jué)的行為,以課堂為中心,狠抓“兩基”,落實(shí)“規(guī)程”,“減負(fù)增效”,教師隊(duì)伍建設(shè)得到了長(zhǎng)足進(jìn)步,干部隊(duì)伍也在工作中成熟,教育管理和研究相得益彰,學(xué)生全面發(fā)展并得到社會(huì)高度肯定;二是教育的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展給我們提出了更高的要求,“規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”將是我區(qū)教育面臨的新課題,要努力將教育推向科學(xué)發(fā)展的軌跡;三是我們的教育還存在教師觀念、教育評(píng)價(jià)、干部管理等問(wèn)題。
    為此,他提出六點(diǎn)希望:一是小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),小學(xué)要為學(xué)生一生負(fù)責(zé)。小學(xué)教育工作要做到三個(gè)堅(jiān)持,即要堅(jiān)持按規(guī)律辦事,要堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育不動(dòng)搖,要堅(jiān)持狠抓“兩基”培養(yǎng)不放松;二是質(zhì)量是教育的生命,要把教育的提升始終作為教育的目標(biāo),可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量。要重新審視質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí),審視提升質(zhì)量的方式是否科學(xué),學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量應(yīng)與學(xué)生的質(zhì)量一致;三是堅(jiān)持面向全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑又個(gè)性的發(fā)展。要抓好中小學(xué)銜接工作,關(guān)注小學(xué)的質(zhì)量控制、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià),要抓住課堂,把課堂當(dāng)作生命與質(zhì)量孕育的過(guò)程;四是過(guò)程是管理的重點(diǎn),要把過(guò)程落到實(shí)處。干部要加強(qiáng)過(guò)程管理的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),過(guò)程管理要有目標(biāo),有實(shí)效,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié),要注意過(guò)程管理的超前性和預(yù)判預(yù)研,要考慮其兼容性;五是教師是教育發(fā)展的動(dòng)力,打造教藝精湛的教師隊(duì)伍。要將師德建設(shè)作為抓手,以績(jī)效考核為契機(jī),以教研、科研為先導(dǎo),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、科研型備課組,全面促進(jìn)教師發(fā)展;六是校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂,要做善思考的校長(zhǎng),辦有品位的學(xué)校。校長(zhǎng)要做積極進(jìn)取、有思想、有品位的帶頭人,要向教育家方向努力,在今后的工作中一定要處理好基礎(chǔ)與改革的關(guān)系,處理好規(guī)范與發(fā)展的關(guān)系,處理好內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展的關(guān)系,處理好管理與服務(wù)的關(guān)系,處理好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的關(guān)系。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇九
    教育局長(zhǎng)的講話是每一個(gè)教育工作者都非常關(guān)注的話題。最近我有幸聽(tīng)到了某教育局長(zhǎng)的講話,通過(guò)這次講話,我深深地感受到了他對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心,也得到了一些啟示和體會(huì)。
    第二段:教育是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期任務(wù)。
    教育局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)了教育是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期任務(wù),他說(shuō):“教育的任務(wù)不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)和技能,更重要的是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓他們具備面對(duì)未來(lái)世界的能力?!边@讓我深深地體會(huì)到了教育的本質(zhì)不只是完成表面的任務(wù),還要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
    第三段:教育要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    教育局長(zhǎng)在講話中還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的“自學(xué)能力”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”。他認(rèn)為,在信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我成才的能力,以及能夠與他人協(xié)作、理解彼此、迎接重重挑戰(zhàn)的能力。這讓我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    教育局長(zhǎng)在講話中還談到了家長(zhǎng)的教育責(zé)任。他認(rèn)為,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育的重要性不容忽視。他鼓勵(lì)家長(zhǎng)要多陪伴孩子,多培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為,讓孩子在家庭環(huán)境中養(yǎng)成好的習(xí)慣。這讓我認(rèn)識(shí)到:家庭教育是學(xué)校教育的延伸,家長(zhǎng)的良好引導(dǎo)會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的幫助。
    第五段:反思與展望。
    通過(guò)這次教育局長(zhǎng)的講話,我對(duì)教育和教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)更加深入,對(duì)教育的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。同時(shí)我也意識(shí)到要與家長(zhǎng)、同事一起努力,讓學(xué)生在教育中獲得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中,我們要更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的知識(shí)和技能,為他們的未來(lái)創(chuàng)造更多的機(jī)遇和可能。
    結(jié)語(yǔ):這次教育局長(zhǎng)的講話給我?guī)?lái)了很多收獲,讓我充滿信心迎接未來(lái)的教育任務(wù)。我相信在教育局長(zhǎng)的引領(lǐng)下,教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越壯大,每位教師也會(huì)更加努力工作,讓每個(gè)學(xué)生都能走上成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十
    3月17日,在總結(jié)大會(huì)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了郭局長(zhǎng)的報(bào)告,散會(huì)后認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析了郭局長(zhǎng)報(bào)告的內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步的解放了思想,更新理念、提高了執(zhí)行力,提高了專賣人員的工作能力,為以后積極的做好專賣稽查工作,把解放思想貫穿到工作崗位和工作細(xì)節(jié)中去。
    進(jìn)一步加強(qiáng)專賣管理力度,從抓源頭上很下功夫,始終把打大戶,破網(wǎng)絡(luò),抓源頭上做文章,根治那些不法煙犯的不良動(dòng)機(jī),進(jìn)一步的摸信息,組織專賣中隊(duì)人員積極加班加點(diǎn),結(jié)合我為誰(shuí)工作,我就是為自己工作,只有認(rèn)真的作好專賣稽查工作,要組織中隊(duì)人員認(rèn)真的學(xué)習(xí)郭局長(zhǎng)的報(bào)告,學(xué)習(xí)專賣法律法規(guī),學(xué)習(xí)工作中的技巧,不斷的增長(zhǎng)知識(shí),提高法律意識(shí),維護(hù)國(guó)家利益和消費(fèi)者利益。
    通過(guò)學(xué)習(xí)郭局長(zhǎng)的報(bào)告,我們進(jìn)一步的明確了工作目標(biāo)和重心,進(jìn)一步的把握了專賣人員的責(zé)任,工作就是一個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題,如果我們專賣人員都能夠付起一定的責(zé)任,工作有問(wèn)題不要緊,看怎樣分析和解決問(wèn)題,要有解決問(wèn)題的思路和辦法,只要這方面能夠做好,還有什么樣的工作做不下去,做不好呢?只要用心,就沒(méi)有做不好的工作。
    我為誰(shuí)工作,說(shuō)白了就是我為自己工作,我一定要按郭局長(zhǎng)的報(bào)告為行動(dòng)指針,進(jìn)一步的加大市場(chǎng)管理力度,進(jìn)一步的規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,提高轄區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)凈化率。按照?qǐng)?bào)告中郭局長(zhǎng)講的,在市場(chǎng)上要加強(qiáng)宣傳,講解真假卷煙識(shí)別知識(shí),宣傳吸食假冒卷煙的危害,進(jìn)行涉煙違法案例講解和宣傳舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)政策,切實(shí)提高廣大卷煙零售戶守法經(jīng)營(yíng)和消費(fèi)者自我維權(quán)意識(shí)。
    進(jìn)一步的加強(qiáng)隊(duì)伍學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高專賣稽查人員素質(zhì),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,很剎不正之風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行五條禁令和五個(gè)必須,嚴(yán)厲杜絕專賣稽查人員的不良現(xiàn)象,中午不允許喝酒,真正使專賣稽查人員依法管理和依法行政的能力得到進(jìn)一步的提高。
    按照郭局長(zhǎng)報(bào)告中提出的《突出規(guī)范、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重效率、提升活力》為目標(biāo),堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)領(lǐng):堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng);搞好兩個(gè)服務(wù):客戶服務(wù)、服務(wù)市場(chǎng)維護(hù)國(guó)家利益,維護(hù)消費(fèi)者利益;樹立三個(gè)意識(shí):狠抓規(guī)范、注重效率、提升活力;提升四個(gè)能力:一要努力抓好專賣管理和市場(chǎng)服務(wù),提升市場(chǎng)管控的能力,郭局長(zhǎng)的報(bào)告提升能力第一個(gè)反映了對(duì)專賣工作的管控能力,我認(rèn)為很重視專賣工作,只要我們用心管理,就會(huì)抓出成績(jī)來(lái),就會(huì)有一定的成效。
    郭局長(zhǎng)在要求專賣稽查人員就是進(jìn)一步的開(kāi)展抓源頭,破網(wǎng)絡(luò),抓主犯的工作,打出經(jīng)營(yíng)好環(huán)境,打出市場(chǎng)控制力,打出市場(chǎng)占有率,最終提升市場(chǎng)管控能力,為銷售保駕護(hù)航,為齊河煙草專賣局的發(fā)展盡自己的一份力量。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十一
    其次,堅(jiān)持人民至上,校長(zhǎng)必須樹立正確的人民意識(shí)。嚴(yán)格意義上講,校長(zhǎng)不是什么“官”,而是人民的一員,是政府委托辦學(xué)的“拓荒?!薄ⅰ笆匾谷恕?,他除了群眾利益、國(guó)家利益之外,別無(wú)其他任何個(gè)人的特殊利益。任何社會(huì)成員的子弟都是我們的教育對(duì)象,我們有責(zé)任確保他們接受好的教育,為祖國(guó)的明天奠基,在成就孩子、成就學(xué)校的同時(shí),也使自己真正成為人民心目中的豐碑。
    再次,堅(jiān)持人民至上,必須樹立正確的權(quán)力觀,權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益,作為想問(wèn)題、作決策、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),干事創(chuàng)業(yè),干凈廉潔,擺正個(gè)人與學(xué)校、學(xué)校與群眾的位置,善待群眾、善待教師。要正確運(yùn)用手中的權(quán)力,把權(quán)力運(yùn)用置于人民群眾的監(jiān)督之下,決不允許以權(quán)謀私,真正做到嚴(yán)以律己,勤政廉潔。
    二是事業(yè)為重。作為一校之長(zhǎng),可以讓你有更多的機(jī)會(huì)建功立業(yè),可以讓你盡情地施展自己的聰明才智,可以讓你的人生篇章更加輝煌亮麗,但由于價(jià)值觀的原因,你的出發(fā)點(diǎn)如果是利己的,謀劃決策時(shí),你可能急功近利;遇到了困難,你可能心浮氣躁;待遇不滿足,你可能心理失衡。而只有始終以學(xué)校整體為重,推動(dòng)你的人生境界上升到道德境界的時(shí)候,你才會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到,作為校長(zhǎng)的你,你的所思所為,你為學(xué)校所付出的一切,為學(xué)生付出的一切,為教師付出的一切,首先必需符合社會(huì)的要求,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而當(dāng)個(gè)人的利益與社會(huì)的利益,或者個(gè)人利益與理想發(fā)生矛盾時(shí),你才會(huì)毫不猶豫地“舍魚而取熊掌”,以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!
    陶行知是一個(gè)偉大的教育家,是校長(zhǎng)的楷模。他從小立下遠(yuǎn)大志向,為災(zāi)難深重的中國(guó)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。他生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)民的痛苦了解最深,為了農(nóng)家子弟能受教育,他不去當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng),不去享受高官厚祿,而是布衣下鄉(xiāng),創(chuàng)辦了聞名中外的曉莊鄉(xiāng)村師范。在他短暫的一生中,把整個(gè)身心都傾注到人民的教育事業(yè)中去。他的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,實(shí)現(xiàn)了他“愛(ài)滿天下”的崇高的人生價(jià)值。
    三是文化奠基。校長(zhǎng)首先是思想文化的領(lǐng)跑者,是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者、傳播者和建設(shè)者,應(yīng)在教育思想、教育觀念上走在時(shí)代的前沿;在思維方式,行為方式上適應(yīng)時(shí)代的要求;在品格修養(yǎng)、形象風(fēng)范上成為師生的楷模。愛(ài)學(xué)習(xí)是一個(gè)境界,用新知識(shí)、新理念不斷充實(shí)自己,也就是為事業(yè)、為自身發(fā)展奠基。“茶能醉我何需酒,書能香我何需花”,校長(zhǎng)應(yīng)是勤奮好學(xué)的模范,校長(zhǎng)只有具有深厚的文化底蘊(yùn),較高的文化素養(yǎng),才能引領(lǐng)師生共同建設(shè)學(xué)校特色,營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,實(shí)現(xiàn)育人的教育使命。
    校長(zhǎng)除了加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)外,應(yīng)注重建設(shè)學(xué)校文化。學(xué)校有自己的學(xué)校文化,以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái),這是一種永續(xù)不斷,永葆青春活力的教育之魂。這種精神的支撐,不在于物質(zhì)的是否充裕,而取決于精神上是否充實(shí),我們校長(zhǎng)到過(guò)一些發(fā)達(dá)國(guó)家考察學(xué)校深深感嘆,他們辦學(xué)物質(zhì)條件一般,有的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們的學(xué)校,他們卻培養(yǎng)出國(guó)際頂尖的人才。這使我們百思不得其解。事實(shí)證明,文化因素對(duì)學(xué)生的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)投入的影響,先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn),大量經(jīng)費(fèi)的投入,如果不伴之以人的社會(huì)觀念的現(xiàn)代化,不伴之以社會(huì)文明的進(jìn)步,不注意對(duì)學(xué)校文化的培植,最終都不免要畸形發(fā)展。學(xué)校發(fā)展歷程中,校長(zhǎng)要引領(lǐng)教師實(shí)踐學(xué)校精神,形成以優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)化個(gè)性和全面育人為目標(biāo)的學(xué)校精神,把這種學(xué)校精神潛移默化地融入每個(gè)教師的思想理念、道德情懷、行為習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),塑造自我,支撐學(xué)校的發(fā)展。
    四是奉獻(xiàn)為榮。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾講過(guò),“教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身?!苯逃聵I(yè)意味著獻(xiàn)身。希臘古代哲學(xué)家說(shuō)過(guò),對(duì)于精神的追求,是追求神圣;對(duì)于物質(zhì)的追求,是追求平凡。我們校長(zhǎng)選擇什么?我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)有兩種當(dāng)法,一種是作為謀生方式,一種是追求事業(yè)。這就是兩種不同價(jià)值觀的抉擇。僅僅作為謀生方式,盡心盡職,不早退不遲到,不折不扣完成規(guī)定任務(wù)。從職業(yè)角度看也無(wú)可指責(zé)的。但從事業(yè)角度看,卻不是這樣,事業(yè)無(wú)止境,校長(zhǎng)把教育作為事業(yè)來(lái)對(duì)待,他有追求,他有理想,他要奉獻(xiàn)。為了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展,淡泊名利,默默奉獻(xiàn),全身心付出,卻無(wú)怨無(wú)悔,把自己的一切獻(xiàn)給孩子,這也是校長(zhǎng)崇高的人生價(jià)值觀!
    南京市江浦縣行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清,放棄進(jìn)城優(yōu)越的條件,辭去當(dāng)“官”的大好機(jī)會(huì),到最偏僻、最艱苦的農(nóng)村辦學(xué),貢獻(xiàn)自己的青春和力量,人生為一大事來(lái),培養(yǎng)農(nóng)家孩子成了他的一生追求。在湖南,有所學(xué)校叫益陽(yáng)民辦高平中學(xué),校長(zhǎng)是64歲的退休教師周桂林,不要國(guó)家一分錢,在遠(yuǎn)離城區(qū)的偏僻農(nóng)村辦在了一所遠(yuǎn)近聞名的完全中學(xué),附近10多個(gè)縣的家長(zhǎng)紛紛把子女送到該校,周桂林說(shuō)過(guò):“在生不求榮華富貴,死后不要棺木道場(chǎng)”,只求農(nóng)民子弟有書讀,向高收費(fèi)說(shuō)“不”,把學(xué)校辦成了高質(zhì)量,平民化的學(xué)校,這些校長(zhǎng)的人格力量,影響著身邊的老師,大家團(tuán)結(jié)一起,譜寫了教育的燦爛篇章,實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)的人生境界。
    五是以人為本。學(xué)校教育的對(duì)象是人,教育的根本目的是“樹人育人”。作為一名校長(zhǎng)的價(jià)值取向必須以人為本,切忌“見(jiàn)物不見(jiàn)人”。黨的十六大提出了科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題,我們也開(kāi)始關(guān)注科學(xué)教育發(fā)展觀??茖W(xué)教育發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀在教育上的體現(xiàn),是關(guān)于教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵與要求的總體看法和根本觀點(diǎn),它不僅包括要發(fā)展教育,而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問(wèn)題。教育發(fā)展觀主要包括三個(gè)基本內(nèi)涵,一是以人為本,二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,三是全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。校長(zhǎng)要了解教育發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵,把握教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇,堅(jiān)持“以人為本”的教育思想,正確處理改革和穩(wěn)定的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展。
    堅(jiān)持“以人為本”,樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,校長(zhǎng)要有正確的學(xué)校觀,面向全體大眾,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。一所好的學(xué)校是以人為本的學(xué)校,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校,學(xué)生喜愛(ài)、教師眷戀的學(xué)校;校長(zhǎng)要有正確的質(zhì)量觀,破除惟分?jǐn)?shù)論,重視學(xué)生的個(gè)性塑造,全面提高學(xué)生素質(zhì);校長(zhǎng)要有正確的學(xué)生觀,真正把學(xué)生作為教育的主體,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展;校長(zhǎng)要有正確的教師觀,引導(dǎo)和促進(jìn)教師掌握較高的教育科學(xué)理論功底,具有先進(jìn)的教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力、較高的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
    六是創(chuàng)新發(fā)展。美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克說(shuō)得好:“創(chuàng)新則生,守舊則亡”。涉及學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的方面很多,辦學(xué)理念的創(chuàng)新,教育教學(xué)的創(chuàng)新,校本課程的創(chuàng)新,可以優(yōu)化辦學(xué)思想,改善教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理的創(chuàng)新可造就一大批創(chuàng)新型人才,最終可以為社會(huì)創(chuàng)造出新財(cái)富和新文明。所以,校長(zhǎng)應(yīng)牢固樹立創(chuàng)新、開(kāi)拓的理念,不斷進(jìn)取,超越自我,在創(chuàng)新中求得學(xué)校的發(fā)展,事業(yè)的成功。由于我國(guó)現(xiàn)階段的特殊狀況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了組織實(shí)施教學(xué)外,還承擔(dān)著籌措資金,謀劃發(fā)展,確保安全等繁重任務(wù)。因此,校長(zhǎng)更要注重管理創(chuàng)新,提高管理成效,形成賢者為上,能者居中,工者居下,智者在側(cè)的扁平結(jié)構(gòu)。
    教師是特定的群體,特殊的職業(yè),物質(zhì)待遇并不是他們唯一的追求,社會(huì)的尊重,自我價(jià)值的意識(shí),專業(yè)的發(fā)展,尤其是一種升華的人生境界,覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中有價(jià)值,有實(shí)力,有能力,有用處,應(yīng)用以“人”為中心,以人性化為標(biāo)志的柔性管理方法更具成效。從“管是為了不管”,達(dá)到“無(wú)為而治無(wú)不治”的管理境界,是學(xué)校管理的最高境界。這種管理注重學(xué)校形象的塑造,充滿互相尊重,理解信任,奉獻(xiàn)的人文精神,崇尚團(tuán)結(jié)、合作、支持、創(chuàng)新和寬容的學(xué)術(shù)氛圍,能使人心情舒暢,民主自由,尊重科學(xué),樂(lè)于奉獻(xiàn),尊重人格的環(huán)境中追求創(chuàng)新和創(chuàng)造。
    目前,校長(zhǎng)在實(shí)施學(xué)校管理過(guò)程中,我們要堅(jiān)持將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合的人性化管理。就是在制定和執(zhí)行管理制度中,關(guān)注教師和學(xué)生的人格尊重和人文關(guān)懷,在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正,在要求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值中體現(xiàn)層次性、階段性,營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、和諧的氛圍,使人的聰明才智得以充分發(fā)揮。
    綜上所述,校長(zhǎng)價(jià)值觀決定校長(zhǎng)行為的目標(biāo)方向,也決定著人生的境界,影響校長(zhǎng)行為的效率,關(guān)系學(xué)校的健康發(fā)展。沒(méi)有校長(zhǎng)正確的價(jià)值觀,難以實(shí)現(xiàn)教育的理想,難以促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,難以取得校長(zhǎng)自身的專業(yè)化發(fā)展。因此,培育校長(zhǎng)的價(jià)值觀,是當(dāng)前校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,也是我們爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校,推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
    三、勇于實(shí)踐,積極打造科學(xué)的學(xué)校價(jià)值觀。
    每個(gè)人有價(jià)值觀,一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家都有其自身的價(jià)值觀,與個(gè)人的價(jià)值觀一樣,單位、團(tuán)體、國(guó)家擁有怎樣的價(jià)值觀同樣決定著這個(gè)單位、團(tuán)體、國(guó)家的形象、行為方式及發(fā)展方向等。學(xué)校也不例外。作為一校之長(zhǎng),必須對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí),勇于實(shí)踐,用文化的力量陶冶人,用思想的力量感召人,用人格的力量感染人,用情感的力量感化人,一句話就是要用自身的價(jià)值觀去影響人,為打造科學(xué)的學(xué)校價(jià)值觀作出不懈的努力。
    (一)用文化的力量陶冶人。
    校長(zhǎng)文化植根于現(xiàn)代社會(huì)分工的職業(yè)文化。它是校長(zhǎng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀在實(shí)踐中的系統(tǒng)反映,其核心內(nèi)涵是教育觀。自有教育以來(lái),教育觀便成為哺育校長(zhǎng)文化的源頭,對(duì)教育適應(yīng)主流社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校功能的理解,對(duì)學(xué)校育人取向的傳承,對(duì)校長(zhǎng)社會(huì)責(zé)任的思考,都是校長(zhǎng)文化的動(dòng)態(tài)內(nèi)涵。校長(zhǎng)文化集中表現(xiàn)為先進(jìn)教育觀念和改革創(chuàng)新意識(shí),完備的職業(yè)知識(shí)和能力,科學(xué)的育人思維方式和歷史傳承的思考,主體人格和精神境界。校長(zhǎng)文化是一面旗幟,不僅引領(lǐng)師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn),而且其影響力還超越校園,影響著社區(qū),而且引領(lǐng)、支撐著學(xué)校文化的生成和發(fā)展。
    學(xué)校文化是指物質(zhì)文化和精神文化的總和,其核心是價(jià)值觀念。出類拔萃的學(xué)校都有優(yōu)秀的學(xué)校文化,未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”、北京大學(xué)的“思想自由、兼容并包”、北大附小的“好好學(xué)習(xí)、痛快地玩”,深厚的文化底蘊(yùn),顯示了學(xué)校文化獨(dú)特的風(fēng)格。朱镕基題詞極少,人們所知的只有2次,一次是給母校清華題寫“春風(fēng)化雨,水木清華,養(yǎng)我育我,終身不忘”,對(duì)母校的愛(ài)溢于斗筆之間。另一次是給會(huì)計(jì)學(xué)院題詞“不做假帳”,做假帳就是人格的做假,是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé),對(duì)事實(shí)不負(fù)責(zé),這常識(shí)是小孩也知道的,但這確是最重要、最難做到的。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)是“嚴(yán)格而自由”,對(duì)教師、學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響力。由此可見(jiàn),一個(gè)好的辦學(xué)理念,好的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),足以支撐“文化育人”的天地,一方水土育一方人,學(xué)校文化代代相傳。
    學(xué)校文化還包括精神文化和環(huán)境文化。尤其是精神文化對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展、價(jià)值觀的形成起著十分重要的作用。為什么有的學(xué)校發(fā)展不起來(lái),骨干教師紛紛調(diào)離,原因是多方面的,但有一種貧困文化也給學(xué)校帶來(lái)不良影響。教師中出現(xiàn)了一些出類拔萃的骨干,大家就會(huì)覺(jué)得他有傲氣,不隨和,不合群。在這樣的學(xué)校里,大家只想“湊得過(guò)”的不良傳統(tǒng)。這就是條件差的學(xué)校發(fā)展不出來(lái)的原因之一。這種文化就是貧困中孕育著消極的思想,認(rèn)為“落后是不可改變的”,“努力是沒(méi)用的”,往往不是因?yàn)槭《艞墸且驗(yàn)榉艞壎?。這就是這種貧困文化影響的后果。有的學(xué)校卻注意用精神文化經(jīng)營(yíng)人,用文化吸引人。用文化吸引人才,留住人才,用好人才、發(fā)展人才。為此,校長(zhǎng)關(guān)注教師的物質(zhì)需求、精神需求、成就需求、價(jià)值需求、發(fā)展需求。校長(zhǎng)自身的文化品位,學(xué)校良好的文化氛圍,讓教師受到文化的熏陶,提高了人的文化品位。感受成功的喜悅,教師獲得施展才能的舞臺(tái),清除“無(wú)用武之地”的心理障礙。教師越干越有勁,越干越舒心,學(xué)校越辦越好。
    (二)用人格的力量感染人。
    校長(zhǎng)之本,重在人格。因?yàn)椤敖逃侨伺c人心靈上的最微妙的相互接觸”,人格是人在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中形成崇高的道德、情操、先進(jìn)思想、智慧、才能等主體精神的外在感性顯現(xiàn)。人格對(duì)人的心靈上的輻射和震蕩是最強(qiáng)烈的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),管理理論固然重要,但是無(wú)法取代人格的力量。在學(xué)校管理中,教師接受管理的前提是對(duì)校長(zhǎng)的認(rèn)同,校長(zhǎng)對(duì)教師的管理應(yīng)重在心靈的感召,心底里的佩服,校長(zhǎng)是一本教科書,描述了校長(zhǎng)主要的思想、學(xué)識(shí)、言行和完善的人格,師生讀后產(chǎn)生敬愛(ài)感。吸引師生去模仿,并成為一種無(wú)形的巨大的道德力量,具有很強(qiáng)的感染力和最可靠的威信。
    我們校長(zhǎng)要具有高尚的人格魅力。校長(zhǎng)的人格魅力,就是一種表率作用,非權(quán)力影響和潛在的精神熏陶。國(guó)外對(duì)校長(zhǎng)的研究中提出了一些有關(guān)人格方面的要求:(1)要有度量,胸懷寬大,不拘小節(jié);(2)要有使命感,對(duì)事業(yè)一往無(wú)前,堅(jiān)韌不拔;(3)對(duì)學(xué)生有深厚的愛(ài),一視同仁地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;(4)對(duì)人要有信心,要有相信人的信念;(5)謙虛、誠(chéng)實(shí),努力培養(yǎng)自己受人愛(ài)戴的品格;(6)要善于培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。
    縱觀這些,概括起來(lái),大致有三個(gè)方面:
    一是堅(jiān)韌的意志。要具有不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)毅力,不隨波逐流,不半途而廢。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),即使困難再大也不放棄。
    二是豁達(dá)的性格。有廣博的愛(ài)心,寬大的胸懷,有愛(ài)人之心,容人之量。善于“容”長(zhǎng),不“武大郎開(kāi)店”,人才脫穎而出,人才聚其左右;善于容“短”,理解別人,不求全責(zé)備,容“天下難容之人”。
    三是穩(wěn)定的情緒。無(wú)論在什么時(shí)候,校長(zhǎng)始終保持向上、樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒。能經(jīng)受得起“權(quán)威”的挑戰(zhàn)、輿論的壓力和緊張的工作,努力做到用理智來(lái)判斷、調(diào)節(jié)自己的行為。
    高尚的人格魅力是校長(zhǎng)辦學(xué)成功的保障。自身的示范作用引導(dǎo)教師,這樣校長(zhǎng)才有威信,才能使教師親而近之。只有在改革和發(fā)展中,校長(zhǎng)高舉大旗高喊“向我看齊”,才能產(chǎn)生良好的感染力和上下同心、“其利斷金”的合力。
    (三)用思想的力量感召人。
    校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)的思想是學(xué)校的靈魂。有一位校長(zhǎng)說(shuō),校長(zhǎng)人格的魅力是多方面的,其中重要的是思想的魅力。你可以做一個(gè)盡善盡美的大好人,但沒(méi)有思想絕對(duì)做不好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的思想如果不能轉(zhuǎn)化為教師的思想達(dá)成共識(shí),只能算是思路。他認(rèn)為,校長(zhǎng)的管理主要是教師的管理,是教師教育觀念教學(xué)理念的管理。校長(zhǎng)的管理是“星象互動(dòng)式”的,好像是太陽(yáng)系的“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”,校長(zhǎng)和教師都是獨(dú)立的星球,它要“自轉(zhuǎn)”,只有“自轉(zhuǎn)”才能進(jìn)入“公轉(zhuǎn)”,而共識(shí)是核心的光源,校長(zhǎng)和教師在共識(shí)的辦學(xué)思想照耀下各發(fā)各的光。
    實(shí)施教育思想的領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)就是要善于全面準(zhǔn)確地向教師闡述自己的教育思想,把自己的教育思想體現(xiàn)在辦學(xué)目標(biāo)中,落實(shí)在管理行為中。
    教育思想決定教育行為。雖然校長(zhǎng)之間的管理行為千差萬(wàn)別,但它們都統(tǒng)一于一定的教育思想之下。所以,實(shí)施教育思想的領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)首先要確立正確的教育思想。其次,樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,從本校的實(shí)際出發(fā)確定自己有鮮明特色的辦學(xué)思想。第三是通過(guò)多種途徑把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教育思想。
    (四)用情感的力量感化人。
    人與人相處總會(huì)產(chǎn)生一種感情關(guān)系。如果校長(zhǎng)與教師建立了良好的感情關(guān)系便會(huì)產(chǎn)生一種親切感,相互的吸引力就大,彼此的影響力就高。國(guó)外管理心理學(xué)家提出一個(gè)重要觀點(diǎn):優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該既具備“智商”又具備“情商”,而且“情商”要大于“智商”。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),感情因素是必不可少的因素。美國(guó)一位心理學(xué)家以情商為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)美國(guó)歷史上諸位總統(tǒng)進(jìn)行了分析,認(rèn)為:富蘭克林·羅斯福是一個(gè)二流智商、一流情商的政治家,但被認(rèn)為是美國(guó)歷史上卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。而尼克松總統(tǒng)是擁有一流智商,但情商一團(tuán)糟,故黯然下臺(tái),研究結(jié)果顯示,智商決定人生20%,情商決定人生80%。由此可見(jiàn),情商與智商相比,它在更大程度上影響著事業(yè)的成效。
    校長(zhǎng)要以真誠(chéng)情感贏得教師的信賴和支持。情感的需求是人的最基本的精神需求,因?yàn)榍楦袥Q定對(duì)情景的接近和回避,影響人的智能朝著什么方面發(fā)揮。校長(zhǎng)在管理中,要注重“情商”,以培植和感情的投入。尊重“關(guān)心”愛(ài)護(hù)你的教師,真正把他們當(dāng)人看,不當(dāng)“牛”用,人的行為由動(dòng)機(jī)決定,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于人的需求,滿足教師合理的需求,是激發(fā)教師工作動(dòng)機(jī)的杠桿。關(guān)心教師的生活,滿足教師正當(dāng)需要,是校長(zhǎng)管理的義務(wù),也是管理學(xué)校成敗的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要使教師感到,您是夏天的一棵樹,可以遮蔭,您是冬天里的一把火,可以取暖。
    校長(zhǎng)正確價(jià)值觀的形成,學(xué)校科學(xué)價(jià)值觀的培育,是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的修煉過(guò)程。我們相信,我們的校長(zhǎng)在未來(lái)的教育發(fā)展中,在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校,辦人民滿意的教育,實(shí)現(xiàn)教育理想的偉大實(shí)踐中,在改革創(chuàng)新的重重困難和風(fēng)險(xiǎn)面前,在權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)面前,一定能以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo),作出正確的選擇。以高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的理想信仰、崇高的獻(xiàn)身精神和人生境界,承擔(dān)起培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任,努力成為學(xué)生熱愛(ài)、教師信任、人民愛(ài)戴的優(yōu)秀校長(zhǎng)。
    同志們!即將到來(lái)的新的學(xué)年,是堅(jiān)持“以人為本”,推進(jìn)我區(qū)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵的一年,也是實(shí)施第五輪校長(zhǎng)工作目標(biāo)的最后一年。全體中小學(xué)校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)干部肩負(fù)著辦人民滿意的教育,培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興一代新人的偉大使命。我們要以這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班為新的起點(diǎn),進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變作風(fēng),同心同德,開(kāi)拓創(chuàng)新,為武進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新跨越,作出我們的新貢獻(xiàn)!
    同志們:
    今天,全市中小學(xué)校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。開(kāi)辦校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)班是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措,局黨委對(duì)此高度重視。這次暑期校長(zhǎng)集訓(xùn),市教育局組織專班認(rèn)真開(kāi)展走訪調(diào)研,廣泛征求各方意見(jiàn),積極爭(zhēng)取專家支持,精心制定培訓(xùn)方案,為確保培訓(xùn)實(shí)效做了大量前期工作。本次培訓(xùn)將通過(guò)專家引領(lǐng)、自主研修和集中交流等多種形式,進(jìn)一步增強(qiáng)大家的責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)干部依法治教、科學(xué)管理的能力和水平。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、充分認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的地位和作用。
    人民教育家陶行知說(shuō):“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,校長(zhǎng)的教育思想,決定一所學(xué)校的發(fā)展方向;校長(zhǎng)的決策,決定一個(gè)學(xué)校的前途命運(yùn);校長(zhǎng)的人文情懷,塑造一所學(xué)校的文化?!苯瓭擅裢菊f(shuō):“校長(zhǎng)在精心培育人才方面負(fù)有特殊的責(zé)任”。原國(guó)務(wù)院副李嵐清說(shuō):“一個(gè)好校長(zhǎng),帶領(lǐng)一批好老師,就能辦出一所好學(xué)?!?。這些觀點(diǎn)集中說(shuō)明,辦好學(xué)校,教師是基礎(chǔ),校長(zhǎng)是關(guān)鍵。教育的本質(zhì)和職能決定了校長(zhǎng)在學(xué)校管理中具有十分重要的地位與作用。
    1、校長(zhǎng)是當(dāng)家人?!凹矣星Э?,主事一人”。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,掌管著學(xué)校的人財(cái)物權(quán),負(fù)責(zé)主持學(xué)校的全面工作。對(duì)內(nèi)校長(zhǎng)是行政首長(zhǎng),既要領(lǐng)導(dǎo)教師又要管理教師,既要把握決策方向,又要具體組織實(shí)施。對(duì)上校長(zhǎng)是主要責(zé)任人,是黨和國(guó)家教育方針得以在學(xué)校全面貫徹落實(shí)的組織者和實(shí)施者。既要接受評(píng)估指導(dǎo),又要主動(dòng)爭(zhēng)取政策扶持。對(duì)外校長(zhǎng)代表學(xué)校,校長(zhǎng)的言行影響著學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)校長(zhǎng)也是學(xué)校的對(duì)外聯(lián)絡(luò)人,承擔(dān)著主動(dòng)溝通聯(lián)系社會(huì)各界,廣泛爭(zhēng)取理解與支持的責(zé)任。
    2、校長(zhǎng)是引領(lǐng)者。學(xué)校要發(fā)展,發(fā)展靠名師。學(xué)校教育工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)決定了校長(zhǎng)必須是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干和精神領(lǐng)袖。校長(zhǎng)要以自己先進(jìn)的教育思想、廣博的學(xué)識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),努力把自己鍛造成名師,努力把學(xué)校打造成名校。河南省開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)張建平,不管有多忙,都會(huì)騰出時(shí)間,帶領(lǐng)教師寫教育博客,引領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)反思,她個(gè)人的博客一年達(dá)十萬(wàn)字以上。李金池是在教師隊(duì)伍極度渙散、管理秩序十分混亂的情況下,被“趕鴨子上架”,走上了河北省衡水中學(xué)校長(zhǎng)崗位的。上任后,李金池滿懷激情地培育學(xué)校的精神文化,引領(lǐng)教師樹立崇高的教育理想,使教師們拋棄了外在的誘惑,全身心地投入到教育教學(xué)中去,使衡水中學(xué)成為了一所“激情燃燒”的名校。
    3、校長(zhǎng)是服務(wù)員。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,教育教學(xué)是學(xué)校的價(jià)值所在。因此,尊重全校師生的主體地位,為教育教學(xué)服務(wù),為師生的發(fā)展服務(wù)是對(duì)校長(zhǎng)的必然要求。校長(zhǎng)只有是服務(wù)員,師生才能更好地體驗(yàn)到被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和愛(ài)護(hù)的溫暖,才能更好地感受到領(lǐng)導(dǎo)者的仁慈與寬容,才能更好地領(lǐng)悟到教育教學(xué)與成功成才的快樂(lè),從而更富創(chuàng)造力地教書育人?!俺钥嗑褪窍砀!笔遣塘稚iL(zhǎng)的人生哲學(xué),蔡林森在江蘇省泰興市洋思中學(xué)做了24年的校長(zhǎng),23年同學(xué)生睡在同一個(gè)宿舍,每天早上五點(diǎn)起床,六點(diǎn)出操,幾十年如一日的像一頭老黃牛,為每個(gè)學(xué)生辛勤耕耘。他始終堅(jiān)定不移地幫助教師研究課堂教學(xué),終于創(chuàng)立了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,使這所普通的農(nóng)村聯(lián)辦中學(xué)變成了一所全國(guó)聞名的示范學(xué)校。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十二
    同志們:
    今天這個(gè)會(huì)議很重要、很及時(shí)、很有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、明確教育的基礎(chǔ)支撐地位,增強(qiáng)抓好教育工作的責(zé)任意識(shí)。
    十七大報(bào)告指出,“教育是民族振興的基石,要優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。我想作為一名中小學(xué)校長(zhǎng),最基本、最重要的是要對(duì)教育工作的重要性有個(gè)科學(xué)的全面的認(rèn)識(shí)、真正的清醒的認(rèn)識(shí)。我在年初(3月19日)全市教育工作會(huì)上用了較大的篇幅講了這個(gè)問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō),改革開(kāi)放以來(lái),歷屆市委、市政府對(duì)教育都十分重視,都在不斷加大對(duì)教育的投入。20xx年全市預(yù)算內(nèi)投入教育經(jīng)費(fèi)達(dá)23.5億元,其中中小學(xué)19.52億元,占83.06%;20xx年投入27.7億元,其中中小學(xué)24.05億元,占86.82%;今年預(yù)算投入31.2億元。這幾年市財(cái)政每年預(yù)算內(nèi)投入教育的經(jīng)費(fèi)都要占市一般預(yù)算收入的近三分之一。希望各級(jí)政府和教育主管部門,各位中小學(xué)校長(zhǎng)和廣大教育工作者要深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育和抓好基礎(chǔ)教育是黨中央國(guó)務(wù)院作出的一項(xiàng)重大決策,是培育祖國(guó)接班人和涉及泉州未來(lái)發(fā)展一項(xiàng)及其重要的基礎(chǔ)工程,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,更加主動(dòng)、更加到位來(lái)思考謀劃和抓好教育問(wèn)題,盡心盡力辦好人民滿意的教育,努力打造教育優(yōu)勢(shì),最大限度地把教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì),更好地發(fā)揮教育在推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)代化工貿(mào)港口城市建設(shè)中的基礎(chǔ)保障和支撐作用。
    二、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,努力提高中小學(xué)教育工作質(zhì)量。
    “全面貫徹黨的教育方針”,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并不容易。我想,主要還在于對(duì)方針深刻內(nèi)涵的理解,對(duì)方針實(shí)施過(guò)程統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的把握。黨的十七大報(bào)告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?!蔽以谀瓿?3月19日)全市教育工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)我市“教育強(qiáng)市”建設(shè)要抓好六個(gè)“突出”,即突出素質(zhì)教育,堅(jiān)持辦學(xué)方向;突出教育資源整合統(tǒng)籌,做好教育發(fā)展規(guī)劃;突出加強(qiáng)農(nóng)村教育,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;突出教育與經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng),大力發(fā)展職業(yè)教育;突出內(nèi)涵提升,著力提高高等院校的辦學(xué)質(zhì)量;突出培養(yǎng)管理,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍問(wèn)題。今天著重就如何加強(qiáng)學(xué)校管理、抓好素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)提幾點(diǎn)看法。
    第一,德育要得“法”。教育問(wèn)題的核心是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決好,就是抓住了貫徹黨的教育方針的主旨和實(shí)質(zhì)。概括講,學(xué)校的德育工作要注意“三個(gè)性”。一是時(shí)代性。要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,加強(qiáng)理想信念教育,加強(qiáng)國(guó)情和形勢(shì)教育,用民族精神和時(shí)代精神凝聚力量,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開(kāi)放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。要抓好以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育,在各級(jí)各類各個(gè)學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的風(fēng)尚,激發(fā)活力,活躍氛圍,建立和諧寬容、健康向上的校園人際關(guān)系。二是針對(duì)性。就是要針對(duì)青少年的生理、心理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的生命教育和心理健康教育。遵循不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合各學(xué)科教學(xué),積極組織中小學(xué)生參加各種生動(dòng)活潑的主題教育。針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、獨(dú)生子女學(xué)生、單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)家庭等特殊家庭學(xué)生以及“留守兒童”存在的心理問(wèn)題,經(jīng)?;?、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)和幫扶工作,讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值,提高生存技能和生命質(zhì)量,促進(jìn)身心健康發(fā)展。三是實(shí)效性。學(xué)校德育工作切忌唱高調(diào),說(shuō)空話,要注重實(shí)效,切切實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生消除心理障礙,健康成長(zhǎng)。各地在推進(jìn)中小學(xué)德育工作進(jìn)程中,首先要重師德,發(fā)揮“文以載道”的重要作用,要求每個(gè)教師都肩負(fù)既“教書”又“育人”的重要責(zé)任;要求各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中,都要聯(lián)系教材實(shí)際,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,有機(jī)滲透德育教育,一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步地培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,正確的人生觀、世界觀。其次,要主動(dòng)尋求各有關(guān)部門和社會(huì)的支持,形成學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)主動(dòng)參與、各部門緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò),使德育工作由學(xué)校向家庭輻射,向社會(huì)延伸,促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校形成交融互補(bǔ)的教育協(xié)作關(guān)系。各中小學(xué)校要主動(dòng)探索學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的路子,引導(dǎo)青少年積極參加社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、責(zé)任意識(shí)、合作精神、人文情懷,增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;積極爭(zhēng)取有關(guān)部門和群眾團(tuán)體共同做好學(xué)校德育工作,進(jìn)一步發(fā)揮各級(jí)關(guān)工委老同志的作用;宣傳、廣播影視、文化等部門要為學(xué)校教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍,綜治、公安、文化、工商、信息產(chǎn)業(yè)等部門要加強(qiáng)對(duì)校園及周邊治安秩序綜合治理,對(duì)歌舞廳、游戲機(jī)房、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志、網(wǎng)吧、迪吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的監(jiān)督與管理,凈化社會(huì)文化市場(chǎng),為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境。
    第二,智育要有“度”。學(xué)校要抓智育,要抓教學(xué)質(zhì)量,但絕不能利令“智”昏,片面追求升學(xué)率。學(xué)校要克服應(yīng)試教育的功利性傾向,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,樹立新課程理念,積極創(chuàng)新管理制度和教學(xué)模式,努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生能夠更加生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。要注意發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和監(jiān)督功能,改革考試與招生制度,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索和創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
    第三,體育要加強(qiáng)?!敖】档谝弧?。德智體要全面發(fā)展,是毛澤東同志早在上世紀(jì)五十年代就提出來(lái)的,現(xiàn)在仍然是我們黨制定的教育方針的核心內(nèi)容。在新的歷史條件下,我們要賦予它新的時(shí)代內(nèi)涵,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),狠抓貫徹落實(shí)。各中小學(xué)校要把加強(qiáng)體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn),制訂科學(xué)合理的學(xué)生體質(zhì)鍛煉計(jì)劃。各級(jí)政府增加的學(xué)校辦學(xué)設(shè)施投入,要盡可能有體育設(shè)施,留足必要的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,保證學(xué)生必要的活動(dòng)空間,為學(xué)生進(jìn)行體育體能鍛煉提供必要的條件,實(shí)現(xiàn)德、智、體、等方面全面發(fā)展。
    三、積極探索創(chuàng)新,提高學(xué)校教育管理水平。
    一個(gè)好的校長(zhǎng)才能帶出一所好的學(xué)校。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、管理水平等綜合素質(zhì)極大影響甚至決定著一所學(xué)校的發(fā)展。每一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)辦什么樣的學(xué)校,怎樣辦好學(xué)校;培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人等問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行深入的思考。校長(zhǎng)們要認(rèn)真審視學(xué)校辦學(xué)過(guò)程、管理過(guò)程,把握辦學(xué)方向是否對(duì)頭,辦學(xué)目標(biāo)是否明確,黨的教育方針是否全面貫徹,學(xué)生德智體美是否得到全面發(fā)展,學(xué)校的辦學(xué)是否得到群眾的認(rèn)可、“讓人民滿意”?我看:
    第一,要樹立正確的辦學(xué)理念。主要是要樹立三大觀念:一是小平同志提出的“三個(gè)面向”(面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化)教育觀念;二是正確的育人觀念;三是正確的師德觀念。
    第二,要帶好班子和隊(duì)伍。校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng),其角色地位、言行舉止、素質(zhì)能力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師有著直接的示范作用。校長(zhǎng)榜樣示范作用是無(wú)聲的命令,無(wú)聲的壓力,激勵(lì)的力量。因此,校長(zhǎng)要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),努力使自己成為教育教學(xué)的行家里手;嚴(yán)于律已,廉潔奉公,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,成為忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模;改進(jìn)作風(fēng),為人師表,率先垂范,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師的積極性和創(chuàng)造性;重視提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),特別是教師的品德素質(zhì)、育人素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí),要堅(jiān)持人文管理,做到關(guān)心教師,愛(ài)護(hù)教師,帶領(lǐng)廣大教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,共同把學(xué)校管好、辦好,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和工作成效贏得全社會(huì)的尊重。
    第三,要堅(jiān)持以人為本,依法治校。就是辦學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)生為本,以教師為本,遵循教育規(guī)律,科學(xué)、人性化管理,處事公平、公正、公開(kāi);要認(rèn)真落實(shí)教育法規(guī),嚴(yán)格依法辦事,狠抓常規(guī)管理制度的落實(shí);重視良好校風(fēng)的培育,通過(guò)抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)校的良好風(fēng)氣,激勵(lì)師生積極上進(jìn);加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化校園育人環(huán)境;強(qiáng)化質(zhì)量管理,積極探索有利于教育質(zhì)量提高的管理機(jī)制、管理方法。
    同志們,辦好教育,關(guān)鍵在教師;辦好學(xué)校,首要責(zé)任在校長(zhǎng)。各級(jí)政府及其教育行政部門要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的文件精神,切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)校長(zhǎng)管理工作的研究,總結(jié)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),探索優(yōu)秀校長(zhǎng)成長(zhǎng)的規(guī)律,不斷改進(jìn)對(duì)校長(zhǎng)的選拔、任免、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)工作,逐步使校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,促進(jìn)教育管理和學(xué)校管理水平不斷提高,努力開(kāi)創(chuàng)我市教育事業(yè)發(fā)展的新局面,為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)代化工貿(mào)港口城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十三
    近日,一位教育局長(zhǎng)的講話引起了廣泛的關(guān)注和熱議。在他的講話中,教育局長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱情以及對(duì)學(xué)生教育的期望。這位局長(zhǎng)以其霸氣的講話風(fēng)格,贏得了大家的一致認(rèn)可和贊許。下面我將結(jié)合這位局長(zhǎng)的講話內(nèi)容,分享我對(duì)教育局長(zhǎng)霸氣講話的心得體會(huì)。
    首先,這位教育局長(zhǎng)的講話展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。他在講話中強(qiáng)調(diào),教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ),是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他指出,作為教育局長(zhǎng),他有責(zé)任為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為學(xué)校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。這種責(zé)任感讓我深受感動(dòng),也感受到了教育局長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的重視和認(rèn)真的態(tài)度。
    其次,這位局長(zhǎng)的言辭明確、直言不諱,敢于面對(duì)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)。他在講話中指出了當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題,如教育資源分配不均衡、師資力量不足等。他表示要加強(qiáng)師資培訓(xùn),提升教師的教育水平,并推動(dòng)教育資源在各地區(qū)的均衡分配。他的直言不諱表明了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和清晰認(rèn)識(shí),也傳遞出了他對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決的決心。
    第三,這位局長(zhǎng)的講話注重實(shí)際問(wèn)題,并提出了一些切實(shí)可行的解決方法。他指出要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。他還強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展家校合作,加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通和交流。這些思路和方法都能對(duì)教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,也讓我感受到了教育局長(zhǎng)的務(wù)實(shí)和創(chuàng)新精神。
    第四,這位局長(zhǎng)的講話充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。他在講話中強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他表示要為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì),為他們的夢(mèng)想助力。他的關(guān)懷讓我深深地感受到教育的溫暖和力量,也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    最后,這位局長(zhǎng)的講話激發(fā)了教育工作者的熱情與動(dòng)力。他在講話中鼓勵(lì)教師要熱愛(ài)自己的事業(yè),要為學(xué)生教育付出更多努力。他的激勵(lì)和鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了從教的信念,也讓我在教育道路上更加積極進(jìn)取,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
    總之,教育局長(zhǎng)霸氣講話的內(nèi)容和思想讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。他的言辭堅(jiān)定而無(wú)畏,充滿了責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他提出的問(wèn)題和解決方法都很實(shí)際可行,充分體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和處理問(wèn)題的能力。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與期望激勵(lì)著教育工作者為之奮發(fā)努力。我相信,在這位霸氣的教育局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們的教育事業(yè)必將迎來(lái)更加美好的發(fā)展。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十四
    通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)孫局長(zhǎng)的報(bào)告,我的感受非常深刻。報(bào)告使我更加認(rèn)識(shí)了當(dāng)一名幼兒教師的責(zé)任和肩負(fù)的重?fù)?dān),同時(shí)也讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了我縣幼兒教育的方針和新形勢(shì),以及教學(xué)改革的力度。
    孫局長(zhǎng)在報(bào)告中分析了目前我縣小學(xué)教育面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題,同時(shí)也署了下一步的工作思路和行動(dòng)措施。孫局長(zhǎng)在這次講話中提出,把“抓內(nèi)涵,促發(fā)展”作為本學(xué)年度工作的重中之重,并要求農(nóng)村幼兒教師要做好“四項(xiàng)工作”:有愛(ài)心、敬業(yè),有一定的專業(yè)技能和能進(jìn)行一定程度的改革創(chuàng)新。作為一名幼兒教師,我一定下決心好好呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們?cè)谟變簣@這個(gè)溫馨的`家園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以,今后,我要不斷拼搏進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),努力使自己緊跟時(shí)代的步伐,使自己的業(yè)務(wù)水平和道德品質(zhì)有所提升。
    孫局長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)教師又有了更高的要求。他提出要“打造一批好老師”,這是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。我要求自己認(rèn)真閱讀教育名著,積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)專家和同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)專家講座,吸收教學(xué)精華。聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力盡快提高,使自己更好的為每一個(gè)孩子服務(wù)。
    教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇十五
    為深入開(kāi)展黨員干部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育抓實(shí)見(jiàn)效,5月9日下午1:00,戴溪幼兒園黨支部書記朱蘭珍同志給全體黨員干部上了一堂以《學(xué)黨規(guī)遵黨紀(jì)做合格黨員》為題的生動(dòng)黨課。
    會(huì)上,共進(jìn)行了兩項(xiàng)議程:一是選舉產(chǎn)生洛陽(yáng)鎮(zhèn)黨員代表大會(huì)代表;二是學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”精神。
    首先進(jìn)行的是洛陽(yáng)鎮(zhèn)黨員代表大會(huì)代表的選舉活動(dòng),由洛陽(yáng)鎮(zhèn)黨委潘宏杰副書記主持本次選舉活動(dòng)。潘書記先向大家介紹了選舉活動(dòng)的方式與規(guī)章流程,然后各位黨員投票,一致選出朱蘭珍園長(zhǎng)作為代表參加洛陽(yáng)鎮(zhèn)的黨員代表大會(huì)。
    接著朱蘭珍同志圍繞黨章黨規(guī)、條例準(zhǔn)則、系列重要講話精神、如何做一名合格的黨員干部等內(nèi)容,結(jié)合工作實(shí)際,就“為什么學(xué)”“學(xué)什么”和“怎么做”等三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解讀,提出了此次活動(dòng)的總體要求:開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué),“做”要針對(duì)問(wèn)題改。做合格黨員就要必須樹立“五種意識(shí)”,一是牢固樹立“黨性”意識(shí);二是牢固樹立“宗旨”意識(shí);三是牢固樹立“規(guī)矩”意識(shí);四是牢固樹立“擔(dān)當(dāng)”意識(shí);五是牢固樹立“實(shí)干”意識(shí),要時(shí)刻將其責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落在實(shí)處,為教師樹立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?。最后希望大家通過(guò)學(xué)習(xí),能真正觸及內(nèi)心,在以后的工作生活中以忠誠(chéng)為魂,以務(wù)實(shí)為本,以清廉為要,以奉獻(xiàn)為樂(lè),做一名合格的黨員教師,為教育質(zhì)量年做出更大的貢獻(xiàn)!
    此次黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用,達(dá)到了入腦入心的效果,進(jìn)一步提高了黨員干部的黨性觀念和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)意識(shí)。大家紛紛表示,會(huì)嚴(yán)格按照黨章黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行,在平常的生活、工作中做到自省、自警、自勵(lì),自覺(jué)踐行“兩學(xué)一做”,爭(zhēng)當(dāng)先鋒表率,為黨旗增光添彩。