總結是我們積累經(jīng)驗和知識的一種方式，可以使我們在類似情況下更加游刃有余。一個好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結構和內(nèi)容。掌握一些好的總結寫作技巧和方法，會讓你的總結更有說服力。
大學生四史教育心得篇一
四史教育是指對中國歷史上的四部經(jīng)典史書——《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的教育。作為一名大學生，我在四史教育中獲得了深刻的感悟和啟迪。首先，四史教育讓我認識到歷史對于我們個人的重要性；其次，四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù)；再次，四史教育增強了我對傳統(tǒng)文化的認同感；最后，四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責任感。通過四史教育，我深刻認識到了歷史在我們生活中的重要性和影響，也更加清晰地明白了我作為一名大學生的責任和使命。
首先，四史教育讓我認識到歷史對于我們個人的重要性。在大學期間，我對歷史一直持有淡漠的態(tài)度，認為歷史與我個人的生活沒有太多關聯(lián)。然而，在四史教育的學習中，我意識到歷史不僅僅是一段過去，而是構成我們個人和社會的基本元素。通過學習古代歷史及背后的故事，我深刻認識到歷史對于個人成長和發(fā)展具有重要的指導作用。歷史告訴我們哪些發(fā)展道路是失敗的，哪些是可行的，哪些是我們應該遵循的。只有通過對歷史的學習和思考，我們才能做出正確的決策，更好地面對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù)。作為一名年輕的大學生，我往往追求新潮的事物，對傳統(tǒng)文化并不熟悉。然而，在四史教育中，我了解到我們作為現(xiàn)代人的思維方式和生活方式受到歷史的深刻影響。古人的智慧和經(jīng)驗傳承至今，對我們現(xiàn)代人依然具有重要啟發(fā)和借鑒價值。通過學習四史，我深入了解了古代帝王將相和普通人民的生活，他們所面對的困境和取得的成就。這讓我重新認識到我們是歷史的延續(xù)，我們的行為和選擇將影響未來的走向。
再次，四史教育增強了我對傳統(tǒng)文化的認同感。在現(xiàn)代社會的急速發(fā)展中，傳統(tǒng)文化的價值逐漸被忽視和遺忘。通過學習《史記》等古籍，我深入了解了鄉(xiāng)愿是如何形成的，中華文化的獨特性和豐富性。我開始懂得，只有將自己的文化根脈牢牢扎根，才能更好地為社會做出貢獻。通過四史教育，我更加自豪地談論中華文明的偉大和博大精深，也更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶。
最后，四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責任感。作為一名即將走向社會的大學生，我深感自己肩負著時代賦予的重任。四史教育讓我意識到，我們背負著歷史的痛苦經(jīng)驗和先輩的期望。只有通過自己的努力和奉獻，才能為建設一個更加美好的社會做出貢獻。通過四史教育，我進一步明確了自己的目標和方向，堅定了自己為國家和社會發(fā)展作出貢獻的決心。
通過四史教育，我深刻認識到了歷史在我們生活中的重要性和影響，也更加清晰地明白了我作為一名大學生的責任和使命。歷史是我們的根，傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財富。只有通過對歷史的學習，我們才能汲取智慧和力量，為我們的社會進步做出應有的貢獻。作為一名受過四史教育的大學生，我將倍加珍惜這份機緣，不忘初心，砥礪前行。
大學生四史教育心得篇二
作為一名大學生，我有幸在學習生涯中接觸到了中國的四大史書，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這些經(jīng)典著作不僅是歷史學者的寶庫，也是我們了解中華文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要資源。通過學習四史，我深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也對自己的成長與未來有了更深刻的思考。下面是我對學習四史的心得體會。
首先，學習四史讓我明白了歷史的重要性。歷史是一面鏡子，可以讓人們看到過去的經(jīng)驗教訓，引以為戒?！妒酚洝酚涗浟藥浊陙淼弁鯇⑾嗟呐d衰，不僅歷經(jīng)了戰(zhàn)亂與和平、繁榮與衰落，還記載了各個時期的思想、文化和社會變遷。通過深入了解歷史，我明白人類社會的發(fā)展是一個循環(huán)往復的過程，不斷的起伏與變革，也明白了自己所處的時代是如何被前輩們開拓出來的。
其次，學習四史讓我認識到了自身的歷史責任。作為一名大學生，我們是時代的接力棒，承擔著傳承和發(fā)揚中華文明的使命。《漢書》、《后漢書》等著作中描述了漢朝的輝煌與危機，每一個時期都離不開人民的努力和奮斗。歷史的經(jīng)驗告訴我們，一個國家的繁榮不僅僅依賴于上層建筑的改革，更取決于普通人民的奮斗和付出。我們應該努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
第三，學習四史塑造了我正確的價值觀?！度龂尽分忻枥L了三國時期的英雄事跡，他們在亂世中堅定信仰、勇往直前。其中，劉備以“仁愛”為中心，創(chuàng)立了蜀漢政權；曹操以“實用”為重，建立了魏國?！度龂尽返娜宋镄蜗笳故玖瞬煌膬r值觀和治國理念。通過學習，我明白了人生的價值在于追求真善美，追求真理與正義，并將這種價值觀融入到自己的成長過程中。
第四，學習四史給我提供了寶貴的歷史智慧和思考的角度。歷史經(jīng)驗不僅可以幫助我們認識過去，更可以用來指導未來?！妒酚洝分杏幸痪渲拿裕骸笆房蓵远碛??！边@意味著從歷史中我們可以汲取智慧，用于指導自己的行為。我們應該從歷史中吸取教訓，總結經(jīng)驗，對眼前的困境和未來的選擇有更為清晰的認識和把握。
最后，學習四史培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與自信。四史作為中國古代文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它們向世人展示了中華文明的博大精深。通過學習四史，我看到了中國文化的卓越成就和偉大力量，也更加堅定了自己作為中國人的自豪感和責任感。我相信，在現(xiàn)代社會中，傳承和發(fā)揚中華文化已經(jīng)成為當代大學生的重要使命和責任。
綜上所述，學習四史讓我對歷史的重要性有了更深入的理解，認識到了自身的歷史責任，明確了正確的價值觀和人生追求，并從中獲得了寶貴的歷史智慧和思考角度。同時，學習四史也增強了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與自信，讓我在當代社會中更有使命感和責任感。作為一名大學生，學習四史將成為我人生中重要的一段經(jīng)歷，影響和指導我的成長與發(fā)展。
大學生四史教育心得篇三
四史教育是指以《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《四庫全書》為主要內(nèi)容的歷史教育。這種教育形式旨在培養(yǎng)學生對歷史的獨立思考能力和歷史素養(yǎng)。作為大學生，我有幸接受了四史教育，通過學習這些史書，我深感其重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我對四史教育的心得體會。
首先，四史教育為我們提供了寶貴的歷史材料?！妒酚洝肥且徊堪_萬象的歷史巨著，它記錄了從上古到西漢的各個歷史時期的重大事件和人物?！顿Y治通鑒》則是一部編年體史書，它系統(tǒng)地記錄了中國歷史上的各個時代、朝代的重大事件和國家演變?！抖氖贰肥侵钢袊鴼v史上二十四部正史，它們共同構成了中國歷史的宏大敘事?！端膸烊珪肥枪糯畲蟮奈幕?jīng)典，它收錄了中國歷史上各個領域的經(jīng)濟學、政治學、哲學等方面的經(jīng)典著作。通過學習這些史書，我們可以更加深入地了解中國歷史的發(fā)展脈絡，了解歷史的背后所隱藏的道理和智慧。
其次，四史教育讓我們明白歷史對于我們的深遠影響。歷史是一個連續(xù)的過程，既是過去的經(jīng)驗，也是未來的導向。通過學習歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展和變革，了解歷史中的興衰，從而更好地指導我們的行動和決策。同時，歷史也是我們對于自身文化和價值觀念的認知和追尋。只有通過了解歷史，我們才能更好地理解自己的文化根源，找到自己所處時代的使命和責任。
第三，四史教育培養(yǎng)了我們的歷史思維能力。在學習這些史書的過程中，我們需要具備批判性思維和綜合性思維的能力。批判性思維是指我們能夠審視歷史事件和人物，不斷質(zhì)疑和思考，挑戰(zhàn)既有觀點和結論。綜合性思維是指我們能夠將歷史事件和人物聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)性的認識和觀點。通過培養(yǎng)這些思維能力，四史教育讓我們能夠更好地理解歷史，評價歷史，更好地面對復雜的現(xiàn)實世界。
第四，四史教育提升了我們的文化修養(yǎng)。中國是一個擁有悠久歷史的國家，擁有豐富的文化遺產(chǎn)。通過學習四史，我們可以更好地了解中國的傳統(tǒng)文化和精神追求。我們能夠更好地理解中國的儒家思想、道家思想等，更好地品味中國古代的詩詞文化和文學作品。這些文化修養(yǎng)不僅能夠豐富我們的內(nèi)涵，也能夠提高我們的人文素養(yǎng)，使我們成為更有文化情懷和人文關懷的大學生。
最后，四史教育對于我們的未來發(fā)展具有重要意義。作為大學生，我們是社會的中堅力量，我們的成長和發(fā)展關乎國家和民族的未來。通過學習四史，我們能夠更好地認識自己的歷史責任和使命，為國家和社會做出更多的貢獻。同時，四史教育也能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力，為我們的未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，四史教育是一種寶貴的歷史教育形式，通過學習史書，我們不僅能夠了解歷史材料，也培養(yǎng)了歷史思維能力，提升了文化修養(yǎng)。同時，四史教育也為我們的未來發(fā)展指明了方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和思考歷史，把四史教育所傳遞的價值觀和人生智慧融入到自己的實際行動中，為實現(xiàn)個人和社會的進步與發(fā)展貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇四
近年來，“四史”教育成為了高校重要的思政課，通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史和紅色文化，可以讓大學生認識到自己的責任和使命，增強愛國主義情感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。在聽取了老師的講解和自己的閱讀后，我對“四史”有了深刻的理解和感悟。
第一段：對“四史”內(nèi)容的認識。
“四史”是中國共產(chǎn)黨黨史、新中國成立史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的簡稱，包含了中國的歷史發(fā)展軌跡和黨的歷史演變過程，它們是不可分割的整體。在學習過程中，我意識到“四史”不僅是紅色基因的傳承，更是我們現(xiàn)代中國的源頭、精神支柱、寶貴財富。
第二段：對中國共產(chǎn)黨的理解。
在“四史”體系中，中國共產(chǎn)黨黨史是最重要的一部分。通過研究和學習中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展方向和策略方法，我理解到中國共產(chǎn)黨是一個偉大的政治力量，具有鮮明的特點和優(yōu)勢。與其它政黨相比，中國共產(chǎn)黨的經(jīng)驗和教訓更加豐富，能夠適應不同的社會條件和發(fā)展階段，堅持道路自信，認真學習理論，創(chuàng)新機制體制，始終保持有效的人才政策和組織領導能力。
第三段：對中國現(xiàn)代化建設的認識。
新中國成立史、改革開放史和社會主義發(fā)展史三個部分內(nèi)容，歷代的科學家、思想家、革命家們，在這一研究過程中，不斷開拓進取，迎難而上，我們得以在他們積累的知識智慧中，尋找到自己成長的方向和奮斗的目標，同時了解到中國現(xiàn)代化建設的經(jīng)歷，明白了如何面對不斷變化的環(huán)境和層出不窮的問題，在這樣的歷史背景下，我們需要維護和傳承的是一種綜合發(fā)展的精神，同樣嘗試在當下的現(xiàn)代化建設中找尋自己的方向，從社會每一個環(huán)節(jié)不斷汲取經(jīng)驗，進一步推動全社會的進步。
第四段：對革命斗爭和抗日戰(zhàn)爭的思考。
革命斗爭和抗日戰(zhàn)爭是中國近代史的重要組成部分。在學習“四史”中，我深刻意識到，這段歷史雖然悲憤但充滿了英雄主義和愛國情懷，我們需要像老一輩革命家那樣，為祖國熱血奮斗，為民族振興而持續(xù)努力。同時，我們也感受到了革命和戰(zhàn)爭的殘酷和痛苦，它們帶給人們的生命傷害和難以彌補的傷痛，更讓我們深深認識到和平的珍貴，珍惜和平，向祖國捐獻自己的力量。
第五段：對學習“四史”的啟示。
“四史”教育一方面是為了讓我們認識過去歷史的經(jīng)驗和教訓，另一方面更是為了讓我們在今后的奮斗中更加有力。在學習“四史”的過程中，我理解到要始終保持清醒的頭腦、強烈的執(zhí)行力和平衡的態(tài)度，保持創(chuàng)新與傳承的平衡，團結和引領各種力量，全面推進建設，不斷完善制度和機制，在挑戰(zhàn)和機遇面前，堅定信仰，強化使命，不斷推進自身的斗爭和成長。因為，指導我們的歷史，只有對于現(xiàn)在和未來的傳承和踐行才具有真正的意義。
總之，“四史”教育是一次深入理解中國共產(chǎn)黨和中國現(xiàn)代化建設的機會。在學習的過程中，我重新認識了中國現(xiàn)代化建設的實踐和歷史，更加深刻地感受到了國家的偉大和民族的團結。我堅信，通過學習“四史”的過程中，我們將自己融入到中華民族偉大復興的實踐之中，我們的未來必將充滿希望和光明。
大學生四史教育心得篇五
領導小組印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。20xx年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫?！睆膶W習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續(xù)發(fā)揚重視學習、善于進步的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想理論建設，將歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結合，而提出的重要政治任務。
和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟?！八氖贰睂W習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。
歷史是最好的教科書。學好。
黨史。
新中國史改革開放史社會主義發(fā)展史，是黨員。
領導。
干部的一門必修課。對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念，常溫“四史”，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
大學生四史教育心得篇六
《四史》是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，它們是中國古代史學的經(jīng)典之作。讀《四史》不僅可以了解歷史，還可以看到古代文化、社會、政治、經(jīng)濟等各個方面的變遷。作為大學生，我們有義務學習和了解自己的文化，也是一種傳承和延續(xù)文化的責任。因此，大學生看四史是一件非常重要的事情。
第二段：學習《史記》的感想。
《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，全書共130篇。它不僅是中國古代史學的奠基之作，還被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。讀《史記》讓我有了更深的認識：古人才華橫溢，他們深諳史學之道，把歷史事實以生動的文字形象地呈現(xiàn)出來。《史記》以通俗易懂的方式讓我們了解了古代歷史以及古代人的思想觀念。
第三段：學習《漢書》和《后漢書》的感想。
《漢書》和《后漢書》是中國歷史上唯一兩部最為完備的漢代經(jīng)史志傳體通史。閱讀《漢書》和《后漢書》能夠理解中國古代的政治、經(jīng)濟、文化等各個領域的變遷，感受歷史的滄桑和時代的巨變。通過閱讀這兩部史書，我學到了很多古代人的處事哲學和行事方式，極具啟發(fā)性。
第四段：學習《三國志》的感想。
《三國志》是一部藝術史和文化史上的經(jīng)典著作，描寫的是中國漢朝末年到三國時期的歷史。讀《三國志》讓我感受到了中國對英雄事跡的傳承精神，古代人物的智慧、膽識和魄力，也感受到文化的傳承和演變。通過閱讀《三國志》，我得到了很多歷史教訓和警示，也對中國古代歷史和文化增添了新的體驗。
第五段：總結。
大學生看四史是對傳承亙古的中國歷史文化的了解和傳承，同時也是對自我提高道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。閱讀《四史》，可以更好地理解文化傳統(tǒng)，了解歷史發(fā)展的過程和原因。同時，學習《四史》可以豐富我們的精神世界，提升我們的審美和文化素養(yǎng)?？傊?，讀《四史》不僅對我們的學術研究、文化傳承有重要意義，也能為我們的人生道路提供前行的力量。
大學生四史教育心得篇七
“四史教育”是中國基礎教育中必修的內(nèi)容，指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在歷史學家司馬遷弘揚“紀傳體”寫作風格及注重史實考證的基礎上，后人剔除了過于流水式的史書，將四大史書定為中學階段必修部分，以培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)、文化底蘊及愛國情懷。接下來，我將分享我在學習四史教育過程中的心得體會。
二、學習筆記。
在學習四史教育過程中，我主要把注意力集中在了筆記上面。因為對于我來說，從閱讀到記憶再到運用歷史知識的過程中，筆記起到了極為重要的作用。通過對歷史事件和人物的整理、排序和歸納，我不僅能夠清晰地了解歷史背景和進程，也可以更好地理解人物性格和對時代的影響，同時也鍛煉了我的分類整理和邏輯思維能力。
三、歷史感悟。
通過學習四史教育，我不僅僅了解到了歷史上一些大事件和著名人物的故事，更加深入地感受到了歷史的宏觀背景和連續(xù)性。曾經(jīng)，我們的祖先們曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣那樣的風雨，為了我們現(xiàn)在能享受到的優(yōu)質(zhì)生活，他們付出的努力和犧牲是不可估量的。這些歷史感悟，不僅讓我對過去有了更深的了解和尊重，也讓我對未來充滿了信心和期許。
四、文化底蘊。
作為普通的學生，學習四史教育讓我受益匪淺。不僅僅可以為我自己的知識庫增添厚度，也讓我培養(yǎng)了對文化底蘊的追求和探究。畢竟，作為一個有文化修養(yǎng)的人，了解歷史和文化是必不可少的。在有生之年，我深信我一定不會遺忘這份文化底蘊，相信它對我未來的成長和發(fā)展也有著很深遠的影響。
五、愛國情懷。
學習四史教育還讓我感受到了更深層次的愛國情懷。畢竟，中國作為一個擁有著悠久歷史的偉大古國，有著數(shù)不勝數(shù)的值得我們自豪和珍惜的文化藝術遺產(chǎn)。通過學習四史教育，我更能夠了解中國歷史的壯闊發(fā)展和積淀，也深深感到對中國美好未來的必然信心。同時，我也為自己生于中國而感到自豪，更加堅定我的文化自信心。
六、結語。
總的來說，在學習四史教育的過程中，我獲得了許多歷史知識、思想啟示及文化底蘊。這無疑會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也認為這些歷史知識不應該僅僅被視為學科性的內(nèi)容，而應該流傳于每一個人的生活中，提高整個社會的文化素質(zhì)和文化自信心。
大學生四史教育心得篇八
近年來，四史教育持續(xù)深入人心，成為大學生們關注的焦點。四史教育包括對《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的學習，目的是通過學習和理解中國歷史的發(fā)展脈絡，傳承中華優(yōu)秀文化。作為大學生，參與四史教育是我們應盡的責任。在本文中，我將與您分享我在四史教育中所體會到的一些心得。
二、歷史記憶與教訓。
通過對四史的學習，我深刻理解到歷史的重要性。歷史是我們民族的記憶，是一面鏡子，可以反思和總結過去的經(jīng)驗教訓。例如，《史記》提到了曾侯乙編鐘的故事，告訴我們要珍惜并合理利用時間資源；《后漢書》中記載了黃巾起義的故事，讓我們認識到原因錯綜復雜，背后需要走出困境的努力。從這些故事中，我們能夠學習到勇于創(chuàng)新、尊重他人、明辨是非的重要性。歷史教育不僅讓我們了解過去，更重要的是應用到現(xiàn)實生活中，為我們的人生提供經(jīng)驗和指導。
三、弘揚優(yōu)秀文化。
四史弘揚了中華優(yōu)秀文化的精髓，讓我們能夠更好地認識自己的國家和民族。《漢書》以劉邦為主線，展示了中國自秦始皇到漢武帝的歷史進程，高度評價了劉邦的杰出才華和聲譽，傳播了中華民族的英雄主義精神?！逗鬂h書》則以漢黨人士為代表，揭示了晚期漢朝的內(nèi)外困境和戰(zhàn)亂，進一步體現(xiàn)了中國人民抗爭的堅韌和勇敢。通過這些史書，我們能夠深入了解中國古代文化的獨特之處，增強中國傳統(tǒng)文化的自豪感，與我們的文化根源產(chǎn)生更多情感共鳴。
四、拓寬視野與思考問題的角度。
四史教育是大學生擴展知識領域的良機，也是我們拓寬視野的橋梁。通過學習和閱讀四史，我們不僅可以了解到歷史事件的發(fā)展過程，還能夠看到問題的多角度思考。例如，《三國志》中描述了各個地方的軍事、政治和文化情況，通過觀察三國時期的人物行為和社會背景，我們可以對當時的混亂局勢進行更深層次的分析。這種分析能力在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｖ匾?，不僅可以提高我們自身的思考能力，還可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。
五、推動個人發(fā)展與社會進步。
四史教育不僅影響到大學生的個人成長，還對整個社會進步起到推動作用。通過四史教育，我們可以學習到歷史人物的道德品質(zhì)和為人處事的原則。例如，《史記》記載了管仲和韓非的故事，他們以智慧和膽量崇高的道德標準，為大家提供了寶貴的觀察對象和學習機會。這樣的學習無疑會增強我們對社會公德和職業(yè)道德的要求，提高我們自身的道德修養(yǎng)。同時，通過四史教育，我們還可以認識到人類的共同點和區(qū)別，增強對人類共同發(fā)展的責任感和使命感，為推動和諧社會的建設貢獻力量。
在這個世界充滿了快速變化和快節(jié)奏的時代中，四史教育無疑為大學生們提供了一個重新思考自我和認識世界的機會。通過四史教育，我們可以更好地理解歷史的教訓和智慧，弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓，拓寬視野和思考問題的角度，同時推動個人發(fā)展和社會進步。作為大學生，我們要牢記歷史使命，守望歷史發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇九
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩印?BR> 不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
學習“四史”，有助于理清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心，才能更加自覺，才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（簡稱“四史”）結合起來。
要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么”行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態(tài)。廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現(xiàn)責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
平素無華心懸明鏡，永葆奮斗初心。鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控，也要促進經(jīng)濟社會發(fā)展。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。
樂學善思善作善成，繪出奮斗底色。黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課，靜下心來，坐下身來，讀黨史、學黨史，從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認識水平，牢記中國共產(chǎn)黨的建黨初心，傳承紅色精神，并轉化為指導實踐、推動工作的動力，做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪，要耐心傾聽他們的苦與難，更要熱心解決他們的憂與愁，結合實際，深學細悟，創(chuàng)造性地開展各項工作。新時期，新起點，新征程，砥礪前行，以奮斗實干擦亮青春底色。
“歷史是人類好的老師”，在2020年一月，習近平總書記指出要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。為了響應習近平總書記的號召，在放假期間我學習了“四史”并得出了以下感受：
1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關資料后找到了一個新的詞語“四史教育”。“四史教育”指的是黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。
2、學習“四史”，學會更加堅定自己的初心。我始終記得習近平總書記說的：“”。每個時間段的人有每個人的使命，上到只會使用簡單武器的原始人，下到二十一世紀能夠九天攬月，五洋捉鱉的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進步。這是我們?nèi)祟惿鐣拇笫姑彩俏覀兠總€人小使命的終極目標。但在實現(xiàn)這個小使命的時候，我們個人總是容易被一些事務誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。
3、學習“四史”，學會感恩我們的幸福生活。曾聽過木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一個人?！爆F(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個人都有人愛。學習“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因為一生很短，幸福來之不易。畢竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不確定，也有太多鮮活的生命犧牲，所以要更加享受現(xiàn)在的幸福生活。我看到評論是這樣說的：“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國特色社會主義先進文化，理應在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時代青年成長成才。”
如今歷史的接力棒已從前人轉到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護疆土，保衛(wèi)國家轉變?yōu)楝F(xiàn)代人建設國家、幸福國家。學習“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗，更加堅定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。
黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為了實現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為財政黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認真學習和傳承黨史、國史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。
不忘初心，方得始終。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨史、新中國史，習近平總書記為此曾多次發(fā)表重要論述，為我們學習黨史、新中國史指明了方向。要按照黨中央部署和部黨組要求，把學習黨史、新中國史作為我局“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容，作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，要在學思踐悟中，知史而愛黨，知史而愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。
學習黨史就是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，中國共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。重溫黨史、新中國史，要深刻認識到是中國共產(chǎn)黨領導人民改變了舊中國積貧積弱的落后面貌，走上了國家富強和民族復興的正確道路。作為黨員干部，必須在堅持中國共產(chǎn)黨的全面領導方面走在前、做表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對財政工作的集中統(tǒng)一領導。
學習黨史就是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
學習黨史就是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。不論在什么年代、什么時期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有民。群眾利益無小事，學習共產(chǎn)黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
學習黨史就是要積極履職盡責。自中國共產(chǎn)黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔當意識始終未變。學黨史、新中國史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經(jīng)驗，增強斗爭本領。
黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發(fā)、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習近平總書記強調(diào)，各級黨組織和黨員干部要不斷完善自我，要加強政治建設力，提高政治能力，堅守人民情懷，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。作為新時代的黨員干部，要在學習“四史”提升“政治三力”中鑄就“第一”，做知行合一的踐行者，做埋頭苦干的奮斗者，做敢于負責的擔當者，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的全部力量。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就對黨忠誠“第一品格”。要自覺強化理論武裝，做黨執(zhí)政的堅定支持者、先進思想文化的積極傳播者、社會主義核心價值觀的模范踐行者，把個人夢想自覺融入實現(xiàn)國家夢、民族夢的偉大歷史進程中。自覺提升思想覺悟，加強道德修養(yǎng)，改造“三觀”，把為人民服務意識落實到各項工作中去，保持高度的責任感、使命感，強烈的事業(yè)心。增強黨性立場和政治意識，提高政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，經(jīng)得起大風大浪考驗，堅定不移當好黨的基本理論、基本路線、基本方略的宣傳者、貫徹者、推動者。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就為民奉獻“第一追求”。黨員干部的使命就是不忘初心為民服務，要時刻保持很高的思想覺悟，要不斷學習理論知識充實自己，要時刻不忘初心跟黨走，保持堅定的信念和信仰，做到真正的一心“為公”。堅持從根本上克服自身意識上潛在的優(yōu)越感和官本位思想，樹立公仆意識，認認真真當好人民的“勤務員”。時刻保持與群眾的血肉聯(lián)系，增強群眾觀念和群眾感情，要多下去走動了解實情，多深入基層收集群眾的聲音，對群眾反映強烈的突出問題要認真嚴肅對待，認真思考并找到解決問題的辦法。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就擔當作為“第一要求”。習近平總書記指出，能否敢于負責、勇于擔當，最能看出一個干部的黨性和作風。要用知重負重、攻堅克難、敢于擔當、勇于作為的實際行動，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠?！叭f眾一心加油干，越是艱險越向前?！弊穳袈飞稀爱旙@世界殊”的奇跡絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，要勤思考、勤動腿，要求真務實、真抓實干，鍛造“工匠+猛將”忠誠為民務實的品質(zhì)，主動到基層一線和困難艱苦地區(qū)摔打錘煉自我，掌握政策謀大事，深入調(diào)研干實事，腳踏實地一步一個腳印干事業(yè)。
新時代新征程，黨員干部要不忘初心、牢記使命，不懼風雨、不畏險阻，守正出新、行穩(wěn)致遠，以堅如磐石的信心、堅韌不拔的毅力、攻堅克難的狀態(tài)，啃“硬骨頭”，趟“地雷陣”，攜手同心加油干，共創(chuàng)中華民族偉大復興的燦爛明天!
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調(diào)，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產(chǎn)黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經(jīng)驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業(yè)的自信，進而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興。
大學生四史教育心得篇十
隨著社會的發(fā)展和歷史的演進，四大史學習已經(jīng)成為當前大學生必修的課程。學習四史，不僅是歷史的傳承，更是對新時代青年把握歷史脈搏的珍貴機遇。作為當代大學生，我也收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會。
第二段：學史紀念先賢，感受真善美。
學習史地，不僅是為了驗證事實，更是為了認識歷史上的各位先賢。他們作為歷史的見證者和奮斗者，不僅見證了歷史進程，而且也為后世留下了寶貴的思想遺產(chǎn)。例如，我在學習《春秋》時發(fā)現(xiàn)，它蘊含了很多先賢治國理政的智慧和建議，讓我深感歷史是個大熔爐，而先賢是那些鑄造并留下不朽的珍品。學會品味這些精神財富，更能讓我們感受到真善美的存在，這也是學習四史帶給我的收獲之一。
第三段：學史傳承先人初心，激發(fā)自己的社會理想。
在四史學習中，許多偉人都留下了自己的初心和追求。在學習《紅樓夢》這部小說時，我了解到賈寶玉與林黛玉的愛情故事，他們身處傳統(tǒng)禮教壓制的時代，卻能夠憑借自己的堅持和勇氣追尋自己的真愛。他們的初心與理想感染了我，讓我深深的感受到：在不斷前進的當代社會，初心和理想與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，只要我們不忘初心，繼承先賢遺志，就能夠迎接新時代的發(fā)展與挑戰(zhàn)。
第四段：學史開闊眼界，福澤自己的未來。
通過學習歷史，我們深深感受到，歷史作為一個龐大的學科，文化內(nèi)涵豐富，底蘊深厚，它可以讓我們擁有豐富的文化知識，增長自己的見識與格局，從而也能夠為未來的發(fā)展打下一定的基礎。學習《資治通鑒》這部巨著的過程中，我感覺盡管歷史繁復多變，但始終有一個趨勢是清晰明了的——人類文明的不斷進步。從中我理解到：在人類社會的演進與發(fā)展過程中，知識與文化是永恒的主題，而知識和文化，始終是人類前行的助力和動力。
第五段：學史提升自我素養(yǎng)，成為有責任的人。
學習四史，對于我們大學生來說，不僅可以拓展自己的文化視野，更能夠提升自己的素養(yǎng)，成為更有責任感的人。我們處于新時代，自身才能的提升和個人素質(zhì)的提高必不可少，而學習四史正好為我們提供了一個優(yōu)秀的平臺。從學習《史記》這部史書中，我悟出了“立身以實，行危以忠”的正直品質(zhì)。正直的品質(zhì)包括了正義、責任、忠誠等素質(zhì)，而學史正可以不斷激發(fā)我們的責任感和使命感，自身素養(yǎng)的提升也包括了道德修養(yǎng)，一種精神純潔的素質(zhì)。
總之，作為現(xiàn)代大學生，在學習四史的過程中，我們可以拓寬自己的視野，提升自我素養(yǎng)和文化品位，更能夠把握歷史脈搏，理解時代變幻的內(nèi)在規(guī)律，繼承先賢遺志，奮斗新時代。
大學生四史教育心得篇十一
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
百年征程答卷如畫，百年初心堅如磐石。2021年是建黨百年華誕，站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點上，開展“四史”學習教育正當其時。黨員干部當在“四史”學習教育中把穩(wěn)思想之舵、錘煉過硬本領、踐行使命擔當，修煉“三重境界”，以“三新”厚植黨建根基，重塑三種身份。
“心有所信，方能行遠?！被赝麔槑V歲月，我們黨之所以能夠一次次于危難中奮起、在挫折中前行，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求。廣大黨員干部當從“四史”中汲取智慧力量、堅定理想信念，在學習教育中增強歷史定力、戰(zhàn)略定力，領悟新思想的核心要義與時代要求，以先輩先烈為鏡、以反面典型為戒，在思想正本清源、固本培元的基礎上，把握歷史前進的正確方向，繼續(xù)發(fā)揚“跟黨走”的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，勇于亮身份、做表率、當先鋒，用“紅色”激發(fā)“新活力”，當好歷史偉業(yè)的“排頭兵”。
“篳路藍縷，以啟山林。”重溫百年黨史，我們黨以“狹路相逢勇者勝”的大無畏精神攻堅克難、力挽狂瀾，于苦難中鑄就輝煌，在探索中收獲成功。廣大黨員干部當從“四史”中增強斗爭精神、提高斗爭本領，在學習教育中激發(fā)“敢教日月?lián)Q新天”的念頭，鼓起“不破樓蘭終不還”的勁頭，拿出“扶搖直上九萬里”的勢頭，在爬坡過坎、滾石上山的關鍵階段動真碰硬，切實做到敢越“雪山”“草地”、勇闖“婁山關”“臘子口”，不斷提高迎接挑戰(zhàn)、轉危為機的干事創(chuàng)業(yè)能力，以“銳意”打造“新面貌”，當好接續(xù)鄉(xiāng)村振興的“筑路人”。
“飲水思源，不忘初心。”縱觀成長歷程，我們黨的根基在人民、力量在人民、血脈在人民，最大的初心就是為中國人民謀幸福。廣大黨員干部當從“四史”中領悟為民情懷，永葆赤子之心，在學習教育中銘記“我是誰、為了誰、依靠誰”這一根本問題，始終堅持與人民同呼吸、共命運、心連心，在錯綜復雜的工作任務中站穩(wěn)并堅守人民立場，傾聽群眾呼聲，了解群眾實況，掌握群眾需求，用心用情用力為群眾辦實事、解難事、做好事，將辛勤汗水浸潤在“泥土芳香”中，以“初心”引領“新作為”，當好增進民生福祉的“服務員”。
大學生四史教育心得篇十二
近年來，隨著歷史教育的不斷深入推進，四史教育逐漸成為學校乃至社會的關注焦點。作為學生，我有幸參加了學校組織的四史教育課堂，收獲頗豐。在這個過程中，我深刻認識到歷史的重要性，更加理解了傳統(tǒng)文化的博大精深。下面，我將圍繞四史教育的實施形式、風采展示、學習收獲、思考啟示、實踐意義等方面，分享我對這一課程的心得體會。
首先，四史教育的實施形式給我留下了深刻印象。我所參加的四史教育課堂并不是傳統(tǒng)的聽講解，而是注重學生的參與和互動。老師通過提問、小組討論等多種形式，引導我們積極參與到課堂中，充分展示了自己對歷史的研究成果。同時，課堂還設置了一些趣味活動，如歷史人物扮演、歷史文物展示等，讓我們在玩的過程中學到了不少知識。這種融合了趣味性和知識性的教學方式，讓我對歷史充滿了向往和興趣。
其次，四史教育的風采展示給我留下了深刻的印象。通過四史教育課堂，我了解到了許多我以前從未接觸過的歷史人物和事件。同時，我也看到了許多同學在四史教育中的精彩表現(xiàn)。比如，有的同學通過精心準備的PPT，生動地展示了一個歷史人物的生平和貢獻。有的同學通過歌曲、舞蹈等方式，向大家展示了一個歷史事件的內(nèi)涵和意義。每一次風采展示都讓我感受到了歷史的力量，更加堅定了學習歷史的決心。
再次，四史教育讓我有了深刻的學習收獲。通過四史教育課堂，我重新認識了我國的歷史，掌握了更多的歷史知識。在學習中，我了解到了許多歷史人物的偉大事跡，如岳飛、魯迅、李白等。同時，我也學到了很多歷史事件的來龍去脈，如辛亥革命、五四運動等。這些知識讓我受益匪淺，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了我對歷史的興趣。在平時的學習中，我也努力應用所學的知識，提高自己的認知水平。
最后，四史教育給我?guī)砹松羁痰乃伎紗⑹竞蛯嵺`意義。通過學習歷史，我認識到歷史是我們前進的航標，是我們繼往開來的依據(jù)。歷史告訴我們，只有堅定自己的目標，才能不斷進取。同時，歷史還告訴我們要保持自己的真實面目，不被物質(zhì)的誘惑所迷惑。這些思考啟示，讓我明白了作為一名中學生，應該怎樣塑造自己的人格，樹立正確的價值觀。
總之，四史教育讓我收獲良多。通過課堂學習和互動參與，我對歷史的重要性有了更深刻的認識；通過風采展示，我看到了同學們的全新面貌；通過學習收獲，我掌握了更多的歷史知識；通過思考啟示和實踐意義，我更加明確了自己的目標和價值觀。四史教育不僅是一堂課，更是一次深入了解自己國家文化的機會，它給我們帶來了無盡的思考和啟發(fā)，對于我們塑造向上人生、傳承文化意識具有深遠的影響。我相信，只有通過這樣的教育，我們才能更好地了解和傳承我們的文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇十三
今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性?？梢酝ㄟ^開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結合五四青年節(jié)，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。
再者，可以在云端“團”結“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰(zhàn)“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實行紅領巾獎章制度，調(diào)動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!
年7月31日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫?！睆膶W習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續(xù)發(fā)揚重視學習、善于進步的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想理論建設，將歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結合，而提出的重要政治任務。
“四史”學習教育，要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學，運用歷史方法、歷史智慧、歷史經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！八氖贰睂W習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，以“四史”開展黨性教育，能更好地引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。
歷史是最好的教科書。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的一門必修課。對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念，常溫“四史”，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，也是貫徹落實習總書記考察上海重要講話精神的實際行動。按照市委部署開展學習教育并進行動員部署，就是要推動全區(qū)黨員干部掀起學習“四史”的熱潮，讓初心薪火相傳、把使命永擔在肩。當前，要把“四史”學習教育擺在更加突出的位置，全面學、系統(tǒng)學、深入學，為創(chuàng)造新時代汲取強大動力。
歷史是最好的教科書，在即將迎來建黨100周年的重大歷史節(jié)點之際，深入開展“四史”學習教育，就是要讓黨員干部不忘歷史、不忘初心，筑牢守初心擔使命的思想根基，就是要讓黨員干部知史愛黨、知史愛國，不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，就是要讓黨員干部以史為師、以史為鑒，把新時代的長征路走得更穩(wěn)更好。
中國共產(chǎn)黨自建立以來，已經(jīng)走過了9_年的風風雨雨?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的歷史，是一部跌宕、苦難而又輝煌的歷史。
1921年，中國共產(chǎn)黨在一片瘡痍、民不聊生的中國土地上誕生。自成立以來，中國共產(chǎn)黨就面臨著兩大歷史任務：一個是求得民族獨立和人民解放;一個是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。肩負著這兩大歷史使命，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了國民革命、土地革命，并最終奪取了抗日戰(zhàn)爭和民主革命的全面勝利，趕走了帝國主義列強，平定了內(nèi)亂。1949年10月1日中華人民共和國成立，這是中國有史以來最偉大的事件，也是二十世紀世界最偉大的事件之一，這也意味著第一個歷史任務的初步完成。新中國成立后以后，廣大黨員的各級黨組織在黨中央的英明領導下，克服外界封鎖的重重困難，發(fā)揮先進模范作用，獨立自主、自力更生，順利地完成了社會主義革命和改造。1978年，黨的十一屆三中全會的召開。這是建國以來具有深遠意義的轉折，它完成了黨的思想路線，政治路線和組織路線的撥亂反正，從此，中國歷史進入了社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義道路，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。雖然在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史上，從大躍進到文化_，中國是在退后，但是中國共產(chǎn)黨很快認識到自己的錯誤并用實際行動糾正了錯誤，而且在一定程度上也正是這些錯誤代價換來了十一屆三中全會以后的中國經(jīng)濟連續(xù)二十年騰飛的奇跡。十四屆三中全會以后中國共產(chǎn)黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，形成了“三個代表”重要思想。我們的黨時刻保持著先進性，與時俱進。中國經(jīng)濟騰飛的奇跡還是繼續(xù)，中國在世界上的聲音也日益響亮。
歷史是一面鏡子，它可以折射過去，也可以昭示未來。歷史也是一部教科書，讓我們在過去中得到經(jīng)驗和教育，為未來的發(fā)展做出準備。學習黨史，讓我們時刻不忘老共產(chǎn)黨人的犧牲和奉獻，也讓我們更清楚地意識到自己身上的使命和任務。作為科研工作者，我們擔負著我國科技發(fā)展的重任、更擔負著振興中華的重任?？蒲泄ぷ鞑⒎且资拢瞧D辛而漫長的。老一輩的科研工作者的科研條件很差，但他們創(chuàng)造了一項項的科研成果?，F(xiàn)在我們的科研條件已經(jīng)大大的提高了，我們青年科研工作者更應繼承和發(fā)揚老一輩艱苦奮斗、不驕不躁的科研作風，努力工作，爭取早日做出成績。
另外，作為黨員，我們要加強政治理論的學習，強化黨性，堅定黨員意識。在現(xiàn)在的社會中，各方面的壓力造成了人內(nèi)心的浮躁，一些黨員的信念也發(fā)生了動搖。黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力?，F(xiàn)在的新生活是在老一輩共產(chǎn)黨人的浴血奮戰(zhàn)中獲得的。在革命時期，他們切身實踐著入黨時的誓言。生活在新時代中的我們，也應該時刻意識要自己是一位共產(chǎn)黨員，學習革命時期老共產(chǎn)黨員的堅持和毅力，學習他們忘我的犧牲精神，并把這種精神投入到日常的工作和生活中。作為黨員我們應該時時嚴格要求自己，做好本職工作，為了黨的事業(yè)、集體利益，發(fā)自內(nèi)心地去為社會和他人做一些事。
黨的歷史不能忘，黨的未來靠我們?nèi)?chuàng)造。我們要堅定信念，為了為共產(chǎn)黨創(chuàng)造新的更輝煌的歷史而大踏步前進。
今天通過新媒體平臺觀看了同上一堂“四史”思政大課，通過學習，我對黨有了更加深刻的理解。中國共產(chǎn)黨走過百年歷史，無數(shù)共產(chǎn)黨員前赴后繼為黨為人民做出偉大貢獻，做為預備黨員的我而言，在學習黨史后更加理解了這個身份。中國共產(chǎn)黨在內(nèi)憂外患中誕生，在磨難挫折中成長，在攻堅克難中壯大，中國在中國共產(chǎn)黨的領導下強起來富起來，這是一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼的結果，時代大任現(xiàn)在落在了我們青年一代身上，時代向前，青年向上，作為新時代的青年學生，我們必將勇?lián)鷷r代大任，腳沾泥土秉承初心，更好地為黨為人民貢獻青春力量，做一名心中有信仰腳下有力量的新時代中國青年。
以史為鑒可以知得失。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，我們能夠從中汲取精神力量，看清未來，堅定走新時代中國特色社會主義發(fā)展道路。多讀“四史“的相關著作，多看“四史”的有關視頻，多聽“四史”親歷者的述說，我們就能發(fā)現(xiàn)學“四史”的諸多好處。
學“四史”可以堅定信仰、明確方向。無論是黨史、新中國史、改革開放史還是社會主義發(fā)展史，這些讓我們知道：我是誰?從哪來?到哪去?回顧來時的路，看今朝取得的進步，想想我們的偉大目標，從黨的一大的十三名代表到現(xiàn)在的九千萬黨員，從*三座大山到建立新中國，從救亡圖存到增進民生福祉，從發(fā)展是硬道理到建設五個文明，從“一帶一路“到人類命運共同體……我們會更加堅定自己的信仰，更加明確自己的方向。
學“四史”可以頑強斗志、促進發(fā)展。在黨和國家的發(fā)展歷程初期，涌現(xiàn)了無數(shù)仁人志士，他們?yōu)榱诵叛鰭侇^顱、灑熱血，為了心中“可愛的中國“頑強同艱難困苦作斗爭；在改革開放到邁進新時代的歷程中也有許多優(yōu)秀建設者、改革家、干部群眾，為國家富強、人民幸福而盡心竭力，用一輩子做了兩輩子的事。身為新時代青年的我們能夠安心享受、不思進取嗎?中華民族的復興，民生的發(fā)展還有很長的路要走，通往人類命運共同體理想高峰的路上還有數(shù)不清的艱難險阻，狂風暴雪等著我們，讓我們志同道合、頑強拼搏、以發(fā)展的自己促進發(fā)展的國家和民族，讓國家既富且強。
學“四史”可以明晰形勢、提升自信。每個時代有每個時代的形勢，對時局的認識和把握，關乎黨和國家的生死存亡。但每逢形勢突變，我們黨總能認清形勢找到更好的解決辦法。每一次的成功應對讓我們更加相信黨和國家的強大，相信人民的偉大，也讓每一個中國人更加自信堅定地走在中國特色社會主義道路上。
新時代大學生要認真學習“四史”，自覺地在“四史”的學習中獲得力量、明確方向、主動作為、勤學奮斗，積極同一切不良思想作斗爭，要不忘初心、牢記使命，為完成“兩個一百年”階段性的歷史使命而奮勇前行。同時，也要在自身學習的基礎上通過言傳身教，讓更多的人了解“四史”，自覺維護新時代中國的發(fā)展成果，主動投身到中華民族偉大復興的實踐中去!
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。上海市委“四史”學習教育領導小組會議指出，“要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。”
艱難時刻，如何能有亮眼表現(xiàn)?全憑信仰如山、信念如鐵、信心如磐。隨著黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育實現(xiàn)高質(zhì)量開局，上海黨員干部正從“四史”中源源不斷汲取強大精神動力，堅守初心使命，為百姓帶來更多安全感、獲得感與幸福感。
學習“四史”，堅守“完全徹底為人民”根本宗旨。70多年前，毛澤東在__窯洞前響亮地提出了黨的根本宗旨：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！蓖耆褪前俜种?，共產(chǎn)黨人除了為人民服務，再也沒有任何其他別的目的。徹底，就是貫徹到底，不管在什么時候，不管做什么工作，共產(chǎn)黨人都是為人民謀利益。完全、徹底，就是全心全意，而不忘初心半意、三心二意、無心無意或虛心假意。這里的“心”、“意”，正是共產(chǎn)黨人初心的形象表述。學習“四史”，共產(chǎn)黨人將為人民服務根本宗旨作為至善的追求、不懈奮斗的精神動力，堅守“一切為了群眾”的價值取向，踐行“為人民謀幸福”的實際行為，堅持“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。
一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風霜而本色依舊。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這也是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現(xiàn)，它始終激勵著共產(chǎn)黨人在革命、建設和改革中開拓創(chuàng)新、堅毅前行。
實踐是檢驗真理的唯一標準。2020新年伊始，新冠肺炎疫情作為全人類突發(fā)公共事件，在全世界蔓延擴散。中國共產(chǎn)黨始終以為人民謀幸福作為初心和使命，面對這一突如其來的疫情，一直堅守著人民至上、生命至上的理念，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，從上至下嚴格防控，舉全國之力抗擊新冠疫情。經(jīng)過數(shù)月的艱苦努力，中國疫情防控取得良好的成效，情況逐漸明朗，生產(chǎn)生活秩序穩(wěn)步恢復。疫情發(fā)生后，不像一些國家肆意“甩鍋”和惡意“抹黑”，中國始終及時、真實、透明的披露疫情信息，與世界衛(wèi)生組織建立有效溝通機制，無私分享防疫經(jīng)驗和病毒研究成果。在國內(nèi)疫情還未完全控制的情形下，中國政府積極主動向疫情嚴重的國家提供醫(yī)療物資和人員的援助。新冠疫情的發(fā)生表明，中國政府不僅對本國人民生命健康安全負責任，也對全人類命運共同體的擔當作為。作為一名中國人，作為一名光榮的共產(chǎn)黨黨員，我為生活在這一個穩(wěn)定、安全、文明、繁榮的國度而感到無比的驕傲和自豪。同時，自己在今后教學和科研中，秉承中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風和態(tài)度，著力提高創(chuàng)新能力，將個人的成功和國家社會發(fā)展目標、未來方向緊密聯(lián)系在一起，為祖國樹立良好的國際形象注入自己的一份貢獻。
中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內(nèi)容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員、干部從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
通過學習黨史和新中國史修好共產(chǎn)黨人的“心學”。知史愛黨、知史愛國。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”。要修好共產(chǎn)黨人的“心學”，必須認真學習黨史、新中國史。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設的經(jīng)驗和規(guī)律。只有深入了解我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，才能弄清楚黨從哪里來、要往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，深刻把握黨的建設的經(jīng)驗和規(guī)律，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。通過學習黨史和新中國史增強為民族復興不懈奮斗的精神動力。學習黨史、新中國史，追尋黨的歷史上一代代革命先輩為了實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的勇氣、決心和意志，感悟他們的崇高精神境界和優(yōu)良作風，就能不斷增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的精神動力。自中國共產(chǎn)黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設時期亦或是改革開放和社會主義現(xiàn)代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務的歷史。
學習“四史”，能更深入的了解革命先烈當年偉大的理想信念、體會革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統(tǒng)教育，能讓年輕一代人民公仆對自己的肩負的使命有更直觀的認識，繼而提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，更好地全心全意為人民謀利益。
歷史是的教科書，也是的清醒劑，學習黨史，新中國史，改革開放史、社會主義發(fā)展史這四史，將成為日后每一位黨員的必修課。
學有所悟，走心入深，“四史”的學習不應該單單停留在表面，用心閱讀是掌握馬克思主義理論的有效途徑。學深學透才能全面準確把握其真諦真義、思想精華。通過讀原著、學原文、悟原理，深入領會，不只看表面歷史事件，更要深入領會其中蘊含的重要觀點、重大判斷、重大舉措，防止片面化、簡單化。以史為鑒，可以知興替。學習“四史”是要加強深度學習，而不是只求表面成績好看，在學習后要學以致用，并不斷鞏固樹立正確的歷史觀，使之入心入腦，深入骨血。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！鄙钊雽W習“四史”，要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，真正學懂、學透、學通，努力把感性認識上升為系統(tǒng)的理性認識，做到學有所悟、學有所得。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現(xiàn)代，經(jīng)過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產(chǎn)黨員的必修課。
經(jīng)過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產(chǎn)黨領導中國人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念:沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學習，不斷地武裝自己，使自己成為一個有用之才，對社會有用，對國家有用。重溫我們黨100年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨地領導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興!
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產(chǎn)黨人初心。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。中國共產(chǎn)黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產(chǎn)黨領導下的中國不僅嚴控了國內(nèi)的疫情發(fā)展，還早日踏上了復工復產(chǎn)、恢復民生經(jīng)濟的道路上。這就是中國共產(chǎn)黨信仰之力。
史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
一、黨史是中國共產(chǎn)黨成長的紀錄史。
中共黨史，簡單來說就是中國共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
二、新中國史是中國成長的歷史。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。新中國成立后經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝，解放戰(zhàn)爭等艱苦時期。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
三、改革開放史是新中國逐步變強的現(xiàn)代史。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質(zhì)獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
四、社會主義發(fā)展史是社會主義成長史。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產(chǎn)主義。
黨的十九屆五中全會指出“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚黨和人民在各個歷史時期奮斗中形成的偉大精神。”我們要從學習“四史”中汲取智慧和力量，不斷增強自身的思想自覺和行動自覺；學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史能夠幫助我們堅定理想信念和使命責任，我們要在革命先烈的光輝過往中始終保持堅定的理想信念和堅強的革命意志，自覺為了共產(chǎn)主義最終理想和中國夢的實現(xiàn)而不斷實踐。同時，學四史可以使我們這一代人理解擔當?shù)谋举|(zhì)與內(nèi)涵，立足新時代、新征程、新使命，迎接新時代新的任務與責任，走好新時代新的道路與未來。
上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
觀察風云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟、政治和軍事領域出現(xiàn)的新情況新問題相互交織，其復雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預測，尤其對“逆全球化”思潮和意識形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習主席的要求，站在新的時代制高點上，重溫歷史的經(jīng)驗，研究眼下的現(xiàn)實，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑嵶龅秸J清大勢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗在近而求在遠”，結合各自擔負的領導職責，未雨綢繆，防患于未然，在錯綜復雜的世界大變局之中掌握主動，從容應對。
讀“四史”保持領導干部應有的氣節(jié)操守，也需要從歷史文化中汲取營養(yǎng)。在反腐敗的嚴峻斗爭中，習主席多次用歷史上賣官鬻爵、拉票賄選、拉幫結派導致人亡政息的例子教育全黨，同時列舉“治績大舉、民稱其德”的王安石，“明斷訟案、革除弊習”的馮夢龍，“案無留牘、室無賄賂”的鄭板橋啟迪各級領導干部，用千古流傳的愛民心聲來滋養(yǎng)和凈化我們的靈魂。實踐告訴我們，習主席要求領導干部學點歷史，一方面是為了不斷豐富做好領導工作所需要的歷史知識，以學益智，以史資政；還有很重要的一個方面，就是繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學修身，以史為鑒，把現(xiàn)實中發(fā)生的一些問題看得更深更透。
今年是共產(chǎn)黨建黨100周年，在我們黨激流勇進的過去100年的艱辛歷程中我學到了許多東西，這些都鞭策著我在平時的學習和生活中不斷以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，從小事做起，去帶動身邊的更多人去向黨的先進層面看齊。
迷茫中，我也曾不斷地思考生命的真諦。在學校這座熔爐里，生活和周圍的人告訴我人生的價值在于奉獻而不是索取。人的生命雖然有限，但是只要把有限的生命融入到祖國的事業(yè)中，融入到無限的為人民服務中去，即使生命如流星般瞬間逝去，也同樣會放射出璀璨絢麗的光彩，我的思想就這樣在經(jīng)歷了恐慌和沖擊后不斷前進著。猛然回頭，我才發(fā)現(xiàn)是一部輝煌燦爛的黨史始終在伴隨著我的成長、成熟。她的歷史是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福前赴后繼、英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史，是堅持真理、修正錯誤、戰(zhàn)勝一切。
新中國能有今天的偉大成就是共黨員真抓實干取得的，他們無愧于“共產(chǎn)黨員”的偉大稱號，他們用自己的生命詮釋著共產(chǎn)黨員的真正含義，他們是時代的楷模，是社會主義建設新時期最可愛的人。黨的教育為我平凡的生活帶來了莊嚴與神圣，使我年輕的生命征程有了旗幟和明燈，讓我執(zhí)著于這樣的選擇和追求，堅定崇高的理想和信念。
作為大學生的我更應從大處著眼，從小處著手，堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，從身邊的小事中去體現(xiàn)大學生的指導性和先進性，充分發(fā)揮優(yōu)秀大學生的先鋒模范作用。
“剛開始心里比較慌，也覺得很累，但是我們從讀大學起就一直接受‘守初心、擔使命’教育，這個時候肯定要站出來?！毙鹿诜窝滓咔楸┌l(fā)后，畢業(yè)于西南政法大學政治與公共管理學院的薛冰，迅速投入到重慶市長壽區(qū)雙龍鎮(zhèn)的疫情摸排工作，他的妻子則隨隊出發(fā)前往武漢市中心醫(yī)院重癥監(jiān)護室支援。
西南政法大學是一所擁有紅色基因的大學，其前身為1950年創(chuàng)建的西南人民革命大學，1953年以西南人民革命大學政法系為基礎成立西南政法學院。為傳播和傳承好紅色基因，西南政法大學政治與公共管理學院自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，堅持以聽、讀、講、創(chuàng)“四字學習法”為抓手，探索通過“參與—體驗式”的“四史”學習，引導師生依托學校和重慶豐富的紅色資源，把“四史”學進去、講出來、用起來，成長為觀大局、察大勢、明大道的時代新人。
聽，就是組織師生參觀校史館，體會新中國法治波瀾壯闊的歷史;讀，就是研讀“四史”經(jīng)典著作，領悟中國人民近代以來170多年的斗爭史、中國共產(chǎn)黨近百年的奮斗史、中華人民共和國70年的發(fā)展史、改革開放40余年的探索史;講，就是開展“四史”小故事演講比賽，用生動的故事讓“四史”深入人心;創(chuàng)，就是以學生團支部為小組開展學“四史”主題文創(chuàng)活動，以新形式、新載體、新媒介、新思路讓“四史”學習充滿活力。
該學院引導教師“用學術講政治”，發(fā)揮學科優(yōu)勢把學習成效轉化成科研成果。學院政治學支部書記吳宇將研究重點放在新中國成立以來中國外交思想的演變和發(fā)展、改革開放以來的中國特色扶貧開發(fā)道路與成功經(jīng)驗等領域，近年來已發(fā)表5篇高水平論文?！皩W‘四史’讓我挖掘了一些研究富礦。”吳宇說。
“四史”學習不僅要融入教育教學，還要創(chuàng)新形式，增強吸引力和感染力。西南政法大學政治與公共管理學院探索把“四史”搬上舞臺，用舞臺劇的形式演繹歷史的經(jīng)典片段，把“模擬人民代表大會”開到學生中間，通過形式和內(nèi)容的創(chuàng)新讓學、傳、用“四史”更鮮活、更接地氣。
“‘四史’學習不僅是要求和興趣，還是促進發(fā)展的動力，多出成果的源頭活水?！蔽髡闻c公共管理學院院長周振超表示，學院師資隊伍整體比較年輕，青年知識分子要有更強烈的歷史使命感和時代緊迫感，主動服務黨和國家事業(yè)發(fā)展需求，自覺做“四史”的學習者、傳播者和踐行者，堅持融入學科主流與探索特色發(fā)展并行、歷史研究與田野調(diào)查并重，協(xié)同推進人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承各項基本工作。在學習“四史”過程中，學院政治學學科發(fā)起成立了重慶市政治學會，團結、組織和動員學會會員一起學“四史”、講“四史”、用“四史”。2019年12月，西政政治學與行政學專業(yè)入選首屆國家級一流本科專業(yè)建設點。
該學院還組織開展學“四史”系列調(diào)研活動，一年內(nèi)四赴攀枝花，實地感受三線精神，同時組織科研團隊研究推廣當?shù)氐墓参幕談?chuàng)新發(fā)展模式。該學院的咨政中心成立以來已采集相關數(shù)據(jù)近4000萬條，成功入選ctti來源智庫名錄。
**年黨的十九大和**年十三屆全國人大一次會議把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨和國家的指導思想，具有劃時代的重大意義。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨和全國各族人民，是重大戰(zhàn)略和政治任務。要以高度的政治責任感和歷史使命感，貫徹落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。新時代新任務新實踐需要新的思想來指引。實現(xiàn)新時代黨的歷史使命，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想這一黨的最新理論成果武裝全黨、教育人民。實現(xiàn)新使命的必然要求偉大時代呼喚偉大理論，偉大使命需要偉大思想。深入學習貫習近平新時代中國特色社會主義思想，用以武裝全黨，教有人民，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢、走近世界舞臺中央的必然要求。
堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。習近平新時代中國特色社會主義思想明確了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局、總目標、最本質(zhì)的特征和制度最大優(yōu)勢，提出了堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的基本方略，描繪了中國特色社會主義發(fā)展的壯美藍圖，完整勾畫了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的時間表、路線圖，確立了黨和國家事業(yè)長期發(fā)展的宏偉目標，展現(xiàn)了堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的光明前景只有習近平新時代中國特色社會主義思想，而沒有別的什么思想，能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題。這一重要思想為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了根本保證和不竭動力。實現(xiàn)中華民族復興偉大夢想的必然要求。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國精神的時代精華。歷史事實表明，我們黨和人民之所以歷經(jīng)磨難而不衰，千錘百煉更堅強，就是因為我們擁有強大的中國精神，這是我們獨特的政治優(yōu)勢。
大學生四史教育心得篇十四
近年來，隨著我國學科體系的完善和文化事業(yè)的全面發(fā)展，古代史研究逐漸成為了一門備受關注的重要學科。為了更好地推廣中國歷史文化，培養(yǎng)青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級教育中普及。在個人聽課參與活動的一段時間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：認識中國古代文化的重要性。
"四史"教育讓我深刻認識到了了解和了解中國古代文化的重要性。作為一個中國人，我感到我們應該了解并傳承我們祖先的文化。在了解"四史"的過程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發(fā)和經(jīng)驗的故事所吸引和激勵。我感到我身上的那種文化連續(xù)性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經(jīng)驗和智慧，繼承和發(fā)揚好傳統(tǒng)，弘揚中華文化。
第三段：豐富視野，促進文化認同。
通過分析"四史"的豐富教學資料和相關典籍，我發(fā)現(xiàn)了一種關于中國歷史文化的不同視角。教育應該為我們提供一種生動的，刺激的、發(fā)自內(nèi)心的體驗，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和自主認識真正的祖先和文化。對于我們這些即將走向社會、擁有明確目標和向上前進的學生，這些體驗將有助于培養(yǎng)我們對祖國的愛和文化認同。
第四段：增進對生活的理解和認知。
"四史"教育可以幫助我們理解中國歷史文化對我們現(xiàn)在生活的影響，并進一步深入理解中國現(xiàn)代社會和道德傳統(tǒng)，從家庭、學校到工作場所，從生活文化到學術領域，從個體到群體，無不反映出中國傳統(tǒng)文化的影響。通過對"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國社會、中國人民以及中國文化的特征和獨特性，從而更好地理解和認知我們現(xiàn)在的生活。
第五段：總結。
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過程中，我們應該緊緊抓住教學重點，站在歷史發(fā)展的更高瞭望點上，重視思想啟蒙，注重學生的實際體驗，充分展示歷史重要事件的紀實性和啟示性，從而實現(xiàn)教學目標。通過我的體驗，我相信四史教育將能夠以更全面和準確的方式為學生們提供養(yǎng)料和啟示，進一步完善我們的價值觀，促進我們的健康成長。
大學生四史教育心得篇十五
尊敬的領導、老師：
大家好！
廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現(xiàn)責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控，也要促進經(jīng)濟社會發(fā)展。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。
黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課，靜下心來，坐下身來，讀黨史、學黨史，從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認識水平，牢記中國共產(chǎn)黨的`建黨初心，傳承紅色精神，并轉化為指導實踐、推動工作的動力，做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪，要耐心傾聽他們的苦與難，更要熱心解決他們的憂與愁，結合實際，深學細悟，創(chuàng)造性地開展各項工作。新時期，新起點，新征程，砥礪前行，以奮斗實干擦亮青春底色。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨？為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷？而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
“四史”學習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體；對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。
古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循？譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心；在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈；既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
大學生四史教育心得篇十六
第一段：引言（150字）。
“四史教育理論”是指中國古代歷史的四部經(jīng)典著作，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《新唐書》。通過學習和研究這四部史書，可以深入了解中華文明的歷史淵源，領悟中國傳統(tǒng)文化的精髓。本文將從幾個方面闡述我對“四史教育理論”的心得體會，包括它的重要性、方法與途徑以及對現(xiàn)代教育的啟示。
第二段：重要性（250字）。
“四史教育理論”對于個人和社會的重要性不言而喻。首先，它可以加深人們對中華文化的認同感和自豪感，增強民族意識和傳統(tǒng)價值觀。學習中華古代文明的發(fā)展過程和演變規(guī)律，我們可以更好地理解我們國家和社會的現(xiàn)實情況，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定堅實的思想基礎。同時，對于當代中國的教育者和學生來說，學習“四史教育理論”可以幫助他們提升文化素養(yǎng)和歷史思維能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展與變革。
第三段：學習方法與途徑（300字）。
學習“四史教育理論”需要一定的方法和途徑。首先，我們可以通過閱讀原著，深入了解文本內(nèi)容和作者的思想。這樣可以從一線史實和歷史文獻中捕捉到真正的歷史，避免過分依賴別人的解讀。其次，我們可以借助現(xiàn)代技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、手機應用等，獲取更多的學習資源和信息，比如相關的電子書籍、教學視頻和學術論文等。最后，通過參加專題講座、學術研討會和歷史文化考察等活動，結合實地考察和互動交流，加深對“四史教育理論”的理解和體驗。這樣的綜合性學習方法可以加強學習者的主動學習能力和問題解決能力，更好地應對復雜多變的現(xiàn)實環(huán)境。
第四段：對現(xiàn)代教育的啟示（300字）。
“四史教育理論”對現(xiàn)代教育具有重要的啟示意義。首先，它強調(diào)培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力，提倡學以致用，注重實踐和創(chuàng)新。這為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生提供了借鑒。其次，它強調(diào)教育要與社會實際緊密結合，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教育要以培養(yǎng)“有用之才”為宗旨，使學生在學習知識的同時，也能夠為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。再次，它強調(diào)個體的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)?！八氖方逃碚摗币髮W生具備廣泛的知識和綜合的能力，注重個體的自我實現(xiàn)和人生價值的追求。這為現(xiàn)代教育提出了更高的要求，也提供了更為廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結（200字）。
“四史教育理論”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對個人和社會都具有重要意義。通過學習和研究這四部史書，我們可以更深刻地認識到中華文化的博大精深，增強對中華民族的認同和自豪感。同時，它也為現(xiàn)代教育提供了有益的參考和啟示，要求我們在培養(yǎng)學生的才能和能力的同時，注重培養(yǎng)他們的思想覺悟和社會責任感。因此，“四史教育理論”是一個重要的研究對象和學習內(nèi)容，也是一個不斷深化和發(fā)展的過程。我們應該積極參與其中，共同推動中國教育的進步和發(fā)展。
大學生四史教育心得篇十七
“大學生學四史”是近年來全國范圍內(nèi)開展的一項重要活動，旨在深入貫徹黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨，培養(yǎng)大學生對偉大奮斗的歷史和這場奮斗的內(nèi)在邏輯的理解力、領悟力和辨析力。我認為，學習四史對于每一位大學生來說都是非常有必要的，因為它能夠幫助我們更好地了解黨的歷史，體會到中國共產(chǎn)黨的偉大，也能夠讓我們更清晰地認識到我們今天的幸福來之不易，更好地珍惜今天的生活。
學習紅色歷史是“大學生學四史”中的一項必修科目，在學習過程中，我深深地感受到中國共產(chǎn)黨的初心和使命。無論在革命時期還是在現(xiàn)代化建設中，中國共產(chǎn)黨都秉持著為人民服務的宗旨，為了民族和人民的幸福和利益而不懈奮斗。紅色歷史告訴我們，做一個無私奉獻的人是多么可崇高，是值得我們?nèi)W習和踐行的。
第三段：學習革命戰(zhàn)爭的體會。
學習革命戰(zhàn)爭的歷史，讓我更深刻地認識到中國革命曲折艱難的歷程和英雄們的偉大奮斗精神。在那個黑暗的年代，人民群眾團結一心，用生命和鮮血換來了新中國的誕生。革命戰(zhàn)爭中的英雄事跡和犧牲精神讓我感受到了愛國主義的力量和革命精神的偉大，更讓我明白了愛國之情不僅是表現(xiàn)在口頭上，更要用實際行動來實現(xiàn)。
第四段：學習改革開放的體會。
改革開放是新中國成立后最偉大和最引人注目的歷史事件之一。在“大學生學四史”中，我們深入了解了改革開放的歷史背景、創(chuàng)新理念及改革成果，感受到了中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展。在改革的進程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持改革創(chuàng)新，不斷探索中國特色社會主義的實踐路徑。學習改革開放，讓我明白，創(chuàng)新改革是推動民族進步的基石，也真正讓我認識到中國特色社會主義的優(yōu)越性。
第五段：學習中國特色社會主義新時代的體會。
學習中國特色社會主義新時代，是我們學習四史的一項重要任務，也是踐行中國特色社會主義的關鍵。在這一時代，中國共產(chǎn)黨發(fā)揚壯大，推動國家整體發(fā)展，持續(xù)不斷地推動了中國特色社會主義建設。新時代更為我們提供了更廣闊的空間和機會，讓我認識到青年一代的責任和使命，要不斷地提升自己的素養(yǎng)，為國家的發(fā)展進步做出積極的貢獻。
結語：
學習四史是每一個大學生應該完成的一門課程，是了解祖國發(fā)展史的重要途徑，也是強化愛黨、愛國主義精神的有效方式。通過這次學習，我深深地認識到中華民族偉大復興的歷史使命，明確了自己的不足和需要進一步提升的方向，更加堅定了我的信仰和青年人必須要背負的責任。我相信，只有不斷地加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能在中華民族偉大復興的進程中走得更加堅定，讓我們共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
大學生四史教育心得篇十八
第一段：引入背景和重要性（200字）。
四史教育整頓是指對中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史進行深入學習整頓的一項重要工作。作為中國共產(chǎn)黨的黨員，參與這次教育整頓是我們的責任和使命。這次教育整頓的目的是進一步堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、推動黨的建設高質(zhì)量發(fā)展，對于提高我們黨的整體素質(zhì)和為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎具有重要意義。
第二段：學習新中國史的收獲（200字）。
通過學習新中國史，我深刻體會到黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。在黨的領導下，中國成功實現(xiàn)了從封建主義到社會主義的偉大轉變。我從中認識到我們黨團結帶領人民，艱苦奮斗，經(jīng)歷無數(shù)艱難險阻，取得了一個又一個勝利，這一切都是黨的正確領導和中國特色社會主義制度的鮮明優(yōu)勢的結果。
第三段：學習改革開放史的啟示（200字）。
學習改革開放史，我深深感到開放和改革是推動社會進步的重要動力。改革開放讓我們黨深入認識到自我革命的重要性，只有不斷改革，黨才能保持生機活力。同時，改革開放也使我意識到市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放給中國帶來的巨大發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，我們要樹立正確的發(fā)展觀，堅持“五個堅持”的總要求，在改革開放的道路上堅定不移地前進。
第四段：學習社會主義發(fā)展史的啟示（200字）。
學習社會主義發(fā)展史，我明確了中國特色社會主義的本質(zhì)內(nèi)涵。社會主義應該是中國現(xiàn)代化建設的舞臺，我們要以人民為中心，堅持共同富裕，堅持改革開放，堅持科學發(fā)展，堅持民主法治。社會主義不僅僅是政治制度，更是與中國國情相符合的發(fā)展道路，是為人民謀幸福、強軍富國的理論和實踐。
通過參與四史教育整頓，我深感教育整頓是推動黨的建設的“治魂工程”。我們要深入學習習近平總書記關于教育整頓的重要講話精神，加強作風建設，厲行勤儉節(jié)約，保持良好的黨風政風。此外，教育整頓還需注重實際落地，在各級黨組織中形成良好的工作氛圍，推動教育整頓能夠真正取得實效。
總結：通過四史教育整頓，我對中國歷史和中國特色社會主義有了更加深刻的認識，為我今后的黨性修養(yǎng)和工作實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。我將繼續(xù)堅定理想信念，加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇一
四史教育是指對中國歷史上的四部經(jīng)典史書——《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的教育。作為一名大學生，我在四史教育中獲得了深刻的感悟和啟迪。首先，四史教育讓我認識到歷史對于我們個人的重要性；其次，四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù)；再次，四史教育增強了我對傳統(tǒng)文化的認同感；最后，四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責任感。通過四史教育，我深刻認識到了歷史在我們生活中的重要性和影響，也更加清晰地明白了我作為一名大學生的責任和使命。
首先，四史教育讓我認識到歷史對于我們個人的重要性。在大學期間，我對歷史一直持有淡漠的態(tài)度，認為歷史與我個人的生活沒有太多關聯(lián)。然而，在四史教育的學習中，我意識到歷史不僅僅是一段過去，而是構成我們個人和社會的基本元素。通過學習古代歷史及背后的故事，我深刻認識到歷史對于個人成長和發(fā)展具有重要的指導作用。歷史告訴我們哪些發(fā)展道路是失敗的，哪些是可行的，哪些是我們應該遵循的。只有通過對歷史的學習和思考，我們才能做出正確的決策，更好地面對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，四史教育使我了解到我們是歷史的延續(xù)。作為一名年輕的大學生，我往往追求新潮的事物，對傳統(tǒng)文化并不熟悉。然而，在四史教育中，我了解到我們作為現(xiàn)代人的思維方式和生活方式受到歷史的深刻影響。古人的智慧和經(jīng)驗傳承至今，對我們現(xiàn)代人依然具有重要啟發(fā)和借鑒價值。通過學習四史，我深入了解了古代帝王將相和普通人民的生活，他們所面對的困境和取得的成就。這讓我重新認識到我們是歷史的延續(xù)，我們的行為和選擇將影響未來的走向。
再次，四史教育增強了我對傳統(tǒng)文化的認同感。在現(xiàn)代社會的急速發(fā)展中，傳統(tǒng)文化的價值逐漸被忽視和遺忘。通過學習《史記》等古籍，我深入了解了鄉(xiāng)愿是如何形成的，中華文化的獨特性和豐富性。我開始懂得，只有將自己的文化根脈牢牢扎根，才能更好地為社會做出貢獻。通過四史教育，我更加自豪地談論中華文明的偉大和博大精深，也更加珍視傳統(tǒng)文化的瑰寶。
最后，四史教育激發(fā)了我對國家和社會發(fā)展的責任感。作為一名即將走向社會的大學生，我深感自己肩負著時代賦予的重任。四史教育讓我意識到，我們背負著歷史的痛苦經(jīng)驗和先輩的期望。只有通過自己的努力和奉獻，才能為建設一個更加美好的社會做出貢獻。通過四史教育，我進一步明確了自己的目標和方向，堅定了自己為國家和社會發(fā)展作出貢獻的決心。
通過四史教育，我深刻認識到了歷史在我們生活中的重要性和影響，也更加清晰地明白了我作為一名大學生的責任和使命。歷史是我們的根，傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財富。只有通過對歷史的學習，我們才能汲取智慧和力量，為我們的社會進步做出應有的貢獻。作為一名受過四史教育的大學生，我將倍加珍惜這份機緣，不忘初心，砥礪前行。
大學生四史教育心得篇二
作為一名大學生，我有幸在學習生涯中接觸到了中國的四大史書，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這些經(jīng)典著作不僅是歷史學者的寶庫，也是我們了解中華文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要資源。通過學習四史，我深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也對自己的成長與未來有了更深刻的思考。下面是我對學習四史的心得體會。
首先，學習四史讓我明白了歷史的重要性。歷史是一面鏡子，可以讓人們看到過去的經(jīng)驗教訓，引以為戒?！妒酚洝酚涗浟藥浊陙淼弁鯇⑾嗟呐d衰，不僅歷經(jīng)了戰(zhàn)亂與和平、繁榮與衰落，還記載了各個時期的思想、文化和社會變遷。通過深入了解歷史，我明白人類社會的發(fā)展是一個循環(huán)往復的過程，不斷的起伏與變革，也明白了自己所處的時代是如何被前輩們開拓出來的。
其次，學習四史讓我認識到了自身的歷史責任。作為一名大學生，我們是時代的接力棒，承擔著傳承和發(fā)揚中華文明的使命。《漢書》、《后漢書》等著作中描述了漢朝的輝煌與危機，每一個時期都離不開人民的努力和奮斗。歷史的經(jīng)驗告訴我們，一個國家的繁榮不僅僅依賴于上層建筑的改革，更取決于普通人民的奮斗和付出。我們應該努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
第三，學習四史塑造了我正確的價值觀?！度龂尽分忻枥L了三國時期的英雄事跡，他們在亂世中堅定信仰、勇往直前。其中，劉備以“仁愛”為中心，創(chuàng)立了蜀漢政權；曹操以“實用”為重，建立了魏國?！度龂尽返娜宋镄蜗笳故玖瞬煌膬r值觀和治國理念。通過學習，我明白了人生的價值在于追求真善美，追求真理與正義，并將這種價值觀融入到自己的成長過程中。
第四，學習四史給我提供了寶貴的歷史智慧和思考的角度。歷史經(jīng)驗不僅可以幫助我們認識過去，更可以用來指導未來?！妒酚洝分杏幸痪渲拿裕骸笆房蓵远碛??！边@意味著從歷史中我們可以汲取智慧，用于指導自己的行為。我們應該從歷史中吸取教訓，總結經(jīng)驗，對眼前的困境和未來的選擇有更為清晰的認識和把握。
最后，學習四史培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與自信。四史作為中國古代文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它們向世人展示了中華文明的博大精深。通過學習四史，我看到了中國文化的卓越成就和偉大力量，也更加堅定了自己作為中國人的自豪感和責任感。我相信，在現(xiàn)代社會中，傳承和發(fā)揚中華文化已經(jīng)成為當代大學生的重要使命和責任。
綜上所述，學習四史讓我對歷史的重要性有了更深入的理解，認識到了自身的歷史責任，明確了正確的價值觀和人生追求，并從中獲得了寶貴的歷史智慧和思考角度。同時，學習四史也增強了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與自信，讓我在當代社會中更有使命感和責任感。作為一名大學生，學習四史將成為我人生中重要的一段經(jīng)歷，影響和指導我的成長與發(fā)展。
大學生四史教育心得篇三
四史教育是指以《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《四庫全書》為主要內(nèi)容的歷史教育。這種教育形式旨在培養(yǎng)學生對歷史的獨立思考能力和歷史素養(yǎng)。作為大學生，我有幸接受了四史教育，通過學習這些史書，我深感其重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我對四史教育的心得體會。
首先，四史教育為我們提供了寶貴的歷史材料?！妒酚洝肥且徊堪_萬象的歷史巨著，它記錄了從上古到西漢的各個歷史時期的重大事件和人物?！顿Y治通鑒》則是一部編年體史書，它系統(tǒng)地記錄了中國歷史上的各個時代、朝代的重大事件和國家演變?！抖氖贰肥侵钢袊鴼v史上二十四部正史，它們共同構成了中國歷史的宏大敘事?！端膸烊珪肥枪糯畲蟮奈幕?jīng)典，它收錄了中國歷史上各個領域的經(jīng)濟學、政治學、哲學等方面的經(jīng)典著作。通過學習這些史書，我們可以更加深入地了解中國歷史的發(fā)展脈絡，了解歷史的背后所隱藏的道理和智慧。
其次，四史教育讓我們明白歷史對于我們的深遠影響。歷史是一個連續(xù)的過程，既是過去的經(jīng)驗，也是未來的導向。通過學習歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展和變革，了解歷史中的興衰，從而更好地指導我們的行動和決策。同時，歷史也是我們對于自身文化和價值觀念的認知和追尋。只有通過了解歷史，我們才能更好地理解自己的文化根源，找到自己所處時代的使命和責任。
第三，四史教育培養(yǎng)了我們的歷史思維能力。在學習這些史書的過程中，我們需要具備批判性思維和綜合性思維的能力。批判性思維是指我們能夠審視歷史事件和人物，不斷質(zhì)疑和思考，挑戰(zhàn)既有觀點和結論。綜合性思維是指我們能夠將歷史事件和人物聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)性的認識和觀點。通過培養(yǎng)這些思維能力，四史教育讓我們能夠更好地理解歷史，評價歷史，更好地面對復雜的現(xiàn)實世界。
第四，四史教育提升了我們的文化修養(yǎng)。中國是一個擁有悠久歷史的國家，擁有豐富的文化遺產(chǎn)。通過學習四史，我們可以更好地了解中國的傳統(tǒng)文化和精神追求。我們能夠更好地理解中國的儒家思想、道家思想等，更好地品味中國古代的詩詞文化和文學作品。這些文化修養(yǎng)不僅能夠豐富我們的內(nèi)涵，也能夠提高我們的人文素養(yǎng)，使我們成為更有文化情懷和人文關懷的大學生。
最后，四史教育對于我們的未來發(fā)展具有重要意義。作為大學生，我們是社會的中堅力量，我們的成長和發(fā)展關乎國家和民族的未來。通過學習四史，我們能夠更好地認識自己的歷史責任和使命，為國家和社會做出更多的貢獻。同時，四史教育也能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力，為我們的未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，四史教育是一種寶貴的歷史教育形式，通過學習史書，我們不僅能夠了解歷史材料，也培養(yǎng)了歷史思維能力，提升了文化修養(yǎng)。同時，四史教育也為我們的未來發(fā)展指明了方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和思考歷史，把四史教育所傳遞的價值觀和人生智慧融入到自己的實際行動中，為實現(xiàn)個人和社會的進步與發(fā)展貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇四
近年來，“四史”教育成為了高校重要的思政課，通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史和紅色文化，可以讓大學生認識到自己的責任和使命，增強愛國主義情感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。在聽取了老師的講解和自己的閱讀后，我對“四史”有了深刻的理解和感悟。
第一段：對“四史”內(nèi)容的認識。
“四史”是中國共產(chǎn)黨黨史、新中國成立史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的簡稱，包含了中國的歷史發(fā)展軌跡和黨的歷史演變過程，它們是不可分割的整體。在學習過程中，我意識到“四史”不僅是紅色基因的傳承，更是我們現(xiàn)代中國的源頭、精神支柱、寶貴財富。
第二段：對中國共產(chǎn)黨的理解。
在“四史”體系中，中國共產(chǎn)黨黨史是最重要的一部分。通過研究和學習中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展方向和策略方法，我理解到中國共產(chǎn)黨是一個偉大的政治力量，具有鮮明的特點和優(yōu)勢。與其它政黨相比，中國共產(chǎn)黨的經(jīng)驗和教訓更加豐富，能夠適應不同的社會條件和發(fā)展階段，堅持道路自信，認真學習理論，創(chuàng)新機制體制，始終保持有效的人才政策和組織領導能力。
第三段：對中國現(xiàn)代化建設的認識。
新中國成立史、改革開放史和社會主義發(fā)展史三個部分內(nèi)容，歷代的科學家、思想家、革命家們，在這一研究過程中，不斷開拓進取，迎難而上，我們得以在他們積累的知識智慧中，尋找到自己成長的方向和奮斗的目標，同時了解到中國現(xiàn)代化建設的經(jīng)歷，明白了如何面對不斷變化的環(huán)境和層出不窮的問題，在這樣的歷史背景下，我們需要維護和傳承的是一種綜合發(fā)展的精神，同樣嘗試在當下的現(xiàn)代化建設中找尋自己的方向，從社會每一個環(huán)節(jié)不斷汲取經(jīng)驗，進一步推動全社會的進步。
第四段：對革命斗爭和抗日戰(zhàn)爭的思考。
革命斗爭和抗日戰(zhàn)爭是中國近代史的重要組成部分。在學習“四史”中，我深刻意識到，這段歷史雖然悲憤但充滿了英雄主義和愛國情懷，我們需要像老一輩革命家那樣，為祖國熱血奮斗，為民族振興而持續(xù)努力。同時，我們也感受到了革命和戰(zhàn)爭的殘酷和痛苦，它們帶給人們的生命傷害和難以彌補的傷痛，更讓我們深深認識到和平的珍貴，珍惜和平，向祖國捐獻自己的力量。
第五段：對學習“四史”的啟示。
“四史”教育一方面是為了讓我們認識過去歷史的經(jīng)驗和教訓，另一方面更是為了讓我們在今后的奮斗中更加有力。在學習“四史”的過程中，我理解到要始終保持清醒的頭腦、強烈的執(zhí)行力和平衡的態(tài)度，保持創(chuàng)新與傳承的平衡，團結和引領各種力量，全面推進建設，不斷完善制度和機制，在挑戰(zhàn)和機遇面前，堅定信仰，強化使命，不斷推進自身的斗爭和成長。因為，指導我們的歷史，只有對于現(xiàn)在和未來的傳承和踐行才具有真正的意義。
總之，“四史”教育是一次深入理解中國共產(chǎn)黨和中國現(xiàn)代化建設的機會。在學習的過程中，我重新認識了中國現(xiàn)代化建設的實踐和歷史，更加深刻地感受到了國家的偉大和民族的團結。我堅信，通過學習“四史”的過程中，我們將自己融入到中華民族偉大復興的實踐之中，我們的未來必將充滿希望和光明。
大學生四史教育心得篇五
領導小組印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。20xx年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫?！睆膶W習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續(xù)發(fā)揚重視學習、善于進步的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想理論建設，將歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結合，而提出的重要政治任務。
和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟?！八氖贰睂W習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。
歷史是最好的教科書。學好。
黨史。
新中國史改革開放史社會主義發(fā)展史，是黨員。
領導。
干部的一門必修課。對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念，常溫“四史”，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
大學生四史教育心得篇六
《四史》是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，它們是中國古代史學的經(jīng)典之作。讀《四史》不僅可以了解歷史，還可以看到古代文化、社會、政治、經(jīng)濟等各個方面的變遷。作為大學生，我們有義務學習和了解自己的文化，也是一種傳承和延續(xù)文化的責任。因此，大學生看四史是一件非常重要的事情。
第二段：學習《史記》的感想。
《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，全書共130篇。它不僅是中國古代史學的奠基之作，還被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。讀《史記》讓我有了更深的認識：古人才華橫溢，他們深諳史學之道，把歷史事實以生動的文字形象地呈現(xiàn)出來。《史記》以通俗易懂的方式讓我們了解了古代歷史以及古代人的思想觀念。
第三段：學習《漢書》和《后漢書》的感想。
《漢書》和《后漢書》是中國歷史上唯一兩部最為完備的漢代經(jīng)史志傳體通史。閱讀《漢書》和《后漢書》能夠理解中國古代的政治、經(jīng)濟、文化等各個領域的變遷，感受歷史的滄桑和時代的巨變。通過閱讀這兩部史書，我學到了很多古代人的處事哲學和行事方式，極具啟發(fā)性。
第四段：學習《三國志》的感想。
《三國志》是一部藝術史和文化史上的經(jīng)典著作，描寫的是中國漢朝末年到三國時期的歷史。讀《三國志》讓我感受到了中國對英雄事跡的傳承精神，古代人物的智慧、膽識和魄力，也感受到文化的傳承和演變。通過閱讀《三國志》，我得到了很多歷史教訓和警示，也對中國古代歷史和文化增添了新的體驗。
第五段：總結。
大學生看四史是對傳承亙古的中國歷史文化的了解和傳承，同時也是對自我提高道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。閱讀《四史》，可以更好地理解文化傳統(tǒng)，了解歷史發(fā)展的過程和原因。同時，學習《四史》可以豐富我們的精神世界，提升我們的審美和文化素養(yǎng)?？傊?，讀《四史》不僅對我們的學術研究、文化傳承有重要意義，也能為我們的人生道路提供前行的力量。
大學生四史教育心得篇七
“四史教育”是中國基礎教育中必修的內(nèi)容，指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在歷史學家司馬遷弘揚“紀傳體”寫作風格及注重史實考證的基礎上，后人剔除了過于流水式的史書，將四大史書定為中學階段必修部分，以培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)、文化底蘊及愛國情懷。接下來，我將分享我在學習四史教育過程中的心得體會。
二、學習筆記。
在學習四史教育過程中，我主要把注意力集中在了筆記上面。因為對于我來說，從閱讀到記憶再到運用歷史知識的過程中，筆記起到了極為重要的作用。通過對歷史事件和人物的整理、排序和歸納，我不僅能夠清晰地了解歷史背景和進程，也可以更好地理解人物性格和對時代的影響，同時也鍛煉了我的分類整理和邏輯思維能力。
三、歷史感悟。
通過學習四史教育，我不僅僅了解到了歷史上一些大事件和著名人物的故事，更加深入地感受到了歷史的宏觀背景和連續(xù)性。曾經(jīng)，我們的祖先們曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣那樣的風雨，為了我們現(xiàn)在能享受到的優(yōu)質(zhì)生活，他們付出的努力和犧牲是不可估量的。這些歷史感悟，不僅讓我對過去有了更深的了解和尊重，也讓我對未來充滿了信心和期許。
四、文化底蘊。
作為普通的學生，學習四史教育讓我受益匪淺。不僅僅可以為我自己的知識庫增添厚度，也讓我培養(yǎng)了對文化底蘊的追求和探究。畢竟，作為一個有文化修養(yǎng)的人，了解歷史和文化是必不可少的。在有生之年，我深信我一定不會遺忘這份文化底蘊，相信它對我未來的成長和發(fā)展也有著很深遠的影響。
五、愛國情懷。
學習四史教育還讓我感受到了更深層次的愛國情懷。畢竟，中國作為一個擁有著悠久歷史的偉大古國，有著數(shù)不勝數(shù)的值得我們自豪和珍惜的文化藝術遺產(chǎn)。通過學習四史教育，我更能夠了解中國歷史的壯闊發(fā)展和積淀，也深深感到對中國美好未來的必然信心。同時，我也為自己生于中國而感到自豪，更加堅定我的文化自信心。
六、結語。
總的來說，在學習四史教育的過程中，我獲得了許多歷史知識、思想啟示及文化底蘊。這無疑會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也認為這些歷史知識不應該僅僅被視為學科性的內(nèi)容，而應該流傳于每一個人的生活中，提高整個社會的文化素質(zhì)和文化自信心。
大學生四史教育心得篇八
近年來，四史教育持續(xù)深入人心，成為大學生們關注的焦點。四史教育包括對《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的學習，目的是通過學習和理解中國歷史的發(fā)展脈絡，傳承中華優(yōu)秀文化。作為大學生，參與四史教育是我們應盡的責任。在本文中，我將與您分享我在四史教育中所體會到的一些心得。
二、歷史記憶與教訓。
通過對四史的學習，我深刻理解到歷史的重要性。歷史是我們民族的記憶，是一面鏡子，可以反思和總結過去的經(jīng)驗教訓。例如，《史記》提到了曾侯乙編鐘的故事，告訴我們要珍惜并合理利用時間資源；《后漢書》中記載了黃巾起義的故事，讓我們認識到原因錯綜復雜，背后需要走出困境的努力。從這些故事中，我們能夠學習到勇于創(chuàng)新、尊重他人、明辨是非的重要性。歷史教育不僅讓我們了解過去，更重要的是應用到現(xiàn)實生活中，為我們的人生提供經(jīng)驗和指導。
三、弘揚優(yōu)秀文化。
四史弘揚了中華優(yōu)秀文化的精髓，讓我們能夠更好地認識自己的國家和民族。《漢書》以劉邦為主線，展示了中國自秦始皇到漢武帝的歷史進程，高度評價了劉邦的杰出才華和聲譽，傳播了中華民族的英雄主義精神?！逗鬂h書》則以漢黨人士為代表，揭示了晚期漢朝的內(nèi)外困境和戰(zhàn)亂，進一步體現(xiàn)了中國人民抗爭的堅韌和勇敢。通過這些史書，我們能夠深入了解中國古代文化的獨特之處，增強中國傳統(tǒng)文化的自豪感，與我們的文化根源產(chǎn)生更多情感共鳴。
四、拓寬視野與思考問題的角度。
四史教育是大學生擴展知識領域的良機，也是我們拓寬視野的橋梁。通過學習和閱讀四史，我們不僅可以了解到歷史事件的發(fā)展過程，還能夠看到問題的多角度思考。例如，《三國志》中描述了各個地方的軍事、政治和文化情況，通過觀察三國時期的人物行為和社會背景，我們可以對當時的混亂局勢進行更深層次的分析。這種分析能力在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｖ匾?，不僅可以提高我們自身的思考能力，還可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。
五、推動個人發(fā)展與社會進步。
四史教育不僅影響到大學生的個人成長，還對整個社會進步起到推動作用。通過四史教育，我們可以學習到歷史人物的道德品質(zhì)和為人處事的原則。例如，《史記》記載了管仲和韓非的故事，他們以智慧和膽量崇高的道德標準，為大家提供了寶貴的觀察對象和學習機會。這樣的學習無疑會增強我們對社會公德和職業(yè)道德的要求，提高我們自身的道德修養(yǎng)。同時，通過四史教育，我們還可以認識到人類的共同點和區(qū)別，增強對人類共同發(fā)展的責任感和使命感，為推動和諧社會的建設貢獻力量。
在這個世界充滿了快速變化和快節(jié)奏的時代中，四史教育無疑為大學生們提供了一個重新思考自我和認識世界的機會。通過四史教育，我們可以更好地理解歷史的教訓和智慧，弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓，拓寬視野和思考問題的角度，同時推動個人發(fā)展和社會進步。作為大學生，我們要牢記歷史使命，守望歷史發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇九
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩印?BR> 不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
學習“四史”，有助于理清歷史脈絡，有助于認清歷史事實，有助于堅守初心牢記使命。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心，才能更加自覺，才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（簡稱“四史”）結合起來。
要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么”行”、中國特色社會主義為什么“好”。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力。
新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態(tài)。廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現(xiàn)責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
平素無華心懸明鏡，永葆奮斗初心。鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控，也要促進經(jīng)濟社會發(fā)展。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。
樂學善思善作善成，繪出奮斗底色。黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課，靜下心來，坐下身來，讀黨史、學黨史，從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認識水平，牢記中國共產(chǎn)黨的建黨初心，傳承紅色精神，并轉化為指導實踐、推動工作的動力，做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪，要耐心傾聽他們的苦與難，更要熱心解決他們的憂與愁，結合實際，深學細悟，創(chuàng)造性地開展各項工作。新時期，新起點，新征程，砥礪前行，以奮斗實干擦亮青春底色。
“歷史是人類好的老師”，在2020年一月，習近平總書記指出要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。為了響應習近平總書記的號召，在放假期間我學習了“四史”并得出了以下感受：
1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關資料后找到了一個新的詞語“四史教育”。“四史教育”指的是黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。
2、學習“四史”，學會更加堅定自己的初心。我始終記得習近平總書記說的：“”。每個時間段的人有每個人的使命，上到只會使用簡單武器的原始人，下到二十一世紀能夠九天攬月，五洋捉鱉的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進步。這是我們?nèi)祟惿鐣拇笫姑彩俏覀兠總€人小使命的終極目標。但在實現(xiàn)這個小使命的時候，我們個人總是容易被一些事務誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。
3、學習“四史”，學會感恩我們的幸福生活。曾聽過木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一個人?！爆F(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個人都有人愛。學習“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因為一生很短，幸福來之不易。畢竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不確定，也有太多鮮活的生命犧牲，所以要更加享受現(xiàn)在的幸福生活。我看到評論是這樣說的：“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國特色社會主義先進文化，理應在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時代青年成長成才。”
如今歷史的接力棒已從前人轉到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護疆土，保衛(wèi)國家轉變?yōu)楝F(xiàn)代人建設國家、幸福國家。學習“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗，更加堅定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。
黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為了實現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為財政黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認真學習和傳承黨史、國史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。
不忘初心，方得始終。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨史、新中國史，習近平總書記為此曾多次發(fā)表重要論述，為我們學習黨史、新中國史指明了方向。要按照黨中央部署和部黨組要求，把學習黨史、新中國史作為我局“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容，作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，要在學思踐悟中，知史而愛黨，知史而愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。
學習黨史就是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，中國共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。重溫黨史、新中國史，要深刻認識到是中國共產(chǎn)黨領導人民改變了舊中國積貧積弱的落后面貌，走上了國家富強和民族復興的正確道路。作為黨員干部，必須在堅持中國共產(chǎn)黨的全面領導方面走在前、做表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對財政工作的集中統(tǒng)一領導。
學習黨史就是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
學習黨史就是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。不論在什么年代、什么時期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有民。群眾利益無小事，學習共產(chǎn)黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
學習黨史就是要積極履職盡責。自中國共產(chǎn)黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔當意識始終未變。學黨史、新中國史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經(jīng)驗，增強斗爭本領。
黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發(fā)、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習近平總書記強調(diào)，各級黨組織和黨員干部要不斷完善自我，要加強政治建設力，提高政治能力，堅守人民情懷，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。作為新時代的黨員干部，要在學習“四史”提升“政治三力”中鑄就“第一”，做知行合一的踐行者，做埋頭苦干的奮斗者，做敢于負責的擔當者，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的全部力量。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就對黨忠誠“第一品格”。要自覺強化理論武裝，做黨執(zhí)政的堅定支持者、先進思想文化的積極傳播者、社會主義核心價值觀的模范踐行者，把個人夢想自覺融入實現(xiàn)國家夢、民族夢的偉大歷史進程中。自覺提升思想覺悟，加強道德修養(yǎng)，改造“三觀”，把為人民服務意識落實到各項工作中去，保持高度的責任感、使命感，強烈的事業(yè)心。增強黨性立場和政治意識，提高政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，經(jīng)得起大風大浪考驗，堅定不移當好黨的基本理論、基本路線、基本方略的宣傳者、貫徹者、推動者。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就為民奉獻“第一追求”。黨員干部的使命就是不忘初心為民服務，要時刻保持很高的思想覺悟，要不斷學習理論知識充實自己，要時刻不忘初心跟黨走，保持堅定的信念和信仰，做到真正的一心“為公”。堅持從根本上克服自身意識上潛在的優(yōu)越感和官本位思想，樹立公仆意識，認認真真當好人民的“勤務員”。時刻保持與群眾的血肉聯(lián)系，增強群眾觀念和群眾感情，要多下去走動了解實情，多深入基層收集群眾的聲音，對群眾反映強烈的突出問題要認真嚴肅對待，認真思考并找到解決問題的辦法。
在學習“四史”提升“政治三力”中，鑄就擔當作為“第一要求”。習近平總書記指出，能否敢于負責、勇于擔當，最能看出一個干部的黨性和作風。要用知重負重、攻堅克難、敢于擔當、勇于作為的實際行動，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠?！叭f眾一心加油干，越是艱險越向前?！弊穳袈飞稀爱旙@世界殊”的奇跡絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，要勤思考、勤動腿，要求真務實、真抓實干，鍛造“工匠+猛將”忠誠為民務實的品質(zhì)，主動到基層一線和困難艱苦地區(qū)摔打錘煉自我，掌握政策謀大事，深入調(diào)研干實事，腳踏實地一步一個腳印干事業(yè)。
新時代新征程，黨員干部要不忘初心、牢記使命，不懼風雨、不畏險阻，守正出新、行穩(wěn)致遠，以堅如磐石的信心、堅韌不拔的毅力、攻堅克難的狀態(tài)，啃“硬骨頭”，趟“地雷陣”，攜手同心加油干，共創(chuàng)中華民族偉大復興的燦爛明天!
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調(diào)，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產(chǎn)黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經(jīng)驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業(yè)的自信，進而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興。
大學生四史教育心得篇十
隨著社會的發(fā)展和歷史的演進，四大史學習已經(jīng)成為當前大學生必修的課程。學習四史，不僅是歷史的傳承，更是對新時代青年把握歷史脈搏的珍貴機遇。作為當代大學生，我也收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會。
第二段：學史紀念先賢，感受真善美。
學習史地，不僅是為了驗證事實，更是為了認識歷史上的各位先賢。他們作為歷史的見證者和奮斗者，不僅見證了歷史進程，而且也為后世留下了寶貴的思想遺產(chǎn)。例如，我在學習《春秋》時發(fā)現(xiàn)，它蘊含了很多先賢治國理政的智慧和建議，讓我深感歷史是個大熔爐，而先賢是那些鑄造并留下不朽的珍品。學會品味這些精神財富，更能讓我們感受到真善美的存在，這也是學習四史帶給我的收獲之一。
第三段：學史傳承先人初心，激發(fā)自己的社會理想。
在四史學習中，許多偉人都留下了自己的初心和追求。在學習《紅樓夢》這部小說時，我了解到賈寶玉與林黛玉的愛情故事，他們身處傳統(tǒng)禮教壓制的時代，卻能夠憑借自己的堅持和勇氣追尋自己的真愛。他們的初心與理想感染了我，讓我深深的感受到：在不斷前進的當代社會，初心和理想與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，只要我們不忘初心，繼承先賢遺志，就能夠迎接新時代的發(fā)展與挑戰(zhàn)。
第四段：學史開闊眼界，福澤自己的未來。
通過學習歷史，我們深深感受到，歷史作為一個龐大的學科，文化內(nèi)涵豐富，底蘊深厚，它可以讓我們擁有豐富的文化知識，增長自己的見識與格局，從而也能夠為未來的發(fā)展打下一定的基礎。學習《資治通鑒》這部巨著的過程中，我感覺盡管歷史繁復多變，但始終有一個趨勢是清晰明了的——人類文明的不斷進步。從中我理解到：在人類社會的演進與發(fā)展過程中，知識與文化是永恒的主題，而知識和文化，始終是人類前行的助力和動力。
第五段：學史提升自我素養(yǎng)，成為有責任的人。
學習四史，對于我們大學生來說，不僅可以拓展自己的文化視野，更能夠提升自己的素養(yǎng)，成為更有責任感的人。我們處于新時代，自身才能的提升和個人素質(zhì)的提高必不可少，而學習四史正好為我們提供了一個優(yōu)秀的平臺。從學習《史記》這部史書中，我悟出了“立身以實，行危以忠”的正直品質(zhì)。正直的品質(zhì)包括了正義、責任、忠誠等素質(zhì)，而學史正可以不斷激發(fā)我們的責任感和使命感，自身素養(yǎng)的提升也包括了道德修養(yǎng)，一種精神純潔的素質(zhì)。
總之，作為現(xiàn)代大學生，在學習四史的過程中，我們可以拓寬自己的視野，提升自我素養(yǎng)和文化品位，更能夠把握歷史脈搏，理解時代變幻的內(nèi)在規(guī)律，繼承先賢遺志，奮斗新時代。
大學生四史教育心得篇十一
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
百年征程答卷如畫，百年初心堅如磐石。2021年是建黨百年華誕，站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點上，開展“四史”學習教育正當其時。黨員干部當在“四史”學習教育中把穩(wěn)思想之舵、錘煉過硬本領、踐行使命擔當，修煉“三重境界”，以“三新”厚植黨建根基，重塑三種身份。
“心有所信，方能行遠?！被赝麔槑V歲月，我們黨之所以能夠一次次于危難中奮起、在挫折中前行，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求。廣大黨員干部當從“四史”中汲取智慧力量、堅定理想信念，在學習教育中增強歷史定力、戰(zhàn)略定力，領悟新思想的核心要義與時代要求，以先輩先烈為鏡、以反面典型為戒，在思想正本清源、固本培元的基礎上，把握歷史前進的正確方向，繼續(xù)發(fā)揚“跟黨走”的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，勇于亮身份、做表率、當先鋒，用“紅色”激發(fā)“新活力”，當好歷史偉業(yè)的“排頭兵”。
“篳路藍縷，以啟山林。”重溫百年黨史，我們黨以“狹路相逢勇者勝”的大無畏精神攻堅克難、力挽狂瀾，于苦難中鑄就輝煌，在探索中收獲成功。廣大黨員干部當從“四史”中增強斗爭精神、提高斗爭本領，在學習教育中激發(fā)“敢教日月?lián)Q新天”的念頭，鼓起“不破樓蘭終不還”的勁頭，拿出“扶搖直上九萬里”的勢頭，在爬坡過坎、滾石上山的關鍵階段動真碰硬，切實做到敢越“雪山”“草地”、勇闖“婁山關”“臘子口”，不斷提高迎接挑戰(zhàn)、轉危為機的干事創(chuàng)業(yè)能力，以“銳意”打造“新面貌”，當好接續(xù)鄉(xiāng)村振興的“筑路人”。
“飲水思源，不忘初心。”縱觀成長歷程，我們黨的根基在人民、力量在人民、血脈在人民，最大的初心就是為中國人民謀幸福。廣大黨員干部當從“四史”中領悟為民情懷，永葆赤子之心，在學習教育中銘記“我是誰、為了誰、依靠誰”這一根本問題，始終堅持與人民同呼吸、共命運、心連心，在錯綜復雜的工作任務中站穩(wěn)并堅守人民立場，傾聽群眾呼聲，了解群眾實況，掌握群眾需求，用心用情用力為群眾辦實事、解難事、做好事，將辛勤汗水浸潤在“泥土芳香”中，以“初心”引領“新作為”，當好增進民生福祉的“服務員”。
大學生四史教育心得篇十二
近年來，隨著歷史教育的不斷深入推進，四史教育逐漸成為學校乃至社會的關注焦點。作為學生，我有幸參加了學校組織的四史教育課堂，收獲頗豐。在這個過程中，我深刻認識到歷史的重要性，更加理解了傳統(tǒng)文化的博大精深。下面，我將圍繞四史教育的實施形式、風采展示、學習收獲、思考啟示、實踐意義等方面，分享我對這一課程的心得體會。
首先，四史教育的實施形式給我留下了深刻印象。我所參加的四史教育課堂并不是傳統(tǒng)的聽講解，而是注重學生的參與和互動。老師通過提問、小組討論等多種形式，引導我們積極參與到課堂中，充分展示了自己對歷史的研究成果。同時，課堂還設置了一些趣味活動，如歷史人物扮演、歷史文物展示等，讓我們在玩的過程中學到了不少知識。這種融合了趣味性和知識性的教學方式，讓我對歷史充滿了向往和興趣。
其次，四史教育的風采展示給我留下了深刻的印象。通過四史教育課堂，我了解到了許多我以前從未接觸過的歷史人物和事件。同時，我也看到了許多同學在四史教育中的精彩表現(xiàn)。比如，有的同學通過精心準備的PPT，生動地展示了一個歷史人物的生平和貢獻。有的同學通過歌曲、舞蹈等方式，向大家展示了一個歷史事件的內(nèi)涵和意義。每一次風采展示都讓我感受到了歷史的力量，更加堅定了學習歷史的決心。
再次，四史教育讓我有了深刻的學習收獲。通過四史教育課堂，我重新認識了我國的歷史，掌握了更多的歷史知識。在學習中，我了解到了許多歷史人物的偉大事跡，如岳飛、魯迅、李白等。同時，我也學到了很多歷史事件的來龍去脈，如辛亥革命、五四運動等。這些知識讓我受益匪淺，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了我對歷史的興趣。在平時的學習中，我也努力應用所學的知識，提高自己的認知水平。
最后，四史教育給我?guī)砹松羁痰乃伎紗⑹竞蛯嵺`意義。通過學習歷史，我認識到歷史是我們前進的航標，是我們繼往開來的依據(jù)。歷史告訴我們，只有堅定自己的目標，才能不斷進取。同時，歷史還告訴我們要保持自己的真實面目，不被物質(zhì)的誘惑所迷惑。這些思考啟示，讓我明白了作為一名中學生，應該怎樣塑造自己的人格，樹立正確的價值觀。
總之，四史教育讓我收獲良多。通過課堂學習和互動參與，我對歷史的重要性有了更深刻的認識；通過風采展示，我看到了同學們的全新面貌；通過學習收獲，我掌握了更多的歷史知識；通過思考啟示和實踐意義，我更加明確了自己的目標和價值觀。四史教育不僅是一堂課，更是一次深入了解自己國家文化的機會，它給我們帶來了無盡的思考和啟發(fā)，對于我們塑造向上人生、傳承文化意識具有深遠的影響。我相信，只有通過這樣的教育，我們才能更好地了解和傳承我們的文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
大學生四史教育心得篇十三
今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性?？梢酝ㄟ^開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結合五四青年節(jié)，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。
再者，可以在云端“團”結“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰(zhàn)“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實行紅領巾獎章制度，調(diào)動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!
年7月31日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫?！睆膶W習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續(xù)發(fā)揚重視學習、善于進步的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想理論建設，將歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結合，而提出的重要政治任務。
“四史”學習教育，要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學，運用歷史方法、歷史智慧、歷史經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！八氖贰睂W習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，以“四史”開展黨性教育，能更好地引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。
歷史是最好的教科書。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的一門必修課。對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念，常溫“四史”，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，也是貫徹落實習總書記考察上海重要講話精神的實際行動。按照市委部署開展學習教育并進行動員部署，就是要推動全區(qū)黨員干部掀起學習“四史”的熱潮，讓初心薪火相傳、把使命永擔在肩。當前，要把“四史”學習教育擺在更加突出的位置，全面學、系統(tǒng)學、深入學，為創(chuàng)造新時代汲取強大動力。
歷史是最好的教科書，在即將迎來建黨100周年的重大歷史節(jié)點之際，深入開展“四史”學習教育，就是要讓黨員干部不忘歷史、不忘初心，筑牢守初心擔使命的思想根基，就是要讓黨員干部知史愛黨、知史愛國，不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，就是要讓黨員干部以史為師、以史為鑒，把新時代的長征路走得更穩(wěn)更好。
中國共產(chǎn)黨自建立以來，已經(jīng)走過了9_年的風風雨雨?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的歷史，是一部跌宕、苦難而又輝煌的歷史。
1921年，中國共產(chǎn)黨在一片瘡痍、民不聊生的中國土地上誕生。自成立以來，中國共產(chǎn)黨就面臨著兩大歷史任務：一個是求得民族獨立和人民解放;一個是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。肩負著這兩大歷史使命，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了國民革命、土地革命，并最終奪取了抗日戰(zhàn)爭和民主革命的全面勝利，趕走了帝國主義列強，平定了內(nèi)亂。1949年10月1日中華人民共和國成立，這是中國有史以來最偉大的事件，也是二十世紀世界最偉大的事件之一，這也意味著第一個歷史任務的初步完成。新中國成立后以后，廣大黨員的各級黨組織在黨中央的英明領導下，克服外界封鎖的重重困難，發(fā)揮先進模范作用，獨立自主、自力更生，順利地完成了社會主義革命和改造。1978年，黨的十一屆三中全會的召開。這是建國以來具有深遠意義的轉折，它完成了黨的思想路線，政治路線和組織路線的撥亂反正，從此，中國歷史進入了社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義道路，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。雖然在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史上，從大躍進到文化_，中國是在退后，但是中國共產(chǎn)黨很快認識到自己的錯誤并用實際行動糾正了錯誤，而且在一定程度上也正是這些錯誤代價換來了十一屆三中全會以后的中國經(jīng)濟連續(xù)二十年騰飛的奇跡。十四屆三中全會以后中國共產(chǎn)黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，形成了“三個代表”重要思想。我們的黨時刻保持著先進性，與時俱進。中國經(jīng)濟騰飛的奇跡還是繼續(xù)，中國在世界上的聲音也日益響亮。
歷史是一面鏡子，它可以折射過去，也可以昭示未來。歷史也是一部教科書，讓我們在過去中得到經(jīng)驗和教育，為未來的發(fā)展做出準備。學習黨史，讓我們時刻不忘老共產(chǎn)黨人的犧牲和奉獻，也讓我們更清楚地意識到自己身上的使命和任務。作為科研工作者，我們擔負著我國科技發(fā)展的重任、更擔負著振興中華的重任?？蒲泄ぷ鞑⒎且资拢瞧D辛而漫長的。老一輩的科研工作者的科研條件很差，但他們創(chuàng)造了一項項的科研成果?，F(xiàn)在我們的科研條件已經(jīng)大大的提高了，我們青年科研工作者更應繼承和發(fā)揚老一輩艱苦奮斗、不驕不躁的科研作風，努力工作，爭取早日做出成績。
另外，作為黨員，我們要加強政治理論的學習，強化黨性，堅定黨員意識。在現(xiàn)在的社會中，各方面的壓力造成了人內(nèi)心的浮躁，一些黨員的信念也發(fā)生了動搖。黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力?，F(xiàn)在的新生活是在老一輩共產(chǎn)黨人的浴血奮戰(zhàn)中獲得的。在革命時期，他們切身實踐著入黨時的誓言。生活在新時代中的我們，也應該時刻意識要自己是一位共產(chǎn)黨員，學習革命時期老共產(chǎn)黨員的堅持和毅力，學習他們忘我的犧牲精神，并把這種精神投入到日常的工作和生活中。作為黨員我們應該時時嚴格要求自己，做好本職工作，為了黨的事業(yè)、集體利益，發(fā)自內(nèi)心地去為社會和他人做一些事。
黨的歷史不能忘，黨的未來靠我們?nèi)?chuàng)造。我們要堅定信念，為了為共產(chǎn)黨創(chuàng)造新的更輝煌的歷史而大踏步前進。
今天通過新媒體平臺觀看了同上一堂“四史”思政大課，通過學習，我對黨有了更加深刻的理解。中國共產(chǎn)黨走過百年歷史，無數(shù)共產(chǎn)黨員前赴后繼為黨為人民做出偉大貢獻，做為預備黨員的我而言，在學習黨史后更加理解了這個身份。中國共產(chǎn)黨在內(nèi)憂外患中誕生，在磨難挫折中成長，在攻堅克難中壯大，中國在中國共產(chǎn)黨的領導下強起來富起來，這是一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼的結果，時代大任現(xiàn)在落在了我們青年一代身上，時代向前，青年向上，作為新時代的青年學生，我們必將勇?lián)鷷r代大任，腳沾泥土秉承初心，更好地為黨為人民貢獻青春力量，做一名心中有信仰腳下有力量的新時代中國青年。
以史為鑒可以知得失。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，我們能夠從中汲取精神力量，看清未來，堅定走新時代中國特色社會主義發(fā)展道路。多讀“四史“的相關著作，多看“四史”的有關視頻，多聽“四史”親歷者的述說，我們就能發(fā)現(xiàn)學“四史”的諸多好處。
學“四史”可以堅定信仰、明確方向。無論是黨史、新中國史、改革開放史還是社會主義發(fā)展史，這些讓我們知道：我是誰?從哪來?到哪去?回顧來時的路，看今朝取得的進步，想想我們的偉大目標，從黨的一大的十三名代表到現(xiàn)在的九千萬黨員，從*三座大山到建立新中國，從救亡圖存到增進民生福祉，從發(fā)展是硬道理到建設五個文明，從“一帶一路“到人類命運共同體……我們會更加堅定自己的信仰，更加明確自己的方向。
學“四史”可以頑強斗志、促進發(fā)展。在黨和國家的發(fā)展歷程初期，涌現(xiàn)了無數(shù)仁人志士，他們?yōu)榱诵叛鰭侇^顱、灑熱血，為了心中“可愛的中國“頑強同艱難困苦作斗爭；在改革開放到邁進新時代的歷程中也有許多優(yōu)秀建設者、改革家、干部群眾，為國家富強、人民幸福而盡心竭力，用一輩子做了兩輩子的事。身為新時代青年的我們能夠安心享受、不思進取嗎?中華民族的復興，民生的發(fā)展還有很長的路要走，通往人類命運共同體理想高峰的路上還有數(shù)不清的艱難險阻，狂風暴雪等著我們，讓我們志同道合、頑強拼搏、以發(fā)展的自己促進發(fā)展的國家和民族，讓國家既富且強。
學“四史”可以明晰形勢、提升自信。每個時代有每個時代的形勢，對時局的認識和把握，關乎黨和國家的生死存亡。但每逢形勢突變，我們黨總能認清形勢找到更好的解決辦法。每一次的成功應對讓我們更加相信黨和國家的強大，相信人民的偉大，也讓每一個中國人更加自信堅定地走在中國特色社會主義道路上。
新時代大學生要認真學習“四史”，自覺地在“四史”的學習中獲得力量、明確方向、主動作為、勤學奮斗，積極同一切不良思想作斗爭，要不忘初心、牢記使命，為完成“兩個一百年”階段性的歷史使命而奮勇前行。同時，也要在自身學習的基礎上通過言傳身教，讓更多的人了解“四史”，自覺維護新時代中國的發(fā)展成果，主動投身到中華民族偉大復興的實踐中去!
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。上海市委“四史”學習教育領導小組會議指出，“要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。”
艱難時刻，如何能有亮眼表現(xiàn)?全憑信仰如山、信念如鐵、信心如磐。隨著黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育實現(xiàn)高質(zhì)量開局，上海黨員干部正從“四史”中源源不斷汲取強大精神動力，堅守初心使命，為百姓帶來更多安全感、獲得感與幸福感。
學習“四史”，堅守“完全徹底為人民”根本宗旨。70多年前，毛澤東在__窯洞前響亮地提出了黨的根本宗旨：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！蓖耆褪前俜种?，共產(chǎn)黨人除了為人民服務，再也沒有任何其他別的目的。徹底，就是貫徹到底，不管在什么時候，不管做什么工作，共產(chǎn)黨人都是為人民謀利益。完全、徹底，就是全心全意，而不忘初心半意、三心二意、無心無意或虛心假意。這里的“心”、“意”，正是共產(chǎn)黨人初心的形象表述。學習“四史”，共產(chǎn)黨人將為人民服務根本宗旨作為至善的追求、不懈奮斗的精神動力，堅守“一切為了群眾”的價值取向，踐行“為人民謀幸福”的實際行為，堅持“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。
一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風霜而本色依舊。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這也是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現(xiàn)，它始終激勵著共產(chǎn)黨人在革命、建設和改革中開拓創(chuàng)新、堅毅前行。
實踐是檢驗真理的唯一標準。2020新年伊始，新冠肺炎疫情作為全人類突發(fā)公共事件，在全世界蔓延擴散。中國共產(chǎn)黨始終以為人民謀幸福作為初心和使命，面對這一突如其來的疫情，一直堅守著人民至上、生命至上的理念，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，從上至下嚴格防控，舉全國之力抗擊新冠疫情。經(jīng)過數(shù)月的艱苦努力，中國疫情防控取得良好的成效，情況逐漸明朗，生產(chǎn)生活秩序穩(wěn)步恢復。疫情發(fā)生后，不像一些國家肆意“甩鍋”和惡意“抹黑”，中國始終及時、真實、透明的披露疫情信息，與世界衛(wèi)生組織建立有效溝通機制，無私分享防疫經(jīng)驗和病毒研究成果。在國內(nèi)疫情還未完全控制的情形下，中國政府積極主動向疫情嚴重的國家提供醫(yī)療物資和人員的援助。新冠疫情的發(fā)生表明，中國政府不僅對本國人民生命健康安全負責任，也對全人類命運共同體的擔當作為。作為一名中國人，作為一名光榮的共產(chǎn)黨黨員，我為生活在這一個穩(wěn)定、安全、文明、繁榮的國度而感到無比的驕傲和自豪。同時，自己在今后教學和科研中，秉承中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風和態(tài)度，著力提高創(chuàng)新能力，將個人的成功和國家社會發(fā)展目標、未來方向緊密聯(lián)系在一起，為祖國樹立良好的國際形象注入自己的一份貢獻。
中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內(nèi)容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員、干部從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
通過學習黨史和新中國史修好共產(chǎn)黨人的“心學”。知史愛黨、知史愛國。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”。要修好共產(chǎn)黨人的“心學”，必須認真學習黨史、新中國史。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設的經(jīng)驗和規(guī)律。只有深入了解我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，才能弄清楚黨從哪里來、要往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，深刻把握黨的建設的經(jīng)驗和規(guī)律，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。通過學習黨史和新中國史增強為民族復興不懈奮斗的精神動力。學習黨史、新中國史，追尋黨的歷史上一代代革命先輩為了實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的勇氣、決心和意志，感悟他們的崇高精神境界和優(yōu)良作風，就能不斷增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的精神動力。自中國共產(chǎn)黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設時期亦或是改革開放和社會主義現(xiàn)代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務的歷史。
學習“四史”，能更深入的了解革命先烈當年偉大的理想信念、體會革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統(tǒng)教育，能讓年輕一代人民公仆對自己的肩負的使命有更直觀的認識，繼而提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，更好地全心全意為人民謀利益。
歷史是的教科書，也是的清醒劑，學習黨史，新中國史，改革開放史、社會主義發(fā)展史這四史，將成為日后每一位黨員的必修課。
學有所悟，走心入深，“四史”的學習不應該單單停留在表面，用心閱讀是掌握馬克思主義理論的有效途徑。學深學透才能全面準確把握其真諦真義、思想精華。通過讀原著、學原文、悟原理，深入領會，不只看表面歷史事件，更要深入領會其中蘊含的重要觀點、重大判斷、重大舉措，防止片面化、簡單化。以史為鑒，可以知興替。學習“四史”是要加強深度學習，而不是只求表面成績好看，在學習后要學以致用，并不斷鞏固樹立正確的歷史觀，使之入心入腦，深入骨血。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！鄙钊雽W習“四史”，要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，真正學懂、學透、學通，努力把感性認識上升為系統(tǒng)的理性認識，做到學有所悟、學有所得。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現(xiàn)代，經(jīng)過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產(chǎn)黨員的必修課。
經(jīng)過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產(chǎn)黨領導中國人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念:沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學習，不斷地武裝自己，使自己成為一個有用之才，對社會有用，對國家有用。重溫我們黨100年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨地領導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興!
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產(chǎn)黨人初心。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。中國共產(chǎn)黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產(chǎn)黨領導下的中國不僅嚴控了國內(nèi)的疫情發(fā)展，還早日踏上了復工復產(chǎn)、恢復民生經(jīng)濟的道路上。這就是中國共產(chǎn)黨信仰之力。
史”的主線。(引用)如何在工作中學習四史，利用四史帶給我們的教訓與教育，才是我們應該做的。
一、黨史是中國共產(chǎn)黨成長的紀錄史。
中共黨史，簡單來說就是中國共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在這么一個過程。學習中共黨史，有助于我們了解黨，了解黨的發(fā)展，按照時間順序排列，這樣就像一幅中共黨史的成長紀錄呈現(xiàn)在我們面前。這是我們學習中共黨史需要掌握的一種從思想到平時普及的方法，也是幫助我們盡快入門的必修功課。
二、新中國史是中國成長的歷史。
新中國史，簡單來說就是中國從成立到現(xiàn)在這么一個過程。今年是新中國成立71周年，新中國的誕生猶如剛出生的太陽，朝氣蓬勃，一掃舊中國的沉沉黑暗，照亮了民族復興的嶄新征程。新中國成立后經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝，解放戰(zhàn)爭等艱苦時期。我們要從中華民族崛起的奮斗歷程中汲取信仰的力量，從我們中國發(fā)生的歷史巨變中學習，時刻忠于黨的政策方針，忠于黨的組織，進一步堅定自覺聽黨話、跟黨走的信念。
三、改革開放史是新中國逐步變強的現(xiàn)代史。
改革開放對中國的發(fā)展起著至關重要的作用，可以說沒有改革開放就沒有現(xiàn)在的中國，中國從剛開始的閉關鎖國，到至今的完全開放，不僅提升中國自身的發(fā)展，同時對世界的發(fā)展起到了推波助瀾的重要作用，從木質(zhì)獨輪車，到現(xiàn)在性能極具人格化的汽車，從工藝掃帚到智能掃地機，無處不凸顯出改革開放的好處。
四、社會主義發(fā)展史是社會主義成長史。
社會主義發(fā)展史從最根本上解決了人民當家做主的要求，黨的最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而社會主義發(fā)展卻是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的路途，只有不斷學習社會主義發(fā)展，才能逐步走向共產(chǎn)主義。
黨的十九屆五中全會指出“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚黨和人民在各個歷史時期奮斗中形成的偉大精神。”我們要從學習“四史”中汲取智慧和力量，不斷增強自身的思想自覺和行動自覺；學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史能夠幫助我們堅定理想信念和使命責任，我們要在革命先烈的光輝過往中始終保持堅定的理想信念和堅強的革命意志，自覺為了共產(chǎn)主義最終理想和中國夢的實現(xiàn)而不斷實踐。同時，學四史可以使我們這一代人理解擔當?shù)谋举|(zhì)與內(nèi)涵，立足新時代、新征程、新使命，迎接新時代新的任務與責任，走好新時代新的道路與未來。
上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
觀察風云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟、政治和軍事領域出現(xiàn)的新情況新問題相互交織，其復雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預測，尤其對“逆全球化”思潮和意識形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習主席的要求，站在新的時代制高點上，重溫歷史的經(jīng)驗，研究眼下的現(xiàn)實，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑嵶龅秸J清大勢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗在近而求在遠”，結合各自擔負的領導職責，未雨綢繆，防患于未然，在錯綜復雜的世界大變局之中掌握主動，從容應對。
讀“四史”保持領導干部應有的氣節(jié)操守，也需要從歷史文化中汲取營養(yǎng)。在反腐敗的嚴峻斗爭中，習主席多次用歷史上賣官鬻爵、拉票賄選、拉幫結派導致人亡政息的例子教育全黨，同時列舉“治績大舉、民稱其德”的王安石，“明斷訟案、革除弊習”的馮夢龍，“案無留牘、室無賄賂”的鄭板橋啟迪各級領導干部，用千古流傳的愛民心聲來滋養(yǎng)和凈化我們的靈魂。實踐告訴我們，習主席要求領導干部學點歷史，一方面是為了不斷豐富做好領導工作所需要的歷史知識，以學益智，以史資政；還有很重要的一個方面，就是繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學修身，以史為鑒，把現(xiàn)實中發(fā)生的一些問題看得更深更透。
今年是共產(chǎn)黨建黨100周年，在我們黨激流勇進的過去100年的艱辛歷程中我學到了許多東西，這些都鞭策著我在平時的學習和生活中不斷以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，從小事做起，去帶動身邊的更多人去向黨的先進層面看齊。
迷茫中，我也曾不斷地思考生命的真諦。在學校這座熔爐里，生活和周圍的人告訴我人生的價值在于奉獻而不是索取。人的生命雖然有限，但是只要把有限的生命融入到祖國的事業(yè)中，融入到無限的為人民服務中去，即使生命如流星般瞬間逝去，也同樣會放射出璀璨絢麗的光彩，我的思想就這樣在經(jīng)歷了恐慌和沖擊后不斷前進著。猛然回頭，我才發(fā)現(xiàn)是一部輝煌燦爛的黨史始終在伴隨著我的成長、成熟。她的歷史是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福前赴后繼、英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史，是堅持真理、修正錯誤、戰(zhàn)勝一切。
新中國能有今天的偉大成就是共黨員真抓實干取得的，他們無愧于“共產(chǎn)黨員”的偉大稱號，他們用自己的生命詮釋著共產(chǎn)黨員的真正含義，他們是時代的楷模，是社會主義建設新時期最可愛的人。黨的教育為我平凡的生活帶來了莊嚴與神圣，使我年輕的生命征程有了旗幟和明燈，讓我執(zhí)著于這樣的選擇和追求，堅定崇高的理想和信念。
作為大學生的我更應從大處著眼，從小處著手，堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，從身邊的小事中去體現(xiàn)大學生的指導性和先進性，充分發(fā)揮優(yōu)秀大學生的先鋒模范作用。
“剛開始心里比較慌，也覺得很累，但是我們從讀大學起就一直接受‘守初心、擔使命’教育，這個時候肯定要站出來?！毙鹿诜窝滓咔楸┌l(fā)后，畢業(yè)于西南政法大學政治與公共管理學院的薛冰，迅速投入到重慶市長壽區(qū)雙龍鎮(zhèn)的疫情摸排工作，他的妻子則隨隊出發(fā)前往武漢市中心醫(yī)院重癥監(jiān)護室支援。
西南政法大學是一所擁有紅色基因的大學，其前身為1950年創(chuàng)建的西南人民革命大學，1953年以西南人民革命大學政法系為基礎成立西南政法學院。為傳播和傳承好紅色基因，西南政法大學政治與公共管理學院自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，堅持以聽、讀、講、創(chuàng)“四字學習法”為抓手，探索通過“參與—體驗式”的“四史”學習，引導師生依托學校和重慶豐富的紅色資源，把“四史”學進去、講出來、用起來，成長為觀大局、察大勢、明大道的時代新人。
聽，就是組織師生參觀校史館，體會新中國法治波瀾壯闊的歷史;讀，就是研讀“四史”經(jīng)典著作，領悟中國人民近代以來170多年的斗爭史、中國共產(chǎn)黨近百年的奮斗史、中華人民共和國70年的發(fā)展史、改革開放40余年的探索史;講，就是開展“四史”小故事演講比賽，用生動的故事讓“四史”深入人心;創(chuàng)，就是以學生團支部為小組開展學“四史”主題文創(chuàng)活動，以新形式、新載體、新媒介、新思路讓“四史”學習充滿活力。
該學院引導教師“用學術講政治”，發(fā)揮學科優(yōu)勢把學習成效轉化成科研成果。學院政治學支部書記吳宇將研究重點放在新中國成立以來中國外交思想的演變和發(fā)展、改革開放以來的中國特色扶貧開發(fā)道路與成功經(jīng)驗等領域，近年來已發(fā)表5篇高水平論文?！皩W‘四史’讓我挖掘了一些研究富礦。”吳宇說。
“四史”學習不僅要融入教育教學，還要創(chuàng)新形式，增強吸引力和感染力。西南政法大學政治與公共管理學院探索把“四史”搬上舞臺，用舞臺劇的形式演繹歷史的經(jīng)典片段，把“模擬人民代表大會”開到學生中間，通過形式和內(nèi)容的創(chuàng)新讓學、傳、用“四史”更鮮活、更接地氣。
“‘四史’學習不僅是要求和興趣，還是促進發(fā)展的動力，多出成果的源頭活水?！蔽髡闻c公共管理學院院長周振超表示，學院師資隊伍整體比較年輕，青年知識分子要有更強烈的歷史使命感和時代緊迫感，主動服務黨和國家事業(yè)發(fā)展需求，自覺做“四史”的學習者、傳播者和踐行者，堅持融入學科主流與探索特色發(fā)展并行、歷史研究與田野調(diào)查并重，協(xié)同推進人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承各項基本工作。在學習“四史”過程中，學院政治學學科發(fā)起成立了重慶市政治學會，團結、組織和動員學會會員一起學“四史”、講“四史”、用“四史”。2019年12月，西政政治學與行政學專業(yè)入選首屆國家級一流本科專業(yè)建設點。
該學院還組織開展學“四史”系列調(diào)研活動，一年內(nèi)四赴攀枝花，實地感受三線精神，同時組織科研團隊研究推廣當?shù)氐墓参幕談?chuàng)新發(fā)展模式。該學院的咨政中心成立以來已采集相關數(shù)據(jù)近4000萬條，成功入選ctti來源智庫名錄。
**年黨的十九大和**年十三屆全國人大一次會議把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨和國家的指導思想，具有劃時代的重大意義。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨和全國各族人民，是重大戰(zhàn)略和政治任務。要以高度的政治責任感和歷史使命感，貫徹落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。新時代新任務新實踐需要新的思想來指引。實現(xiàn)新時代黨的歷史使命，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想這一黨的最新理論成果武裝全黨、教育人民。實現(xiàn)新使命的必然要求偉大時代呼喚偉大理論，偉大使命需要偉大思想。深入學習貫習近平新時代中國特色社會主義思想，用以武裝全黨，教有人民，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢、走近世界舞臺中央的必然要求。
堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。習近平新時代中國特色社會主義思想明確了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局、總目標、最本質(zhì)的特征和制度最大優(yōu)勢，提出了堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的基本方略，描繪了中國特色社會主義發(fā)展的壯美藍圖，完整勾畫了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的時間表、路線圖，確立了黨和國家事業(yè)長期發(fā)展的宏偉目標，展現(xiàn)了堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的光明前景只有習近平新時代中國特色社會主義思想，而沒有別的什么思想，能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題。這一重要思想為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了根本保證和不竭動力。實現(xiàn)中華民族復興偉大夢想的必然要求。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國精神的時代精華。歷史事實表明，我們黨和人民之所以歷經(jīng)磨難而不衰，千錘百煉更堅強，就是因為我們擁有強大的中國精神，這是我們獨特的政治優(yōu)勢。
大學生四史教育心得篇十四
近年來，隨著我國學科體系的完善和文化事業(yè)的全面發(fā)展，古代史研究逐漸成為了一門備受關注的重要學科。為了更好地推廣中國歷史文化，培養(yǎng)青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級教育中普及。在個人聽課參與活動的一段時間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：認識中國古代文化的重要性。
"四史"教育讓我深刻認識到了了解和了解中國古代文化的重要性。作為一個中國人，我感到我們應該了解并傳承我們祖先的文化。在了解"四史"的過程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發(fā)和經(jīng)驗的故事所吸引和激勵。我感到我身上的那種文化連續(xù)性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經(jīng)驗和智慧，繼承和發(fā)揚好傳統(tǒng)，弘揚中華文化。
第三段：豐富視野，促進文化認同。
通過分析"四史"的豐富教學資料和相關典籍，我發(fā)現(xiàn)了一種關于中國歷史文化的不同視角。教育應該為我們提供一種生動的，刺激的、發(fā)自內(nèi)心的體驗，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和自主認識真正的祖先和文化。對于我們這些即將走向社會、擁有明確目標和向上前進的學生，這些體驗將有助于培養(yǎng)我們對祖國的愛和文化認同。
第四段：增進對生活的理解和認知。
"四史"教育可以幫助我們理解中國歷史文化對我們現(xiàn)在生活的影響，并進一步深入理解中國現(xiàn)代社會和道德傳統(tǒng)，從家庭、學校到工作場所，從生活文化到學術領域，從個體到群體，無不反映出中國傳統(tǒng)文化的影響。通過對"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國社會、中國人民以及中國文化的特征和獨特性，從而更好地理解和認知我們現(xiàn)在的生活。
第五段：總結。
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過程中，我們應該緊緊抓住教學重點，站在歷史發(fā)展的更高瞭望點上，重視思想啟蒙，注重學生的實際體驗，充分展示歷史重要事件的紀實性和啟示性，從而實現(xiàn)教學目標。通過我的體驗，我相信四史教育將能夠以更全面和準確的方式為學生們提供養(yǎng)料和啟示，進一步完善我們的價值觀，促進我們的健康成長。
大學生四史教育心得篇十五
尊敬的領導、老師：
大家好！
廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現(xiàn)責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控，也要促進經(jīng)濟社會發(fā)展。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。
黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課，靜下心來，坐下身來，讀黨史、學黨史，從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認識水平，牢記中國共產(chǎn)黨的`建黨初心，傳承紅色精神，并轉化為指導實踐、推動工作的動力，做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪，要耐心傾聽他們的苦與難，更要熱心解決他們的憂與愁，結合實際，深學細悟，創(chuàng)造性地開展各項工作。新時期，新起點，新征程，砥礪前行，以奮斗實干擦亮青春底色。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨？為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷？而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
“四史”學習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體；對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。
古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循？譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心；在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈；既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
大學生四史教育心得篇十六
第一段：引言（150字）。
“四史教育理論”是指中國古代歷史的四部經(jīng)典著作，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《新唐書》。通過學習和研究這四部史書，可以深入了解中華文明的歷史淵源，領悟中國傳統(tǒng)文化的精髓。本文將從幾個方面闡述我對“四史教育理論”的心得體會，包括它的重要性、方法與途徑以及對現(xiàn)代教育的啟示。
第二段：重要性（250字）。
“四史教育理論”對于個人和社會的重要性不言而喻。首先，它可以加深人們對中華文化的認同感和自豪感，增強民族意識和傳統(tǒng)價值觀。學習中華古代文明的發(fā)展過程和演變規(guī)律，我們可以更好地理解我們國家和社會的現(xiàn)實情況，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定堅實的思想基礎。同時，對于當代中國的教育者和學生來說，學習“四史教育理論”可以幫助他們提升文化素養(yǎng)和歷史思維能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展與變革。
第三段：學習方法與途徑（300字）。
學習“四史教育理論”需要一定的方法和途徑。首先，我們可以通過閱讀原著，深入了解文本內(nèi)容和作者的思想。這樣可以從一線史實和歷史文獻中捕捉到真正的歷史，避免過分依賴別人的解讀。其次，我們可以借助現(xiàn)代技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、手機應用等，獲取更多的學習資源和信息，比如相關的電子書籍、教學視頻和學術論文等。最后，通過參加專題講座、學術研討會和歷史文化考察等活動，結合實地考察和互動交流，加深對“四史教育理論”的理解和體驗。這樣的綜合性學習方法可以加強學習者的主動學習能力和問題解決能力，更好地應對復雜多變的現(xiàn)實環(huán)境。
第四段：對現(xiàn)代教育的啟示（300字）。
“四史教育理論”對現(xiàn)代教育具有重要的啟示意義。首先，它強調(diào)培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力，提倡學以致用，注重實踐和創(chuàng)新。這為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生提供了借鑒。其次，它強調(diào)教育要與社會實際緊密結合，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教育要以培養(yǎng)“有用之才”為宗旨，使學生在學習知識的同時，也能夠為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。再次，它強調(diào)個體的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)?！八氖方逃碚摗币髮W生具備廣泛的知識和綜合的能力，注重個體的自我實現(xiàn)和人生價值的追求。這為現(xiàn)代教育提出了更高的要求，也提供了更為廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結（200字）。
“四史教育理論”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對個人和社會都具有重要意義。通過學習和研究這四部史書，我們可以更深刻地認識到中華文化的博大精深，增強對中華民族的認同和自豪感。同時，它也為現(xiàn)代教育提供了有益的參考和啟示，要求我們在培養(yǎng)學生的才能和能力的同時，注重培養(yǎng)他們的思想覺悟和社會責任感。因此，“四史教育理論”是一個重要的研究對象和學習內(nèi)容，也是一個不斷深化和發(fā)展的過程。我們應該積極參與其中，共同推動中國教育的進步和發(fā)展。
大學生四史教育心得篇十七
“大學生學四史”是近年來全國范圍內(nèi)開展的一項重要活動，旨在深入貫徹黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨，培養(yǎng)大學生對偉大奮斗的歷史和這場奮斗的內(nèi)在邏輯的理解力、領悟力和辨析力。我認為，學習四史對于每一位大學生來說都是非常有必要的，因為它能夠幫助我們更好地了解黨的歷史，體會到中國共產(chǎn)黨的偉大，也能夠讓我們更清晰地認識到我們今天的幸福來之不易，更好地珍惜今天的生活。
學習紅色歷史是“大學生學四史”中的一項必修科目，在學習過程中，我深深地感受到中國共產(chǎn)黨的初心和使命。無論在革命時期還是在現(xiàn)代化建設中，中國共產(chǎn)黨都秉持著為人民服務的宗旨，為了民族和人民的幸福和利益而不懈奮斗。紅色歷史告訴我們，做一個無私奉獻的人是多么可崇高，是值得我們?nèi)W習和踐行的。
第三段：學習革命戰(zhàn)爭的體會。
學習革命戰(zhàn)爭的歷史，讓我更深刻地認識到中國革命曲折艱難的歷程和英雄們的偉大奮斗精神。在那個黑暗的年代，人民群眾團結一心，用生命和鮮血換來了新中國的誕生。革命戰(zhàn)爭中的英雄事跡和犧牲精神讓我感受到了愛國主義的力量和革命精神的偉大，更讓我明白了愛國之情不僅是表現(xiàn)在口頭上，更要用實際行動來實現(xiàn)。
第四段：學習改革開放的體會。
改革開放是新中國成立后最偉大和最引人注目的歷史事件之一。在“大學生學四史”中，我們深入了解了改革開放的歷史背景、創(chuàng)新理念及改革成果，感受到了中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展。在改革的進程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持改革創(chuàng)新，不斷探索中國特色社會主義的實踐路徑。學習改革開放，讓我明白，創(chuàng)新改革是推動民族進步的基石，也真正讓我認識到中國特色社會主義的優(yōu)越性。
第五段：學習中國特色社會主義新時代的體會。
學習中國特色社會主義新時代，是我們學習四史的一項重要任務，也是踐行中國特色社會主義的關鍵。在這一時代，中國共產(chǎn)黨發(fā)揚壯大，推動國家整體發(fā)展，持續(xù)不斷地推動了中國特色社會主義建設。新時代更為我們提供了更廣闊的空間和機會，讓我認識到青年一代的責任和使命，要不斷地提升自己的素養(yǎng)，為國家的發(fā)展進步做出積極的貢獻。
結語：
學習四史是每一個大學生應該完成的一門課程，是了解祖國發(fā)展史的重要途徑，也是強化愛黨、愛國主義精神的有效方式。通過這次學習，我深深地認識到中華民族偉大復興的歷史使命，明確了自己的不足和需要進一步提升的方向，更加堅定了我的信仰和青年人必須要背負的責任。我相信，只有不斷地加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能在中華民族偉大復興的進程中走得更加堅定，讓我們共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
大學生四史教育心得篇十八
第一段：引入背景和重要性（200字）。
四史教育整頓是指對中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史進行深入學習整頓的一項重要工作。作為中國共產(chǎn)黨的黨員，參與這次教育整頓是我們的責任和使命。這次教育整頓的目的是進一步堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、推動黨的建設高質(zhì)量發(fā)展，對于提高我們黨的整體素質(zhì)和為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎具有重要意義。
第二段：學習新中國史的收獲（200字）。
通過學習新中國史，我深刻體會到黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。在黨的領導下，中國成功實現(xiàn)了從封建主義到社會主義的偉大轉變。我從中認識到我們黨團結帶領人民，艱苦奮斗，經(jīng)歷無數(shù)艱難險阻，取得了一個又一個勝利，這一切都是黨的正確領導和中國特色社會主義制度的鮮明優(yōu)勢的結果。
第三段：學習改革開放史的啟示（200字）。
學習改革開放史，我深深感到開放和改革是推動社會進步的重要動力。改革開放讓我們黨深入認識到自我革命的重要性，只有不斷改革，黨才能保持生機活力。同時，改革開放也使我意識到市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放給中國帶來的巨大發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，我們要樹立正確的發(fā)展觀，堅持“五個堅持”的總要求，在改革開放的道路上堅定不移地前進。
第四段：學習社會主義發(fā)展史的啟示（200字）。
學習社會主義發(fā)展史，我明確了中國特色社會主義的本質(zhì)內(nèi)涵。社會主義應該是中國現(xiàn)代化建設的舞臺，我們要以人民為中心，堅持共同富裕，堅持改革開放，堅持科學發(fā)展，堅持民主法治。社會主義不僅僅是政治制度，更是與中國國情相符合的發(fā)展道路，是為人民謀幸福、強軍富國的理論和實踐。
通過參與四史教育整頓，我深感教育整頓是推動黨的建設的“治魂工程”。我們要深入學習習近平總書記關于教育整頓的重要講話精神，加強作風建設，厲行勤儉節(jié)約，保持良好的黨風政風。此外，教育整頓還需注重實際落地，在各級黨組織中形成良好的工作氛圍，推動教育整頓能夠真正取得實效。
總結：通過四史教育整頓，我對中國歷史和中國特色社會主義有了更加深刻的認識，為我今后的黨性修養(yǎng)和工作實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。我將繼續(xù)堅定理想信念，加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。