教案是教學內容、目標、方法和評價等元素的有機結合。教師在編寫教案時應該合理安排教學步驟和課時，讓學生有足夠的時間掌握知識。教案的編寫過程可以促進教師對教學內容的理解和教學策略的選擇。
新聞閱讀教案篇一
現(xiàn)代文閱讀（共20分）。
第二天，陽子坐在客廳的沙發(fā)上，等著雪凌講微型機器人的事。誰知雪凌偏不提這個茬，而是盯看陽子的頭發(fā)說：“陽子，你有頭皮屑?！薄笆前。驗槲液苌儆蔑h柔和海飛絲呀！”
“飄柔和海飛絲？”雪凌感到很陌生?！澳鞘俏覀?0世紀很著名的兩種洗發(fā)水，據說它們能有效地清除頭皮屑呢!”
“還用得著這么費事!你知道嗎，現(xiàn)在有一種火柴頭般大小的微型機器人，只要將它放入頭發(fā)里，它就可以自動清除掉頭屑，既衛(wèi)生又方便。挺不可思議吧？”
的確不可思議。微型機器人是利用集成電路微細加工技術，將機械及其驅動裝置、傳感器、控制器、電源集成在極其微小的多晶硅片上，從而制成完備的微機械電子系統(tǒng)。微型機器人大的介于乒乓球到火柴頭之間，小的如頭發(fā)般粗細，而最小的只有幾十個到幾百個原子組成，但它“麻雀雖小，五臟俱全”。
微型機器人可以達到我們達不到的地方，看到我們看不到的東西，做我們做不到的.事情。它不僅能根據人們的指令去解決問題，還具有“頭腦”，能隨機應變呢。
神通廣大的醫(yī)用微型機器人，不僅小巧玲瓏，身輕如燕，而且精力旺盛，勇敢無畏。它們能鉆進人體內部，診斷、治療各種疾病，還能做許多高難度的手術呢!真是人體健康的新衛(wèi)士。
這些身手矯健的“小悟空”，在其他許多領域，也扮演著重要角色。
農民伯伯將成千上萬的微型機器人撒在農田里，讓它們去咬死害蟲，使莊稼有個好收成，具有飛行能力的微型機器人攜帶溫度和紅外線傳感器，在田野上飛翔，一旦發(fā)現(xiàn)農田有干旱現(xiàn)象，微型機器人立刻降落在灌溉系統(tǒng)的閥門上，將干旱信息輸入傳感器，打開閥門，定量灌溉農田。
微型機器人又是十分敬業(yè)的清潔修理工。它們可以用來清潔、修理人們難以接近或達到的物體。如清潔、修理空間望遠鏡，檢修宇宙飛船，清除電器內部或家庭隱蔽處的灰塵，進入小型馬達或機械中檢查、維修。
微型機器人同時還是消息靈通的信息情報員，它可以幫助考古學家確定遺址的年代和價值。在軍事上，微型機器人被稱為“小妖”，它能令那些龐大的“巨獸”武器聞風喪膽。
好一群可愛而又可敬的小精靈??！
1.文章最后一句中的“小精靈”指的是。（1分）。
2.“最小的只有幾十個到幾百個原子組成”中的“到”能否改成“和”，為什么？（3分）。
3.為何說微型機器人“麻雀雖小，五臟俱全”？（3分）。
4.之所以稱醫(yī)用微型機器人“神通廣大”，是因為？
5.微型機器人在、、、等領域扮演著重要角色。（10分）。
參考答案：
2.不能。因為“到”表示它的大小在幾十個和幾百個原子之間；而“和”是并列關系，表示只有幾十和幾百個原子那么大小兩種。
3.微型機器人雖小，但利用集成電路微細加工技術，將機械及其驅動裝置、傳感器、控制器、電源集成在極其微小的多晶硅片上。
5.生活、醫(yī)學、農業(yè)、工業(yè)、考古、軍事（任選五個）。
新聞閱讀教案篇二
首先，新聞閱讀是我們每天都會接觸到的事情。針對不同的人群，新聞內容也各有不同。對于我這個普通的白領來說，經濟、政治、社會、科技等方面的新聞是我比較關注的。在閱讀新聞的過程中，我遇到過很多的挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)，就是如何在眾多的新聞中，找到對我有用的信息。
其次，通過長期的閱讀，我也逐漸明白了一些閱讀新聞的技巧。比如說，我會更加關注一些主流媒體的報道。這些新聞機構往往會強化新聞職業(yè)道德，努力保證新聞真實、準確、公正地傳遞給讀者。同時，我會拓寬我接收新聞的渠道，并且關注社交媒體上的熱門議題。雖然，這些新聞可能并不是來自主流媒體，但是它們有時候能夠給我?guī)硇碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 第三，對于一些重大事件的新聞，我會抽出時間進行深度閱讀。比如說，近期震驚全球的新冠疫情，我會花費時間去深入了解疫情的來源、傳播和應對措施，以及它對全球經濟和社會的影響。這有助于提高我對全球形勢的認識，從而更好地了解政治、經濟、科技等領域的發(fā)展趨勢。
第四，新聞閱讀讓我更加了解人性。在新聞中我能夠看到各種各樣的人類行為和情感。比如說，在一些災難性的事件中，我們能看到人們相互幫助和支持的情景，這讓我對人性的善良和同情產生了更多的信心。同時，新聞也展現(xiàn)了人性的黑暗面，包括腐敗、欺騙，甚至是恐怖主義。這讓我反思人性中的缺陷和不足，并且努力提高自己的人品和社會責任。
最后，新聞閱讀使我更加積極參與社會。每當我讀到一些社會公益活動或者政治投票的新聞時，我會想辦法參與其中，并且盡自己所能去推動社會的進步。這不僅幫助我深入了解社會進程，更讓我從被動的角色變?yōu)榉e極的參與者，為社會的進步貢獻自己的一份力量。
總而言之，新聞閱讀體驗的不僅是信息的傳遞，更是對于世界和人類的更深認識。在新聞閱讀的過程中，我們需要發(fā)掘更多的閱讀技巧，關注來自多個渠道的信息，以及從新聞中汲取智慧與力量來更好地應對人生的各種挑戰(zhàn)。
新聞閱讀教案篇三
親愛的同學們：
身為一名大學生，我們應該時刻關注時事新聞，提升素養(yǎng)，強化愛國主義情懷。
在大學里，學習固然重要，但更重要的是要學會體察社會、適應社會的能力。
國家時事與每個人的生活密切相關，大學生需要時刻關注社會動態(tài)，把握時代脈搏，走在社會前端。
關心時政新聞可以提高我們的政治素養(yǎng)，其中最基本的要求就是愛國。
其實，時政新聞也常常發(fā)生在我們周圍。
我們只有了解了，才能更好地發(fā)展自己，服務社會。
我們大學生作為祖國未來建設的主力軍，要有主人翁的意識，主動關注國家動態(tài)，把國家大事看作我們每個人的事。
但是，現(xiàn)在一部分大學生并沒有對國家的時事政治投入足夠的重視，心態(tài)比較浮躁，無法沉下心來。
在無聊的時間也只是選擇了關注一些花邊新聞來滿足好奇心，而這些于自身發(fā)展無益。
也有一些同學有著充足的熱情，愿為國家服務，但卻空有愛國之志而無愛國之行。
我們要端正自己的態(tài)度，正確地認識到關注時政的重要意義。
作為大學生，這應該還是我們的一項學習任務，通過關注時政來提升自己的思想，關注國家的政策走向，以一種正確的價值導向來表達自己的愛國熱情，同時也讓我們可以充分地利用自己的空閑時間來做有意義的事。
大學生是社會的棟梁，是國家未來建設的主力軍，我們的素質和能力影響著國家的發(fā)展。
除了在學校學習專業(yè)知識外，多了解國家目前的發(fā)展狀況，日后的發(fā)展趨勢以及國際形勢，對大學生來說很重要。
只有關心國家時事新聞，知道國家在目前和以后面臨和需要解決的問題，了解國家的發(fā)展趨勢，掌握國際發(fā)展動態(tài)，才能更好地為國家多做貢獻，實現(xiàn)大學生的自身價值。
各位同學，行動起來，從我做起，共同關注時政新聞!
藝術與設計學院黨員工作站。
2x年4月12號。
新聞閱讀教案篇四
《新聞兩則》閱讀附答案由查字典語文小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!
人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
新華社長江前線22日22時電人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
中原我軍解放南陽。
新華社鄭州1948年11月5日電在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。在過去一年中，蔣介石極重視南陽，曾于此設立所謂綏靖區(qū)第二次國內革命戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，蔣介石劃分全國為若干“綏靖區(qū)”，在區(qū)的中心城市設“綏靖公署”，負責指揮國民黨軍隊進攻人民軍隊。綏靖，安撫，平定。，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白崇禧使用黃維兵團三個軍的力量，經營整月，企圖打通信陽、南陽間的運輸道路，始終未能達到目的。最近蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽。從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放(編者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一一座，敵僅余十座)。去年七月，南線人民解放軍開始向敵后實行英勇的進軍以來，一年多時間內，除殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊以外，最大的成績，就是在大別山區(qū)(鄂豫區(qū))、皖西區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)、江漢區(qū)、江淮區(qū)(即皖東一帶)恢復和建立了穩(wěn)固的根據地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，并極大地擴大了豫皖蘇軍區(qū)老根據地。除江淮軍區(qū)屬于蘇北軍區(qū)管轄外，其余各軍區(qū)，統(tǒng)屬于中原軍區(qū)管轄。豫皖蘇區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)現(xiàn)已聯(lián)成一片，沒有敵人的阻隔。這四個軍區(qū)并已和華北聯(lián)成一片。我武裝力量，除補上野戰(zhàn)軍和地方軍一年多激烈戰(zhàn)爭的消耗以外，還增加了大約二十萬人左右，今后當有更大的發(fā)展。白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，只怕共產黨生根?！彼桥聦α?。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。在去年下半年的一個極短時間內，我們在這一區(qū)域曾經過早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯誤。但是隨即糾正了，普遍地利用了抗日時期的經驗，執(zhí)行了減租減息的社會政策和各階層合理負擔的財政政策。這樣，就將一切可能聯(lián)合或中立的社會階層，均聯(lián)合或中立起來，集中力量反對國民黨反動統(tǒng)治勢力及鄉(xiāng)村中為最廣大群眾所痛恨的少數惡霸分子。這一策略，是明顯地成功了，敵人已經完全孤立起來。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守各個孤立據點內的敵人，如像開封、南陽等處，不得不被迫棄城逃竄。南陽守敵王凌云統(tǒng)率的軍隊是第二軍、第六十四軍以及一些民團，現(xiàn)向襄陽逃竄。襄陽也是國民黨的一個所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調來的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。王凌云到襄陽，大概是接替宋希濂當司令官。但是從南陽到襄陽，并沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的。
《新聞兩則》閱讀試題：
1.這則消息的“電頭”是________，“導語”部分是第________句(只填序號)。主體部分是第________句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：________。
3.第(11)句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對長江防線作了兩點判斷，實際情況又如何呢?請從課文中找出相應的句子加以剖析。
4.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁?用自己的語言概述。(30字以內)。
5.這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句?這些議論的作用是什么?
新聞閱讀教案篇五
8.交代了通訊社名稱、發(fā)電時間及記者姓名。
9.導語。
10.“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。
11.因為阿波羅飛船的爆炸是在發(fā)射臺上，并沒有升空;而“挑戰(zhàn)者”號是升空后在空間爆炸的，所以說是“發(fā)生在空間的第一次大災難”。
12.概述“挑戰(zhàn)者”號爆炸情況及事故嚴重的程度。
13.在搜集和徹底研究全部數據之前，美國宇航局官員對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。
14.兩種：燃料箱尾部斷裂;助推器燃料外泄。
15.“據……專家說”“可能”“有的專家認為……的跡象”等詞語表明事故原因未有定論，只是推測。
16.報道事故原因的調查情況。
新聞閱讀教案篇六
同學們：
古人說：“秀才不出門，便知天下事?！钡拇_，閱讀新聞可以了解瞬息萬變的社會，獲得豐富的知識;讀新聞，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀新聞，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一頁頁報紙就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生命無限的海洋。優(yōu)秀的新聞可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造!在新聞的世界里，可以享受廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知社會經濟，懂世故人情;可以思考當下，展望未來!
同學們，閱讀新聞真的很快樂!“靜對好書成樂趣，閑看云物會天機。”新聞有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來!讓我們一起讀新聞吧!希望同學們能為自己提供靜靜閱讀新聞的時間、空間，與大家共享讀新聞的美好時光，分享讀新聞的濃濃樂趣。
希望你們人人養(yǎng)成愛讀新聞，多讀新聞，讀好新聞的習慣，在讀新聞中體味人生，感悟時代，在讀新聞中成長成才。
同學們，讀新聞吧!讓讀新聞為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力。讓讀新聞在我們的校園蔚然成風，讓豐富訊息飄溢在我們校園、讓讀新聞生活伴隨我們走向未來吧!
我們倡議：在每天醒來時、吃飯時、課間休息時，大家可以通過不同的方式閱讀新聞、關注社會。
交工1201團支部。
新聞閱讀教案篇七
新聞閱讀是我們日常生活不可或缺的一部分，隨著信息的爆炸式增長，我們在閱讀新聞時要具備很高的辨別能力，正確地理解并反思新聞信息，以便在日后的實際生活中有所啟發(fā)和借鑒。在我長久以來的學習和閱讀中，我不斷地總結和反思，逐漸形成了自己的一套新聞閱讀學習方法及體會。
二、閱讀前。
新聞的來源、權威性和真實性是我們在閱讀新聞前首要考慮的問題，不能一味去追求快準狠，要用專業(yè)的態(tài)度去對待所閱讀的新聞，尋找到權威的媒體渠道，了解新聞的真實性，避免受到假新聞或者虛假內容的影響，這樣才能獲得更準確有效的新聞信息。
三、閱讀中。
合理預設閱讀目的是我們在閱讀新聞中必須要考慮的問題，通過選擇適合自己的新聞欄目、調整好自己的心態(tài)和姿態(tài)，可以更快地獲得所需要的新聞信息，從而提高自己的新聞閱讀水平。同時，在閱讀時也要注意把握新聞的重點和亮點，理解新聞的背景和內涵，對其中的道理和價值進行深刻的理解和思考，從而達到提高人文素養(yǎng)的目的。
四、閱讀后。
新聞閱讀后的反思和總結是我們對新聞學習的一個重要方面，通過對所閱讀的新聞的理解和總結，可以更加深入地了解到新聞的實質和內涵，對其中的思想和精神進行深刻的領會和體悟，從而提高自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。
五、結論。
新聞閱讀是一個自我加強、自我教育的過程，通過閱讀可以不斷擴充自己的知識面，提高自己的綜合素養(yǎng)，為日后的學習和生活打下堅實的基礎。在閱讀的過程中，我們應該保持專業(yè)、客觀、理性的態(tài)度，正確處理和評估新聞信息，努力提高自己的思考和分析能力，從而達到深度理解和感悟新聞信息的目的?？傊?，新聞閱讀不僅僅是我們學習知識和獲取信息的一個途徑，同時也是我們提高文化素養(yǎng)和綜合能力的必經之路。
新聞閱讀教案篇八
1、引導學生自學了解新聞的特點、結構、語言。
2、初步學會分析新聞。
3、激發(fā)學生閱讀新聞的興趣。
1課時。
引導、啟發(fā)、組織學生自己設問答問。
多媒體投影。
一、[投影]新聞(動畫)。
二、[教師引導]。
你平時在哪里能夠看到新聞?
[學生交流]：報紙、電視、廣播、網上。
三、[教師引導]。
你想了解新聞的哪些知識?
[學生交流]待定。
四、[投影]教師建議。
1、閱讀預習提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁《寫消息》。
3、結合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。劃出你要。
掌握的有關新聞的內容。
五、[投影]教師指導。
在紙上寫上你所不懂的問題，請教別人。
設計一個好題目考考你的小組長或課代表。
[學生交流]。
六、[投影]強調要點。
特點：真實性(真)。
簡明性(簡)。
時效性(新)。
結構：標語導語主體。
背景結語。
語言：簡明、準確。
以記敘、描寫為主。
七、[能力訓練]投影網上新聞。
美發(fā)現(xiàn)可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。
新華網北京2月24日專電據法新社23日報道，美國官員稱，搜索人員日前在內華達州又發(fā)現(xiàn)一塊可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。
目前，這塊碎片的數字照片已被送往美國國家航空航天局進行確認。有關部門此前認為，哥倫比亞號航天飛機起落裝置的一部分就墜落在內華達州的沙漠地帶。
航天飛機殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)。
要求學生分析新聞結構，談談通過閱讀新聞可以給我們帶來什么好處。
八、[結束語]課后希望學生多讀新聞增長最新知識，作出理智判斷。
九、[作業(yè)]網上閱讀新聞，進行交流。
新聞閱讀教案篇九
看電視是孩子們平時在家少不了的一件事，特別是寒假結束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實在今天的信息時代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因為電視是兒童開闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會傳媒，因此我們應該讓孩子學會“看電視”?！靶侣勛纷纷贰被顒?，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的來源。從而激發(fā)孩子關心周圍生活。
1、請家長配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關新聞類節(jié)目的開頭。
(一)、 在老師的引導下，體會新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預設提問：電視里有哪些新聞類節(jié)目?
(二)、了解新聞來源。
預設提問：
1、新聞是怎么來的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設計新聞。
新聞閱讀教案篇十
1．簡明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點最有價值的事實。
2．愛憎分明：標題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感。
3．巧用修辭：標題中可運用比喻、對偶、引用、仿擬等修辭，使標題生動形象，耐人尋味。
1．交代新聞的來源和根據，給人真實感。
2．交代新聞的重要點，給人鮮明的印象。
3．交代新聞的新鮮點，給人耳目一新。
4．文字表達巧妙精練，給人形象感。文題展示
你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方調查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。不少于500字。
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或學校近期開展的各類活動，如體育活動、科學探究活動、文藝會演活動等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。
寫法：按照消息的基本結構布局謀篇，結構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。
1．標題：標題是消息的眼睛。要讓別人關注你的報道，標題就一定要醒目，特別是主標題，要讓人看后一目了然。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。
2．導語：導語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結論式。
3．主體：主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充?，F(xiàn)在，一般的消息都采用倒金字塔結構，即將最重要的、最新鮮的事實寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。
因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點，勤于觀察和思考，這樣才能寫出高質量的新聞消息。
學生寫作實踐，集體評議。
學習寫作消息確定一個新穎、醒目的標題
合理安排結構
語言要準確、簡明
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
新聞閱讀教案篇十一
1.了解新聞的相關知識，了解這兩則新聞的有關歷史背景。
2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。
1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結構和特點。
(一)講解關于新聞的一般知識
(1)新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞綜合新聞典型新聞和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。
(2)新聞的六要素：時間地點人物事件發(fā)生的原因經過結果
(3)新聞的結構五部分：標題導語主體背景結語其中標題導語主體是必有的背景結語可有可無。
(二)分析課文學習閱讀消息
1介紹背景1949年，淮海遼沈平津三大戰(zhàn)役結束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負隅頑抗，對長江防線經過三個半月苦心經營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。
2分析電頭：交代了通訊社的名稱發(fā)電的時間地點表明材料真實報道及時
3自讀課文，找出本篇新聞的六要素
4學生討論分析新聞結構本文可分兩部分：
(三)課堂總結課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。
新聞閱讀教案篇十二
為了使孩子們關注周圍的世界，我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動。
1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現(xiàn)。
1、一段時事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導理解：
老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞說了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說邊議論。)
老師：這條新聞說了一件什么事?
幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值?！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結)：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關于這條新聞，誰有問題和想法?
老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。
二、記錄新聞
1、引導記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來……
老師：記下來有什么好處?
幼兒：不會忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
——老師指導孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。
——由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪里記得好的，把你認為記得好的地方告訴大家。
——引導孩子欣賞同伴的長處。
3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作表示)
3、好?，F(xiàn)在請你用動作來表示孔雀被關在籠子里和被網套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。
新聞閱讀教案篇十三
新聞是我們了解世界的一個重要來源，隨著信息化時代的不斷發(fā)展，我們獲取新聞的方式也不斷豐富。我們通過新聞來了解國內外的時事和各行各業(yè)的新進展。在日常的新聞閱讀中，我有了一些心得體會。
第一段：新聞閱讀的重要性。
新聞對我們來說，是一個了解世界的窗口，尤其是現(xiàn)在，各種新聞軟件隨處可見，我們可以第一時間了解最新的時事，國內國外的新進展。新聞能夠幫助我們更好地了解這個多元化的世界，了解其他國家的文化背景、政治、經濟和社會現(xiàn)象，對于我們提高綜合素質和開闊眼界都有很大的幫助。
隨著新聞越來越多，實時性越來越強，我們有必要進行分類和篩選。針對不同的需求，我們可以選擇不同類型的新聞，比如科技、財經、國際、娛樂等，這些分類可以幫助我們更快地找到我們需要的信息。
第三段：新聞閱讀的態(tài)度。
在閱讀新聞的時候，我們需要保持一種冷靜的態(tài)度，不要把一些片面的報道、負面的信息和不完全的數據夸大或放大，要去了解背后的事情，包括涉及的當事人和組織背景、利益關系、因素和影響等，多方面、全面地了解才是明智的選擇。
第四段：新聞閱讀的好處和技巧。
新聞閱讀有很多好處，可以幫助我們提高閱讀理解能力，提升寫作水平，增加知識儲備和信息素養(yǎng)。閱讀時，我們可以通過快速瀏覽、挑選重點、詢問問題、區(qū)分事實和觀點等技巧，幫助我們更快地獲取信息，進而更好地理解新聞內容。
第五段：新聞閱讀的局限性。
盡管新聞對我們有很大的幫助，但有些新聞可能只是復制黏貼式的翻譯或轉載，沒有翻譯成自己的語言。新聞也受到了記者主觀性、媒體政治傾向和經濟利益等因素的影響，所以一定要多方面查證信息的真實性和準確性。另外，新聞只是一種了解世界的方式之一，我們也要關注本身的生活和學習等，不要被新聞界遺漏的領域所拘束。
總之，新聞是了解社會動態(tài)、拓展視野、提高思想修養(yǎng)和準確判斷的有效途徑，我們應該以一種開放、理性的態(tài)度來看待和使用它。在新聞閱讀中，要多加思考、慎重分析、全面了解，才能獲取真正準確的信息，提升我們的信息素養(yǎng)。
新聞閱讀教案篇十四
隨著不列顛尼亞的永遠離去，中華民族的一段恥辱終告洗刷。然而洗刷不去的永遠是那腥風血雨的記憶。20世紀三四十年代，我們民族所遭受的災難在另一個國度也同樣上演著。納粹在西歐釀造了一個又一個的人間慘劇。今天，讓我們跟隨美國記者羅森塔爾沉重的步伐走進布熱金卡，用我們明亮的雙眸審視納粹德國的“杰作”，用我們善感的心靈去碰觸那段不忍碰觸的歷史。
（一）信息篩選
1、奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的最大的集中營，被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”，據統(tǒng)計報道有400萬人在這里遭到了殺害。這篇消息是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的。發(fā)表之后，各大報紙爭相轉載，并獲得了美國普利策新聞獎。請同學們默讀這篇新聞史上的佳作，然后根據文章思路擬寫一個閱讀提綱。
明確：“可怕”“居然”“不該”。
明確：出人意料。
明確：灰暗的天空，凋零的花朵、令人窒息的悲劇。
5、既然如此，那么作者在這里用了什么手法？
明確：作者正是用了反語。這兒固然景色美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。
6、布熱金卡到底有著怎樣的歷史呢？大家能從文中找出這些背景材料嗎？
明確：在第3、4、5段有交代。作者說，那些“慘狀被人們講過很多次”，所有的事情都已經是舊聞了，奧斯維辛也不再有“可供報道的新聞了”。
（二）分析鑒賞
1、那么作者為什么還要寫這篇報道呢？
明確：從第6段可以看出，作者到這里訪問感到有“一種非寫不可的使命感”，這是記者的良心在催促他。
明確：參觀者身上。
3、那么就請同學們在接下來的部分畫出描寫參觀者神態(tài)、動作、語言的句子。
明確：第7段，第2行“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來”。
第9段，第1行“還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐”“他們表情茫然”。還有這段的最后一句：“他們不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。”
第10段，“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”。在執(zhí)行絞刑的地下室里，“他們感到自己也在被窒息”“另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”。
還有倒數第2段。
（三）合作探究
1、一篇本該報道集中營的新聞作者為什么卻把目光始終盯在參觀者身上呢？
明確：這樣更能感染讀者，更能引起讀者的共鳴。這篇新聞之所以能成為各大報紙轉載的佳作不是沒有緣由的。羅森塔爾獨辟蹊徑，寫奧斯維辛集中營，卻不在描寫它如何恐怖陰森上著墨，而是通過參觀者的行為、神態(tài)傳達他們內心的感受。
2、這篇報道還有許多精彩的細節(jié)和精辟的議論，請同學們找出來仔細品味。
明確：第8段的最后一句：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”很耐人尋味。
4、能具體談談你的理解嗎？
明確：作者是在諷刺。毒氣室、焚尸爐是害人性命的東西，雛菊花怒放代表著頑強的生命力，這兩種事物反差很大，擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。作者也是在控訴。雛菊花的怒放象征生命的綻放。這本是人世間最美好的事情，但卻被這個人間地獄毀滅了。
5、“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”這句話怎么理解？
明確：作禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，作禱告的地方是沒有的，因為劊子手喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。
6、“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方?！边@個句子從語氣上看是什么句子？
明確：否定句！
7、文中像這樣的否定句有很多，大家能否找找看？
明確：第2段的4個“不該”組成的排比句。
第6段，“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”。
最后一段，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。
8、大家想想，作者的用意是什么呢？
明確：因為標題“奧斯維辛沒有什么新聞”就是個否定句，后面大量運用否定句可以使文章的風格統(tǒng)一。
作者多次強調“奧斯維辛沒有什么新聞”除了呼應前文之外，還為了突出文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實的場景，又會有怎樣的感覺呢？這樣就揭露了納粹德國的罪惡行徑。
本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風格，同時把奧斯維辛這個被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。在貌似平靜的話語背后表現(xiàn)出對納粹的深刻揭露。
這篇文章和我們平時看到的新聞報道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是用事實本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會在敘述事實的同時表達自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者，文章直接描寫他的所見所感。我們平時讀報紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營的感受當成了主要的內容來寫，是一種純主觀性的報道。羅森塔爾這篇作品能成為新聞史上的名作實至名歸。
請完成課文后面“研討與練習”第四題第2小題，傾注你們的情感，發(fā)揮你們的想象，寫一段不少于300字的文章。
新聞閱讀教案篇一
現(xiàn)代文閱讀（共20分）。
第二天，陽子坐在客廳的沙發(fā)上，等著雪凌講微型機器人的事。誰知雪凌偏不提這個茬，而是盯看陽子的頭發(fā)說：“陽子，你有頭皮屑?！薄笆前。驗槲液苌儆蔑h柔和海飛絲呀！”
“飄柔和海飛絲？”雪凌感到很陌生?！澳鞘俏覀?0世紀很著名的兩種洗發(fā)水，據說它們能有效地清除頭皮屑呢!”
“還用得著這么費事!你知道嗎，現(xiàn)在有一種火柴頭般大小的微型機器人，只要將它放入頭發(fā)里，它就可以自動清除掉頭屑，既衛(wèi)生又方便。挺不可思議吧？”
的確不可思議。微型機器人是利用集成電路微細加工技術，將機械及其驅動裝置、傳感器、控制器、電源集成在極其微小的多晶硅片上，從而制成完備的微機械電子系統(tǒng)。微型機器人大的介于乒乓球到火柴頭之間，小的如頭發(fā)般粗細，而最小的只有幾十個到幾百個原子組成，但它“麻雀雖小，五臟俱全”。
微型機器人可以達到我們達不到的地方，看到我們看不到的東西，做我們做不到的.事情。它不僅能根據人們的指令去解決問題，還具有“頭腦”，能隨機應變呢。
神通廣大的醫(yī)用微型機器人，不僅小巧玲瓏，身輕如燕，而且精力旺盛，勇敢無畏。它們能鉆進人體內部，診斷、治療各種疾病，還能做許多高難度的手術呢!真是人體健康的新衛(wèi)士。
這些身手矯健的“小悟空”，在其他許多領域，也扮演著重要角色。
農民伯伯將成千上萬的微型機器人撒在農田里，讓它們去咬死害蟲，使莊稼有個好收成，具有飛行能力的微型機器人攜帶溫度和紅外線傳感器，在田野上飛翔，一旦發(fā)現(xiàn)農田有干旱現(xiàn)象，微型機器人立刻降落在灌溉系統(tǒng)的閥門上，將干旱信息輸入傳感器，打開閥門，定量灌溉農田。
微型機器人又是十分敬業(yè)的清潔修理工。它們可以用來清潔、修理人們難以接近或達到的物體。如清潔、修理空間望遠鏡，檢修宇宙飛船，清除電器內部或家庭隱蔽處的灰塵，進入小型馬達或機械中檢查、維修。
微型機器人同時還是消息靈通的信息情報員，它可以幫助考古學家確定遺址的年代和價值。在軍事上，微型機器人被稱為“小妖”，它能令那些龐大的“巨獸”武器聞風喪膽。
好一群可愛而又可敬的小精靈??！
1.文章最后一句中的“小精靈”指的是。（1分）。
2.“最小的只有幾十個到幾百個原子組成”中的“到”能否改成“和”，為什么？（3分）。
3.為何說微型機器人“麻雀雖小，五臟俱全”？（3分）。
4.之所以稱醫(yī)用微型機器人“神通廣大”，是因為？
5.微型機器人在、、、等領域扮演著重要角色。（10分）。
參考答案：
2.不能。因為“到”表示它的大小在幾十個和幾百個原子之間；而“和”是并列關系，表示只有幾十和幾百個原子那么大小兩種。
3.微型機器人雖小，但利用集成電路微細加工技術，將機械及其驅動裝置、傳感器、控制器、電源集成在極其微小的多晶硅片上。
5.生活、醫(yī)學、農業(yè)、工業(yè)、考古、軍事（任選五個）。
新聞閱讀教案篇二
首先，新聞閱讀是我們每天都會接觸到的事情。針對不同的人群，新聞內容也各有不同。對于我這個普通的白領來說，經濟、政治、社會、科技等方面的新聞是我比較關注的。在閱讀新聞的過程中，我遇到過很多的挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)，就是如何在眾多的新聞中，找到對我有用的信息。
其次，通過長期的閱讀，我也逐漸明白了一些閱讀新聞的技巧。比如說，我會更加關注一些主流媒體的報道。這些新聞機構往往會強化新聞職業(yè)道德，努力保證新聞真實、準確、公正地傳遞給讀者。同時，我會拓寬我接收新聞的渠道，并且關注社交媒體上的熱門議題。雖然，這些新聞可能并不是來自主流媒體，但是它們有時候能夠給我?guī)硇碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 第三，對于一些重大事件的新聞，我會抽出時間進行深度閱讀。比如說，近期震驚全球的新冠疫情，我會花費時間去深入了解疫情的來源、傳播和應對措施，以及它對全球經濟和社會的影響。這有助于提高我對全球形勢的認識，從而更好地了解政治、經濟、科技等領域的發(fā)展趨勢。
第四，新聞閱讀讓我更加了解人性。在新聞中我能夠看到各種各樣的人類行為和情感。比如說，在一些災難性的事件中，我們能看到人們相互幫助和支持的情景，這讓我對人性的善良和同情產生了更多的信心。同時，新聞也展現(xiàn)了人性的黑暗面，包括腐敗、欺騙，甚至是恐怖主義。這讓我反思人性中的缺陷和不足，并且努力提高自己的人品和社會責任。
最后，新聞閱讀使我更加積極參與社會。每當我讀到一些社會公益活動或者政治投票的新聞時，我會想辦法參與其中，并且盡自己所能去推動社會的進步。這不僅幫助我深入了解社會進程，更讓我從被動的角色變?yōu)榉e極的參與者，為社會的進步貢獻自己的一份力量。
總而言之，新聞閱讀體驗的不僅是信息的傳遞，更是對于世界和人類的更深認識。在新聞閱讀的過程中，我們需要發(fā)掘更多的閱讀技巧，關注來自多個渠道的信息，以及從新聞中汲取智慧與力量來更好地應對人生的各種挑戰(zhàn)。
新聞閱讀教案篇三
親愛的同學們：
身為一名大學生，我們應該時刻關注時事新聞，提升素養(yǎng)，強化愛國主義情懷。
在大學里，學習固然重要，但更重要的是要學會體察社會、適應社會的能力。
國家時事與每個人的生活密切相關，大學生需要時刻關注社會動態(tài)，把握時代脈搏，走在社會前端。
關心時政新聞可以提高我們的政治素養(yǎng)，其中最基本的要求就是愛國。
其實，時政新聞也常常發(fā)生在我們周圍。
我們只有了解了，才能更好地發(fā)展自己，服務社會。
我們大學生作為祖國未來建設的主力軍，要有主人翁的意識，主動關注國家動態(tài)，把國家大事看作我們每個人的事。
但是，現(xiàn)在一部分大學生并沒有對國家的時事政治投入足夠的重視，心態(tài)比較浮躁，無法沉下心來。
在無聊的時間也只是選擇了關注一些花邊新聞來滿足好奇心，而這些于自身發(fā)展無益。
也有一些同學有著充足的熱情，愿為國家服務，但卻空有愛國之志而無愛國之行。
我們要端正自己的態(tài)度，正確地認識到關注時政的重要意義。
作為大學生，這應該還是我們的一項學習任務，通過關注時政來提升自己的思想，關注國家的政策走向，以一種正確的價值導向來表達自己的愛國熱情，同時也讓我們可以充分地利用自己的空閑時間來做有意義的事。
大學生是社會的棟梁，是國家未來建設的主力軍，我們的素質和能力影響著國家的發(fā)展。
除了在學校學習專業(yè)知識外，多了解國家目前的發(fā)展狀況，日后的發(fā)展趨勢以及國際形勢，對大學生來說很重要。
只有關心國家時事新聞，知道國家在目前和以后面臨和需要解決的問題，了解國家的發(fā)展趨勢，掌握國際發(fā)展動態(tài)，才能更好地為國家多做貢獻，實現(xiàn)大學生的自身價值。
各位同學，行動起來，從我做起，共同關注時政新聞!
藝術與設計學院黨員工作站。
2x年4月12號。
新聞閱讀教案篇四
《新聞兩則》閱讀附答案由查字典語文小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!
人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
新華社長江前線22日22時電人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
中原我軍解放南陽。
新華社鄭州1948年11月5日電在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。在過去一年中，蔣介石極重視南陽，曾于此設立所謂綏靖區(qū)第二次國內革命戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，蔣介石劃分全國為若干“綏靖區(qū)”，在區(qū)的中心城市設“綏靖公署”，負責指揮國民黨軍隊進攻人民軍隊。綏靖，安撫，平定。，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白崇禧使用黃維兵團三個軍的力量，經營整月，企圖打通信陽、南陽間的運輸道路，始終未能達到目的。最近蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽。從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放(編者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一一座，敵僅余十座)。去年七月，南線人民解放軍開始向敵后實行英勇的進軍以來，一年多時間內，除殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊以外，最大的成績，就是在大別山區(qū)(鄂豫區(qū))、皖西區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)、江漢區(qū)、江淮區(qū)(即皖東一帶)恢復和建立了穩(wěn)固的根據地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，并極大地擴大了豫皖蘇軍區(qū)老根據地。除江淮軍區(qū)屬于蘇北軍區(qū)管轄外，其余各軍區(qū)，統(tǒng)屬于中原軍區(qū)管轄。豫皖蘇區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)現(xiàn)已聯(lián)成一片，沒有敵人的阻隔。這四個軍區(qū)并已和華北聯(lián)成一片。我武裝力量，除補上野戰(zhàn)軍和地方軍一年多激烈戰(zhàn)爭的消耗以外，還增加了大約二十萬人左右，今后當有更大的發(fā)展。白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，只怕共產黨生根?！彼桥聦α?。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。在去年下半年的一個極短時間內，我們在這一區(qū)域曾經過早地執(zhí)行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的錯誤。但是隨即糾正了，普遍地利用了抗日時期的經驗，執(zhí)行了減租減息的社會政策和各階層合理負擔的財政政策。這樣，就將一切可能聯(lián)合或中立的社會階層，均聯(lián)合或中立起來，集中力量反對國民黨反動統(tǒng)治勢力及鄉(xiāng)村中為最廣大群眾所痛恨的少數惡霸分子。這一策略，是明顯地成功了，敵人已經完全孤立起來。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守各個孤立據點內的敵人，如像開封、南陽等處，不得不被迫棄城逃竄。南陽守敵王凌云統(tǒng)率的軍隊是第二軍、第六十四軍以及一些民團，現(xiàn)向襄陽逃竄。襄陽也是國民黨的一個所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調來的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。王凌云到襄陽，大概是接替宋希濂當司令官。但是從南陽到襄陽，并沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的。
《新聞兩則》閱讀試題：
1.這則消息的“電頭”是________，“導語”部分是第________句(只填序號)。主體部分是第________句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是________。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：________。
3.第(11)句中，戰(zhàn)犯湯恩伯對長江防線作了兩點判斷，實際情況又如何呢?請從課文中找出相應的句子加以剖析。
4.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁?用自己的語言概述。(30字以內)。
5.這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句?這些議論的作用是什么?
新聞閱讀教案篇五
8.交代了通訊社名稱、發(fā)電時間及記者姓名。
9.導語。
10.“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。
11.因為阿波羅飛船的爆炸是在發(fā)射臺上，并沒有升空;而“挑戰(zhàn)者”號是升空后在空間爆炸的，所以說是“發(fā)生在空間的第一次大災難”。
12.概述“挑戰(zhàn)者”號爆炸情況及事故嚴重的程度。
13.在搜集和徹底研究全部數據之前，美國宇航局官員對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。
14.兩種：燃料箱尾部斷裂;助推器燃料外泄。
15.“據……專家說”“可能”“有的專家認為……的跡象”等詞語表明事故原因未有定論，只是推測。
16.報道事故原因的調查情況。
新聞閱讀教案篇六
同學們：
古人說：“秀才不出門，便知天下事?！钡拇_，閱讀新聞可以了解瞬息萬變的社會，獲得豐富的知識;讀新聞，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀新聞，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一頁頁報紙就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生命無限的海洋。優(yōu)秀的新聞可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造!在新聞的世界里，可以享受廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知社會經濟，懂世故人情;可以思考當下，展望未來!
同學們，閱讀新聞真的很快樂!“靜對好書成樂趣，閑看云物會天機。”新聞有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來!讓我們一起讀新聞吧!希望同學們能為自己提供靜靜閱讀新聞的時間、空間，與大家共享讀新聞的美好時光，分享讀新聞的濃濃樂趣。
希望你們人人養(yǎng)成愛讀新聞，多讀新聞，讀好新聞的習慣，在讀新聞中體味人生，感悟時代，在讀新聞中成長成才。
同學們，讀新聞吧!讓讀新聞為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力。讓讀新聞在我們的校園蔚然成風，讓豐富訊息飄溢在我們校園、讓讀新聞生活伴隨我們走向未來吧!
我們倡議：在每天醒來時、吃飯時、課間休息時，大家可以通過不同的方式閱讀新聞、關注社會。
交工1201團支部。
新聞閱讀教案篇七
新聞閱讀是我們日常生活不可或缺的一部分，隨著信息的爆炸式增長，我們在閱讀新聞時要具備很高的辨別能力，正確地理解并反思新聞信息，以便在日后的實際生活中有所啟發(fā)和借鑒。在我長久以來的學習和閱讀中，我不斷地總結和反思，逐漸形成了自己的一套新聞閱讀學習方法及體會。
二、閱讀前。
新聞的來源、權威性和真實性是我們在閱讀新聞前首要考慮的問題，不能一味去追求快準狠，要用專業(yè)的態(tài)度去對待所閱讀的新聞，尋找到權威的媒體渠道，了解新聞的真實性，避免受到假新聞或者虛假內容的影響，這樣才能獲得更準確有效的新聞信息。
三、閱讀中。
合理預設閱讀目的是我們在閱讀新聞中必須要考慮的問題，通過選擇適合自己的新聞欄目、調整好自己的心態(tài)和姿態(tài)，可以更快地獲得所需要的新聞信息，從而提高自己的新聞閱讀水平。同時，在閱讀時也要注意把握新聞的重點和亮點，理解新聞的背景和內涵，對其中的道理和價值進行深刻的理解和思考，從而達到提高人文素養(yǎng)的目的。
四、閱讀后。
新聞閱讀后的反思和總結是我們對新聞學習的一個重要方面，通過對所閱讀的新聞的理解和總結，可以更加深入地了解到新聞的實質和內涵，對其中的思想和精神進行深刻的領會和體悟，從而提高自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。
五、結論。
新聞閱讀是一個自我加強、自我教育的過程，通過閱讀可以不斷擴充自己的知識面，提高自己的綜合素養(yǎng)，為日后的學習和生活打下堅實的基礎。在閱讀的過程中，我們應該保持專業(yè)、客觀、理性的態(tài)度，正確處理和評估新聞信息，努力提高自己的思考和分析能力，從而達到深度理解和感悟新聞信息的目的?？傊?，新聞閱讀不僅僅是我們學習知識和獲取信息的一個途徑，同時也是我們提高文化素養(yǎng)和綜合能力的必經之路。
新聞閱讀教案篇八
1、引導學生自學了解新聞的特點、結構、語言。
2、初步學會分析新聞。
3、激發(fā)學生閱讀新聞的興趣。
1課時。
引導、啟發(fā)、組織學生自己設問答問。
多媒體投影。
一、[投影]新聞(動畫)。
二、[教師引導]。
你平時在哪里能夠看到新聞?
[學生交流]：報紙、電視、廣播、網上。
三、[教師引導]。
你想了解新聞的哪些知識?
[學生交流]待定。
四、[投影]教師建議。
1、閱讀預習提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁《寫消息》。
3、結合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。劃出你要。
掌握的有關新聞的內容。
五、[投影]教師指導。
在紙上寫上你所不懂的問題，請教別人。
設計一個好題目考考你的小組長或課代表。
[學生交流]。
六、[投影]強調要點。
特點：真實性(真)。
簡明性(簡)。
時效性(新)。
結構：標語導語主體。
背景結語。
語言：簡明、準確。
以記敘、描寫為主。
七、[能力訓練]投影網上新聞。
美發(fā)現(xiàn)可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。
新華網北京2月24日專電據法新社23日報道，美國官員稱，搜索人員日前在內華達州又發(fā)現(xiàn)一塊可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。
目前，這塊碎片的數字照片已被送往美國國家航空航天局進行確認。有關部門此前認為，哥倫比亞號航天飛機起落裝置的一部分就墜落在內華達州的沙漠地帶。
航天飛機殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)。
要求學生分析新聞結構，談談通過閱讀新聞可以給我們帶來什么好處。
八、[結束語]課后希望學生多讀新聞增長最新知識，作出理智判斷。
九、[作業(yè)]網上閱讀新聞，進行交流。
新聞閱讀教案篇九
看電視是孩子們平時在家少不了的一件事，特別是寒假結束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實在今天的信息時代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因為電視是兒童開闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會傳媒，因此我們應該讓孩子學會“看電視”?！靶侣勛纷纷贰被顒?，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的來源。從而激發(fā)孩子關心周圍生活。
1、請家長配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關新聞類節(jié)目的開頭。
(一)、 在老師的引導下，體會新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預設提問：電視里有哪些新聞類節(jié)目?
(二)、了解新聞來源。
預設提問：
1、新聞是怎么來的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設計新聞。
新聞閱讀教案篇十
1．簡明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點最有價值的事實。
2．愛憎分明：標題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感。
3．巧用修辭：標題中可運用比喻、對偶、引用、仿擬等修辭，使標題生動形象，耐人尋味。
1．交代新聞的來源和根據，給人真實感。
2．交代新聞的重要點，給人鮮明的印象。
3．交代新聞的新鮮點，給人耳目一新。
4．文字表達巧妙精練，給人形象感。文題展示
你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方調查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。不少于500字。
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或學校近期開展的各類活動，如體育活動、科學探究活動、文藝會演活動等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。
寫法：按照消息的基本結構布局謀篇，結構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。
1．標題：標題是消息的眼睛。要讓別人關注你的報道，標題就一定要醒目，特別是主標題，要讓人看后一目了然。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。
2．導語：導語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結論式。
3．主體：主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充?，F(xiàn)在，一般的消息都采用倒金字塔結構，即將最重要的、最新鮮的事實寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。
因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點，勤于觀察和思考，這樣才能寫出高質量的新聞消息。
學生寫作實踐，集體評議。
學習寫作消息確定一個新穎、醒目的標題
合理安排結構
語言要準確、簡明
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
新聞閱讀教案篇十一
1.了解新聞的相關知識，了解這兩則新聞的有關歷史背景。
2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。
1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結構和特點。
(一)講解關于新聞的一般知識
(1)新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞綜合新聞典型新聞和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。
(2)新聞的六要素：時間地點人物事件發(fā)生的原因經過結果
(3)新聞的結構五部分：標題導語主體背景結語其中標題導語主體是必有的背景結語可有可無。
(二)分析課文學習閱讀消息
1介紹背景1949年，淮海遼沈平津三大戰(zhàn)役結束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負隅頑抗，對長江防線經過三個半月苦心經營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。
2分析電頭：交代了通訊社的名稱發(fā)電的時間地點表明材料真實報道及時
3自讀課文，找出本篇新聞的六要素
4學生討論分析新聞結構本文可分兩部分：
(三)課堂總結課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。
新聞閱讀教案篇十二
為了使孩子們關注周圍的世界，我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動。
1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現(xiàn)。
1、一段時事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導理解：
老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞說了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說邊議論。)
老師：這條新聞說了一件什么事?
幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值?！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結)：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關于這條新聞，誰有問題和想法?
老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。
二、記錄新聞
1、引導記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來……
老師：記下來有什么好處?
幼兒：不會忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
——老師指導孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。
——由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪里記得好的，把你認為記得好的地方告訴大家。
——引導孩子欣賞同伴的長處。
3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作表示)
3、好?，F(xiàn)在請你用動作來表示孔雀被關在籠子里和被網套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。
新聞閱讀教案篇十三
新聞是我們了解世界的一個重要來源，隨著信息化時代的不斷發(fā)展，我們獲取新聞的方式也不斷豐富。我們通過新聞來了解國內外的時事和各行各業(yè)的新進展。在日常的新聞閱讀中，我有了一些心得體會。
第一段：新聞閱讀的重要性。
新聞對我們來說，是一個了解世界的窗口，尤其是現(xiàn)在，各種新聞軟件隨處可見，我們可以第一時間了解最新的時事，國內國外的新進展。新聞能夠幫助我們更好地了解這個多元化的世界，了解其他國家的文化背景、政治、經濟和社會現(xiàn)象，對于我們提高綜合素質和開闊眼界都有很大的幫助。
隨著新聞越來越多，實時性越來越強，我們有必要進行分類和篩選。針對不同的需求，我們可以選擇不同類型的新聞，比如科技、財經、國際、娛樂等，這些分類可以幫助我們更快地找到我們需要的信息。
第三段：新聞閱讀的態(tài)度。
在閱讀新聞的時候，我們需要保持一種冷靜的態(tài)度，不要把一些片面的報道、負面的信息和不完全的數據夸大或放大，要去了解背后的事情，包括涉及的當事人和組織背景、利益關系、因素和影響等，多方面、全面地了解才是明智的選擇。
第四段：新聞閱讀的好處和技巧。
新聞閱讀有很多好處，可以幫助我們提高閱讀理解能力，提升寫作水平，增加知識儲備和信息素養(yǎng)。閱讀時，我們可以通過快速瀏覽、挑選重點、詢問問題、區(qū)分事實和觀點等技巧，幫助我們更快地獲取信息，進而更好地理解新聞內容。
第五段：新聞閱讀的局限性。
盡管新聞對我們有很大的幫助，但有些新聞可能只是復制黏貼式的翻譯或轉載，沒有翻譯成自己的語言。新聞也受到了記者主觀性、媒體政治傾向和經濟利益等因素的影響，所以一定要多方面查證信息的真實性和準確性。另外，新聞只是一種了解世界的方式之一，我們也要關注本身的生活和學習等，不要被新聞界遺漏的領域所拘束。
總之，新聞是了解社會動態(tài)、拓展視野、提高思想修養(yǎng)和準確判斷的有效途徑，我們應該以一種開放、理性的態(tài)度來看待和使用它。在新聞閱讀中，要多加思考、慎重分析、全面了解，才能獲取真正準確的信息，提升我們的信息素養(yǎng)。
新聞閱讀教案篇十四
隨著不列顛尼亞的永遠離去，中華民族的一段恥辱終告洗刷。然而洗刷不去的永遠是那腥風血雨的記憶。20世紀三四十年代，我們民族所遭受的災難在另一個國度也同樣上演著。納粹在西歐釀造了一個又一個的人間慘劇。今天，讓我們跟隨美國記者羅森塔爾沉重的步伐走進布熱金卡，用我們明亮的雙眸審視納粹德國的“杰作”，用我們善感的心靈去碰觸那段不忍碰觸的歷史。
（一）信息篩選
1、奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的最大的集中營，被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”，據統(tǒng)計報道有400萬人在這里遭到了殺害。這篇消息是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的。發(fā)表之后，各大報紙爭相轉載，并獲得了美國普利策新聞獎。請同學們默讀這篇新聞史上的佳作，然后根據文章思路擬寫一個閱讀提綱。
明確：“可怕”“居然”“不該”。
明確：出人意料。
明確：灰暗的天空，凋零的花朵、令人窒息的悲劇。
5、既然如此，那么作者在這里用了什么手法？
明確：作者正是用了反語。這兒固然景色美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。
6、布熱金卡到底有著怎樣的歷史呢？大家能從文中找出這些背景材料嗎？
明確：在第3、4、5段有交代。作者說，那些“慘狀被人們講過很多次”，所有的事情都已經是舊聞了，奧斯維辛也不再有“可供報道的新聞了”。
（二）分析鑒賞
1、那么作者為什么還要寫這篇報道呢？
明確：從第6段可以看出，作者到這里訪問感到有“一種非寫不可的使命感”，這是記者的良心在催促他。
明確：參觀者身上。
3、那么就請同學們在接下來的部分畫出描寫參觀者神態(tài)、動作、語言的句子。
明確：第7段，第2行“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來”。
第9段，第1行“還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐”“他們表情茫然”。還有這段的最后一句：“他們不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。”
第10段，“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”。在執(zhí)行絞刑的地下室里，“他們感到自己也在被窒息”“另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”。
還有倒數第2段。
（三）合作探究
1、一篇本該報道集中營的新聞作者為什么卻把目光始終盯在參觀者身上呢？
明確：這樣更能感染讀者，更能引起讀者的共鳴。這篇新聞之所以能成為各大報紙轉載的佳作不是沒有緣由的。羅森塔爾獨辟蹊徑，寫奧斯維辛集中營，卻不在描寫它如何恐怖陰森上著墨，而是通過參觀者的行為、神態(tài)傳達他們內心的感受。
2、這篇報道還有許多精彩的細節(jié)和精辟的議論，請同學們找出來仔細品味。
明確：第8段的最后一句：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”很耐人尋味。
4、能具體談談你的理解嗎？
明確：作者是在諷刺。毒氣室、焚尸爐是害人性命的東西，雛菊花怒放代表著頑強的生命力，這兩種事物反差很大，擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。作者也是在控訴。雛菊花的怒放象征生命的綻放。這本是人世間最美好的事情，但卻被這個人間地獄毀滅了。
5、“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”這句話怎么理解？
明確：作禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，作禱告的地方是沒有的，因為劊子手喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。
6、“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方?！边@個句子從語氣上看是什么句子？
明確：否定句！
7、文中像這樣的否定句有很多，大家能否找找看？
明確：第2段的4個“不該”組成的排比句。
第6段，“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”。
最后一段，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。
8、大家想想，作者的用意是什么呢？
明確：因為標題“奧斯維辛沒有什么新聞”就是個否定句，后面大量運用否定句可以使文章的風格統(tǒng)一。
作者多次強調“奧斯維辛沒有什么新聞”除了呼應前文之外，還為了突出文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實的場景，又會有怎樣的感覺呢？這樣就揭露了納粹德國的罪惡行徑。
本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風格，同時把奧斯維辛這個被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。在貌似平靜的話語背后表現(xiàn)出對納粹的深刻揭露。
這篇文章和我們平時看到的新聞報道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是用事實本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會在敘述事實的同時表達自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者，文章直接描寫他的所見所感。我們平時讀報紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營的感受當成了主要的內容來寫，是一種純主觀性的報道。羅森塔爾這篇作品能成為新聞史上的名作實至名歸。
請完成課文后面“研討與練習”第四題第2小題，傾注你們的情感，發(fā)揮你們的想象，寫一段不少于300字的文章。