通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、彌補(bǔ)不足，以提高自己的能力和素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，賦予總結(jié)更多的個(gè)人特點(diǎn)和魅力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇一
為了配合校團(tuán)委開展“五個(gè)一”希望工程專項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，堅(jiān)持“捐款只是起點(diǎn)，關(guān)愛貴在長(zhǎng)期”的思想，我團(tuán)支部圍繞“關(guān)愛農(nóng)民工子女”為主題，以愛心捐助為起點(diǎn)，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員開展與“五個(gè)一”相關(guān)的主題教育，以實(shí)現(xiàn)“助人”與“育己”有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)。
我團(tuán)支部以被資助兒童所在的家庭、學(xué)校、社區(qū)，及其所代表的貧弱社會(huì)群體為主要對(duì)象，利用假期及課余時(shí)間，組織開展以實(shí)地走訪，社會(huì)調(diào)查及志愿服務(wù)為主要內(nèi)容的團(tuán)日活動(dòng)。將“五個(gè)一”活動(dòng)拓展成為“六個(gè)一”活動(dòng)，即以“五個(gè)一”希望工程為基礎(chǔ)，組織開展一次富有意義的團(tuán)日活動(dòng)。
第一篇章六十二顆真心匯成愛的暖流。
此次的“五個(gè)一”希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我團(tuán)支部與302團(tuán)支部共同長(zhǎng)期資助一名女孩，她三歲的時(shí)候失去了母親，之后父親因承受不了刺激精神失常，可憐的小女孩只能由爺爺奶奶照顧，家庭經(jīng)濟(jì)較為拮據(jù)。為了不讓小小年紀(jì)失去接受教育的'機(jī)會(huì)，我們兩個(gè)支部攜手資助了她。在過(guò)去的兩年多里，小女孩已經(jīng)從當(dāng)初稚氣未脫的小學(xué)生成長(zhǎng)為了如今陽(yáng)光活潑的初一學(xué)生了，她現(xiàn)在就讀于南京雨花臺(tái)中學(xué)，在班上成績(jī)優(yōu)秀，這讓我們非常欣慰和感動(dòng)。今年，我們和302團(tuán)支部一共62名團(tuán)員再次奉獻(xiàn)愛心，為小女孩募捐了600元，希望她能夠努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)的棟梁，用愛心回報(bào)社會(huì)。62顆熾熱的愛心，在凜冽的秋日寒風(fēng)里，匯作股股暖流，流盡了小女孩和她奶奶的心里，也讓支部的每一個(gè)團(tuán)員感動(dòng)著、快樂(lè)著。
第二篇章支部成員獻(xiàn)愛心受助女孩體真情。
11月24日上午八點(diǎn)半，我團(tuán)支部與302團(tuán)支部共八名同學(xué)前往南京市雨花臺(tái)風(fēng)景區(qū)與小女孩見面，半年未見，小女孩又長(zhǎng)高了許多，一番問(wèn)候之后，我們又見到了她活潑開朗、樂(lè)觀向上的一面。小女孩的奶奶像我們簡(jiǎn)單介紹了她在初中的學(xué)習(xí)和生活情況，我們了解到小女孩在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常在考試中位列班級(jí)前十，這讓我們十分欣慰，并且一再鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力，也隨時(shí)樂(lè)意為她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助。
隨后，我們將籌集的善款交給了孩子家人，向她們說(shuō)明這是來(lái)自南京航空航天大學(xué)民航學(xué)院11級(jí)201和302團(tuán)支部成員們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上的愛心。告別了奶奶之后，小女孩和我們?cè)谟昊ㄅ_(tái)風(fēng)景區(qū)邊走邊聊，她和我們分享在初中里的新鮮生活，講述她們班級(jí)的人和事，積極參與的歌唱比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、喜愛的動(dòng)漫繪畫等等，我們也向她描述我們的大學(xué)生活，大家聊的非常開心。盡管天下著小雨，還掛著凜冽的北風(fēng)，但都擋不住我們的興致，小女孩帶著我們參觀了許多景點(diǎn)、向我們介紹展館里陳列的資料，講解革命先烈的愛國(guó)事跡，十分熱情。
中午，我們結(jié)束了難忘的雨花臺(tái)之旅，在公交站臺(tái)送走了小女孩，再回去的路上，我們不禁感慨愛心的力量是如此的偉大，它讓一個(gè)小女孩的生活從此有了希望，有了積極向上的動(dòng)力，有了和同齡人一樣的美好青春。
第三篇章愛心永不斷希望展光芒。
這次的“五個(gè)一”愛心團(tuán)日活動(dòng)并沒(méi)有簡(jiǎn)單的結(jié)束，它不僅僅是我們團(tuán)支部愛心與凝聚力的體現(xiàn)，更是我們今后繼續(xù)開展團(tuán)日教育活動(dòng)的動(dòng)力，我們將不忘初心，號(hào)召大家奉獻(xiàn)愛心，去溫暖更多需要幫助的人，從而也溫暖自己的心靈、感召社會(huì)上更多的人參與愛心行動(dòng)。我們將愛心傳遞給他人，給他人的生活帶去不滅的希望，這是每一個(gè)團(tuán)員人生價(jià)值的體現(xiàn)，是我們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上不斷進(jìn)步的表現(xiàn)?！拔鍌€(gè)一”希望工程給我們團(tuán)支部提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，貫徹“五個(gè)一”精神，讓愛心永不斷，希望展光芒！
0711201團(tuán)支部&0711302團(tuán)支部。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇二
希望工程是一個(gè)以助學(xué)為主要目標(biāo)的公益項(xiàng)目，自2002年創(chuàng)立以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣大社會(huì)愛心人士的支持和關(guān)注。作為一名志愿者，我有幸參與了今年的新希望工程活動(dòng)，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得和感悟。
首先，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，參與公益活動(dòng)是實(shí)踐這一價(jià)值觀的一種方式。作為一名志愿者，我把自己的時(shí)間和力量投入到希望工程中，幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也是積極參與社會(huì)提升的一種方式。
其次，新希望工程活動(dòng)是一次感恩的機(jī)會(huì)。在參與過(guò)程中，我深刻地感受到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和渴望。他們沒(méi)有我們享受的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，卻依然努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我反思自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，我應(yīng)該珍惜所擁有的資源，并感恩父母對(duì)我付出的一切。
第三，新希望工程活動(dòng)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何和貧困地區(qū)的孩子相處和交流。通過(guò)與他們的接觸，我懂得了尊重和關(guān)心的重要性，更加懂得如何傾聽他人的需要和期望。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，學(xué)會(huì)了與他人合作，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四，新希望工程活動(dòng)是一次感動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我見證了許多動(dòng)人的故事。例如，一個(gè)小女孩因?yàn)榧揖池毨Ф铧c(diǎn)輟學(xué)，但在希望工程的幫助下，她得到了資助，繼續(xù)上學(xué)。她的母親在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“感謝希望工程，讓我的女兒有了讀書的機(jī)會(huì)，我們會(huì)倍加珍惜?！边@樣的故事不勝枚舉，每一個(gè)孩子都是希望工程成功的見證者。
最后，新希望工程活動(dòng)是一次思考的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是如此重要和強(qiáng)大。貧困地區(qū)的孩子們沒(méi)有公平的教育機(jī)會(huì)，這造成了他們的不公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也讓他們更加容易陷入貧困的循環(huán)。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該思考如何讓教育更加公平，讓每一個(gè)孩子都有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多。作為一名志愿者，我將一直堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)感恩自己所擁有的一切，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望更多的人能夠參與希望工程，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇三
社會(huì)各界愛心人士、各經(jīng)營(yíng)業(yè)主、鎮(zhèn)屬各部門：
春華秋實(shí)，碩果累累。一年一度的高考之后，大批成績(jī)優(yōu)異的有志青年將進(jìn)入理想的大學(xué)，追逐自己的夢(mèng)想，放飛人生的希望。然而對(duì)于許多高考上榜卻家境貧寒的貧困生來(lái)說(shuō)，當(dāng)大學(xué)校門向他們敞開之時(shí)，高昂的`求學(xué)成本卻讓他們一籌莫展，雖然各級(jí)都采取了一系列的救助、資助措施，但每年仍有很多學(xué)生因家境貧寒承擔(dān)著難以想象的困難和痛苦，有的甚至含淚放棄繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)。
我們?yōu)檩份穼W(xué)子努力拼搏得來(lái)的成績(jī)而歡欣，更為有志青年因貧困與夢(mèng)想失之交臂，錯(cuò)過(guò)了辛苦得來(lái)的、用知識(shí)改變自己的命運(yùn)的機(jī)會(huì)而痛心。“扶危濟(jì)困，捐資助學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了切實(shí)幫助我鎮(zhèn)貧困大學(xué)新生走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們組織此次募捐，向全鎮(zhèn)各單位，社會(huì)各界愛心人士發(fā)出倡議，希望大家伸出援助之手，為貧困大學(xué)生慷慨解囊。本次活動(dòng)捐款將用于救助我鎮(zhèn)今年參加高考并被普通高等學(xué)校本科專業(yè)錄取的、德才兼?zhèn)涞呢毨Ъ彝W(xué)生，活動(dòng)籌集的資金單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，并張榜公布，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
愛心無(wú)止境，助學(xué)見真情，您今天的一份愛心，不僅可以幫助一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更有可能因此改變一家人的命運(yùn)。雙廊鎮(zhèn)20xx年“希望工程·愛心圓夢(mèng)大學(xué)”活動(dòng)將于20xx年7月30—8月1日開展，活動(dòng)設(shè)固定募捐點(diǎn)在雙廊鎮(zhèn)政府婦聯(lián)辦公室（聯(lián)系人：謝慶宣13988******），雙廊村、大建旁村設(shè)兩個(gè)流動(dòng)募捐箱，各村委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)點(diǎn)組織募捐活動(dòng)，捐款情況將在8月8日前在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，受助人員由各村按照《雙廊鎮(zhèn)“愛心圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》要求民主推薦。（如有定向援助計(jì)劃，請(qǐng)與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系）。讓我們攜手同行，伸出援手，用溫情和愛心去點(diǎn)燃寒門驕子的希望，為他們撐起一片晴朗的天空。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇四
摘要：目前信息技術(shù)與課程整合的風(fēng)潮越刮越烈，炙手可熱，因此引起不少教師和研究機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相效仿。然而，信息技術(shù)與課程整合卻并沒(méi)有所謂的那么簡(jiǎn)單。因此，有必要淡化這種盲目熱潮。應(yīng)當(dāng)從信息技術(shù)與課程整合應(yīng)該整合什么，如何認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性，以及信息技術(shù)與課程整合的核心和關(guān)鍵這三方面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合的長(zhǎng)期性和艱巨性。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程；課程整合；復(fù)雜性。
信息技術(shù)與任何一門課程整合都不是指單純地將技術(shù)與課程拼湊在一起，它需要對(duì)承載信息的技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)、課程目標(biāo)、課程和教學(xué)設(shè)計(jì)、整合的教學(xué)過(guò)程等因素作充分的考察，將課程理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育技術(shù)等很好地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮信息技術(shù)和課程的各自優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)生聚合效應(yīng)的一個(gè)過(guò)程。一句話，信息技術(shù)與課程整合需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，理解學(xué)生的行為模式，發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
一、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。
對(duì)于信息技術(shù)與課程整合究竟應(yīng)該整合什么，我國(guó)的教育技術(shù)專家有不少真知灼見。在實(shí)踐中信息技術(shù)與課程整合總結(jié)起來(lái)可以分為三大核心領(lǐng)域：第一，信息技術(shù)作為學(xué)生必須掌握的一類學(xué)習(xí)內(nèi)容――信息技術(shù)課程?？梢园颜侠斫鉃樾畔⒓夹g(shù)課程的目的、任務(wù)與學(xué)科課程教學(xué)的目的、任務(wù)整合在同一教學(xué)過(guò)程之中。在這里，信息技術(shù)本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象和目標(biāo)。然而，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，無(wú)論是教材形式設(shè)計(jì)，還是教學(xué)方式都應(yīng)該有一個(gè)新視角，應(yīng)該在與其他課程整合的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。學(xué)生也可以通過(guò)完成一項(xiàng)綜合任務(wù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。很顯然，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，提高了信息素養(yǎng)，而且促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)的角色既是學(xué)習(xí)目標(biāo)又是學(xué)習(xí)工具，學(xué)生是通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的。第二，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)――教學(xué)工具。信息技術(shù)與學(xué)科課程相整合，可以將信息技術(shù)作為教學(xué)工具和手段融合到學(xué)科課程中，這是信息技術(shù)用于學(xué)科教學(xué)的最初形式。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中可以改善教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。信息技術(shù)為教師的教學(xué)提供了一條超時(shí)空的隧道，把網(wǎng)絡(luò)上的和光盤里豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了廣闊天地，提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維興奮點(diǎn)的刺激。第三，學(xué)生也可以利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)――認(rèn)知工具。教師作為主體可以運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生同樣也可以作為主體運(yùn)用信息技術(shù)。學(xué)生掌握了必要的工具軟件，就可以利用這些工具軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便更好地豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
因此，信息技術(shù)與課程的整合，要將信息技術(shù)在教育中的三大功能(學(xué)習(xí)對(duì)象、教學(xué)工具與學(xué)習(xí)工具)統(tǒng)一起來(lái)，共同服務(wù)于對(duì)課程各個(gè)方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、處理和實(shí)施，以便更好地完成課程目標(biāo)。我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解信息技術(shù)與課程的整合：第一，應(yīng)該在以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)；第二，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源；第三，利用信息技術(shù)使學(xué)習(xí)者改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本要求。為此，信息技術(shù)應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，主要的變化在于從強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自我要求的學(xué)習(xí)，從知識(shí)的并列性、片段性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為融合性、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，從書桌上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐力、行動(dòng)力的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，從以記憶為中心的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為研討學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，從固有體系的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)生活主題的學(xué)習(xí)。
二、信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性。
信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施，需要我們加強(qiáng)對(duì)其整合過(guò)程復(fù)雜性的研究。了解整合過(guò)程中相互作用的要素和主體，協(xié)調(diào)處理好整合主體要素的相互關(guān)系，才能保證整合和實(shí)施的效果。我國(guó)教育技術(shù)專家李芒認(rèn)為，信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性主要來(lái)源于技術(shù)、人、資源和環(huán)境等四個(gè)層面。(1)技術(shù)：信息技術(shù)應(yīng)該理解為在教學(xué)過(guò)程中，用于對(duì)教學(xué)過(guò)程中傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行采集、處理和傳輸?shù)募夹g(shù)。(2)人：信息技術(shù)與課程整合子系統(tǒng)的主體包括教學(xué)者、學(xué)習(xí)者和整合過(guò)程的支持者。教學(xué)者作為知識(shí)信息的傳授者和教學(xué)過(guò)程的組織者，將會(huì)由于整合模式引起的教學(xué)過(guò)程的變化而產(chǎn)生新的角色轉(zhuǎn)換，也會(huì)由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用而需要不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變成更多地借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和信息加工等。整合過(guò)程的支持者就是整合過(guò)程需要得到相應(yīng)技術(shù)部門和行政管理部門的支持、實(shí)施等所涉及的人員。(3)資源：資源包括一切有關(guān)教學(xué)的外在環(huán)節(jié)和內(nèi)在環(huán)節(jié)，包括整合過(guò)程中所需的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源和拓展資源等。(4)環(huán)境：環(huán)境作為構(gòu)成整合子系統(tǒng)是非常重要的。對(duì)于這樣一個(gè)新生事物，我們的教學(xué)主管部門應(yīng)該能給予更多的政策支持和理論支持，為整合過(guò)程的順利實(shí)施創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。
我國(guó)教育學(xué)家劉儒德認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合需要以下六個(gè)方面的大膽實(shí)踐：(1)在學(xué)習(xí)理念上的整合。無(wú)論信息技術(shù)還是學(xué)科知識(shí)，都不僅僅是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識(shí)、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供一定的任務(wù)、資源、工具和支持，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)以及靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。(2)在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合。無(wú)論是信息技術(shù)還是其他課程，其深層次的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。概括地說(shuō)，包括五個(gè)方面：信息處理(獲取、組織、操作與評(píng)價(jià))技能、解決實(shí)際問(wèn)題的能力與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、社會(huì)交往與協(xié)作能力。(3)在課程標(biāo)準(zhǔn)上的整合。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，需要明確規(guī)定信息技術(shù)與各門課程之間的整合點(diǎn)，最好明確信息技術(shù)課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的地方，或其他課程內(nèi)容與信息技術(shù)課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的地方。(4)在學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度上的整合。學(xué)生的信息技術(shù)技能學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展過(guò)程，兩方面的發(fā)展過(guò)程要整合在一起。在進(jìn)行整合實(shí)踐時(shí)，需要考慮信息技術(shù)技能水平與學(xué)科知識(shí)水平之間的相互呼應(yīng)與配合。(5)在學(xué)習(xí)方式上的整合。教師要基于信息技術(shù)的潛力來(lái)設(shè)計(jì)新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還要把對(duì)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用考慮在教學(xué)之中。(6)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合。
因此，信息技術(shù)與課程整合需要分以下幾個(gè)階段逐步進(jìn)行：(1)封閉式的、以知識(shí)為中心的課程整合。傳統(tǒng)教學(xué)和目前大多數(shù)教學(xué)都屬于此階段：所有的教學(xué)都嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在教材或簡(jiǎn)單的課件內(nèi)。信息技術(shù)的引入，只是在幫助教師減輕教學(xué)工作量方面取得了一些進(jìn)步。(2)開放式的、以資源為中心的課程整合。教育者日益重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學(xué)為中心，整個(gè)教學(xué)對(duì)資源是開放的，學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科內(nèi)的知識(shí)時(shí)可以獲得許多其他學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在占有豐富資源的基礎(chǔ)上完成各種能力的培養(yǎng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和組織者。著重培養(yǎng)的是學(xué)生的信息獲取和分析能力、信息分析和加工能力、協(xié)作能力、探索和創(chuàng)新能力。(3)全方位的課程整合。這個(gè)階段的教育內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化、結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化和形象化。因此，以能力為核心的教學(xué)目標(biāo)將成為主體，包括：信息獲取、組織、操作和評(píng)價(jià)的技能，問(wèn)題解決能力，批判性思維能力，學(xué)習(xí)能力，與他人合作和協(xié)作的能力。
另外，在課程整合的過(guò)程中還有一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。信息技術(shù)與課程的整合不會(huì)自然而然地發(fā)生，即或教師的信息技術(shù)水平越來(lái)越高也是如此。我們往往在追求技術(shù)先進(jìn)性的同時(shí)忽視了教育的先進(jìn)性，當(dāng)然，這需要一個(gè)過(guò)程，需要我們淡化技術(shù)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，淡化純技術(shù)或者純理論的研究而注重科學(xué)研究。建設(shè)一支觀念新、素養(yǎng)高、樂(lè)于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)整合的核心問(wèn)題。只有通過(guò)廣大教師在一線教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使人們感受到遠(yuǎn)程教育為教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的巨大飛躍。
三、信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的原則。
信息技術(shù)與課程的整合的關(guān)鍵是要把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)等信息處理能力的認(rèn)知工具。課程整合的條件就是信息化觀念，使教師和學(xué)生都具備一種適應(yīng)信息化社會(huì)的自主學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思維，能合理選擇有效的技術(shù)工具，進(jìn)行信息的獲取、分析和綜合。而課程整合的核心就是數(shù)字化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)條件，為更好地促進(jìn)課程整合營(yíng)造良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。
1．運(yùn)用正確的教育理論指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐。
我國(guó)教育技術(shù)專家南國(guó)農(nóng)、何克抗都認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為信息技術(shù)與課程整合奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。行為主義對(duì)需要機(jī)械記憶的知識(shí)或具有操練和訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)有其合理成分。認(rèn)知主義的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，控制和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。建構(gòu)主義提倡給學(xué)生提供建構(gòu)理解所需要的環(huán)境和廣闊的建構(gòu)空間，讓學(xué)生自主地、發(fā)現(xiàn)式地學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義較適合于不良結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的高級(jí)學(xué)習(xí)，而對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們正處在知識(shí)積累和思維發(fā)展階段，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還比較簡(jiǎn)單，自主學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，這個(gè)年齡階段的學(xué)生還缺乏自制力，因此，教師的指導(dǎo)、傳授及人格魅力的影響，就有著不可替代性。因此，在信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用中，應(yīng)該兼顧各種理論的合理成分，根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體等多種變量，靈活地運(yùn)用理論并指導(dǎo)實(shí)踐。
2．構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)作為教和學(xué)的工具，就要使教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活．動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者，突出學(xué)習(xí)過(guò)程和信息資源的設(shè)計(jì)。就要使學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極參與者、探索者和研究者，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，要使學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的認(rèn)知工具，并且對(duì)這種工具的使用要順手、自然，最終達(dá)到用信息技術(shù)改善學(xué)習(xí)的目的，以期最大限度地取得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。
3．根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式。
我國(guó)教育技術(shù)專家李芒認(rèn)為，信息技術(shù)與課程的整合要根據(jù)每個(gè)學(xué)科固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。如語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為此我們應(yīng)該利用信息技術(shù)，模擬出接近生活的真實(shí)的語(yǔ)境，提供給學(xué)生反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)屬于邏輯經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的認(rèn)知潛能，可以通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知環(huán)境，讓他們經(jīng)歷由具體思維到抽象思維，再由抽象思維到具體思維的思維過(guò)程，完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。而物理學(xué)和化學(xué)，是與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科，應(yīng)注意學(xué)生的觀察能力、解決問(wèn)題的能力和親自做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力等。對(duì)那些需要觀察自然現(xiàn)象或事物變化過(guò)程的知識(shí)，形象和直觀的講解有助于學(xué)生的理解和記憶，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生操作能力來(lái)說(shuō)，如果用計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)全部代替學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，則違背了學(xué)科的特點(diǎn)，背離了培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。據(jù)此我們認(rèn)為，對(duì)于不同的學(xué)科，既有相同的整合原則，又應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的整合策略，信息技術(shù)與課程整合的方式也應(yīng)有所不同。
4．要重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)。
教學(xué)資源是指教學(xué)所需要的所有信息。沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；以教師為中心的教學(xué)模式就難以改變，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，教學(xué)資源是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師必須很好地整合各地的教學(xué)資源，減少盲目開發(fā)、重復(fù)開發(fā)，真正做到教學(xué)資源開發(fā)的有序、共享。重視教學(xué)資源的建設(shè)，就是要求廣大教師學(xué)會(huì)“拿來(lái)”，即學(xué)會(huì)搜集、整理和充分利用網(wǎng)上的已有資源，而不是要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件。只有當(dāng)確實(shí)找不到教學(xué)所用的資源時(shí)，才有必要由教師自己去進(jìn)行開發(fā)。
5．加強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決的設(shè)計(jì)。
情境性認(rèn)知理論認(rèn)為，知識(shí)、思維與學(xué)習(xí)情境是相互緊密地聯(lián)系在一起的，因此，情境認(rèn)知理論要求學(xué)習(xí)要在具體的情境中進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)情境以幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合需要利用信息技術(shù)創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)情景。通過(guò)將教學(xué)任務(wù)情景化，包括不同情境的應(yīng)用實(shí)例、有關(guān)的信息資料、解決問(wèn)題的工具等，以便學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣、愛好去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探索解決方案，通過(guò)體驗(yàn)、感悟完成對(duì)問(wèn)題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)，始終處于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，整合還需要合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以異質(zhì)的方式組成合作團(tuán)隊(duì)，使每個(gè)學(xué)生多元化地、全面地理解內(nèi)容。為此，整合要求創(chuàng)設(shè)平等和諧的合作氛圍，設(shè)計(jì)有利于合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技能，保證有效合作學(xué)習(xí)。
6．注重學(xué)生參與整合體驗(yàn)的生態(tài)研究和設(shè)計(jì)。
信息技術(shù)與課程的整合倡導(dǎo)能動(dòng)地利用信息技術(shù)進(jìn)行交流，而且應(yīng)該作為社會(huì)的主體積極主動(dòng)地改變信息技術(shù)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)整合的學(xué)習(xí)，具備根據(jù)實(shí)際情況自主性的、創(chuàng)造性的和負(fù)有責(zé)任感的行動(dòng)能力。因此，整合應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以親身體驗(yàn)的和可以進(jìn)行活動(dòng)的良好條件，整合的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的實(shí)際生活，不斷擴(kuò)大學(xué)生與信息技術(shù)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師交流的可能性。同時(shí)，還要收集學(xué)生的各種需求意見，按照學(xué)生的實(shí)際情況和需要改進(jìn)方法，學(xué)生應(yīng)該將自己的親身經(jīng)驗(yàn)帶入整合的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課程整合要求教學(xué)的重心不再僅僅放在知識(shí)的傳授上，而是要轉(zhuǎn)到學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上來(lái)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供機(jī)遇和條件，把學(xué)生自我計(jì)劃、自我管理、自主努力等元認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)作為整合目標(biāo)之一。
目前，很多教師和教育研究人員已經(jīng)積累了一些信息技術(shù)與課程整合的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是，信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)漫長(zhǎng)的、歷盡艱辛的過(guò)程，需要我國(guó)所有教育工作者的全體努力和不懈追求。我們應(yīng)該明確和理解信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，需要根據(jù)外在條件和內(nèi)在主體的不斷變化，適時(shí)調(diào)整整合的內(nèi)容和步驟以及相關(guān)的策略。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)與課程的整合時(shí)，我們應(yīng)該以一種過(guò)程教育的眼光對(duì)待，重視諸多不確定性帶來(lái)的整合過(guò)程的復(fù)雜性，保證這一系統(tǒng)的開放性和動(dòng)態(tài)性，踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待信息技術(shù)與課程整合這一長(zhǎng)期任務(wù)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇五
希望工程，創(chuàng)立于1989年10月，是共青團(tuán)發(fā)起倡導(dǎo)并組織中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益黨營(yíng)事業(yè)。下面是小編為你整理的希望工程活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!
一、 活動(dòng)背景
1、 希望工程已成為我省公益品牌，快樂(lè)電影是促進(jìn)工程進(jìn)一步
發(fā)展的重要項(xiàng)目
山東省希望工程自實(shí)施以來(lái)，已累計(jì)募集捐款4.9億元，建設(shè)希望小學(xué)886所，資助學(xué)生47萬(wàn)余名，為貧困學(xué)校配備希望工程快樂(lè)體育園地204個(gè)，舉辦了7期希望小學(xué)教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師2100余名，為推動(dòng)我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，成為我省最具公信力和影響力的公益品牌之一。
助模式”升級(jí)為“救助——發(fā)展模式”，將希望工程變成推動(dòng)農(nóng)村青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村青少年文化水平與綜合素質(zhì)的的全面提升，山東青基會(huì)逐步開始實(shí)施“希望電腦教室”、“希望圖書館”、“希望工程快樂(lè)體育園地”、“希望工程快樂(lè)電影”、“希望工程快樂(lè)音樂(lè)教室”等一系列公益項(xiàng)目，以促進(jìn)農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。
據(jù)《希望工程數(shù)字電影公益項(xiàng)目需求調(diào)研報(bào)告》顯示，近九成的希望小學(xué)學(xué)生沒(méi)有看過(guò)大屏幕電影，大多數(shù)學(xué)生課余生活較為單一，觀看電影對(duì)其有較大的吸引力。同時(shí)電影作為一種有效的文化傳播工具，在豐富學(xué)生文體生活的同時(shí)，也有利于希望小學(xué)教師結(jié)合電影拓寬教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。“希望工程快樂(lè)電影”活動(dòng)的開展將在最大程度上推動(dòng)希望工程的進(jìn)一步發(fā)展。
2、 農(nóng)村公益電影放映工程順利開展，為快樂(lè)電影提供了良好的
服務(wù)平臺(tái)
自2007年9月開始，按照《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干意見》(中辦發(fā)〔2007〕21號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)廣電總局等部門關(guān)于做好農(nóng)村電影工作意見的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2007〕38號(hào))要求，貫徹落實(shí)省政府的部署，我省組織實(shí)施農(nóng)村電影放映工程。2011年末，我省已組建數(shù)字電影放映隊(duì)3200余支，覆蓋行政村8.16萬(wàn)個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了“一村一月放映一場(chǎng)電影”的電影工程目標(biāo)。截止20xx年底，全省共放映公益電影357.2萬(wàn)場(chǎng)，觀眾達(dá)15億人次;各級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)3.88億元，其中省財(cái)政投入場(chǎng)次補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)2.39億元。在公益電影放映場(chǎng)次、觀眾人次、放映隊(duì)數(shù)量、行政村覆蓋數(shù)量、財(cái)政投入等多個(gè)方面，我省農(nóng)村放映工程取得的成績(jī)，均位于全國(guó)前列。
省最大的一家農(nóng)村數(shù)字電影院線公司。每年放映數(shù)字公益電影近30萬(wàn)場(chǎng)，受益農(nóng)民觀眾1億余人次。在省內(nèi)率先建立數(shù)字節(jié)目地面衛(wèi)星接收站，擁有2000余部數(shù)字影片的節(jié)目庫(kù)。公司具有影片拍攝職能，拍攝的故事片《小村大道》已累計(jì)放映7萬(wàn)余場(chǎng)，與中國(guó)聯(lián)通合作拍攝的《農(nóng)村信息化常識(shí)》放映6萬(wàn)余場(chǎng)，與桑樂(lè)太陽(yáng)能合作拍攝的《太陽(yáng)能的開發(fā)與利用》放映3萬(wàn)余場(chǎng)，與電力集團(tuán)合作拍攝的《農(nóng)村電力設(shè)施和電能保護(hù)常識(shí)》放映4萬(wàn)余場(chǎng)。配合黨和政府的公益宣傳需要，公司開展了“迎奧運(yùn)農(nóng)村公益電影放映活動(dòng)”、“慶建國(guó)60周年紅色電影放映活動(dòng)”、“慶祝建黨90周年暨‘鄉(xiāng)村文明行動(dòng)’優(yōu)秀電影農(nóng)村獻(xiàn)映活動(dòng)”、電力法規(guī)宣傳普及放映、艾滋病防治常識(shí)宣傳普及放映、“安全用藥 關(guān)注農(nóng)村”放映等一系列活動(dòng)，取得了良好效果。
農(nóng)村公益電影放映工程的開展，在全省范圍內(nèi)形成了完整的放映網(wǎng)絡(luò)和順暢的放映渠道。希望小學(xué)大部分位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，在公益電影放映工程的覆蓋范圍之內(nèi)。依托現(xiàn)有的農(nóng)村公益電影放映網(wǎng)絡(luò)開展希望工程快樂(lè)電影放映，不但可以保證活動(dòng)迅速有效地開展，同時(shí)可以節(jié)省單獨(dú)成立放映隊(duì)所需要的設(shè)備采購(gòu)、人員技術(shù)培訓(xùn)等方面的費(fèi)用，降低活動(dòng)成本。省農(nóng)村數(shù)字電影院線在影片拍攝放映及開展公益放映活動(dòng)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，可保證活動(dòng)的高質(zhì)量完成，并通過(guò)科普片的方式對(duì)農(nóng)村青少年開展一系列宣傳教育。
二、 活動(dòng)宗旨
豐富青少年文化生活，拓寬青少年教育模式，幫助青少年提升能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
三、 活動(dòng)范圍
山東省范圍內(nèi)的全部719所希望小學(xué)。
四、 活動(dòng)執(zhí)行方式
1、 依托現(xiàn)有放映網(wǎng)絡(luò)開展放映活動(dòng)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線
將制定嚴(yán)格的校園放映流程，并對(duì)負(fù)責(zé)希望小學(xué)所在村莊放映工作的放映員進(jìn)行校園放映的專門培訓(xùn)，包括校園放映規(guī)范、校園放映安全常識(shí)、室內(nèi)放映秩序維護(hù)、緊急情況處理等。
2、 放映隊(duì)與學(xué)校老師配合開展放映活動(dòng)。放映活動(dòng)首先要保證能夠安全的'開展。放映隊(duì)的主要職責(zé)為保證放映設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、影片正常放映、設(shè)備接電安全等。僅依靠放映員開展所有放映工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須由學(xué)校老師與放映員積極配合。每場(chǎng)放映活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)除放映員外，至少有兩名學(xué)校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保證放映秩序正常穩(wěn)定，保證放映活動(dòng)安全開展。
五、 活動(dòng)首映式及媒體宣傳
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，提升社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注，將在山東青基會(huì)選定的某所希望小學(xué)舉辦活動(dòng)的大型首映式。屆時(shí)共青團(tuán)山東、省廣電局以及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席，隆重宣布活動(dòng)正式開始。首映式將邀請(qǐng)山東電視臺(tái)、地市電視臺(tái)等電視媒體以及省內(nèi)的權(quán)威平面媒體參加，對(duì)活動(dòng)詳情進(jìn)行報(bào)道，提升宣傳力度。
同時(shí)，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等媒體，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤。對(duì)活動(dòng)的首映式和活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)地發(fā)布。
六、 活動(dòng)內(nèi)容
1、 故事片放映
(1) 影片選擇
字節(jié)目管理中心訂購(gòu)，從影片版權(quán)、聲畫品質(zhì)等方面確保放映活動(dòng)的規(guī)范化和高質(zhì)量。
(2) 放映安排
放映活動(dòng)按照每所學(xué)校每年4場(chǎng)的計(jì)劃進(jìn)行安排，每年全省放映總場(chǎng)次2876場(chǎng)。為在最大程度上滿足青少年的觀影需求和觀影熱情，可采取兩場(chǎng)接連放映的方式開展放映活動(dòng)，放映兩部故事片的同時(shí)可加播一部免費(fèi)科教片。
為提高活動(dòng)的規(guī)范程度，提升放映效果，一方面可將每學(xué)期的放映日期固定，形成常態(tài)化放映;另一方面可采取主題放映的形式，根據(jù)青少年的不同心理特點(diǎn)與需求確定每學(xué)期的放映主題，如青少年自我保護(hù)、心理健康、安全教育、愛國(guó)思想培養(yǎng)等，并精選與主題相關(guān)的影片(部分影片見附件1)，在全部719所希望小學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)一放映。
2、 科普片拍攝與放映
科普片時(shí)長(zhǎng)20分鐘，具有信息量大、針對(duì)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式靈活多樣等多種優(yōu)勢(shì)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供影片立項(xiàng)、劇本編寫、影片拍攝、后期制作、廣電審查等一條龍服務(wù)，影片攝制完畢后將依托農(nóng)村公益電影放映工程于1年內(nèi)在全國(guó)實(shí)現(xiàn)10000場(chǎng)的放映場(chǎng)次。
省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供專業(yè)影片編導(dǎo)，在與山東青基會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定拍攝主題，針對(duì)農(nóng)村青少年的心理需要形成劇本，在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)希望工程的各個(gè)方面進(jìn)行全面的展示，對(duì)希望工程的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行體現(xiàn)，推進(jìn)我省希望工程工作不斷深化。劇本完成后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線組織專業(yè)影片拍攝隊(duì)伍，在山東青基會(huì)的配合下，開展影片拍攝工作。影片拍攝采取高清數(shù)字模式，達(dá)到國(guó)家電影局公映影片技術(shù)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將負(fù)責(zé)影片的后期制作，包括剪輯、音調(diào)色調(diào)處理、配音、包裝等，保證影片的完美品質(zhì)。
影片拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線負(fù)責(zé)取得影片公映許可證，并將影片推薦到國(guó)家廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心，并進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換、片源加密，制作成適合農(nóng)村數(shù)字電影設(shè)備使用的節(jié)目源，供全國(guó)農(nóng)村數(shù)字電影放映單位使用。
七、 活動(dòng)監(jiān)控與匯總
1、 每一場(chǎng)放映之后均提供由放映員、希望小學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的統(tǒng)一格式的回執(zhí)單(見附件2)?；貓?zhí)單內(nèi)容包括放映時(shí)間、地點(diǎn)、放映片目等。每場(chǎng)放映提供5張以上現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片。
2、 我公司每學(xué)期給山東青基會(huì)提供一份放映進(jìn)度表，每年放映活動(dòng)全部結(jié)束之后兩周內(nèi)，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將本年度放映情況統(tǒng)計(jì)成表，并將放映回執(zhí)單、照片一起報(bào)送山東青基會(huì)。
八、 費(fèi)用核算
1、 故事片放映費(fèi)用
現(xiàn)有放映隊(duì)故事片放映費(fèi)用依照農(nóng)村公益電影放映工程的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)收取，為200元/場(chǎng)，其中包含放映員勞務(wù)費(fèi)、訂片費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)等所有費(fèi)用，放映故事片之前加播科普片放映也不再另行收取費(fèi)用。全省719所希望小學(xué)按每年每校4場(chǎng)進(jìn)行放映，總放映費(fèi)用為57.52萬(wàn)元。
2、 科普片拍攝及放映費(fèi)用
科普片攝制費(fèi)用為40萬(wàn)元，包括從劇本編寫到影片放映之前的所有項(xiàng)目費(fèi)用;科普片放映費(fèi)用為20元/場(chǎng)，包括影片推廣費(fèi)用、訂購(gòu)費(fèi)用等。科普片拍攝及10000場(chǎng)推廣放映總費(fèi)用為60萬(wàn)元。
3、 其他費(fèi)用
放映過(guò)程中以貼片廣告等方式開展其他宣傳活動(dòng)，需另行支付費(fèi)用，貼片廣告40元/分鐘。
一、活動(dòng)目的
動(dòng)員社會(huì)各界人士為社會(huì)弱勢(shì)群體的未成年人子女成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)愛心，保障社會(huì)弱勢(shì)群體的文化權(quán)益，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“十七大”報(bào)告提出的“覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題
藝術(shù)點(diǎn)燃希望、愛心圓夢(mèng)成才
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月至10月
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：“尋找受助生”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月上旬
2、內(nèi)容：免費(fèi)招收面臨高考、有一定藝術(shù)基礎(chǔ)，有意報(bào)考藝術(shù)院校的困難家庭子女困難家庭子女，包括外來(lái)民工子女、殘疾人家庭子女或殘疾學(xué)生、城市低保戶或低保邊緣戶家庭子女、孤兒等，(美術(shù)、聲樂(lè)各10名)，由知名藝術(shù)家執(zhí)教，集中組織開展為期4至6個(gè)月的考前強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助其順利考入藝術(shù)院校，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而受益一生。同時(shí)尋找沒(méi)有配備藝術(shù)教育師資的外來(lái)民工子弟學(xué)校為受助學(xué)校，讓更多無(wú)緣接受藝術(shù)培訓(xùn)的少年兒童有平等的獲得藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。報(bào)名熱線設(shè)在臺(tái)州晚報(bào)。
第二階段：“愛心捐贈(zèng)”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月中下旬
2、內(nèi)容：隨著報(bào)名人數(shù)的逐漸增多，市文聯(lián)聯(lián)合媒體發(fā)起獻(xiàn)愛心活動(dòng)。一是發(fā)動(dòng)愛心使者。廣泛發(fā)動(dòng)臺(tái)州市廣大藝術(shù)家捐獻(xiàn)書法、美術(shù)、攝影、工藝美術(shù)等藝術(shù)作品，以奉獻(xiàn)愛心捐品的形式參與愛心行動(dòng)。同時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人積極參與愛心拍賣，以認(rèn)購(gòu)愛心捐品的形式參與愛心行動(dòng)。所得款項(xiàng)將全部用于支持“藝術(shù)希望工程”。二是舉辦愛心拍賣。組織開展愛心作品拍賣會(huì)，拍賣會(huì)上穿插書畫家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、歌唱家現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱、企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言、受助生現(xiàn)場(chǎng)答謝等內(nèi)容，對(duì)慷慨解囊，踴躍參與拍賣機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人頒發(fā)“愛心使者”榮譽(yù)證書，充分調(diào)動(dòng)參與者的熱情。
第三階段：藝術(shù)中心“公益班”開班宣傳
1、時(shí)間：20xx年10月中下旬
2、內(nèi)容：舉行公益班開班儀式。儀式上，主辦單位對(duì)為藝術(shù)中心成立捐獻(xiàn)愛心的單位或個(gè)人頒發(fā) “藝術(shù)希望工程愛心使者”捐贈(zèng)證書等榮譽(yù)稱號(hào)。各主辦單位也捐款捐物，以不同的方式支持藝術(shù)希望工程。市文聯(lián)組建臺(tái)州市文藝志愿服務(wù)團(tuán)，對(duì)受助學(xué)校和受助學(xué)生開展免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)。
第四階段：藝術(shù)中心“公益班”學(xué)員成果匯報(bào)宣傳
1、時(shí)間：20xx年3月
術(shù)中心將通過(guò)公益班學(xué)員美術(shù)作品展覽和專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，大力宣傳學(xué)員的藝術(shù)成果。
一、活動(dòng)背景
希望工程是由團(tuán)中央發(fā)起的旨在資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)和幫助農(nóng)村貧困地區(qū)改善基礎(chǔ)辦學(xué)條件的一項(xiàng)青少年公益事業(yè)。為響應(yīng)市、縣團(tuán)委、市、縣少工委的號(hào)召，秉著“服務(wù)他人 完善自我”的原則，特在我校開展此次“希望工程一元捐”活動(dòng)，在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的浪潮下，全體同學(xué)通過(guò)“微捐助”的方式匯集資金，以幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開展，在全體學(xué)生中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在學(xué)校營(yíng)造“全民公益”、“人人公益”的文化氛圍。
二、活動(dòng)目的
1、響應(yīng)省級(jí)、市級(jí)以及縣團(tuán)委關(guān)于希望工程“一元捐”的號(hào)召，動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
2、提高我校學(xué)生參與公益活動(dòng)的積極性，樹立良好的社會(huì)形象。
3、給同學(xué)們提供一個(gè)傳遞愛心的平臺(tái)。
4、讓學(xué)習(xí)雷鋒的浪潮一直持續(xù)下去，幫助在校學(xué)生建立正確的世界觀，價(jià)值觀。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月3日——3月7日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳動(dòng)員：各班利用3月3日的班會(huì)課對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2、集中募捐：按照自愿的原則，各班在本班范圍內(nèi)進(jìn)行募捐(捐
款標(biāo)準(zhǔn)為一元錢一人，多捐不限。)由各班團(tuán)支部書記收好募捐款，擇日利用大課間時(shí)間舉行集中募捐儀式。
3、資金匯繳：集中勸募結(jié)束后，團(tuán)委書記及時(shí)將捐款匯至縣團(tuán)委。
五、活動(dòng)要求
全體學(xué)生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)到“希望工程一元捐活動(dòng)”并不是紙上談兵，而是切切實(shí)實(shí)用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。各班要高度重視、認(rèn)真組織，積極動(dòng)員，廣泛參與，使此次活動(dòng)能圓滿完成。
活動(dòng)中表現(xiàn)較好的班級(jí)在班級(jí)考核中給予適當(dāng)加分。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇六
摘要：本文首先說(shuō)明了信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)，同時(shí)論述了在教育理論指導(dǎo)下的信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)是可行的。在教育理論的指導(dǎo)下，著重研究了信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)照教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)和驗(yàn)證信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合是否達(dá)到了整合的目的。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)電子技術(shù)課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)。
在信息時(shí)代下，信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)今教育改革的熱點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究具有劃時(shí)代的意義，是教育發(fā)展與改革的必然趨勢(shì)。從適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)人才的要求、電子技術(shù)的快速發(fā)展和電子企業(yè)對(duì)電子專業(yè)人才的要求等方面來(lái)看，研究信息技術(shù)與電子技術(shù)課程的整合是具有實(shí)際意義的。本研究試圖在教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，來(lái)研究信息技術(shù)與電子技術(shù)課程的整合。
一、信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)。
信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)是建設(shè)數(shù)字化的教育環(huán)境，推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。
具體來(lái)說(shuō)：（1）提高學(xué)習(xí)的效果和效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息養(yǎng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
二、信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)模式。
信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合，在虛擬逼真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，電子技術(shù)課程以問(wèn)題――探究型教學(xué)模式為核心，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、課件等方法手段把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象以一個(gè)個(gè)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感等因素，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，從問(wèn)題出發(fā)，有目的、有選擇地對(duì)教學(xué)資源庫(kù)中的教學(xué)資源進(jìn)行搜集、分析、整理、組合，從而建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)；然后設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法或方案，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)或答案，以驗(yàn)證自己的方法或方案是否正確，直到解決問(wèn)題為止。
2、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
當(dāng)前隨著以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的信息傳播系統(tǒng)的應(yīng)用，為創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了有力的保障。
（1）硬件環(huán)境。數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)主要是建設(shè)能支持信息技術(shù)應(yīng)用于電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中的硬件設(shè)施，包括各種教學(xué)媒體，校園服務(wù)設(shè)施，各種配套的教學(xué)、管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)施等。首先，在電子技術(shù)室的每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作臺(tái)配上一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，并把每臺(tái)計(jì)算機(jī)用網(wǎng)線連接起來(lái)，形成實(shí)驗(yàn)室lan，然后與校園網(wǎng)相連，實(shí)驗(yàn)室lan通過(guò)校園網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，處于網(wǎng)絡(luò)上的每臺(tái)計(jì)算機(jī)之間是連通的，可以相互間進(jìn)行通信與訪問(wèn)。
（2）軟件環(huán)境。在硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等在校園網(wǎng)上建立具有開放性的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)。此虛擬電子技術(shù)平臺(tái)不但能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和電子實(shí)驗(yàn)，而且能夠給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)和探索的工具、交流渠道、信息資源等。
3、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)。
針對(duì)信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)特點(diǎn)，在認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、呈現(xiàn)方式進(jìn)行重構(gòu)，以利于在電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。
4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)組織形式：電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)該遵循充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、以學(xué)生為中心的原則進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行組織，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題或任務(wù)的形式呈現(xiàn)，將知識(shí)點(diǎn)所需要的各種資料及建議性的學(xué)習(xí)方法等信息附加在其后。這些內(nèi)容的有機(jī)組合能促使學(xué)生將原有的知識(shí)與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容建立橫向和縱向的聯(lián)系，有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，有利于學(xué)生在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)類型：為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更好地適應(yīng)信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)模式，把電子技術(shù)分為兩種類型：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)的目的是鞏固學(xué)生的專業(yè)理論和知識(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和基本專業(yè)素質(zhì)，為綜合實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是提高學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和主動(dòng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生信息的搜集、分析、整理、應(yīng)用等信息素養(yǎng)。
5、實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)方法分為真實(shí)實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。真實(shí)實(shí)驗(yàn)是在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)的電子技術(shù)中，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體，從解決“問(wèn)題”出發(fā)，學(xué)生按照自己為解決問(wèn)題設(shè)計(jì)的方案、設(shè)想或猜測(cè)等設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案，在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，使用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和電子原器件等建立實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證方案的設(shè)計(jì)、設(shè)想或猜測(cè)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)的電子技術(shù)中，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體，從解決“問(wèn)題”出發(fā)，學(xué)生按照自己為解決問(wèn)題設(shè)計(jì)的方案、設(shè)想或猜測(cè)等設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由虛擬仿真技術(shù)生成的一類適于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)信息資源，學(xué)生利用相應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)資源建立實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證方案的設(shè)計(jì)、設(shè)想或猜測(cè)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。由于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)生只要在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中利用系統(tǒng)提供的實(shí)驗(yàn)資源建立實(shí)驗(yàn)電路即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不受現(xiàn)實(shí)器件和儀器設(shè)備的約束，省去了器件的購(gòu)買、電路的制作與調(diào)試等時(shí)間，不必?fù)?dān)心器件與儀器設(shè)備的損壞，縮短了實(shí)驗(yàn)周期，降低了實(shí)驗(yàn)費(fèi)用和損耗，大大提高了電子技術(shù)的效率。而且仿真技術(shù)允許實(shí)驗(yàn)者按照要求設(shè)計(jì)自己的元器件，使仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)與最新技術(shù)、器件同步，是現(xiàn)代電子技術(shù)最常用的一種實(shí)驗(yàn)方式，是各種電子設(shè)計(jì)方案、電路可行性、電路合理性等分析驗(yàn)證的主要方式。
6、教學(xué)的調(diào)查與反饋。
教師要定期對(duì)學(xué)生就電子技術(shù)課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程，了解電子技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，為電子技術(shù)課程的教學(xué)改進(jìn)提供參考和有效的數(shù)據(jù)。教師也可以隨機(jī)抽取部分學(xué)生，就學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以確認(rèn)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，以便進(jìn)一步改進(jìn)電子技術(shù)課程的教學(xué)。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇七
摘要：加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合，并不是簡(jiǎn)單的在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，而是要主動(dòng)作為，將信息技術(shù)充分融入到課程改革中。筆者試分析信息技術(shù)與課程整合中的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程;整合。
隨著新課程改革和信息化教育的不斷推進(jìn)，在中學(xué)新課標(biāo)指導(dǎo)下，信息技術(shù)與課程整合對(duì)于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神意義重大。在十多年的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)與課程整合在實(shí)踐研究中取得了顯著成績(jī)，但是目前信息技術(shù)與課程整合在中學(xué)教學(xué)中仍然處于嘗試探索的階段，還有很多問(wèn)題需要解決。
1信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視課件，忽略教學(xué)過(guò)程。
大多數(shù)教師都認(rèn)為在信息技術(shù)與課程整合時(shí)，必須要有較好的課件。因此這些教師在制作課件上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，將教學(xué)的內(nèi)容及過(guò)程通過(guò)課件的方式固定起來(lái)，將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了電子教案中。在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能局限于課件中，教師單調(diào)的講解課件中的內(nèi)容，學(xué)生必須一直盯著變化著的屏幕。教師過(guò)度重視課件，讓信息技術(shù)與課程整合更深層次的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。
1.2信息技術(shù)與課程整合的課堂模式化。
以學(xué)生為課程中心，這是信息技術(shù)與課程整合的核心問(wèn)題，必須引起對(duì)教與學(xué)方式改革的關(guān)注。從現(xiàn)階段發(fā)展來(lái)看，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是大部分整合課程運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略，教師將一定網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是實(shí)際課程中，學(xué)生的探究活動(dòng)并不多，很多時(shí)候依舊是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的跟著教師的思路走。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并完成任務(wù)，其實(shí)并不是探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生分為若干小組也不是合作學(xué)習(xí)。學(xué)生能否真正的在這些活動(dòng)中有所收獲，是需要教師深思的問(wèn)題。
1.3偏離教學(xué)內(nèi)容、主體和目標(biāo)。
一方面教師固守課堂，將課件作為中心，并且課件上的內(nèi)容也基本照搬教材，這種形式十分封閉。另一方面缺乏明確的教學(xué)目的，主旨不明。很多時(shí)候教師在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料時(shí)，即使學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間，也只是在做無(wú)用功，搜索了大量的無(wú)效信息，能夠用于學(xué)習(xí)的資料相對(duì)較少。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上大量的信息資源，學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生迷茫之感。因此，為防止這種情況，教師要認(rèn)識(shí)到課堂核心是教學(xué)的主體和內(nèi)容，必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)資料，確保在課堂上學(xué)生知識(shí)面能夠得到拓展。
2信息技術(shù)與課程的有效整合。
2.1改善教師的教育觀念。
在教育領(lǐng)域和教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)沖擊。因此，教師要重新對(duì)自身定位加以思考，調(diào)整自己的教學(xué)觀念與教育思想，更好適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。將先進(jìn)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，能夠獲得較好的教學(xué)效果。教師要不斷加強(qiáng)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愿望，努力讓學(xué)生自身發(fā)展需求得到滿足，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，實(shí)行素質(zhì)教育，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對(duì)課程的研究。
隨著在中學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及師生關(guān)系發(fā)生重大變化。從課程文化角度入手，主動(dòng)研究改變課程結(jié)構(gòu)的方法，比如課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)等。只有對(duì)這些進(jìn)行深入研究，信息技術(shù)與課程才能進(jìn)行更深層次的整合。在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，信息技術(shù)必須服務(wù)于課程，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。信息技術(shù)的運(yùn)用要重視其效果與目的，并非所有信息都能夠在網(wǎng)上獲得，很多傳統(tǒng)技術(shù)同樣也可獲得相關(guān)信息，比如多媒體教學(xué)、錄音帶及錄像帶等，這些傳統(tǒng)技術(shù)能夠提升教學(xué)效益，讓教學(xué)中的難點(diǎn)得到有效解決。
2.3重視教師的培訓(xùn)。
作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的態(tài)度和認(rèn)識(shí)有著重要作用。在現(xiàn)實(shí)情況中，大部分教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能對(duì)其進(jìn)行深入了解。因此，學(xué)校要重視培養(yǎng)教師的整合能力，不僅要讓教師提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要有效的運(yùn)用到實(shí)際操作中。一般來(lái)說(shuō)，教師的整合能力主要有以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息技術(shù)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力及理論基礎(chǔ)知識(shí)。只有教師真正在思想上引起對(duì)信息技術(shù)與課程整合的重視，并將其正確運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，獲得更好的效果。
3結(jié)語(yǔ)。
總之，在信息技術(shù)與課程整合中，課程是其核心，信息技術(shù)僅僅起著輔助作用。對(duì)信息技術(shù)的有效利用是整合的關(guān)鍵所在。因此，中學(xué)教師要加強(qiáng)研究信息技術(shù)與課程的整合，在大量的實(shí)踐過(guò)程中不斷對(duì)其進(jìn)行完善，并加以創(chuàng)新，幫助學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇八
初中音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化具有很大的幫助。學(xué)生通過(guò)多媒體等教輔工具，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為直觀的感受。音樂(lè)這一學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，它具有實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能達(dá)到事半功倍的效果，幫助音樂(lè)教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、為學(xué)生創(chuàng)造出較為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著科技的不斷進(jìn)步，教育水平得到了加大的提高，教育逐漸趨于現(xiàn)代化教學(xué)，以多媒體等教輔工具為主的信息技術(shù)逐漸進(jìn)入了中國(guó)的音樂(lè)課堂。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)該合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，使得教師可以高效地完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的直觀感受是非常重要的，而信息技術(shù)可以將音調(diào)、響度、畫面、音色、歌聲較為完美的組合在一起，幫助學(xué)生更為直觀地去感受音樂(lè)，從而取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在音樂(lè)課堂上使用多媒體等教學(xué)工具，可以為學(xué)生營(yíng)造出較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)信息的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生深層次的去了解音樂(lè)作品的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探析的能力。以印度歌曲《蒙格尼》為例，表達(dá)的是年輕男女訂婚時(shí)的歡樂(lè)情景，整首歌較為活潑輕快。對(duì)這首歌進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)并不困難。但是作為外國(guó)歌曲，學(xué)生欣賞起來(lái)卻有一定的難度，很多學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)印度，對(duì)其風(fēng)土人情并不了解，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)造成一定的困難，學(xué)生很難體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意思。所以，教師可以運(yùn)用多媒體的教輔工具，為學(xué)生播放蒙格尼的舞蹈片段，與此同時(shí)還可以播放一些表達(dá)印度歌曲的視頻，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于印度文化的了解，從而更好地理解歌曲所要表達(dá)的感情。并且在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于異國(guó)風(fēng)情也會(huì)有一定的了解，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，開闊了學(xué)生的眼界。
二、運(yùn)用動(dòng)態(tài)畫面幫助學(xué)生感悟音樂(lè)作品。
音樂(lè)對(duì)于聽眾來(lái)說(shuō)是一種聽覺藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)則是一種情感表達(dá)。關(guān)于音樂(lè)教學(xué)，講究的是豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，對(duì)音樂(lè)作品可以提出自己較為簡(jiǎn)單的見解。但是音樂(lè)是一門較為抽象的藝術(shù)，如果沒(méi)有較好的教學(xué)手段去給學(xué)生展示音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感，那么音樂(lè)作品就會(huì)顯得空洞而蒼白，學(xué)生也不會(huì)擁有學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。動(dòng)態(tài)畫面給人的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的聽覺刺激，也會(huì)給人留下更為深刻的印象。因此，音樂(lè)教師可以在條件允許的情況下從學(xué)生的音樂(lè)水平的實(shí)際情況出發(fā)，播放與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，以提高課堂教學(xué)的效果。而學(xué)生們通過(guò)對(duì)于歌曲動(dòng)態(tài)畫面的觀看，也可以更加清楚地明白音樂(lè)人所想表達(dá)的意思，深化對(duì)于所學(xué)曲目的理解。以國(guó)外交響樂(lè)曲《彼得與狼》為例，這是一首交響童話，故事情節(jié)較為突出，但是學(xué)生在欣賞這類只有旋律的音樂(lè)作品時(shí)非常困難。因此在進(jìn)行這首曲目的教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行講解，教師可以通過(guò)多媒體等教輔工具，在網(wǎng)上去尋找相關(guān)動(dòng)態(tài)圖畫，把這首交響曲由單純的聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺感受。那么，通過(guò)對(duì)于畫面的觀看，學(xué)生對(duì)于歌曲印象當(dāng)然會(huì)更為深刻，對(duì)歌曲的了解也會(huì)上升到一定高度了。
三、改變?cè)械慕虒W(xué)模式。
教師們通常不會(huì)對(duì)其進(jìn)行講解。因此教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在課后利用信息技術(shù)去收集相關(guān)的音樂(lè)資料，然后再通過(guò)不同的表達(dá)方式將其表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，可以活躍課堂氣氛，使得學(xué)生較為輕松地完成相關(guān)音樂(lè)板塊的學(xué)習(xí)，也使得教師可以減少一些教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，初中生正處在學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧、提高音樂(lè)審美的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師們應(yīng)該完善相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)方法。因此，通過(guò)使用相關(guān)的信息技術(shù)，教師們完全可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇九
頭一段：
每年的11月10日被定為希望工程團(tuán)日，這是為了紀(jì)念中國(guó)第一個(gè)公益組織“希望工程”的成立。今年，在我的學(xué)校也舉辦了一場(chǎng)希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我有幸參加其中。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)希望工程有了更深刻的了解，也意識(shí)到公益事業(yè)的重要性。
第二段：
活動(dòng)當(dāng)天，我們參觀了一所希望小學(xué)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)小學(xué)的時(shí)候，立刻被孩子們陽(yáng)光的笑容所吸引。這是一個(gè)位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村的小學(xué)，整潔而簡(jiǎn)陋的教室里，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下認(rèn)真聽講。我看到他們用簡(jiǎn)陋的桌椅，努力地學(xué)習(xí)，不由得對(duì)他們的奮斗精神和追求知識(shí)的渴望感到欽佩。
第三段：
在小學(xué)的參觀過(guò)程中，我觀察到希望工程在此小學(xué)的幫助下，為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的師資力量和學(xué)習(xí)環(huán)境。在交流中，眾多年級(jí)的孩子們紛紛向我們展示了自己的所學(xué)，他們的問(wèn)題解答令人驚嘆。我意識(shí)到，這些孩子們之所以能有如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，既與希望工程的支持和教育資源密不可分，也離不開他們自身的努力和渴望。
第四段：
希望工程的團(tuán)日活動(dòng)不僅讓我們感受到了希望工程的實(shí)際行動(dòng)，也給了我們參與其中的機(jī)會(huì)。我們志愿者們，組織了一場(chǎng)小型義賣活動(dòng)，籌集了一定的資金，用于幫助有需要的學(xué)生。通過(guò)這次義賣活動(dòng)，我意識(shí)到真正的公益，不僅是關(guān)注，在行動(dòng)中幫助那些需要幫助的人，從小事做起，用自己的一份力量去扶持他人。
第五段：
希望工程團(tuán)日活動(dòng)給了我許多感悟和思考。公益事業(yè)的意義不僅是為了解決眼前的問(wèn)題，更應(yīng)該從根本上改變社會(huì)的不公平現(xiàn)象。希望工程讓更多的孩子們有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)質(zhì)的教育，他們所學(xué)到的知識(shí)和技能，將有助于他們擺脫貧困生活，改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的教育資源，并且將他付諸行動(dòng)，幫助那些有需要的人。
總結(jié)：
通過(guò)參與希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我對(duì)公益事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)希望工程的工作表示由衷的敬佩和感激。我們?cè)诨顒?dòng)中所做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，也讓我明白了自己對(duì)于公益事業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，希望有更多的人能夠加入到這個(gè)事業(yè)中，用行動(dòng)改變世界，傳遞希望的火種。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）。
新希望工程是我國(guó)自2000年啟動(dòng)的一個(gè)公益教育項(xiàng)目，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)多年的努力，新希望工程已經(jīng)幫助了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子完成學(xué)業(yè)，并成為改變他們?nèi)松壽E的重要平臺(tái)。在我參與其中的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了新希望工程的意義和影響力，引發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的思考和感悟。
第二段：感受與收獲（200字）。
通過(guò)參與新希望工程的活動(dòng)，我親身見證了貧困地區(qū)孩子們困境和努力。他們生活環(huán)境艱苦，但卻有著十分堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)意愿和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我與這些孩子們交流，與他們一起上課，我被他們的勇氣和堅(jiān)持所感染。同樣，新希望工程也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到如何與人溝通，如何有效地傳授知識(shí)，讓我收獲了關(guān)于教育和公益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第三段：新希望工程的意義與影響（300字）。
新希望工程的意義不僅僅體現(xiàn)在改變了貧困孩子們的命運(yùn)，更在于推動(dòng)了中國(guó)教育公平的進(jìn)程。通過(guò)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源，新希望工程擴(kuò)大了貧困地區(qū)孩子們的教育權(quán)益，幫助他們掌握知識(shí)和技能，增加了他們改變生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，新希望工程也喚起了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注和重視，推動(dòng)了社會(huì)各界的參與。這種積極的社會(huì)氛圍將進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對(duì)公益教育事業(yè)的思考（300字）。
通過(guò)參與新希望工程，我不禁深思社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。我們身處一個(gè)物質(zhì)條件不斷發(fā)展，但社會(huì)不平等問(wèn)題仍然存在的時(shí)代。作為年輕人，我們有責(zé)任為貧困地區(qū)孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。不僅僅是通過(guò)捐款或參與志愿活動(dòng)，更應(yīng)該從根本上解決貧困地區(qū)教育資源不足的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有平等和公正的教育機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改革，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)新希望工程的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和公益事業(yè)的意義。我學(xué)到了很多關(guān)于教育和公益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了自己的眼界。我將繼續(xù)在新希望工程和其他公益教育項(xiàng)目中投入自己的時(shí)間和精力，為推動(dòng)中國(guó)教育公平的進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十一
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開展愛心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛心。本次“希望工程”愛心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十二
通過(guò)參加希望工程志愿活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了助人為快樂(lè)之本的道理。這次志愿活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：志愿者的成長(zhǎng)與收獲。
作為一名志愿者，我有幸走進(jìn)了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，與孩子們相處，為他們奉獻(xiàn)了自己的愛心和知識(shí)。這一次的活動(dòng)不僅僅是對(duì)受助學(xué)校的關(guān)愛，更是對(duì)志愿者的一次考驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們溝通、關(guān)心他們，更能夠體會(huì)到自己的價(jià)值和意義。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們無(wú)盡的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求，這激勵(lì)著我更加努力地為他們提供支持和幫助。
第三段：成為改變的見證者。
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我親眼見證了許多孩子們從被動(dòng)的接受到主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。他們最初對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力幾乎為零，但隨著我們的陪伴和關(guān)懷，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，激起了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我印象最深刻的是，有一位孩子原本因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，但在我們的幫助下，他得以重新回到學(xué)校。期間，我們耐心地教授他知識(shí)，鼓勵(lì)他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，最終他以優(yōu)異的成績(jī)考上了普通高中。這一切都讓我深刻感受到了希望工程的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，給孩子們帶來(lái)美好的未來(lái)。
第四段：從感恩中反思。
在志愿活動(dòng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的幸福與感恩。孩子們身處的環(huán)境和生活條件讓我震驚，他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)或許再平常不過(guò)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是巨大的改變。這讓我反思自己從小就擁有的家庭、教育資源以及優(yōu)厚的生活條件，讓我更加珍惜和感恩。通過(guò)志愿活動(dòng)，我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，希望能夠助力更多有需要的孩子，讓他們也能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
第五段：展望和堅(jiān)持。
希望工程志愿活動(dòng)結(jié)束后，我深感到自己在志愿者的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。這一次活動(dòng)只是我助力希望工程的開始，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)參與更多的志愿活動(dòng)。我相信，只要我們每一個(gè)人都能堅(jiān)持對(duì)那些需要幫助的孩子們伸出援手，他們的未來(lái)將會(huì)更加美好，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我不僅收獲了感恩和成長(zhǎng)，更加明白了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。唯有心懷愛和責(zé)任，我們才能夠幫助到更多需要幫助的人，讓他們感受到正能量并獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們心手相牽，共同努力，就能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)更多的希望和陽(yáng)光。希望工程志愿活動(dòng)，讓我相信，每個(gè)人都可以做到，每個(gè)人都可以改變。
（總計(jì)1207字）。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)“新希望工程”項(xiàng)目在推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展、改善貧困山區(qū)學(xué)校條件方面取得了顯著成就。在我參觀參與“新希望工程”的過(guò)程中，我深深感受到了項(xiàng)目的偉大意義與社會(huì)影響。通過(guò)此次經(jīng)歷，我對(duì)“新希望工程”產(chǎn)生了深刻的心得體會(huì)與總結(jié)。
“新希望工程”為我國(guó)農(nóng)村貧困山區(qū)的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，使他們能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。我參觀了一所得到“新希望工程”支持的學(xué)校，眼前的一切都讓我感到震撼和感動(dòng)。學(xué)校的教室整潔明亮，桌椅和教學(xué)設(shè)備齊全。學(xué)生們穿著整潔的校服，認(rèn)真聽課，他們踏實(shí)勤奮的上進(jìn)精神令我萌生了敬仰之情。
“新希望工程”不僅提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校設(shè)施，更是給予了貧困家庭學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助。在學(xué)?？吹皆S多學(xué)生身上都戴著“新希望工程”領(lǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金，這正是他們可以安心學(xué)習(xí)的保障。這也讓我想起了自己過(guò)去在學(xué)習(xí)中的坎坷經(jīng)歷，意識(shí)到了貧困是如何限制一個(gè)人的發(fā)展，所以我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目非常認(rèn)同。
參與“新希望工程”支持的學(xué)生們也充滿了感恩之情。在和他們的交流中，我深深被他們的熱情和樂(lè)觀所打動(dòng)。他們把這份支持看作是一份希望的財(cái)富，是他們?nèi)〉贸晒Φ耐苿?dòng)力。正是這份希望讓他們更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?？吹剿麄冞@樣努力奮斗的樣子，我非常欣慰也從中得到了啟發(fā)。
通過(guò)參與“新希望工程”，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。優(yōu)質(zhì)的教育資源不應(yīng)該僅僅集中在城市，我們應(yīng)該積極改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為農(nóng)村學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。教育可以改變命運(yùn)，幫助貧困家庭的孩子走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深信只要給予他們良好的教育環(huán)境，他們一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，參與“新希望工程”讓我了解到了貧困山區(qū)學(xué)生的困難和需要，并認(rèn)識(shí)到了教育改善的重要性。通過(guò)積極支持這項(xiàng)工程，我們能夠?yàn)樨毨W(xué)生帶來(lái)希望，并推動(dòng)全民教育事業(yè)的發(fā)展。加入這一事業(yè)，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度參與其中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為貧困山區(qū)的孩子們帶去更多的希望和機(jī)會(huì)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十四
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十五
作為一名大學(xué)生，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。我有幸加入希望工程志愿者隊(duì)伍，并參與了一次非常有意義的希望工程志愿活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深切感受到了樂(lè)于助人的快樂(lè)，也收獲了對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，希望工程志愿活動(dòng)讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀與需求。我曾去到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，那里的孩子們穿著破舊的衣服，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，甚至連基本的教學(xué)設(shè)備也很不完善。與城市里的孩子們相比，他們的待遇確實(shí)有很大的差距。通過(guò)和他們交流，我了解到他們對(duì)知識(shí)的渴望和自強(qiáng)不息的精神。這讓我意識(shí)到，我們作為年輕人，應(yīng)該關(guān)注這些處于不利地位的群體，并盡可能為他們提供幫助和支持。
其次，希望工程志愿活動(dòng)加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這次志愿活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都分工合作，有的負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)教學(xué)，有的負(fù)責(zé)募捐等。大家各司其職，協(xié)同努力，共同促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)彼此的奮力拼搏，我們?nèi)〉昧朔浅：玫某晒彩斋@了團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
第三，希望工程志愿活動(dòng)讓我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都盡己所能地幫助有需要的人。我們給予弱勢(shì)群體希望和溫暖，使他們感到自己并不孤單。當(dāng)看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭髀冻龅男θ輹r(shí)，我們也感到了自己努力的價(jià)值和成就感。這種快樂(lè)是金錢無(wú)法取代的，它讓我更加明白樂(lè)善好施的重要性，激發(fā)了我繼續(xù)投身志愿服務(wù)的決心。
第四，希望工程志愿活動(dòng)讓我意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性。作為社會(huì)的一員，我們有義務(wù)為弱勢(shì)群體做出貢獻(xiàn)。與他人分享自己的時(shí)間和知識(shí)，就是在履行我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。希望工程志愿活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)投身社會(huì)，才能意識(shí)到自己應(yīng)該負(fù)起的社會(huì)責(zé)任，并通過(guò)自己的努力來(lái)為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，希望工程志愿活動(dòng)促使我反思自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。與那些生活困難的孩子們相比，我們生活在城市中的許多人常常埋怨生活的不公平和不如意，卻未曾去想過(guò)我們已經(jīng)擁有了很多其他人沒(méi)有的東西。通過(guò)參與希望工程志愿活動(dòng)，我深深體認(rèn)到，珍惜眼前的生活，感激生活中的一切是一種積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，用感恩的心態(tài)去看待生活中的困難和挫折，以及追求更好的生活。
希望工程志愿活動(dòng)讓我受益匪淺。它喚醒了我的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了我的樂(lè)于助人心，讓我反思和感悟了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)投入到志愿服務(wù)中，用自己的力量去影響和改變更多人的生活，同時(shí)也提升自己的素質(zhì)和能力。這次希望工程志愿活動(dòng)的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富，它使我真正明白，只有通過(guò)自己的努力，才能真正帶來(lái)改變，實(shí)現(xiàn)心中的希望。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十六
希望工程團(tuán)日活動(dòng)是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)孩子們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的公益活動(dòng)。作為志愿者之一，我參與了團(tuán)日活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)與感動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，也對(duì)自己的責(zé)任感和使命感有了更深刻的了解。
首先，參與希望工程團(tuán)日活動(dòng)讓我意識(shí)到了助人為樂(lè)的重要性。在這個(gè)物質(zhì)豐富卻精神貧乏的社會(huì)，人們常常追求著自己的物質(zhì)利益。相比之下，感受到從內(nèi)心深處發(fā)出的、為別人著想的善意，更能帶來(lái)內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們用愛心溫暖了他們的心靈，也使我意識(shí)到，從小事做起，從身邊的事情開始，都能讓我們變得更加樂(lè)于助人。
其次，希望工程團(tuán)日活動(dòng)激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感。作為參與者之一，我深切地感受到了自己對(duì)孩子們未來(lái)的責(zé)任?？吹胶⒆觽儫o(wú)憂無(wú)慮的笑容和對(duì)知識(shí)的渴望，我意識(shí)到這些孩子們是國(guó)家的未來(lái)，也是社會(huì)進(jìn)步的希望。我們作為志愿者，肩負(fù)著培養(yǎng)他們的責(zé)任，通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)，我們能夠給予他們指導(dǎo)和幫助，并且?guī)Ыo他們更多的關(guān)愛和溫暖。
此外，希望工程團(tuán)日活動(dòng)尤為讓我感動(dòng)的是孩子們不屈不撓的精神。這次團(tuán)日活動(dòng)我們前往了一個(gè)貧困地區(qū)，見到了許多貧困孩子們。他們生活在極為艱苦的環(huán)境中，卻從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在宿舍里還是在課堂上，孩子們都表現(xiàn)出了極為積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)的熱情。他們用行動(dòng)告訴我們，只要有一顆渴望知識(shí)、勇于追求的心，任何的困難都不會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。這樣的精神激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)做公益事業(yè)的決心。
最后，通過(guò)希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我也意識(shí)到只有集體力量才能帶來(lái)更大的改變。雖然單個(gè)人的力量微小，卻累積起來(lái)能夠形成巨大的能量。在這次活動(dòng)中，有許多志愿者來(lái)自不同的地方，但我們都懷著同樣的心愿走到了一起。通過(guò)共同協(xié)作，我們共同搭建起了一個(gè)有愛心、溫暖的團(tuán)結(jié)家園，幫助那些需要幫助的孩子們。這讓我明白到，只要我們團(tuán)結(jié)一心，只要我們伸出援助之手，我們能夠改變更多孩子的命運(yùn)。
總之，希望工程團(tuán)日活動(dòng)是一次意義非凡的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，激發(fā)了自己的責(zé)任感和使命感，感受到了孩子們不屈不撓的精神，并且明白了只有集體力量才能帶來(lái)真正的改變。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)參與公益事業(yè)，為更多的人帶去希望和溫暖。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十七
希望工程作為我國(guó)教育扶貧史上的一股重要力量,她使無(wú)數(shù)貧困地區(qū)失學(xué)青少年重獲受教育的權(quán)利,喚醒了全社會(huì)重視貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的意識(shí),下面是本站小編給大家整理的希望工程活動(dòng)上的致辭，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們。
大家好!
今天，有機(jī)會(huì)代表的所有捐助者發(fā)言，我感到非常自豪。作為一名捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助他們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，我體會(huì)到有一種光榮而神圣的使命感。這次捐款活動(dòng)，是我們建行無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望直通車?yán)щy學(xué)生捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名建設(shè)銀行得員工，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的建行員工都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
小時(shí)候，我記得給災(zāi)區(qū)的群眾捐助，只能捐一件衣服，捐一支鉛筆。長(zhǎng)大了，看到仍然有很多孩子因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)，喪失了受教育的機(jī)會(huì)，我就感到非常難過(guò)。工作以后，掙了錢，有時(shí)也參加一些捐款活動(dòng)，但是，寥寥無(wú)幾。因?yàn)槲覀冏约阂膊⒉桓辉！?9年我們行以行長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，帶領(lǐng)全行員工臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，披荊斬棘，六年來(lái)，我行發(fā)生了翻天覆地的變化，我行連續(xù)六年在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)占比第一，連續(xù)六年被省行考評(píng)為一類行，我們的經(jīng)營(yíng)效益是99年的8倍，員工工資比99年翻了兩番。市委、政府領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們很高的榮譽(yù)。
過(guò)去的日子里，我們所做的還很少，因?yàn)樯鐣?huì)上還有許多因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的青少年需要我們的關(guān)心和幫助。扶危濟(jì)困，助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了失去書包的同學(xué)，為了失去校園的孩子，我們?cè)干斐鲇褠壑?，盡一點(diǎn)綿薄之力，我們的一份份捐款，都將化作一片片愛心，一縷縷真情，給孩子們未來(lái)的發(fā)展注入了新的希望。我想，所有得到救助的學(xué)生也將永遠(yuǎn)銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開展愛心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛心。本次“希望工程”愛心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇一
為了配合校團(tuán)委開展“五個(gè)一”希望工程專項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，堅(jiān)持“捐款只是起點(diǎn)，關(guān)愛貴在長(zhǎng)期”的思想，我團(tuán)支部圍繞“關(guān)愛農(nóng)民工子女”為主題，以愛心捐助為起點(diǎn)，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員開展與“五個(gè)一”相關(guān)的主題教育，以實(shí)現(xiàn)“助人”與“育己”有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)。
我團(tuán)支部以被資助兒童所在的家庭、學(xué)校、社區(qū)，及其所代表的貧弱社會(huì)群體為主要對(duì)象，利用假期及課余時(shí)間，組織開展以實(shí)地走訪，社會(huì)調(diào)查及志愿服務(wù)為主要內(nèi)容的團(tuán)日活動(dòng)。將“五個(gè)一”活動(dòng)拓展成為“六個(gè)一”活動(dòng)，即以“五個(gè)一”希望工程為基礎(chǔ)，組織開展一次富有意義的團(tuán)日活動(dòng)。
第一篇章六十二顆真心匯成愛的暖流。
此次的“五個(gè)一”希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我團(tuán)支部與302團(tuán)支部共同長(zhǎng)期資助一名女孩，她三歲的時(shí)候失去了母親，之后父親因承受不了刺激精神失常，可憐的小女孩只能由爺爺奶奶照顧，家庭經(jīng)濟(jì)較為拮據(jù)。為了不讓小小年紀(jì)失去接受教育的'機(jī)會(huì)，我們兩個(gè)支部攜手資助了她。在過(guò)去的兩年多里，小女孩已經(jīng)從當(dāng)初稚氣未脫的小學(xué)生成長(zhǎng)為了如今陽(yáng)光活潑的初一學(xué)生了，她現(xiàn)在就讀于南京雨花臺(tái)中學(xué)，在班上成績(jī)優(yōu)秀，這讓我們非常欣慰和感動(dòng)。今年，我們和302團(tuán)支部一共62名團(tuán)員再次奉獻(xiàn)愛心，為小女孩募捐了600元，希望她能夠努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)的棟梁，用愛心回報(bào)社會(huì)。62顆熾熱的愛心，在凜冽的秋日寒風(fēng)里，匯作股股暖流，流盡了小女孩和她奶奶的心里，也讓支部的每一個(gè)團(tuán)員感動(dòng)著、快樂(lè)著。
第二篇章支部成員獻(xiàn)愛心受助女孩體真情。
11月24日上午八點(diǎn)半，我團(tuán)支部與302團(tuán)支部共八名同學(xué)前往南京市雨花臺(tái)風(fēng)景區(qū)與小女孩見面，半年未見，小女孩又長(zhǎng)高了許多，一番問(wèn)候之后，我們又見到了她活潑開朗、樂(lè)觀向上的一面。小女孩的奶奶像我們簡(jiǎn)單介紹了她在初中的學(xué)習(xí)和生活情況，我們了解到小女孩在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常在考試中位列班級(jí)前十，這讓我們十分欣慰，并且一再鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力，也隨時(shí)樂(lè)意為她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助。
隨后，我們將籌集的善款交給了孩子家人，向她們說(shuō)明這是來(lái)自南京航空航天大學(xué)民航學(xué)院11級(jí)201和302團(tuán)支部成員們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上的愛心。告別了奶奶之后，小女孩和我們?cè)谟昊ㄅ_(tái)風(fēng)景區(qū)邊走邊聊，她和我們分享在初中里的新鮮生活，講述她們班級(jí)的人和事，積極參與的歌唱比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、喜愛的動(dòng)漫繪畫等等，我們也向她描述我們的大學(xué)生活，大家聊的非常開心。盡管天下著小雨，還掛著凜冽的北風(fēng)，但都擋不住我們的興致，小女孩帶著我們參觀了許多景點(diǎn)、向我們介紹展館里陳列的資料，講解革命先烈的愛國(guó)事跡，十分熱情。
中午，我們結(jié)束了難忘的雨花臺(tái)之旅，在公交站臺(tái)送走了小女孩，再回去的路上，我們不禁感慨愛心的力量是如此的偉大，它讓一個(gè)小女孩的生活從此有了希望，有了積極向上的動(dòng)力，有了和同齡人一樣的美好青春。
第三篇章愛心永不斷希望展光芒。
這次的“五個(gè)一”愛心團(tuán)日活動(dòng)并沒(méi)有簡(jiǎn)單的結(jié)束，它不僅僅是我們團(tuán)支部愛心與凝聚力的體現(xiàn)，更是我們今后繼續(xù)開展團(tuán)日教育活動(dòng)的動(dòng)力，我們將不忘初心，號(hào)召大家奉獻(xiàn)愛心，去溫暖更多需要幫助的人，從而也溫暖自己的心靈、感召社會(huì)上更多的人參與愛心行動(dòng)。我們將愛心傳遞給他人，給他人的生活帶去不滅的希望，這是每一個(gè)團(tuán)員人生價(jià)值的體現(xiàn)，是我們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上不斷進(jìn)步的表現(xiàn)?！拔鍌€(gè)一”希望工程給我們團(tuán)支部提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，貫徹“五個(gè)一”精神，讓愛心永不斷，希望展光芒！
0711201團(tuán)支部&0711302團(tuán)支部。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇二
希望工程是一個(gè)以助學(xué)為主要目標(biāo)的公益項(xiàng)目，自2002年創(chuàng)立以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣大社會(huì)愛心人士的支持和關(guān)注。作為一名志愿者，我有幸參與了今年的新希望工程活動(dòng)，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得和感悟。
首先，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，參與公益活動(dòng)是實(shí)踐這一價(jià)值觀的一種方式。作為一名志愿者，我把自己的時(shí)間和力量投入到希望工程中，幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也是積極參與社會(huì)提升的一種方式。
其次，新希望工程活動(dòng)是一次感恩的機(jī)會(huì)。在參與過(guò)程中，我深刻地感受到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和渴望。他們沒(méi)有我們享受的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，卻依然努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我反思自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，我應(yīng)該珍惜所擁有的資源，并感恩父母對(duì)我付出的一切。
第三，新希望工程活動(dòng)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何和貧困地區(qū)的孩子相處和交流。通過(guò)與他們的接觸，我懂得了尊重和關(guān)心的重要性，更加懂得如何傾聽他人的需要和期望。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，學(xué)會(huì)了與他人合作，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四，新希望工程活動(dòng)是一次感動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我見證了許多動(dòng)人的故事。例如，一個(gè)小女孩因?yàn)榧揖池毨Ф铧c(diǎn)輟學(xué)，但在希望工程的幫助下，她得到了資助，繼續(xù)上學(xué)。她的母親在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“感謝希望工程，讓我的女兒有了讀書的機(jī)會(huì)，我們會(huì)倍加珍惜?！边@樣的故事不勝枚舉，每一個(gè)孩子都是希望工程成功的見證者。
最后，新希望工程活動(dòng)是一次思考的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是如此重要和強(qiáng)大。貧困地區(qū)的孩子們沒(méi)有公平的教育機(jī)會(huì)，這造成了他們的不公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也讓他們更加容易陷入貧困的循環(huán)。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該思考如何讓教育更加公平，讓每一個(gè)孩子都有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多。作為一名志愿者，我將一直堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)感恩自己所擁有的一切，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望更多的人能夠參與希望工程，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇三
社會(huì)各界愛心人士、各經(jīng)營(yíng)業(yè)主、鎮(zhèn)屬各部門：
春華秋實(shí)，碩果累累。一年一度的高考之后，大批成績(jī)優(yōu)異的有志青年將進(jìn)入理想的大學(xué)，追逐自己的夢(mèng)想，放飛人生的希望。然而對(duì)于許多高考上榜卻家境貧寒的貧困生來(lái)說(shuō)，當(dāng)大學(xué)校門向他們敞開之時(shí)，高昂的`求學(xué)成本卻讓他們一籌莫展，雖然各級(jí)都采取了一系列的救助、資助措施，但每年仍有很多學(xué)生因家境貧寒承擔(dān)著難以想象的困難和痛苦，有的甚至含淚放棄繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)。
我們?yōu)檩份穼W(xué)子努力拼搏得來(lái)的成績(jī)而歡欣，更為有志青年因貧困與夢(mèng)想失之交臂，錯(cuò)過(guò)了辛苦得來(lái)的、用知識(shí)改變自己的命運(yùn)的機(jī)會(huì)而痛心。“扶危濟(jì)困，捐資助學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了切實(shí)幫助我鎮(zhèn)貧困大學(xué)新生走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們組織此次募捐，向全鎮(zhèn)各單位，社會(huì)各界愛心人士發(fā)出倡議，希望大家伸出援助之手，為貧困大學(xué)生慷慨解囊。本次活動(dòng)捐款將用于救助我鎮(zhèn)今年參加高考并被普通高等學(xué)校本科專業(yè)錄取的、德才兼?zhèn)涞呢毨Ъ彝W(xué)生，活動(dòng)籌集的資金單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，并張榜公布，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
愛心無(wú)止境，助學(xué)見真情，您今天的一份愛心，不僅可以幫助一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更有可能因此改變一家人的命運(yùn)。雙廊鎮(zhèn)20xx年“希望工程·愛心圓夢(mèng)大學(xué)”活動(dòng)將于20xx年7月30—8月1日開展，活動(dòng)設(shè)固定募捐點(diǎn)在雙廊鎮(zhèn)政府婦聯(lián)辦公室（聯(lián)系人：謝慶宣13988******），雙廊村、大建旁村設(shè)兩個(gè)流動(dòng)募捐箱，各村委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)點(diǎn)組織募捐活動(dòng)，捐款情況將在8月8日前在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，受助人員由各村按照《雙廊鎮(zhèn)“愛心圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》要求民主推薦。（如有定向援助計(jì)劃，請(qǐng)與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系）。讓我們攜手同行，伸出援手，用溫情和愛心去點(diǎn)燃寒門驕子的希望，為他們撐起一片晴朗的天空。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇四
摘要：目前信息技術(shù)與課程整合的風(fēng)潮越刮越烈，炙手可熱，因此引起不少教師和研究機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相效仿。然而，信息技術(shù)與課程整合卻并沒(méi)有所謂的那么簡(jiǎn)單。因此，有必要淡化這種盲目熱潮。應(yīng)當(dāng)從信息技術(shù)與課程整合應(yīng)該整合什么，如何認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性，以及信息技術(shù)與課程整合的核心和關(guān)鍵這三方面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合的長(zhǎng)期性和艱巨性。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程；課程整合；復(fù)雜性。
信息技術(shù)與任何一門課程整合都不是指單純地將技術(shù)與課程拼湊在一起，它需要對(duì)承載信息的技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)、課程目標(biāo)、課程和教學(xué)設(shè)計(jì)、整合的教學(xué)過(guò)程等因素作充分的考察，將課程理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育技術(shù)等很好地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮信息技術(shù)和課程的各自優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)生聚合效應(yīng)的一個(gè)過(guò)程。一句話，信息技術(shù)與課程整合需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，理解學(xué)生的行為模式，發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
一、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。
對(duì)于信息技術(shù)與課程整合究竟應(yīng)該整合什么，我國(guó)的教育技術(shù)專家有不少真知灼見。在實(shí)踐中信息技術(shù)與課程整合總結(jié)起來(lái)可以分為三大核心領(lǐng)域：第一，信息技術(shù)作為學(xué)生必須掌握的一類學(xué)習(xí)內(nèi)容――信息技術(shù)課程?？梢园颜侠斫鉃樾畔⒓夹g(shù)課程的目的、任務(wù)與學(xué)科課程教學(xué)的目的、任務(wù)整合在同一教學(xué)過(guò)程之中。在這里，信息技術(shù)本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象和目標(biāo)。然而，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，無(wú)論是教材形式設(shè)計(jì)，還是教學(xué)方式都應(yīng)該有一個(gè)新視角，應(yīng)該在與其他課程整合的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。學(xué)生也可以通過(guò)完成一項(xiàng)綜合任務(wù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。很顯然，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，提高了信息素養(yǎng)，而且促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)的角色既是學(xué)習(xí)目標(biāo)又是學(xué)習(xí)工具，學(xué)生是通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的。第二，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)――教學(xué)工具。信息技術(shù)與學(xué)科課程相整合，可以將信息技術(shù)作為教學(xué)工具和手段融合到學(xué)科課程中，這是信息技術(shù)用于學(xué)科教學(xué)的最初形式。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中可以改善教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。信息技術(shù)為教師的教學(xué)提供了一條超時(shí)空的隧道，把網(wǎng)絡(luò)上的和光盤里豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了廣闊天地，提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維興奮點(diǎn)的刺激。第三，學(xué)生也可以利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)――認(rèn)知工具。教師作為主體可以運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生同樣也可以作為主體運(yùn)用信息技術(shù)。學(xué)生掌握了必要的工具軟件，就可以利用這些工具軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便更好地豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
因此，信息技術(shù)與課程的整合，要將信息技術(shù)在教育中的三大功能(學(xué)習(xí)對(duì)象、教學(xué)工具與學(xué)習(xí)工具)統(tǒng)一起來(lái)，共同服務(wù)于對(duì)課程各個(gè)方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、處理和實(shí)施，以便更好地完成課程目標(biāo)。我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解信息技術(shù)與課程的整合：第一，應(yīng)該在以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)；第二，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源；第三，利用信息技術(shù)使學(xué)習(xí)者改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本要求。為此，信息技術(shù)應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，主要的變化在于從強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自我要求的學(xué)習(xí)，從知識(shí)的并列性、片段性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為融合性、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，從書桌上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐力、行動(dòng)力的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，從以記憶為中心的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為研討學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，從固有體系的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)生活主題的學(xué)習(xí)。
二、信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性。
信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施，需要我們加強(qiáng)對(duì)其整合過(guò)程復(fù)雜性的研究。了解整合過(guò)程中相互作用的要素和主體，協(xié)調(diào)處理好整合主體要素的相互關(guān)系，才能保證整合和實(shí)施的效果。我國(guó)教育技術(shù)專家李芒認(rèn)為，信息技術(shù)與課程整合的復(fù)雜性主要來(lái)源于技術(shù)、人、資源和環(huán)境等四個(gè)層面。(1)技術(shù)：信息技術(shù)應(yīng)該理解為在教學(xué)過(guò)程中，用于對(duì)教學(xué)過(guò)程中傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行采集、處理和傳輸?shù)募夹g(shù)。(2)人：信息技術(shù)與課程整合子系統(tǒng)的主體包括教學(xué)者、學(xué)習(xí)者和整合過(guò)程的支持者。教學(xué)者作為知識(shí)信息的傳授者和教學(xué)過(guò)程的組織者，將會(huì)由于整合模式引起的教學(xué)過(guò)程的變化而產(chǎn)生新的角色轉(zhuǎn)換，也會(huì)由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用而需要不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變成更多地借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和信息加工等。整合過(guò)程的支持者就是整合過(guò)程需要得到相應(yīng)技術(shù)部門和行政管理部門的支持、實(shí)施等所涉及的人員。(3)資源：資源包括一切有關(guān)教學(xué)的外在環(huán)節(jié)和內(nèi)在環(huán)節(jié)，包括整合過(guò)程中所需的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源和拓展資源等。(4)環(huán)境：環(huán)境作為構(gòu)成整合子系統(tǒng)是非常重要的。對(duì)于這樣一個(gè)新生事物，我們的教學(xué)主管部門應(yīng)該能給予更多的政策支持和理論支持，為整合過(guò)程的順利實(shí)施創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。
我國(guó)教育學(xué)家劉儒德認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合需要以下六個(gè)方面的大膽實(shí)踐：(1)在學(xué)習(xí)理念上的整合。無(wú)論信息技術(shù)還是學(xué)科知識(shí)，都不僅僅是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識(shí)、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供一定的任務(wù)、資源、工具和支持，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)以及靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。(2)在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合。無(wú)論是信息技術(shù)還是其他課程，其深層次的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。概括地說(shuō)，包括五個(gè)方面：信息處理(獲取、組織、操作與評(píng)價(jià))技能、解決實(shí)際問(wèn)題的能力與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、社會(huì)交往與協(xié)作能力。(3)在課程標(biāo)準(zhǔn)上的整合。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，需要明確規(guī)定信息技術(shù)與各門課程之間的整合點(diǎn)，最好明確信息技術(shù)課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的地方，或其他課程內(nèi)容與信息技術(shù)課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的地方。(4)在學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度上的整合。學(xué)生的信息技術(shù)技能學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展過(guò)程，兩方面的發(fā)展過(guò)程要整合在一起。在進(jìn)行整合實(shí)踐時(shí)，需要考慮信息技術(shù)技能水平與學(xué)科知識(shí)水平之間的相互呼應(yīng)與配合。(5)在學(xué)習(xí)方式上的整合。教師要基于信息技術(shù)的潛力來(lái)設(shè)計(jì)新型的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還要把對(duì)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用考慮在教學(xué)之中。(6)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合。
因此，信息技術(shù)與課程整合需要分以下幾個(gè)階段逐步進(jìn)行：(1)封閉式的、以知識(shí)為中心的課程整合。傳統(tǒng)教學(xué)和目前大多數(shù)教學(xué)都屬于此階段：所有的教學(xué)都嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在教材或簡(jiǎn)單的課件內(nèi)。信息技術(shù)的引入，只是在幫助教師減輕教學(xué)工作量方面取得了一些進(jìn)步。(2)開放式的、以資源為中心的課程整合。教育者日益重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學(xué)為中心，整個(gè)教學(xué)對(duì)資源是開放的，學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科內(nèi)的知識(shí)時(shí)可以獲得許多其他學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在占有豐富資源的基礎(chǔ)上完成各種能力的培養(yǎng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和組織者。著重培養(yǎng)的是學(xué)生的信息獲取和分析能力、信息分析和加工能力、協(xié)作能力、探索和創(chuàng)新能力。(3)全方位的課程整合。這個(gè)階段的教育內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化、結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化和形象化。因此，以能力為核心的教學(xué)目標(biāo)將成為主體，包括：信息獲取、組織、操作和評(píng)價(jià)的技能，問(wèn)題解決能力，批判性思維能力，學(xué)習(xí)能力，與他人合作和協(xié)作的能力。
另外，在課程整合的過(guò)程中還有一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。信息技術(shù)與課程的整合不會(huì)自然而然地發(fā)生，即或教師的信息技術(shù)水平越來(lái)越高也是如此。我們往往在追求技術(shù)先進(jìn)性的同時(shí)忽視了教育的先進(jìn)性，當(dāng)然，這需要一個(gè)過(guò)程，需要我們淡化技術(shù)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，淡化純技術(shù)或者純理論的研究而注重科學(xué)研究。建設(shè)一支觀念新、素養(yǎng)高、樂(lè)于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)整合的核心問(wèn)題。只有通過(guò)廣大教師在一線教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使人們感受到遠(yuǎn)程教育為教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的巨大飛躍。
三、信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的原則。
信息技術(shù)與課程的整合的關(guān)鍵是要把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)等信息處理能力的認(rèn)知工具。課程整合的條件就是信息化觀念，使教師和學(xué)生都具備一種適應(yīng)信息化社會(huì)的自主學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思維，能合理選擇有效的技術(shù)工具，進(jìn)行信息的獲取、分析和綜合。而課程整合的核心就是數(shù)字化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)條件，為更好地促進(jìn)課程整合營(yíng)造良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。
1．運(yùn)用正確的教育理論指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐。
我國(guó)教育技術(shù)專家南國(guó)農(nóng)、何克抗都認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為信息技術(shù)與課程整合奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。行為主義對(duì)需要機(jī)械記憶的知識(shí)或具有操練和訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)有其合理成分。認(rèn)知主義的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，控制和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。建構(gòu)主義提倡給學(xué)生提供建構(gòu)理解所需要的環(huán)境和廣闊的建構(gòu)空間，讓學(xué)生自主地、發(fā)現(xiàn)式地學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義較適合于不良結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的高級(jí)學(xué)習(xí)，而對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們正處在知識(shí)積累和思維發(fā)展階段，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還比較簡(jiǎn)單，自主學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，這個(gè)年齡階段的學(xué)生還缺乏自制力，因此，教師的指導(dǎo)、傳授及人格魅力的影響，就有著不可替代性。因此，在信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用中，應(yīng)該兼顧各種理論的合理成分，根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體等多種變量，靈活地運(yùn)用理論并指導(dǎo)實(shí)踐。
2．構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)作為教和學(xué)的工具，就要使教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活．動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者，突出學(xué)習(xí)過(guò)程和信息資源的設(shè)計(jì)。就要使學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極參與者、探索者和研究者，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，要使學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的認(rèn)知工具，并且對(duì)這種工具的使用要順手、自然，最終達(dá)到用信息技術(shù)改善學(xué)習(xí)的目的，以期最大限度地取得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。
3．根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式。
我國(guó)教育技術(shù)專家李芒認(rèn)為，信息技術(shù)與課程的整合要根據(jù)每個(gè)學(xué)科固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。如語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為此我們應(yīng)該利用信息技術(shù)，模擬出接近生活的真實(shí)的語(yǔ)境，提供給學(xué)生反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)屬于邏輯經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的認(rèn)知潛能，可以通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知環(huán)境，讓他們經(jīng)歷由具體思維到抽象思維，再由抽象思維到具體思維的思維過(guò)程，完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。而物理學(xué)和化學(xué)，是與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科，應(yīng)注意學(xué)生的觀察能力、解決問(wèn)題的能力和親自做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力等。對(duì)那些需要觀察自然現(xiàn)象或事物變化過(guò)程的知識(shí)，形象和直觀的講解有助于學(xué)生的理解和記憶，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生操作能力來(lái)說(shuō)，如果用計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)全部代替學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，則違背了學(xué)科的特點(diǎn)，背離了培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。據(jù)此我們認(rèn)為，對(duì)于不同的學(xué)科，既有相同的整合原則，又應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的整合策略，信息技術(shù)與課程整合的方式也應(yīng)有所不同。
4．要重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)。
教學(xué)資源是指教學(xué)所需要的所有信息。沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；以教師為中心的教學(xué)模式就難以改變，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，教學(xué)資源是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師必須很好地整合各地的教學(xué)資源，減少盲目開發(fā)、重復(fù)開發(fā)，真正做到教學(xué)資源開發(fā)的有序、共享。重視教學(xué)資源的建設(shè)，就是要求廣大教師學(xué)會(huì)“拿來(lái)”，即學(xué)會(huì)搜集、整理和充分利用網(wǎng)上的已有資源，而不是要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件。只有當(dāng)確實(shí)找不到教學(xué)所用的資源時(shí)，才有必要由教師自己去進(jìn)行開發(fā)。
5．加強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決的設(shè)計(jì)。
情境性認(rèn)知理論認(rèn)為，知識(shí)、思維與學(xué)習(xí)情境是相互緊密地聯(lián)系在一起的，因此，情境認(rèn)知理論要求學(xué)習(xí)要在具體的情境中進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)情境以幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合需要利用信息技術(shù)創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)情景。通過(guò)將教學(xué)任務(wù)情景化，包括不同情境的應(yīng)用實(shí)例、有關(guān)的信息資料、解決問(wèn)題的工具等，以便學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣、愛好去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探索解決方案，通過(guò)體驗(yàn)、感悟完成對(duì)問(wèn)題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)，始終處于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，整合還需要合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以異質(zhì)的方式組成合作團(tuán)隊(duì)，使每個(gè)學(xué)生多元化地、全面地理解內(nèi)容。為此，整合要求創(chuàng)設(shè)平等和諧的合作氛圍，設(shè)計(jì)有利于合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技能，保證有效合作學(xué)習(xí)。
6．注重學(xué)生參與整合體驗(yàn)的生態(tài)研究和設(shè)計(jì)。
信息技術(shù)與課程的整合倡導(dǎo)能動(dòng)地利用信息技術(shù)進(jìn)行交流，而且應(yīng)該作為社會(huì)的主體積極主動(dòng)地改變信息技術(shù)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)整合的學(xué)習(xí)，具備根據(jù)實(shí)際情況自主性的、創(chuàng)造性的和負(fù)有責(zé)任感的行動(dòng)能力。因此，整合應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以親身體驗(yàn)的和可以進(jìn)行活動(dòng)的良好條件，整合的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的實(shí)際生活，不斷擴(kuò)大學(xué)生與信息技術(shù)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師交流的可能性。同時(shí)，還要收集學(xué)生的各種需求意見，按照學(xué)生的實(shí)際情況和需要改進(jìn)方法，學(xué)生應(yīng)該將自己的親身經(jīng)驗(yàn)帶入整合的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課程整合要求教學(xué)的重心不再僅僅放在知識(shí)的傳授上，而是要轉(zhuǎn)到學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上來(lái)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供機(jī)遇和條件，把學(xué)生自我計(jì)劃、自我管理、自主努力等元認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)作為整合目標(biāo)之一。
目前，很多教師和教育研究人員已經(jīng)積累了一些信息技術(shù)與課程整合的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是，信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)漫長(zhǎng)的、歷盡艱辛的過(guò)程，需要我國(guó)所有教育工作者的全體努力和不懈追求。我們應(yīng)該明確和理解信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，需要根據(jù)外在條件和內(nèi)在主體的不斷變化，適時(shí)調(diào)整整合的內(nèi)容和步驟以及相關(guān)的策略。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)與課程的整合時(shí)，我們應(yīng)該以一種過(guò)程教育的眼光對(duì)待，重視諸多不確定性帶來(lái)的整合過(guò)程的復(fù)雜性，保證這一系統(tǒng)的開放性和動(dòng)態(tài)性，踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待信息技術(shù)與課程整合這一長(zhǎng)期任務(wù)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇五
希望工程，創(chuàng)立于1989年10月，是共青團(tuán)發(fā)起倡導(dǎo)并組織中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益黨營(yíng)事業(yè)。下面是小編為你整理的希望工程活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!
一、 活動(dòng)背景
1、 希望工程已成為我省公益品牌，快樂(lè)電影是促進(jìn)工程進(jìn)一步
發(fā)展的重要項(xiàng)目
山東省希望工程自實(shí)施以來(lái)，已累計(jì)募集捐款4.9億元，建設(shè)希望小學(xué)886所，資助學(xué)生47萬(wàn)余名，為貧困學(xué)校配備希望工程快樂(lè)體育園地204個(gè)，舉辦了7期希望小學(xué)教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師2100余名，為推動(dòng)我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，成為我省最具公信力和影響力的公益品牌之一。
助模式”升級(jí)為“救助——發(fā)展模式”，將希望工程變成推動(dòng)農(nóng)村青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村青少年文化水平與綜合素質(zhì)的的全面提升，山東青基會(huì)逐步開始實(shí)施“希望電腦教室”、“希望圖書館”、“希望工程快樂(lè)體育園地”、“希望工程快樂(lè)電影”、“希望工程快樂(lè)音樂(lè)教室”等一系列公益項(xiàng)目，以促進(jìn)農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。
據(jù)《希望工程數(shù)字電影公益項(xiàng)目需求調(diào)研報(bào)告》顯示，近九成的希望小學(xué)學(xué)生沒(méi)有看過(guò)大屏幕電影，大多數(shù)學(xué)生課余生活較為單一，觀看電影對(duì)其有較大的吸引力。同時(shí)電影作為一種有效的文化傳播工具，在豐富學(xué)生文體生活的同時(shí)，也有利于希望小學(xué)教師結(jié)合電影拓寬教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。“希望工程快樂(lè)電影”活動(dòng)的開展將在最大程度上推動(dòng)希望工程的進(jìn)一步發(fā)展。
2、 農(nóng)村公益電影放映工程順利開展，為快樂(lè)電影提供了良好的
服務(wù)平臺(tái)
自2007年9月開始，按照《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干意見》(中辦發(fā)〔2007〕21號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)廣電總局等部門關(guān)于做好農(nóng)村電影工作意見的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2007〕38號(hào))要求，貫徹落實(shí)省政府的部署，我省組織實(shí)施農(nóng)村電影放映工程。2011年末，我省已組建數(shù)字電影放映隊(duì)3200余支，覆蓋行政村8.16萬(wàn)個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了“一村一月放映一場(chǎng)電影”的電影工程目標(biāo)。截止20xx年底，全省共放映公益電影357.2萬(wàn)場(chǎng)，觀眾達(dá)15億人次;各級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)3.88億元，其中省財(cái)政投入場(chǎng)次補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)2.39億元。在公益電影放映場(chǎng)次、觀眾人次、放映隊(duì)數(shù)量、行政村覆蓋數(shù)量、財(cái)政投入等多個(gè)方面，我省農(nóng)村放映工程取得的成績(jī)，均位于全國(guó)前列。
省最大的一家農(nóng)村數(shù)字電影院線公司。每年放映數(shù)字公益電影近30萬(wàn)場(chǎng)，受益農(nóng)民觀眾1億余人次。在省內(nèi)率先建立數(shù)字節(jié)目地面衛(wèi)星接收站，擁有2000余部數(shù)字影片的節(jié)目庫(kù)。公司具有影片拍攝職能，拍攝的故事片《小村大道》已累計(jì)放映7萬(wàn)余場(chǎng)，與中國(guó)聯(lián)通合作拍攝的《農(nóng)村信息化常識(shí)》放映6萬(wàn)余場(chǎng)，與桑樂(lè)太陽(yáng)能合作拍攝的《太陽(yáng)能的開發(fā)與利用》放映3萬(wàn)余場(chǎng)，與電力集團(tuán)合作拍攝的《農(nóng)村電力設(shè)施和電能保護(hù)常識(shí)》放映4萬(wàn)余場(chǎng)。配合黨和政府的公益宣傳需要，公司開展了“迎奧運(yùn)農(nóng)村公益電影放映活動(dòng)”、“慶建國(guó)60周年紅色電影放映活動(dòng)”、“慶祝建黨90周年暨‘鄉(xiāng)村文明行動(dòng)’優(yōu)秀電影農(nóng)村獻(xiàn)映活動(dòng)”、電力法規(guī)宣傳普及放映、艾滋病防治常識(shí)宣傳普及放映、“安全用藥 關(guān)注農(nóng)村”放映等一系列活動(dòng)，取得了良好效果。
農(nóng)村公益電影放映工程的開展，在全省范圍內(nèi)形成了完整的放映網(wǎng)絡(luò)和順暢的放映渠道。希望小學(xué)大部分位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，在公益電影放映工程的覆蓋范圍之內(nèi)。依托現(xiàn)有的農(nóng)村公益電影放映網(wǎng)絡(luò)開展希望工程快樂(lè)電影放映，不但可以保證活動(dòng)迅速有效地開展，同時(shí)可以節(jié)省單獨(dú)成立放映隊(duì)所需要的設(shè)備采購(gòu)、人員技術(shù)培訓(xùn)等方面的費(fèi)用，降低活動(dòng)成本。省農(nóng)村數(shù)字電影院線在影片拍攝放映及開展公益放映活動(dòng)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，可保證活動(dòng)的高質(zhì)量完成，并通過(guò)科普片的方式對(duì)農(nóng)村青少年開展一系列宣傳教育。
二、 活動(dòng)宗旨
豐富青少年文化生活，拓寬青少年教育模式，幫助青少年提升能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
三、 活動(dòng)范圍
山東省范圍內(nèi)的全部719所希望小學(xué)。
四、 活動(dòng)執(zhí)行方式
1、 依托現(xiàn)有放映網(wǎng)絡(luò)開展放映活動(dòng)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線
將制定嚴(yán)格的校園放映流程，并對(duì)負(fù)責(zé)希望小學(xué)所在村莊放映工作的放映員進(jìn)行校園放映的專門培訓(xùn)，包括校園放映規(guī)范、校園放映安全常識(shí)、室內(nèi)放映秩序維護(hù)、緊急情況處理等。
2、 放映隊(duì)與學(xué)校老師配合開展放映活動(dòng)。放映活動(dòng)首先要保證能夠安全的'開展。放映隊(duì)的主要職責(zé)為保證放映設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、影片正常放映、設(shè)備接電安全等。僅依靠放映員開展所有放映工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須由學(xué)校老師與放映員積極配合。每場(chǎng)放映活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)除放映員外，至少有兩名學(xué)校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保證放映秩序正常穩(wěn)定，保證放映活動(dòng)安全開展。
五、 活動(dòng)首映式及媒體宣傳
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，提升社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注，將在山東青基會(huì)選定的某所希望小學(xué)舉辦活動(dòng)的大型首映式。屆時(shí)共青團(tuán)山東、省廣電局以及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席，隆重宣布活動(dòng)正式開始。首映式將邀請(qǐng)山東電視臺(tái)、地市電視臺(tái)等電視媒體以及省內(nèi)的權(quán)威平面媒體參加，對(duì)活動(dòng)詳情進(jìn)行報(bào)道，提升宣傳力度。
同時(shí)，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等媒體，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤。對(duì)活動(dòng)的首映式和活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)地發(fā)布。
六、 活動(dòng)內(nèi)容
1、 故事片放映
(1) 影片選擇
字節(jié)目管理中心訂購(gòu)，從影片版權(quán)、聲畫品質(zhì)等方面確保放映活動(dòng)的規(guī)范化和高質(zhì)量。
(2) 放映安排
放映活動(dòng)按照每所學(xué)校每年4場(chǎng)的計(jì)劃進(jìn)行安排，每年全省放映總場(chǎng)次2876場(chǎng)。為在最大程度上滿足青少年的觀影需求和觀影熱情，可采取兩場(chǎng)接連放映的方式開展放映活動(dòng)，放映兩部故事片的同時(shí)可加播一部免費(fèi)科教片。
為提高活動(dòng)的規(guī)范程度，提升放映效果，一方面可將每學(xué)期的放映日期固定，形成常態(tài)化放映;另一方面可采取主題放映的形式，根據(jù)青少年的不同心理特點(diǎn)與需求確定每學(xué)期的放映主題，如青少年自我保護(hù)、心理健康、安全教育、愛國(guó)思想培養(yǎng)等，并精選與主題相關(guān)的影片(部分影片見附件1)，在全部719所希望小學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)一放映。
2、 科普片拍攝與放映
科普片時(shí)長(zhǎng)20分鐘，具有信息量大、針對(duì)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式靈活多樣等多種優(yōu)勢(shì)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供影片立項(xiàng)、劇本編寫、影片拍攝、后期制作、廣電審查等一條龍服務(wù)，影片攝制完畢后將依托農(nóng)村公益電影放映工程于1年內(nèi)在全國(guó)實(shí)現(xiàn)10000場(chǎng)的放映場(chǎng)次。
省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供專業(yè)影片編導(dǎo)，在與山東青基會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定拍攝主題，針對(duì)農(nóng)村青少年的心理需要形成劇本，在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)希望工程的各個(gè)方面進(jìn)行全面的展示，對(duì)希望工程的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行體現(xiàn)，推進(jìn)我省希望工程工作不斷深化。劇本完成后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線組織專業(yè)影片拍攝隊(duì)伍，在山東青基會(huì)的配合下，開展影片拍攝工作。影片拍攝采取高清數(shù)字模式，達(dá)到國(guó)家電影局公映影片技術(shù)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將負(fù)責(zé)影片的后期制作，包括剪輯、音調(diào)色調(diào)處理、配音、包裝等，保證影片的完美品質(zhì)。
影片拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線負(fù)責(zé)取得影片公映許可證，并將影片推薦到國(guó)家廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心，并進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換、片源加密，制作成適合農(nóng)村數(shù)字電影設(shè)備使用的節(jié)目源，供全國(guó)農(nóng)村數(shù)字電影放映單位使用。
七、 活動(dòng)監(jiān)控與匯總
1、 每一場(chǎng)放映之后均提供由放映員、希望小學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的統(tǒng)一格式的回執(zhí)單(見附件2)?；貓?zhí)單內(nèi)容包括放映時(shí)間、地點(diǎn)、放映片目等。每場(chǎng)放映提供5張以上現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片。
2、 我公司每學(xué)期給山東青基會(huì)提供一份放映進(jìn)度表，每年放映活動(dòng)全部結(jié)束之后兩周內(nèi)，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將本年度放映情況統(tǒng)計(jì)成表，并將放映回執(zhí)單、照片一起報(bào)送山東青基會(huì)。
八、 費(fèi)用核算
1、 故事片放映費(fèi)用
現(xiàn)有放映隊(duì)故事片放映費(fèi)用依照農(nóng)村公益電影放映工程的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)收取，為200元/場(chǎng)，其中包含放映員勞務(wù)費(fèi)、訂片費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)等所有費(fèi)用，放映故事片之前加播科普片放映也不再另行收取費(fèi)用。全省719所希望小學(xué)按每年每校4場(chǎng)進(jìn)行放映，總放映費(fèi)用為57.52萬(wàn)元。
2、 科普片拍攝及放映費(fèi)用
科普片攝制費(fèi)用為40萬(wàn)元，包括從劇本編寫到影片放映之前的所有項(xiàng)目費(fèi)用;科普片放映費(fèi)用為20元/場(chǎng)，包括影片推廣費(fèi)用、訂購(gòu)費(fèi)用等。科普片拍攝及10000場(chǎng)推廣放映總費(fèi)用為60萬(wàn)元。
3、 其他費(fèi)用
放映過(guò)程中以貼片廣告等方式開展其他宣傳活動(dòng)，需另行支付費(fèi)用，貼片廣告40元/分鐘。
一、活動(dòng)目的
動(dòng)員社會(huì)各界人士為社會(huì)弱勢(shì)群體的未成年人子女成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)愛心，保障社會(huì)弱勢(shì)群體的文化權(quán)益，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“十七大”報(bào)告提出的“覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題
藝術(shù)點(diǎn)燃希望、愛心圓夢(mèng)成才
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月至10月
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：“尋找受助生”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月上旬
2、內(nèi)容：免費(fèi)招收面臨高考、有一定藝術(shù)基礎(chǔ)，有意報(bào)考藝術(shù)院校的困難家庭子女困難家庭子女，包括外來(lái)民工子女、殘疾人家庭子女或殘疾學(xué)生、城市低保戶或低保邊緣戶家庭子女、孤兒等，(美術(shù)、聲樂(lè)各10名)，由知名藝術(shù)家執(zhí)教，集中組織開展為期4至6個(gè)月的考前強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助其順利考入藝術(shù)院校，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而受益一生。同時(shí)尋找沒(méi)有配備藝術(shù)教育師資的外來(lái)民工子弟學(xué)校為受助學(xué)校，讓更多無(wú)緣接受藝術(shù)培訓(xùn)的少年兒童有平等的獲得藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。報(bào)名熱線設(shè)在臺(tái)州晚報(bào)。
第二階段：“愛心捐贈(zèng)”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月中下旬
2、內(nèi)容：隨著報(bào)名人數(shù)的逐漸增多，市文聯(lián)聯(lián)合媒體發(fā)起獻(xiàn)愛心活動(dòng)。一是發(fā)動(dòng)愛心使者。廣泛發(fā)動(dòng)臺(tái)州市廣大藝術(shù)家捐獻(xiàn)書法、美術(shù)、攝影、工藝美術(shù)等藝術(shù)作品，以奉獻(xiàn)愛心捐品的形式參與愛心行動(dòng)。同時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人積極參與愛心拍賣，以認(rèn)購(gòu)愛心捐品的形式參與愛心行動(dòng)。所得款項(xiàng)將全部用于支持“藝術(shù)希望工程”。二是舉辦愛心拍賣。組織開展愛心作品拍賣會(huì)，拍賣會(huì)上穿插書畫家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、歌唱家現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱、企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言、受助生現(xiàn)場(chǎng)答謝等內(nèi)容，對(duì)慷慨解囊，踴躍參與拍賣機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人頒發(fā)“愛心使者”榮譽(yù)證書，充分調(diào)動(dòng)參與者的熱情。
第三階段：藝術(shù)中心“公益班”開班宣傳
1、時(shí)間：20xx年10月中下旬
2、內(nèi)容：舉行公益班開班儀式。儀式上，主辦單位對(duì)為藝術(shù)中心成立捐獻(xiàn)愛心的單位或個(gè)人頒發(fā) “藝術(shù)希望工程愛心使者”捐贈(zèng)證書等榮譽(yù)稱號(hào)。各主辦單位也捐款捐物，以不同的方式支持藝術(shù)希望工程。市文聯(lián)組建臺(tái)州市文藝志愿服務(wù)團(tuán)，對(duì)受助學(xué)校和受助學(xué)生開展免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)。
第四階段：藝術(shù)中心“公益班”學(xué)員成果匯報(bào)宣傳
1、時(shí)間：20xx年3月
術(shù)中心將通過(guò)公益班學(xué)員美術(shù)作品展覽和專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，大力宣傳學(xué)員的藝術(shù)成果。
一、活動(dòng)背景
希望工程是由團(tuán)中央發(fā)起的旨在資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)和幫助農(nóng)村貧困地區(qū)改善基礎(chǔ)辦學(xué)條件的一項(xiàng)青少年公益事業(yè)。為響應(yīng)市、縣團(tuán)委、市、縣少工委的號(hào)召，秉著“服務(wù)他人 完善自我”的原則，特在我校開展此次“希望工程一元捐”活動(dòng)，在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的浪潮下，全體同學(xué)通過(guò)“微捐助”的方式匯集資金，以幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開展，在全體學(xué)生中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在學(xué)校營(yíng)造“全民公益”、“人人公益”的文化氛圍。
二、活動(dòng)目的
1、響應(yīng)省級(jí)、市級(jí)以及縣團(tuán)委關(guān)于希望工程“一元捐”的號(hào)召，動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
2、提高我校學(xué)生參與公益活動(dòng)的積極性，樹立良好的社會(huì)形象。
3、給同學(xué)們提供一個(gè)傳遞愛心的平臺(tái)。
4、讓學(xué)習(xí)雷鋒的浪潮一直持續(xù)下去，幫助在校學(xué)生建立正確的世界觀，價(jià)值觀。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月3日——3月7日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳動(dòng)員：各班利用3月3日的班會(huì)課對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2、集中募捐：按照自愿的原則，各班在本班范圍內(nèi)進(jìn)行募捐(捐
款標(biāo)準(zhǔn)為一元錢一人，多捐不限。)由各班團(tuán)支部書記收好募捐款，擇日利用大課間時(shí)間舉行集中募捐儀式。
3、資金匯繳：集中勸募結(jié)束后，團(tuán)委書記及時(shí)將捐款匯至縣團(tuán)委。
五、活動(dòng)要求
全體學(xué)生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)到“希望工程一元捐活動(dòng)”并不是紙上談兵，而是切切實(shí)實(shí)用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。各班要高度重視、認(rèn)真組織，積極動(dòng)員，廣泛參與，使此次活動(dòng)能圓滿完成。
活動(dòng)中表現(xiàn)較好的班級(jí)在班級(jí)考核中給予適當(dāng)加分。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇六
摘要：本文首先說(shuō)明了信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)，同時(shí)論述了在教育理論指導(dǎo)下的信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)是可行的。在教育理論的指導(dǎo)下，著重研究了信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)照教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)和驗(yàn)證信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合是否達(dá)到了整合的目的。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)電子技術(shù)課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)。
在信息時(shí)代下，信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)今教育改革的熱點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究具有劃時(shí)代的意義，是教育發(fā)展與改革的必然趨勢(shì)。從適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)人才的要求、電子技術(shù)的快速發(fā)展和電子企業(yè)對(duì)電子專業(yè)人才的要求等方面來(lái)看，研究信息技術(shù)與電子技術(shù)課程的整合是具有實(shí)際意義的。本研究試圖在教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，來(lái)研究信息技術(shù)與電子技術(shù)課程的整合。
一、信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)。
信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的目標(biāo)是建設(shè)數(shù)字化的教育環(huán)境，推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。
具體來(lái)說(shuō)：（1）提高學(xué)習(xí)的效果和效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息養(yǎng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
二、信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)模式。
信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合，在虛擬逼真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，電子技術(shù)課程以問(wèn)題――探究型教學(xué)模式為核心，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、課件等方法手段把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象以一個(gè)個(gè)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感等因素，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，從問(wèn)題出發(fā)，有目的、有選擇地對(duì)教學(xué)資源庫(kù)中的教學(xué)資源進(jìn)行搜集、分析、整理、組合，從而建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)；然后設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法或方案，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)或答案，以驗(yàn)證自己的方法或方案是否正確，直到解決問(wèn)題為止。
2、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
當(dāng)前隨著以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的信息傳播系統(tǒng)的應(yīng)用，為創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了有力的保障。
（1）硬件環(huán)境。數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)主要是建設(shè)能支持信息技術(shù)應(yīng)用于電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中的硬件設(shè)施，包括各種教學(xué)媒體，校園服務(wù)設(shè)施，各種配套的教學(xué)、管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)施等。首先，在電子技術(shù)室的每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作臺(tái)配上一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，并把每臺(tái)計(jì)算機(jī)用網(wǎng)線連接起來(lái)，形成實(shí)驗(yàn)室lan，然后與校園網(wǎng)相連，實(shí)驗(yàn)室lan通過(guò)校園網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，處于網(wǎng)絡(luò)上的每臺(tái)計(jì)算機(jī)之間是連通的，可以相互間進(jìn)行通信與訪問(wèn)。
（2）軟件環(huán)境。在硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等在校園網(wǎng)上建立具有開放性的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)。此虛擬電子技術(shù)平臺(tái)不但能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和電子實(shí)驗(yàn)，而且能夠給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)和探索的工具、交流渠道、信息資源等。
3、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)。
針對(duì)信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)特點(diǎn)，在認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、呈現(xiàn)方式進(jìn)行重構(gòu)，以利于在電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。
4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)組織形式：電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)該遵循充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、以學(xué)生為中心的原則進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行組織，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題或任務(wù)的形式呈現(xiàn)，將知識(shí)點(diǎn)所需要的各種資料及建議性的學(xué)習(xí)方法等信息附加在其后。這些內(nèi)容的有機(jī)組合能促使學(xué)生將原有的知識(shí)與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容建立橫向和縱向的聯(lián)系，有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，有利于學(xué)生在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)類型：為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更好地適應(yīng)信息技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的教學(xué)模式，把電子技術(shù)分為兩種類型：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)的目的是鞏固學(xué)生的專業(yè)理論和知識(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和基本專業(yè)素質(zhì)，為綜合實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是提高學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和主動(dòng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生信息的搜集、分析、整理、應(yīng)用等信息素養(yǎng)。
5、實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)方法分為真實(shí)實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。真實(shí)實(shí)驗(yàn)是在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)的電子技術(shù)中，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體，從解決“問(wèn)題”出發(fā)，學(xué)生按照自己為解決問(wèn)題設(shè)計(jì)的方案、設(shè)想或猜測(cè)等設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案，在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，使用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和電子原器件等建立實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證方案的設(shè)計(jì)、設(shè)想或猜測(cè)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬電子技術(shù)平臺(tái)的電子技術(shù)中，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體，從解決“問(wèn)題”出發(fā)，學(xué)生按照自己為解決問(wèn)題設(shè)計(jì)的方案、設(shè)想或猜測(cè)等設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由虛擬仿真技術(shù)生成的一類適于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)信息資源，學(xué)生利用相應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)資源建立實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證方案的設(shè)計(jì)、設(shè)想或猜測(cè)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。由于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)生只要在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中利用系統(tǒng)提供的實(shí)驗(yàn)資源建立實(shí)驗(yàn)電路即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不受現(xiàn)實(shí)器件和儀器設(shè)備的約束，省去了器件的購(gòu)買、電路的制作與調(diào)試等時(shí)間，不必?fù)?dān)心器件與儀器設(shè)備的損壞，縮短了實(shí)驗(yàn)周期，降低了實(shí)驗(yàn)費(fèi)用和損耗，大大提高了電子技術(shù)的效率。而且仿真技術(shù)允許實(shí)驗(yàn)者按照要求設(shè)計(jì)自己的元器件，使仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)與最新技術(shù)、器件同步，是現(xiàn)代電子技術(shù)最常用的一種實(shí)驗(yàn)方式，是各種電子設(shè)計(jì)方案、電路可行性、電路合理性等分析驗(yàn)證的主要方式。
6、教學(xué)的調(diào)查與反饋。
教師要定期對(duì)學(xué)生就電子技術(shù)課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程，了解電子技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，為電子技術(shù)課程的教學(xué)改進(jìn)提供參考和有效的數(shù)據(jù)。教師也可以隨機(jī)抽取部分學(xué)生，就學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以確認(rèn)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，以便進(jìn)一步改進(jìn)電子技術(shù)課程的教學(xué)。
參考文獻(xiàn)。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇七
摘要：加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合，并不是簡(jiǎn)單的在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，而是要主動(dòng)作為，將信息技術(shù)充分融入到課程改革中。筆者試分析信息技術(shù)與課程整合中的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程;整合。
隨著新課程改革和信息化教育的不斷推進(jìn)，在中學(xué)新課標(biāo)指導(dǎo)下，信息技術(shù)與課程整合對(duì)于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神意義重大。在十多年的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)與課程整合在實(shí)踐研究中取得了顯著成績(jī)，但是目前信息技術(shù)與課程整合在中學(xué)教學(xué)中仍然處于嘗試探索的階段，還有很多問(wèn)題需要解決。
1信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視課件，忽略教學(xué)過(guò)程。
大多數(shù)教師都認(rèn)為在信息技術(shù)與課程整合時(shí)，必須要有較好的課件。因此這些教師在制作課件上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，將教學(xué)的內(nèi)容及過(guò)程通過(guò)課件的方式固定起來(lái)，將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了電子教案中。在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能局限于課件中，教師單調(diào)的講解課件中的內(nèi)容，學(xué)生必須一直盯著變化著的屏幕。教師過(guò)度重視課件，讓信息技術(shù)與課程整合更深層次的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。
1.2信息技術(shù)與課程整合的課堂模式化。
以學(xué)生為課程中心，這是信息技術(shù)與課程整合的核心問(wèn)題，必須引起對(duì)教與學(xué)方式改革的關(guān)注。從現(xiàn)階段發(fā)展來(lái)看，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是大部分整合課程運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略，教師將一定網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是實(shí)際課程中，學(xué)生的探究活動(dòng)并不多，很多時(shí)候依舊是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的跟著教師的思路走。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并完成任務(wù)，其實(shí)并不是探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生分為若干小組也不是合作學(xué)習(xí)。學(xué)生能否真正的在這些活動(dòng)中有所收獲，是需要教師深思的問(wèn)題。
1.3偏離教學(xué)內(nèi)容、主體和目標(biāo)。
一方面教師固守課堂，將課件作為中心，并且課件上的內(nèi)容也基本照搬教材，這種形式十分封閉。另一方面缺乏明確的教學(xué)目的，主旨不明。很多時(shí)候教師在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料時(shí)，即使學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間，也只是在做無(wú)用功，搜索了大量的無(wú)效信息，能夠用于學(xué)習(xí)的資料相對(duì)較少。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上大量的信息資源，學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生迷茫之感。因此，為防止這種情況，教師要認(rèn)識(shí)到課堂核心是教學(xué)的主體和內(nèi)容，必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)資料，確保在課堂上學(xué)生知識(shí)面能夠得到拓展。
2信息技術(shù)與課程的有效整合。
2.1改善教師的教育觀念。
在教育領(lǐng)域和教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)沖擊。因此，教師要重新對(duì)自身定位加以思考，調(diào)整自己的教學(xué)觀念與教育思想，更好適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。將先進(jìn)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，能夠獲得較好的教學(xué)效果。教師要不斷加強(qiáng)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愿望，努力讓學(xué)生自身發(fā)展需求得到滿足，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，實(shí)行素質(zhì)教育，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對(duì)課程的研究。
隨著在中學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及師生關(guān)系發(fā)生重大變化。從課程文化角度入手，主動(dòng)研究改變課程結(jié)構(gòu)的方法，比如課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)等。只有對(duì)這些進(jìn)行深入研究，信息技術(shù)與課程才能進(jìn)行更深層次的整合。在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，信息技術(shù)必須服務(wù)于課程，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。信息技術(shù)的運(yùn)用要重視其效果與目的，并非所有信息都能夠在網(wǎng)上獲得，很多傳統(tǒng)技術(shù)同樣也可獲得相關(guān)信息，比如多媒體教學(xué)、錄音帶及錄像帶等，這些傳統(tǒng)技術(shù)能夠提升教學(xué)效益，讓教學(xué)中的難點(diǎn)得到有效解決。
2.3重視教師的培訓(xùn)。
作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的態(tài)度和認(rèn)識(shí)有著重要作用。在現(xiàn)實(shí)情況中，大部分教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能對(duì)其進(jìn)行深入了解。因此，學(xué)校要重視培養(yǎng)教師的整合能力，不僅要讓教師提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要有效的運(yùn)用到實(shí)際操作中。一般來(lái)說(shuō)，教師的整合能力主要有以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息技術(shù)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力及理論基礎(chǔ)知識(shí)。只有教師真正在思想上引起對(duì)信息技術(shù)與課程整合的重視，并將其正確運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，獲得更好的效果。
3結(jié)語(yǔ)。
總之，在信息技術(shù)與課程整合中，課程是其核心，信息技術(shù)僅僅起著輔助作用。對(duì)信息技術(shù)的有效利用是整合的關(guān)鍵所在。因此，中學(xué)教師要加強(qiáng)研究信息技術(shù)與課程的整合，在大量的實(shí)踐過(guò)程中不斷對(duì)其進(jìn)行完善，并加以創(chuàng)新，幫助學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[2]王文倩.信息技術(shù)與課程整合之我見[j].學(xué)周刊,20xx(4):94.
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇八
初中音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化具有很大的幫助。學(xué)生通過(guò)多媒體等教輔工具，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為直觀的感受。音樂(lè)這一學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，它具有實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能達(dá)到事半功倍的效果，幫助音樂(lè)教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、為學(xué)生創(chuàng)造出較為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著科技的不斷進(jìn)步，教育水平得到了加大的提高，教育逐漸趨于現(xiàn)代化教學(xué)，以多媒體等教輔工具為主的信息技術(shù)逐漸進(jìn)入了中國(guó)的音樂(lè)課堂。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)該合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，使得教師可以高效地完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的直觀感受是非常重要的，而信息技術(shù)可以將音調(diào)、響度、畫面、音色、歌聲較為完美的組合在一起，幫助學(xué)生更為直觀地去感受音樂(lè)，從而取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在音樂(lè)課堂上使用多媒體等教學(xué)工具，可以為學(xué)生營(yíng)造出較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)信息的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生深層次的去了解音樂(lè)作品的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探析的能力。以印度歌曲《蒙格尼》為例，表達(dá)的是年輕男女訂婚時(shí)的歡樂(lè)情景，整首歌較為活潑輕快。對(duì)這首歌進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)并不困難。但是作為外國(guó)歌曲，學(xué)生欣賞起來(lái)卻有一定的難度，很多學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)印度，對(duì)其風(fēng)土人情并不了解，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)造成一定的困難，學(xué)生很難體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意思。所以，教師可以運(yùn)用多媒體的教輔工具，為學(xué)生播放蒙格尼的舞蹈片段，與此同時(shí)還可以播放一些表達(dá)印度歌曲的視頻，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于印度文化的了解，從而更好地理解歌曲所要表達(dá)的感情。并且在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于異國(guó)風(fēng)情也會(huì)有一定的了解，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，開闊了學(xué)生的眼界。
二、運(yùn)用動(dòng)態(tài)畫面幫助學(xué)生感悟音樂(lè)作品。
音樂(lè)對(duì)于聽眾來(lái)說(shuō)是一種聽覺藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)則是一種情感表達(dá)。關(guān)于音樂(lè)教學(xué)，講究的是豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，對(duì)音樂(lè)作品可以提出自己較為簡(jiǎn)單的見解。但是音樂(lè)是一門較為抽象的藝術(shù)，如果沒(méi)有較好的教學(xué)手段去給學(xué)生展示音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感，那么音樂(lè)作品就會(huì)顯得空洞而蒼白，學(xué)生也不會(huì)擁有學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。動(dòng)態(tài)畫面給人的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的聽覺刺激，也會(huì)給人留下更為深刻的印象。因此，音樂(lè)教師可以在條件允許的情況下從學(xué)生的音樂(lè)水平的實(shí)際情況出發(fā)，播放與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，以提高課堂教學(xué)的效果。而學(xué)生們通過(guò)對(duì)于歌曲動(dòng)態(tài)畫面的觀看，也可以更加清楚地明白音樂(lè)人所想表達(dá)的意思，深化對(duì)于所學(xué)曲目的理解。以國(guó)外交響樂(lè)曲《彼得與狼》為例，這是一首交響童話，故事情節(jié)較為突出，但是學(xué)生在欣賞這類只有旋律的音樂(lè)作品時(shí)非常困難。因此在進(jìn)行這首曲目的教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行講解，教師可以通過(guò)多媒體等教輔工具，在網(wǎng)上去尋找相關(guān)動(dòng)態(tài)圖畫，把這首交響曲由單純的聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺感受。那么，通過(guò)對(duì)于畫面的觀看，學(xué)生對(duì)于歌曲印象當(dāng)然會(huì)更為深刻，對(duì)歌曲的了解也會(huì)上升到一定高度了。
三、改變?cè)械慕虒W(xué)模式。
教師們通常不會(huì)對(duì)其進(jìn)行講解。因此教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在課后利用信息技術(shù)去收集相關(guān)的音樂(lè)資料，然后再通過(guò)不同的表達(dá)方式將其表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，可以活躍課堂氣氛，使得學(xué)生較為輕松地完成相關(guān)音樂(lè)板塊的學(xué)習(xí)，也使得教師可以減少一些教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，初中生正處在學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧、提高音樂(lè)審美的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師們應(yīng)該完善相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)方法。因此，通過(guò)使用相關(guān)的信息技術(shù)，教師們完全可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
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[6]陳俊時(shí).如何提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣[j].音樂(lè)天地,20xx,(09).
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇九
頭一段：
每年的11月10日被定為希望工程團(tuán)日，這是為了紀(jì)念中國(guó)第一個(gè)公益組織“希望工程”的成立。今年，在我的學(xué)校也舉辦了一場(chǎng)希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我有幸參加其中。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)希望工程有了更深刻的了解，也意識(shí)到公益事業(yè)的重要性。
第二段：
活動(dòng)當(dāng)天，我們參觀了一所希望小學(xué)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)小學(xué)的時(shí)候，立刻被孩子們陽(yáng)光的笑容所吸引。這是一個(gè)位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村的小學(xué)，整潔而簡(jiǎn)陋的教室里，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下認(rèn)真聽講。我看到他們用簡(jiǎn)陋的桌椅，努力地學(xué)習(xí)，不由得對(duì)他們的奮斗精神和追求知識(shí)的渴望感到欽佩。
第三段：
在小學(xué)的參觀過(guò)程中，我觀察到希望工程在此小學(xué)的幫助下，為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的師資力量和學(xué)習(xí)環(huán)境。在交流中，眾多年級(jí)的孩子們紛紛向我們展示了自己的所學(xué)，他們的問(wèn)題解答令人驚嘆。我意識(shí)到，這些孩子們之所以能有如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，既與希望工程的支持和教育資源密不可分，也離不開他們自身的努力和渴望。
第四段：
希望工程的團(tuán)日活動(dòng)不僅讓我們感受到了希望工程的實(shí)際行動(dòng)，也給了我們參與其中的機(jī)會(huì)。我們志愿者們，組織了一場(chǎng)小型義賣活動(dòng)，籌集了一定的資金，用于幫助有需要的學(xué)生。通過(guò)這次義賣活動(dòng)，我意識(shí)到真正的公益，不僅是關(guān)注，在行動(dòng)中幫助那些需要幫助的人，從小事做起，用自己的一份力量去扶持他人。
第五段：
希望工程團(tuán)日活動(dòng)給了我許多感悟和思考。公益事業(yè)的意義不僅是為了解決眼前的問(wèn)題，更應(yīng)該從根本上改變社會(huì)的不公平現(xiàn)象。希望工程讓更多的孩子們有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)質(zhì)的教育，他們所學(xué)到的知識(shí)和技能，將有助于他們擺脫貧困生活，改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的教育資源，并且將他付諸行動(dòng)，幫助那些有需要的人。
總結(jié)：
通過(guò)參與希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我對(duì)公益事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)希望工程的工作表示由衷的敬佩和感激。我們?cè)诨顒?dòng)中所做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，也讓我明白了自己對(duì)于公益事業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，希望有更多的人能夠加入到這個(gè)事業(yè)中，用行動(dòng)改變世界，傳遞希望的火種。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）。
新希望工程是我國(guó)自2000年啟動(dòng)的一個(gè)公益教育項(xiàng)目，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)多年的努力，新希望工程已經(jīng)幫助了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子完成學(xué)業(yè)，并成為改變他們?nèi)松壽E的重要平臺(tái)。在我參與其中的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了新希望工程的意義和影響力，引發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的思考和感悟。
第二段：感受與收獲（200字）。
通過(guò)參與新希望工程的活動(dòng)，我親身見證了貧困地區(qū)孩子們困境和努力。他們生活環(huán)境艱苦，但卻有著十分堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)意愿和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我與這些孩子們交流，與他們一起上課，我被他們的勇氣和堅(jiān)持所感染。同樣，新希望工程也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到如何與人溝通，如何有效地傳授知識(shí)，讓我收獲了關(guān)于教育和公益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第三段：新希望工程的意義與影響（300字）。
新希望工程的意義不僅僅體現(xiàn)在改變了貧困孩子們的命運(yùn)，更在于推動(dòng)了中國(guó)教育公平的進(jìn)程。通過(guò)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源，新希望工程擴(kuò)大了貧困地區(qū)孩子們的教育權(quán)益，幫助他們掌握知識(shí)和技能，增加了他們改變生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，新希望工程也喚起了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注和重視，推動(dòng)了社會(huì)各界的參與。這種積極的社會(huì)氛圍將進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對(duì)公益教育事業(yè)的思考（300字）。
通過(guò)參與新希望工程，我不禁深思社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。我們身處一個(gè)物質(zhì)條件不斷發(fā)展，但社會(huì)不平等問(wèn)題仍然存在的時(shí)代。作為年輕人，我們有責(zé)任為貧困地區(qū)孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。不僅僅是通過(guò)捐款或參與志愿活動(dòng)，更應(yīng)該從根本上解決貧困地區(qū)教育資源不足的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有平等和公正的教育機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改革，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)新希望工程的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和公益事業(yè)的意義。我學(xué)到了很多關(guān)于教育和公益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了自己的眼界。我將繼續(xù)在新希望工程和其他公益教育項(xiàng)目中投入自己的時(shí)間和精力，為推動(dòng)中國(guó)教育公平的進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十一
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開展愛心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛心。本次“希望工程”愛心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十二
通過(guò)參加希望工程志愿活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了助人為快樂(lè)之本的道理。這次志愿活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：志愿者的成長(zhǎng)與收獲。
作為一名志愿者，我有幸走進(jìn)了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，與孩子們相處，為他們奉獻(xiàn)了自己的愛心和知識(shí)。這一次的活動(dòng)不僅僅是對(duì)受助學(xué)校的關(guān)愛，更是對(duì)志愿者的一次考驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們溝通、關(guān)心他們，更能夠體會(huì)到自己的價(jià)值和意義。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們無(wú)盡的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求，這激勵(lì)著我更加努力地為他們提供支持和幫助。
第三段：成為改變的見證者。
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我親眼見證了許多孩子們從被動(dòng)的接受到主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。他們最初對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力幾乎為零，但隨著我們的陪伴和關(guān)懷，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，激起了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我印象最深刻的是，有一位孩子原本因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，但在我們的幫助下，他得以重新回到學(xué)校。期間，我們耐心地教授他知識(shí)，鼓勵(lì)他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，最終他以優(yōu)異的成績(jī)考上了普通高中。這一切都讓我深刻感受到了希望工程的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，給孩子們帶來(lái)美好的未來(lái)。
第四段：從感恩中反思。
在志愿活動(dòng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的幸福與感恩。孩子們身處的環(huán)境和生活條件讓我震驚，他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)或許再平常不過(guò)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是巨大的改變。這讓我反思自己從小就擁有的家庭、教育資源以及優(yōu)厚的生活條件，讓我更加珍惜和感恩。通過(guò)志愿活動(dòng)，我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，希望能夠助力更多有需要的孩子，讓他們也能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
第五段：展望和堅(jiān)持。
希望工程志愿活動(dòng)結(jié)束后，我深感到自己在志愿者的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。這一次活動(dòng)只是我助力希望工程的開始，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)參與更多的志愿活動(dòng)。我相信，只要我們每一個(gè)人都能堅(jiān)持對(duì)那些需要幫助的孩子們伸出援手，他們的未來(lái)將會(huì)更加美好，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我不僅收獲了感恩和成長(zhǎng)，更加明白了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。唯有心懷愛和責(zé)任，我們才能夠幫助到更多需要幫助的人，讓他們感受到正能量并獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們心手相牽，共同努力，就能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)更多的希望和陽(yáng)光。希望工程志愿活動(dòng)，讓我相信，每個(gè)人都可以做到，每個(gè)人都可以改變。
（總計(jì)1207字）。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)“新希望工程”項(xiàng)目在推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展、改善貧困山區(qū)學(xué)校條件方面取得了顯著成就。在我參觀參與“新希望工程”的過(guò)程中，我深深感受到了項(xiàng)目的偉大意義與社會(huì)影響。通過(guò)此次經(jīng)歷，我對(duì)“新希望工程”產(chǎn)生了深刻的心得體會(huì)與總結(jié)。
“新希望工程”為我國(guó)農(nóng)村貧困山區(qū)的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，使他們能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。我參觀了一所得到“新希望工程”支持的學(xué)校，眼前的一切都讓我感到震撼和感動(dòng)。學(xué)校的教室整潔明亮，桌椅和教學(xué)設(shè)備齊全。學(xué)生們穿著整潔的校服，認(rèn)真聽課，他們踏實(shí)勤奮的上進(jìn)精神令我萌生了敬仰之情。
“新希望工程”不僅提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校設(shè)施，更是給予了貧困家庭學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助。在學(xué)?？吹皆S多學(xué)生身上都戴著“新希望工程”領(lǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金，這正是他們可以安心學(xué)習(xí)的保障。這也讓我想起了自己過(guò)去在學(xué)習(xí)中的坎坷經(jīng)歷，意識(shí)到了貧困是如何限制一個(gè)人的發(fā)展，所以我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目非常認(rèn)同。
參與“新希望工程”支持的學(xué)生們也充滿了感恩之情。在和他們的交流中，我深深被他們的熱情和樂(lè)觀所打動(dòng)。他們把這份支持看作是一份希望的財(cái)富，是他們?nèi)〉贸晒Φ耐苿?dòng)力。正是這份希望讓他們更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?？吹剿麄冞@樣努力奮斗的樣子，我非常欣慰也從中得到了啟發(fā)。
通過(guò)參與“新希望工程”，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。優(yōu)質(zhì)的教育資源不應(yīng)該僅僅集中在城市，我們應(yīng)該積極改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為農(nóng)村學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。教育可以改變命運(yùn)，幫助貧困家庭的孩子走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深信只要給予他們良好的教育環(huán)境，他們一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，參與“新希望工程”讓我了解到了貧困山區(qū)學(xué)生的困難和需要，并認(rèn)識(shí)到了教育改善的重要性。通過(guò)積極支持這項(xiàng)工程，我們能夠?yàn)樨毨W(xué)生帶來(lái)希望，并推動(dòng)全民教育事業(yè)的發(fā)展。加入這一事業(yè)，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度參與其中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為貧困山區(qū)的孩子們帶去更多的希望和機(jī)會(huì)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十四
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十五
作為一名大學(xué)生，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。我有幸加入希望工程志愿者隊(duì)伍，并參與了一次非常有意義的希望工程志愿活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深切感受到了樂(lè)于助人的快樂(lè)，也收獲了對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，希望工程志愿活動(dòng)讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀與需求。我曾去到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，那里的孩子們穿著破舊的衣服，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，甚至連基本的教學(xué)設(shè)備也很不完善。與城市里的孩子們相比，他們的待遇確實(shí)有很大的差距。通過(guò)和他們交流，我了解到他們對(duì)知識(shí)的渴望和自強(qiáng)不息的精神。這讓我意識(shí)到，我們作為年輕人，應(yīng)該關(guān)注這些處于不利地位的群體，并盡可能為他們提供幫助和支持。
其次，希望工程志愿活動(dòng)加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這次志愿活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都分工合作，有的負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)教學(xué)，有的負(fù)責(zé)募捐等。大家各司其職，協(xié)同努力，共同促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)彼此的奮力拼搏，我們?nèi)〉昧朔浅：玫某晒彩斋@了團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
第三，希望工程志愿活動(dòng)讓我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都盡己所能地幫助有需要的人。我們給予弱勢(shì)群體希望和溫暖，使他們感到自己并不孤單。當(dāng)看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭髀冻龅男θ輹r(shí)，我們也感到了自己努力的價(jià)值和成就感。這種快樂(lè)是金錢無(wú)法取代的，它讓我更加明白樂(lè)善好施的重要性，激發(fā)了我繼續(xù)投身志愿服務(wù)的決心。
第四，希望工程志愿活動(dòng)讓我意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性。作為社會(huì)的一員，我們有義務(wù)為弱勢(shì)群體做出貢獻(xiàn)。與他人分享自己的時(shí)間和知識(shí)，就是在履行我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。希望工程志愿活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)投身社會(huì)，才能意識(shí)到自己應(yīng)該負(fù)起的社會(huì)責(zé)任，并通過(guò)自己的努力來(lái)為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，希望工程志愿活動(dòng)促使我反思自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。與那些生活困難的孩子們相比，我們生活在城市中的許多人常常埋怨生活的不公平和不如意，卻未曾去想過(guò)我們已經(jīng)擁有了很多其他人沒(méi)有的東西。通過(guò)參與希望工程志愿活動(dòng)，我深深體認(rèn)到，珍惜眼前的生活，感激生活中的一切是一種積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，用感恩的心態(tài)去看待生活中的困難和挫折，以及追求更好的生活。
希望工程志愿活動(dòng)讓我受益匪淺。它喚醒了我的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了我的樂(lè)于助人心，讓我反思和感悟了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)投入到志愿服務(wù)中，用自己的力量去影響和改變更多人的生活，同時(shí)也提升自己的素質(zhì)和能力。這次希望工程志愿活動(dòng)的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富，它使我真正明白，只有通過(guò)自己的努力，才能真正帶來(lái)改變，實(shí)現(xiàn)心中的希望。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十六
希望工程團(tuán)日活動(dòng)是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)孩子們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的公益活動(dòng)。作為志愿者之一，我參與了團(tuán)日活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)與感動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，也對(duì)自己的責(zé)任感和使命感有了更深刻的了解。
首先，參與希望工程團(tuán)日活動(dòng)讓我意識(shí)到了助人為樂(lè)的重要性。在這個(gè)物質(zhì)豐富卻精神貧乏的社會(huì)，人們常常追求著自己的物質(zhì)利益。相比之下，感受到從內(nèi)心深處發(fā)出的、為別人著想的善意，更能帶來(lái)內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們用愛心溫暖了他們的心靈，也使我意識(shí)到，從小事做起，從身邊的事情開始，都能讓我們變得更加樂(lè)于助人。
其次，希望工程團(tuán)日活動(dòng)激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感。作為參與者之一，我深切地感受到了自己對(duì)孩子們未來(lái)的責(zé)任?？吹胶⒆觽儫o(wú)憂無(wú)慮的笑容和對(duì)知識(shí)的渴望，我意識(shí)到這些孩子們是國(guó)家的未來(lái)，也是社會(huì)進(jìn)步的希望。我們作為志愿者，肩負(fù)著培養(yǎng)他們的責(zé)任，通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)，我們能夠給予他們指導(dǎo)和幫助，并且?guī)Ыo他們更多的關(guān)愛和溫暖。
此外，希望工程團(tuán)日活動(dòng)尤為讓我感動(dòng)的是孩子們不屈不撓的精神。這次團(tuán)日活動(dòng)我們前往了一個(gè)貧困地區(qū)，見到了許多貧困孩子們。他們生活在極為艱苦的環(huán)境中，卻從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在宿舍里還是在課堂上，孩子們都表現(xiàn)出了極為積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)的熱情。他們用行動(dòng)告訴我們，只要有一顆渴望知識(shí)、勇于追求的心，任何的困難都不會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。這樣的精神激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)做公益事業(yè)的決心。
最后，通過(guò)希望工程團(tuán)日活動(dòng)，我也意識(shí)到只有集體力量才能帶來(lái)更大的改變。雖然單個(gè)人的力量微小，卻累積起來(lái)能夠形成巨大的能量。在這次活動(dòng)中，有許多志愿者來(lái)自不同的地方，但我們都懷著同樣的心愿走到了一起。通過(guò)共同協(xié)作，我們共同搭建起了一個(gè)有愛心、溫暖的團(tuán)結(jié)家園，幫助那些需要幫助的孩子們。這讓我明白到，只要我們團(tuán)結(jié)一心，只要我們伸出援助之手，我們能夠改變更多孩子的命運(yùn)。
總之，希望工程團(tuán)日活動(dòng)是一次意義非凡的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，激發(fā)了自己的責(zé)任感和使命感，感受到了孩子們不屈不撓的精神，并且明白了只有集體力量才能帶來(lái)真正的改變。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)參與公益事業(yè)，為更多的人帶去希望和溫暖。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十七
希望工程作為我國(guó)教育扶貧史上的一股重要力量,她使無(wú)數(shù)貧困地區(qū)失學(xué)青少年重獲受教育的權(quán)利,喚醒了全社會(huì)重視貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的意識(shí),下面是本站小編給大家整理的希望工程活動(dòng)上的致辭，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們。
大家好!
今天，有機(jī)會(huì)代表的所有捐助者發(fā)言，我感到非常自豪。作為一名捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助他們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，我體會(huì)到有一種光榮而神圣的使命感。這次捐款活動(dòng)，是我們建行無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望直通車?yán)щy學(xué)生捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名建設(shè)銀行得員工，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的建行員工都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
小時(shí)候，我記得給災(zāi)區(qū)的群眾捐助，只能捐一件衣服，捐一支鉛筆。長(zhǎng)大了，看到仍然有很多孩子因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)，喪失了受教育的機(jī)會(huì)，我就感到非常難過(guò)。工作以后，掙了錢，有時(shí)也參加一些捐款活動(dòng)，但是，寥寥無(wú)幾。因?yàn)槲覀冏约阂膊⒉桓辉！?9年我們行以行長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，帶領(lǐng)全行員工臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，披荊斬棘，六年來(lái)，我行發(fā)生了翻天覆地的變化，我行連續(xù)六年在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)占比第一，連續(xù)六年被省行考評(píng)為一類行，我們的經(jīng)營(yíng)效益是99年的8倍，員工工資比99年翻了兩番。市委、政府領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們很高的榮譽(yù)。
過(guò)去的日子里，我們所做的還很少，因?yàn)樯鐣?huì)上還有許多因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的青少年需要我們的關(guān)心和幫助。扶危濟(jì)困，助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了失去書包的同學(xué)，為了失去校園的孩子，我們?cè)干斐鲇褠壑?，盡一點(diǎn)綿薄之力，我們的一份份捐款，都將化作一片片愛心，一縷縷真情，給孩子們未來(lái)的發(fā)展注入了新的希望。我想，所有得到救助的學(xué)生也將永遠(yuǎn)銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開展愛心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛心。本次“希望工程”愛心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!