演講稿可以通過舉例、引用名人名言等方式增加說服力和吸引力。在演講稿的結(jié)尾部分，要有一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，并留下深刻而有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。9.每個(gè)人都可以成為一位出色的演講者，只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇一
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們點(diǎn)數(shù)四季更替，記錄成長(zhǎng)歷程時(shí)，是否察覺時(shí)光匆匆，如白駒過隙？當(dāng)我們乘著人生的列車，急速向前奔跑時(shí)，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——書，引領(lǐng)我們超越了時(shí)空的距離，為我們打開了一幅幅歷史的風(fēng)云畫卷。
說到閱讀，我想跟大家分享一個(gè)特殊的'節(jié)日——“4月23日，世界閱讀日”。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織為紀(jì)念西班牙作家塞萬提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世的日子。
在這個(gè)日子里，讓我們靜靜閱讀，把青春裝扮得更加美好。
然而，據(jù)調(diào)查：世界各國(guó)年平均閱讀量，日本人為4本，韓國(guó)人為7本，法國(guó)人為11本，中國(guó)人為0。7本?！叭珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過半數(shù)的國(guó)人一年也讀不了一本書了，全國(guó)有閱讀“習(xí)慣”的人大概只占5%，且每人每年平均閱讀量只有4。5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國(guó)人55本和美國(guó)的50本。
重視讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前中華民族最重要的事情。
在世界眾多民族中，以色列人的閱讀精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0。23%，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18。5%，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說，猶太人在剛開始教孩子閱讀的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜?！皶凶杂刑鹑缑邸?，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。
然而，我國(guó)全民閱讀的氛圍并不容樂觀。走進(jìn)書店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80%的書籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了?？梢娢覀冋麄€(gè)民族的閱讀層次是很低的，長(zhǎng)此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為新世紀(jì)的少年我們不應(yīng)該沉思嗎？讓我們以身作則，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。
在人類歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮閱讀而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是——閱讀。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過閱讀，就有可能。你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不閱讀的人只生活在現(xiàn)在，而熱愛閱讀的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們二中也開展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書寫，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問題來跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么?人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任。“冰雪為容玉作胎”，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練;行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我校“一線五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣;讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣;讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣;讓首問指名答成為一種習(xí)慣;讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣;讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣;讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣;要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書寫。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書寫，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范!
我的演講完畢。
謝謝大家!
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自高一二班的金琬迪。今天我演講的主題是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是真善美的集中體現(xiàn)，是文化交流與友善往來的橋梁。我們的一生離不開書籍，幼兒園時(shí)我們便開始接觸最簡(jiǎn)單的圖畫書、繪本之類，上學(xué)時(shí)各種教科書和課外讀物陪伴我們，成年后想學(xué)習(xí)也必須得從書籍中獲取知識(shí)。前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨梢姡x書對(duì)一個(gè)人的一生是何等的重要。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”，讓讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。
有報(bào)道說，在法國(guó)，常常在地鐵里看到有人捧著大部頭小說津津有味地讀著，有賦閑的老年人，有背著書包上學(xué)的青少年，也不乏匆匆忙忙的上班族。公園中、馬路邊、公車上，隨處都能看到人們讀書的身影。法國(guó)的這種全民以閱讀為樂的氛圍，確實(shí)令人向往。
可在我們的生活中，能做到天天讀書的人少之又少。有的整天忙于應(yīng)酬，在酒桌上消磨人生；有的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔；有的甚至家無片紙，更別提有一本書籍。也有一些人把書籍當(dāng)作家中或辦公室裝飾的門面，只是“擺設(shè)”而已。我想，在人心浮躁、急功近利的當(dāng)下，讓閱讀成為人們的閑情逸致，成為人們追求的快樂和享受，是何等的必要啊！
我們泱泱大國(guó)，上下五千年，向來以讀書為尊為貴。古人有云：“積財(cái)千萬，無過讀書?！薄盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要；必在于讀書?！薄笆峙恳?，口詠其言，心惟其義”，“每有會(huì)意，便欣然忘食”等等。無不說明了讀書的神圣性和愉悅性?？梢哉f，讀書使我們思接千載，縱橫萬里，窺天地之妙，得萬物之靈。我們的千年文明古國(guó)正是在讀書中綿延不絕，久傳于世。
古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時(shí)，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅(jiān)持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，只要一有閑暇時(shí)間他就讀書。而且他不動(dòng)筆墨不看書，讀書時(shí)在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書上空白的地方寫上批語，有時(shí)還把書中重要的內(nèi)容摘錄下來，或隨時(shí)寫下讀書的心得體會(huì)，并把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)中國(guó)革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學(xué)習(xí)，博覽群書，又善于思考的結(jié)果。
我們應(yīng)當(dāng)享受閱讀，與閱讀終身為伴。在讀書中弘揚(yáng)優(yōu)秀的精神文化；在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新；在濃濃的書香中豐富知識(shí)，為開拓與拼搏注入活力。
書香潤(rùn)澤生活，閱讀豐富人生，讓我們攜手閱讀，與書為伴，用書籍點(diǎn)亮人生！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇四
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自高一四班的xx。本周由我來為大家做國(guó)旗下演講。演講的主題容我先不做說明，請(qǐng)同學(xué)們耐心聽我下面說的幾段話來進(jìn)行思考。
河床將河水緊了緊，于是河水流得更遠(yuǎn)。當(dāng)河水失去河床的時(shí)候，它就會(huì)變成湖，一步也動(dòng)不了的湖。河床是對(duì)河水的約束，這種約束帶來了河水流的更遠(yuǎn)的可能。
也許很多人，包括我，都曾是一條野性的河，不懂的河床的意義，魯莽的沖撞堤岸，急著奔向大海，甚至夢(mèng)想直接成為海。結(jié)果可想而知，任何渙散的水流都不會(huì)走的遠(yuǎn)，放縱也是對(duì)所有方向的迷失。
相信同學(xué)們已經(jīng)知道了，今天我就想跟大家談一談，規(guī)矩與習(xí)慣。
河床并不意味著窄狹短促，它能約束河水，更能容納和擴(kuò)充河水，只有河水細(xì)弱，河床才顯得逼仄。當(dāng)河水滔滔不絕時(shí)，河床也隨之變得寬闊深遠(yuǎn)。
也許一個(gè)心胸逼仄，力量細(xì)弱的人才會(huì)更害怕和排斥規(guī)矩吧？最好的約束就是內(nèi)在的自我約束，也就是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那時(shí)，規(guī)矩早已滲透進(jìn)一言一行當(dāng)中，我們做事會(huì)變得專一仔細(xì)，條理清晰，不為外物所影響。比如，跑操按時(shí)排好方陣，跑步時(shí)緊跟領(lǐng)跑同學(xué)的步伐，保持安靜，自覺注意排面控制間距，隊(duì)伍便能整齊有序。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，就能擁有強(qiáng)健的體魄為學(xué)業(yè)的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也彰顯了我中華學(xué)子的傲人風(fēng)采。上課鈴響入室即靜，個(gè)人自覺完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，有疑問的詢問老師或在題目上做一些標(biāo)記，為自己，也為別人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而高質(zhì)量高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
所以，同學(xué)們，我想說，規(guī)矩并未站在自由的對(duì)立面，他們恰恰用自己獨(dú)特的力量支持了自由。桃樹將桃花約束成桃花的樣子，而非柳絮，我也愿意將我約束成我應(yīng)該有的樣子。因?yàn)榫次反蟮?，向往大海，我接收了河床的約束，朝前永不停息的奔流，不在價(jià)值稀薄的事情上渙散和放縱自己，不因一時(shí)懶惰或私欲滯留成沼澤，我想這樣我能走的更遠(yuǎn)一些。即使將來到不了大海，我也一路擁抱著自己真正需要的東西，雖然只是那么簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)，卻是帶動(dòng)一切，流動(dòng)全程的珍寶和幸福。
在此，我倡言全校師生行動(dòng)起來，從一點(diǎn)一滴做起，遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，齊心協(xié)力，共建和諧校園！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉?詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽二中也開展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書寫，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問題來跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我?！耙痪€五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣；讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書寫。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書寫，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
我是來自白露塘中心完小五年級(jí)學(xué)生——?dú)W暢。我很榮幸能夠站在這里為大家進(jìn)行演講。今天我演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。
為什么要讓閱讀成為一種習(xí)慣呢？在我看來，閱讀可以讓人學(xué)到許多知識(shí)。那有些同學(xué)就會(huì)問：“我不是一天到晚都在看書嗎？為什么我感覺自己并沒有學(xué)到多少知識(shí)呢？”其實(shí)，閱讀并不是沒有目的的、囫圇吞棗地讀。我們應(yīng)該選取自己感興趣的書籍，認(rèn)真地去讀，去體會(huì)其中的妙趣，吸收其中的精華，從而達(dá)到豐富自我的目的。
法國(guó)哲學(xué)家狄德羅說過：“不讀書的人，思想就會(huì)停止?！弊x書讓我明白了許多，讀書并不只是消磨時(shí)間的一種手段，它也是我的一種習(xí)慣。每當(dāng)我完成作業(yè)，總會(huì)騰出一些時(shí)間，拿出幾本書來讀一讀，體會(huì)其中的意思。隨著閱讀面的不斷擴(kuò)大，我的成績(jī)也有了很大的提升。
《米小圈上學(xué)記》讓我了解了米小圈的上學(xué)時(shí)光，體會(huì)到了在學(xué)校時(shí)的樂趣；《童年》讓我知道了怎樣來看待人生的問題。這些書籍對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助，讓我的思維更加清晰，讓我更加自信。
親愛的同學(xué)們，你們只要給自己制定一個(gè)閱讀的計(jì)劃，并且每天堅(jiān)持閱讀，用心領(lǐng)會(huì)其中的意思，那么你的成績(jī)就一定會(huì)不斷地上升。而且閱讀是你合理利用空閑時(shí)間的最好方法。讓自己走進(jìn)閱讀的世界，讓閱讀成為一種習(xí)慣，相信你就會(huì)像高爾基說的那樣：因?yàn)闀蔀橐粋€(gè)幸福的人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇七
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
伴隨著金秋季節(jié)的喜慶氣息和雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，我們又迎來了新的一周。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《努力將文明和規(guī)范修煉成習(xí)慣》。
老師們、同學(xué)們：學(xué)校把每學(xué)年開始的第一個(gè)月定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月。開學(xué)伊始，德育處就同學(xué)們?cè)谛５母黜?xiàng)常規(guī)養(yǎng)成提出了具體目標(biāo)和要求，力求從小事、身邊的事入手，培養(yǎng)同學(xué)們的規(guī)范意識(shí)、良好的意志品格及行為習(xí)慣，努力引導(dǎo)大家成為志向高遠(yuǎn)、品德高尚、能力高強(qiáng)、氣質(zhì)高雅的天印學(xué)子。應(yīng)該講：我們絕大部分同學(xué)在良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)步是明顯的——我們的校園整潔了，我們的行為不斷規(guī)范。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈。今天我占用一點(diǎn)時(shí)間和大家一道總結(jié)一下開學(xué)到現(xiàn)在——我們中還存在的一些不足，希望大家有則改之，無則加勉，互相提醒，共同為我們的校風(fēng)建設(shè)月做出自己的努力。
同學(xué)們：文明是什么？我的理解是校園里師生相遇時(shí)的會(huì)心微笑；是回蕩在校園里的老師好、同學(xué)們好；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”和對(duì)方的一句“沒關(guān)系”之中所包涵的歉意與豁達(dá)；是自覺將垃圾放入垃圾箱的簡(jiǎn)單舉動(dòng)，是看到不文明行為時(shí)的友善提醒等等，它是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)、是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
規(guī)范二字，我們很熟悉，但卻難以堅(jiān)持做到?？捎袝r(shí)正是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字顯現(xiàn)著我們的素質(zhì)、左右著我們的成敗、決定著我們的命運(yùn)。
老師們、同學(xué)們：開學(xué)至今四個(gè)星期過去了，我觀察發(fā)現(xiàn)：就是在我們這美麗的天印校園中，也時(shí)而會(huì)有一些不和諧的音符。有隨手將紙屑、零食袋等垃圾就丟棄在不易被人發(fā)現(xiàn)的角落或樓梯過道的窗臺(tái)上；油炸食品中的竹棒隨地扔，吃剩下的口香糖隨地吐；教室里的日光燈成了長(zhǎng)明燈，教室里的電風(fēng)扇不停的轉(zhuǎn)，教室里的物品和衛(wèi)生工具隨處存放，寢室內(nèi)生活用品擺放不整齊等等。還有課前的準(zhǔn)備匆匆忙忙，不充分；上課打瞌睡、遲到，課堂上隨意講話、看小說、睡覺、作業(yè)相互抄襲甚至不做；自習(xí)課上，一兩位調(diào)皮的同學(xué)打破了教室的安靜，可惜眾多的班委和同學(xué)卻置若罔聞；課堂上，有的同學(xué)偷偷講閑話或干脆垂頭大睡，甚至做與課程無關(guān)的事卻執(zhí)迷不悟；校園里人與人之間的莫名其妙的冷漠都寫在了我們遇見時(shí)的眼里；中午同學(xué)們?cè)趯W(xué)校餐廳用餐時(shí)，場(chǎng)面真是浩大，不時(shí)發(fā)出的說笑聲，把就餐時(shí)應(yīng)有的安靜掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地往盆桶里倒大量剩飯剩菜，那些隨意堆放、越堆越高的餐盤、橫七豎八的碗筷，還有的同學(xué)把吃剩下的飯菜往地上扔，吃完飯后又沒及時(shí)把放在桌上的殘羹冷炙處理掉，這又給第二批吃飯的同學(xué)帶來了不方便。還有考試作弊；打飯插隊(duì)，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；白色的墻壁上信手涂鴉，把門關(guān)得嘭嘭響，下課一張口就是粗話，在教學(xué)區(qū)偶爾傳出刺耳的口哨聲、尖叫聲、打鬧的哄笑聲，不時(shí)能看見有同學(xué)在走廊里打鬧奔跑，我曾親眼看到過有兩位同學(xué)在教室門口相撞倒地，然后迅速地爬起來，繼續(xù)他們的奔跑。如果當(dāng)時(shí)相撞以后爬不起來，或者爬是爬起來了，但走起路來一瘸一拐的，那應(yīng)該追究誰的.責(zé)任呢？……還有，每天清晨掃得干干凈凈的教室地面，過不了多久就會(huì)出現(xiàn)紙屑；清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋、飲料罐、冷飲袋、廢紙張、豆?jié){杯、塑料袋等；早晨總有值日生手里左手拿著早點(diǎn)，右手拿著勞動(dòng)工具在衛(wèi)生包干區(qū)里晃悠、逗留，到了晨讀和第一節(jié)課的鈴聲響了，才匆忙趕往教室；各個(gè)班級(jí)的值日生總能在校園里收集到很多很多垃圾，仔細(xì)看看這些垃圾，除了從樹上掉落的枯葉，里面還有各種食品的包裝袋，當(dāng)然還有煙頭……凡此種種，說明了什么？說明我們的校園不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象還比比皆是、屢見不鮮，更可拍的是我們身邊的一些同學(xué)對(duì)自己身上的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象竟然不以為恥反以為榮，十分麻木。再比如在書聲瑯瑯的教室里，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間，總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩；同學(xué)間小摩擦就惡語相加，罵爹罵娘，甚至動(dòng)拳動(dòng)腳、找人打擊報(bào)復(fù)；在教學(xué)區(qū)暗中使用手機(jī)；男女生之間不正常的交往；故意破壞公物，私用他人的物品，包括開水，甚至偷竊他人財(cái)物；把教室或走廊作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，打踢球；還有個(gè)別同學(xué)從教室走廊上向樓下扔雜物；再有每當(dāng)放學(xué)時(shí)走讀生爭(zhēng)先恐后，涌堵校門口等等；更令人不解的是：每當(dāng)我們與個(gè)別破壞校園良好氛圍的同學(xué)理論時(shí)，總能聽到這樣的回答：又不是我一個(gè)人。也許的確不是你一個(gè)人，但是我們?yōu)槭裁纯偸前炎约憾ㄎ挥谙鄬?duì)較低的道德水準(zhǔn)呢？為什么不向文明和規(guī)范看齊呢？作為學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都是我們品德情操的體現(xiàn)。千萬不要以為這些都不重要。俗語說要成龍，必先成人。同學(xué)們：我們需要這些文明和規(guī)范。不知道大家心里是否想過美麗的校園中我們的行為，父母、老師重托之中我們的努力？還有當(dāng)我們面對(duì)校園里許多不和諧的插曲時(shí)，大家有沒有心寒過？我們大家都是學(xué)校的主人，我們理應(yīng)要從文明和規(guī)范做起，為我們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造良好的環(huán)境。
老師們、同學(xué)們：文明規(guī)范需要我們付之行動(dòng)，需要我們從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。比如：進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不大聲喧嘩；進(jìn)老師辦公室要先敲門喊報(bào)告，聲音適度，得到老師的允許再進(jìn)去；自行車、電動(dòng)車進(jìn)入校門，下車推行，按照指定位置停放整齊并上鎖；走讀生也好，住校生也好早晨進(jìn)教室，要大聲讀書，不高聲喧嘩；上課鈴響，安靜端坐，等待老師上課；回答師長(zhǎng)問話時(shí)有起立，接受遞送物品時(shí)有起立并用雙手，不隨意打斷別人的講話、打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙了別人要道歉，去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過去，并能做到文明進(jìn)餐，就餐時(shí)，不對(duì)著別人的餐盤說話；打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴；接受別人幫助說謝謝；不取笑正在受批評(píng)的同學(xué)；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；做錯(cuò)事情趕緊說對(duì)不起，并立即改正；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧，做游戲；喝完水后將瓶子放進(jìn)可回收的垃圾箱；及時(shí)清掃清理教室里的垃圾，不將飯菜帶進(jìn)教室；宿舍成員之間要做到和睦相處，不到別的宿舍逗留，不大聲喧嘩，按時(shí)就寢；任何時(shí)候見到老師、來賓等都能主動(dòng)問好；課間同學(xué)應(yīng)和諧相處，談笑文明有禮貌；同學(xué)有難，主動(dòng)相幫；下課不追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通規(guī)則，不與校外不良青年交往，不跟素不相識(shí)的人走出校門，不到網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所；注意保護(hù)綠化，不隨意踐踏草坪；經(jīng)常留意教室內(nèi)外、操場(chǎng)周圍等學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境整潔，不僅自己不隨意亂扔果皮紙屑，還應(yīng)做到發(fā)現(xiàn)果皮紙屑主動(dòng)撿起；早晨出操時(shí)快而靜、動(dòng)作到位，列隊(duì)整齊有精神，聽從指揮；升旗集會(huì)應(yīng)立正肅靜，唱國(guó)歌時(shí)歌聲嘹亮；注重個(gè)人儀表儀容，將亂發(fā)、長(zhǎng)發(fā)理順、剪短，不染發(fā)，不戴首飾和掛件，勤剪指甲，不要在衣著上與他人攀比，在校期間統(tǒng)一著校服。自己的學(xué)習(xí)用品要及時(shí)整理、擺放得整齊；要分門別類整理好自己的各學(xué)科講義試卷等，并用文件夾或燕尾夾固定好；學(xué)習(xí)中有定期目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，上課認(rèn)真聽講，注意力集中，講究效率，給自己壓力、找學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)時(shí)間緊迫感等等。
老師們、同學(xué)們，積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們聆聽一個(gè)名人的教誨：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。我們今日的文明和規(guī)范直接影響著我們的明天。讓我們改掉一些不良的習(xí)慣，讓文明就在你我身邊，讓規(guī)范伴隨著你我。只有這樣，我們的校園才能更加美麗、整潔、文明、有序，我們才能在這個(gè)和諧的校園里茁壯成長(zhǎng)。
老師們、同學(xué)們：下個(gè)月就是我校的校風(fēng)建設(shè)月。校風(fēng)，是讀書之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。每一位師生的言行舉止展現(xiàn)的就是學(xué)校的精神和風(fēng)貌。而良好校風(fēng)的形成又離不開全體師生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作作風(fēng)。假如我們的學(xué)校沒有了這樣或那樣的文明與規(guī)范，假如我們的師生都不講文明、不守規(guī)范，那我們的同學(xué)讀書哪有好的環(huán)境？學(xué)校又怎能取得高考的輝煌？文明習(xí)慣和行為規(guī)范的存在是同學(xué)們走向成功，實(shí)現(xiàn)理想的有力保證。希望同學(xué)們從今天起自覺參與到十月份學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中來，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀，恪守“天生我材、天道酬勤”的天印校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我校校風(fēng)的提升貢獻(xiàn)力量，用我們的智慧和努力共創(chuàng)天印美好明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇八
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書的功勞不可沒。我們?cè)跁杏问帲谥R(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的`丑惡善良，嘗萬物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無法用精確地?cái)?shù)字估計(jì)；它的意義，已讓我們無法用世間的語言概括；它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o盡黑暗中看見紅日的一絲光輝。
讀書，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽覺當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書；課間，我們讀有意義的課外書。我們已經(jīng)離不開書了，同樣的，書也離不開我們了。我們相互依存，讓讀書成為一種習(xí)慣吧。
每一本書，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無時(shí)無刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈?、處事?BR> 書，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它；生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽眾。無論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓我們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！曾經(jīng)有這樣真實(shí)的故事：
從前在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他是一名推銷員，每次在遠(yuǎn)行住旅館的時(shí)候，總是在自己簽名的下方，寫上“每桶4美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣。在書信及收據(jù)上也不例外。只要簽名，就一定寫上那幾個(gè)字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒沒有人叫。
公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說：“競(jìng)有職員如此努力且關(guān)心公司的聲譽(yù)，我要見一見他。”于是邀請(qǐng)阿基勃進(jìn)晚餐，從此和他成為好朋友。阿基勃特在不斷的提升中得到了展示和鍛煉的時(shí)機(jī)。后來，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長(zhǎng)。
從阿基勃特的故事里我們看到，這是一件誰都可以做到的事，可是只有阿基勃特一個(gè)人去做了，而且堅(jiān)決不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力都在他之上，可是到最后，只有他成了董事長(zhǎng)。這也就是告訴我們：一次優(yōu)秀的行為算不上優(yōu)秀，習(xí)慣性的優(yōu)秀才稱得上優(yōu)秀。優(yōu)秀者之所以優(yōu)秀，根本原因在于其擁有一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)慣，這種習(xí)慣潛滋暗長(zhǎng)地孕育了優(yōu)秀的個(gè)性、優(yōu)秀的作風(fēng)、優(yōu)秀的人格。當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的時(shí)候，一切自然就與眾不同了。
“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！边@是亞里士多德關(guān)于優(yōu)秀的論述。也就是說，優(yōu)秀并不是用來描述人們行為而是用來描述人們習(xí)慣的詞。
習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果那么成了一種恒定的品質(zhì)。這種品質(zhì)或優(yōu)秀或惡劣，或居于二者之間。當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，習(xí)慣的自然流露就是品質(zhì)。優(yōu)秀的行為是片斷性的，不連續(xù)的，只有習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，是本質(zhì)上的優(yōu)秀。而習(xí)慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的.優(yōu)秀與否，只有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才有優(yōu)秀的習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀的品質(zhì)。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，那么其心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。他的一舉手一投足都充盈著高深的教養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一種自然流露的優(yōu)秀。細(xì)節(jié)是一種無意識(shí)乃至下意識(shí)的行為，是無需思考而自然產(chǎn)生的，最能反映一個(gè)人的習(xí)慣。細(xì)節(jié)優(yōu)秀，那么習(xí)慣優(yōu)秀；習(xí)慣優(yōu)秀那么心靈優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)秀。一個(gè)應(yīng)聘者僅因進(jìn)入辦公室時(shí)隨手撿起丟在地上的紙團(tuán)而被用人單位錄取，說明撿紙團(tuán)這個(gè)細(xì)節(jié)折射出應(yīng)聘者習(xí)慣的優(yōu)秀：平時(shí)講衛(wèi)生，具有衛(wèi)生的公德意識(shí)，碰到地上的紙團(tuán)，彎腰伸手成了自然的習(xí)慣。一個(gè)吃完了水果或瓜子而一定要把殼兒抓在手里丟到垃圾桶里去的人，肯定是一個(gè)具有責(zé)任心且社會(huì)公德比較高尚的人。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，自然而然會(huì)外化而成為一個(gè)人的性格氣質(zhì)，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來，成為一種自信，一種沉著，一種大度。“腹有詩(shī)書氣自華”，那種高素質(zhì)的自然行為，無需雕飾，也無意于掩藏；假設(shè)山間流水，淙淙而淌；又如桃李無言，下自成蹊。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，時(shí)機(jī)才會(huì)青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。因?yàn)閮?yōu)秀的習(xí)慣也是一種才華的積累、品質(zhì)的量變。量變久之那么成質(zhì)變，使之成為命運(yùn)的垂青者，好運(yùn)就會(huì)不請(qǐng)自來。也只有當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，優(yōu)秀才真正成其為優(yōu)秀，而不會(huì)有“此一時(shí)、彼一時(shí)”的搖擺性，才會(huì)擺脫和回絕外界的誘惑，堅(jiān)守內(nèi)心的操守，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。
我的演講到此完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十
各位老師、同學(xué)位：
大家好，我是高一5班的黃壯，今天，我講話的題目是“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。
一直以來，我們總是在羨慕那些能夠進(jìn)入名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的高中生，夢(mèng)想有一天能像他們一樣，擁有屬于自己的輝煌?？墒?，一到學(xué)習(xí)上，我們總是習(xí)慣性地為自己找各種各樣的借口，而不去嚴(yán)格要求完善自己，面對(duì)下滑的成績(jī)，除了幾分無奈和苦惱之外卻無所作為，如果任由它斷續(xù)下去，只會(huì)使我們一事無成。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們總是抱著得過且過的態(tài)度，缺乏嚴(yán)格要求自己的決心和毅力，僅僅滿足于現(xiàn)狀，止步不前，我覺得這是因?yàn)槲覀儧]有養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種無論做任何事都有明確要求和目標(biāo)的習(xí)慣，一種不允許自己落后于他人的習(xí)慣。我聯(lián)想到古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過的一句話：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀隨著行為習(xí)慣性地散發(fā)出來，是做人的準(zhǔn)則。從自身經(jīng)歷來看，我認(rèn)為要養(yǎng)成這種優(yōu)秀的習(xí)慣，首先必須做好每一件事，在心里為所做的事設(shè)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求自己必須達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，例如，這些標(biāo)準(zhǔn)可以是一個(gè)早自習(xí)背過多少一單元單詞，課后練習(xí)必須全部做對(duì)，預(yù)習(xí)學(xué)案必須按時(shí)完成，等等。如果沒有完成，你就應(yīng)該懲罰自己，而不要去管別人是怎樣想、怎樣做的，堅(jiān)持自己的標(biāo)準(zhǔn)，用意志強(qiáng)迫自己去完成。在這些小事中，我們的成績(jī)會(huì)得到一點(diǎn)一滴的提升，我們比其他人所學(xué)到的'知識(shí)也會(huì)越來越多，考出好成績(jī)自然不在話下。
其次，我們要克服惰性，堅(jiān)持保持優(yōu)秀的習(xí)慣，我們要試著改變自己，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)成績(jī)很有幫助時(shí)，我們應(yīng)該虛心地去學(xué)習(xí)，漸漸將它變成自己的方法，使自己更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)上的主人。當(dāng)然，堅(jiān)持的力量還來源于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)看到別人大踏步前進(jìn)時(shí)，任何有上進(jìn)心的人都不會(huì)允許自己在原地徘徊。我們應(yīng)該向前看，看那些成績(jī)比你優(yōu)異的同學(xué)，他們是如何做的，當(dāng)他們?cè)诼耦^苦讀時(shí)，你是否還在胡思亂想，沒有趕快學(xué)習(xí)或者說，你已經(jīng)很努力，但你是否一直是最努力的那一個(gè)呢？養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)使你一直前進(jìn)，不甘落于人后，使你有堅(jiān)強(qiáng)的意志和卓越的品格。
最后，我覺得每個(gè)人都必須有一個(gè)信念，這個(gè)信念崇高或渺小，但都是你精神上的動(dòng)力，比任何來自外界的壓力都能促使你更加努力。有一名考上北大的內(nèi)地考生，當(dāng)舍友問他為何要來北大時(shí)，他說，他向往未名湖，他希望能夠親眼看看它，于是，他就來了。這是一個(gè)多么單純的信念，卻使他發(fā)奮成為北大的高材生。我們沒有生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，為了民族，為了國(guó)家而努力的信念與我們相距甚遠(yuǎn)，可是，如果是為了自己，為了父母，這個(gè)信念便會(huì)變得清晰起來。用自己的雙手去創(chuàng)造自己想要的一切，是我一直堅(jiān)持不變的信念，也是父親用行動(dòng)來向我證明的，這個(gè)信念促使我努力，促使我刻苦，成為了同學(xué)中的佼佼者。因?yàn)橛辛四撤N堅(jiān)定不移的信念，所以，你才能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)保持優(yōu)秀，盼望著信念成為現(xiàn)實(shí)的那一刻。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，成為你的行為準(zhǔn)則，而成功，已在你腳下。
我希望每個(gè)人都能夠找到自己心目中優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，讓優(yōu)秀真正成為一種習(xí)慣。
我的演講完畢，謝謝大家。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓誠(chéng)信考試深入學(xué)生心中》。
讓孩子多讀書，讀好書，已經(jīng)成為了所有老師的共識(shí)。為激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，營(yíng)造濃郁的班級(jí)書香氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生和老師都行走在溢滿書香的道路上。團(tuán)委學(xué)生會(huì)提出如下建議：
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要有良好的班風(fēng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”境地。班級(jí)環(huán)境建設(shè)是非常重要的。我們班的書香氛圍營(yíng)造是從這三個(gè)方面入手的：
1、教室布置書香氣。黑板報(bào)是主要陣地，每期圍繞讀書內(nèi)容而變化樣式，如“讀書格言”、“好書推薦”、“詩(shī)歌園”、“學(xué)生園地”等欄目。同時(shí)讓墻壁也說話，在教室的四面墻壁上貼上學(xué)生自做的閱讀記錄卡、書友隊(duì)自制的特色讀書卡片及以“書香”為主題的手抄報(bào)、學(xué)生讀書風(fēng)采照片等內(nèi)容。這樣的布置營(yíng)造了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想讀書的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書角。為了讓學(xué)生花少錢也可讀很多的書，實(shí)現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)“人人為我，我為人人”意識(shí)，我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，圖書角內(nèi)貼上班級(jí)讀書計(jì)劃，書目名稱，借閱制度，借閱本。
3、保障讀書時(shí)間。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，讓每次上課前學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)坐在教室里靜靜地閱讀，做到自主閱讀。
1、開展班級(jí)讀書活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期的班工作計(jì)劃中都要圍繞讀書主題安排班班讀書活動(dòng)，如美文誦讀競(jìng)賽、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、讀書心得交流會(huì)、課本劇表演等。每周舉辦誦讀競(jìng)賽與故事會(huì)，活動(dòng)中分別評(píng)選出“誦讀之星”和“演講之星”。
2、寫讀書筆記：提倡學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜本，用于摘抄好詞佳句優(yōu)美文段，讀完一本書則寫寫讀后感。
3、攜手共建良好的家庭讀書氛圍，建設(shè)書香班級(jí)的同時(shí)，我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”的親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
走在書香之路上學(xué)生是幸福與快樂的，為引領(lǐng)學(xué)生走上成功的閱讀之路，學(xué)生會(huì)提出如下建議：
1、每個(gè)學(xué)期語文老師上好一兩堂閱讀指導(dǎo)課、開展師生共讀活動(dòng)及讀書交流活動(dòng)，在讀書交流課上，讓學(xué)生對(duì)讀過的故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”。
2、教會(huì)學(xué)生讀什么書。書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的校園！讓我們?cè)跁阒飞弦恢弊呦氯ィ?BR> 親愛的同學(xué)們，我們已經(jīng)在不知不覺中迎來了第二次月考，自古以來，誠(chéng)信是做人之本，在考試中最被強(qiáng)調(diào)的就是誠(chéng)信二字。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事之本。古人云：“人而無信，不知其可?！闭\(chéng)信應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所遵守的準(zhǔn)則。誠(chéng)信是一種自尊、自重、自愛，真實(shí)的自我、坦蕩的自我、誠(chéng)信的自我是一種光榮?！柏M能盡如人意，但求無愧于心。”讓競(jìng)爭(zhēng)在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出和回報(bào)都真實(shí)、純凈。希望同學(xué)們用扎實(shí)的知識(shí)，良好的品格，求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷。我想，當(dāng)我們能坦然地運(yùn)用誠(chéng)信的尺度來衡量自身時(shí)，我們的生活才更真實(shí)，我們的微笑才會(huì)更燦爛。同學(xué)們，做到誠(chéng)信考試，讓誠(chéng)信為我們的人生劃上絢爛的一筆，最后，我衷心的預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十二
如果說優(yōu)秀是遼遠(yuǎn)的海洋，那么習(xí)慣就是股股清泉，泉水交融，匯入大海；如果說優(yōu)秀是廣褒的森林，那么習(xí)慣就是棵棵大樹，高聳入天，匯聚成萌；如果說優(yōu)秀是成功者頭上的花環(huán)，那么習(xí)慣就是條條花枝，枝藤相接，連成花環(huán)。
優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冏寖?yōu)秀成為了自己的習(xí)慣。如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣呢？先聽我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
上個(gè)世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)無名小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫瑪格麗特的小姑娘。父親對(duì)他很嚴(yán)格，經(jīng)常告訴她，無論什么事情都要爭(zhēng)一流，即使坐公共汽車，也要坐第一排。不管面對(duì)怎樣的困難，也不要說“我不能”或者“太難了”。
瑪格麗特牢記父親的教導(dǎo)，不管工作還是生活，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，事事必爭(zhēng)一流，用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在第一排”。上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文，瑪格麗特憑著自己的頑強(qiáng)毅力和拚搏精神，一年就學(xué)完了。她不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂、演講及其他活動(dòng)方面也都一直走在前列。
40年后，也就是1979年，她成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)大達(dá)11年之久。她就是被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特.撒切爾夫人。
這個(gè)故事的題目叫做《永遠(yuǎn)爭(zhēng)坐第一排》?，敻覃愄氐某晒Ω嬖V我們，在行動(dòng)上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能成為優(yōu)秀者。“永遠(yuǎn)爭(zhēng)坐第一排”，就是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。
不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。作為一名高中生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，還需要從小事做起，從細(xì)節(jié)入手。上課認(rèn)真聽講，高效完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理錯(cuò)題，勤總結(jié)，常反思，這些都是老師經(jīng)常要求我們做的，只要你做的到位，做的用心，那便是優(yōu)秀的開始。
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，還要堅(jiān)持不懈，持之以恒。7天的堅(jiān)持可以形成初步的習(xí)慣，21天的堅(jiān)持可能形成固定習(xí)慣，81天的堅(jiān)持就可以形成一輩子難以改變的習(xí)慣。要想讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，就要這樣去堅(jiān)持，無論遇到什么樣的困難，也決不松勁，決不放松對(duì)自己的要求。司馬遷牢獄里受盡酷刑，仍不改初心，才成就了《史記》的輝煌。曹雪芹家道中落，“舉家食粥酒常賒”，生活貧困，卻不改初衷，才讓《紅樓夢(mèng)》享譽(yù)天下。當(dāng)代著名作家史鐵生，雙腿殘疾又身患尿素癥，他用非凡的毅力，在天壇邊上用精神的雙腿站立起來，他摸索著、堅(jiān)持著，最終以幾百萬字的作品，給后人留下一段不朽的精神傳奇。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。唯有一顆堅(jiān)持不移的恒心，才能讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，才能成就優(yōu)秀。
同學(xué)們，正值最寶貴的青春年華，我們有幸踏入邢臺(tái)市一中大門，這是一片培養(yǎng)優(yōu)秀的沃土。我們每個(gè)人身上都背負(fù)著自己的夢(mèng)想、家庭的希望、還有祖國(guó)振興的偉大使命。我們沒有理由不優(yōu)秀！沒有理由不在xxxx年的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，讓我們每個(gè)人都播撒下優(yōu)秀習(xí)慣的種子吧，將刻苦當(dāng)陽光，將汗水作甘霖，日積月累，優(yōu)秀必將成長(zhǎng)為習(xí)慣，我們的青春也必將大放異彩，我們的未來也必定與從不同！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十三
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一位禪師帶著一幫弟子來到長(zhǎng)滿雜草的草地上，他問弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔呀、鏟啊、挖啊，可最終禪師說：“這都不是最佳的辦法，因?yàn)?？野火燒不盡，春風(fēng)吹又生？。要知道用什么方法最好，明年你們?cè)賮磉@里就會(huì)明白?！钡诙?，弟子們又來到這里，哇！原來的草地變成了綠油油的莊稼地。這時(shí)大家才明白：糧食多了，雜草就無立身之地，這才是最好的除草辦法啊。
首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛的幫助，放學(xué)路上給老師一個(gè)熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖洋洋的問候，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生要繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)心靈美的好學(xué)生。
其次，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問題更積極了；字寫得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
再次，養(yǎng)成了喜歡讀課外書的好習(xí)慣。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對(duì)話。我讀過少兒版《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神所感動(dòng)；我還讀過許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢(mèng)。同學(xué)們，熱愛讀書吧，書是我們的良師益友。
此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。
生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，“把簡(jiǎn)單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”讓良好的行為習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)，讓良好的行為習(xí)慣成就我們的未來！
我的演講完了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我接觸讀書比較晚，爸媽都是農(nóng)民，只讀到小學(xué)，也不識(shí)太多字，因而我也就沒接觸過太多的書本知識(shí)，也不知人需要讀書。而我在村里的小學(xué)上學(xué)，老師也基本沒告訴過我們需要讀書這些事。
直到初中，去了縣城里的中學(xué)，語文老師時(shí)不時(shí)地就會(huì)向我們推薦幾本書，而且，也建議我們組建了一個(gè)書架，同學(xué)們都從家里帶來自己的書本與其他同學(xué)共享。課間的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)去書架那里看書，我當(dāng)時(shí)也是隨眾，就跟著他們一起去。我發(fā)現(xiàn)了《簡(jiǎn)·愛》這本書，慢慢讀了起來，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這本書很有趣，故事情節(jié)很吸引人，那時(shí)，我下了課就會(huì)拿出那本書來讀，幾天過后，終于看完了。因而此后，我也漸漸喜歡上了其他小說，可以說我的讀書之路就是從讀小說開始的。
緊接著，慢慢接觸了《活著》《平凡的世界》等小說，發(fā)現(xiàn)讀書也并不是那么地枯燥無味。讀書，原來很有趣。隨著這種興趣的增長(zhǎng)，我漸漸喜歡上了傳記，散文，讀書之路越擴(kuò)越寬，讀書，也漸漸成為了一種習(xí)慣。
我讀書其實(shí)比同齡孩子晚很多，可是這都沒關(guān)系。從你開始喜歡上讀書的那一刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書真的很有趣，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以增長(zhǎng)心性，思考。
如果你還沒有開始讀書，那么，可以先從小說讀起，然后擴(kuò)展你的讀書領(lǐng)悟。讓讀書，變成一種習(xí)慣。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇一
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們點(diǎn)數(shù)四季更替，記錄成長(zhǎng)歷程時(shí)，是否察覺時(shí)光匆匆，如白駒過隙？當(dāng)我們乘著人生的列車，急速向前奔跑時(shí)，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——書，引領(lǐng)我們超越了時(shí)空的距離，為我們打開了一幅幅歷史的風(fēng)云畫卷。
說到閱讀，我想跟大家分享一個(gè)特殊的'節(jié)日——“4月23日，世界閱讀日”。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織為紀(jì)念西班牙作家塞萬提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世的日子。
在這個(gè)日子里，讓我們靜靜閱讀，把青春裝扮得更加美好。
然而，據(jù)調(diào)查：世界各國(guó)年平均閱讀量，日本人為4本，韓國(guó)人為7本，法國(guó)人為11本，中國(guó)人為0。7本?！叭珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過半數(shù)的國(guó)人一年也讀不了一本書了，全國(guó)有閱讀“習(xí)慣”的人大概只占5%，且每人每年平均閱讀量只有4。5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國(guó)人55本和美國(guó)的50本。
重視讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前中華民族最重要的事情。
在世界眾多民族中，以色列人的閱讀精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0。23%，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18。5%，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說，猶太人在剛開始教孩子閱讀的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜?！皶凶杂刑鹑缑邸?，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。
然而，我國(guó)全民閱讀的氛圍并不容樂觀。走進(jìn)書店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80%的書籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了?？梢娢覀冋麄€(gè)民族的閱讀層次是很低的，長(zhǎng)此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為新世紀(jì)的少年我們不應(yīng)該沉思嗎？讓我們以身作則，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。
在人類歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮閱讀而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是——閱讀。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過閱讀，就有可能。你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不閱讀的人只生活在現(xiàn)在，而熱愛閱讀的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們二中也開展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書寫，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問題來跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么?人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任。“冰雪為容玉作胎”，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練;行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我校“一線五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣;讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣;讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣;讓首問指名答成為一種習(xí)慣;讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣;讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣;讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣;要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書寫。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書寫，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范!
我的演講完畢。
謝謝大家!
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自高一二班的金琬迪。今天我演講的主題是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是真善美的集中體現(xiàn)，是文化交流與友善往來的橋梁。我們的一生離不開書籍，幼兒園時(shí)我們便開始接觸最簡(jiǎn)單的圖畫書、繪本之類，上學(xué)時(shí)各種教科書和課外讀物陪伴我們，成年后想學(xué)習(xí)也必須得從書籍中獲取知識(shí)。前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨梢姡x書對(duì)一個(gè)人的一生是何等的重要。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”，讓讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。
有報(bào)道說，在法國(guó)，常常在地鐵里看到有人捧著大部頭小說津津有味地讀著，有賦閑的老年人，有背著書包上學(xué)的青少年，也不乏匆匆忙忙的上班族。公園中、馬路邊、公車上，隨處都能看到人們讀書的身影。法國(guó)的這種全民以閱讀為樂的氛圍，確實(shí)令人向往。
可在我們的生活中，能做到天天讀書的人少之又少。有的整天忙于應(yīng)酬，在酒桌上消磨人生；有的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔；有的甚至家無片紙，更別提有一本書籍。也有一些人把書籍當(dāng)作家中或辦公室裝飾的門面，只是“擺設(shè)”而已。我想，在人心浮躁、急功近利的當(dāng)下，讓閱讀成為人們的閑情逸致，成為人們追求的快樂和享受，是何等的必要啊！
我們泱泱大國(guó)，上下五千年，向來以讀書為尊為貴。古人有云：“積財(cái)千萬，無過讀書?！薄盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要；必在于讀書?！薄笆峙恳?，口詠其言，心惟其義”，“每有會(huì)意，便欣然忘食”等等。無不說明了讀書的神圣性和愉悅性?？梢哉f，讀書使我們思接千載，縱橫萬里，窺天地之妙，得萬物之靈。我們的千年文明古國(guó)正是在讀書中綿延不絕，久傳于世。
古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時(shí)，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅(jiān)持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，只要一有閑暇時(shí)間他就讀書。而且他不動(dòng)筆墨不看書，讀書時(shí)在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書上空白的地方寫上批語，有時(shí)還把書中重要的內(nèi)容摘錄下來，或隨時(shí)寫下讀書的心得體會(huì)，并把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)中國(guó)革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學(xué)習(xí)，博覽群書，又善于思考的結(jié)果。
我們應(yīng)當(dāng)享受閱讀，與閱讀終身為伴。在讀書中弘揚(yáng)優(yōu)秀的精神文化；在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新；在濃濃的書香中豐富知識(shí)，為開拓與拼搏注入活力。
書香潤(rùn)澤生活，閱讀豐富人生，讓我們攜手閱讀，與書為伴，用書籍點(diǎn)亮人生！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇四
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自高一四班的xx。本周由我來為大家做國(guó)旗下演講。演講的主題容我先不做說明，請(qǐng)同學(xué)們耐心聽我下面說的幾段話來進(jìn)行思考。
河床將河水緊了緊，于是河水流得更遠(yuǎn)。當(dāng)河水失去河床的時(shí)候，它就會(huì)變成湖，一步也動(dòng)不了的湖。河床是對(duì)河水的約束，這種約束帶來了河水流的更遠(yuǎn)的可能。
也許很多人，包括我，都曾是一條野性的河，不懂的河床的意義，魯莽的沖撞堤岸，急著奔向大海，甚至夢(mèng)想直接成為海。結(jié)果可想而知，任何渙散的水流都不會(huì)走的遠(yuǎn)，放縱也是對(duì)所有方向的迷失。
相信同學(xué)們已經(jīng)知道了，今天我就想跟大家談一談，規(guī)矩與習(xí)慣。
河床并不意味著窄狹短促，它能約束河水，更能容納和擴(kuò)充河水，只有河水細(xì)弱，河床才顯得逼仄。當(dāng)河水滔滔不絕時(shí)，河床也隨之變得寬闊深遠(yuǎn)。
也許一個(gè)心胸逼仄，力量細(xì)弱的人才會(huì)更害怕和排斥規(guī)矩吧？最好的約束就是內(nèi)在的自我約束，也就是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那時(shí)，規(guī)矩早已滲透進(jìn)一言一行當(dāng)中，我們做事會(huì)變得專一仔細(xì)，條理清晰，不為外物所影響。比如，跑操按時(shí)排好方陣，跑步時(shí)緊跟領(lǐng)跑同學(xué)的步伐，保持安靜，自覺注意排面控制間距，隊(duì)伍便能整齊有序。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，就能擁有強(qiáng)健的體魄為學(xué)業(yè)的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也彰顯了我中華學(xué)子的傲人風(fēng)采。上課鈴響入室即靜，個(gè)人自覺完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，有疑問的詢問老師或在題目上做一些標(biāo)記，為自己，也為別人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而高質(zhì)量高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
所以，同學(xué)們，我想說，規(guī)矩并未站在自由的對(duì)立面，他們恰恰用自己獨(dú)特的力量支持了自由。桃樹將桃花約束成桃花的樣子，而非柳絮，我也愿意將我約束成我應(yīng)該有的樣子。因?yàn)榫次反蟮?，向往大海，我接收了河床的約束，朝前永不停息的奔流，不在價(jià)值稀薄的事情上渙散和放縱自己，不因一時(shí)懶惰或私欲滯留成沼澤，我想這樣我能走的更遠(yuǎn)一些。即使將來到不了大海，我也一路擁抱著自己真正需要的東西，雖然只是那么簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)，卻是帶動(dòng)一切，流動(dòng)全程的珍寶和幸福。
在此，我倡言全校師生行動(dòng)起來，從一點(diǎn)一滴做起，遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，齊心協(xié)力，共建和諧校園！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉?詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽二中也開展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書寫，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問題來跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我?！耙痪€五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣；讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書寫。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書寫，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
我是來自白露塘中心完小五年級(jí)學(xué)生——?dú)W暢。我很榮幸能夠站在這里為大家進(jìn)行演講。今天我演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。
為什么要讓閱讀成為一種習(xí)慣呢？在我看來，閱讀可以讓人學(xué)到許多知識(shí)。那有些同學(xué)就會(huì)問：“我不是一天到晚都在看書嗎？為什么我感覺自己并沒有學(xué)到多少知識(shí)呢？”其實(shí)，閱讀并不是沒有目的的、囫圇吞棗地讀。我們應(yīng)該選取自己感興趣的書籍，認(rèn)真地去讀，去體會(huì)其中的妙趣，吸收其中的精華，從而達(dá)到豐富自我的目的。
法國(guó)哲學(xué)家狄德羅說過：“不讀書的人，思想就會(huì)停止?！弊x書讓我明白了許多，讀書并不只是消磨時(shí)間的一種手段，它也是我的一種習(xí)慣。每當(dāng)我完成作業(yè)，總會(huì)騰出一些時(shí)間，拿出幾本書來讀一讀，體會(huì)其中的意思。隨著閱讀面的不斷擴(kuò)大，我的成績(jī)也有了很大的提升。
《米小圈上學(xué)記》讓我了解了米小圈的上學(xué)時(shí)光，體會(huì)到了在學(xué)校時(shí)的樂趣；《童年》讓我知道了怎樣來看待人生的問題。這些書籍對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助，讓我的思維更加清晰，讓我更加自信。
親愛的同學(xué)們，你們只要給自己制定一個(gè)閱讀的計(jì)劃，并且每天堅(jiān)持閱讀，用心領(lǐng)會(huì)其中的意思，那么你的成績(jī)就一定會(huì)不斷地上升。而且閱讀是你合理利用空閑時(shí)間的最好方法。讓自己走進(jìn)閱讀的世界，讓閱讀成為一種習(xí)慣，相信你就會(huì)像高爾基說的那樣：因?yàn)闀蔀橐粋€(gè)幸福的人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇七
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
伴隨著金秋季節(jié)的喜慶氣息和雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，我們又迎來了新的一周。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《努力將文明和規(guī)范修煉成習(xí)慣》。
老師們、同學(xué)們：學(xué)校把每學(xué)年開始的第一個(gè)月定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月。開學(xué)伊始，德育處就同學(xué)們?cè)谛５母黜?xiàng)常規(guī)養(yǎng)成提出了具體目標(biāo)和要求，力求從小事、身邊的事入手，培養(yǎng)同學(xué)們的規(guī)范意識(shí)、良好的意志品格及行為習(xí)慣，努力引導(dǎo)大家成為志向高遠(yuǎn)、品德高尚、能力高強(qiáng)、氣質(zhì)高雅的天印學(xué)子。應(yīng)該講：我們絕大部分同學(xué)在良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)步是明顯的——我們的校園整潔了，我們的行為不斷規(guī)范。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈。今天我占用一點(diǎn)時(shí)間和大家一道總結(jié)一下開學(xué)到現(xiàn)在——我們中還存在的一些不足，希望大家有則改之，無則加勉，互相提醒，共同為我們的校風(fēng)建設(shè)月做出自己的努力。
同學(xué)們：文明是什么？我的理解是校園里師生相遇時(shí)的會(huì)心微笑；是回蕩在校園里的老師好、同學(xué)們好；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”和對(duì)方的一句“沒關(guān)系”之中所包涵的歉意與豁達(dá)；是自覺將垃圾放入垃圾箱的簡(jiǎn)單舉動(dòng)，是看到不文明行為時(shí)的友善提醒等等，它是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)、是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
規(guī)范二字，我們很熟悉，但卻難以堅(jiān)持做到?？捎袝r(shí)正是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字顯現(xiàn)著我們的素質(zhì)、左右著我們的成敗、決定著我們的命運(yùn)。
老師們、同學(xué)們：開學(xué)至今四個(gè)星期過去了，我觀察發(fā)現(xiàn)：就是在我們這美麗的天印校園中，也時(shí)而會(huì)有一些不和諧的音符。有隨手將紙屑、零食袋等垃圾就丟棄在不易被人發(fā)現(xiàn)的角落或樓梯過道的窗臺(tái)上；油炸食品中的竹棒隨地扔，吃剩下的口香糖隨地吐；教室里的日光燈成了長(zhǎng)明燈，教室里的電風(fēng)扇不停的轉(zhuǎn)，教室里的物品和衛(wèi)生工具隨處存放，寢室內(nèi)生活用品擺放不整齊等等。還有課前的準(zhǔn)備匆匆忙忙，不充分；上課打瞌睡、遲到，課堂上隨意講話、看小說、睡覺、作業(yè)相互抄襲甚至不做；自習(xí)課上，一兩位調(diào)皮的同學(xué)打破了教室的安靜，可惜眾多的班委和同學(xué)卻置若罔聞；課堂上，有的同學(xué)偷偷講閑話或干脆垂頭大睡，甚至做與課程無關(guān)的事卻執(zhí)迷不悟；校園里人與人之間的莫名其妙的冷漠都寫在了我們遇見時(shí)的眼里；中午同學(xué)們?cè)趯W(xué)校餐廳用餐時(shí)，場(chǎng)面真是浩大，不時(shí)發(fā)出的說笑聲，把就餐時(shí)應(yīng)有的安靜掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地往盆桶里倒大量剩飯剩菜，那些隨意堆放、越堆越高的餐盤、橫七豎八的碗筷，還有的同學(xué)把吃剩下的飯菜往地上扔，吃完飯后又沒及時(shí)把放在桌上的殘羹冷炙處理掉，這又給第二批吃飯的同學(xué)帶來了不方便。還有考試作弊；打飯插隊(duì)，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；白色的墻壁上信手涂鴉，把門關(guān)得嘭嘭響，下課一張口就是粗話，在教學(xué)區(qū)偶爾傳出刺耳的口哨聲、尖叫聲、打鬧的哄笑聲，不時(shí)能看見有同學(xué)在走廊里打鬧奔跑，我曾親眼看到過有兩位同學(xué)在教室門口相撞倒地，然后迅速地爬起來，繼續(xù)他們的奔跑。如果當(dāng)時(shí)相撞以后爬不起來，或者爬是爬起來了，但走起路來一瘸一拐的，那應(yīng)該追究誰的.責(zé)任呢？……還有，每天清晨掃得干干凈凈的教室地面，過不了多久就會(huì)出現(xiàn)紙屑；清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋、飲料罐、冷飲袋、廢紙張、豆?jié){杯、塑料袋等；早晨總有值日生手里左手拿著早點(diǎn)，右手拿著勞動(dòng)工具在衛(wèi)生包干區(qū)里晃悠、逗留，到了晨讀和第一節(jié)課的鈴聲響了，才匆忙趕往教室；各個(gè)班級(jí)的值日生總能在校園里收集到很多很多垃圾，仔細(xì)看看這些垃圾，除了從樹上掉落的枯葉，里面還有各種食品的包裝袋，當(dāng)然還有煙頭……凡此種種，說明了什么？說明我們的校園不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象還比比皆是、屢見不鮮，更可拍的是我們身邊的一些同學(xué)對(duì)自己身上的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象竟然不以為恥反以為榮，十分麻木。再比如在書聲瑯瑯的教室里，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間，總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩；同學(xué)間小摩擦就惡語相加，罵爹罵娘，甚至動(dòng)拳動(dòng)腳、找人打擊報(bào)復(fù)；在教學(xué)區(qū)暗中使用手機(jī)；男女生之間不正常的交往；故意破壞公物，私用他人的物品，包括開水，甚至偷竊他人財(cái)物；把教室或走廊作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，打踢球；還有個(gè)別同學(xué)從教室走廊上向樓下扔雜物；再有每當(dāng)放學(xué)時(shí)走讀生爭(zhēng)先恐后，涌堵校門口等等；更令人不解的是：每當(dāng)我們與個(gè)別破壞校園良好氛圍的同學(xué)理論時(shí)，總能聽到這樣的回答：又不是我一個(gè)人。也許的確不是你一個(gè)人，但是我們?yōu)槭裁纯偸前炎约憾ㄎ挥谙鄬?duì)較低的道德水準(zhǔn)呢？為什么不向文明和規(guī)范看齊呢？作為學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都是我們品德情操的體現(xiàn)。千萬不要以為這些都不重要。俗語說要成龍，必先成人。同學(xué)們：我們需要這些文明和規(guī)范。不知道大家心里是否想過美麗的校園中我們的行為，父母、老師重托之中我們的努力？還有當(dāng)我們面對(duì)校園里許多不和諧的插曲時(shí)，大家有沒有心寒過？我們大家都是學(xué)校的主人，我們理應(yīng)要從文明和規(guī)范做起，為我們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造良好的環(huán)境。
老師們、同學(xué)們：文明規(guī)范需要我們付之行動(dòng)，需要我們從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。比如：進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不大聲喧嘩；進(jìn)老師辦公室要先敲門喊報(bào)告，聲音適度，得到老師的允許再進(jìn)去；自行車、電動(dòng)車進(jìn)入校門，下車推行，按照指定位置停放整齊并上鎖；走讀生也好，住校生也好早晨進(jìn)教室，要大聲讀書，不高聲喧嘩；上課鈴響，安靜端坐，等待老師上課；回答師長(zhǎng)問話時(shí)有起立，接受遞送物品時(shí)有起立并用雙手，不隨意打斷別人的講話、打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙了別人要道歉，去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過去，并能做到文明進(jìn)餐，就餐時(shí)，不對(duì)著別人的餐盤說話；打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴；接受別人幫助說謝謝；不取笑正在受批評(píng)的同學(xué)；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；做錯(cuò)事情趕緊說對(duì)不起，并立即改正；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧，做游戲；喝完水后將瓶子放進(jìn)可回收的垃圾箱；及時(shí)清掃清理教室里的垃圾，不將飯菜帶進(jìn)教室；宿舍成員之間要做到和睦相處，不到別的宿舍逗留，不大聲喧嘩，按時(shí)就寢；任何時(shí)候見到老師、來賓等都能主動(dòng)問好；課間同學(xué)應(yīng)和諧相處，談笑文明有禮貌；同學(xué)有難，主動(dòng)相幫；下課不追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通規(guī)則，不與校外不良青年交往，不跟素不相識(shí)的人走出校門，不到網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所；注意保護(hù)綠化，不隨意踐踏草坪；經(jīng)常留意教室內(nèi)外、操場(chǎng)周圍等學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境整潔，不僅自己不隨意亂扔果皮紙屑，還應(yīng)做到發(fā)現(xiàn)果皮紙屑主動(dòng)撿起；早晨出操時(shí)快而靜、動(dòng)作到位，列隊(duì)整齊有精神，聽從指揮；升旗集會(huì)應(yīng)立正肅靜，唱國(guó)歌時(shí)歌聲嘹亮；注重個(gè)人儀表儀容，將亂發(fā)、長(zhǎng)發(fā)理順、剪短，不染發(fā)，不戴首飾和掛件，勤剪指甲，不要在衣著上與他人攀比，在校期間統(tǒng)一著校服。自己的學(xué)習(xí)用品要及時(shí)整理、擺放得整齊；要分門別類整理好自己的各學(xué)科講義試卷等，并用文件夾或燕尾夾固定好；學(xué)習(xí)中有定期目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，上課認(rèn)真聽講，注意力集中，講究效率，給自己壓力、找學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)時(shí)間緊迫感等等。
老師們、同學(xué)們，積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們聆聽一個(gè)名人的教誨：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。我們今日的文明和規(guī)范直接影響著我們的明天。讓我們改掉一些不良的習(xí)慣，讓文明就在你我身邊，讓規(guī)范伴隨著你我。只有這樣，我們的校園才能更加美麗、整潔、文明、有序，我們才能在這個(gè)和諧的校園里茁壯成長(zhǎng)。
老師們、同學(xué)們：下個(gè)月就是我校的校風(fēng)建設(shè)月。校風(fēng)，是讀書之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。每一位師生的言行舉止展現(xiàn)的就是學(xué)校的精神和風(fēng)貌。而良好校風(fēng)的形成又離不開全體師生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作作風(fēng)。假如我們的學(xué)校沒有了這樣或那樣的文明與規(guī)范，假如我們的師生都不講文明、不守規(guī)范，那我們的同學(xué)讀書哪有好的環(huán)境？學(xué)校又怎能取得高考的輝煌？文明習(xí)慣和行為規(guī)范的存在是同學(xué)們走向成功，實(shí)現(xiàn)理想的有力保證。希望同學(xué)們從今天起自覺參與到十月份學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中來，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀，恪守“天生我材、天道酬勤”的天印校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我校校風(fēng)的提升貢獻(xiàn)力量，用我們的智慧和努力共創(chuàng)天印美好明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇八
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書的功勞不可沒。我們?cè)跁杏问帲谥R(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的`丑惡善良，嘗萬物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無法用精確地?cái)?shù)字估計(jì)；它的意義，已讓我們無法用世間的語言概括；它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o盡黑暗中看見紅日的一絲光輝。
讀書，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽覺當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書；課間，我們讀有意義的課外書。我們已經(jīng)離不開書了，同樣的，書也離不開我們了。我們相互依存，讓讀書成為一種習(xí)慣吧。
每一本書，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無時(shí)無刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈?、處事?BR> 書，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它；生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽眾。無論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓我們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！曾經(jīng)有這樣真實(shí)的故事：
從前在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他是一名推銷員，每次在遠(yuǎn)行住旅館的時(shí)候，總是在自己簽名的下方，寫上“每桶4美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣。在書信及收據(jù)上也不例外。只要簽名，就一定寫上那幾個(gè)字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒沒有人叫。
公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說：“競(jìng)有職員如此努力且關(guān)心公司的聲譽(yù)，我要見一見他。”于是邀請(qǐng)阿基勃進(jìn)晚餐，從此和他成為好朋友。阿基勃特在不斷的提升中得到了展示和鍛煉的時(shí)機(jī)。后來，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長(zhǎng)。
從阿基勃特的故事里我們看到，這是一件誰都可以做到的事，可是只有阿基勃特一個(gè)人去做了，而且堅(jiān)決不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力都在他之上，可是到最后，只有他成了董事長(zhǎng)。這也就是告訴我們：一次優(yōu)秀的行為算不上優(yōu)秀，習(xí)慣性的優(yōu)秀才稱得上優(yōu)秀。優(yōu)秀者之所以優(yōu)秀，根本原因在于其擁有一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)慣，這種習(xí)慣潛滋暗長(zhǎng)地孕育了優(yōu)秀的個(gè)性、優(yōu)秀的作風(fēng)、優(yōu)秀的人格。當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的時(shí)候，一切自然就與眾不同了。
“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！边@是亞里士多德關(guān)于優(yōu)秀的論述。也就是說，優(yōu)秀并不是用來描述人們行為而是用來描述人們習(xí)慣的詞。
習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果那么成了一種恒定的品質(zhì)。這種品質(zhì)或優(yōu)秀或惡劣，或居于二者之間。當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，習(xí)慣的自然流露就是品質(zhì)。優(yōu)秀的行為是片斷性的，不連續(xù)的，只有習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，是本質(zhì)上的優(yōu)秀。而習(xí)慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的.優(yōu)秀與否，只有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才有優(yōu)秀的習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀的品質(zhì)。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，那么其心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。他的一舉手一投足都充盈著高深的教養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一種自然流露的優(yōu)秀。細(xì)節(jié)是一種無意識(shí)乃至下意識(shí)的行為，是無需思考而自然產(chǎn)生的，最能反映一個(gè)人的習(xí)慣。細(xì)節(jié)優(yōu)秀，那么習(xí)慣優(yōu)秀；習(xí)慣優(yōu)秀那么心靈優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)秀。一個(gè)應(yīng)聘者僅因進(jìn)入辦公室時(shí)隨手撿起丟在地上的紙團(tuán)而被用人單位錄取，說明撿紙團(tuán)這個(gè)細(xì)節(jié)折射出應(yīng)聘者習(xí)慣的優(yōu)秀：平時(shí)講衛(wèi)生，具有衛(wèi)生的公德意識(shí)，碰到地上的紙團(tuán)，彎腰伸手成了自然的習(xí)慣。一個(gè)吃完了水果或瓜子而一定要把殼兒抓在手里丟到垃圾桶里去的人，肯定是一個(gè)具有責(zé)任心且社會(huì)公德比較高尚的人。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，自然而然會(huì)外化而成為一個(gè)人的性格氣質(zhì)，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來，成為一種自信，一種沉著，一種大度。“腹有詩(shī)書氣自華”，那種高素質(zhì)的自然行為，無需雕飾，也無意于掩藏；假設(shè)山間流水，淙淙而淌；又如桃李無言，下自成蹊。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，時(shí)機(jī)才會(huì)青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。因?yàn)閮?yōu)秀的習(xí)慣也是一種才華的積累、品質(zhì)的量變。量變久之那么成質(zhì)變，使之成為命運(yùn)的垂青者，好運(yùn)就會(huì)不請(qǐng)自來。也只有當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，優(yōu)秀才真正成其為優(yōu)秀，而不會(huì)有“此一時(shí)、彼一時(shí)”的搖擺性，才會(huì)擺脫和回絕外界的誘惑，堅(jiān)守內(nèi)心的操守，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。
我的演講到此完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十
各位老師、同學(xué)位：
大家好，我是高一5班的黃壯，今天，我講話的題目是“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。
一直以來，我們總是在羨慕那些能夠進(jìn)入名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的高中生，夢(mèng)想有一天能像他們一樣，擁有屬于自己的輝煌?？墒?，一到學(xué)習(xí)上，我們總是習(xí)慣性地為自己找各種各樣的借口，而不去嚴(yán)格要求完善自己，面對(duì)下滑的成績(jī)，除了幾分無奈和苦惱之外卻無所作為，如果任由它斷續(xù)下去，只會(huì)使我們一事無成。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們總是抱著得過且過的態(tài)度，缺乏嚴(yán)格要求自己的決心和毅力，僅僅滿足于現(xiàn)狀，止步不前，我覺得這是因?yàn)槲覀儧]有養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種無論做任何事都有明確要求和目標(biāo)的習(xí)慣，一種不允許自己落后于他人的習(xí)慣。我聯(lián)想到古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過的一句話：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀隨著行為習(xí)慣性地散發(fā)出來，是做人的準(zhǔn)則。從自身經(jīng)歷來看，我認(rèn)為要養(yǎng)成這種優(yōu)秀的習(xí)慣，首先必須做好每一件事，在心里為所做的事設(shè)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求自己必須達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，例如，這些標(biāo)準(zhǔn)可以是一個(gè)早自習(xí)背過多少一單元單詞，課后練習(xí)必須全部做對(duì)，預(yù)習(xí)學(xué)案必須按時(shí)完成，等等。如果沒有完成，你就應(yīng)該懲罰自己，而不要去管別人是怎樣想、怎樣做的，堅(jiān)持自己的標(biāo)準(zhǔn)，用意志強(qiáng)迫自己去完成。在這些小事中，我們的成績(jī)會(huì)得到一點(diǎn)一滴的提升，我們比其他人所學(xué)到的'知識(shí)也會(huì)越來越多，考出好成績(jī)自然不在話下。
其次，我們要克服惰性，堅(jiān)持保持優(yōu)秀的習(xí)慣，我們要試著改變自己，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)成績(jī)很有幫助時(shí)，我們應(yīng)該虛心地去學(xué)習(xí)，漸漸將它變成自己的方法，使自己更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)上的主人。當(dāng)然，堅(jiān)持的力量還來源于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)看到別人大踏步前進(jìn)時(shí)，任何有上進(jìn)心的人都不會(huì)允許自己在原地徘徊。我們應(yīng)該向前看，看那些成績(jī)比你優(yōu)異的同學(xué)，他們是如何做的，當(dāng)他們?cè)诼耦^苦讀時(shí)，你是否還在胡思亂想，沒有趕快學(xué)習(xí)或者說，你已經(jīng)很努力，但你是否一直是最努力的那一個(gè)呢？養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)使你一直前進(jìn)，不甘落于人后，使你有堅(jiān)強(qiáng)的意志和卓越的品格。
最后，我覺得每個(gè)人都必須有一個(gè)信念，這個(gè)信念崇高或渺小，但都是你精神上的動(dòng)力，比任何來自外界的壓力都能促使你更加努力。有一名考上北大的內(nèi)地考生，當(dāng)舍友問他為何要來北大時(shí)，他說，他向往未名湖，他希望能夠親眼看看它，于是，他就來了。這是一個(gè)多么單純的信念，卻使他發(fā)奮成為北大的高材生。我們沒有生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，為了民族，為了國(guó)家而努力的信念與我們相距甚遠(yuǎn)，可是，如果是為了自己，為了父母，這個(gè)信念便會(huì)變得清晰起來。用自己的雙手去創(chuàng)造自己想要的一切，是我一直堅(jiān)持不變的信念，也是父親用行動(dòng)來向我證明的，這個(gè)信念促使我努力，促使我刻苦，成為了同學(xué)中的佼佼者。因?yàn)橛辛四撤N堅(jiān)定不移的信念，所以，你才能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)保持優(yōu)秀，盼望著信念成為現(xiàn)實(shí)的那一刻。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，成為你的行為準(zhǔn)則，而成功，已在你腳下。
我希望每個(gè)人都能夠找到自己心目中優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，讓優(yōu)秀真正成為一種習(xí)慣。
我的演講完畢，謝謝大家。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓誠(chéng)信考試深入學(xué)生心中》。
讓孩子多讀書，讀好書，已經(jīng)成為了所有老師的共識(shí)。為激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，營(yíng)造濃郁的班級(jí)書香氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生和老師都行走在溢滿書香的道路上。團(tuán)委學(xué)生會(huì)提出如下建議：
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要有良好的班風(fēng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”境地。班級(jí)環(huán)境建設(shè)是非常重要的。我們班的書香氛圍營(yíng)造是從這三個(gè)方面入手的：
1、教室布置書香氣。黑板報(bào)是主要陣地，每期圍繞讀書內(nèi)容而變化樣式，如“讀書格言”、“好書推薦”、“詩(shī)歌園”、“學(xué)生園地”等欄目。同時(shí)讓墻壁也說話，在教室的四面墻壁上貼上學(xué)生自做的閱讀記錄卡、書友隊(duì)自制的特色讀書卡片及以“書香”為主題的手抄報(bào)、學(xué)生讀書風(fēng)采照片等內(nèi)容。這樣的布置營(yíng)造了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想讀書的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書角。為了讓學(xué)生花少錢也可讀很多的書，實(shí)現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)“人人為我，我為人人”意識(shí)，我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，圖書角內(nèi)貼上班級(jí)讀書計(jì)劃，書目名稱，借閱制度，借閱本。
3、保障讀書時(shí)間。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，讓每次上課前學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)坐在教室里靜靜地閱讀，做到自主閱讀。
1、開展班級(jí)讀書活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期的班工作計(jì)劃中都要圍繞讀書主題安排班班讀書活動(dòng)，如美文誦讀競(jìng)賽、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、讀書心得交流會(huì)、課本劇表演等。每周舉辦誦讀競(jìng)賽與故事會(huì)，活動(dòng)中分別評(píng)選出“誦讀之星”和“演講之星”。
2、寫讀書筆記：提倡學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜本，用于摘抄好詞佳句優(yōu)美文段，讀完一本書則寫寫讀后感。
3、攜手共建良好的家庭讀書氛圍，建設(shè)書香班級(jí)的同時(shí)，我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”的親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
走在書香之路上學(xué)生是幸福與快樂的，為引領(lǐng)學(xué)生走上成功的閱讀之路，學(xué)生會(huì)提出如下建議：
1、每個(gè)學(xué)期語文老師上好一兩堂閱讀指導(dǎo)課、開展師生共讀活動(dòng)及讀書交流活動(dòng)，在讀書交流課上，讓學(xué)生對(duì)讀過的故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”。
2、教會(huì)學(xué)生讀什么書。書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的校園！讓我們?cè)跁阒飞弦恢弊呦氯ィ?BR> 親愛的同學(xué)們，我們已經(jīng)在不知不覺中迎來了第二次月考，自古以來，誠(chéng)信是做人之本，在考試中最被強(qiáng)調(diào)的就是誠(chéng)信二字。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事之本。古人云：“人而無信，不知其可?！闭\(chéng)信應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所遵守的準(zhǔn)則。誠(chéng)信是一種自尊、自重、自愛，真實(shí)的自我、坦蕩的自我、誠(chéng)信的自我是一種光榮?！柏M能盡如人意，但求無愧于心。”讓競(jìng)爭(zhēng)在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出和回報(bào)都真實(shí)、純凈。希望同學(xué)們用扎實(shí)的知識(shí)，良好的品格，求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷。我想，當(dāng)我們能坦然地運(yùn)用誠(chéng)信的尺度來衡量自身時(shí)，我們的生活才更真實(shí)，我們的微笑才會(huì)更燦爛。同學(xué)們，做到誠(chéng)信考試，讓誠(chéng)信為我們的人生劃上絢爛的一筆，最后，我衷心的預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十二
如果說優(yōu)秀是遼遠(yuǎn)的海洋，那么習(xí)慣就是股股清泉，泉水交融，匯入大海；如果說優(yōu)秀是廣褒的森林，那么習(xí)慣就是棵棵大樹，高聳入天，匯聚成萌；如果說優(yōu)秀是成功者頭上的花環(huán)，那么習(xí)慣就是條條花枝，枝藤相接，連成花環(huán)。
優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冏寖?yōu)秀成為了自己的習(xí)慣。如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣呢？先聽我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
上個(gè)世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)無名小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫瑪格麗特的小姑娘。父親對(duì)他很嚴(yán)格，經(jīng)常告訴她，無論什么事情都要爭(zhēng)一流，即使坐公共汽車，也要坐第一排。不管面對(duì)怎樣的困難，也不要說“我不能”或者“太難了”。
瑪格麗特牢記父親的教導(dǎo)，不管工作還是生活，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，事事必爭(zhēng)一流，用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在第一排”。上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文，瑪格麗特憑著自己的頑強(qiáng)毅力和拚搏精神，一年就學(xué)完了。她不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂、演講及其他活動(dòng)方面也都一直走在前列。
40年后，也就是1979年，她成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)大達(dá)11年之久。她就是被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特.撒切爾夫人。
這個(gè)故事的題目叫做《永遠(yuǎn)爭(zhēng)坐第一排》?，敻覃愄氐某晒Ω嬖V我們，在行動(dòng)上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能成為優(yōu)秀者。“永遠(yuǎn)爭(zhēng)坐第一排”，就是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。
不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。作為一名高中生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，還需要從小事做起，從細(xì)節(jié)入手。上課認(rèn)真聽講，高效完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理錯(cuò)題，勤總結(jié)，常反思，這些都是老師經(jīng)常要求我們做的，只要你做的到位，做的用心，那便是優(yōu)秀的開始。
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，還要堅(jiān)持不懈，持之以恒。7天的堅(jiān)持可以形成初步的習(xí)慣，21天的堅(jiān)持可能形成固定習(xí)慣，81天的堅(jiān)持就可以形成一輩子難以改變的習(xí)慣。要想讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，就要這樣去堅(jiān)持，無論遇到什么樣的困難，也決不松勁，決不放松對(duì)自己的要求。司馬遷牢獄里受盡酷刑，仍不改初心，才成就了《史記》的輝煌。曹雪芹家道中落，“舉家食粥酒常賒”，生活貧困，卻不改初衷，才讓《紅樓夢(mèng)》享譽(yù)天下。當(dāng)代著名作家史鐵生，雙腿殘疾又身患尿素癥，他用非凡的毅力，在天壇邊上用精神的雙腿站立起來，他摸索著、堅(jiān)持著，最終以幾百萬字的作品，給后人留下一段不朽的精神傳奇。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。唯有一顆堅(jiān)持不移的恒心，才能讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，才能成就優(yōu)秀。
同學(xué)們，正值最寶貴的青春年華，我們有幸踏入邢臺(tái)市一中大門，這是一片培養(yǎng)優(yōu)秀的沃土。我們每個(gè)人身上都背負(fù)著自己的夢(mèng)想、家庭的希望、還有祖國(guó)振興的偉大使命。我們沒有理由不優(yōu)秀！沒有理由不在xxxx年的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，讓我們每個(gè)人都播撒下優(yōu)秀習(xí)慣的種子吧，將刻苦當(dāng)陽光，將汗水作甘霖，日積月累，優(yōu)秀必將成長(zhǎng)為習(xí)慣，我們的青春也必將大放異彩，我們的未來也必定與從不同！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十三
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一位禪師帶著一幫弟子來到長(zhǎng)滿雜草的草地上，他問弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔呀、鏟啊、挖啊，可最終禪師說：“這都不是最佳的辦法，因?yàn)?？野火燒不盡，春風(fēng)吹又生？。要知道用什么方法最好，明年你們?cè)賮磉@里就會(huì)明白?！钡诙?，弟子們又來到這里，哇！原來的草地變成了綠油油的莊稼地。這時(shí)大家才明白：糧食多了，雜草就無立身之地，這才是最好的除草辦法啊。
首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛的幫助，放學(xué)路上給老師一個(gè)熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖洋洋的問候，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生要繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)心靈美的好學(xué)生。
其次，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問題更積極了；字寫得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
再次，養(yǎng)成了喜歡讀課外書的好習(xí)慣。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對(duì)話。我讀過少兒版《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神所感動(dòng)；我還讀過許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢(mèng)。同學(xué)們，熱愛讀書吧，書是我們的良師益友。
此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。
生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，“把簡(jiǎn)單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”讓良好的行為習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)，讓良好的行為習(xí)慣成就我們的未來！
我的演講完了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我接觸讀書比較晚，爸媽都是農(nóng)民，只讀到小學(xué)，也不識(shí)太多字，因而我也就沒接觸過太多的書本知識(shí)，也不知人需要讀書。而我在村里的小學(xué)上學(xué)，老師也基本沒告訴過我們需要讀書這些事。
直到初中，去了縣城里的中學(xué)，語文老師時(shí)不時(shí)地就會(huì)向我們推薦幾本書，而且，也建議我們組建了一個(gè)書架，同學(xué)們都從家里帶來自己的書本與其他同學(xué)共享。課間的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)去書架那里看書，我當(dāng)時(shí)也是隨眾，就跟著他們一起去。我發(fā)現(xiàn)了《簡(jiǎn)·愛》這本書，慢慢讀了起來，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這本書很有趣，故事情節(jié)很吸引人，那時(shí)，我下了課就會(huì)拿出那本書來讀，幾天過后，終于看完了。因而此后，我也漸漸喜歡上了其他小說，可以說我的讀書之路就是從讀小說開始的。
緊接著，慢慢接觸了《活著》《平凡的世界》等小說，發(fā)現(xiàn)讀書也并不是那么地枯燥無味。讀書，原來很有趣。隨著這種興趣的增長(zhǎng)，我漸漸喜歡上了傳記，散文，讀書之路越擴(kuò)越寬，讀書，也漸漸成為了一種習(xí)慣。
我讀書其實(shí)比同齡孩子晚很多，可是這都沒關(guān)系。從你開始喜歡上讀書的那一刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書真的很有趣，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以增長(zhǎng)心性，思考。
如果你還沒有開始讀書，那么，可以先從小說讀起，然后擴(kuò)展你的讀書領(lǐng)悟。讓讀書，變成一種習(xí)慣。