心得體會是對自己在某一段時間內的學習、工作或生活經歷的感悟和總結。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對這段時間所做的事情進行回顧和總結，梳理出自己的成果和不足；其次，我們應該客觀地認識自己的優(yōu)點和不足，在總結中要有真實性和客觀性；另外，我們需要有自己的獨立思考和觀點，在心得體會中要有自己的見解和思考；還有，我們應該關注問題的本質和根源，并提出解決問題的方法和對策；最后，我們要注重語言表達的準確和簡潔，避免空洞和浮夸的詞句，真實傳遞自己的心得與感悟。小編為大家收集了一些精彩的心得體會，希望能給大家提供一些參考和思考的方向。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇一
作為一名音樂教師，應該要懂得抓好課堂音樂教學，提高音樂教學效益。你在音樂培訓中一定有意想不到的收獲，寫一篇音樂培訓心得回顧一下吧。你是否在找正準備撰寫“幼兒園音樂培訓心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
時間不會因為美好而停止，反而會感覺過得很快。轉眼間，我們的培訓活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結束的中測考試中，經過了半年的學習，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認真學習!
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
我有幸被學校安排參加石家莊市小學聲樂教師培訓班。非常感謝領導給我這次學習的機會，讓我受益匪淺。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
通過宇宙老師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了一個全面的認識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識，音樂基礎固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。
每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農村義務教育薄弱學科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在課堂教學、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因學生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些學生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經驗和做法。
不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學時，我有幸作為學員代表上臺接受了韓老師的指點，這是我聲樂學習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領導給我們創(chuàng)造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。
本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
四、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業(yè)技術。
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對#fromend#職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
幼兒園音樂教學活動心得體會篇二
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!
首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇三
在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、教育教學方面。
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇四
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇五
一、數學教學游戲的設計不宜單一，游戲內容要考慮幼兒的能力差異。
1、設計符合幼兒年齡特點的趣味游戲。
《綱要》指出：在每項活動中，應讓幼兒的自主性得到充分發(fā)揮，才能使他們的能力得到充分的發(fā)展。因而，游戲的設計應具有讓幼兒獨立思考的成分，從而讓幼兒主動去學習，讓幼兒積極運用自己的心智去探索周圍世界，在探索過程中有所發(fā)現，才能有效地發(fā)展幼兒思維能力。因此，我在編制數學教學游戲時，都會根據幼兒數學活動的內容和目標，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極、愉快地投入到學習活動中。如在小班“學習分類”活動中，我設計了“顏色寶寶找家”、“好玩的圖形”等各種游戲，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學會了分類。又如在中班游戲“擊鼓傳球”、“玩具商店”、“小貓釣魚”中幫助了幼兒練習正確、迅速地數數能力，也促進了幼兒目測能力的發(fā)展。
2、游戲內容要因材施教。
教師必須了解本班幼兒的不同水平，按幼兒能力的差異來安排游戲的內容，做到心中有目標，眼中有幼兒。如：在“使兩組數量相等”游戲中，我在提供操作材料時，根據班級幼兒的情況分層次提供，能力強的幼兒提供數量差異大，且不對應排列的操作卡;能力弱的幼兒提供對應排列差異較小的操作卡，這樣使幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展。因此，我們在設計教學活動時，可選擇不同的游戲形式，如個別玩的游戲，結伴玩的游戲，小組玩的游戲以及集體進行的游戲等。這樣既能提高幼兒學習的密度，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要。再如中班數學“學習10以內的相鄰數”中，既有幼兒的單獨操作游戲“給小動物送禮物”，又有集體參與的游戲“找朋友排隊”等，使每個幼兒都能積極、愉快地投入到學習活動中去。
3、數學游戲要滲透其它領域。
將數學活動與音樂、美術、體育等游戲進行結合。讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂游戲。當音樂一停，會有一位幼兒沒有坐到椅子，這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過游戲實踐獲得“比較多少”的方法的數學知識。
二、提供合適的操作材料，且游戲材料的提供要有利于幼兒智力的發(fā)展。
4、提供適宜的操作材料。
“4—5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紙。孩子們通過“給數卡排隊做實物卡”、“看數字做紙球”等游戲，很快就理解了數字所表示的物體的數量，體現了材料為數學游戲服務的宗旨。
5、操作數學材料促進幼兒智力發(fā)育。
幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期，在這個時期促進幼兒智力發(fā)展，能起到事半功倍的效果。數學教學活動游戲化為幼兒在活動中接觸各種材料提供了條件，幼兒在操作材料進行游戲的.過程中，可以認識各種材料的特性，體會物體與物體間的相互關系、相互作用以及事物之間的因果關系，不僅發(fā)展了視覺、聽覺、嗅覺、等各種感官的感知能力，還發(fā)展了幼兒的觀察力。例如在“學習10以內序數”的教學活動中，我采用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”游戲。小動物們分別躲在10間小房子里，請幼兒把它們找出來，孩子們進行了積極地觀察，并回答出“某某小動物藏在第幾間房子里”，既認識了序數，又發(fā)展了觀察力、思維力。在操作游戲材料的過程中，幼兒可以探索嘗試多種解決問題的途徑，不斷運用想象和思維，從而獲得了解決問題的各種經驗，促進幼兒的智力發(fā)展。
6、創(chuàng)設良好的數學環(huán)境，增強幼兒主動性。
教師還要注意為幼兒創(chuàng)設與數學游戲活動相適應的數學環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。因此，為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現的機會，我在益智區(qū)放置了各種教玩具，其中有貝殼、小花片、各種印章、各種珠子、各種圖形、操作卡片、數字卡、點卡、分類盒等等，并根據教學內容和幼兒的需要及時地進行添加和更換。在區(qū)域中，幼兒可以自由隨意地操作各種材料，通過玩“圖形接龍”、“母雞下蛋”、“會變的數卡”、“找鄰居”、“小動物住哪里”等游戲進行鞏固和練習所學數學知識。
三、教師應善于以不同的角色靈活地指導不同性質和形式的游戲。
7、充分發(fā)揮幼兒參與數學的主動性。
教師要正確處理教學活動中的主體與客體的關系，充分發(fā)揮幼兒的主體性。把教學活動從教師在教育目標控制下的對幼兒的施教過程轉變?yōu)榻處熤笇碌挠變褐鲃訉W習的過程，使幼兒的學習能體驗到游戲的樂趣。幼兒是學習的主體，教師是主導。在幼兒的操作活動中，我一般通過觀察、詢問、交談的形式對幼兒進行啟發(fā)、暗示，進行指導和評價，并及時、準確地進行反饋、調整。
8、教師要扮演不同角色指導幼兒學數學。
在不同形式的游戲中，我們要以不同的角色身份進行指導。在集體進行的游戲中，教師主要起組織與協調的作用;在小組玩的游戲中，教師起觀察與鼓勵合作的作用;在個別玩的游戲中，教師以觀察為主，并對個別幼兒進行交談與指導;在情景性、娛樂性較強的游戲中，教師一般以角色身份進行組織與指導;在操作性、競賽性的游戲中，教師主要以評價者的身份進行啟發(fā)與發(fā)現。
幼兒園數學教育應注重啟蒙性，生活化，游戲化，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，積累數學經驗，體驗數學的重要和有趣，體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性和積極性，從而為孩子順利進入小學學習數學奠定良好的基礎。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇六
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇七
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
本月我認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。
在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
1.生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇八
在幼兒教育中，音樂教育是一項非常重要的內容。音樂可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力，同時也可以增強幼兒在情感上的體驗和表達能力。在我的一些年的教育經驗中，我發(fā)現了一些關于幼兒園音樂保教的心得和體會。
第二段：引導發(fā)散性思維。
在幼兒園教育中引導幼兒的發(fā)散性思維是非常重要的。在音樂保教中，幼兒需要學會通過聲音、節(jié)奏、語言等多種元素表達自己的情感和想象。我們可以通過唱歌、打節(jié)拍、跟隨節(jié)奏等形式激發(fā)幼兒的想象力和表達能力，讓他們通過音樂感受到快樂和幸福。
第三段：引導情感體驗和表達。
在幼兒園音樂保教中，我們可以通過音樂的節(jié)奏、旋律等元素，引導幼兒進行情感的體驗和表達。通過歌曲、音樂游戲等形式，讓幼兒感受到音樂的魅力，感受到音樂的情感表達和情感交流，從而提高他們的情感認知和社交技能。
第四段：組織音樂活動提高學習興趣。
在音樂保教中，我們可以通過組織各種音樂活動，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如，唱歌比賽、音樂舞蹈表演、音樂游戲等等。這些活動可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習音樂知識，增強他們的集體意識和團隊合作精神，同時也可以提高他們的學習積極性和上課動力。
第五段：結論。
從以上的體會中可以看出，音樂保教對于提高幼兒的情感認知、人際交往等方面都有良好的幫助。我們可以通過多種形式的音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的樂趣，提高他們對音樂的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育中，要注重音樂保教，讓每個孩子都能感受到音樂的魅力。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇九
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內容呈現的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據，要努力為知識目標的實現找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹的歷史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設計的質疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹的工作作風，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調查，從學生的實際學習需求出發(fā)設計修改自己的教學設計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設計，將學生輕松調動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現在現實教學中很難去輕易表現的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現實教學的開展，思考現實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十
音樂作為一種藝術形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強化音樂教育的重要性。
首先，我認為在幼兒園中強調音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達自己的情感，從而提高語言表達能力和自我表達能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學科相結合，讓幼兒在跨學科的教學中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術家。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十一
一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達力。
如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十二
《綱要》中指出：在培養(yǎng)幼兒藝術活動中，幼兒能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。
本期我們音樂教研組工作緊緊圍繞探索“小、中、大班音樂游戲的特點”，加強教師理論學習，將實踐與理論相結合，提高教師教學水平，增強音樂游戲的趣味性等開展活動。在本組教師的齊心努力下，圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研組工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、重視理論學習，提高教師教學水平。
為進一步轉變我組教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和較強及教師的理論和業(yè)務能力，采用集體與自學相結合的辦法，自學了《什么是音樂游戲》《音樂游戲的特點》，在此基礎上，薛玉老師在10月份承擔了一次組內《音樂游戲創(chuàng)編與指導》的培訓活動，讓我們了解了音樂游戲創(chuàng)編的4個原則，分別是音樂性、游戲性、趣味性以及時代性，其次讓我們了解了音樂游戲的組織設計形式以及在音樂游戲中教師語言的把握。
二、家園配合，開展音樂親子游戲活動。
在11月份，我們教研組針對大班、中班、小班年齡段孩子的特點，開展了音樂親子游戲。90余名幼兒和家長踴躍參加。在音樂親子游戲的過程中，孩子們不僅感受到了音樂的魅力，而且還為孩子和父母提供了一次零距離接觸培養(yǎng)親情的機會。
當天的活動很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網小魚、丟手絹”等音樂親子小游戲，都是孩子們的最愛，大家都很耐心地排著整齊的隊伍等待，然后盡興地玩耍、游戲，游戲結束后，孩子和家長們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真開心!下次還要玩!
孩子的互動，將促進他們更加健康、快樂地成長。
三、音樂游戲優(yōu)質課展示活動，促進教師專業(yè)成長。
音樂游戲是幼兒最感興趣的活動，因此，每次上課前，老師們總會認真看教材，反復聽音樂磁帶，盡量每次上課時，給孩子們帶去新鮮感。每節(jié)課下來，讓孩子學到新的本領。為了不斷加強教師們在音樂游戲活動中的教學能力，給音樂游戲教學活動注入新的活力，同時也給更多的老師提供鍛煉與展示的平臺，在12月份，我們音樂教研組開展了小、中、大班年齡段的音樂游戲研討活動。如小班薛玉老師執(zhí)教的音樂游戲《小跳蚤》、中班楊莎老師執(zhí)教的音樂游戲《小兔和狼》、大班吳鳳娟老師執(zhí)教的音樂游戲《熊和石頭人》。
在研討活動中，執(zhí)教教師精心準備，運用多種教具，將各種音樂元素自然的滲透于各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，也發(fā)揮了幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動結束后，組內教師從音樂游戲教學活動的目標、組織過程、教師的引導等方面給出了精彩點評，執(zhí)教教師們都說：“通過此活動，他們的教育教學水平得到了極大的提高，孩子們也在活動中，體驗到了真正的快樂!”。
四、共同合作，創(chuàng)作音樂童話劇《機智的小雞》。
在我園舉辦的“元旦”慶祝會上，我們音樂教研組與語言教研組共同創(chuàng)編了音樂童話劇《機智的小雞》活動，邀請了少數大班幼兒和我們的教師共同表演，不僅得到了幼兒和家長的好評，也讓家長了解了我園正在開展的一些活動，擴大了對外宣傳力度。
五、積極承擔全縣教師音樂教材的培訓活動。
在10月份，孫艷老師為全縣幼兒園教師進行了《淺談幼兒園音樂欣賞活動——和孩子一起傾聽，共同感受》的講座。
我通過理論講解、觀看教學視頻、傾聽音樂、現場互動等模式，幫助老師們梳理了幼兒園音樂欣賞活動的含義、教育內容、活動的設計與組織等內容，讓大家對幼兒園音樂欣賞活動的教學有了新的認識。
六、存在的問題。
1、教研活動的形式不夠多元化。
2、研究的深度不夠。
3、對外宣傳力度不夠。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十三
第一段：引言（250字）。
作為一個家庭主婦，我有幸能親自照顧我的兩歲女兒。最近，我發(fā)現她對音樂表現出極大的興趣。為了滿足她的需求，我決定帶她去幼兒園參加音樂風兒課程。這是一個專門針對幼兒的音樂課程，通過游戲和互動的方式引導孩子們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和表演能力。我和我的女兒非常喜歡這個課程，并收獲了很多。
第二段：培養(yǎng)興趣（250字）。
幼兒園音樂風兒課程以培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣為重點。通過有趣的音樂游戲和互動活動，課程激發(fā)了孩子們對音樂的熱愛。我的女兒非常喜歡這些活動，她經常在回家后還會模仿課堂上的活動。這讓我覺得孩子在幼兒園得到了很好的引導，對音樂充滿了熱情。
第三段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)（250字）。
音樂風兒課程不僅培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，還致力于提高他們的音樂素養(yǎng)。課程安排了豐富多樣的活動，包括聽音辨樂、唱歌跳舞、打擊樂演奏等。孩子們通過這些活動學習了音樂的基本要素，如音高、節(jié)奏和音樂表達等。我的女兒在參加完這個課程后變得更加敏感和熟悉音樂，她還能模仿一些簡單的節(jié)奏和旋律。
第四段：培養(yǎng)表演能力（250字）。
除了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，音樂風兒課程還注重培養(yǎng)孩子們的表演能力。課程設計了一些小型音樂表演，讓孩子們親自參與，如合唱、舞蹈和樂器演奏。通過這些表演活動，孩子們學會了面對觀眾表現自己，并且培養(yǎng)了自信和膽識。我的女兒非常享受這些表演機會，她在舞臺上表現得非常自然和自信，這讓我非常欣慰。
第五段：小結（200字）。
通過參加音樂風兒課程，我發(fā)現它對幼兒的音樂培養(yǎng)起到了積極有效的作用。課程不僅培養(yǎng)了孩子們對音樂的興趣，還提高了他們的音樂素養(yǎng)和表演能力。我的女兒在這個課程中取得了很大的進步，她對音樂的熱愛更加深了，表演能力也有了提高。我相信，通過幼兒園音樂風兒課程的培養(yǎng)，我的女兒對音樂會有更加深入的理解和欣賞。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十四
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的.頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十五
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學音樂的興趣。
對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
二、結合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育。
通過學習和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯歡會》等優(yōu)秀歌曲。
三、調動學生情感。
小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。
四、培養(yǎng)學生的豐富的想像力。
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受。
每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發(fā)現，在音樂課堂中還需要不斷的學習。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十六
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。
2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》。
2.課件、圖譜。
3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
活動過程：
一、復習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現的不同情節(jié)。
2.完整欣賞樂曲。
3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
三、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)。
師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的。
2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)。
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟著音樂來做一做。
3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)。
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……。
4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?
聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。
四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十七
幼兒園認識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。
活動目標：
1、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音并進行配對。
2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。
活動準備：
各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器。
活動重點：
能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。
活動過程：
一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進行游戲。
二、認識小樂器。
1、幼兒自由擺弄教室內的小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。
1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。
四、教師小結，活動結束。
2、幼兒園認識樂器教案：樂器大家玩。
活動目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器。
2、裝樂器的盒子和籃子。
3、地墊。
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱。
1、聽音樂入場。
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）。
2、打開百寶箱，尋找樂器。
我們猜猜這里會是什么？（動一動）。
3、布置音樂島。
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅。
1、介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法。
（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）。
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的.是敲的，有的是搖的。
三、根據指揮的指令演奏樂器。
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）。
2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林。
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風，角色更換。
五、整理百寶箱。
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認識樂器教案：樂器多多。
活動目標：
1、認識幾種樂器并學會打擊樂器的演奏方法。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
教學準備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶。
教學過程：
1、律動進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
3、認識樂器。
老師這里有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步了解各種樂器的演奏方法。
4、游戲：你敲我猜。
教師和幼兒一起來玩這個游戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，并猜一猜是什么樂器；之后以小組的形式來猜，進一步引導幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏。
6、欣賞：打擊樂《好娃娃》。
7、隨音樂打著樂器出活動室。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十八
教學內容：
1.唱《快樂的小木匠》。
2.歌表演，打擊樂器伴奏。
教學目標：
1.能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。
2.在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協調能力進一步得到提高。
教學重點：體驗勞動的快樂與喜悅，感受到音樂的基本情緒。
教學難點：連續(xù)三度跳進，不容易唱準，需多次模仿練習。
教學過程：
一、律動《風兒吹向哪邊》。
二、導語。
1.師：風兒把我們帶到了美麗的大森林。[展示動畫：大森林]。
三、學習歌曲。
1.初步感受歌曲。
2.師：他在干什么?[生答]。
3.師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。
4.發(fā)聲練習。
53165325325316521521。
5.節(jié)奏練習。
師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候還發(fā)出了什么聲音?
a、聽辨模仿。
刨木花：嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|。
拉大鋸：沙沙|沙沙|。
釘小釘：叮叮叮叮叮|叮叮叮|。
敲大錘：咚咚咚咚咚|咚―|。
b、綜合創(chuàng)造訓練。
學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀。
6、整體學唱歌曲。
(1)理解歌詞。
師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來夸夸勤勞認真的小熊貓。
(出示歌詞)。
(2)分角色讀歌詞，齊讀歌詞。
(2)范唱。
師：現在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個什么名字比較合適?
師：小朋友給它取了很多好聽的名字，現在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字?(課件揭題)。
(3)模唱歌曲。
師：跟老師輕聲用“l(fā)u”來哼唱。
師：小朋友有沒有發(fā)現歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。
師：大家觀察得真仔細，歌譜中采用了許多重復的旋律，更增添了旋律的歡快性。
(5)師生接口唱第一段。
(6)學生完整唱第一段。
(7)生跟琴試唱第二段(師指出不足之處加以范唱)。
(8)生演唱第三段。
(9)生完整的演唱全曲。
7.歌曲處理。
(第一遍速度緩慢，有氣無力)。
(第二遍速度稍快，活潑歡快)。
(2)師：同學們要記牢，懶惰永遠不會成功，只有勤奮的人才會有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。(學生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有勁響亮)。
(3)師：大家能不能邊唱邊表演呢?
生：能!(學生邊唱邊表演，加入樂器)。
四、課堂小結。
師：小熊貓木匠通過自己的辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向他學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子!
師：最后是我們yoyo歌舞秀時間，今天我們就一起表演一首幫媽媽打掃的歌曲《打掃扭扭扭》。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇一
作為一名音樂教師，應該要懂得抓好課堂音樂教學，提高音樂教學效益。你在音樂培訓中一定有意想不到的收獲，寫一篇音樂培訓心得回顧一下吧。你是否在找正準備撰寫“幼兒園音樂培訓心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
時間不會因為美好而停止，反而會感覺過得很快。轉眼間，我們的培訓活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結束的中測考試中，經過了半年的學習，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認真學習!
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
我有幸被學校安排參加石家莊市小學聲樂教師培訓班。非常感謝領導給我這次學習的機會，讓我受益匪淺。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
通過宇宙老師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了一個全面的認識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識，音樂基礎固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。
每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農村義務教育薄弱學科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在課堂教學、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因學生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些學生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經驗和做法。
不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學時，我有幸作為學員代表上臺接受了韓老師的指點，這是我聲樂學習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領導給我們創(chuàng)造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。
本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
四、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業(yè)技術。
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對#fromend#職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
幼兒園音樂教學活動心得體會篇二
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!
首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇三
在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、教育教學方面。
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇四
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇五
一、數學教學游戲的設計不宜單一，游戲內容要考慮幼兒的能力差異。
1、設計符合幼兒年齡特點的趣味游戲。
《綱要》指出：在每項活動中，應讓幼兒的自主性得到充分發(fā)揮，才能使他們的能力得到充分的發(fā)展。因而，游戲的設計應具有讓幼兒獨立思考的成分，從而讓幼兒主動去學習，讓幼兒積極運用自己的心智去探索周圍世界，在探索過程中有所發(fā)現，才能有效地發(fā)展幼兒思維能力。因此，我在編制數學教學游戲時，都會根據幼兒數學活動的內容和目標，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極、愉快地投入到學習活動中。如在小班“學習分類”活動中，我設計了“顏色寶寶找家”、“好玩的圖形”等各種游戲，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學會了分類。又如在中班游戲“擊鼓傳球”、“玩具商店”、“小貓釣魚”中幫助了幼兒練習正確、迅速地數數能力，也促進了幼兒目測能力的發(fā)展。
2、游戲內容要因材施教。
教師必須了解本班幼兒的不同水平，按幼兒能力的差異來安排游戲的內容，做到心中有目標，眼中有幼兒。如：在“使兩組數量相等”游戲中，我在提供操作材料時，根據班級幼兒的情況分層次提供，能力強的幼兒提供數量差異大，且不對應排列的操作卡;能力弱的幼兒提供對應排列差異較小的操作卡，這樣使幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展。因此，我們在設計教學活動時，可選擇不同的游戲形式，如個別玩的游戲，結伴玩的游戲，小組玩的游戲以及集體進行的游戲等。這樣既能提高幼兒學習的密度，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要。再如中班數學“學習10以內的相鄰數”中，既有幼兒的單獨操作游戲“給小動物送禮物”，又有集體參與的游戲“找朋友排隊”等，使每個幼兒都能積極、愉快地投入到學習活動中去。
3、數學游戲要滲透其它領域。
將數學活動與音樂、美術、體育等游戲進行結合。讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂游戲。當音樂一停，會有一位幼兒沒有坐到椅子，這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過游戲實踐獲得“比較多少”的方法的數學知識。
二、提供合適的操作材料，且游戲材料的提供要有利于幼兒智力的發(fā)展。
4、提供適宜的操作材料。
“4—5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紙。孩子們通過“給數卡排隊做實物卡”、“看數字做紙球”等游戲，很快就理解了數字所表示的物體的數量，體現了材料為數學游戲服務的宗旨。
5、操作數學材料促進幼兒智力發(fā)育。
幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期，在這個時期促進幼兒智力發(fā)展，能起到事半功倍的效果。數學教學活動游戲化為幼兒在活動中接觸各種材料提供了條件，幼兒在操作材料進行游戲的.過程中，可以認識各種材料的特性，體會物體與物體間的相互關系、相互作用以及事物之間的因果關系，不僅發(fā)展了視覺、聽覺、嗅覺、等各種感官的感知能力，還發(fā)展了幼兒的觀察力。例如在“學習10以內序數”的教學活動中，我采用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”游戲。小動物們分別躲在10間小房子里，請幼兒把它們找出來，孩子們進行了積極地觀察，并回答出“某某小動物藏在第幾間房子里”，既認識了序數，又發(fā)展了觀察力、思維力。在操作游戲材料的過程中，幼兒可以探索嘗試多種解決問題的途徑，不斷運用想象和思維，從而獲得了解決問題的各種經驗，促進幼兒的智力發(fā)展。
6、創(chuàng)設良好的數學環(huán)境，增強幼兒主動性。
教師還要注意為幼兒創(chuàng)設與數學游戲活動相適應的數學環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。因此，為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現的機會，我在益智區(qū)放置了各種教玩具，其中有貝殼、小花片、各種印章、各種珠子、各種圖形、操作卡片、數字卡、點卡、分類盒等等，并根據教學內容和幼兒的需要及時地進行添加和更換。在區(qū)域中，幼兒可以自由隨意地操作各種材料，通過玩“圖形接龍”、“母雞下蛋”、“會變的數卡”、“找鄰居”、“小動物住哪里”等游戲進行鞏固和練習所學數學知識。
三、教師應善于以不同的角色靈活地指導不同性質和形式的游戲。
7、充分發(fā)揮幼兒參與數學的主動性。
教師要正確處理教學活動中的主體與客體的關系，充分發(fā)揮幼兒的主體性。把教學活動從教師在教育目標控制下的對幼兒的施教過程轉變?yōu)榻處熤笇碌挠變褐鲃訉W習的過程，使幼兒的學習能體驗到游戲的樂趣。幼兒是學習的主體，教師是主導。在幼兒的操作活動中，我一般通過觀察、詢問、交談的形式對幼兒進行啟發(fā)、暗示，進行指導和評價，并及時、準確地進行反饋、調整。
8、教師要扮演不同角色指導幼兒學數學。
在不同形式的游戲中，我們要以不同的角色身份進行指導。在集體進行的游戲中，教師主要起組織與協調的作用;在小組玩的游戲中，教師起觀察與鼓勵合作的作用;在個別玩的游戲中，教師以觀察為主，并對個別幼兒進行交談與指導;在情景性、娛樂性較強的游戲中，教師一般以角色身份進行組織與指導;在操作性、競賽性的游戲中，教師主要以評價者的身份進行啟發(fā)與發(fā)現。
幼兒園數學教育應注重啟蒙性，生活化，游戲化，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，積累數學經驗，體驗數學的重要和有趣，體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性和積極性，從而為孩子順利進入小學學習數學奠定良好的基礎。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇六
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇七
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
本月我認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。
在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
1.生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇八
在幼兒教育中，音樂教育是一項非常重要的內容。音樂可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力，同時也可以增強幼兒在情感上的體驗和表達能力。在我的一些年的教育經驗中，我發(fā)現了一些關于幼兒園音樂保教的心得和體會。
第二段：引導發(fā)散性思維。
在幼兒園教育中引導幼兒的發(fā)散性思維是非常重要的。在音樂保教中，幼兒需要學會通過聲音、節(jié)奏、語言等多種元素表達自己的情感和想象。我們可以通過唱歌、打節(jié)拍、跟隨節(jié)奏等形式激發(fā)幼兒的想象力和表達能力，讓他們通過音樂感受到快樂和幸福。
第三段：引導情感體驗和表達。
在幼兒園音樂保教中，我們可以通過音樂的節(jié)奏、旋律等元素，引導幼兒進行情感的體驗和表達。通過歌曲、音樂游戲等形式，讓幼兒感受到音樂的魅力，感受到音樂的情感表達和情感交流，從而提高他們的情感認知和社交技能。
第四段：組織音樂活動提高學習興趣。
在音樂保教中，我們可以通過組織各種音樂活動，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如，唱歌比賽、音樂舞蹈表演、音樂游戲等等。這些活動可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習音樂知識，增強他們的集體意識和團隊合作精神，同時也可以提高他們的學習積極性和上課動力。
第五段：結論。
從以上的體會中可以看出，音樂保教對于提高幼兒的情感認知、人際交往等方面都有良好的幫助。我們可以通過多種形式的音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的樂趣，提高他們對音樂的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育中，要注重音樂保教，讓每個孩子都能感受到音樂的魅力。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇九
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內容呈現的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據，要努力為知識目標的實現找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹的歷史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設計的質疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹的工作作風，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調查，從學生的實際學習需求出發(fā)設計修改自己的教學設計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設計，將學生輕松調動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現在現實教學中很難去輕易表現的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現實教學的開展，思考現實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十
音樂作為一種藝術形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強化音樂教育的重要性。
首先，我認為在幼兒園中強調音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達自己的情感，從而提高語言表達能力和自我表達能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學科相結合，讓幼兒在跨學科的教學中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術家。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十一
一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達力。
如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十二
《綱要》中指出：在培養(yǎng)幼兒藝術活動中，幼兒能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。
本期我們音樂教研組工作緊緊圍繞探索“小、中、大班音樂游戲的特點”，加強教師理論學習，將實踐與理論相結合，提高教師教學水平，增強音樂游戲的趣味性等開展活動。在本組教師的齊心努力下，圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研組工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、重視理論學習，提高教師教學水平。
為進一步轉變我組教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和較強及教師的理論和業(yè)務能力，采用集體與自學相結合的辦法，自學了《什么是音樂游戲》《音樂游戲的特點》，在此基礎上，薛玉老師在10月份承擔了一次組內《音樂游戲創(chuàng)編與指導》的培訓活動，讓我們了解了音樂游戲創(chuàng)編的4個原則，分別是音樂性、游戲性、趣味性以及時代性，其次讓我們了解了音樂游戲的組織設計形式以及在音樂游戲中教師語言的把握。
二、家園配合，開展音樂親子游戲活動。
在11月份，我們教研組針對大班、中班、小班年齡段孩子的特點，開展了音樂親子游戲。90余名幼兒和家長踴躍參加。在音樂親子游戲的過程中，孩子們不僅感受到了音樂的魅力，而且還為孩子和父母提供了一次零距離接觸培養(yǎng)親情的機會。
當天的活動很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網小魚、丟手絹”等音樂親子小游戲，都是孩子們的最愛，大家都很耐心地排著整齊的隊伍等待，然后盡興地玩耍、游戲，游戲結束后，孩子和家長們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真開心!下次還要玩!
孩子的互動，將促進他們更加健康、快樂地成長。
三、音樂游戲優(yōu)質課展示活動，促進教師專業(yè)成長。
音樂游戲是幼兒最感興趣的活動，因此，每次上課前，老師們總會認真看教材，反復聽音樂磁帶，盡量每次上課時，給孩子們帶去新鮮感。每節(jié)課下來，讓孩子學到新的本領。為了不斷加強教師們在音樂游戲活動中的教學能力，給音樂游戲教學活動注入新的活力，同時也給更多的老師提供鍛煉與展示的平臺，在12月份，我們音樂教研組開展了小、中、大班年齡段的音樂游戲研討活動。如小班薛玉老師執(zhí)教的音樂游戲《小跳蚤》、中班楊莎老師執(zhí)教的音樂游戲《小兔和狼》、大班吳鳳娟老師執(zhí)教的音樂游戲《熊和石頭人》。
在研討活動中，執(zhí)教教師精心準備，運用多種教具，將各種音樂元素自然的滲透于各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，也發(fā)揮了幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動結束后，組內教師從音樂游戲教學活動的目標、組織過程、教師的引導等方面給出了精彩點評，執(zhí)教教師們都說：“通過此活動，他們的教育教學水平得到了極大的提高，孩子們也在活動中，體驗到了真正的快樂!”。
四、共同合作，創(chuàng)作音樂童話劇《機智的小雞》。
在我園舉辦的“元旦”慶祝會上，我們音樂教研組與語言教研組共同創(chuàng)編了音樂童話劇《機智的小雞》活動，邀請了少數大班幼兒和我們的教師共同表演，不僅得到了幼兒和家長的好評，也讓家長了解了我園正在開展的一些活動，擴大了對外宣傳力度。
五、積極承擔全縣教師音樂教材的培訓活動。
在10月份，孫艷老師為全縣幼兒園教師進行了《淺談幼兒園音樂欣賞活動——和孩子一起傾聽，共同感受》的講座。
我通過理論講解、觀看教學視頻、傾聽音樂、現場互動等模式，幫助老師們梳理了幼兒園音樂欣賞活動的含義、教育內容、活動的設計與組織等內容，讓大家對幼兒園音樂欣賞活動的教學有了新的認識。
六、存在的問題。
1、教研活動的形式不夠多元化。
2、研究的深度不夠。
3、對外宣傳力度不夠。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十三
第一段：引言（250字）。
作為一個家庭主婦，我有幸能親自照顧我的兩歲女兒。最近，我發(fā)現她對音樂表現出極大的興趣。為了滿足她的需求，我決定帶她去幼兒園參加音樂風兒課程。這是一個專門針對幼兒的音樂課程，通過游戲和互動的方式引導孩子們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和表演能力。我和我的女兒非常喜歡這個課程，并收獲了很多。
第二段：培養(yǎng)興趣（250字）。
幼兒園音樂風兒課程以培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣為重點。通過有趣的音樂游戲和互動活動，課程激發(fā)了孩子們對音樂的熱愛。我的女兒非常喜歡這些活動，她經常在回家后還會模仿課堂上的活動。這讓我覺得孩子在幼兒園得到了很好的引導，對音樂充滿了熱情。
第三段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)（250字）。
音樂風兒課程不僅培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，還致力于提高他們的音樂素養(yǎng)。課程安排了豐富多樣的活動，包括聽音辨樂、唱歌跳舞、打擊樂演奏等。孩子們通過這些活動學習了音樂的基本要素，如音高、節(jié)奏和音樂表達等。我的女兒在參加完這個課程后變得更加敏感和熟悉音樂，她還能模仿一些簡單的節(jié)奏和旋律。
第四段：培養(yǎng)表演能力（250字）。
除了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，音樂風兒課程還注重培養(yǎng)孩子們的表演能力。課程設計了一些小型音樂表演，讓孩子們親自參與，如合唱、舞蹈和樂器演奏。通過這些表演活動，孩子們學會了面對觀眾表現自己，并且培養(yǎng)了自信和膽識。我的女兒非常享受這些表演機會，她在舞臺上表現得非常自然和自信，這讓我非常欣慰。
第五段：小結（200字）。
通過參加音樂風兒課程，我發(fā)現它對幼兒的音樂培養(yǎng)起到了積極有效的作用。課程不僅培養(yǎng)了孩子們對音樂的興趣，還提高了他們的音樂素養(yǎng)和表演能力。我的女兒在這個課程中取得了很大的進步，她對音樂的熱愛更加深了，表演能力也有了提高。我相信，通過幼兒園音樂風兒課程的培養(yǎng)，我的女兒對音樂會有更加深入的理解和欣賞。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十四
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的.頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十五
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學音樂的興趣。
對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
二、結合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育。
通過學習和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯歡會》等優(yōu)秀歌曲。
三、調動學生情感。
小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。
四、培養(yǎng)學生的豐富的想像力。
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受。
每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發(fā)現，在音樂課堂中還需要不斷的學習。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十六
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。
2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》。
2.課件、圖譜。
3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
活動過程：
一、復習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現的不同情節(jié)。
2.完整欣賞樂曲。
3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
三、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)。
師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的。
2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)。
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟著音樂來做一做。
3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)。
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……。
4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?
聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。
四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十七
幼兒園認識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。
活動目標：
1、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音并進行配對。
2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。
活動準備：
各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器。
活動重點：
能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。
活動過程：
一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進行游戲。
二、認識小樂器。
1、幼兒自由擺弄教室內的小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。
1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。
四、教師小結，活動結束。
2、幼兒園認識樂器教案：樂器大家玩。
活動目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器。
2、裝樂器的盒子和籃子。
3、地墊。
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱。
1、聽音樂入場。
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）。
2、打開百寶箱，尋找樂器。
我們猜猜這里會是什么？（動一動）。
3、布置音樂島。
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅。
1、介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法。
（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）。
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的.是敲的，有的是搖的。
三、根據指揮的指令演奏樂器。
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）。
2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林。
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風，角色更換。
五、整理百寶箱。
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認識樂器教案：樂器多多。
活動目標：
1、認識幾種樂器并學會打擊樂器的演奏方法。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
教學準備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶。
教學過程：
1、律動進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
3、認識樂器。
老師這里有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步了解各種樂器的演奏方法。
4、游戲：你敲我猜。
教師和幼兒一起來玩這個游戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，并猜一猜是什么樂器；之后以小組的形式來猜，進一步引導幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏。
6、欣賞：打擊樂《好娃娃》。
7、隨音樂打著樂器出活動室。
幼兒園音樂教學活動心得體會篇十八
教學內容：
1.唱《快樂的小木匠》。
2.歌表演，打擊樂器伴奏。
教學目標：
1.能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。
2.在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協調能力進一步得到提高。
教學重點：體驗勞動的快樂與喜悅，感受到音樂的基本情緒。
教學難點：連續(xù)三度跳進，不容易唱準，需多次模仿練習。
教學過程：
一、律動《風兒吹向哪邊》。
二、導語。
1.師：風兒把我們帶到了美麗的大森林。[展示動畫：大森林]。
三、學習歌曲。
1.初步感受歌曲。
2.師：他在干什么?[生答]。
3.師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。
4.發(fā)聲練習。
53165325325316521521。
5.節(jié)奏練習。
師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候還發(fā)出了什么聲音?
a、聽辨模仿。
刨木花：嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|。
拉大鋸：沙沙|沙沙|。
釘小釘：叮叮叮叮叮|叮叮叮|。
敲大錘：咚咚咚咚咚|咚―|。
b、綜合創(chuàng)造訓練。
學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀。
6、整體學唱歌曲。
(1)理解歌詞。
師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來夸夸勤勞認真的小熊貓。
(出示歌詞)。
(2)分角色讀歌詞，齊讀歌詞。
(2)范唱。
師：現在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個什么名字比較合適?
師：小朋友給它取了很多好聽的名字，現在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字?(課件揭題)。
(3)模唱歌曲。
師：跟老師輕聲用“l(fā)u”來哼唱。
師：小朋友有沒有發(fā)現歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。
師：大家觀察得真仔細，歌譜中采用了許多重復的旋律，更增添了旋律的歡快性。
(5)師生接口唱第一段。
(6)學生完整唱第一段。
(7)生跟琴試唱第二段(師指出不足之處加以范唱)。
(8)生演唱第三段。
(9)生完整的演唱全曲。
7.歌曲處理。
(第一遍速度緩慢，有氣無力)。
(第二遍速度稍快，活潑歡快)。
(2)師：同學們要記牢，懶惰永遠不會成功，只有勤奮的人才會有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。(學生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有勁響亮)。
(3)師：大家能不能邊唱邊表演呢?
生：能!(學生邊唱邊表演，加入樂器)。
四、課堂小結。
師：小熊貓木匠通過自己的辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向他學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子!
師：最后是我們yoyo歌舞秀時間，今天我們就一起表演一首幫媽媽打掃的歌曲《打掃扭扭扭》。