總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫一篇總結(jié)來(lái)梳理思路。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題，我們可以多多練習(xí)和積累。以下是小編為大家整理的劇本片段，可以讓您了解到不同戲劇作品的風(fēng)格和魅力。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護(hù)，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴心理，他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，習(xí)慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識(shí)到父母對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛。學(xué)生年齡小，不善于體會(huì)父母對(duì)自己的情感，也不知道平時(shí)怎樣做去關(guān)愛自己的父母親人。針對(duì)此現(xiàn)象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，目的是通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到父母平時(shí)的辛苦付出，感受父母對(duì)自己的愛，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感恩活動(dòng)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對(duì)自己的父母有所了解，體會(huì)到父母的辛苦操勞，對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知父母恩。
2、通過(guò)開展“回報(bào)父母的愛”系列體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛。而且讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自行動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)心照顧，使學(xué)生能從點(diǎn)滴的小事上感受到回報(bào)父母之愛的快樂(lè)。
3、通過(guò)班會(huì)的展示，總結(jié)活動(dòng)的成果，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和理解，進(jìn)一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會(huì)回報(bào)，也為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。
2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。
在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請(qǐng)學(xué)生留心記錄身邊的小事。
開展“親子對(duì)話”活動(dòng)，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時(shí)候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會(huì)課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
1、開展“自己的事情自己做”活動(dòng)。(4月13日至20日)。
(1)號(hào)召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母為自己少操點(diǎn)心，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛。
(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。
2、開展“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)。
每天做到和下班回家的父母主動(dòng)問(wèn)好，接過(guò)父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過(guò)寫體會(huì)、拍照記下自己完成后的真實(shí)感受，并在全班交流匯報(bào)。在今后的日子里也要持續(xù)進(jìn)行。
3、表達(dá)感恩。
學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)交流，表達(dá)自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達(dá)今后孝敬父母的行動(dòng)，粘貼在許愿樹上，等實(shí)現(xiàn)后要把他送給父母看。
1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會(huì)背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。
2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。
3、召開“爸爸媽媽，我愛你”主題班會(huì)。
爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。爸爸媽媽全心全意的愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動(dòng)關(guān)心生病的父母。我們把父母對(duì)我們的好當(dāng)成習(xí)慣享受著，有時(shí)任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛，懂得感恩，做個(gè)孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗(yàn)活動(dòng)，相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的體驗(yàn)，一定有很多的收獲吧，就讓我們?cè)诎鄷?huì)上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(1)介紹自己的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大點(diǎn)了，應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母關(guān)心父母了，要想關(guān)心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動(dòng)中，同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。
(2)回憶往事，感悟親情。
主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)心，我們過(guò)的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。
(1)“自己的事情自己做”活動(dòng)反饋。
主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一星期的實(shí)踐，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你都會(huì)做什么了?(學(xué)生匯報(bào))。
主持人：《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說(shuō)說(shuō)吧你表現(xiàn)得怎么樣啊?(學(xué)生匯報(bào))。
(2)“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)反饋。
(3)老師評(píng)價(jià)。結(jié)合班級(jí)成長(zhǎng)樹的評(píng)比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”
(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。
(5)家長(zhǎng)感言。
主持人：當(dāng)我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時(shí)候，爸爸媽媽很感動(dòng)，心里可高興了，夸我們長(zhǎng)大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說(shuō)的心里話吧!(家長(zhǎng)對(duì)孩了的表現(xiàn)做以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì))。
3、表達(dá)感恩。
同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對(duì)你說(shuō)的話吧!擁抱父母。
聽到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，你們高興嗎?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣懗鲆痪湔嫘牡淖Ｔ?，也可以寫今后還想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么。用自己的行動(dòng)永遠(yuǎn)帶給爸爸媽媽幸福、快樂(lè)。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
1、每天自己收拾書包。
2、每天自己疊被子。
3、自己洗襪子。
4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評(píng)比。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。
個(gè)人游戲——問(wèn)卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng)。
“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；“感恩”行為自測(cè)；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；感恩行為實(shí)踐。
1、互動(dòng)游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂(lè)、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開場(chǎng)。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物?！u媽媽。現(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。
2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開始保管。建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
4、說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。
請(qǐng)看兩則短篇?？戳诉@兩個(gè)故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽嗎？這首歌有一個(gè)故事：（師配樂(lè)講述）。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她動(dòng)人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會(huì)信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組。縱隊(duì)排好。戴上眼罩?！罢?qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬(wàn)不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過(guò)教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事：不說(shuō)話，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會(huì)有一些變化，但不要緊張，沒有危險(xiǎn)。
２、游戲。（中途，老師會(huì)拆開幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過(guò)一段時(shí)間，又重新組合。活動(dòng)過(guò)程不許發(fā)出說(shuō)話的聲音。）。
３、游戲結(jié)束?；氐浇淌摇１磉_(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？當(dāng)一個(gè)人來(lái)拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？游戲時(shí)，你有沒有想到過(guò)你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個(gè)游戲，你最想說(shuō)些什么？對(duì)待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說(shuō)些什么？對(duì)啊，人與人之間的信賴多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會(huì)感激，多么重要??！
現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來(lái)分鐘?？墒牵銋s覺得累了。可你們的父母呢？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng)，你說(shuō)，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂(lè)《感恩的心》，送祝福，道感謝，對(duì)同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對(duì)父母感恩。）補(bǔ)充活動(dòng)：
１、真誠(chéng)地對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語(yǔ)表演。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。
情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。
正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
一、導(dǎo)入新課。
1、小品小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽說(shuō)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”
2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？
（2）你想對(duì)小明說(shuō)些什么？
（3）通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。
二、活動(dòng)主體。
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？
（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、同學(xué)眼中的我。
（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）。
（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽完之后的感受。
3、老師眼中的我。
（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。
（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受。
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。
4、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結(jié)。
今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。
四、課后延伸。
讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說(shuō)的想一想以后怎么做。
放音樂(lè)結(jié)束。《相信自己》。
正確認(rèn)識(shí)自己。
全面改正缺點(diǎn)樹立信心。
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班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
20xx年3月25
向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
介紹講解，交流發(fā)言
一、地震的成因和分布
二、地震前兆異常
（在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋，每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見，氣氛熱烈。）
三、地震預(yù)防知識(shí)
1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)
（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡
（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況
（3）掌握基本的地震防御辦法
（4）注意身邊自然界的異?，F(xiàn)象
（5）不要聽信和傳播地震謠言
2、室內(nèi)防震措施?
? ? ?（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路
（2）較高的家具上面堆放笨重物品
（4）固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。
（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。
（6）取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。
（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。
（8）有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。
（9）每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。
（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)
3、室外防震措施
（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。
今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
學(xué)習(xí)一些家居平安、交通平安、消防平安等知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生平安、健康生長(zhǎng)。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
主持人a：老師們，同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)參與七年級(jí)（2）班的主題班會(huì)。
主持人a：我是仲威。
主持人b：我是趙文溢。
主持人a主持人b:今天我們的班會(huì)主題是《珍愛生命，關(guān)注平安》。
主持人a:。
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?BR> 主持人b：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命不再在是你一個(gè)人，我們的生命是家長(zhǎng)給予的，維護(hù)好自身的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
主持人a:讓我們大家一起來(lái)朗讀一首《生命頌》，來(lái)感受生命的珍貴。
生命是珍貴的，但很多人卻沒有善待生命。
擁有生命卻不善待生命。
生命是什么？
人說(shuō)生命是出生的無(wú)知，
少年的純潔，
青年的幼稚，
中年的練達(dá)，
老年的憤世嫉俗。
生命可能絢麗，也可能平淡，
但是，能靜靜地平安地活在世上，
享有生的權(quán)利，就是對(duì)生命的善待。
主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛生命，平安第一！”
二，討論。
主持人a:接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下平安知識(shí)。
主持人b：首先，請(qǐng)看一些不平安行為的圖片。
1．在樓梯扶手上滑行；2、在樓道里相互擠壓，推搡；３、玩鐵絲；4、在操場(chǎng)上打鬧；5、一輛自行車帶幾個(gè)人。
主持人b：那么正確的做法是什么呢？
你在走廊上應(yīng)該注意什么？
你在上下樓梯時(shí)應(yīng)注意什么？
你在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么？
你在放學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么？
三，平安知識(shí)競(jìng)賽。
接下來(lái)讓我們更進(jìn)一步關(guān)注平安知識(shí)，請(qǐng)大家用你們智慧的大腦，來(lái)考慮以下有關(guān)平安的知識(shí)問(wèn)答。依照桌子上的牌號(hào)一共分為四個(gè)小組，請(qǐng)記分員到位。
主持人a：本次知識(shí)競(jìng)賽我們將分三輪進(jìn)行，第一輪是必答題競(jìng)賽，第二輪是搶答題競(jìng)賽，最后一輪是風(fēng)險(xiǎn)題。競(jìng)賽結(jié)束后，我們將評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
主持人b：第一輪：必答題。
競(jìng)賽規(guī)則：每組必答5小題，待主持人宣讀完題目后方可解答。每組答對(duì)加。
10分，答錯(cuò)不倒扣分。答題時(shí)間為7秒鐘。當(dāng)必答小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)或答不出時(shí)，其它小組可搶答，答對(duì)每題加10分。
主持人a組題。
1、下課了，不能干什么。
主持人a打球主持人b追趕打鬧c跳繩。
2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門。
主持人a皮球主持人b三角尺c利器，易染物。
3、哪種行為不對(duì)。
主持人a跳高，跳遠(yuǎn)主持人b攀越圍墻，滑樓梯c翻單杠，蕩秋千。
4、上下樓怎樣行：
主持人a靠右行主持人b靠左行c左右都可以。
5.未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險(xiǎn)。
主持人b組題。
1騎自行車時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。
主持人a．機(jī)動(dòng)車主持人b．自行車c．行人？
2、火車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到車窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。
主持人a．身體主持人b．物品c．食品？
3、地鐵到站或啟動(dòng)時(shí)要留意聽清＿＿＿，以免造成提前下車或過(guò)站。
主持人a．他人說(shuō)話主持人b．收音機(jī)c．廣播。
4、攜帶易燃物品乘公共汽車對(duì)嗎？
5、在任何情況下都要堅(jiān)持疏散道疏通對(duì)嗎？
c組題。
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？
2、乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？
3、電器起火時(shí)，要先＿＿＿。
主持人a打家里電話報(bào)警主持人b切斷電源c用滅火器滅火。
4、在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周圍應(yīng)擺放＿＿＿.
主持人a.海綿墊主持人b.紙張？
5、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最平安？
d組題。
1、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃？
2、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
3冷飲有＿＿＿作用。
主持人a、生病主持人b、消暑c、潤(rùn)喉d、涼爽。
4、衣服著火時(shí)，需＿＿＿？
5、過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線？
e組題。
1、上下樓梯時(shí)，要靠那邊走？
2、為什么不能喝自來(lái)水？
3、我國(guó)的消防車和消防柱是什么顏色的？?
4看書多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)維護(hù)眼睛？
5、我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧？
第二輪：風(fēng)險(xiǎn)提速搶答題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽共有十小題。待主持人宣讀完題目后方可解答。每題答對(duì)加20分，答錯(cuò)倒扣20分，每題答題時(shí)間為11秒鐘。
1、過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨？
3、為什么不能隨地吐痰？
4、平時(shí)要注意＿＿＿的意識(shí)。
主持人a、自我維護(hù)主持人b、中毒c、眼睛d、身體。
5、火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。
主持人a沿防火通道朝樓下跑主持人b乘電梯逃走c跳下窗？
6、郊游一般布置在什么季節(jié)較好？
主持人a、春季主持人b、夏季c、秋季d、冬季。
7、當(dāng)油起火時(shí)，應(yīng)用＿＿＿。
主持人a泡沫滅火器主持人b干粉滅火器c1211滅火器。
8、放置時(shí)間＿＿＿的食品，不能吃。
主持人a、不久主持人b、過(guò)久c、短。
9、夏天出汗多，應(yīng)和時(shí)補(bǔ)充一些水分，哪種飲料比較理想？
10、游泳時(shí)一般在水中停留時(shí)間以多少分鐘為宜？
第三輪競(jìng)賽：風(fēng)險(xiǎn)題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽分10分風(fēng)險(xiǎn)題、20分風(fēng)險(xiǎn)題，30分風(fēng)險(xiǎn)題，每一小組任選一類答對(duì)加分，答錯(cuò)倒扣分。答題時(shí)間為3分鐘。
10分風(fēng)險(xiǎn)題：
主持人a組題：
火警電話是多少？？
主持人b組題：
請(qǐng)問(wèn)你知道：課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
c組題。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處置方法正確的是（）。
主持人a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處置。
主持人b、記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)仇。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
d組題。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
當(dāng)代學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國(guó)學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理疾病已成為學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視，所以重視學(xué)生的心理發(fā)展，正確的引導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。
一、講座目的：
為了讓成為學(xué)生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應(yīng)嶄新的學(xué)生活，能夠在人際交往方面能有更好的認(rèn)識(shí)，正確的適應(yīng)學(xué)校的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來(lái)告訴我們什么樣的心理才算是學(xué)生應(yīng)有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。
二、講座對(duì)象：
所有新生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)校階梯教室。
五、主講人。
劉祥玉。
六、活動(dòng)形式。
主講心理健康的意義，并開展一些對(duì)心理健康有意義的活動(dòng)與小游戲。
七、前期宣傳。
1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會(huì)。
2、出海報(bào)對(duì)此次講座進(jìn)行宣傳。
八、中期準(zhǔn)備。
1、要求全體新生必須全部到場(chǎng)。
2、工作人員提前一小時(shí)布置會(huì)場(chǎng)。
3、安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
九、后期工作。
1、要求參與此次講座的同學(xué)寫一份心理總結(jié)。
2、對(duì)此次講座進(jìn)行總結(jié)與討論。
3、總結(jié)各位同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。
4、幫助同學(xué)們解決各種心理問(wèn)題。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
教學(xué)掛圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）。
醫(yī)生在干什么？（在打針）。
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）。
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。
（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)。
（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？
（4）教師總結(jié)。
建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案：我們來(lái)幫你。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。
老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展）。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本；
雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；
食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；
課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情??
（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)。
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步。
（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)。
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場(chǎng)，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說(shuō)老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長(zhǎng)。
眷戀回報(bào)老師。
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
主題：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己。章節(jié)序號(hào)及類別：三章4節(jié)57號(hào)教學(xué)時(shí)間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨(dú)生子女基本國(guó)策的實(shí)施，年輕一代的爸爸媽媽無(wú)意識(shí)的放松了對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過(guò)起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進(jìn)入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)堂目標(biāo)：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我鍛煉，意志才可以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
3.了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的各種方法。
教育延伸目標(biāo)：
1.不斷增強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的意識(shí)。
2.抓住青少年這個(gè)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽，感，倡議。
教學(xué)反思:堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)任何人的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機(jī)會(huì)磨練自己的意志。觀課評(píng)課：本次主題教育是根據(jù)當(dāng)前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個(gè)錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立信心，處處求上進(jìn)，這樣意志品質(zhì)才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而持久。
預(yù)案設(shè)計(jì)：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問(wèn)題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)什么？引出“錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡(jiǎn)介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒有放棄，在51歲時(shí)成為美國(guó)總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，有效地避免了美國(guó)的分裂。
聽：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些名人在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對(duì)并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂(lè)觀，理智，靈活的面對(duì)挫折與逆境。例如：當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我就適當(dāng)聽聽輕音樂(lè)，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當(dāng)我和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我就靜下心來(lái)，站在朋友的立場(chǎng)，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當(dāng)家庭發(fā)生重大變故的時(shí)候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生，做好自己的事。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例，真確地了解到挫折無(wú)處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯(cuò)誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對(duì)策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標(biāo)，合理的奮斗目標(biāo)才有價(jià)值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時(shí)，機(jī)智支配一切；四十歲時(shí)，判斷支配一切。
——哈代。
可見任何人任何成績(jī)的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過(guò)堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持之后得來(lái)的，同樣我們?cè)谥袑W(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就要求我們注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，腳踏實(shí)地的穩(wěn)步前進(jìn)才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
設(shè)計(jì)者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料。
4、播放課件。
5、看了剛才的短片，你有什么想法。
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）。
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）。
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害?？磥?lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢。
a、在沒有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害。
六、全課總結(jié)。
希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
炎熱的夏天將要來(lái)臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法。
觀看圖片。
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）。
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見到的安全事故，并說(shuō)明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）。
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問(wèn)題（要求同學(xué)們回憶）。
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無(wú)急流漩渦，無(wú)水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）。
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)。
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）。
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）。
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）。
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）。
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）。
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒有界限，沒有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國(guó)。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)。
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！?BR> “感動(dòng)中國(guó)”觀后感。
開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符。
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀。
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊?guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】。
感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……。
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。
（二）行為技能訓(xùn)練。
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護(hù)，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴心理，他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，習(xí)慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識(shí)到父母對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛。學(xué)生年齡小，不善于體會(huì)父母對(duì)自己的情感，也不知道平時(shí)怎樣做去關(guān)愛自己的父母親人。針對(duì)此現(xiàn)象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，目的是通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到父母平時(shí)的辛苦付出，感受父母對(duì)自己的愛，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感恩活動(dòng)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對(duì)自己的父母有所了解，體會(huì)到父母的辛苦操勞，對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知父母恩。
2、通過(guò)開展“回報(bào)父母的愛”系列體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛。而且讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自行動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)心照顧，使學(xué)生能從點(diǎn)滴的小事上感受到回報(bào)父母之愛的快樂(lè)。
3、通過(guò)班會(huì)的展示，總結(jié)活動(dòng)的成果，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通和理解，進(jìn)一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會(huì)回報(bào)，也為下一階段的體驗(yàn)活動(dòng)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。
2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。
在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請(qǐng)學(xué)生留心記錄身邊的小事。
開展“親子對(duì)話”活動(dòng)，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時(shí)候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會(huì)課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
1、開展“自己的事情自己做”活動(dòng)。(4月13日至20日)。
(1)號(hào)召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母為自己少操點(diǎn)心，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛。
(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。
2、開展“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)。
每天做到和下班回家的父母主動(dòng)問(wèn)好，接過(guò)父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過(guò)寫體會(huì)、拍照記下自己完成后的真實(shí)感受，并在全班交流匯報(bào)。在今后的日子里也要持續(xù)進(jìn)行。
3、表達(dá)感恩。
學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)交流，表達(dá)自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達(dá)今后孝敬父母的行動(dòng)，粘貼在許愿樹上，等實(shí)現(xiàn)后要把他送給父母看。
1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會(huì)背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。
2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。
3、召開“爸爸媽媽，我愛你”主題班會(huì)。
爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。爸爸媽媽全心全意的愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動(dòng)關(guān)心生病的父母。我們把父母對(duì)我們的好當(dāng)成習(xí)慣享受著，有時(shí)任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛，懂得感恩，做個(gè)孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗(yàn)活動(dòng)，相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的體驗(yàn)，一定有很多的收獲吧，就讓我們?cè)诎鄷?huì)上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(1)介紹自己的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大點(diǎn)了，應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母關(guān)心父母了，要想關(guān)心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動(dòng)中，同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。
(2)回憶往事，感悟親情。
主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)心，我們過(guò)的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。
(1)“自己的事情自己做”活動(dòng)反饋。
主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一星期的實(shí)踐，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你都會(huì)做什么了?(學(xué)生匯報(bào))。
主持人：《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說(shuō)說(shuō)吧你表現(xiàn)得怎么樣啊?(學(xué)生匯報(bào))。
(2)“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)反饋。
(3)老師評(píng)價(jià)。結(jié)合班級(jí)成長(zhǎng)樹的評(píng)比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”
(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。
(5)家長(zhǎng)感言。
主持人：當(dāng)我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時(shí)候，爸爸媽媽很感動(dòng)，心里可高興了，夸我們長(zhǎng)大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說(shuō)的心里話吧!(家長(zhǎng)對(duì)孩了的表現(xiàn)做以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì))。
3、表達(dá)感恩。
同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對(duì)你說(shuō)的話吧!擁抱父母。
聽到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，你們高興嗎?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣懗鲆痪湔嫘牡淖Ｔ?，也可以寫今后還想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么。用自己的行動(dòng)永遠(yuǎn)帶給爸爸媽媽幸福、快樂(lè)。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
1、每天自己收拾書包。
2、每天自己疊被子。
3、自己洗襪子。
4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評(píng)比。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。
個(gè)人游戲——問(wèn)卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng)。
“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；“感恩”行為自測(cè)；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；感恩行為實(shí)踐。
1、互動(dòng)游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂(lè)、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開場(chǎng)。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物?！u媽媽。現(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。
2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開始保管。建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
4、說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。
請(qǐng)看兩則短篇?？戳诉@兩個(gè)故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽嗎？這首歌有一個(gè)故事：（師配樂(lè)講述）。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她動(dòng)人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會(huì)信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組。縱隊(duì)排好。戴上眼罩?！罢?qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬(wàn)不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過(guò)教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事：不說(shuō)話，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會(huì)有一些變化，但不要緊張，沒有危險(xiǎn)。
２、游戲。（中途，老師會(huì)拆開幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過(guò)一段時(shí)間，又重新組合。活動(dòng)過(guò)程不許發(fā)出說(shuō)話的聲音。）。
３、游戲結(jié)束?；氐浇淌摇１磉_(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？當(dāng)一個(gè)人來(lái)拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？游戲時(shí)，你有沒有想到過(guò)你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個(gè)游戲，你最想說(shuō)些什么？對(duì)待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說(shuō)些什么？對(duì)啊，人與人之間的信賴多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會(huì)感激，多么重要??！
現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來(lái)分鐘?？墒牵銋s覺得累了。可你們的父母呢？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng)，你說(shuō)，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂(lè)《感恩的心》，送祝福，道感謝，對(duì)同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對(duì)父母感恩。）補(bǔ)充活動(dòng)：
１、真誠(chéng)地對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語(yǔ)表演。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。
情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。
正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
一、導(dǎo)入新課。
1、小品小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽說(shuō)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”
2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？
（2）你想對(duì)小明說(shuō)些什么？
（3）通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。
二、活動(dòng)主體。
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？
（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、同學(xué)眼中的我。
（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）。
（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽完之后的感受。
3、老師眼中的我。
（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。
（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受。
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。
4、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結(jié)。
今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。
四、課后延伸。
讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說(shuō)的想一想以后怎么做。
放音樂(lè)結(jié)束。《相信自己》。
正確認(rèn)識(shí)自己。
全面改正缺點(diǎn)樹立信心。
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班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
20xx年3月25
向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
介紹講解，交流發(fā)言
一、地震的成因和分布
二、地震前兆異常
（在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋，每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見，氣氛熱烈。）
三、地震預(yù)防知識(shí)
1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)
（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡
（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況
（3）掌握基本的地震防御辦法
（4）注意身邊自然界的異?，F(xiàn)象
（5）不要聽信和傳播地震謠言
2、室內(nèi)防震措施?
? ? ?（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路
（2）較高的家具上面堆放笨重物品
（4）固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。
（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。
（6）取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。
（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。
（8）有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。
（9）每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。
（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)
3、室外防震措施
（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。
今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
學(xué)習(xí)一些家居平安、交通平安、消防平安等知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生平安、健康生長(zhǎng)。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
主持人a：老師們，同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)參與七年級(jí)（2）班的主題班會(huì)。
主持人a：我是仲威。
主持人b：我是趙文溢。
主持人a主持人b:今天我們的班會(huì)主題是《珍愛生命，關(guān)注平安》。
主持人a:。
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?BR> 主持人b：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命不再在是你一個(gè)人，我們的生命是家長(zhǎng)給予的，維護(hù)好自身的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
主持人a:讓我們大家一起來(lái)朗讀一首《生命頌》，來(lái)感受生命的珍貴。
生命是珍貴的，但很多人卻沒有善待生命。
擁有生命卻不善待生命。
生命是什么？
人說(shuō)生命是出生的無(wú)知，
少年的純潔，
青年的幼稚，
中年的練達(dá)，
老年的憤世嫉俗。
生命可能絢麗，也可能平淡，
但是，能靜靜地平安地活在世上，
享有生的權(quán)利，就是對(duì)生命的善待。
主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛生命，平安第一！”
二，討論。
主持人a:接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下平安知識(shí)。
主持人b：首先，請(qǐng)看一些不平安行為的圖片。
1．在樓梯扶手上滑行；2、在樓道里相互擠壓，推搡；３、玩鐵絲；4、在操場(chǎng)上打鬧；5、一輛自行車帶幾個(gè)人。
主持人b：那么正確的做法是什么呢？
你在走廊上應(yīng)該注意什么？
你在上下樓梯時(shí)應(yīng)注意什么？
你在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么？
你在放學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么？
三，平安知識(shí)競(jìng)賽。
接下來(lái)讓我們更進(jìn)一步關(guān)注平安知識(shí)，請(qǐng)大家用你們智慧的大腦，來(lái)考慮以下有關(guān)平安的知識(shí)問(wèn)答。依照桌子上的牌號(hào)一共分為四個(gè)小組，請(qǐng)記分員到位。
主持人a：本次知識(shí)競(jìng)賽我們將分三輪進(jìn)行，第一輪是必答題競(jìng)賽，第二輪是搶答題競(jìng)賽，最后一輪是風(fēng)險(xiǎn)題。競(jìng)賽結(jié)束后，我們將評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
主持人b：第一輪：必答題。
競(jìng)賽規(guī)則：每組必答5小題，待主持人宣讀完題目后方可解答。每組答對(duì)加。
10分，答錯(cuò)不倒扣分。答題時(shí)間為7秒鐘。當(dāng)必答小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)或答不出時(shí)，其它小組可搶答，答對(duì)每題加10分。
主持人a組題。
1、下課了，不能干什么。
主持人a打球主持人b追趕打鬧c跳繩。
2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門。
主持人a皮球主持人b三角尺c利器，易染物。
3、哪種行為不對(duì)。
主持人a跳高，跳遠(yuǎn)主持人b攀越圍墻，滑樓梯c翻單杠，蕩秋千。
4、上下樓怎樣行：
主持人a靠右行主持人b靠左行c左右都可以。
5.未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險(xiǎn)。
主持人b組題。
1騎自行車時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。
主持人a．機(jī)動(dòng)車主持人b．自行車c．行人？
2、火車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到車窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。
主持人a．身體主持人b．物品c．食品？
3、地鐵到站或啟動(dòng)時(shí)要留意聽清＿＿＿，以免造成提前下車或過(guò)站。
主持人a．他人說(shuō)話主持人b．收音機(jī)c．廣播。
4、攜帶易燃物品乘公共汽車對(duì)嗎？
5、在任何情況下都要堅(jiān)持疏散道疏通對(duì)嗎？
c組題。
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？
2、乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？
3、電器起火時(shí)，要先＿＿＿。
主持人a打家里電話報(bào)警主持人b切斷電源c用滅火器滅火。
4、在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周圍應(yīng)擺放＿＿＿.
主持人a.海綿墊主持人b.紙張？
5、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最平安？
d組題。
1、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃？
2、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
3冷飲有＿＿＿作用。
主持人a、生病主持人b、消暑c、潤(rùn)喉d、涼爽。
4、衣服著火時(shí)，需＿＿＿？
5、過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線？
e組題。
1、上下樓梯時(shí)，要靠那邊走？
2、為什么不能喝自來(lái)水？
3、我國(guó)的消防車和消防柱是什么顏色的？?
4看書多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)維護(hù)眼睛？
5、我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧？
第二輪：風(fēng)險(xiǎn)提速搶答題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽共有十小題。待主持人宣讀完題目后方可解答。每題答對(duì)加20分，答錯(cuò)倒扣20分，每題答題時(shí)間為11秒鐘。
1、過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨？
3、為什么不能隨地吐痰？
4、平時(shí)要注意＿＿＿的意識(shí)。
主持人a、自我維護(hù)主持人b、中毒c、眼睛d、身體。
5、火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。
主持人a沿防火通道朝樓下跑主持人b乘電梯逃走c跳下窗？
6、郊游一般布置在什么季節(jié)較好？
主持人a、春季主持人b、夏季c、秋季d、冬季。
7、當(dāng)油起火時(shí)，應(yīng)用＿＿＿。
主持人a泡沫滅火器主持人b干粉滅火器c1211滅火器。
8、放置時(shí)間＿＿＿的食品，不能吃。
主持人a、不久主持人b、過(guò)久c、短。
9、夏天出汗多，應(yīng)和時(shí)補(bǔ)充一些水分，哪種飲料比較理想？
10、游泳時(shí)一般在水中停留時(shí)間以多少分鐘為宜？
第三輪競(jìng)賽：風(fēng)險(xiǎn)題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽分10分風(fēng)險(xiǎn)題、20分風(fēng)險(xiǎn)題，30分風(fēng)險(xiǎn)題，每一小組任選一類答對(duì)加分，答錯(cuò)倒扣分。答題時(shí)間為3分鐘。
10分風(fēng)險(xiǎn)題：
主持人a組題：
火警電話是多少？？
主持人b組題：
請(qǐng)問(wèn)你知道：課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
c組題。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處置方法正確的是（）。
主持人a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處置。
主持人b、記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)仇。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
d組題。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
當(dāng)代學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國(guó)學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理疾病已成為學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視，所以重視學(xué)生的心理發(fā)展，正確的引導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。
一、講座目的：
為了讓成為學(xué)生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應(yīng)嶄新的學(xué)生活，能夠在人際交往方面能有更好的認(rèn)識(shí)，正確的適應(yīng)學(xué)校的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來(lái)告訴我們什么樣的心理才算是學(xué)生應(yīng)有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。
二、講座對(duì)象：
所有新生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)校階梯教室。
五、主講人。
劉祥玉。
六、活動(dòng)形式。
主講心理健康的意義，并開展一些對(duì)心理健康有意義的活動(dòng)與小游戲。
七、前期宣傳。
1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會(huì)。
2、出海報(bào)對(duì)此次講座進(jìn)行宣傳。
八、中期準(zhǔn)備。
1、要求全體新生必須全部到場(chǎng)。
2、工作人員提前一小時(shí)布置會(huì)場(chǎng)。
3、安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
九、后期工作。
1、要求參與此次講座的同學(xué)寫一份心理總結(jié)。
2、對(duì)此次講座進(jìn)行總結(jié)與討論。
3、總結(jié)各位同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。
4、幫助同學(xué)們解決各種心理問(wèn)題。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
教學(xué)掛圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）。
醫(yī)生在干什么？（在打針）。
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）。
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。
（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)。
（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？
（4）教師總結(jié)。
建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案：我們來(lái)幫你。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。
老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展）。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本；
雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；
食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；
課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情??
（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)。
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步。
（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊。
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)。
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場(chǎng)，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說(shuō)老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長(zhǎng)。
眷戀回報(bào)老師。
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
主題：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己。章節(jié)序號(hào)及類別：三章4節(jié)57號(hào)教學(xué)時(shí)間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨(dú)生子女基本國(guó)策的實(shí)施，年輕一代的爸爸媽媽無(wú)意識(shí)的放松了對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過(guò)起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進(jìn)入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)堂目標(biāo)：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我鍛煉，意志才可以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
3.了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的各種方法。
教育延伸目標(biāo)：
1.不斷增強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的意識(shí)。
2.抓住青少年這個(gè)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽，感，倡議。
教學(xué)反思:堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)任何人的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機(jī)會(huì)磨練自己的意志。觀課評(píng)課：本次主題教育是根據(jù)當(dāng)前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個(gè)錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立信心，處處求上進(jìn)，這樣意志品質(zhì)才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而持久。
預(yù)案設(shè)計(jì)：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問(wèn)題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)什么？引出“錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡(jiǎn)介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒有放棄，在51歲時(shí)成為美國(guó)總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，有效地避免了美國(guó)的分裂。
聽：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些名人在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對(duì)并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂(lè)觀，理智，靈活的面對(duì)挫折與逆境。例如：當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我就適當(dāng)聽聽輕音樂(lè)，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當(dāng)我和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我就靜下心來(lái)，站在朋友的立場(chǎng)，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當(dāng)家庭發(fā)生重大變故的時(shí)候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生，做好自己的事。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例，真確地了解到挫折無(wú)處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯(cuò)誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對(duì)策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標(biāo)，合理的奮斗目標(biāo)才有價(jià)值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時(shí)，機(jī)智支配一切；四十歲時(shí)，判斷支配一切。
——哈代。
可見任何人任何成績(jī)的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過(guò)堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持之后得來(lái)的，同樣我們?cè)谥袑W(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就要求我們注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，腳踏實(shí)地的穩(wěn)步前進(jìn)才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
設(shè)計(jì)者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料。
4、播放課件。
5、看了剛才的短片，你有什么想法。
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）。
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）。
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害?？磥?lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢。
a、在沒有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害。
六、全課總結(jié)。
希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
炎熱的夏天將要來(lái)臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法。
觀看圖片。
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）。
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見到的安全事故，并說(shuō)明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）。
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問(wèn)題（要求同學(xué)們回憶）。
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無(wú)急流漩渦，無(wú)水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）。
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)。
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）。
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）。
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）。
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）。
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）。
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒有界限，沒有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國(guó)。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)。
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！?BR> “感動(dòng)中國(guó)”觀后感。
開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符。
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀。
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊?guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】。
感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……。
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》。
班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。
（二）行為技能訓(xùn)練。
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。