投訴信是一種以表達(dá)對某種不滿和提出抱怨為目的的書信。總結(jié)時可以從具體的例子入手，通過事實和數(shù)據(jù)論證自己的觀點和結(jié)論。這是一些健身鍛煉的方法和建議，希望能夠幫助大家保持健康的身體和心態(tài)。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇一
---聲音，并會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。
３、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。
４、能作簡單的律動、歌表演。５、認(rèn)識簡單的音樂符號。
創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，模仿動作和即興動作。
2---學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
4---。
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析：
6---歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動、歌表演；
5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與活動；
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，8---高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:。
教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。
專題實驗：《辦家家》。
六、教學(xué)進(jìn)度。
按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo):感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長短音；
3、體驗不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化1、樂于與他人參與活動；
12---提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:。
教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：《辦家家》。
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一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》。
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》。
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》。
4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲。
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點。
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動。
教學(xué)重難點：
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音。
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》。
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點。
4、認(rèn)識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、模仿各種聲音：
師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短，同時進(jìn)行形象的模仿。
四、出示音樂知識：音的長短。
五、聲音的模仿游戲：
活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作。
活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。
六、做作業(yè)。
第二課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、師范唱。
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？
2、請你用動作來表現(xiàn)。
四、感受旋律。
1、跟著音樂做動作。
2、跟著音樂拍手。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生讀。
六、學(xué)唱。
1、默唱、
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分組唱。
5、分男女生唱。
七、表演。
八、小結(jié)。
第三課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié)，下課。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇三
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》。
教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《牧童》。
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識。
４、表演《放牛歌》。
（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇四
歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。學(xué)生分析：
一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
２．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱《在動物園里》，并能在歌聲中模仿動物的表情與動作。熟悉“x—”、“x”和“xxxx”，感受音的長短；啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．情感目標(biāo)：在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能；激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。
三、教學(xué)重點、難點：
1．讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2．引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、動物頭像、各種動物頭飾。
五、教學(xué)過程：
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長短。
１．導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
２．播放課件：小貓、小狗的圖片。
３．提問：
（１）你能模仿一下它的叫聲嗎？（學(xué)生回答，模仿叫聲）將動物的叫聲寫到黑板上。
小貓：喵——小狗：汪汪（２）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲）。
（３）老師出示節(jié)奏版，讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動物的'叫聲上面。
小貓：喵——“x—”
小狗：汪汪“xx”
４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？（學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音）。
小雞：“xxxx”
６．（出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片）想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？（學(xué)生模仿，并把相同節(jié)奏的小動物圖片貼到黑板上）。
7．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》。
（１）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
（２）提問：老師看到了什么動物？（學(xué)生邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物）。
（３）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
（４）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱）。
（５）和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。
（６）完整演唱歌曲，隨琴練唱。體會歌曲情緒。
三、活動創(chuàng)編。
（１）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情）。
（２）出示伴奏樂器：你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇碰鈴：一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏）。
（３）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇響板：部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生用響板伴奏）。
（４）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱：你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？（學(xué)生：小豬、小鴨、老虎等）。
（5）出示小動物頭飾，分角色表演唱。
四、拓展。
出示人與動物和諧相處的圖片，讓學(xué)生感受人與動物之間的平等、和睦、互助的感情。
五、課堂小結(jié)。
今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它們、保護它們，跟它們成為好朋友。當(dāng)動物們聽說我們小朋友這樣愛護動物，可高興啦，它們說：小朋友，讓我們起跳起來，唱起來，做親密無間的好朋友吧！
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇五
二、聆聽《牧童短笛》《牧童》。
三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識雙響筒、三角鐵。
一、情感目標(biāo)：
在演唱《牧童謠》《放牛歌》和聆聽《牧童短笛》《牧童》幾首歌曲中，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
三、技能目標(biāo)：
1、能正確、有感情地背唱歌曲；
2、掌握三角鐵、雙響筒的演奏方法，并能正確使用為歌曲伴奏。
課時安排：共三課時。
1、表演《牧童謠》，認(rèn)識三角鐵；
2、聆聽《牧童》《牧童短笛》，認(rèn)識雙響筒；
3、表演《放牛歌》。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、在歌曲中感受牧童的悠閑和愉快。
2、能用輕柔的聲音演唱歌曲并背唱。
3、認(rèn)識三角鐵，探索其演奏方法，并能用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
4、能完整演唱歌曲的旋律。
教學(xué)難點：
演唱歌曲旋律。
教學(xué)重點：
認(rèn)識三角鐵。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、識譜游戲。
用搶卡片、貼卡片的游戲完成識譜，第三樂句學(xué)生可以選擇學(xué)唱。
三、歌曲表演。
1、討論什么是“牧童”？
2、用柯爾文手勢學(xué)唱旋律。
3、歌曲學(xué)唱。
聆聽范唱，學(xué)生看書，學(xué)會閱讀圖譜歌詞——聽老師范唱擊拍——師生對唱填唱歌詞——隨琴練習(xí)，強調(diào)歌曲情緒（輕快、活潑）。
4、分組對唱，比一比：誰的歌聲美？
四、認(rèn)識三角鐵。
聽音辨樂器材質(zhì)——看樂器為樂器取名——敲一敲，試一試，怎樣才能敲出最動人的音色——試為歌曲伴奏，什么節(jié)奏型最適合？——出示伴奏圖譜，按學(xué)生設(shè)計的節(jié)奏型出示——部分學(xué)生伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。
牧童謠。
第二課時。
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會聆聽音樂，在音樂中理解歌曲含義；
2、感受牧童生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛今天的生活；
3、認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識雙響筒。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
三、聆聽《牧童短笛》。
1、老師彈奏樂曲第一樂段，學(xué)生在音樂中想像音樂畫面；
2、打開課本，分析畫面，了解音樂描繪的景象；
3、完整聆聽音樂，感受音樂段落的變化，以及每一段音樂展現(xiàn)的畫面；
4、分析音樂的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素的改變帶來的音樂情緒的變化；
5、復(fù)聽音樂，最后一段是重復(fù)的樂段還是新的樂段？
6、板書音樂結(jié)構(gòu)。
四、聆聽《牧童》。
1、聆聽歌曲《牧童》，邊聽邊逐句貼出歌詞卡片。
設(shè)問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
從歌曲情緒和歌詞內(nèi)容展開討論。
3、再次復(fù)聽，并用雙響筒為歌曲伴奏。
五、小結(jié)：這些牧童都是快樂的牧童，他們熱愛勞動熱愛生活更熱愛勞動。
六、板書設(shè)計。
第三課時。
課時目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解帶間奏的歌曲的表現(xiàn)。
2、感受歌曲濃郁的民歌風(fēng)格。
3、嘗試用凳鼓和小镲為歌曲間奏配器。
4、能用輕快的歌聲背唱歌曲。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)節(jié)奏在歌曲間奏處加入打擊樂伴奏。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、歌詞卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
三、表演《放牛歌》。
1、聆聽歌曲導(dǎo)入。
設(shè)問：這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？（有間奏）。
2、生觀察課本彩圖部分。
設(shè)問：除了歌詞還有什么？（鼓）。
3、師板書鼓點節(jié)奏。
指名拍擊——齊練拍擊——口念節(jié)奏。
4、師范唱，生拍擊伴奏。（啟發(fā)學(xué)生用凳鼓）。
5、隨錄音范唱，用聽唱法學(xué)會歌曲。
6、視唱樂譜，對比最后一樂句兩段的相同和不同，并反復(fù)的練習(xí)，正確區(qū)別。
7、隨琴練唱，在間奏處按鼓點拍手，明確反復(fù)跳躍記號的使用。
8、完成全部旋律的視唱。
9、出示鼓和镲，請學(xué)生用這兩種打擊樂器編創(chuàng)伴奏譜。
10、盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，完整表演歌曲。
11、編創(chuàng)動作，有表情地表演歌曲。
四、板書設(shè)計。
放牛歌。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇六
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的.經(jīng)驗探索感知音的長短。
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《法國號》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動：
(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇七
在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
在我們的.音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂.
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇八
1、學(xué)會演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、正確感受音樂的情緒。
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。
2、在活動中，既能分工明確又團結(jié)協(xié)作。
歌曲錄音帶、錄音機、電子琴等。、
1課時。
師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）。
師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規(guī)則）。
師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手啊！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢?。?。
師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學(xué)生尋找，和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲）。
（生最終找到了“小白”。）。
“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習(xí)，下次還要再和你們比試。
師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎?。◣煄县堫^飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽）。
師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？
生：很高興，太愉快了！
師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
（全班在老師帶領(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）。
1、出示歌譜，簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律。
1、老師帶讀歌詞。
2、學(xué)生自由讀。
3、老師隨機簡單處理歌曲：
師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？
生：真緊張！
生：還有些激動。
生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。
師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）。
師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起來了！
師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）。
師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）。
師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？
生：找的時候后急切，找到了又很興奮。
師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一起來讀一讀。（生讀）。
4、播放歌曲，學(xué)生默唱。
5、隨伴奏輕聲演唱。
6、師隨機指導(dǎo)、糾錯：
生：提醒我們。
師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）。
師：哎！注意這里幾個什么呀？
生：小紅燈。
師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）。
師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序??！
7、完整有感情演唱第一段。
8、分組演唱。
9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段。
10、檢查學(xué)習(xí)成果。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇九
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》。
三、編創(chuàng)與活動。
一、情感目標(biāo)：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
二、認(rèn)知目標(biāo)：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標(biāo)：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲、樂曲。
共三課時。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》。
2.表演《小雨沙沙》，編創(chuàng)與活動。
3.聆聽、表演《春曉》。
課時目標(biāo)：
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學(xué)重點：
比較兩首異同。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏，比如：“在森林里叫”和“可愛的英雄”，這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上期歌曲。
三、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1.聆聽引子部分導(dǎo)入。
2.完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
3.師生討論，從樂曲看到了什么時候場景？
4.復(fù)聽樂曲，辨樂曲風(fēng)格，辨節(jié)拍。
5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
四、表演《布谷》。
1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的歌唱習(xí)慣。
2.從布谷鳥名字的由來談話導(dǎo)入。
3.聆聽歌曲范唱，感受歌曲節(jié)拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽老師范唱，學(xué)生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導(dǎo)學(xué)生體會情緒。
8.唱會歌曲后自編動作邊唱邊表演。
五、對比兩首樂曲的異同。
1.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、旋律來對比。
2.再次聆聽兩首樂曲進(jìn)行對比。
六、板書設(shè)計。
杜鵑圓舞曲布谷。
三拍子完整的歌譜。
活潑、清新。
課時目標(biāo)：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語言表演歌曲；
3.多聲部節(jié)奏練習(xí)，能正確把握自己的聲部。
教學(xué)重點：唱好歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
三、表演《小雨沙沙》。
1.聆聽歌曲導(dǎo)入。
設(shè)問：注意聽，是誰在說話？
2.復(fù)聽歌曲范唱。
引導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習(xí)。
4.用聽唱法學(xué)會歌曲。
5.師生對唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
8.唱會歌曲后演唱旋律。
四、編創(chuàng)與活動。
分部節(jié)奏練習(xí)到二聲部節(jié)奏練習(xí)到三聲部節(jié)奏練習(xí)到編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然到師創(chuàng)設(shè)情景的老師解說學(xué)生配合音效。
小雨沙沙。
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙。
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令。
叮叮。
課時目標(biāo)：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創(chuàng)自己喜歡的動作表演歌曲。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)動作表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》《布谷》。
三、認(rèn)識三角鐵。
2.學(xué)生做無聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
四、聆聽、表演《春曉》。
3.學(xué)生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感；
4.結(jié)合剛才認(rèn)識的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節(jié)奏型？讓學(xué)生在實踐中得出結(jié)論，并為歌曲伴奏。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2.能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排。
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）。
二、自制簡單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。
五、結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十一
1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。
2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
1．導(dǎo)入新課。
請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。
請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。
2．聽《三只小豬》的音樂。
教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。
3．復(fù)聽音樂。
教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
1．聽教師演唱。
教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。
2．跟老師學(xué)唱歌曲。
教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的'歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
（三）朗讀。
1．朗讀。
教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。
2.朗讀并做動作。
學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
（四）歌唱并表演。
1．提問。
教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？
教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？
2．演唱。
全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。
1．學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。
2．學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。
3．學(xué)生是否積極參與表演。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十二
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
用輕松愉快的聲音表演歌唱。
用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《理發(fā)師》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十三
3.通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好。
二、導(dǎo)課。
1.（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩保ǔ鍪靖蝮≌n件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手?！?BR> 2.“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山東話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?！保娔X課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱）。
2.教師結(jié)合動畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。
3.教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思）。
4.“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞?！?BR> 5.請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6.教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點。
7.請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。
8.（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》?！苯處熝莩詣?chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快?！?BR> 9.“老師這里還有許多可愛的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”
10.請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
（教師播放歌曲伴奏）。
11.“你數(shù)的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動作。
12.“小動物們回家了。”請學(xué)生變換位置。
13.“小動物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇一
---聲音，并會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。
３、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。
４、能作簡單的律動、歌表演。５、認(rèn)識簡單的音樂符號。
創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，模仿動作和即興動作。
2---學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
4---。
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析：
6---歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動、歌表演；
5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與活動；
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，8---高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:。
教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。
專題實驗：《辦家家》。
六、教學(xué)進(jìn)度。
按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。
一、基本情況：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo):感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長短音；
3、體驗不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化1、樂于與他人參與活動；
12---提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:。
教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：《辦家家》。
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一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》。
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》。
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》。
4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲。
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點。
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動。
教學(xué)重難點：
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音。
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》。
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點。
4、認(rèn)識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、模仿各種聲音：
師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短，同時進(jìn)行形象的模仿。
四、出示音樂知識：音的長短。
五、聲音的模仿游戲：
活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作。
活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。
六、做作業(yè)。
第二課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
三、師范唱。
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？
2、請你用動作來表現(xiàn)。
四、感受旋律。
1、跟著音樂做動作。
2、跟著音樂拍手。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生讀。
六、學(xué)唱。
1、默唱、
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分組唱。
5、分男女生唱。
七、表演。
八、小結(jié)。
第三課時。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié)，下課。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇三
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》。
教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《牧童》。
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識。
４、表演《放牛歌》。
（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇四
歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。學(xué)生分析：
一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
２．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱《在動物園里》，并能在歌聲中模仿動物的表情與動作。熟悉“x—”、“x”和“xxxx”，感受音的長短；啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．情感目標(biāo)：在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能；激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。
三、教學(xué)重點、難點：
1．讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2．引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、動物頭像、各種動物頭飾。
五、教學(xué)過程：
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長短。
１．導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
２．播放課件：小貓、小狗的圖片。
３．提問：
（１）你能模仿一下它的叫聲嗎？（學(xué)生回答，模仿叫聲）將動物的叫聲寫到黑板上。
小貓：喵——小狗：汪汪（２）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲）。
（３）老師出示節(jié)奏版，讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動物的'叫聲上面。
小貓：喵——“x—”
小狗：汪汪“xx”
４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？（學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音）。
小雞：“xxxx”
６．（出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片）想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？（學(xué)生模仿，并把相同節(jié)奏的小動物圖片貼到黑板上）。
7．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》。
（１）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
（２）提問：老師看到了什么動物？（學(xué)生邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物）。
（３）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
（４）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱）。
（５）和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。
（６）完整演唱歌曲，隨琴練唱。體會歌曲情緒。
三、活動創(chuàng)編。
（１）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情）。
（２）出示伴奏樂器：你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇碰鈴：一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏）。
（３）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇響板：部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生用響板伴奏）。
（４）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱：你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？（學(xué)生：小豬、小鴨、老虎等）。
（5）出示小動物頭飾，分角色表演唱。
四、拓展。
出示人與動物和諧相處的圖片，讓學(xué)生感受人與動物之間的平等、和睦、互助的感情。
五、課堂小結(jié)。
今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它們、保護它們，跟它們成為好朋友。當(dāng)動物們聽說我們小朋友這樣愛護動物，可高興啦，它們說：小朋友，讓我們起跳起來，唱起來，做親密無間的好朋友吧！
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇五
二、聆聽《牧童短笛》《牧童》。
三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識雙響筒、三角鐵。
一、情感目標(biāo)：
在演唱《牧童謠》《放牛歌》和聆聽《牧童短笛》《牧童》幾首歌曲中，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
三、技能目標(biāo)：
1、能正確、有感情地背唱歌曲；
2、掌握三角鐵、雙響筒的演奏方法，并能正確使用為歌曲伴奏。
課時安排：共三課時。
1、表演《牧童謠》，認(rèn)識三角鐵；
2、聆聽《牧童》《牧童短笛》，認(rèn)識雙響筒；
3、表演《放牛歌》。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、在歌曲中感受牧童的悠閑和愉快。
2、能用輕柔的聲音演唱歌曲并背唱。
3、認(rèn)識三角鐵，探索其演奏方法，并能用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
4、能完整演唱歌曲的旋律。
教學(xué)難點：
演唱歌曲旋律。
教學(xué)重點：
認(rèn)識三角鐵。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、識譜游戲。
用搶卡片、貼卡片的游戲完成識譜，第三樂句學(xué)生可以選擇學(xué)唱。
三、歌曲表演。
1、討論什么是“牧童”？
2、用柯爾文手勢學(xué)唱旋律。
3、歌曲學(xué)唱。
聆聽范唱，學(xué)生看書，學(xué)會閱讀圖譜歌詞——聽老師范唱擊拍——師生對唱填唱歌詞——隨琴練習(xí)，強調(diào)歌曲情緒（輕快、活潑）。
4、分組對唱，比一比：誰的歌聲美？
四、認(rèn)識三角鐵。
聽音辨樂器材質(zhì)——看樂器為樂器取名——敲一敲，試一試，怎樣才能敲出最動人的音色——試為歌曲伴奏，什么節(jié)奏型最適合？——出示伴奏圖譜，按學(xué)生設(shè)計的節(jié)奏型出示——部分學(xué)生伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。
牧童謠。
第二課時。
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會聆聽音樂，在音樂中理解歌曲含義；
2、感受牧童生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛今天的生活；
3、認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識雙響筒。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
三、聆聽《牧童短笛》。
1、老師彈奏樂曲第一樂段，學(xué)生在音樂中想像音樂畫面；
2、打開課本，分析畫面，了解音樂描繪的景象；
3、完整聆聽音樂，感受音樂段落的變化，以及每一段音樂展現(xiàn)的畫面；
4、分析音樂的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素的改變帶來的音樂情緒的變化；
5、復(fù)聽音樂，最后一段是重復(fù)的樂段還是新的樂段？
6、板書音樂結(jié)構(gòu)。
四、聆聽《牧童》。
1、聆聽歌曲《牧童》，邊聽邊逐句貼出歌詞卡片。
設(shè)問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
從歌曲情緒和歌詞內(nèi)容展開討論。
3、再次復(fù)聽，并用雙響筒為歌曲伴奏。
五、小結(jié)：這些牧童都是快樂的牧童，他們熱愛勞動熱愛生活更熱愛勞動。
六、板書設(shè)計。
第三課時。
課時目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解帶間奏的歌曲的表現(xiàn)。
2、感受歌曲濃郁的民歌風(fēng)格。
3、嘗試用凳鼓和小镲為歌曲間奏配器。
4、能用輕快的歌聲背唱歌曲。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)節(jié)奏在歌曲間奏處加入打擊樂伴奏。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、歌詞卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
三、表演《放牛歌》。
1、聆聽歌曲導(dǎo)入。
設(shè)問：這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？（有間奏）。
2、生觀察課本彩圖部分。
設(shè)問：除了歌詞還有什么？（鼓）。
3、師板書鼓點節(jié)奏。
指名拍擊——齊練拍擊——口念節(jié)奏。
4、師范唱，生拍擊伴奏。（啟發(fā)學(xué)生用凳鼓）。
5、隨錄音范唱，用聽唱法學(xué)會歌曲。
6、視唱樂譜，對比最后一樂句兩段的相同和不同，并反復(fù)的練習(xí)，正確區(qū)別。
7、隨琴練唱，在間奏處按鼓點拍手，明確反復(fù)跳躍記號的使用。
8、完成全部旋律的視唱。
9、出示鼓和镲，請學(xué)生用這兩種打擊樂器編創(chuàng)伴奏譜。
10、盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，完整表演歌曲。
11、編創(chuàng)動作，有表情地表演歌曲。
四、板書設(shè)計。
放牛歌。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇六
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的.經(jīng)驗探索感知音的長短。
1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《法國號》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動：
(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇七
在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
在我們的.音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂.
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇八
1、學(xué)會演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、正確感受音樂的情緒。
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。
2、在活動中，既能分工明確又團結(jié)協(xié)作。
歌曲錄音帶、錄音機、電子琴等。、
1課時。
師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）。
師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規(guī)則）。
師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手啊！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢?。?。
師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學(xué)生尋找，和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲）。
（生最終找到了“小白”。）。
“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習(xí)，下次還要再和你們比試。
師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎?。◣煄县堫^飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽）。
師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？
生：很高興，太愉快了！
師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
（全班在老師帶領(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）。
1、出示歌譜，簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律。
1、老師帶讀歌詞。
2、學(xué)生自由讀。
3、老師隨機簡單處理歌曲：
師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？
生：真緊張！
生：還有些激動。
生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。
師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）。
師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起來了！
師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）。
師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）。
師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？
生：找的時候后急切，找到了又很興奮。
師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一起來讀一讀。（生讀）。
4、播放歌曲，學(xué)生默唱。
5、隨伴奏輕聲演唱。
6、師隨機指導(dǎo)、糾錯：
生：提醒我們。
師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）。
師：哎！注意這里幾個什么呀？
生：小紅燈。
師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）。
師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序??！
7、完整有感情演唱第一段。
8、分組演唱。
9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段。
10、檢查學(xué)習(xí)成果。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇九
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》。
三、編創(chuàng)與活動。
一、情感目標(biāo)：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
二、認(rèn)知目標(biāo)：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標(biāo)：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲、樂曲。
共三課時。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》。
2.表演《小雨沙沙》，編創(chuàng)與活動。
3.聆聽、表演《春曉》。
課時目標(biāo)：
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學(xué)重點：
比較兩首異同。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏，比如：“在森林里叫”和“可愛的英雄”，這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上期歌曲。
三、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1.聆聽引子部分導(dǎo)入。
2.完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
3.師生討論，從樂曲看到了什么時候場景？
4.復(fù)聽樂曲，辨樂曲風(fēng)格，辨節(jié)拍。
5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
四、表演《布谷》。
1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的歌唱習(xí)慣。
2.從布谷鳥名字的由來談話導(dǎo)入。
3.聆聽歌曲范唱，感受歌曲節(jié)拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽老師范唱，學(xué)生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導(dǎo)學(xué)生體會情緒。
8.唱會歌曲后自編動作邊唱邊表演。
五、對比兩首樂曲的異同。
1.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、旋律來對比。
2.再次聆聽兩首樂曲進(jìn)行對比。
六、板書設(shè)計。
杜鵑圓舞曲布谷。
三拍子完整的歌譜。
活潑、清新。
課時目標(biāo)：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語言表演歌曲；
3.多聲部節(jié)奏練習(xí)，能正確把握自己的聲部。
教學(xué)重點：唱好歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
三、表演《小雨沙沙》。
1.聆聽歌曲導(dǎo)入。
設(shè)問：注意聽，是誰在說話？
2.復(fù)聽歌曲范唱。
引導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習(xí)。
4.用聽唱法學(xué)會歌曲。
5.師生對唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
8.唱會歌曲后演唱旋律。
四、編創(chuàng)與活動。
分部節(jié)奏練習(xí)到二聲部節(jié)奏練習(xí)到三聲部節(jié)奏練習(xí)到編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然到師創(chuàng)設(shè)情景的老師解說學(xué)生配合音效。
小雨沙沙。
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙。
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令。
叮叮。
課時目標(biāo)：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創(chuàng)自己喜歡的動作表演歌曲。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)動作表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》《布谷》。
三、認(rèn)識三角鐵。
2.學(xué)生做無聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
四、聆聽、表演《春曉》。
3.學(xué)生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感；
4.結(jié)合剛才認(rèn)識的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節(jié)奏型？讓學(xué)生在實踐中得出結(jié)論，并為歌曲伴奏。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2.能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排。
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、打擊樂器若干。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）。
二、自制簡單的打擊樂器。
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識四種打擊樂器。
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱。
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。
五、結(jié)束。
小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十一
1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。
2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
1．導(dǎo)入新課。
請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。
請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。
2．聽《三只小豬》的音樂。
教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。
3．復(fù)聽音樂。
教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
1．聽教師演唱。
教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。
2．跟老師學(xué)唱歌曲。
教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的'歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
（三）朗讀。
1．朗讀。
教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。
2.朗讀并做動作。
學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
（四）歌唱并表演。
1．提問。
教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？
教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？
2．演唱。
全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。
1．學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。
2．學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。
3．學(xué)生是否積極參與表演。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十二
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
用輕松愉快的聲音表演歌唱。
用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《理發(fā)師》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教學(xué)設(shè)計意圖篇十三
3.通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好。
二、導(dǎo)課。
1.（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩保ǔ鍪靖蝮≌n件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手?！?BR> 2.“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山東話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?！保娔X課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱）。
2.教師結(jié)合動畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。
3.教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思）。
4.“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞?！?BR> 5.請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6.教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點。
7.請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。
8.（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》?！苯處熝莩詣?chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快?！?BR> 9.“老師這里還有許多可愛的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”
10.請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
（教師播放歌曲伴奏）。
11.“你數(shù)的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動作。
12.“小動物們回家了。”請學(xué)生變換位置。
13.“小動物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室。