沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有進(jìn)步，總結(jié)是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和重要信息，不要贅述和累贅。讀范文是提高寫(xiě)作水平的有效方法之一，希望大家能夠充分利用這些范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇一
社會(huì)各界愛(ài)心人士、各經(jīng)營(yíng)業(yè)主、鎮(zhèn)屬各部門(mén)：
春華秋實(shí)，碩果累累。一年一度的高考之后，大批成績(jī)優(yōu)異的有志青年將進(jìn)入理想的大學(xué)，追逐自己的夢(mèng)想，放飛人生的希望。然而對(duì)于許多高考上榜卻家境貧寒的貧困生來(lái)說(shuō)，當(dāng)大學(xué)校門(mén)向他們敞開(kāi)之時(shí)，高昂的`求學(xué)成本卻讓他們一籌莫展，雖然各級(jí)都采取了一系列的救助、資助措施，但每年仍有很多學(xué)生因家境貧寒承擔(dān)著難以想象的困難和痛苦，有的甚至含淚放棄繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)。
我們?yōu)檩份穼W(xué)子努力拼搏得來(lái)的成績(jī)而歡欣，更為有志青年因貧困與夢(mèng)想失之交臂，錯(cuò)過(guò)了辛苦得來(lái)的、用知識(shí)改變自己的命運(yùn)的機(jī)會(huì)而痛心?！胺鑫?jì)困，捐資助學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了切實(shí)幫助我鎮(zhèn)貧困大學(xué)新生走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們組織此次募捐，向全鎮(zhèn)各單位，社會(huì)各界愛(ài)心人士發(fā)出倡議，希望大家伸出援助之手，為貧困大學(xué)生慷慨解囊。本次活動(dòng)捐款將用于救助我鎮(zhèn)今年參加高考并被普通高等學(xué)校本科專業(yè)錄取的、德才兼?zhèn)涞呢毨Ъ彝W(xué)生，活動(dòng)籌集的資金單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，并張榜公布，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
愛(ài)心無(wú)止境，助學(xué)見(jiàn)真情，您今天的一份愛(ài)心，不僅可以幫助一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更有可能因此改變一家人的命運(yùn)。雙廊鎮(zhèn)20xx年“希望工程·愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”活動(dòng)將于20xx年7月30—8月1日開(kāi)展，活動(dòng)設(shè)固定募捐點(diǎn)在雙廊鎮(zhèn)政府?huà)D聯(lián)辦公室（聯(lián)系人：謝慶宣13988******），雙廊村、大建旁村設(shè)兩個(gè)流動(dòng)募捐箱，各村委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)點(diǎn)組織募捐活動(dòng)，捐款情況將在8月8日前在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，受助人員由各村按照《雙廊鎮(zhèn)“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》要求民主推薦。（如有定向援助計(jì)劃，請(qǐng)與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系）。讓我們攜手同行，伸出援手，用溫情和愛(ài)心去點(diǎn)燃寒門(mén)驕子的希望，為他們撐起一片晴朗的天空。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇二
1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的交叉融合，為此,國(guó)外多所醫(yī)學(xué)院校在很多年以前就已經(jīng)開(kāi)始了課程整合教學(xué)改革。近年來(lái)，隨著教育觀念和教學(xué)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課程整合也已成為國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。
1.1國(guó)外醫(yī)學(xué)課程整合概況。
1952年，美國(guó)西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院就提出了“以器官系統(tǒng)為中心的學(xué)習(xí)(organ2systembasedlearning,obl)模式”,按器官系統(tǒng)、形態(tài)與功能重新組合課程,以加強(qiáng)學(xué)科間的交叉融合,使基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合[1]。1985年，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院采用“新途徑”課程改革方案，提出了基于問(wèn)題的案例式教學(xué)和師生互動(dòng)的小組討論式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文教育,更注重醫(yī)患關(guān)系處理教育。這項(xiàng)改革讓學(xué)生減少了死記硬背,增加了與教師之間的互動(dòng);還使學(xué)生在臨床上處理有心理或精神問(wèn)題的病人時(shí)更有信心。20xx年，約翰?霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院開(kāi)始進(jìn)行課程整合改革,這一改革使學(xué)生對(duì)同一醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)逐步深入學(xué)習(xí),并且更重視學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生更早的接觸臨床。20xx年,倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院中最著名的學(xué)院之一巴茲倫敦醫(yī)學(xué)與牙科學(xué)院構(gòu)建了由核心課程、選修課程、衛(wèi)生保健職業(yè)訓(xùn)練和增插學(xué)位課程4部分組成的新的課程體系。該課程體系更加注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系,體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和pbl案例式學(xué)習(xí)。該課程體系的核心課程由六個(gè)系統(tǒng)的疾病整合課程組成。這種整合不同于傳統(tǒng)的“以器官系統(tǒng)為中心的學(xué)習(xí)(organ2systembasedlearning,obl)模式”,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
1.2國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校課程整合現(xiàn)狀。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)課程整合開(kāi)展較晚,覆蓋面相對(duì)較小,其中以北大醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)幾所院校較為典型。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)與機(jī)能課程分別融合,臨床課程自行融合,最終使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與學(xué)術(shù)研究密切聯(lián)系在一起。這項(xiàng)改革使大部分學(xué)生更早接觸到科研,大約10%的學(xué)生能完成“md+phd”培養(yǎng)。此外,北大醫(yī)學(xué)部還專門(mén)成立了人文研究院,以加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。20xx年，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)體系進(jìn)行了從宏觀到微觀，從形態(tài)到功能，從正常到異常，從疾病到治療藥物的整體改革，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，讓醫(yī)學(xué)生按照人體系統(tǒng)逐步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)[2]。復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院的課程整合以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)課程為重點(diǎn)，注重通識(shí)教育、加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)、改革教學(xué)方法和增強(qiáng)全程預(yù)防醫(yī)學(xué)教育等，建立了與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)相接軌的課程體系。
2.進(jìn)行醫(yī)學(xué)類(lèi)課程整合是必然趨勢(shì)。
隨著醫(yī)學(xué)教育觀念和模式的轉(zhuǎn)變，各個(gè)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，課程整合成為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新性、應(yīng)用性、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的必然趨勢(shì)。
2.1醫(yī)學(xué)教育觀念和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變驅(qū)動(dòng)了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)課程整合。
傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育觀念注重醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能教育，把學(xué)生當(dāng)做接受知識(shí)的容器，學(xué)生學(xué)到的是死知識(shí)，掌握的是沒(méi)有創(chuàng)新的技能。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展與醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)科的進(jìn)一步細(xì)化，人類(lèi)的醫(yī)學(xué)教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)學(xué)目的及健康觀念的認(rèn)識(shí)也逐步理性化。促進(jìn)和提高全民的健康，保持人體的動(dòng)態(tài)平衡，提高生活質(zhì)量取代單純的追求消滅疾病和征服死亡逐步成為新的醫(yī)學(xué)目的。而健康的標(biāo)準(zhǔn)則包涵了生理、心理、社會(huì)適應(yīng)性等多方面的良好狀況，不再僅僅是沒(méi)有疾病，并且把減少預(yù)防疾病、治愈照料等與治療疾病放在了同等重要的位置。
古代的醫(yī)學(xué)模式主要是神明模式和自然哲學(xué)模式。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)起源于生物醫(yī)學(xué)模式，從純生物學(xué)角度研究宿主、環(huán)境和病因三大因素的動(dòng)態(tài)平衡。隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和疾病譜的變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到原有醫(yī)學(xué)模式的不足。1977年，恩格爾提出了生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，該模式恢復(fù)了心理社會(huì)因素在醫(yī)學(xué)研究系統(tǒng)中應(yīng)有的位置，更加準(zhǔn)確的肯定了生物因素的含義和生物醫(yī)學(xué)的價(jià)值，并且全方位探求影響人類(lèi)健康與疾病的因果關(guān)系，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)開(kāi)拓了廣闊的空間，賦予了更豐富的內(nèi)涵，拓展了醫(yī)學(xué)的境界。強(qiáng)調(diào)關(guān)心病人，關(guān)注社會(huì)，注重技術(shù)與服務(wù)的共同提高，并且在一定程度上與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有趨于一致之處，提示了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。
由于上述兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)教育在內(nèi)容和形式上的發(fā)展成為必然，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育除了要增設(shè)心理、社會(huì)等方面的課程，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多學(xué)科、多技能以及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的整合運(yùn)用。要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展，唯一的辦法就是進(jìn)行課程整合。
2.2學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)學(xué)院校課程整合提出了要求。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式的更新,疾病譜的改變,學(xué)科的發(fā)展目前呈現(xiàn)大分化、大綜合兩種趨勢(shì)。人類(lèi)對(duì)醫(yī)學(xué)目的`和健康觀理性認(rèn)識(shí)的進(jìn)化與醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展不斷向著分科化、精細(xì)化演變。學(xué)科的大分化必然導(dǎo)致以還原論建立的分科教學(xué)模式必須存在，只有這樣學(xué)生才能從宏觀到微觀再到超微的去了解和掌握一系列相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。但是，醫(yī)學(xué)學(xué)科各個(gè)分支學(xué)科的絕對(duì)分離又不利于醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)科大綜合的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科整體論、系統(tǒng)論的出現(xiàn)也使課程整合成為必然。在上述情況下,學(xué)科大分化使醫(yī)學(xué)生需要掌握的學(xué)科不斷增加，學(xué)科的大綜合又要求學(xué)生必須具備整體觀，而學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間又有限。怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成既能熟練運(yùn)用還原論方法去認(rèn)識(shí)影響人體健康的各種微觀因素又能從整體出發(fā)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)造福人類(lèi)的高素質(zhì)人才呢，唯一的方法就是課程整合。更重要的是，只有課程整合才能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)。至于怎樣處理課程整合與分科發(fā)展的關(guān)系，怎樣使整合課程和分科課程互相滲透融合則需要各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。
由哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)的problem-basedlearning基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式以學(xué)生為中心、多學(xué)科的綜合課程取代單一學(xué)科的課程、采用小組討論模式、注重能力培養(yǎng)、使學(xué)生能夠更好地記憶、理解、運(yùn)用與課程內(nèi)容/專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，它使實(shí)踐和研究在問(wèn)題解決過(guò)程中融為一體，并為一系列重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了一種融合的機(jī)制，目前該模式被各個(gè)大學(xué)廣泛推廣使用。這種打破傳統(tǒng)課堂講授為主的pbl教學(xué)模式的推廣應(yīng)用使課程整合成為必然。
2.3醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展轉(zhuǎn)變使醫(yī)學(xué)課程整合成為必然。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才需要多學(xué)科知識(shí)和群體健康的思維方式與能力，除了醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)外更應(yīng)加強(qiáng)人文素養(yǎng)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)療保障、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生政策學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和技能的培訓(xùn)，只有這樣才能勝任新醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)目的所賦予的新時(shí)期醫(yī)生的社會(huì)使命，與醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)。因此，課程整合成為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才的首要途徑。
醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)提出的“本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容包括:職業(yè)價(jià)值、態(tài)度行為和倫理、醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床技能、溝通技能、群體保健、信息管理、批評(píng)性思維等7個(gè)領(lǐng)域、60個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。明確的表明了醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。要著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)生的職業(yè)價(jià)值、群體保健和預(yù)防觀念、人文科學(xué)與自然科學(xué)的統(tǒng)一、以及預(yù)防與治療的統(tǒng)一。這也充分印證了從醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的角度醫(yī)學(xué)整合的必要性與意義。
3.國(guó)內(nèi)普通本科醫(yī)學(xué)院校課程整合的主要困難及解決途徑。
醫(yī)學(xué)課程整合在我國(guó)綜合性重點(diǎn)大學(xué)已開(kāi)展多年,并取得了很好的成績(jī)，培養(yǎng)出了一批知識(shí)豐富、技術(shù)過(guò)硬并且綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)生。但隨著醫(yī)學(xué)教育改革的深入,也暴露出課程整合在地方性普通本科醫(yī)學(xué)院校難以實(shí)施的一些問(wèn)題，我們必須思考和解決這些問(wèn)題,才能使醫(yī)學(xué)教育得到整體性、實(shí)質(zhì)性的提高，也才能使廣大民眾更多的受益。
3.1深入學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，解決課程整合的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
3.2結(jié)合實(shí)際，聘請(qǐng)專家，解決整合方案的設(shè)計(jì)問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)綜合性醫(yī)學(xué)院校大多已經(jīng)進(jìn)行了課程整合的探索與實(shí)踐，雖說(shuō)各自整合的理念不同，或者即便有相同的理念在具體實(shí)踐中的方案也有所不同，但大都取得了良好的效果。作為資源有限的地方普通本科醫(yī)學(xué)院校，由于長(zhǎng)期的受傳統(tǒng)觀念影響和客觀條件限制，沒(méi)有對(duì)醫(yī)學(xué)課程整合進(jìn)行深入的研究，大多數(shù)此類(lèi)院校都缺乏課程整合的教育專家，因此要想解決這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)聘請(qǐng)這方面的資深教育專家結(jié)合各校的實(shí)際情況做好頂層設(shè)計(jì)，再挑選骨干深入調(diào)研、充分論證為完善具體的實(shí)施方案打好基礎(chǔ)。所謂做好頂層設(shè)計(jì)就是要做到理念一致，功能協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、資源共享等從全局視覺(jué)出發(fā)，對(duì)課程整合的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。
3.3大膽嘗試、打破傳統(tǒng)，解決教學(xué)組織形式問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校普遍采用的是院系、教研室的設(shè)置，沒(méi)有跨學(xué)科設(shè)置的結(jié)構(gòu)。一旦開(kāi)始進(jìn)行課程整合，就必須從教學(xué)組織的設(shè)置上進(jìn)行大膽的嘗試，打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，建立與課程整合相適應(yīng)的教學(xué)組織為組織功能服務(wù)。例如：日本筑波大學(xué)和英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)在這方面進(jìn)行了嘗試并取得了良好效果。它們?cè)谶M(jìn)行課程整合的同時(shí),對(duì)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。兩校都不設(shè)院系、教研室,而是設(shè)置跨學(xué)科的學(xué)群。就筑波大學(xué)而言,學(xué)群下設(shè)學(xué)類(lèi),學(xué)類(lèi)下才設(shè)專業(yè)。每個(gè)學(xué)群必須包括人文、社會(huì)、自然等多個(gè)領(lǐng)域。英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)共設(shè)有兩個(gè)一級(jí)學(xué)群：理工科學(xué)群、人文和社會(huì)學(xué)學(xué)群。理工科學(xué)群下設(shè)：生物科學(xué)學(xué)群、化學(xué)和分子科學(xué)學(xué)群、工程學(xué)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)群、數(shù)學(xué)和物理科學(xué)學(xué)群等等多個(gè)二級(jí)學(xué)群；人文和社會(huì)學(xué)學(xué)群下設(shè)亞非研究學(xué)群、文化與社區(qū)研究學(xué)群、英美研究學(xué)群、歐洲研究學(xué)群、社會(huì)學(xué)學(xué)群等多個(gè)二級(jí)學(xué)群。二級(jí)學(xué)群下設(shè)學(xué)科及整合課程。我國(guó)一些醫(yī)藥院校也進(jìn)行著一些嘗試。一些學(xué)校嘗試在科研工作中推行學(xué)術(shù)帶頭人制或課題組長(zhǎng)制，在教學(xué)工作中試行課程組負(fù)責(zé)人制而且把許多實(shí)驗(yàn)室合并為“機(jī)能實(shí)驗(yàn)室”和“結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室”，甚至干脆合并成一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心。雖然有一定困難，但是不妨一試。既然課程整合要求有與之相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，那么就必須有與之相適應(yīng)的教學(xué)組織為組織功能服務(wù)。
3.4優(yōu)化績(jī)效評(píng)估機(jī)制，解決師資問(wèn)題。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的分科傳授教學(xué)模式下，只需要教師掌握本門(mén)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)就可以承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在備好課的基礎(chǔ)上，不用對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)多的設(shè)計(jì)，憑著教學(xué)課件甚至一支粉筆就能完成教學(xué)任務(wù)。這種單一的教學(xué)手段和死板的教學(xué)方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)需求。整合課程對(duì)師資素質(zhì)的要求相對(duì)提高，這就要求教師必須具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要有整體思維和綜合解決問(wèn)題的能力。因此，要搞好整合課程的教學(xué)就必須培養(yǎng)博學(xué)的教師，并且要實(shí)現(xiàn)教師從當(dāng)前對(duì)某學(xué)科的精專，向系統(tǒng)（疾病系統(tǒng)或者器官系統(tǒng)）的精專轉(zhuǎn)變。改進(jìn)原有的重精專、輕博學(xué)、重科研、輕教學(xué)的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，否則，教師對(duì)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)將失去動(dòng)力。因此，高校教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)盡量涵蓋影響教師工作績(jī)效的多種因素，例如教師的敬業(yè)精神、工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)精神這些不易量化又對(duì)學(xué)生有重要影響的因素以及課程本身的特性、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生規(guī)模、教學(xué)條件等背景因素都應(yīng)納入評(píng)價(jià)的視野，在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)在共性指標(biāo)的基礎(chǔ)上選取若干有價(jià)值的教師個(gè)性化要求，以使評(píng)價(jià)更驅(qū)科學(xué)化，達(dá)到有效發(fā)揮教師主動(dòng)積極性以及創(chuàng)造性的目的。這樣即提高了教師的自身水平又培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)。此外，我們?cè)趯?duì)高校教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要兼顧定性和定量評(píng)價(jià)，缺一不可。研究顯示，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋可以對(duì)教師的心理狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)也要與教師進(jìn)行溝通交流，建立良性循環(huán)的評(píng)價(jià)平臺(tái)以促進(jìn)教師對(duì)評(píng)價(jià)的理解和激發(fā)教師積極參與評(píng)價(jià)的主動(dòng)性。整合課程不僅需要每一位教師拓寬知識(shí)面，而且需要教學(xué)組成員之間的密切合作。因此，增加對(duì)教學(xué)組成員之間合作效果的評(píng)價(jià)也應(yīng)作為績(jī)效評(píng)估體系中的重要項(xiàng)目，否則教學(xué)中的合作很難進(jìn)行，課程整合也只能停留于表面。
3.5完善成績(jī)?cè)u(píng)定制度，解決質(zhì)量保證問(wèn)題。
為了保證課程整合后的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的跟蹤和檢查，必須引入形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制,進(jìn)一步完善成績(jī)?cè)u(píng)定制度。所謂形成性評(píng)價(jià)就是指在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)本身的效果，調(diào)節(jié)活動(dòng)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、結(jié)果以及教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。它的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，它是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)的。形成性評(píng)價(jià)是一種雙向活動(dòng)，一方面可為學(xué)生個(gè)人提供有益的反饋，另一方面可為教師教學(xué)提供有用的資料，有利于學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的合作，幫助學(xué)生進(jìn)步。形成性評(píng)價(jià)重視從學(xué)生的日常表現(xiàn)中提取信息，通過(guò)收集學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況，包括學(xué)生課堂參與活動(dòng)的情況、合作精神、課后運(yùn)用等,以及課堂教學(xué)的信息，幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，以便教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高課堂教學(xué)效率。形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分；是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，改進(jìn)課程考核方式和方法的重要措施；是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。為切實(shí)做好人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管，深化課程考核方式、方法改革，提高教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇三
希望工程是一個(gè)以助學(xué)為主要目標(biāo)的公益項(xiàng)目，自2002年創(chuàng)立以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣大社會(huì)愛(ài)心人士的支持和關(guān)注。作為一名志愿者，我有幸參與了今年的新希望工程活動(dòng)，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得和感悟。
首先，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，參與公益活動(dòng)是實(shí)踐這一價(jià)值觀的一種方式。作為一名志愿者，我把自己的時(shí)間和力量投入到希望工程中，幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也是積極參與社會(huì)提升的一種方式。
其次，新希望工程活動(dòng)是一次感恩的機(jī)會(huì)。在參與過(guò)程中，我深刻地感受到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和渴望。他們沒(méi)有我們享受的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，卻依然努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我反思自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，我應(yīng)該珍惜所擁有的資源，并感恩父母對(duì)我付出的一切。
第三，新希望工程活動(dòng)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何和貧困地區(qū)的孩子相處和交流。通過(guò)與他們的接觸，我懂得了尊重和關(guān)心的重要性，更加懂得如何傾聽(tīng)他人的需要和期望。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，學(xué)會(huì)了與他人合作，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四，新希望工程活動(dòng)是一次感動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我見(jiàn)證了許多動(dòng)人的故事。例如，一個(gè)小女孩因?yàn)榧揖池毨Ф铧c(diǎn)輟學(xué)，但在希望工程的幫助下，她得到了資助，繼續(xù)上學(xué)。她的母親在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“感謝希望工程，讓我的女兒有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)倍加珍惜。”這樣的故事不勝枚舉，每一個(gè)孩子都是希望工程成功的見(jiàn)證者。
最后，新希望工程活動(dòng)是一次思考的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是如此重要和強(qiáng)大。貧困地區(qū)的孩子們沒(méi)有公平的教育機(jī)會(huì)，這造成了他們的不公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也讓他們更加容易陷入貧困的循環(huán)。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該思考如何讓教育更加公平，讓每一個(gè)孩子都有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多。作為一名志愿者，我將一直堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)感恩自己所擁有的一切，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望更多的人能夠參與希望工程，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇四
希望工程，創(chuàng)立于1989年10月，是共青團(tuán)發(fā)起倡導(dǎo)并組織中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益黨營(yíng)事業(yè)。下面是小編為你整理的希望工程活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!
一、 活動(dòng)背景
1、 希望工程已成為我省公益品牌，快樂(lè)電影是促進(jìn)工程進(jìn)一步
發(fā)展的重要項(xiàng)目
山東省希望工程自實(shí)施以來(lái)，已累計(jì)募集捐款4.9億元，建設(shè)希望小學(xué)886所，資助學(xué)生47萬(wàn)余名，為貧困學(xué)校配備希望工程快樂(lè)體育園地204個(gè)，舉辦了7期希望小學(xué)教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師2100余名，為推動(dòng)我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，成為我省最具公信力和影響力的公益品牌之一。
助模式”升級(jí)為“救助——發(fā)展模式”，將希望工程變成推動(dòng)農(nóng)村青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村青少年文化水平與綜合素質(zhì)的的全面提升，山東青基會(huì)逐步開(kāi)始實(shí)施“希望電腦教室”、“希望圖書(shū)館”、“希望工程快樂(lè)體育園地”、“希望工程快樂(lè)電影”、“希望工程快樂(lè)音樂(lè)教室”等一系列公益項(xiàng)目，以促進(jìn)農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。
據(jù)《希望工程數(shù)字電影公益項(xiàng)目需求調(diào)研報(bào)告》顯示，近九成的希望小學(xué)學(xué)生沒(méi)有看過(guò)大屏幕電影，大多數(shù)學(xué)生課余生活較為單一，觀看電影對(duì)其有較大的吸引力。同時(shí)電影作為一種有效的文化傳播工具，在豐富學(xué)生文體生活的同時(shí)，也有利于希望小學(xué)教師結(jié)合電影拓寬教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。“希望工程快樂(lè)電影”活動(dòng)的開(kāi)展將在最大程度上推動(dòng)希望工程的進(jìn)一步發(fā)展。
2、 農(nóng)村公益電影放映工程順利開(kāi)展，為快樂(lè)電影提供了良好的
服務(wù)平臺(tái)
自2007年9月開(kāi)始，按照《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2007〕21號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)廣電總局等部門(mén)關(guān)于做好農(nóng)村電影工作意見(jiàn)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2007〕38號(hào))要求，貫徹落實(shí)省政府的部署，我省組織實(shí)施農(nóng)村電影放映工程。2011年末，我省已組建數(shù)字電影放映隊(duì)3200余支，覆蓋行政村8.16萬(wàn)個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了“一村一月放映一場(chǎng)電影”的電影工程目標(biāo)。截止20xx年底，全省共放映公益電影357.2萬(wàn)場(chǎng)，觀眾達(dá)15億人次;各級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)3.88億元，其中省財(cái)政投入場(chǎng)次補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)2.39億元。在公益電影放映場(chǎng)次、觀眾人次、放映隊(duì)數(shù)量、行政村覆蓋數(shù)量、財(cái)政投入等多個(gè)方面，我省農(nóng)村放映工程取得的成績(jī)，均位于全國(guó)前列。
省最大的一家農(nóng)村數(shù)字電影院線公司。每年放映數(shù)字公益電影近30萬(wàn)場(chǎng)，受益農(nóng)民觀眾1億余人次。在省內(nèi)率先建立數(shù)字節(jié)目地面衛(wèi)星接收站，擁有2000余部數(shù)字影片的節(jié)目庫(kù)。公司具有影片拍攝職能，拍攝的故事片《小村大道》已累計(jì)放映7萬(wàn)余場(chǎng)，與中國(guó)聯(lián)通合作拍攝的《農(nóng)村信息化常識(shí)》放映6萬(wàn)余場(chǎng)，與桑樂(lè)太陽(yáng)能合作拍攝的《太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)與利用》放映3萬(wàn)余場(chǎng)，與電力集團(tuán)合作拍攝的《農(nóng)村電力設(shè)施和電能保護(hù)常識(shí)》放映4萬(wàn)余場(chǎng)。配合黨和政府的公益宣傳需要，公司開(kāi)展了“迎奧運(yùn)農(nóng)村公益電影放映活動(dòng)”、“慶建國(guó)60周年紅色電影放映活動(dòng)”、“慶祝建黨90周年暨‘鄉(xiāng)村文明行動(dòng)’優(yōu)秀電影農(nóng)村獻(xiàn)映活動(dòng)”、電力法規(guī)宣傳普及放映、艾滋病防治常識(shí)宣傳普及放映、“安全用藥 關(guān)注農(nóng)村”放映等一系列活動(dòng)，取得了良好效果。
農(nóng)村公益電影放映工程的開(kāi)展，在全省范圍內(nèi)形成了完整的放映網(wǎng)絡(luò)和順暢的放映渠道。希望小學(xué)大部分位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，在公益電影放映工程的覆蓋范圍之內(nèi)。依托現(xiàn)有的農(nóng)村公益電影放映網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展希望工程快樂(lè)電影放映，不但可以保證活動(dòng)迅速有效地開(kāi)展，同時(shí)可以節(jié)省單獨(dú)成立放映隊(duì)所需要的設(shè)備采購(gòu)、人員技術(shù)培訓(xùn)等方面的費(fèi)用，降低活動(dòng)成本。省農(nóng)村數(shù)字電影院線在影片拍攝放映及開(kāi)展公益放映活動(dòng)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，可保證活動(dòng)的高質(zhì)量完成，并通過(guò)科普片的方式對(duì)農(nóng)村青少年開(kāi)展一系列宣傳教育。
二、 活動(dòng)宗旨
豐富青少年文化生活，拓寬青少年教育模式，幫助青少年提升能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
三、 活動(dòng)范圍
山東省范圍內(nèi)的全部719所希望小學(xué)。
四、 活動(dòng)執(zhí)行方式
1、 依托現(xiàn)有放映網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展放映活動(dòng)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線
將制定嚴(yán)格的校園放映流程，并對(duì)負(fù)責(zé)希望小學(xué)所在村莊放映工作的放映員進(jìn)行校園放映的專門(mén)培訓(xùn)，包括校園放映規(guī)范、校園放映安全常識(shí)、室內(nèi)放映秩序維護(hù)、緊急情況處理等。
2、 放映隊(duì)與學(xué)校老師配合開(kāi)展放映活動(dòng)。放映活動(dòng)首先要保證能夠安全的'開(kāi)展。放映隊(duì)的主要職責(zé)為保證放映設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、影片正常放映、設(shè)備接電安全等。僅依靠放映員開(kāi)展所有放映工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須由學(xué)校老師與放映員積極配合。每場(chǎng)放映活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)除放映員外，至少有兩名學(xué)校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保證放映秩序正常穩(wěn)定，保證放映活動(dòng)安全開(kāi)展。
五、 活動(dòng)首映式及媒體宣傳
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，提升社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注，將在山東青基會(huì)選定的某所希望小學(xué)舉辦活動(dòng)的大型首映式。屆時(shí)共青團(tuán)山東、省廣電局以及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席，隆重宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。首映式將邀請(qǐng)山東電視臺(tái)、地市電視臺(tái)等電視媒體以及省內(nèi)的權(quán)威平面媒體參加，對(duì)活動(dòng)詳情進(jìn)行報(bào)道，提升宣傳力度。
同時(shí)，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等媒體，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤。對(duì)活動(dòng)的首映式和活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)地發(fā)布。
六、 活動(dòng)內(nèi)容
1、 故事片放映
(1) 影片選擇
字節(jié)目管理中心訂購(gòu)，從影片版權(quán)、聲畫(huà)品質(zhì)等方面確保放映活動(dòng)的規(guī)范化和高質(zhì)量。
(2) 放映安排
放映活動(dòng)按照每所學(xué)校每年4場(chǎng)的計(jì)劃進(jìn)行安排，每年全省放映總場(chǎng)次2876場(chǎng)。為在最大程度上滿足青少年的觀影需求和觀影熱情，可采取兩場(chǎng)接連放映的方式開(kāi)展放映活動(dòng)，放映兩部故事片的同時(shí)可加播一部免費(fèi)科教片。
為提高活動(dòng)的規(guī)范程度，提升放映效果，一方面可將每學(xué)期的放映日期固定，形成常態(tài)化放映;另一方面可采取主題放映的形式，根據(jù)青少年的不同心理特點(diǎn)與需求確定每學(xué)期的放映主題，如青少年自我保護(hù)、心理健康、安全教育、愛(ài)國(guó)思想培養(yǎng)等，并精選與主題相關(guān)的影片(部分影片見(jiàn)附件1)，在全部719所希望小學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)一放映。
2、 科普片拍攝與放映
科普片時(shí)長(zhǎng)20分鐘，具有信息量大、針對(duì)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式靈活多樣等多種優(yōu)勢(shì)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供影片立項(xiàng)、劇本編寫(xiě)、影片拍攝、后期制作、廣電審查等一條龍服務(wù)，影片攝制完畢后將依托農(nóng)村公益電影放映工程于1年內(nèi)在全國(guó)實(shí)現(xiàn)10000場(chǎng)的放映場(chǎng)次。
省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供專業(yè)影片編導(dǎo)，在與山東青基會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定拍攝主題，針對(duì)農(nóng)村青少年的心理需要形成劇本，在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)希望工程的各個(gè)方面進(jìn)行全面的展示，對(duì)希望工程的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行體現(xiàn)，推進(jìn)我省希望工程工作不斷深化。劇本完成后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線組織專業(yè)影片拍攝隊(duì)伍，在山東青基會(huì)的配合下，開(kāi)展影片拍攝工作。影片拍攝采取高清數(shù)字模式，達(dá)到國(guó)家電影局公映影片技術(shù)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將負(fù)責(zé)影片的后期制作，包括剪輯、音調(diào)色調(diào)處理、配音、包裝等，保證影片的完美品質(zhì)。
影片拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線負(fù)責(zé)取得影片公映許可證，并將影片推薦到國(guó)家廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心，并進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換、片源加密，制作成適合農(nóng)村數(shù)字電影設(shè)備使用的節(jié)目源，供全國(guó)農(nóng)村數(shù)字電影放映單位使用。
七、 活動(dòng)監(jiān)控與匯總
1、 每一場(chǎng)放映之后均提供由放映員、希望小學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的統(tǒng)一格式的回執(zhí)單(見(jiàn)附件2)?；貓?zhí)單內(nèi)容包括放映時(shí)間、地點(diǎn)、放映片目等。每場(chǎng)放映提供5張以上現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片。
2、 我公司每學(xué)期給山東青基會(huì)提供一份放映進(jìn)度表，每年放映活動(dòng)全部結(jié)束之后兩周內(nèi)，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將本年度放映情況統(tǒng)計(jì)成表，并將放映回執(zhí)單、照片一起報(bào)送山東青基會(huì)。
八、 費(fèi)用核算
1、 故事片放映費(fèi)用
現(xiàn)有放映隊(duì)故事片放映費(fèi)用依照農(nóng)村公益電影放映工程的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)收取，為200元/場(chǎng)，其中包含放映員勞務(wù)費(fèi)、訂片費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)等所有費(fèi)用，放映故事片之前加播科普片放映也不再另行收取費(fèi)用。全省719所希望小學(xué)按每年每校4場(chǎng)進(jìn)行放映，總放映費(fèi)用為57.52萬(wàn)元。
2、 科普片拍攝及放映費(fèi)用
科普片攝制費(fèi)用為40萬(wàn)元，包括從劇本編寫(xiě)到影片放映之前的所有項(xiàng)目費(fèi)用;科普片放映費(fèi)用為20元/場(chǎng)，包括影片推廣費(fèi)用、訂購(gòu)費(fèi)用等?？破掌臄z及10000場(chǎng)推廣放映總費(fèi)用為60萬(wàn)元。
3、 其他費(fèi)用
放映過(guò)程中以貼片廣告等方式開(kāi)展其他宣傳活動(dòng)，需另行支付費(fèi)用，貼片廣告40元/分鐘。
一、活動(dòng)目的
動(dòng)員社會(huì)各界人士為社會(huì)弱勢(shì)群體的未成年人子女成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)愛(ài)心，保障社會(huì)弱勢(shì)群體的文化權(quán)益，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“十七大”報(bào)告提出的“覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題
藝術(shù)點(diǎn)燃希望、愛(ài)心圓夢(mèng)成才
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月至10月
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：“尋找受助生”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月上旬
2、內(nèi)容：免費(fèi)招收面臨高考、有一定藝術(shù)基礎(chǔ)，有意報(bào)考藝術(shù)院校的困難家庭子女困難家庭子女，包括外來(lái)民工子女、殘疾人家庭子女或殘疾學(xué)生、城市低保戶或低保邊緣戶家庭子女、孤兒等，(美術(shù)、聲樂(lè)各10名)，由知名藝術(shù)家執(zhí)教，集中組織開(kāi)展為期4至6個(gè)月的考前強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助其順利考入藝術(shù)院校，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而受益一生。同時(shí)尋找沒(méi)有配備藝術(shù)教育師資的外來(lái)民工子弟學(xué)校為受助學(xué)校，讓更多無(wú)緣接受藝術(shù)培訓(xùn)的少年兒童有平等的獲得藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。報(bào)名熱線設(shè)在臺(tái)州晚報(bào)。
第二階段：“愛(ài)心捐贈(zèng)”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月中下旬
2、內(nèi)容：隨著報(bào)名人數(shù)的逐漸增多，市文聯(lián)聯(lián)合媒體發(fā)起獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。一是發(fā)動(dòng)愛(ài)心使者。廣泛發(fā)動(dòng)臺(tái)州市廣大藝術(shù)家捐獻(xiàn)書(shū)法、美術(shù)、攝影、工藝美術(shù)等藝術(shù)作品，以奉獻(xiàn)愛(ài)心捐品的形式參與愛(ài)心行動(dòng)。同時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人積極參與愛(ài)心拍賣(mài)，以認(rèn)購(gòu)愛(ài)心捐品的形式參與愛(ài)心行動(dòng)。所得款項(xiàng)將全部用于支持“藝術(shù)希望工程”。二是舉辦愛(ài)心拍賣(mài)。組織開(kāi)展愛(ài)心作品拍賣(mài)會(huì)，拍賣(mài)會(huì)上穿插書(shū)畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、歌唱家現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱、企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言、受助生現(xiàn)場(chǎng)答謝等內(nèi)容，對(duì)慷慨解囊，踴躍參與拍賣(mài)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人頒發(fā)“愛(ài)心使者”榮譽(yù)證書(shū)，充分調(diào)動(dòng)參與者的熱情。
第三階段：藝術(shù)中心“公益班”開(kāi)班宣傳
1、時(shí)間：20xx年10月中下旬
2、內(nèi)容：舉行公益班開(kāi)班儀式。儀式上，主辦單位對(duì)為藝術(shù)中心成立捐獻(xiàn)愛(ài)心的單位或個(gè)人頒發(fā) “藝術(shù)希望工程愛(ài)心使者”捐贈(zèng)證書(shū)等榮譽(yù)稱號(hào)。各主辦單位也捐款捐物，以不同的方式支持藝術(shù)希望工程。市文聯(lián)組建臺(tái)州市文藝志愿服務(wù)團(tuán)，對(duì)受助學(xué)校和受助學(xué)生開(kāi)展免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)。
第四階段：藝術(shù)中心“公益班”學(xué)員成果匯報(bào)宣傳
1、時(shí)間：20xx年3月
術(shù)中心將通過(guò)公益班學(xué)員美術(shù)作品展覽和專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，大力宣傳學(xué)員的藝術(shù)成果。
一、活動(dòng)背景
希望工程是由團(tuán)中央發(fā)起的旨在資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)和幫助農(nóng)村貧困地區(qū)改善基礎(chǔ)辦學(xué)條件的一項(xiàng)青少年公益事業(yè)。為響應(yīng)市、縣團(tuán)委、市、縣少工委的號(hào)召，秉著“服務(wù)他人 完善自我”的原則，特在我校開(kāi)展此次“希望工程一元捐”活動(dòng)，在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的浪潮下，全體同學(xué)通過(guò)“微捐助”的方式匯集資金，以幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在全體學(xué)生中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在學(xué)校營(yíng)造“全民公益”、“人人公益”的文化氛圍。
二、活動(dòng)目的
1、響應(yīng)省級(jí)、市級(jí)以及縣團(tuán)委關(guān)于希望工程“一元捐”的號(hào)召，動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
2、提高我校學(xué)生參與公益活動(dòng)的積極性，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
3、給同學(xué)們提供一個(gè)傳遞愛(ài)心的平臺(tái)。
4、讓學(xué)習(xí)雷鋒的浪潮一直持續(xù)下去，幫助在校學(xué)生建立正確的世界觀，價(jià)值觀。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月3日——3月7日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳動(dòng)員：各班利用3月3日的班會(huì)課對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2、集中募捐：按照自愿的原則，各班在本班范圍內(nèi)進(jìn)行募捐(捐
款標(biāo)準(zhǔn)為一元錢(qián)一人，多捐不限。)由各班團(tuán)支部書(shū)記收好募捐款，擇日利用大課間時(shí)間舉行集中募捐儀式。
3、資金匯繳：集中勸募結(jié)束后，團(tuán)委書(shū)記及時(shí)將捐款匯至縣團(tuán)委。
五、活動(dòng)要求
全體學(xué)生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)到“希望工程一元捐活動(dòng)”并不是紙上談兵，而是切切實(shí)實(shí)用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。各班要高度重視、認(rèn)真組織，積極動(dòng)員，廣泛參與，使此次活動(dòng)能圓滿完成。
活動(dòng)中表現(xiàn)較好的班級(jí)在班級(jí)考核中給予適當(dāng)加分。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇五
初中音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化具有很大的幫助。學(xué)生通過(guò)多媒體等教輔工具，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為直觀的感受。音樂(lè)這一學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，它具有實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能達(dá)到事半功倍的效果，幫助音樂(lè)教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、為學(xué)生創(chuàng)造出較為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著科技的不斷進(jìn)步，教育水平得到了加大的提高，教育逐漸趨于現(xiàn)代化教學(xué)，以多媒體等教輔工具為主的信息技術(shù)逐漸進(jìn)入了中國(guó)的音樂(lè)課堂。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)該合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，使得教師可以高效地完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的直觀感受是非常重要的，而信息技術(shù)可以將音調(diào)、響度、畫(huà)面、音色、歌聲較為完美的組合在一起，幫助學(xué)生更為直觀地去感受音樂(lè)，從而取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在音樂(lè)課堂上使用多媒體等教學(xué)工具，可以為學(xué)生營(yíng)造出較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)信息的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生深層次的去了解音樂(lè)作品的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探析的能力。以印度歌曲《蒙格尼》為例，表達(dá)的是年輕男女訂婚時(shí)的歡樂(lè)情景，整首歌較為活潑輕快。對(duì)這首歌進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)并不困難。但是作為外國(guó)歌曲，學(xué)生欣賞起來(lái)卻有一定的難度，很多學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)印度，對(duì)其風(fēng)土人情并不了解，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)造成一定的困難，學(xué)生很難體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意思。所以，教師可以運(yùn)用多媒體的教輔工具，為學(xué)生播放蒙格尼的舞蹈片段，與此同時(shí)還可以播放一些表達(dá)印度歌曲的視頻，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于印度文化的了解，從而更好地理解歌曲所要表達(dá)的感情。并且在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于異國(guó)風(fēng)情也會(huì)有一定的了解，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。
二、運(yùn)用動(dòng)態(tài)畫(huà)面幫助學(xué)生感悟音樂(lè)作品。
音樂(lè)對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)則是一種情感表達(dá)。關(guān)于音樂(lè)教學(xué)，講究的是豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，對(duì)音樂(lè)作品可以提出自己較為簡(jiǎn)單的見(jiàn)解。但是音樂(lè)是一門(mén)較為抽象的藝術(shù)，如果沒(méi)有較好的教學(xué)手段去給學(xué)生展示音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感，那么音樂(lè)作品就會(huì)顯得空洞而蒼白，學(xué)生也不會(huì)擁有學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。動(dòng)態(tài)畫(huà)面給人的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的聽(tīng)覺(jué)刺激，也會(huì)給人留下更為深刻的印象。因此，音樂(lè)教師可以在條件允許的情況下從學(xué)生的音樂(lè)水平的實(shí)際情況出發(fā)，播放與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，以提高課堂教學(xué)的效果。而學(xué)生們通過(guò)對(duì)于歌曲動(dòng)態(tài)畫(huà)面的觀看，也可以更加清楚地明白音樂(lè)人所想表達(dá)的意思，深化對(duì)于所學(xué)曲目的理解。以國(guó)外交響樂(lè)曲《彼得與狼》為例，這是一首交響童話，故事情節(jié)較為突出，但是學(xué)生在欣賞這類(lèi)只有旋律的音樂(lè)作品時(shí)非常困難。因此在進(jìn)行這首曲目的教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行講解，教師可以通過(guò)多媒體等教輔工具，在網(wǎng)上去尋找相關(guān)動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，把這首交響曲由單純的聽(tīng)覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)感受。那么，通過(guò)對(duì)于畫(huà)面的觀看，學(xué)生對(duì)于歌曲印象當(dāng)然會(huì)更為深刻，對(duì)歌曲的了解也會(huì)上升到一定高度了。
三、改變?cè)械慕虒W(xué)模式。
教師們通常不會(huì)對(duì)其進(jìn)行講解。因此教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在課后利用信息技術(shù)去收集相關(guān)的音樂(lè)資料，然后再通過(guò)不同的表達(dá)方式將其表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，可以活躍課堂氣氛，使得學(xué)生較為輕松地完成相關(guān)音樂(lè)板塊的學(xué)習(xí)，也使得教師可以減少一些教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，初中生正處在學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧、提高音樂(lè)審美的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師們應(yīng)該完善相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)方法。因此，通過(guò)使用相關(guān)的信息技術(shù)，教師們完全可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇六
xx區(qū)是xx的中心城區(qū)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了新的發(fā)展。但是人口密度較大，居住著一定量的困難群體，且有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民打工子弟。區(qū)委、區(qū)政府高度重視扶危濟(jì)困工作。團(tuán)組織積極圍繞中心，服務(wù)大局，高度關(guān)注我區(qū)弱勢(shì)青少年群體的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，在北京市青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程北京捐助中心的指導(dǎo)和支持下，充分發(fā)揮工作站的職能和作用，積極協(xié)助黨和政府做好弱勢(shì)青少年群體扶助工作。
一、基本情況。
根據(jù)xx年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，自籌資金，推出“青聯(lián)委員愛(ài)心助成長(zhǎng)”、“溫暖童心——關(guān)愛(ài)殘疾兒童”項(xiàng)目，同時(shí)，通過(guò)“希望之星（1+1）獎(jiǎng)學(xué)金、愛(ài)心基金、學(xué)子陽(yáng)光、金龍魚(yú)農(nóng)民工子女助學(xué)金、明德獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)目，共為我區(qū)437名各類(lèi)困難家庭青少年發(fā)放助學(xué)金共計(jì)239，201元。
二、主要做法。
加強(qiáng)工作力量。團(tuán)區(qū)委內(nèi)部分工明確、責(zé)任道人，進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)工作人員的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，每年工作站都要對(duì)街道、社區(qū)、學(xué)校相關(guān)工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行此項(xiàng)工作的宣傳和培訓(xùn)。
加強(qiáng)數(shù)據(jù)整理。目前，我區(qū)工作站、各街道團(tuán)組織逐步建立并完善了全區(qū)弱勢(shì)青少年數(shù)據(jù)庫(kù)，定期對(duì)其進(jìn)行充實(shí)完善。按照不同的資助項(xiàng)目，對(duì)受助學(xué)生實(shí)行分類(lèi)管理，并不斷加強(qiáng)信息工作。
加強(qiáng)日常管理。按照北京青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程北京捐助中心的工作要求和各資助項(xiàng)目的具體要求，對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的`審查和把關(guān)，確保每筆款項(xiàng)及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)放到位，及時(shí)督促受助學(xué)生，通過(guò)感謝信、電話等形式與捐方保持良好的聯(lián)系，不斷提高續(xù)捐率，對(duì)于續(xù)捐學(xué)生認(rèn)真做好核查工作。同時(shí)，通過(guò)回收簽字表、電話回訪、不定期抽查等形式，加大后期跟蹤和監(jiān)督力度。
三、存在問(wèn)題。
第一，籌資渠道有待于進(jìn)一步拓寬。要進(jìn)一步充分發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作思路，拓寬籌集資金渠道，變被動(dòng)受捐為主動(dòng)募捐，為服務(wù)更多的弱勢(shì)青少年群體奠定基礎(chǔ)。
第二，資助項(xiàng)目有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。弱勢(shì)青少年群體在發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題是多方面的，涉及經(jīng)濟(jì)、心理、家庭、社會(huì)等多種因素，在加大對(duì)他們經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還應(yīng)該多推出一些其他方面的公益項(xiàng)目。
第三，管理水平有待于進(jìn)一步提高。目前，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)待捐助、受捐助人人員信息已經(jīng)成為主要工作手段，為加強(qiáng)數(shù)據(jù)的日常維護(hù)和精確管理，需不斷加強(qiáng)管理知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高管理水平。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇七
摘要：加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合，并不是簡(jiǎn)單的在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，而是要主動(dòng)作為，將信息技術(shù)充分融入到課程改革中。筆者試分析信息技術(shù)與課程整合中的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程;整合。
隨著新課程改革和信息化教育的不斷推進(jìn)，在中學(xué)新課標(biāo)指導(dǎo)下，信息技術(shù)與課程整合對(duì)于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神意義重大。在十多年的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)與課程整合在實(shí)踐研究中取得了顯著成績(jī)，但是目前信息技術(shù)與課程整合在中學(xué)教學(xué)中仍然處于嘗試探索的階段，還有很多問(wèn)題需要解決。
1信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視課件，忽略教學(xué)過(guò)程。
大多數(shù)教師都認(rèn)為在信息技術(shù)與課程整合時(shí)，必須要有較好的課件。因此這些教師在制作課件上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，將教學(xué)的內(nèi)容及過(guò)程通過(guò)課件的方式固定起來(lái)，將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了電子教案中。在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能局限于課件中，教師單調(diào)的講解課件中的內(nèi)容，學(xué)生必須一直盯著變化著的屏幕。教師過(guò)度重視課件，讓信息技術(shù)與課程整合更深層次的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。
1.2信息技術(shù)與課程整合的課堂模式化。
以學(xué)生為課程中心，這是信息技術(shù)與課程整合的核心問(wèn)題，必須引起對(duì)教與學(xué)方式改革的關(guān)注。從現(xiàn)階段發(fā)展來(lái)看，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是大部分整合課程運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略，教師將一定網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是實(shí)際課程中，學(xué)生的探究活動(dòng)并不多，很多時(shí)候依舊是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的跟著教師的思路走。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并完成任務(wù)，其實(shí)并不是探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生分為若干小組也不是合作學(xué)習(xí)。學(xué)生能否真正的在這些活動(dòng)中有所收獲，是需要教師深思的問(wèn)題。
1.3偏離教學(xué)內(nèi)容、主體和目標(biāo)。
一方面教師固守課堂，將課件作為中心，并且課件上的內(nèi)容也基本照搬教材，這種形式十分封閉。另一方面缺乏明確的教學(xué)目的，主旨不明。很多時(shí)候教師在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料時(shí)，即使學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間，也只是在做無(wú)用功，搜索了大量的無(wú)效信息，能夠用于學(xué)習(xí)的資料相對(duì)較少。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上大量的信息資源，學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生迷茫之感。因此，為防止這種情況，教師要認(rèn)識(shí)到課堂核心是教學(xué)的主體和內(nèi)容，必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)資料，確保在課堂上學(xué)生知識(shí)面能夠得到拓展。
2信息技術(shù)與課程的有效整合。
2.1改善教師的教育觀念。
在教育領(lǐng)域和教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)沖擊。因此，教師要重新對(duì)自身定位加以思考，調(diào)整自己的教學(xué)觀念與教育思想，更好適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。將先進(jìn)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，能夠獲得較好的教學(xué)效果。教師要不斷加強(qiáng)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愿望，努力讓學(xué)生自身發(fā)展需求得到滿足，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，實(shí)行素質(zhì)教育，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對(duì)課程的研究。
隨著在中學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及師生關(guān)系發(fā)生重大變化。從課程文化角度入手，主動(dòng)研究改變課程結(jié)構(gòu)的方法，比如課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)等。只有對(duì)這些進(jìn)行深入研究，信息技術(shù)與課程才能進(jìn)行更深層次的整合。在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，信息技術(shù)必須服務(wù)于課程，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。信息技術(shù)的運(yùn)用要重視其效果與目的，并非所有信息都能夠在網(wǎng)上獲得，很多傳統(tǒng)技術(shù)同樣也可獲得相關(guān)信息，比如多媒體教學(xué)、錄音帶及錄像帶等，這些傳統(tǒng)技術(shù)能夠提升教學(xué)效益，讓教學(xué)中的難點(diǎn)得到有效解決。
2.3重視教師的培訓(xùn)。
作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的態(tài)度和認(rèn)識(shí)有著重要作用。在現(xiàn)實(shí)情況中，大部分教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能對(duì)其進(jìn)行深入了解。因此，學(xué)校要重視培養(yǎng)教師的整合能力，不僅要讓教師提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要有效的運(yùn)用到實(shí)際操作中。一般來(lái)說(shuō)，教師的整合能力主要有以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息技術(shù)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力及理論基礎(chǔ)知識(shí)。只有教師真正在思想上引起對(duì)信息技術(shù)與課程整合的重視，并將其正確運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，獲得更好的效果。
3結(jié)語(yǔ)。
總之，在信息技術(shù)與課程整合中，課程是其核心，信息技術(shù)僅僅起著輔助作用。對(duì)信息技術(shù)的有效利用是整合的關(guān)鍵所在。因此，中學(xué)教師要加強(qiáng)研究信息技術(shù)與課程的整合，在大量的實(shí)踐過(guò)程中不斷對(duì)其進(jìn)行完善，并加以創(chuàng)新，幫助學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[2]王文倩.信息技術(shù)與課程整合之我見(jiàn)[j].學(xué)周刊,20xx(4):94.
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇八
新中國(guó)成立后，黨始終把教育引導(dǎo)青年一代特別是青年學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義及其中國(guó)化的最新成果作為重要戰(zhàn)略任務(wù)。基于這樣的戰(zhàn)略全局考慮，20xx年中央專門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，明確提出要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生，深入開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在黨的xx屆六中全會(huì)上，明確提出：“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者?！边@是我們黨從國(guó)家和民族事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度對(duì)青年教育和培養(yǎng)提出的新的更高要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開(kāi)展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動(dòng)目的。
1、進(jìn)一步加深對(duì)黨的重要理論的理解，
2、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，
3、進(jìn)一步增強(qiáng)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任感和使命感，
4、進(jìn)一步提高開(kāi)展學(xué)生工作的能力；
5、增進(jìn)對(duì)國(guó)情和社會(huì)的了解，提高社會(huì)適應(yīng)能力，
6、更加明確青年成長(zhǎng)必須自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的成長(zhǎng)道路；
7、通過(guò)廣泛交流，開(kāi)闊視野，更加堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。
四、培養(yǎng)對(duì)象：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系各級(jí)學(xué)生干部（包括班團(tuán)干）。
五、主辦方：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系團(tuán)總支。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：中山大學(xué)新華學(xué)院東莞校區(qū)（課室待定）。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
八、活動(dòng)預(yù)算（書(shū)本兩人共用一本）初級(jí)班32人16*25=400。
中級(jí)班100人50*30=1500。
高級(jí)班12人6*30=180。
最終預(yù)算暫定為2080元。
九、注意事項(xiàng):每次上課前到場(chǎng)學(xué)生需要簽到，確保全部學(xué)生出席。
一、活動(dòng)名稱：“青馬工程”活動(dòng)。
二、活動(dòng)背景：隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開(kāi)展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動(dòng)目的：實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，是共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。
五、活動(dòng)地點(diǎn)和舉辦單位。
地點(diǎn)：教學(xué)樓623教室。
單位：人文社科學(xué)院學(xué)生黨建聯(lián)合會(huì)。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)前期：
1、根據(jù)青馬工程活動(dòng)的要求，首先確定該工程開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課老師、參加該課程的人員（“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。大學(xué)生骨干主要包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生；共青團(tuán)干部主要指各級(jí)共青團(tuán)組織的專職干部；青年知識(shí)分子主要指在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用、教學(xué)推廣等工作的青年高級(jí)知識(shí)分子。）。
2、對(duì)于“青馬工程”活動(dòng)做前期宣傳，由宣傳部和組織部負(fù)責(zé)制定相關(guān)海報(bào)。
活動(dòng)中期：
1、上課開(kāi)始之前由學(xué)生黨建紀(jì)檢部人員對(duì)參加該次活動(dòng)的所有學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)到，對(duì)于未到或是遲到的人員進(jìn)行記錄。
2、由學(xué)生黨建紀(jì)檢部請(qǐng)的老師給學(xué)生上課，由學(xué)生黨建紀(jì)檢部的人員對(duì)活動(dòng)課程的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行紀(jì)律維持。
3、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行青年馬克思主義者的思想進(jìn)行闡述，采取學(xué)生喜歡的教學(xué)方式教學(xué)，便于學(xué)生接受。
活動(dòng)后期：1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，以保證學(xué)習(xí)的效率。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行精神上的表?yè)P(yáng)，對(duì)于本次教學(xué)的老師予以感謝。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：水10瓶10元。
八、注意事項(xiàng)。
每次上課之前要對(duì)到場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)到，要求人員全部到場(chǎng)。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇九
作為一名大學(xué)生，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。我有幸加入希望工程志愿者隊(duì)伍，并參與了一次非常有意義的希望工程志愿活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深切感受到了樂(lè)于助人的快樂(lè)，也收獲了對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，希望工程志愿活動(dòng)讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀與需求。我曾去到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，那里的孩子們穿著破舊的衣服，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，甚至連基本的教學(xué)設(shè)備也很不完善。與城市里的孩子們相比，他們的待遇確實(shí)有很大的差距。通過(guò)和他們交流，我了解到他們對(duì)知識(shí)的渴望和自強(qiáng)不息的精神。這讓我意識(shí)到，我們作為年輕人，應(yīng)該關(guān)注這些處于不利地位的群體，并盡可能為他們提供幫助和支持。
其次，希望工程志愿活動(dòng)加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這次志愿活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都分工合作，有的負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)教學(xué)，有的負(fù)責(zé)募捐等。大家各司其職，協(xié)同努力，共同促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)彼此的奮力拼搏，我們?nèi)〉昧朔浅：玫某晒?，也收獲了團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
第三，希望工程志愿活動(dòng)讓我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都盡己所能地幫助有需要的人。我們給予弱勢(shì)群體希望和溫暖，使他們感到自己并不孤單。當(dāng)看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭髀冻龅男θ輹r(shí)，我們也感到了自己努力的價(jià)值和成就感。這種快樂(lè)是金錢(qián)無(wú)法取代的，它讓我更加明白樂(lè)善好施的重要性，激發(fā)了我繼續(xù)投身志愿服務(wù)的決心。
第四，希望工程志愿活動(dòng)讓我意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性。作為社會(huì)的一員，我們有義務(wù)為弱勢(shì)群體做出貢獻(xiàn)。與他人分享自己的時(shí)間和知識(shí)，就是在履行我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。希望工程志愿活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)投身社會(huì)，才能意識(shí)到自己應(yīng)該負(fù)起的社會(huì)責(zé)任，并通過(guò)自己的努力來(lái)為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，希望工程志愿活動(dòng)促使我反思自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。與那些生活困難的孩子們相比，我們生活在城市中的許多人常常埋怨生活的不公平和不如意，卻未曾去想過(guò)我們已經(jīng)擁有了很多其他人沒(méi)有的東西。通過(guò)參與希望工程志愿活動(dòng)，我深深體認(rèn)到，珍惜眼前的生活，感激生活中的一切是一種積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，用感恩的心態(tài)去看待生活中的困難和挫折，以及追求更好的生活。
希望工程志愿活動(dòng)讓我受益匪淺。它喚醒了我的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了我的樂(lè)于助人心，讓我反思和感悟了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)投入到志愿服務(wù)中，用自己的力量去影響和改變更多人的生活，同時(shí)也提升自己的素質(zhì)和能力。這次希望工程志愿活動(dòng)的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富，它使我真正明白，只有通過(guò)自己的努力，才能真正帶來(lái)改變，實(shí)現(xiàn)心中的希望。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）。
新希望工程是我國(guó)自2000年啟動(dòng)的一個(gè)公益教育項(xiàng)目，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)多年的努力，新希望工程已經(jīng)幫助了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子完成學(xué)業(yè)，并成為改變他們?nèi)松壽E的重要平臺(tái)。在我參與其中的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了新希望工程的意義和影響力，引發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的思考和感悟。
第二段：感受與收獲（200字）。
通過(guò)參與新希望工程的活動(dòng)，我親身見(jiàn)證了貧困地區(qū)孩子們困境和努力。他們生活環(huán)境艱苦，但卻有著十分堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)意愿和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我與這些孩子們交流，與他們一起上課，我被他們的勇氣和堅(jiān)持所感染。同樣，新希望工程也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到如何與人溝通，如何有效地傳授知識(shí)，讓我收獲了關(guān)于教育和公益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第三段：新希望工程的意義與影響（300字）。
新希望工程的意義不僅僅體現(xiàn)在改變了貧困孩子們的命運(yùn)，更在于推動(dòng)了中國(guó)教育公平的進(jìn)程。通過(guò)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源，新希望工程擴(kuò)大了貧困地區(qū)孩子們的教育權(quán)益，幫助他們掌握知識(shí)和技能，增加了他們改變生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，新希望工程也喚起了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注和重視，推動(dòng)了社會(huì)各界的參與。這種積極的社會(huì)氛圍將進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對(duì)公益教育事業(yè)的思考（300字）。
通過(guò)參與新希望工程，我不禁深思社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。我們身處一個(gè)物質(zhì)條件不斷發(fā)展，但社會(huì)不平等問(wèn)題仍然存在的時(shí)代。作為年輕人，我們有責(zé)任為貧困地區(qū)孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。不僅僅是通過(guò)捐款或參與志愿活動(dòng)，更應(yīng)該從根本上解決貧困地區(qū)教育資源不足的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有平等和公正的教育機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改革，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)新希望工程的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和公益事業(yè)的意義。我學(xué)到了很多關(guān)于教育和公益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了自己的眼界。我將繼續(xù)在新希望工程和其他公益教育項(xiàng)目中投入自己的時(shí)間和精力，為推動(dòng)中國(guó)教育公平的進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十一
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫(xiě)人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛(ài)的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛(ài)心。本次“希望工程”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛(ài)心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫(xiě)一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛(ài)心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛(ài)心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛(ài)心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛(ài)心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛(ài)心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十二
希望工程作為我國(guó)教育扶貧史上的一股重要力量,她使無(wú)數(shù)貧困地區(qū)失學(xué)青少年重獲受教育的權(quán)利,喚醒了全社會(huì)重視貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的意識(shí),下面是本站小編給大家整理的希望工程活動(dòng)上的致辭，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們。
大家好!
今天，有機(jī)會(huì)代表的所有捐助者發(fā)言，我感到非常自豪。作為一名捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助他們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，我體會(huì)到有一種光榮而神圣的使命感。這次捐款活動(dòng)，是我們建行無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望直通車(chē)?yán)щy學(xué)生捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名建設(shè)銀行得員工，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的建行員工都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
小時(shí)候，我記得給災(zāi)區(qū)的群眾捐助，只能捐一件衣服，捐一支鉛筆。長(zhǎng)大了，看到仍然有很多孩子因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)，喪失了受教育的機(jī)會(huì)，我就感到非常難過(guò)。工作以后，掙了錢(qián)，有時(shí)也參加一些捐款活動(dòng)，但是，寥寥無(wú)幾。因?yàn)槲覀冏约阂膊⒉桓辉！?9年我們行以行長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，帶領(lǐng)全行員工臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，披荊斬棘，六年來(lái)，我行發(fā)生了翻天覆地的變化，我行連續(xù)六年在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)占比第一，連續(xù)六年被省行考評(píng)為一類(lèi)行，我們的經(jīng)營(yíng)效益是99年的8倍，員工工資比99年翻了兩番。市委、政府領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們很高的榮譽(yù)。
過(guò)去的日子里，我們所做的還很少，因?yàn)樯鐣?huì)上還有許多因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的青少年需要我們的關(guān)心和幫助。扶危濟(jì)困，助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了失去書(shū)包的同學(xué)，為了失去校園的孩子，我們?cè)干斐鲇褠?ài)之手，盡一點(diǎn)綿薄之力，我們的一份份捐款，都將化作一片片愛(ài)心，一縷縷真情，給孩子們未來(lái)的發(fā)展注入了新的希望。我想，所有得到救助的學(xué)生也將永遠(yuǎn)銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫(xiě)人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛(ài)的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛(ài)心。本次“希望工程”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛(ài)心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫(xiě)一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛(ài)心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛(ài)心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛(ài)心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛(ài)心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛(ài)心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車(chē)友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車(chē)友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十三
通過(guò)參加希望工程志愿活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了助人為快樂(lè)之本的道理。這次志愿活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：志愿者的成長(zhǎng)與收獲。
作為一名志愿者，我有幸走進(jìn)了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，與孩子們相處，為他們奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心和知識(shí)。這一次的活動(dòng)不僅僅是對(duì)受助學(xué)校的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)志愿者的一次考驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們溝通、關(guān)心他們，更能夠體會(huì)到自己的價(jià)值和意義。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們無(wú)盡的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求，這激勵(lì)著我更加努力地為他們提供支持和幫助。
第三段：成為改變的見(jiàn)證者。
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我親眼見(jiàn)證了許多孩子們從被動(dòng)的接受到主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。他們最初對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力幾乎為零，但隨著我們的陪伴和關(guān)懷，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，激起了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我印象最深刻的是，有一位孩子原本因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，但在我們的幫助下，他得以重新回到學(xué)校。期間，我們耐心地教授他知識(shí)，鼓勵(lì)他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，最終他以優(yōu)異的成績(jī)考上了普通高中。這一切都讓我深刻感受到了希望工程的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，給孩子們帶來(lái)美好的未來(lái)。
第四段：從感恩中反思。
在志愿活動(dòng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的幸福與感恩。孩子們身處的環(huán)境和生活條件讓我震驚，他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)或許再平常不過(guò)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是巨大的改變。這讓我反思自己從小就擁有的家庭、教育資源以及優(yōu)厚的生活條件，讓我更加珍惜和感恩。通過(guò)志愿活動(dòng)，我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，希望能夠助力更多有需要的孩子，讓他們也能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
第五段：展望和堅(jiān)持。
希望工程志愿活動(dòng)結(jié)束后，我深感到自己在志愿者的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。這一次活動(dòng)只是我助力希望工程的開(kāi)始，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)參與更多的志愿活動(dòng)。我相信，只要我們每一個(gè)人都能堅(jiān)持對(duì)那些需要幫助的孩子們伸出援手，他們的未來(lái)將會(huì)更加美好，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我不僅收獲了感恩和成長(zhǎng)，更加明白了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。唯有心懷愛(ài)和責(zé)任，我們才能夠幫助到更多需要幫助的人，讓他們感受到正能量并獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們心手相牽，共同努力，就能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)更多的希望和陽(yáng)光。希望工程志愿活動(dòng)，讓我相信，每個(gè)人都可以做到，每個(gè)人都可以改變。
（總計(jì)1207字）。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇一
社會(huì)各界愛(ài)心人士、各經(jīng)營(yíng)業(yè)主、鎮(zhèn)屬各部門(mén)：
春華秋實(shí)，碩果累累。一年一度的高考之后，大批成績(jī)優(yōu)異的有志青年將進(jìn)入理想的大學(xué)，追逐自己的夢(mèng)想，放飛人生的希望。然而對(duì)于許多高考上榜卻家境貧寒的貧困生來(lái)說(shuō)，當(dāng)大學(xué)校門(mén)向他們敞開(kāi)之時(shí)，高昂的`求學(xué)成本卻讓他們一籌莫展，雖然各級(jí)都采取了一系列的救助、資助措施，但每年仍有很多學(xué)生因家境貧寒承擔(dān)著難以想象的困難和痛苦，有的甚至含淚放棄繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)。
我們?yōu)檩份穼W(xué)子努力拼搏得來(lái)的成績(jī)而歡欣，更為有志青年因貧困與夢(mèng)想失之交臂，錯(cuò)過(guò)了辛苦得來(lái)的、用知識(shí)改變自己的命運(yùn)的機(jī)會(huì)而痛心?！胺鑫?jì)困，捐資助學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了切實(shí)幫助我鎮(zhèn)貧困大學(xué)新生走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們組織此次募捐，向全鎮(zhèn)各單位，社會(huì)各界愛(ài)心人士發(fā)出倡議，希望大家伸出援助之手，為貧困大學(xué)生慷慨解囊。本次活動(dòng)捐款將用于救助我鎮(zhèn)今年參加高考并被普通高等學(xué)校本科專業(yè)錄取的、德才兼?zhèn)涞呢毨Ъ彝W(xué)生，活動(dòng)籌集的資金單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，并張榜公布，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
愛(ài)心無(wú)止境，助學(xué)見(jiàn)真情，您今天的一份愛(ài)心，不僅可以幫助一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更有可能因此改變一家人的命運(yùn)。雙廊鎮(zhèn)20xx年“希望工程·愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”活動(dòng)將于20xx年7月30—8月1日開(kāi)展，活動(dòng)設(shè)固定募捐點(diǎn)在雙廊鎮(zhèn)政府?huà)D聯(lián)辦公室（聯(lián)系人：謝慶宣13988******），雙廊村、大建旁村設(shè)兩個(gè)流動(dòng)募捐箱，各村委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)點(diǎn)組織募捐活動(dòng)，捐款情況將在8月8日前在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，受助人員由各村按照《雙廊鎮(zhèn)“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》要求民主推薦。（如有定向援助計(jì)劃，請(qǐng)與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系）。讓我們攜手同行，伸出援手，用溫情和愛(ài)心去點(diǎn)燃寒門(mén)驕子的希望，為他們撐起一片晴朗的天空。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇二
1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的交叉融合，為此,國(guó)外多所醫(yī)學(xué)院校在很多年以前就已經(jīng)開(kāi)始了課程整合教學(xué)改革。近年來(lái)，隨著教育觀念和教學(xué)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課程整合也已成為國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。
1.1國(guó)外醫(yī)學(xué)課程整合概況。
1952年，美國(guó)西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院就提出了“以器官系統(tǒng)為中心的學(xué)習(xí)(organ2systembasedlearning,obl)模式”,按器官系統(tǒng)、形態(tài)與功能重新組合課程,以加強(qiáng)學(xué)科間的交叉融合,使基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合[1]。1985年，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院采用“新途徑”課程改革方案，提出了基于問(wèn)題的案例式教學(xué)和師生互動(dòng)的小組討論式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文教育,更注重醫(yī)患關(guān)系處理教育。這項(xiàng)改革讓學(xué)生減少了死記硬背,增加了與教師之間的互動(dòng);還使學(xué)生在臨床上處理有心理或精神問(wèn)題的病人時(shí)更有信心。20xx年，約翰?霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院開(kāi)始進(jìn)行課程整合改革,這一改革使學(xué)生對(duì)同一醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)逐步深入學(xué)習(xí),并且更重視學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生更早的接觸臨床。20xx年,倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院中最著名的學(xué)院之一巴茲倫敦醫(yī)學(xué)與牙科學(xué)院構(gòu)建了由核心課程、選修課程、衛(wèi)生保健職業(yè)訓(xùn)練和增插學(xué)位課程4部分組成的新的課程體系。該課程體系更加注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系,體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和pbl案例式學(xué)習(xí)。該課程體系的核心課程由六個(gè)系統(tǒng)的疾病整合課程組成。這種整合不同于傳統(tǒng)的“以器官系統(tǒng)為中心的學(xué)習(xí)(organ2systembasedlearning,obl)模式”,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
1.2國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校課程整合現(xiàn)狀。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)課程整合開(kāi)展較晚,覆蓋面相對(duì)較小,其中以北大醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)幾所院校較為典型。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)與機(jī)能課程分別融合,臨床課程自行融合,最終使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與學(xué)術(shù)研究密切聯(lián)系在一起。這項(xiàng)改革使大部分學(xué)生更早接觸到科研,大約10%的學(xué)生能完成“md+phd”培養(yǎng)。此外,北大醫(yī)學(xué)部還專門(mén)成立了人文研究院,以加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。20xx年，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)體系進(jìn)行了從宏觀到微觀，從形態(tài)到功能，從正常到異常，從疾病到治療藥物的整體改革，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，讓醫(yī)學(xué)生按照人體系統(tǒng)逐步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)[2]。復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院的課程整合以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)課程為重點(diǎn)，注重通識(shí)教育、加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)、改革教學(xué)方法和增強(qiáng)全程預(yù)防醫(yī)學(xué)教育等，建立了與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)相接軌的課程體系。
2.進(jìn)行醫(yī)學(xué)類(lèi)課程整合是必然趨勢(shì)。
隨著醫(yī)學(xué)教育觀念和模式的轉(zhuǎn)變，各個(gè)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，課程整合成為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新性、應(yīng)用性、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的必然趨勢(shì)。
2.1醫(yī)學(xué)教育觀念和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變驅(qū)動(dòng)了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)課程整合。
傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育觀念注重醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能教育，把學(xué)生當(dāng)做接受知識(shí)的容器，學(xué)生學(xué)到的是死知識(shí)，掌握的是沒(méi)有創(chuàng)新的技能。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展與醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)科的進(jìn)一步細(xì)化，人類(lèi)的醫(yī)學(xué)教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)學(xué)目的及健康觀念的認(rèn)識(shí)也逐步理性化。促進(jìn)和提高全民的健康，保持人體的動(dòng)態(tài)平衡，提高生活質(zhì)量取代單純的追求消滅疾病和征服死亡逐步成為新的醫(yī)學(xué)目的。而健康的標(biāo)準(zhǔn)則包涵了生理、心理、社會(huì)適應(yīng)性等多方面的良好狀況，不再僅僅是沒(méi)有疾病，并且把減少預(yù)防疾病、治愈照料等與治療疾病放在了同等重要的位置。
古代的醫(yī)學(xué)模式主要是神明模式和自然哲學(xué)模式。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)起源于生物醫(yī)學(xué)模式，從純生物學(xué)角度研究宿主、環(huán)境和病因三大因素的動(dòng)態(tài)平衡。隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和疾病譜的變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到原有醫(yī)學(xué)模式的不足。1977年，恩格爾提出了生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，該模式恢復(fù)了心理社會(huì)因素在醫(yī)學(xué)研究系統(tǒng)中應(yīng)有的位置，更加準(zhǔn)確的肯定了生物因素的含義和生物醫(yī)學(xué)的價(jià)值，并且全方位探求影響人類(lèi)健康與疾病的因果關(guān)系，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)開(kāi)拓了廣闊的空間，賦予了更豐富的內(nèi)涵，拓展了醫(yī)學(xué)的境界。強(qiáng)調(diào)關(guān)心病人，關(guān)注社會(huì)，注重技術(shù)與服務(wù)的共同提高，并且在一定程度上與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有趨于一致之處，提示了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。
由于上述兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)教育在內(nèi)容和形式上的發(fā)展成為必然，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育除了要增設(shè)心理、社會(huì)等方面的課程，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多學(xué)科、多技能以及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的整合運(yùn)用。要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展，唯一的辦法就是進(jìn)行課程整合。
2.2學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)學(xué)院校課程整合提出了要求。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式的更新,疾病譜的改變,學(xué)科的發(fā)展目前呈現(xiàn)大分化、大綜合兩種趨勢(shì)。人類(lèi)對(duì)醫(yī)學(xué)目的`和健康觀理性認(rèn)識(shí)的進(jìn)化與醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展不斷向著分科化、精細(xì)化演變。學(xué)科的大分化必然導(dǎo)致以還原論建立的分科教學(xué)模式必須存在，只有這樣學(xué)生才能從宏觀到微觀再到超微的去了解和掌握一系列相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。但是，醫(yī)學(xué)學(xué)科各個(gè)分支學(xué)科的絕對(duì)分離又不利于醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)科大綜合的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科整體論、系統(tǒng)論的出現(xiàn)也使課程整合成為必然。在上述情況下,學(xué)科大分化使醫(yī)學(xué)生需要掌握的學(xué)科不斷增加，學(xué)科的大綜合又要求學(xué)生必須具備整體觀，而學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間又有限。怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成既能熟練運(yùn)用還原論方法去認(rèn)識(shí)影響人體健康的各種微觀因素又能從整體出發(fā)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)造福人類(lèi)的高素質(zhì)人才呢，唯一的方法就是課程整合。更重要的是，只有課程整合才能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)。至于怎樣處理課程整合與分科發(fā)展的關(guān)系，怎樣使整合課程和分科課程互相滲透融合則需要各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。
由哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)的problem-basedlearning基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式以學(xué)生為中心、多學(xué)科的綜合課程取代單一學(xué)科的課程、采用小組討論模式、注重能力培養(yǎng)、使學(xué)生能夠更好地記憶、理解、運(yùn)用與課程內(nèi)容/專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，它使實(shí)踐和研究在問(wèn)題解決過(guò)程中融為一體，并為一系列重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了一種融合的機(jī)制，目前該模式被各個(gè)大學(xué)廣泛推廣使用。這種打破傳統(tǒng)課堂講授為主的pbl教學(xué)模式的推廣應(yīng)用使課程整合成為必然。
2.3醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展轉(zhuǎn)變使醫(yī)學(xué)課程整合成為必然。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才需要多學(xué)科知識(shí)和群體健康的思維方式與能力，除了醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)外更應(yīng)加強(qiáng)人文素養(yǎng)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)療保障、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生政策學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和技能的培訓(xùn)，只有這樣才能勝任新醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)目的所賦予的新時(shí)期醫(yī)生的社會(huì)使命，與醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)。因此，課程整合成為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才的首要途徑。
醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)提出的“本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容包括:職業(yè)價(jià)值、態(tài)度行為和倫理、醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床技能、溝通技能、群體保健、信息管理、批評(píng)性思維等7個(gè)領(lǐng)域、60個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。明確的表明了醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。要著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)生的職業(yè)價(jià)值、群體保健和預(yù)防觀念、人文科學(xué)與自然科學(xué)的統(tǒng)一、以及預(yù)防與治療的統(tǒng)一。這也充分印證了從醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的角度醫(yī)學(xué)整合的必要性與意義。
3.國(guó)內(nèi)普通本科醫(yī)學(xué)院校課程整合的主要困難及解決途徑。
醫(yī)學(xué)課程整合在我國(guó)綜合性重點(diǎn)大學(xué)已開(kāi)展多年,并取得了很好的成績(jī)，培養(yǎng)出了一批知識(shí)豐富、技術(shù)過(guò)硬并且綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)生。但隨著醫(yī)學(xué)教育改革的深入,也暴露出課程整合在地方性普通本科醫(yī)學(xué)院校難以實(shí)施的一些問(wèn)題，我們必須思考和解決這些問(wèn)題,才能使醫(yī)學(xué)教育得到整體性、實(shí)質(zhì)性的提高，也才能使廣大民眾更多的受益。
3.1深入學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，解決課程整合的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
3.2結(jié)合實(shí)際，聘請(qǐng)專家，解決整合方案的設(shè)計(jì)問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)綜合性醫(yī)學(xué)院校大多已經(jīng)進(jìn)行了課程整合的探索與實(shí)踐，雖說(shuō)各自整合的理念不同，或者即便有相同的理念在具體實(shí)踐中的方案也有所不同，但大都取得了良好的效果。作為資源有限的地方普通本科醫(yī)學(xué)院校，由于長(zhǎng)期的受傳統(tǒng)觀念影響和客觀條件限制，沒(méi)有對(duì)醫(yī)學(xué)課程整合進(jìn)行深入的研究，大多數(shù)此類(lèi)院校都缺乏課程整合的教育專家，因此要想解決這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)聘請(qǐng)這方面的資深教育專家結(jié)合各校的實(shí)際情況做好頂層設(shè)計(jì)，再挑選骨干深入調(diào)研、充分論證為完善具體的實(shí)施方案打好基礎(chǔ)。所謂做好頂層設(shè)計(jì)就是要做到理念一致，功能協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、資源共享等從全局視覺(jué)出發(fā)，對(duì)課程整合的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。
3.3大膽嘗試、打破傳統(tǒng)，解決教學(xué)組織形式問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校普遍采用的是院系、教研室的設(shè)置，沒(méi)有跨學(xué)科設(shè)置的結(jié)構(gòu)。一旦開(kāi)始進(jìn)行課程整合，就必須從教學(xué)組織的設(shè)置上進(jìn)行大膽的嘗試，打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，建立與課程整合相適應(yīng)的教學(xué)組織為組織功能服務(wù)。例如：日本筑波大學(xué)和英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)在這方面進(jìn)行了嘗試并取得了良好效果。它們?cè)谶M(jìn)行課程整合的同時(shí),對(duì)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。兩校都不設(shè)院系、教研室,而是設(shè)置跨學(xué)科的學(xué)群。就筑波大學(xué)而言,學(xué)群下設(shè)學(xué)類(lèi),學(xué)類(lèi)下才設(shè)專業(yè)。每個(gè)學(xué)群必須包括人文、社會(huì)、自然等多個(gè)領(lǐng)域。英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)共設(shè)有兩個(gè)一級(jí)學(xué)群：理工科學(xué)群、人文和社會(huì)學(xué)學(xué)群。理工科學(xué)群下設(shè)：生物科學(xué)學(xué)群、化學(xué)和分子科學(xué)學(xué)群、工程學(xué)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)群、數(shù)學(xué)和物理科學(xué)學(xué)群等等多個(gè)二級(jí)學(xué)群；人文和社會(huì)學(xué)學(xué)群下設(shè)亞非研究學(xué)群、文化與社區(qū)研究學(xué)群、英美研究學(xué)群、歐洲研究學(xué)群、社會(huì)學(xué)學(xué)群等多個(gè)二級(jí)學(xué)群。二級(jí)學(xué)群下設(shè)學(xué)科及整合課程。我國(guó)一些醫(yī)藥院校也進(jìn)行著一些嘗試。一些學(xué)校嘗試在科研工作中推行學(xué)術(shù)帶頭人制或課題組長(zhǎng)制，在教學(xué)工作中試行課程組負(fù)責(zé)人制而且把許多實(shí)驗(yàn)室合并為“機(jī)能實(shí)驗(yàn)室”和“結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室”，甚至干脆合并成一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心。雖然有一定困難，但是不妨一試。既然課程整合要求有與之相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，那么就必須有與之相適應(yīng)的教學(xué)組織為組織功能服務(wù)。
3.4優(yōu)化績(jī)效評(píng)估機(jī)制，解決師資問(wèn)題。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的分科傳授教學(xué)模式下，只需要教師掌握本門(mén)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)就可以承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在備好課的基礎(chǔ)上，不用對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)多的設(shè)計(jì)，憑著教學(xué)課件甚至一支粉筆就能完成教學(xué)任務(wù)。這種單一的教學(xué)手段和死板的教學(xué)方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)需求。整合課程對(duì)師資素質(zhì)的要求相對(duì)提高，這就要求教師必須具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要有整體思維和綜合解決問(wèn)題的能力。因此，要搞好整合課程的教學(xué)就必須培養(yǎng)博學(xué)的教師，并且要實(shí)現(xiàn)教師從當(dāng)前對(duì)某學(xué)科的精專，向系統(tǒng)（疾病系統(tǒng)或者器官系統(tǒng)）的精專轉(zhuǎn)變。改進(jìn)原有的重精專、輕博學(xué)、重科研、輕教學(xué)的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，否則，教師對(duì)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)將失去動(dòng)力。因此，高校教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)盡量涵蓋影響教師工作績(jī)效的多種因素，例如教師的敬業(yè)精神、工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)精神這些不易量化又對(duì)學(xué)生有重要影響的因素以及課程本身的特性、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生規(guī)模、教學(xué)條件等背景因素都應(yīng)納入評(píng)價(jià)的視野，在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)在共性指標(biāo)的基礎(chǔ)上選取若干有價(jià)值的教師個(gè)性化要求，以使評(píng)價(jià)更驅(qū)科學(xué)化，達(dá)到有效發(fā)揮教師主動(dòng)積極性以及創(chuàng)造性的目的。這樣即提高了教師的自身水平又培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)。此外，我們?cè)趯?duì)高校教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要兼顧定性和定量評(píng)價(jià)，缺一不可。研究顯示，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋可以對(duì)教師的心理狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)也要與教師進(jìn)行溝通交流，建立良性循環(huán)的評(píng)價(jià)平臺(tái)以促進(jìn)教師對(duì)評(píng)價(jià)的理解和激發(fā)教師積極參與評(píng)價(jià)的主動(dòng)性。整合課程不僅需要每一位教師拓寬知識(shí)面，而且需要教學(xué)組成員之間的密切合作。因此，增加對(duì)教學(xué)組成員之間合作效果的評(píng)價(jià)也應(yīng)作為績(jī)效評(píng)估體系中的重要項(xiàng)目，否則教學(xué)中的合作很難進(jìn)行，課程整合也只能停留于表面。
3.5完善成績(jī)?cè)u(píng)定制度，解決質(zhì)量保證問(wèn)題。
為了保證課程整合后的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的跟蹤和檢查，必須引入形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制,進(jìn)一步完善成績(jī)?cè)u(píng)定制度。所謂形成性評(píng)價(jià)就是指在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)本身的效果，調(diào)節(jié)活動(dòng)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、結(jié)果以及教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。它的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，它是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)的。形成性評(píng)價(jià)是一種雙向活動(dòng)，一方面可為學(xué)生個(gè)人提供有益的反饋，另一方面可為教師教學(xué)提供有用的資料，有利于學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的合作，幫助學(xué)生進(jìn)步。形成性評(píng)價(jià)重視從學(xué)生的日常表現(xiàn)中提取信息，通過(guò)收集學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況，包括學(xué)生課堂參與活動(dòng)的情況、合作精神、課后運(yùn)用等,以及課堂教學(xué)的信息，幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，以便教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高課堂教學(xué)效率。形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分；是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，改進(jìn)課程考核方式和方法的重要措施；是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。為切實(shí)做好人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管，深化課程考核方式、方法改革，提高教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇三
希望工程是一個(gè)以助學(xué)為主要目標(biāo)的公益項(xiàng)目，自2002年創(chuàng)立以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣大社會(huì)愛(ài)心人士的支持和關(guān)注。作為一名志愿者，我有幸參與了今年的新希望工程活動(dòng)，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得和感悟。
首先，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，參與公益活動(dòng)是實(shí)踐這一價(jià)值觀的一種方式。作為一名志愿者，我把自己的時(shí)間和力量投入到希望工程中，幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也是積極參與社會(huì)提升的一種方式。
其次，新希望工程活動(dòng)是一次感恩的機(jī)會(huì)。在參與過(guò)程中，我深刻地感受到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和渴望。他們沒(méi)有我們享受的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，卻依然努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我反思自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，我應(yīng)該珍惜所擁有的資源，并感恩父母對(duì)我付出的一切。
第三，新希望工程活動(dòng)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何和貧困地區(qū)的孩子相處和交流。通過(guò)與他們的接觸，我懂得了尊重和關(guān)心的重要性，更加懂得如何傾聽(tīng)他人的需要和期望。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力，學(xué)會(huì)了與他人合作，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四，新希望工程活動(dòng)是一次感動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我見(jiàn)證了許多動(dòng)人的故事。例如，一個(gè)小女孩因?yàn)榧揖池毨Ф铧c(diǎn)輟學(xué)，但在希望工程的幫助下，她得到了資助，繼續(xù)上學(xué)。她的母親在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“感謝希望工程，讓我的女兒有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)倍加珍惜。”這樣的故事不勝枚舉，每一個(gè)孩子都是希望工程成功的見(jiàn)證者。
最后，新希望工程活動(dòng)是一次思考的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是如此重要和強(qiáng)大。貧困地區(qū)的孩子們沒(méi)有公平的教育機(jī)會(huì)，這造成了他們的不公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也讓他們更加容易陷入貧困的循環(huán)。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該思考如何讓教育更加公平，讓每一個(gè)孩子都有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，新希望工程活動(dòng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多。作為一名志愿者，我將一直堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)感恩自己所擁有的一切，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望更多的人能夠參與希望工程，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇四
希望工程，創(chuàng)立于1989年10月，是共青團(tuán)發(fā)起倡導(dǎo)并組織中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益黨營(yíng)事業(yè)。下面是小編為你整理的希望工程活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!
一、 活動(dòng)背景
1、 希望工程已成為我省公益品牌，快樂(lè)電影是促進(jìn)工程進(jìn)一步
發(fā)展的重要項(xiàng)目
山東省希望工程自實(shí)施以來(lái)，已累計(jì)募集捐款4.9億元，建設(shè)希望小學(xué)886所，資助學(xué)生47萬(wàn)余名，為貧困學(xué)校配備希望工程快樂(lè)體育園地204個(gè)，舉辦了7期希望小學(xué)教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師2100余名，為推動(dòng)我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，成為我省最具公信力和影響力的公益品牌之一。
助模式”升級(jí)為“救助——發(fā)展模式”，將希望工程變成推動(dòng)農(nóng)村青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村青少年文化水平與綜合素質(zhì)的的全面提升，山東青基會(huì)逐步開(kāi)始實(shí)施“希望電腦教室”、“希望圖書(shū)館”、“希望工程快樂(lè)體育園地”、“希望工程快樂(lè)電影”、“希望工程快樂(lè)音樂(lè)教室”等一系列公益項(xiàng)目，以促進(jìn)農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。
據(jù)《希望工程數(shù)字電影公益項(xiàng)目需求調(diào)研報(bào)告》顯示，近九成的希望小學(xué)學(xué)生沒(méi)有看過(guò)大屏幕電影，大多數(shù)學(xué)生課余生活較為單一，觀看電影對(duì)其有較大的吸引力。同時(shí)電影作為一種有效的文化傳播工具，在豐富學(xué)生文體生活的同時(shí)，也有利于希望小學(xué)教師結(jié)合電影拓寬教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。“希望工程快樂(lè)電影”活動(dòng)的開(kāi)展將在最大程度上推動(dòng)希望工程的進(jìn)一步發(fā)展。
2、 農(nóng)村公益電影放映工程順利開(kāi)展，為快樂(lè)電影提供了良好的
服務(wù)平臺(tái)
自2007年9月開(kāi)始，按照《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2007〕21號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)廣電總局等部門(mén)關(guān)于做好農(nóng)村電影工作意見(jiàn)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2007〕38號(hào))要求，貫徹落實(shí)省政府的部署，我省組織實(shí)施農(nóng)村電影放映工程。2011年末，我省已組建數(shù)字電影放映隊(duì)3200余支，覆蓋行政村8.16萬(wàn)個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了“一村一月放映一場(chǎng)電影”的電影工程目標(biāo)。截止20xx年底，全省共放映公益電影357.2萬(wàn)場(chǎng)，觀眾達(dá)15億人次;各級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)3.88億元，其中省財(cái)政投入場(chǎng)次補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)2.39億元。在公益電影放映場(chǎng)次、觀眾人次、放映隊(duì)數(shù)量、行政村覆蓋數(shù)量、財(cái)政投入等多個(gè)方面，我省農(nóng)村放映工程取得的成績(jī)，均位于全國(guó)前列。
省最大的一家農(nóng)村數(shù)字電影院線公司。每年放映數(shù)字公益電影近30萬(wàn)場(chǎng)，受益農(nóng)民觀眾1億余人次。在省內(nèi)率先建立數(shù)字節(jié)目地面衛(wèi)星接收站，擁有2000余部數(shù)字影片的節(jié)目庫(kù)。公司具有影片拍攝職能，拍攝的故事片《小村大道》已累計(jì)放映7萬(wàn)余場(chǎng)，與中國(guó)聯(lián)通合作拍攝的《農(nóng)村信息化常識(shí)》放映6萬(wàn)余場(chǎng)，與桑樂(lè)太陽(yáng)能合作拍攝的《太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)與利用》放映3萬(wàn)余場(chǎng)，與電力集團(tuán)合作拍攝的《農(nóng)村電力設(shè)施和電能保護(hù)常識(shí)》放映4萬(wàn)余場(chǎng)。配合黨和政府的公益宣傳需要，公司開(kāi)展了“迎奧運(yùn)農(nóng)村公益電影放映活動(dòng)”、“慶建國(guó)60周年紅色電影放映活動(dòng)”、“慶祝建黨90周年暨‘鄉(xiāng)村文明行動(dòng)’優(yōu)秀電影農(nóng)村獻(xiàn)映活動(dòng)”、電力法規(guī)宣傳普及放映、艾滋病防治常識(shí)宣傳普及放映、“安全用藥 關(guān)注農(nóng)村”放映等一系列活動(dòng)，取得了良好效果。
農(nóng)村公益電影放映工程的開(kāi)展，在全省范圍內(nèi)形成了完整的放映網(wǎng)絡(luò)和順暢的放映渠道。希望小學(xué)大部分位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，在公益電影放映工程的覆蓋范圍之內(nèi)。依托現(xiàn)有的農(nóng)村公益電影放映網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展希望工程快樂(lè)電影放映，不但可以保證活動(dòng)迅速有效地開(kāi)展，同時(shí)可以節(jié)省單獨(dú)成立放映隊(duì)所需要的設(shè)備采購(gòu)、人員技術(shù)培訓(xùn)等方面的費(fèi)用，降低活動(dòng)成本。省農(nóng)村數(shù)字電影院線在影片拍攝放映及開(kāi)展公益放映活動(dòng)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，可保證活動(dòng)的高質(zhì)量完成，并通過(guò)科普片的方式對(duì)農(nóng)村青少年開(kāi)展一系列宣傳教育。
二、 活動(dòng)宗旨
豐富青少年文化生活，拓寬青少年教育模式，幫助青少年提升能力，改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境。
三、 活動(dòng)范圍
山東省范圍內(nèi)的全部719所希望小學(xué)。
四、 活動(dòng)執(zhí)行方式
1、 依托現(xiàn)有放映網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展放映活動(dòng)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線
將制定嚴(yán)格的校園放映流程，并對(duì)負(fù)責(zé)希望小學(xué)所在村莊放映工作的放映員進(jìn)行校園放映的專門(mén)培訓(xùn)，包括校園放映規(guī)范、校園放映安全常識(shí)、室內(nèi)放映秩序維護(hù)、緊急情況處理等。
2、 放映隊(duì)與學(xué)校老師配合開(kāi)展放映活動(dòng)。放映活動(dòng)首先要保證能夠安全的'開(kāi)展。放映隊(duì)的主要職責(zé)為保證放映設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、影片正常放映、設(shè)備接電安全等。僅依靠放映員開(kāi)展所有放映工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須由學(xué)校老師與放映員積極配合。每場(chǎng)放映活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)除放映員外，至少有兩名學(xué)校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保證放映秩序正常穩(wěn)定，保證放映活動(dòng)安全開(kāi)展。
五、 活動(dòng)首映式及媒體宣傳
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，提升社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注，將在山東青基會(huì)選定的某所希望小學(xué)舉辦活動(dòng)的大型首映式。屆時(shí)共青團(tuán)山東、省廣電局以及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席，隆重宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。首映式將邀請(qǐng)山東電視臺(tái)、地市電視臺(tái)等電視媒體以及省內(nèi)的權(quán)威平面媒體參加，對(duì)活動(dòng)詳情進(jìn)行報(bào)道，提升宣傳力度。
同時(shí)，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等媒體，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤。對(duì)活動(dòng)的首映式和活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)地發(fā)布。
六、 活動(dòng)內(nèi)容
1、 故事片放映
(1) 影片選擇
字節(jié)目管理中心訂購(gòu)，從影片版權(quán)、聲畫(huà)品質(zhì)等方面確保放映活動(dòng)的規(guī)范化和高質(zhì)量。
(2) 放映安排
放映活動(dòng)按照每所學(xué)校每年4場(chǎng)的計(jì)劃進(jìn)行安排，每年全省放映總場(chǎng)次2876場(chǎng)。為在最大程度上滿足青少年的觀影需求和觀影熱情，可采取兩場(chǎng)接連放映的方式開(kāi)展放映活動(dòng)，放映兩部故事片的同時(shí)可加播一部免費(fèi)科教片。
為提高活動(dòng)的規(guī)范程度，提升放映效果，一方面可將每學(xué)期的放映日期固定，形成常態(tài)化放映;另一方面可采取主題放映的形式，根據(jù)青少年的不同心理特點(diǎn)與需求確定每學(xué)期的放映主題，如青少年自我保護(hù)、心理健康、安全教育、愛(ài)國(guó)思想培養(yǎng)等，并精選與主題相關(guān)的影片(部分影片見(jiàn)附件1)，在全部719所希望小學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)一放映。
2、 科普片拍攝與放映
科普片時(shí)長(zhǎng)20分鐘，具有信息量大、針對(duì)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式靈活多樣等多種優(yōu)勢(shì)。省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供影片立項(xiàng)、劇本編寫(xiě)、影片拍攝、后期制作、廣電審查等一條龍服務(wù)，影片攝制完畢后將依托農(nóng)村公益電影放映工程于1年內(nèi)在全國(guó)實(shí)現(xiàn)10000場(chǎng)的放映場(chǎng)次。
省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供專業(yè)影片編導(dǎo)，在與山東青基會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定拍攝主題，針對(duì)農(nóng)村青少年的心理需要形成劇本，在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)希望工程的各個(gè)方面進(jìn)行全面的展示，對(duì)希望工程的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行體現(xiàn)，推進(jìn)我省希望工程工作不斷深化。劇本完成后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線組織專業(yè)影片拍攝隊(duì)伍，在山東青基會(huì)的配合下，開(kāi)展影片拍攝工作。影片拍攝采取高清數(shù)字模式，達(dá)到國(guó)家電影局公映影片技術(shù)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將負(fù)責(zé)影片的后期制作，包括剪輯、音調(diào)色調(diào)處理、配音、包裝等，保證影片的完美品質(zhì)。
影片拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線負(fù)責(zé)取得影片公映許可證，并將影片推薦到國(guó)家廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心，并進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換、片源加密，制作成適合農(nóng)村數(shù)字電影設(shè)備使用的節(jié)目源，供全國(guó)農(nóng)村數(shù)字電影放映單位使用。
七、 活動(dòng)監(jiān)控與匯總
1、 每一場(chǎng)放映之后均提供由放映員、希望小學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的統(tǒng)一格式的回執(zhí)單(見(jiàn)附件2)?；貓?zhí)單內(nèi)容包括放映時(shí)間、地點(diǎn)、放映片目等。每場(chǎng)放映提供5張以上現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片。
2、 我公司每學(xué)期給山東青基會(huì)提供一份放映進(jìn)度表，每年放映活動(dòng)全部結(jié)束之后兩周內(nèi)，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將本年度放映情況統(tǒng)計(jì)成表，并將放映回執(zhí)單、照片一起報(bào)送山東青基會(huì)。
八、 費(fèi)用核算
1、 故事片放映費(fèi)用
現(xiàn)有放映隊(duì)故事片放映費(fèi)用依照農(nóng)村公益電影放映工程的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)收取，為200元/場(chǎng)，其中包含放映員勞務(wù)費(fèi)、訂片費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)等所有費(fèi)用，放映故事片之前加播科普片放映也不再另行收取費(fèi)用。全省719所希望小學(xué)按每年每校4場(chǎng)進(jìn)行放映，總放映費(fèi)用為57.52萬(wàn)元。
2、 科普片拍攝及放映費(fèi)用
科普片攝制費(fèi)用為40萬(wàn)元，包括從劇本編寫(xiě)到影片放映之前的所有項(xiàng)目費(fèi)用;科普片放映費(fèi)用為20元/場(chǎng)，包括影片推廣費(fèi)用、訂購(gòu)費(fèi)用等?？破掌臄z及10000場(chǎng)推廣放映總費(fèi)用為60萬(wàn)元。
3、 其他費(fèi)用
放映過(guò)程中以貼片廣告等方式開(kāi)展其他宣傳活動(dòng)，需另行支付費(fèi)用，貼片廣告40元/分鐘。
一、活動(dòng)目的
動(dòng)員社會(huì)各界人士為社會(huì)弱勢(shì)群體的未成年人子女成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)愛(ài)心，保障社會(huì)弱勢(shì)群體的文化權(quán)益，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“十七大”報(bào)告提出的“覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題
藝術(shù)點(diǎn)燃希望、愛(ài)心圓夢(mèng)成才
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月至10月
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：“尋找受助生”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月上旬
2、內(nèi)容：免費(fèi)招收面臨高考、有一定藝術(shù)基礎(chǔ)，有意報(bào)考藝術(shù)院校的困難家庭子女困難家庭子女，包括外來(lái)民工子女、殘疾人家庭子女或殘疾學(xué)生、城市低保戶或低保邊緣戶家庭子女、孤兒等，(美術(shù)、聲樂(lè)各10名)，由知名藝術(shù)家執(zhí)教，集中組織開(kāi)展為期4至6個(gè)月的考前強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助其順利考入藝術(shù)院校，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而受益一生。同時(shí)尋找沒(méi)有配備藝術(shù)教育師資的外來(lái)民工子弟學(xué)校為受助學(xué)校，讓更多無(wú)緣接受藝術(shù)培訓(xùn)的少年兒童有平等的獲得藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。報(bào)名熱線設(shè)在臺(tái)州晚報(bào)。
第二階段：“愛(ài)心捐贈(zèng)”活動(dòng)宣傳
1、時(shí)間：20xx年9月中下旬
2、內(nèi)容：隨著報(bào)名人數(shù)的逐漸增多，市文聯(lián)聯(lián)合媒體發(fā)起獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。一是發(fā)動(dòng)愛(ài)心使者。廣泛發(fā)動(dòng)臺(tái)州市廣大藝術(shù)家捐獻(xiàn)書(shū)法、美術(shù)、攝影、工藝美術(shù)等藝術(shù)作品，以奉獻(xiàn)愛(ài)心捐品的形式參與愛(ài)心行動(dòng)。同時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人積極參與愛(ài)心拍賣(mài)，以認(rèn)購(gòu)愛(ài)心捐品的形式參與愛(ài)心行動(dòng)。所得款項(xiàng)將全部用于支持“藝術(shù)希望工程”。二是舉辦愛(ài)心拍賣(mài)。組織開(kāi)展愛(ài)心作品拍賣(mài)會(huì)，拍賣(mài)會(huì)上穿插書(shū)畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、歌唱家現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱、企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言、受助生現(xiàn)場(chǎng)答謝等內(nèi)容，對(duì)慷慨解囊，踴躍參與拍賣(mài)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人頒發(fā)“愛(ài)心使者”榮譽(yù)證書(shū)，充分調(diào)動(dòng)參與者的熱情。
第三階段：藝術(shù)中心“公益班”開(kāi)班宣傳
1、時(shí)間：20xx年10月中下旬
2、內(nèi)容：舉行公益班開(kāi)班儀式。儀式上，主辦單位對(duì)為藝術(shù)中心成立捐獻(xiàn)愛(ài)心的單位或個(gè)人頒發(fā) “藝術(shù)希望工程愛(ài)心使者”捐贈(zèng)證書(shū)等榮譽(yù)稱號(hào)。各主辦單位也捐款捐物，以不同的方式支持藝術(shù)希望工程。市文聯(lián)組建臺(tái)州市文藝志愿服務(wù)團(tuán)，對(duì)受助學(xué)校和受助學(xué)生開(kāi)展免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)。
第四階段：藝術(shù)中心“公益班”學(xué)員成果匯報(bào)宣傳
1、時(shí)間：20xx年3月
術(shù)中心將通過(guò)公益班學(xué)員美術(shù)作品展覽和專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，大力宣傳學(xué)員的藝術(shù)成果。
一、活動(dòng)背景
希望工程是由團(tuán)中央發(fā)起的旨在資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)和幫助農(nóng)村貧困地區(qū)改善基礎(chǔ)辦學(xué)條件的一項(xiàng)青少年公益事業(yè)。為響應(yīng)市、縣團(tuán)委、市、縣少工委的號(hào)召，秉著“服務(wù)他人 完善自我”的原則，特在我校開(kāi)展此次“希望工程一元捐”活動(dòng)，在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的浪潮下，全體同學(xué)通過(guò)“微捐助”的方式匯集資金，以幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在全體學(xué)生中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在學(xué)校營(yíng)造“全民公益”、“人人公益”的文化氛圍。
二、活動(dòng)目的
1、響應(yīng)省級(jí)、市級(jí)以及縣團(tuán)委關(guān)于希望工程“一元捐”的號(hào)召，動(dòng)員全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)。
2、提高我校學(xué)生參與公益活動(dòng)的積極性，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
3、給同學(xué)們提供一個(gè)傳遞愛(ài)心的平臺(tái)。
4、讓學(xué)習(xí)雷鋒的浪潮一直持續(xù)下去，幫助在校學(xué)生建立正確的世界觀，價(jià)值觀。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月3日——3月7日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳動(dòng)員：各班利用3月3日的班會(huì)課對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2、集中募捐：按照自愿的原則，各班在本班范圍內(nèi)進(jìn)行募捐(捐
款標(biāo)準(zhǔn)為一元錢(qián)一人，多捐不限。)由各班團(tuán)支部書(shū)記收好募捐款，擇日利用大課間時(shí)間舉行集中募捐儀式。
3、資金匯繳：集中勸募結(jié)束后，團(tuán)委書(shū)記及時(shí)將捐款匯至縣團(tuán)委。
五、活動(dòng)要求
全體學(xué)生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)到“希望工程一元捐活動(dòng)”并不是紙上談兵，而是切切實(shí)實(shí)用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。各班要高度重視、認(rèn)真組織，積極動(dòng)員，廣泛參與，使此次活動(dòng)能圓滿完成。
活動(dòng)中表現(xiàn)較好的班級(jí)在班級(jí)考核中給予適當(dāng)加分。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇五
初中音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化具有很大的幫助。學(xué)生通過(guò)多媒體等教輔工具，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為直觀的感受。音樂(lè)這一學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，它具有實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能達(dá)到事半功倍的效果，幫助音樂(lè)教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、為學(xué)生創(chuàng)造出較為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著科技的不斷進(jìn)步，教育水平得到了加大的提高，教育逐漸趨于現(xiàn)代化教學(xué)，以多媒體等教輔工具為主的信息技術(shù)逐漸進(jìn)入了中國(guó)的音樂(lè)課堂。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)該合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，使得教師可以高效地完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的直觀感受是非常重要的，而信息技術(shù)可以將音調(diào)、響度、畫(huà)面、音色、歌聲較為完美的組合在一起，幫助學(xué)生更為直觀地去感受音樂(lè)，從而取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在音樂(lè)課堂上使用多媒體等教學(xué)工具，可以為學(xué)生營(yíng)造出較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)信息的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生深層次的去了解音樂(lè)作品的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探析的能力。以印度歌曲《蒙格尼》為例，表達(dá)的是年輕男女訂婚時(shí)的歡樂(lè)情景，整首歌較為活潑輕快。對(duì)這首歌進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)并不困難。但是作為外國(guó)歌曲，學(xué)生欣賞起來(lái)卻有一定的難度，很多學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)印度，對(duì)其風(fēng)土人情并不了解，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)造成一定的困難，學(xué)生很難體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意思。所以，教師可以運(yùn)用多媒體的教輔工具，為學(xué)生播放蒙格尼的舞蹈片段，與此同時(shí)還可以播放一些表達(dá)印度歌曲的視頻，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于印度文化的了解，從而更好地理解歌曲所要表達(dá)的感情。并且在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于異國(guó)風(fēng)情也會(huì)有一定的了解，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。
二、運(yùn)用動(dòng)態(tài)畫(huà)面幫助學(xué)生感悟音樂(lè)作品。
音樂(lè)對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)則是一種情感表達(dá)。關(guān)于音樂(lè)教學(xué)，講究的是豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，對(duì)音樂(lè)作品可以提出自己較為簡(jiǎn)單的見(jiàn)解。但是音樂(lè)是一門(mén)較為抽象的藝術(shù)，如果沒(méi)有較好的教學(xué)手段去給學(xué)生展示音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感，那么音樂(lè)作品就會(huì)顯得空洞而蒼白，學(xué)生也不會(huì)擁有學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。動(dòng)態(tài)畫(huà)面給人的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的聽(tīng)覺(jué)刺激，也會(huì)給人留下更為深刻的印象。因此，音樂(lè)教師可以在條件允許的情況下從學(xué)生的音樂(lè)水平的實(shí)際情況出發(fā)，播放與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，以提高課堂教學(xué)的效果。而學(xué)生們通過(guò)對(duì)于歌曲動(dòng)態(tài)畫(huà)面的觀看，也可以更加清楚地明白音樂(lè)人所想表達(dá)的意思，深化對(duì)于所學(xué)曲目的理解。以國(guó)外交響樂(lè)曲《彼得與狼》為例，這是一首交響童話，故事情節(jié)較為突出，但是學(xué)生在欣賞這類(lèi)只有旋律的音樂(lè)作品時(shí)非常困難。因此在進(jìn)行這首曲目的教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行講解，教師可以通過(guò)多媒體等教輔工具，在網(wǎng)上去尋找相關(guān)動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，把這首交響曲由單純的聽(tīng)覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)感受。那么，通過(guò)對(duì)于畫(huà)面的觀看，學(xué)生對(duì)于歌曲印象當(dāng)然會(huì)更為深刻，對(duì)歌曲的了解也會(huì)上升到一定高度了。
三、改變?cè)械慕虒W(xué)模式。
教師們通常不會(huì)對(duì)其進(jìn)行講解。因此教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在課后利用信息技術(shù)去收集相關(guān)的音樂(lè)資料，然后再通過(guò)不同的表達(dá)方式將其表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，可以活躍課堂氣氛，使得學(xué)生較為輕松地完成相關(guān)音樂(lè)板塊的學(xué)習(xí)，也使得教師可以減少一些教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，初中生正處在學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧、提高音樂(lè)審美的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師們應(yīng)該完善相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)方法。因此，通過(guò)使用相關(guān)的信息技術(shù)，教師們完全可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇六
xx區(qū)是xx的中心城區(qū)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了新的發(fā)展。但是人口密度較大，居住著一定量的困難群體，且有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民打工子弟。區(qū)委、區(qū)政府高度重視扶危濟(jì)困工作。團(tuán)組織積極圍繞中心，服務(wù)大局，高度關(guān)注我區(qū)弱勢(shì)青少年群體的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，在北京市青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程北京捐助中心的指導(dǎo)和支持下，充分發(fā)揮工作站的職能和作用，積極協(xié)助黨和政府做好弱勢(shì)青少年群體扶助工作。
一、基本情況。
根據(jù)xx年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，自籌資金，推出“青聯(lián)委員愛(ài)心助成長(zhǎng)”、“溫暖童心——關(guān)愛(ài)殘疾兒童”項(xiàng)目，同時(shí)，通過(guò)“希望之星（1+1）獎(jiǎng)學(xué)金、愛(ài)心基金、學(xué)子陽(yáng)光、金龍魚(yú)農(nóng)民工子女助學(xué)金、明德獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)目，共為我區(qū)437名各類(lèi)困難家庭青少年發(fā)放助學(xué)金共計(jì)239，201元。
二、主要做法。
加強(qiáng)工作力量。團(tuán)區(qū)委內(nèi)部分工明確、責(zé)任道人，進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)工作人員的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，每年工作站都要對(duì)街道、社區(qū)、學(xué)校相關(guān)工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行此項(xiàng)工作的宣傳和培訓(xùn)。
加強(qiáng)數(shù)據(jù)整理。目前，我區(qū)工作站、各街道團(tuán)組織逐步建立并完善了全區(qū)弱勢(shì)青少年數(shù)據(jù)庫(kù)，定期對(duì)其進(jìn)行充實(shí)完善。按照不同的資助項(xiàng)目，對(duì)受助學(xué)生實(shí)行分類(lèi)管理，并不斷加強(qiáng)信息工作。
加強(qiáng)日常管理。按照北京青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程北京捐助中心的工作要求和各資助項(xiàng)目的具體要求，對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的`審查和把關(guān)，確保每筆款項(xiàng)及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)放到位，及時(shí)督促受助學(xué)生，通過(guò)感謝信、電話等形式與捐方保持良好的聯(lián)系，不斷提高續(xù)捐率，對(duì)于續(xù)捐學(xué)生認(rèn)真做好核查工作。同時(shí)，通過(guò)回收簽字表、電話回訪、不定期抽查等形式，加大后期跟蹤和監(jiān)督力度。
三、存在問(wèn)題。
第一，籌資渠道有待于進(jìn)一步拓寬。要進(jìn)一步充分發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作思路，拓寬籌集資金渠道，變被動(dòng)受捐為主動(dòng)募捐，為服務(wù)更多的弱勢(shì)青少年群體奠定基礎(chǔ)。
第二，資助項(xiàng)目有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。弱勢(shì)青少年群體在發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題是多方面的，涉及經(jīng)濟(jì)、心理、家庭、社會(huì)等多種因素，在加大對(duì)他們經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還應(yīng)該多推出一些其他方面的公益項(xiàng)目。
第三，管理水平有待于進(jìn)一步提高。目前，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)待捐助、受捐助人人員信息已經(jīng)成為主要工作手段，為加強(qiáng)數(shù)據(jù)的日常維護(hù)和精確管理，需不斷加強(qiáng)管理知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高管理水平。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇七
摘要：加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)與課程的整合，并不是簡(jiǎn)單的在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，而是要主動(dòng)作為，將信息技術(shù)充分融入到課程改革中。筆者試分析信息技術(shù)與課程整合中的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程;整合。
隨著新課程改革和信息化教育的不斷推進(jìn)，在中學(xué)新課標(biāo)指導(dǎo)下，信息技術(shù)與課程整合對(duì)于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神意義重大。在十多年的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)與課程整合在實(shí)踐研究中取得了顯著成績(jī)，但是目前信息技術(shù)與課程整合在中學(xué)教學(xué)中仍然處于嘗試探索的階段，還有很多問(wèn)題需要解決。
1信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視課件，忽略教學(xué)過(guò)程。
大多數(shù)教師都認(rèn)為在信息技術(shù)與課程整合時(shí)，必須要有較好的課件。因此這些教師在制作課件上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，將教學(xué)的內(nèi)容及過(guò)程通過(guò)課件的方式固定起來(lái)，將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了電子教案中。在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能局限于課件中，教師單調(diào)的講解課件中的內(nèi)容，學(xué)生必須一直盯著變化著的屏幕。教師過(guò)度重視課件，讓信息技術(shù)與課程整合更深層次的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。
1.2信息技術(shù)與課程整合的課堂模式化。
以學(xué)生為課程中心，這是信息技術(shù)與課程整合的核心問(wèn)題，必須引起對(duì)教與學(xué)方式改革的關(guān)注。從現(xiàn)階段發(fā)展來(lái)看，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是大部分整合課程運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略，教師將一定網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是實(shí)際課程中，學(xué)生的探究活動(dòng)并不多，很多時(shí)候依舊是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的跟著教師的思路走。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并完成任務(wù)，其實(shí)并不是探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生分為若干小組也不是合作學(xué)習(xí)。學(xué)生能否真正的在這些活動(dòng)中有所收獲，是需要教師深思的問(wèn)題。
1.3偏離教學(xué)內(nèi)容、主體和目標(biāo)。
一方面教師固守課堂，將課件作為中心，并且課件上的內(nèi)容也基本照搬教材，這種形式十分封閉。另一方面缺乏明確的教學(xué)目的，主旨不明。很多時(shí)候教師在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料時(shí)，即使學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間，也只是在做無(wú)用功，搜索了大量的無(wú)效信息，能夠用于學(xué)習(xí)的資料相對(duì)較少。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上大量的信息資源，學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生迷茫之感。因此，為防止這種情況，教師要認(rèn)識(shí)到課堂核心是教學(xué)的主體和內(nèi)容，必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)資料，確保在課堂上學(xué)生知識(shí)面能夠得到拓展。
2信息技術(shù)與課程的有效整合。
2.1改善教師的教育觀念。
在教育領(lǐng)域和教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)沖擊。因此，教師要重新對(duì)自身定位加以思考，調(diào)整自己的教學(xué)觀念與教育思想，更好適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。將先進(jìn)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，能夠獲得較好的教學(xué)效果。教師要不斷加強(qiáng)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愿望，努力讓學(xué)生自身發(fā)展需求得到滿足，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，實(shí)行素質(zhì)教育，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對(duì)課程的研究。
隨著在中學(xué)教育中運(yùn)用信息技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及師生關(guān)系發(fā)生重大變化。從課程文化角度入手，主動(dòng)研究改變課程結(jié)構(gòu)的方法，比如課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施以及評(píng)價(jià)等。只有對(duì)這些進(jìn)行深入研究，信息技術(shù)與課程才能進(jìn)行更深層次的整合。在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，信息技術(shù)必須服務(wù)于課程，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。信息技術(shù)的運(yùn)用要重視其效果與目的，并非所有信息都能夠在網(wǎng)上獲得，很多傳統(tǒng)技術(shù)同樣也可獲得相關(guān)信息，比如多媒體教學(xué)、錄音帶及錄像帶等，這些傳統(tǒng)技術(shù)能夠提升教學(xué)效益，讓教學(xué)中的難點(diǎn)得到有效解決。
2.3重視教師的培訓(xùn)。
作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的態(tài)度和認(rèn)識(shí)有著重要作用。在現(xiàn)實(shí)情況中，大部分教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能對(duì)其進(jìn)行深入了解。因此，學(xué)校要重視培養(yǎng)教師的整合能力，不僅要讓教師提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要有效的運(yùn)用到實(shí)際操作中。一般來(lái)說(shuō)，教師的整合能力主要有以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息技術(shù)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力及理論基礎(chǔ)知識(shí)。只有教師真正在思想上引起對(duì)信息技術(shù)與課程整合的重視，并將其正確運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，獲得更好的效果。
3結(jié)語(yǔ)。
總之，在信息技術(shù)與課程整合中，課程是其核心，信息技術(shù)僅僅起著輔助作用。對(duì)信息技術(shù)的有效利用是整合的關(guān)鍵所在。因此，中學(xué)教師要加強(qiáng)研究信息技術(shù)與課程的整合，在大量的實(shí)踐過(guò)程中不斷對(duì)其進(jìn)行完善，并加以創(chuàng)新，幫助學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[2]王文倩.信息技術(shù)與課程整合之我見(jiàn)[j].學(xué)周刊,20xx(4):94.
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇八
新中國(guó)成立后，黨始終把教育引導(dǎo)青年一代特別是青年學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義及其中國(guó)化的最新成果作為重要戰(zhàn)略任務(wù)。基于這樣的戰(zhàn)略全局考慮，20xx年中央專門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，明確提出要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生，深入開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在黨的xx屆六中全會(huì)上，明確提出：“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者?！边@是我們黨從國(guó)家和民族事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度對(duì)青年教育和培養(yǎng)提出的新的更高要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開(kāi)展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動(dòng)目的。
1、進(jìn)一步加深對(duì)黨的重要理論的理解，
2、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，
3、進(jìn)一步增強(qiáng)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任感和使命感，
4、進(jìn)一步提高開(kāi)展學(xué)生工作的能力；
5、增進(jìn)對(duì)國(guó)情和社會(huì)的了解，提高社會(huì)適應(yīng)能力，
6、更加明確青年成長(zhǎng)必須自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的成長(zhǎng)道路；
7、通過(guò)廣泛交流，開(kāi)闊視野，更加堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。
四、培養(yǎng)對(duì)象：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系各級(jí)學(xué)生干部（包括班團(tuán)干）。
五、主辦方：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系團(tuán)總支。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：中山大學(xué)新華學(xué)院東莞校區(qū)（課室待定）。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
八、活動(dòng)預(yù)算（書(shū)本兩人共用一本）初級(jí)班32人16*25=400。
中級(jí)班100人50*30=1500。
高級(jí)班12人6*30=180。
最終預(yù)算暫定為2080元。
九、注意事項(xiàng):每次上課前到場(chǎng)學(xué)生需要簽到，確保全部學(xué)生出席。
一、活動(dòng)名稱：“青馬工程”活動(dòng)。
二、活動(dòng)背景：隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開(kāi)展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動(dòng)目的：實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長(zhǎng)，是共青團(tuán)組織的首要政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。
五、活動(dòng)地點(diǎn)和舉辦單位。
地點(diǎn)：教學(xué)樓623教室。
單位：人文社科學(xué)院學(xué)生黨建聯(lián)合會(huì)。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)前期：
1、根據(jù)青馬工程活動(dòng)的要求，首先確定該工程開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課老師、參加該課程的人員（“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。大學(xué)生骨干主要包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生；共青團(tuán)干部主要指各級(jí)共青團(tuán)組織的專職干部；青年知識(shí)分子主要指在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用、教學(xué)推廣等工作的青年高級(jí)知識(shí)分子。）。
2、對(duì)于“青馬工程”活動(dòng)做前期宣傳，由宣傳部和組織部負(fù)責(zé)制定相關(guān)海報(bào)。
活動(dòng)中期：
1、上課開(kāi)始之前由學(xué)生黨建紀(jì)檢部人員對(duì)參加該次活動(dòng)的所有學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)到，對(duì)于未到或是遲到的人員進(jìn)行記錄。
2、由學(xué)生黨建紀(jì)檢部請(qǐng)的老師給學(xué)生上課，由學(xué)生黨建紀(jì)檢部的人員對(duì)活動(dòng)課程的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行紀(jì)律維持。
3、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行青年馬克思主義者的思想進(jìn)行闡述，采取學(xué)生喜歡的教學(xué)方式教學(xué)，便于學(xué)生接受。
活動(dòng)后期：1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，以保證學(xué)習(xí)的效率。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行精神上的表?yè)P(yáng)，對(duì)于本次教學(xué)的老師予以感謝。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：水10瓶10元。
八、注意事項(xiàng)。
每次上課之前要對(duì)到場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)到，要求人員全部到場(chǎng)。
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希望工程活動(dòng)總結(jié)篇九
作為一名大學(xué)生，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。我有幸加入希望工程志愿者隊(duì)伍，并參與了一次非常有意義的希望工程志愿活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深切感受到了樂(lè)于助人的快樂(lè)，也收獲了對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，希望工程志愿活動(dòng)讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀與需求。我曾去到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，那里的孩子們穿著破舊的衣服，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，甚至連基本的教學(xué)設(shè)備也很不完善。與城市里的孩子們相比，他們的待遇確實(shí)有很大的差距。通過(guò)和他們交流，我了解到他們對(duì)知識(shí)的渴望和自強(qiáng)不息的精神。這讓我意識(shí)到，我們作為年輕人，應(yīng)該關(guān)注這些處于不利地位的群體，并盡可能為他們提供幫助和支持。
其次，希望工程志愿活動(dòng)加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這次志愿活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都分工合作，有的負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)教學(xué)，有的負(fù)責(zé)募捐等。大家各司其職，協(xié)同努力，共同促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)彼此的奮力拼搏，我們?nèi)〉昧朔浅：玫某晒?，也收獲了團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
第三，希望工程志愿活動(dòng)讓我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都盡己所能地幫助有需要的人。我們給予弱勢(shì)群體希望和溫暖，使他們感到自己并不孤單。當(dāng)看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭髀冻龅男θ輹r(shí)，我們也感到了自己努力的價(jià)值和成就感。這種快樂(lè)是金錢(qián)無(wú)法取代的，它讓我更加明白樂(lè)善好施的重要性，激發(fā)了我繼續(xù)投身志愿服務(wù)的決心。
第四，希望工程志愿活動(dòng)讓我意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性。作為社會(huì)的一員，我們有義務(wù)為弱勢(shì)群體做出貢獻(xiàn)。與他人分享自己的時(shí)間和知識(shí)，就是在履行我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。希望工程志愿活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)投身社會(huì)，才能意識(shí)到自己應(yīng)該負(fù)起的社會(huì)責(zé)任，并通過(guò)自己的努力來(lái)為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，希望工程志愿活動(dòng)促使我反思自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。與那些生活困難的孩子們相比，我們生活在城市中的許多人常常埋怨生活的不公平和不如意，卻未曾去想過(guò)我們已經(jīng)擁有了很多其他人沒(méi)有的東西。通過(guò)參與希望工程志愿活動(dòng)，我深深體認(rèn)到，珍惜眼前的生活，感激生活中的一切是一種積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，用感恩的心態(tài)去看待生活中的困難和挫折，以及追求更好的生活。
希望工程志愿活動(dòng)讓我受益匪淺。它喚醒了我的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了我的樂(lè)于助人心，讓我反思和感悟了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)投入到志愿服務(wù)中，用自己的力量去影響和改變更多人的生活，同時(shí)也提升自己的素質(zhì)和能力。這次希望工程志愿活動(dòng)的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富，它使我真正明白，只有通過(guò)自己的努力，才能真正帶來(lái)改變，實(shí)現(xiàn)心中的希望。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）。
新希望工程是我國(guó)自2000年啟動(dòng)的一個(gè)公益教育項(xiàng)目，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)多年的努力，新希望工程已經(jīng)幫助了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子完成學(xué)業(yè)，并成為改變他們?nèi)松壽E的重要平臺(tái)。在我參與其中的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了新希望工程的意義和影響力，引發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的思考和感悟。
第二段：感受與收獲（200字）。
通過(guò)參與新希望工程的活動(dòng)，我親身見(jiàn)證了貧困地區(qū)孩子們困境和努力。他們生活環(huán)境艱苦，但卻有著十分堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)意愿和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我與這些孩子們交流，與他們一起上課，我被他們的勇氣和堅(jiān)持所感染。同樣，新希望工程也為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到如何與人溝通，如何有效地傳授知識(shí)，讓我收獲了關(guān)于教育和公益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第三段：新希望工程的意義與影響（300字）。
新希望工程的意義不僅僅體現(xiàn)在改變了貧困孩子們的命運(yùn)，更在于推動(dòng)了中國(guó)教育公平的進(jìn)程。通過(guò)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源，新希望工程擴(kuò)大了貧困地區(qū)孩子們的教育權(quán)益，幫助他們掌握知識(shí)和技能，增加了他們改變生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，新希望工程也喚起了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注和重視，推動(dòng)了社會(huì)各界的參與。這種積極的社會(huì)氛圍將進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對(duì)公益教育事業(yè)的思考（300字）。
通過(guò)參與新希望工程，我不禁深思社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。我們身處一個(gè)物質(zhì)條件不斷發(fā)展，但社會(huì)不平等問(wèn)題仍然存在的時(shí)代。作為年輕人，我們有責(zé)任為貧困地區(qū)孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。不僅僅是通過(guò)捐款或參與志愿活動(dòng)，更應(yīng)該從根本上解決貧困地區(qū)教育資源不足的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有平等和公正的教育機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的努力和改革，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)新希望工程的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和公益事業(yè)的意義。我學(xué)到了很多關(guān)于教育和公益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了自己的眼界。我將繼續(xù)在新希望工程和其他公益教育項(xiàng)目中投入自己的時(shí)間和精力，為推動(dòng)中國(guó)教育公平的進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十一
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫(xiě)人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛(ài)的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛(ài)心。本次“希望工程”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛(ài)心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫(xiě)一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛(ài)心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛(ài)心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛(ài)心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛(ài)心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛(ài)心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十二
希望工程作為我國(guó)教育扶貧史上的一股重要力量,她使無(wú)數(shù)貧困地區(qū)失學(xué)青少年重獲受教育的權(quán)利,喚醒了全社會(huì)重視貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的意識(shí),下面是本站小編給大家整理的希望工程活動(dòng)上的致辭，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們。
大家好!
今天，有機(jī)會(huì)代表的所有捐助者發(fā)言，我感到非常自豪。作為一名捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助他們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，我體會(huì)到有一種光榮而神圣的使命感。這次捐款活動(dòng)，是我們建行無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望直通車(chē)?yán)щy學(xué)生捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名建設(shè)銀行得員工，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的建行員工都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
小時(shí)候，我記得給災(zāi)區(qū)的群眾捐助，只能捐一件衣服，捐一支鉛筆。長(zhǎng)大了，看到仍然有很多孩子因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)，喪失了受教育的機(jī)會(huì)，我就感到非常難過(guò)。工作以后，掙了錢(qián)，有時(shí)也參加一些捐款活動(dòng)，但是，寥寥無(wú)幾。因?yàn)槲覀冏约阂膊⒉桓辉！?9年我們行以行長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，帶領(lǐng)全行員工臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，披荊斬棘，六年來(lái)，我行發(fā)生了翻天覆地的變化，我行連續(xù)六年在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)占比第一，連續(xù)六年被省行考評(píng)為一類(lèi)行，我們的經(jīng)營(yíng)效益是99年的8倍，員工工資比99年翻了兩番。市委、政府領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們很高的榮譽(yù)。
過(guò)去的日子里，我們所做的還很少，因?yàn)樯鐣?huì)上還有許多因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的青少年需要我們的關(guān)心和幫助。扶危濟(jì)困，助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了失去書(shū)包的同學(xué)，為了失去校園的孩子，我們?cè)干斐鲇褠?ài)之手，盡一點(diǎn)綿薄之力，我們的一份份捐款，都將化作一片片愛(ài)心，一縷縷真情，給孩子們未來(lái)的發(fā)展注入了新的希望。我想，所有得到救助的學(xué)生也將永遠(yuǎn)銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
同志們，同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團(tuán)市委發(fā)起并組織實(shí)施的“希望工程一元捐款”行動(dòng)，既是新形勢(shì)下對(duì)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大，也是團(tuán)市委貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要步驟和實(shí)際舉措。借此機(jī)會(huì)，我代表市委，向積極組織并參與這項(xiàng)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)各界人士和相關(guān)單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫(xiě)人生嶄新篇章的學(xué)生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團(tuán)組織所實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的積極支持、廣泛參與。今年以來(lái)，市團(tuán)委積極宣傳發(fā)動(dòng)，努力整合社會(huì)資源，以扶貧濟(jì)困為宗旨，大力開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，捐助我校5名學(xué)生，共計(jì)2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，使你們的學(xué)業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛(ài)的社會(huì)主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學(xué)們正視貧困，矢志不渝。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完全建立，社會(huì)分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災(zāi)害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關(guān)鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當(dāng)作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進(jìn)，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅(jiān)信，只要不懈努力，命運(yùn)是完全可以改變的。
第二，希望同學(xué)們自強(qiáng)自立，艱苦奮斗。在我們學(xué)校大多數(shù)都是來(lái)此農(nóng)村的同學(xué)，你們?cè)谇笾飞细冻龅男羷谝绕渌硕鄮妆渡踔潦畮妆?，你們的家長(zhǎng)要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時(shí)光，自強(qiáng)自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績(jī)，比貢獻(xiàn)。
第三，希望同學(xué)們錘煉品德，增強(qiáng)愛(ài)心。本次“希望工程”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛(ài)心。古人云：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，一個(gè)能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要給你的資助人寫(xiě)一封信，報(bào)告期中、期末的學(xué)習(xí)成績(jī)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，努力成為品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛(ài)心，有益于社會(huì)、有益于人民的人。
第四，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，你們得以成就理想，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。希望你們不要辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的愛(ài)心和厚望，一定要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)理論和文化知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、陶冶自己，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。要堅(jiān)持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代學(xué)子嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
在這里我們應(yīng)該再次感謝每一位愛(ài)心人士對(duì)希望工程和貧困助學(xué)活動(dòng)的關(guān)注與支持，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我們的愛(ài)心。同時(shí)我也希望各位受助的學(xué)生始終懷著一顆感恩的心，把愛(ài)心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報(bào)去溫暖更多需要幫助的人!
同學(xué)們大家好!
這次捐款活動(dòng)，是我們完美生活車(chē)友會(huì)無(wú)數(shù)次捐款中的一次，對(duì)于我們來(lái)講，很平常，也很普通。但是，聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項(xiàng)的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說(shuō)不出的感觸，這一切都帶給我無(wú)限的滿足和喜悅，我相信，所有的車(chē)友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學(xué)生也將銘記那些為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學(xué)青少年服務(wù)的社會(huì)各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來(lái)，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，與貧困學(xué)生一道，邁向新的明天!
希望工程活動(dòng)總結(jié)篇十三
通過(guò)參加希望工程志愿活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了助人為快樂(lè)之本的道理。這次志愿活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：志愿者的成長(zhǎng)與收獲。
作為一名志愿者，我有幸走進(jìn)了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，與孩子們相處，為他們奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心和知識(shí)。這一次的活動(dòng)不僅僅是對(duì)受助學(xué)校的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)志愿者的一次考驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們溝通、關(guān)心他們，更能夠體會(huì)到自己的價(jià)值和意義。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們無(wú)盡的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求，這激勵(lì)著我更加努力地為他們提供支持和幫助。
第三段：成為改變的見(jiàn)證者。
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我親眼見(jiàn)證了許多孩子們從被動(dòng)的接受到主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。他們最初對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力幾乎為零，但隨著我們的陪伴和關(guān)懷，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，激起了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我印象最深刻的是，有一位孩子原本因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，但在我們的幫助下，他得以重新回到學(xué)校。期間，我們耐心地教授他知識(shí)，鼓勵(lì)他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，最終他以優(yōu)異的成績(jī)考上了普通高中。這一切都讓我深刻感受到了希望工程的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，給孩子們帶來(lái)美好的未來(lái)。
第四段：從感恩中反思。
在志愿活動(dòng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的幸福與感恩。孩子們身處的環(huán)境和生活條件讓我震驚，他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)或許再平常不過(guò)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是巨大的改變。這讓我反思自己從小就擁有的家庭、教育資源以及優(yōu)厚的生活條件，讓我更加珍惜和感恩。通過(guò)志愿活動(dòng)，我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，希望能夠助力更多有需要的孩子，讓他們也能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
第五段：展望和堅(jiān)持。
希望工程志愿活動(dòng)結(jié)束后，我深感到自己在志愿者的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。這一次活動(dòng)只是我助力希望工程的開(kāi)始，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)參與更多的志愿活動(dòng)。我相信，只要我們每一個(gè)人都能堅(jiān)持對(duì)那些需要幫助的孩子們伸出援手，他們的未來(lái)將會(huì)更加美好，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
通過(guò)希望工程志愿活動(dòng)，我不僅收獲了感恩和成長(zhǎng)，更加明白了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。唯有心懷愛(ài)和責(zé)任，我們才能夠幫助到更多需要幫助的人，讓他們感受到正能量并獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們心手相牽，共同努力，就能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)更多的希望和陽(yáng)光。希望工程志愿活動(dòng)，讓我相信，每個(gè)人都可以做到，每個(gè)人都可以改變。
（總計(jì)1207字）。