勇敢的孩子教案及反思(實(shí)用16篇)

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    教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學(xué)資源和教具。教案的編寫和修改是一個(gè)不斷完善的過程,以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)教材供您參考借鑒。
    勇敢的孩子教案及反思篇一
    1、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
    2、學(xué)著用不同的形式及動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進(jìn)行歌曲讀白的創(chuàng)編。
    3、提高自信心和勇敢意識。
    1、勇敢小火車一輛。
    2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
    一、說說勇敢是什么
    2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進(jìn)行記錄,可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進(jìn)行兒歌練。(空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié))
    二、幼兒欣賞歌曲:
    1、教師清唱歌曲,讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師:看來我們班的小朋友一個(gè)個(gè)都是勇敢的孩子,我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學(xué)一首好聽的歌,名字叫做《勇敢的孩子》,先聽老師來唱一遍,我會把你們編的兒歌也唱進(jìn)去哦。
    2、幼兒說一說感受。師:聽了這首歌,大家有什么感受啊,隨便說?;蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲:
    1、朗讀歌詞。師:我們再來聽一遍,這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
    2、掌握歌曲節(jié)奏,學(xué)切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌,讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。(提示:歌曲中速度哪里快哪里慢)結(jié)合圖譜講切分節(jié)奏和三連音,嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞,再清唱一遍,幼兒和老師一起。
    3、配音樂學(xué)唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵(lì)幼兒在唱的同時(shí)打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
    4、多種形式來練習(xí)歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動(dòng)作,幼兒思考怎么做的.和老師不一樣,指定個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。還可用哼唱的方法,不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白,幼兒嘗試創(chuàng)編。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了??首好聽的歌,所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個(gè)幼兒以開小火車的形式來說一說,每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
    勇敢的孩子教案及反思篇二
    2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    2.喜歡與同伴合作,初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
    1.人手一張小椅子。
    2.輕柔音樂。
    (一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
    師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。
    (幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)場地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
    我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
    (二)我和椅子做游戲。
    師:我發(fā)信號,你們一起來做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
    開始:1、請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
    2、請雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),來,聽我的`口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開雙手,做蹲起動(dòng)作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。
    3、請站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來:1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來看一下我們的彈跳能力。我說上山,你就踩到小椅子上去,我說下山,你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令,好不好?來,試一下。
    4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對,很好。用你的雙手握住雙腳,對,成了一只小花籃了,讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò),很好。
    下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開始:
    1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對面。
    2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過。
    3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀,小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。
    (四)競賽游戲。
    男孩女孩各站一隊(duì),進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。
    游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收場。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,要既能表述清楚,又能讓幼兒明白。
    勇敢的孩子教案及反思篇三
    1、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神,堅(jiān)強(qiáng)的意志。
    2、 用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
    通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識,什么是“勇敢”?怎樣做個(gè)勇敢的孩子?這既是本課的重點(diǎn),也是本課所要突破的難點(diǎn)。
    1、師:小朋友,小熊正在過橋呢!播放錄像《小熊過橋》。
    看后交流:你喜歡這只小熊嗎?
    2、小熊是個(gè)勇敢的孩子,我們也要像小熊一樣勇敢。(板書:勇敢)
    3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。
    1、怎樣才能稱為勇敢呢?下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
    2、你覺得誰是勇敢的孩子?(板書:的孩子)為什么?
    3、小結(jié):對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做,又沒有危險(xiǎn)的事。出示兒歌,拍手念兒歌。
    a:
    1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的?哪些行為是不勇敢的?接下來我們就來辨一辨。
    2、出示圖片,師表述情境。
    看后小組討論:你覺得他們是勇敢的孩子嗎?為什么?指名交流。
    3、小結(jié):這三位小朋友都是勇敢的孩子,他們都做了自己能做而且又沒有危險(xiǎn)的事,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    b:
    2、出示圖片,師述情境。
    看后小組討論,指名交流。
    3、小朋友,還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險(xiǎn)的?
    4、小結(jié):我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的,勇敢是要根據(jù)具體的事,甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
    5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就請小朋友開動(dòng)腦筋想一想:平時(shí)你在電視中見過哪些勇敢的人嗎?同桌交流,指名說。
    6、同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人,他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們一
    起來夸夸他們。小朋友,我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。(板書:做個(gè))
    7、剛剛小朋友又是看又是想又是說,一定累了吧!讓我們一起來放松一下吧。游戲:請你跟我這樣做。
    1、游戲:實(shí)話實(shí)說。
    師講述自己幼時(shí)膽小的故事。
    2、現(xiàn)場采訪:
    (1)你自己睡覺害怕嗎?
    (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個(gè)人敢在家嗎?
    (3)做不出題目,你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
    (4)上臺表演時(shí),你會緊張嗎?
    (5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),你是否會發(fā)抖或出汗呢?
    3、小絕招:
    通過剛才的實(shí)話實(shí)說,老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子,也有一些小朋友沒有舉手,老師想他可能膽子有些小,怕說出來了,大家笑話他。沒關(guān)系,下面老師教大家一些小絕招,相信你會很快勇敢起來的。
    《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了,但是克服膽怯的心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去,課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動(dòng),讓我們努力爭做一個(gè)勇敢的孩子。
    最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家,希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
    勇敢的孩子教案及反思篇四
    1.知道有關(guān)勇敢的故事。
    2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
    喜歡勇敢的孩子,并愿意做個(gè)勇敢的孩子。
    在日常生活中,不膽小,不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言,不怕吃藥打針,敢在家里獨(dú)睡,跌倒受小傷不哭,冬天鍛煉不怕冷等。
    本課屬于意志品格的教育,是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育,在不同年級都有所體現(xiàn),道德要求隨著年級的升高逐步提高。
    本課針對低年級小學(xué)生的情況,進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑,怕聽見雷聲,怕小蟲子,怕打針、吃藥、鍛煉身體時(shí)膽小,人多不敢講話,跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育,對他們身心的健康成長極為不利。一個(gè)人從小膽小,長大會缺乏勇敢精神,很難成為一個(gè)開拓者。
    人的膽量不是與生俱來的,關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng),鍛煉膽量,平時(shí)從小事做起,克服嬌氣,使膽量逐漸大起來。這樣,人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來,在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候,不至被驚呆嚇壞,不知所措,能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會,促使他們身心健康成長的需要,也是國家和社會發(fā)展對個(gè)人的需求。因此,進(jìn)行這方面的教育非常必要。
    1.教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問題解決的學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個(gè)依次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí),步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容,明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小,“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上,還要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、體驗(yàn)不膽小所帶來的好處,獲取成功的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到“我愿意做個(gè)勇敢的孩子,我要做個(gè)勇敢的孩子”的境界,教學(xué)中切忌空泛乏味的說教,也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。
    2.教師適時(shí)地對學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表揚(yáng),使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),教師要大加贊賞,這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時(shí),對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),及時(shí)地進(jìn)行客觀評價(jià)、指正,使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn),明確努力的方向也是必不可少的。
    1.知道有關(guān)勇敢的故事。
    2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。
    喜歡勇敢的孩子,并愿意做個(gè)勇敢的孩子。
    在日常生活中,不膽小,不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言,不怕吃藥打針,敢在家里獨(dú)睡,跌倒受小傷不哭,冬天鍛煉不怕冷等。
    怎么才能做個(gè)勇敢的孩子?
    為什么要做個(gè)勇敢的孩子?
    師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂場去玩嗎?下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)游樂場看看。
    出投影片(“看一看”中圖)
    1.說一說:
    圖中的小朋友誰勇敢?你想做勇敢的孩子嗎?你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做?
    2.小結(jié):
    在做游戲時(shí),要勇敢些,這樣可以鍛煉身體。
    過渡導(dǎo)語:除了在做游戲時(shí)勇敢外,還在什么事上應(yīng)該勇敢呢?下面咱們看看
    師:有個(gè)同學(xué)叫小剛
    出圖1(課文中圖)
    1.小組交流:
    2.小結(jié):
    打針、吃藥是為了防病、治病,讓我們的身體更健康,如果怕疼不讓打針,怕苦不讓吃藥,就會影響身體健康,帶來更大的痛苦。所以,打針不怕疼,吃藥不怕苦,這就是勇敢的表現(xiàn)。
    師:冬天,天氣非常冷。冬天的早晨,天氣就更冷了,咱們看看,在冬天的早晨,小剛又在干什么吧!
    出圖二
    小組交流:
    冬天的早晨,小剛在做什么呢?小剛為什么不怕冷?這樣做有什么好處?
    師:就在他跑步的時(shí)候,一不小心,摔倒了。
    出圖三
    摔倒以后,小剛是怎么做的?觀察他的表情,這說明了什么?
    小結(jié):
    冬天不怕冷,堅(jiān)持鍛煉,摔倒了,不哭,自己爬起來,這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做,還可以鍛煉意志,只有從小事上鍛煉自己不嬌氣,長大以后才能成為一個(gè)勇敢的人。
    出圖四、圖五
    1.同桌互相說說:
    2.小結(jié):
    晚上天黑是大自然的正?,F(xiàn)象,黑沒什么可怕的,怕黑是自己嚇唬自己,是無知的表現(xiàn),勇敢的孩子不怕黑。
    上課時(shí)大膽發(fā)言,和同學(xué)一起討論,可以互相啟發(fā),互相幫助,提高學(xué)習(xí)效率,如果不敢在課上發(fā)言,人一多就不敢講話,會影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛學(xué)習(xí),積極思維的表現(xiàn),是勇敢的表現(xiàn)。
    齊讀課文
    1.全班交流:你想像小剛學(xué)什么?
    2.小結(jié):
    打針不怕疼;冬天鍛煉不怕冷;摔倒了自己爬起來;夜里敢一個(gè)人在屋子里睡覺;敢當(dāng)著許多人講話,這都是勇敢的表現(xiàn),我們要像小剛一樣,不膽小,不怕困難,做個(gè)勇敢的孩子。
    班中誰勇敢?你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)?
    (請班中勇敢的同學(xué)說說自己勇敢的表現(xiàn))
    出投影片
    1.請同學(xué)選擇,遇到下面的情況你會怎樣做?
    大家鼓掌歡迎你唱歌,你會:
    大方地當(dāng)眾唱起來,歌聲響亮。()
    忸忸怩怩不好意思唱。()
    自己唱不好,請別人一起唱。()
    賽跑時(shí)跌倒了,腿上擦破了點(diǎn)皮,你會
    (1)自己爬起來接著跑,然后再去上藥。()
    (2)大聲哭,等別人來扶。()
    2.同學(xué)四人一組互相說說:哪些做法好?為什么?
    3.小結(jié):
    在同學(xué)面前大方地唱歌;腿破了爬起來自己去上藥,這也是勇敢的表現(xiàn),我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做。
    看書。(“講一講”中圖)
    1.認(rèn)真觀察圖。
    2.同桌同學(xué)互相講講這個(gè)小故事。
    3.討論:勇敢學(xué)游泳的好處?
    4.小結(jié):
    學(xué)游泳既可以鍛煉身體,又可以鍛煉意志,培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì);培養(yǎng)自己的勇敢精神,但在學(xué)游泳時(shí),一定要注意安全。
    師:通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為,在日常生活中什么是勇敢的行為,怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神,老師希望大家從現(xiàn)在做起,從小事做起,不膽小,不怕困難,做個(gè)勇敢的孩子。
    勇敢的孩子教案及反思篇五
    1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
    2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
    一、引入主題
    二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
    三、欣賞歌曲
    1、欣賞歌曲第一段。
    2、欣賞歌曲第二段。
    3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
    四、幼兒學(xué)唱。
    1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲,模仿大風(fēng)的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體,感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。
    2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
    3、請幼兒討論:演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同,以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
    4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作,表現(xiàn)冬天不怕冷,勇敢鍛煉的精神。
    5、請幼兒為歌曲取名。
    這首歌曲學(xué)習(xí)之余,更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操,通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí),讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
    勇敢的孩子教案及反思篇六
    通過描寫晚上南南一個(gè)人在家里,不怕黑影和響聲的事情,贊揚(yáng)了南南勇敢的精神,從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜,并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
    勇敢、南、呢、院子、響、告訴
    讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活,想象與課文中場景相符的情景,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    三課時(shí)
    小朋友們,在上新課之前,老師問大家一個(gè)問題。假如有一天晚上,爸爸媽媽都出去了,只有你一個(gè)人在家里,你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽到一些奇怪的聲音,你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文,看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的,為什么題目說南南是一個(gè)勇敢的孩子。(板書課題)
    首先看第一個(gè)生字:勇,可拆成甬和力,形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子,但應(yīng)提醒小朋友注意,下面并非一個(gè)“另”字。
    再看第二個(gè)生字:敢,注意結(jié)構(gòu)。
    那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
    小朋友,你們覺得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子?為什么?
    哪位小朋友覺得自己是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力)
    1、第一節(jié)
    在讀之前,我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進(jìn)行識字教學(xué)
    請小朋友用“南”這個(gè)字來組詞,之后板書(學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè),如南瓜、江南)
    下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
    你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后,稍作評價(jià),即引入課文下一段。
    2、第二節(jié)
    識字教學(xué):首先我們來看這一節(jié)的生字
    呢(ne)與學(xué)過的“泥”相比較,以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
    下面,請小朋友自己讀課文(學(xué)生自由讀課文)
    現(xiàn)在,老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀,指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)
    好,我們來看課文的第一句“窗外,有個(gè)黑影在晃動(dòng)?”會是什么呢?好,下面請大家閉上眼睛,想象一下這樣一個(gè)情景:天黑了——(學(xué)生發(fā)言,不拘泥與課本,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性,和提高學(xué)生說話能力)
    老師現(xiàn)在想問小朋友們,課文“是什么呢?”應(yīng)該怎么讀?(請學(xué)生讀,直到找出一個(gè)感情色彩符合的讀法:讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn),體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理)
    好,那么南南怕了嗎?(不怕)
    不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因?yàn)樗艹鋈タ戳耍?BR>    那么小朋友看完了這一節(jié),知道這個(gè)黑影是什么呢?(柳樹)
    好,這里老師有遇到了一個(gè)困難,老師念來念去,“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn),下面請哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙,把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。
    那么這一節(jié)的內(nèi)容,小朋友已經(jīng)看完了,老師請小朋友們再想一下,小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影,可是黑影是在晃動(dòng)的,柳樹怎么會動(dòng)呢?(風(fēng)在吹,所以它在風(fēng)中晃動(dòng))
    (這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來,點(diǎn)帶到面)
    好了,下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段,
    讀完后,問其他學(xué)生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好,能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方?”
    全班有感情的朗讀第一節(jié),第二節(jié)。
    (1)小朋友們,上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié),那么誰能告訴老師,第一、第二節(jié)講了什么事情,哪位小朋友知道?(復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容)
    (2)課文第一節(jié)告訴我們天黑了,只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課,小朋友們就知道了。
    第三節(jié)
    我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書:院yuan響xiang)
    進(jìn)行識字教學(xué)
    院:左右結(jié)構(gòu),與“完”相比較,要求小朋友用“院”字來說幾個(gè)詞。(鍛煉學(xué)生的說話能力)。(之后,出示準(zhǔn)備的詞組:電影院、院子)
    響:左右結(jié)構(gòu),“口”字旁加一個(gè)“向”,并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來形容聲音的,要
    求小朋友用“響”字來說幾個(gè)詞。(之后,出示準(zhǔn)備的詞組:響亮、響聲)
    下面請小朋友自己讀第二節(jié),過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。(學(xué)生自由讀課文)
    現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀,指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)
    下面請小朋友們想一下,假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音,你會認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)
    現(xiàn)在,我們知道南南家的院子里有聲音,晚上黑乎乎的,那么這一回南南怕了嗎?(沒有)
    為什么呢?(因?yàn)樗峙艹鋈タ戳耍?BR>    那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)
    (講完第一、第二節(jié)后,滲透唯物主義教育:這個(gè)世界上根本就沒有鬼,因?yàn)楦揪蜎]有人看見過鬼,小朋友們或許聽到過鬼的故事,但那都是傳說,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)
    小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié),知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情,是哪兩件?(一件是他看到了黑影,一件是他聽到了響聲)好了,終于,媽媽回來了,接下來,南南做了什么事情,媽媽們又對南南說了什么?今天,老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
    第四節(jié)
    1、我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書:告gao訴su )
    2、進(jìn)行識字教學(xué)
    告:上下結(jié)構(gòu),可以用“一口咬掉牛尾巴”來進(jìn)行形象的教學(xué),既生動(dòng),又便于學(xué)生記憶)
    訴:左右結(jié)構(gòu)。
    課文中出現(xiàn)“告訴”一詞,要求小朋友用這個(gè)詞來說幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力)
    3、好,下面請小朋友們自己朗讀最后一段,老師等一下要問小朋友們幾個(gè)問題。(學(xué)生自由朗讀)
    4、讀完課文,我們知道媽媽回來了,南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)
    5、那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)
    6、哦,媽媽夸南南真勇敢,為什么呢?(因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧?,不但沒有害怕,而且還跑出去看)
    7、小朋友們,如果你是南南,你會怎么做呢?
    8、練習(xí)朗讀
    9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來,老師想問小朋友們幾個(gè)問題(請學(xué)生回答)
    (1)晚上敢一個(gè)人睡覺嗎?
    (2)打針怕不怕疼?
    (3)上課敢大膽發(fā)言嗎?
    (4)敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤?
    學(xué)了這篇課文,小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此,他得到了媽媽的表揚(yáng),所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí),在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
    看圖,用“勇敢”說一句話(其他練習(xí)已在教學(xué)過程中穿插進(jìn)行,無須重復(fù))
    勇敢的孩子教案及反思篇七
    跨欄大的3個(gè)、中的9個(gè)、小的3個(gè)、小旗。
    一、開始部分。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)(結(jié)合小兵音樂)。
    指導(dǎo)語:
    孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲凑R嗎?那是因?yàn)樗麄兌挤浅J丶o(jì)律,而且很聽指揮官的命令。
    今天小朋友們當(dāng)回小小解放軍,胡老師當(dāng)指揮官,大家聽我指揮,看看誰最棒!
    首先我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
    二、基本部分。
    1.指導(dǎo)語:小兵們真棒!個(gè)個(gè)都顯得特別的神氣。
    大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個(gè)任務(wù),就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時(shí)小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨(dú)木橋,爬過封鎖線,最后回到軍營。但是去巡邏時(shí)的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕,如果你跨錯(cuò)了,很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng),小朋友仔細(xì)看哦!
    2、幼兒四散自由練習(xí)跨跳連續(xù)的3個(gè)戰(zhàn)壕。
    3、集中幼兒,請個(gè)別幼兒演示,糾正后再重點(diǎn)練習(xí)。
    4、這次,我們的'戰(zhàn)壕要加大難度,又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習(xí),選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€(gè)別幼兒糾正動(dòng)作。
    勇敢的孩子教案及反思篇八
    翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實(shí)讓我嚇了一跳,一個(gè)一個(gè)的字母寫得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個(gè)油漬,西一個(gè)油漬的,我心想:這一定是哪個(gè)小調(diào)皮的大作了.結(jié)果沒想到一看名字----佳佳,一個(gè)平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯(lián)想起近日來孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問孩子:“這幾個(gè)字母寶寶好看嗎?”沒想到孩子竟然對我說:“我不會寫,我寫不好的.我像我爸爸!”“這是誰說的?”我問她,“我爸爸說的.我像他一樣笨?!蔽蚁肓讼霙Q定找孩子的母親聊一聊.
    原來孩子以前在我們班級里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表揚(yáng).但自從大班下學(xué)期開學(xué)后,孩子面臨著升小學(xué)的壓力,而且在升學(xué)的問題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學(xué)校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開心的回憶。再加上開學(xué)后我們又添加了一些小學(xué)的課程,孩子在這些課程上沒有明顯的優(yōu)勢,所以她的情緒一直比較低落,再加上家長不正確的教育,使孩子失去了自信心,才出現(xiàn)上面的一幕.
    反思:
    大班的孩子個(gè)性特征已經(jīng)有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展,他們通常都希望得到別人的肯定和表揚(yáng),特別是對一些自尊心較強(qiáng)的孩子就尤為突出了。佳佳原來在我們班級中一直是受到表揚(yáng)多而批評少的'孩子,因此孩子的表現(xiàn)都比較積極。但現(xiàn)在她聽到的表揚(yáng)少了而來自于家長的批評多了的時(shí)候,孩子的心里一下子承受不了了,出現(xiàn)了較大的落差.針對孩子出現(xiàn)的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:
    1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過自己的努力;另外對于孩子在幼兒園中的進(jìn)步,哪怕是作業(yè)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助孩子樹立自信心;對于孩子不足的地方我們也要及時(shí)地進(jìn)行糾正,并向孩子講清楚她錯(cuò)在什么地方。
    2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進(jìn)行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè),及時(shí)幫助孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)的工作.
    勇敢的孩子教案及反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
    2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。
    活動(dòng)過程:
    1、通過做律動(dòng),吸引幼兒注意力,為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
    —教師自編律動(dòng),吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
    —注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大,逐漸遞增。
    2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
    —師:兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上,他們聽到了好聽的聲音。
    —提問:這是誰的聲音?
    到底是誰的聲音?
    —鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,幼兒聆聽2次。
    3、通過故事b段,教師演唱旋律,幼兒再次感受、熟悉旋律。
    —教師講述故事b段。
    —鋼琴旋律進(jìn)入,教師以“啦”為音,演唱歌曲。
    —提問:這是誰的聲音?
    4、通過教師完整演唱,幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
    —提問:猜猜是誰的聲音?
    5、通過教師的表演唱,幼兒再次完整欣賞歌曲,加深對歌曲的印象。
    —提問:這一次,你聽到的是誰的聲音?
    —教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出各種簡單的圖案。
    6、通過教師再次的演唱,引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的`聲音。
    —教師伴隨琴聲表演唱。
    —幼兒討論到底是誰的聲音。
    —教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作,待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
    7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓,加深幼兒對歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。
    —提問:小鴨子在做什么?
    8、通過游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
    —師:小朋友們,把小手手拿出來,我們一起來做游戲。
    —教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
    —第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
    —第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
    (2)通過出示手偶,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
    —師:小鴨子要去找它的好朋友去玩,小鴨子走路是怎樣的?
    —師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
    9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
    活動(dòng)反思:
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    勇敢的孩子教案及反思篇十
    1、發(fā)展幼兒投擲能力。
    2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
    1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
    2、空飲料瓶做的"手榴彈",廢舊紙盒的"坦克車",紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。
    1、引導(dǎo)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體:
    (1)教師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    (2)教師啟發(fā)提問?!?解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"
    2、根據(jù)幼兒的.回答,師生一起做模仿動(dòng)作:打槍——上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):
    (1)教師啟發(fā)提問?!?我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡。"
    (2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)
    (3)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個(gè)別幼兒示范。
    勇敢的孩子教案及反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲。
    2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鴨頭飾,音樂磁帶,不同動(dòng)物的音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    今天天氣真好,看看我們的動(dòng)物朋友去吧。怎么去?(歌曲:騎小車)。
    動(dòng)物新村到了,聽一聽有哪些動(dòng)物朋友?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。(練習(xí)聽音樂做動(dòng)作)。
    看到這么多動(dòng)物朋友,真高興,唱一首歌表示我們高興的心情。
    二、基本部分。
    1、還有一位朋友沒去看呢,我們一起去看看小鴨子吧。
    把小鴨子找出來和他一起玩。
    反復(fù)感受音樂:前面有一條清清的小河,我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚小蝦,快快讓我們吃個(gè)飽吧(隨音樂伴奏動(dòng)作,伴奏音樂2--3遍)。
    2、有點(diǎn)累了,找一張椅子坐下來。
    森林里有一只百靈鳥,唱的歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)。
    3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1--2遍)。
    三、結(jié)束部分。
    小鴨子的`歌很好聽,小鴨子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳)。
    今天玩得真開心,時(shí)間不早了,騎上我們的小車回家吧。
    附歌曲:小鴨嘎嘎。
    2/4活潑、輕快。
    3523|55|6563|55|536|532|6161|612|。
    小鴨小鴨嘎嘎,肚子餓了嘎嘎,不喊爹,不叫媽,搖搖擺擺跳下河,
    5326|1—|1—||。
    自己去捉蝦呀。
    活動(dòng)反思:
    《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
    這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽,說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會了歌曲,整個(gè)過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂,體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
    勇敢的孩子教案及反思篇十二
    活動(dòng)設(shè)計(jì):
    消防隊(duì)員是大班幼兒較為熟悉的社會角色。消防隊(duì)員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運(yùn)動(dòng)。結(jié)合幼兒園安全教育,將消防隊(duì)員的這些身體動(dòng)作編入幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)之中,即可以鍛煉幼兒的身心,又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)下肢力量。
    2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中相互配合的能力。
    3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
    4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    助跑跨跳過0.6~0.8米寬的地面障礙物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課前多讓幼兒了解消防的知識,激發(fā)幼兒模仿消防隊(duì)員活動(dòng)的興趣;幼兒每人一根短棍,紙盒子若干,音樂。
    活動(dòng)過程:
    1.幼兒每人手持一短棍,兩兩一組,兩人一前一后站立,相互手握短棍扮作車廂,前面幼兒扮作司機(jī),在教師的帶領(lǐng)下以開車步入場地內(nèi),聽信號進(jìn)行走、跑交替熱身。
    2.教師集中幼兒做棍棒準(zhǔn)備活動(dòng)操:上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動(dòng)。
    (1)教師:你們知道消防隊(duì)員叔叔都有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出消防員的本領(lǐng))我們大家都來模仿一下,看誰模仿的消防隊(duì)員最像。
    (2)幼兒分散在場地中,分別模仿消防隊(duì)員不同的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng),教師巡回觀察和提示。
    (3)集中幼兒,請幾名幼兒進(jìn)行消防本領(lǐng)展示,教師講解。
    4.帶領(lǐng)幼兒學(xué)、練消防隊(duì)員的`本領(lǐng)。
    (1)集中幼兒,將兩根相隔0.6米放置在地面上,教師進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的示范講解。
    (2)請幾個(gè)幼兒進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作,模仿,教師進(jìn)行動(dòng)作難點(diǎn)。重點(diǎn)的講解、示范。
    (3)幼兒接班在場地上,根據(jù)教師的要求進(jìn)行助跑跨跳練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    (4)將幼兒分成四組進(jìn)行助跑跨跳過“壕溝”(多組相隔0.8米的棍)練習(xí)與鍛煉。
    5.接到119火警電話后,教師扮消防隊(duì)長,幼兒扮消防隊(duì)員,緊急出動(dòng)救火。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒開消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(教師帶領(lǐng)幼兒在場地上成s形變速跑)。
    (2)幼兒成四路縱隊(duì),一、三組做云梯狀,二、四組跨跳云梯,然后進(jìn)行交換。
    (3)隊(duì)員原地進(jìn)行360度自轉(zhuǎn),拿水管滅火。
    (4)隊(duì)員用棍搭成擔(dān)架搶救財(cái)物(紙盒)。
    6.勝利完成救活任務(wù)后,隊(duì)員歡呼跳躍進(jìn)行放松活動(dòng)。
    7.隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員一起模仿生活清潔動(dòng)作(洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿)進(jìn)行放松。
    8.教師對本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒退場。
    活動(dòng)反思:
    孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
    勇敢的孩子教案及反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動(dòng)物的同情心,在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂。
    2.通過動(dòng)手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
    2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
    3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
    4.多媒體音效。
    活動(dòng)過程:
    一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
    二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
    三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
    1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
    2.播放音樂,一起開心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨,隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)。
    3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的`“寶貝”搭橋過河。
    四、一起想辦法制作武器。
    1.組織小朋友坐下來休息。提問:馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
    2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
    3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時(shí),孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí),男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動(dòng)中,我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來了。
    勇敢的孩子教案及反思篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體:
    (1)教師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    (2)教師啟發(fā)提問。--"解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"。
    2、根據(jù)幼兒的回答,師生一起做模仿動(dòng)作:打槍--上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀--下蹲運(yùn)動(dòng);開炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬--全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):
    (1)教師啟發(fā)提問。--"我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。"。
    (2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
    (3)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個(gè)別幼兒示范。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    勇敢的孩子教案及反思篇十五
    2、對幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、,保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;。
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
    二、游戲器械。
    輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
    三、游戲玩法。
    1、角色分配:教師dd“消防隊(duì)長”;幼兒dd“消防員”
    2、某消防訓(xùn)練基地,消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火,搶救被大火圍困的動(dòng)物,經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動(dòng)物。
    3、規(guī)則:a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
    勇敢的孩子教案及反思篇十六
    潔白的絨球,細(xì)細(xì)的莖,風(fēng)兒一吹,就像一個(gè)個(gè)可愛的小傘兵。本活動(dòng)以故事為載體,引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的,小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開,在空中飄來飄去的。在討論和動(dòng)作表現(xiàn)的過程中,孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
    1.傾聽故事,大膽地說出想要說的話。
    2.能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂于關(guān)心幫助他人。
    3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    圖片、視頻。
    一、觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。
    出示圖片,觀察開花的蒲公英。
    教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片,觀察結(jié)果的蒲公英。
    教師:蒲公英的果實(shí)上面長滿了什么?像什么?
    二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)。
    出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?
    1.師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?,F(xiàn)在啊,老師要請出一些小嘉賓,請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
    2.師:誒,我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
    教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分。
    3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
    4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
    三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
    1.師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)。
    2.師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。
    教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。
    3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。
    四、表演蒲公英飛舞。
    1.觀看視頻。
    2.示范表演。
    3.請幼兒表演。
    實(shí)錄。
    師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
    ?。浩压?(個(gè)別)。
    師:這是什么?小朋友:蒲公英!(異口同聲)。
    師:這個(gè)是蒲公英,那這個(gè)呢?
    ?。河筒嘶?(一個(gè)小朋友說了,一群小朋友附和)。
    師:這是什么?
    ?。河筒嘶?、菊花。。。
    師:油菜花?
    ?。翰皇怯筒嘶ò?(一個(gè)小朋友)。
    師:那是什么。
    小:菊花!(一個(gè))。
    師:菊花,還有么?
    ?。河筒嘶?一個(gè))。
    師:油菜花小朋友:蒲公英花。
    ?。核梢源?(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))。
    ?。菏前?(幾個(gè))。
    ?。菏恰?BR>    師:是不是蒲公英花?
    ?。菏?。(結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
    師:再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。
    小:花謝了。(全部)葉子收起來。(一個(gè))長了。(一個(gè))長了一點(diǎn)。(又一個(gè))。
    ?。壕G色(異口同聲)。
    ?。合裱籽?,想個(gè)雪球,還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)。
    ?。捍?、像魚刺、像扇子(三個(gè)小朋友)。
    師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。
    ?。耗莻€(gè)仙像人掌的刺。
    師:那個(gè)仙像人掌的刺,姚張浩你說。
    小:像白絨絨的雪地。
    師:像白絨絨的雪地,辛橋你說。
    小:很像花上出去的樣子。
    師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
    ?。合癜?。
    師:還像不像白色的降落傘?
    小:這個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))。
    師:果果,你來說。
    ?。?
    ?。嚎吹玫?。
    師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當(dāng)一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)。
    小:誒,小螞蟻。
    師:對,小螞蟻。
    小:它哭了。
    師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)。
    小:房子,螞蟻的家。
    師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)。
    ?。汉印?BR>    師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細(xì)觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
    ?。鹤?。
    師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
    小:因?yàn)樗?,這個(gè)河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。
    師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。
    小:我感覺它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。
    師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?
    ?。核夭涣思?。
    師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊,我們來聽一聽這個(gè)故事,看看到底是什么原因。
    講述:故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
    ?。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L(fēng)吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。
    ?。喊阉雀桑研∠亢冗M(jìn)肚子里。
    師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀?小:..(聽不清)。
    師:還有什么辦法,辛橋你說。
    ?。盒∥浵伆?,小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
    師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。
    ?。?(聽不清)。
    師:因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn),所以說看過去顯得有點(diǎn)小。還有沒有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說。
    ?。赫乙凰倚〈?。
    師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說。
    ?。赫乙恢圾喿?,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。
    師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
    ?。鹤焱?。
    師:坐快艇,哦,那很拉風(fēng)啊。
    小:找一個(gè)碼頭,坐快艇。
    ?。浩压?,蒲公英花。
    師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
    ?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。
    師:用小船是么?還有沒有其他辦法?
    ?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹葉小船了。
    師:小朋友們現(xiàn)在請仔細(xì)想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
    ?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
    師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵,讓他們載過去是么?
    ?。菏堑?。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個(gè)蒲公英的毛,然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過去了。
    師:那我們繼續(xù),接下來來聽這個(gè)故事??纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述:故事后半部分故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說。
    ?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。
    師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
    ?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來。
    師:是不是靠風(fēng)?
    ?。菏堑?。
    師:靠風(fēng)一吹。
    小:沒錯(cuò),嘴巴也可以吹。
    ?。核炎约旱娜~子摘下來,然后讓小螞蟻?zhàn)先?,一陣大風(fēng)吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。
    師:會起飛的誰?
    小:小傘兵。
    師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
    ?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來,給他們搭了一個(gè)小房子。
    師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
    ?。阂魂嚧箫L(fēng)吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家。
    小:那寶寶和爸爸呢?
    師:誒?
    ?。簩殞毢桶职?。
    師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個(gè),寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個(gè)故事,請小朋友們好好想一想,這個(gè)故事啊,想要告訴我們什么?講述:故事完整版故事講完了,小朋友們,你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點(diǎn)提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。
    ?。壕褪且獛椭鷦e人。
    師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候,要關(guān)心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
    師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個(gè)故事。
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,圖片、音樂、視頻準(zhǔn)備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題,提出問題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺,導(dǎo)致答非所問??傮w來說,整個(gè)語言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功,帶班老師評價(jià)不錯(cuò)。通過對所拍視頻的反復(fù)觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個(gè),沒有做到均衡。
    教學(xué)口語反思。
    1.導(dǎo)入語。
    我是直接根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識開花和結(jié)果的蒲公英,用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結(jié)果的變化過程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來,并將它命名為小傘兵,過度到正題。
    2.講授語。
    在第一環(huán)節(jié),我的講授語較多,帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長過程,直接說明這是開花的蒲公英,這是結(jié)果的蒲公英。
    3.提問語。
    提問語我在整個(gè)活動(dòng)過程中運(yùn)用的較多。通過活動(dòng)目標(biāo),我希望更多的讓幼兒來表達(dá)自己的觀點(diǎn),采用了很多提問語,主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問題前后不一致,語言表達(dá)不清晰,導(dǎo)致答非所問,只能重復(fù)自己的問題或者進(jìn)一步提問來進(jìn)行補(bǔ)救,達(dá)到預(yù)定期望。
    4.應(yīng)變語。
    這次活動(dòng)中主要出現(xiàn)2個(gè)突發(fā)事件,一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先,作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對于近大遠(yuǎn)小的概念他們并不知道,導(dǎo)致我在制作教具的過程中,用成人的角度進(jìn)行思考,將小河遠(yuǎn)處剪得上小下大。面對程程的??問,我就說明這邊是遠(yuǎn)處的小河,所以我們看過去比較小。雖然處理了這個(gè)突發(fā)狀況,但我想還是應(yīng)該給他們準(zhǔn)備一個(gè)探究活動(dòng),讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個(gè)問題的時(shí)候,我一下懵了,以為自己聽錯(cuò)了,然后才反應(yīng)過來,幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在,而在制作教具時(shí),我僅畫了螞蟻媽媽過河時(shí)的樣子,小朋友才提出疑問,不過還是比較容易處理。
    教育口語反思。
    教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚(yáng)語、批評語。由于這個(gè)活動(dòng)是語言活動(dòng),我的溝通語使用的較少,但老是采用是不是來與幼兒達(dá)到共識的方法有需改進(jìn),表揚(yáng)語的使用只有在幼兒回答得很出色時(shí)使用,需適當(dāng)增加。
    態(tài)勢語反思。
    態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認(rèn)為在整個(gè)過程中并不緊張,但我的無意義的身體動(dòng)作明顯增加,這個(gè)需要改進(jìn)。