報(bào)告不僅是一種書(shū)面材料，也可以通過(guò)口頭演講的方式呈現(xiàn)給聽(tīng)眾。編寫報(bào)告時(shí)，要充分考慮讀者的背景知識(shí)和專業(yè)水平，采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式進(jìn)行表達(dá)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望可以給大家提供一些寫作思路和指導(dǎo)。大家一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你的報(bào)告寫作有所幫助。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇一
過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來(lái)了漫長(zhǎng)的暑假。按常理來(lái)說(shuō)，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛(ài)好的大好時(shí)機(jī)。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒(méi)有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開(kāi)始，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等文藝特長(zhǎng)班，武術(shù)、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補(bǔ)習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機(jī)大張旗鼓的開(kāi)始了招生。
誰(shuí)消費(fèi)了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)？學(xué)生和家長(zhǎng)們各是從什么動(dòng)機(jī)出發(fā)的？這種社會(huì)現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
主要是分為學(xué)齡前，小學(xué)生，中學(xué)生，家長(zhǎng)。
調(diào)查一：妞妞今年上小學(xué)三年級(jí)，暑假。妞妞每天忙得不亦樂(lè)乎：早上起來(lái)先練習(xí)一個(gè)小時(shí)的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個(gè)英語(yǔ)班，上到10點(diǎn)，只有10分鐘時(shí)間跑到小區(qū)附近的另一個(gè)數(shù)學(xué)班上課。中午12點(diǎn)媽媽來(lái)接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來(lái)，有九個(gè)培訓(xùn)班在同時(shí)進(jìn)行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，10多個(gè)小屋子內(nèi)，擠滿了前來(lái)補(bǔ)課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級(jí)到高中不等。
“暑假對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的休息長(zhǎng)假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習(xí)占據(jù)，沒(méi)有放松的空間，過(guò)起來(lái)真沒(méi)味兒?！币粋€(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)班上課的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小蒙抱怨說(shuō)?！笆罴傥易钕雽W(xué)習(xí)跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學(xué)成績(jī)不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學(xué)班，煩死了！”旁邊的小強(qiáng)說(shuō)。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開(kāi)了：“你才報(bào)了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫呢！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了……”“我還學(xué)了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報(bào)了英語(yǔ)班?！币粋€(gè)孩子的話，引來(lái)了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問(wèn)起問(wèn)什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習(xí)班時(shí)，阿姨滿臉的無(wú)奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒(méi)時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月，開(kāi)學(xué)后就要上高三了。她對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加了一系列的補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒(méi)有休息。
1、積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補(bǔ)習(xí)，為了超越別人，積極上進(jìn)。這其中包括因?yàn)榕d趣愛(ài)好，參加各種培訓(xùn)班，如繪畫班，書(shū)法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風(fēng)學(xué)習(xí)：就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧。自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí)。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵(lì)：老師鼓勵(lì)暗示參加某個(gè)學(xué)習(xí)班。是個(gè)別老師在自己家里私自開(kāi)辦的暑假補(bǔ)習(xí)班。這類補(bǔ)習(xí)班隱蔽性強(qiáng)，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動(dòng)員自己所教班級(jí)進(jìn)行的補(bǔ)課。
4、家長(zhǎng)鼓動(dòng)：家長(zhǎng)要求孩子參加學(xué)習(xí)班。許多的家長(zhǎng)鑒于目前高考、中考強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(zhǎng)的老師給自己孩子補(bǔ)習(xí)薄弱科目，這類補(bǔ)課多為家長(zhǎng)的自愿行為。
5、學(xué)校組織集中補(bǔ)課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)，有重點(diǎn)高中講高中組織起來(lái)集中補(bǔ)課一個(gè)月，也有獎(jiǎng)校內(nèi)的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生組織起來(lái)集中補(bǔ)課。據(jù)悉，這類補(bǔ)課沒(méi)有向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì)出什么事。這樣家長(zhǎng)比較放心所以他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況不會(huì)多做了解。
大約80%的孩子都參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理，學(xué)生家長(zhǎng)隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報(bào)輔導(dǎo)班，未必會(huì)取得良好效果。攀比心理，如果學(xué)生是這種心理，則會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果，而家長(zhǎng)有這種心理，這孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，實(shí)際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說(shuō)專門請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，不能浪費(fèi)時(shí)間與精力。另一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對(duì)較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對(duì)差了一點(diǎn)。同樣城鎮(zhèn)的收費(fèi)相對(duì)高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費(fèi)是300元左右一個(gè)月。
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。充實(shí)暑假生活。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。
但是過(guò)多的學(xué)習(xí)班會(huì)給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂(lè)時(shí)間，而違背學(xué)生意愿的補(bǔ)課會(huì)極大挫傷孩子們的主觀能動(dòng)性。會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時(shí)大量的補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是安全隱患問(wèn)題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會(huì)造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。
1、行政主管部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅(jiān)決要求整改或者給予取締。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長(zhǎng)，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3、輔導(dǎo)班也要加強(qiáng)自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強(qiáng)化。讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
對(duì)于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度，中考，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力十分大，當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育，想要取得好的成績(jī)，就要拼命的學(xué)習(xí)，掌握廣泛的知識(shí)面。才能在人才濟(jì)濟(jì)的獨(dú)木橋上有優(yōu)勢(shì)。難怪如今的社會(huì)學(xué)習(xí)班會(huì)如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)。但是需要說(shuō)明的是補(bǔ)習(xí)班的確會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細(xì)選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅(jiān)持適度的原則，物極必反。要堅(jiān)持勞逸結(jié)合。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì)合理的安排假期度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的暑期。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇二
農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村,服務(wù)“三農(nóng)”,是農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)的主力。農(nóng)村信用社的健康發(fā)展,直接關(guān)系到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐、關(guān)系到農(nóng)民增收,對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要意義。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū)中具有一定的代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)前農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)已出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);如果能夠妥善處理一些深層次矛盾,農(nóng)村信用社將能夠走上良性發(fā)展的快車道。農(nóng)村信用社資金實(shí)力雄厚，服務(wù)功能齊全，通過(guò)自己的努力，贏得了良好的信譽(yù)，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國(guó)最大的銀行之一。農(nóng)村信用社以便捷的地理環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類企事業(yè)單位和個(gè)人客戶提供安全、快捷、全方位、優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。為了更深一步了解銀行這個(gè)金融機(jī)構(gòu)及我的金融專業(yè)在工作中的運(yùn)用和掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，我到此做了為期20多天的實(shí)習(xí)生，從基本的苦練“點(diǎn)鈔”到柜員業(yè)務(wù)交接，雖然比較辛苦，但讓自己對(duì)銀行業(yè)務(wù)的操作流程了解了很多，經(jīng)過(guò)向會(huì)計(jì)反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，現(xiàn)將各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)的調(diào)查報(bào)告如下：
銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。
第一：會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。
第二：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。
儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶、辦理儲(chǔ)蓄卡、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務(wù)等。，憑證不像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。
第三：信用卡業(yè)務(wù)。
第四：信貸業(yè)務(wù)。
由于目前的實(shí)際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺(tái)有關(guān)鼓勵(lì)銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個(gè)銀行內(nèi)部都有嚴(yán)格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個(gè)人貸款領(lǐng)域。需要注意的是，銀行的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)并不是直接將款貸給個(gè)人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實(shí)是將款貸給商家，然后商家把商品賣給個(gè)人，個(gè)人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時(shí)，審查商家的證件是否齊全。而個(gè)人要向銀行提供有關(guān)的收入證明，身份證明等。一般都是以購(gòu)買的標(biāo)的物作為抵押，最常見(jiàn)的就是動(dòng)產(chǎn)抵押(如汽車貸款)和不動(dòng)產(chǎn)抵押(如住房貸款)。信貸部門實(shí)行的`是審貸分離制，就是進(jìn)行貸款客戶開(kāi)發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的。
調(diào)查體會(huì)：在這個(gè)實(shí)習(xí)階段，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了其vost系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務(wù)主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡子系統(tǒng)兩類。此外我還學(xué)習(xí)了營(yíng)業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)行的vost軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，學(xué)習(xí)如何打印流水，平賬報(bào)告表，重要空白憑證銷號(hào)表，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。在銀行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)，雖然自己有些辛苦，但是我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對(duì)這些天在電大所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我覺(jué)得在金融單位很重要的一點(diǎn)就是必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯(cuò)了錢款，而又無(wú)法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。我體會(huì)到實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)也是有一定距離的，并且需要我們反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是會(huì)計(jì)分工，對(duì)于銀行防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重要的意義，其起到了會(huì)計(jì)之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯(cuò)誤的發(fā)生，避免錯(cuò)帳。所以，在今后的生活和工作當(dāng)中，我還要不斷的學(xué)習(xí)和鞏固我所學(xué)的金融知識(shí)及銀行業(yè)務(wù)的操作，為將來(lái)更好的工作打好基礎(chǔ)。
金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。大力發(fā)展金融業(yè)，是促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的重要保障。今年上半年，我們組織部分政協(xié)委員，對(duì)我市金融業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研。在市政協(xié)副主席儲(chǔ)昭平的帶領(lǐng)下，調(diào)研組聽(tīng)取了有關(guān)部門的情況通報(bào)，先后召開(kāi)了金融界人士座談會(huì)、企業(yè)家座談會(huì)、金融專家座談會(huì)，并實(shí)地走訪了有關(guān)金融機(jī)構(gòu)，了解我市金融業(yè)發(fā)展取得的成績(jī)，查找存在的問(wèn)題和不足，積極提出加快發(fā)展的建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、我市金融業(yè)發(fā)展的基本情況。
近年來(lái),我市堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹中央宏觀調(diào)控政策,積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè),努力支持金融機(jī)構(gòu)改革,促進(jìn)了金融業(yè)的全面發(fā)展,發(fā)揮了金融在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐和保障作用。
1、金融工作明顯加強(qiáng)。
市委、市政府高度重視金融工作，出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)合肥市加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的若干政策(試行)》、《關(guān)于推進(jìn)中小企業(yè)振興計(jì)劃、解決企業(yè)流動(dòng)資金問(wèn)題的若干政策》等政策措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)金融機(jī)構(gòu)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)和支持金融企業(yè)做大做強(qiáng)。建立了與金融監(jiān)管部門、金融機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，研究分析形勢(shì)，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。銀政企溝通機(jī)制更加暢通、更加密切，金融與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)融合、互相促進(jìn)的局面進(jìn)一步形成。今年3月，我市成立了金融工作辦公室，其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)駐肥金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)和駐肥金融機(jī)構(gòu)與地方政府之間的關(guān)系，落實(shí)中央金融政策，推薦公司上市，協(xié)同有關(guān)部門推進(jìn)金融體制改革。金融工作辦公室的成立及其職能的發(fā)揮，必將對(duì)我市金融業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展起到有力的促進(jìn)作用。
2、金融總量迅速壯大。
調(diào)研中了解到，近年來(lái)我市金融機(jī)構(gòu)存貸款余額增長(zhǎng)迅速。截至末，全市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為2752.7億元和2678.7億元。4月末，我市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為3416.51億元和3098.1億元，同比分別增長(zhǎng)35.5%和36.5%，創(chuàng)歷史新高。資本市場(chǎng)融資力度加大。全市17家上市公司發(fā)行股票19只，從資本市場(chǎng)募集資金83億元。9月以來(lái)，市建投集團(tuán)、海恒集團(tuán)共發(fā)行企業(yè)債37億元，市國(guó)資公司申請(qǐng)發(fā)行10億元企業(yè)債正在辦理股權(quán)質(zhì)押登記手續(xù)，另有40億元企業(yè)債的發(fā)行正在申請(qǐng)之中。信托租賃典當(dāng)融資及小額貸款迅速發(fā)展。興泰租賃累計(jì)向全市200戶中小企業(yè)提供17億元租賃融資，興泰信托新增信托規(guī)模43.94億元。全市典當(dāng)總額22.54億元，年末典當(dāng)余額5.74億元。小額貸款公司自去年試點(diǎn)以來(lái)，已放貸1.44億元。
3、金融體系不斷完善。
目前，全市有政策性銀行2家，國(guó)有控股商業(yè)銀行6家，股份制銀行6家，外資銀行1家，地方銀行2家，農(nóng)村合作銀行2家，村鎮(zhèn)銀行1家，進(jìn)出口銀行、華夏銀行、恒豐銀行、匯豐銀行正在或準(zhǔn)備來(lái)我市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。我市證券期貨保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展迅速，服務(wù)體系逐步完善，目前我市有證券公司總部2家，證券公司營(yíng)業(yè)部29家，期貨公司總部3家，期貨公司營(yíng)業(yè)部7家，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)37家。同時(shí)，其他類型金融機(jī)構(gòu)不斷豐富，安徽興泰租賃業(yè)務(wù)規(guī)模逐步擴(kuò)大，江淮集團(tuán)與民生銀行合資的汽車金融公司正在積極籌建，小額貸款公司發(fā)展迅速。由此可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我市已經(jīng)基本形成以國(guó)有商業(yè)銀行為主體、多種金融機(jī)構(gòu)并存的多元金融體系。
4、銀政企合作成績(jī)顯著。
為破解中小企業(yè)融資難題，針對(duì)銀行與中小企業(yè)信息不對(duì)稱、對(duì)接難的問(wèn)題，我市在全省首家設(shè)立網(wǎng)上“金融超市”。采取多種方式，積極向金融機(jī)構(gòu)推介優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)1294家，100多戶企業(yè)獲得貸款37億元。適時(shí)召開(kāi)銀企對(duì)接會(huì)，創(chuàng)新工作方式，提高對(duì)接成效。9月，市投融資管理中心牽頭組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，建行向95戶中小企業(yè)提供貸款5.93億元;10月，市投融資管理中心會(huì)同市房產(chǎn)局組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，6家銀行與18家房地產(chǎn)企業(yè)簽署25億元貸款協(xié)議。今年1月，市投融資管理中心牽頭組織，發(fā)行規(guī)模1億元的“濱湖·春曉”集合資金信托計(jì)劃，創(chuàng)新了財(cái)政資金使用方式，實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)融資新的突破。今年6月，“濱湖·春曉”二期中小企業(yè)發(fā)展集合資金信托計(jì)劃正式公開(kāi)募集，首期5000萬(wàn)元已由興泰信托公司與金鼎投資有限公司合作推出。3月，市政府、人行合肥中心支行聯(lián)合召開(kāi)全市首季銀企對(duì)接會(huì)，簽約項(xiàng)目216個(gè)，金額91.4億元。建立了重大項(xiàng)目融資支持機(jī)制，確保像合肥京東方、熔安動(dòng)力這樣一批20億元以上重大項(xiàng)目順利實(shí)施，推動(dòng)了美的工業(yè)園、格力產(chǎn)業(yè)基地一期、長(zhǎng)虹工業(yè)園等重大項(xiàng)目的建成投產(chǎn)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇三
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
一、校外補(bǔ)課的原因。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
二、校外補(bǔ)課的方式及費(fèi)用。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買成為了主要部分。
三、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
四、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇四
一、調(diào)查原因:。
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果:。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
三、調(diào)查和分析:。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
四、調(diào)查建議:。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇五
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇六
隨著金融體制改革的不斷深化，國(guó)有商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)作不斷強(qiáng)化,對(duì)其縣級(jí)機(jī)構(gòu)的布局不斷收縮和信貸權(quán)限不斷上收，國(guó)有商業(yè)銀行縣級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持的色彩逐步弱化。對(duì)我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展支持的重?fù)?dān)落在了農(nóng)村信用社一家身上。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，加上農(nóng)村信用社本身先天和歷史積累存在的問(wèn)題，造成了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持不力，一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、x縣情。x縣地處黃河岸邊，境內(nèi)交通不便，礦藏貧泛，工業(yè)較為落后，是個(gè)傳統(tǒng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小縣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位。農(nóng)業(yè)人口5萬(wàn)多人，占總?cè)丝诘?5。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年農(nóng)民人均純收入1196元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入5000元，財(cái)政收入800萬(wàn)元。
2、xx縣金融機(jī)構(gòu)格局現(xiàn)狀。隨著金融改革的深入，x縣建行、工行都相繼撤并，農(nóng)發(fā)行降格為信貸組，目前只有人民銀行x縣支行、農(nóng)業(yè)銀行x縣支行、8家農(nóng)村信用社法人機(jī)構(gòu)、郵政儲(chǔ)蓄及保險(xiǎn)代辦所等金融機(jī)構(gòu)。其中農(nóng)行和信用社這兩家金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員144人；截止20xx年末，全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額15062萬(wàn)元，各項(xiàng)貸款余額15599萬(wàn)元。其中，農(nóng)業(yè)貸款10990萬(wàn)元，占各項(xiàng)貸款總額的70。
總體來(lái)看,全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)貸款中農(nóng)業(yè)貸款額度呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。平均增幅10。有的年份增加較快,有的年份增加較為緩慢，農(nóng)業(yè)貸款占各項(xiàng)貸款的比重也呈逐年加大的趨勢(shì)。其中農(nóng)村信用社落農(nóng)業(yè)貸款余額為5038萬(wàn)元，占到全部農(nóng)業(yè)貸款的46。
2、受國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的影響。我縣處于國(guó)家“退耕還林”政策的實(shí)施范圍內(nèi)，使農(nóng)民的耕地更少，近年來(lái)，農(nóng)民的收入主要靠外出打工，而農(nóng)民的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，常有托欠農(nóng)民工工資的行為發(fā)生，使農(nóng)民成為受害者。
3、農(nóng)民取得貸款難。一是從銀行信貸資金來(lái)源來(lái)看，銀行的資金主要來(lái)源于儲(chǔ)蓄存款，x縣整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，商業(yè)銀行存款組織難度很大。二是從銀行信貸投向和規(guī)模分析來(lái)看，商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)行為加大，追求利潤(rùn)最大化行為導(dǎo)致農(nóng)行放貸比以前更為為期不謹(jǐn)慎。公靠農(nóng)村信用社的支農(nóng)再貸款難以滿足需求，導(dǎo)致民間借貸一度流行。
4、從農(nóng)民自身信用狀況分析，種種原因?qū)е罗r(nóng)民信貸戶信用狀況不佳。據(jù)調(diào)查，從20xx年，農(nóng)村信用社大力發(fā)放小額農(nóng)戶信用貸款以來(lái)，但貸款回收情況很不盡人意，部分農(nóng)戶確因農(nóng)作物欠收，養(yǎng)殖戶受市場(chǎng)行情影響，導(dǎo)致無(wú)力償還貸款，造成了農(nóng)村信用環(huán)境差，難以取得貸款。
5、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。近年來(lái)縣委縣政府積極加大調(diào)產(chǎn)力度，逐步實(shí)施了“退耕還林”等工程，大力發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從20xx年起，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)收入呈逐年上升趨勢(shì)，逐步發(fā)展起了一些養(yǎng)羊大戶，紅棗大戶和種糧大戶，取得了一定的效果。但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)居民收入增幅。
1、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，強(qiáng)化政府服務(wù)職能。
一是優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境。一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。地方政府應(yīng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，切實(shí)采取多種優(yōu)惠措施，堅(jiān)覺(jué)貫徹中央“一號(hào)”文件精神，把觸覺(jué)農(nóng)民增收當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，支持“三農(nóng)”發(fā)展。二是積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，由政府牽頭，經(jīng)貿(mào)委、計(jì)委、銀行等部門配合，建立信貸投入項(xiàng)目庫(kù)和制訂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)意見(jiàn)，積極引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，并以有效信貸投入促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。三是應(yīng)強(qiáng)化政府服務(wù)指導(dǎo)的職能。簡(jiǎn)化辦事環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率；規(guī)范職能部門的收費(fèi)權(quán)限，消除對(duì)農(nóng)民征收的不合理的稅費(fèi)，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；大力整治社會(huì)信用環(huán)境，加大執(zhí)法力度，有效解決當(dāng)前銀行依法維權(quán)執(zhí)行難的問(wèn)題，確實(shí)維護(hù)金融債權(quán)。
2、改進(jìn)信貸管理，增加有效信貸投入。
通過(guò)改進(jìn)當(dāng)前信貸管理過(guò)于僵化的模式，按地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地方社會(huì)信用狀況，合理下放信貸管理權(quán)限，提高信貸管理效率和經(jīng)營(yíng)效益。在信貸投入上積極扶持“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。金融機(jī)構(gòu)，特別是農(nóng)村信用社要繼續(xù)引申小額信用貸款業(yè)務(wù)，在支持農(nóng)民發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面加大支持力度，在信貸政策的制定上不搞“一刀切”，充分考慮貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，因地制宜、區(qū)別對(duì)待，合理制定不同的信貸政策，切實(shí)有效地扶持貧困山區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3、增強(qiáng)農(nóng)民自身素質(zhì)，提高社會(huì)信用。
在融資方面貧困地區(qū)農(nóng)民要通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，在與銀行的合作方面，要以誠(chéng)為本，恪守信用，俗話說(shuō)得好“好貸好還，再貸不難”，要不斷提高自身在銀行的信用等級(jí)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇七
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了?？删驮谶@時(shí)候，作為家長(zhǎng)可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分?jǐn)?shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認(rèn)為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進(jìn)步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺(jué)得最好的方法就是去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。
父母為孩子選了各種補(bǔ)習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認(rèn)為那是不可能的。
通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)父母都說(shuō)，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點(diǎn)家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強(qiáng)的，你說(shuō)孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時(shí)還會(huì)離家出走，讓你找也沒(méi)地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒(méi)有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來(lái)，孩子對(duì)父母的回報(bào)卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個(gè)父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個(gè)長(zhǎng)假更充實(shí)，還是讓孩子參加實(shí)習(xí)班，他們認(rèn)為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實(shí)習(xí)班的孩子反映，上補(bǔ)習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強(qiáng)迫的。父母說(shuō)自己無(wú)所事是，在家里看書(shū)，學(xué)習(xí)，還不如上補(bǔ)習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，好不容易放了長(zhǎng)假，本來(lái)想睡睡懶覺(jué)，和好朋友逛逛，沒(méi)想到一放假就被送進(jìn)了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來(lái)，累得連飯都不想吃了，直接睡覺(jué)，這樣，放個(gè)休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識(shí)，孩子認(rèn)為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)，他們的觀點(diǎn)都是一致的。放了長(zhǎng)假，整天呆在家里，感覺(jué)挺無(wú)聊的，還不如上補(bǔ)習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識(shí)，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點(diǎn)也挺重要的，就是在進(jìn)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子商量，多溝通溝通，補(bǔ)課時(shí)，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會(huì)記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂(lè)，那么補(bǔ)完課，剩下的時(shí)間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長(zhǎng)也不操心，整個(gè)寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實(shí)地渡過(guò)了假期。
通過(guò)這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過(guò)寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇八
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買成為了主要部分。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇九
暑假期間，教育培訓(xùn)市場(chǎng)異常火爆。不過(guò)，重慶市相關(guān)部門上周突擊檢查4家人事考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，有2家證照不全，沒(méi)有教育培訓(xùn)資質(zhì)，引發(fā)社會(huì)熱議。
近日，重慶晨報(bào)公眾調(diào)查中心聯(lián)合大渝網(wǎng)和重慶晨網(wǎng)，展開(kāi)的一項(xiàng)千人在線調(diào)查顯示，近三成受訪市民(28%)在教育培訓(xùn)上吃過(guò)虧。采訪中，受訪者談及吃虧的地方包括：被泄露個(gè)人信息、遭遇虛假宣傳、退學(xué)和退款難以及沒(méi)有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果等。
被動(dòng)培訓(xùn)者遠(yuǎn)超主動(dòng)者。
有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元。教育培訓(xùn)內(nèi)容從學(xué)前到博士生、從外語(yǔ)到樂(lè)器、從考雅思到考公務(wù)員，種類繁多。
不過(guò)，江北區(qū)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)經(jīng)理莊清感覺(jué)，現(xiàn)在“被動(dòng)培訓(xùn)者”遠(yuǎn)超“主動(dòng)培訓(xùn)者”。不久前一位重點(diǎn)大學(xué)碩士畢業(yè)生告訴她，其實(shí)自己的自學(xué)能力很強(qiáng)，通過(guò)自學(xué)考上了研究生，但她對(duì)即將來(lái)臨的“國(guó)考”(即中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試)卻沒(méi)了信心，因?yàn)橹車瑢W(xué)紛紛報(bào)班，讓她感覺(jué)很有壓力，最后不得不借錢報(bào)班。
莊清說(shuō)，因“害怕落后”報(bào)班培訓(xùn)的'人不在少數(shù)。為什么大家熱衷教育培訓(xùn)?調(diào)查中，65%的受訪者首選“怕自己輸在起跑線上”;29%的感覺(jué)是報(bào)班“更踏實(shí)，覺(jué)得更易考試過(guò)關(guān)”。但也有55%的認(rèn)為是因?yàn)椤罢嫦攵鄬W(xué)點(diǎn)東西”。
兩成人感覺(jué)培訓(xùn)作用不大。
培訓(xùn)班對(duì)學(xué)員的幫助有多大?調(diào)查中，僅三成受訪市民(29%)稱“有很大幫助”。多數(shù)人(52%)表示“有一點(diǎn)幫助”，近兩成(19%)直言沒(méi)什么作用。
江北區(qū)某國(guó)企會(huì)計(jì)師陳青，曾為了通過(guò)銀行的招聘考試而報(bào)班，并簽訂“包過(guò)協(xié)議”。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給她的“考試重點(diǎn)”、“押題內(nèi)容”與考試內(nèi)容完全不搭。最后，本以為“包過(guò)”的陳青不但沒(méi)過(guò)，申請(qǐng)退錢時(shí)也費(fèi)盡周折。
市人社局相關(guān)工作人員在接受晨報(bào)記者采訪時(shí)提醒，目前少數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重短期經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有成體系的教學(xué)模式，往往是社會(huì)上什么課程、什么考試熱，就培訓(xùn)什么。參加這類培訓(xùn)班，很難達(dá)到培訓(xùn)初衷。
八成市民最反感亂收費(fèi)。
近兩個(gè)月來(lái)，部分市民撥打重慶晨報(bào)966966公眾服務(wù)中心熱線，投訴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)、退學(xué)難、涉嫌虛假宣傳等問(wèn)題。
上周末，晨報(bào)記者以學(xué)員身份，走訪了多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中，有兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)自己“連續(xù)多年猜中多道考題”。當(dāng)記者問(wèn)及“如果中途感覺(jué)效果不好是否退款”時(shí)，機(jī)構(gòu)工作人員語(yǔ)焉不詳，只告知他們有嚴(yán)格的退費(fèi)流程。
市公務(wù)員局考試錄用處相關(guān)工作人員告訴晨報(bào)記者，有關(guān)單位從未委托任何機(jī)構(gòu)進(jìn)行公考培訓(xùn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的“猜題”也純屬誤導(dǎo)考生。
培訓(xùn)班哪些現(xiàn)象最令你討厭?“亂收費(fèi)”位列榜首，有近八成受訪市民(79%)表示反感;其次是“泄露和購(gòu)買個(gè)人信息”(59%);排在第三位的是“虛假宣傳”(53%)。
英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最該整治。
據(jù)悉，it培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育培訓(xùn)已成培訓(xùn)教育主要支柱。其中，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值約占150億元，相關(guān)機(jī)構(gòu)已超5萬(wàn)家。但在此次調(diào)查中，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也最受詬病—61%的市民認(rèn)為最該整治。
“四六級(jí)考試保過(guò)”、“海歸英語(yǔ)授課”……時(shí)下，一些英語(yǔ)考試培訓(xùn)班的廣告宣傳極具誘惑。從事英語(yǔ)培訓(xùn)工作多年的王丹告訴晨報(bào)記者，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)虛假宣傳現(xiàn)象普遍，重慶還算好的。
王丹說(shuō)，其實(shí)業(yè)內(nèi)人士都知道，任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有“保過(guò)”的能力。另外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師大多是“土鱉畢業(yè)生”甚至是在校學(xué)生，但他們會(huì)要求老師謊稱自己是“海歸”、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些老師可能連教師資格證都沒(méi)有。
哪些培訓(xùn)領(lǐng)域最該管一管?調(diào)查中，除英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)外，“補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)”排在第二位，有55%的人選擇。其他還有：職業(yè)資格考試培訓(xùn)(44%)、公務(wù)員考試培訓(xùn)(43%)、興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)班(34%)、計(jì)算機(jī)考試培訓(xùn)(17%)、專業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)(10%)等。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十
在xx年寒假，我在澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)及趙莊鎮(zhèn)雷家莊村對(duì)有關(guān)中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以調(diào)查問(wèn)卷及走訪學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的差別、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)之間的差別以及學(xué)生是否出于自愿等情況。
調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，城管鎮(zhèn)小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別占總學(xué)生數(shù)的12%、30%、40%,而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別為8%、xx年級(jí)階段性，一些小學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子還小，在假期沒(méi)有必要補(bǔ)課，他們?cè)诩倨趦?nèi)要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地?！边€有一位高三的學(xué)姐告訴我說(shuō)：“趁現(xiàn)在還有時(shí)間，一定要抓緊做好復(fù)習(xí)，最好的沖刺很重要?！?BR> 還是農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍對(duì)高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。
各種報(bào)刊，電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過(guò)程中，我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在補(bǔ)課人數(shù)中，有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課，另外是家長(zhǎng)要求補(bǔ)課。在我走訪的過(guò)程中，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課，補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長(zhǎng)在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說(shuō)了這樣的話：“其他孩子都去補(bǔ)課了，自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺(jué)得不踏實(shí)，總會(huì)覺(jué)自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子?！边@位家長(zhǎng)的解釋著實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長(zhǎng)這樣想，會(huì)有更多的家長(zhǎng)也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。
我自己覺(jué)得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課，家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)取孩子的意愿并加以指導(dǎo)，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而并非整天機(jī)械重復(fù)地過(guò)著三點(diǎn)一線的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十一
1、喜歡記憶背誦詩(shī)句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報(bào)紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時(shí)間開(kāi)始的”一類問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂(lè)起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問(wèn)閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個(gè)詞，他會(huì)立即改正過(guò)來(lái)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學(xué)會(huì)騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過(guò)巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過(guò)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，憑樂(lè)聲便能判斷出是哪種樂(lè)器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長(zhǎng)繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動(dòng)作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂(lè)于按照大小和顏色對(duì)玩具進(jìn)行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會(huì)進(jìn)行推測(cè)，比方會(huì)說(shuō)：“小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽(tīng)故事的時(shí)候樂(lè)于設(shè)想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對(duì)不同聲響進(jìn)行評(píng)論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當(dāng)初次見(jiàn)到某人時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“他使我聯(lián)想起某某。”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準(zhǔn)確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計(jì)分：a=3分，b=2分，c=1分。
說(shuō)明：
25分以下者學(xué)習(xí)能力有待提高。
26至44分者具備一定的學(xué)習(xí)能力。
45分以上者具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十二
1、喜歡記憶背誦詩(shī)句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報(bào)紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時(shí)間開(kāi)始的”一類問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂(lè)起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問(wèn)閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個(gè)詞，他會(huì)立即改正過(guò)來(lái)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學(xué)會(huì)騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過(guò)巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過(guò)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，憑樂(lè)聲便能判斷出是哪種樂(lè)器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長(zhǎng)繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動(dòng)作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂(lè)于按照大小和顏色對(duì)玩具進(jìn)行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會(huì)進(jìn)行推測(cè)，比方會(huì)說(shuō)：“小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽(tīng)故事的時(shí)候樂(lè)于設(shè)想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對(duì)不同聲響進(jìn)行評(píng)論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當(dāng)初次見(jiàn)到某人時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“他使我聯(lián)想起某某?！?BR> a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準(zhǔn)確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計(jì)分：a=3分，b=2分，c=1分。
說(shuō)明：
25分以下者學(xué)習(xí)能力有待提高。
26至44分者具備一定的學(xué)習(xí)能力。
45分以上者具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十三
根據(jù)三門峽市教育局《關(guān)于對(duì)全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補(bǔ)課辦班專項(xiàng)檢查的通知》（三教紀(jì)字【20xx】6號(hào)）精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)自查整改活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我們利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
我校積極開(kāi)展教師有償家教自查自糾活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照河南省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費(fèi)十條禁令》及三門峽市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
此次專項(xiàng)治理活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自查，我校無(wú)違規(guī)辦班和亂收費(fèi)行為，我校教師不存在有償家教、補(bǔ)課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對(duì)一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)一起有償家教的，對(duì)違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對(duì)同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。關(guān)于有償補(bǔ)課自查報(bào)告。
我們將通過(guò)校訊通平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過(guò)專項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會(huì)滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并設(shè)立舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十四
關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補(bǔ)課，利弊。
一、引言。
（一）研究背景。
近年來(lái)，補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報(bào)紙批評(píng)的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補(bǔ)課的形式都有哪些？而補(bǔ)課后的效果又是如何？帶著這些問(wèn)題，利用暑假時(shí)間，對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究?jī)?nèi)容。
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查，我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對(duì)象和方法。
（1）研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身?xiàng)l件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過(guò)，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒(méi)有限制。
（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份，回收問(wèn)卷196份，有效率達(dá)98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國(guó)目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長(zhǎng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”，或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢”，給孩子補(bǔ)課，打預(yù)防針。
2、家長(zhǎng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，正說(shuō)明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長(zhǎng)們不會(huì)空喊口號(hào)，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因?yàn)檫@是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不理想，或班級(jí)排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請(qǐng)家教，結(jié)果成績(jī)有所提高，從而帶來(lái)了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jī)一時(shí)跟不上，通過(guò)自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍，顯然，這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)月賺到上萬(wàn)元，這與每個(gè)月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心啊！
（二）補(bǔ)課方式。
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國(guó)家相關(guān)政策唱反調(diào)，開(kāi)設(shè)課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開(kāi)私塾。在國(guó)家三令五申的禁止下，公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來(lái)。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生。
六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請(qǐng)過(guò)家教或正在請(qǐng)家教，且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù)。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。
9.5%的隨大流，說(shuō)明學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果。由調(diào)查來(lái)看，補(bǔ)課的效果是可以肯定的，因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高，可以說(shuō)達(dá)到了目的。我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高，同學(xué)們會(huì)怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的，而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說(shuō)，如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效，這一部分人將首先放棄補(bǔ)課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。我們小組通過(guò)調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
3．分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度。
(三)家長(zhǎng)的看法。
盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求，但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此，作為學(xué)生家長(zhǎng)而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jī)，要取得好成績(jī)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(zhǎng)眼中就意味著加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長(zhǎng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補(bǔ)習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門。
教育部門和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jī)。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué)，讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而，對(duì)于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長(zhǎng)達(dá)成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思。
我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒(méi)有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí)，就表明你的成績(jī)有所欠缺；為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺，你便開(kāi)始了補(bǔ)課；等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來(lái)，如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù)，就說(shuō)明你的成績(jī)有了提高，你若想保住這個(gè)成績(jī)，就必須補(bǔ)下去；如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)，則說(shuō)明你的成績(jī)?nèi)匀缓懿?，那么你得別無(wú)選擇地繼續(xù)補(bǔ)課。在這條線索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī)，而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù)，提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課?？梢?jiàn)，分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。同時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù)，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩，而并沒(méi)有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。
對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分，為此他們不得不補(bǔ)課。只要有了分?jǐn)?shù)，補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國(guó)中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問(wèn)題，是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。但是，在短期內(nèi)我們無(wú)法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問(wèn)題。教育部門為了把握全局，提出了不補(bǔ)課的主張。有關(guān)人士認(rèn)為，補(bǔ)課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局。許多老師認(rèn)為，補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績(jī)較差的同學(xué)后，補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn)。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升，就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高，超過(guò)常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。大部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該讓補(bǔ)課公開(kāi)化，透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進(jìn)行，這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通，包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流，進(jìn)而，掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn)，才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會(huì)逼迫人壓抑天性。
學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，那也許是社會(huì)，是制度出了問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對(duì)自己的弱科，專門請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng)。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮，對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助，需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！
收獲體會(huì)首先，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查，我們得知家長(zhǎng)們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃。在和孩子的交流上，家長(zhǎng)們都是希望能了解孩子的，但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果。其次，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性，感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，想盡辦法來(lái)做出周詳?shù)挠?jì)劃，親力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十五
匯豐銀行日前發(fā)布《人民幣國(guó)際化調(diào)查報(bào)告》稱，在國(guó)際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)往來(lái)中，越來(lái)越多的企業(yè)喜歡使用人民幣，“人民幣現(xiàn)已躍升為全球第五大支付貨幣”。報(bào)告對(duì)人民幣國(guó)際化進(jìn)程的充分認(rèn)可，折射出其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)前景信心滿滿。
近1/4企業(yè)跨境業(yè)務(wù)使用人民幣。
作為中國(guó)銀行間外匯市場(chǎng)最活躍的參與者之一，匯豐是人民幣對(duì)日元、澳元、新西蘭元、英鎊、歐元、新加坡元、瑞士法郎、南非蘭特、韓元、阿聯(lián)酋迪拉姆和沙特里亞爾直接交易的首批做市商，也是唯一擁有所有人民幣直接交易貨幣對(duì)做市商資格的外資銀行。
自人民幣國(guó)際化啟動(dòng)以來(lái)，匯豐已在全球超過(guò)50個(gè)市場(chǎng)具備了人民幣服務(wù)的能力，也是首家在全球六大洲開(kāi)展人民幣貿(mào)易結(jié)算的國(guó)際性銀行。此外，匯豐還參與了首支離岸人民幣債券和首只離岸人民幣股票的發(fā)行，并已連續(xù)5年獲選《亞洲貨幣》最佳離岸人民幣服務(wù)和產(chǎn)品提供商。
在《20人民幣國(guó)際化調(diào)查報(bào)告》的前言中，匯豐毫不諱言，首次開(kāi)展“人民幣國(guó)際化研究”是在，但當(dāng)時(shí)匯豐認(rèn)為“人民幣發(fā)展成為成熟貨幣的道路尚不完全明確”。4年來(lái)，由于“中國(guó)在經(jīng)濟(jì)改革和人民幣國(guó)際化方面付出的努力舉世矚目”，人民幣的前景越來(lái)越清晰，今天人民幣已“躍升為全球第五大支付貨幣”。
今年5月23日至7月5日，匯豐委托第三方對(duì)14個(gè)國(guó)家和地區(qū)1600家企業(yè)的人民幣使用情況進(jìn)行了調(diào)查，其中包括300家歐洲企業(yè)、300家北美企業(yè)、900家亞太企業(yè)和100家中東及北非地區(qū)企業(yè)。這些企業(yè)的年?duì)I業(yè)額均在300萬(wàn)美元到5億美元之間，它們有些在中國(guó)內(nèi)地開(kāi)展業(yè)務(wù)，有些則與中國(guó)內(nèi)地有密切的業(yè)務(wù)往來(lái)。
報(bào)告顯示，人民幣的崛起對(duì)企業(yè)發(fā)出的信號(hào)“非常明確”，企業(yè)采用人民幣的速度正在加快，人民幣在中國(guó)國(guó)內(nèi)和海外的使用率逐年提高，如今有24%的國(guó)際企業(yè)在跨境業(yè)務(wù)中使用人民幣，而這一數(shù)字在還是17%。在受訪企業(yè)中，有35%的亞太企業(yè)今年在跨境支付中積極使用人民幣，而在20，這一數(shù)字是26%。
使用人民幣的地區(qū)也更加多元。除了傳統(tǒng)的亞太地區(qū)，歐洲和北美等地區(qū)使用人民幣也越來(lái)越多。報(bào)告認(rèn)為，這與中國(guó)央行在全球設(shè)立了更多的人民幣清算行，提高人民幣流動(dòng)性有關(guān)。
報(bào)告還認(rèn)為，進(jìn)出口貿(mào)易可能仍將是全球企業(yè)使用人民幣進(jìn)行跨境交易的主要領(lǐng)域，80%的受訪企業(yè)預(yù)計(jì)將在近期采用人民幣進(jìn)行跨境貿(mào)易結(jié)算，同時(shí)，在貿(mào)易融資領(lǐng)域，人民幣也將越來(lái)越受企業(yè)青睞。
根據(jù)環(huán)球銀行金融電信協(xié)會(huì)(swift)對(duì)人民幣的追蹤分析，英國(guó)今年3月已取代新加坡，成為大中華區(qū)以外最大的人民幣清算中心。歐洲地區(qū)的人民幣支付清算超過(guò)半數(shù)在英國(guó)進(jìn)行。該協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，3月至年3月間，英國(guó)的人民幣支付額增加了21%，英國(guó)與中國(guó)內(nèi)地和香港的全部支付業(yè)務(wù)中，有40%以人民幣結(jié)算。人民幣是該支付通道中使用最普遍的貨幣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)緊隨其后的港幣(24%)和英鎊(12%)。
“隨著越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)選擇使用人民幣開(kāi)展貿(mào)易，人民幣離岸市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)?！庇?guó)《金融時(shí)報(bào)》這樣評(píng)論道。
越來(lái)越多企業(yè)嘗到人民幣甜頭。
11月11日，匯豐銀行(中國(guó))有限公司獲批成為中國(guó)銀行間外匯市場(chǎng)首批人民幣對(duì)加拿大元直接交易做市商，將在該交易開(kāi)始后在銀行間外匯市場(chǎng)履行做市商義務(wù)。
匯豐的報(bào)告分析認(rèn)為，推動(dòng)全球加快使用人民幣的另一大因素，是穩(wěn)健的人民幣基礎(chǔ)設(shè)施不斷涌現(xiàn)，包括國(guó)際上越來(lái)越多的人民幣清算行、先進(jìn)的跨境支付系統(tǒng)以及針對(duì)與中國(guó)有經(jīng)貿(mào)投資關(guān)系的企業(yè)定制的新產(chǎn)品。多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，人民幣的跨境使用越來(lái)越便利也是促使它們?cè)跇I(yè)務(wù)中采用該貨幣的一個(gè)原因。受訪企業(yè)表示，與過(guò)去相比，在理解人民幣跨境使用的相關(guān)法律法規(guī)、人民幣業(yè)務(wù)流程及跨境資金流動(dòng)等方面碰到的障礙正逐步減少。這其中，銀行扮演著重要角色，發(fā)揮了不可或缺的作用。
20，中國(guó)建設(shè)銀行倫敦分行被確定為倫敦人民幣業(yè)務(wù)清算行，成為亞洲地區(qū)以外的首家人民幣清算行。倫敦人民幣清算行正式開(kāi)業(yè)以來(lái)，運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定有序，清算量穩(wěn)步提高，已經(jīng)發(fā)展成為亞洲地區(qū)以外最大的人民幣清算行。建設(shè)銀行倫敦分行的'負(fù)責(zé)人告訴本報(bào)記者，截至今年8月底，英國(guó)人民幣清算行已為近70家金融機(jī)構(gòu)開(kāi)立人民幣賬戶，人民幣清算總量累計(jì)突破10萬(wàn)億元。
倫敦金融城政策與資源委員會(huì)主席包墨凱強(qiáng)調(diào)，倫敦是全球重要的人民幣離岸中心，歡迎更多的企業(yè)使用人民幣進(jìn)行業(yè)務(wù)結(jié)算。他認(rèn)為中國(guó)建設(shè)銀行成為倫敦人民幣清算行是推進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展的重要舉措，倫敦希望發(fā)展成功的人民幣業(yè)務(wù)以推進(jìn)其他業(yè)務(wù)發(fā)展。
從貿(mào)易與支付，到各產(chǎn)品各渠道的投資，乃至最終成為穩(wěn)固的儲(chǔ)備貨幣，人民幣作為國(guó)際貨幣，在各個(gè)領(lǐng)域的地位與日俱增。企業(yè)現(xiàn)在紛紛從其他貨幣轉(zhuǎn)而采用人民幣，以降低成本，對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)，與中國(guó)企業(yè)合作，在海外開(kāi)拓新業(yè)務(wù)。
人民幣在全球走俏，一個(gè)重要原因是使用人民幣能夠帶來(lái)一系列紅利，越來(lái)越多企業(yè)嘗到甜頭，從而使它們更加認(rèn)可和歡迎人民幣。規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)、降低交易成本、提供新的投融資選擇……隨著人民幣國(guó)際化進(jìn)程的深入推進(jìn)，使用人民幣帶來(lái)的紅利將惠及越來(lái)越多的國(guó)家和民眾。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，“一帶一路”倡議將進(jìn)一步支持人民幣國(guó)際化，促進(jìn)中國(guó)國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化，密切人民幣與國(guó)際實(shí)體經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。匯豐的報(bào)告稱，在“一帶一路”倡議下，全球海陸貿(mào)易路線網(wǎng)絡(luò)正在不斷建設(shè)，可能為企業(yè)創(chuàng)造重大發(fā)展機(jī)遇。許多企業(yè)積極采用人民幣，瞄準(zhǔn)的正是這一點(diǎn)。從共同參與“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到參與沿線國(guó)家和地區(qū)的城市化進(jìn)程，到參加“一帶一路”融資，報(bào)告認(rèn)為，“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目帶來(lái)的機(jī)遇疊加，產(chǎn)生多重連鎖反應(yīng)，而后續(xù)產(chǎn)生的本地項(xiàng)目分包和供應(yīng)鏈服務(wù)等，不僅讓中國(guó)企業(yè)在本地市場(chǎng)占有一席之地，也讓本地參與者能抓住高端機(jī)遇。
今年10月，人民幣正式獲準(zhǔn)加入國(guó)際貨幣基金組織的特別提款權(quán)貨幣籃子，意味著人民幣向世界主要儲(chǔ)備貨幣邁進(jìn)一步。聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)亞洲及太平洋經(jīng)濟(jì)社會(huì)委員會(huì)執(zhí)行秘書(shū)沙姆沙德·阿赫塔爾認(rèn)為，人民幣“入籃”意味著人民幣符合國(guó)際金融秩序提出的國(guó)際化要求。
從全球貿(mào)易貨幣，到投資貨幣，再到儲(chǔ)備貨幣，這是人民幣國(guó)際化進(jìn)程中不可或缺的步驟。人民幣經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)歷史性時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)歷史性突破，充分體現(xiàn)全球投資者對(duì)人民幣的信心及其背后對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十六
作為一名師范生，再過(guò)一年就要投入到祖國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時(shí)與學(xué)生有過(guò)直接接觸溝通外，這次實(shí)習(xí)時(shí)第一次實(shí)實(shí)在在地與學(xué)生與老師與學(xué)校與社會(huì)方方面面全面真實(shí)的接觸體驗(yàn)。20xx年10月9日，星期一，懷揣著在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)與自己年輕的投身教育事業(yè)的夢(mèng)想開(kāi)始了校外實(shí)習(xí)。我被分配到本校附中，這是一所市內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)校，但是硬件教學(xué)資源稍微有點(diǎn)緊張，全校唯一的空教室就是我們實(shí)習(xí)生平時(shí)備課辦公休息的地方。雖然如此，我還是看到老師們平時(shí)上課用著耳麥擴(kuò)音器，每個(gè)教室里有液晶電視，演示課件時(shí)可以使用多媒體??這些設(shè)施條件，肯定也是目前南昌有些地區(qū)的學(xué)校不能達(dá)到的。我高中同班的師范生同學(xué)也有被分配到市區(qū)其他學(xué)校或縣區(qū)學(xué)校的，通過(guò)與他們的交流，我也了解到一些南昌其他地區(qū)的基礎(chǔ)教育資源狀況及學(xué)生老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的情況寫成這份基礎(chǔ)教育改革調(diào)查報(bào)告，闡述一下我發(fā)現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題和對(duì)解決這些問(wèn)題的一些思考。
一、存在問(wèn)題：
1．教育總體投入仍不足。
雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與南昌教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在，教育投入的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和教師待遇也有待于進(jìn)一步提高。同時(shí)，大部分農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)配套設(shè)備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學(xué)手段落后，信息化程度低，體育場(chǎng)地缺乏，還需要更多的投入。
2．教育資源配置不夠均衡。
受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學(xué)水平低，辦學(xué)條件較差，個(gè)別學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，配備的.計(jì)算機(jī)等設(shè)備只能成為一種擺設(shè)；師資力量弱，學(xué)歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同區(qū)域間差距較大。市區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學(xué)校。同時(shí),由于近年來(lái)城市建設(shè)步伐加快，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中，但是學(xué)校規(guī)劃建設(shè)與城市擴(kuò)容不同步，而家長(zhǎng)又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導(dǎo)致不同區(qū)域生源分布不均。
3．教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。
農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校校際師資水平的差異。強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校象強(qiáng)大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。此外，由于教師工資待遇相對(duì)不高，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，部分農(nóng)村中小學(xué)教師的工作積極性不高。
4．學(xué)校德育工作處境比較尷尬。
在中考、高考“指揮棒”的引導(dǎo)下，在陳舊的教育評(píng)估制度下，部分學(xué)校教育管理理念被極端化，正當(dāng)?shù)慕逃齼r(jià)值追求異化為對(duì)學(xué)生智力的片面開(kāi)發(fā)。重智輕德，重考試輕能力，重分?jǐn)?shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學(xué)校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學(xué)生的實(shí)際生活較大。教師在課堂上比較注重的是知識(shí)的傳授，應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，思品教師往往是空頭說(shuō)教，言不由衷。思想品德課上成文化知識(shí)課，記概念，背條文。
5．素質(zhì)教育步履維艱。
基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)應(yīng)該是為所有學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。而在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，分?jǐn)?shù)往往成為了評(píng)價(jià)師生工作、學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別學(xué)校片面地追求升學(xué)率，升學(xué)率的高低成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無(wú)關(guān)的課程基本取消。初、高中畢業(yè)年級(jí)，幾乎沒(méi)有星期天和寒暑假，學(xué)生每天是披星戴月回家。學(xué)生在各科題海里煎熬，進(jìn)行著一輪又一輪的重復(fù)記憶和一次又一次的應(yīng)試訓(xùn)練。在這樣的教學(xué)活動(dòng)下，教師身心疲憊，激情泯滅，創(chuàng)新思維被窒息，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”。學(xué)生在分?jǐn)?shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，身體素質(zhì)在下降，興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)被扼殺，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。
二、關(guān)于促進(jìn)解決上述問(wèn)題的幾點(diǎn)思考：
1．要更加重視教育公平，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
一要將做強(qiáng)做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，完善辦學(xué)設(shè)施；加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校師資的整體水平；二要大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。實(shí)施“團(tuán)隊(duì)學(xué)?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下，學(xué)校自主參與，一所城區(qū)學(xué)校（或優(yōu)質(zhì)學(xué)校）和若干個(gè)農(nóng)村學(xué)校（或薄弱學(xué)校）組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作共進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一要促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和諧發(fā)展。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育以及思品教學(xué)的有效性和吸引力。切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、熱愛(ài)自然教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育等。同時(shí)通過(guò)組織各種體藝社團(tuán)，成立有關(guān)培訓(xùn)班、興趣小組，促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；二要著力提升學(xué)校辦學(xué)品位。圍繞“書(shū)香校園、效率課堂、智慧師生、思想校長(zhǎng)”主題，建設(shè)學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營(yíng)造享受教育的校園文化氛圍，實(shí)施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展為核心，讓每一所學(xué)校都能由文化來(lái)引領(lǐng)。
3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要扶持和規(guī)范學(xué)前教育發(fā)展。制訂科學(xué)、合理的學(xué)前三年教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足多樣化的社會(huì)需求。每個(gè)鎮(zhèn)（街道）至少要辦好1所公辦中心幼兒園，加強(qiáng)小區(qū)配套幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級(jí)幼兒園建設(shè)。建立幼兒園等級(jí)管理和晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平；二要加大對(duì)民辦教育的鼓勵(lì)和支持力度。要積極鼓勵(lì)舉辦國(guó)有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵(lì)以優(yōu)秀學(xué)校為龍頭，組建跨類別學(xué)校的教育集團(tuán)。民辦學(xué)校的新建和擴(kuò)建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，在征地、建設(shè)等方面享受公辦學(xué)校的同等待遇。民辦學(xué)校及其教師、學(xué)生在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、升學(xué)就業(yè)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定等方面，享有與同類型公辦學(xué)校及其教師、學(xué)生同等的待遇和權(quán)益。
4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。
一要積極創(chuàng)新管理體制，進(jìn)一步探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。在南昌教育發(fā)展進(jìn)程中，從六年前的“教育股份制”到現(xiàn)在的“現(xiàn)代學(xué)校制度”，政府的主導(dǎo)作用、市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用、學(xué)校的主體作用的有效配合，使我區(qū)的教育制度創(chuàng)新得以平穩(wěn)推進(jìn)；二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機(jī)制。加大人事改革力度，盡快出臺(tái)相關(guān)配套措施，切實(shí)解決教師總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編和占編不在崗問(wèn)題。加大力度培養(yǎng)名校長(zhǎng)、名教師，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學(xué)校招引英語(yǔ)、信息、體藝類緊缺教師。逐步建立城區(qū)中小學(xué)教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務(wù)制度。城區(qū)中小學(xué)教師晉升中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村中小學(xué)任教或支教工作經(jīng)歷。適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)崗位比例。對(duì)在農(nóng)村任教的教師，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面予以傾斜。切實(shí)幫助農(nóng)村教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活方面的實(shí)際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)和教師的定期交流制度。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十七
近年來(lái)，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告。通過(guò)閱讀，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展提出了一些思考。
首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問(wèn)題。報(bào)告指出，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。與此同時(shí)，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育、重視應(yīng)試教育等。這些問(wèn)題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷。
其次，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向。
教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生需求的課程；注重教育的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身，提高教育質(zhì)量；家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度，確保教育的公平與質(zhì)量。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十八
記者6月7日從央行獲悉，為落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)施銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理的決定》(國(guó)發(fā)〔〕22號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《決定》)，依法有序推進(jìn)銀行卡清算市場(chǎng)開(kāi)放，規(guī)范銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理，促進(jìn)銀行卡清算市場(chǎng)健康發(fā)展，中國(guó)人民銀行會(huì)同中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)日前發(fā)布《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法》(中國(guó)人民銀行中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)令〔2016〕第2號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《辦法》)，并于發(fā)布之日起實(shí)施。
《辦法》作為國(guó)務(wù)院《決定》的配套實(shí)施細(xì)則，遵循鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)放，防范風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融安全，保障持卡人及相關(guān)各方合法權(quán)益的基本原則，進(jìn)一步完善了市場(chǎng)開(kāi)放及機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的基礎(chǔ)法規(guī)制度體系?！掇k法》的發(fā)布和實(shí)施有助于培育銀行卡產(chǎn)業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，提升我國(guó)銀行卡清算服務(wù)水平，構(gòu)建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體和各參與方持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，有利于加快中國(guó)支付服務(wù)市場(chǎng)的改革開(kāi)放和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮銀行卡拉動(dòng)居民消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極作用。
《辦法》細(xì)化了國(guó)務(wù)院《決定》中銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理的各項(xiàng)條件，明確了銀行卡清算機(jī)構(gòu)在籌備、開(kāi)業(yè)、機(jī)構(gòu)變更及業(yè)務(wù)終止等環(huán)節(jié)的相關(guān)申請(qǐng)材料要求與辦理程序，對(duì)銀行卡清算機(jī)構(gòu)董事和高級(jí)管理人員實(shí)施任職資格管理，完善了銀行卡清算市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，確保符合條件、具備穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)能力的機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng);《辦法》還細(xì)化了對(duì)不在境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、僅為跨境交易提供外幣銀行卡清算服務(wù)的境外機(jī)構(gòu)的監(jiān)管要求，明確規(guī)定其應(yīng)遵守有關(guān)業(yè)務(wù)管理要求并履行報(bào)告義務(wù)。同時(shí)，《辦法》亦規(guī)定境外機(jī)構(gòu)的服務(wù)如對(duì)境內(nèi)銀行卡清算體系穩(wěn)健運(yùn)行或?qū)娭Ц缎判脑斐芍卮笥绊懀瑒t應(yīng)當(dāng)在境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)，依法申請(qǐng)準(zhǔn)入。
《辦法》結(jié)合銀行卡清算機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和運(yùn)營(yíng)模式，在機(jī)構(gòu)設(shè)立、業(yè)務(wù)專營(yíng)、交易處理、信息傳輸、資金清算、基礎(chǔ)設(shè)施管理、金融信息安全、反洗錢和反恐怖融資等方面提出了明確要求，有利于保持銀行卡清算機(jī)構(gòu)在銀行卡產(chǎn)業(yè)中的獨(dú)立性，確保業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的安全、穩(wěn)定和高效運(yùn)行，防范業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，保障個(gè)人信息安全和國(guó)家金融安全?！掇k法》還進(jìn)一步明確了銀行卡清算品牌、業(yè)務(wù)規(guī)則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，以保障銀行卡清算服務(wù)的一致性、安全性、穩(wěn)定性和持續(xù)性，維護(hù)銀行卡清算業(yè)務(wù)各當(dāng)事人合法權(quán)益。
下一步，中國(guó)人民銀行將遵循公開(kāi)、公平、公正的原則，依法開(kāi)展銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的受理和審核工作。中國(guó)人民銀行將推動(dòng)建立健全安全、高效的銀行卡清算服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，促使銀行卡清算機(jī)構(gòu)加快支付技術(shù)創(chuàng)新，提升服務(wù)水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，進(jìn)一步發(fā)揮銀行卡清算機(jī)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)各方合作中的綜合服務(wù)平臺(tái)作用，促進(jìn)銀行卡產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)民生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇一
過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來(lái)了漫長(zhǎng)的暑假。按常理來(lái)說(shuō)，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛(ài)好的大好時(shí)機(jī)。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒(méi)有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開(kāi)始，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等文藝特長(zhǎng)班，武術(shù)、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補(bǔ)習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機(jī)大張旗鼓的開(kāi)始了招生。
誰(shuí)消費(fèi)了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)？學(xué)生和家長(zhǎng)們各是從什么動(dòng)機(jī)出發(fā)的？這種社會(huì)現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
主要是分為學(xué)齡前，小學(xué)生，中學(xué)生，家長(zhǎng)。
調(diào)查一：妞妞今年上小學(xué)三年級(jí)，暑假。妞妞每天忙得不亦樂(lè)乎：早上起來(lái)先練習(xí)一個(gè)小時(shí)的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個(gè)英語(yǔ)班，上到10點(diǎn)，只有10分鐘時(shí)間跑到小區(qū)附近的另一個(gè)數(shù)學(xué)班上課。中午12點(diǎn)媽媽來(lái)接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來(lái)，有九個(gè)培訓(xùn)班在同時(shí)進(jìn)行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，10多個(gè)小屋子內(nèi)，擠滿了前來(lái)補(bǔ)課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級(jí)到高中不等。
“暑假對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的休息長(zhǎng)假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習(xí)占據(jù)，沒(méi)有放松的空間，過(guò)起來(lái)真沒(méi)味兒?！币粋€(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)班上課的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小蒙抱怨說(shuō)?！笆罴傥易钕雽W(xué)習(xí)跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學(xué)成績(jī)不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學(xué)班，煩死了！”旁邊的小強(qiáng)說(shuō)。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開(kāi)了：“你才報(bào)了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫呢！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了……”“我還學(xué)了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報(bào)了英語(yǔ)班?！币粋€(gè)孩子的話，引來(lái)了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問(wèn)起問(wèn)什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習(xí)班時(shí)，阿姨滿臉的無(wú)奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒(méi)時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月，開(kāi)學(xué)后就要上高三了。她對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加了一系列的補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒(méi)有休息。
1、積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補(bǔ)習(xí)，為了超越別人，積極上進(jìn)。這其中包括因?yàn)榕d趣愛(ài)好，參加各種培訓(xùn)班，如繪畫班，書(shū)法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風(fēng)學(xué)習(xí)：就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧。自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí)。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵(lì)：老師鼓勵(lì)暗示參加某個(gè)學(xué)習(xí)班。是個(gè)別老師在自己家里私自開(kāi)辦的暑假補(bǔ)習(xí)班。這類補(bǔ)習(xí)班隱蔽性強(qiáng)，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動(dòng)員自己所教班級(jí)進(jìn)行的補(bǔ)課。
4、家長(zhǎng)鼓動(dòng)：家長(zhǎng)要求孩子參加學(xué)習(xí)班。許多的家長(zhǎng)鑒于目前高考、中考強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(zhǎng)的老師給自己孩子補(bǔ)習(xí)薄弱科目，這類補(bǔ)課多為家長(zhǎng)的自愿行為。
5、學(xué)校組織集中補(bǔ)課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)，有重點(diǎn)高中講高中組織起來(lái)集中補(bǔ)課一個(gè)月，也有獎(jiǎng)校內(nèi)的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生組織起來(lái)集中補(bǔ)課。據(jù)悉，這類補(bǔ)課沒(méi)有向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì)出什么事。這樣家長(zhǎng)比較放心所以他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況不會(huì)多做了解。
大約80%的孩子都參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理，學(xué)生家長(zhǎng)隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報(bào)輔導(dǎo)班，未必會(huì)取得良好效果。攀比心理，如果學(xué)生是這種心理，則會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果，而家長(zhǎng)有這種心理，這孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，實(shí)際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說(shuō)專門請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，不能浪費(fèi)時(shí)間與精力。另一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對(duì)較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對(duì)差了一點(diǎn)。同樣城鎮(zhèn)的收費(fèi)相對(duì)高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費(fèi)是300元左右一個(gè)月。
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。充實(shí)暑假生活。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。
但是過(guò)多的學(xué)習(xí)班會(huì)給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂(lè)時(shí)間，而違背學(xué)生意愿的補(bǔ)課會(huì)極大挫傷孩子們的主觀能動(dòng)性。會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時(shí)大量的補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是安全隱患問(wèn)題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會(huì)造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。
1、行政主管部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅(jiān)決要求整改或者給予取締。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長(zhǎng)，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3、輔導(dǎo)班也要加強(qiáng)自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強(qiáng)化。讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
對(duì)于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度，中考，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力十分大，當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育，想要取得好的成績(jī)，就要拼命的學(xué)習(xí)，掌握廣泛的知識(shí)面。才能在人才濟(jì)濟(jì)的獨(dú)木橋上有優(yōu)勢(shì)。難怪如今的社會(huì)學(xué)習(xí)班會(huì)如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)。但是需要說(shuō)明的是補(bǔ)習(xí)班的確會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細(xì)選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅(jiān)持適度的原則，物極必反。要堅(jiān)持勞逸結(jié)合。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì)合理的安排假期度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的暑期。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇二
農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村,服務(wù)“三農(nóng)”,是農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)的主力。農(nóng)村信用社的健康發(fā)展,直接關(guān)系到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐、關(guān)系到農(nóng)民增收,對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要意義。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū)中具有一定的代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)前農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)已出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);如果能夠妥善處理一些深層次矛盾,農(nóng)村信用社將能夠走上良性發(fā)展的快車道。農(nóng)村信用社資金實(shí)力雄厚，服務(wù)功能齊全，通過(guò)自己的努力，贏得了良好的信譽(yù)，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國(guó)最大的銀行之一。農(nóng)村信用社以便捷的地理環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類企事業(yè)單位和個(gè)人客戶提供安全、快捷、全方位、優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。為了更深一步了解銀行這個(gè)金融機(jī)構(gòu)及我的金融專業(yè)在工作中的運(yùn)用和掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，我到此做了為期20多天的實(shí)習(xí)生，從基本的苦練“點(diǎn)鈔”到柜員業(yè)務(wù)交接，雖然比較辛苦，但讓自己對(duì)銀行業(yè)務(wù)的操作流程了解了很多，經(jīng)過(guò)向會(huì)計(jì)反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，現(xiàn)將各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)的調(diào)查報(bào)告如下：
銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。
第一：會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。
第二：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。
儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶、辦理儲(chǔ)蓄卡、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務(wù)等。，憑證不像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。
第三：信用卡業(yè)務(wù)。
第四：信貸業(yè)務(wù)。
由于目前的實(shí)際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺(tái)有關(guān)鼓勵(lì)銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個(gè)銀行內(nèi)部都有嚴(yán)格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個(gè)人貸款領(lǐng)域。需要注意的是，銀行的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)并不是直接將款貸給個(gè)人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實(shí)是將款貸給商家，然后商家把商品賣給個(gè)人，個(gè)人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時(shí)，審查商家的證件是否齊全。而個(gè)人要向銀行提供有關(guān)的收入證明，身份證明等。一般都是以購(gòu)買的標(biāo)的物作為抵押，最常見(jiàn)的就是動(dòng)產(chǎn)抵押(如汽車貸款)和不動(dòng)產(chǎn)抵押(如住房貸款)。信貸部門實(shí)行的`是審貸分離制，就是進(jìn)行貸款客戶開(kāi)發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的。
調(diào)查體會(huì)：在這個(gè)實(shí)習(xí)階段，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了其vost系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務(wù)主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡子系統(tǒng)兩類。此外我還學(xué)習(xí)了營(yíng)業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)行的vost軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，學(xué)習(xí)如何打印流水，平賬報(bào)告表，重要空白憑證銷號(hào)表，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。在銀行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)，雖然自己有些辛苦，但是我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對(duì)這些天在電大所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我覺(jué)得在金融單位很重要的一點(diǎn)就是必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯(cuò)了錢款，而又無(wú)法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。我體會(huì)到實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)也是有一定距離的，并且需要我們反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是會(huì)計(jì)分工，對(duì)于銀行防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重要的意義，其起到了會(huì)計(jì)之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯(cuò)誤的發(fā)生，避免錯(cuò)帳。所以，在今后的生活和工作當(dāng)中，我還要不斷的學(xué)習(xí)和鞏固我所學(xué)的金融知識(shí)及銀行業(yè)務(wù)的操作，為將來(lái)更好的工作打好基礎(chǔ)。
金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。大力發(fā)展金融業(yè)，是促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的重要保障。今年上半年，我們組織部分政協(xié)委員，對(duì)我市金融業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研。在市政協(xié)副主席儲(chǔ)昭平的帶領(lǐng)下，調(diào)研組聽(tīng)取了有關(guān)部門的情況通報(bào)，先后召開(kāi)了金融界人士座談會(huì)、企業(yè)家座談會(huì)、金融專家座談會(huì)，并實(shí)地走訪了有關(guān)金融機(jī)構(gòu)，了解我市金融業(yè)發(fā)展取得的成績(jī)，查找存在的問(wèn)題和不足，積極提出加快發(fā)展的建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、我市金融業(yè)發(fā)展的基本情況。
近年來(lái),我市堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹中央宏觀調(diào)控政策,積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè),努力支持金融機(jī)構(gòu)改革,促進(jìn)了金融業(yè)的全面發(fā)展,發(fā)揮了金融在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐和保障作用。
1、金融工作明顯加強(qiáng)。
市委、市政府高度重視金融工作，出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)合肥市加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的若干政策(試行)》、《關(guān)于推進(jìn)中小企業(yè)振興計(jì)劃、解決企業(yè)流動(dòng)資金問(wèn)題的若干政策》等政策措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)金融機(jī)構(gòu)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)和支持金融企業(yè)做大做強(qiáng)。建立了與金融監(jiān)管部門、金融機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，研究分析形勢(shì)，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。銀政企溝通機(jī)制更加暢通、更加密切，金融與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)融合、互相促進(jìn)的局面進(jìn)一步形成。今年3月，我市成立了金融工作辦公室，其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)駐肥金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)和駐肥金融機(jī)構(gòu)與地方政府之間的關(guān)系，落實(shí)中央金融政策，推薦公司上市，協(xié)同有關(guān)部門推進(jìn)金融體制改革。金融工作辦公室的成立及其職能的發(fā)揮，必將對(duì)我市金融業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展起到有力的促進(jìn)作用。
2、金融總量迅速壯大。
調(diào)研中了解到，近年來(lái)我市金融機(jī)構(gòu)存貸款余額增長(zhǎng)迅速。截至末，全市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為2752.7億元和2678.7億元。4月末，我市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為3416.51億元和3098.1億元，同比分別增長(zhǎng)35.5%和36.5%，創(chuàng)歷史新高。資本市場(chǎng)融資力度加大。全市17家上市公司發(fā)行股票19只，從資本市場(chǎng)募集資金83億元。9月以來(lái)，市建投集團(tuán)、海恒集團(tuán)共發(fā)行企業(yè)債37億元，市國(guó)資公司申請(qǐng)發(fā)行10億元企業(yè)債正在辦理股權(quán)質(zhì)押登記手續(xù)，另有40億元企業(yè)債的發(fā)行正在申請(qǐng)之中。信托租賃典當(dāng)融資及小額貸款迅速發(fā)展。興泰租賃累計(jì)向全市200戶中小企業(yè)提供17億元租賃融資，興泰信托新增信托規(guī)模43.94億元。全市典當(dāng)總額22.54億元，年末典當(dāng)余額5.74億元。小額貸款公司自去年試點(diǎn)以來(lái)，已放貸1.44億元。
3、金融體系不斷完善。
目前，全市有政策性銀行2家，國(guó)有控股商業(yè)銀行6家，股份制銀行6家，外資銀行1家，地方銀行2家，農(nóng)村合作銀行2家，村鎮(zhèn)銀行1家，進(jìn)出口銀行、華夏銀行、恒豐銀行、匯豐銀行正在或準(zhǔn)備來(lái)我市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。我市證券期貨保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展迅速，服務(wù)體系逐步完善，目前我市有證券公司總部2家，證券公司營(yíng)業(yè)部29家，期貨公司總部3家，期貨公司營(yíng)業(yè)部7家，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)37家。同時(shí)，其他類型金融機(jī)構(gòu)不斷豐富，安徽興泰租賃業(yè)務(wù)規(guī)模逐步擴(kuò)大，江淮集團(tuán)與民生銀行合資的汽車金融公司正在積極籌建，小額貸款公司發(fā)展迅速。由此可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我市已經(jīng)基本形成以國(guó)有商業(yè)銀行為主體、多種金融機(jī)構(gòu)并存的多元金融體系。
4、銀政企合作成績(jī)顯著。
為破解中小企業(yè)融資難題，針對(duì)銀行與中小企業(yè)信息不對(duì)稱、對(duì)接難的問(wèn)題，我市在全省首家設(shè)立網(wǎng)上“金融超市”。采取多種方式，積極向金融機(jī)構(gòu)推介優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)1294家，100多戶企業(yè)獲得貸款37億元。適時(shí)召開(kāi)銀企對(duì)接會(huì)，創(chuàng)新工作方式，提高對(duì)接成效。9月，市投融資管理中心牽頭組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，建行向95戶中小企業(yè)提供貸款5.93億元;10月，市投融資管理中心會(huì)同市房產(chǎn)局組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，6家銀行與18家房地產(chǎn)企業(yè)簽署25億元貸款協(xié)議。今年1月，市投融資管理中心牽頭組織，發(fā)行規(guī)模1億元的“濱湖·春曉”集合資金信托計(jì)劃，創(chuàng)新了財(cái)政資金使用方式，實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)融資新的突破。今年6月，“濱湖·春曉”二期中小企業(yè)發(fā)展集合資金信托計(jì)劃正式公開(kāi)募集，首期5000萬(wàn)元已由興泰信托公司與金鼎投資有限公司合作推出。3月，市政府、人行合肥中心支行聯(lián)合召開(kāi)全市首季銀企對(duì)接會(huì)，簽約項(xiàng)目216個(gè)，金額91.4億元。建立了重大項(xiàng)目融資支持機(jī)制，確保像合肥京東方、熔安動(dòng)力這樣一批20億元以上重大項(xiàng)目順利實(shí)施，推動(dòng)了美的工業(yè)園、格力產(chǎn)業(yè)基地一期、長(zhǎng)虹工業(yè)園等重大項(xiàng)目的建成投產(chǎn)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇三
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
一、校外補(bǔ)課的原因。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
二、校外補(bǔ)課的方式及費(fèi)用。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買成為了主要部分。
三、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
四、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇四
一、調(diào)查原因:。
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果:。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
三、調(diào)查和分析:。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
四、調(diào)查建議:。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇五
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇六
隨著金融體制改革的不斷深化，國(guó)有商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)作不斷強(qiáng)化,對(duì)其縣級(jí)機(jī)構(gòu)的布局不斷收縮和信貸權(quán)限不斷上收，國(guó)有商業(yè)銀行縣級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持的色彩逐步弱化。對(duì)我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展支持的重?fù)?dān)落在了農(nóng)村信用社一家身上。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，加上農(nóng)村信用社本身先天和歷史積累存在的問(wèn)題，造成了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持不力，一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、x縣情。x縣地處黃河岸邊，境內(nèi)交通不便，礦藏貧泛，工業(yè)較為落后，是個(gè)傳統(tǒng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小縣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位。農(nóng)業(yè)人口5萬(wàn)多人，占總?cè)丝诘?5。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年農(nóng)民人均純收入1196元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入5000元，財(cái)政收入800萬(wàn)元。
2、xx縣金融機(jī)構(gòu)格局現(xiàn)狀。隨著金融改革的深入，x縣建行、工行都相繼撤并，農(nóng)發(fā)行降格為信貸組，目前只有人民銀行x縣支行、農(nóng)業(yè)銀行x縣支行、8家農(nóng)村信用社法人機(jī)構(gòu)、郵政儲(chǔ)蓄及保險(xiǎn)代辦所等金融機(jī)構(gòu)。其中農(nóng)行和信用社這兩家金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員144人；截止20xx年末，全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額15062萬(wàn)元，各項(xiàng)貸款余額15599萬(wàn)元。其中，農(nóng)業(yè)貸款10990萬(wàn)元，占各項(xiàng)貸款總額的70。
總體來(lái)看,全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)貸款中農(nóng)業(yè)貸款額度呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。平均增幅10。有的年份增加較快,有的年份增加較為緩慢，農(nóng)業(yè)貸款占各項(xiàng)貸款的比重也呈逐年加大的趨勢(shì)。其中農(nóng)村信用社落農(nóng)業(yè)貸款余額為5038萬(wàn)元，占到全部農(nóng)業(yè)貸款的46。
2、受國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的影響。我縣處于國(guó)家“退耕還林”政策的實(shí)施范圍內(nèi)，使農(nóng)民的耕地更少，近年來(lái)，農(nóng)民的收入主要靠外出打工，而農(nóng)民的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，常有托欠農(nóng)民工工資的行為發(fā)生，使農(nóng)民成為受害者。
3、農(nóng)民取得貸款難。一是從銀行信貸資金來(lái)源來(lái)看，銀行的資金主要來(lái)源于儲(chǔ)蓄存款，x縣整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，商業(yè)銀行存款組織難度很大。二是從銀行信貸投向和規(guī)模分析來(lái)看，商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)行為加大，追求利潤(rùn)最大化行為導(dǎo)致農(nóng)行放貸比以前更為為期不謹(jǐn)慎。公靠農(nóng)村信用社的支農(nóng)再貸款難以滿足需求，導(dǎo)致民間借貸一度流行。
4、從農(nóng)民自身信用狀況分析，種種原因?qū)е罗r(nóng)民信貸戶信用狀況不佳。據(jù)調(diào)查，從20xx年，農(nóng)村信用社大力發(fā)放小額農(nóng)戶信用貸款以來(lái)，但貸款回收情況很不盡人意，部分農(nóng)戶確因農(nóng)作物欠收，養(yǎng)殖戶受市場(chǎng)行情影響，導(dǎo)致無(wú)力償還貸款，造成了農(nóng)村信用環(huán)境差，難以取得貸款。
5、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。近年來(lái)縣委縣政府積極加大調(diào)產(chǎn)力度，逐步實(shí)施了“退耕還林”等工程，大力發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從20xx年起，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)收入呈逐年上升趨勢(shì)，逐步發(fā)展起了一些養(yǎng)羊大戶，紅棗大戶和種糧大戶，取得了一定的效果。但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)居民收入增幅。
1、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，強(qiáng)化政府服務(wù)職能。
一是優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境。一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。地方政府應(yīng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，切實(shí)采取多種優(yōu)惠措施，堅(jiān)覺(jué)貫徹中央“一號(hào)”文件精神，把觸覺(jué)農(nóng)民增收當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，支持“三農(nóng)”發(fā)展。二是積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，由政府牽頭，經(jīng)貿(mào)委、計(jì)委、銀行等部門配合，建立信貸投入項(xiàng)目庫(kù)和制訂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)意見(jiàn)，積極引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，并以有效信貸投入促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。三是應(yīng)強(qiáng)化政府服務(wù)指導(dǎo)的職能。簡(jiǎn)化辦事環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率；規(guī)范職能部門的收費(fèi)權(quán)限，消除對(duì)農(nóng)民征收的不合理的稅費(fèi)，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；大力整治社會(huì)信用環(huán)境，加大執(zhí)法力度，有效解決當(dāng)前銀行依法維權(quán)執(zhí)行難的問(wèn)題，確實(shí)維護(hù)金融債權(quán)。
2、改進(jìn)信貸管理，增加有效信貸投入。
通過(guò)改進(jìn)當(dāng)前信貸管理過(guò)于僵化的模式，按地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地方社會(huì)信用狀況，合理下放信貸管理權(quán)限，提高信貸管理效率和經(jīng)營(yíng)效益。在信貸投入上積極扶持“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。金融機(jī)構(gòu)，特別是農(nóng)村信用社要繼續(xù)引申小額信用貸款業(yè)務(wù)，在支持農(nóng)民發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面加大支持力度，在信貸政策的制定上不搞“一刀切”，充分考慮貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，因地制宜、區(qū)別對(duì)待，合理制定不同的信貸政策，切實(shí)有效地扶持貧困山區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3、增強(qiáng)農(nóng)民自身素質(zhì)，提高社會(huì)信用。
在融資方面貧困地區(qū)農(nóng)民要通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，在與銀行的合作方面，要以誠(chéng)為本，恪守信用，俗話說(shuō)得好“好貸好還，再貸不難”，要不斷提高自身在銀行的信用等級(jí)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇七
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了?？删驮谶@時(shí)候，作為家長(zhǎng)可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分?jǐn)?shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認(rèn)為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進(jìn)步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺(jué)得最好的方法就是去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。
父母為孩子選了各種補(bǔ)習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認(rèn)為那是不可能的。
通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)父母都說(shuō)，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點(diǎn)家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強(qiáng)的，你說(shuō)孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時(shí)還會(huì)離家出走，讓你找也沒(méi)地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒(méi)有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來(lái)，孩子對(duì)父母的回報(bào)卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個(gè)父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個(gè)長(zhǎng)假更充實(shí)，還是讓孩子參加實(shí)習(xí)班，他們認(rèn)為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實(shí)習(xí)班的孩子反映，上補(bǔ)習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強(qiáng)迫的。父母說(shuō)自己無(wú)所事是，在家里看書(shū)，學(xué)習(xí)，還不如上補(bǔ)習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，好不容易放了長(zhǎng)假，本來(lái)想睡睡懶覺(jué)，和好朋友逛逛，沒(méi)想到一放假就被送進(jìn)了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來(lái)，累得連飯都不想吃了，直接睡覺(jué)，這樣，放個(gè)休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識(shí)，孩子認(rèn)為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)，他們的觀點(diǎn)都是一致的。放了長(zhǎng)假，整天呆在家里，感覺(jué)挺無(wú)聊的，還不如上補(bǔ)習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識(shí)，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點(diǎn)也挺重要的，就是在進(jìn)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子商量，多溝通溝通，補(bǔ)課時(shí)，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會(huì)記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂(lè)，那么補(bǔ)完課，剩下的時(shí)間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長(zhǎng)也不操心，整個(gè)寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實(shí)地渡過(guò)了假期。
通過(guò)這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過(guò)寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇八
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買成為了主要部分。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇九
暑假期間，教育培訓(xùn)市場(chǎng)異常火爆。不過(guò)，重慶市相關(guān)部門上周突擊檢查4家人事考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，有2家證照不全，沒(méi)有教育培訓(xùn)資質(zhì)，引發(fā)社會(huì)熱議。
近日，重慶晨報(bào)公眾調(diào)查中心聯(lián)合大渝網(wǎng)和重慶晨網(wǎng)，展開(kāi)的一項(xiàng)千人在線調(diào)查顯示，近三成受訪市民(28%)在教育培訓(xùn)上吃過(guò)虧。采訪中，受訪者談及吃虧的地方包括：被泄露個(gè)人信息、遭遇虛假宣傳、退學(xué)和退款難以及沒(méi)有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果等。
被動(dòng)培訓(xùn)者遠(yuǎn)超主動(dòng)者。
有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元。教育培訓(xùn)內(nèi)容從學(xué)前到博士生、從外語(yǔ)到樂(lè)器、從考雅思到考公務(wù)員，種類繁多。
不過(guò)，江北區(qū)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)經(jīng)理莊清感覺(jué)，現(xiàn)在“被動(dòng)培訓(xùn)者”遠(yuǎn)超“主動(dòng)培訓(xùn)者”。不久前一位重點(diǎn)大學(xué)碩士畢業(yè)生告訴她，其實(shí)自己的自學(xué)能力很強(qiáng)，通過(guò)自學(xué)考上了研究生，但她對(duì)即將來(lái)臨的“國(guó)考”(即中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試)卻沒(méi)了信心，因?yàn)橹車瑢W(xué)紛紛報(bào)班，讓她感覺(jué)很有壓力，最后不得不借錢報(bào)班。
莊清說(shuō)，因“害怕落后”報(bào)班培訓(xùn)的'人不在少數(shù)。為什么大家熱衷教育培訓(xùn)?調(diào)查中，65%的受訪者首選“怕自己輸在起跑線上”;29%的感覺(jué)是報(bào)班“更踏實(shí)，覺(jué)得更易考試過(guò)關(guān)”。但也有55%的認(rèn)為是因?yàn)椤罢嫦攵鄬W(xué)點(diǎn)東西”。
兩成人感覺(jué)培訓(xùn)作用不大。
培訓(xùn)班對(duì)學(xué)員的幫助有多大?調(diào)查中，僅三成受訪市民(29%)稱“有很大幫助”。多數(shù)人(52%)表示“有一點(diǎn)幫助”，近兩成(19%)直言沒(méi)什么作用。
江北區(qū)某國(guó)企會(huì)計(jì)師陳青，曾為了通過(guò)銀行的招聘考試而報(bào)班，并簽訂“包過(guò)協(xié)議”。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給她的“考試重點(diǎn)”、“押題內(nèi)容”與考試內(nèi)容完全不搭。最后，本以為“包過(guò)”的陳青不但沒(méi)過(guò)，申請(qǐng)退錢時(shí)也費(fèi)盡周折。
市人社局相關(guān)工作人員在接受晨報(bào)記者采訪時(shí)提醒，目前少數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重短期經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有成體系的教學(xué)模式，往往是社會(huì)上什么課程、什么考試熱，就培訓(xùn)什么。參加這類培訓(xùn)班，很難達(dá)到培訓(xùn)初衷。
八成市民最反感亂收費(fèi)。
近兩個(gè)月來(lái)，部分市民撥打重慶晨報(bào)966966公眾服務(wù)中心熱線，投訴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)、退學(xué)難、涉嫌虛假宣傳等問(wèn)題。
上周末，晨報(bào)記者以學(xué)員身份，走訪了多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中，有兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)自己“連續(xù)多年猜中多道考題”。當(dāng)記者問(wèn)及“如果中途感覺(jué)效果不好是否退款”時(shí)，機(jī)構(gòu)工作人員語(yǔ)焉不詳，只告知他們有嚴(yán)格的退費(fèi)流程。
市公務(wù)員局考試錄用處相關(guān)工作人員告訴晨報(bào)記者，有關(guān)單位從未委托任何機(jī)構(gòu)進(jìn)行公考培訓(xùn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的“猜題”也純屬誤導(dǎo)考生。
培訓(xùn)班哪些現(xiàn)象最令你討厭?“亂收費(fèi)”位列榜首，有近八成受訪市民(79%)表示反感;其次是“泄露和購(gòu)買個(gè)人信息”(59%);排在第三位的是“虛假宣傳”(53%)。
英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最該整治。
據(jù)悉，it培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育培訓(xùn)已成培訓(xùn)教育主要支柱。其中，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值約占150億元，相關(guān)機(jī)構(gòu)已超5萬(wàn)家。但在此次調(diào)查中，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也最受詬病—61%的市民認(rèn)為最該整治。
“四六級(jí)考試保過(guò)”、“海歸英語(yǔ)授課”……時(shí)下，一些英語(yǔ)考試培訓(xùn)班的廣告宣傳極具誘惑。從事英語(yǔ)培訓(xùn)工作多年的王丹告訴晨報(bào)記者，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)虛假宣傳現(xiàn)象普遍，重慶還算好的。
王丹說(shuō)，其實(shí)業(yè)內(nèi)人士都知道，任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有“保過(guò)”的能力。另外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師大多是“土鱉畢業(yè)生”甚至是在校學(xué)生，但他們會(huì)要求老師謊稱自己是“海歸”、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些老師可能連教師資格證都沒(méi)有。
哪些培訓(xùn)領(lǐng)域最該管一管?調(diào)查中，除英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)外，“補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)”排在第二位，有55%的人選擇。其他還有：職業(yè)資格考試培訓(xùn)(44%)、公務(wù)員考試培訓(xùn)(43%)、興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)班(34%)、計(jì)算機(jī)考試培訓(xùn)(17%)、專業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)(10%)等。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十
在xx年寒假，我在澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)及趙莊鎮(zhèn)雷家莊村對(duì)有關(guān)中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以調(diào)查問(wèn)卷及走訪學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的差別、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)之間的差別以及學(xué)生是否出于自愿等情況。
調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，城管鎮(zhèn)小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別占總學(xué)生數(shù)的12%、30%、40%,而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別為8%、xx年級(jí)階段性，一些小學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子還小，在假期沒(méi)有必要補(bǔ)課，他們?cè)诩倨趦?nèi)要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地?！边€有一位高三的學(xué)姐告訴我說(shuō)：“趁現(xiàn)在還有時(shí)間，一定要抓緊做好復(fù)習(xí)，最好的沖刺很重要?！?BR> 還是農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍對(duì)高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。
各種報(bào)刊，電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過(guò)程中，我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在補(bǔ)課人數(shù)中，有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課，另外是家長(zhǎng)要求補(bǔ)課。在我走訪的過(guò)程中，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課，補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長(zhǎng)在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說(shuō)了這樣的話：“其他孩子都去補(bǔ)課了，自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺(jué)得不踏實(shí)，總會(huì)覺(jué)自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子?！边@位家長(zhǎng)的解釋著實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長(zhǎng)這樣想，會(huì)有更多的家長(zhǎng)也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。
我自己覺(jué)得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課，家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)取孩子的意愿并加以指導(dǎo)，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而并非整天機(jī)械重復(fù)地過(guò)著三點(diǎn)一線的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十一
1、喜歡記憶背誦詩(shī)句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報(bào)紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時(shí)間開(kāi)始的”一類問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂(lè)起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問(wèn)閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個(gè)詞，他會(huì)立即改正過(guò)來(lái)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學(xué)會(huì)騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過(guò)巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過(guò)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，憑樂(lè)聲便能判斷出是哪種樂(lè)器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長(zhǎng)繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動(dòng)作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂(lè)于按照大小和顏色對(duì)玩具進(jìn)行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會(huì)進(jìn)行推測(cè)，比方會(huì)說(shuō)：“小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽(tīng)故事的時(shí)候樂(lè)于設(shè)想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對(duì)不同聲響進(jìn)行評(píng)論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當(dāng)初次見(jiàn)到某人時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“他使我聯(lián)想起某某。”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準(zhǔn)確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計(jì)分：a=3分，b=2分，c=1分。
說(shuō)明：
25分以下者學(xué)習(xí)能力有待提高。
26至44分者具備一定的學(xué)習(xí)能力。
45分以上者具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十二
1、喜歡記憶背誦詩(shī)句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報(bào)紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時(shí)間開(kāi)始的”一類問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂(lè)起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問(wèn)閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個(gè)詞，他會(huì)立即改正過(guò)來(lái)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學(xué)會(huì)騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過(guò)巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過(guò)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，憑樂(lè)聲便能判斷出是哪種樂(lè)器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長(zhǎng)繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動(dòng)作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂(lè)于按照大小和顏色對(duì)玩具進(jìn)行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會(huì)進(jìn)行推測(cè)，比方會(huì)說(shuō)：“小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽(tīng)故事的時(shí)候樂(lè)于設(shè)想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對(duì)不同聲響進(jìn)行評(píng)論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當(dāng)初次見(jiàn)到某人時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“他使我聯(lián)想起某某?！?BR> a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準(zhǔn)確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計(jì)分：a=3分，b=2分，c=1分。
說(shuō)明：
25分以下者學(xué)習(xí)能力有待提高。
26至44分者具備一定的學(xué)習(xí)能力。
45分以上者具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十三
根據(jù)三門峽市教育局《關(guān)于對(duì)全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補(bǔ)課辦班專項(xiàng)檢查的通知》（三教紀(jì)字【20xx】6號(hào)）精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)自查整改活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我們利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
我校積極開(kāi)展教師有償家教自查自糾活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照河南省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費(fèi)十條禁令》及三門峽市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
此次專項(xiàng)治理活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自查，我校無(wú)違規(guī)辦班和亂收費(fèi)行為，我校教師不存在有償家教、補(bǔ)課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對(duì)一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)一起有償家教的，對(duì)違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對(duì)同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。關(guān)于有償補(bǔ)課自查報(bào)告。
我們將通過(guò)校訊通平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過(guò)專項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會(huì)滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并設(shè)立舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十四
關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補(bǔ)課，利弊。
一、引言。
（一）研究背景。
近年來(lái)，補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報(bào)紙批評(píng)的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補(bǔ)課的形式都有哪些？而補(bǔ)課后的效果又是如何？帶著這些問(wèn)題，利用暑假時(shí)間，對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究?jī)?nèi)容。
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查，我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對(duì)象和方法。
（1）研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身?xiàng)l件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過(guò)，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒(méi)有限制。
（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份，回收問(wèn)卷196份，有效率達(dá)98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國(guó)目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長(zhǎng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”，或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢”，給孩子補(bǔ)課，打預(yù)防針。
2、家長(zhǎng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，正說(shuō)明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長(zhǎng)們不會(huì)空喊口號(hào)，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因?yàn)檫@是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不理想，或班級(jí)排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請(qǐng)家教，結(jié)果成績(jī)有所提高，從而帶來(lái)了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jī)一時(shí)跟不上，通過(guò)自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍，顯然，這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)月賺到上萬(wàn)元，這與每個(gè)月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心啊！
（二）補(bǔ)課方式。
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國(guó)家相關(guān)政策唱反調(diào)，開(kāi)設(shè)課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開(kāi)私塾。在國(guó)家三令五申的禁止下，公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來(lái)。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生。
六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請(qǐng)過(guò)家教或正在請(qǐng)家教，且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù)。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。
9.5%的隨大流，說(shuō)明學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果。由調(diào)查來(lái)看，補(bǔ)課的效果是可以肯定的，因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高，可以說(shuō)達(dá)到了目的。我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高，同學(xué)們會(huì)怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的，而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說(shuō)，如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效，這一部分人將首先放棄補(bǔ)課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。我們小組通過(guò)調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
3．分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度。
(三)家長(zhǎng)的看法。
盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求，但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此，作為學(xué)生家長(zhǎng)而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jī)，要取得好成績(jī)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(zhǎng)眼中就意味著加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長(zhǎng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補(bǔ)習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門。
教育部門和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jī)。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué)，讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而，對(duì)于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長(zhǎng)達(dá)成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思。
我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒(méi)有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí)，就表明你的成績(jī)有所欠缺；為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺，你便開(kāi)始了補(bǔ)課；等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來(lái)，如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù)，就說(shuō)明你的成績(jī)有了提高，你若想保住這個(gè)成績(jī)，就必須補(bǔ)下去；如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)，則說(shuō)明你的成績(jī)?nèi)匀缓懿?，那么你得別無(wú)選擇地繼續(xù)補(bǔ)課。在這條線索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī)，而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù)，提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課?？梢?jiàn)，分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。同時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù)，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩，而并沒(méi)有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。
對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分，為此他們不得不補(bǔ)課。只要有了分?jǐn)?shù)，補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國(guó)中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問(wèn)題，是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。但是，在短期內(nèi)我們無(wú)法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問(wèn)題。教育部門為了把握全局，提出了不補(bǔ)課的主張。有關(guān)人士認(rèn)為，補(bǔ)課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局。許多老師認(rèn)為，補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績(jī)較差的同學(xué)后，補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn)。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升，就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高，超過(guò)常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。大部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該讓補(bǔ)課公開(kāi)化，透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進(jìn)行，這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通，包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流，進(jìn)而，掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn)，才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會(huì)逼迫人壓抑天性。
學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，那也許是社會(huì)，是制度出了問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對(duì)自己的弱科，專門請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng)。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮，對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助，需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！
收獲體會(huì)首先，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查，我們得知家長(zhǎng)們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃。在和孩子的交流上，家長(zhǎng)們都是希望能了解孩子的，但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果。其次，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性，感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，想盡辦法來(lái)做出周詳?shù)挠?jì)劃，親力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十五
匯豐銀行日前發(fā)布《人民幣國(guó)際化調(diào)查報(bào)告》稱，在國(guó)際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)往來(lái)中，越來(lái)越多的企業(yè)喜歡使用人民幣，“人民幣現(xiàn)已躍升為全球第五大支付貨幣”。報(bào)告對(duì)人民幣國(guó)際化進(jìn)程的充分認(rèn)可，折射出其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)前景信心滿滿。
近1/4企業(yè)跨境業(yè)務(wù)使用人民幣。
作為中國(guó)銀行間外匯市場(chǎng)最活躍的參與者之一，匯豐是人民幣對(duì)日元、澳元、新西蘭元、英鎊、歐元、新加坡元、瑞士法郎、南非蘭特、韓元、阿聯(lián)酋迪拉姆和沙特里亞爾直接交易的首批做市商，也是唯一擁有所有人民幣直接交易貨幣對(duì)做市商資格的外資銀行。
自人民幣國(guó)際化啟動(dòng)以來(lái)，匯豐已在全球超過(guò)50個(gè)市場(chǎng)具備了人民幣服務(wù)的能力，也是首家在全球六大洲開(kāi)展人民幣貿(mào)易結(jié)算的國(guó)際性銀行。此外，匯豐還參與了首支離岸人民幣債券和首只離岸人民幣股票的發(fā)行，并已連續(xù)5年獲選《亞洲貨幣》最佳離岸人民幣服務(wù)和產(chǎn)品提供商。
在《20人民幣國(guó)際化調(diào)查報(bào)告》的前言中，匯豐毫不諱言，首次開(kāi)展“人民幣國(guó)際化研究”是在，但當(dāng)時(shí)匯豐認(rèn)為“人民幣發(fā)展成為成熟貨幣的道路尚不完全明確”。4年來(lái)，由于“中國(guó)在經(jīng)濟(jì)改革和人民幣國(guó)際化方面付出的努力舉世矚目”，人民幣的前景越來(lái)越清晰，今天人民幣已“躍升為全球第五大支付貨幣”。
今年5月23日至7月5日，匯豐委托第三方對(duì)14個(gè)國(guó)家和地區(qū)1600家企業(yè)的人民幣使用情況進(jìn)行了調(diào)查，其中包括300家歐洲企業(yè)、300家北美企業(yè)、900家亞太企業(yè)和100家中東及北非地區(qū)企業(yè)。這些企業(yè)的年?duì)I業(yè)額均在300萬(wàn)美元到5億美元之間，它們有些在中國(guó)內(nèi)地開(kāi)展業(yè)務(wù)，有些則與中國(guó)內(nèi)地有密切的業(yè)務(wù)往來(lái)。
報(bào)告顯示，人民幣的崛起對(duì)企業(yè)發(fā)出的信號(hào)“非常明確”，企業(yè)采用人民幣的速度正在加快，人民幣在中國(guó)國(guó)內(nèi)和海外的使用率逐年提高，如今有24%的國(guó)際企業(yè)在跨境業(yè)務(wù)中使用人民幣，而這一數(shù)字在還是17%。在受訪企業(yè)中，有35%的亞太企業(yè)今年在跨境支付中積極使用人民幣，而在20，這一數(shù)字是26%。
使用人民幣的地區(qū)也更加多元。除了傳統(tǒng)的亞太地區(qū)，歐洲和北美等地區(qū)使用人民幣也越來(lái)越多。報(bào)告認(rèn)為，這與中國(guó)央行在全球設(shè)立了更多的人民幣清算行，提高人民幣流動(dòng)性有關(guān)。
報(bào)告還認(rèn)為，進(jìn)出口貿(mào)易可能仍將是全球企業(yè)使用人民幣進(jìn)行跨境交易的主要領(lǐng)域，80%的受訪企業(yè)預(yù)計(jì)將在近期采用人民幣進(jìn)行跨境貿(mào)易結(jié)算，同時(shí)，在貿(mào)易融資領(lǐng)域，人民幣也將越來(lái)越受企業(yè)青睞。
根據(jù)環(huán)球銀行金融電信協(xié)會(huì)(swift)對(duì)人民幣的追蹤分析，英國(guó)今年3月已取代新加坡，成為大中華區(qū)以外最大的人民幣清算中心。歐洲地區(qū)的人民幣支付清算超過(guò)半數(shù)在英國(guó)進(jìn)行。該協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，3月至年3月間，英國(guó)的人民幣支付額增加了21%，英國(guó)與中國(guó)內(nèi)地和香港的全部支付業(yè)務(wù)中，有40%以人民幣結(jié)算。人民幣是該支付通道中使用最普遍的貨幣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)緊隨其后的港幣(24%)和英鎊(12%)。
“隨著越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)選擇使用人民幣開(kāi)展貿(mào)易，人民幣離岸市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)?！庇?guó)《金融時(shí)報(bào)》這樣評(píng)論道。
越來(lái)越多企業(yè)嘗到人民幣甜頭。
11月11日，匯豐銀行(中國(guó))有限公司獲批成為中國(guó)銀行間外匯市場(chǎng)首批人民幣對(duì)加拿大元直接交易做市商，將在該交易開(kāi)始后在銀行間外匯市場(chǎng)履行做市商義務(wù)。
匯豐的報(bào)告分析認(rèn)為，推動(dòng)全球加快使用人民幣的另一大因素，是穩(wěn)健的人民幣基礎(chǔ)設(shè)施不斷涌現(xiàn)，包括國(guó)際上越來(lái)越多的人民幣清算行、先進(jìn)的跨境支付系統(tǒng)以及針對(duì)與中國(guó)有經(jīng)貿(mào)投資關(guān)系的企業(yè)定制的新產(chǎn)品。多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，人民幣的跨境使用越來(lái)越便利也是促使它們?cè)跇I(yè)務(wù)中采用該貨幣的一個(gè)原因。受訪企業(yè)表示，與過(guò)去相比，在理解人民幣跨境使用的相關(guān)法律法規(guī)、人民幣業(yè)務(wù)流程及跨境資金流動(dòng)等方面碰到的障礙正逐步減少。這其中，銀行扮演著重要角色，發(fā)揮了不可或缺的作用。
20，中國(guó)建設(shè)銀行倫敦分行被確定為倫敦人民幣業(yè)務(wù)清算行，成為亞洲地區(qū)以外的首家人民幣清算行。倫敦人民幣清算行正式開(kāi)業(yè)以來(lái)，運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定有序，清算量穩(wěn)步提高，已經(jīng)發(fā)展成為亞洲地區(qū)以外最大的人民幣清算行。建設(shè)銀行倫敦分行的'負(fù)責(zé)人告訴本報(bào)記者，截至今年8月底，英國(guó)人民幣清算行已為近70家金融機(jī)構(gòu)開(kāi)立人民幣賬戶，人民幣清算總量累計(jì)突破10萬(wàn)億元。
倫敦金融城政策與資源委員會(huì)主席包墨凱強(qiáng)調(diào)，倫敦是全球重要的人民幣離岸中心，歡迎更多的企業(yè)使用人民幣進(jìn)行業(yè)務(wù)結(jié)算。他認(rèn)為中國(guó)建設(shè)銀行成為倫敦人民幣清算行是推進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展的重要舉措，倫敦希望發(fā)展成功的人民幣業(yè)務(wù)以推進(jìn)其他業(yè)務(wù)發(fā)展。
從貿(mào)易與支付，到各產(chǎn)品各渠道的投資，乃至最終成為穩(wěn)固的儲(chǔ)備貨幣，人民幣作為國(guó)際貨幣，在各個(gè)領(lǐng)域的地位與日俱增。企業(yè)現(xiàn)在紛紛從其他貨幣轉(zhuǎn)而采用人民幣，以降低成本，對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)，與中國(guó)企業(yè)合作，在海外開(kāi)拓新業(yè)務(wù)。
人民幣在全球走俏，一個(gè)重要原因是使用人民幣能夠帶來(lái)一系列紅利，越來(lái)越多企業(yè)嘗到甜頭，從而使它們更加認(rèn)可和歡迎人民幣。規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)、降低交易成本、提供新的投融資選擇……隨著人民幣國(guó)際化進(jìn)程的深入推進(jìn)，使用人民幣帶來(lái)的紅利將惠及越來(lái)越多的國(guó)家和民眾。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，“一帶一路”倡議將進(jìn)一步支持人民幣國(guó)際化，促進(jìn)中國(guó)國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化，密切人民幣與國(guó)際實(shí)體經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。匯豐的報(bào)告稱，在“一帶一路”倡議下，全球海陸貿(mào)易路線網(wǎng)絡(luò)正在不斷建設(shè)，可能為企業(yè)創(chuàng)造重大發(fā)展機(jī)遇。許多企業(yè)積極采用人民幣，瞄準(zhǔn)的正是這一點(diǎn)。從共同參與“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到參與沿線國(guó)家和地區(qū)的城市化進(jìn)程，到參加“一帶一路”融資，報(bào)告認(rèn)為，“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目帶來(lái)的機(jī)遇疊加，產(chǎn)生多重連鎖反應(yīng)，而后續(xù)產(chǎn)生的本地項(xiàng)目分包和供應(yīng)鏈服務(wù)等，不僅讓中國(guó)企業(yè)在本地市場(chǎng)占有一席之地，也讓本地參與者能抓住高端機(jī)遇。
今年10月，人民幣正式獲準(zhǔn)加入國(guó)際貨幣基金組織的特別提款權(quán)貨幣籃子，意味著人民幣向世界主要儲(chǔ)備貨幣邁進(jìn)一步。聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)亞洲及太平洋經(jīng)濟(jì)社會(huì)委員會(huì)執(zhí)行秘書(shū)沙姆沙德·阿赫塔爾認(rèn)為，人民幣“入籃”意味著人民幣符合國(guó)際金融秩序提出的國(guó)際化要求。
從全球貿(mào)易貨幣，到投資貨幣，再到儲(chǔ)備貨幣，這是人民幣國(guó)際化進(jìn)程中不可或缺的步驟。人民幣經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)歷史性時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)歷史性突破，充分體現(xiàn)全球投資者對(duì)人民幣的信心及其背后對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十六
作為一名師范生，再過(guò)一年就要投入到祖國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時(shí)與學(xué)生有過(guò)直接接觸溝通外，這次實(shí)習(xí)時(shí)第一次實(shí)實(shí)在在地與學(xué)生與老師與學(xué)校與社會(huì)方方面面全面真實(shí)的接觸體驗(yàn)。20xx年10月9日，星期一，懷揣著在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)與自己年輕的投身教育事業(yè)的夢(mèng)想開(kāi)始了校外實(shí)習(xí)。我被分配到本校附中，這是一所市內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)校，但是硬件教學(xué)資源稍微有點(diǎn)緊張，全校唯一的空教室就是我們實(shí)習(xí)生平時(shí)備課辦公休息的地方。雖然如此，我還是看到老師們平時(shí)上課用著耳麥擴(kuò)音器，每個(gè)教室里有液晶電視，演示課件時(shí)可以使用多媒體??這些設(shè)施條件，肯定也是目前南昌有些地區(qū)的學(xué)校不能達(dá)到的。我高中同班的師范生同學(xué)也有被分配到市區(qū)其他學(xué)校或縣區(qū)學(xué)校的，通過(guò)與他們的交流，我也了解到一些南昌其他地區(qū)的基礎(chǔ)教育資源狀況及學(xué)生老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的情況寫成這份基礎(chǔ)教育改革調(diào)查報(bào)告，闡述一下我發(fā)現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題和對(duì)解決這些問(wèn)題的一些思考。
一、存在問(wèn)題：
1．教育總體投入仍不足。
雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與南昌教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在，教育投入的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和教師待遇也有待于進(jìn)一步提高。同時(shí)，大部分農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)配套設(shè)備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學(xué)手段落后，信息化程度低，體育場(chǎng)地缺乏，還需要更多的投入。
2．教育資源配置不夠均衡。
受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學(xué)水平低，辦學(xué)條件較差，個(gè)別學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，配備的.計(jì)算機(jī)等設(shè)備只能成為一種擺設(shè)；師資力量弱，學(xué)歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同區(qū)域間差距較大。市區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學(xué)校。同時(shí),由于近年來(lái)城市建設(shè)步伐加快，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中，但是學(xué)校規(guī)劃建設(shè)與城市擴(kuò)容不同步，而家長(zhǎng)又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導(dǎo)致不同區(qū)域生源分布不均。
3．教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。
農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校校際師資水平的差異。強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校象強(qiáng)大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。此外，由于教師工資待遇相對(duì)不高，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，部分農(nóng)村中小學(xué)教師的工作積極性不高。
4．學(xué)校德育工作處境比較尷尬。
在中考、高考“指揮棒”的引導(dǎo)下，在陳舊的教育評(píng)估制度下，部分學(xué)校教育管理理念被極端化，正當(dāng)?shù)慕逃齼r(jià)值追求異化為對(duì)學(xué)生智力的片面開(kāi)發(fā)。重智輕德，重考試輕能力，重分?jǐn)?shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學(xué)校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學(xué)生的實(shí)際生活較大。教師在課堂上比較注重的是知識(shí)的傳授，應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，思品教師往往是空頭說(shuō)教，言不由衷。思想品德課上成文化知識(shí)課，記概念，背條文。
5．素質(zhì)教育步履維艱。
基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)應(yīng)該是為所有學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。而在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，分?jǐn)?shù)往往成為了評(píng)價(jià)師生工作、學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別學(xué)校片面地追求升學(xué)率，升學(xué)率的高低成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無(wú)關(guān)的課程基本取消。初、高中畢業(yè)年級(jí)，幾乎沒(méi)有星期天和寒暑假，學(xué)生每天是披星戴月回家。學(xué)生在各科題海里煎熬，進(jìn)行著一輪又一輪的重復(fù)記憶和一次又一次的應(yīng)試訓(xùn)練。在這樣的教學(xué)活動(dòng)下，教師身心疲憊，激情泯滅，創(chuàng)新思維被窒息，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”。學(xué)生在分?jǐn)?shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，身體素質(zhì)在下降，興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)被扼殺，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。
二、關(guān)于促進(jìn)解決上述問(wèn)題的幾點(diǎn)思考：
1．要更加重視教育公平，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
一要將做強(qiáng)做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，完善辦學(xué)設(shè)施；加強(qiáng)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校師資的整體水平；二要大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。實(shí)施“團(tuán)隊(duì)學(xué)?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下，學(xué)校自主參與，一所城區(qū)學(xué)校（或優(yōu)質(zhì)學(xué)校）和若干個(gè)農(nóng)村學(xué)校（或薄弱學(xué)校）組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作共進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展。
一要促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和諧發(fā)展。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育以及思品教學(xué)的有效性和吸引力。切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、熱愛(ài)自然教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育等。同時(shí)通過(guò)組織各種體藝社團(tuán)，成立有關(guān)培訓(xùn)班、興趣小組，促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；二要著力提升學(xué)校辦學(xué)品位。圍繞“書(shū)香校園、效率課堂、智慧師生、思想校長(zhǎng)”主題，建設(shè)學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營(yíng)造享受教育的校園文化氛圍，實(shí)施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展為核心，讓每一所學(xué)校都能由文化來(lái)引領(lǐng)。
3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要扶持和規(guī)范學(xué)前教育發(fā)展。制訂科學(xué)、合理的學(xué)前三年教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足多樣化的社會(huì)需求。每個(gè)鎮(zhèn)（街道）至少要辦好1所公辦中心幼兒園，加強(qiáng)小區(qū)配套幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級(jí)幼兒園建設(shè)。建立幼兒園等級(jí)管理和晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平；二要加大對(duì)民辦教育的鼓勵(lì)和支持力度。要積極鼓勵(lì)舉辦國(guó)有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵(lì)以優(yōu)秀學(xué)校為龍頭，組建跨類別學(xué)校的教育集團(tuán)。民辦學(xué)校的新建和擴(kuò)建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，在征地、建設(shè)等方面享受公辦學(xué)校的同等待遇。民辦學(xué)校及其教師、學(xué)生在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、升學(xué)就業(yè)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定等方面，享有與同類型公辦學(xué)校及其教師、學(xué)生同等的待遇和權(quán)益。
4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)南昌基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。
一要積極創(chuàng)新管理體制，進(jìn)一步探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。在南昌教育發(fā)展進(jìn)程中，從六年前的“教育股份制”到現(xiàn)在的“現(xiàn)代學(xué)校制度”，政府的主導(dǎo)作用、市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用、學(xué)校的主體作用的有效配合，使我區(qū)的教育制度創(chuàng)新得以平穩(wěn)推進(jìn)；二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機(jī)制。加大人事改革力度，盡快出臺(tái)相關(guān)配套措施，切實(shí)解決教師總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編和占編不在崗問(wèn)題。加大力度培養(yǎng)名校長(zhǎng)、名教師，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學(xué)校招引英語(yǔ)、信息、體藝類緊缺教師。逐步建立城區(qū)中小學(xué)教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務(wù)制度。城區(qū)中小學(xué)教師晉升中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村中小學(xué)任教或支教工作經(jīng)歷。適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)崗位比例。對(duì)在農(nóng)村任教的教師，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面予以傾斜。切實(shí)幫助農(nóng)村教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活方面的實(shí)際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)和教師的定期交流制度。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十七
近年來(lái)，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告。通過(guò)閱讀，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展提出了一些思考。
首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問(wèn)題。報(bào)告指出，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。與此同時(shí)，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育、重視應(yīng)試教育等。這些問(wèn)題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷。
其次，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向。
教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生需求的課程；注重教育的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身，提高教育質(zhì)量；家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度，確保教育的公平與質(zhì)量。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十八
記者6月7日從央行獲悉，為落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)施銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理的決定》(國(guó)發(fā)〔〕22號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《決定》)，依法有序推進(jìn)銀行卡清算市場(chǎng)開(kāi)放，規(guī)范銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理，促進(jìn)銀行卡清算市場(chǎng)健康發(fā)展，中國(guó)人民銀行會(huì)同中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)日前發(fā)布《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法》(中國(guó)人民銀行中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)令〔2016〕第2號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《辦法》)，并于發(fā)布之日起實(shí)施。
《辦法》作為國(guó)務(wù)院《決定》的配套實(shí)施細(xì)則，遵循鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)放，防范風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融安全，保障持卡人及相關(guān)各方合法權(quán)益的基本原則，進(jìn)一步完善了市場(chǎng)開(kāi)放及機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的基礎(chǔ)法規(guī)制度體系?！掇k法》的發(fā)布和實(shí)施有助于培育銀行卡產(chǎn)業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，提升我國(guó)銀行卡清算服務(wù)水平，構(gòu)建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體和各參與方持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，有利于加快中國(guó)支付服務(wù)市場(chǎng)的改革開(kāi)放和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮銀行卡拉動(dòng)居民消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極作用。
《辦法》細(xì)化了國(guó)務(wù)院《決定》中銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理的各項(xiàng)條件，明確了銀行卡清算機(jī)構(gòu)在籌備、開(kāi)業(yè)、機(jī)構(gòu)變更及業(yè)務(wù)終止等環(huán)節(jié)的相關(guān)申請(qǐng)材料要求與辦理程序，對(duì)銀行卡清算機(jī)構(gòu)董事和高級(jí)管理人員實(shí)施任職資格管理，完善了銀行卡清算市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，確保符合條件、具備穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)能力的機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng);《辦法》還細(xì)化了對(duì)不在境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)、僅為跨境交易提供外幣銀行卡清算服務(wù)的境外機(jī)構(gòu)的監(jiān)管要求，明確規(guī)定其應(yīng)遵守有關(guān)業(yè)務(wù)管理要求并履行報(bào)告義務(wù)。同時(shí)，《辦法》亦規(guī)定境外機(jī)構(gòu)的服務(wù)如對(duì)境內(nèi)銀行卡清算體系穩(wěn)健運(yùn)行或?qū)娭Ц缎判脑斐芍卮笥绊懀瑒t應(yīng)當(dāng)在境內(nèi)設(shè)立機(jī)構(gòu)，依法申請(qǐng)準(zhǔn)入。
《辦法》結(jié)合銀行卡清算機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和運(yùn)營(yíng)模式，在機(jī)構(gòu)設(shè)立、業(yè)務(wù)專營(yíng)、交易處理、信息傳輸、資金清算、基礎(chǔ)設(shè)施管理、金融信息安全、反洗錢和反恐怖融資等方面提出了明確要求，有利于保持銀行卡清算機(jī)構(gòu)在銀行卡產(chǎn)業(yè)中的獨(dú)立性，確保業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的安全、穩(wěn)定和高效運(yùn)行，防范業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，保障個(gè)人信息安全和國(guó)家金融安全?！掇k法》還進(jìn)一步明確了銀行卡清算品牌、業(yè)務(wù)規(guī)則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，以保障銀行卡清算服務(wù)的一致性、安全性、穩(wěn)定性和持續(xù)性，維護(hù)銀行卡清算業(yè)務(wù)各當(dāng)事人合法權(quán)益。
下一步，中國(guó)人民銀行將遵循公開(kāi)、公平、公正的原則，依法開(kāi)展銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的受理和審核工作。中國(guó)人民銀行將推動(dòng)建立健全安全、高效的銀行卡清算服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，促使銀行卡清算機(jī)構(gòu)加快支付技術(shù)創(chuàng)新，提升服務(wù)水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，進(jìn)一步發(fā)揮銀行卡清算機(jī)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)各方合作中的綜合服務(wù)平臺(tái)作用，促進(jìn)銀行卡產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)民生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。