教案的編寫要注重任務設置,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習積極性。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應該明確教學目標,明確教師期待學生通過這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識掌握。其次,教案應該合理安排教學內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時,針對不同學生的差異特點,教案也應該有針對性地設計不同的教學方法和活動,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后,教案的評價和反思環(huán)節(jié)也很重要,通過對教學過程和學生學習情況的反思和總結(jié),不斷優(yōu)化和改進教學方法和教學設計。以下是一些教師編寫教案的常見誤區(qū)和改進方法,希望能夠提高教學效果。
中班活動設計與實施教案篇一
1、知道菜場是人們買菜的地方,它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜,水果,魚,肉類的擺放,體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面,描繪他們眼中的菜場,表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程:
師:你們?nèi)ミ^菜場嗎?(去過)都跟誰去過菜場?來說說看(爺爺、奶奶、爸爸媽媽)那老師要問問你們了,你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢?(買魚,胡蘿卜)(營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質(zhì))。
小結(jié):那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?,你們準備好了嗎?(準備好了)那我們一起去逛菜場吧?BR> 1、師幼欣賞菜場視頻。
師:孩子們,逛菜場有沒有讓你留口水呀?是不是留口水啦,逛得還開心嗎?菜場上可以買到很多東西,有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利,那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片,我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片(ppt3)。
師:孩子們,你們告訴我都看到了什么東西?有什么感受?(有肉、有菜)。
你們都認識哪些菜?(蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥)。
師:還看到什么?(水果區(qū)、海鮮區(qū))。
師:小朋友們,你們仔細觀察下四副圖片,他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人?(海鮮放在水里,活的,這樣吃起來鮮美;水果擺的很整齊)。
師:水果擺放時一類一類放在一起,很整齊,其實蔬菜和海鮮也是一樣,也是一。
類一類的擺。還有嗎?(肉是掛起來的)。
師:肉類是整頭放在那里賣嗎?(不是,是切了一塊一塊放在那的)。
師:為什么要切好?(因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買,就不用切了)。
豬肉都是切好賣的,整頭放在那里賣會很麻煩,會切好先分類,比如豬心、三層肉;根據(jù)需要一塊一塊切好,你想要哪塊就可以拿哪塊。
師:它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎?(它的是掛起來。
什么?(別人想買,掛起來別人一看就知道是賣肉的)(你好有生活經(jīng)驗)。
小結(jié):一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類;每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊,讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場(ppt4、5)。
師:季老師還帶來另外一張菜場的照片,來看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位,不是桌子;每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師:還發(fā)現(xiàn)什么?(很多的人在)有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié):原來在菜場不光有各種蔬菜等等,還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師:你能看出它設計的是什么攤位嗎?(蔬菜、水果)。
我們一起來看看第三幅,這是什么攤?
那第一幅是怎么觀察的,是整個菜場,還是一個個小攤位?觀察的角度是怎么樣的?它的人都怎么樣的?(很多,有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的)第三幅什么角度(走進菜場,上面的東西看得很清)。
(多個攤位、一個攤位)。
師:如果讓你去設計一個熱鬧的菜場,你會想怎么來設計?(攤位多一點)。
1、攤位上的東西畫的豐富一點;
2、攤位設計好了,畫上各種各樣的人;
師:誰來介紹一下自己畫的攤位;(它把各種各樣的攤位畫上去了,種類還非常豐富,讓人一眼就看出來)。
師:季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設計的不一樣?
在生活中,小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場,記得買菜的時候,要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點,我們正在長身體,要營養(yǎng)搭配,營養(yǎng)均衡。
中班活動設計與實施教案篇二
通過語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。以下是幼兒活動設計教案中班,歡迎閱讀。
1、通過游戲及幼兒操作,初步理解長度守恒的概念
2、幼兒樂于自己動手操作
重點:讓幼兒初步理解長度守恒的概念
難點:引導幼兒用數(shù)方格的.方法知道兩條線的長短
教法:情境教學法
學法:游戲法、操作法
1、教師:環(huán)境創(chuàng)設(5個城門)、講解卡(5個)、尺度線
(一)創(chuàng)設故事情境引入活動
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,教師講述故事進入活動
2、教師帶幼兒進入森林
(二)闖五關(guān),引導幼兒初步感知長度的守恒
1、教師講解各組玩法
2、幼兒分組操作,教師巡回指導
3、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過程及發(fā)現(xiàn)
(四)教師小結(jié)長度守恒規(guī)律
小朋友真能干,以后我們再遇到比較線條的長度時,一定要仔細比一比、量一量,不能只看形狀。
甘肅省酒泉市瓜州縣第二幼兒園 中班 陳曉玲
中班活動設計與實施教案篇三
1、熟悉樂曲的旋律,初步學唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演,體驗與大家互動的快樂。
小茶壺。
一、圖片導入,激發(fā)興趣。
師:今天有一位客人來做客,看看它是誰???
二、觀察圖片,理解歌詞。
1、觀察身體,熟悉第一句歌詞。
師:這個小茶壺長得什么樣子呀?小茶壺說:我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴,熟悉第二句歌詞。
師:再來看看,這是小茶壺的'什么?(把手)那這個呢?(示意嘴)。
3、熟悉第三段歌詞。
師:你們想喝茶嗎?誰想喝茶?你喝他喝大家都來喝。
熟悉第四段歌詞。
4、熟悉第四段歌詞。
師:喝水的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕咕嚕咕嚕)。
5、教師范念歌詞。
師:聽,它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴,你喝他喝大家都來喝,咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。(緊接著連續(xù)放兩遍音樂)。
三、學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師:聽清楚了嗎?小茶壺唱了什么?
2、根據(jù)幼兒回答分別進行總結(jié)。
3、跟隨音樂學唱歌曲。
四、游戲:客人來了。
1、讓幼兒做茶杯,教師做茶壺,教師在倒水給幼兒的時候要指導幼兒邊喝邊說:“咕嚕咕嚕咕嚕,好滋味!”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進行游戲。
五、游戲結(jié)束,總結(jié)。
師:“別的班的小朋友還想喝茶呢,我們和他們一起分享好不好?”
中班活動設計與實施教案篇四
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、師動作,請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
中班活動設計與實施教案篇五
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。
1. 以談話的方式引出活動:
師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?
幼:用蠟筆在紙上畫畫。
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,并進行點評。
延伸活動:
2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。
中班活動設計與實施教案篇六
教學目標:
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
三角形、圓形、長條形各一個,課件。
教學過程:
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問:這是什么呢?
2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié):小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動反思:
《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫,然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩,從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話,為學習《江雪》時引導幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩,要求讀準字音、讀通詩句。
中班活動設計與實施教案篇七
在全園性的民族文化主題活動中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點,對食物比較敏感,我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口,以節(jié)日食品為代表,選擇了三個具有代表性的節(jié)日,生成系列主題活動“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”、“香香甜甜粽子節(jié)”、“團團圓圓中秋節(jié)”。最近根據(jù)時令季節(jié)即將進入“香香甜甜粽子節(jié)”主題。粽子party是這個主題結(jié)束階段的綜合活動,整合了幼兒的已有經(jīng)驗。此活動創(chuàng)設了party這個情境,有音樂、有食品、有游戲活動,采用多元化的教學方法,有觀察法、體驗法、游戲法等,引導幼兒進一步了解端午節(jié)的習俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
1、能清楚地說出粽子的種類和味道。
2、通過品嘗、裝飾等活動,進一步了解端午節(jié)的習俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
3、能積極參與游戲活動,大膽表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、品嘗粽子。
2)以自助餐的形式品嘗各種粽子,說出粽子的種類和味道(甜、香、軟)。
——與同伴、教師互動。
2、游戲活動——與同伴、教師互動。
1)穿戴粽葉服飾(準備好的裙子、頭飾、披肩等)。
2)裝飾香包、掛香包。
3)將咸鴨蛋放進網(wǎng)兜并掛戴。
4)鴨蛋滾畫(淺色色粉紙、單獨滾、同伴間對滾)。
3、活動達到高潮并結(jié)束。
播放已學過的一首關(guān)于粽子節(jié)的一首歌,滾畫作品貼在后面作背景,集體進行歌表演。
活動中,孩子們運用多種感官:想、看、說、聽,自己講述粽子的大小、形狀等不同特征,教師在旁加以鼓勵,能使孩子原有的經(jīng)驗得到梳理?;顒永镂姨峁兆訉嵨镒尯⒆佑^察,這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀,大小區(qū)分等特征,給孩子以直觀的感性經(jīng)驗。知識豐富后給孩子們品嘗我準備好的幾個品種的粽子,孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興,他們品嘗不同粽子的同時也在一邊議論平時吃過的粽子有什么形狀的,有什么味道的,還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來,教師充分發(fā)揮孩子們的想象力,由孩子自由說說,教師不做肯定與否定,而是對孩子加以鼓勵。最后再由老師對故事由來的小結(jié),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活,對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛。我作為教育者,在活動中起到主導的`作用,適時、適宜的引導孩子掌握知識。
中班活動設計與實施教案篇八
活動目標:
1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。
活動過程:
一、準備活動:聽音樂模仿機器人做準備活動。
地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一:我是機器人。
出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開小車比賽。
將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。
三、放松活動。
聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
教學反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預防幼兒在活動受傷。
中班活動設計與實施教案篇九
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學《左鄰右舍》活動設計_中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
一、導入部分
1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。
3、學習5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的'含義。
(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
(2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
(3)、組織幼兒完成操作練習《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數(shù)。
(4)、評價幼兒操作練習情況。
(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學活動。
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。
中班活動設計與實施教案篇十
1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的游戲情境中,初步學習仿編兒歌。
【活動準備】。
制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。
【活動過程】。
一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征。
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問:你們猜猜這是什么?)。
2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問:廢物箱上有什么標志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)。
3、教師裝扮成廢物箱,開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請進來。
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問:廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請你們找一找,它們在哪里。)。
2、重點討論個別圖片。(提問:站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場邊的.廢物箱,人們會把什么東西扔進它的肚子里?)。
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物,區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱。
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問:這里有這么多東西,哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對面的盒子里?)。
2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請進來。
四、制作垃圾袋。
1、教師創(chuàng)設游戲情境“開汽車”。(提問:當你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)。
2、教師創(chuàng)設游戲情境“逛公園”。(提問:如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)。
3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作,同時幼兒還可以發(fā)揮想象,對垃圾袋進行裝飾。)。
4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進來,花園干凈了;糖紙扔進來,草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂得哈哈笑。
中班活動設計與實施教案篇十一
1、了解紙傘制作的傳統(tǒng)工藝。
2、欣賞各種各樣圖案的油紙傘。
3、運用多種材料,多種藝術(shù)表現(xiàn)形式制作小紙傘。
活動準備:
油紙傘制作工藝過程ppt,各種圖案油紙傘的圖片、各種繪畫及手工材料。
1、導入活動。
師:今天老師請來了我們生活中的一位朋友,大家看看它是誰?(出示雨傘)。
師:我請大家用兒歌來告訴爸爸媽媽們“傘可以用做干什么?”男生提問女生回答好不好?(兒歌以一問一答的形式朗誦)。
師:有種傘不光能遮太陽、避風雨、當拐杖、和我們做游戲還是美麗的.工藝品,可以裝飾我們的環(huán)境。它就是油紙傘。(出示油紙傘)師:大家想不想知道這么美麗的油紙傘是怎么做出來的?幼:想!
師:好,我們一起來看一看油紙傘的制作過程。
2、展示油紙傘制作過程的ppt。
(1)選竹。
(2)切割。
(3)削竹青。
(4)組裝傘架。
(5)繞棉線。
(6)繪圖案。
(7)涂桐油。
(8)晾曬。
我們看的的這些工序只是手工制作油紙傘的一部分,做一把美麗的傘從選竹到最后完成需要100天左右的時間,90多道的工序,使用100多種制作工具。好我們現(xiàn)在一起來欣賞更多美麗的油紙傘。
3、幼兒操作。
師:我們的圖片看完了,大家想不想要一把美麗的紙傘呢?幼:想。
師:現(xiàn)在黃老師請小朋友和爸爸媽媽一起也來制作一把美麗的小紙傘。(對幼兒及家長提出活動要求)幼兒分組操作,教師進行個別指導。
4、作品展示。(活動結(jié)束)。
中班活動設計與實施教案篇十二
活動目標:
1、引導幼兒學習兒歌,會完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。
活動準備:
實物投影儀;幼兒用書《房子》;
活動過程:
一、通過簡單談話,引導幼兒說出有關(guān)房子的經(jīng)驗,思考討論什么是符合需求的房子。
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗:
(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進一步引導思考:
(2)鼓勵幼兒暢所欲言,引導幼兒清楚、連貫地表達;
二、使幼兒通過觀察圖片,學習兒歌《房子》。
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的?
(2)這樣的設計有什么用呢?
(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的'語句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的?
鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。
3、教師引導幼兒學念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請幼兒輕聲跟念;
(2)請幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當提醒;
(3)糾正念得不當?shù)牡胤?,分組練習念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
三、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
1、請你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設計的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習,教師參與傾聽和指導;
3、組織交流:
請練習時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學習。
活動延伸:
請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。
中班活動設計與實施教案篇十三
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?;顒又?,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班活動設計與實施教案篇十四
中班初期幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰(zhàn)。
活動目標。
1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學習故事中對話式的語言。
2.理解故事中一一對應的配對關(guān)系,能根據(jù)故事中的語言形式進行初步的仿編。
3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點。
重點:
1.仿編故事中對話式的語言。
2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
難點:
1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備。
1.故事內(nèi)容圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.經(jīng)驗準備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動過程。
一、開始部分:
(一)導入。
教師:今天許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示故事配套圖片。)。
二、基本部分。
(一)圖片配對。
1.“請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)。
2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?”(集體回答)。
3.“老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?!?BR> (二)欣賞故事,理解內(nèi)容。
1.“小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”(幼兒欣賞故事一遍。)。
2.“我們給小客人找對朋友了么?”
3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片)。
(三)學習故事中的語言,嘗試分組講述。
1.再一次欣賞童話故事,請小朋友輕輕跟讀。
2.集體講述故事一遍,引導幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?!币龑в變哼\用表情有感情地講出對話部分。
3.分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個故事?!?幼兒分組講述故事一遍。)。
(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編故事。
1.“我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)。
2.這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友。”誰說“對?!蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋怼?BR> (幼兒操作配對,教師個別提問、指導。)。
3.幼兒輪流仿編?!罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友,用故事中的話編出來?!?BR> 三、結(jié)束部分。
教師:這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對的好朋友。
四、活動延伸。
游戲:《找朋友》。
教師:你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友,幼兒游戲2~3次。
活動反思。
在活動過程中,孩子能與老師進行較好的互動。導入環(huán)節(jié)中,是根據(jù)《3~6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學習特點來設計的。因此導入時我簡明扼要直接出示圖片,從中吸引孩子的'眼球,孩子們大膽的表達自己所見的圖片內(nèi)容。在進入主題時,我結(jié)合幼兒的實際生活,請孩子幫忙找“好朋友”,激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進行較好的互動,能與同伴較好的交流,并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽,但是還是有個別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案,還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續(xù)努力,摸索,讓活動回歸孩子的生活、游戲中去。
中班活動設計與實施教案篇一
1、知道菜場是人們買菜的地方,它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜,水果,魚,肉類的擺放,體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面,描繪他們眼中的菜場,表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程:
師:你們?nèi)ミ^菜場嗎?(去過)都跟誰去過菜場?來說說看(爺爺、奶奶、爸爸媽媽)那老師要問問你們了,你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢?(買魚,胡蘿卜)(營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質(zhì))。
小結(jié):那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?,你們準備好了嗎?(準備好了)那我們一起去逛菜場吧?BR> 1、師幼欣賞菜場視頻。
師:孩子們,逛菜場有沒有讓你留口水呀?是不是留口水啦,逛得還開心嗎?菜場上可以買到很多東西,有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利,那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片,我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片(ppt3)。
師:孩子們,你們告訴我都看到了什么東西?有什么感受?(有肉、有菜)。
你們都認識哪些菜?(蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥)。
師:還看到什么?(水果區(qū)、海鮮區(qū))。
師:小朋友們,你們仔細觀察下四副圖片,他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人?(海鮮放在水里,活的,這樣吃起來鮮美;水果擺的很整齊)。
師:水果擺放時一類一類放在一起,很整齊,其實蔬菜和海鮮也是一樣,也是一。
類一類的擺。還有嗎?(肉是掛起來的)。
師:肉類是整頭放在那里賣嗎?(不是,是切了一塊一塊放在那的)。
師:為什么要切好?(因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買,就不用切了)。
豬肉都是切好賣的,整頭放在那里賣會很麻煩,會切好先分類,比如豬心、三層肉;根據(jù)需要一塊一塊切好,你想要哪塊就可以拿哪塊。
師:它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎?(它的是掛起來。
什么?(別人想買,掛起來別人一看就知道是賣肉的)(你好有生活經(jīng)驗)。
小結(jié):一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類;每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊,讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場(ppt4、5)。
師:季老師還帶來另外一張菜場的照片,來看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位,不是桌子;每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師:還發(fā)現(xiàn)什么?(很多的人在)有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié):原來在菜場不光有各種蔬菜等等,還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師:你能看出它設計的是什么攤位嗎?(蔬菜、水果)。
我們一起來看看第三幅,這是什么攤?
那第一幅是怎么觀察的,是整個菜場,還是一個個小攤位?觀察的角度是怎么樣的?它的人都怎么樣的?(很多,有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的)第三幅什么角度(走進菜場,上面的東西看得很清)。
(多個攤位、一個攤位)。
師:如果讓你去設計一個熱鬧的菜場,你會想怎么來設計?(攤位多一點)。
1、攤位上的東西畫的豐富一點;
2、攤位設計好了,畫上各種各樣的人;
師:誰來介紹一下自己畫的攤位;(它把各種各樣的攤位畫上去了,種類還非常豐富,讓人一眼就看出來)。
師:季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設計的不一樣?
在生活中,小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場,記得買菜的時候,要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點,我們正在長身體,要營養(yǎng)搭配,營養(yǎng)均衡。
中班活動設計與實施教案篇二
通過語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。以下是幼兒活動設計教案中班,歡迎閱讀。
1、通過游戲及幼兒操作,初步理解長度守恒的概念
2、幼兒樂于自己動手操作
重點:讓幼兒初步理解長度守恒的概念
難點:引導幼兒用數(shù)方格的.方法知道兩條線的長短
教法:情境教學法
學法:游戲法、操作法
1、教師:環(huán)境創(chuàng)設(5個城門)、講解卡(5個)、尺度線
(一)創(chuàng)設故事情境引入活動
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,教師講述故事進入活動
2、教師帶幼兒進入森林
(二)闖五關(guān),引導幼兒初步感知長度的守恒
1、教師講解各組玩法
2、幼兒分組操作,教師巡回指導
3、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過程及發(fā)現(xiàn)
(四)教師小結(jié)長度守恒規(guī)律
小朋友真能干,以后我們再遇到比較線條的長度時,一定要仔細比一比、量一量,不能只看形狀。
甘肅省酒泉市瓜州縣第二幼兒園 中班 陳曉玲
中班活動設計與實施教案篇三
1、熟悉樂曲的旋律,初步學唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演,體驗與大家互動的快樂。
小茶壺。
一、圖片導入,激發(fā)興趣。
師:今天有一位客人來做客,看看它是誰???
二、觀察圖片,理解歌詞。
1、觀察身體,熟悉第一句歌詞。
師:這個小茶壺長得什么樣子呀?小茶壺說:我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴,熟悉第二句歌詞。
師:再來看看,這是小茶壺的'什么?(把手)那這個呢?(示意嘴)。
3、熟悉第三段歌詞。
師:你們想喝茶嗎?誰想喝茶?你喝他喝大家都來喝。
熟悉第四段歌詞。
4、熟悉第四段歌詞。
師:喝水的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕咕嚕咕嚕)。
5、教師范念歌詞。
師:聽,它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴,你喝他喝大家都來喝,咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。(緊接著連續(xù)放兩遍音樂)。
三、學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師:聽清楚了嗎?小茶壺唱了什么?
2、根據(jù)幼兒回答分別進行總結(jié)。
3、跟隨音樂學唱歌曲。
四、游戲:客人來了。
1、讓幼兒做茶杯,教師做茶壺,教師在倒水給幼兒的時候要指導幼兒邊喝邊說:“咕嚕咕嚕咕嚕,好滋味!”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進行游戲。
五、游戲結(jié)束,總結(jié)。
師:“別的班的小朋友還想喝茶呢,我們和他們一起分享好不好?”
中班活動設計與實施教案篇四
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、師動作,請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
中班活動設計與實施教案篇五
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。
1. 以談話的方式引出活動:
師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?
幼:用蠟筆在紙上畫畫。
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,并進行點評。
延伸活動:
2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。
中班活動設計與實施教案篇六
教學目標:
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
三角形、圓形、長條形各一個,課件。
教學過程:
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問:這是什么呢?
2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié):小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動反思:
《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫,然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩,從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話,為學習《江雪》時引導幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩,要求讀準字音、讀通詩句。
中班活動設計與實施教案篇七
在全園性的民族文化主題活動中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點,對食物比較敏感,我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口,以節(jié)日食品為代表,選擇了三個具有代表性的節(jié)日,生成系列主題活動“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”、“香香甜甜粽子節(jié)”、“團團圓圓中秋節(jié)”。最近根據(jù)時令季節(jié)即將進入“香香甜甜粽子節(jié)”主題。粽子party是這個主題結(jié)束階段的綜合活動,整合了幼兒的已有經(jīng)驗。此活動創(chuàng)設了party這個情境,有音樂、有食品、有游戲活動,采用多元化的教學方法,有觀察法、體驗法、游戲法等,引導幼兒進一步了解端午節(jié)的習俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
1、能清楚地說出粽子的種類和味道。
2、通過品嘗、裝飾等活動,進一步了解端午節(jié)的習俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
3、能積極參與游戲活動,大膽表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、品嘗粽子。
2)以自助餐的形式品嘗各種粽子,說出粽子的種類和味道(甜、香、軟)。
——與同伴、教師互動。
2、游戲活動——與同伴、教師互動。
1)穿戴粽葉服飾(準備好的裙子、頭飾、披肩等)。
2)裝飾香包、掛香包。
3)將咸鴨蛋放進網(wǎng)兜并掛戴。
4)鴨蛋滾畫(淺色色粉紙、單獨滾、同伴間對滾)。
3、活動達到高潮并結(jié)束。
播放已學過的一首關(guān)于粽子節(jié)的一首歌,滾畫作品貼在后面作背景,集體進行歌表演。
活動中,孩子們運用多種感官:想、看、說、聽,自己講述粽子的大小、形狀等不同特征,教師在旁加以鼓勵,能使孩子原有的經(jīng)驗得到梳理?;顒永镂姨峁兆訉嵨镒尯⒆佑^察,這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀,大小區(qū)分等特征,給孩子以直觀的感性經(jīng)驗。知識豐富后給孩子們品嘗我準備好的幾個品種的粽子,孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興,他們品嘗不同粽子的同時也在一邊議論平時吃過的粽子有什么形狀的,有什么味道的,還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來,教師充分發(fā)揮孩子們的想象力,由孩子自由說說,教師不做肯定與否定,而是對孩子加以鼓勵。最后再由老師對故事由來的小結(jié),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活,對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛。我作為教育者,在活動中起到主導的`作用,適時、適宜的引導孩子掌握知識。
中班活動設計與實施教案篇八
活動目標:
1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。
活動過程:
一、準備活動:聽音樂模仿機器人做準備活動。
地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一:我是機器人。
出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開小車比賽。
將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。
三、放松活動。
聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
教學反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預防幼兒在活動受傷。
中班活動設計與實施教案篇九
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學《左鄰右舍》活動設計_中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
一、導入部分
1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。
3、學習5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的'含義。
(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
(2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
(3)、組織幼兒完成操作練習《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數(shù)。
(4)、評價幼兒操作練習情況。
(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學活動。
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。
中班活動設計與實施教案篇十
1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的游戲情境中,初步學習仿編兒歌。
【活動準備】。
制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。
【活動過程】。
一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征。
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問:你們猜猜這是什么?)。
2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問:廢物箱上有什么標志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)。
3、教師裝扮成廢物箱,開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請進來。
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問:廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請你們找一找,它們在哪里。)。
2、重點討論個別圖片。(提問:站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場邊的.廢物箱,人們會把什么東西扔進它的肚子里?)。
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物,區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱。
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問:這里有這么多東西,哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對面的盒子里?)。
2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請進來。
四、制作垃圾袋。
1、教師創(chuàng)設游戲情境“開汽車”。(提問:當你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)。
2、教師創(chuàng)設游戲情境“逛公園”。(提問:如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)。
3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作,同時幼兒還可以發(fā)揮想象,對垃圾袋進行裝飾。)。
4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進來,花園干凈了;糖紙扔進來,草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂得哈哈笑。
中班活動設計與實施教案篇十一
1、了解紙傘制作的傳統(tǒng)工藝。
2、欣賞各種各樣圖案的油紙傘。
3、運用多種材料,多種藝術(shù)表現(xiàn)形式制作小紙傘。
活動準備:
油紙傘制作工藝過程ppt,各種圖案油紙傘的圖片、各種繪畫及手工材料。
1、導入活動。
師:今天老師請來了我們生活中的一位朋友,大家看看它是誰?(出示雨傘)。
師:我請大家用兒歌來告訴爸爸媽媽們“傘可以用做干什么?”男生提問女生回答好不好?(兒歌以一問一答的形式朗誦)。
師:有種傘不光能遮太陽、避風雨、當拐杖、和我們做游戲還是美麗的.工藝品,可以裝飾我們的環(huán)境。它就是油紙傘。(出示油紙傘)師:大家想不想知道這么美麗的油紙傘是怎么做出來的?幼:想!
師:好,我們一起來看一看油紙傘的制作過程。
2、展示油紙傘制作過程的ppt。
(1)選竹。
(2)切割。
(3)削竹青。
(4)組裝傘架。
(5)繞棉線。
(6)繪圖案。
(7)涂桐油。
(8)晾曬。
我們看的的這些工序只是手工制作油紙傘的一部分,做一把美麗的傘從選竹到最后完成需要100天左右的時間,90多道的工序,使用100多種制作工具。好我們現(xiàn)在一起來欣賞更多美麗的油紙傘。
3、幼兒操作。
師:我們的圖片看完了,大家想不想要一把美麗的紙傘呢?幼:想。
師:現(xiàn)在黃老師請小朋友和爸爸媽媽一起也來制作一把美麗的小紙傘。(對幼兒及家長提出活動要求)幼兒分組操作,教師進行個別指導。
4、作品展示。(活動結(jié)束)。
中班活動設計與實施教案篇十二
活動目標:
1、引導幼兒學習兒歌,會完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。
活動準備:
實物投影儀;幼兒用書《房子》;
活動過程:
一、通過簡單談話,引導幼兒說出有關(guān)房子的經(jīng)驗,思考討論什么是符合需求的房子。
1、教師提問,喚醒經(jīng)驗:
(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么東西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、進一步引導思考:
(2)鼓勵幼兒暢所欲言,引導幼兒清楚、連貫地表達;
二、使幼兒通過觀察圖片,學習兒歌《房子》。
1、教師出示幼兒用書《房子》,引導幼兒觀察后講述。
(1)你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的?
(2)這樣的設計有什么用呢?
(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的'語句。
2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;
然后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
(2)你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的?
鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。
3、教師引導幼兒學念兒歌《房子》;
(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請幼兒輕聲跟念;
(2)請幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當提醒;
(3)糾正念得不當?shù)牡胤?,分組練習念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;
三、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。
1、請你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設計的房子要有什么?做什么用處?
2、幼兒分散自由練習,教師參與傾聽和指導;
3、組織交流:
請練習時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學習。
活動延伸:
請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。
中班活動設計與實施教案篇十三
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?;顒又?,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班活動設計與實施教案篇十四
中班初期幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰(zhàn)。
活動目標。
1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學習故事中對話式的語言。
2.理解故事中一一對應的配對關(guān)系,能根據(jù)故事中的語言形式進行初步的仿編。
3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點。
重點:
1.仿編故事中對話式的語言。
2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
難點:
1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動準備。
1.故事內(nèi)容圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.經(jīng)驗準備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動過程。
一、開始部分:
(一)導入。
教師:今天許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示故事配套圖片。)。
二、基本部分。
(一)圖片配對。
1.“請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)。
2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?”(集體回答)。
3.“老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?!?BR> (二)欣賞故事,理解內(nèi)容。
1.“小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”(幼兒欣賞故事一遍。)。
2.“我們給小客人找對朋友了么?”
3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片)。
(三)學習故事中的語言,嘗試分組講述。
1.再一次欣賞童話故事,請小朋友輕輕跟讀。
2.集體講述故事一遍,引導幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?!币龑в變哼\用表情有感情地講出對話部分。
3.分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個故事?!?幼兒分組講述故事一遍。)。
(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編故事。
1.“我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)。
2.這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友。”誰說“對?!蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋怼?BR> (幼兒操作配對,教師個別提問、指導。)。
3.幼兒輪流仿編?!罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友,用故事中的話編出來?!?BR> 三、結(jié)束部分。
教師:這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對的好朋友。
四、活動延伸。
游戲:《找朋友》。
教師:你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友,幼兒游戲2~3次。
活動反思。
在活動過程中,孩子能與老師進行較好的互動。導入環(huán)節(jié)中,是根據(jù)《3~6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學習特點來設計的。因此導入時我簡明扼要直接出示圖片,從中吸引孩子的'眼球,孩子們大膽的表達自己所見的圖片內(nèi)容。在進入主題時,我結(jié)合幼兒的實際生活,請孩子幫忙找“好朋友”,激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進行較好的互動,能與同伴較好的交流,并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽,但是還是有個別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案,還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續(xù)努力,摸索,讓活動回歸孩子的生活、游戲中去。