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教育教學管理情況匯報篇一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領(lǐng)導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉(zhuǎn)、
校園
廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自
愛
的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
（1）完善管理機制。學校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設(shè)了課題研究項目，分配了過程量化分數(shù)。
教育教學管理情況匯報篇二
為深入踐行群眾觀點和安全生產(chǎn)工作為民主題實踐活動，12月29日下午，xx縣安監(jiān)局召開全局職工大會，及時傳達省州縣“四群”(群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作)教育動員會精神，并就深入貫徹落實會議精神和下一步的“四群”工作進行安排部署。
會議傳達了省第九次黨代會精神以及盛州、縣“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾會議及xx縣委書記李燁在全縣“四群”教育動員會上的講話精神。
xx縣安監(jiān)局局長李明就如何貫徹落實“四群”教育工作進行安排部署。
一是是全體干部職工要樹立政治意識、大局意識和安全意識。深刻領(lǐng)會、準確把握開展此項活動的重要性、必要性、緊迫性，切實將思想、行動統(tǒng)一到省州縣委的.決策和部署上來。要以此次活動為契機，深入基層、深入群眾，真正感知、感受群眾的所思、所盼、所需，切實為群眾解難事、辦好事、做實事，密切黨群關(guān)系。
二是全體干部職工要緊密結(jié)合全縣實際，深入開展“四群”教育，全力做好新形勢下群眾工作，耐心細致地作好安全生產(chǎn)工作。牢固樹立“安全生產(chǎn)工作無小事”的觀念，深入到群眾中去，真正把群眾的困難當作自己的困難，千方百計為群眾排憂解難，努力為群眾群眾辦實事、做好事、解難事。
三是圍繞百千萬幫扶工作，扎實做好“四群”工作，切實為困難群眾排憂解難。要從解決困擾村民的難事、急事、大事入手，出實招、辦實事，切實開展“送資金、送技術(shù)、送物資、送關(guān)懷、獻愛心”活動。實實在在幫助困難群眾“脫貧致富”。
四是立足本職工作，緊密結(jié)合安全生產(chǎn)工作實際，做到黨的“四群”工作和開展安全生產(chǎn)工作兩不誤、兩促進。開展安全生產(chǎn)工作，最根本的就是要開展“四群”教育活動，走群眾路線。要牢固樹立服務(wù)群眾意識，在具體零二七工作中體現(xiàn)群眾觀念、群眾利益，關(guān)注群眾的新需求，了解群眾實際困難。服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，化矛盾，解民憂。
李明強調(diào)，安全責任重于泰山，安全工作任重而道遠，在今后的工作中，我局將認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級部門的關(guān)心、支持、幫助下，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以更大的決心，更有力的措施，更扎實的工作，不斷開創(chuàng)我縣安全生產(chǎn)工作新局面，為構(gòu)建平安xx、和諧xx，推動xx新發(fā)展創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境!
xx縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
教育教學管理情況匯報篇三
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽。境內(nèi)群山結(jié)秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學18所，初小5所。在校學生12631人，其中小學6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，我們認真貫徹落實黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，堅持改革創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育，全縣各級各類學校辦學水平和教育質(zhì)量進一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟發(fā)展之本，是社會進步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿?，抓競爭實力”的?zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于進一步加強教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標、任務(wù)和重點。建立了縣委棠委會、縣政府常務(wù)會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學校建設(shè)流動現(xiàn)場會制度，縣級領(lǐng)導定點聯(lián)系學校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核制度和評選表彰教育工作先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項制度”,加強了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費投入、教育教學管理、教師隊伍建設(shè)等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h級四大班子領(lǐng)導先后圍繞義務(wù)教育經(jīng)費保障、校點布局調(diào)整、教師隊伍建設(shè)和學校教育教學質(zhì)量等課題，深入開展專題調(diào)研13次，積極協(xié)調(diào)解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗、學校災(zāi)后重建、內(nèi)部設(shè)施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質(zhì)量、樹形象”為主線，按照“提升義務(wù)教育、加強職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質(zhì)量、抓隊伍強素質(zhì)和抓作風促落實三項重點工作，縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展實現(xiàn)了新的突破。
教育教學管理情況匯報篇四
愛與責任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關(guān)于開展愛與責任師德建設(shè)實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責任主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和淄博市《關(guān)于進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，以及聽取其他領(lǐng)導領(lǐng)學的《臨淄區(qū)師德行風建設(shè)的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點學習了許校長《在開展與責任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設(shè)活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛與責任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設(shè)的領(lǐng)域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)愛每一個學生；責任，就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說，責任，就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設(shè)活動中。
二、對工作就是服務(wù)的理解。工作就是服務(wù)這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質(zhì)和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務(wù)就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實責任，也就是把教育活動同實際工作要結(jié)合起來，以工作就是服務(wù)這一新觀念統(tǒng)領(lǐng)我們的各項工作，以服務(wù)的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務(wù)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設(shè)人才的重任。往小處說，就是為學生服務(wù)、為學生家長服務(wù)。學校的一切活動必須從學生和學生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務(wù)，只有服務(wù)到位，學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務(wù)，需要做到以下幾點：
1、要有強烈的為學生服務(wù)的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強的服務(wù)能力。不斷學習業(yè)務(wù)知識提高自己的業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力提高了才能提高服務(wù)能力。
3、要有明確的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍。要在自己的工作范圍內(nèi)干好本職工作，為師生和家長服務(wù)。
4、要有規(guī)范的服務(wù)過程。要嚴以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務(wù)人。
教育教學管理情況匯報篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進與建設(shè)情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導意見，我們學校高度重視，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負責任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學生中心張亞主任為引領(lǐng)，核心成員共13名。我們核心成員主要負責資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒硬邉澋?。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導下，直接面對學生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學習、發(fā)動、培訓三生教育的相關(guān)內(nèi)容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實施階段：
我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進情況，分作三個板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向在座的各位進行匯報。
教育教學管理情況匯報篇六
近年來，婁底城區(qū)學生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學校）共有中小學生12807人，xx年年城區(qū)學生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學校的開發(fā)新建納入建設(shè)規(guī)劃。如果按1所學校容納xx學生的標準計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學校7所以上。目前，城區(qū)中小學校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學校平均班額大大超過教育部規(guī)定標準，生均校舍面積和校園面積嚴重不足，學校嚴重“超載”，師資、硬件等方面超負荷運轉(zhuǎn)，使得教學效果難以提高，教育平等難以實現(xiàn)，更嚴重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關(guān)部門盡快制定婁底城區(qū)學校布局調(diào)整的方案，并盡快組織實施。針對目前城區(qū)學校普遍班額爆滿，郊區(qū)學校學位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學校布局調(diào)整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學實行合并，將它擴建成1所九年制義務(wù)教育的城區(qū)學校，以有效緩解一中、三中、一小的就學壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學校升格為區(qū)直學校，原址擴建，以有效緩解三中、三小、五小的就學壓力。學校征地和擴建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點，學校自籌一點的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實驗學校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學管理情況匯報篇七
城市教育費附加是教育經(jīng)費的一項重要來源。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖南省義務(wù)教育法實施細則》的有關(guān)規(guī)定，城市教育費附加主要用于改善城市中小學辦學條件。我市城市教育費附加xx年分配方式是：城市教育費附加先返回漣鋼部分后，然后再提取20%用于職業(yè)教育，最后再按市直、婁星區(qū)、開發(fā)區(qū)以45：46：9的比例進行分配，實征城市教育費附加1980萬元，分給婁星區(qū)473萬元。xx年度7號市長辦公會議紀要精神，又規(guī)定在xx年及今后三年的城市教育費附加中，必須先為星星實驗學校提取200萬元后再實行分配，xx年實征2410萬元，分給婁星區(qū)480萬元。婁星區(qū)城區(qū)學校中小學生人數(shù)占到婁底城區(qū)中小學生總?cè)藬?shù)的60%以上，而所分得的城市教育費附加比例不足全市總額的1/5。根據(jù)1999年市區(qū)財政體制調(diào)整的有關(guān)規(guī)定和現(xiàn)行實際情況，我區(qū)認為這是不合理的，理由是：
（四）開發(fā)區(qū)學校既享受農(nóng)村義務(wù)教育免雜費政策又要分配城市教育費附加是不合政策的。為此，特請求將城市教育費附加按城區(qū)學校在冊學生比例進行重新分配（開發(fā)區(qū)學校已在婁星區(qū)轉(zhuǎn)移支付中劃去11%）：即市本級占33.96%，婁星區(qū)占64.38%，開發(fā)區(qū)占1.66%。
教育教學管理情況匯報篇八
落實有關(guān)教育收費的政策，治理教育亂收費，是貫徹“三個代表”重要思想，維護人民群眾具體利益的表現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的主要措施。規(guī)范教育收費工作，有利于樹立教育新想形象，推動依法治校，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)市縣教育主管部門、物價部門、紀檢監(jiān)察部門關(guān)于規(guī)范教育收費行為，制止教育亂收費的相關(guān)文件要求，我校進一步加強教育收費的管理，積極推進實施免費教育，現(xiàn)就我校收費工作情況匯報如下：
一、 加強領(lǐng)導，提高認識，強化工作責任
議，組織全校教職工學習有關(guān)規(guī)范教育收費行為的文件精神，加強思想認識。三是實行教育收費責任追究制。在學校的各種會以上，強調(diào)收費是高壓線。未經(jīng)學校批準，嚴禁教師擅自向?qū)W生收取其他費用和推銷教輔資料。凡違反者，一定追究其責任。四是強化“一票否決”制，也就是把規(guī)范收費行為和教師的工作業(yè)績掛鉤，如出現(xiàn)亂收費行為，對教師的評優(yōu)樹模、職稱晉升實行“一票否決”。
二、 狠抓落實，完善機制，強化過程管理
1、學校嚴格執(zhí)行教育收費制度，學生在校學習期間的學習活動全部納入學校正常的教育教學活動范圍，所有教育教學內(nèi)容都納入正常的教育教學過程之中，學校沒有向?qū)W生收取其它任何費用。
2、學校財務(wù)管理實行校長“一支筆”審批制度，每筆費用都能嚴格按照紀檢監(jiān)察部門的要求，嚴格執(zhí)行“五筆會簽”制度，確保無違紀和擅自擴大開支的'現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上治理了亂收費行為。
3、學校沒有利用學校的教育教學場地或其他教育資源舉辦各種培訓班、興趣班等有償培訓活動。
生攤派課外讀物或搭車收費，沒有向?qū)W生訂購或收取其它任何資料的費用。
5、認真落實教育收費各項管理制度。學校在大門口設(shè)置公示欄，將將經(jīng)物價部門審批的收費項目、收費標準、收費依據(jù)和收費范圍等進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。
6、執(zhí)行收費許可證制度，并按規(guī)定接受年檢。學校每年都及時向縣物價局辦理或年檢學校收費許可證，及時更新學校收費公示內(nèi)容，嚴格按照收費票據(jù)管理制度，使用統(tǒng)一的專用財務(wù)票據(jù)。學校收費所開的票據(jù)全部使用規(guī)定的票據(jù)，在開票前，組織開票人員集中培訓，不存在收費不開票的行為和開票不規(guī)范的情況，嚴格執(zhí)行收支兩條線管理制度，及時足額上繳各類應(yīng)繳款項。
三、嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，建立健全內(nèi)部管理監(jiān)督機制，自覺接受學生和社會各界監(jiān)督。
監(jiān)察，糾風部門的檢查和新聞媒體的監(jiān)督。
今后，我校將嚴格貫徹執(zhí)行上級關(guān)于教育收費的文件精神，進一步加強我校收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求。切實抓好學校收費工作，努力辦好讓人民滿意的學校。
2017年6月19日
規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作是貫徹落實十八屆四中全會精神的具體舉措，是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點環(huán)節(jié)，是加強黨風廉政建設(shè)和行風建設(shè)的一項重點工作。一段時間來，我中心小學各校根據(jù)《教育部等五部門關(guān)于2017年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》（教辦〔2017〕6號）精神，按照《南安市教育系統(tǒng)治理學校亂收費工作方案》要求，開展以“規(guī)范教育收費治理教育亂收費”為主題的自查整改活動，規(guī)范教育收費行為，落實收費公示制度，開展擇校亂收費、違規(guī)招生轉(zhuǎn)學、收受禮品禮金、濫訂濫發(fā)教輔材料等突出問題專項治理活動，切實維護學生家長權(quán)益，杜絕亂辦學、亂招生、亂收費現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
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教育教學管理情況匯報篇九
創(chuàng)新機制強化措施構(gòu)建科學的教育培訓體系**縣勞動和社會保障局（8月30日）。
各位領(lǐng)導：
我局先后制定出臺了《關(guān)于進一步加強干部職工教育培訓管理的意見》、《**縣勞動保障系統(tǒng)教育培訓學員量化考核辦法》和《教育培訓工作評估辦法》，建立健全了學習制度、人員素質(zhì)測評辦法。形成了有利于培養(yǎng)和教育勞動保障干部的工作機制。
在培訓內(nèi)容上。一是采取思想作風教育和職業(yè)道德教育結(jié)合的原則，抓好政治理論培訓。二是以法律基礎(chǔ)、公共行政、公共政策等作為基礎(chǔ)內(nèi)容，抓好法制培訓。選派干部參加了縣委組織部和市勞動保障局組織的培訓,組織135名同志參加了《公務(wù)員法》、《行政許可法》學習及考試,同時組隊參加了縣委組織部、宣傳部組織的《公務(wù)員法》知識競賽、《行政許可法》知識競賽、并分別獲二等獎和三等獎。三是抓好更新知識培訓。主要包括電子政務(wù)、現(xiàn)代管理技能等知識的更新。四是加強業(yè)務(wù)技能培訓。相繼組織了信息系統(tǒng)管理員軟件培訓、計算機基本操作知識培訓、勞動保障系統(tǒng)軟件應(yīng)用操作培訓。舉辦了5期勞動保障政策培訓班,培訓內(nèi)容包括勞動法、社會保障法律法規(guī)等。
在培訓方式上，通過實施崗位培訓、舉辦學習班、舉辦專題講座、開展主題教育、組織集中研討與個人自學等多種形式，開展富有成效的理論學習和業(yè)務(wù)培訓，并積極引導干部職工利用業(yè)余時間積極參加各類社會化培訓。另外，我局班子成員每年開兩次民主生活會，局機關(guān)干部和二級機構(gòu)負責人每周一舉行的例會，也是重要的培訓方式。
五年來，我局政治理論培訓3000人次；新技能培訓3000人次；業(yè)務(wù)知識培訓2600人次，其中一般公務(wù)員600人次，專業(yè)技術(shù)人員人次。
二、開展干部教育培訓工作中的做法和經(jīng)驗。
（一）、構(gòu)建科學合理的教育培訓內(nèi)容體系。
我局把貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性教育的要求，落實到干部教育培訓課程和教材中去，不斷豐富和完善以政治理論學習、法制培訓、業(yè)務(wù)知識培訓和新技能訓練為基本框架的干部職工能力素質(zhì)培訓內(nèi)容體系，并根據(jù)形勢發(fā)展需要適時更新培訓內(nèi)容。我局把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為干部學習培訓的基本教材，同時編寫了具有**縣勞動保障工作特色的培訓教材以及其它適合不同教育培訓對象特點的教材，努力體現(xiàn)教育培訓內(nèi)容和教材的時代性和針對性。
（二）、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)規(guī)范的教育培訓方法體系。
正確把握干部教育培訓教學方式的多元化發(fā)展趨勢，積極探索現(xiàn)代培訓方法，根據(jù)不同層次和類別干部的特點，選擇相應(yīng)教育培訓方法，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式、現(xiàn)場教學等教學方法，增強培訓的`感染力和實效性。
（三）、構(gòu)建切實可行的教育培訓考核制度體系。
我局建立和完善了干部職工教育培訓考核制度，強化了干部教育培訓的激勵約束機制；全面推行干部職工學習培訓學分制考評管理，對干部職工參加上級業(yè)務(wù)部門學習、組織和人事部門培訓、在線學習和學歷學位教育，實行學分制定量考核和管理，把參加學習培訓情況作為考核和評價干部職工的重要內(nèi)容。干部職工年底考評時，把本人參加學習培訓情況作為重要內(nèi)容，把考核結(jié)果作為衡量干部職工思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為干部職工使用和獎懲的重要依據(jù)。
（四）、構(gòu)建富有成效的教育培訓保障體系。
在師資隊伍建設(shè)方面，首先任命本部門業(yè)務(wù)能力較強的人員為教師，任命的教師經(jīng)常參加上級業(yè)務(wù)部門培訓進修，開闊視野，提高知識水平和授課水平。5年來，我局共任命教師15名；其次，聘請高校學者、上級業(yè)務(wù)部門專家、領(lǐng)導干部、作為兼職客座教授。再次，依托網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上學習，有效利用現(xiàn)有培訓資源，實現(xiàn)資源共享。
在學習資料編寫、收集方面，首先把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為基本教材。如《公共基礎(chǔ)知識》、《河南省干部法律知識讀本》、《中國勞動保障報》及社會保障雜志等。其次，編寫具有勞動保障工作特色的培訓教材。我局相繼編寫了《勞動保障干部知識讀本》、各年度《勞動保障法律法規(guī)匯編》等十幾種學習材料。第三，網(wǎng)上收集適合不同教育培訓對象特點的教材。
在培訓經(jīng)費保障方面，我局保證干部教育培訓的基本經(jīng)費，努力改。
教育教學管理情況匯報篇十
新農(nóng)村建設(shè)進程的不斷加快，要求我們要加強成人教育目標的準確定位，使成人教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的總目標，并以廣大農(nóng)民的身心素質(zhì)發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設(shè)更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民固有的保守思想，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明與生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的新型農(nóng)村建設(shè)目標。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調(diào)整教育目標，豐富成人教育內(nèi)容，實現(xiàn)教學手段的多樣化，通過技術(shù)補課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進一個民族發(fā)展前進的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。人們只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認識自我、改變自我，從而達到正確認識世界、改造世界的目的。
課程是教學組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設(shè)置必須針對農(nóng)民學員自身的`基本特點，符合當代農(nóng)民參與成人教育學習的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內(nèi)容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學習的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實效性強的課程，最大限度地調(diào)動農(nóng)民參與學習的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應(yīng)使學習者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學什么，他要如何學習以及在什么地方學習和受訓。
其次，教育者要注重課程設(shè)置的靈活性與多樣性。當代新農(nóng)村建設(shè)是一個錯綜復雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務(wù)不僅在于促進農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設(shè)置一定要實現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓與推廣，還要增設(shè)文化、娛樂、法制等課程內(nèi)容，全面構(gòu)建綜合課程體系建設(shè)，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機制，不斷創(chuàng)設(shè)教學方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關(guān)注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點，教學效果差強人意。為了響應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的號召，提高農(nóng)民整體素質(zhì)水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機制，創(chuàng)設(shè)教學方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學的地點轉(zhuǎn)向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強教育的實用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農(nóng)民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結(jié)合實際，貼近實際，又可以增強農(nóng)民群眾學習的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學管理情況匯報篇十一
西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學習型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模。”可見發(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項重要工作。為了更好地開展這項工作，本文將對農(nóng)村成人教育進行認識和分析，并提出一些個人建議。
“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的一項重大戰(zhàn)略決策?？萍嫉倪M步和教育的發(fā)展是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學解決問題?！秉h的十五屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實行農(nóng)科教結(jié)合，加強農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！鞭r(nóng)村成人教育的學員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。
2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學習型社會的需要。
隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機和保持優(yōu)勢，當今許多國家都在倡導終身學習理念，建設(shè)終身學習體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學習法》，日本20__年制定了《終身學習振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責任。建立終身學習體系，已經(jīng)成為中國的當務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學習體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進社會、經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學習型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復興。
對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學習先進的實用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強崗位培訓，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學習和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。
20__年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力?！鞭r(nóng)村成人教育堅持以各類實用技術(shù)培訓為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導向，以科技項目為紐帶，引導和幫助廣大農(nóng)民運用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓和崗位培訓。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實用技術(shù)和管理人才，促進農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。
1、整體相對薄弱。
從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。
2、師資水平較差。
農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學校的教師都來自中小學，人事安排受制于中小學。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。
3、教育質(zhì)量不高。
教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。
4、管理模式陳舊。
目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學校下達任務(wù)，并進行指導、考核等系列管理，成人學校按照普教模式進行近似封閉式的關(guān)門辦學，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實際情況相脫離，缺乏特色。
5、溝通協(xié)作不夠。
農(nóng)村成人學校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學優(yōu)勢，辦學質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。
1、推行合理的政策制度。
合理的政策制度可以充分激活一項事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學校的師資都來自于中小學，人事關(guān)系在中小學，考核聘評在中小學，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學校工作的教師對學習技能沒有積極性，因為中小學對教師考核注重的是課時和學生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強的教師不能、也不愿到成人學校工作，因為他必須經(jīng)過中小學的篩選，即使到了成人學校工作，也就會擔心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠的痛。
2、實施嚴格資格證書制度。
20__年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進新農(nóng)村建設(shè)提供強大的人才智力支持?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實行職業(yè)資格證書與學歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》提出來的。學歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。
3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源。
目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓，大力開展社區(qū)教育的實驗活動，為構(gòu)建學習型社會作貢獻。只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。
搞好農(nóng)村成人教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認識;對其如何科學、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學理論來指導，有完善合理的政策制度來導向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實踐經(jīng)驗的學者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。
在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實現(xiàn)接受終身教育的目標，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達到以下目的：
(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。
(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。
(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓：是父母，可以接受家長培訓;是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓等。
以上若能深刻認識、科學決策、有序?qū)嵤梢栽O(shè)想，農(nóng)村成人教育學校，一定會成為成人培訓基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟實體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。
教育教學管理情況匯報篇十二
學前教育發(fā)展情況匯報學前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是一項重要的教育民生工程。黨的十九大報告指出：“辦好學前教育”。
近年來，區(qū)委區(qū)政府高度重視學前教育發(fā)展，多措并舉取得較大成就。特別是自實施三期三年學前教育行動計劃以來，學前教育得到了長足發(fā)展，城鄉(xiāng)學前教育資源有效擴充，辦園條件大幅改善，學前教育普及程度明顯提高，我區(qū)各類學前教育得到快速發(fā)展，但也存在一些短板，公辦園數(shù)量太少，入公辦園難，入民辦園貴，普惠性幼兒園資源短缺，學前教育發(fā)展還不能滿足人民群眾對有學上、上好學的需求?，F(xiàn)將我區(qū)學前教育發(fā)展情況匯報如下：
一、學前教育基本情況全區(qū)現(xiàn)有幼兒園132所，其中公辦園19所，已審批民辦園56所。幼兒園教師1496人，其中持有幼兒教師資格證教師789人，在編教師210人。在園幼兒15228人，其中公辦園在園幼兒2271（含小學附設(shè)學前班5人），公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占比14.99%。全區(qū)學前教育一年毛入園率達92%，二年毛入園率達85.3%，三年毛入園率達79.8%，分別比2010年增長14.5%、26.3%、27.1%。
二、推進措施與工作成效（一）政府高位推動，社會廣泛參與1．政府責任進一步強化。區(qū)委、區(qū)政府把學前教育三年行動計劃目標納入全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，對工作中的重大問題，列入?yún)^(qū)委常委會或區(qū)政府常務(wù)會議進行研究，對實施公辦幼兒園建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的征地費用由區(qū)財政負責解決，高位推動學前教育三年行動計劃的實施。
2.政策性文件相繼出臺。實施學前教育三年行動計劃以來，區(qū)委政府高度重視，先后出臺了《##區(qū)學前教育發(fā)展規(guī)劃》、《發(fā)展學前教育實施意見》、《##區(qū)扶持普惠性民辦幼兒園暫行辦法》、《##區(qū)關(guān)于開展學前教育無證辦園清理整頓工作方案》、《關(guān)于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》、《關(guān)于進一步加強民辦學前教育機構(gòu)管理的通知》、《城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理辦法》、《##區(qū)民辦幼兒園管理辦法》、《關(guān)于切實做好校車安全管理有關(guān)工作的通知》、《關(guān)于開展校車安全集中整治工作實施方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達標建設(shè)實施方案的通知》等政策規(guī)劃及規(guī)范性管理文件，就全區(qū)發(fā)展學前教育工作提出了具體意見，明確全區(qū)發(fā)展學前教育的指導思想、發(fā)展目標、主要任務(wù)和保障措施，目前正在積極推動實施。
3.部門分工協(xié)作合力增大。學前教育三年行動計劃實施以來，加大了學前教育工作的社會參與面，進一步明確了部門責任，加強了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全了教育部門主管、有關(guān)部門分工負責的工作機制。在區(qū)委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導、調(diào)配下，教育、財政、規(guī)劃、公安、發(fā)改委、交通、建設(shè)、綜治、城管、消防、衛(wèi)生、民政、質(zhì)監(jiān)、安全生產(chǎn)監(jiān)管、藥監(jiān)等部門相互配合，分工協(xié)作，為推動學前教育三年行動計劃實施，多次召開了布置會、協(xié)調(diào)會、研討會等，進行統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，形成推動學前教育三年行動計劃實施的強大合力。
（二）投入大幅增加，資源迅速擴充1.加大財政投入力度，增加公辦學前教育資源。
一是建立學前教育經(jīng)費保障機制，將學前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，公辦園生均公用經(jīng)費按照財政撥款不低于600元/年/生標準執(zhí)行，家庭經(jīng)濟困難幼兒年生均補助600元，精準扶貧對象家庭幼兒年生均補助1500元，確保所有適齡幼兒公平享有受教育機會。
二是大力建設(shè)城區(qū)公辦園。2010年投入1800萬元、劃撥土地17畝，新建了##區(qū)幼兒園。為了擴充城區(qū)公辦學前教育資源，2017年區(qū)委、區(qū)政府研究決定在城東方向選址12畝新建城東幼兒園，項目投資2600多萬元，現(xiàn)已全部竣工，并正式招生。新建城西幼兒園項目已列入2018年政府重點工程；東銅保育院現(xiàn)已全面接收并開園招生。城北以及紅星經(jīng)濟開發(fā)區(qū)選址規(guī)劃新建二所公辦幼兒園，以迅速擴充城區(qū)公辦學前教育資源。
三是強力推進“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視我區(qū)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)，區(qū)委常委。
會15號會議和區(qū)政府10次常務(wù)會議專門研究制定下發(fā)《##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達標建設(shè)實施方案》，分管副區(qū)長同志多次親自對工程進展情況進行調(diào)度。我區(qū)共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共安排公辦幼兒園建設(shè)項16個，總投資4657.27萬元（其中2013年閑置校舍調(diào)整資金1024.33萬元，2016年中央及省級資金1081.78萬元，2017年中央及省級資金1151.66萬元，2018年中央及省級資金760.5萬元，2019年中央及省級資金639萬元）截至目前，全區(qū)所有項目幼兒園均已開園招生，其中中心幼兒園、幼兒園、占圩鎮(zhèn)中心幼兒園、紅星幼兒園、圩上橋鎮(zhèn)中心幼兒園、馬圩鎮(zhèn)中心幼兒園、黎圩坑西幼兒園搬入新園；其他幼兒園正在抓緊裝修及附屬工程建設(shè)力爭在2019年11月前全部使用新園。
四是進一步完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。根據(jù)《##省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案的通知》（府廳字[2019]33號）文件精神，成立由區(qū)政府牽頭，區(qū)教育局、自然資源局、住建局等具體負責部門的摸排小組，對全區(qū)住宅小區(qū)進行了詳細的摸底排查，根據(jù)小區(qū)分布及實際情況，擬確定了18個住宅小區(qū)配建14所小區(qū)配套幼兒園的總體規(guī)劃；目前全區(qū)住宅小區(qū)建有8所小區(qū)配套幼兒園，在建2所；下一步我區(qū)將采取補建的方式配建4所公辦園，確保在2020年底全部配建到位。
2.開辟綠色通道，鼓勵社會力量辦園。
（1）.為了鼓勵社會力量辦園，區(qū)政府2013年11月26日第15次常務(wù)會議研究同意通過招商引資，引進港資6千萬元，在大道南側(cè)、小學對面新建##維真俐（香港）國際雙語民辦幼兒園，占地40畝。2019年秋季該園在園幼兒208人。2018年9月，區(qū)政府以上述同樣的政策通過招商引資，在火車站棚改區(qū)新建##區(qū)低碳國際雙語民辦幼兒園，該園占地23畝，目前順利通過圖審，預(yù)計2019年下半年開工建設(shè)（2）.加大普惠性民辦幼兒園扶持力度。2019年區(qū)財政安排專項資金1008萬元通過政府購買服務(wù)、綜合獎補等方式用于補助扶持普惠性民辦園。
（二）辦園行為明顯規(guī)范，保教質(zhì)量顯著提高1.公辦園招生進一步公平化、規(guī)范化。2019年秋季我區(qū)城區(qū)三所公辦園統(tǒng)一采取電腦派位搖號的方式招生，進一步促進公辦園招生的公平化、規(guī)范化。
2.民辦學前教育辦園行為明顯規(guī)范。為規(guī)范民辦學前教育行為，由區(qū)政府牽頭，開展了全區(qū)民辦學前教育機構(gòu)清理整頓。截止2019年9月，經(jīng)專項整治，在全區(qū)112所民辦幼兒園中，已獲辦園許可證56所，未獲辦園許可證56所。存在安全隱患的幼兒園下發(fā)了停辦通知書。全區(qū)共有幼兒接送車輛15輛，全部符合《校車管理條例》車輛要求，無昌河面包車等非專用校車接送幼兒上、下學現(xiàn)象。
2.幼兒園“小學化”傾向得到遏制。為切實提高全區(qū)幼兒園科學保教質(zhì)量，遏制幼兒園“小學化”傾向，認真組織學習、宣傳和貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》和《##省幼兒園保育教育工作十條規(guī)定》，要求教師用“十條規(guī)定”指導自己的保育教育行為，加強對幼兒園保教工作管理，并將“十條規(guī)定”貫徹落實情況納入示范幼兒園的建設(shè)重要內(nèi)容，以引導幼兒園糾正“小學化”傾向，提高科學育兒水平。對幼兒園舉辦的蒙氏、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等興趣班、特色班或?qū)嶒灠鄨詻Q予以取消。與此同時，還認真做好小學入學有關(guān)政策和制度的學習和宣傳工作，嚴禁不滿6周歲兒童入小學，嚴禁小學入學考試，嚴格遵守免試就近入學原則。
3.規(guī)范收費標準，收費水平較為合理。各幼兒園認真遵照《##省幼兒園保教費收費標準以及管理意見》（贛發(fā)改收費字[2013]705號）文件精神進行收費，并制作懸掛了收費公示牌，對收費進行公示，幼兒園收費行為較為規(guī)范。
4.普惠性民辦學前教育資源不斷擴充。2019年區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)##區(qū)普惠性民辦幼兒園認定和管理暫行辦法的通知》，截至目前已有22所民辦園上報了普惠性民辦園認定材料，下一步區(qū)教育局將聯(lián)合發(fā)改委、財政局對申報的幼兒園進行認定。切實擴充普惠性學前教育資源。
5.民。
辦示范性幼兒園數(shù)量迅速增加，保教質(zhì)量明顯提升。2011年以來，由于國家加大了對民辦幼兒園的支持力度，社會力量辦園的積極性明顯提高，創(chuàng)建省、市級示范園熱情高漲。到目前為止，全區(qū)民辦園共有省級示范園1所，市一級一類幼兒園9所。
（四）教師培養(yǎng)渠道寬暢，師資隊伍建設(shè)優(yōu)化1.加強教師管理。
一是把好教師招聘“入口關(guān)”：公辦園實行公開社會招考和選聘合同制教師的方式擇優(yōu)錄用。二是把好“流動關(guān)”：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師實行聘任制，嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師調(diào)動審批手續(xù)，保證教師隊伍相對穩(wěn)定。三是把好“待遇關(guān)”：本次招聘合同制幼兒教師全部分配至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，農(nóng)村公辦幼兒園教師待遇參照小學教師標準；民辦幼兒教師工資待遇與相應(yīng)公辦教師基本相當。
2.重視教師培養(yǎng)。近幾年，通過“國培計劃”、遠程培訓等形式，分期分批培訓了公辦、民辦幼兒園園長和教師2000多人次；從2011—2019年，將幼兒教師定向培養(yǎng)納入農(nóng)村中小學教師培養(yǎng)體系，把##市幼兒高等專科學校（師范）作為全區(qū)幼兒教師培養(yǎng)基地，每年定向培養(yǎng)30名左右中專、大專學歷的農(nóng)村幼兒教師。
3.抓好教育科研：認真開展好全區(qū)幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)競賽，教師保教經(jīng)驗交流，學術(shù)研討等活動，引導幼兒園教師加強學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，加強保教方法的鉆研，提高保教水平。
三、
存在的主要問題1.公辦學前教育占比差距較大。
目前，我區(qū)公辦幼兒園19所，所占比例依然很低；從幼兒園在園幼兒數(shù)情況看，公辦園僅占14.99%，2018年11月中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》([2018]39號文件）要求，到2020年，公辦園在園幼兒占比必須達到50%。我區(qū)距離公辦幼兒園占比要求相差甚遠。公辦學前教育沒有發(fā)揮主導引領(lǐng)作用，與國家發(fā)展學前教育相關(guān)要求仍有較大距離，政府主導作用沒有明顯突出。
2.“一鄉(xiāng)一園”項目幼兒園設(shè)備不夠完善。由于“一鄉(xiāng)一園”項目建設(shè)資金全部來自中央和省里的學前教育專項資金，且僅夠完成項目幼兒園主體建設(shè)和內(nèi)部簡單裝修，項目幼兒園的附屬工程及保教設(shè)備、戶外游樂設(shè)備資金未做安排，辦園條件還不夠完善。
3.公辦幼兒園教師嚴重缺額。由于上級學前教育編制尚未下達，目前我區(qū)沒有核定幼兒園人員編制。今年秋季，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園均已開園招生，雖然通過社會招聘及聘用合同制教師彌補了部分幼兒教師，但按照規(guī)劃目標，幼兒教師和保教人員缺額依然很大。
4.城區(qū)公辦園數(shù)明顯不足,優(yōu)質(zhì)學前教育資源短缺。城區(qū)目前僅有三所公辦園，隨著城鎮(zhèn)進程加快及二胎政策的實施，城區(qū)適齡幼兒大量增加，城區(qū)各類幼兒園現(xiàn)有在園幼兒11614人，占全區(qū)在園幼兒人數(shù)四分之三，城區(qū)公辦幼兒園數(shù)量太少，遠遠完不成上級對公辦幼兒園占比的硬性要求。
5.小區(qū)配套幼兒園治理工作進度緩慢。根據(jù)國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》及我省印發(fā)的《##省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案》文件要求，一是國有資產(chǎn)、劃撥用地建設(shè)的小區(qū)配套幼兒園必須無償移交；二是公辦學位未到50%的市縣，小區(qū)配套園的公辦學位不得低于80%；三是小區(qū)配套園必須辦成公辦園或普惠性民辦園，首先，我區(qū)小區(qū)配套公辦園占比較低，已配建的小區(qū)配套園學位2010個，公辦學位660個，占比僅為32.8%；其次，應(yīng)移交的委托辦成普惠性的配套園還未簽訂三方協(xié)議，同時申報普惠性民辦園的積極性不高；最后，需要補建的4所公辦小區(qū)配套園未見著落。區(qū)政府需要協(xié)調(diào)住建、自然資源、房管等部門，明確責任，通力合作，確保2020年完成配建任務(wù)。
6.城鄉(xiāng)公民辦園隱患和管理盲區(qū)較多。校舍、設(shè)施、食品、接送車輛安全是許多幼兒園普遍存在的問題，特別是一些村級看護點，校舍安全隱患令人擔憂；民辦園的校車接送距離遠時間長，安全隱患如在懸之劍；民辦幼兒園收費項目及標準仍存在一定的隨意性；部分民辦園仍存在“小學化”傾向，保教水平落后，園務(wù)管理粗放粗糙，人員素質(zhì)不高，學前教育益智、培智、拓智的基本目標難以達到。
7.普惠性學前教育資源匱乏。在2019年4月28日召開的全省小區(qū)配套幼兒園專項治理工作電視電話會議中，省教育廳副廳長劉菊嬌明確提出到2020年學前教育三年毛入園率必須達到85%；普惠性幼兒園覆蓋率必須達到80%；我區(qū)很難達到要求。
四、推進我區(qū)學前教育發(fā)展的建議一要提高認識，強化意識。教育是明天，更是未來，學前則是明天和未來的源頭和基石。學前教育是黨和政府現(xiàn)階段乃至今后發(fā)展的一個重點區(qū)域，是整個國民教育體系中一個重要組成部分，發(fā)展學前教育是政府神圣的職責。辦好學前教育就是辦好民生工程。區(qū)政府及有關(guān)部門要把辦好學前教育提到重要的議事日程上，落實好國家及省市要求，落實好自身職責，主動作為，形成合力，辦好實事，切實為學前教育排憂解難。
二要依法依規(guī)，明確責任。國務(wù)院的若干意見，省學前教育條例，##省學前教育一、二、三期行動計劃，我區(qū)的學前教育行動計劃，以及相關(guān)辦法的出臺，都是推進學前教育發(fā)展的法律和政策依據(jù)。辦好學前教育有法可依，有規(guī)可循。對于學前教育的發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費保障、師資編制、建設(shè)用地等問題，對新建小區(qū)幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、歸屬問題，中央和省市縣對發(fā)改、規(guī)劃、財政、人社、編制、住建、國土等部門職責都有明確的規(guī)定。政府及有關(guān)方面要依法依規(guī)解決好我區(qū)學前教育發(fā)展中存在的問題，采取切實可行的措施，扎實有效地推進學前教育發(fā)展。
三要突破瓶頸，完善措施。今后一個階段政府要堅持大力發(fā)展公辦園，引導和扶持民辦園的原則下，力爭在下列舉措上突破。要認真嚴謹謀劃城區(qū)學前教育選址規(guī)劃布局，為適應(yīng)城區(qū)擴大、學前教育的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，城區(qū)新建幼兒園要嚴格按照規(guī)劃實施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)也要提前謀劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃之中，以確保我區(qū)學前教育整體布局科學合理。城區(qū)要盡快依據(jù)規(guī)劃和現(xiàn)實需要布局建設(shè)公辦園。教育主管部門要認真研究國家有關(guān)學前教育相關(guān)政策，積極爭取項目資金，繼續(xù)擴大公辦園數(shù)量。區(qū)政府要按照“政府主導、部門聯(lián)動、屬地負責、分類施策、長效治理”的原則，認真履行政府責任，依法落實城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學前教育公共服務(wù)體系，聚焦城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等環(huán)節(jié)存在突出問題開展專項治理，進一步提高學前教育公益普惠水平，有效增加城鎮(zhèn)普惠性學前教育資源供給，切實辦好新時代學前教育，滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼。要創(chuàng)新方式在過渡階段解決公辦幼兒園教師編制問題，不斷擴大選招幼師規(guī)模。要盡快落實中央省市要求，確保公辦學前教育的財政供給；相關(guān)部門要落實好上級關(guān)于民辦學前教育的扶持政策，尤其是普惠園的資金補助政策，并在條件許可情況下逐步提高標準，促進民辦學前教育良性發(fā)展。
四要科學保教，規(guī)范辦園。教育主管部門要加強對幼兒園特別是民辦園負責人及幼教從業(yè)人員的培訓和管理。各相關(guān)部門要密切配合，進一步規(guī)范全區(qū)城鄉(xiāng)學前教育辦園行為，特別是要把幼兒安全放在首位。有關(guān)部門對涉及校車、食品、園舍、消防、設(shè)施安全和亂收費問題，必須高度重視，積極主動作為。堅決制止幼兒園違背教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的活動，防止和糾正無視孩子成長規(guī)律的“小學化”現(xiàn)象。引導廣大幼兒教師堅持以師德為先，以幼兒為本，保教結(jié)合，寓教于樂，提供適合幼兒健康成長的良好教育，努力提升全區(qū)學前教育辦學水平。
教育教學管理情況匯報篇十三
（一）落實貧困學生救助工作。
教育局進一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質(zhì)保量落實到位。一是全面落實貧困學生資助政策，精準資助落在實處。邊緣戶家庭貧困學生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學生應(yīng)助盡助。20xx年春季學期共認定各類貧困學生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學生中建檔立卡貧困家庭學生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學生或?qū)W生家長。二是春季學期繼續(xù)做好貧困學生信息再排查、臺賬動態(tài)調(diào)整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學”工作。
一是堅決防止因疫輟學。全面排查開學期間輟學隱患，建立三個“一對一”教育關(guān)愛幫扶機制，即加大對學習困難學生“一對一”幫扶力度，加大對初三學生、外出打工學生“一對一”心理疏導，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學生“一對一”關(guān)注幫扶。
二是完善控輟保學工作臺賬，落實“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學堅持每月月底上報《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學“零報告”信息表》，保障控輟保學數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準實施控輟保學措施。
三是完善控輟保學各項數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護缺失的兒童、殘疾學生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進行標注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學生控輟保學情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學生控輟保學情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學校就學的殘疾兒童采取送教上門方式進行學習，確保每月兩次，每次半個小時以上的學習時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實建檔立卡學生“兩免一補”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學校的資助政策體系，實現(xiàn)貧困家庭學生應(yīng)助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負責聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學生，配合學生督促高校，確保春季6月底前將助學金發(fā)放到位。
三是進一步落實好控輟保學各項措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學傾向的學生，學校校長、班主任、老師要第一時間做好學生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學問題。
四是加強宣傳力度，營造濃厚的控輟保學政策宣傳氛圍。完善義務(wù)教育入學通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責說明，切實強化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學管理情況匯報篇十四
通過個人學習解放思想大討論活動，使我深刻地認識到黨員干部作風整頓的重要性和必要性，使自己認識到在以后的工作中切實要改進思想、工作、生活等方面存在的問題。加強學習使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標兵，必須始終做到與時俱進。現(xiàn)匯報如下：
黨員必須要樹立終身學習的觀念。
學習首先是理論知識的學習。要深刻領(lǐng)會中央、省、市、區(qū)委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的理論品質(zhì)。其次，學習必須要結(jié)合實際，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高處理復雜工作的能力。
作為黨員和基層黨務(wù)工作者，學習的作用全在于應(yīng)用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)人民群眾的活動中。再次，學習必須要全面。不僅要學習法律知識，還要學習歷史、經(jīng)濟、科學、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。
思想認識。
思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、敢于擔當才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業(yè)的發(fā)展。作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統(tǒng)的思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的領(lǐng)域和問題上，會有不同的表現(xiàn)。再好的東西在實踐中都會被變形，被扭曲。正確的指導方針、政策都可能在貫徹落實中走樣，甚至被歪曲。
用思想創(chuàng)新帶動工作創(chuàng)新。
增強執(zhí)行力，一方面要解決思想認識上的矛盾，從思想上做到響應(yīng)擁護，同時還要解決行動上的問題，也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我市的發(fā)展，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，工作思路也有了一些新的變化，工作上也取得了一些成就。但是還要看到，我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實工作的差距，與領(lǐng)導的發(fā)展思路有差距，與社會大的發(fā)展要求差距更大。所以，我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。
教育教學管理情況匯報篇一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領(lǐng)導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉(zhuǎn)、
校園
廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自
愛
的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
（1）完善管理機制。學校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設(shè)了課題研究項目，分配了過程量化分數(shù)。
教育教學管理情況匯報篇二
為深入踐行群眾觀點和安全生產(chǎn)工作為民主題實踐活動，12月29日下午，xx縣安監(jiān)局召開全局職工大會，及時傳達省州縣“四群”(群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作)教育動員會精神，并就深入貫徹落實會議精神和下一步的“四群”工作進行安排部署。
會議傳達了省第九次黨代會精神以及盛州、縣“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾會議及xx縣委書記李燁在全縣“四群”教育動員會上的講話精神。
xx縣安監(jiān)局局長李明就如何貫徹落實“四群”教育工作進行安排部署。
一是是全體干部職工要樹立政治意識、大局意識和安全意識。深刻領(lǐng)會、準確把握開展此項活動的重要性、必要性、緊迫性，切實將思想、行動統(tǒng)一到省州縣委的.決策和部署上來。要以此次活動為契機，深入基層、深入群眾，真正感知、感受群眾的所思、所盼、所需，切實為群眾解難事、辦好事、做實事，密切黨群關(guān)系。
二是全體干部職工要緊密結(jié)合全縣實際，深入開展“四群”教育，全力做好新形勢下群眾工作，耐心細致地作好安全生產(chǎn)工作。牢固樹立“安全生產(chǎn)工作無小事”的觀念，深入到群眾中去，真正把群眾的困難當作自己的困難，千方百計為群眾排憂解難，努力為群眾群眾辦實事、做好事、解難事。
三是圍繞百千萬幫扶工作，扎實做好“四群”工作，切實為困難群眾排憂解難。要從解決困擾村民的難事、急事、大事入手，出實招、辦實事，切實開展“送資金、送技術(shù)、送物資、送關(guān)懷、獻愛心”活動。實實在在幫助困難群眾“脫貧致富”。
四是立足本職工作，緊密結(jié)合安全生產(chǎn)工作實際，做到黨的“四群”工作和開展安全生產(chǎn)工作兩不誤、兩促進。開展安全生產(chǎn)工作，最根本的就是要開展“四群”教育活動，走群眾路線。要牢固樹立服務(wù)群眾意識，在具體零二七工作中體現(xiàn)群眾觀念、群眾利益，關(guān)注群眾的新需求，了解群眾實際困難。服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，化矛盾，解民憂。
李明強調(diào)，安全責任重于泰山，安全工作任重而道遠，在今后的工作中，我局將認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級部門的關(guān)心、支持、幫助下，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以更大的決心，更有力的措施，更扎實的工作，不斷開創(chuàng)我縣安全生產(chǎn)工作新局面，為構(gòu)建平安xx、和諧xx，推動xx新發(fā)展創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境!
xx縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
教育教學管理情況匯報篇三
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽。境內(nèi)群山結(jié)秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學18所，初小5所。在校學生12631人，其中小學6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，我們認真貫徹落實黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，堅持改革創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育，全縣各級各類學校辦學水平和教育質(zhì)量進一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟發(fā)展之本，是社會進步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿?，抓競爭實力”的?zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于進一步加強教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標、任務(wù)和重點。建立了縣委棠委會、縣政府常務(wù)會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學校建設(shè)流動現(xiàn)場會制度，縣級領(lǐng)導定點聯(lián)系學校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核制度和評選表彰教育工作先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項制度”,加強了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費投入、教育教學管理、教師隊伍建設(shè)等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h級四大班子領(lǐng)導先后圍繞義務(wù)教育經(jīng)費保障、校點布局調(diào)整、教師隊伍建設(shè)和學校教育教學質(zhì)量等課題，深入開展專題調(diào)研13次，積極協(xié)調(diào)解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗、學校災(zāi)后重建、內(nèi)部設(shè)施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質(zhì)量、樹形象”為主線，按照“提升義務(wù)教育、加強職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質(zhì)量、抓隊伍強素質(zhì)和抓作風促落實三項重點工作，縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展實現(xiàn)了新的突破。
教育教學管理情況匯報篇四
愛與責任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關(guān)于開展愛與責任師德建設(shè)實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責任主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和淄博市《關(guān)于進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，以及聽取其他領(lǐng)導領(lǐng)學的《臨淄區(qū)師德行風建設(shè)的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點學習了許校長《在開展與責任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設(shè)活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛與責任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設(shè)的領(lǐng)域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)愛每一個學生；責任，就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說，責任，就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設(shè)活動中。
二、對工作就是服務(wù)的理解。工作就是服務(wù)這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質(zhì)和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務(wù)就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實責任，也就是把教育活動同實際工作要結(jié)合起來，以工作就是服務(wù)這一新觀念統(tǒng)領(lǐng)我們的各項工作，以服務(wù)的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務(wù)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設(shè)人才的重任。往小處說，就是為學生服務(wù)、為學生家長服務(wù)。學校的一切活動必須從學生和學生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務(wù)，只有服務(wù)到位，學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務(wù)，需要做到以下幾點：
1、要有強烈的為學生服務(wù)的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強的服務(wù)能力。不斷學習業(yè)務(wù)知識提高自己的業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力提高了才能提高服務(wù)能力。
3、要有明確的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍。要在自己的工作范圍內(nèi)干好本職工作，為師生和家長服務(wù)。
4、要有規(guī)范的服務(wù)過程。要嚴以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務(wù)人。
教育教學管理情況匯報篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進與建設(shè)情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導意見，我們學校高度重視，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負責任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學生中心張亞主任為引領(lǐng)，核心成員共13名。我們核心成員主要負責資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒硬邉澋?。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導下，直接面對學生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學習、發(fā)動、培訓三生教育的相關(guān)內(nèi)容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實施階段：
我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進情況，分作三個板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向在座的各位進行匯報。
教育教學管理情況匯報篇六
近年來，婁底城區(qū)學生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學校）共有中小學生12807人，xx年年城區(qū)學生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學校的開發(fā)新建納入建設(shè)規(guī)劃。如果按1所學校容納xx學生的標準計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學校7所以上。目前，城區(qū)中小學校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學校平均班額大大超過教育部規(guī)定標準，生均校舍面積和校園面積嚴重不足，學校嚴重“超載”，師資、硬件等方面超負荷運轉(zhuǎn)，使得教學效果難以提高，教育平等難以實現(xiàn)，更嚴重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關(guān)部門盡快制定婁底城區(qū)學校布局調(diào)整的方案，并盡快組織實施。針對目前城區(qū)學校普遍班額爆滿，郊區(qū)學校學位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學校布局調(diào)整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學實行合并，將它擴建成1所九年制義務(wù)教育的城區(qū)學校，以有效緩解一中、三中、一小的就學壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學校升格為區(qū)直學校，原址擴建，以有效緩解三中、三小、五小的就學壓力。學校征地和擴建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點，學校自籌一點的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實驗學校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學管理情況匯報篇七
城市教育費附加是教育經(jīng)費的一項重要來源。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖南省義務(wù)教育法實施細則》的有關(guān)規(guī)定，城市教育費附加主要用于改善城市中小學辦學條件。我市城市教育費附加xx年分配方式是：城市教育費附加先返回漣鋼部分后，然后再提取20%用于職業(yè)教育，最后再按市直、婁星區(qū)、開發(fā)區(qū)以45：46：9的比例進行分配，實征城市教育費附加1980萬元，分給婁星區(qū)473萬元。xx年度7號市長辦公會議紀要精神，又規(guī)定在xx年及今后三年的城市教育費附加中，必須先為星星實驗學校提取200萬元后再實行分配，xx年實征2410萬元，分給婁星區(qū)480萬元。婁星區(qū)城區(qū)學校中小學生人數(shù)占到婁底城區(qū)中小學生總?cè)藬?shù)的60%以上，而所分得的城市教育費附加比例不足全市總額的1/5。根據(jù)1999年市區(qū)財政體制調(diào)整的有關(guān)規(guī)定和現(xiàn)行實際情況，我區(qū)認為這是不合理的，理由是：
（四）開發(fā)區(qū)學校既享受農(nóng)村義務(wù)教育免雜費政策又要分配城市教育費附加是不合政策的。為此，特請求將城市教育費附加按城區(qū)學校在冊學生比例進行重新分配（開發(fā)區(qū)學校已在婁星區(qū)轉(zhuǎn)移支付中劃去11%）：即市本級占33.96%，婁星區(qū)占64.38%，開發(fā)區(qū)占1.66%。
教育教學管理情況匯報篇八
落實有關(guān)教育收費的政策，治理教育亂收費，是貫徹“三個代表”重要思想，維護人民群眾具體利益的表現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的主要措施。規(guī)范教育收費工作，有利于樹立教育新想形象，推動依法治校，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)市縣教育主管部門、物價部門、紀檢監(jiān)察部門關(guān)于規(guī)范教育收費行為，制止教育亂收費的相關(guān)文件要求，我校進一步加強教育收費的管理，積極推進實施免費教育，現(xiàn)就我校收費工作情況匯報如下：
一、 加強領(lǐng)導，提高認識，強化工作責任
議，組織全校教職工學習有關(guān)規(guī)范教育收費行為的文件精神，加強思想認識。三是實行教育收費責任追究制。在學校的各種會以上，強調(diào)收費是高壓線。未經(jīng)學校批準，嚴禁教師擅自向?qū)W生收取其他費用和推銷教輔資料。凡違反者，一定追究其責任。四是強化“一票否決”制，也就是把規(guī)范收費行為和教師的工作業(yè)績掛鉤，如出現(xiàn)亂收費行為，對教師的評優(yōu)樹模、職稱晉升實行“一票否決”。
二、 狠抓落實，完善機制，強化過程管理
1、學校嚴格執(zhí)行教育收費制度，學生在校學習期間的學習活動全部納入學校正常的教育教學活動范圍，所有教育教學內(nèi)容都納入正常的教育教學過程之中，學校沒有向?qū)W生收取其它任何費用。
2、學校財務(wù)管理實行校長“一支筆”審批制度，每筆費用都能嚴格按照紀檢監(jiān)察部門的要求，嚴格執(zhí)行“五筆會簽”制度，確保無違紀和擅自擴大開支的'現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上治理了亂收費行為。
3、學校沒有利用學校的教育教學場地或其他教育資源舉辦各種培訓班、興趣班等有償培訓活動。
生攤派課外讀物或搭車收費，沒有向?qū)W生訂購或收取其它任何資料的費用。
5、認真落實教育收費各項管理制度。學校在大門口設(shè)置公示欄，將將經(jīng)物價部門審批的收費項目、收費標準、收費依據(jù)和收費范圍等進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。
6、執(zhí)行收費許可證制度，并按規(guī)定接受年檢。學校每年都及時向縣物價局辦理或年檢學校收費許可證，及時更新學校收費公示內(nèi)容，嚴格按照收費票據(jù)管理制度，使用統(tǒng)一的專用財務(wù)票據(jù)。學校收費所開的票據(jù)全部使用規(guī)定的票據(jù)，在開票前，組織開票人員集中培訓，不存在收費不開票的行為和開票不規(guī)范的情況，嚴格執(zhí)行收支兩條線管理制度，及時足額上繳各類應(yīng)繳款項。
三、嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，建立健全內(nèi)部管理監(jiān)督機制，自覺接受學生和社會各界監(jiān)督。
監(jiān)察，糾風部門的檢查和新聞媒體的監(jiān)督。
今后，我校將嚴格貫徹執(zhí)行上級關(guān)于教育收費的文件精神，進一步加強我校收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求。切實抓好學校收費工作，努力辦好讓人民滿意的學校。
2017年6月19日
規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作是貫徹落實十八屆四中全會精神的具體舉措，是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點環(huán)節(jié)，是加強黨風廉政建設(shè)和行風建設(shè)的一項重點工作。一段時間來，我中心小學各校根據(jù)《教育部等五部門關(guān)于2017年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》（教辦〔2017〕6號）精神，按照《南安市教育系統(tǒng)治理學校亂收費工作方案》要求，開展以“規(guī)范教育收費治理教育亂收費”為主題的自查整改活動，規(guī)范教育收費行為，落實收費公示制度，開展擇校亂收費、違規(guī)招生轉(zhuǎn)學、收受禮品禮金、濫訂濫發(fā)教輔材料等突出問題專項治理活動，切實維護學生家長權(quán)益，杜絕亂辦學、亂招生、亂收費現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
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教育教學管理情況匯報篇九
創(chuàng)新機制強化措施構(gòu)建科學的教育培訓體系**縣勞動和社會保障局（8月30日）。
各位領(lǐng)導：
我局先后制定出臺了《關(guān)于進一步加強干部職工教育培訓管理的意見》、《**縣勞動保障系統(tǒng)教育培訓學員量化考核辦法》和《教育培訓工作評估辦法》，建立健全了學習制度、人員素質(zhì)測評辦法。形成了有利于培養(yǎng)和教育勞動保障干部的工作機制。
在培訓內(nèi)容上。一是采取思想作風教育和職業(yè)道德教育結(jié)合的原則，抓好政治理論培訓。二是以法律基礎(chǔ)、公共行政、公共政策等作為基礎(chǔ)內(nèi)容，抓好法制培訓。選派干部參加了縣委組織部和市勞動保障局組織的培訓,組織135名同志參加了《公務(wù)員法》、《行政許可法》學習及考試,同時組隊參加了縣委組織部、宣傳部組織的《公務(wù)員法》知識競賽、《行政許可法》知識競賽、并分別獲二等獎和三等獎。三是抓好更新知識培訓。主要包括電子政務(wù)、現(xiàn)代管理技能等知識的更新。四是加強業(yè)務(wù)技能培訓。相繼組織了信息系統(tǒng)管理員軟件培訓、計算機基本操作知識培訓、勞動保障系統(tǒng)軟件應(yīng)用操作培訓。舉辦了5期勞動保障政策培訓班,培訓內(nèi)容包括勞動法、社會保障法律法規(guī)等。
在培訓方式上，通過實施崗位培訓、舉辦學習班、舉辦專題講座、開展主題教育、組織集中研討與個人自學等多種形式，開展富有成效的理論學習和業(yè)務(wù)培訓，并積極引導干部職工利用業(yè)余時間積極參加各類社會化培訓。另外，我局班子成員每年開兩次民主生活會，局機關(guān)干部和二級機構(gòu)負責人每周一舉行的例會，也是重要的培訓方式。
五年來，我局政治理論培訓3000人次；新技能培訓3000人次；業(yè)務(wù)知識培訓2600人次，其中一般公務(wù)員600人次，專業(yè)技術(shù)人員人次。
二、開展干部教育培訓工作中的做法和經(jīng)驗。
（一）、構(gòu)建科學合理的教育培訓內(nèi)容體系。
我局把貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性教育的要求，落實到干部教育培訓課程和教材中去，不斷豐富和完善以政治理論學習、法制培訓、業(yè)務(wù)知識培訓和新技能訓練為基本框架的干部職工能力素質(zhì)培訓內(nèi)容體系，并根據(jù)形勢發(fā)展需要適時更新培訓內(nèi)容。我局把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為干部學習培訓的基本教材，同時編寫了具有**縣勞動保障工作特色的培訓教材以及其它適合不同教育培訓對象特點的教材，努力體現(xiàn)教育培訓內(nèi)容和教材的時代性和針對性。
（二）、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)規(guī)范的教育培訓方法體系。
正確把握干部教育培訓教學方式的多元化發(fā)展趨勢，積極探索現(xiàn)代培訓方法，根據(jù)不同層次和類別干部的特點，選擇相應(yīng)教育培訓方法，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式、現(xiàn)場教學等教學方法，增強培訓的`感染力和實效性。
（三）、構(gòu)建切實可行的教育培訓考核制度體系。
我局建立和完善了干部職工教育培訓考核制度，強化了干部教育培訓的激勵約束機制；全面推行干部職工學習培訓學分制考評管理，對干部職工參加上級業(yè)務(wù)部門學習、組織和人事部門培訓、在線學習和學歷學位教育，實行學分制定量考核和管理，把參加學習培訓情況作為考核和評價干部職工的重要內(nèi)容。干部職工年底考評時，把本人參加學習培訓情況作為重要內(nèi)容，把考核結(jié)果作為衡量干部職工思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為干部職工使用和獎懲的重要依據(jù)。
（四）、構(gòu)建富有成效的教育培訓保障體系。
在師資隊伍建設(shè)方面，首先任命本部門業(yè)務(wù)能力較強的人員為教師，任命的教師經(jīng)常參加上級業(yè)務(wù)部門培訓進修，開闊視野，提高知識水平和授課水平。5年來，我局共任命教師15名；其次，聘請高校學者、上級業(yè)務(wù)部門專家、領(lǐng)導干部、作為兼職客座教授。再次，依托網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上學習，有效利用現(xiàn)有培訓資源，實現(xiàn)資源共享。
在學習資料編寫、收集方面，首先把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為基本教材。如《公共基礎(chǔ)知識》、《河南省干部法律知識讀本》、《中國勞動保障報》及社會保障雜志等。其次，編寫具有勞動保障工作特色的培訓教材。我局相繼編寫了《勞動保障干部知識讀本》、各年度《勞動保障法律法規(guī)匯編》等十幾種學習材料。第三，網(wǎng)上收集適合不同教育培訓對象特點的教材。
在培訓經(jīng)費保障方面，我局保證干部教育培訓的基本經(jīng)費，努力改。
教育教學管理情況匯報篇十
新農(nóng)村建設(shè)進程的不斷加快，要求我們要加強成人教育目標的準確定位，使成人教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的總目標，并以廣大農(nóng)民的身心素質(zhì)發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設(shè)更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民固有的保守思想，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明與生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的新型農(nóng)村建設(shè)目標。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調(diào)整教育目標，豐富成人教育內(nèi)容，實現(xiàn)教學手段的多樣化，通過技術(shù)補課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進一個民族發(fā)展前進的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。人們只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認識自我、改變自我，從而達到正確認識世界、改造世界的目的。
課程是教學組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設(shè)置必須針對農(nóng)民學員自身的`基本特點，符合當代農(nóng)民參與成人教育學習的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內(nèi)容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學習的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實效性強的課程，最大限度地調(diào)動農(nóng)民參與學習的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應(yīng)使學習者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學什么，他要如何學習以及在什么地方學習和受訓。
其次，教育者要注重課程設(shè)置的靈活性與多樣性。當代新農(nóng)村建設(shè)是一個錯綜復雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務(wù)不僅在于促進農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設(shè)置一定要實現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓與推廣，還要增設(shè)文化、娛樂、法制等課程內(nèi)容，全面構(gòu)建綜合課程體系建設(shè)，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機制，不斷創(chuàng)設(shè)教學方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關(guān)注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點，教學效果差強人意。為了響應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的號召，提高農(nóng)民整體素質(zhì)水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機制，創(chuàng)設(shè)教學方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學的地點轉(zhuǎn)向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強教育的實用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農(nóng)民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結(jié)合實際，貼近實際，又可以增強農(nóng)民群眾學習的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學管理情況匯報篇十一
西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學習型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模。”可見發(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項重要工作。為了更好地開展這項工作，本文將對農(nóng)村成人教育進行認識和分析，并提出一些個人建議。
“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的一項重大戰(zhàn)略決策?？萍嫉倪M步和教育的發(fā)展是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學解決問題?！秉h的十五屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實行農(nóng)科教結(jié)合，加強農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！鞭r(nóng)村成人教育的學員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。
2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學習型社會的需要。
隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機和保持優(yōu)勢，當今許多國家都在倡導終身學習理念，建設(shè)終身學習體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學習法》，日本20__年制定了《終身學習振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責任。建立終身學習體系，已經(jīng)成為中國的當務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學習體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進社會、經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學習型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復興。
對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學習先進的實用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強崗位培訓，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學習和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。
20__年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力?！鞭r(nóng)村成人教育堅持以各類實用技術(shù)培訓為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導向，以科技項目為紐帶，引導和幫助廣大農(nóng)民運用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓和崗位培訓。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實用技術(shù)和管理人才，促進農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。
1、整體相對薄弱。
從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。
2、師資水平較差。
農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學校的教師都來自中小學，人事安排受制于中小學。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。
3、教育質(zhì)量不高。
教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。
4、管理模式陳舊。
目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學校下達任務(wù)，并進行指導、考核等系列管理，成人學校按照普教模式進行近似封閉式的關(guān)門辦學，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實際情況相脫離，缺乏特色。
5、溝通協(xié)作不夠。
農(nóng)村成人學校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學優(yōu)勢，辦學質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。
1、推行合理的政策制度。
合理的政策制度可以充分激活一項事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學校的師資都來自于中小學，人事關(guān)系在中小學，考核聘評在中小學，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學校工作的教師對學習技能沒有積極性，因為中小學對教師考核注重的是課時和學生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強的教師不能、也不愿到成人學校工作，因為他必須經(jīng)過中小學的篩選，即使到了成人學校工作，也就會擔心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠的痛。
2、實施嚴格資格證書制度。
20__年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進新農(nóng)村建設(shè)提供強大的人才智力支持?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實行職業(yè)資格證書與學歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》提出來的。學歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。
3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源。
目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓，大力開展社區(qū)教育的實驗活動，為構(gòu)建學習型社會作貢獻。只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。
搞好農(nóng)村成人教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認識;對其如何科學、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學理論來指導，有完善合理的政策制度來導向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實踐經(jīng)驗的學者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。
在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實現(xiàn)接受終身教育的目標，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達到以下目的：
(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。
(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。
(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓：是父母，可以接受家長培訓;是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓等。
以上若能深刻認識、科學決策、有序?qū)嵤梢栽O(shè)想，農(nóng)村成人教育學校，一定會成為成人培訓基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟實體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。
教育教學管理情況匯報篇十二
學前教育發(fā)展情況匯報學前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是一項重要的教育民生工程。黨的十九大報告指出：“辦好學前教育”。
近年來，區(qū)委區(qū)政府高度重視學前教育發(fā)展，多措并舉取得較大成就。特別是自實施三期三年學前教育行動計劃以來，學前教育得到了長足發(fā)展，城鄉(xiāng)學前教育資源有效擴充，辦園條件大幅改善，學前教育普及程度明顯提高，我區(qū)各類學前教育得到快速發(fā)展，但也存在一些短板，公辦園數(shù)量太少，入公辦園難，入民辦園貴，普惠性幼兒園資源短缺，學前教育發(fā)展還不能滿足人民群眾對有學上、上好學的需求?，F(xiàn)將我區(qū)學前教育發(fā)展情況匯報如下：
一、學前教育基本情況全區(qū)現(xiàn)有幼兒園132所，其中公辦園19所，已審批民辦園56所。幼兒園教師1496人，其中持有幼兒教師資格證教師789人，在編教師210人。在園幼兒15228人，其中公辦園在園幼兒2271（含小學附設(shè)學前班5人），公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占比14.99%。全區(qū)學前教育一年毛入園率達92%，二年毛入園率達85.3%，三年毛入園率達79.8%，分別比2010年增長14.5%、26.3%、27.1%。
二、推進措施與工作成效（一）政府高位推動，社會廣泛參與1．政府責任進一步強化。區(qū)委、區(qū)政府把學前教育三年行動計劃目標納入全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，對工作中的重大問題，列入?yún)^(qū)委常委會或區(qū)政府常務(wù)會議進行研究，對實施公辦幼兒園建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的征地費用由區(qū)財政負責解決，高位推動學前教育三年行動計劃的實施。
2.政策性文件相繼出臺。實施學前教育三年行動計劃以來，區(qū)委政府高度重視，先后出臺了《##區(qū)學前教育發(fā)展規(guī)劃》、《發(fā)展學前教育實施意見》、《##區(qū)扶持普惠性民辦幼兒園暫行辦法》、《##區(qū)關(guān)于開展學前教育無證辦園清理整頓工作方案》、《關(guān)于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》、《關(guān)于進一步加強民辦學前教育機構(gòu)管理的通知》、《城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理辦法》、《##區(qū)民辦幼兒園管理辦法》、《關(guān)于切實做好校車安全管理有關(guān)工作的通知》、《關(guān)于開展校車安全集中整治工作實施方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達標建設(shè)實施方案的通知》等政策規(guī)劃及規(guī)范性管理文件，就全區(qū)發(fā)展學前教育工作提出了具體意見，明確全區(qū)發(fā)展學前教育的指導思想、發(fā)展目標、主要任務(wù)和保障措施，目前正在積極推動實施。
3.部門分工協(xié)作合力增大。學前教育三年行動計劃實施以來，加大了學前教育工作的社會參與面，進一步明確了部門責任，加強了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全了教育部門主管、有關(guān)部門分工負責的工作機制。在區(qū)委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導、調(diào)配下，教育、財政、規(guī)劃、公安、發(fā)改委、交通、建設(shè)、綜治、城管、消防、衛(wèi)生、民政、質(zhì)監(jiān)、安全生產(chǎn)監(jiān)管、藥監(jiān)等部門相互配合，分工協(xié)作，為推動學前教育三年行動計劃實施，多次召開了布置會、協(xié)調(diào)會、研討會等，進行統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，形成推動學前教育三年行動計劃實施的強大合力。
（二）投入大幅增加，資源迅速擴充1.加大財政投入力度，增加公辦學前教育資源。
一是建立學前教育經(jīng)費保障機制，將學前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，公辦園生均公用經(jīng)費按照財政撥款不低于600元/年/生標準執(zhí)行，家庭經(jīng)濟困難幼兒年生均補助600元，精準扶貧對象家庭幼兒年生均補助1500元，確保所有適齡幼兒公平享有受教育機會。
二是大力建設(shè)城區(qū)公辦園。2010年投入1800萬元、劃撥土地17畝，新建了##區(qū)幼兒園。為了擴充城區(qū)公辦學前教育資源，2017年區(qū)委、區(qū)政府研究決定在城東方向選址12畝新建城東幼兒園，項目投資2600多萬元，現(xiàn)已全部竣工，并正式招生。新建城西幼兒園項目已列入2018年政府重點工程；東銅保育院現(xiàn)已全面接收并開園招生。城北以及紅星經(jīng)濟開發(fā)區(qū)選址規(guī)劃新建二所公辦幼兒園，以迅速擴充城區(qū)公辦學前教育資源。
三是強力推進“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視我區(qū)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)，區(qū)委常委。
會15號會議和區(qū)政府10次常務(wù)會議專門研究制定下發(fā)《##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達標建設(shè)實施方案》，分管副區(qū)長同志多次親自對工程進展情況進行調(diào)度。我區(qū)共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共安排公辦幼兒園建設(shè)項16個，總投資4657.27萬元（其中2013年閑置校舍調(diào)整資金1024.33萬元，2016年中央及省級資金1081.78萬元，2017年中央及省級資金1151.66萬元，2018年中央及省級資金760.5萬元，2019年中央及省級資金639萬元）截至目前，全區(qū)所有項目幼兒園均已開園招生，其中中心幼兒園、幼兒園、占圩鎮(zhèn)中心幼兒園、紅星幼兒園、圩上橋鎮(zhèn)中心幼兒園、馬圩鎮(zhèn)中心幼兒園、黎圩坑西幼兒園搬入新園；其他幼兒園正在抓緊裝修及附屬工程建設(shè)力爭在2019年11月前全部使用新園。
四是進一步完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。根據(jù)《##省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案的通知》（府廳字[2019]33號）文件精神，成立由區(qū)政府牽頭，區(qū)教育局、自然資源局、住建局等具體負責部門的摸排小組，對全區(qū)住宅小區(qū)進行了詳細的摸底排查，根據(jù)小區(qū)分布及實際情況，擬確定了18個住宅小區(qū)配建14所小區(qū)配套幼兒園的總體規(guī)劃；目前全區(qū)住宅小區(qū)建有8所小區(qū)配套幼兒園，在建2所；下一步我區(qū)將采取補建的方式配建4所公辦園，確保在2020年底全部配建到位。
2.開辟綠色通道，鼓勵社會力量辦園。
（1）.為了鼓勵社會力量辦園，區(qū)政府2013年11月26日第15次常務(wù)會議研究同意通過招商引資，引進港資6千萬元，在大道南側(cè)、小學對面新建##維真俐（香港）國際雙語民辦幼兒園，占地40畝。2019年秋季該園在園幼兒208人。2018年9月，區(qū)政府以上述同樣的政策通過招商引資，在火車站棚改區(qū)新建##區(qū)低碳國際雙語民辦幼兒園，該園占地23畝，目前順利通過圖審，預(yù)計2019年下半年開工建設(shè)（2）.加大普惠性民辦幼兒園扶持力度。2019年區(qū)財政安排專項資金1008萬元通過政府購買服務(wù)、綜合獎補等方式用于補助扶持普惠性民辦園。
（二）辦園行為明顯規(guī)范，保教質(zhì)量顯著提高1.公辦園招生進一步公平化、規(guī)范化。2019年秋季我區(qū)城區(qū)三所公辦園統(tǒng)一采取電腦派位搖號的方式招生，進一步促進公辦園招生的公平化、規(guī)范化。
2.民辦學前教育辦園行為明顯規(guī)范。為規(guī)范民辦學前教育行為，由區(qū)政府牽頭，開展了全區(qū)民辦學前教育機構(gòu)清理整頓。截止2019年9月，經(jīng)專項整治，在全區(qū)112所民辦幼兒園中，已獲辦園許可證56所，未獲辦園許可證56所。存在安全隱患的幼兒園下發(fā)了停辦通知書。全區(qū)共有幼兒接送車輛15輛，全部符合《校車管理條例》車輛要求，無昌河面包車等非專用校車接送幼兒上、下學現(xiàn)象。
2.幼兒園“小學化”傾向得到遏制。為切實提高全區(qū)幼兒園科學保教質(zhì)量，遏制幼兒園“小學化”傾向，認真組織學習、宣傳和貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》和《##省幼兒園保育教育工作十條規(guī)定》，要求教師用“十條規(guī)定”指導自己的保育教育行為，加強對幼兒園保教工作管理，并將“十條規(guī)定”貫徹落實情況納入示范幼兒園的建設(shè)重要內(nèi)容，以引導幼兒園糾正“小學化”傾向，提高科學育兒水平。對幼兒園舉辦的蒙氏、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等興趣班、特色班或?qū)嶒灠鄨詻Q予以取消。與此同時，還認真做好小學入學有關(guān)政策和制度的學習和宣傳工作，嚴禁不滿6周歲兒童入小學，嚴禁小學入學考試，嚴格遵守免試就近入學原則。
3.規(guī)范收費標準，收費水平較為合理。各幼兒園認真遵照《##省幼兒園保教費收費標準以及管理意見》（贛發(fā)改收費字[2013]705號）文件精神進行收費，并制作懸掛了收費公示牌，對收費進行公示，幼兒園收費行為較為規(guī)范。
4.普惠性民辦學前教育資源不斷擴充。2019年區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)##區(qū)普惠性民辦幼兒園認定和管理暫行辦法的通知》，截至目前已有22所民辦園上報了普惠性民辦園認定材料，下一步區(qū)教育局將聯(lián)合發(fā)改委、財政局對申報的幼兒園進行認定。切實擴充普惠性學前教育資源。
5.民。
辦示范性幼兒園數(shù)量迅速增加，保教質(zhì)量明顯提升。2011年以來，由于國家加大了對民辦幼兒園的支持力度，社會力量辦園的積極性明顯提高，創(chuàng)建省、市級示范園熱情高漲。到目前為止，全區(qū)民辦園共有省級示范園1所，市一級一類幼兒園9所。
（四）教師培養(yǎng)渠道寬暢，師資隊伍建設(shè)優(yōu)化1.加強教師管理。
一是把好教師招聘“入口關(guān)”：公辦園實行公開社會招考和選聘合同制教師的方式擇優(yōu)錄用。二是把好“流動關(guān)”：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師實行聘任制，嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師調(diào)動審批手續(xù)，保證教師隊伍相對穩(wěn)定。三是把好“待遇關(guān)”：本次招聘合同制幼兒教師全部分配至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，農(nóng)村公辦幼兒園教師待遇參照小學教師標準；民辦幼兒教師工資待遇與相應(yīng)公辦教師基本相當。
2.重視教師培養(yǎng)。近幾年，通過“國培計劃”、遠程培訓等形式，分期分批培訓了公辦、民辦幼兒園園長和教師2000多人次；從2011—2019年，將幼兒教師定向培養(yǎng)納入農(nóng)村中小學教師培養(yǎng)體系，把##市幼兒高等專科學校（師范）作為全區(qū)幼兒教師培養(yǎng)基地，每年定向培養(yǎng)30名左右中專、大專學歷的農(nóng)村幼兒教師。
3.抓好教育科研：認真開展好全區(qū)幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)競賽，教師保教經(jīng)驗交流，學術(shù)研討等活動，引導幼兒園教師加強學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，加強保教方法的鉆研，提高保教水平。
三、
存在的主要問題1.公辦學前教育占比差距較大。
目前，我區(qū)公辦幼兒園19所，所占比例依然很低；從幼兒園在園幼兒數(shù)情況看，公辦園僅占14.99%，2018年11月中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》([2018]39號文件）要求，到2020年，公辦園在園幼兒占比必須達到50%。我區(qū)距離公辦幼兒園占比要求相差甚遠。公辦學前教育沒有發(fā)揮主導引領(lǐng)作用，與國家發(fā)展學前教育相關(guān)要求仍有較大距離，政府主導作用沒有明顯突出。
2.“一鄉(xiāng)一園”項目幼兒園設(shè)備不夠完善。由于“一鄉(xiāng)一園”項目建設(shè)資金全部來自中央和省里的學前教育專項資金，且僅夠完成項目幼兒園主體建設(shè)和內(nèi)部簡單裝修，項目幼兒園的附屬工程及保教設(shè)備、戶外游樂設(shè)備資金未做安排，辦園條件還不夠完善。
3.公辦幼兒園教師嚴重缺額。由于上級學前教育編制尚未下達，目前我區(qū)沒有核定幼兒園人員編制。今年秋季，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園均已開園招生，雖然通過社會招聘及聘用合同制教師彌補了部分幼兒教師，但按照規(guī)劃目標，幼兒教師和保教人員缺額依然很大。
4.城區(qū)公辦園數(shù)明顯不足,優(yōu)質(zhì)學前教育資源短缺。城區(qū)目前僅有三所公辦園，隨著城鎮(zhèn)進程加快及二胎政策的實施，城區(qū)適齡幼兒大量增加，城區(qū)各類幼兒園現(xiàn)有在園幼兒11614人，占全區(qū)在園幼兒人數(shù)四分之三，城區(qū)公辦幼兒園數(shù)量太少，遠遠完不成上級對公辦幼兒園占比的硬性要求。
5.小區(qū)配套幼兒園治理工作進度緩慢。根據(jù)國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》及我省印發(fā)的《##省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案》文件要求，一是國有資產(chǎn)、劃撥用地建設(shè)的小區(qū)配套幼兒園必須無償移交；二是公辦學位未到50%的市縣，小區(qū)配套園的公辦學位不得低于80%；三是小區(qū)配套園必須辦成公辦園或普惠性民辦園，首先，我區(qū)小區(qū)配套公辦園占比較低，已配建的小區(qū)配套園學位2010個，公辦學位660個，占比僅為32.8%；其次，應(yīng)移交的委托辦成普惠性的配套園還未簽訂三方協(xié)議，同時申報普惠性民辦園的積極性不高；最后，需要補建的4所公辦小區(qū)配套園未見著落。區(qū)政府需要協(xié)調(diào)住建、自然資源、房管等部門，明確責任，通力合作，確保2020年完成配建任務(wù)。
6.城鄉(xiāng)公民辦園隱患和管理盲區(qū)較多。校舍、設(shè)施、食品、接送車輛安全是許多幼兒園普遍存在的問題，特別是一些村級看護點，校舍安全隱患令人擔憂；民辦園的校車接送距離遠時間長，安全隱患如在懸之劍；民辦幼兒園收費項目及標準仍存在一定的隨意性；部分民辦園仍存在“小學化”傾向，保教水平落后，園務(wù)管理粗放粗糙，人員素質(zhì)不高，學前教育益智、培智、拓智的基本目標難以達到。
7.普惠性學前教育資源匱乏。在2019年4月28日召開的全省小區(qū)配套幼兒園專項治理工作電視電話會議中，省教育廳副廳長劉菊嬌明確提出到2020年學前教育三年毛入園率必須達到85%；普惠性幼兒園覆蓋率必須達到80%；我區(qū)很難達到要求。
四、推進我區(qū)學前教育發(fā)展的建議一要提高認識，強化意識。教育是明天，更是未來，學前則是明天和未來的源頭和基石。學前教育是黨和政府現(xiàn)階段乃至今后發(fā)展的一個重點區(qū)域，是整個國民教育體系中一個重要組成部分，發(fā)展學前教育是政府神圣的職責。辦好學前教育就是辦好民生工程。區(qū)政府及有關(guān)部門要把辦好學前教育提到重要的議事日程上，落實好國家及省市要求，落實好自身職責，主動作為，形成合力，辦好實事，切實為學前教育排憂解難。
二要依法依規(guī)，明確責任。國務(wù)院的若干意見，省學前教育條例，##省學前教育一、二、三期行動計劃，我區(qū)的學前教育行動計劃，以及相關(guān)辦法的出臺，都是推進學前教育發(fā)展的法律和政策依據(jù)。辦好學前教育有法可依，有規(guī)可循。對于學前教育的發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費保障、師資編制、建設(shè)用地等問題，對新建小區(qū)幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、歸屬問題，中央和省市縣對發(fā)改、規(guī)劃、財政、人社、編制、住建、國土等部門職責都有明確的規(guī)定。政府及有關(guān)方面要依法依規(guī)解決好我區(qū)學前教育發(fā)展中存在的問題，采取切實可行的措施，扎實有效地推進學前教育發(fā)展。
三要突破瓶頸，完善措施。今后一個階段政府要堅持大力發(fā)展公辦園，引導和扶持民辦園的原則下，力爭在下列舉措上突破。要認真嚴謹謀劃城區(qū)學前教育選址規(guī)劃布局，為適應(yīng)城區(qū)擴大、學前教育的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，城區(qū)新建幼兒園要嚴格按照規(guī)劃實施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)也要提前謀劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃之中，以確保我區(qū)學前教育整體布局科學合理。城區(qū)要盡快依據(jù)規(guī)劃和現(xiàn)實需要布局建設(shè)公辦園。教育主管部門要認真研究國家有關(guān)學前教育相關(guān)政策，積極爭取項目資金，繼續(xù)擴大公辦園數(shù)量。區(qū)政府要按照“政府主導、部門聯(lián)動、屬地負責、分類施策、長效治理”的原則，認真履行政府責任，依法落實城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學前教育公共服務(wù)體系，聚焦城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等環(huán)節(jié)存在突出問題開展專項治理，進一步提高學前教育公益普惠水平，有效增加城鎮(zhèn)普惠性學前教育資源供給，切實辦好新時代學前教育，滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼。要創(chuàng)新方式在過渡階段解決公辦幼兒園教師編制問題，不斷擴大選招幼師規(guī)模。要盡快落實中央省市要求，確保公辦學前教育的財政供給；相關(guān)部門要落實好上級關(guān)于民辦學前教育的扶持政策，尤其是普惠園的資金補助政策，并在條件許可情況下逐步提高標準，促進民辦學前教育良性發(fā)展。
四要科學保教，規(guī)范辦園。教育主管部門要加強對幼兒園特別是民辦園負責人及幼教從業(yè)人員的培訓和管理。各相關(guān)部門要密切配合，進一步規(guī)范全區(qū)城鄉(xiāng)學前教育辦園行為，特別是要把幼兒安全放在首位。有關(guān)部門對涉及校車、食品、園舍、消防、設(shè)施安全和亂收費問題，必須高度重視，積極主動作為。堅決制止幼兒園違背教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的活動，防止和糾正無視孩子成長規(guī)律的“小學化”現(xiàn)象。引導廣大幼兒教師堅持以師德為先，以幼兒為本，保教結(jié)合，寓教于樂，提供適合幼兒健康成長的良好教育，努力提升全區(qū)學前教育辦學水平。
教育教學管理情況匯報篇十三
（一）落實貧困學生救助工作。
教育局進一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質(zhì)保量落實到位。一是全面落實貧困學生資助政策，精準資助落在實處。邊緣戶家庭貧困學生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學生應(yīng)助盡助。20xx年春季學期共認定各類貧困學生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學生中建檔立卡貧困家庭學生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學生或?qū)W生家長。二是春季學期繼續(xù)做好貧困學生信息再排查、臺賬動態(tài)調(diào)整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學”工作。
一是堅決防止因疫輟學。全面排查開學期間輟學隱患，建立三個“一對一”教育關(guān)愛幫扶機制，即加大對學習困難學生“一對一”幫扶力度，加大對初三學生、外出打工學生“一對一”心理疏導，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學生“一對一”關(guān)注幫扶。
二是完善控輟保學工作臺賬，落實“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學堅持每月月底上報《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學“零報告”信息表》，保障控輟保學數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準實施控輟保學措施。
三是完善控輟保學各項數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護缺失的兒童、殘疾學生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進行標注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學生控輟保學情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學生控輟保學情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學校就學的殘疾兒童采取送教上門方式進行學習，確保每月兩次，每次半個小時以上的學習時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實建檔立卡學生“兩免一補”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學校的資助政策體系，實現(xiàn)貧困家庭學生應(yīng)助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負責聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學生，配合學生督促高校，確保春季6月底前將助學金發(fā)放到位。
三是進一步落實好控輟保學各項措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學傾向的學生，學校校長、班主任、老師要第一時間做好學生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學問題。
四是加強宣傳力度，營造濃厚的控輟保學政策宣傳氛圍。完善義務(wù)教育入學通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責說明，切實強化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學管理情況匯報篇十四
通過個人學習解放思想大討論活動，使我深刻地認識到黨員干部作風整頓的重要性和必要性，使自己認識到在以后的工作中切實要改進思想、工作、生活等方面存在的問題。加強學習使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標兵，必須始終做到與時俱進。現(xiàn)匯報如下：
黨員必須要樹立終身學習的觀念。
學習首先是理論知識的學習。要深刻領(lǐng)會中央、省、市、區(qū)委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的理論品質(zhì)。其次，學習必須要結(jié)合實際，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高處理復雜工作的能力。
作為黨員和基層黨務(wù)工作者，學習的作用全在于應(yīng)用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)人民群眾的活動中。再次，學習必須要全面。不僅要學習法律知識，還要學習歷史、經(jīng)濟、科學、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。
思想認識。
思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、敢于擔當才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業(yè)的發(fā)展。作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統(tǒng)的思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的領(lǐng)域和問題上，會有不同的表現(xiàn)。再好的東西在實踐中都會被變形，被扭曲。正確的指導方針、政策都可能在貫徹落實中走樣，甚至被歪曲。
用思想創(chuàng)新帶動工作創(chuàng)新。
增強執(zhí)行力，一方面要解決思想認識上的矛盾，從思想上做到響應(yīng)擁護，同時還要解決行動上的問題，也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我市的發(fā)展，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，工作思路也有了一些新的變化，工作上也取得了一些成就。但是還要看到，我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實工作的差距，與領(lǐng)導的發(fā)展思路有差距，與社會大的發(fā)展要求差距更大。所以，我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。