制定一個合適的方案需要團隊協(xié)作，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和專長。制定方案時，我們還需要考慮長期影響和可持續(xù)發(fā)展的因素，注重綜合效益。接下來是一些制定方案的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家提供一些思路。
二年級分班方案篇一
考試前我們還在一起嬉笑打鬧。
僅僅一個暑假，一個暑假而已。
為什么。
9.1號，好像時間永遠凝固在了那一刻。
淚水好像真正的從內(nèi)心迸發(fā)。
想象著與同學們的一起玩耍。
但卻等來了——分班。
同學們的淚水，同學們的無奈，同學們的惋惜。
最重要的是那依依不舍的情懷。
好像那一刻就是永遠的分離。
……。
但這是事實，永遠的事實。
不可能悔改。
更不可能是場夢。
就這樣。
同學們，讓我們掩起淚水，微笑。
smile！
永遠！
山東省陳毅中學初三蘇全欣。
二年級分班方案篇二
為了更好的促進學生的'數(shù)學，增強學生的學習數(shù)學的興趣，了解學生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日（星期三）下午。
各班教室。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學教研組具體負責實施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計算正確率、計算速度。本次比賽以培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生的口算興趣，鍛煉學生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽，數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設置獎項。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）。
二年級分班方案篇三
“灑掃應對”意為灑水掃地，酬答賓客，本是儒家教育、學習的基本內(nèi)容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣?！皯獙Α眲t是在待人接物方面的禮節(jié)教育，積極引導、鼓勵學生自主學習和養(yǎng)成生活中的禮儀和勞動習慣。
知行合一的好品德。
通過本次主題班會，使學生了解包括珍愛校園公共財產(chǎn)、保持校園清潔衛(wèi)生、升旗儀式、和同學相處、上課應答以及對待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從-點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
合：同學們、老師們大家好！
主持人甲：文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。
主持人乙：文明是一種積累，沒有人能夠在一天之內(nèi)就從野蠻變得文明。所以我們應該從身邊的小事做起，懷著感恩之心，從每天做起，努力使自己成為一個有修養(yǎng)、有道德、高素質(zhì)的小學生。
合：二年級，“灑掃應對”《做文明小學生》主題班會現(xiàn)在開始！
主持人甲：首先請班長講話：
（我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。讓我們從小愛勞動、講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園?！皩W習灑掃應對，爭做文明學生”
主持人乙：下面請聽灑掃應對故事。
早晨自覺起床，不用父母催促；
自己整理好自己的床鋪；
出門前整理好自己的服飾和所帶物品，不丟三落四；
出門時和父母禮貌地打招呼；
進入教室用手推門；
遲到喊報告，下課后主動找老師說明理由；
上課時目光注視老師，不隨意插話，打斷老師思路；
同學發(fā)言時注意傾聽，有不同意見時聽完再講；
作業(yè)本一貫保持干凈、平整；
作業(yè)書寫規(guī)范、清楚；
獨立完成作業(yè)，實事求是；
語言文明，不講臟話、粗話；
損害了別人時主動道歉，接受別人幫助時及時道謝；
看到教室、校園有垃圾主動撿起來；
上下樓梯靠右行；
進老師辦公室喊報告；
看到父母回家主動上前接過父母手中的提包、衣物……。
主持人乙：同學們說的真準確，下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。
值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。
學生a吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。
學生b正唱著輕快的歌兒經(jīng)過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生b爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句真倒霉，就離開了。
學生c背著書包準備回家，當他經(jīng)過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。
主持人乙：看了這個小品你有什么可說的。
（是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題。所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責。）。
合：讓我們一起做一個愛護地球的低碳貝貝。
a：見到教師說；“老師，您好！”（鞠躬）。
b：接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！”
c：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）。
a：客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”的動作）。
b：和親友告別時，她揮手說：“再見！”
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間（退場，掌聲）。
主持人乙：那么在校園還有哪些文明行為請聽文明禮儀三字經(jīng)。
講文明，學禮儀。
上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。
見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。
父母言，要聽從，父母心，要體諒。
與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。
同學間，多謙讓，有事情，互幫忙。
自己事，自己做，家務事，多幫忙。
公益事，搶在前，集體事，勇承擔。
懂禮儀，重儀表。
穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。
頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。
不打人，不罵人，同學間，相處好。
有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。
愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。
立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。
一舉手，要文雅，一投足，要適度。
知禮儀，善交際。
與人處，講信用，不欺小，不恃強。
與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。
有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。
訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。
乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。
撿東西，要上交，借東西，按時還。
待人寬，律己嚴，禮儀經(jīng)，記心間。
主持人甲：文明禮儀自古就是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，請聽故事哦《孔融讓梨》中國歷史故事。
在很久很久以前，有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格：要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o雖小，爸爸和媽媽的話，他都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。
在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生來看老師和師母，并帶來了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人；然后挑兩個大的給爸爸、媽媽；再把大的一個一個分給了哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁磽煲粋€最小的給自己呢孔融回答：“我年紀最小，當然應該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫勊?。爸爸也滿意地點了點頭。
主持人乙：孔融是那么的懂事??！他知道上讓哥哥，下讓弟弟，真是一個懂禮貌的好孩子。
主持人乙：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。禮貌用語掛嘴邊，微笑面對我們大家。
主持人甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。讓我們一起讀《咱們從小講禮貌》）。
《咱們從小講禮貌》。
晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友啊，咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，團結(jié)友愛心一條，團結(jié)友愛心一條。
主持人乙：下面請班主任做最后總結(jié)。
合：二年級灑掃應對做文明小學生班會到此及結(jié)束。
二年級分班方案篇四
初三下冊了，讀書的道理基本走到頭了……想想從前到現(xiàn)在，曾經(jīng)以考上高中乃至大學的夢想也醒了。
現(xiàn)在快接近期中考了！本以為沒什么，然而班主任卻對我們說：要把成績好的分一個班，差的另一個班。頓時，班上一片嘩然，這明顯是對我們這些成績不行的同學不公平嗎？雖然很多人想抗議……但想到自己的成績確實不好，也怕耽誤其他同學的中考。
o(︶︿︶)o唉！也行吧~這就是民辦學校與公辦學校的區(qū)別吧。
華城學校初三：derzz。
二年級分班方案篇五
三、活動地點：多媒體教室。
四、本節(jié)課課題：如何面對挫折。
五、活動目標：
1、通過本次活動課，讓學生了解挫折在人生路上的不可避免性，提高承受力，掌握正確方法。
2、培養(yǎng)學生積極進取、不畏挫折的良好意志品質(zhì)，樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。
六、活動準備：
1、搜集有關名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關戰(zhàn)勝挫折的人生格言。
2、回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗或教訓。
七、活動環(huán)節(jié)：
(一)預備及儀式部分：
1、報告人數(shù)。
3、出旗、唱隊歌。
(二)活動開始：
1、故事導入：今天，我們就通過開展“如何面對挫折”這一活動課，來樹立正確的挫折觀。
2、身體力行體驗挫折。
(1)模擬體驗：假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下“我”字。請簡單談談你寫字的感受。
(2)出示平利斷臂女孩楊佩用腳寫繡十字繡的圖片，讓隊員先想想她的態(tài)度給了我什么啟示，再同桌交流并匯報。
3、說說面對挫折的態(tài)度與對策。
有人說，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個人在前進的路上都會遇到坎坷。下面請同學們回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結(jié)出經(jīng)驗或教訓。
a、每個人都會面臨挫折：不要怕。
人人都有煩惱，人人都面臨挫折，那種沒有煩惱和挫折的生活，根本是一種幻想和自欺欺人的說法。追求那種沒有挫折的生活，只有徒耗生命而已。
b、每次挫折都會過去：不要逃避。
你的挫折不會永遠存在，你還要繼續(xù)生存下去!暴風消逝時，晴空必然出現(xiàn);冬雪融化時，生機必然展現(xiàn)。生命里的冬天，會消失無蹤，你的挫折當然也會獲得解決。
c、每次挫折都有轉(zhuǎn)折點：不要頹廢。
任何問題都隱含著創(chuàng)造的可能。挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦，但同時也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉，正如大文豪巴爾扎克所說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！?BR> d、每次挫折都會對人產(chǎn)生影響：不要絕望。
也許你在某件事上是“倒霉”的，但你在其他方面可能依然很幸運。和那些不幸者相比，你或許還是一個十分幸運的人?！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就笑;你對它哭，它就哭?！?BR> e、不要盯住挫折不放：不要不能自拔。
挫折如果已經(jīng)發(fā)生，那就應當面對它，尋找解決的辦法;如果挫折已經(jīng)過去，那就應當丟開它，不要老是把它保留在記憶里。
老師根據(jù)學生的討論情況適當引導：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對。
4、尋找應付挫折的有效方法。
同學們：“一把鑰匙開一把鎖”，你找到戰(zhàn)勝挫折的辦法了嗎?
交流總結(jié)：正視挫折，認真分析;學會宣泄，擺脫壓力;。
情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華;學會幽默，自我解嘲;尋找原因，理清思路;再接再厲，鍥而不舍。
5、交流故事——交流中汲取力量。
對待挫折，每個人的態(tài)度不同：弱者把挫折當作一堵墻，而強者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧!(幻燈片出示張海迪圖片與及她的故事;再出示愛迪生以及他的故事)。
學生交流所搜集的名人戰(zhàn)勝挫折的故事，從中汲取力量。
交流后總結(jié)：面對挫折，不屈不撓，勇敢戰(zhàn)勝，笑對人生!
6、互贈名言——贈言中寓哲理。
同學們的故事都很感人，發(fā)言也很精彩。我們大家要時時牢記“挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯”的道理。每一位同學都要時刻準備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請大家展示自己抄寫的有關承受挫折的格言，并互相贈送。
(三)呼號、退旗、宣布結(jié)束。
1、輔導員領呼：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準備著!
2、退旗。
3、中隊長宣布少先隊活動課結(jié)束。
八、活動延伸：
通過本次活動課，讓學生了解挫折在人生路上的不可避免性，提高承受力，掌握正確方法，有一個好的心態(tài)。沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。
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二年級分班方案篇六
一、指導思想：
以新課改理念和規(guī)范辦學行為精神為指導，堅持公平、公正、公開原則，堅持因材施教、分層推進原則，努力保障教育公平，辦人民滿意學校，特制定本方案。
二、班額設定：
高一新生入學性質(zhì)包括統(tǒng)招、特長生等。根據(jù)因材施教、分層培養(yǎng)原則的原則，班級分為aa層班、a層班、b層班、c層班四類。今年入學學生285人，設定為6個教學班，原則上每班為45人。
三、分班原則：
(一)堅持因材施教的原則。
按入學成績將學生分為aa、a、b、c四個層次平均分成6個班。
(二)堅持常態(tài)均衡的原則。讓所有班級男、女生比例相當，各分數(shù)段人數(shù)均衡，達到平行分班的效果。
(三)堅持陽光透明的原則。
分班過程遵照分班方案，在學校領導、高一年級班主任、學校紀檢監(jiān)察員的參與、監(jiān)督下進行。分班方案、分班結(jié)果通過校園網(wǎng)、宣傳欄公布，做到公正、公平、公開。
四、具體辦法：
(一)分班時間：20xx年8月13日8:00——16:00。
(二)分班地點：教學樓會議室。
(三)參加人員：學校領導、紀檢監(jiān)察員、教務處主任、教務處副主任、高一年級主任、高一年級班主任代表。
(四)操作程序：
1、前期工作說明，解讀分班方案(介紹指導思想、班額確定、分班原則、具體辦法等)。
2、根據(jù)分班原則組織分班。
(1)分組：明確參與分班的學生數(shù)并進行分組。
級學生共285人，其中統(tǒng)招生285人。將學生按成績、類別等情況按照常態(tài)均衡原則并依據(jù)班級數(shù)按照性別分成四組：
aa層：400分以上，共24人，平均6人;a層：300分以上，共180人，平均30人;b層：220分以上，共442人，平均63人;c層：，剩余80人，平均12人。
(2)分班：對組內(nèi)學生按照班級男、女生比例相當，各分數(shù)段人數(shù)均衡的原則，完成分班操作。aa層：班號為1--6;a層：班號為1--6;b層：班號為1--6;c層：班號為1--6。
3、公布分班結(jié)果并公示。
將分班結(jié)果打印輸出，召開年級教師會議，并在校內(nèi)張榜公布。
看過新學期高中學生均衡分班方案的人還看了：
二年級分班方案篇七
開學在即，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級的一名小學生啦。今年的新學期又迎來了學校里的分班計劃。雖然有太多的不舍和留戀，想想在這一年多的時間里和同學們的歡樂時光，一起學習，一起打掃衛(wèi)生，一起在教室里郎朗的閱讀聲，我們結(jié)下了深厚的友誼，我們共同成長，共同進步著，腦海里呈現(xiàn)出的一幕幕仿佛就在昨天。
分班，是一個既傷心又開心的事情。傷心的是三年級的同學情要分開了，我們的師生情要短暫的分開。開心的是，我又迎來了新的同學，新的老師，我將會收獲更多的同學和老師對我的教導。但是，當這一刻來臨時，我哭了，我們班上的同學都都哭了，有很多的不舍，想到我們不能在一起聊天了，不舍與無奈，依戀與感動此刻席卷著我的思想，我呆呆著坐著，望著，莫名的傷感撞擊我的心靈。
回憶著我們走過的歲月里，歲月留下了我們歡樂的身影，時光記下了我們成長的痕跡，而如今，我們都各自到新的教室新的環(huán)境去報到學習。
雖然有太多的不舍和無奈，但已經(jīng)成為無法改變的事實。我很開心，我被分到了四年級二班去了，之前班上的同學我們共7人分到了一個班級，看著一個個即熟悉又陌生的面孔，我頓時有些興奮起來。雖然要花一段時間去適應新的環(huán)境，與同學建立新的友誼，慶幸的是我的班主任老師是我最敬愛的劉老師，她是我的小學生涯中第一任班主任老師，非常的和藹可親，是我最最熟悉最最可愛的老師。
在新的一學期，新的班級里，我會好好努力學習，取長補短。我已經(jīng)不是三年級的小孩子了，我自以為我長大了很多，我已經(jīng)是一、二、三年級的大哥哥，我要給我的小學弟小學妹起到帶頭作用，做一個合格的小學生，和同學們共同努力，更上一個臺階！
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二年級分班方案篇八
首輪班級選拔比賽：
5月22日周三第七節(jié)。
次輪年級比賽：
5月23日周四第七節(jié)。
首輪在各班級。
年級比賽：一年級在a柜架空層、二年級在b棟架空層。
一年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶。
二—六年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶、疊戴紅領巾。
班級選拔班主任老師在班級自行組織，全班要參與；
每班在首輪基礎上各選派3名學生，進行比賽。
規(guī)劃：學生自帶書包，書包里包括：書本8本、作業(yè)本3本、文具盒1個，雨傘1把、水壺1個。將書包里的物品統(tǒng)一放在桌面上，留空書包，在在規(guī)定的時間（4分鐘），整理書館。
規(guī)則：統(tǒng)一帶冬裝禮服襯衫參賽，在規(guī)定的時間（4分鐘）內(nèi)，必須先扣好扣子，按步驟疊好衣服，用時最少，疊得最整齊者獲勝。
規(guī)則：學生要把鞋子、鞋帶、襪子分開放好。在規(guī)定的時間（5分鐘）內(nèi)，學生自己要求穿鞋帶、穿襪子、系鞋帶。
規(guī)則：在規(guī)定的時間（3分鐘）內(nèi)，學生自己疊好展開的.新紅領巾，并自己佩帶好。
1、評分辦法：完成項目所花時間最少，完成質(zhì)量最好的為優(yōu)勝選手。
2、評分標準：
（一）速度分。
按時間多少分別得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5。
（二）質(zhì)量分。
根據(jù)完成的質(zhì)量由評委酌情得分。滿分為10分。
（三）最后得分計算方法。
取速度分和質(zhì)量分的平均分為每人的最終得分。
班級各選手的總分為班級得分。
預賽：各班級評出10名生活小能手，頒發(fā)喜報。
決賽：個人設一、二、三等獎若干名，集體獎同年組評一、二等獎。獲獎班級和個人將在升旗儀式舉行頒獎儀式，并在校各宣傳窗口公示。
評委人員：一年級：王瑩瑩、陳美英、學生會干部2人。
二年級：周懷軍、張東妹、學生會干部2人。
記分：學生會成員（周懷軍安排）。
后期保障：
1、學生桌椅20套（兩位級長安排好）。
2、哨子1個。
獎狀打?。和醅摤摗⒃鴩?。
評分量表：王瑩瑩。
1、班主任根據(jù)比賽要求交待學生周末進去相關項目練習、當天參賽選手準備好相關物品。
2、做好學生、組織和安全方面工作。
六約學校團委、大隊部。
xxxx-5-15。
二年級分班方案篇九
設計人:羅禮輝3月。
本年段評價細則：
1、能體會到身邊的人對自己的關愛，并真誠地說一聲“謝謝”。如：當身邊的人為自己做了某件事時。
2、看到同伴需要幫助的時候，能主動地提供幫助。如：借筆給同學。
3、愿意和家人分擔家務，如：倒垃圾，給父母倒杯水。
4、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
5、每天認真及時地完成自己的作業(yè)，遇到的困難最后再向父母尋求幫助，收拾整理好自己的文具和書包。
本次活動目標:。
1、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
2、制作一張賀卡，作為三八婦女節(jié)的禮物送給自己的媽媽或老師?；顒訙蕚洌?BR> 配套ppt，學生準備卡紙、水彩筆、鉛筆等。
活動地點:。
導師一隊。
導師二隊。
活動設計：
一、導入。
二、活動過程。
1、ppt形式展示細則內(nèi)容。
2、看ppt聽關于父愛的故事。
3、討論：在節(jié)日里可以怎樣對父母或老師表示祝福。
啟發(fā)學生：（1）感恩的心情，用話語來祝福?！鞍职謰寢專易钕雽δf的一句話”，可以是充滿感激的一句話，可以是最有親情的一句祝愿語，也可以是自己平時不敢表達的意愿，制成賀卡，在父親節(jié)或母親節(jié)時送給父母。（2）感恩的心情，用行動來表達。給爸爸或媽媽捶捶背，倒杯水??（3）感恩的心情，用花來表達，用歌聲來表達。在教師節(jié)時，用手工紙做一朵花，送給老師?；虺皇赘鑱肀磉_給老師的感謝，如《每當我走過老師的窗前》。
4、組織學生動手做一張卡片，卡片上寫上祝福的話。要求學生把做好的卡片明天送給媽媽或老師，因為明天正好是“三八婦女節(jié)”。
三、活動總結(jié)。
同學們，草木為了感謝春的到來吐露新芽;鮮花為了感謝夏的`到來競相開放;碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且懂得感恩，人更應該具有感恩的心。“學會感恩――成就精彩人生”，感恩賜予你生命的父母，感恩賜予教你智慧的恩師，感恩賜予培養(yǎng)你成才的母校，感恩賜予你崇高理想的祖國，感恩你身邊的一切吧!
現(xiàn)在我們每個人來給自己制定一個小計劃?？吹绞种械谋砀襁@一欄，感恩節(jié)中我想做到的，請你填寫。
如果你能堅持在生活中一直這么做，你就是一個知回報，懂感恩的孩子！
二年級分班方案篇十
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。
教具：多媒體。
一、組織教學。
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課。
1、引導階段。
(1)、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的.各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術特點。
(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導。
三、觀看動畫片。
四、收拾與整理。
五、課后拓展。
讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
板書設計：
迷人的動畫片。
二年級分班方案篇十一
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要?一刀切?，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。
1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說。
出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的.習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)?我愛閱讀?教學。
教材中的六個?我愛閱讀?，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富。
多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。
本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學生即時成長研究。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
二年級分班方案篇十二
根據(jù)低年級學生的特點，一二年級主要以“閩教學習”“cetv4”
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學；通過qq群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學除推送課程外，主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。
一年級第5單元；二年級第6單元；
三年級第7單元；四年級：第5單元；
五年級：第5單元；六年級：第5單元。
（1）利用微信qq群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
（2）使用學習通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大概有40左右的學生每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行交流，給予一次重新測試機會。
（1）計算題除了個別還沒有掌握到位，基本能過關。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領域的內(nèi)容，學生沒能掌握清楚。
（2）對不同層次學生提出不同的要求。對于基礎較差的同學，要求掌握好計算部分，能正確掌握并使用課本的簡單公式?；A較好的同學，要求能掌握并靈活應對不同類型的題目。
（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有個別同學不在線，或者在線但提問的時候反應遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比較頭疼，我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。
（4）大部分的孩子上課能和老師互動，積極完成作業(yè)但也存在有的同學有提交作業(yè)，但馬虎應付或偷抄的，作業(yè)與成績明顯不符的情況。
（5）對于較自律的同學來說，能夠自覺學習并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎也較為扎實，可以進行拓展練習，多做難題，多掌握不同類型的題目；而對于基礎較為薄弱，且相對不夠自覺的同學來說，還是需要從基礎知識抓起，比如計算的訓練以及一些簡單的解決問題訓練等。尤其是個別留守兒童，唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
（6）循序漸進進行教學，在正式開學后對所學知識進行分模塊復習，以學生的講為主，教師加以強調(diào)易錯易混淆的'點，及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
（1）結(jié)合返?？季唧w情況，對每個班級從教師、學生、教學方法、教學手段和教學形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。
（2）因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴重，采取合適教學組織方式（比如一個班級兩個進度等），對不同類型學生進行因材施教，力求使每個學生得到最好的發(fā)展。
（3）深化教研改革，切實提高教學質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進行，多交流、多反思，對各單元知識點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深入的認識，提取共同點，創(chuàng)造性的使用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學，轉(zhuǎn)化為學生易于理解的知識。
（4）利用好課下和課間空隙時間對學生進行補缺補漏，利用上課的自主探索時間，有目的、有計劃地對線上教學學生薄弱點進行個別化指導。
（5）部分年級指導叢書還沒有分發(fā)給學生的，結(jié)合叢書的練習進行一單元一單元系統(tǒng)再復習，根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學有自身規(guī)律，講明道理可以達到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學習效率，我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進。
二年級分班方案篇十三
識字、寫字是低年級教學中一項不可忽視的重要任務，教學中我牢牢抓住這個重點，從以下環(huán)節(jié)進行了識字、寫字的指導。
（一）詞語復現(xiàn)，連詞成句。
揭示課題后，我以先來和字詞朋友打招呼的形式，引出生字，進行鞏固。
第一屏：
字音方面：正（）晚上（）媽媽（）。
自形方面：花（板書指導書寫）。
設計意圖：第一屏的生字中，很多都是上節(jié)課新學習的生字。及時的復現(xiàn)，讓學生加以鞏固。接著上再增加“去、我、和”幾個字，引導學生連詞成句：“正月十五晚上，我和媽媽去看花燈?！边@樣的設計考查了學生在語言環(huán)境中對字、詞的理解，訓練了學生的表達。
（二）詞語搭配、回顧內(nèi)容：
（1）在這個環(huán)節(jié)中，老師首先引導：這一天，“我”和媽媽都看到了哪些漂亮的花燈呢？然后出示，引導學生補充完整句子：
（2）出示本課“飛、游、甩”等字，引導學生體會這些都是描寫什么的詞語？然后進行詞語搭配，并帶著動作讀一讀。
設計意圖：通過幫助“金魚、蝴蝶、玉龍”這幾個詞語找朋友的形式，考查了學生對兩類生字的認讀情況，然后引導學生，“請你想象著樣子、動作讀一讀?！边@樣的復現(xiàn)形式，幫助學生理解了動詞的意思，使詞語牢牢地記在了學生的腦海中。
（三）扎實寫字，培養(yǎng)習慣。
在本課時第一環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)，安排了兩次“指導學生寫字”的過程。
第一次：二次指導“花”字，將字的下半部分寫緊湊、寫舒展。
“花”字是第一課時重點指導的生字，憑借以往的教學經(jīng)驗，多數(shù)學生在書寫“花”字時，下半部分都寫得不夠緊湊、舒展。遵循孩子的學習需要，在“詞語復習，連詞成句”的環(huán)節(jié)，我對“花”字進行了二次指導?！跋旅媸莻€左右結(jié)構(gòu)的字，豎彎鉤寫在豎中線上，左右就緊湊了。最后一筆的豎彎鉤，要舒展一些。比一比，看誰寫得比上節(jié)課有進步?！保ㄟ呎f邊板書范字），并讓學生現(xiàn)場書寫一個。
第二次：重點指導“飛”字，感悟獨體字怎樣寫得緊湊、舒展。
本課時的最后環(huán)節(jié)，我引導學生獨立觀察、書寫“飛”字，以訓練學生認真觀察、正確書寫的能力。繼而要求學生獨立書寫，在集體反饋時，指導重點筆順，避免把第二筆和第三筆寫成一筆“撇點”；還有第一筆的“橫折斜鉤”要把斜鉤寫長一些，舒展一些。然后，要求學生再次書寫一個字，通過鞏固練習，逐漸將字寫好。
設計意圖：在小學低年級的語文教學中，“關注學生識字、寫字能力的訓練”不能是一句空話，我們要真真切切地站在孩子的立場，去挖掘生字中需要指導學生寫好的訓練點。踏踏實實引導孩子觀察、書寫，切實提高寫字能力。
（一）運用多種形式，引導學生體會花燈之多。
1.教師范讀，引導學生聽中感悟，初步體會花燈多。
在教學第二自然段時，教師聲情并茂的朗讀，是向?qū)W生訓練朗讀特別有效的方法。范讀中，引導學生邊聽邊想象：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？教師朗讀中的抑揚頓挫，使學生進入情境，進而感悟語言。學生可能會說：我覺得花燈特別多，墻上、樹上、天橋的欄桿上到處都是花燈；我覺得花燈亮閃閃的，特別漂亮等等。
2.圖片比較，引導學生讀中感悟，深入體會花燈多。
在交流中，教師抓住學生對“樹上掛的都是花燈”的感悟，理解“掛滿”。出示圖片，這是掛滿嗎？這是嗎？圖中的花燈由少變多，再到更多，通過直觀地觀察與比較，從中體會“掛滿”的“滿”字用詞準確、形象。
3.啟發(fā)想象，引導學生想中感悟，融入“燈的世界”。
“閉上眼睛，想一想，這些各式各樣的花燈掛滿——墻上，掛滿——樹上，掛滿——欄桿上，還掛滿哪兒了？”啟發(fā)想象，使學生身臨其境，不僅訓練了語言，還使他們感受到了花燈之多，仿佛置身于燈的世界里。朗讀的欲望被激發(fā)，朗讀的水平得到了提升。
（二）加強讀法指導，引導學生感悟花燈之美。
針對年段特點，我將這一環(huán)節(jié)的教學重點定位在：加強讀法指導，訓練學生有感情朗讀，在讀中感悟“花燈真漂亮”。
首先，教師引導：“誰愿意把你看到的漂亮的花燈讀給我們聽？你準備怎么讀？”根據(jù)我對學生既往的.朗讀訓練，預設學生可能會說到的幾種朗讀方法：（1）把文字變成畫面，想象著讀（2）有的愿意加動作讀。（3）還有的愿意進入角色讀。我隨即進行表揚與鼓勵，“就用你們說的這些好方法，讀一讀這段話。（出示第三自然段）比一比，看誰把花燈讀得最漂亮！”
在學生自由練習朗讀后，我安排朗讀展示的過程。首先以描寫“金魚”花燈的句子為例，鞏固朗讀方法。此處設計了四個小環(huán)節(jié)：
“金魚”在風的吹動下，一擺一擺的，真像在水中游動。
1)生生互評發(fā)現(xiàn)讀法：通過他的朗讀，你覺得這個花燈哪兒漂亮??？學生通過評讀發(fā)現(xiàn)讀法。
不管是哪種方法，教師都給予肯定。
3)教師評價小結(jié)讀法：通過他的朗讀，還讓我感受到“金魚”花燈好像真的在游動呢！
4)綜合運用，提升朗讀水平：誰還能像他這樣給大家讀一讀？此時運用上面的方法進行朗讀。
設計意圖：在生生、師生的評讀過程中，潛移默化地進行了讀法的指導，我想，長期堅持下去，學生的朗讀水平定會有所提高。告別分析式的閱讀，以讀代講，學生在感受朗讀樂趣的同時，提高了朗讀能力。這個過程，更為實在、真切！
（二）限時練習背誦，積累優(yōu)美語言。
在這個環(huán)節(jié)中，老師給學生限時三分鐘，要求學生背誦第3自然段，此時，教師出示，給學生以背誦提示。然后，根據(jù)提示進行檢查。
設計意圖：此環(huán)節(jié)鼓勵學生獨立嘗試背誦。在熟讀中積累優(yōu)美語言。
（一）在比較閱讀中，啟發(fā)學生想象，滲透表達方法。
小學低年級語文教學中，扎扎實實訓練學生表達能力也是教學的重點，因此，在本課時我設計了說話訓練：把你見過的花燈說給大家庭。然而，在多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)低年級學生普遍只會說出“我見過猴子燈，我見過飛機燈”這樣簡單的句子。至于吸引人，栩栩如生就談不上了。
恰好第三自然段生動有趣的表達，為學生訓練表達提供了非常好的范本。引導學生體會：作者不僅將看到的花燈說清楚，還加上想象說得更生動就更好了。這個表達的提升雖不做硬性要求，但它給班中一些有能力的同學提供了表達的機會。通過這兩年對比較閱讀的研究，我認為借助比較閱讀，讓學生發(fā)現(xiàn)課文表達特點，訓練后，提升表達能力有很重要的作用。
我是這樣引導的：
1、引導學生回憶復現(xiàn)生字詞階段出示的句子。
還記得這句話嗎？
2、通過比較文本，引導學生發(fā)現(xiàn)異同：
教師引導：這兩句話都能告訴我們什么？那又有什么不同呢？
兩種寫法的相同點：都能夠告訴我們作者看到了哪幾種花燈。
兩種寫法的不同的：第二句話加上作者的想象，讓我們感受到花燈很漂亮，第一句話卻不能。
此時教師及時小結(jié)“想象”寫法的作用，再次感受“想象”的妙用，使積累背誦加以鞏固。
（二）在拓展閱讀中，豐富學生認知，提升理解，訓練表達。
1、出現(xiàn)拓展的小兒歌《看花燈》，引導學生自讀、同桌讀、指名朗讀，在兒歌的誦讀中，復現(xiàn)了本課的生字認讀字，又及時豐富學生的學習資源，為表達搭建了臺階。
2、教師出示兩種花燈的圖片，啟發(fā)學生想象：“小馬”和“白鵝”好像在干什么呢？接著模仿書中的句子，用一句完整的話將自己看到的花燈說給大家聽。
3、通過小組練說、推薦說、集體評議，使學生更加深刻地感受到：通過想象我們不僅把花燈的樣子說出來了，還讓別人感受到花燈特別漂亮，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了大家眼前。
必做：1、自習課上，把課文朗讀給學習伙伴聽。
2、閱讀讀本第二課《放風箏》，感受想象的樂趣。
選做：把你喜歡的花燈畫下來，旁邊還可以配上你的描寫。（老師會在板報中進行展覽）。
二年級分班方案篇十四
一、活動宗旨：
大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币驗椤皶侨祟愡M步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”?！墩Z文課程標準》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”?！芭囵B(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@充分說明讀書的重要性和必要性。為更好地貫徹新課程理念，全面提高小學生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，根據(jù)二年級的實際情況，在全年級開展“好書伴我成長”讀書活動，具體實施方案如下：
二、活動目標：
通過活動的開展：
1、建立起以班級為主的圖書角。圖書角有一定數(shù)量的書籍。鼓勵學生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。
2、在年級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
3、在老師的指導下，開始進行讀書摘抄。
4、通過開故事會、美文誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
三、活動主題：讀書的孩子最美麗。
四、活動口號：讀書好，讀好書，好讀書。
五、活動對象：二年級全體學生。
六、活動時間：
每日安排不少于半小時的靜讀時間，利用晨讀、午讀及回家的時間，每兩周至少安排一次讀書匯報、交流、指導課。
七、活動形式：
班級活動與小組活動以及個體閱讀三者有機結(jié)合。
1、共讀二本好書。教師重點推薦二本適合學生閱讀的書籍，并針對學生的閱讀情況開展讀書交流活動。
2、學生自由借閱圖書，并進行交流。
八、活動內(nèi)容：
1、各班可利用晨、午讀時間開展“好書伴我成長”主題活動和讀書指導課。
2、讀書筆記撰寫指導。選出一些優(yōu)秀的摘抄本進行展覽，起到榜樣激勵的作用。
3、班級讀書體會交流——我最喜歡的一本書(讀書卡)推薦交流。
4、小小故事會。
5、指導出刊班級讀書小報。
在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每個學生出刊讀書手抄報。開展班級讀書小報評比活動。
九、評比表彰。
二年級分班方案篇十五
為認真貫徹九年義務教育法，普及九年義務教育。根據(jù)區(qū)教育局關于控輟保學措施的有關規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況特制定我?？剌z保學實施方案。
組長：xxx。
副組長：xxxx。
組員：xxxxxxxxxxxxxx。
每期開學開學為控輟宣傳月，以學校以年級以班級為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。
在全鎮(zhèn)廣泛開展無輟學班、控輟先進個人的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，實施控流考核一票否決，并依照有關法律的規(guī)定追究相關人的責任。
加強教育教學改革，運用新的教育理念，調(diào)動全體學生自覺、主動地參與學習，激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內(nèi)吸力。向社會承諾不因?qū)W校內(nèi)部原因使學生輟學。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優(yōu)劣。
（一）、對于極端困難的學生由家長寫出書面申請，經(jīng)學校和學生所在村委會證實，學校請示申請?zhí)乩a助。
（二）、對沒有得到助學基金的特困學生由學生法定監(jiān)護人向?qū)W校寫出書面申請，經(jīng)學校核實后，給予適當?shù)臏p免。
（三）、除此外在師生中廣泛開展一幫一、手拉手、結(jié)對子的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業(yè)。
建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向教導處報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于義務教育階段學生轉(zhuǎn)學、休學的規(guī)定，貫徹上級教育行政部門有關學籍管理的各項規(guī)章制度，保證學籍管理的嚴肅性。
建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內(nèi)的學生根據(jù)學校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸的回、留的住。
中心學校對控輟保學實施等級評估，對在控輟保學工作中有重大失誤的教師實施一票否決，在年度考核中不得評為優(yōu)秀。對在控輟保學工作中做出貢獻的教師給予大力的表彰，并及時推廣經(jīng)驗納入年度考核。
完善教育執(zhí)法建設，加強教育執(zhí)法。廣大教師要真正樹立以法執(zhí)教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。同時實行雙線三級責任制，即校長包校、班主任包班。
1、控流保學工作，學校實行包崗責任制：校長負總責，具體督促本校搞好這項工作，各班主任包班、科任教師協(xié)助抓好本班工作，力爭綴學率為零。
2、各班主任、科任教師要經(jīng)常訪問學生，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)有綴學、流失傾向的學生及時向?qū)W校匯報，并配合學校及時家訪，進行勸阻，防止出現(xiàn)綴學情況。
3、學校要加強勸學控流工作和宣傳工作力度，要充分利用開學初、放假前對學生進行思想教育，分析當前形勢，幫助學生認識綴學的危害性，學習知識的必要性，并定期召開教師會、學生會、家長會，通過張貼標語，利用廣播等宣傳工具，發(fā)動學生互相勸誡等方式來提高認識，達到控流保學的目的。
4、學校要加強對轉(zhuǎn)學、休學、留級、退學等學生異動情況的管理，嚴格按規(guī)定辦理有關手續(xù)，并按規(guī)定登記入冊，做到有據(jù)可查。
5、各班的控流保工作，除按規(guī)定獎罰外，將列入班主任目標管理檢查內(nèi)容中進行考核。
二年級分班方案篇十六
在新年到來之際，以“我的夢中國夢”為主題，通過活動，使學生感受新年的快樂氣氛，放飛心情，展望美好的未來。并教育學生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠摯的。
寄語。
給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問候。
2019年12月31日下午。
：本班教室。
：二年級二班老師、全體同學。
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準備。
3.學生準備節(jié)目。個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.準備幾個小游戲元旦聯(lián)歡會。
六、活動過程：
女1：今天，我們相聚在這里，享受新年的歡樂，享受這段美好時光;。
女2：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;。
女1：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長;。
女2：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋!
女1：區(qū)一中二年級二班2019新年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!
沐浴著陽光穩(wěn)步前進。
——班主任新年賀詞。
同學們，明天就是元旦節(jié)了，新年的陽光將灑在你們的身上，
新年的春風將吹在你們的臉上。
在新年即將到來的時候，
我們歡聚在。
一起，暢想我們的未來。在過去的一年里，我們的班級在和諧中穩(wěn)步。
前進，
雖然沒有顯著的成績，
但同學們的精神面貌令老師感到無比的。
欣慰，你們的團結(jié)，你們的友善，你們的熱情，你們的執(zhí)著，這一切。
的一切都讓老師感到驕傲。
在新的一年里，希望你們要有“愛心”：愛人類共同的家園——地。
球，愛美麗的祖國，愛親愛的爸爸媽媽，愛學校，愛老師、愛同學，
愛那些需要我們幫助的人。希望你們崇尚學習，志存高遠。書是你們。
成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終生的益友。我還希。
望每一位同學都有良好的學習和行為習慣，每一位同學都彬彬有禮，
關心他人、樂于助人，學會合作、勇于探索、敢與競爭、善于創(chuàng)新;。
愿我們的班級成為大家學習和成長的樂園!
同學們，我以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們每一位，
日子每天都是新的，祝同學們美夢成真，學習進步，身體健康!
同學們：今天你們以班級為榮,。
我相信明天班級一定以你們?yōu)闃s!
游戲1：搶凳子比賽：
每次出3--4個人,椅子比人數(shù)少一把，然后大家圍著椅子轉(zhuǎn)，聽到坐下就搶位子，每輪淘汰一人，依次1/8決賽...決賽，剩下最后一人獲勝，有獎品，輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目，或參加下一個游戲。
游戲2：氣冠云霄(吹氣球)。
游戲規(guī)則：每次三組，每組四人。將預先準備好的氣球吹好。1分鐘至內(nèi)吹得最多的組為勝。
個人才藝展示。
乘公共汽車游戲：
主持人朗讀一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐”字站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，被敲次數(shù)最多者，唱一首歌。
有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車后，小明發(fā)現(xiàn)一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊!你趕快站起來，讓奶奶坐吧!”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐?！泵妹谜驹谛∶魃砼詺獾镁锲鹆诵∽?，說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了!”這時，汽車到站了，那位奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么湖涂了!”
互送祝福(將你對同學的祝福寫在卡片上，送給對方)。
女1：美好的時光總是過得很快，
女2：天下的宴席難有不散。
女1：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!
女2：如花的歲月離不開老師的精心培育。
女1：如花的歲月離不開家長的愛心呵護。
女2：如花的歲月更少不了同學的相互關愛。
男：讓我們把敬愛的老師，親愛的父母和可愛的同學連同對歲月永恒的記憶永留心間!合：區(qū)一中二年級二班新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意!
七彩樂園歡樂童年。
值2019年元旦來臨之際，少先隊大隊部為了豐富學生的校園生活，特根據(jù)小學生的年齡特點，精心準備了一系列精彩的游藝活動。二年級本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使學生在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使學生健康、和諧地發(fā)展。
2019年12月31日上午8：00游藝開始，下午1：00觀看電影動畫片《花木蘭》。
活動內(nèi)容主要突出一個“快樂”?；顒拥攸c設在我班教室、乒乓球室、音樂教室等.一名學生干部負責一個游藝活動。
3.學生自由猜謎，多猜多中，猜中后可到指定地點領取獎品一份;。
4.活動開始時，學生參加自己班級設置的活動。
1.教室游戲項目由班干部負責(包括游戲道具)，要將本游戲項目規(guī)則及內(nèi)容要求用a4紙打印粘貼在教室門旁顯眼處，讓每一個同學都了解游戲項目的參加辦法及活動規(guī)則，同時在2019年12月25日之前上報大隊部。
2.各工作組有關節(jié)目的準備工作必須在進行游藝活動的前一天自行完成，包括場地布置與道具。
4.下午電影安排：
在自己教室看動畫《花木蘭》。
二年級分班方案篇十七
一、活動目的。
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學生的能力，快樂度過六一兒童節(jié)。
二、活動時間安排：2015年5月29日（星期五）下午第二節(jié)課。
三、活動地點：暫定一樓活動室；
四、參與對象：二年4班全體少先隊員。
五、活動準備。
1、活動前，對本班學生進行安全、紀律、衛(wèi)生、誠信等方面的思想教育，使孩子懂得正常、有序、安全、有禮地參加游藝活動。
2、準備好活動所需物品并提前做好活動場地的布置。
3、學生在游戲中獲得5個獎章的可以換一份禮物。
六、活動安排：
1、貼鼻子負責家長：
游戲規(guī)則：學生站在1米以外蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走到黑板上給人物像畫貼上鼻子，貼到恰當位置的為勝，可以獲得一個蓋章。
2、猜謎語負責家長：
游戲規(guī)則：每人猜一個謎語，猜對者可以獲得一個蓋章。
3.夾氣球跳負責家長：
游戲規(guī)則：學生在大腿間夾著一個氣球跳一圈，氣球沒有掉下來為勝，可以獲得一個蓋章。
4、顛乒乓球負責家長：
游戲規(guī)則：手拿乒乓板，板上放一個乒乓球，從起點走到對面再走回來，途中要繞開障礙物。在30秒內(nèi)乒乓球沒有掉落地上為勝。
5、吹乒乓球負責家長：
游戲規(guī)則：準備好6個等高的闊口大碗。每個碗都要裝滿水，每排的第一個碗都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個碗吹向另一個碗，一個一個地吹，不能跳碗。若乒乓球吹落了，則不能得獎。順利完成則得獎。
七、人員準備。
需要至少6個家長，協(xié)助準備工作，游園會開始后，一個項目一個家長負責。
八、道具準備。
1、貼鼻子：磁鐵兩個，黑板一塊（有支架的最好）。
2、猜謎語：謎語題一套及答案。
3、夾氣球跳：氣球，打氣筒。
4、顛乒乓球：乒乓球拍兩付、乒乓球若干。
5、吹乒乓球：6個一樣高的大碗，或一樣高的保鮮盒也可以。乒乓球兩個。
6、水中夾珠：盆、彈珠、筷子。
九、禮品準備。
二年級分班方案篇十八
參照新高考形勢，結(jié)合師資等實際情況，高一第二學期實行選科分班授課。
1、歷史科：共12個班，招生在650人以內(nèi)（約占38%），班額55人以內(nèi)，含合并音樂舞蹈傳媒班、美術班各1個（選科要求史政地）。
2、物理科：共20個班，招生在1100人以內(nèi)（約占62%），班額55人以內(nèi)，含體育班2個（選科要求史政地或物政地）、日語班2個。
1、根據(jù)新高考方案，選科組合按“3+1+2”的模式進行，3為語數(shù)外，1為首選科目物理或歷史，2為再選科目化學、生物、政治、地理中的2科。
2、選科組合和術科專業(yè)報讀申請以學生自行自愿選擇為原則，學生根據(jù)自己的意向征求家長意見，自行申請報讀普通類文科、普通類理科及音樂、美術、體育、廣播電視編導、舞蹈、傳媒、書法等術科專業(yè)。
3、為了有利于術科的文化教學，建議術科專業(yè)的音樂、美術、廣播電視編導、舞蹈、傳媒選報史政地組合，體育選報物政地組合。
1、采取高考志愿填報模式，學生個人志愿申請?zhí)顖?，年級按綜合成績由高到低進行選錄。（綜合成績的計算辦法另行說明）。
（1）各同學利用微信進入年級的選科小程序進行申請，填報選科志愿。選科志愿要充分考慮清楚，一經(jīng)選定不得更改，有特殊情況要更改的，需提交書面申請，年級討論決定。有同名的同學按年級公布的姓名號填寫，填報后有重名按未填報處理，由年級安排。
（2）年級分科依次將報讀學生的綜合成績進行排序，由高到低進行選錄。
（3）未選錄到的學生另行選擇其他科目。
（4）首次未填報的學生由年級進行安排。
2、綜合成績的計算辦法：
（1）綜合成績=按期末考成績占70%+平時考核成績占30%。
（2）期末考成績按期末考試得分計算。平時考核成績采取百分制，由班主任組織班級任教老師召開學生平時成績考核會議，根據(jù)學生平時的表現(xiàn)情況進行討論打分，最低分10分。（各班建立《學生平時上課違紀違規(guī)情況登記表》由科任教師記錄）。
（3）平時考核成績還根據(jù)《德育考核登記表》按違紀1次10分的標準進行減扣。（受處分的同學根據(jù)其具體表現(xiàn)情況進行打分）。
（4）綜合成績末20名和德育考核終評不合格的由年級調(diào)配選科。
二年級分班方案篇一
考試前我們還在一起嬉笑打鬧。
僅僅一個暑假，一個暑假而已。
為什么。
9.1號，好像時間永遠凝固在了那一刻。
淚水好像真正的從內(nèi)心迸發(fā)。
想象著與同學們的一起玩耍。
但卻等來了——分班。
同學們的淚水，同學們的無奈，同學們的惋惜。
最重要的是那依依不舍的情懷。
好像那一刻就是永遠的分離。
……。
但這是事實，永遠的事實。
不可能悔改。
更不可能是場夢。
就這樣。
同學們，讓我們掩起淚水，微笑。
smile！
永遠！
山東省陳毅中學初三蘇全欣。
二年級分班方案篇二
為了更好的促進學生的'數(shù)學，增強學生的學習數(shù)學的興趣，了解學生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日（星期三）下午。
各班教室。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學教研組具體負責實施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計算正確率、計算速度。本次比賽以培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生的口算興趣，鍛煉學生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽，數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設置獎項。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）。
二年級分班方案篇三
“灑掃應對”意為灑水掃地，酬答賓客，本是儒家教育、學習的基本內(nèi)容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣?！皯獙Α眲t是在待人接物方面的禮節(jié)教育，積極引導、鼓勵學生自主學習和養(yǎng)成生活中的禮儀和勞動習慣。
知行合一的好品德。
通過本次主題班會，使學生了解包括珍愛校園公共財產(chǎn)、保持校園清潔衛(wèi)生、升旗儀式、和同學相處、上課應答以及對待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從-點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
合：同學們、老師們大家好！
主持人甲：文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。
主持人乙：文明是一種積累，沒有人能夠在一天之內(nèi)就從野蠻變得文明。所以我們應該從身邊的小事做起，懷著感恩之心，從每天做起，努力使自己成為一個有修養(yǎng)、有道德、高素質(zhì)的小學生。
合：二年級，“灑掃應對”《做文明小學生》主題班會現(xiàn)在開始！
主持人甲：首先請班長講話：
（我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。讓我們從小愛勞動、講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園?！皩W習灑掃應對，爭做文明學生”
主持人乙：下面請聽灑掃應對故事。
早晨自覺起床，不用父母催促；
自己整理好自己的床鋪；
出門前整理好自己的服飾和所帶物品，不丟三落四；
出門時和父母禮貌地打招呼；
進入教室用手推門；
遲到喊報告，下課后主動找老師說明理由；
上課時目光注視老師，不隨意插話，打斷老師思路；
同學發(fā)言時注意傾聽，有不同意見時聽完再講；
作業(yè)本一貫保持干凈、平整；
作業(yè)書寫規(guī)范、清楚；
獨立完成作業(yè)，實事求是；
語言文明，不講臟話、粗話；
損害了別人時主動道歉，接受別人幫助時及時道謝；
看到教室、校園有垃圾主動撿起來；
上下樓梯靠右行；
進老師辦公室喊報告；
看到父母回家主動上前接過父母手中的提包、衣物……。
主持人乙：同學們說的真準確，下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。
值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。
學生a吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。
學生b正唱著輕快的歌兒經(jīng)過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生b爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句真倒霉，就離開了。
學生c背著書包準備回家，當他經(jīng)過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。
主持人乙：看了這個小品你有什么可說的。
（是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題。所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責。）。
合：讓我們一起做一個愛護地球的低碳貝貝。
a：見到教師說；“老師，您好！”（鞠躬）。
b：接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！”
c：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）。
a：客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”的動作）。
b：和親友告別時，她揮手說：“再見！”
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間（退場，掌聲）。
主持人乙：那么在校園還有哪些文明行為請聽文明禮儀三字經(jīng)。
講文明，學禮儀。
上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。
見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。
父母言，要聽從，父母心，要體諒。
與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。
同學間，多謙讓，有事情，互幫忙。
自己事，自己做，家務事，多幫忙。
公益事，搶在前，集體事，勇承擔。
懂禮儀，重儀表。
穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。
頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。
不打人，不罵人，同學間，相處好。
有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。
愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。
立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。
一舉手，要文雅，一投足，要適度。
知禮儀，善交際。
與人處，講信用，不欺小，不恃強。
與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。
有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。
訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。
乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。
撿東西，要上交，借東西，按時還。
待人寬，律己嚴，禮儀經(jīng)，記心間。
主持人甲：文明禮儀自古就是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，請聽故事哦《孔融讓梨》中國歷史故事。
在很久很久以前，有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格：要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o雖小，爸爸和媽媽的話，他都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。
在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生來看老師和師母，并帶來了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人；然后挑兩個大的給爸爸、媽媽；再把大的一個一個分給了哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁磽煲粋€最小的給自己呢孔融回答：“我年紀最小，當然應該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫勊?。爸爸也滿意地點了點頭。
主持人乙：孔融是那么的懂事??！他知道上讓哥哥，下讓弟弟，真是一個懂禮貌的好孩子。
主持人乙：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。禮貌用語掛嘴邊，微笑面對我們大家。
主持人甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。讓我們一起讀《咱們從小講禮貌》）。
《咱們從小講禮貌》。
晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友啊，咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，團結(jié)友愛心一條，團結(jié)友愛心一條。
主持人乙：下面請班主任做最后總結(jié)。
合：二年級灑掃應對做文明小學生班會到此及結(jié)束。
二年級分班方案篇四
初三下冊了，讀書的道理基本走到頭了……想想從前到現(xiàn)在，曾經(jīng)以考上高中乃至大學的夢想也醒了。
現(xiàn)在快接近期中考了！本以為沒什么，然而班主任卻對我們說：要把成績好的分一個班，差的另一個班。頓時，班上一片嘩然，這明顯是對我們這些成績不行的同學不公平嗎？雖然很多人想抗議……但想到自己的成績確實不好，也怕耽誤其他同學的中考。
o(︶︿︶)o唉！也行吧~這就是民辦學校與公辦學校的區(qū)別吧。
華城學校初三：derzz。
二年級分班方案篇五
三、活動地點：多媒體教室。
四、本節(jié)課課題：如何面對挫折。
五、活動目標：
1、通過本次活動課，讓學生了解挫折在人生路上的不可避免性，提高承受力，掌握正確方法。
2、培養(yǎng)學生積極進取、不畏挫折的良好意志品質(zhì)，樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。
六、活動準備：
1、搜集有關名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關戰(zhàn)勝挫折的人生格言。
2、回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗或教訓。
七、活動環(huán)節(jié)：
(一)預備及儀式部分：
1、報告人數(shù)。
3、出旗、唱隊歌。
(二)活動開始：
1、故事導入：今天，我們就通過開展“如何面對挫折”這一活動課，來樹立正確的挫折觀。
2、身體力行體驗挫折。
(1)模擬體驗：假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下“我”字。請簡單談談你寫字的感受。
(2)出示平利斷臂女孩楊佩用腳寫繡十字繡的圖片，讓隊員先想想她的態(tài)度給了我什么啟示，再同桌交流并匯報。
3、說說面對挫折的態(tài)度與對策。
有人說，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個人在前進的路上都會遇到坎坷。下面請同學們回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結(jié)出經(jīng)驗或教訓。
a、每個人都會面臨挫折：不要怕。
人人都有煩惱，人人都面臨挫折，那種沒有煩惱和挫折的生活，根本是一種幻想和自欺欺人的說法。追求那種沒有挫折的生活，只有徒耗生命而已。
b、每次挫折都會過去：不要逃避。
你的挫折不會永遠存在，你還要繼續(xù)生存下去!暴風消逝時，晴空必然出現(xiàn);冬雪融化時，生機必然展現(xiàn)。生命里的冬天，會消失無蹤，你的挫折當然也會獲得解決。
c、每次挫折都有轉(zhuǎn)折點：不要頹廢。
任何問題都隱含著創(chuàng)造的可能。挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦，但同時也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉，正如大文豪巴爾扎克所說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！?BR> d、每次挫折都會對人產(chǎn)生影響：不要絕望。
也許你在某件事上是“倒霉”的，但你在其他方面可能依然很幸運。和那些不幸者相比，你或許還是一個十分幸運的人?！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就笑;你對它哭，它就哭?！?BR> e、不要盯住挫折不放：不要不能自拔。
挫折如果已經(jīng)發(fā)生，那就應當面對它，尋找解決的辦法;如果挫折已經(jīng)過去，那就應當丟開它，不要老是把它保留在記憶里。
老師根據(jù)學生的討論情況適當引導：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對。
4、尋找應付挫折的有效方法。
同學們：“一把鑰匙開一把鎖”，你找到戰(zhàn)勝挫折的辦法了嗎?
交流總結(jié)：正視挫折，認真分析;學會宣泄，擺脫壓力;。
情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華;學會幽默，自我解嘲;尋找原因，理清思路;再接再厲，鍥而不舍。
5、交流故事——交流中汲取力量。
對待挫折，每個人的態(tài)度不同：弱者把挫折當作一堵墻，而強者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧!(幻燈片出示張海迪圖片與及她的故事;再出示愛迪生以及他的故事)。
學生交流所搜集的名人戰(zhàn)勝挫折的故事，從中汲取力量。
交流后總結(jié)：面對挫折，不屈不撓，勇敢戰(zhàn)勝，笑對人生!
6、互贈名言——贈言中寓哲理。
同學們的故事都很感人，發(fā)言也很精彩。我們大家要時時牢記“挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯”的道理。每一位同學都要時刻準備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請大家展示自己抄寫的有關承受挫折的格言，并互相贈送。
(三)呼號、退旗、宣布結(jié)束。
1、輔導員領呼：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準備著!
2、退旗。
3、中隊長宣布少先隊活動課結(jié)束。
八、活動延伸：
通過本次活動課，讓學生了解挫折在人生路上的不可避免性，提高承受力，掌握正確方法，有一個好的心態(tài)。沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。
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二年級分班方案篇六
一、指導思想：
以新課改理念和規(guī)范辦學行為精神為指導，堅持公平、公正、公開原則，堅持因材施教、分層推進原則，努力保障教育公平，辦人民滿意學校，特制定本方案。
二、班額設定：
高一新生入學性質(zhì)包括統(tǒng)招、特長生等。根據(jù)因材施教、分層培養(yǎng)原則的原則，班級分為aa層班、a層班、b層班、c層班四類。今年入學學生285人，設定為6個教學班，原則上每班為45人。
三、分班原則：
(一)堅持因材施教的原則。
按入學成績將學生分為aa、a、b、c四個層次平均分成6個班。
(二)堅持常態(tài)均衡的原則。讓所有班級男、女生比例相當，各分數(shù)段人數(shù)均衡，達到平行分班的效果。
(三)堅持陽光透明的原則。
分班過程遵照分班方案，在學校領導、高一年級班主任、學校紀檢監(jiān)察員的參與、監(jiān)督下進行。分班方案、分班結(jié)果通過校園網(wǎng)、宣傳欄公布，做到公正、公平、公開。
四、具體辦法：
(一)分班時間：20xx年8月13日8:00——16:00。
(二)分班地點：教學樓會議室。
(三)參加人員：學校領導、紀檢監(jiān)察員、教務處主任、教務處副主任、高一年級主任、高一年級班主任代表。
(四)操作程序：
1、前期工作說明，解讀分班方案(介紹指導思想、班額確定、分班原則、具體辦法等)。
2、根據(jù)分班原則組織分班。
(1)分組：明確參與分班的學生數(shù)并進行分組。
級學生共285人，其中統(tǒng)招生285人。將學生按成績、類別等情況按照常態(tài)均衡原則并依據(jù)班級數(shù)按照性別分成四組：
aa層：400分以上，共24人，平均6人;a層：300分以上，共180人，平均30人;b層：220分以上，共442人，平均63人;c層：，剩余80人，平均12人。
(2)分班：對組內(nèi)學生按照班級男、女生比例相當，各分數(shù)段人數(shù)均衡的原則，完成分班操作。aa層：班號為1--6;a層：班號為1--6;b層：班號為1--6;c層：班號為1--6。
3、公布分班結(jié)果并公示。
將分班結(jié)果打印輸出，召開年級教師會議，并在校內(nèi)張榜公布。
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二年級分班方案篇七
開學在即，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級的一名小學生啦。今年的新學期又迎來了學校里的分班計劃。雖然有太多的不舍和留戀，想想在這一年多的時間里和同學們的歡樂時光，一起學習，一起打掃衛(wèi)生，一起在教室里郎朗的閱讀聲，我們結(jié)下了深厚的友誼，我們共同成長，共同進步著，腦海里呈現(xiàn)出的一幕幕仿佛就在昨天。
分班，是一個既傷心又開心的事情。傷心的是三年級的同學情要分開了，我們的師生情要短暫的分開。開心的是，我又迎來了新的同學，新的老師，我將會收獲更多的同學和老師對我的教導。但是，當這一刻來臨時，我哭了，我們班上的同學都都哭了，有很多的不舍，想到我們不能在一起聊天了，不舍與無奈，依戀與感動此刻席卷著我的思想，我呆呆著坐著，望著，莫名的傷感撞擊我的心靈。
回憶著我們走過的歲月里，歲月留下了我們歡樂的身影，時光記下了我們成長的痕跡，而如今，我們都各自到新的教室新的環(huán)境去報到學習。
雖然有太多的不舍和無奈，但已經(jīng)成為無法改變的事實。我很開心，我被分到了四年級二班去了，之前班上的同學我們共7人分到了一個班級，看著一個個即熟悉又陌生的面孔，我頓時有些興奮起來。雖然要花一段時間去適應新的環(huán)境，與同學建立新的友誼，慶幸的是我的班主任老師是我最敬愛的劉老師，她是我的小學生涯中第一任班主任老師，非常的和藹可親，是我最最熟悉最最可愛的老師。
在新的一學期，新的班級里，我會好好努力學習，取長補短。我已經(jīng)不是三年級的小孩子了，我自以為我長大了很多，我已經(jīng)是一、二、三年級的大哥哥，我要給我的小學弟小學妹起到帶頭作用，做一個合格的小學生，和同學們共同努力，更上一個臺階！
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二年級分班方案篇八
首輪班級選拔比賽：
5月22日周三第七節(jié)。
次輪年級比賽：
5月23日周四第七節(jié)。
首輪在各班級。
年級比賽：一年級在a柜架空層、二年級在b棟架空層。
一年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶。
二—六年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶、疊戴紅領巾。
班級選拔班主任老師在班級自行組織，全班要參與；
每班在首輪基礎上各選派3名學生，進行比賽。
規(guī)劃：學生自帶書包，書包里包括：書本8本、作業(yè)本3本、文具盒1個，雨傘1把、水壺1個。將書包里的物品統(tǒng)一放在桌面上，留空書包，在在規(guī)定的時間（4分鐘），整理書館。
規(guī)則：統(tǒng)一帶冬裝禮服襯衫參賽，在規(guī)定的時間（4分鐘）內(nèi)，必須先扣好扣子，按步驟疊好衣服，用時最少，疊得最整齊者獲勝。
規(guī)則：學生要把鞋子、鞋帶、襪子分開放好。在規(guī)定的時間（5分鐘）內(nèi)，學生自己要求穿鞋帶、穿襪子、系鞋帶。
規(guī)則：在規(guī)定的時間（3分鐘）內(nèi)，學生自己疊好展開的.新紅領巾，并自己佩帶好。
1、評分辦法：完成項目所花時間最少，完成質(zhì)量最好的為優(yōu)勝選手。
2、評分標準：
（一）速度分。
按時間多少分別得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5。
（二）質(zhì)量分。
根據(jù)完成的質(zhì)量由評委酌情得分。滿分為10分。
（三）最后得分計算方法。
取速度分和質(zhì)量分的平均分為每人的最終得分。
班級各選手的總分為班級得分。
預賽：各班級評出10名生活小能手，頒發(fā)喜報。
決賽：個人設一、二、三等獎若干名，集體獎同年組評一、二等獎。獲獎班級和個人將在升旗儀式舉行頒獎儀式，并在校各宣傳窗口公示。
評委人員：一年級：王瑩瑩、陳美英、學生會干部2人。
二年級：周懷軍、張東妹、學生會干部2人。
記分：學生會成員（周懷軍安排）。
后期保障：
1、學生桌椅20套（兩位級長安排好）。
2、哨子1個。
獎狀打?。和醅摤摗⒃鴩?。
評分量表：王瑩瑩。
1、班主任根據(jù)比賽要求交待學生周末進去相關項目練習、當天參賽選手準備好相關物品。
2、做好學生、組織和安全方面工作。
六約學校團委、大隊部。
xxxx-5-15。
二年級分班方案篇九
設計人:羅禮輝3月。
本年段評價細則：
1、能體會到身邊的人對自己的關愛，并真誠地說一聲“謝謝”。如：當身邊的人為自己做了某件事時。
2、看到同伴需要幫助的時候，能主動地提供幫助。如：借筆給同學。
3、愿意和家人分擔家務，如：倒垃圾，給父母倒杯水。
4、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
5、每天認真及時地完成自己的作業(yè)，遇到的困難最后再向父母尋求幫助，收拾整理好自己的文具和書包。
本次活動目標:。
1、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
2、制作一張賀卡，作為三八婦女節(jié)的禮物送給自己的媽媽或老師?；顒訙蕚洌?BR> 配套ppt，學生準備卡紙、水彩筆、鉛筆等。
活動地點:。
導師一隊。
導師二隊。
活動設計：
一、導入。
二、活動過程。
1、ppt形式展示細則內(nèi)容。
2、看ppt聽關于父愛的故事。
3、討論：在節(jié)日里可以怎樣對父母或老師表示祝福。
啟發(fā)學生：（1）感恩的心情，用話語來祝福?！鞍职謰寢專易钕雽δf的一句話”，可以是充滿感激的一句話，可以是最有親情的一句祝愿語，也可以是自己平時不敢表達的意愿，制成賀卡，在父親節(jié)或母親節(jié)時送給父母。（2）感恩的心情，用行動來表達。給爸爸或媽媽捶捶背，倒杯水??（3）感恩的心情，用花來表達，用歌聲來表達。在教師節(jié)時，用手工紙做一朵花，送給老師?；虺皇赘鑱肀磉_給老師的感謝，如《每當我走過老師的窗前》。
4、組織學生動手做一張卡片，卡片上寫上祝福的話。要求學生把做好的卡片明天送給媽媽或老師，因為明天正好是“三八婦女節(jié)”。
三、活動總結(jié)。
同學們，草木為了感謝春的到來吐露新芽;鮮花為了感謝夏的`到來競相開放;碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且懂得感恩，人更應該具有感恩的心。“學會感恩――成就精彩人生”，感恩賜予你生命的父母，感恩賜予教你智慧的恩師，感恩賜予培養(yǎng)你成才的母校，感恩賜予你崇高理想的祖國，感恩你身邊的一切吧!
現(xiàn)在我們每個人來給自己制定一個小計劃?？吹绞种械谋砀襁@一欄，感恩節(jié)中我想做到的，請你填寫。
如果你能堅持在生活中一直這么做，你就是一個知回報，懂感恩的孩子！
二年級分班方案篇十
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。
教具：多媒體。
一、組織教學。
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課。
1、引導階段。
(1)、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的.各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術特點。
(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導。
三、觀看動畫片。
四、收拾與整理。
五、課后拓展。
讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
板書設計：
迷人的動畫片。
二年級分班方案篇十一
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要?一刀切?，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。
1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說。
出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的.習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)?我愛閱讀?教學。
教材中的六個?我愛閱讀?，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富。
多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。
本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學生即時成長研究。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
二年級分班方案篇十二
根據(jù)低年級學生的特點，一二年級主要以“閩教學習”“cetv4”
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學；通過qq群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學除推送課程外，主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。
一年級第5單元；二年級第6單元；
三年級第7單元；四年級：第5單元；
五年級：第5單元；六年級：第5單元。
（1）利用微信qq群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
（2）使用學習通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大概有40左右的學生每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行交流，給予一次重新測試機會。
（1）計算題除了個別還沒有掌握到位，基本能過關。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領域的內(nèi)容，學生沒能掌握清楚。
（2）對不同層次學生提出不同的要求。對于基礎較差的同學，要求掌握好計算部分，能正確掌握并使用課本的簡單公式?；A較好的同學，要求能掌握并靈活應對不同類型的題目。
（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有個別同學不在線，或者在線但提問的時候反應遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比較頭疼，我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。
（4）大部分的孩子上課能和老師互動，積極完成作業(yè)但也存在有的同學有提交作業(yè)，但馬虎應付或偷抄的，作業(yè)與成績明顯不符的情況。
（5）對于較自律的同學來說，能夠自覺學習并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎也較為扎實，可以進行拓展練習，多做難題，多掌握不同類型的題目；而對于基礎較為薄弱，且相對不夠自覺的同學來說，還是需要從基礎知識抓起，比如計算的訓練以及一些簡單的解決問題訓練等。尤其是個別留守兒童，唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
（6）循序漸進進行教學，在正式開學后對所學知識進行分模塊復習，以學生的講為主，教師加以強調(diào)易錯易混淆的'點，及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
（1）結(jié)合返?？季唧w情況，對每個班級從教師、學生、教學方法、教學手段和教學形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。
（2）因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴重，采取合適教學組織方式（比如一個班級兩個進度等），對不同類型學生進行因材施教，力求使每個學生得到最好的發(fā)展。
（3）深化教研改革，切實提高教學質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進行，多交流、多反思，對各單元知識點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深入的認識，提取共同點，創(chuàng)造性的使用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學，轉(zhuǎn)化為學生易于理解的知識。
（4）利用好課下和課間空隙時間對學生進行補缺補漏，利用上課的自主探索時間，有目的、有計劃地對線上教學學生薄弱點進行個別化指導。
（5）部分年級指導叢書還沒有分發(fā)給學生的，結(jié)合叢書的練習進行一單元一單元系統(tǒng)再復習，根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學有自身規(guī)律，講明道理可以達到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學習效率，我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進。
二年級分班方案篇十三
識字、寫字是低年級教學中一項不可忽視的重要任務，教學中我牢牢抓住這個重點，從以下環(huán)節(jié)進行了識字、寫字的指導。
（一）詞語復現(xiàn)，連詞成句。
揭示課題后，我以先來和字詞朋友打招呼的形式，引出生字，進行鞏固。
第一屏：
字音方面：正（）晚上（）媽媽（）。
自形方面：花（板書指導書寫）。
設計意圖：第一屏的生字中，很多都是上節(jié)課新學習的生字。及時的復現(xiàn)，讓學生加以鞏固。接著上再增加“去、我、和”幾個字，引導學生連詞成句：“正月十五晚上，我和媽媽去看花燈?！边@樣的設計考查了學生在語言環(huán)境中對字、詞的理解，訓練了學生的表達。
（二）詞語搭配、回顧內(nèi)容：
（1）在這個環(huán)節(jié)中，老師首先引導：這一天，“我”和媽媽都看到了哪些漂亮的花燈呢？然后出示，引導學生補充完整句子：
（2）出示本課“飛、游、甩”等字，引導學生體會這些都是描寫什么的詞語？然后進行詞語搭配，并帶著動作讀一讀。
設計意圖：通過幫助“金魚、蝴蝶、玉龍”這幾個詞語找朋友的形式，考查了學生對兩類生字的認讀情況，然后引導學生，“請你想象著樣子、動作讀一讀?！边@樣的復現(xiàn)形式，幫助學生理解了動詞的意思，使詞語牢牢地記在了學生的腦海中。
（三）扎實寫字，培養(yǎng)習慣。
在本課時第一環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)，安排了兩次“指導學生寫字”的過程。
第一次：二次指導“花”字，將字的下半部分寫緊湊、寫舒展。
“花”字是第一課時重點指導的生字，憑借以往的教學經(jīng)驗，多數(shù)學生在書寫“花”字時，下半部分都寫得不夠緊湊、舒展。遵循孩子的學習需要，在“詞語復習，連詞成句”的環(huán)節(jié)，我對“花”字進行了二次指導?！跋旅媸莻€左右結(jié)構(gòu)的字，豎彎鉤寫在豎中線上，左右就緊湊了。最后一筆的豎彎鉤，要舒展一些。比一比，看誰寫得比上節(jié)課有進步?！保ㄟ呎f邊板書范字），并讓學生現(xiàn)場書寫一個。
第二次：重點指導“飛”字，感悟獨體字怎樣寫得緊湊、舒展。
本課時的最后環(huán)節(jié)，我引導學生獨立觀察、書寫“飛”字，以訓練學生認真觀察、正確書寫的能力。繼而要求學生獨立書寫，在集體反饋時，指導重點筆順，避免把第二筆和第三筆寫成一筆“撇點”；還有第一筆的“橫折斜鉤”要把斜鉤寫長一些，舒展一些。然后，要求學生再次書寫一個字，通過鞏固練習，逐漸將字寫好。
設計意圖：在小學低年級的語文教學中，“關注學生識字、寫字能力的訓練”不能是一句空話，我們要真真切切地站在孩子的立場，去挖掘生字中需要指導學生寫好的訓練點。踏踏實實引導孩子觀察、書寫，切實提高寫字能力。
（一）運用多種形式，引導學生體會花燈之多。
1.教師范讀，引導學生聽中感悟，初步體會花燈多。
在教學第二自然段時，教師聲情并茂的朗讀，是向?qū)W生訓練朗讀特別有效的方法。范讀中，引導學生邊聽邊想象：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？教師朗讀中的抑揚頓挫，使學生進入情境，進而感悟語言。學生可能會說：我覺得花燈特別多，墻上、樹上、天橋的欄桿上到處都是花燈；我覺得花燈亮閃閃的，特別漂亮等等。
2.圖片比較，引導學生讀中感悟，深入體會花燈多。
在交流中，教師抓住學生對“樹上掛的都是花燈”的感悟，理解“掛滿”。出示圖片，這是掛滿嗎？這是嗎？圖中的花燈由少變多，再到更多，通過直觀地觀察與比較，從中體會“掛滿”的“滿”字用詞準確、形象。
3.啟發(fā)想象，引導學生想中感悟，融入“燈的世界”。
“閉上眼睛，想一想，這些各式各樣的花燈掛滿——墻上，掛滿——樹上，掛滿——欄桿上，還掛滿哪兒了？”啟發(fā)想象，使學生身臨其境，不僅訓練了語言，還使他們感受到了花燈之多，仿佛置身于燈的世界里。朗讀的欲望被激發(fā)，朗讀的水平得到了提升。
（二）加強讀法指導，引導學生感悟花燈之美。
針對年段特點，我將這一環(huán)節(jié)的教學重點定位在：加強讀法指導，訓練學生有感情朗讀，在讀中感悟“花燈真漂亮”。
首先，教師引導：“誰愿意把你看到的漂亮的花燈讀給我們聽？你準備怎么讀？”根據(jù)我對學生既往的.朗讀訓練，預設學生可能會說到的幾種朗讀方法：（1）把文字變成畫面，想象著讀（2）有的愿意加動作讀。（3）還有的愿意進入角色讀。我隨即進行表揚與鼓勵，“就用你們說的這些好方法，讀一讀這段話。（出示第三自然段）比一比，看誰把花燈讀得最漂亮！”
在學生自由練習朗讀后，我安排朗讀展示的過程。首先以描寫“金魚”花燈的句子為例，鞏固朗讀方法。此處設計了四個小環(huán)節(jié)：
“金魚”在風的吹動下，一擺一擺的，真像在水中游動。
1)生生互評發(fā)現(xiàn)讀法：通過他的朗讀，你覺得這個花燈哪兒漂亮??？學生通過評讀發(fā)現(xiàn)讀法。
不管是哪種方法，教師都給予肯定。
3)教師評價小結(jié)讀法：通過他的朗讀，還讓我感受到“金魚”花燈好像真的在游動呢！
4)綜合運用，提升朗讀水平：誰還能像他這樣給大家讀一讀？此時運用上面的方法進行朗讀。
設計意圖：在生生、師生的評讀過程中，潛移默化地進行了讀法的指導，我想，長期堅持下去，學生的朗讀水平定會有所提高。告別分析式的閱讀，以讀代講，學生在感受朗讀樂趣的同時，提高了朗讀能力。這個過程，更為實在、真切！
（二）限時練習背誦，積累優(yōu)美語言。
在這個環(huán)節(jié)中，老師給學生限時三分鐘，要求學生背誦第3自然段，此時，教師出示，給學生以背誦提示。然后，根據(jù)提示進行檢查。
設計意圖：此環(huán)節(jié)鼓勵學生獨立嘗試背誦。在熟讀中積累優(yōu)美語言。
（一）在比較閱讀中，啟發(fā)學生想象，滲透表達方法。
小學低年級語文教學中，扎扎實實訓練學生表達能力也是教學的重點，因此，在本課時我設計了說話訓練：把你見過的花燈說給大家庭。然而，在多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)低年級學生普遍只會說出“我見過猴子燈，我見過飛機燈”這樣簡單的句子。至于吸引人，栩栩如生就談不上了。
恰好第三自然段生動有趣的表達，為學生訓練表達提供了非常好的范本。引導學生體會：作者不僅將看到的花燈說清楚，還加上想象說得更生動就更好了。這個表達的提升雖不做硬性要求，但它給班中一些有能力的同學提供了表達的機會。通過這兩年對比較閱讀的研究，我認為借助比較閱讀，讓學生發(fā)現(xiàn)課文表達特點，訓練后，提升表達能力有很重要的作用。
我是這樣引導的：
1、引導學生回憶復現(xiàn)生字詞階段出示的句子。
還記得這句話嗎？
2、通過比較文本，引導學生發(fā)現(xiàn)異同：
教師引導：這兩句話都能告訴我們什么？那又有什么不同呢？
兩種寫法的相同點：都能夠告訴我們作者看到了哪幾種花燈。
兩種寫法的不同的：第二句話加上作者的想象，讓我們感受到花燈很漂亮，第一句話卻不能。
此時教師及時小結(jié)“想象”寫法的作用，再次感受“想象”的妙用，使積累背誦加以鞏固。
（二）在拓展閱讀中，豐富學生認知，提升理解，訓練表達。
1、出現(xiàn)拓展的小兒歌《看花燈》，引導學生自讀、同桌讀、指名朗讀，在兒歌的誦讀中，復現(xiàn)了本課的生字認讀字，又及時豐富學生的學習資源，為表達搭建了臺階。
2、教師出示兩種花燈的圖片，啟發(fā)學生想象：“小馬”和“白鵝”好像在干什么呢？接著模仿書中的句子，用一句完整的話將自己看到的花燈說給大家聽。
3、通過小組練說、推薦說、集體評議，使學生更加深刻地感受到：通過想象我們不僅把花燈的樣子說出來了，還讓別人感受到花燈特別漂亮，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了大家眼前。
必做：1、自習課上，把課文朗讀給學習伙伴聽。
2、閱讀讀本第二課《放風箏》，感受想象的樂趣。
選做：把你喜歡的花燈畫下來，旁邊還可以配上你的描寫。（老師會在板報中進行展覽）。
二年級分班方案篇十四
一、活動宗旨：
大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币驗椤皶侨祟愡M步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”?！墩Z文課程標準》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”?！芭囵B(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@充分說明讀書的重要性和必要性。為更好地貫徹新課程理念，全面提高小學生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，根據(jù)二年級的實際情況，在全年級開展“好書伴我成長”讀書活動，具體實施方案如下：
二、活動目標：
通過活動的開展：
1、建立起以班級為主的圖書角。圖書角有一定數(shù)量的書籍。鼓勵學生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。
2、在年級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
3、在老師的指導下，開始進行讀書摘抄。
4、通過開故事會、美文誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
三、活動主題：讀書的孩子最美麗。
四、活動口號：讀書好，讀好書，好讀書。
五、活動對象：二年級全體學生。
六、活動時間：
每日安排不少于半小時的靜讀時間，利用晨讀、午讀及回家的時間，每兩周至少安排一次讀書匯報、交流、指導課。
七、活動形式：
班級活動與小組活動以及個體閱讀三者有機結(jié)合。
1、共讀二本好書。教師重點推薦二本適合學生閱讀的書籍，并針對學生的閱讀情況開展讀書交流活動。
2、學生自由借閱圖書，并進行交流。
八、活動內(nèi)容：
1、各班可利用晨、午讀時間開展“好書伴我成長”主題活動和讀書指導課。
2、讀書筆記撰寫指導。選出一些優(yōu)秀的摘抄本進行展覽，起到榜樣激勵的作用。
3、班級讀書體會交流——我最喜歡的一本書(讀書卡)推薦交流。
4、小小故事會。
5、指導出刊班級讀書小報。
在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每個學生出刊讀書手抄報。開展班級讀書小報評比活動。
九、評比表彰。
二年級分班方案篇十五
為認真貫徹九年義務教育法，普及九年義務教育。根據(jù)區(qū)教育局關于控輟保學措施的有關規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況特制定我?？剌z保學實施方案。
組長：xxx。
副組長：xxxx。
組員：xxxxxxxxxxxxxx。
每期開學開學為控輟宣傳月，以學校以年級以班級為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。
在全鎮(zhèn)廣泛開展無輟學班、控輟先進個人的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，實施控流考核一票否決，并依照有關法律的規(guī)定追究相關人的責任。
加強教育教學改革，運用新的教育理念，調(diào)動全體學生自覺、主動地參與學習，激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內(nèi)吸力。向社會承諾不因?qū)W校內(nèi)部原因使學生輟學。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優(yōu)劣。
（一）、對于極端困難的學生由家長寫出書面申請，經(jīng)學校和學生所在村委會證實，學校請示申請?zhí)乩a助。
（二）、對沒有得到助學基金的特困學生由學生法定監(jiān)護人向?qū)W校寫出書面申請，經(jīng)學校核實后，給予適當?shù)臏p免。
（三）、除此外在師生中廣泛開展一幫一、手拉手、結(jié)對子的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業(yè)。
建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向教導處報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于義務教育階段學生轉(zhuǎn)學、休學的規(guī)定，貫徹上級教育行政部門有關學籍管理的各項規(guī)章制度，保證學籍管理的嚴肅性。
建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內(nèi)的學生根據(jù)學校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸的回、留的住。
中心學校對控輟保學實施等級評估，對在控輟保學工作中有重大失誤的教師實施一票否決，在年度考核中不得評為優(yōu)秀。對在控輟保學工作中做出貢獻的教師給予大力的表彰，并及時推廣經(jīng)驗納入年度考核。
完善教育執(zhí)法建設，加強教育執(zhí)法。廣大教師要真正樹立以法執(zhí)教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。同時實行雙線三級責任制，即校長包校、班主任包班。
1、控流保學工作，學校實行包崗責任制：校長負總責，具體督促本校搞好這項工作，各班主任包班、科任教師協(xié)助抓好本班工作，力爭綴學率為零。
2、各班主任、科任教師要經(jīng)常訪問學生，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)有綴學、流失傾向的學生及時向?qū)W校匯報，并配合學校及時家訪，進行勸阻，防止出現(xiàn)綴學情況。
3、學校要加強勸學控流工作和宣傳工作力度，要充分利用開學初、放假前對學生進行思想教育，分析當前形勢，幫助學生認識綴學的危害性，學習知識的必要性，并定期召開教師會、學生會、家長會，通過張貼標語，利用廣播等宣傳工具，發(fā)動學生互相勸誡等方式來提高認識，達到控流保學的目的。
4、學校要加強對轉(zhuǎn)學、休學、留級、退學等學生異動情況的管理，嚴格按規(guī)定辦理有關手續(xù)，并按規(guī)定登記入冊，做到有據(jù)可查。
5、各班的控流保工作，除按規(guī)定獎罰外，將列入班主任目標管理檢查內(nèi)容中進行考核。
二年級分班方案篇十六
在新年到來之際，以“我的夢中國夢”為主題，通過活動，使學生感受新年的快樂氣氛，放飛心情，展望美好的未來。并教育學生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠摯的。
寄語。
給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問候。
2019年12月31日下午。
：本班教室。
：二年級二班老師、全體同學。
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準備。
3.學生準備節(jié)目。個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.準備幾個小游戲元旦聯(lián)歡會。
六、活動過程：
女1：今天，我們相聚在這里，享受新年的歡樂，享受這段美好時光;。
女2：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;。
女1：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長;。
女2：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋!
女1：區(qū)一中二年級二班2019新年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!
沐浴著陽光穩(wěn)步前進。
——班主任新年賀詞。
同學們，明天就是元旦節(jié)了，新年的陽光將灑在你們的身上，
新年的春風將吹在你們的臉上。
在新年即將到來的時候，
我們歡聚在。
一起，暢想我們的未來。在過去的一年里，我們的班級在和諧中穩(wěn)步。
前進，
雖然沒有顯著的成績，
但同學們的精神面貌令老師感到無比的。
欣慰，你們的團結(jié)，你們的友善，你們的熱情，你們的執(zhí)著，這一切。
的一切都讓老師感到驕傲。
在新的一年里，希望你們要有“愛心”：愛人類共同的家園——地。
球，愛美麗的祖國，愛親愛的爸爸媽媽，愛學校，愛老師、愛同學，
愛那些需要我們幫助的人。希望你們崇尚學習，志存高遠。書是你們。
成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終生的益友。我還希。
望每一位同學都有良好的學習和行為習慣，每一位同學都彬彬有禮，
關心他人、樂于助人，學會合作、勇于探索、敢與競爭、善于創(chuàng)新;。
愿我們的班級成為大家學習和成長的樂園!
同學們，我以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們每一位，
日子每天都是新的，祝同學們美夢成真，學習進步，身體健康!
同學們：今天你們以班級為榮,。
我相信明天班級一定以你們?yōu)闃s!
游戲1：搶凳子比賽：
每次出3--4個人,椅子比人數(shù)少一把，然后大家圍著椅子轉(zhuǎn)，聽到坐下就搶位子，每輪淘汰一人，依次1/8決賽...決賽，剩下最后一人獲勝，有獎品，輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目，或參加下一個游戲。
游戲2：氣冠云霄(吹氣球)。
游戲規(guī)則：每次三組，每組四人。將預先準備好的氣球吹好。1分鐘至內(nèi)吹得最多的組為勝。
個人才藝展示。
乘公共汽車游戲：
主持人朗讀一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐”字站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，被敲次數(shù)最多者，唱一首歌。
有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車后，小明發(fā)現(xiàn)一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊!你趕快站起來，讓奶奶坐吧!”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐?！泵妹谜驹谛∶魃砼詺獾镁锲鹆诵∽?，說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了!”這時，汽車到站了，那位奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么湖涂了!”
互送祝福(將你對同學的祝福寫在卡片上，送給對方)。
女1：美好的時光總是過得很快，
女2：天下的宴席難有不散。
女1：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!
女2：如花的歲月離不開老師的精心培育。
女1：如花的歲月離不開家長的愛心呵護。
女2：如花的歲月更少不了同學的相互關愛。
男：讓我們把敬愛的老師，親愛的父母和可愛的同學連同對歲月永恒的記憶永留心間!合：區(qū)一中二年級二班新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意!
七彩樂園歡樂童年。
值2019年元旦來臨之際，少先隊大隊部為了豐富學生的校園生活，特根據(jù)小學生的年齡特點，精心準備了一系列精彩的游藝活動。二年級本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使學生在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使學生健康、和諧地發(fā)展。
2019年12月31日上午8：00游藝開始，下午1：00觀看電影動畫片《花木蘭》。
活動內(nèi)容主要突出一個“快樂”?；顒拥攸c設在我班教室、乒乓球室、音樂教室等.一名學生干部負責一個游藝活動。
3.學生自由猜謎，多猜多中，猜中后可到指定地點領取獎品一份;。
4.活動開始時，學生參加自己班級設置的活動。
1.教室游戲項目由班干部負責(包括游戲道具)，要將本游戲項目規(guī)則及內(nèi)容要求用a4紙打印粘貼在教室門旁顯眼處，讓每一個同學都了解游戲項目的參加辦法及活動規(guī)則，同時在2019年12月25日之前上報大隊部。
2.各工作組有關節(jié)目的準備工作必須在進行游藝活動的前一天自行完成，包括場地布置與道具。
4.下午電影安排：
在自己教室看動畫《花木蘭》。
二年級分班方案篇十七
一、活動目的。
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學生的能力，快樂度過六一兒童節(jié)。
二、活動時間安排：2015年5月29日（星期五）下午第二節(jié)課。
三、活動地點：暫定一樓活動室；
四、參與對象：二年4班全體少先隊員。
五、活動準備。
1、活動前，對本班學生進行安全、紀律、衛(wèi)生、誠信等方面的思想教育，使孩子懂得正常、有序、安全、有禮地參加游藝活動。
2、準備好活動所需物品并提前做好活動場地的布置。
3、學生在游戲中獲得5個獎章的可以換一份禮物。
六、活動安排：
1、貼鼻子負責家長：
游戲規(guī)則：學生站在1米以外蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走到黑板上給人物像畫貼上鼻子，貼到恰當位置的為勝，可以獲得一個蓋章。
2、猜謎語負責家長：
游戲規(guī)則：每人猜一個謎語，猜對者可以獲得一個蓋章。
3.夾氣球跳負責家長：
游戲規(guī)則：學生在大腿間夾著一個氣球跳一圈，氣球沒有掉下來為勝，可以獲得一個蓋章。
4、顛乒乓球負責家長：
游戲規(guī)則：手拿乒乓板，板上放一個乒乓球，從起點走到對面再走回來，途中要繞開障礙物。在30秒內(nèi)乒乓球沒有掉落地上為勝。
5、吹乒乓球負責家長：
游戲規(guī)則：準備好6個等高的闊口大碗。每個碗都要裝滿水，每排的第一個碗都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個碗吹向另一個碗，一個一個地吹，不能跳碗。若乒乓球吹落了，則不能得獎。順利完成則得獎。
七、人員準備。
需要至少6個家長，協(xié)助準備工作，游園會開始后，一個項目一個家長負責。
八、道具準備。
1、貼鼻子：磁鐵兩個，黑板一塊（有支架的最好）。
2、猜謎語：謎語題一套及答案。
3、夾氣球跳：氣球，打氣筒。
4、顛乒乓球：乒乓球拍兩付、乒乓球若干。
5、吹乒乓球：6個一樣高的大碗，或一樣高的保鮮盒也可以。乒乓球兩個。
6、水中夾珠：盆、彈珠、筷子。
九、禮品準備。
二年級分班方案篇十八
參照新高考形勢，結(jié)合師資等實際情況，高一第二學期實行選科分班授課。
1、歷史科：共12個班，招生在650人以內(nèi)（約占38%），班額55人以內(nèi)，含合并音樂舞蹈傳媒班、美術班各1個（選科要求史政地）。
2、物理科：共20個班，招生在1100人以內(nèi)（約占62%），班額55人以內(nèi)，含體育班2個（選科要求史政地或物政地）、日語班2個。
1、根據(jù)新高考方案，選科組合按“3+1+2”的模式進行，3為語數(shù)外，1為首選科目物理或歷史，2為再選科目化學、生物、政治、地理中的2科。
2、選科組合和術科專業(yè)報讀申請以學生自行自愿選擇為原則，學生根據(jù)自己的意向征求家長意見，自行申請報讀普通類文科、普通類理科及音樂、美術、體育、廣播電視編導、舞蹈、傳媒、書法等術科專業(yè)。
3、為了有利于術科的文化教學，建議術科專業(yè)的音樂、美術、廣播電視編導、舞蹈、傳媒選報史政地組合，體育選報物政地組合。
1、采取高考志愿填報模式，學生個人志愿申請?zhí)顖?，年級按綜合成績由高到低進行選錄。（綜合成績的計算辦法另行說明）。
（1）各同學利用微信進入年級的選科小程序進行申請，填報選科志愿。選科志愿要充分考慮清楚，一經(jīng)選定不得更改，有特殊情況要更改的，需提交書面申請，年級討論決定。有同名的同學按年級公布的姓名號填寫，填報后有重名按未填報處理，由年級安排。
（2）年級分科依次將報讀學生的綜合成績進行排序，由高到低進行選錄。
（3）未選錄到的學生另行選擇其他科目。
（4）首次未填報的學生由年級進行安排。
2、綜合成績的計算辦法：
（1）綜合成績=按期末考成績占70%+平時考核成績占30%。
（2）期末考成績按期末考試得分計算。平時考核成績采取百分制，由班主任組織班級任教老師召開學生平時成績考核會議，根據(jù)學生平時的表現(xiàn)情況進行討論打分，最低分10分。（各班建立《學生平時上課違紀違規(guī)情況登記表》由科任教師記錄）。
（3）平時考核成績還根據(jù)《德育考核登記表》按違紀1次10分的標準進行減扣。（受處分的同學根據(jù)其具體表現(xiàn)情況進行打分）。
（4）綜合成績末20名和德育考核終評不合格的由年級調(diào)配選科。