總結(jié)讓我們對(duì)自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。對(duì)于那些與常規(guī)不同但又無(wú)法用已有分類(lèi)描述的情況，我們應(yīng)該如何對(duì)待？閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇一
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近4個(gè)年頭，教師自我剖析材料。教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用?；仡?年的工作、學(xué)習(xí)，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)本事。
1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育名著、教育雜志等，及時(shí)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等。
2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)取性著手，運(yùn)用自我的教育機(jī)智，組織語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《宋芝君的教育博客》中。
4.我不斷擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，邊讀書(shū)邊積累，為提高教育教學(xué)本事不斷努力。
5.擔(dān)任班主任期間，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。
1.理論知識(shí)并不單一，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛(ài)彌兒、魏書(shū)生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí)，才能演化為具體的做法。
2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的資料能夠繼續(xù)多樣化。
3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
1.多向教育雜志投稿，促進(jìn)自我整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2.進(jìn)取參加區(qū)里組織的公開(kāi)課比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空。
3.進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高自身本事。
這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思，期望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇二
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根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力?？荚u(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)**矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇三
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇四
根據(jù)《**》要求，圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處”的主題，我深入學(xué)習(xí)了十九大精神、***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重要理論，緊密聯(lián)系自己的思想、工作和生活實(shí)際，深刻查找存在問(wèn)題，剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的根源，逐項(xiàng)提出了整改措施?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
上年度民主生活會(huì)，本人查找出7條存在問(wèn)題，通過(guò)整改落實(shí)較好的完成了問(wèn)題整改工作。一是強(qiáng)化了學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，系統(tǒng)學(xué)了黨章、黨規(guī)、***總書(shū)記系列重要講話、黨的十九大精神和***總書(shū)記視察廣東重要講話精神，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦。二是求真務(wù)實(shí)，大膽開(kāi)展各項(xiàng)工作，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)敢想敢干，積極研究新情況，解決新問(wèn)題，做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，勇于承擔(dān)責(zé)任。增強(qiáng)對(duì)分管工作的指導(dǎo)和創(chuàng)新思維，各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，狠抓落實(shí)，切實(shí)解決基層難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。三是全力做好作風(fēng)轉(zhuǎn)變工作。牢記黨的宗旨，努力做好群眾工作。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在工作中，結(jié)合鎮(zhèn)干部駐點(diǎn)直接聯(lián)系群眾工作，帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、好事。
1.在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，往深里走、往心里走、往實(shí)里走等方面，存在政治理論學(xué)習(xí)不夠深入問(wèn)題。學(xué)用結(jié)合不緊，學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新不夠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真研讀習(xí)總書(shū)記的重要講話原文，通過(guò)個(gè)人自學(xué)以及參加各級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提升了政治理論素養(yǎng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想設(shè)計(jì)的新創(chuàng)新理論缺少深入解讀，停留在理解的表面，指導(dǎo)工作的力度還需要進(jìn)一步加大，特別是將學(xué)習(xí)研討成果轉(zhuǎn)化為決策，推動(dòng)解決突出問(wèn)題、加快發(fā)展還不夠到位。
2.在堅(jiān)定貫徹新發(fā)展理念，以?shī)^發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于直面困難，創(chuàng)造性開(kāi)展工作方面，存在一些問(wèn)題：一是創(chuàng)造性開(kāi)展工作不足。工作中存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的觀念，進(jìn)取意識(shí)有所弱化，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，難題的新思路、新舉措不多，很多工作覺(jué)得是主要領(lǐng)導(dǎo)下決策，自己負(fù)責(zé)落實(shí)就好，主觀能動(dòng)性不足。比如在招商引資工作中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)主要領(lǐng)導(dǎo)“親自抓”，存在“等靠要”思想，很多項(xiàng)目是領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系引進(jìn)來(lái)落地的，沒(méi)有充分發(fā)揮好自己的主觀能動(dòng)性。二是在貫落實(shí)上級(jí)決策部署上還有一定的差距。對(duì)于主要領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮的或者比較容易推進(jìn)的工作，就大力去抓，對(duì)于其他的工作則只是完成標(biāo)準(zhǔn)底線，沒(méi)有在質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)上提出更高的要求，落實(shí)上級(jí)決策部署不夠徹底。三是對(duì)意識(shí)形態(tài)工作不夠重視。沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性，往往只是會(huì)議強(qiáng)調(diào)布置，而沒(méi)有具體的工作舉措去落實(shí)。
3.在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅機(jī)構(gòu)改革各項(xiàng)紀(jì)律，清正廉潔、秉公用權(quán)，從曾志權(quán)案中反思、認(rèn)識(shí)、汲取教訓(xùn)，引以為戒方面。自己作為一名黨員干部，始終做到了堅(jiān)決擁護(hù)黨中央權(quán)威，不折不扣落實(shí)中央、省市縣各項(xiàng)決策部署，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，依法依規(guī)履職盡責(zé)。但還存在一些不足：一是在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。例如對(duì)于上級(jí)布置的工作，經(jīng)常只是交待相關(guān)部門(mén)或村去落實(shí)，自己比較少去督促檢查工作落實(shí)的情況，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件現(xiàn)象。二是在堅(jiān)決克服“形式主義”上不夠徹底。有時(shí)為了上級(jí)的考核成績(jī)，雖然會(huì)做好各項(xiàng)工作，但是會(huì)比較偏向做好“看得見(jiàn)”的工作，存在形式主義。三是從曾志權(quán)案中反思、認(rèn)識(shí)、汲取教訓(xùn)，引以為戒。本人堅(jiān)決擁護(hù)黨中央對(duì)曾志權(quán)的處理決定，與其無(wú)任何來(lái)往。對(duì)照曾志權(quán)案，雖無(wú)違紀(jì)違法行為，但應(yīng)引以為戒，比如，在過(guò)年過(guò)節(jié)，自己有時(shí)礙于情面會(huì)接受一些禮節(jié)性的應(yīng)酬，容易在群眾中造成不好的影響，缺乏一定的警惕性。
1、思想理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深研細(xì)鉆不夠，對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)、基礎(chǔ)理論學(xué)得少，對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)原著不夠，沒(méi)有經(jīng)常學(xué)原文、讀原著、悟原理，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合。理想信念教育堅(jiān)持不夠，沒(méi)有真正把自己融進(jìn)去，把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。沒(méi)有系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理特別是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。導(dǎo)致思想理論武裝不到位缺少深入思考，致使工作只是沿用舊方法去處理，成效不明顯。
2、黨性修養(yǎng)不夠堅(jiān)定。雖然入黨多年，但隨著年齡的增加，認(rèn)為黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年，已經(jīng)成熟了，已經(jīng)堅(jiān)定了，再怎么加強(qiáng)也不會(huì)有大的提高和進(jìn)步了，因此出現(xiàn)松懈苗頭，只求過(guò)得去、不出錯(cuò)，做的差不多就行了。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風(fēng)就容易松懈，各種問(wèn)題也就隨之而來(lái)。
3、紀(jì)律執(zhí)行不夠嚴(yán)格。本人對(duì)中央的各項(xiàng)紀(jì)律是堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)行的，對(duì)中央的決策部署也是不折不扣落實(shí)的，但也存在圖一時(shí)輕松，簡(jiǎn)單開(kāi)會(huì)發(fā)文了事，對(duì)紀(jì)律和決策的落實(shí)情況缺乏比較硬的督促檢查;有時(shí)存在畏難情緒，有些該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠，有些該落實(shí)的決策執(zhí)行不力;對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣，怕得罪人，沒(méi)有按照黨的政治紀(jì)律要求，同不良風(fēng)氣和行動(dòng)作斗爭(zhēng)。認(rèn)為只要是為了工作，違反點(diǎn)紀(jì)律也不會(huì)有問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨的紀(jì)律是絲毫不能觸碰的紅線、是堅(jiān)決不能突破的底線，沒(méi)有把黨的紀(jì)律當(dāng)成鐵律。
4、宗旨意識(shí)不夠牢固。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。能否始終銘記、時(shí)刻踐行這個(gè)根本宗旨是檢驗(yàn)一名黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，隨著生活水平日益提高和社會(huì)思想多元、多樣、多變，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化，未能時(shí)刻在思想上做到關(guān)心群眾，感情上貼近群眾，工作上聯(lián)系群眾，行動(dòng)上照顧群眾，以至與群眾關(guān)系不緊密;同樣對(duì)于關(guān)系群眾切身利益的事情，缺乏急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所需的民本思想，沒(méi)有從小事做起，從具體事情抓起，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，主動(dòng)解決好涉及群眾利益的突出問(wèn)題，以至于宗旨意識(shí)出現(xiàn)了情況。
5、敢于擔(dān)當(dāng)精神不夠。工作時(shí)間久了，認(rèn)為過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，因而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
1、強(qiáng)化理論武裝，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)政策理論、學(xué)先輩先進(jìn)、學(xué)群眾智慧，特別是系統(tǒng)學(xué)習(xí)深研十九大精神及習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。錘煉黨性，堅(jiān)定理想，始終與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)決策部署。始終牢記黨的宗旨，切實(shí)把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以黨建帶隊(duì)伍促業(yè)務(wù)上來(lái)。
2、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，維護(hù)黨的權(quán)威。遵規(guī)守紀(jì)是共產(chǎn)黨員的行為底線和安身立命之本。嚴(yán)明黨規(guī)黨紀(jì)，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前、法紀(jì)分開(kāi)，真正把黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化于心、外化于形。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。旗幟鮮明地反對(duì)“七個(gè)有之”等問(wèn)題，在涉及重大政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)等問(wèn)題上始終保持頭腦清醒，爭(zhēng)做政治的明白人。嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律。嚴(yán)格遵循組織原則，認(rèn)真履行組織程序，堅(jiān)決服從組織決定，自覺(jué)接受組織監(jiān)督，任何時(shí)候都不搞非組織活動(dòng)。嚴(yán)守黨的廉潔紀(jì)律。常思貪欲之害、常修為政之德、常懷律己之心，時(shí)刻保持心有所畏、言有所戒、行有所止的約束，自覺(jué)做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，切實(shí)做到自身正、自身硬、自身凈，以模范行為樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯蜗蟆?BR> 3、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，強(qiáng)化黨性鍛煉。在今后的工作中，將不忘初心，牢記使命，把自身工作同人民群眾的期盼結(jié)合起來(lái)，想群眾之所想，急群眾之所急，拉近同群眾的感情，切實(shí)為群眾做好服務(wù)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻提醒自己擺正同人民群眾的位置，堅(jiān)持群眾工作方法，多下基層調(diào)研，向群眾學(xué)習(xí)，在群眾中汲取智慧，尋找解決問(wèn)題，干好工作的方法和路徑。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，立足本職崗位，忠誠(chéng)履職盡責(zé)。樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，撲下身子抓工作落實(shí)。
4、牢記使命擔(dān)當(dāng)，加快改革發(fā)展。始終把履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)作為一名黨員必備的政治品格，爭(zhēng)做敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的表率。把各項(xiàng)工作想在前、做在前，做到矛盾困難不推不拖、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不躲不繞、繁重任務(wù)不挑不揀。堅(jiān)持務(wù)實(shí)重干勇?tīng)?zhēng)先，積極踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”作風(fēng)，拼命實(shí)干加油干，確保各項(xiàng)工作始終保持先進(jìn)位次，干出讓組織滿意、讓群眾信服的工作業(yè)績(jī)。
5、堅(jiān)持嚴(yán)以律己，筑牢廉政防線。切實(shí)增強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大新修訂的《黨章》，嚴(yán)格遵守《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，切實(shí)維護(hù)黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，樹(shù)立勤政廉政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。時(shí)刻緊繃廉潔自律這根弦，帶頭遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，反對(duì)任何濫用職權(quán)、謀取私利的不正之風(fēng)，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇五
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾模c人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心?！绷?xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正、完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花、浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟、學(xué)以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)、與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂??；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆四中全會(huì)精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
黨員對(duì)照要求進(jìn)行檢視剖析。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。下面是職場(chǎng)本站小編和大家分享不忘初心主題教師演講稿文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。
根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力?？荚u(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)破解矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
按照組織生活會(huì)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大會(huì)議精神，并結(jié)合思想和工作進(jìn)行了深入地自糾自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，深刻反思和自省，明確了問(wèn)題根源和改進(jìn)措施，現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析材料匯報(bào)如下：
“不忘初心”是全體黨員的黨性要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾。我們要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！边@個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人，不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為一名黨員教師，我的初心就是教書(shū)育人、為人師表，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康、厚德勤學(xué)的社會(huì)主義新人。自己做一個(gè)有道德情操、有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師?；仡欉@一年工作，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、率先垂范，全心全意為人民服務(wù)。在今年，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件和精神，閱讀黨刊等雜志文章；積極參加組織生活，做學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，做一名不忘初心的合格教師。
（一）在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上沒(méi)有嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏持續(xù)性、連貫性，在深入思考內(nèi)涵精髓上做的不夠好，學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是學(xué)以致用的指導(dǎo)成效還不明顯。教學(xué)內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生，備課不充分，缺乏整體規(guī)劃。三是大局意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。利用現(xiàn)有的教育資源和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘組織，為推動(dòng)我校各項(xiàng)重點(diǎn)工作站在全局考慮推進(jìn)工作還不夠。
（二）在嚴(yán)以律己方面存在的問(wèn)題。一是在履行黨員義務(wù)方面還不夠主動(dòng)。對(duì)社會(huì)上流傳的一些不良思潮、錯(cuò)誤言論，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)面新聞，特別是一些涉及教育領(lǐng)域的一些煽動(dòng)性言論，還沒(méi)有完全擔(dān)負(fù)起揭露和糾正的政治責(zé)任，勇于反擊的意識(shí)不強(qiáng)，力度不夠。二是紀(jì)律執(zhí)行還不夠徹底。雖然能夠嚴(yán)格履行黨章黨規(guī)黨紀(jì)的政治責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但仍存在對(duì)紀(jì)律規(guī)矩掌握不全面、執(zhí)行不到位的問(wèn)題。比如，在開(kāi)展組織生活時(shí)，批評(píng)與自我批評(píng)還做得不夠好。
（三）在履職盡責(zé)方面存在的問(wèn)題。一是服務(wù)群眾的擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)上有差距。今年以來(lái)，中央和省市關(guān)于教育工作存在問(wèn)題的有效解決要求非常明確具體，件件涉及群眾切身利益。在實(shí)際推進(jìn)工程中，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性特殊性認(rèn)識(shí)不夠，把握的不準(zhǔn)，面對(duì)面解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神還有欠缺。二是服務(wù)教育對(duì)象的實(shí)效性上有差距。比如，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，能夠積極協(xié)調(diào)解決，但對(duì)一些需要學(xué)校配合，甚至需要上級(jí)主管部門(mén)解決的問(wèn)題，還有所欠缺。
（四）在思想覺(jué)悟方面存在的問(wèn)題。一是黨員先鋒模范作用發(fā)揮的不好。在主題教育中,通過(guò)學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)、身邊榜樣，到現(xiàn)場(chǎng)接受愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，但在轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)際工作中還做得不夠好。比如，平時(shí)接受先進(jìn)典型教育多，示范帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)少，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用做得不夠。二是創(chuàng)新推動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，學(xué)習(xí)不夠深入，作為一名英語(yǔ)老師才疏學(xué)淺，當(dāng)今的中學(xué)英語(yǔ)老師，素質(zhì)水漲船高，自己作為專(zhuān)業(yè)的教師，能力還是太有限。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和深入，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、廣度和厚度都不夠。
（一）思想方面。主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)擺在突出重要位置的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)。對(duì)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面深入學(xué)習(xí)理解還有差距。在處理具體工作時(shí)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的針對(duì)性不強(qiáng)。
（二）政治方面。在面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，放松了對(duì)自身理想信念建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量檢查言行、審視思想和改進(jìn)工作的自覺(jué)性有所減弱。
（三）作風(fēng)方面。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界不經(jīng)常。從維護(hù)黨的形象、強(qiáng)化黨性觀念、維護(hù)人民利益的高度反對(duì)批判不良風(fēng)氣的擔(dān)當(dāng)精神不夠。接受群眾監(jiān)督意識(shí)有所弱化，對(duì)調(diào)查研究的重要性認(rèn)識(shí)不足，也沒(méi)有堅(jiān)持好從小事做起，真正把群眾觀念植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上。
（四）能力方面。工作中過(guò)多強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)怕變，習(xí)慣用老思維、老辦法、老套路開(kāi)展工作。持之以恒的勁頭少了點(diǎn)，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。沒(méi)有真正將高質(zhì)量、高效率的工作標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)，責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神不夠、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，“爭(zhēng)”和“創(chuàng)”的意識(shí)有所弱化。
一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神作為首要政治任務(wù)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，全面掌握黨中央各項(xiàng)重大戰(zhàn)略特別是關(guān)于教育工作的決策部署。
二要堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹全部工作始終，把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門(mén)經(jīng)常性課程常抓不懈，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要堅(jiān)持學(xué)以致用，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的新要求，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)際緊密結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度的把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)一步提升政治素養(yǎng)和思想境界。
三要錘煉黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)和思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。要堅(jiān)持向先進(jìn)看齊，向榜樣看齊，進(jìn)一步發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，在各項(xiàng)工作中始終保持共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
四要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神為契機(jī)，切實(shí)把抓落實(shí)作為履職盡責(zé)的本分、把求實(shí)效作為一切工作的目標(biāo)。要向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同行教師請(qǐng)教，多網(wǎng)絡(luò)課程，提高自己的教學(xué)水平；運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向。現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
“學(xué)高為師，身正為范”，在這句話的鞭策中，我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!作為一名黨員，要經(jīng)常深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，查找自己存在的主要問(wèn)題、思想根源，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
1、政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。
具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過(guò)學(xué)校黨支部組織各種專(zhuān)題輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍不夠。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。
2、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。
具體表現(xiàn)為：雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。
3、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠。
作為教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前由于時(shí)間關(guān)系僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛?BR> 通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。有機(jī)會(huì)一定積極技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、等不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年骨干教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫(xiě)論文，還要指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思。同時(shí)，我還積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
3、勇于探索，提升科研能力。
科研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。今后，我會(huì)積極參與省校級(jí)科研立項(xiàng)課題，勇于思考，善于向兄弟院校學(xué)習(xí)，向同行專(zhuān)家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專(zhuān)業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開(kāi)創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻(xiàn)。
4、深入學(xué)生中去，切實(shí)發(fā)揮思政的實(shí)效性。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛(ài)撒到教室的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)差生，勇于承擔(dān)起自己的那份責(zé)任以義務(wù)。
總之，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長(zhǎng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇六
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“。
不忘初心。
牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾?，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心。”習(xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“。
不忘初心。
牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟?qū)W以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)說(shuō)歸說(shuō)做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂浮；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆。
四中全會(huì)。
精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇七
在“四個(gè)意識(shí)”方面。作為一名有著5多年黨齡的黨員，自己在政治上是合格的，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記在黨中央和全黨的核心地位，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。但是，作為學(xué)校副校長(zhǎng)，自己在黨員教育管理上還做得不夠到位，也感覺(jué)到自己把堅(jiān)定理想信念體現(xiàn)到本職工作中還不夠，沒(méi)有完全把理想信念轉(zhuǎn)化為推進(jìn)“四個(gè)全面”、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)和內(nèi)在動(dòng)力，特別是對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)能否”衡量標(biāo)準(zhǔn)還有差距。在抓具體的德育工作中，也沒(méi)有時(shí)時(shí)做到強(qiáng)調(diào)理想信念、狠抓理想信念。
在“四個(gè)自信”方面。自己能夠深刻認(rèn)識(shí)到，作為共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)定革命理想，牢記第一身份是共產(chǎn)黨員，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、始終堅(jiān)貞不渝。能夠嚴(yán)格遵守“六大紀(jì)律”特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。但靜下心思考，覺(jué)得自己還是從嚴(yán)自律學(xué)習(xí)不夠，還不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)這些要求全部學(xué)過(guò)、看過(guò)，但沒(méi)有做到熟于心。
在工作作風(fēng)方面。一直以把踏實(shí)干事作為履職從業(yè)的基本要求，能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重師德師風(fēng)、但是，感到自己在聯(lián)系服務(wù)群眾的意識(shí)上有所弱化，不像以前經(jīng)常深入基層一線，及時(shí)深入學(xué)生家庭，面對(duì)面聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，工作不扎實(shí)、不全面、不到位的表現(xiàn)在一定程度存在。
在作用發(fā)揮方面。總的講，自己無(wú)論在哪個(gè)崗位上都盡力而為，盡黨員、教師義務(wù)，行黨員、教師之舉，也取得了一些成績(jī)。但是，成績(jī)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不說(shuō)不得了。自己本身的工作還存在很多不足和問(wèn)題，特別是同優(yōu)秀黨員教師相比，我還需要進(jìn)一步努力。比如，在平時(shí)的德育管理工作中，還不夠高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作還缺乏深度思考，系統(tǒng)性還不強(qiáng)。
在形式主義和官僚主義方面。我對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題堅(jiān)決反對(duì)，始終能夠把辦實(shí)事、下實(shí)功、求實(shí)效作為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。反對(duì)嘴巴呱呱叫，實(shí)際工作無(wú)成效的辦事、議事作風(fēng)。但是還有的地方做得不夠到位。比如，工作中存在注重抓典型、抓亮點(diǎn)，對(duì)一些常規(guī)性的工作，采取一般化的措施，沒(méi)有做到全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。
從深層次分析自身存在上述問(wèn)題的原因，根在于以下幾個(gè)方面。
1、堅(jiān)定理想信念的自覺(jué)性不夠強(qiáng)。放松了對(duì)自身建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。究其根本，主要是把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，靜不下心，抓得不緊，以干代學(xué)，放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉。
2、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng)。政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)制度不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況，沒(méi)有嚴(yán)格按照一名合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的生活和工作。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深刻把握其治國(guó)理政的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
牢記“兩個(gè)務(wù)必”。牢記“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，帶頭克服享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，率先垂范厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不搞超標(biāo)接待。帶頭弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的好作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，深入群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，主動(dòng)聽(tīng)取干部群眾的意見(jiàn)，幫助基層解決實(shí)際困難和問(wèn)題。
堅(jiān)持清正廉潔。嚴(yán)守八項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真踐行廉潔從政承諾，自覺(jué)遵守黨的各項(xiàng)制度和紀(jì)律。按照上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警，努力抵制不正之風(fēng)侵蝕，不搞特權(quán)、不謀私利，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇八
自我分析是指對(duì)自我進(jìn)行理性、深刻、全面的分析，比自我介紹更深刻自我介紹最基本的內(nèi)容可以省略，包含自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
按照組織生活會(huì)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大會(huì)議精神，并結(jié)合思想和工作進(jìn)行了深入地自糾自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，深刻反思和自省，明確了問(wèn)題根源和改進(jìn)措施，現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析材料匯報(bào)如下：
“不忘初心”是全體黨員的黨性要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾。我們要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人，不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為一名黨員教師，我的初心就是教書(shū)育人、為人師表，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康、厚德勤學(xué)的社會(huì)主義新人。自己做一個(gè)有道德情操、有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師。回顧這一年工作，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、率先垂范，全心全意為人民服務(wù)。在今年，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件和精神，閱讀黨刊等雜志文章；積極參加組織生活，做學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，做一名不忘初心的合格教師。
（一）在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上沒(méi)有嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏持續(xù)性、連貫性，在深入思考內(nèi)涵精髓上做的不夠好，學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是學(xué)以致用的指導(dǎo)成效還不明顯。教學(xué)內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生，備課不充分，缺乏整體規(guī)劃。三是大局意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。利用現(xiàn)有的教育資源和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘組織，為推動(dòng)我校各項(xiàng)重點(diǎn)工作站在全局考慮推進(jìn)工作還不夠。
（二）在嚴(yán)以律己方面存在的問(wèn)題。一是在履行黨員義務(wù)方面還不夠主動(dòng)。對(duì)社會(huì)上流傳的一些不良思潮、錯(cuò)誤言論，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)面新聞，特別是一些涉及教育領(lǐng)域的一些煽動(dòng)性言論，還沒(méi)有完全擔(dān)負(fù)起揭露和糾正的政治責(zé)任，勇于反擊的意識(shí)不強(qiáng)，力度不夠。二是紀(jì)律執(zhí)行還不夠徹底。雖然能夠嚴(yán)格履行黨章黨規(guī)黨紀(jì)的政治責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但仍存在對(duì)紀(jì)律規(guī)矩掌握不全面、執(zhí)行不到位的問(wèn)題。比如，在開(kāi)展組織生活時(shí)，批評(píng)與自我批評(píng)還做得不夠好。
（三）在履職盡責(zé)方面存在的問(wèn)題。一是服務(wù)群眾的擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)上有差距。今年以來(lái)，中央和省市關(guān)于教育工作存在問(wèn)題的有效解決要求非常明確具體，件件涉及群眾切身利益。在實(shí)際推進(jìn)工程中，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性特殊性認(rèn)識(shí)不夠，把握的不準(zhǔn)，面對(duì)面解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神還有欠缺。二是服務(wù)教育對(duì)象的實(shí)效性上有差距。比如，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，能夠積極協(xié)調(diào)解決，但對(duì)一些需要學(xué)校配合，甚至需要上級(jí)主管部門(mén)解決的問(wèn)題，還有所欠缺。
（四）在思想覺(jué)悟方面存在的問(wèn)題。一是黨員先鋒模范作用發(fā)揮的不好。在主題教育中,通過(guò)學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)、身邊榜樣，到現(xiàn)場(chǎng)接受愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，但在轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)際工作中還做得不夠好。比如，平時(shí)接受先進(jìn)典型教育多，示范帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)少，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用做得不夠。二是創(chuàng)新推動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，學(xué)習(xí)不夠深入，作為一名英語(yǔ)老師才疏學(xué)淺，當(dāng)今的中學(xué)英語(yǔ)老師，素質(zhì)水漲船高，自己作為專(zhuān)業(yè)的教師，能力還是太有限。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和深入，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、廣度和厚度都不夠。
（一）思想方面。主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)擺在突出重要位置的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)。對(duì)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面深入學(xué)習(xí)理解還有差距。在處理具體工作時(shí)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的針對(duì)性不強(qiáng)。
（二）政治方面。在面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，放松了對(duì)自身理想信念建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量檢查言行、審視思想和改進(jìn)工作的自覺(jué)性有所減弱。
（三）作風(fēng)方面。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界不經(jīng)常。從維護(hù)黨的形象、強(qiáng)化黨性觀念、維護(hù)人民利益的高度反對(duì)批判不良風(fēng)氣的擔(dān)當(dāng)精神不夠。接受群眾監(jiān)督意識(shí)有所弱化，對(duì)調(diào)查研究的重要性認(rèn)識(shí)不足，也沒(méi)有堅(jiān)持好從小事做起，真正把群眾觀念植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上。
（四）能力方面。工作中過(guò)多強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)怕變，習(xí)慣用老思維、老辦法、老套路開(kāi)展工作。持之以恒的勁頭少了點(diǎn)，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。沒(méi)有真正將高質(zhì)量、高效率的工作標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)，責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神不夠、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，“爭(zhēng)”和“創(chuàng)”的意識(shí)有所弱化。
一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神作為首要政治任務(wù)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，全面掌握黨中央各項(xiàng)重大戰(zhàn)略特別是關(guān)于教育工作的決策部署。
二要堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹全部工作始終，把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門(mén)經(jīng)常性課程常抓不懈，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要堅(jiān)持學(xué)以致用，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的新要求，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)際緊密結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度的把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)一步提升政治素養(yǎng)和思想境界。
三要錘煉黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)和思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。要堅(jiān)持向先進(jìn)看齊，向榜樣看齊，進(jìn)一步發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，在各項(xiàng)工作中始終保持共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
四要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神為契機(jī)，切實(shí)把抓落實(shí)作為履職盡責(zé)的本分、把求實(shí)效作為一切工作的目標(biāo)。要向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同行教師請(qǐng)教，多網(wǎng)絡(luò)課程，提高自己的教學(xué)水平；運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
通過(guò)參加專(zhuān)題教育，本人堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，靜下心、坐下來(lái)反復(fù)讀***講話精神，通過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)個(gè)人很受教育，進(jìn)一步提升了黨員的黨性覺(jué)悟和政治境界，強(qiáng)化了政治責(zé)任，提高了個(gè)人修養(yǎng)和工作能力，教好地發(fā)揮了黨員先鋒模范作用，初步實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題教育的理論目標(biāo)。
（一）通讀《***關(guān)于“**”論述摘編》情況。本人認(rèn)真按照這次專(zhuān)題教育的要求，在專(zhuān)題教育一開(kāi)始就制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)把《***關(guān)于“**”論述摘編》通讀了一遍，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的里覺(jué)性還不夠強(qiáng)。雖然按照專(zhuān)題教育要求認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)方面比較被動(dòng)，有時(shí)存在以干代學(xué)、以干擠學(xué)的情況，沒(méi)有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的解決，很多時(shí)候還需要靠黨支部的督促和提醒。二是在學(xué)用結(jié)合方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。忽視了理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)作用，不能把學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，滿足于片面地引用個(gè)別原理，無(wú)法融會(huì)貫通地利用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作。
（二）對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見(jiàn)建議情況。前期本人認(rèn)真按照專(zhuān)題教育的要求，學(xué)習(xí)了準(zhǔn)則和條例，并開(kāi)展了對(duì)照黨章、準(zhǔn)則和條例檢視了自身存在問(wèn)題，并進(jìn)行了整改，初步解決了在嚴(yán)格遵守黨的組織制度方面存在政治敏銳性和政治鑒別力還不強(qiáng)問(wèn)題，吃苦在前，享受在后，密切聯(lián)系群眾，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反應(yīng)群眾的意見(jiàn)和要求等5個(gè)問(wèn)題。但還存在一些問(wèn)題。一是嚴(yán)于律己做得不夠。在執(zhí)行制度方面要求他人更多，對(duì)自己則相對(duì)寬松，比如在考勤制度的遵守方面，總是要求其他同志有事時(shí)一定要履行好請(qǐng)銷(xiāo)假手續(xù)，但對(duì)自己則有時(shí)以開(kāi)會(huì)、報(bào)材料等事情為借口，沒(méi)有履行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，而為自己開(kāi)脫。二是批評(píng)和自我批評(píng)武器用的不好。沒(méi)有把批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器用好，存在老好人思想，能不批評(píng)的就不批評(píng)了，確實(shí)需要批評(píng)的，往往也是避重就輕，不敢大膽說(shuō)真話，不能針?shù)h相對(duì)的指出問(wèn)題。
（三）發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。本人在工作和生活能夠時(shí)刻以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)模范，但也存在一些問(wèn)題。一是干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)精神不足。對(duì)于覺(jué)得不十分重要的事項(xiàng)，投入精力不足，研究工作不多，不徹底，雖然不缺少在工作上想辦法、花心思的勁頭，但卻缺少一些創(chuàng)新的意識(shí)和舉措，有時(shí)面對(duì)工作難題的時(shí)候過(guò)于謹(jǐn)慎，怕出現(xiàn)失誤。導(dǎo)致工作中畏手畏腳，信心和動(dòng)力不足。二是自律意識(shí)不夠強(qiáng)。自認(rèn)為在廉潔自律方面做到堅(jiān)持原則，在大是大非面前能夠立場(chǎng)堅(jiān)定，具有一定的政治敏銳性和政治鑒別力，但對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性持久性認(rèn)識(shí)不夠深刻，慎獨(dú)慎微、勤于自省堅(jiān)持不嚴(yán)格不徹底，有自我放松現(xiàn)象，沒(méi)有做到防微杜漸。
1、理想信念不夠堅(jiān)定。放松了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)流于形式、沒(méi)有持續(xù)性開(kāi)展,放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,總認(rèn)為長(zhǎng)期接受新的思想教育,個(gè)人的人生價(jià)值取向沒(méi)有問(wèn)題,這種思想認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了積極向上、銳意進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神減弱,對(duì)黨的理想信念不夠堅(jiān)定。
2、宗旨意識(shí)不太牢固。對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”黨的宗旨認(rèn)識(shí)不夠到位，沒(méi)有真正做到全心全意為人民服務(wù);主觀上不同程度淡化了對(duì)群眾的感情,盡管內(nèi)心是真心想為群眾多辦些實(shí)事好事,但在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面,在考慮工作時(shí)站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切,沒(méi)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺(jué),履職為民的思想樹(shù)得還不夠牢固。
3、黨性修養(yǎng)還有差距。思想上對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、維護(hù)黨的形象的緊迫性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性、純潔性的重視不夠,對(duì)從嚴(yán)治黨的艱巨性、復(fù)雜性理解不到位。有時(shí)產(chǎn)生了一定的麻痹思想,不自覺(jué)地放松了黨性修養(yǎng)鍛煉,存在“得過(guò)且過(guò)”的心理,缺少一抓到底、抓鐵留痕的干勁。自覺(jué)主動(dòng)地征求群眾的意見(jiàn)較少,接受群眾的監(jiān)督力度有所弱化。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神等，深刻理解把握黨的新理念新思想，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（二）切實(shí)改變作風(fēng)。牢記“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，帶頭克服享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，率先垂范，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。帶頭弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的好作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，深入群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，主動(dòng)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，幫助基層殘疾人群眾解決實(shí)際困難和問(wèn)題。
（三）著力改革創(chuàng)新。主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、融入新形勢(shì)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化目標(biāo)，真抓實(shí)干，以新理念新思想推動(dòng)殘疾人事業(yè)發(fā)展。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一粒扣子。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾?，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心?！绷?xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正、完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花、浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟、學(xué)以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)、與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂浮；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆四中全會(huì)精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在問(wèn)題，為警示自己，鑒知未來(lái)，以利工作，就本人在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：
1、理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用不明確。
搞教育工作，需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不扎實(shí)，在政治理論學(xué)習(xí)上，認(rèn)為與自己的教學(xué)工作沒(méi)有太多聯(lián)系，學(xué)或不學(xué)都不會(huì)讓自己吃虧，只要沒(méi)有組織要求，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)上存在實(shí)用主義的傾向，在職稱(chēng)聘任考試中我會(huì)用點(diǎn)心，去搜集有關(guān)政治理論知識(shí)，根本沒(méi)滲透地理解，學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容及內(nèi)涵，不善于帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。
2、對(duì)照黨章黨規(guī)方面。
對(duì)照黨章、《準(zhǔn)則》和《條例》沒(méi)有根本性的查找自身不足和認(rèn)真檢視反思。
3、五觀兩論方面。
學(xué)習(xí)馬克克思主義歷史觀、民族觀、文化觀、國(guó)家觀、宗教觀、唯物論和無(wú)神論的理解不夠深入，更不能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。
發(fā)揮黨員模范作用方面。
對(duì)于黨的紀(jì)律觀念意識(shí)較單薄，自己的思想行為與黨的要求不一致，在實(shí)際工作中始終以自私自利的心態(tài)，遇到問(wèn)題不思進(jìn)取，做什么事首先考慮到自己的利益，很少起到黨員帶頭模仿作用。
履職盡責(zé)方面。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得不深不全、工作能力需進(jìn)一步的提升。
（1）工作上有重視領(lǐng)導(dǎo)布置多、重視實(shí)際任務(wù)少的問(wèn)題。在實(shí)際工作中，把布置當(dāng)執(zhí)行，機(jī)械照搬照套上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)的精神和部署，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際不夠。
（2）業(yè)務(wù)能力有待提高。對(duì)常態(tài)化工作處于一種應(yīng)付的狀態(tài)，沒(méi)有精益求精的態(tài)度;知識(shí)透支，能力欠缺，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。
6、學(xué)習(xí)十九大三中全會(huì)內(nèi)容方面。
只有組織上的安排學(xué)習(xí)外，平常幾乎忙于保教保育工作中，不能主動(dòng)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)全會(huì)精神，對(duì)全會(huì)精神學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠滲透。
1、放松了理論武裝，理想信念有所松懈。面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)新要求，把更多精力放在工作業(yè)績(jī)上。學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)，深刻理解還有差距，有時(shí)把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)當(dāng)成軟任務(wù)，把完成好事務(wù)性工作當(dāng)做首要任務(wù)，沒(méi)能把理論學(xué)習(xí)作為增強(qiáng)黨員教師政治素養(yǎng)的基本要求，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的深度還不夠，運(yùn)用理論知識(shí)工作實(shí)踐的能力不足。
2、在“不忘初心、牢記使命”主題教育之后，通過(guò)對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，反思近年來(lái)作為黨員松懈自己的職責(zé)。缺少注重增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的緊迫性。尤其是在政治理論方面，有放松理論學(xué)習(xí)的傾向，多了“學(xué)過(guò)”的想法，少了“學(xué)透”的專(zhuān)研。
3、由于工作環(huán)境范圍小，在民族團(tuán)結(jié)方面雖然很重視、堅(jiān)決反對(duì)分裂主義，但自己始終無(wú)法教育更多的群眾，改變其思想觀念。對(duì)執(zhí)行黨紀(jì)的極端重要性認(rèn)識(shí)不夠，在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位。沒(méi)能時(shí)刻按照黨員標(biāo)準(zhǔn)條件來(lái)嚴(yán)格要求自己，不能起到黨員帶頭作用。隨著參加工作時(shí)間的增加，工作環(huán)境的變化，與學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通有所弱化，對(duì)學(xué)生困難了解不夠，特別是在發(fā)展教育教學(xué)方面只在乎成果?！〔活櫞缶郑话炎约旱慕虒W(xué)任務(wù)放在首位，沒(méi)有政治頭腦，對(duì)十九大理解不夠深入。
針對(duì)自己存在的問(wèn)題和不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真反思，做到善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)，不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，整體提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立終身接受學(xué)習(xí)教育的思想觀念，任何時(shí)候都不放松學(xué)習(xí)，全面提高自身的整體素質(zhì)。
2、正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，逐條逐項(xiàng)對(duì)照檢查，檢視問(wèn)題有廣度、原因分析有深度、整改措施有力度。本人查找問(wèn)題后，坦誠(chéng)接受對(duì)自己的意見(jiàn)、對(duì)其他黨員開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、毫不遮掩地提出批評(píng)意見(jiàn)，在批評(píng)和自我批評(píng)中經(jīng)受深刻的思想洗禮和黨性錘煉。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)克思主義“五觀”“兩論”，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使自己充分認(rèn)識(shí)到西藏自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分,教育引導(dǎo)學(xué)生要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，并通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)“小手拉大手”，幫助更多的群眾改變思想觀念。
4、嚴(yán)格要求自己，遵守黨的章程、履行黨的義務(wù)，在實(shí)際工作中做到舍己利人的精神，起到黨模范帶頭作用。
5、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。積極面對(duì)工作調(diào)整好心態(tài)，尊重?zé)釔?ài)每一位幼兒，對(duì)孩子做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心。
6、通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”網(wǎng)媒體渠道、收集十九大精神的相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)和貫徹十九大精神。
總之，作為一名黨員教師，在今后的工作中要克服得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的思想。熱愛(ài)本職工作，深入鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，始終把工作放在首位，不管是從事幼兒園的保育保教任何工作、都認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極努力地去圓滿完成。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
按照《關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真開(kāi)好和加強(qiáng)民族工作專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活的工作方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)改革的重要指示;《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等重要講話、法律法規(guī)。會(huì)前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見(jiàn)建議，并對(duì)照所學(xué)內(nèi)容逐條進(jìn)行檢視、找差距，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
(一)深刻反思對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.對(duì)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨支部、黨小組學(xué)習(xí)就已足夠，沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治覺(jué)悟放在完善自我的高度，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。
2.理論學(xué)習(xí)存在學(xué)用兩張皮、落實(shí)空對(duì)空的現(xiàn)象。平時(shí)工作生活中沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)民族理論知識(shí)一知半解。認(rèn)為民族政策、語(yǔ)言文字法規(guī)能滿足于完成教育教學(xué)工作就行，沒(méi)有完全做到學(xué)懂弄通做實(shí)，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認(rèn)為生活在祖國(guó)的這個(gè)邊疆小鎮(zhèn)，與新疆和西藏的情況大不同，認(rèn)為暴恐和反對(duì)民族團(tuán)結(jié)極端思想在我們這個(gè)邊疆地方?jīng)]有生存土壤，在思想上有所放松的現(xiàn)象，對(duì)形勢(shì)盲目樂(lè)觀，憂患意識(shí)缺乏，思想意識(shí)松懈。
(二)深刻反思對(duì)黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學(xué)一線的時(shí)間不多，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)存在片面性，尤其今年黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)更是只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，沒(méi)有在實(shí)際工作中落實(shí)貫徹。
2.在學(xué)校由于分管黨建和德育工作，所以對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其對(duì)于工作中設(shè)計(jì)民族因素的工作，只是單純的按部就班以學(xué)習(xí)來(lái)代替，系統(tǒng)思考籌劃、創(chuàng)新都沒(méi)有。
3.工作中貫徹落實(shí)中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅(jiān)定。工作中缺乏責(zé)任感、緊迫感，平時(shí)的工作上級(jí)如何要求就如何落實(shí)，從沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識(shí)。
(三)深刻反思對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、做好民族工作等方面的問(wèn)題。
1.在推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作中，堅(jiān)決按照黨中央和自治區(qū)相關(guān)決策部署推進(jìn)落實(shí);但是因?yàn)樯钊胍痪€教學(xué)時(shí)間有限，所以落實(shí)時(shí)只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，實(shí)踐中貫徹落實(shí)還有些差距。
2.工作中，也經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《憲法》，了解憲法規(guī)定的義務(wù)，也明白維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更是懂得做好民族地區(qū)工作的長(zhǎng)久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實(shí)時(shí)還是缺少著力點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)工作中該怎樣整合民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容，只是為了完成民族性工作而完成落實(shí)，缺少政治、全局、戰(zhàn)略的高度。
3.每天享受著和平時(shí)代的安逸生活，從未深層次的想過(guò)身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對(duì)勢(shì)力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現(xiàn)象。對(duì)媒體中報(bào)道的國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”等旗號(hào)對(duì)我國(guó)進(jìn)行的西化、分化活動(dòng)，向來(lái)認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起。未有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)中華民族的凝聚力的政治覺(jué)悟。更是在平時(shí)的教育教學(xué)中，總是認(rèn)為做好份內(nèi)事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國(guó)北疆安全穩(wěn)定屏障這個(gè)重大政治當(dāng)做責(zé)任去推動(dòng)。
(四)深刻反思對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一原創(chuàng)性重大論斷貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.作為一名少數(shù)民族干部，我對(duì)思想政治修養(yǎng)的自覺(jué)性不夠，我對(duì)學(xué)習(xí)存在“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說(shuō)有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性、觀念和方法。
2.對(duì)待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強(qiáng)化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識(shí)的教育情況。尤其今年我區(qū)開(kāi)展了創(chuàng)建民族示范區(qū)的活動(dòng)，多數(shù)的時(shí)候我只是去開(kāi)開(kāi)會(huì)，回到學(xué)校照本宣科的落實(shí)，部署多，跟蹤少，檢查更是沒(méi)有，甚至有時(shí)候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.工作已10年時(shí)間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開(kāi)展談心談話活動(dòng)并不多，工作中還存在自我批評(píng)多、互相批評(píng)幫助少，批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)還不到位，導(dǎo)致日產(chǎn)工作被動(dòng)，達(dá)不到思行統(tǒng)一，溝通、協(xié)作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
2.推動(dòng)工作主要依靠開(kāi)會(huì)發(fā)文件，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以講話落實(shí)講話、以文件落實(shí)文件的情況，很多時(shí)間耗費(fèi)在文件會(huì)議事務(wù)上，撲下身子抓落實(shí)的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)工作推動(dòng)落實(shí)勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個(gè)意識(shí)”樹(shù)的不牢。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形式方法單一，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，尤其在做好民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固工作上推進(jìn)力度不夠。實(shí)際工作中，理論指導(dǎo)實(shí)際作用發(fā)揮不充分，沒(méi)有很好地從學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉,對(duì)在工作中產(chǎn)生的新問(wèn)題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風(fēng)頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問(wèn)題。
1.貫徹落實(shí)的堅(jiān)持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點(diǎn)”“重點(diǎn)”工作，上級(jí)要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問(wèn)題便強(qiáng)調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現(xiàn)在同一項(xiàng)工作，往往開(kāi)始干勁足，方案好，但過(guò)程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時(shí)存在打不開(kāi)情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。
3.工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。
4.高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。雖然自己對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時(shí)有滿足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅(jiān)定的，但在民族工作中出現(xiàn)上述問(wèn)題，說(shuō)明在理想信念方面抓得不夠緊、學(xué)得不夠深，還存在薄弱環(huán)節(jié)。在思想上有懈怠感，面對(duì)新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒(méi)有第一時(shí)間補(bǔ)足精神之“鈣”。
2.工作中簡(jiǎn)單地認(rèn)為堅(jiān)定理想信念就是落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實(shí)事上還存在一定差距。沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對(duì)教師的情況了解掌握的不夠充分，對(duì)教師的訴求回應(yīng)得還不是很及時(shí)。
4.擔(dān)當(dāng)精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實(shí)做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為把份內(nèi)工作做好就盡到了責(zé)任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，過(guò)于謹(jǐn)慎小心，有時(shí)就算有一些新思路、新想法，也沒(méi)有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅(jiān)克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識(shí)不深化，在統(tǒng)籌兼顧上有差距。在推進(jìn)民族工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，雖然體現(xiàn)在表象上，但實(shí)質(zhì)卻透視出大局意識(shí)不夠強(qiáng)。滿足于上級(jí)安排什么就干什么，沒(méi)有時(shí)刻提醒自己，在應(yīng)對(duì)民族工作時(shí)既要站在全局角度去謀劃統(tǒng)籌，又要充分結(jié)合實(shí)際去貫徹落實(shí)，沒(méi)有把推進(jìn)民族工作考慮得再全面細(xì)致一些，做得再周密穩(wěn)妥一些。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署，對(duì)照中央精神查找自己在民族工作中存在的問(wèn)題，糾偏差補(bǔ)短板，提高推行國(guó)家統(tǒng)編教材和推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作的能力和水平。積極參加“三會(huì)一課”，加強(qiáng)理想信念教育，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)扛起政治責(zé)任。積極開(kāi)展推行國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度嚴(yán)格落實(shí)。準(zhǔn)確把握統(tǒng)一和自治相結(jié)合、民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)和增強(qiáng)自己對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同意識(shí)，全力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
3.嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅(jiān)持不懈做好事，要為每一個(gè)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)服務(wù)好，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力。
4.克服倦怠感，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。今后我會(huì)把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，注重深入調(diào)查，不急于求成，以高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
黨員對(duì)照要求進(jìn)行檢視剖析。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。下面是職場(chǎng)本站小編和大家分享不忘初心主題教師演講稿文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。
根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力。考評(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)破解矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨章、黨的十九大大精神及及開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，提高了理論水平，對(duì)照“四講四有”標(biāo)尺，結(jié)合思想和工作實(shí)際,對(duì)自己近一年來(lái)工作學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了認(rèn)真自查,深刻地分析和反思原因,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
一是政治學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。主要是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,對(duì)理論上的一些問(wèn)題,尤其是一些新政策、新提法理解還不夠深入,在政治理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)等方面還有很大差距。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不足,不懂得政治理論對(duì)工作的指導(dǎo)意義,認(rèn)為只要場(chǎng)面上過(guò)得去,工作上能應(yīng)付得了就行了,沒(méi)有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。
二是調(diào)查研究不夠深入。不能積極主動(dòng)地深入現(xiàn)場(chǎng),缺乏吃苦耐勞精神。
三是工作創(chuàng)新不夠積極。工作上的熱情有所降低,循規(guī)蹈矩,安于現(xiàn)狀,缺乏主動(dòng)性,還不能用全新的思維和方式去做創(chuàng)造性的工作。
上述問(wèn)題的存在,固然與工作性質(zhì)有關(guān),但從根本上講,還是思想認(rèn)識(shí)不到位,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己所擁有的知識(shí)離現(xiàn)實(shí)工作的要求有著很大的距離。
一是工作責(zé)任感不強(qiáng)。責(zé)任感和使命感不夠強(qiáng)。
二是干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力缺乏。精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求,工作熱情和精神狀態(tài)還不能始終如一的保持積極進(jìn)取的勁頭,干事創(chuàng)業(yè)、全面突破的意識(shí)還有待加強(qiáng)。
三是學(xué)習(xí)抓的不緊。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí),忽視了知識(shí)、能力的更新與培養(yǎng)。在理論學(xué)習(xí)上還不夠系統(tǒng),理論素養(yǎng)還比較淺薄,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)的多一點(diǎn),與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的學(xué)的少一些,還不善于用理論聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)研究思考問(wèn)題。
針對(duì)以上的問(wèn)題和不足,我將以這次群眾路線教育活動(dòng)為契機(jī),對(duì)照黨的要求全面梳理問(wèn)題、深入剖析原因,從以下幾方面努力改進(jìn),力爭(zhēng)提高。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作中之所以存在宗旨觀念不牢,理論水平不高等問(wèn)題,關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí),有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)成軟任務(wù),把日常工作當(dāng)作硬指標(biāo),出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)十九大精神，加強(qiáng)理論武裝。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求。
二是理想信念不堅(jiān)定。“弘揚(yáng)紅船精神”，不忘初心，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮作用。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇九
按照《關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真開(kāi)好和加強(qiáng)民族工作專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活的工作方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了***總書(shū)記關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)改革的重要指示;《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等重要講話、法律法規(guī)。會(huì)前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見(jiàn)建議，并對(duì)照所學(xué)內(nèi)容逐條進(jìn)行檢視、找差距，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
(一)深刻反思對(duì)***總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.對(duì)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨支部、黨小組學(xué)習(xí)就已足夠，沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治覺(jué)悟放在完善自我的高度，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。
2.理論學(xué)習(xí)存在學(xué)用兩張皮、落實(shí)空對(duì)空的現(xiàn)象。平時(shí)工作生活中沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)民族理論知識(shí)一知半解。認(rèn)為民族政策、語(yǔ)言文字法規(guī)能滿足于完成教育教學(xué)工作就行，沒(méi)有完全做到學(xué)懂弄通做實(shí)，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認(rèn)為生活在祖國(guó)的這個(gè)邊疆小鎮(zhèn)，與新疆和西藏的情況大不同，認(rèn)為暴恐和反對(duì)民族團(tuán)結(jié)極端思想在我們這個(gè)邊疆地方?jīng)]有生存土壤，在思想上有所放松的現(xiàn)象，對(duì)形勢(shì)盲目樂(lè)觀，憂患意識(shí)缺乏，思想意識(shí)松懈。
(二)深刻反思對(duì)黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學(xué)一線的時(shí)間不多，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)存在片面性，尤其今年黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)更是只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，沒(méi)有在實(shí)際工作中落實(shí)貫徹。
2.在學(xué)校由于分管黨建和德育工作，所以對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其對(duì)于工作中設(shè)計(jì)民族因素的工作，只是單純的按部就班以學(xué)習(xí)來(lái)代替，系統(tǒng)思考籌劃、創(chuàng)新都沒(méi)有。
3.工作中貫徹落實(shí)中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅(jiān)定。工作中缺乏責(zé)任感、緊迫感，平時(shí)的工作上級(jí)如何要求就如何落實(shí)，從沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識(shí)。
(三)深刻反思對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、做好民族工作等方面的問(wèn)題。
1.在推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作中，堅(jiān)決按照黨中央和自治區(qū)相關(guān)決策部署推進(jìn)落實(shí);但是因?yàn)樯钊胍痪€教學(xué)時(shí)間有限，所以落實(shí)時(shí)只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，實(shí)踐中貫徹落實(shí)還有些差距。
2.工作中，也經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《憲法》，了解憲法規(guī)定的義務(wù)，也明白維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更是懂得做好民族地區(qū)工作的長(zhǎng)久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實(shí)時(shí)還是缺少著力點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)工作中該怎樣整合民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容，只是為了完成民族性工作而完成落實(shí)，缺少政治、全局、戰(zhàn)略的高度。
3.每天享受著和平時(shí)代的安逸生活，從未深層次的想過(guò)身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對(duì)勢(shì)力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現(xiàn)象。對(duì)媒體中報(bào)道的國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”等旗號(hào)對(duì)我國(guó)進(jìn)行的西化、分化活動(dòng)，向來(lái)認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起。未有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)中華民族的凝聚力的政治覺(jué)悟。更是在平時(shí)的教育教學(xué)中，總是認(rèn)為做好份內(nèi)事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國(guó)北疆安全穩(wěn)定屏障這個(gè)重大政治當(dāng)做責(zé)任去推動(dòng)。
(四)深刻反思對(duì)***總書(shū)記提出的鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一原創(chuàng)性重大論斷貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.作為一名少數(shù)民族干部，我對(duì)思想政治修養(yǎng)的自覺(jué)性不夠，我對(duì)學(xué)習(xí)存在“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說(shuō)有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性、觀念和方法。
2.對(duì)待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強(qiáng)化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識(shí)的教育情況。尤其今年我區(qū)開(kāi)展了創(chuàng)建民族示范區(qū)的活動(dòng)，多數(shù)的時(shí)候我只是去開(kāi)開(kāi)會(huì)，回到學(xué)校照本宣科的落實(shí)，部署多，跟蹤少，檢查更是沒(méi)有，甚至有時(shí)候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.工作已10年時(shí)間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開(kāi)展談心談話活動(dòng)并不多，工作中還存在自我批評(píng)多、互相批評(píng)幫助少，批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)還不到位，導(dǎo)致日產(chǎn)工作被動(dòng)，達(dá)不到思行統(tǒng)一，溝通、協(xié)作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
2.推動(dòng)工作主要依靠開(kāi)會(huì)發(fā)文件，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以講話落實(shí)講話、以文件落實(shí)文件的情況，很多時(shí)間耗費(fèi)在文件會(huì)議事務(wù)上，撲下身子抓落實(shí)的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)工作推動(dòng)落實(shí)勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個(gè)意識(shí)”樹(shù)的不牢。學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形式方法單一，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，尤其在做好民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固工作上推進(jìn)力度不夠。實(shí)際工作中，理論指導(dǎo)實(shí)際作用發(fā)揮不充分，沒(méi)有很好地從學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉,對(duì)在工作中產(chǎn)生的新問(wèn)題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風(fēng)頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問(wèn)題。
1.貫徹落實(shí)的堅(jiān)持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點(diǎn)”“重點(diǎn)”工作，上級(jí)要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問(wèn)題便強(qiáng)調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現(xiàn)在同一項(xiàng)工作，往往開(kāi)始干勁足，方案好，但過(guò)程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時(shí)存在打不開(kāi)情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。
3.工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。
4.高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。雖然自己對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時(shí)有滿足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅(jiān)定的，但在民族工作中出現(xiàn)上述問(wèn)題，說(shuō)明在理想信念方面抓得不夠緊、學(xué)得不夠深，還存在薄弱環(huán)節(jié)。在思想上有懈怠感，面對(duì)新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒(méi)有第一時(shí)間補(bǔ)足精神之“鈣”。
2.工作中簡(jiǎn)單地認(rèn)為堅(jiān)定理想信念就是落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)照***總書(shū)記“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實(shí)事上還存在一定差距。沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對(duì)教師的情況了解掌握的不夠充分，對(duì)教師的訴求回應(yīng)得還不是很及時(shí)。
4.擔(dān)當(dāng)精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實(shí)做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為把份內(nèi)工作做好就盡到了責(zé)任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，過(guò)于謹(jǐn)慎小心，有時(shí)就算有一些新思路、新想法，也沒(méi)有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅(jiān)克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識(shí)不深化，在統(tǒng)籌兼顧上有差距。在推進(jìn)民族工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，雖然體現(xiàn)在表象上，但實(shí)質(zhì)卻透視出大局意識(shí)不夠強(qiáng)。滿足于上級(jí)安排什么就干什么，沒(méi)有時(shí)刻提醒自己，在應(yīng)對(duì)民族工作時(shí)既要站在全局角度去謀劃統(tǒng)籌，又要充分結(jié)合實(shí)際去貫徹落實(shí)，沒(méi)有把推進(jìn)民族工作考慮得再全面細(xì)致一些，做得再周密穩(wěn)妥一些。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)***總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署，對(duì)照中央精神查找自己在民族工作中存在的問(wèn)題，糾偏差補(bǔ)短板，提高推行國(guó)家統(tǒng)編教材和推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作的能力和水平。積極參加“三會(huì)一課”，加強(qiáng)理想信念教育，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)扛起政治責(zé)任。積極開(kāi)展推行國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度嚴(yán)格落實(shí)。準(zhǔn)確把握統(tǒng)一和自治相結(jié)合、民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)和增強(qiáng)自己對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同意識(shí)，全力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
3.嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅(jiān)持不懈做好事，要為每一個(gè)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)服務(wù)好，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力。
4.克服倦怠感，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。今后我會(huì)把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，注重深入調(diào)查，不急于求成，以高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十
我現(xiàn)在是就讀于成都工業(yè)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名大三學(xué)生，現(xiàn)在正處于我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)階段，我開(kāi)學(xué)后也就在學(xué)校附近的一家裝飾公司認(rèn)真實(shí)習(xí)。我從20xx年9月就以書(shū)面形式正式向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)一系列的黨校學(xué)習(xí)和考察，于20xx年12月我正式成為中共預(yù)備黨員，此時(shí)我離成為正式黨員從而加入到偉大黨組織又近了一步，我深感榮幸與驕傲！在逐步更加靠近黨組織后，我參加了群眾路線教育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上有很大的收獲。群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史；黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位,自認(rèn)為可以主宰群眾和支配群眾，甚至代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部看不起群眾，怕接觸群眾、對(duì)話群眾；有的黨員干部不關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的問(wèn)題漠不關(guān)心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾；有的黨員干部與民爭(zhēng)利，濫用人民賦予的權(quán)力，以權(quán)謀私、貪污腐化，在陣營(yíng)上推開(kāi)了群眾。這是我們所有黨員都要應(yīng)以為戒的。
根據(jù)省、市關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“同步學(xué)習(xí)、同步整改”的要求，作為第二批活動(dòng)的單位也不等不靠、立說(shuō)立行。這一決定應(yīng)時(shí)而生，順勢(shì)而為，意義重大，人心所向。我認(rèn)為這次是一次新時(shí)期的作風(fēng)整頓。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)也是一樣，作風(fēng)決定作為。成在干部作風(fēng)，敗也在干部作風(fēng)。干部作風(fēng)存在問(wèn)題，影響了發(fā)展，損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)，面對(duì)我市干部隊(duì)伍作風(fēng)狀況，市委果斷決策，深入開(kāi)展“正風(fēng)肅紀(jì)”活動(dòng)，這體現(xiàn)了市委的大睿智。
我在空余時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問(wèn)題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等，使我對(duì)“四風(fēng)“問(wèn)題有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。我按照相關(guān)制度原則，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身在某些地方存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。
（一）課余業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
1、作為一名預(yù)備黨員在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自學(xué)意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“正風(fēng)肅紀(jì)”相關(guān)政策與理論，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)“釘子”精神利用工作間隙促學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的落實(shí)方面還有待提高，有時(shí)在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)客觀多、主觀少。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重相關(guān)知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有時(shí)偶爾存在自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。
（二）學(xué)習(xí)工作作風(fēng)方面。
1、雖然我還沒(méi)有正式進(jìn)入社會(huì)中工作，但是平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)工作中作風(fēng)還有待扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。
2、與優(yōu)秀黨員同志相比，在工作思路不夠?qū)?，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠完美，工作中有時(shí)偶爾滿足于得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。
3、日常在校學(xué)習(xí)工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得還有待牢固。
（三）思想作風(fēng)方面。
1、在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，焦躁脾氣和煩躁心理有發(fā)生過(guò)。遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問(wèn)題壓力大的時(shí)候不能保證完全不產(chǎn)生焦躁情緒。
2、批評(píng)與自我批評(píng)的開(kāi)展效果與其他優(yōu)秀同志相比還有待提高，對(duì)其他同事不愿意提出反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)其他人正面點(diǎn)出。
（四）紀(jì)律作風(fēng)方面。
1、在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)對(duì)自己要求不夠特別嚴(yán)格，認(rèn)為自己沒(méi)壞心眼致使說(shuō)話隨便，偶然容易忽略細(xì)節(jié)。
1、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有一點(diǎn)淡化，在加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造的力度上有待提高，有時(shí)產(chǎn)生松口氣的念頭，認(rèn)為自己工作已經(jīng)很努力了，致使對(duì)工作調(diào)研有時(shí)不夠深入，滿足于應(yīng)付上面。
2、自我要求有一點(diǎn)放松，沒(méi)有時(shí)刻重視到自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，在自身學(xué)習(xí)上存在單方面抓學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，在深層次去研究思考問(wèn)題方面做得不足。
3、在學(xué)習(xí)工作中不否認(rèn)有過(guò)依賴(lài)思想，滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、對(duì)學(xué)校生活中以及社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)給予提出，有過(guò)怕得罪人的思想，但是立場(chǎng)還是堅(jiān)定的。有時(shí)自認(rèn)為自己各方面表現(xiàn)還可以，有一點(diǎn)自滿心理，因此在批評(píng)和自我批評(píng)方面做得不夠完美。
隨著作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在學(xué)校以及社會(huì)各層次中的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心，在我身上所集中體現(xiàn)出來(lái)的這些問(wèn)題雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上。在今后的工作中，從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、樹(shù)立開(kāi)拓新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)工作敢想敢干，如果學(xué)習(xí)工作畏首畏尾，躊躇不前，只能望洋興嘆，所以學(xué)習(xí)工作中要積極研究新情況，解決新問(wèn)題，闖出新路子，創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)習(xí)工作。
2、進(jìn)一步提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)提高自我的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)工作創(chuàng)新的過(guò)程，更是一經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，游刃有余，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情勢(shì)下技高一籌。
3、要改進(jìn)學(xué)習(xí)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，端正良好的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實(shí)處，嚴(yán)禁杜絕形式主義，深入了解當(dāng)前形勢(shì)，使學(xué)習(xí)工作目標(biāo)得以圓滿完成。要堅(jiān)定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)工作，不走過(guò)場(chǎng)，注重實(shí)效。
總之，新起點(diǎn)、新任務(wù)、新作風(fēng)。作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)以致用，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。注重解決實(shí)際學(xué)習(xí)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作的實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻響應(yīng)黨中央號(hào)召，讓自己的思想一直堅(jiān)定的跟著黨組織前進(jìn)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
按照公司黨委要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研報(bào)告和思想反思務(wù)虛會(huì)的要求，結(jié)合自身的思想和工作實(shí)際，從理論武裝、黨性修養(yǎng)、初心使命、作風(fēng)形象、擔(dān)當(dāng)作為五個(gè)方面深入檢視剖析個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，更好的指導(dǎo)和促進(jìn)今后的工作?，F(xiàn)將具體檢視剖析情況匯報(bào)如下：
我能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)，自覺(jué)在思想上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是還是存在著一些不足之處：自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。除參加公司黨總支及支部的組織學(xué)習(xí)外,平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多,但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì)心得筆記不多。理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。
。
初心即為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨之初為人民服務(wù)的初心，使命是帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)富裕的偉大使命。不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！边@個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。信念不夠堅(jiān)定。精神缺鈣，學(xué)習(xí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。初心不牢。缺乏主動(dòng)做事、自我驅(qū)動(dòng)的精神，不能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，缺乏“工匠精神”。使命感不強(qiáng)問(wèn)題。存在一定的佛系思想，缺乏把簡(jiǎn)單的事情做到極致的耐心，缺乏追求卓越、做出精品的長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景。
到基層一線開(kāi)展調(diào)研視察、走訪慰問(wèn)、征求意見(jiàn)、解決問(wèn)題的時(shí)間和次數(shù)相對(duì)較少，密切聯(lián)系群眾的宗旨意識(shí)樹(shù)得不夠牢固，缺乏對(duì)基層困難的感同身受，導(dǎo)致推進(jìn)落實(shí)具體工作中沒(méi)有真正做到從基層實(shí)際所想、所需、所求出發(fā)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)黨的建設(shè)的重要性，導(dǎo)致艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神沒(méi)能有效發(fā)揮、長(zhǎng)效堅(jiān)持。
能夠積極開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在思想和行動(dòng)上努力做到在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，在分管公司安全環(huán)保工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題協(xié)調(diào)會(huì)、組織開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查、嚴(yán)格考核等，集中解決分管工作中中遇到的突出問(wèn)題，盡職盡責(zé)引導(dǎo)和推動(dòng)完成分管工作。但還存在以下問(wèn)題：在具體工作中，開(kāi)展工作的方式保守，力度上不夠，思路創(chuàng)新不夠，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不到位。在工作中與相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系溝通不夠深入，協(xié)調(diào)配合工作的力度和主動(dòng)性要進(jìn)一步強(qiáng)化。
加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)。將嚴(yán)肅政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、群眾紀(jì)律，挺在前面，不斷增強(qiáng)自己的紀(jì)律意識(shí)和紀(jì)律自覺(jué)。
要牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，深入開(kāi)展調(diào)查研究，了解基層情況，深入基層、深入實(shí)際、深入一線，為基層辦實(shí)事、解難事、做好事。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)持常抓不懈，有效防范和查處各種隱性、變異的“四風(fēng)”問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行覺(jué)的各項(xiàng)紀(jì)律，加強(qiáng)廉潔自律，把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
要自覺(jué)發(fā)揮在班子中的應(yīng)有作用，在思想上、政治上和行動(dòng)上堅(jiān)持與黨委保持高度一致，時(shí)刻站在講政治、顧大局的高度，將公司黨委的意圖深刻領(lǐng)會(huì)、付諸實(shí)施，切實(shí)做到圍繞中心、服從大局，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌安排的科學(xué)性、合理性，更加充分地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步改善和提高工作效率和質(zhì)量。
以上為我的個(gè)人剖析檢視材料，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十二
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)兩學(xué)一做的內(nèi)涵，對(duì)照《紀(jì)律》、《準(zhǔn)則》以及六大紀(jì)律的要求，自己還存在以下問(wèn)題。
(一)政治紀(jì)律方面。
一是理論學(xué)習(xí)不夠全面、深入、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)抓而不緊，感悟不深，滿足于一般了解，被動(dòng)學(xué)的多，主動(dòng)學(xué)的少，存在急用先學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用等現(xiàn)象，沒(méi)有真正入腦入心。
二是政治鑒別力不夠強(qiáng)。由于學(xué)之不深，思之不透，對(duì)一些敏感問(wèn)題特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力。比如，網(wǎng)絡(luò)上的歷史虛無(wú)主義問(wèn)題，雖然感覺(jué)很荒謬、很可笑，但沒(méi)有從政治的高度上去分析、去研究，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其背后隱藏的目的和危害性。
三是政治斗爭(zhēng)不夠全面。政治立場(chǎng)是堅(jiān)定的，但對(duì)新形勢(shì)下如何更好地維護(hù)黨的形象權(quán)威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等思考研究還不深。比如，對(duì)于社會(huì)上一些有損黨的形象和威信的謠言、段子雖然不信，但沒(méi)有旗幟鮮明地反駁、斗爭(zhēng)。
(二)群眾紀(jì)律方面。
一是服務(wù)群眾不到位。站在職務(wù)想問(wèn)題、干工作的多，設(shè)身處地為群眾著想的少，沒(méi)有做到問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，在真心實(shí)意服務(wù)群眾上有差距。比如，老城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后，部分背街小巷道路坑洼不平，沒(méi)有路燈，居民出行很不方便;紫云大道、泰安路、曙光路等道路管理低下，占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、車(chē)輛亂停亂放等問(wèn)題突出，嚴(yán)重影響居民生產(chǎn)生活，群眾怨氣大。這些問(wèn)題暴露出自己的工作落實(shí)不夠，關(guān)心群眾不夠，解決民生問(wèn)題不夠。
二是深入基層群眾調(diào)研不多。認(rèn)為自己是本地人，對(duì)基層情況比較了解，日常調(diào)查研究，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，到項(xiàng)目一線時(shí)間多，到基層農(nóng)村少，沒(méi)有真正和群眾打成一片，沒(méi)有做到從群眾里來(lái)，到群眾里去。
(三)組織紀(jì)律方面。
兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料講話致辭。比如，在市政府常務(wù)會(huì)議上，涉及到分管的工作，就很重視，會(huì)前總能夠充分對(duì)接征求意見(jiàn)。而涉及其他口的議題，怕有越權(quán)之嫌，很少發(fā)言，甚至不發(fā)言。這說(shuō)明思想解放不夠，存在教條主義。
二是批評(píng)與自我批評(píng)不夠直接。在民主生活會(huì)中，有隨大流思想，沒(méi)有嚴(yán)格按照要求，直奔主題，做到紅紅臉、出出汗，怕影響團(tuán)結(jié)，影響大局。
(四)工作紀(jì)律方面。
一是眼界格局不高。作為城鎮(zhèn)化、交通公路等工作的分管副職，對(duì)照市委、市政府關(guān)于解放思想、拉高標(biāo)桿、全面提升的要求，自己的眼界、格局、標(biāo)準(zhǔn)，還存在一定差距。尤其是市委城市工作會(huì)后，深感自己責(zé)任重大，等不得，坐不住。二是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)工作上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有畏難情緒，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，不敢大膽工作，怕處理不好、激化矛盾、引起信訪。
三是標(biāo)準(zhǔn)要求不高。接到工作任務(wù)后，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，沒(méi)有時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。比如，在城市管理工作中，要求更多的是怎樣保住屁股不挨打，而不是爭(zhēng)先進(jìn)位，爭(zhēng)創(chuàng)省、市先進(jìn)。
(五)廉潔紀(jì)律方面。
一是認(rèn)識(shí)上存在偏差。對(duì)新形勢(shì)下管黨治黨責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，適應(yīng)新常態(tài)、融入新常態(tài)、把握新常態(tài)的能力不強(qiáng)，特別是在分管口上，把抓好黨建作為最大的政績(jī)還沒(méi)有真正的立起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。
二是意識(shí)上存在淡薄。還一定程度地存在著抓黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事，自己用不著過(guò)問(wèn)、用不著操心、用不著扛責(zé)的問(wèn)題兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料。
三是責(zé)任上存在模糊。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)一崗雙責(zé)還不夠到位，對(duì)分管工作強(qiáng)調(diào)抓好落實(shí)的多，重視質(zhì)量效率多，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)強(qiáng)調(diào)少、要求少、過(guò)問(wèn)少。
(六)生活紀(jì)律方面。艱苦奮斗意識(shí)淡化。生活條件好了，物質(zhì)豐富了，自我要求就放松了，安逸享受思想抬頭了，總想穿點(diǎn)貴的、用點(diǎn)好的，對(duì)一些小節(jié)、細(xì)節(jié)不注意、不重視，放松了自我要求，把黨的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)放在了腦后。
對(duì)照做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)合格黨員的要求，深刻反思自己存在的問(wèn)題，剖析根源，根本原因還是主觀世界改造不夠，主要表現(xiàn)以下4個(gè)方面。
(一)理想信念不牢。作風(fēng)上存在的問(wèn)題，根子在于放松了對(duì)主觀世界的改造，沒(méi)有從根本上解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)。自認(rèn)為長(zhǎng)期受黨的教育培養(yǎng)，理想信念是堅(jiān)定的、黨性修養(yǎng)是牢固的。時(shí)間久了，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)看的輕了，沒(méi)有真正入心入腦、觸及靈魂，沒(méi)有真正做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，致使思想蒙了灰塵，考慮個(gè)人得失多，考慮大局少。
(二)黨性修養(yǎng)放松。在黨的關(guān)懷和培育一步步走來(lái)，對(duì)黨有濃厚的感恩之情和感激之情，政治立場(chǎng)始終是堅(jiān)定的，在大是大非和原則性問(wèn)題上，始終和黨保持一致。但隨著年齡增長(zhǎng)，放松了黨性鍛煉，造成了政治敏銳性和鑒別力下降，沒(méi)有做到時(shí)刻警醒警惕。在工作安排上，滿足于上邊安排什么，我就干什么，有事不關(guān)己、高高掛起的念頭和想法，沒(méi)有把黨員第一身份時(shí)掛心頭。
(三)宗旨意識(shí)不強(qiáng)。隨著職務(wù)的升遷，坐辦公室的時(shí)間長(zhǎng)了，下去實(shí)地調(diào)查研究的少了，與群眾促膝談心、交流思想不夠，從而導(dǎo)致對(duì)群眾訴求和期望了解不清，群眾觀點(diǎn)理解錯(cuò)位，工作思路定格，埋在了抓項(xiàng)目、抓發(fā)展上面沒(méi)有做到從群眾來(lái)，到群眾中去，沒(méi)有從思想深處去關(guān)心、關(guān)注群眾，沒(méi)有真正了解群眾的所需所盼、所憂所困。認(rèn)真反思，主要是宗旨意識(shí)淡化，群眾觀點(diǎn)不牢，沒(méi)有真正弄清我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，沒(méi)有真正把群眾滿意當(dāng)做衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有把群眾利益當(dāng)做干事創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十三
我仔細(xì)比較了我的目標(biāo)。在談話、梳理問(wèn)題、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我的思想和實(shí)際工作，我仔細(xì)調(diào)查了問(wèn)題，分析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了未來(lái)的努力方向。個(gè)人檢查分析報(bào)告如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作繁忙，事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。習(xí)近平對(duì)不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記你的使命和習(xí)近平關(guān)于不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記你的使命的重要討論的選擇并不積極和全面。
2.業(yè)余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)水平不高。
回顧過(guò)去的道路，雖然各方面或多或少都有所改善，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等方面仍然非常缺乏，與其他教師相比仍存在較大的差距。歸根結(jié)底，它缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)和重建，長(zhǎng)期不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是為自己找借口，導(dǎo)致工作停滯不前。日常工作越來(lái)越多，積極創(chuàng)新越來(lái)越少；對(duì)管理工作的零碎思考越來(lái)越多，整體規(guī)劃越來(lái)越少。在課堂管理中，有時(shí)不能在事情發(fā)生前及時(shí)教育學(xué)生，以防止事情發(fā)生，而是跟隨學(xué)生處理事情。經(jīng)常把自己放在被動(dòng)的位置上，有時(shí)匆忙，用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.放松學(xué)習(xí)和對(duì)自己的要求，放松對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.思想上有等、懶、靠的情緒；工作態(tài)度不夠積極。
有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十四
根據(jù)甘四中黨委關(guān)于開(kāi)展主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作有關(guān)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在出席慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)時(shí)的重要講話、在黨的十九屆四中全會(huì)上的重要講話等最新重要講話，學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)有關(guān)重要法規(guī)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，結(jié)合思想和工作實(shí)際，深刻查擺以下幾方面內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：
(一)通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》方面。
政治理論學(xué)習(xí)不夠。我深切地體會(huì)到自己政治理論知識(shí)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》理論知識(shí)。所以運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上肯定存在差距。
(二)對(duì)照黨章黨規(guī)及群眾提出的意見(jiàn)建議方面。
平時(shí)細(xì)節(jié)做得不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾時(shí)，沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，而是匆匆而過(guò)，沒(méi)有把校園當(dāng)作自己的家來(lái)對(duì)待。有時(shí)看到學(xué)生隨手扔垃圾，破壞校園環(huán)境，沒(méi)有及時(shí)教育等。
(三)發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面。
對(duì)學(xué)校工作上創(chuàng)新意識(shí)還不夠。沒(méi)有發(fā)揮黨員先鋒模范作用，自從負(fù)責(zé)年級(jí)組工作以來(lái)，有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，由于自己思想不夠解放，就談不上敢想敢闖缺乏知難而上的工作態(tài)度和果敢精神。
(一)作為一名教師每天就是與學(xué)生打交道，備課上課批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生等就花費(fèi)了大量時(shí)間，所以就輕視政治理論學(xué)習(xí)，所以就出現(xiàn)了重教學(xué)，輕學(xué)習(xí)，輕研究的現(xiàn)象。
(二)平時(shí)在學(xué)校里工作，有時(shí)沒(méi)有從自我做起，只批評(píng)學(xué)生，只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，忽略的自己本身也有不足之處。
(三)對(duì)于工作沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，思想意識(shí)落后，不能緊跟時(shí)代脈搏，著眼點(diǎn)只關(guān)注教學(xué)，忽略其他工作，缺乏大事業(yè)觀念。
(一)針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為要正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師就必須學(xué)習(xí)，不管平時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)多么繁忙，都要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)提高。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
(二)要做到時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。從自己做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟、不怕累。在校園看到一些學(xué)生的不良行為，要及時(shí)去糾正他們。
(三)樹(shù)立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，要自覺(jué)的加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。
在今后的工作中，我作為一名黨員教師要擁有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。要忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的黨員教師，更要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十五
按照學(xué)校黨支部安排部署，我嚴(yán)格按照“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的目標(biāo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了***總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話和黨中央指定的4本學(xué)習(xí)材料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了***總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話，與支委、黨員進(jìn)行談心談話、相互提醒、交流提高，深入查找理論短板、工作弱項(xiàng)、思想差距和作風(fēng)不足，剖析根源，找準(zhǔn)原因，進(jìn)一步明確了努力方向和整改措施。現(xiàn)對(duì)自己這一階段的學(xué)習(xí)教育情況檢視剖析如下：
（一）在學(xué)習(xí)***總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話方面。一是思想上更明晰更深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史和如今美好生活的來(lái)之不易，增強(qiáng)了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)了四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定了四個(gè)自信；二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的歷史責(zé)任與使命，應(yīng)該賡續(xù)革命志士的紅色基因，在本職工作中發(fā)揚(yáng)他們的革命精神，不怕苦、不怕累，勇挑重?fù)?dān)，創(chuàng)新進(jìn)取，力爭(zhēng)作出不平凡業(yè)績(jī)。三是存在著按經(jīng)驗(yàn)工作、創(chuàng)新力度不足的問(wèn)題。
（二）在學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)***總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話精神方面。一是提高了自己的政治理論水平，讓自己的思想與時(shí)俱進(jìn)；二是結(jié)合***總書(shū)記來(lái)陜講話，增強(qiáng)了聯(lián)系群眾、因人制宜、服務(wù)師生意識(shí)。三是存在政治理論學(xué)習(xí)方面不夠全面、深入的問(wèn)題。
（三）在對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，自身在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺(jué)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性鍛煉等方面。一是通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，自己扎根教育、敬業(yè)愛(ài)崗的理想信念更加堅(jiān)定；二是對(duì)照革命先輩反思不足，自己增強(qiáng)了不懼困難、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀進(jìn)取的精神力量；三是提高了黨性修養(yǎng)，服務(wù)奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、率先垂范的意識(shí)，工作的積極性、主動(dòng)性得以激活。四是在工作繁忙、時(shí)間倉(cāng)促時(shí)存在沖動(dòng)、易怒的現(xiàn)象，影響了工作質(zhì)量。
（四）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮，立足崗位、履職盡責(zé)，為身邊群眾做實(shí)事好事方面。一是教育教學(xué)上更加務(wù)實(shí)進(jìn)取，在思政課教師大練兵中得到鍛煉和提升，獲得了**教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；二是在教育幫扶貧困生和特殊學(xué)生政策性資助方面，耐心細(xì)致做好宣傳、解釋和排查登記資金兌付工作，無(wú)一例疏漏，獲得相關(guān)家長(zhǎng)一致好評(píng)。三是在幫助師生、家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題方面，還欠缺方法與效果。
（一）工作中存在怕?lián)?zé)、怕出錯(cuò)思想，所以習(xí)慣于按部就班的工作，難以創(chuàng)新和突破自己。
（二）平時(shí)忙于具體工作多，閑余時(shí)間少，計(jì)劃不合理，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)比較零碎、膚淺。
（三）在工作雜亂、頭緒繁多時(shí)，總感覺(jué)精力有限、時(shí)間緊迫，加上個(gè)人情緒外漏，所以有沖動(dòng)易怒現(xiàn)象。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇一
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近4個(gè)年頭，教師自我剖析材料。教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用?；仡?年的工作、學(xué)習(xí)，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)本事。
1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育名著、教育雜志等，及時(shí)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等。
2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)取性著手，運(yùn)用自我的教育機(jī)智，組織語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《宋芝君的教育博客》中。
4.我不斷擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，邊讀書(shū)邊積累，為提高教育教學(xué)本事不斷努力。
5.擔(dān)任班主任期間，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。
1.理論知識(shí)并不單一，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛(ài)彌兒、魏書(shū)生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí)，才能演化為具體的做法。
2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的資料能夠繼續(xù)多樣化。
3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
1.多向教育雜志投稿，促進(jìn)自我整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2.進(jìn)取參加區(qū)里組織的公開(kāi)課比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空。
3.進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高自身本事。
這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思，期望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇二
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根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力?？荚u(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)**矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇三
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇四
根據(jù)《**》要求，圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處”的主題，我深入學(xué)習(xí)了十九大精神、***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重要理論，緊密聯(lián)系自己的思想、工作和生活實(shí)際，深刻查找存在問(wèn)題，剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的根源，逐項(xiàng)提出了整改措施?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
上年度民主生活會(huì)，本人查找出7條存在問(wèn)題，通過(guò)整改落實(shí)較好的完成了問(wèn)題整改工作。一是強(qiáng)化了學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，系統(tǒng)學(xué)了黨章、黨規(guī)、***總書(shū)記系列重要講話、黨的十九大精神和***總書(shū)記視察廣東重要講話精神，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦。二是求真務(wù)實(shí)，大膽開(kāi)展各項(xiàng)工作，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)敢想敢干，積極研究新情況，解決新問(wèn)題，做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，勇于承擔(dān)責(zé)任。增強(qiáng)對(duì)分管工作的指導(dǎo)和創(chuàng)新思維，各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，狠抓落實(shí)，切實(shí)解決基層難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。三是全力做好作風(fēng)轉(zhuǎn)變工作。牢記黨的宗旨，努力做好群眾工作。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在工作中，結(jié)合鎮(zhèn)干部駐點(diǎn)直接聯(lián)系群眾工作，帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、好事。
1.在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，往深里走、往心里走、往實(shí)里走等方面，存在政治理論學(xué)習(xí)不夠深入問(wèn)題。學(xué)用結(jié)合不緊，學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新不夠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真研讀習(xí)總書(shū)記的重要講話原文，通過(guò)個(gè)人自學(xué)以及參加各級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提升了政治理論素養(yǎng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想設(shè)計(jì)的新創(chuàng)新理論缺少深入解讀，停留在理解的表面，指導(dǎo)工作的力度還需要進(jìn)一步加大，特別是將學(xué)習(xí)研討成果轉(zhuǎn)化為決策，推動(dòng)解決突出問(wèn)題、加快發(fā)展還不夠到位。
2.在堅(jiān)定貫徹新發(fā)展理念，以?shī)^發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于直面困難，創(chuàng)造性開(kāi)展工作方面，存在一些問(wèn)題：一是創(chuàng)造性開(kāi)展工作不足。工作中存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的觀念，進(jìn)取意識(shí)有所弱化，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，難題的新思路、新舉措不多，很多工作覺(jué)得是主要領(lǐng)導(dǎo)下決策，自己負(fù)責(zé)落實(shí)就好，主觀能動(dòng)性不足。比如在招商引資工作中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)主要領(lǐng)導(dǎo)“親自抓”，存在“等靠要”思想，很多項(xiàng)目是領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系引進(jìn)來(lái)落地的，沒(méi)有充分發(fā)揮好自己的主觀能動(dòng)性。二是在貫落實(shí)上級(jí)決策部署上還有一定的差距。對(duì)于主要領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮的或者比較容易推進(jìn)的工作，就大力去抓，對(duì)于其他的工作則只是完成標(biāo)準(zhǔn)底線，沒(méi)有在質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)上提出更高的要求，落實(shí)上級(jí)決策部署不夠徹底。三是對(duì)意識(shí)形態(tài)工作不夠重視。沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性，往往只是會(huì)議強(qiáng)調(diào)布置，而沒(méi)有具體的工作舉措去落實(shí)。
3.在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅機(jī)構(gòu)改革各項(xiàng)紀(jì)律，清正廉潔、秉公用權(quán)，從曾志權(quán)案中反思、認(rèn)識(shí)、汲取教訓(xùn)，引以為戒方面。自己作為一名黨員干部，始終做到了堅(jiān)決擁護(hù)黨中央權(quán)威，不折不扣落實(shí)中央、省市縣各項(xiàng)決策部署，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，依法依規(guī)履職盡責(zé)。但還存在一些不足：一是在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。例如對(duì)于上級(jí)布置的工作，經(jīng)常只是交待相關(guān)部門(mén)或村去落實(shí)，自己比較少去督促檢查工作落實(shí)的情況，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件現(xiàn)象。二是在堅(jiān)決克服“形式主義”上不夠徹底。有時(shí)為了上級(jí)的考核成績(jī)，雖然會(huì)做好各項(xiàng)工作，但是會(huì)比較偏向做好“看得見(jiàn)”的工作，存在形式主義。三是從曾志權(quán)案中反思、認(rèn)識(shí)、汲取教訓(xùn)，引以為戒。本人堅(jiān)決擁護(hù)黨中央對(duì)曾志權(quán)的處理決定，與其無(wú)任何來(lái)往。對(duì)照曾志權(quán)案，雖無(wú)違紀(jì)違法行為，但應(yīng)引以為戒，比如，在過(guò)年過(guò)節(jié)，自己有時(shí)礙于情面會(huì)接受一些禮節(jié)性的應(yīng)酬，容易在群眾中造成不好的影響，缺乏一定的警惕性。
1、思想理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深研細(xì)鉆不夠，對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)、基礎(chǔ)理論學(xué)得少，對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)原著不夠，沒(méi)有經(jīng)常學(xué)原文、讀原著、悟原理，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合。理想信念教育堅(jiān)持不夠，沒(méi)有真正把自己融進(jìn)去，把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。沒(méi)有系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理特別是***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。導(dǎo)致思想理論武裝不到位缺少深入思考，致使工作只是沿用舊方法去處理，成效不明顯。
2、黨性修養(yǎng)不夠堅(jiān)定。雖然入黨多年，但隨著年齡的增加，認(rèn)為黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年，已經(jīng)成熟了，已經(jīng)堅(jiān)定了，再怎么加強(qiáng)也不會(huì)有大的提高和進(jìn)步了，因此出現(xiàn)松懈苗頭，只求過(guò)得去、不出錯(cuò)，做的差不多就行了。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風(fēng)就容易松懈，各種問(wèn)題也就隨之而來(lái)。
3、紀(jì)律執(zhí)行不夠嚴(yán)格。本人對(duì)中央的各項(xiàng)紀(jì)律是堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)行的，對(duì)中央的決策部署也是不折不扣落實(shí)的，但也存在圖一時(shí)輕松，簡(jiǎn)單開(kāi)會(huì)發(fā)文了事，對(duì)紀(jì)律和決策的落實(shí)情況缺乏比較硬的督促檢查;有時(shí)存在畏難情緒，有些該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠，有些該落實(shí)的決策執(zhí)行不力;對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣，怕得罪人，沒(méi)有按照黨的政治紀(jì)律要求，同不良風(fēng)氣和行動(dòng)作斗爭(zhēng)。認(rèn)為只要是為了工作，違反點(diǎn)紀(jì)律也不會(huì)有問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨的紀(jì)律是絲毫不能觸碰的紅線、是堅(jiān)決不能突破的底線，沒(méi)有把黨的紀(jì)律當(dāng)成鐵律。
4、宗旨意識(shí)不夠牢固。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。能否始終銘記、時(shí)刻踐行這個(gè)根本宗旨是檢驗(yàn)一名黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，隨著生活水平日益提高和社會(huì)思想多元、多樣、多變，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化，未能時(shí)刻在思想上做到關(guān)心群眾，感情上貼近群眾，工作上聯(lián)系群眾，行動(dòng)上照顧群眾，以至與群眾關(guān)系不緊密;同樣對(duì)于關(guān)系群眾切身利益的事情，缺乏急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所需的民本思想，沒(méi)有從小事做起，從具體事情抓起，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，主動(dòng)解決好涉及群眾利益的突出問(wèn)題，以至于宗旨意識(shí)出現(xiàn)了情況。
5、敢于擔(dān)當(dāng)精神不夠。工作時(shí)間久了，認(rèn)為過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，因而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
1、強(qiáng)化理論武裝，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)政策理論、學(xué)先輩先進(jìn)、學(xué)群眾智慧，特別是系統(tǒng)學(xué)習(xí)深研十九大精神及習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。錘煉黨性，堅(jiān)定理想，始終與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)決策部署。始終牢記黨的宗旨，切實(shí)把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以黨建帶隊(duì)伍促業(yè)務(wù)上來(lái)。
2、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，維護(hù)黨的權(quán)威。遵規(guī)守紀(jì)是共產(chǎn)黨員的行為底線和安身立命之本。嚴(yán)明黨規(guī)黨紀(jì)，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前、法紀(jì)分開(kāi)，真正把黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化于心、外化于形。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。旗幟鮮明地反對(duì)“七個(gè)有之”等問(wèn)題，在涉及重大政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)等問(wèn)題上始終保持頭腦清醒，爭(zhēng)做政治的明白人。嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律。嚴(yán)格遵循組織原則，認(rèn)真履行組織程序，堅(jiān)決服從組織決定，自覺(jué)接受組織監(jiān)督，任何時(shí)候都不搞非組織活動(dòng)。嚴(yán)守黨的廉潔紀(jì)律。常思貪欲之害、常修為政之德、常懷律己之心，時(shí)刻保持心有所畏、言有所戒、行有所止的約束，自覺(jué)做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，切實(shí)做到自身正、自身硬、自身凈，以模范行為樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯蜗蟆?BR> 3、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，強(qiáng)化黨性鍛煉。在今后的工作中，將不忘初心，牢記使命，把自身工作同人民群眾的期盼結(jié)合起來(lái)，想群眾之所想，急群眾之所急，拉近同群眾的感情，切實(shí)為群眾做好服務(wù)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻提醒自己擺正同人民群眾的位置，堅(jiān)持群眾工作方法，多下基層調(diào)研，向群眾學(xué)習(xí)，在群眾中汲取智慧，尋找解決問(wèn)題，干好工作的方法和路徑。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，立足本職崗位，忠誠(chéng)履職盡責(zé)。樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，撲下身子抓工作落實(shí)。
4、牢記使命擔(dān)當(dāng)，加快改革發(fā)展。始終把履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)作為一名黨員必備的政治品格，爭(zhēng)做敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的表率。把各項(xiàng)工作想在前、做在前，做到矛盾困難不推不拖、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不躲不繞、繁重任務(wù)不挑不揀。堅(jiān)持務(wù)實(shí)重干勇?tīng)?zhēng)先，積極踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”作風(fēng)，拼命實(shí)干加油干，確保各項(xiàng)工作始終保持先進(jìn)位次，干出讓組織滿意、讓群眾信服的工作業(yè)績(jī)。
5、堅(jiān)持嚴(yán)以律己，筑牢廉政防線。切實(shí)增強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大新修訂的《黨章》，嚴(yán)格遵守《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，切實(shí)維護(hù)黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，樹(shù)立勤政廉政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。時(shí)刻緊繃廉潔自律這根弦，帶頭遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，反對(duì)任何濫用職權(quán)、謀取私利的不正之風(fēng)，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇五
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾模c人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心?！绷?xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正、完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花、浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟、學(xué)以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)、與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂??；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆四中全會(huì)精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
黨員對(duì)照要求進(jìn)行檢視剖析。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。下面是職場(chǎng)本站小編和大家分享不忘初心主題教師演講稿文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。
根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力?？荚u(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)破解矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
按照組織生活會(huì)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大會(huì)議精神，并結(jié)合思想和工作進(jìn)行了深入地自糾自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，深刻反思和自省，明確了問(wèn)題根源和改進(jìn)措施，現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析材料匯報(bào)如下：
“不忘初心”是全體黨員的黨性要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾。我們要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！边@個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人，不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為一名黨員教師，我的初心就是教書(shū)育人、為人師表，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康、厚德勤學(xué)的社會(huì)主義新人。自己做一個(gè)有道德情操、有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師?；仡欉@一年工作，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、率先垂范，全心全意為人民服務(wù)。在今年，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件和精神，閱讀黨刊等雜志文章；積極參加組織生活，做學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，做一名不忘初心的合格教師。
（一）在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上沒(méi)有嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏持續(xù)性、連貫性，在深入思考內(nèi)涵精髓上做的不夠好，學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是學(xué)以致用的指導(dǎo)成效還不明顯。教學(xué)內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生，備課不充分，缺乏整體規(guī)劃。三是大局意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。利用現(xiàn)有的教育資源和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘組織，為推動(dòng)我校各項(xiàng)重點(diǎn)工作站在全局考慮推進(jìn)工作還不夠。
（二）在嚴(yán)以律己方面存在的問(wèn)題。一是在履行黨員義務(wù)方面還不夠主動(dòng)。對(duì)社會(huì)上流傳的一些不良思潮、錯(cuò)誤言論，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)面新聞，特別是一些涉及教育領(lǐng)域的一些煽動(dòng)性言論，還沒(méi)有完全擔(dān)負(fù)起揭露和糾正的政治責(zé)任，勇于反擊的意識(shí)不強(qiáng)，力度不夠。二是紀(jì)律執(zhí)行還不夠徹底。雖然能夠嚴(yán)格履行黨章黨規(guī)黨紀(jì)的政治責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但仍存在對(duì)紀(jì)律規(guī)矩掌握不全面、執(zhí)行不到位的問(wèn)題。比如，在開(kāi)展組織生活時(shí)，批評(píng)與自我批評(píng)還做得不夠好。
（三）在履職盡責(zé)方面存在的問(wèn)題。一是服務(wù)群眾的擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)上有差距。今年以來(lái)，中央和省市關(guān)于教育工作存在問(wèn)題的有效解決要求非常明確具體，件件涉及群眾切身利益。在實(shí)際推進(jìn)工程中，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性特殊性認(rèn)識(shí)不夠，把握的不準(zhǔn)，面對(duì)面解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神還有欠缺。二是服務(wù)教育對(duì)象的實(shí)效性上有差距。比如，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，能夠積極協(xié)調(diào)解決，但對(duì)一些需要學(xué)校配合，甚至需要上級(jí)主管部門(mén)解決的問(wèn)題，還有所欠缺。
（四）在思想覺(jué)悟方面存在的問(wèn)題。一是黨員先鋒模范作用發(fā)揮的不好。在主題教育中,通過(guò)學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)、身邊榜樣，到現(xiàn)場(chǎng)接受愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，但在轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)際工作中還做得不夠好。比如，平時(shí)接受先進(jìn)典型教育多，示范帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)少，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用做得不夠。二是創(chuàng)新推動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，學(xué)習(xí)不夠深入，作為一名英語(yǔ)老師才疏學(xué)淺，當(dāng)今的中學(xué)英語(yǔ)老師，素質(zhì)水漲船高，自己作為專(zhuān)業(yè)的教師，能力還是太有限。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和深入，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、廣度和厚度都不夠。
（一）思想方面。主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)擺在突出重要位置的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)。對(duì)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面深入學(xué)習(xí)理解還有差距。在處理具體工作時(shí)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的針對(duì)性不強(qiáng)。
（二）政治方面。在面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，放松了對(duì)自身理想信念建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量檢查言行、審視思想和改進(jìn)工作的自覺(jué)性有所減弱。
（三）作風(fēng)方面。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界不經(jīng)常。從維護(hù)黨的形象、強(qiáng)化黨性觀念、維護(hù)人民利益的高度反對(duì)批判不良風(fēng)氣的擔(dān)當(dāng)精神不夠。接受群眾監(jiān)督意識(shí)有所弱化，對(duì)調(diào)查研究的重要性認(rèn)識(shí)不足，也沒(méi)有堅(jiān)持好從小事做起，真正把群眾觀念植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上。
（四）能力方面。工作中過(guò)多強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)怕變，習(xí)慣用老思維、老辦法、老套路開(kāi)展工作。持之以恒的勁頭少了點(diǎn)，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。沒(méi)有真正將高質(zhì)量、高效率的工作標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)，責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神不夠、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，“爭(zhēng)”和“創(chuàng)”的意識(shí)有所弱化。
一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神作為首要政治任務(wù)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，全面掌握黨中央各項(xiàng)重大戰(zhàn)略特別是關(guān)于教育工作的決策部署。
二要堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹全部工作始終，把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門(mén)經(jīng)常性課程常抓不懈，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要堅(jiān)持學(xué)以致用，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的新要求，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)際緊密結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度的把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)一步提升政治素養(yǎng)和思想境界。
三要錘煉黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)和思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。要堅(jiān)持向先進(jìn)看齊，向榜樣看齊，進(jìn)一步發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，在各項(xiàng)工作中始終保持共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
四要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神為契機(jī)，切實(shí)把抓落實(shí)作為履職盡責(zé)的本分、把求實(shí)效作為一切工作的目標(biāo)。要向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同行教師請(qǐng)教，多網(wǎng)絡(luò)課程，提高自己的教學(xué)水平；運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向。現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
“學(xué)高為師，身正為范”，在這句話的鞭策中，我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!作為一名黨員，要經(jīng)常深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，查找自己存在的主要問(wèn)題、思想根源，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
1、政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。
具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過(guò)學(xué)校黨支部組織各種專(zhuān)題輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍不夠。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。
2、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。
具體表現(xiàn)為：雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。
3、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠。
作為教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前由于時(shí)間關(guān)系僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛?BR> 通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。有機(jī)會(huì)一定積極技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、等不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年骨干教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫(xiě)論文，還要指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思。同時(shí)，我還積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
3、勇于探索，提升科研能力。
科研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。今后，我會(huì)積極參與省校級(jí)科研立項(xiàng)課題，勇于思考，善于向兄弟院校學(xué)習(xí)，向同行專(zhuān)家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專(zhuān)業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開(kāi)創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻(xiàn)。
4、深入學(xué)生中去，切實(shí)發(fā)揮思政的實(shí)效性。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛(ài)撒到教室的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)差生，勇于承擔(dān)起自己的那份責(zé)任以義務(wù)。
總之，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長(zhǎng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇六
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“。
不忘初心。
牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾?，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心。”習(xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“。
不忘初心。
牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟?qū)W以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)說(shuō)歸說(shuō)做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂浮；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆。
四中全會(huì)。
精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇七
在“四個(gè)意識(shí)”方面。作為一名有著5多年黨齡的黨員，自己在政治上是合格的，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記在黨中央和全黨的核心地位，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。但是，作為學(xué)校副校長(zhǎng)，自己在黨員教育管理上還做得不夠到位，也感覺(jué)到自己把堅(jiān)定理想信念體現(xiàn)到本職工作中還不夠，沒(méi)有完全把理想信念轉(zhuǎn)化為推進(jìn)“四個(gè)全面”、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)和內(nèi)在動(dòng)力，特別是對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)能否”衡量標(biāo)準(zhǔn)還有差距。在抓具體的德育工作中，也沒(méi)有時(shí)時(shí)做到強(qiáng)調(diào)理想信念、狠抓理想信念。
在“四個(gè)自信”方面。自己能夠深刻認(rèn)識(shí)到，作為共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)定革命理想，牢記第一身份是共產(chǎn)黨員，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、始終堅(jiān)貞不渝。能夠嚴(yán)格遵守“六大紀(jì)律”特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。但靜下心思考，覺(jué)得自己還是從嚴(yán)自律學(xué)習(xí)不夠，還不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)這些要求全部學(xué)過(guò)、看過(guò)，但沒(méi)有做到熟于心。
在工作作風(fēng)方面。一直以把踏實(shí)干事作為履職從業(yè)的基本要求，能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重師德師風(fēng)、但是，感到自己在聯(lián)系服務(wù)群眾的意識(shí)上有所弱化，不像以前經(jīng)常深入基層一線，及時(shí)深入學(xué)生家庭，面對(duì)面聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，工作不扎實(shí)、不全面、不到位的表現(xiàn)在一定程度存在。
在作用發(fā)揮方面。總的講，自己無(wú)論在哪個(gè)崗位上都盡力而為，盡黨員、教師義務(wù)，行黨員、教師之舉，也取得了一些成績(jī)。但是，成績(jī)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不說(shuō)不得了。自己本身的工作還存在很多不足和問(wèn)題，特別是同優(yōu)秀黨員教師相比，我還需要進(jìn)一步努力。比如，在平時(shí)的德育管理工作中，還不夠高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作還缺乏深度思考，系統(tǒng)性還不強(qiáng)。
在形式主義和官僚主義方面。我對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題堅(jiān)決反對(duì)，始終能夠把辦實(shí)事、下實(shí)功、求實(shí)效作為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。反對(duì)嘴巴呱呱叫，實(shí)際工作無(wú)成效的辦事、議事作風(fēng)。但是還有的地方做得不夠到位。比如，工作中存在注重抓典型、抓亮點(diǎn)，對(duì)一些常規(guī)性的工作，采取一般化的措施，沒(méi)有做到全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。
從深層次分析自身存在上述問(wèn)題的原因，根在于以下幾個(gè)方面。
1、堅(jiān)定理想信念的自覺(jué)性不夠強(qiáng)。放松了對(duì)自身建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。究其根本，主要是把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，靜不下心，抓得不緊，以干代學(xué)，放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉。
2、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng)。政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)制度不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況，沒(méi)有嚴(yán)格按照一名合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的生活和工作。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深刻把握其治國(guó)理政的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
牢記“兩個(gè)務(wù)必”。牢記“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，帶頭克服享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，率先垂范厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不搞超標(biāo)接待。帶頭弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的好作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，深入群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，主動(dòng)聽(tīng)取干部群眾的意見(jiàn)，幫助基層解決實(shí)際困難和問(wèn)題。
堅(jiān)持清正廉潔。嚴(yán)守八項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真踐行廉潔從政承諾，自覺(jué)遵守黨的各項(xiàng)制度和紀(jì)律。按照上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，做到自重、自省、自警，努力抵制不正之風(fēng)侵蝕，不搞特權(quán)、不謀私利，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇八
自我分析是指對(duì)自我進(jìn)行理性、深刻、全面的分析，比自我介紹更深刻自我介紹最基本的內(nèi)容可以省略，包含自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
按照組織生活會(huì)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大會(huì)議精神，并結(jié)合思想和工作進(jìn)行了深入地自糾自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，深刻反思和自省，明確了問(wèn)題根源和改進(jìn)措施，現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析材料匯報(bào)如下：
“不忘初心”是全體黨員的黨性要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾。我們要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人，不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為一名黨員教師，我的初心就是教書(shū)育人、為人師表，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康、厚德勤學(xué)的社會(huì)主義新人。自己做一個(gè)有道德情操、有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師。回顧這一年工作，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、率先垂范，全心全意為人民服務(wù)。在今年，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件和精神，閱讀黨刊等雜志文章；積極參加組織生活，做學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，做一名不忘初心的合格教師。
（一）在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上沒(méi)有嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏持續(xù)性、連貫性，在深入思考內(nèi)涵精髓上做的不夠好，學(xué)習(xí)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是學(xué)以致用的指導(dǎo)成效還不明顯。教學(xué)內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生，備課不充分，缺乏整體規(guī)劃。三是大局意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。利用現(xiàn)有的教育資源和優(yōu)勢(shì)，深度挖掘組織，為推動(dòng)我校各項(xiàng)重點(diǎn)工作站在全局考慮推進(jìn)工作還不夠。
（二）在嚴(yán)以律己方面存在的問(wèn)題。一是在履行黨員義務(wù)方面還不夠主動(dòng)。對(duì)社會(huì)上流傳的一些不良思潮、錯(cuò)誤言論，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)面新聞，特別是一些涉及教育領(lǐng)域的一些煽動(dòng)性言論，還沒(méi)有完全擔(dān)負(fù)起揭露和糾正的政治責(zé)任，勇于反擊的意識(shí)不強(qiáng)，力度不夠。二是紀(jì)律執(zhí)行還不夠徹底。雖然能夠嚴(yán)格履行黨章黨規(guī)黨紀(jì)的政治責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但仍存在對(duì)紀(jì)律規(guī)矩掌握不全面、執(zhí)行不到位的問(wèn)題。比如，在開(kāi)展組織生活時(shí)，批評(píng)與自我批評(píng)還做得不夠好。
（三）在履職盡責(zé)方面存在的問(wèn)題。一是服務(wù)群眾的擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)上有差距。今年以來(lái)，中央和省市關(guān)于教育工作存在問(wèn)題的有效解決要求非常明確具體，件件涉及群眾切身利益。在實(shí)際推進(jìn)工程中，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性特殊性認(rèn)識(shí)不夠，把握的不準(zhǔn)，面對(duì)面解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神還有欠缺。二是服務(wù)教育對(duì)象的實(shí)效性上有差距。比如，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，能夠積極協(xié)調(diào)解決，但對(duì)一些需要學(xué)校配合，甚至需要上級(jí)主管部門(mén)解決的問(wèn)題，還有所欠缺。
（四）在思想覺(jué)悟方面存在的問(wèn)題。一是黨員先鋒模范作用發(fā)揮的不好。在主題教育中,通過(guò)學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)、身邊榜樣，到現(xiàn)場(chǎng)接受愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，但在轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)際工作中還做得不夠好。比如，平時(shí)接受先進(jìn)典型教育多，示范帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)少，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用做得不夠。二是創(chuàng)新推動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，學(xué)習(xí)不夠深入，作為一名英語(yǔ)老師才疏學(xué)淺，當(dāng)今的中學(xué)英語(yǔ)老師，素質(zhì)水漲船高，自己作為專(zhuān)業(yè)的教師，能力還是太有限。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和深入，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、廣度和厚度都不夠。
（一）思想方面。主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)擺在突出重要位置的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)。對(duì)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面深入學(xué)習(xí)理解還有差距。在處理具體工作時(shí)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的針對(duì)性不強(qiáng)。
（二）政治方面。在面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，放松了對(duì)自身理想信念建設(shè)的要求，沒(méi)有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等修養(yǎng)，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量檢查言行、審視思想和改進(jìn)工作的自覺(jué)性有所減弱。
（三）作風(fēng)方面。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界不經(jīng)常。從維護(hù)黨的形象、強(qiáng)化黨性觀念、維護(hù)人民利益的高度反對(duì)批判不良風(fēng)氣的擔(dān)當(dāng)精神不夠。接受群眾監(jiān)督意識(shí)有所弱化，對(duì)調(diào)查研究的重要性認(rèn)識(shí)不足，也沒(méi)有堅(jiān)持好從小事做起，真正把群眾觀念植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上。
（四）能力方面。工作中過(guò)多強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)怕變，習(xí)慣用老思維、老辦法、老套路開(kāi)展工作。持之以恒的勁頭少了點(diǎn)，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。沒(méi)有真正將高質(zhì)量、高效率的工作標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)，責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神不夠、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，“爭(zhēng)”和“創(chuàng)”的意識(shí)有所弱化。
一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神作為首要政治任務(wù)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，全面掌握黨中央各項(xiàng)重大戰(zhàn)略特別是關(guān)于教育工作的決策部署。
二要堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹全部工作始終，把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門(mén)經(jīng)常性課程常抓不懈，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要堅(jiān)持學(xué)以致用，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的新要求，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)際緊密結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度的把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)一步提升政治素養(yǎng)和思想境界。
三要錘煉黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)和思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。要堅(jiān)持向先進(jìn)看齊，向榜樣看齊，進(jìn)一步發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，在各項(xiàng)工作中始終保持共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
四要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神為契機(jī)，切實(shí)把抓落實(shí)作為履職盡責(zé)的本分、把求實(shí)效作為一切工作的目標(biāo)。要向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同行教師請(qǐng)教，多網(wǎng)絡(luò)課程，提高自己的教學(xué)水平；運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
12月17日，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作的通知》要求，黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作，機(jī)關(guān)黨委委員、黨委宣傳部副部長(zhǎng)袁永紅到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)議首先由黨支部書(shū)記李貞剛代表黨支部委員會(huì)向全體黨員述職。李貞剛同志從制度建設(shè)、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等四個(gè)方面對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了匯報(bào)，全體黨員對(duì)2019年黨支部工作進(jìn)行了評(píng)議。隨后，每一位黨員都聚焦主題，圍繞理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率等方面，檢視問(wèn)題、深刻剖析，并采取個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)的方式開(kāi)展了批評(píng)和自我批評(píng)。袁永紅認(rèn)為本次會(huì)議緊扣主題和工作實(shí)際，準(zhǔn)備充分、程序規(guī)范。她從兩個(gè)方面對(duì)本次會(huì)議作了點(diǎn)評(píng)，一是支部工作十分規(guī)范，“三會(huì)一課”制度落實(shí)到位，開(kāi)展的活動(dòng)特色突出，成效顯著；二是黨員檢視問(wèn)題深刻到位，自我批評(píng)態(tài)度嚴(yán)肅，相互批評(píng)中肯坦誠(chéng)，達(dá)到了凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。
按照組織程序，會(huì)議進(jìn)行了2019年度民主評(píng)議黨員工作。根據(jù)民主測(cè)評(píng)情況，綜合黨員日常表現(xiàn)等，實(shí)事求是地對(duì)每名黨員提出了評(píng)定意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀黨員3名。
通過(guò)參加專(zhuān)題教育，本人堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，靜下心、坐下來(lái)反復(fù)讀***講話精神，通過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)個(gè)人很受教育，進(jìn)一步提升了黨員的黨性覺(jué)悟和政治境界，強(qiáng)化了政治責(zé)任，提高了個(gè)人修養(yǎng)和工作能力，教好地發(fā)揮了黨員先鋒模范作用，初步實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題教育的理論目標(biāo)。
（一）通讀《***關(guān)于“**”論述摘編》情況。本人認(rèn)真按照這次專(zhuān)題教育的要求，在專(zhuān)題教育一開(kāi)始就制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)把《***關(guān)于“**”論述摘編》通讀了一遍，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)的里覺(jué)性還不夠強(qiáng)。雖然按照專(zhuān)題教育要求認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)方面比較被動(dòng)，有時(shí)存在以干代學(xué)、以干擠學(xué)的情況，沒(méi)有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的解決，很多時(shí)候還需要靠黨支部的督促和提醒。二是在學(xué)用結(jié)合方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。忽視了理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)作用，不能把學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，滿足于片面地引用個(gè)別原理，無(wú)法融會(huì)貫通地利用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作。
（二）對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見(jiàn)建議情況。前期本人認(rèn)真按照專(zhuān)題教育的要求，學(xué)習(xí)了準(zhǔn)則和條例，并開(kāi)展了對(duì)照黨章、準(zhǔn)則和條例檢視了自身存在問(wèn)題，并進(jìn)行了整改，初步解決了在嚴(yán)格遵守黨的組織制度方面存在政治敏銳性和政治鑒別力還不強(qiáng)問(wèn)題，吃苦在前，享受在后，密切聯(lián)系群眾，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反應(yīng)群眾的意見(jiàn)和要求等5個(gè)問(wèn)題。但還存在一些問(wèn)題。一是嚴(yán)于律己做得不夠。在執(zhí)行制度方面要求他人更多，對(duì)自己則相對(duì)寬松，比如在考勤制度的遵守方面，總是要求其他同志有事時(shí)一定要履行好請(qǐng)銷(xiāo)假手續(xù)，但對(duì)自己則有時(shí)以開(kāi)會(huì)、報(bào)材料等事情為借口，沒(méi)有履行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，而為自己開(kāi)脫。二是批評(píng)和自我批評(píng)武器用的不好。沒(méi)有把批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器用好，存在老好人思想，能不批評(píng)的就不批評(píng)了，確實(shí)需要批評(píng)的，往往也是避重就輕，不敢大膽說(shuō)真話，不能針?shù)h相對(duì)的指出問(wèn)題。
（三）發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。本人在工作和生活能夠時(shí)刻以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)模范，但也存在一些問(wèn)題。一是干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)精神不足。對(duì)于覺(jué)得不十分重要的事項(xiàng)，投入精力不足，研究工作不多，不徹底，雖然不缺少在工作上想辦法、花心思的勁頭，但卻缺少一些創(chuàng)新的意識(shí)和舉措，有時(shí)面對(duì)工作難題的時(shí)候過(guò)于謹(jǐn)慎，怕出現(xiàn)失誤。導(dǎo)致工作中畏手畏腳，信心和動(dòng)力不足。二是自律意識(shí)不夠強(qiáng)。自認(rèn)為在廉潔自律方面做到堅(jiān)持原則，在大是大非面前能夠立場(chǎng)堅(jiān)定，具有一定的政治敏銳性和政治鑒別力，但對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性持久性認(rèn)識(shí)不夠深刻，慎獨(dú)慎微、勤于自省堅(jiān)持不嚴(yán)格不徹底，有自我放松現(xiàn)象，沒(méi)有做到防微杜漸。
1、理想信念不夠堅(jiān)定。放松了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)流于形式、沒(méi)有持續(xù)性開(kāi)展,放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,總認(rèn)為長(zhǎng)期接受新的思想教育,個(gè)人的人生價(jià)值取向沒(méi)有問(wèn)題,這種思想認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了積極向上、銳意進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神減弱,對(duì)黨的理想信念不夠堅(jiān)定。
2、宗旨意識(shí)不太牢固。對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”黨的宗旨認(rèn)識(shí)不夠到位，沒(méi)有真正做到全心全意為人民服務(wù);主觀上不同程度淡化了對(duì)群眾的感情,盡管內(nèi)心是真心想為群眾多辦些實(shí)事好事,但在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面,在考慮工作時(shí)站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切,沒(méi)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺(jué),履職為民的思想樹(shù)得還不夠牢固。
3、黨性修養(yǎng)還有差距。思想上對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、維護(hù)黨的形象的緊迫性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性、純潔性的重視不夠,對(duì)從嚴(yán)治黨的艱巨性、復(fù)雜性理解不到位。有時(shí)產(chǎn)生了一定的麻痹思想,不自覺(jué)地放松了黨性修養(yǎng)鍛煉,存在“得過(guò)且過(guò)”的心理,缺少一抓到底、抓鐵留痕的干勁。自覺(jué)主動(dòng)地征求群眾的意見(jiàn)較少,接受群眾的監(jiān)督力度有所弱化。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神等，深刻理解把握黨的新理念新思想，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（二）切實(shí)改變作風(fēng)。牢記“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，帶頭克服享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，率先垂范，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。帶頭弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的好作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，深入群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，主動(dòng)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，幫助基層殘疾人群眾解決實(shí)際困難和問(wèn)題。
（三）著力改革創(chuàng)新。主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、融入新形勢(shì)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化目標(biāo)，真抓實(shí)干，以新理念新思想推動(dòng)殘疾人事業(yè)發(fā)展。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一粒扣子。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
四是筑牢了宗旨觀念?！耙园傩招臑樾?，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心?！绷?xí)近平總書(shū)記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)；任何時(shí)候、任何情況下，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾，更應(yīng)該經(jīng)?；卮鸷谩拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的黨性之問(wèn)，不能居高臨下、頤指氣使，對(duì)人民群眾貌合神離、漠不關(guān)心，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠，嚴(yán)防“魚(yú)水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”。
五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員，屬于“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)”的平頭老百姓，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見(jiàn)怪不怪，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中，通過(guò)觀看警示教育片，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，使自己深受教育、深有觸動(dòng)，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼、守底線，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了，否則就會(huì)“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng)，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
（一）在“通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》”方面。主題教育中，自己雖然通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等規(guī)定篇目，但還存在三個(gè)問(wèn)題：一是通讀深度不夠。盡管制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，但沒(méi)有真真正正、完完全全落實(shí)。比如，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”的章節(jié)，自己只是走馬觀花、浮光掠影，沒(méi)有靜下心來(lái)精研細(xì)思。特別是對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中關(guān)于“把政治建設(shè)擺在首位”的章節(jié)，總覺(jué)得自己只是一名普通黨員，講政治太遙遠(yuǎn)，自己也不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤，因而便沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是融合轉(zhuǎn)化不夠。學(xué)思踐悟、學(xué)以致用做得不好，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和本職工作聯(lián)系起來(lái)、與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，“學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做”現(xiàn)象突出。比如，在謀劃一些改革措施時(shí)，落實(shí)的效果不太理想。究其因，就是自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“依靠人民而改革，改革才有能力”這個(gè)論斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠，對(duì)改革的規(guī)律重視和把握不夠，對(duì)人民群眾的所思所盼摸得不清，所以導(dǎo)致思想與實(shí)際有偏差。
（二）在“對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位”方面。對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議，自己共查擺出政治意識(shí)不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、推動(dòng)落實(shí)不力等__方面__個(gè)問(wèn)題，其中需要立行立改的有__個(gè)，需要長(zhǎng)期整改的有__個(gè)。目前立行立改的問(wèn)題已全部整改完畢，需要長(zhǎng)期整改的有一些已取得階段性成效。但從實(shí)際效果看，仍有部分問(wèn)題沒(méi)有整改到位。一是對(duì)照黨員條件和義務(wù)權(quán)利，自己存在黨費(fèi)繳納不夠主動(dòng)及時(shí)問(wèn)題，客觀上是忙于工作或其他原因,需要黨組織提醒，主觀上還是重視程度不夠。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是在尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約上做得不到位，由于考慮到大家工作很辛苦，偶然有自己出錢(qián)聚眾吃喝情況。比如，在完成____工作會(huì)議籌備后，自己以“放松”為借口，自己掏腰包舉辦了所謂的“慶功宴”，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有用好批評(píng)和自我批評(píng)武器，主動(dòng)批評(píng)和糾正同事身上缺點(diǎn)的勇氣不夠，對(duì)個(gè)別同志標(biāo)準(zhǔn)不高、粗枝大葉的作風(fēng)缺少直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，致使文件起草過(guò)程中出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。比如，印制的《關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光分班的通知》，就出現(xiàn)了時(shí)期不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，造成了不好的影響。
（三）在“發(fā)揮黨員先鋒模范作用，立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距”方面。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)群眾的有關(guān)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但還有許多不到位的地方。一是深入基層不夠到位。作為教育工作者，認(rèn)為教書(shū)育人本身就是服務(wù)群眾的一種形式，因而在實(shí)際工作中存在圍著主業(yè)轉(zhuǎn)的傾向，考慮具體業(yè)務(wù)多一些，主動(dòng)了解群眾所思所想做得少一些，特別是在脫貧攻堅(jiān)工作上，自己幫扶了__戶(hù)貧困戶(hù)，今年以來(lái)也就去了__次，去了也就是幫助貧困群眾家里收拾收拾屋子，送米送面送油，也沒(méi)有抽出更多時(shí)間面對(duì)面、心貼心嘮家常、出主意、想辦法。二是攻堅(jiān)克難意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中缺乏迎難而上的精神，遇到矛盾有“繞道走”的想法，尤其是在處理學(xué)生之間矛盾問(wèn)題上存在拖拉的現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生和家長(zhǎng)都不太滿意。
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有所弱化。認(rèn)為自己工作多年，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從于任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“欠賬”越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種理性自覺(jué)、一種持久堅(jiān)守、一種沉著定力。
二是個(gè)人黨性錘煉有所弱化。自己平日將大量精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了提高個(gè)人黨性修養(yǎng)，放松了加強(qiáng)個(gè)人黨性鍛煉，對(duì)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，因而導(dǎo)致堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤的勇氣不足，造成了“好人主義”思想。
三是宗旨意識(shí)有所弱化。隨著機(jī)關(guān)工作待久了、往基層跑的時(shí)間少了，對(duì)群眾的訴求、基層的困難若明若暗，提建議、抓落實(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)需求，有點(diǎn)漂浮；有時(shí)在服務(wù)群眾時(shí)，內(nèi)心包含著迎合上級(jí)、贏取口碑的私心雜念，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到下級(jí)要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，而全黨上下都要對(duì)人民負(fù)責(zé)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)利是人民賦予的、自己的崗位是人民賦予的，說(shuō)到底還是對(duì)“為了誰(shuí)”的理解不夠透徹。
四是紀(jì)律意識(shí)有所弱化。對(duì)相關(guān)條文法規(guī)學(xué)習(xí)不夠、研究不深，對(duì)作風(fēng)建設(shè)從我做起、從小事做起、從身邊做起的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。片面覺(jué)得通過(guò)作風(fēng)問(wèn)題通過(guò)一時(shí)強(qiáng)力整治就行，沒(méi)有意識(shí)到標(biāo)本兼職、綜合施策的重要性，沒(méi)有意識(shí)到“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，存在“大錯(cuò)堅(jiān)決不犯、小錯(cuò)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤心理，以致思想有了偏差、行為有了偏離，需要引起深入反思。
下一步，我將對(duì)照上級(jí)要求，努力從4個(gè)方面抓好整改。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治站位。我將把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)來(lái)抓，突出抓好規(guī)定書(shū)目學(xué)習(xí)，每月參加集體學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，重點(diǎn)圍繞《黨章》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《三十講》、黨的十九屆四中全會(huì)精神等內(nèi)容深學(xué)細(xì)研、把握精髓；突出抓好自選內(nèi)容學(xué)習(xí)，精選馬列名著、精讀哲學(xué)名篇、精學(xué)黨史軍史，著力把握重要觀點(diǎn)、重要段落，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步提升理論水平、思維層次和工作能力，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，圍繞解決問(wèn)題和加快發(fā)展，最大程度把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步樹(shù)牢宗旨意識(shí)。牢記習(xí)近平總書(shū)記“放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教”的諄諄教誨，自覺(jué)把服務(wù)群眾作為安身立命之本、干事創(chuàng)業(yè)之要，擺正自己的位置，學(xué)會(huì)換位思考，洗掉自己身上的浮躁與嬌氣，切實(shí)把群眾的每一件小事都當(dāng)作自覺(jué)的大事來(lái)辦，著力解決好事關(guān)群眾生產(chǎn)生活的操心事、煩心事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小事讓群眾感受到黨和政府的溫暖。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨紀(jì)黨規(guī)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從日常點(diǎn)滴小事做起、一言一行做起，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，管住心，管住嘴，管住手，管住腿，堅(jiān)決不做有違紀(jì)律的事、有失身份的事、有悖道德的事，用自身過(guò)硬的行動(dòng)樹(shù)立共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。
（三）堅(jiān)守法規(guī)法紀(jì)，進(jìn)一步筑牢廉潔底線。我將嚴(yán)格執(zhí)行《廉潔自律準(zhǔn)則》《中共中央政治局貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》等黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)反“四風(fēng)”轉(zhuǎn)作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、提高服務(wù)效率、發(fā)揮崗位職能；加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，在名利和待遇上不計(jì)較、不攀比、不失衡，多動(dòng)手、不伸手，扛得住艱苦、耐得住寂寞、抵得住誘惑；從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不僅注意自身在八小時(shí)以?xún)?nèi)的工作作風(fēng)和言行，而且注意八小時(shí)以外的生活細(xì)節(jié)，保持生活情趣健康。
我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在問(wèn)題，為警示自己，鑒知未來(lái)，以利工作，就本人在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：
1、理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用不明確。
搞教育工作，需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不扎實(shí)，在政治理論學(xué)習(xí)上，認(rèn)為與自己的教學(xué)工作沒(méi)有太多聯(lián)系，學(xué)或不學(xué)都不會(huì)讓自己吃虧，只要沒(méi)有組織要求，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)上存在實(shí)用主義的傾向，在職稱(chēng)聘任考試中我會(huì)用點(diǎn)心，去搜集有關(guān)政治理論知識(shí)，根本沒(méi)滲透地理解，學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容及內(nèi)涵，不善于帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。
2、對(duì)照黨章黨規(guī)方面。
對(duì)照黨章、《準(zhǔn)則》和《條例》沒(méi)有根本性的查找自身不足和認(rèn)真檢視反思。
3、五觀兩論方面。
學(xué)習(xí)馬克克思主義歷史觀、民族觀、文化觀、國(guó)家觀、宗教觀、唯物論和無(wú)神論的理解不夠深入，更不能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。
發(fā)揮黨員模范作用方面。
對(duì)于黨的紀(jì)律觀念意識(shí)較單薄，自己的思想行為與黨的要求不一致，在實(shí)際工作中始終以自私自利的心態(tài)，遇到問(wèn)題不思進(jìn)取，做什么事首先考慮到自己的利益，很少起到黨員帶頭模仿作用。
履職盡責(zé)方面。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得不深不全、工作能力需進(jìn)一步的提升。
（1）工作上有重視領(lǐng)導(dǎo)布置多、重視實(shí)際任務(wù)少的問(wèn)題。在實(shí)際工作中，把布置當(dāng)執(zhí)行，機(jī)械照搬照套上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)的精神和部署，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際不夠。
（2）業(yè)務(wù)能力有待提高。對(duì)常態(tài)化工作處于一種應(yīng)付的狀態(tài)，沒(méi)有精益求精的態(tài)度;知識(shí)透支，能力欠缺，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。
6、學(xué)習(xí)十九大三中全會(huì)內(nèi)容方面。
只有組織上的安排學(xué)習(xí)外，平常幾乎忙于保教保育工作中，不能主動(dòng)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)全會(huì)精神，對(duì)全會(huì)精神學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠滲透。
1、放松了理論武裝，理想信念有所松懈。面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)新要求，把更多精力放在工作業(yè)績(jī)上。學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神深入學(xué)習(xí)，深刻理解還有差距，有時(shí)把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)當(dāng)成軟任務(wù)，把完成好事務(wù)性工作當(dāng)做首要任務(wù)，沒(méi)能把理論學(xué)習(xí)作為增強(qiáng)黨員教師政治素養(yǎng)的基本要求，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的深度還不夠，運(yùn)用理論知識(shí)工作實(shí)踐的能力不足。
2、在“不忘初心、牢記使命”主題教育之后，通過(guò)對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，反思近年來(lái)作為黨員松懈自己的職責(zé)。缺少注重增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的緊迫性。尤其是在政治理論方面，有放松理論學(xué)習(xí)的傾向，多了“學(xué)過(guò)”的想法，少了“學(xué)透”的專(zhuān)研。
3、由于工作環(huán)境范圍小，在民族團(tuán)結(jié)方面雖然很重視、堅(jiān)決反對(duì)分裂主義，但自己始終無(wú)法教育更多的群眾，改變其思想觀念。對(duì)執(zhí)行黨紀(jì)的極端重要性認(rèn)識(shí)不夠，在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位。沒(méi)能時(shí)刻按照黨員標(biāo)準(zhǔn)條件來(lái)嚴(yán)格要求自己，不能起到黨員帶頭作用。隨著參加工作時(shí)間的增加，工作環(huán)境的變化，與學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通有所弱化，對(duì)學(xué)生困難了解不夠，特別是在發(fā)展教育教學(xué)方面只在乎成果?！〔活櫞缶郑话炎约旱慕虒W(xué)任務(wù)放在首位，沒(méi)有政治頭腦，對(duì)十九大理解不夠深入。
針對(duì)自己存在的問(wèn)題和不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真反思，做到善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)，不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，整體提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立終身接受學(xué)習(xí)教育的思想觀念，任何時(shí)候都不放松學(xué)習(xí)，全面提高自身的整體素質(zhì)。
2、正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，逐條逐項(xiàng)對(duì)照檢查，檢視問(wèn)題有廣度、原因分析有深度、整改措施有力度。本人查找問(wèn)題后，坦誠(chéng)接受對(duì)自己的意見(jiàn)、對(duì)其他黨員開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、毫不遮掩地提出批評(píng)意見(jiàn)，在批評(píng)和自我批評(píng)中經(jīng)受深刻的思想洗禮和黨性錘煉。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)克思主義“五觀”“兩論”，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使自己充分認(rèn)識(shí)到西藏自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分,教育引導(dǎo)學(xué)生要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，并通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)“小手拉大手”，幫助更多的群眾改變思想觀念。
4、嚴(yán)格要求自己，遵守黨的章程、履行黨的義務(wù)，在實(shí)際工作中做到舍己利人的精神，起到黨模范帶頭作用。
5、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。積極面對(duì)工作調(diào)整好心態(tài)，尊重?zé)釔?ài)每一位幼兒，對(duì)孩子做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心。
6、通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”網(wǎng)媒體渠道、收集十九大精神的相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)和貫徹十九大精神。
總之，作為一名黨員教師，在今后的工作中要克服得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的思想。熱愛(ài)本職工作，深入鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，始終把工作放在首位，不管是從事幼兒園的保育保教任何工作、都認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極努力地去圓滿完成。
本人認(rèn)真對(duì)照目標(biāo)，在談心談話、問(wèn)題梳理、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的學(xué)習(xí)不積極、不全面。
2.課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態(tài)度不夠積極，有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
按照《關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真開(kāi)好和加強(qiáng)民族工作專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活的工作方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)改革的重要指示;《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等重要講話、法律法規(guī)。會(huì)前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見(jiàn)建議，并對(duì)照所學(xué)內(nèi)容逐條進(jìn)行檢視、找差距，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
(一)深刻反思對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.對(duì)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨支部、黨小組學(xué)習(xí)就已足夠，沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治覺(jué)悟放在完善自我的高度，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。
2.理論學(xué)習(xí)存在學(xué)用兩張皮、落實(shí)空對(duì)空的現(xiàn)象。平時(shí)工作生活中沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)民族理論知識(shí)一知半解。認(rèn)為民族政策、語(yǔ)言文字法規(guī)能滿足于完成教育教學(xué)工作就行，沒(méi)有完全做到學(xué)懂弄通做實(shí)，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認(rèn)為生活在祖國(guó)的這個(gè)邊疆小鎮(zhèn)，與新疆和西藏的情況大不同，認(rèn)為暴恐和反對(duì)民族團(tuán)結(jié)極端思想在我們這個(gè)邊疆地方?jīng)]有生存土壤，在思想上有所放松的現(xiàn)象，對(duì)形勢(shì)盲目樂(lè)觀，憂患意識(shí)缺乏，思想意識(shí)松懈。
(二)深刻反思對(duì)黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學(xué)一線的時(shí)間不多，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)存在片面性，尤其今年黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)更是只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，沒(méi)有在實(shí)際工作中落實(shí)貫徹。
2.在學(xué)校由于分管黨建和德育工作，所以對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其對(duì)于工作中設(shè)計(jì)民族因素的工作，只是單純的按部就班以學(xué)習(xí)來(lái)代替，系統(tǒng)思考籌劃、創(chuàng)新都沒(méi)有。
3.工作中貫徹落實(shí)中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅(jiān)定。工作中缺乏責(zé)任感、緊迫感，平時(shí)的工作上級(jí)如何要求就如何落實(shí)，從沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識(shí)。
(三)深刻反思對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、做好民族工作等方面的問(wèn)題。
1.在推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作中，堅(jiān)決按照黨中央和自治區(qū)相關(guān)決策部署推進(jìn)落實(shí);但是因?yàn)樯钊胍痪€教學(xué)時(shí)間有限，所以落實(shí)時(shí)只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，實(shí)踐中貫徹落實(shí)還有些差距。
2.工作中，也經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《憲法》，了解憲法規(guī)定的義務(wù)，也明白維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更是懂得做好民族地區(qū)工作的長(zhǎng)久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實(shí)時(shí)還是缺少著力點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)工作中該怎樣整合民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容，只是為了完成民族性工作而完成落實(shí)，缺少政治、全局、戰(zhàn)略的高度。
3.每天享受著和平時(shí)代的安逸生活，從未深層次的想過(guò)身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對(duì)勢(shì)力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現(xiàn)象。對(duì)媒體中報(bào)道的國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”等旗號(hào)對(duì)我國(guó)進(jìn)行的西化、分化活動(dòng)，向來(lái)認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起。未有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)中華民族的凝聚力的政治覺(jué)悟。更是在平時(shí)的教育教學(xué)中，總是認(rèn)為做好份內(nèi)事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國(guó)北疆安全穩(wěn)定屏障這個(gè)重大政治當(dāng)做責(zé)任去推動(dòng)。
(四)深刻反思對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一原創(chuàng)性重大論斷貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.作為一名少數(shù)民族干部，我對(duì)思想政治修養(yǎng)的自覺(jué)性不夠，我對(duì)學(xué)習(xí)存在“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說(shuō)有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性、觀念和方法。
2.對(duì)待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強(qiáng)化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識(shí)的教育情況。尤其今年我區(qū)開(kāi)展了創(chuàng)建民族示范區(qū)的活動(dòng)，多數(shù)的時(shí)候我只是去開(kāi)開(kāi)會(huì)，回到學(xué)校照本宣科的落實(shí)，部署多，跟蹤少，檢查更是沒(méi)有，甚至有時(shí)候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.工作已10年時(shí)間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開(kāi)展談心談話活動(dòng)并不多，工作中還存在自我批評(píng)多、互相批評(píng)幫助少，批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)還不到位，導(dǎo)致日產(chǎn)工作被動(dòng)，達(dá)不到思行統(tǒng)一，溝通、協(xié)作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
2.推動(dòng)工作主要依靠開(kāi)會(huì)發(fā)文件，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以講話落實(shí)講話、以文件落實(shí)文件的情況，很多時(shí)間耗費(fèi)在文件會(huì)議事務(wù)上，撲下身子抓落實(shí)的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)工作推動(dòng)落實(shí)勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個(gè)意識(shí)”樹(shù)的不牢。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形式方法單一，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，尤其在做好民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固工作上推進(jìn)力度不夠。實(shí)際工作中，理論指導(dǎo)實(shí)際作用發(fā)揮不充分，沒(méi)有很好地從學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉,對(duì)在工作中產(chǎn)生的新問(wèn)題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風(fēng)頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問(wèn)題。
1.貫徹落實(shí)的堅(jiān)持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點(diǎn)”“重點(diǎn)”工作，上級(jí)要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問(wèn)題便強(qiáng)調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現(xiàn)在同一項(xiàng)工作，往往開(kāi)始干勁足，方案好，但過(guò)程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時(shí)存在打不開(kāi)情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。
3.工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。
4.高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。雖然自己對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時(shí)有滿足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅(jiān)定的，但在民族工作中出現(xiàn)上述問(wèn)題，說(shuō)明在理想信念方面抓得不夠緊、學(xué)得不夠深，還存在薄弱環(huán)節(jié)。在思想上有懈怠感，面對(duì)新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒(méi)有第一時(shí)間補(bǔ)足精神之“鈣”。
2.工作中簡(jiǎn)單地認(rèn)為堅(jiān)定理想信念就是落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實(shí)事上還存在一定差距。沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對(duì)教師的情況了解掌握的不夠充分，對(duì)教師的訴求回應(yīng)得還不是很及時(shí)。
4.擔(dān)當(dāng)精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實(shí)做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為把份內(nèi)工作做好就盡到了責(zé)任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，過(guò)于謹(jǐn)慎小心，有時(shí)就算有一些新思路、新想法，也沒(méi)有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅(jiān)克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識(shí)不深化，在統(tǒng)籌兼顧上有差距。在推進(jìn)民族工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，雖然體現(xiàn)在表象上，但實(shí)質(zhì)卻透視出大局意識(shí)不夠強(qiáng)。滿足于上級(jí)安排什么就干什么，沒(méi)有時(shí)刻提醒自己，在應(yīng)對(duì)民族工作時(shí)既要站在全局角度去謀劃統(tǒng)籌，又要充分結(jié)合實(shí)際去貫徹落實(shí)，沒(méi)有把推進(jìn)民族工作考慮得再全面細(xì)致一些，做得再周密穩(wěn)妥一些。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署，對(duì)照中央精神查找自己在民族工作中存在的問(wèn)題，糾偏差補(bǔ)短板，提高推行國(guó)家統(tǒng)編教材和推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作的能力和水平。積極參加“三會(huì)一課”，加強(qiáng)理想信念教育，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)扛起政治責(zé)任。積極開(kāi)展推行國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度嚴(yán)格落實(shí)。準(zhǔn)確把握統(tǒng)一和自治相結(jié)合、民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)和增強(qiáng)自己對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同意識(shí)，全力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
3.嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅(jiān)持不懈做好事，要為每一個(gè)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)服務(wù)好，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力。
4.克服倦怠感，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。今后我會(huì)把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，注重深入調(diào)查，不急于求成，以高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
黨員對(duì)照要求進(jìn)行檢視剖析。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。下面是職場(chǎng)本站小編和大家分享不忘初心主題教師演講稿文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。
根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：
(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)積極性還有差距。對(duì)所屬黨員個(gè)人自學(xué)抓得還不夠，多數(shù)時(shí)候是上級(jí)要求學(xué)什么就組織學(xué)什么，平時(shí)組織學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，有的同志存在應(yīng)付思想，滿足于已有的理論知識(shí)和工作水平，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入。
二是政治敏銳性還有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)我們感到，班子成員在政治敏銳性和政治洞察力還有待加強(qiáng)，有的同志在對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮沒(méi)有作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)一些苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，甚至一些錯(cuò)誤言論，沒(méi)有及時(shí)旗幟鮮明地反駁和糾正，主題教育的效果打了折扣。
三是工作實(shí)效性還有差距。工作中更多注重領(lǐng)導(dǎo)講話、政策文件和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多是用于傳達(dá)貫徹，結(jié)合各自分管領(lǐng)域，利用重要理論指導(dǎo)解決一些戰(zhàn)略性、專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題不夠，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)能更好地通過(guò)理論武裝來(lái)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。
有時(shí)責(zé)任分工不完善，把責(zé)任全部壓在宣傳委員和聯(lián)絡(luò)員上，其他支委參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的教管合力。考評(píng)上缺少精度，雖然建立了黨員干部考核制度，但“三有三無(wú)”問(wèn)題還比較突出，即有考核要求，無(wú)考核辦法，誰(shuí)來(lái)考、怎么考、考什么，規(guī)定不夠明確;有考核制度，無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)，只定性不定量，更多是靠主觀衡量;有考核結(jié)果，無(wú)結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)懲鞭策激勵(lì)作用還不夠明顯。
(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線的內(nèi)涵理解不深、把握不透，以人民為中心的思想樹(shù)得還不牢，有時(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作少、思考問(wèn)題少;有的同志實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。圍繞群眾反映的x等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，雖然做不少工作，但效果不太理想，沒(méi)有達(dá)到群眾的要求和期盼。平時(shí)到基層調(diào)查研究做得不夠好，不夠深入，工作中調(diào)研的深入性和廣泛性不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議的時(shí)間不多，沉下身子“解剖麻雀”的少，對(duì)真實(shí)情況的掌握打了折扣。
三是解難意識(shí)不強(qiáng)。走訪基層浮于表面、不夠深入，沒(méi)有真正了解基層、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有撲下身子、實(shí)實(shí)在在地為基層、群眾辦實(shí)事、解難題。有的支委同志平時(shí)到基層調(diào)研滿足于和主要負(fù)責(zé)人見(jiàn)見(jiàn)面，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，沒(méi)有和基層群眾打交道，了解不到真實(shí)情況。
(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
落細(xì)落小不夠。有時(shí)抓工作滿足于安排了、部署了、強(qiáng)調(diào)了，沒(méi)能很好地關(guān)注全程、關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，文山會(huì)海問(wèn)題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類(lèi)材料、電話類(lèi)通知仍有反復(fù);有些制度規(guī)定在末端落實(shí)方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。跟蹤問(wèn)效不夠。
抓工作落實(shí)一定程度上還存在著重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效的問(wèn)題，在落實(shí)過(guò)程中一些工作跟的不緊、督的不嚴(yán)，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神和持之以恒的韌勁。把想法當(dāng)做法，把發(fā)文當(dāng)落實(shí)的不良現(xiàn)象依然存在。常態(tài)推進(jìn)不夠。對(duì)“x專(zhuān)項(xiàng)清理整治”中存在的問(wèn)題，雖然都對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)過(guò)了篩子，但在加強(qiáng)經(jīng)常性檢查、完善規(guī)范性制度措施上還有不足，有的問(wèn)題轉(zhuǎn)入常態(tài)化整改階段便出現(xiàn)成效打折扣的現(xiàn)象，存在“一陣風(fēng)”的傾向。
(一)理論素養(yǎng)還有差距。
沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在首要位置，對(duì)政治理論研究理解不夠深刻,學(xué)習(xí)十九大精神和《準(zhǔn)則》《條例》仍存在浮于表面的現(xiàn)象，在入腦入心上還要下苦功夫。加之學(xué)習(xí)存在片面性，不系統(tǒng)、不經(jīng)常不深入，在實(shí)際工作中，自覺(jué)運(yùn)用正確的方法論和立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。
(二)擔(dān)當(dāng)意識(shí)還有差距。
工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實(shí)工作沒(méi)有真正從落實(shí)效果出發(fā)。
(三)黨性鍛煉還有差距。
以忙于日常事務(wù)為由，靜下心來(lái)思考“入黨為了什么、在黨做了什么”不夠，對(duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)知還不夠深刻系統(tǒng)，滿足于干好本職工作，經(jīng)常性的黨性鍛煉不夠主動(dòng)。另外，宗旨意識(shí)和群眾觀念不夠強(qiáng)，平時(shí)與支委成員談心交心多一些，與普通黨員群眾溝通交流少，從基層一線查找自身存在的問(wèn)題方面做得不夠，沒(méi)能真正做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。
(四)思想革新還有差距。
部分問(wèn)題一直在抓、一直在改，但收效不明顯，歸根結(jié)底是思想觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，實(shí)際工作中問(wèn)題意識(shí)樹(shù)得不牢，很多時(shí)候還缺少猛藥去疴的決心和刮骨療毒的勇氣，缺少積極主動(dòng)破解矛盾、化解難題的思路和方法。
(一)常態(tài)抓好理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每年集中學(xué)習(xí)不少于x次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，促進(jìn)干部廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題、推動(dòng)工作上新臺(tái)階。
(二)不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
真正從工作成效出發(fā)，聚焦工作全局，把各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)任務(wù)完成、推動(dòng)單位建設(shè)、助力干部成長(zhǎng)上。著力解決x各類(lèi)問(wèn)題，逐條逐項(xiàng)建立臺(tái)賬，拿出管用舉措，持續(xù)推動(dòng)整改。牢牢扭住改革、發(fā)展、穩(wěn)定抓黨建工作，著力打牢單位發(fā)展的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(三)從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)制度。
每年組織進(jìn)行一次集中教育,從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)等制度，強(qiáng)化大家“第一身份是黨員、根本依靠是組織”的觀念。注重抓好典型引導(dǎo)，以“x”活動(dòng)為牽引，積極開(kāi)展“x”“x”和“x”，努力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。
(四)注重狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。
引導(dǎo)所屬黨員自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，從嚴(yán)抓好x、x等規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的生動(dòng)局面。履行好從嚴(yán)治黨“主體責(zé)任”，加強(qiáng)x，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告，公平公正、公開(kāi)透明處理群眾切身利益問(wèn)題，保持整風(fēng)整改的高壓態(tài)勢(shì)。
通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨章、黨的十九大大精神及及開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，提高了理論水平，對(duì)照“四講四有”標(biāo)尺，結(jié)合思想和工作實(shí)際,對(duì)自己近一年來(lái)工作學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了認(rèn)真自查,深刻地分析和反思原因,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
一是政治學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。主要是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,對(duì)理論上的一些問(wèn)題,尤其是一些新政策、新提法理解還不夠深入,在政治理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)等方面還有很大差距。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不足,不懂得政治理論對(duì)工作的指導(dǎo)意義,認(rèn)為只要場(chǎng)面上過(guò)得去,工作上能應(yīng)付得了就行了,沒(méi)有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。
二是調(diào)查研究不夠深入。不能積極主動(dòng)地深入現(xiàn)場(chǎng),缺乏吃苦耐勞精神。
三是工作創(chuàng)新不夠積極。工作上的熱情有所降低,循規(guī)蹈矩,安于現(xiàn)狀,缺乏主動(dòng)性,還不能用全新的思維和方式去做創(chuàng)造性的工作。
上述問(wèn)題的存在,固然與工作性質(zhì)有關(guān),但從根本上講,還是思想認(rèn)識(shí)不到位,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己所擁有的知識(shí)離現(xiàn)實(shí)工作的要求有著很大的距離。
一是工作責(zé)任感不強(qiáng)。責(zé)任感和使命感不夠強(qiáng)。
二是干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力缺乏。精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求,工作熱情和精神狀態(tài)還不能始終如一的保持積極進(jìn)取的勁頭,干事創(chuàng)業(yè)、全面突破的意識(shí)還有待加強(qiáng)。
三是學(xué)習(xí)抓的不緊。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí),忽視了知識(shí)、能力的更新與培養(yǎng)。在理論學(xué)習(xí)上還不夠系統(tǒng),理論素養(yǎng)還比較淺薄,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)的多一點(diǎn),與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的學(xué)的少一些,還不善于用理論聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)研究思考問(wèn)題。
針對(duì)以上的問(wèn)題和不足,我將以這次群眾路線教育活動(dòng)為契機(jī),對(duì)照黨的要求全面梳理問(wèn)題、深入剖析原因,從以下幾方面努力改進(jìn),力爭(zhēng)提高。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作中之所以存在宗旨觀念不牢,理論水平不高等問(wèn)題,關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí),有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)成軟任務(wù),把日常工作當(dāng)作硬指標(biāo),出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)十九大精神，加強(qiáng)理論武裝。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求。
二是理想信念不堅(jiān)定。“弘揚(yáng)紅船精神”，不忘初心，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮作用。
通過(guò)參加這次主題教育，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：
一是厚實(shí)了理論素養(yǎng)。主題教育中，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、體會(huì)交流，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫、求實(shí)效。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話及文章，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專(zhuān)家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。
二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí)，只停留在口號(hào)化、表象化、空泛化的層次上，沒(méi)有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義，因而在行動(dòng)上缺乏自覺(jué)性，未能做到內(nèi)化于心、外化于行。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到，講政治既是一種態(tài)度，也是一種能力，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài)、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟、知行合一的具體行動(dòng)中，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求、解決問(wèn)題防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)從政治上扣好履職的第一?？圩?。
三是提振了擔(dān)當(dāng)精神。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求，敢于啃硬骨頭，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩，以“平時(shí)能看出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇九
按照《關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真開(kāi)好和加強(qiáng)民族工作專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活的工作方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了***總書(shū)記關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)改革的重要指示;《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等重要講話、法律法規(guī)。會(huì)前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見(jiàn)建議，并對(duì)照所學(xué)內(nèi)容逐條進(jìn)行檢視、找差距，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
(一)深刻反思對(duì)***總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.對(duì)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨支部、黨小組學(xué)習(xí)就已足夠，沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治覺(jué)悟放在完善自我的高度，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。
2.理論學(xué)習(xí)存在學(xué)用兩張皮、落實(shí)空對(duì)空的現(xiàn)象。平時(shí)工作生活中沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)民族理論知識(shí)一知半解。認(rèn)為民族政策、語(yǔ)言文字法規(guī)能滿足于完成教育教學(xué)工作就行，沒(méi)有完全做到學(xué)懂弄通做實(shí)，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認(rèn)為生活在祖國(guó)的這個(gè)邊疆小鎮(zhèn)，與新疆和西藏的情況大不同，認(rèn)為暴恐和反對(duì)民族團(tuán)結(jié)極端思想在我們這個(gè)邊疆地方?jīng)]有生存土壤，在思想上有所放松的現(xiàn)象，對(duì)形勢(shì)盲目樂(lè)觀，憂患意識(shí)缺乏，思想意識(shí)松懈。
(二)深刻反思對(duì)黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學(xué)一線的時(shí)間不多，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)存在片面性，尤其今年黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革的重大決策部署貫徹落實(shí)更是只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，沒(méi)有在實(shí)際工作中落實(shí)貫徹。
2.在學(xué)校由于分管黨建和德育工作，所以對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其對(duì)于工作中設(shè)計(jì)民族因素的工作，只是單純的按部就班以學(xué)習(xí)來(lái)代替，系統(tǒng)思考籌劃、創(chuàng)新都沒(méi)有。
3.工作中貫徹落實(shí)中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅(jiān)定。工作中缺乏責(zé)任感、緊迫感，平時(shí)的工作上級(jí)如何要求就如何落實(shí)，從沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識(shí)。
(三)深刻反思對(duì)黨的民族政策貫徹落實(shí)、做好民族工作等方面的問(wèn)題。
1.在推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作中，堅(jiān)決按照黨中央和自治區(qū)相關(guān)決策部署推進(jìn)落實(shí);但是因?yàn)樯钊胍痪€教學(xué)時(shí)間有限，所以落實(shí)時(shí)只浮于表面的文件學(xué)習(xí)，實(shí)踐中貫徹落實(shí)還有些差距。
2.工作中，也經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《憲法》，了解憲法規(guī)定的義務(wù)，也明白維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，更是懂得做好民族地區(qū)工作的長(zhǎng)久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實(shí)時(shí)還是缺少著力點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)工作中該怎樣整合民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容，只是為了完成民族性工作而完成落實(shí)，缺少政治、全局、戰(zhàn)略的高度。
3.每天享受著和平時(shí)代的安逸生活，從未深層次的想過(guò)身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對(duì)勢(shì)力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現(xiàn)象。對(duì)媒體中報(bào)道的國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”等旗號(hào)對(duì)我國(guó)進(jìn)行的西化、分化活動(dòng)，向來(lái)認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起。未有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)中華民族的凝聚力的政治覺(jué)悟。更是在平時(shí)的教育教學(xué)中，總是認(rèn)為做好份內(nèi)事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國(guó)北疆安全穩(wěn)定屏障這個(gè)重大政治當(dāng)做責(zé)任去推動(dòng)。
(四)深刻反思對(duì)***總書(shū)記提出的鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一原創(chuàng)性重大論斷貫徹落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.作為一名少數(shù)民族干部，我對(duì)思想政治修養(yǎng)的自覺(jué)性不夠，我對(duì)學(xué)習(xí)存在“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說(shuō)有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性、觀念和方法。
2.對(duì)待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強(qiáng)化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識(shí)的教育情況。尤其今年我區(qū)開(kāi)展了創(chuàng)建民族示范區(qū)的活動(dòng)，多數(shù)的時(shí)候我只是去開(kāi)開(kāi)會(huì)，回到學(xué)校照本宣科的落實(shí)，部署多，跟蹤少，檢查更是沒(méi)有，甚至有時(shí)候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)等方面的問(wèn)題。
1.工作已10年時(shí)間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開(kāi)展談心談話活動(dòng)并不多，工作中還存在自我批評(píng)多、互相批評(píng)幫助少，批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)還不到位，導(dǎo)致日產(chǎn)工作被動(dòng)，達(dá)不到思行統(tǒng)一，溝通、協(xié)作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
2.推動(dòng)工作主要依靠開(kāi)會(huì)發(fā)文件，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以講話落實(shí)講話、以文件落實(shí)文件的情況，很多時(shí)間耗費(fèi)在文件會(huì)議事務(wù)上，撲下身子抓落實(shí)的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)工作推動(dòng)落實(shí)勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個(gè)意識(shí)”樹(shù)的不牢。學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形式方法單一，沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，尤其在做好民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固工作上推進(jìn)力度不夠。實(shí)際工作中，理論指導(dǎo)實(shí)際作用發(fā)揮不充分，沒(méi)有很好地從學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉,對(duì)在工作中產(chǎn)生的新問(wèn)題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風(fēng)頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問(wèn)題。
1.貫徹落實(shí)的堅(jiān)持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點(diǎn)”“重點(diǎn)”工作，上級(jí)要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問(wèn)題便強(qiáng)調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現(xiàn)在同一項(xiàng)工作，往往開(kāi)始干勁足，方案好，但過(guò)程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時(shí)存在打不開(kāi)情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。
3.工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。
4.高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。雖然自己對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時(shí)有滿足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅(jiān)定的，但在民族工作中出現(xiàn)上述問(wèn)題，說(shuō)明在理想信念方面抓得不夠緊、學(xué)得不夠深，還存在薄弱環(huán)節(jié)。在思想上有懈怠感，面對(duì)新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒(méi)有第一時(shí)間補(bǔ)足精神之“鈣”。
2.工作中簡(jiǎn)單地認(rèn)為堅(jiān)定理想信念就是落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)照***總書(shū)記“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實(shí)事上還存在一定差距。沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對(duì)教師的情況了解掌握的不夠充分，對(duì)教師的訴求回應(yīng)得還不是很及時(shí)。
4.擔(dān)當(dāng)精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實(shí)做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為把份內(nèi)工作做好就盡到了責(zé)任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，過(guò)于謹(jǐn)慎小心，有時(shí)就算有一些新思路、新想法，也沒(méi)有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅(jiān)克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識(shí)不深化，在統(tǒng)籌兼顧上有差距。在推進(jìn)民族工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，雖然體現(xiàn)在表象上，但實(shí)質(zhì)卻透視出大局意識(shí)不夠強(qiáng)。滿足于上級(jí)安排什么就干什么，沒(méi)有時(shí)刻提醒自己，在應(yīng)對(duì)民族工作時(shí)既要站在全局角度去謀劃統(tǒng)籌，又要充分結(jié)合實(shí)際去貫徹落實(shí)，沒(méi)有把推進(jìn)民族工作考慮得再全面細(xì)致一些，做得再周密穩(wěn)妥一些。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)***總書(shū)記關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署，對(duì)照中央精神查找自己在民族工作中存在的問(wèn)題，糾偏差補(bǔ)短板，提高推行國(guó)家統(tǒng)編教材和推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作的能力和水平。積極參加“三會(huì)一課”，加強(qiáng)理想信念教育，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)扛起政治責(zé)任。積極開(kāi)展推行國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度嚴(yán)格落實(shí)。準(zhǔn)確把握統(tǒng)一和自治相結(jié)合、民族因素和區(qū)域因素相結(jié)合的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)和增強(qiáng)自己對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同意識(shí)，全力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
3.嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅(jiān)持不懈做好事，要為每一個(gè)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)服務(wù)好，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力。
4.克服倦怠感，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。今后我會(huì)把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，注重深入調(diào)查，不急于求成，以高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十
我現(xiàn)在是就讀于成都工業(yè)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名大三學(xué)生，現(xiàn)在正處于我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)階段，我開(kāi)學(xué)后也就在學(xué)校附近的一家裝飾公司認(rèn)真實(shí)習(xí)。我從20xx年9月就以書(shū)面形式正式向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)一系列的黨校學(xué)習(xí)和考察，于20xx年12月我正式成為中共預(yù)備黨員，此時(shí)我離成為正式黨員從而加入到偉大黨組織又近了一步，我深感榮幸與驕傲！在逐步更加靠近黨組織后，我參加了群眾路線教育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上有很大的收獲。群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史；黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位,自認(rèn)為可以主宰群眾和支配群眾，甚至代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部看不起群眾，怕接觸群眾、對(duì)話群眾；有的黨員干部不關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的問(wèn)題漠不關(guān)心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾；有的黨員干部與民爭(zhēng)利，濫用人民賦予的權(quán)力，以權(quán)謀私、貪污腐化，在陣營(yíng)上推開(kāi)了群眾。這是我們所有黨員都要應(yīng)以為戒的。
根據(jù)省、市關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“同步學(xué)習(xí)、同步整改”的要求，作為第二批活動(dòng)的單位也不等不靠、立說(shuō)立行。這一決定應(yīng)時(shí)而生，順勢(shì)而為，意義重大，人心所向。我認(rèn)為這次是一次新時(shí)期的作風(fēng)整頓。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)也是一樣，作風(fēng)決定作為。成在干部作風(fēng)，敗也在干部作風(fēng)。干部作風(fēng)存在問(wèn)題，影響了發(fā)展，損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)，面對(duì)我市干部隊(duì)伍作風(fēng)狀況，市委果斷決策，深入開(kāi)展“正風(fēng)肅紀(jì)”活動(dòng)，這體現(xiàn)了市委的大睿智。
我在空余時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問(wèn)題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等，使我對(duì)“四風(fēng)“問(wèn)題有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。我按照相關(guān)制度原則，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身在某些地方存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。
（一）課余業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
1、作為一名預(yù)備黨員在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自學(xué)意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“正風(fēng)肅紀(jì)”相關(guān)政策與理論，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)“釘子”精神利用工作間隙促學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的落實(shí)方面還有待提高，有時(shí)在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)客觀多、主觀少。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重相關(guān)知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有時(shí)偶爾存在自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。
（二）學(xué)習(xí)工作作風(fēng)方面。
1、雖然我還沒(méi)有正式進(jìn)入社會(huì)中工作，但是平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)工作中作風(fēng)還有待扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。
2、與優(yōu)秀黨員同志相比，在工作思路不夠?qū)?，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠完美，工作中有時(shí)偶爾滿足于得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。
3、日常在校學(xué)習(xí)工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得還有待牢固。
（三）思想作風(fēng)方面。
1、在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，焦躁脾氣和煩躁心理有發(fā)生過(guò)。遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問(wèn)題壓力大的時(shí)候不能保證完全不產(chǎn)生焦躁情緒。
2、批評(píng)與自我批評(píng)的開(kāi)展效果與其他優(yōu)秀同志相比還有待提高，對(duì)其他同事不愿意提出反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)其他人正面點(diǎn)出。
（四）紀(jì)律作風(fēng)方面。
1、在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)對(duì)自己要求不夠特別嚴(yán)格，認(rèn)為自己沒(méi)壞心眼致使說(shuō)話隨便，偶然容易忽略細(xì)節(jié)。
1、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有一點(diǎn)淡化，在加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造的力度上有待提高，有時(shí)產(chǎn)生松口氣的念頭，認(rèn)為自己工作已經(jīng)很努力了，致使對(duì)工作調(diào)研有時(shí)不夠深入，滿足于應(yīng)付上面。
2、自我要求有一點(diǎn)放松，沒(méi)有時(shí)刻重視到自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，在自身學(xué)習(xí)上存在單方面抓學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，在深層次去研究思考問(wèn)題方面做得不足。
3、在學(xué)習(xí)工作中不否認(rèn)有過(guò)依賴(lài)思想，滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、對(duì)學(xué)校生活中以及社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)給予提出，有過(guò)怕得罪人的思想，但是立場(chǎng)還是堅(jiān)定的。有時(shí)自認(rèn)為自己各方面表現(xiàn)還可以，有一點(diǎn)自滿心理，因此在批評(píng)和自我批評(píng)方面做得不夠完美。
隨著作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在學(xué)校以及社會(huì)各層次中的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心，在我身上所集中體現(xiàn)出來(lái)的這些問(wèn)題雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上。在今后的工作中，從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、樹(shù)立開(kāi)拓新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)工作敢想敢干，如果學(xué)習(xí)工作畏首畏尾，躊躇不前，只能望洋興嘆，所以學(xué)習(xí)工作中要積極研究新情況，解決新問(wèn)題，闖出新路子，創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)習(xí)工作。
2、進(jìn)一步提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)提高自我的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)工作創(chuàng)新的過(guò)程，更是一經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，游刃有余，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情勢(shì)下技高一籌。
3、要改進(jìn)學(xué)習(xí)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，端正良好的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實(shí)處，嚴(yán)禁杜絕形式主義，深入了解當(dāng)前形勢(shì)，使學(xué)習(xí)工作目標(biāo)得以圓滿完成。要堅(jiān)定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)工作，不走過(guò)場(chǎng)，注重實(shí)效。
總之，新起點(diǎn)、新任務(wù)、新作風(fēng)。作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)以致用，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。注重解決實(shí)際學(xué)習(xí)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作的實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻響應(yīng)黨中央號(hào)召，讓自己的思想一直堅(jiān)定的跟著黨組織前進(jìn)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
按照公司黨委要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研報(bào)告和思想反思務(wù)虛會(huì)的要求，結(jié)合自身的思想和工作實(shí)際，從理論武裝、黨性修養(yǎng)、初心使命、作風(fēng)形象、擔(dān)當(dāng)作為五個(gè)方面深入檢視剖析個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，更好的指導(dǎo)和促進(jìn)今后的工作?，F(xiàn)將具體檢視剖析情況匯報(bào)如下：
我能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)，自覺(jué)在思想上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是還是存在著一些不足之處：自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。除參加公司黨總支及支部的組織學(xué)習(xí)外,平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多,但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì)心得筆記不多。理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。
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初心即為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨之初為人民服務(wù)的初心，使命是帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)富裕的偉大使命。不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人要牢記“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！边@個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。信念不夠堅(jiān)定。精神缺鈣，學(xué)習(xí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。初心不牢。缺乏主動(dòng)做事、自我驅(qū)動(dòng)的精神，不能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，缺乏“工匠精神”。使命感不強(qiáng)問(wèn)題。存在一定的佛系思想，缺乏把簡(jiǎn)單的事情做到極致的耐心，缺乏追求卓越、做出精品的長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景。
到基層一線開(kāi)展調(diào)研視察、走訪慰問(wèn)、征求意見(jiàn)、解決問(wèn)題的時(shí)間和次數(shù)相對(duì)較少，密切聯(lián)系群眾的宗旨意識(shí)樹(shù)得不夠牢固，缺乏對(duì)基層困難的感同身受，導(dǎo)致推進(jìn)落實(shí)具體工作中沒(méi)有真正做到從基層實(shí)際所想、所需、所求出發(fā)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)黨的建設(shè)的重要性，導(dǎo)致艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神沒(méi)能有效發(fā)揮、長(zhǎng)效堅(jiān)持。
能夠積極開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在思想和行動(dòng)上努力做到在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，在分管公司安全環(huán)保工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題協(xié)調(diào)會(huì)、組織開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查、嚴(yán)格考核等，集中解決分管工作中中遇到的突出問(wèn)題，盡職盡責(zé)引導(dǎo)和推動(dòng)完成分管工作。但還存在以下問(wèn)題：在具體工作中，開(kāi)展工作的方式保守，力度上不夠，思路創(chuàng)新不夠，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不到位。在工作中與相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系溝通不夠深入，協(xié)調(diào)配合工作的力度和主動(dòng)性要進(jìn)一步強(qiáng)化。
加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)。將嚴(yán)肅政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、群眾紀(jì)律，挺在前面，不斷增強(qiáng)自己的紀(jì)律意識(shí)和紀(jì)律自覺(jué)。
要牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，深入開(kāi)展調(diào)查研究，了解基層情況，深入基層、深入實(shí)際、深入一線，為基層辦實(shí)事、解難事、做好事。堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)持常抓不懈，有效防范和查處各種隱性、變異的“四風(fēng)”問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行覺(jué)的各項(xiàng)紀(jì)律，加強(qiáng)廉潔自律，把落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
要自覺(jué)發(fā)揮在班子中的應(yīng)有作用，在思想上、政治上和行動(dòng)上堅(jiān)持與黨委保持高度一致，時(shí)刻站在講政治、顧大局的高度，將公司黨委的意圖深刻領(lǐng)會(huì)、付諸實(shí)施，切實(shí)做到圍繞中心、服從大局，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌安排的科學(xué)性、合理性，更加充分地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步改善和提高工作效率和質(zhì)量。
以上為我的個(gè)人剖析檢視材料，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十二
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)兩學(xué)一做的內(nèi)涵，對(duì)照《紀(jì)律》、《準(zhǔn)則》以及六大紀(jì)律的要求，自己還存在以下問(wèn)題。
(一)政治紀(jì)律方面。
一是理論學(xué)習(xí)不夠全面、深入、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)抓而不緊，感悟不深，滿足于一般了解，被動(dòng)學(xué)的多，主動(dòng)學(xué)的少，存在急用先學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用等現(xiàn)象，沒(méi)有真正入腦入心。
二是政治鑒別力不夠強(qiáng)。由于學(xué)之不深，思之不透，對(duì)一些敏感問(wèn)題特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力。比如，網(wǎng)絡(luò)上的歷史虛無(wú)主義問(wèn)題，雖然感覺(jué)很荒謬、很可笑，但沒(méi)有從政治的高度上去分析、去研究，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其背后隱藏的目的和危害性。
三是政治斗爭(zhēng)不夠全面。政治立場(chǎng)是堅(jiān)定的，但對(duì)新形勢(shì)下如何更好地維護(hù)黨的形象權(quán)威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等思考研究還不深。比如，對(duì)于社會(huì)上一些有損黨的形象和威信的謠言、段子雖然不信，但沒(méi)有旗幟鮮明地反駁、斗爭(zhēng)。
(二)群眾紀(jì)律方面。
一是服務(wù)群眾不到位。站在職務(wù)想問(wèn)題、干工作的多，設(shè)身處地為群眾著想的少，沒(méi)有做到問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，在真心實(shí)意服務(wù)群眾上有差距。比如，老城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后，部分背街小巷道路坑洼不平，沒(méi)有路燈，居民出行很不方便;紫云大道、泰安路、曙光路等道路管理低下，占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、車(chē)輛亂停亂放等問(wèn)題突出，嚴(yán)重影響居民生產(chǎn)生活，群眾怨氣大。這些問(wèn)題暴露出自己的工作落實(shí)不夠，關(guān)心群眾不夠，解決民生問(wèn)題不夠。
二是深入基層群眾調(diào)研不多。認(rèn)為自己是本地人，對(duì)基層情況比較了解，日常調(diào)查研究，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，到項(xiàng)目一線時(shí)間多，到基層農(nóng)村少，沒(méi)有真正和群眾打成一片，沒(méi)有做到從群眾里來(lái)，到群眾里去。
(三)組織紀(jì)律方面。
兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料講話致辭。比如，在市政府常務(wù)會(huì)議上，涉及到分管的工作，就很重視，會(huì)前總能夠充分對(duì)接征求意見(jiàn)。而涉及其他口的議題，怕有越權(quán)之嫌，很少發(fā)言，甚至不發(fā)言。這說(shuō)明思想解放不夠，存在教條主義。
二是批評(píng)與自我批評(píng)不夠直接。在民主生活會(huì)中，有隨大流思想，沒(méi)有嚴(yán)格按照要求，直奔主題，做到紅紅臉、出出汗，怕影響團(tuán)結(jié)，影響大局。
(四)工作紀(jì)律方面。
一是眼界格局不高。作為城鎮(zhèn)化、交通公路等工作的分管副職，對(duì)照市委、市政府關(guān)于解放思想、拉高標(biāo)桿、全面提升的要求，自己的眼界、格局、標(biāo)準(zhǔn)，還存在一定差距。尤其是市委城市工作會(huì)后，深感自己責(zé)任重大，等不得，坐不住。二是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)工作上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有畏難情緒，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，不敢大膽工作，怕處理不好、激化矛盾、引起信訪。
三是標(biāo)準(zhǔn)要求不高。接到工作任務(wù)后，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，沒(méi)有時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。比如，在城市管理工作中，要求更多的是怎樣保住屁股不挨打，而不是爭(zhēng)先進(jìn)位，爭(zhēng)創(chuàng)省、市先進(jìn)。
(五)廉潔紀(jì)律方面。
一是認(rèn)識(shí)上存在偏差。對(duì)新形勢(shì)下管黨治黨責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，適應(yīng)新常態(tài)、融入新常態(tài)、把握新常態(tài)的能力不強(qiáng)，特別是在分管口上，把抓好黨建作為最大的政績(jī)還沒(méi)有真正的立起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。
二是意識(shí)上存在淡薄。還一定程度地存在著抓黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事，自己用不著過(guò)問(wèn)、用不著操心、用不著扛責(zé)的問(wèn)題兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料。
三是責(zé)任上存在模糊。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)一崗雙責(zé)還不夠到位，對(duì)分管工作強(qiáng)調(diào)抓好落實(shí)的多，重視質(zhì)量效率多，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)強(qiáng)調(diào)少、要求少、過(guò)問(wèn)少。
(六)生活紀(jì)律方面。艱苦奮斗意識(shí)淡化。生活條件好了，物質(zhì)豐富了，自我要求就放松了，安逸享受思想抬頭了，總想穿點(diǎn)貴的、用點(diǎn)好的，對(duì)一些小節(jié)、細(xì)節(jié)不注意、不重視，放松了自我要求，把黨的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)放在了腦后。
對(duì)照做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)合格黨員的要求，深刻反思自己存在的問(wèn)題，剖析根源，根本原因還是主觀世界改造不夠，主要表現(xiàn)以下4個(gè)方面。
(一)理想信念不牢。作風(fēng)上存在的問(wèn)題，根子在于放松了對(duì)主觀世界的改造，沒(méi)有從根本上解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)。自認(rèn)為長(zhǎng)期受黨的教育培養(yǎng)，理想信念是堅(jiān)定的、黨性修養(yǎng)是牢固的。時(shí)間久了，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)看的輕了，沒(méi)有真正入心入腦、觸及靈魂，沒(méi)有真正做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，致使思想蒙了灰塵，考慮個(gè)人得失多，考慮大局少。
(二)黨性修養(yǎng)放松。在黨的關(guān)懷和培育一步步走來(lái)，對(duì)黨有濃厚的感恩之情和感激之情，政治立場(chǎng)始終是堅(jiān)定的，在大是大非和原則性問(wèn)題上，始終和黨保持一致。但隨著年齡增長(zhǎng)，放松了黨性鍛煉，造成了政治敏銳性和鑒別力下降，沒(méi)有做到時(shí)刻警醒警惕。在工作安排上，滿足于上邊安排什么，我就干什么，有事不關(guān)己、高高掛起的念頭和想法，沒(méi)有把黨員第一身份時(shí)掛心頭。
(三)宗旨意識(shí)不強(qiáng)。隨著職務(wù)的升遷，坐辦公室的時(shí)間長(zhǎng)了，下去實(shí)地調(diào)查研究的少了，與群眾促膝談心、交流思想不夠，從而導(dǎo)致對(duì)群眾訴求和期望了解不清，群眾觀點(diǎn)理解錯(cuò)位，工作思路定格，埋在了抓項(xiàng)目、抓發(fā)展上面沒(méi)有做到從群眾來(lái)，到群眾中去，沒(méi)有從思想深處去關(guān)心、關(guān)注群眾，沒(méi)有真正了解群眾的所需所盼、所憂所困。認(rèn)真反思，主要是宗旨意識(shí)淡化，群眾觀點(diǎn)不牢，沒(méi)有真正弄清我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，沒(méi)有真正把群眾滿意當(dāng)做衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有把群眾利益當(dāng)做干事創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十三
我仔細(xì)比較了我的目標(biāo)。在談話、梳理問(wèn)題、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我的思想和實(shí)際工作，我仔細(xì)調(diào)查了問(wèn)題，分析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了未來(lái)的努力方向。個(gè)人檢查分析報(bào)告如下：
1.理論學(xué)習(xí)不夠。雖然平時(shí)參加黨的理論學(xué)習(xí)也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作繁忙，事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒。習(xí)近平對(duì)不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記你的使命和習(xí)近平關(guān)于不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記你的使命的重要討論的選擇并不積極和全面。
2.業(yè)余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)水平不高。
回顧過(guò)去的道路，雖然各方面或多或少都有所改善，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等方面仍然非常缺乏，與其他教師相比仍存在較大的差距。歸根結(jié)底，它缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)和重建，長(zhǎng)期不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是為自己找借口，導(dǎo)致工作停滯不前。日常工作越來(lái)越多，積極創(chuàng)新越來(lái)越少；對(duì)管理工作的零碎思考越來(lái)越多，整體規(guī)劃越來(lái)越少。在課堂管理中，有時(shí)不能在事情發(fā)生前及時(shí)教育學(xué)生，以防止事情發(fā)生，而是跟隨學(xué)生處理事情。經(jīng)常把自己放在被動(dòng)的位置上，有時(shí)匆忙，用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
3.作為一名黨員教師，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，沒(méi)有用自己的言行影響和帶動(dòng)其他教師。工作的積極性、主動(dòng)性不夠。
1.放松學(xué)習(xí)和對(duì)自己的要求，放松對(duì)保持黨員先進(jìn)性的追求。
2.思想上有等、懶、靠的情緒；工作態(tài)度不夠積極。
有時(shí)有懈怠的情緒。
3.是對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”的論述選編。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進(jìn)性。
2.在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。對(duì)自己的工作多用心、用腦，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的工作中時(shí)刻牢記自己是一名黨員，積極發(fā)揮黨員的帶頭作用。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十四
根據(jù)甘四中黨委關(guān)于開(kāi)展主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作有關(guān)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在出席慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)時(shí)的重要講話、在黨的十九屆四中全會(huì)上的重要講話等最新重要講話，學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)有關(guān)重要法規(guī)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，結(jié)合思想和工作實(shí)際，深刻查擺以下幾方面內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：
(一)通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》方面。
政治理論學(xué)習(xí)不夠。我深切地體會(huì)到自己政治理論知識(shí)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》理論知識(shí)。所以運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上肯定存在差距。
(二)對(duì)照黨章黨規(guī)及群眾提出的意見(jiàn)建議方面。
平時(shí)細(xì)節(jié)做得不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾時(shí)，沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，而是匆匆而過(guò)，沒(méi)有把校園當(dāng)作自己的家來(lái)對(duì)待。有時(shí)看到學(xué)生隨手扔垃圾，破壞校園環(huán)境，沒(méi)有及時(shí)教育等。
(三)發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面。
對(duì)學(xué)校工作上創(chuàng)新意識(shí)還不夠。沒(méi)有發(fā)揮黨員先鋒模范作用，自從負(fù)責(zé)年級(jí)組工作以來(lái)，有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，由于自己思想不夠解放，就談不上敢想敢闖缺乏知難而上的工作態(tài)度和果敢精神。
(一)作為一名教師每天就是與學(xué)生打交道，備課上課批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生等就花費(fèi)了大量時(shí)間，所以就輕視政治理論學(xué)習(xí)，所以就出現(xiàn)了重教學(xué)，輕學(xué)習(xí)，輕研究的現(xiàn)象。
(二)平時(shí)在學(xué)校里工作，有時(shí)沒(méi)有從自我做起，只批評(píng)學(xué)生，只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，忽略的自己本身也有不足之處。
(三)對(duì)于工作沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，思想意識(shí)落后，不能緊跟時(shí)代脈搏，著眼點(diǎn)只關(guān)注教學(xué)，忽略其他工作，缺乏大事業(yè)觀念。
(一)針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為要正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師就必須學(xué)習(xí)，不管平時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)多么繁忙，都要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)提高。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
(二)要做到時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。從自己做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟、不怕累。在校園看到一些學(xué)生的不良行為，要及時(shí)去糾正他們。
(三)樹(shù)立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，要自覺(jué)的加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。
在今后的工作中，我作為一名黨員教師要擁有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。要忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的黨員教師，更要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
幼兒園教師個(gè)人檢視剖析材料篇十五
按照學(xué)校黨支部安排部署，我嚴(yán)格按照“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的目標(biāo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了***總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話和黨中央指定的4本學(xué)習(xí)材料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了***總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話，與支委、黨員進(jìn)行談心談話、相互提醒、交流提高，深入查找理論短板、工作弱項(xiàng)、思想差距和作風(fēng)不足，剖析根源，找準(zhǔn)原因，進(jìn)一步明確了努力方向和整改措施。現(xiàn)對(duì)自己這一階段的學(xué)習(xí)教育情況檢視剖析如下：
（一）在學(xué)習(xí)***總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話方面。一是思想上更明晰更深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史和如今美好生活的來(lái)之不易，增強(qiáng)了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)了四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定了四個(gè)自信；二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的歷史責(zé)任與使命，應(yīng)該賡續(xù)革命志士的紅色基因，在本職工作中發(fā)揚(yáng)他們的革命精神，不怕苦、不怕累，勇挑重?fù)?dān)，創(chuàng)新進(jìn)取，力爭(zhēng)作出不平凡業(yè)績(jī)。三是存在著按經(jīng)驗(yàn)工作、創(chuàng)新力度不足的問(wèn)題。
（二）在學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)***總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話精神方面。一是提高了自己的政治理論水平，讓自己的思想與時(shí)俱進(jìn)；二是結(jié)合***總書(shū)記來(lái)陜講話，增強(qiáng)了聯(lián)系群眾、因人制宜、服務(wù)師生意識(shí)。三是存在政治理論學(xué)習(xí)方面不夠全面、深入的問(wèn)題。
（三）在對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，自身在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺(jué)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性鍛煉等方面。一是通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，自己扎根教育、敬業(yè)愛(ài)崗的理想信念更加堅(jiān)定；二是對(duì)照革命先輩反思不足，自己增強(qiáng)了不懼困難、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀進(jìn)取的精神力量；三是提高了黨性修養(yǎng)，服務(wù)奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、率先垂范的意識(shí)，工作的積極性、主動(dòng)性得以激活。四是在工作繁忙、時(shí)間倉(cāng)促時(shí)存在沖動(dòng)、易怒的現(xiàn)象，影響了工作質(zhì)量。
（四）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮，立足崗位、履職盡責(zé)，為身邊群眾做實(shí)事好事方面。一是教育教學(xué)上更加務(wù)實(shí)進(jìn)取，在思政課教師大練兵中得到鍛煉和提升，獲得了**教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；二是在教育幫扶貧困生和特殊學(xué)生政策性資助方面，耐心細(xì)致做好宣傳、解釋和排查登記資金兌付工作，無(wú)一例疏漏，獲得相關(guān)家長(zhǎng)一致好評(píng)。三是在幫助師生、家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題方面，還欠缺方法與效果。
（一）工作中存在怕?lián)?zé)、怕出錯(cuò)思想，所以習(xí)慣于按部就班的工作，難以創(chuàng)新和突破自己。
（二）平時(shí)忙于具體工作多，閑余時(shí)間少，計(jì)劃不合理，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)比較零碎、膚淺。
（三）在工作雜亂、頭緒繁多時(shí)，總感覺(jué)精力有限、時(shí)間緊迫，加上個(gè)人情緒外漏，所以有沖動(dòng)易怒現(xiàn)象。