總結是對過去工作和學習的一種總結和回顧，有助于我們在以后的工作中更好地學習和成長。此外，可以在總結中加入具體的例子和實踐經驗，使總結更具體和生動。在下面，小編為大家整理了一些相關的總結范文，供大家參考和學習。
教師教學工作總結題目篇一
下面的范文是由范文小編為大家?guī)硇陆處煿ぷ骺偨Y題目范文，希望能夠幫助到大家!
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡總書記《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。
在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。
現在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。
我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。
所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。
在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。
抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。
平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。
在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。
但在校領導指引、支持下，學科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。
分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。
這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。
教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。
學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。
平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。
同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
希望大家對本人進行嚴格監(jiān)督。
一年對于我們這些剛剛走入 社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。
我們的生活和工作都發(fā) 生了重大的改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。
我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。
我的理想是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時 代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
----市新教師崗前培訓告訴我作為教師所應具備的不僅僅是激情， 而是對教師這 一職業(yè)有一個清醒的認識: 教師， 任重而道遠; 成為學生的良師益友， 難上加難; 作為老師，只有愛是不行的。
認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難， 并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。
找到理 想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一 名合格的人民教師。
為此，在老教師的指導下，還算圓滿地完成了初一數學的教 學工作。
對于一位新教師來說， 萬事開頭難， 雖然困難重重， 但我覺得只要有心、 盡力肯定能行。
在這一年的幾次數學考試中，所教學生也取得了較好的成績，今 后，我會更加努力，為我的理想目標而奮斗。
面對學生素質的參差不齊，作為新 教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
(一)積極學習，努力提高政治思想覺悟。
我深切地認識到，提高政治思想覺 悟，是開展好教育工作的基本前提。
因此，我關心國內外大事,注重政治理論的 學習。
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與 教育局組織的各種新教師培訓活動。
工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團 結同事，及時完成學校布置的各項任務。
同時，在數學組里，我積極配合組長和 其它老師搞好教研活動， 并積極爭取機會提升自身素質。
我也時刻嚴格要求自己， 力求自己的一言一行對學生起到表率作用。
(二)多聽課，學習有經驗教師的.教學方法，教學水平的提高在于努力學習、 積累經驗，不在于教學時間的長短。
一年下來，我跨學科、跨年級聽課，大大小 小記滿了聽課本。
每次聽課我都認真做好記錄，并進行評課。
聽完課后寫聽課心 得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。
務 求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其 講課安排的依據。
不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課 程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。
當然，實踐出真知，為了更 好地提高教學水平，我兩學期都上了公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清 楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。
每次匯報課都 幫助我更好地成長。
(三)鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參 考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生 在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該 重視教材的鉆研。
在備課過程中， 在不離開教材的原則下， 可以參考其他教科書， 對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之 前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教 學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
(四)多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于 針對性的對學生進行教育。
而對于這些，我有著最深刻的體會。
所以我利用一切 可以利用的時間在教室里看看，晚自習，我還利用我住在學校的優(yōu)勢，給學生作 輔優(yōu)補差工作，勤能補拙。
雖然很多老師對我這樣平時和晚上給學生補課不大理 解，但付出總有回報，很多學生開始不畏懼學數學，而且有了學習數學的興趣。
(五)注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰 凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置 的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以 必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要 時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
(六)運用多種技巧教學。
對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解， 他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方 法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
多找資料，在上課前講一 段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧， 使學生對本課程產生興趣。
“興趣是最好的老師”!
今后我還將從以下幾個方面努力提高自己: (一)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培 養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
(二)對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大 進步。
任何學生都是很想作好學生的， 只是我們一直不去關注那些成績差的學生， 讓他們習慣了接受批評，作為老師，我們有責任去改變他們，幫助他們。
(三)加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也 要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
(四)利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
一個校門邁出，一個校門邁進，不同的是一邊是學生，一邊是教師，角色的 轉變有些大。
在---中學，我開始了我的事業(yè)和我的追求，回首這一年光陰，我 與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興， 忙得開心，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及 有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。
不斷提高自己，完善自己，努力使 自己早日成為一名優(yōu)秀的中學教師。
作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化， 但身份卻發(fā)生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處煛?BR> 這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事， 擁護黨中央的領導，尊重前輩老教師，熱心幫助同事， 團結同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正， 鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表， 與學生亦師亦友。
熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。
積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課 從開學初，積極參加教研組組織的教研活動， 認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習， 學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度， 不斷的提高自己的教學水平。
可以根據要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。
備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。
為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
為了準確向學生展示函數圖象，數學原理等，我積極的制作多媒體課件， 使學生理解概念形象化。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。
因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題， 能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成， 學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數學輔導時間對學生進行輔導， 不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。
同時補充一些課外題讓學生多練。
此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況， 共同督促學生的學習。
對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè) 作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。
所以我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。
對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚， 對抄襲胡任務的學生進行教育。
對存在的問題進行集中的講解。
作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。
????? ?德育是學校工作中的重中之重， 我認為德育工作的秘訣就是愛。
讓學生感受到你愛他們! 作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操， 參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活， 和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。
經常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點， 幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能， 及做人的基本行為準則。
????? 積極學習各種教育理論， 不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導， 更好地進行教育教學。
堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動， 并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。
我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。
作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足， 教學經驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中， 不能很好地引導學生探索發(fā)現，某些例題等細節(jié)處理不好， 還要采取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等， 所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”， 被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散， 比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
教師教學工作總結題目篇二
本學期以來，本人熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務知識，刻苦學習新的教育理論，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識結構。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，教學民主，因材施教。使學生學有所得，不斷提高，為了下一學年的教育工作做的更好，本人特將本學期教學心得總結如下：
一、政治思想方面：
深刻體會黨的方針政策，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，
博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
教師教學工作總結題目篇三
本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一、常規(guī)教學方面。
一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主；第二階梯以復習穿插相結合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。
二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚，哪些學生能順利過關，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關，建立了后進生轉化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化后進生，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學生掉隊。
三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要準備預習作業(yè)本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習，提高了教學效率。
四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。
五抓表彰，凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質量檢測中成績好的學生，獎勵的比例在班級人數的10%，并獎勵超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先，敢做人先的精神。
六是在學生中開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發(fā)現自己，提高學生學習興趣，為學習的高效率打基礎。
二、校本教研方面。
1、建立了教師的電子業(yè)務檔案。
網絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對教師的'博客進行鏈接，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網的年輕教師結對子，協(xié)作完成。雖然內容不是很充實，但基本框架已經形成。
2、業(yè)務學習：上學期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅持經常，學校每月定期檢查讓教師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力，下學期為了加強過程性管理，讓業(yè)務學習更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學校指定教師的學習內容，月末上交評比。
3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內容。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反復研究，聽評，提高教師的教育教學能力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。
5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。
6、名師研究，教師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設課堂情境等四方面關注學生，調動學生參與課堂的積極性。
三、主題活動方面。
語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次。
數學口算（估算）：本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過開展低年級數學口算比賽，促進學生口算能力的全面提高，為學生后續(xù)進行數學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數學，增強學生的學習數學的興趣，選拔優(yōu)秀的數學好苗子。
英語活動：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動，在原來的基礎上拓展內容，英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報（英語辦報展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動：平時訓練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數學課開始前2―3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動，學校根據年級不同，安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學生的六個好習慣為主，一年級；二年級；三年級（預習的習慣）；四年級（讀書的習慣）；五年級（背誦的習慣）；六年級（自己支配學習時間的習慣），要求各年級在本學期與主題活動相結合進行，班主任設計出活動方案，經過實踐，然后逐步推開。
明顯的問題和解決辦法：
多年來，由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響（現在仍是），教師對主題活動的開展始終處于被動的局面，學校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認為，主題活動的開展會耽誤時間，還認識不到活動對學生發(fā)展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌，把主題活動搞得有聲有色。
四、開發(fā)課程資源方面。
地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內容不多，本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容，任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡單解釋，主要以學生讀為主，然后讓學生進行了交流感受。
綜合實踐活動課有骨干教師擔任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學習、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開發(fā)。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結合農村小學的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題，教師指導到位，學生在校園內親身實踐，比種菜、比管理、比收益，學生興趣濃厚，個別老師已經買到了學生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進來，參與到本課程的開發(fā)建設，很有成效，是一門朝陽課程。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上，今年編制《學會生活――家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學生的興趣，通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容，已經截稿，通過這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發(fā)出了《三字經》存在問題：開發(fā)課程資源是一個長期的任務，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務是艱巨的，但樂趣是無窮的。
念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5、教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
教師教學工作總結題目篇四
本學期我擔任初一第二學期(2)班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期自己的的如下：
本學期自己始終擁護國家的方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網絡資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，寫好教學，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進工作。
在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行合適的輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。
本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的，在學生的反饋中發(fā)現缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
教師教學工作總結題目篇五
非智力因素的培養(yǎng)對游泳教學的作用。
羽毛球正手擊高遠球“支架式教學法”的實驗研究。
“多球練習法”在籃球傳接球教學中的應用。
淺析體育游戲在中學體育教學中的應用。
關于高校武術教學中禮儀內容的幾點思考。
普通高等學校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學方法改革研究。
中小學生對武術課程所持態(tài)度的調查研究。
芻議新時期高校體育專業(yè)學生管理模式。
淺談中學體育教學安全問題及建議。
淺析中學武術的教學現狀與發(fā)展對策研究。
高校網球選項課正反手抽球技術教學研究。
普通高校體育課程“綜合性應用型”人才培養(yǎng)模式研究。
“3+1”教育模式對實現高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標的作用研究。
陽光體育運動下高師體教專業(yè)課程體系改革及人才培養(yǎng)模式研究。
高師體育專業(yè)籃球普修課教學現狀的探討。
廣西醫(yī)科大學體育校本課程建設的理論研究。
高校體育教學開設瑜伽課程必要性分析。
《武術段位制系列教程》進高職院校的可行性分析。
籃球文化對籃球教學質量提高的分析。
“陽光體育運動”對學生體育理念的影響。
陀螺運動項目作為貴州省中小學校本課程資源的現實意義。
當前軍事院校體育課程內容體系設置的問題及改革建議。
公體健美操教學存在的問題及對策研究。
高等體育院校與大眾商業(yè)健身俱樂部聯合培養(yǎng)健身人才的創(chuàng)新研究。
蘇州市中學排球比賽中正墊與側墊運用情況比較分析。
湖南理工學院體育教育專業(yè)學生就業(yè)現狀及對策分析。
高校體育教育專業(yè)“小學期”制現狀及發(fā)展對策研究。
我國中小學體育教學改革的發(fā)展趨勢。
基于技術健身論的高校體育教學現狀及對策。
體能發(fā)展視角下對高中選項教學的對策研究。
高職院校體育課教學質量的影響因子分析與研究。
體育院校建立運動技術診斷實驗室可行性研究。
高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據。
關于“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展的幾點思考。
高校體育教育專業(yè)學生的管理。
“危情生存”教育進入學校體育的必要性研究。
職業(yè)技術院?！皹I(yè)群式”崗位體育研究。
我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)問題的分析。
淺析如何發(fā)揮健美操在“陽光體育運動”中的作用。
提升高職院校籃球選修課教學質量的有效途徑研究。
乒乓球技術課程結構與定向化教學的實驗研究。
試論大學體育課堂教學師生交往存在的缺失及優(yōu)化。
大同大學公共形體選項課的現狀及對策。
河南省高職院校體育教學現狀及對策研究。
社會體育(運動與休閑)專業(yè)課程教學中動手能力操作方式研究。
影響湖南省體育術科考試考生成績因素的調查與分析。
河南省盲聾啞學校體育教學現狀與對策研究。
中部地區(qū)農村小學體育教育的現狀及改良策略研究。
“體教結合”培養(yǎng)我國高水平競技體育人才。
運動技能學習的結構與本質特征探究。
體育教育專業(yè)教育實習存在的問題及對策研究。
swot分析法視角下構建高校陽光體育運動長效機制。
高校實行“教體結合”的可行性分析。
高校女生選修健美操課程的動機分析。
對甘肅省高校羽毛球師資隊伍的調查與研究。
體育實踐課合作學習中教師的角色。
中等職業(yè)院校體育“分層次”教學的有效性研究。
自主學習模式對中學生自我概念的影響。
對提高高校體育舞蹈課教學水平的策略研究。
鄭州市新農村初級中學體育教學的現狀研究。
高校田徑課教學現狀分析及對策研究。
高校田徑課傳統(tǒng)教學法與技術和體能訓練組合教學法效果比較。
普通高校大學體育課學生主體參與的現狀與對策研究。
全納教育視野下高職體育教學的新思考。
高校公共體育開設體育保健學課程的研究。
基于無紙化辦公模式下廣州大學體育學院專業(yè)課程表設計與應用。
中學簡化二十四式太極拳教學四部曲。
對中職院校體育選項課教學模式的探討。
選修體育興趣班對學生個性發(fā)展的探索。
體育高考有效備考策略的實證研究。
體育教學中如何正確運用體育游戲。
就業(yè)形勢的隨機性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導向性。
快速推動定向運動在山東體育學院開展的必要性。
影響中學女生體育課興趣因素淺析。
煙臺市農村中學學校體育現狀及發(fā)展對策研究。
山東省社會體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現狀研究。
利用課外時間強化體育專業(yè)學生職業(yè)技能的實踐與探索。
高職體育教學改革必須思考的幾個問題。
排球選項課運用“逆向思維”的實驗研究。
欠發(fā)達地區(qū)高校雨天體育課的現狀及對策研究。
河南省普通高校運動訓練專業(yè)籃球專項教學影響因素及對策研究。
兩類地區(qū)中學學校體育實施狀況的'比較研究。
體育實驗模塊化與實踐教學構建。
呂梁學院體育專業(yè)學生就業(yè)去向調查分析。
關于新課標下中學體育校本課程理論的思考。
佛山市中學課余訓練現存問題及對策研究。
農村中小學體育教師工作滿意度現狀的調查研究。
職業(yè)教育隱性體育課程的理論研究。
河南省高校排球選項課師資隊伍現狀分析。
中學排球技術教學中強化球感練習的實驗研究。
高校網球運動反向教學入門探究。
高校健美操采用分組互助教學法對大學生主觀幸福感影響的實驗研究。
高校體育教學中滲透心理健康教育的探索與研究。
西部地區(qū)普通高校體育與健康課程教學模式的改革與創(chuàng)新。
普通高校體育課程資源結構層次與利用特征研究。
淺談民辦高職體育教學之太極拳。
求異思維與首因效應在網球雙手反拍教學中的試驗與研究。
影響高中開展體育選項課的因素分析。
與體育相結合的特色高職酒店管理專業(yè)探索。
加強高校體育教育專業(yè)學生人文素質的思考。
健康第一：普通高校體育教學改革的方向。
腳斗士運動進入普通高職體育課的意義。
淺析受過良好體育教育的中學生應具備的體育素養(yǎng)。
試論中職學校體育課教學方法的改革與創(chuàng)新。
講解示范在體育教學中的運用。
體育技能遷移在健美操教學中的應用。
程序教學法在高職院校體育教學中的應用研究。
河南省高校排球選項課教學環(huán)境條件的現狀研究。
體育教師課堂管理的實施策略研究。
自習自研、師生互動教學策略在體育教學中的初步研究。
體育教育專業(yè)學生學習倦怠現狀研究。
多元智能理論在體育院?；@球專項教學中應用的策略。
cdio工程教育模式在工程院校太極拳教學中的應用。
貫徹課程改革新理念探究終身體育教學新模式。
體態(tài)語言在高校羽毛球教學中的運用。
探究如何提高中學體育健美操項目的教學質量。
談高校體育教師的“特色”定位。
體育教育專業(yè)體操普修課考試現狀分析與改革思考。
對大學生高空拓展項目訓練焦慮分析。
談課程改革背景下體育教師的發(fā)展。
轉型期我國高校體育公共服務的理論分析。
高職院校瑜伽教學的發(fā)展現狀與優(yōu)化策略。
目前高職院校體育教學存在問題及改進策略研究。
山西省普通高校排球選項課的教學研究。
教育創(chuàng)新與體育教學目標的優(yōu)化研究。
健美操合作教學模式對促進大學生社會化進程的影響。
論班級體育活動在高校班級建設中的作用。
“體教結合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實行“校企合作、產學研和”創(chuàng)新模式研究。
岳陽市中學排球運動開展現狀及對策研究。
“本科教學工程”背景下地方高校體育專業(yè)精品課程建設與發(fā)展研究。
對我國高校體育熱點問題的思考。
對中職學校體育課程中滲透德育教育的新思考。
普通高?；@球教學質量綜合評價。
江蘇省高校羽毛球教練員的現狀研究。
陽光體育下高校體育課內外一體化教學淺析。
高校學生運動素養(yǎng)培養(yǎng)初探。
教育學視角下提高高職院校體育課教學質量的策略。
中小學陽光體育運動開展情況研究綜述。
吉林省普通高校健美操教學過程現狀調查。
有氧搏擊操課對女大學生心理健康的影響。
論高校體育器材的管理。
淺析學校體育對改善大學生心理健康的作用。
對體育教學課程改革的思考。
山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學現狀調查與分析。
河南省大學生自主鍛煉心理機制探析。
健美操教學中實施開放式教學對大學生體育學習能力影響的研究。
學校體育活動中的安全與難度的關系。
甘肅省高校體育舞蹈教學發(fā)展現狀與對策研究。
高等專業(yè)學校體育教師職業(yè)化完善的探討。
新時期如何培養(yǎng)高校學生的終身體育意識。
對我校游泳課教學改革的思考。
天津南開區(qū)高中生對體育教師角色期望的調查分析。
高?；@球教學創(chuàng)新談。
基于高校體育課程資源開發(fā)的研究。
普通高校開展形體課程現狀的調查與研究。
簡析原地雙手頭上擲實心球技術與教學。
陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考。
體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生靈敏素質的對比研究。
對籃球本科教材中接球技術的探究。
影響高校公體課羽毛球運動中掌握扣球技術的因素分析。
聊城大學運動訓練專業(yè)學生在教學實習中存在的問題及建議。
教師教學工作總結題目篇六
用愛心打開學生心靈的窗戶。
用愛播撒希望。
一絲新綠，告送我幸福的真諦。
用愛心創(chuàng)造未來。
我教學我幸福。
講臺，飛揚的幸福。
愛我所愛，無悔青春。
有愛就有一切。
我和春天在一起。
師道在勤。
默默耕耘，無私奉獻。
樂為人師。
教師教學工作總結題目篇七
隨著時間的推移，2013年即將過去,在我進公司今已有一年多了，時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪淺的。這期間，在單位領導的培養(yǎng)和同事們的關心支持下，我逐步對礦山有了全新的認識與了解。
做到四勤制:眼勤(要能提前發(fā)現問題)；腳勤(多在現場轉，巡，查)；嘴勤(對發(fā)現問題要多講)；手勤(及時做好相關記錄下過書面通知)；加強巡視工作,加強過程中的控制，才能更好地，認真地做好本職工作。
日常學習中，我認真熟悉工程相關圖紙和地質詳查報告，因為如果想做好一個工程技術監(jiān)理，必須熟知各井巷工程相關圖紙和地質鉆孔資料，特別對于我礦山地質條件復雜，只有認真了解這些資料才能在現場更好的準確指導工程施工。
回顧一年的工作，出過力，流過汗，在肯定成績的同時，自己仍存在不足之處：思想上有時遇到不順心的事情，遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。致使工作有時不夠主動，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在能力上，井下獨立處理問題方面比較欠缺經驗，對于發(fā)現的有些問題不能及時指導如何解決。在以后樹立刻苦學習的精神，做好長期學習專業(yè)知識的計劃。在設計方面和地質詳查報告及水文方面多下功夫，以保證行能準確在各巷道工作面了解礦層地質結構、礦層厚度、所屬位置。進一步對各井巷地質水文方面的收集匯總工作，確保井巷各類資料有據可查。在今后的工作中不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措。力踐行科學發(fā)展觀，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，為公司的礦山建設和發(fā)展作出自己的貢獻。
最后對今后相關工作的建議:。
1.繼續(xù)加強對施工方質量管控措施。
2.加強井巷水文地質的資料收集。
3.加強對于乙方技術員和施工人員識別礦石技能提升。
4.對于施工方需要整改的工程和及時口頭交代的技術問題，要迅速下達工作聯系單、監(jiān)理通知單，以免出現問題要有據可依。
工程技術部：田俊生。
2013年12月16日。
教師教學工作總結題目篇八
又到學期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學會了很多，也進步了很多，看著逐步成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種自豪，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的體現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素質，樹立準確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存有考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領導或家長提出意見或建議時，我都會實行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。
在教學中，我以多種教學方法，認真設計每節(jié)課，來讓孩子們掌握每節(jié)課的重點內容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，我會提醒他們用準確的姿勢寫字。進餐時，我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒。午睡時，協(xié)助他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心配合下，做好了每項大型活動的準備工作，并且較好的完成了教學，游戲，保育，安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育，看著孩子們興奮、快樂的表情，大家都感到無比的高興。
空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的協(xié)助確實很大，也很重視一切學習機會，因為我知道只有持續(xù)接觸新思想，新事物，才能在工作中持續(xù)的自我創(chuàng)新。
“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領導給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還很多，要學的東西還很多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學，認真做，我才會更上一層樓。
本學期我擔任學2學3班識字、語言、綜合的教學，下面我把識字這個學科做個簡單的小結：
學前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩；喜歡新鮮事物，喜歡比賽，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現出孩子們好學的積極性。所以，根據孩子們的特點我采取了以下識字教學。
一、興趣教學：
興趣是的老師，學前班的孩子在學習語言表達的同時，也有強烈的學習漢字的欲望。所以，在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學習興趣。
1.象形會意識字法：
漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演變而來。根據孩子好猜，好想象的特點，識字教學中以字配畫的識字法，引導孩子們看象形圖畫猜字，更能激發(fā)孩子識字興趣。愛恩斯坦說過：“想象力比知識更重要”。如：“馬”孩子們能夠從象形字中想象哪個部位是馬腳，馬尾等等，“休”根據字畫孩子們自己理解總結為：“這個人肯定干活累了所以在樹下休息。”識字教學利用具體事物和形象相結合，孩子們不但有興趣，更利于孩子們識記。
2、游戲走進識字課堂：
兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動，游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內容與游戲相互依存，相互融合，讓孩子們在游戲中消化，鞏固，他們在識字課堂中學習到的知識。如：盲人摸字，捕魚達人，過山洞……，通過這些游戲更能激發(fā)孩子們識字的興趣，與欲望。
3、比賽走進識字課堂：
利用孩子們好勝好比的性格，調動課堂活躍的氣氛。課堂中我根據識字內容設計各種識字比賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的注意力，和識字興趣與欲望。
二、適當表揚，鼓勵，支持。
課堂中老師的一言一行對每個孩子有著非常的重要。所以，課堂中我會注重到每個孩子。給敢于體現的孩子投去一個認可支持的目光，給軟弱的孩子送去一點勇氣與表揚，給調皮搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣，動畫貼貼，禮物等作為獎勵，鼓勵孩子們繼續(xù)努力。
三、培養(yǎng)積極，自信，自主的識字習慣。
課堂中給予積極識字的孩子給予鼓勵與肯定，課外老師安排作業(yè)回家與父母共同讀生字表，教父母做識字游戲。老師鼓勵引導孩子盡量在生活中識字，如：理解班級小朋友的姓名，在逛超市時認食品中的漢字。
教學反思與調整：
1.課后多注重比較弱的孩子，讓每個孩子發(fā)揮他的閃光過點，讓每個孩子都能共同進步。
2.讓家長與孩子相互配合在生活中識字；下學期將采用多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字，并給孩子以鼓勵。
3.老師多查找資料，多了解孩子，盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點，讓我們的課堂更有趣味性。
4.要讓孩子們體會到成就感，增強學習興趣和自信心。
5.課堂上老師要增加親切感與幽默感，讓孩子在一個輕松，和諧的環(huán)境中學習，成長。
教師教學工作總結題目篇九
本學期，我擔任初三年1、2、3三個教學班的化學教學，兼初三化學備課組組長。現就本學期本人的工作作一個總結反思。
新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級質檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。
日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據各班學生實際設計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系，努力創(chuàng)設寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯系，注意從學生已有的知識和經驗出發(fā)，充分利用教材的資源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。
下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。
復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設計從不同層次，不同角度再現所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力。
我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。
積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編（08.8）；《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編(08.8)
《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20xx年學術年會論文集的匯編(08.10)。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。
積極參與我們化學教研組的課題研究，并撰寫了一篇經驗反思《初中化學科作業(yè)設計與布置的一點思考》，擬參與《晉江課改》的匯編。
教師教學工作總結題目篇十
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方。
法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
教師教學工作總結題目篇十一
本學期聽課覆蓋面不夠全面，今后要保證學科及教師的聽課覆蓋面，每位教師，每個學科都要聽，整體把握學校教學情況，做到統(tǒng)籌兼顧，重點突出。
20xx年10月中旬至200xx年6月上旬，三個聽課組進行了聽課評課活動。聽課對象為全體教學人員(包括外聘教師6人)共計85人，聽課專業(yè)科目20余種，即數學、化學、物理、生物、計算機基本操作課、vb語言、c語言、baics語言、中文、政治、歷史、地理、蒙語文、教育學、心理學、音體美。聽課人員為督導組成員。
聽課評課總結如下：
一、優(yōu)點是
1、大部分教師普通話標準、流利：語速適中，聲音洪亮;語言準確、簡明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書設計合理、教案書寫規(guī)范、項目完整、內容適用。
2、教學目標、要求明確、具體，符合學生實際：課堂教學圍繞目標進行。
3、教師對教材上概念、原理、、觀點、結論的講授及運用準確、完整;知識講解的邏輯性嚴密，條理清楚，層次分明;知識重、難點確定及講解恰當，重點突出，難點突破;教學內容份量安排適當。
4、課堂結構中各環(huán)節(jié)完整、合理，時間安排恰當;課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然;課堂上注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動良好，課堂氣氛活躍。
5、 教法得法，符合認知規(guī)律，面向全體學生，激發(fā)學生興趣，注重學法指導及培養(yǎng)學生學會學習的能力;確、有效地使用現代電化教學手段。
6、教師按時、按量、按質完成了教學任務和目標;檢測學生掌握、理解了所學知識，學生能力有所提高。
7，多媒體使用比上學期熟練，課件制作水平有所提高，效果比較好。
二、不足：
1、部分教師普通話不標準、語速過快，聲音過低;板書設計不合理、教案書寫不規(guī)范、項目不完整。
2、有些老師的課堂結構不合理，時間安排不恰當;課堂教學組織不夠嚴密、緊湊，課堂上不注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動不夠，課堂氣氛不夠活躍。
3、個別教師講授偏多，傳統(tǒng)教學痕跡明顯，沒能充分發(fā)揮學生的主體地位。
4、有一些教師提問次數很多，但有效提問次數不夠，在下一步教學中還需在提問的針對性、有效性上下功夫。
5、個別教師授課的內容應該使用多媒體教學手段卻沒有使用，影響了教學效果。
6、青年教師的基本功有待于加強。
7、有些老教師雖然經驗足，但新的教學理念缺乏，新的教學手段利用少，雖然都有教案，但創(chuàng)新型的少。
8、有一部分青年教師缺乏講課經驗，雖然教案寫得規(guī)范、工整，但講的不是很通順、自然，難點解決不恰當。 總體來看，出了極個別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有，基本形成了自己的特色,能夠很好的完成教學計劃和要求，受到了學生肯定和好評。 下學期我們想加大年輕教師講課基本能力的培養(yǎng)，從備課的要求及教材的建設方面入手，加強器材的建設，進一步把全校的教學工作做好,使存在問題的老師順利成長起來。
教師教學工作總結題目篇十二
xx時間匆匆而過，回顧半年來的xx教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現在的高一學生學習主動性較差，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，針對學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在半年來的教學工作中已經即將完成，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言組織不夠嚴謹，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
教師教學工作總結題目篇十三
---2013年。
教學。
工作總結孫桂琴2014.12013年可為是從新學習，修煉自己的一年，秋來開始的教學崗位又從高一開始，將又要開始新的一輪高中教學工作，新的領導，新的伙伴，新的學生，新的教材。回首這半年來主要的工作，作為一名普通的教師，感覺自己最大的收獲就是：取他山之石，筑自己高臺。
一：跟名師學習，提高自己，縮小差距。
難得的機會，學校跟西城區(qū)老教師支教團合作，各個學科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進行支教活動，通過進班聽課，組織評課，開展學術報告等活動，對我們的一線老師給予了最先進的指導和支持。雖然他們只是來了四次，但是每次都付出了不少，我們也收獲了很多。
總體感覺有以下幾個方面：
一誠心指導。大部分老教師都已經是應該享清福的日子，但是他們仍然活躍在另外的戰(zhàn)線上，年齡最大的已經有70歲了，這些老師有著豐富的教學經驗，扎實的教學功底，對教材的把握很準確，而且是距離高考最近的地段。他們不顧路途顛簸，忘記了勞累來我們這樣一個學校進行指導，沒有怨言。抱著很大的誠心。所以很感謝他們。
二重點突出。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師，今年剛退休。所以她來我們這里跟我們做指導正好是有著得天獨厚的優(yōu)勢，沒有多少時間上的距離感。這個學期我們一共上了四次課，高三一次，高一一次，高二兩次。每次都是老師大家聽完課，然后大家再一起討論。聽丁老師給的評價和建議來繼續(xù)提高我們自己。
針對她提出來的幾個方面的建議，我總結了以下幾個小方面：
首先，老師要有扎實的功底。這就要求我們老師大量的做高考題，只有題量到了才能對知識點玩弄于股掌之上。才能對知識框架形成于胸，不能被學生問住。所謂兵來將擋，水來土掩，沒有基礎，就沒有這厚實的土和石頭。
第三，老師要有激情。激情產生于生生互動，師生互動。老師真誠的投入才會產生互動的精彩。老師要學會鼓勵，適當的鼓勵可以提高孩子們的興趣。有時候老師的點滴話語，不經意的小動作也可以讓學生們認識到老師是很重視他的。
第四，老師要善于總結，每次課結束之后一定要總結，思考在這節(jié)課里到底哪個地方最應該出彩，會有什么樣的效果。只有不斷的總結才能不斷的提高。
最后。老師要善于合作。好的工作組是形成良好教學環(huán)境的基礎之一。共同備課，分段設計，資源共享，互相補充，互相糾錯，才能共同提高。
三學會寬容。別一味的抱怨孩子們的基礎怎么樣，針對這樣的學校是要怎么樣弄出來學習興趣，激發(fā)學生的潛能才最重要。所以老師首先自己別看低學生。一定要有愛?；ǔ刈恿说幕ㄈ绻粣圩o不會呈現給你精彩的色彩。
名教師和明教師雖然只是差一個字，但是需要老師不斷的進步，只有明老師，才會有名老師。
二：把“家常菜”做好。
家常菜，無非是醋溜白菜，魚香肉絲啊，宮保雞丁，紅燒帶魚之類的，現在餐館里好多都寫著家常菜，但是如果你去的多了，就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲。有的餐館門庭若市，有的卻是門可羅雀。為什么？大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧。
難得的機會，學校組織一部分骨干老師去上海學習，這次上海之行，聽了三次報告，感覺受益匪淺。第一個是華東師范大學教育學博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質效的五三策略》，然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學校的課改》，第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學模式探索過程和如何成功的經驗，并且聽了他們學校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課。
金教授的”名師智慧的五三策略，從教師角度著重介紹了現在教師到底應該怎么駕馭好課堂，怎么提高課堂的高質高效。目前各個院校存在的一個大的問題就是大量的學生厭學，大量的教師厭教，而且教師最缺乏的品質就是“因材施教，平等對人，誨人不倦，循循善誘，教學相長”。所以金老師提出“平衡式課堂教學的“五三”策略。其實也就是鼓勵教師應該堅持，堅持什么？我認為就是堅持點燃希望的火。包括課堂教學目標，教師對學生的興趣引導，教師對學生的激勵，學生的自主學習等等?，F在社會變化很大，學生的思想也變化了好多，作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法。學生為什么不喜歡學，其實還是沒有興趣，學生有了自己的想法，表達出來了，老師也沒有鼓勵的表現，久而久之，學生越來越厭學。好同學覺得老師講的簡單，學困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了。其實，現在不管用哪種課堂教學模式，提倡更多的的都是將學生作為課堂的主體，老師只是個引領作用，那么將學生領到什么地方，什么高度，老師的責任還是很重大的。所以老師首先自己要知道前進的方向，不能一路瞎撞。那么老師自己就要懂得平衡之道，課堂不能太死，也不能收不住，關鍵很重要。怎么達到這個平衡，？通過個別的交流，教師的階段反思，不斷提高，相信老師們肯定能得福于教的。
陳校長的報告也是提到了關于他們學校的課改問題。通過構建”三個成功。
“的課堂模型即“講練結合先進行對學生幫助成功，然后是講想練結合使學生們嘗試成功，最后是學講練結合來讓學生們體會到自主成功的樂趣。這個模式逐步擴大了學生的主體這樣，減少了教師教的過程，學生的學習自主性也更加提高了。對于老師，他們分工合作，共同做了大量的基礎工作。包括電子教案共享，然后補充，來不斷的完善，形成一個比較積極的科研文化氛圍。對于學生，各種活動讓他們有展示自己的機會，學生善于表達，也愿意表達了，所以學習的積極性也提高了，成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了。
靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個模式，以“議”為核心，在課堂上學生自己懂的老師不講，竟可能的暴露學生潛意識，尤為關注“相異構想”的發(fā)現與解決。教學方式也更加完善了，他們從“書中學”一種學習方式發(fā)展為“書中學”，“做中學”兩種學習方式，教學方法更加靈活，教學的價值取向也就更加明確。這“做中學”大大提高了學生的動手能力，讓我印象最深的就是校長介紹他們的學生給來與會人員畫車位。我們參觀了他們學生自己動手制作的小東西，很有藝術性的。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了。
這個學期轉眼就結束了，在這個新年開始之際，為自己定下個目標，這個學期專心致志的學習，下個學期我要將做個好“廚師”，爭取打造出來幾道名菜。
取他山之石，筑自己高臺--2013年教學工作總結。
孫桂芹。
平谷六中。
2014.1。
教師教學工作總結題目篇十四
2011年，我公司在水利廳領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實黨的“十七大”以來一系列全會精神，大力弘揚“水利精神”和“團結、奉獻、務實、高效”的工作作風，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路，以《條例》為準繩，以建設節(jié)約型社會為突破口，搞好節(jié)水業(yè)務；以“再創(chuàng)”為動力，搞好自身建設；以“改革”為壓力，搞好多種經營。通過黨員先進性教育活動，極大地調動了全體黨員干部群眾的工作熱情，形成了“圍繞目標抓建設，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團隊精神，腳踏實地地開展了各項工作任務?，F將主要工作情況總結如下：
一、主要取用水工作完成情況。
1、公司取用水水源為黃河水，來自鹽環(huán)八干渠，全年實際取水量1057立方米；實際用水量780立方米；退水量0立方米；取用水量根據全年生產用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算，在年初向鹽環(huán)定揚水管理處申請全年用水量。
2、公司對水廠采取精細化管理模式，對每一個生產環(huán)節(jié)細致管理，對管線進行定時巡護，制定《管線應急搶修預案》、《精細化管理制度》等節(jié)水措施，全年節(jié)水20萬立方米，達到公司節(jié)水目標。
3、公司在慶華煤化工集團設置取用水電磁流量計，及cdma遠程監(jiān)控系統(tǒng)；在各用水戶安裝取用水計量裝置。并建立《取用水管理制度》定期抄表、檢查設備運行情況，并作出運行情況分析報告，根據計量數據，及用水分析得出計量設備誤差值3%～5%。
二、2011年主要工作情況回顧。
（一）強化組織建設，通過風清氣正活動達到“兩不誤、雙推進”
我公司通過開展進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動，整個學習教育活動做到了領導重視、部署周密、措施得力，領導班子成員率先垂范，以雙重身份、雙重責任參加先進性教育活動，帶領全體員工認真學習、深刻領會，自覺評議、認真整改，通過批評與自我批評，達到了教育和提高的目的。
（二）加強節(jié)水宣傳，努力建設節(jié)約型社會。
我公司以“安全生產月”活動為契機，開展了節(jié)水安全宣傳活動。在售水點舉辦宣傳專欄，發(fā)宣傳手冊，制定《安全生產節(jié)水制度》，介紹了我公司水資源基本情況、現狀、問題，我公司節(jié)水工作的成績和建設節(jié)水型社會的重要性、緊迫性，呼吁全社會積極行動起來珍惜水、愛護水、保護好水資源，為經濟建設服務。通過宣傳活動，提升員工安全生產節(jié)水意識，引起了社會共鳴，極大地提升了宣傳質量和宣傳效果。
（三）進一步完善改革計劃用水管理模式，提高計劃管理效率。
年初，公司制定了全年生產經營指標，其中一項重要任務就是公司用水情況考核，它是各項工作的基礎。為確保年度工作目標的實現，完善和改革計劃用水管理模式，提升節(jié)水管理等級，我們根據工作中存在的問題和積累的經驗，首先對各部門工作職責做了重大調整，理順了工作程序，簡化了工作環(huán)節(jié)。
三、
2012年主要工作安排。
（一）指導思想。
2012年我公司工作的指導思想是：大力弘揚水利精神和“團結、奉獻、務實、高效”的工作作風，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路，以貫徹落實《節(jié)水條例》、做好節(jié)水服務和促進三個文明建設為重點，創(chuàng)新工作思路，著手鞏固和提高現有成果，扎扎實實搞好全年工作。
（二）工作目標。
1、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設，推動節(jié)約型社會建設步伐。
2、制定2012年公司《年度用水計劃》。
3、完成水平衡測試。落實節(jié)水工程“三同時”工作。重點做好建設工地基建臨時用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理。
4、弘揚水利精神，推進水利文化建設；進一步加強思想政治工作和內部管理，抓好社會治安、安全生產及信訪工作，全年無重大責任事故發(fā)生。
附件：2012年度取用水計劃申請表。
教師教學工作總結題目篇十五
1、成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。
2、暗戀是成功的啞劇，說出來后，就是悲劇。
3、心若一動，淚就千行。
4、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
5、有時我們看一個故事用不了多長時間可演繹這個故事卻要用一生。有些人，注定只能是過客：這世間，有這樣多的得無可奈何！
6、我愛她她愛他愛情簡直就是一場玩笑卻不是所有人都承擔起結局。
7、我們說好要一輩子在一起，開始現在你在哪里？我想著我曾經的過去回憶著那些逝去的美麗。
8、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了！走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。
9、地球上兩個人相遇不容易雖不能和你在一起但我仍感激。
10、我們的人生就像漂流瓶，在茫茫人海漫無目的的漂流，尋找屬于自己的歸宿和彼岸。
11、用照相機，拍下每一個去過的地方：用文字，記下每一段文字。
12、你若流淚，先濕的是我的心。
13、每個人的一生總會有那么一兩個不曾向人提起的故事悲傷的快樂的。
14、如果青春平淡一點，如果我沒有遇到你們，我們會不會就不會有那么多故事。
15、喜歡就是在一起時感覺愉快，愛，是時刻想在一起，即使不愉快。夏風輕輕吹過。記住的。遺忘了。
16、我站在灰暗的天空向上張望，那裏已經沒有你的微笑。
17、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。
18、也許，錯的只是，我們太聰明，也太驕傲。也許，我只是你生命裏的一部分，可你，卻是我生命的全部。
19、信仰，愛情，欺騙，懺悔，一種稱作“死者復生”的神跡。
20、一刀見血，刀刀濺血。
21、選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。
22、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候！
23、我只想在我最單純最開心的17歲認認真真喜歡一個人而已，就這麼簡單。我終於明白，自由的背後，是無限感傷——習慣了一個人的早餐，一個人開始新的一天，沒有不確定，沒有無奈。因為沒有期待。
24、等你離開，我才發(fā)現心里沒有你會空虛，而你的心里卻有另一個她了。
25、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
教師教學工作總結題目篇十六
身為一名小學教師，我認為從幼兒園升到一年級的小學生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是理解過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學生并不是帶著白紙式的心靈走入小學的，所以我認為同一年級的小學生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時教師還應當在平時為他們補充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫忙小學生成長，并且能夠避免讓小學生迷失方向。
記得在我教學的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈此刻我面前的就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲。我強壓住自我的怒火走進教室，并給他們講了一個小故事。
從前有一位木匠活干的十分好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀并且結實牢固，所以他的老板也是一向都很賞識他。眼看還有三個月后老木匠就要退休了，可是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠十分的生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，可是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準備的退休禮物?！崩夏窘陈牶箢D時會很萬分。
同學們教師的故事講完了，其實你們平時每一分、每一秒的學習都相當于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅固的，住進去就會舒適安全；可是建的粗濫的，住進去必須十分危險。
故事說完之后，我發(fā)現小朋友們也都理解了，因為大家都慚愧的低下了頭，并且班上的小班長更是站起來對我說了聲“教師我們錯了”。
可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫忙的。
教師教學工作總結題目篇一
下面的范文是由范文小編為大家?guī)硇陆處煿ぷ骺偨Y題目范文，希望能夠幫助到大家!
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡總書記《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。
在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。
現在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。
我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。
所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。
在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。
抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。
平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。
在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。
但在校領導指引、支持下，學科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。
分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。
這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。
教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。
學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。
平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。
同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
希望大家對本人進行嚴格監(jiān)督。
一年對于我們這些剛剛走入 社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。
我們的生活和工作都發(fā) 生了重大的改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。
我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。
我的理想是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時 代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
----市新教師崗前培訓告訴我作為教師所應具備的不僅僅是激情， 而是對教師這 一職業(yè)有一個清醒的認識: 教師， 任重而道遠; 成為學生的良師益友， 難上加難; 作為老師，只有愛是不行的。
認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難， 并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。
找到理 想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一 名合格的人民教師。
為此，在老教師的指導下，還算圓滿地完成了初一數學的教 學工作。
對于一位新教師來說， 萬事開頭難， 雖然困難重重， 但我覺得只要有心、 盡力肯定能行。
在這一年的幾次數學考試中，所教學生也取得了較好的成績，今 后，我會更加努力，為我的理想目標而奮斗。
面對學生素質的參差不齊，作為新 教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
(一)積極學習，努力提高政治思想覺悟。
我深切地認識到，提高政治思想覺 悟，是開展好教育工作的基本前提。
因此，我關心國內外大事,注重政治理論的 學習。
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與 教育局組織的各種新教師培訓活動。
工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團 結同事，及時完成學校布置的各項任務。
同時，在數學組里，我積極配合組長和 其它老師搞好教研活動， 并積極爭取機會提升自身素質。
我也時刻嚴格要求自己， 力求自己的一言一行對學生起到表率作用。
(二)多聽課，學習有經驗教師的.教學方法，教學水平的提高在于努力學習、 積累經驗，不在于教學時間的長短。
一年下來，我跨學科、跨年級聽課，大大小 小記滿了聽課本。
每次聽課我都認真做好記錄，并進行評課。
聽完課后寫聽課心 得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。
務 求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其 講課安排的依據。
不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課 程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。
當然，實踐出真知，為了更 好地提高教學水平，我兩學期都上了公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清 楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。
每次匯報課都 幫助我更好地成長。
(三)鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參 考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生 在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該 重視教材的鉆研。
在備課過程中， 在不離開教材的原則下， 可以參考其他教科書， 對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之 前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教 學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
(四)多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于 針對性的對學生進行教育。
而對于這些，我有著最深刻的體會。
所以我利用一切 可以利用的時間在教室里看看，晚自習，我還利用我住在學校的優(yōu)勢，給學生作 輔優(yōu)補差工作，勤能補拙。
雖然很多老師對我這樣平時和晚上給學生補課不大理 解，但付出總有回報，很多學生開始不畏懼學數學，而且有了學習數學的興趣。
(五)注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰 凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置 的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以 必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要 時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
(六)運用多種技巧教學。
對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解， 他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方 法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
多找資料，在上課前講一 段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧， 使學生對本課程產生興趣。
“興趣是最好的老師”!
今后我還將從以下幾個方面努力提高自己: (一)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培 養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
(二)對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大 進步。
任何學生都是很想作好學生的， 只是我們一直不去關注那些成績差的學生， 讓他們習慣了接受批評，作為老師，我們有責任去改變他們，幫助他們。
(三)加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也 要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
(四)利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
一個校門邁出，一個校門邁進，不同的是一邊是學生，一邊是教師，角色的 轉變有些大。
在---中學，我開始了我的事業(yè)和我的追求，回首這一年光陰，我 與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興， 忙得開心，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及 有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。
不斷提高自己，完善自己，努力使 自己早日成為一名優(yōu)秀的中學教師。
作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化， 但身份卻發(fā)生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處煛?BR> 這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事， 擁護黨中央的領導，尊重前輩老教師，熱心幫助同事， 團結同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正， 鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表， 與學生亦師亦友。
熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。
積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課 從開學初，積極參加教研組組織的教研活動， 認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習， 學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度， 不斷的提高自己的教學水平。
可以根據要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。
備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。
為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
為了準確向學生展示函數圖象，數學原理等，我積極的制作多媒體課件， 使學生理解概念形象化。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。
因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題， 能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成， 學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數學輔導時間對學生進行輔導， 不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。
同時補充一些課外題讓學生多練。
此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況， 共同督促學生的學習。
對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè) 作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。
所以我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。
對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚， 對抄襲胡任務的學生進行教育。
對存在的問題進行集中的講解。
作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。
????? ?德育是學校工作中的重中之重， 我認為德育工作的秘訣就是愛。
讓學生感受到你愛他們! 作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操， 參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活， 和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。
經常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點， 幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能， 及做人的基本行為準則。
????? 積極學習各種教育理論， 不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導， 更好地進行教育教學。
堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動， 并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。
我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。
作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足， 教學經驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中， 不能很好地引導學生探索發(fā)現，某些例題等細節(jié)處理不好， 還要采取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等， 所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”， 被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散， 比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
教師教學工作總結題目篇二
本學期以來，本人熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務知識，刻苦學習新的教育理論，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識結構。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，教學民主，因材施教。使學生學有所得，不斷提高，為了下一學年的教育工作做的更好，本人特將本學期教學心得總結如下：
一、政治思想方面：
深刻體會黨的方針政策，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，
博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
教師教學工作總結題目篇三
本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一、常規(guī)教學方面。
一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主；第二階梯以復習穿插相結合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。
二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚，哪些學生能順利過關，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關，建立了后進生轉化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化后進生，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學生掉隊。
三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要準備預習作業(yè)本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習，提高了教學效率。
四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。
五抓表彰，凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質量檢測中成績好的學生，獎勵的比例在班級人數的10%，并獎勵超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先，敢做人先的精神。
六是在學生中開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發(fā)現自己，提高學生學習興趣，為學習的高效率打基礎。
二、校本教研方面。
1、建立了教師的電子業(yè)務檔案。
網絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對教師的'博客進行鏈接，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網的年輕教師結對子，協(xié)作完成。雖然內容不是很充實，但基本框架已經形成。
2、業(yè)務學習：上學期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅持經常，學校每月定期檢查讓教師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力，下學期為了加強過程性管理，讓業(yè)務學習更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學校指定教師的學習內容，月末上交評比。
3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內容。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反復研究，聽評，提高教師的教育教學能力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。
5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。
6、名師研究，教師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設課堂情境等四方面關注學生，調動學生參與課堂的積極性。
三、主題活動方面。
語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次。
數學口算（估算）：本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過開展低年級數學口算比賽，促進學生口算能力的全面提高，為學生后續(xù)進行數學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數學，增強學生的學習數學的興趣，選拔優(yōu)秀的數學好苗子。
英語活動：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動，在原來的基礎上拓展內容，英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報（英語辦報展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動：平時訓練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數學課開始前2―3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動，學校根據年級不同，安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學生的六個好習慣為主，一年級；二年級；三年級（預習的習慣）；四年級（讀書的習慣）；五年級（背誦的習慣）；六年級（自己支配學習時間的習慣），要求各年級在本學期與主題活動相結合進行，班主任設計出活動方案，經過實踐，然后逐步推開。
明顯的問題和解決辦法：
多年來，由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響（現在仍是），教師對主題活動的開展始終處于被動的局面，學校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認為，主題活動的開展會耽誤時間，還認識不到活動對學生發(fā)展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌，把主題活動搞得有聲有色。
四、開發(fā)課程資源方面。
地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內容不多，本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容，任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡單解釋，主要以學生讀為主，然后讓學生進行了交流感受。
綜合實踐活動課有骨干教師擔任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學習、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開發(fā)。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結合農村小學的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題，教師指導到位，學生在校園內親身實踐，比種菜、比管理、比收益，學生興趣濃厚，個別老師已經買到了學生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進來，參與到本課程的開發(fā)建設，很有成效，是一門朝陽課程。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上，今年編制《學會生活――家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學生的興趣，通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容，已經截稿，通過這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發(fā)出了《三字經》存在問題：開發(fā)課程資源是一個長期的任務，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務是艱巨的，但樂趣是無窮的。
念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4、各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5、教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
教師教學工作總結題目篇四
本學期我擔任初一第二學期(2)班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期自己的的如下：
本學期自己始終擁護國家的方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網絡資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，寫好教學，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進工作。
在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行合適的輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。
本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的，在學生的反饋中發(fā)現缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
教師教學工作總結題目篇五
非智力因素的培養(yǎng)對游泳教學的作用。
羽毛球正手擊高遠球“支架式教學法”的實驗研究。
“多球練習法”在籃球傳接球教學中的應用。
淺析體育游戲在中學體育教學中的應用。
關于高校武術教學中禮儀內容的幾點思考。
普通高等學校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學方法改革研究。
中小學生對武術課程所持態(tài)度的調查研究。
芻議新時期高校體育專業(yè)學生管理模式。
淺談中學體育教學安全問題及建議。
淺析中學武術的教學現狀與發(fā)展對策研究。
高校網球選項課正反手抽球技術教學研究。
普通高校體育課程“綜合性應用型”人才培養(yǎng)模式研究。
“3+1”教育模式對實現高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標的作用研究。
陽光體育運動下高師體教專業(yè)課程體系改革及人才培養(yǎng)模式研究。
高師體育專業(yè)籃球普修課教學現狀的探討。
廣西醫(yī)科大學體育校本課程建設的理論研究。
高校體育教學開設瑜伽課程必要性分析。
《武術段位制系列教程》進高職院校的可行性分析。
籃球文化對籃球教學質量提高的分析。
“陽光體育運動”對學生體育理念的影響。
陀螺運動項目作為貴州省中小學校本課程資源的現實意義。
當前軍事院校體育課程內容體系設置的問題及改革建議。
公體健美操教學存在的問題及對策研究。
高等體育院校與大眾商業(yè)健身俱樂部聯合培養(yǎng)健身人才的創(chuàng)新研究。
蘇州市中學排球比賽中正墊與側墊運用情況比較分析。
湖南理工學院體育教育專業(yè)學生就業(yè)現狀及對策分析。
高校體育教育專業(yè)“小學期”制現狀及發(fā)展對策研究。
我國中小學體育教學改革的發(fā)展趨勢。
基于技術健身論的高校體育教學現狀及對策。
體能發(fā)展視角下對高中選項教學的對策研究。
高職院校體育課教學質量的影響因子分析與研究。
體育院校建立運動技術診斷實驗室可行性研究。
高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據。
關于“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展的幾點思考。
高校體育教育專業(yè)學生的管理。
“危情生存”教育進入學校體育的必要性研究。
職業(yè)技術院?！皹I(yè)群式”崗位體育研究。
我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)問題的分析。
淺析如何發(fā)揮健美操在“陽光體育運動”中的作用。
提升高職院校籃球選修課教學質量的有效途徑研究。
乒乓球技術課程結構與定向化教學的實驗研究。
試論大學體育課堂教學師生交往存在的缺失及優(yōu)化。
大同大學公共形體選項課的現狀及對策。
河南省高職院校體育教學現狀及對策研究。
社會體育(運動與休閑)專業(yè)課程教學中動手能力操作方式研究。
影響湖南省體育術科考試考生成績因素的調查與分析。
河南省盲聾啞學校體育教學現狀與對策研究。
中部地區(qū)農村小學體育教育的現狀及改良策略研究。
“體教結合”培養(yǎng)我國高水平競技體育人才。
運動技能學習的結構與本質特征探究。
體育教育專業(yè)教育實習存在的問題及對策研究。
swot分析法視角下構建高校陽光體育運動長效機制。
高校實行“教體結合”的可行性分析。
高校女生選修健美操課程的動機分析。
對甘肅省高校羽毛球師資隊伍的調查與研究。
體育實踐課合作學習中教師的角色。
中等職業(yè)院校體育“分層次”教學的有效性研究。
自主學習模式對中學生自我概念的影響。
對提高高校體育舞蹈課教學水平的策略研究。
鄭州市新農村初級中學體育教學的現狀研究。
高校田徑課教學現狀分析及對策研究。
高校田徑課傳統(tǒng)教學法與技術和體能訓練組合教學法效果比較。
普通高校大學體育課學生主體參與的現狀與對策研究。
全納教育視野下高職體育教學的新思考。
高校公共體育開設體育保健學課程的研究。
基于無紙化辦公模式下廣州大學體育學院專業(yè)課程表設計與應用。
中學簡化二十四式太極拳教學四部曲。
對中職院校體育選項課教學模式的探討。
選修體育興趣班對學生個性發(fā)展的探索。
體育高考有效備考策略的實證研究。
體育教學中如何正確運用體育游戲。
就業(yè)形勢的隨機性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導向性。
快速推動定向運動在山東體育學院開展的必要性。
影響中學女生體育課興趣因素淺析。
煙臺市農村中學學校體育現狀及發(fā)展對策研究。
山東省社會體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現狀研究。
利用課外時間強化體育專業(yè)學生職業(yè)技能的實踐與探索。
高職體育教學改革必須思考的幾個問題。
排球選項課運用“逆向思維”的實驗研究。
欠發(fā)達地區(qū)高校雨天體育課的現狀及對策研究。
河南省普通高校運動訓練專業(yè)籃球專項教學影響因素及對策研究。
兩類地區(qū)中學學校體育實施狀況的'比較研究。
體育實驗模塊化與實踐教學構建。
呂梁學院體育專業(yè)學生就業(yè)去向調查分析。
關于新課標下中學體育校本課程理論的思考。
佛山市中學課余訓練現存問題及對策研究。
農村中小學體育教師工作滿意度現狀的調查研究。
職業(yè)教育隱性體育課程的理論研究。
河南省高校排球選項課師資隊伍現狀分析。
中學排球技術教學中強化球感練習的實驗研究。
高校網球運動反向教學入門探究。
高校健美操采用分組互助教學法對大學生主觀幸福感影響的實驗研究。
高校體育教學中滲透心理健康教育的探索與研究。
西部地區(qū)普通高校體育與健康課程教學模式的改革與創(chuàng)新。
普通高校體育課程資源結構層次與利用特征研究。
淺談民辦高職體育教學之太極拳。
求異思維與首因效應在網球雙手反拍教學中的試驗與研究。
影響高中開展體育選項課的因素分析。
與體育相結合的特色高職酒店管理專業(yè)探索。
加強高校體育教育專業(yè)學生人文素質的思考。
健康第一：普通高校體育教學改革的方向。
腳斗士運動進入普通高職體育課的意義。
淺析受過良好體育教育的中學生應具備的體育素養(yǎng)。
試論中職學校體育課教學方法的改革與創(chuàng)新。
講解示范在體育教學中的運用。
體育技能遷移在健美操教學中的應用。
程序教學法在高職院校體育教學中的應用研究。
河南省高校排球選項課教學環(huán)境條件的現狀研究。
體育教師課堂管理的實施策略研究。
自習自研、師生互動教學策略在體育教學中的初步研究。
體育教育專業(yè)學生學習倦怠現狀研究。
多元智能理論在體育院?；@球專項教學中應用的策略。
cdio工程教育模式在工程院校太極拳教學中的應用。
貫徹課程改革新理念探究終身體育教學新模式。
體態(tài)語言在高校羽毛球教學中的運用。
探究如何提高中學體育健美操項目的教學質量。
談高校體育教師的“特色”定位。
體育教育專業(yè)體操普修課考試現狀分析與改革思考。
對大學生高空拓展項目訓練焦慮分析。
談課程改革背景下體育教師的發(fā)展。
轉型期我國高校體育公共服務的理論分析。
高職院校瑜伽教學的發(fā)展現狀與優(yōu)化策略。
目前高職院校體育教學存在問題及改進策略研究。
山西省普通高校排球選項課的教學研究。
教育創(chuàng)新與體育教學目標的優(yōu)化研究。
健美操合作教學模式對促進大學生社會化進程的影響。
論班級體育活動在高校班級建設中的作用。
“體教結合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實行“校企合作、產學研和”創(chuàng)新模式研究。
岳陽市中學排球運動開展現狀及對策研究。
“本科教學工程”背景下地方高校體育專業(yè)精品課程建設與發(fā)展研究。
對我國高校體育熱點問題的思考。
對中職學校體育課程中滲透德育教育的新思考。
普通高?；@球教學質量綜合評價。
江蘇省高校羽毛球教練員的現狀研究。
陽光體育下高校體育課內外一體化教學淺析。
高校學生運動素養(yǎng)培養(yǎng)初探。
教育學視角下提高高職院校體育課教學質量的策略。
中小學陽光體育運動開展情況研究綜述。
吉林省普通高校健美操教學過程現狀調查。
有氧搏擊操課對女大學生心理健康的影響。
論高校體育器材的管理。
淺析學校體育對改善大學生心理健康的作用。
對體育教學課程改革的思考。
山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學現狀調查與分析。
河南省大學生自主鍛煉心理機制探析。
健美操教學中實施開放式教學對大學生體育學習能力影響的研究。
學校體育活動中的安全與難度的關系。
甘肅省高校體育舞蹈教學發(fā)展現狀與對策研究。
高等專業(yè)學校體育教師職業(yè)化完善的探討。
新時期如何培養(yǎng)高校學生的終身體育意識。
對我校游泳課教學改革的思考。
天津南開區(qū)高中生對體育教師角色期望的調查分析。
高?；@球教學創(chuàng)新談。
基于高校體育課程資源開發(fā)的研究。
普通高校開展形體課程現狀的調查與研究。
簡析原地雙手頭上擲實心球技術與教學。
陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考。
體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生靈敏素質的對比研究。
對籃球本科教材中接球技術的探究。
影響高校公體課羽毛球運動中掌握扣球技術的因素分析。
聊城大學運動訓練專業(yè)學生在教學實習中存在的問題及建議。
教師教學工作總結題目篇六
用愛心打開學生心靈的窗戶。
用愛播撒希望。
一絲新綠，告送我幸福的真諦。
用愛心創(chuàng)造未來。
我教學我幸福。
講臺，飛揚的幸福。
愛我所愛，無悔青春。
有愛就有一切。
我和春天在一起。
師道在勤。
默默耕耘，無私奉獻。
樂為人師。
教師教學工作總結題目篇七
隨著時間的推移，2013年即將過去,在我進公司今已有一年多了，時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪淺的。這期間，在單位領導的培養(yǎng)和同事們的關心支持下，我逐步對礦山有了全新的認識與了解。
做到四勤制:眼勤(要能提前發(fā)現問題)；腳勤(多在現場轉，巡，查)；嘴勤(對發(fā)現問題要多講)；手勤(及時做好相關記錄下過書面通知)；加強巡視工作,加強過程中的控制，才能更好地，認真地做好本職工作。
日常學習中，我認真熟悉工程相關圖紙和地質詳查報告，因為如果想做好一個工程技術監(jiān)理，必須熟知各井巷工程相關圖紙和地質鉆孔資料，特別對于我礦山地質條件復雜，只有認真了解這些資料才能在現場更好的準確指導工程施工。
回顧一年的工作，出過力，流過汗，在肯定成績的同時，自己仍存在不足之處：思想上有時遇到不順心的事情，遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。致使工作有時不夠主動，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在能力上，井下獨立處理問題方面比較欠缺經驗，對于發(fā)現的有些問題不能及時指導如何解決。在以后樹立刻苦學習的精神，做好長期學習專業(yè)知識的計劃。在設計方面和地質詳查報告及水文方面多下功夫，以保證行能準確在各巷道工作面了解礦層地質結構、礦層厚度、所屬位置。進一步對各井巷地質水文方面的收集匯總工作，確保井巷各類資料有據可查。在今后的工作中不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措。力踐行科學發(fā)展觀，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，為公司的礦山建設和發(fā)展作出自己的貢獻。
最后對今后相關工作的建議:。
1.繼續(xù)加強對施工方質量管控措施。
2.加強井巷水文地質的資料收集。
3.加強對于乙方技術員和施工人員識別礦石技能提升。
4.對于施工方需要整改的工程和及時口頭交代的技術問題，要迅速下達工作聯系單、監(jiān)理通知單，以免出現問題要有據可依。
工程技術部：田俊生。
2013年12月16日。
教師教學工作總結題目篇八
又到學期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學會了很多，也進步了很多，看著逐步成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種自豪，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的體現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素質，樹立準確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存有考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領導或家長提出意見或建議時，我都會實行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。
在教學中，我以多種教學方法，認真設計每節(jié)課，來讓孩子們掌握每節(jié)課的重點內容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，我會提醒他們用準確的姿勢寫字。進餐時，我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒。午睡時，協(xié)助他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心配合下，做好了每項大型活動的準備工作，并且較好的完成了教學，游戲，保育，安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育，看著孩子們興奮、快樂的表情，大家都感到無比的高興。
空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的協(xié)助確實很大，也很重視一切學習機會，因為我知道只有持續(xù)接觸新思想，新事物，才能在工作中持續(xù)的自我創(chuàng)新。
“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領導給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還很多，要學的東西還很多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學，認真做，我才會更上一層樓。
本學期我擔任學2學3班識字、語言、綜合的教學，下面我把識字這個學科做個簡單的小結：
學前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩；喜歡新鮮事物，喜歡比賽，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現出孩子們好學的積極性。所以，根據孩子們的特點我采取了以下識字教學。
一、興趣教學：
興趣是的老師，學前班的孩子在學習語言表達的同時，也有強烈的學習漢字的欲望。所以，在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學習興趣。
1.象形會意識字法：
漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演變而來。根據孩子好猜，好想象的特點，識字教學中以字配畫的識字法，引導孩子們看象形圖畫猜字，更能激發(fā)孩子識字興趣。愛恩斯坦說過：“想象力比知識更重要”。如：“馬”孩子們能夠從象形字中想象哪個部位是馬腳，馬尾等等，“休”根據字畫孩子們自己理解總結為：“這個人肯定干活累了所以在樹下休息。”識字教學利用具體事物和形象相結合，孩子們不但有興趣，更利于孩子們識記。
2、游戲走進識字課堂：
兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動，游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內容與游戲相互依存，相互融合，讓孩子們在游戲中消化，鞏固，他們在識字課堂中學習到的知識。如：盲人摸字，捕魚達人，過山洞……，通過這些游戲更能激發(fā)孩子們識字的興趣，與欲望。
3、比賽走進識字課堂：
利用孩子們好勝好比的性格，調動課堂活躍的氣氛。課堂中我根據識字內容設計各種識字比賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的注意力，和識字興趣與欲望。
二、適當表揚，鼓勵，支持。
課堂中老師的一言一行對每個孩子有著非常的重要。所以，課堂中我會注重到每個孩子。給敢于體現的孩子投去一個認可支持的目光，給軟弱的孩子送去一點勇氣與表揚，給調皮搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣，動畫貼貼，禮物等作為獎勵，鼓勵孩子們繼續(xù)努力。
三、培養(yǎng)積極，自信，自主的識字習慣。
課堂中給予積極識字的孩子給予鼓勵與肯定，課外老師安排作業(yè)回家與父母共同讀生字表，教父母做識字游戲。老師鼓勵引導孩子盡量在生活中識字，如：理解班級小朋友的姓名，在逛超市時認食品中的漢字。
教學反思與調整：
1.課后多注重比較弱的孩子，讓每個孩子發(fā)揮他的閃光過點，讓每個孩子都能共同進步。
2.讓家長與孩子相互配合在生活中識字；下學期將采用多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字，并給孩子以鼓勵。
3.老師多查找資料，多了解孩子，盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點，讓我們的課堂更有趣味性。
4.要讓孩子們體會到成就感，增強學習興趣和自信心。
5.課堂上老師要增加親切感與幽默感，讓孩子在一個輕松，和諧的環(huán)境中學習，成長。
教師教學工作總結題目篇九
本學期，我擔任初三年1、2、3三個教學班的化學教學，兼初三化學備課組組長。現就本學期本人的工作作一個總結反思。
新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級質檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。
日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據各班學生實際設計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系，努力創(chuàng)設寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯系，注意從學生已有的知識和經驗出發(fā)，充分利用教材的資源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。
下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。
復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設計從不同層次，不同角度再現所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力。
我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。
積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編（08.8）；《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編(08.8)
《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20xx年學術年會論文集的匯編(08.10)。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。
積極參與我們化學教研組的課題研究，并撰寫了一篇經驗反思《初中化學科作業(yè)設計與布置的一點思考》，擬參與《晉江課改》的匯編。
教師教學工作總結題目篇十
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方。
法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
教師教學工作總結題目篇十一
本學期聽課覆蓋面不夠全面，今后要保證學科及教師的聽課覆蓋面，每位教師，每個學科都要聽，整體把握學校教學情況，做到統(tǒng)籌兼顧，重點突出。
20xx年10月中旬至200xx年6月上旬，三個聽課組進行了聽課評課活動。聽課對象為全體教學人員(包括外聘教師6人)共計85人，聽課專業(yè)科目20余種，即數學、化學、物理、生物、計算機基本操作課、vb語言、c語言、baics語言、中文、政治、歷史、地理、蒙語文、教育學、心理學、音體美。聽課人員為督導組成員。
聽課評課總結如下：
一、優(yōu)點是
1、大部分教師普通話標準、流利：語速適中，聲音洪亮;語言準確、簡明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書設計合理、教案書寫規(guī)范、項目完整、內容適用。
2、教學目標、要求明確、具體，符合學生實際：課堂教學圍繞目標進行。
3、教師對教材上概念、原理、、觀點、結論的講授及運用準確、完整;知識講解的邏輯性嚴密，條理清楚，層次分明;知識重、難點確定及講解恰當，重點突出，難點突破;教學內容份量安排適當。
4、課堂結構中各環(huán)節(jié)完整、合理，時間安排恰當;課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然;課堂上注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動良好，課堂氣氛活躍。
5、 教法得法，符合認知規(guī)律，面向全體學生，激發(fā)學生興趣，注重學法指導及培養(yǎng)學生學會學習的能力;確、有效地使用現代電化教學手段。
6、教師按時、按量、按質完成了教學任務和目標;檢測學生掌握、理解了所學知識，學生能力有所提高。
7，多媒體使用比上學期熟練，課件制作水平有所提高，效果比較好。
二、不足：
1、部分教師普通話不標準、語速過快，聲音過低;板書設計不合理、教案書寫不規(guī)范、項目不完整。
2、有些老師的課堂結構不合理，時間安排不恰當;課堂教學組織不夠嚴密、緊湊，課堂上不注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動不夠，課堂氣氛不夠活躍。
3、個別教師講授偏多，傳統(tǒng)教學痕跡明顯，沒能充分發(fā)揮學生的主體地位。
4、有一些教師提問次數很多，但有效提問次數不夠，在下一步教學中還需在提問的針對性、有效性上下功夫。
5、個別教師授課的內容應該使用多媒體教學手段卻沒有使用，影響了教學效果。
6、青年教師的基本功有待于加強。
7、有些老教師雖然經驗足，但新的教學理念缺乏，新的教學手段利用少，雖然都有教案，但創(chuàng)新型的少。
8、有一部分青年教師缺乏講課經驗，雖然教案寫得規(guī)范、工整，但講的不是很通順、自然，難點解決不恰當。 總體來看，出了極個別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有，基本形成了自己的特色,能夠很好的完成教學計劃和要求，受到了學生肯定和好評。 下學期我們想加大年輕教師講課基本能力的培養(yǎng)，從備課的要求及教材的建設方面入手，加強器材的建設，進一步把全校的教學工作做好,使存在問題的老師順利成長起來。
教師教學工作總結題目篇十二
xx時間匆匆而過，回顧半年來的xx教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現在的高一學生學習主動性較差，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，針對學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在半年來的教學工作中已經即將完成，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言組織不夠嚴謹，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
教師教學工作總結題目篇十三
---2013年。
教學。
工作總結孫桂琴2014.12013年可為是從新學習，修煉自己的一年，秋來開始的教學崗位又從高一開始，將又要開始新的一輪高中教學工作，新的領導，新的伙伴，新的學生，新的教材。回首這半年來主要的工作，作為一名普通的教師，感覺自己最大的收獲就是：取他山之石，筑自己高臺。
一：跟名師學習，提高自己，縮小差距。
難得的機會，學校跟西城區(qū)老教師支教團合作，各個學科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進行支教活動，通過進班聽課，組織評課，開展學術報告等活動，對我們的一線老師給予了最先進的指導和支持。雖然他們只是來了四次，但是每次都付出了不少，我們也收獲了很多。
總體感覺有以下幾個方面：
一誠心指導。大部分老教師都已經是應該享清福的日子，但是他們仍然活躍在另外的戰(zhàn)線上，年齡最大的已經有70歲了，這些老師有著豐富的教學經驗，扎實的教學功底，對教材的把握很準確，而且是距離高考最近的地段。他們不顧路途顛簸，忘記了勞累來我們這樣一個學校進行指導，沒有怨言。抱著很大的誠心。所以很感謝他們。
二重點突出。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師，今年剛退休。所以她來我們這里跟我們做指導正好是有著得天獨厚的優(yōu)勢，沒有多少時間上的距離感。這個學期我們一共上了四次課，高三一次，高一一次，高二兩次。每次都是老師大家聽完課，然后大家再一起討論。聽丁老師給的評價和建議來繼續(xù)提高我們自己。
針對她提出來的幾個方面的建議，我總結了以下幾個小方面：
首先，老師要有扎實的功底。這就要求我們老師大量的做高考題，只有題量到了才能對知識點玩弄于股掌之上。才能對知識框架形成于胸，不能被學生問住。所謂兵來將擋，水來土掩，沒有基礎，就沒有這厚實的土和石頭。
第三，老師要有激情。激情產生于生生互動，師生互動。老師真誠的投入才會產生互動的精彩。老師要學會鼓勵，適當的鼓勵可以提高孩子們的興趣。有時候老師的點滴話語，不經意的小動作也可以讓學生們認識到老師是很重視他的。
第四，老師要善于總結，每次課結束之后一定要總結，思考在這節(jié)課里到底哪個地方最應該出彩，會有什么樣的效果。只有不斷的總結才能不斷的提高。
最后。老師要善于合作。好的工作組是形成良好教學環(huán)境的基礎之一。共同備課，分段設計，資源共享，互相補充，互相糾錯，才能共同提高。
三學會寬容。別一味的抱怨孩子們的基礎怎么樣，針對這樣的學校是要怎么樣弄出來學習興趣，激發(fā)學生的潛能才最重要。所以老師首先自己別看低學生。一定要有愛?；ǔ刈恿说幕ㄈ绻粣圩o不會呈現給你精彩的色彩。
名教師和明教師雖然只是差一個字，但是需要老師不斷的進步，只有明老師，才會有名老師。
二：把“家常菜”做好。
家常菜，無非是醋溜白菜，魚香肉絲啊，宮保雞丁，紅燒帶魚之類的，現在餐館里好多都寫著家常菜，但是如果你去的多了，就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲。有的餐館門庭若市，有的卻是門可羅雀。為什么？大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧。
難得的機會，學校組織一部分骨干老師去上海學習，這次上海之行，聽了三次報告，感覺受益匪淺。第一個是華東師范大學教育學博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質效的五三策略》，然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學校的課改》，第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學模式探索過程和如何成功的經驗，并且聽了他們學校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課。
金教授的”名師智慧的五三策略，從教師角度著重介紹了現在教師到底應該怎么駕馭好課堂，怎么提高課堂的高質高效。目前各個院校存在的一個大的問題就是大量的學生厭學，大量的教師厭教，而且教師最缺乏的品質就是“因材施教，平等對人，誨人不倦，循循善誘，教學相長”。所以金老師提出“平衡式課堂教學的“五三”策略。其實也就是鼓勵教師應該堅持，堅持什么？我認為就是堅持點燃希望的火。包括課堂教學目標，教師對學生的興趣引導，教師對學生的激勵，學生的自主學習等等?，F在社會變化很大，學生的思想也變化了好多，作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法。學生為什么不喜歡學，其實還是沒有興趣，學生有了自己的想法，表達出來了，老師也沒有鼓勵的表現，久而久之，學生越來越厭學。好同學覺得老師講的簡單，學困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了。其實，現在不管用哪種課堂教學模式，提倡更多的的都是將學生作為課堂的主體，老師只是個引領作用，那么將學生領到什么地方，什么高度，老師的責任還是很重大的。所以老師首先自己要知道前進的方向，不能一路瞎撞。那么老師自己就要懂得平衡之道，課堂不能太死，也不能收不住，關鍵很重要。怎么達到這個平衡，？通過個別的交流，教師的階段反思，不斷提高，相信老師們肯定能得福于教的。
陳校長的報告也是提到了關于他們學校的課改問題。通過構建”三個成功。
“的課堂模型即“講練結合先進行對學生幫助成功，然后是講想練結合使學生們嘗試成功，最后是學講練結合來讓學生們體會到自主成功的樂趣。這個模式逐步擴大了學生的主體這樣，減少了教師教的過程，學生的學習自主性也更加提高了。對于老師，他們分工合作，共同做了大量的基礎工作。包括電子教案共享，然后補充，來不斷的完善，形成一個比較積極的科研文化氛圍。對于學生，各種活動讓他們有展示自己的機會，學生善于表達，也愿意表達了，所以學習的積極性也提高了，成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了。
靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個模式，以“議”為核心，在課堂上學生自己懂的老師不講，竟可能的暴露學生潛意識，尤為關注“相異構想”的發(fā)現與解決。教學方式也更加完善了，他們從“書中學”一種學習方式發(fā)展為“書中學”，“做中學”兩種學習方式，教學方法更加靈活，教學的價值取向也就更加明確。這“做中學”大大提高了學生的動手能力，讓我印象最深的就是校長介紹他們的學生給來與會人員畫車位。我們參觀了他們學生自己動手制作的小東西，很有藝術性的。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了。
這個學期轉眼就結束了，在這個新年開始之際，為自己定下個目標，這個學期專心致志的學習，下個學期我要將做個好“廚師”，爭取打造出來幾道名菜。
取他山之石，筑自己高臺--2013年教學工作總結。
孫桂芹。
平谷六中。
2014.1。
教師教學工作總結題目篇十四
2011年，我公司在水利廳領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實黨的“十七大”以來一系列全會精神，大力弘揚“水利精神”和“團結、奉獻、務實、高效”的工作作風，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路，以《條例》為準繩，以建設節(jié)約型社會為突破口，搞好節(jié)水業(yè)務；以“再創(chuàng)”為動力，搞好自身建設；以“改革”為壓力，搞好多種經營。通過黨員先進性教育活動，極大地調動了全體黨員干部群眾的工作熱情，形成了“圍繞目標抓建設，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團隊精神，腳踏實地地開展了各項工作任務?，F將主要工作情況總結如下：
一、主要取用水工作完成情況。
1、公司取用水水源為黃河水，來自鹽環(huán)八干渠，全年實際取水量1057立方米；實際用水量780立方米；退水量0立方米；取用水量根據全年生產用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算，在年初向鹽環(huán)定揚水管理處申請全年用水量。
2、公司對水廠采取精細化管理模式，對每一個生產環(huán)節(jié)細致管理，對管線進行定時巡護，制定《管線應急搶修預案》、《精細化管理制度》等節(jié)水措施，全年節(jié)水20萬立方米，達到公司節(jié)水目標。
3、公司在慶華煤化工集團設置取用水電磁流量計，及cdma遠程監(jiān)控系統(tǒng)；在各用水戶安裝取用水計量裝置。并建立《取用水管理制度》定期抄表、檢查設備運行情況，并作出運行情況分析報告，根據計量數據，及用水分析得出計量設備誤差值3%～5%。
二、2011年主要工作情況回顧。
（一）強化組織建設，通過風清氣正活動達到“兩不誤、雙推進”
我公司通過開展進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動，整個學習教育活動做到了領導重視、部署周密、措施得力，領導班子成員率先垂范，以雙重身份、雙重責任參加先進性教育活動，帶領全體員工認真學習、深刻領會，自覺評議、認真整改，通過批評與自我批評，達到了教育和提高的目的。
（二）加強節(jié)水宣傳，努力建設節(jié)約型社會。
我公司以“安全生產月”活動為契機，開展了節(jié)水安全宣傳活動。在售水點舉辦宣傳專欄，發(fā)宣傳手冊，制定《安全生產節(jié)水制度》，介紹了我公司水資源基本情況、現狀、問題，我公司節(jié)水工作的成績和建設節(jié)水型社會的重要性、緊迫性，呼吁全社會積極行動起來珍惜水、愛護水、保護好水資源，為經濟建設服務。通過宣傳活動，提升員工安全生產節(jié)水意識，引起了社會共鳴，極大地提升了宣傳質量和宣傳效果。
（三）進一步完善改革計劃用水管理模式，提高計劃管理效率。
年初，公司制定了全年生產經營指標，其中一項重要任務就是公司用水情況考核，它是各項工作的基礎。為確保年度工作目標的實現，完善和改革計劃用水管理模式，提升節(jié)水管理等級，我們根據工作中存在的問題和積累的經驗，首先對各部門工作職責做了重大調整，理順了工作程序，簡化了工作環(huán)節(jié)。
三、
2012年主要工作安排。
（一）指導思想。
2012年我公司工作的指導思想是：大力弘揚水利精神和“團結、奉獻、務實、高效”的工作作風，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路，以貫徹落實《節(jié)水條例》、做好節(jié)水服務和促進三個文明建設為重點，創(chuàng)新工作思路，著手鞏固和提高現有成果，扎扎實實搞好全年工作。
（二）工作目標。
1、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設，推動節(jié)約型社會建設步伐。
2、制定2012年公司《年度用水計劃》。
3、完成水平衡測試。落實節(jié)水工程“三同時”工作。重點做好建設工地基建臨時用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理。
4、弘揚水利精神，推進水利文化建設；進一步加強思想政治工作和內部管理，抓好社會治安、安全生產及信訪工作，全年無重大責任事故發(fā)生。
附件：2012年度取用水計劃申請表。
教師教學工作總結題目篇十五
1、成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。
2、暗戀是成功的啞劇，說出來后，就是悲劇。
3、心若一動，淚就千行。
4、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
5、有時我們看一個故事用不了多長時間可演繹這個故事卻要用一生。有些人，注定只能是過客：這世間，有這樣多的得無可奈何！
6、我愛她她愛他愛情簡直就是一場玩笑卻不是所有人都承擔起結局。
7、我們說好要一輩子在一起，開始現在你在哪里？我想著我曾經的過去回憶著那些逝去的美麗。
8、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了！走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。
9、地球上兩個人相遇不容易雖不能和你在一起但我仍感激。
10、我們的人生就像漂流瓶，在茫茫人海漫無目的的漂流，尋找屬于自己的歸宿和彼岸。
11、用照相機，拍下每一個去過的地方：用文字，記下每一段文字。
12、你若流淚，先濕的是我的心。
13、每個人的一生總會有那么一兩個不曾向人提起的故事悲傷的快樂的。
14、如果青春平淡一點，如果我沒有遇到你們，我們會不會就不會有那么多故事。
15、喜歡就是在一起時感覺愉快，愛，是時刻想在一起，即使不愉快。夏風輕輕吹過。記住的。遺忘了。
16、我站在灰暗的天空向上張望，那裏已經沒有你的微笑。
17、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。
18、也許，錯的只是，我們太聰明，也太驕傲。也許，我只是你生命裏的一部分，可你，卻是我生命的全部。
19、信仰，愛情，欺騙，懺悔，一種稱作“死者復生”的神跡。
20、一刀見血，刀刀濺血。
21、選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。
22、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候！
23、我只想在我最單純最開心的17歲認認真真喜歡一個人而已，就這麼簡單。我終於明白，自由的背後，是無限感傷——習慣了一個人的早餐，一個人開始新的一天，沒有不確定，沒有無奈。因為沒有期待。
24、等你離開，我才發(fā)現心里沒有你會空虛，而你的心里卻有另一個她了。
25、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
教師教學工作總結題目篇十六
身為一名小學教師，我認為從幼兒園升到一年級的小學生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是理解過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學生并不是帶著白紙式的心靈走入小學的，所以我認為同一年級的小學生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時教師還應當在平時為他們補充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫忙小學生成長，并且能夠避免讓小學生迷失方向。
記得在我教學的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈此刻我面前的就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲。我強壓住自我的怒火走進教室，并給他們講了一個小故事。
從前有一位木匠活干的十分好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀并且結實牢固，所以他的老板也是一向都很賞識他。眼看還有三個月后老木匠就要退休了，可是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠十分的生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，可是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準備的退休禮物?！崩夏窘陈牶箢D時會很萬分。
同學們教師的故事講完了，其實你們平時每一分、每一秒的學習都相當于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅固的，住進去就會舒適安全；可是建的粗濫的，住進去必須十分危險。
故事說完之后，我發(fā)現小朋友們也都理解了，因為大家都慚愧的低下了頭，并且班上的小班長更是站起來對我說了聲“教師我們錯了”。
可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫忙的。