總結(jié)是反思與總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的重要手段。在總結(jié)中可以適當(dāng)陳述個(gè)人的收獲和感想，但不要過(guò)分主觀化和虛假夸大。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
2月16日我來(lái)到了柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，至此拉開了高中一個(gè)學(xué)期近五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)序幕。我擔(dān)任職八年級(jí)十一班的實(shí)習(xí)班主任，本班級(jí)最大的特色便是記錄較差，成績(jī)相對(duì)還不錯(cuò)。
身為班主任，應(yīng)當(dāng)多聽、多看、多思、多行、多說(shuō)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題。親身觀察或是向其他任課老師詢問(wèn)本班學(xué)生的課堂表現(xiàn)，掌握本班學(xué)生聽課狀態(tài)。
在班主任工作方面，較好地完成了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)及自己制定的計(jì)劃。在接觸指導(dǎo)教師之前，了解自己需要了解的方面。第一個(gè)星期了解學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)信息。兩個(gè)星期內(nèi)記憶班內(nèi)學(xué)生名字，觀察每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，課下時(shí)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生成長(zhǎng)家庭環(huán)境。平時(shí)認(rèn)真做好日常工作，與指導(dǎo)老師交流。
為與學(xué)生拉近距離，建立比較深厚的感情與信任。加入班級(jí)qq群內(nèi)，時(shí)常與學(xué)生聊天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇困難，幫助其解決。平時(shí)監(jiān)督學(xué)生每日三操情況。
初為教師，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于每一位學(xué)生的`話語(yǔ)深信不疑，認(rèn)為每個(gè)孩子都純真可愛。作為年輕的教師，應(yīng)當(dāng)多看多學(xué)習(xí)前輩的教育教學(xué)方法，化為己用，盡量少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高自我判斷力，盡量做到考慮周全，降低工作中的失誤率。
二、了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，后進(jìn)生的內(nèi)心比家庭正常的孩子更需要溫暖，更需要愛。作為班主任的我，力求從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感悟到老師的愛心和期待，從而點(diǎn)燃起希望之火，自覺將老師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。試著走入他們的內(nèi)心世界，了解他們心底最真實(shí)的想法。敞開心扉，以和藹、親切、平等的態(tài)度與他們溝通交流，得到他們的信任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助其解決問(wèn)題。
三、呵護(hù)關(guān)愛每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的“義務(wù)”，但是教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的心理健康狀況以及日常作息情況，尤其是對(duì)于像柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)這樣以寄宿制為主的學(xué)校，身為班主任，更應(yīng)當(dāng)花更多時(shí)間去關(guān)愛學(xué)生，保證學(xué)生在校期間健康快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
四、做好自己，為人師表。
教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，豐富自身，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立好榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在學(xué)生中建立自己的威信！
五、對(duì)學(xué)生提出各項(xiàng)要求。
要求學(xué)生上課鈴打響后，全體學(xué)生必須起立向老師問(wèn)好。表達(dá)敬重之意，同時(shí)可以使剛從課間自由散漫的學(xué)生集中注意力。
正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，()對(duì)于違反學(xué)校制度的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照校處罰條例進(jìn)行懲罰、批評(píng)教育。
六、組織開展課余活動(dòng)。
三月份的漢字聽寫大賽榮獲二等獎(jiǎng)。
五月份的“聲動(dòng)校園，舞動(dòng)青春”校園才藝大賽上榮獲三等獎(jiǎng)。
五月底的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀大賽上榮獲二等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，讓我深深體會(huì)到教師這一特殊行業(yè)的偉大，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教育學(xué)生如何做人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這才是教師工作最偉大的意義所在！
體育學(xué)院????柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)???強(qiáng)海超。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2、帶了20xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師。
6、堅(jiān)持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的感覺。
7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。
1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作。
2、性格表現(xiàn)得不夠陽(yáng)光，沒有做好積極的帶動(dòng)作用。
3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。
4、說(shuō)話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺。
實(shí)習(xí)，用心了就會(huì)有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
最值得說(shuō)的應(yīng)該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準(zhǔn)備了兩周，終于輪到我作課，說(shuō)實(shí)話我準(zhǔn)備得特別地充足，從ppt到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來(lái)的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊張，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開的ppt，隨即說(shuō)出了是節(jié)奏。后來(lái)就開始教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時(shí)說(shuō)的話相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱烈，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些失望了，后來(lái)當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì)念，還念得亂七八糟，讓他們單獨(dú)打，也沒人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因?yàn)槁犝n的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一開始設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì)，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì)有一種知識(shí)的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺得這一點(diǎn)特別不好。
后來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些，沒有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不強(qiáng)烈就繼續(xù)不下去，臺(tái)下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過(guò)程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說(shuō)以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識(shí)，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。
其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說(shuō)聽課的老師太多了，他們害怕，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì)。
我的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對(duì)我?guī)椭艽螅^(guò)后也鼓勵(lì)我，讓我別灰心，還有機(jī)會(huì)。真的特別欣慰，指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂課。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
工作總結(jié)頻道為大家提供的寫作工作總結(jié)各種范文，以下這篇關(guān)于實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文是本站(/gongzuozongjie/shixi/ )頻道小編整理的，僅供參考。
于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗。在的過(guò)程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：從以來(lái)教授八年級(jí)英語(yǔ)課程。
2：副班主任工作：擔(dān)任八年級(jí)三班的副班主任。
3：教育調(diào)查：選題，并對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).
從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無(wú)所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺(tái)，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉(xiāng)中給了我一個(gè)比較好的平臺(tái)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì)了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在過(guò)程中，作為一名教師，我能嚴(yán)格按照老師的準(zhǔn)則來(lái)要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣?，結(jié)下了深厚的情誼。作為一名師大的的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和學(xué)校的紀(jì)律，保證了教學(xué)工作的`順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認(rèn)真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強(qiáng)不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2、帶了xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。
6、堅(jiān)持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的'感覺。
7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。
1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作。
2、性格表現(xiàn)得不夠陽(yáng)光，沒有做好積極的帶動(dòng)作用。
3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。（做好ppt，做好一些總結(jié)）
4、說(shuō)話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改?。?BR> 實(shí)習(xí)，用心了就會(huì)有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了。
等我思緒好點(diǎn)，再續(xù)！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
博野鎮(zhèn)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng)，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我?，F(xiàn)有教職工114人,其中專任教師100名，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師78人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語(yǔ);二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開放式教學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)。
通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做。
好聽課記錄;備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案;在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。
擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。
在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說(shuō)的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。
平時(shí)除了聽課、上課之余，我還會(huì)批改學(xué)生的`作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)和開導(dǎo)。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觯瑢W(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
在實(shí)習(xí)這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，但是更多的還是快樂。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學(xué)會(huì)如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對(duì)人對(duì)事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但使我對(duì)教育工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所了解，也對(duì)專業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
三、
實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題和不足。
我很感謝在我的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師，可以說(shuō)在剛開始上課的時(shí)候，他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我也不能忘記老師在做人方面對(duì)我的指導(dǎo)。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
四、合理化建議。
這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對(duì)自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，而對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人，有4人分配到初一年級(jí)，9人分配到初二年級(jí)，10人分配到初三年級(jí)。為了加強(qiáng)管理，將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組，設(shè)置小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講，并于每周六召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。
在正式實(shí)習(xí)之前，學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，通過(guò)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子，起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排。
我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴xx學(xué)校，下午四點(diǎn)到達(dá)，得到了xx學(xué)校的熱情接待，在圖書館召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，開會(huì)期間xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式，為接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗(yàn)。
第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過(guò)程效果較差，但是通過(guò)他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng)，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強(qiáng)。
通過(guò)課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握，板書更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美，語(yǔ)言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過(guò)程中，隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表?yè)P(yáng)，隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過(guò)程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲，進(jìn)行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周，按照xx學(xué)校的要求，隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過(guò)第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊(duì)員們可以放手的開展各項(xiàng)工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會(huì)，班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅(jiān)持到最后的時(shí)刻，同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，并通過(guò)輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。
（一）日常工作問(wèn)題。
1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低，缺乏主動(dòng)精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機(jī)會(huì)少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏，一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉，所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理，所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講；并通過(guò)會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員，希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好；并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通，爭(zhēng)取把班主任工作做好。
（二）課堂教學(xué)問(wèn)題。
1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題，一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)不夠突出；二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚，講課時(shí)不能前聯(lián)后引。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生，解題時(shí)速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對(duì)習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問(wèn)題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡(jiǎn)潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉，通過(guò)練習(xí)來(lái)改正各方面的缺點(diǎn)和不足。
通過(guò)八周的實(shí)習(xí)，隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高：
1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。
3、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。
4、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識(shí)，并且教學(xué)生做人的道理。
總的來(lái)說(shuō)，我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的，是成功，也是勝利的。通過(guò)深入教育的實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富。這一切的成功，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持，并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激烈我們。同時(shí)，更感謝xx學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個(gè)多月里，對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
我很幸運(yùn)，實(shí)習(xí)學(xué)校安排的'指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來(lái)聽，然后給出中肯的意見，并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了，我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施：
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解，教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對(duì)性。剛開始代課時(shí)，我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的，內(nèi)容多還沒有重點(diǎn)。但是，我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績(jī)較差的班級(jí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好，于是在上課時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下，我開始有計(jì)劃地重新編寫教案，減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái)，課堂任務(wù)少了，重點(diǎn)有了，學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。
2、教學(xué)指令不明確，學(xué)生搞不清楚任務(wù)，課堂效率就會(huì)低下。課堂上，教師在布置任務(wù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生就無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù)，就可能出現(xiàn)無(wú)效課堂。所以，在上課時(shí)，老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內(nèi)容篩選要合理，提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配，所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后，我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，篩選內(nèi)容，安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng)，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式，與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中，我對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂，它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感，教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂，不應(yīng)該將它變成做題和對(duì)答案的地方。
經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累，為成長(zhǎng)鋪路。即將告別實(shí)習(xí)，這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去，但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
很幸運(yùn)，這次
實(shí)習(xí)
的學(xué)校是我的母?！獂x中學(xué)，帶著興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入xx中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、
班級(jí)
管理、教育調(diào)研這三方面
學(xué)習(xí)
。
在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一（14）——（16）班，擔(dān)任高一（16）班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié)；檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課；評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課；課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書簽；監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、
英語(yǔ)
、生物4門學(xué)科。
在上課中，每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練，我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺，反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中，教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn)：1、需要通過(guò)教師用書、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系
生活
中例子;3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。
在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。
評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)
同學(xué)
每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒有一針見血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導(dǎo)他們制作葉脈書簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。
在這次實(shí)習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。
而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的'一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒有
其他
人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對(duì)象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)?。?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理，因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
一、班風(fēng)：
1、制定相關(guān)班規(guī)，要求同學(xué)們遵照規(guī)矩辦事。獎(jiǎng)罰分明。
2、要求各班干做好領(lǐng)導(dǎo)工作，樹立模仿，并要求及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)度，把班風(fēng)建設(shè)搞好。
3、每月開一次總結(jié)會(huì)，針對(duì)班里存在的不足，提出解決方案。并在好的方面予以表彰，肯定。
二、學(xué)風(fēng)：
1、實(shí)施“學(xué)習(xí)對(duì)子”方案。解決“文理科并存”的不足方面，也有助于促進(jìn)同學(xué)間交流。
2、不定期舉辦“學(xué)習(xí)交流會(huì)”，讓同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)心得，分享成果，增進(jìn)知識(shí)。
3、要求課代表常和該科任老師聯(lián)系，向老師咨詢學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享，樹立良好的學(xué)風(fēng)。
三、文娛活動(dòng)：
1、每一年至少舉辦一次戶外組織活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)班的重要性，團(tuán)結(jié)一致。
2、要求文娛委員多組織班集體活動(dòng)，呼吁同學(xué)們積極參與，鍛煉身體。如：羽毛球比賽，兵兵球比賽，晨跑等。
四、班干工作：
1、要求班長(zhǎng)協(xié)調(diào)各個(gè)班干的工作，并對(duì)存在的情況及時(shí)匯報(bào)。
2、副班要抓好考勤，對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)要嚴(yán)格批評(píng)，并作好記錄。
3、實(shí)施“班務(wù)公開化”，生活委員于每月要對(duì)班費(fèi)進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)。
4、各班干要以身作則，團(tuán)結(jié)互助，積極分擔(dān)工作，把班集體的風(fēng)氣搞好！
綜上為班計(jì)劃，通過(guò)一學(xué)期的努力，有豐碩的收獲，也有不足。
五、成績(jī)：
1、軍訓(xùn)比賽獲得“三等獎(jiǎng)”。
2、評(píng)為軍訓(xùn)積極分子的同學(xué)如下：江文靖，程錦榮，周志勇，冼燕華，劉安琪，廖曉璐，譚惠瑩，潘海蘭。
3、院運(yùn)會(huì)：程錦榮于院運(yùn)會(huì)“60米比賽’第一，于校運(yùn)會(huì)“4乘100”獲第六女子、“4乘100”獲第三、蘇婉華于跳遠(yuǎn)獲第六。
4、“變廢為寶”活動(dòng)獲得“最佳創(chuàng)新創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
5、戶內(nèi)組織活動(dòng)獲得“優(yōu)秀發(fā)展獎(jiǎng)”。
6、劉安琪獲得軍訓(xùn)征文“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
7、劉安琪，廖曉璐于英語(yǔ)嘉年華獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
六、不足：
1、個(gè)別班干經(jīng)驗(yàn)不足，尚未敢放大膽子處事。
2、同學(xué)間的交流以宿舍為重，各宿舍間仍需深入交流。
3、存在個(gè)別積極性不夠的同學(xué)，沒能融入到集體當(dāng)中。
針對(duì)以上的情況，為了能在下學(xué)期做出更好的成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將在班干，宿舍這兩方面做好思想準(zhǔn)備工作。及時(shí)給予班干鼓勵(lì)，并深入了解各宿舍的情況，關(guān)注她們的動(dòng)態(tài)。望能在這兩方面得到提升，把班集體搞好！加油！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
來(lái)到xx五中已經(jīng)一個(gè)多月了，上一周已經(jīng)開始從晚自習(xí)教起，雖然還沒有正式講課，但是晚自習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很重要的教課過(guò)度階段。
回顧了一下那天的晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。一開始我用英語(yǔ)向大家介紹自己，才說(shuō)了兩句，底下的小孩就說(shuō)“聽不懂”，我猶豫了下，還是堅(jiān)持自我介紹完了。因?yàn)槲矣X得老師要有能讓學(xué)生所折服的才能，你體現(xiàn)出的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)會(huì)讓學(xué)生們更好地信服，更認(rèn)真地聽課。后來(lái)，在講題過(guò)程中，我講他們聽，經(jīng)常就是坐在那干聽，我必須要反復(fù)提醒，他們才會(huì)把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。因?yàn)槲矣X得筆記這個(gè)東西是自發(fā)的，遇到了不會(huì)的自己就記下來(lái)，但是對(duì)于初一的他們來(lái)說(shuō)還無(wú)法做到這點(diǎn)。
每天給他們判聽寫，我心里總是想：這個(gè)這么簡(jiǎn)單怎么都不會(huì)??；這個(gè)老師昨天剛講過(guò)怎么還錯(cuò)。我總是習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，以為他們的英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了初中該有的水平。為了更好地培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，我在課堂上能用到簡(jiǎn)單的語(yǔ)句我就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。好學(xué)生也只是聽著，或者寥寥幾個(gè)學(xué)生回答我“yes”，還是總有學(xué)生問(wèn)“老師，什么意思??？”我總覺得我說(shuō)的夠簡(jiǎn)單了，他們應(yīng)該都懂，總覺得這個(gè)單詞夠短了，他們肯定能夠背下來(lái)，但是我忽略了他們的實(shí)際情況。他們只是初一的學(xué)生，再加上山區(qū)、郊區(qū)的孩子基礎(chǔ)較差，所以聽說(shuō)讀寫都稍微差一些，而我已經(jīng)念了十多年的書了，初中的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)自然就變得很簡(jiǎn)單了。
和學(xué)生們相處是件很有意思的事。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，你永遠(yuǎn)也想不到他們的小腦袋瓜里在想些什么？你今天穿的衣服，那天去的幾班監(jiān)考，穿的什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的手機(jī)，這些小孩都會(huì)觀察，入微仔細(xì)得有些可怕。這讓我覺得作為教師更應(yīng)該注意自己的穿衣舉止，那是你留給學(xué)生們的第一印象，好的`印象終歸是事半功倍的。
也可能是因?yàn)槟贻p，或者平時(shí)對(duì)他們兇不起來(lái)，就算你兇他們，他們似乎也不怕。我常常感覺我在班上和他們班主任在班上感覺是不一樣的，我的指導(dǎo)老師（就是他們的班主任）往講臺(tái)一站，大家基本都能夠有條不紊地做自己的事。我一上去給他們安排任務(wù)，他們就各種找機(jī)會(huì)說(shuō)話，而我需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。后來(lái)我向我?guī)煾刚?qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)是我的語(yǔ)氣有問(wèn)題。我的語(yǔ)氣直接影響到他們的行為，他們會(huì)自己判斷這項(xiàng)任務(wù)是否必須要做，不做會(huì)有什么后果?；叵胍幌?，我的語(yǔ)氣經(jīng)常不夠堅(jiān)定嚴(yán)肅，下達(dá)命令的時(shí)候也總帶著一絲不確定，甚至還要問(wèn)他們平常你們是怎么做的，然后我自己再去斟酌。這樣想想，確實(shí)是我的一大疏忽。
上課之前非常緊張，可是一旦上過(guò)幾次以后，我經(jīng)常能在發(fā)現(xiàn)自己各種各樣的問(wèn)題，每天的反思也成為了我的必備工作。實(shí)踐出真知，我還要多多的實(shí)踐，爭(zhēng)取每節(jié)課都有新的進(jìn)步。幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，自己也能夠成長(zhǎng)！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
我來(lái)到了xx,入手下手了用時(shí)一個(gè)學(xué)期的頂崗練習(xí)。
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過(guò)去，整體看，我當(dāng)真履行黌舍教誨傳授工作籌劃，變化思維，自動(dòng)摸索，變化傳授方法，在連續(xù)促成我?！白粤ⅰ悺钡奶接懯街v堂傳授模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思維、新理念和物理講堂傳授的新思路、新設(shè)想聯(lián)合起來(lái)，變化思維，自動(dòng)摸索，改革傳授，收到較好的結(jié)果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教誨傳授工作總結(jié)以下：
如何教物理,《國(guó)度物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的傳授內(nèi)容，傳授方法，傳授評(píng)估,教誨代價(jià)觀等多方面都發(fā)起了很多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要置身此中去歡迎這類挑釁，這是我們每位教師必須思慮的題目。是以我連續(xù)的進(jìn)修讓我有了明顯的理念，全新的框架，明白的目標(biāo)，而有效的進(jìn)修對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，計(jì)劃思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程履行發(fā)起有更深的明白，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下教誨傳授工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)入手下手。
經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)差別與以往的傳授綱領(lǐng)，課前當(dāng)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透辟明白并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力圖在每節(jié)課前細(xì)致涉獵然后訂定詳細(xì)的傳授方案，在上每一節(jié)課前，細(xì)致籌辦、當(dāng)真?zhèn)湔n，富裕明白門生的進(jìn)修狀況，做到傳授有的放矢，不打無(wú)籌辦之仗。從一學(xué)期的傳授環(huán)境來(lái)看結(jié)果較好，門生的各項(xiàng)本質(zhì)有較大的進(jìn)步。新講義對(duì)教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都異國(guó)過(guò)量的束厄狹隘，富裕表現(xiàn)用講義教而不是講義，課前查閱大量的資料根據(jù)門生的的根本訂定傳授籌劃、方案、傳授計(jì)劃等。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是講堂傳授的實(shí)踐者，為包管新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂傳授作為有益于門生自動(dòng)摸索的進(jìn)修環(huán)境，把門生在獲得知識(shí)和技巧的同時(shí)，在感情、立場(chǎng)、代價(jià)觀等方面都能夠富裕成長(zhǎng)作為傳授改革的根本教導(dǎo)思維，把物理傳授當(dāng)作是師生之間門生之間交往互動(dòng)，互助成長(zhǎng)的進(jìn)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白粤ⅰ悺钡奶接懯絺魇谀Ｊ?。最大限度的吃透講義，當(dāng)真撰寫教案。自動(dòng)進(jìn)行了實(shí)行摸索題目的實(shí)踐。
八年級(jí)門生兩極分化比較緊張、部分門生對(duì)進(jìn)修落空樂趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分門生因?yàn)槭仟?dú)生后代比較嬌慣，進(jìn)修和規(guī)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明責(zé)怪抄襲功課的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的進(jìn)修自動(dòng)性，展開了進(jìn)修比賽活動(dòng)，在門生中興起一種你追我趕的進(jìn)修民風(fēng)。我從各方面培養(yǎng)進(jìn)修樂趣，對(duì)那些根本太差掉隊(duì)生，我自動(dòng)找他們來(lái)明白因?yàn)?他們有些是不感樂趣，我就跟他們講進(jìn)修物理的緊張性，跟他們講一些風(fēng)趣的物理故事，進(jìn)步他們的樂趣；有些是異國(guó)竭力去學(xué)，我發(fā)起責(zé)怪今后再加以鼓勵(lì)，并為他們定放進(jìn)修目標(biāo)，不時(shí)鞭策他們，救助他們,給他們進(jìn)行課外帶領(lǐng)。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期竭力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。安排功課有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我凡是上彀匯集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行挑選，力求每一次操練都起到最好的結(jié)果。同時(shí)對(duì)門生的功課批改及時(shí)、當(dāng)真，分析并記錄門生的功課環(huán)境，將他們?cè)诠φn中呈現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境及時(shí)改革傳授方法，做到有的放矢。做好課后帶領(lǐng)工作，注意分層傳授。在課后，為差別層次的門生進(jìn)行響應(yīng)的帶領(lǐng)，以滿足差別層次的門生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊(duì)生的帶領(lǐng)力度。對(duì)掉隊(duì)生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識(shí)性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊(duì)生的成績(jī)，最終要辦理他們內(nèi)心，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對(duì)進(jìn)修萌發(fā)樂趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵(lì)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變,而是富裕樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此根本上，再教他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當(dāng)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。掉隊(duì)生凡是存在很多知識(shí)斷層，這些都是掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的絆腳石，在做好掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如許，他們就會(huì)學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
如何進(jìn)步門生進(jìn)修成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為周全觀察門生的進(jìn)修狀況，鼓勵(lì)門生的進(jìn)修熱忱，增進(jìn)門生周全成長(zhǎng)的伎倆，也作為教師反思和改革傳授的有力伎倆，對(duì)門生的進(jìn)修評(píng)價(jià)，既存眷門生知識(shí)與技巧的明白和把握，更存眷他們感情與立場(chǎng)的構(gòu)成和成長(zhǎng)；既存眷門生物理進(jìn)修的結(jié)果，更存眷他們?cè)谶M(jìn)修進(jìn)程中的變化和成長(zhǎng)。抓根本知識(shí)的把握，抓講堂功課的堂堂清，采取定性與定量相聯(lián)合，定量采取等級(jí)制，多鼓勵(lì)必定門生少責(zé)怪門生。堅(jiān)定以傳授為中間，強(qiáng)化對(duì)門生辦理，進(jìn)一步典范傳授行動(dòng)，并力求老例與立異的有機(jī)聯(lián)合，增進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)壯、高效、科學(xué)的精良教風(fēng)及門生嚴(yán)明、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
本學(xué)期物理傳授，雖自動(dòng)當(dāng)真落實(shí)黌舍傳授老例，竭力結(jié)束傳授工作任務(wù)，仍有很多不敷和狐疑：如何減小兩極分化；如何更好的進(jìn)步門生進(jìn)修樂趣；如何進(jìn)步講堂傳授效果等都值得深思。
頂崗練習(xí)教導(dǎo)教授對(duì)我的救助比較大。他報(bào)告我:因?yàn)榻陶d成長(zhǎng)不均衡,地區(qū)差別較大,所以不能把頂崗練習(xí)做為定型練習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)有的前提出新款式,當(dāng)真積聚傳授經(jīng)驗(yàn),多反思,多總結(jié),把我們的第一次工作做到最好,竭力培養(yǎng)本身的師德,學(xué)識(shí),輻射力。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
實(shí)習(xí)的日子是快的，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月就過(guò)去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力，收獲了快樂。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所xx學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見和建議：首先，教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力、其次，針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五
高二、13班這班學(xué)生是高一從各個(gè)文化班轉(zhuǎn)的舞蹈特長(zhǎng)生，專業(yè)基礎(chǔ)不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責(zé)任心。這個(gè)班隨時(shí)都有要加入的，也有要退出的……在舞蹈專業(yè)來(lái)講，舞蹈者要具備跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等高難度的技巧能力，而她們都是零基礎(chǔ)，從未接觸過(guò)舞蹈，這對(duì)于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使他學(xué)得慢、條件不好，我也要負(fù)起責(zé)任!因?yàn)榉艞壘偷扔谒麄円胪径鴱U。所以她們讓我懂得什么是責(zé)任心。
背后的汗水是不為人之的堅(jiān)持，也是鑄就夢(mèng)想的開始，對(duì)于高三學(xué)生排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最寂寞的地方，她們還有最后兩個(gè)月就要參加省聯(lián)考了，最后的一搏對(duì)于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課，對(duì)待高三學(xué)生我更多地是學(xué)會(huì)嚴(yán)厲，剛開始我對(duì)她們嚴(yán)厲會(huì)擔(dān)心他們接受不了，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)越到考試她們的心越浮如果我不嚴(yán)格對(duì)他們，她們很容易放松自己。
總結(jié)這兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的很快，已經(jīng)適應(yīng)這樣的生活節(jié)奏。我堅(jiān)信有付出就有回報(bào)!在學(xué)校里有一起實(shí)習(xí)的另外七個(gè)女同學(xué)她們平時(shí)很幫助我，還有我們的吳老師一直關(guān)心我的病，放心我會(huì)堅(jiān)持下去的。努力!加油!!
近半年的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這個(gè)過(guò)程中使我受益匪淺。下面主要針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間緊湊，有國(guó)慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動(dòng)，讓一周2節(jié)課的課時(shí)減少了幾節(jié)，整體比較緊張。
教學(xué)上，了解學(xué)生學(xué)情，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)能干的課代表，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生自學(xué)，我負(fù)責(zé)難點(diǎn)講解和知識(shí)結(jié)構(gòu)的協(xié)助梳理。在日常教學(xué)中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業(yè)到判作業(yè)，從整理知識(shí)點(diǎn)到監(jiān)督同學(xué)們背默知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然作業(yè)內(nèi)容和要求是由我來(lái)安排。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們討論交流，互相競(jìng)爭(zhēng)。有的課代表素質(zhì)不夠高，需要悉心培養(yǎng)，有的是性格等不可改變的因素，因此，慧眼識(shí)才非常重要。
每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容后就進(jìn)行一次摸底考試，一學(xué)期以來(lái)共有5次考試，通過(guò)幾次考試，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的大概水平有了了解，有的學(xué)生是天生適合學(xué)地理，有的學(xué)生基礎(chǔ)太差無(wú)法理解地理概念，這部分學(xué)生是重點(diǎn)幫扶對(duì)象，有的學(xué)生有基礎(chǔ)但態(tài)度不嚴(yán)肅，不認(rèn)真，這部分學(xué)生是潛力生，但是想改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很難的。給學(xué)生分層定目標(biāo)，幫助他們突破自己，取得進(jìn)步。
在天津地理不參加中考，是會(huì)考科目，內(nèi)容并不多，但是七上的難點(diǎn)很多。這就需要我去做好難點(diǎn)突破的工作。每節(jié)課15分鐘的講課時(shí)間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽的津津有味。每節(jié)課必須有練習(xí)時(shí)間，學(xué)生聽了一會(huì)就忘記了，學(xué)生練習(xí)獲得認(rèn)可或否定后，會(huì)有深刻印象。在教學(xué)中，我打破了一節(jié)課講一節(jié)的規(guī)律，將后兩章的內(nèi)容綜合起來(lái)，系統(tǒng)講解，形成全球概念。在復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)分模塊分類別，有相互聯(lián)系的點(diǎn)則舉一反三，觸類旁通，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作讓我對(duì)地理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：分層教學(xué)和突破重點(diǎn)非常重要。另外，枯燥難懂的知識(shí)和有趣的故事相結(jié)合也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。這次的實(shí)習(xí)讓我感觸很多，在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲，我要為做一名優(yōu)秀教師而奮斗!
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六
這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺(tái)，我被安排教高一級(jí)4班的英語(yǔ)。由于沒有多少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，我對(duì)備課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)上了7節(jié)課后，我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知上臺(tái)不多久就知道不如人意了。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽不懂，一是內(nèi)容本身深了點(diǎn)，二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是我說(shuō)普通話太多，因?yàn)槲沂孪炔磺宄W(xué)生已經(jīng)對(duì)大部分課堂英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)習(xí)慣了。
從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，茂名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的是重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生的口語(yǔ)相對(duì)其他中學(xué)的學(xué)生好點(diǎn)，因此，應(yīng)該多點(diǎn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，同學(xué)的學(xué)習(xí)欠積極性，雖然也有些學(xué)生英語(yǔ)不錯(cuò)，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授下冊(cè)u(píng)nit2olympicgames的候，這課的主要內(nèi)容是講述一個(gè)古代的作家來(lái)到現(xiàn)在時(shí)代來(lái)訪問(wèn)一個(gè)中國(guó)姑娘關(guān)于現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況的故事，教學(xué)并不難，但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片，還有歌曲，這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開課本，讓學(xué)生聽一首1988年在漢城舉行的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲《handinhand》，讓他們猜歌曲的名字，并讓他們思考歌詞的內(nèi)容等等，從而引出這一單元的主題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣，同學(xué)們就決定有趣得多了。后來(lái)講到課文時(shí)，我又穿插一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)。比如，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗為什么用白色做底色，同學(xué)們一下子熱鬧了，都開始討論了。最后我告訴同學(xué)們，白色代表和平，所以白鴿是和平的象征而不是烏鴉，同學(xué)們一下子笑了。我又講了5個(gè)圈連在一起的意義，同學(xué)們都很認(rèn)真的聽。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也就無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)建議部分同學(xué)交penfriendinamerica，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語(yǔ)笑話等等，讓他們盡量提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在4班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是最好的。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助?？荚嚭螅野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)我專門輔導(dǎo)的差生成績(jī)都提高了，雖然提高不多，但我很高興，專門表?yè)P(yáng)了他們。我明白，好學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十七
指導(dǎo)老師：
高一(20)班
高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、高一(5)班
上課6周，每周5節(jié)，班會(huì)課2節(jié)，課外活動(dòng)一次，監(jiān)考10場(chǎng)
班主任工作
一到學(xué)校第一個(gè)任務(wù)就是當(dāng)高一(20)班的實(shí)習(xí)班主任，老師也給我了很多機(jī)會(huì)發(fā)揮，每天都要管理班級(jí)的日常工作，如遲到早退、扣分的情況等。在實(shí)習(xí)期間組織了兩次的班會(huì)課，也參與了他們廣播操比賽、社會(huì)實(shí)踐、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)。在級(jí)長(zhǎng)和班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得十分順利。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)，譬如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等，還要應(yīng)對(duì)種種外的情況。東莞高中的班級(jí)規(guī)模一般在50-60人不等，班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任，也必須要盡力協(xié)作班主任管理我們的班級(jí)。而班主任首先就要每天記錄好學(xué)生的遲到早退現(xiàn)象和違紀(jì)情況，所以每天我都要跟學(xué)生一樣早起床，到班上看有沒有學(xué)生遲到，基本上學(xué)生早上6點(diǎn)半就會(huì)到班上，那么我也需要6點(diǎn)半左右就到班上看學(xué)生的情況，因?yàn)閷W(xué)校是不允許帶早餐回課室吃的，所以我也需要監(jiān)督學(xué)生，看有沒有人在課室吃早餐的情況。同時(shí)我也要記錄好學(xué)生的違紀(jì)情況，除了早上不準(zhǔn)在課室吃早餐外，我還要留意有沒有學(xué)生偷偷把手機(jī)帶到課室里去，這也是違紀(jì)的;有必要的話，晚上也要到學(xué)生的宿舍去觀察他們宿舍理的衛(wèi)生情況和關(guān)燈以后還有沒有人說(shuō)話的情況，當(dāng)然到宿舍跟學(xué)生聊天也是跟學(xué)生交流、加深感情很好的一個(gè)方法。
除了時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督好學(xué)生之外，我們也需要關(guān)心好每個(gè)學(xué)生，特別是班上一些剛到學(xué)校，還不習(xí)慣住宿生活的學(xué)生。剛到班上的時(shí)候，班主任就安排我給18個(gè)學(xué)生進(jìn)行月考前的心理輔導(dǎo)，安慰他們不要太緊張，不要過(guò)于在意分?jǐn)?shù)的高低，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該形成良好的習(xí)慣和方法等等。月考之后，我也會(huì)觀察有沒有學(xué)生因?yàn)榭荚嚳疾盍硕榫w低落、一靡不振等心里狀況，及時(shí)跟這些學(xué)生進(jìn)行心里安慰、輔導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩的心理承受能力很低，我們應(yīng)該及時(shí)地安慰他們，跟他們多交流，讓他們感覺到很多人都很關(guān)心他的。另外，這段時(shí)間甲流感盛行，很多學(xué)生都感冒、發(fā)燒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有這些癥狀的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)的通知家長(zhǎng)，安排學(xué)生請(qǐng)病假，回家休息。同時(shí)還要對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系，確定學(xué)生安全到家，幾時(shí)回校等等。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的期間，因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相仿，也因?yàn)槲业男蜗蟊容^親切，我很快就博得了學(xué)生們的信任，他們很多時(shí)候會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)說(shuō)心底話，我也很樂意成為他們的聆聽者。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為更類似于賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行的時(shí)候，我采取的是一種"細(xì)水長(zhǎng)流"的法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的'重要性。對(duì)于班里面的"頑固分子"(我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便"對(duì)癥下藥"。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母孩子般的耐心。
承擔(dān)了五個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成了5個(gè)課時(shí)的新授課，18個(gè)課時(shí)的重復(fù)課。在老師的指導(dǎo)、幫助下順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。
雖然每次正式上課之前，我都會(huì)模擬上課好幾次，但是到了正式上課的時(shí)候還是會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，所以我首先體會(huì)到作為一個(gè)合格的老師，首先要有靈活應(yīng)對(duì)突變情況的能力。另外每次上完課后，老師都會(huì)對(duì)我這節(jié)課上課的情況、表現(xiàn)提出一些建議和評(píng)語(yǔ)，我都會(huì)根據(jù)老師的這些建議，反思自己的不足，并且但我自己覺得有必要的時(shí)候，我也會(huì)誠(chéng)懇地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見，雖然有時(shí)候看到學(xué)生對(duì)自己上課的表現(xiàn)感到不滿意的時(shí)候，會(huì)感到很沮喪，很傷心，但我也能幾時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課。
當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太配合的。很多學(xué)生在上課的時(shí)候不聽我的話，操作時(shí)間不按我的要求來(lái)做，自己上網(wǎng)，我分配下去的任務(wù)也不去完成的。對(duì)于這些現(xiàn)象，我通常只是會(huì)站到他們的身邊，讓他們知道老師一直在關(guān)注著他們，那么他們也就不敢做別的事情了。但有時(shí)候我也會(huì)不去批評(píng)他們，因?yàn)樗麄冏鳛楦咧猩加幸欢ǖ淖宰鹦?，我們?yīng)該要充分顧慮他們的心理狀況;同時(shí)他們的學(xué)習(xí)生活非常的緊張，一個(gè)星期一節(jié)的信息技術(shù)課也是他們作為學(xué)生壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們上課的時(shí)候應(yīng)該盡量地讓他們放輕松，不要再給壓力他們。
正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是他們壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我上課的風(fēng)格是比較輕松的。每次踏進(jìn)教室我都會(huì)保持自然的微笑，無(wú)論多累，心情多差，我都會(huì)保持我招牌的微笑。同時(shí)我也會(huì)在導(dǎo)入部分和操作比分盡量安排學(xué)生們有興趣的話題，讓我的課堂有趣起來(lái)，無(wú)形中也讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。
最后，我覺得我最大的問(wèn)題就是我的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?體現(xiàn)。所以期間甚至是回來(lái)后我都一直在復(fù)習(xí)中小學(xué)的知識(shí)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。務(wù)求可以做到上課不犯學(xué)術(shù)性的錯(cuò)誤。我也會(huì)不斷地積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，越挫越勇，不斷成長(zhǎng)。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十八
頂崗生活這么快就，結(jié)束了，有歡喜，有悲傷，有不舍，有提高，這個(gè)學(xué)期的頂崗生活非常的充實(shí)，在完成頂崗支教任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任第十五期頂崗支教大城分隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)（隊(duì)長(zhǎng)河北師范大學(xué)資環(huán)學(xué)院張鑒達(dá)老師給我指導(dǎo)很多），第十五期大城縣頂崗臨時(shí)團(tuán)總支部組織委員，第十五期大城分隊(duì)大城二中小組長(zhǎng)兼團(tuán)支書。從日常教學(xué)到班主任組織能力的鍛煉，從黨團(tuán)工作，到為人處世服務(wù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)我都成長(zhǎng)了不少，下面就簡(jiǎn)單總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步吧。
第一，教態(tài)有所提高。先前剛到這里我們互相之間都有聽評(píng)課，到了中期進(jìn)行了錄課，我看了自己的錄課視頻后發(fā)現(xiàn)自己的站姿不夠端正，之后的教學(xué)過(guò)程中我就特別的注意這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)努力，最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病，第二次錄課后給我錄課的學(xué)生老師都贊揚(yáng)我有老師的氣質(zhì)，其實(shí)這一點(diǎn)點(diǎn)贊揚(yáng)就使我非常的高興。
第二，板書大有長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)好的板書絕對(duì)不只是自豪就夠了。來(lái)之前我就練習(xí)過(guò)粉筆字，有一次駐縣老師贊揚(yáng)我的板書寫得好，好在你每一個(gè)字寫完之后有什么用，什么時(shí)候改寫什么時(shí)候擦都做得恰到好處。我一下就出動(dòng)了，原來(lái)好的板書不是說(shuō)在展示書法作品，而是在板書設(shè)計(jì)上，一環(huán)扣一環(huán)能夠抓住聽課學(xué)生的興趣所向。
第三，教學(xué)教法的運(yùn)用提升了不少。教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)教和學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，所以說(shuō)教很重要，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)那么多的教法，現(xiàn)在的頂崗實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們的時(shí)候。最開始上課，我是模仿指導(dǎo)老師上課，但是每個(gè)人都有自己的魅力特點(diǎn)，我總是模仿的不像，為了彌補(bǔ)自己上課的不足，我才用了和指導(dǎo)老師不一樣的教法，其中啟發(fā)式的教學(xué)很受學(xué)生們的喜歡。再一步一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生又動(dòng)了手，課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過(guò)程中，不但對(duì)教法有了更深入的了解，而且教法的運(yùn)用也提高了我的上課水平。
第四，教學(xué)語(yǔ)言有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)在和開始相比，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有針對(duì)性，邏輯性強(qiáng)，每句話對(duì)學(xué)生更深的影響都要想到，的采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生自己能都調(diào)動(dòng)好積極性，主動(dòng)地愛學(xué)老師的是用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生。在后期的課程中受到了學(xué)生的聽課老師的好評(píng)。第五，教具的使用能力有所提高。從前我認(rèn)為，數(shù)學(xué)就只需要用一支粉筆一個(gè)黑板就能夠?qū)⒗蠋煹乃枷雮鬟f給學(xué)生，但后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，用多媒體教學(xué)特備是在講授第四章幾何圖形初步的時(shí)候能夠更形象的展示，學(xué)生現(xiàn)有了一個(gè)很深的印象，然后再發(fā)揮自己的立體思維能力就能很輕松的學(xué)好，我也是盡力多做課件，對(duì)我也是一種提高，除了做課件以外還親自動(dòng)手制作一些教具，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也就被開發(fā)出來(lái)。
教學(xué)技能的提高是我在講授無(wú)論是新授課，復(fù)習(xí)課，還是習(xí)題課的時(shí)候，都能夠很好的將自己的思想通過(guò)表達(dá)讓學(xué)生理解讓學(xué)生感受。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十九
首先，教學(xué)設(shè)想太過(guò)美好，與現(xiàn)實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂，如何展開教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì)如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對(duì)問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對(duì)不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識(shí)和技能。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私?，?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察，教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的注意力是集中的，什么時(shí)候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
2月16日我來(lái)到了柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，至此拉開了高中一個(gè)學(xué)期近五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)序幕。我擔(dān)任職八年級(jí)十一班的實(shí)習(xí)班主任，本班級(jí)最大的特色便是記錄較差，成績(jī)相對(duì)還不錯(cuò)。
身為班主任，應(yīng)當(dāng)多聽、多看、多思、多行、多說(shuō)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題。親身觀察或是向其他任課老師詢問(wèn)本班學(xué)生的課堂表現(xiàn)，掌握本班學(xué)生聽課狀態(tài)。
在班主任工作方面，較好地完成了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)及自己制定的計(jì)劃。在接觸指導(dǎo)教師之前，了解自己需要了解的方面。第一個(gè)星期了解學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)信息。兩個(gè)星期內(nèi)記憶班內(nèi)學(xué)生名字，觀察每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，課下時(shí)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生成長(zhǎng)家庭環(huán)境。平時(shí)認(rèn)真做好日常工作，與指導(dǎo)老師交流。
為與學(xué)生拉近距離，建立比較深厚的感情與信任。加入班級(jí)qq群內(nèi)，時(shí)常與學(xué)生聊天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇困難，幫助其解決。平時(shí)監(jiān)督學(xué)生每日三操情況。
初為教師，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于每一位學(xué)生的`話語(yǔ)深信不疑，認(rèn)為每個(gè)孩子都純真可愛。作為年輕的教師，應(yīng)當(dāng)多看多學(xué)習(xí)前輩的教育教學(xué)方法，化為己用，盡量少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高自我判斷力，盡量做到考慮周全，降低工作中的失誤率。
二、了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，后進(jìn)生的內(nèi)心比家庭正常的孩子更需要溫暖，更需要愛。作為班主任的我，力求從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感悟到老師的愛心和期待，從而點(diǎn)燃起希望之火，自覺將老師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。試著走入他們的內(nèi)心世界，了解他們心底最真實(shí)的想法。敞開心扉，以和藹、親切、平等的態(tài)度與他們溝通交流，得到他們的信任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助其解決問(wèn)題。
三、呵護(hù)關(guān)愛每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的“義務(wù)”，但是教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的心理健康狀況以及日常作息情況，尤其是對(duì)于像柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)這樣以寄宿制為主的學(xué)校，身為班主任，更應(yīng)當(dāng)花更多時(shí)間去關(guān)愛學(xué)生，保證學(xué)生在校期間健康快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
四、做好自己，為人師表。
教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，豐富自身，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立好榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在學(xué)生中建立自己的威信！
五、對(duì)學(xué)生提出各項(xiàng)要求。
要求學(xué)生上課鈴打響后，全體學(xué)生必須起立向老師問(wèn)好。表達(dá)敬重之意，同時(shí)可以使剛從課間自由散漫的學(xué)生集中注意力。
正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，()對(duì)于違反學(xué)校制度的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照校處罰條例進(jìn)行懲罰、批評(píng)教育。
六、組織開展課余活動(dòng)。
三月份的漢字聽寫大賽榮獲二等獎(jiǎng)。
五月份的“聲動(dòng)校園，舞動(dòng)青春”校園才藝大賽上榮獲三等獎(jiǎng)。
五月底的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀大賽上榮獲二等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，讓我深深體會(huì)到教師這一特殊行業(yè)的偉大，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教育學(xué)生如何做人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這才是教師工作最偉大的意義所在！
體育學(xué)院????柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)???強(qiáng)海超。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2、帶了20xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師。
6、堅(jiān)持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的感覺。
7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。
1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作。
2、性格表現(xiàn)得不夠陽(yáng)光，沒有做好積極的帶動(dòng)作用。
3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。
4、說(shuō)話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺。
實(shí)習(xí)，用心了就會(huì)有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
最值得說(shuō)的應(yīng)該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準(zhǔn)備了兩周，終于輪到我作課，說(shuō)實(shí)話我準(zhǔn)備得特別地充足，從ppt到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來(lái)的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊張，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開的ppt，隨即說(shuō)出了是節(jié)奏。后來(lái)就開始教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時(shí)說(shuō)的話相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱烈，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些失望了，后來(lái)當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì)念，還念得亂七八糟，讓他們單獨(dú)打，也沒人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因?yàn)槁犝n的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一開始設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì)，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì)有一種知識(shí)的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺得這一點(diǎn)特別不好。
后來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些，沒有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不強(qiáng)烈就繼續(xù)不下去，臺(tái)下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過(guò)程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說(shuō)以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識(shí)，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。
其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說(shuō)聽課的老師太多了，他們害怕，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì)。
我的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對(duì)我?guī)椭艽螅^(guò)后也鼓勵(lì)我，讓我別灰心，還有機(jī)會(huì)。真的特別欣慰，指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂課。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
工作總結(jié)頻道為大家提供的寫作工作總結(jié)各種范文，以下這篇關(guān)于實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文是本站(/gongzuozongjie/shixi/ )頻道小編整理的，僅供參考。
于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗。在的過(guò)程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：從以來(lái)教授八年級(jí)英語(yǔ)課程。
2：副班主任工作：擔(dān)任八年級(jí)三班的副班主任。
3：教育調(diào)查：選題，并對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).
從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無(wú)所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺(tái)，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉(xiāng)中給了我一個(gè)比較好的平臺(tái)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì)了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在過(guò)程中，作為一名教師，我能嚴(yán)格按照老師的準(zhǔn)則來(lái)要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣?，結(jié)下了深厚的情誼。作為一名師大的的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和學(xué)校的紀(jì)律，保證了教學(xué)工作的`順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認(rèn)真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強(qiáng)不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2、帶了xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。
6、堅(jiān)持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的'感覺。
7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。
1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作。
2、性格表現(xiàn)得不夠陽(yáng)光，沒有做好積極的帶動(dòng)作用。
3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。（做好ppt，做好一些總結(jié)）
4、說(shuō)話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改?。?BR> 實(shí)習(xí)，用心了就會(huì)有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了。
等我思緒好點(diǎn)，再續(xù)！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
博野鎮(zhèn)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng)，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我?，F(xiàn)有教職工114人,其中專任教師100名，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師78人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語(yǔ);二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開放式教學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)。
通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做。
好聽課記錄;備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案;在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。
擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。
在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說(shuō)的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。
平時(shí)除了聽課、上課之余，我還會(huì)批改學(xué)生的`作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)和開導(dǎo)。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觯瑢W(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
在實(shí)習(xí)這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，但是更多的還是快樂。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學(xué)會(huì)如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對(duì)人對(duì)事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但使我對(duì)教育工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所了解，也對(duì)專業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
三、
實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題和不足。
我很感謝在我的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師，可以說(shuō)在剛開始上課的時(shí)候，他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我也不能忘記老師在做人方面對(duì)我的指導(dǎo)。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
四、合理化建議。
這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對(duì)自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，而對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人，有4人分配到初一年級(jí)，9人分配到初二年級(jí)，10人分配到初三年級(jí)。為了加強(qiáng)管理，將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組，設(shè)置小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講，并于每周六召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。
在正式實(shí)習(xí)之前，學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，通過(guò)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子，起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排。
我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴xx學(xué)校，下午四點(diǎn)到達(dá)，得到了xx學(xué)校的熱情接待，在圖書館召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，開會(huì)期間xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式，為接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗(yàn)。
第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過(guò)程效果較差，但是通過(guò)他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng)，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強(qiáng)。
通過(guò)課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握，板書更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美，語(yǔ)言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過(guò)程中，隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表?yè)P(yáng)，隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過(guò)程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲，進(jìn)行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周，按照xx學(xué)校的要求，隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過(guò)第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊(duì)員們可以放手的開展各項(xiàng)工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會(huì)，班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅(jiān)持到最后的時(shí)刻，同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，并通過(guò)輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。
（一）日常工作問(wèn)題。
1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低，缺乏主動(dòng)精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機(jī)會(huì)少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏，一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉，所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理，所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講；并通過(guò)會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員，希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好；并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通，爭(zhēng)取把班主任工作做好。
（二）課堂教學(xué)問(wèn)題。
1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題，一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)不夠突出；二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚，講課時(shí)不能前聯(lián)后引。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生，解題時(shí)速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對(duì)習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問(wèn)題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡(jiǎn)潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉，通過(guò)練習(xí)來(lái)改正各方面的缺點(diǎn)和不足。
通過(guò)八周的實(shí)習(xí)，隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高：
1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。
3、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。
4、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識(shí)，并且教學(xué)生做人的道理。
總的來(lái)說(shuō)，我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的，是成功，也是勝利的。通過(guò)深入教育的實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富。這一切的成功，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持，并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激烈我們。同時(shí)，更感謝xx學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個(gè)多月里，對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
我很幸運(yùn)，實(shí)習(xí)學(xué)校安排的'指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來(lái)聽，然后給出中肯的意見，并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了，我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施：
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解，教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對(duì)性。剛開始代課時(shí)，我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的，內(nèi)容多還沒有重點(diǎn)。但是，我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績(jī)較差的班級(jí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好，于是在上課時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下，我開始有計(jì)劃地重新編寫教案，減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái)，課堂任務(wù)少了，重點(diǎn)有了，學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。
2、教學(xué)指令不明確，學(xué)生搞不清楚任務(wù)，課堂效率就會(huì)低下。課堂上，教師在布置任務(wù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生就無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù)，就可能出現(xiàn)無(wú)效課堂。所以，在上課時(shí)，老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內(nèi)容篩選要合理，提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配，所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后，我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，篩選內(nèi)容，安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng)，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式，與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中，我對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂，它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感，教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂，不應(yīng)該將它變成做題和對(duì)答案的地方。
經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累，為成長(zhǎng)鋪路。即將告別實(shí)習(xí)，這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去，但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
很幸運(yùn)，這次
實(shí)習(xí)
的學(xué)校是我的母?！獂x中學(xué)，帶著興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入xx中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、
班級(jí)
管理、教育調(diào)研這三方面
學(xué)習(xí)
。
在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一（14）——（16）班，擔(dān)任高一（16）班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié)；檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課；評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課；課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書簽；監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、
英語(yǔ)
、生物4門學(xué)科。
在上課中，每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練，我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺，反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中，教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn)：1、需要通過(guò)教師用書、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系
生活
中例子;3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。
在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。
評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)
同學(xué)
每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒有一針見血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導(dǎo)他們制作葉脈書簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。
在這次實(shí)習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。
而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的'一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒有
其他
人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對(duì)象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)?。?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理，因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
一、班風(fēng)：
1、制定相關(guān)班規(guī)，要求同學(xué)們遵照規(guī)矩辦事。獎(jiǎng)罰分明。
2、要求各班干做好領(lǐng)導(dǎo)工作，樹立模仿，并要求及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)度，把班風(fēng)建設(shè)搞好。
3、每月開一次總結(jié)會(huì)，針對(duì)班里存在的不足，提出解決方案。并在好的方面予以表彰，肯定。
二、學(xué)風(fēng)：
1、實(shí)施“學(xué)習(xí)對(duì)子”方案。解決“文理科并存”的不足方面，也有助于促進(jìn)同學(xué)間交流。
2、不定期舉辦“學(xué)習(xí)交流會(huì)”，讓同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)心得，分享成果，增進(jìn)知識(shí)。
3、要求課代表常和該科任老師聯(lián)系，向老師咨詢學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享，樹立良好的學(xué)風(fēng)。
三、文娛活動(dòng)：
1、每一年至少舉辦一次戶外組織活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)班的重要性，團(tuán)結(jié)一致。
2、要求文娛委員多組織班集體活動(dòng)，呼吁同學(xué)們積極參與，鍛煉身體。如：羽毛球比賽，兵兵球比賽，晨跑等。
四、班干工作：
1、要求班長(zhǎng)協(xié)調(diào)各個(gè)班干的工作，并對(duì)存在的情況及時(shí)匯報(bào)。
2、副班要抓好考勤，對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)要嚴(yán)格批評(píng)，并作好記錄。
3、實(shí)施“班務(wù)公開化”，生活委員于每月要對(duì)班費(fèi)進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)。
4、各班干要以身作則，團(tuán)結(jié)互助，積極分擔(dān)工作，把班集體的風(fēng)氣搞好！
綜上為班計(jì)劃，通過(guò)一學(xué)期的努力，有豐碩的收獲，也有不足。
五、成績(jī)：
1、軍訓(xùn)比賽獲得“三等獎(jiǎng)”。
2、評(píng)為軍訓(xùn)積極分子的同學(xué)如下：江文靖，程錦榮，周志勇，冼燕華，劉安琪，廖曉璐，譚惠瑩，潘海蘭。
3、院運(yùn)會(huì)：程錦榮于院運(yùn)會(huì)“60米比賽’第一，于校運(yùn)會(huì)“4乘100”獲第六女子、“4乘100”獲第三、蘇婉華于跳遠(yuǎn)獲第六。
4、“變廢為寶”活動(dòng)獲得“最佳創(chuàng)新創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
5、戶內(nèi)組織活動(dòng)獲得“優(yōu)秀發(fā)展獎(jiǎng)”。
6、劉安琪獲得軍訓(xùn)征文“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
7、劉安琪，廖曉璐于英語(yǔ)嘉年華獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
六、不足：
1、個(gè)別班干經(jīng)驗(yàn)不足，尚未敢放大膽子處事。
2、同學(xué)間的交流以宿舍為重，各宿舍間仍需深入交流。
3、存在個(gè)別積極性不夠的同學(xué)，沒能融入到集體當(dāng)中。
針對(duì)以上的情況，為了能在下學(xué)期做出更好的成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將在班干，宿舍這兩方面做好思想準(zhǔn)備工作。及時(shí)給予班干鼓勵(lì)，并深入了解各宿舍的情況，關(guān)注她們的動(dòng)態(tài)。望能在這兩方面得到提升，把班集體搞好！加油！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
來(lái)到xx五中已經(jīng)一個(gè)多月了，上一周已經(jīng)開始從晚自習(xí)教起，雖然還沒有正式講課，但是晚自習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很重要的教課過(guò)度階段。
回顧了一下那天的晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。一開始我用英語(yǔ)向大家介紹自己，才說(shuō)了兩句，底下的小孩就說(shuō)“聽不懂”，我猶豫了下，還是堅(jiān)持自我介紹完了。因?yàn)槲矣X得老師要有能讓學(xué)生所折服的才能，你體現(xiàn)出的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)會(huì)讓學(xué)生們更好地信服，更認(rèn)真地聽課。后來(lái)，在講題過(guò)程中，我講他們聽，經(jīng)常就是坐在那干聽，我必須要反復(fù)提醒，他們才會(huì)把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。因?yàn)槲矣X得筆記這個(gè)東西是自發(fā)的，遇到了不會(huì)的自己就記下來(lái)，但是對(duì)于初一的他們來(lái)說(shuō)還無(wú)法做到這點(diǎn)。
每天給他們判聽寫，我心里總是想：這個(gè)這么簡(jiǎn)單怎么都不會(huì)??；這個(gè)老師昨天剛講過(guò)怎么還錯(cuò)。我總是習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，以為他們的英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了初中該有的水平。為了更好地培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，我在課堂上能用到簡(jiǎn)單的語(yǔ)句我就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。好學(xué)生也只是聽著，或者寥寥幾個(gè)學(xué)生回答我“yes”，還是總有學(xué)生問(wèn)“老師，什么意思??？”我總覺得我說(shuō)的夠簡(jiǎn)單了，他們應(yīng)該都懂，總覺得這個(gè)單詞夠短了，他們肯定能夠背下來(lái)，但是我忽略了他們的實(shí)際情況。他們只是初一的學(xué)生，再加上山區(qū)、郊區(qū)的孩子基礎(chǔ)較差，所以聽說(shuō)讀寫都稍微差一些，而我已經(jīng)念了十多年的書了，初中的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)自然就變得很簡(jiǎn)單了。
和學(xué)生們相處是件很有意思的事。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，你永遠(yuǎn)也想不到他們的小腦袋瓜里在想些什么？你今天穿的衣服，那天去的幾班監(jiān)考，穿的什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的手機(jī)，這些小孩都會(huì)觀察，入微仔細(xì)得有些可怕。這讓我覺得作為教師更應(yīng)該注意自己的穿衣舉止，那是你留給學(xué)生們的第一印象，好的`印象終歸是事半功倍的。
也可能是因?yàn)槟贻p，或者平時(shí)對(duì)他們兇不起來(lái)，就算你兇他們，他們似乎也不怕。我常常感覺我在班上和他們班主任在班上感覺是不一樣的，我的指導(dǎo)老師（就是他們的班主任）往講臺(tái)一站，大家基本都能夠有條不紊地做自己的事。我一上去給他們安排任務(wù)，他們就各種找機(jī)會(huì)說(shuō)話，而我需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。后來(lái)我向我?guī)煾刚?qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)是我的語(yǔ)氣有問(wèn)題。我的語(yǔ)氣直接影響到他們的行為，他們會(huì)自己判斷這項(xiàng)任務(wù)是否必須要做，不做會(huì)有什么后果?；叵胍幌?，我的語(yǔ)氣經(jīng)常不夠堅(jiān)定嚴(yán)肅，下達(dá)命令的時(shí)候也總帶著一絲不確定，甚至還要問(wèn)他們平常你們是怎么做的，然后我自己再去斟酌。這樣想想，確實(shí)是我的一大疏忽。
上課之前非常緊張，可是一旦上過(guò)幾次以后，我經(jīng)常能在發(fā)現(xiàn)自己各種各樣的問(wèn)題，每天的反思也成為了我的必備工作。實(shí)踐出真知，我還要多多的實(shí)踐，爭(zhēng)取每節(jié)課都有新的進(jìn)步。幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，自己也能夠成長(zhǎng)！
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
我來(lái)到了xx,入手下手了用時(shí)一個(gè)學(xué)期的頂崗練習(xí)。
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過(guò)去，整體看，我當(dāng)真履行黌舍教誨傳授工作籌劃，變化思維，自動(dòng)摸索，變化傳授方法，在連續(xù)促成我?！白粤ⅰ悺钡奶接懯街v堂傳授模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思維、新理念和物理講堂傳授的新思路、新設(shè)想聯(lián)合起來(lái)，變化思維，自動(dòng)摸索，改革傳授，收到較好的結(jié)果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教誨傳授工作總結(jié)以下：
如何教物理,《國(guó)度物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的傳授內(nèi)容，傳授方法，傳授評(píng)估,教誨代價(jià)觀等多方面都發(fā)起了很多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要置身此中去歡迎這類挑釁，這是我們每位教師必須思慮的題目。是以我連續(xù)的進(jìn)修讓我有了明顯的理念，全新的框架，明白的目標(biāo)，而有效的進(jìn)修對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，計(jì)劃思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程履行發(fā)起有更深的明白，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下教誨傳授工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)入手下手。
經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)差別與以往的傳授綱領(lǐng)，課前當(dāng)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透辟明白并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力圖在每節(jié)課前細(xì)致涉獵然后訂定詳細(xì)的傳授方案，在上每一節(jié)課前，細(xì)致籌辦、當(dāng)真?zhèn)湔n，富裕明白門生的進(jìn)修狀況，做到傳授有的放矢，不打無(wú)籌辦之仗。從一學(xué)期的傳授環(huán)境來(lái)看結(jié)果較好，門生的各項(xiàng)本質(zhì)有較大的進(jìn)步。新講義對(duì)教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都異國(guó)過(guò)量的束厄狹隘，富裕表現(xiàn)用講義教而不是講義，課前查閱大量的資料根據(jù)門生的的根本訂定傳授籌劃、方案、傳授計(jì)劃等。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是講堂傳授的實(shí)踐者，為包管新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂傳授作為有益于門生自動(dòng)摸索的進(jìn)修環(huán)境，把門生在獲得知識(shí)和技巧的同時(shí)，在感情、立場(chǎng)、代價(jià)觀等方面都能夠富裕成長(zhǎng)作為傳授改革的根本教導(dǎo)思維，把物理傳授當(dāng)作是師生之間門生之間交往互動(dòng)，互助成長(zhǎng)的進(jìn)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白粤ⅰ悺钡奶接懯絺魇谀Ｊ?。最大限度的吃透講義，當(dāng)真撰寫教案。自動(dòng)進(jìn)行了實(shí)行摸索題目的實(shí)踐。
八年級(jí)門生兩極分化比較緊張、部分門生對(duì)進(jìn)修落空樂趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分門生因?yàn)槭仟?dú)生后代比較嬌慣，進(jìn)修和規(guī)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明責(zé)怪抄襲功課的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的進(jìn)修自動(dòng)性，展開了進(jìn)修比賽活動(dòng)，在門生中興起一種你追我趕的進(jìn)修民風(fēng)。我從各方面培養(yǎng)進(jìn)修樂趣，對(duì)那些根本太差掉隊(duì)生，我自動(dòng)找他們來(lái)明白因?yàn)?他們有些是不感樂趣，我就跟他們講進(jìn)修物理的緊張性，跟他們講一些風(fēng)趣的物理故事，進(jìn)步他們的樂趣；有些是異國(guó)竭力去學(xué)，我發(fā)起責(zé)怪今后再加以鼓勵(lì)，并為他們定放進(jìn)修目標(biāo)，不時(shí)鞭策他們，救助他們,給他們進(jìn)行課外帶領(lǐng)。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期竭力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。安排功課有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我凡是上彀匯集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行挑選，力求每一次操練都起到最好的結(jié)果。同時(shí)對(duì)門生的功課批改及時(shí)、當(dāng)真，分析并記錄門生的功課環(huán)境，將他們?cè)诠φn中呈現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境及時(shí)改革傳授方法，做到有的放矢。做好課后帶領(lǐng)工作，注意分層傳授。在課后，為差別層次的門生進(jìn)行響應(yīng)的帶領(lǐng)，以滿足差別層次的門生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊(duì)生的帶領(lǐng)力度。對(duì)掉隊(duì)生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識(shí)性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊(duì)生的成績(jī)，最終要辦理他們內(nèi)心，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對(duì)進(jìn)修萌發(fā)樂趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵(lì)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變,而是富裕樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此根本上，再教他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當(dāng)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。掉隊(duì)生凡是存在很多知識(shí)斷層，這些都是掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的絆腳石，在做好掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如許，他們就會(huì)學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
如何進(jìn)步門生進(jìn)修成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為周全觀察門生的進(jìn)修狀況，鼓勵(lì)門生的進(jìn)修熱忱，增進(jìn)門生周全成長(zhǎng)的伎倆，也作為教師反思和改革傳授的有力伎倆，對(duì)門生的進(jìn)修評(píng)價(jià)，既存眷門生知識(shí)與技巧的明白和把握，更存眷他們感情與立場(chǎng)的構(gòu)成和成長(zhǎng)；既存眷門生物理進(jìn)修的結(jié)果，更存眷他們?cè)谶M(jìn)修進(jìn)程中的變化和成長(zhǎng)。抓根本知識(shí)的把握，抓講堂功課的堂堂清，采取定性與定量相聯(lián)合，定量采取等級(jí)制，多鼓勵(lì)必定門生少責(zé)怪門生。堅(jiān)定以傳授為中間，強(qiáng)化對(duì)門生辦理，進(jìn)一步典范傳授行動(dòng)，并力求老例與立異的有機(jī)聯(lián)合，增進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)壯、高效、科學(xué)的精良教風(fēng)及門生嚴(yán)明、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
本學(xué)期物理傳授，雖自動(dòng)當(dāng)真落實(shí)黌舍傳授老例，竭力結(jié)束傳授工作任務(wù)，仍有很多不敷和狐疑：如何減小兩極分化；如何更好的進(jìn)步門生進(jìn)修樂趣；如何進(jìn)步講堂傳授效果等都值得深思。
頂崗練習(xí)教導(dǎo)教授對(duì)我的救助比較大。他報(bào)告我:因?yàn)榻陶d成長(zhǎng)不均衡,地區(qū)差別較大,所以不能把頂崗練習(xí)做為定型練習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)有的前提出新款式,當(dāng)真積聚傳授經(jīng)驗(yàn),多反思,多總結(jié),把我們的第一次工作做到最好,竭力培養(yǎng)本身的師德,學(xué)識(shí),輻射力。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
實(shí)習(xí)的日子是快的，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月就過(guò)去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力，收獲了快樂。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所xx學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見和建議：首先，教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力、其次，針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五
高二、13班這班學(xué)生是高一從各個(gè)文化班轉(zhuǎn)的舞蹈特長(zhǎng)生，專業(yè)基礎(chǔ)不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責(zé)任心。這個(gè)班隨時(shí)都有要加入的，也有要退出的……在舞蹈專業(yè)來(lái)講，舞蹈者要具備跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等高難度的技巧能力，而她們都是零基礎(chǔ)，從未接觸過(guò)舞蹈，這對(duì)于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使他學(xué)得慢、條件不好，我也要負(fù)起責(zé)任!因?yàn)榉艞壘偷扔谒麄円胪径鴱U。所以她們讓我懂得什么是責(zé)任心。
背后的汗水是不為人之的堅(jiān)持，也是鑄就夢(mèng)想的開始，對(duì)于高三學(xué)生排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最寂寞的地方，她們還有最后兩個(gè)月就要參加省聯(lián)考了，最后的一搏對(duì)于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課，對(duì)待高三學(xué)生我更多地是學(xué)會(huì)嚴(yán)厲，剛開始我對(duì)她們嚴(yán)厲會(huì)擔(dān)心他們接受不了，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)越到考試她們的心越浮如果我不嚴(yán)格對(duì)他們，她們很容易放松自己。
總結(jié)這兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的很快，已經(jīng)適應(yīng)這樣的生活節(jié)奏。我堅(jiān)信有付出就有回報(bào)!在學(xué)校里有一起實(shí)習(xí)的另外七個(gè)女同學(xué)她們平時(shí)很幫助我，還有我們的吳老師一直關(guān)心我的病，放心我會(huì)堅(jiān)持下去的。努力!加油!!
近半年的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這個(gè)過(guò)程中使我受益匪淺。下面主要針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間緊湊，有國(guó)慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動(dòng)，讓一周2節(jié)課的課時(shí)減少了幾節(jié)，整體比較緊張。
教學(xué)上，了解學(xué)生學(xué)情，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)能干的課代表，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生自學(xué)，我負(fù)責(zé)難點(diǎn)講解和知識(shí)結(jié)構(gòu)的協(xié)助梳理。在日常教學(xué)中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業(yè)到判作業(yè)，從整理知識(shí)點(diǎn)到監(jiān)督同學(xué)們背默知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然作業(yè)內(nèi)容和要求是由我來(lái)安排。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們討論交流，互相競(jìng)爭(zhēng)。有的課代表素質(zhì)不夠高，需要悉心培養(yǎng)，有的是性格等不可改變的因素，因此，慧眼識(shí)才非常重要。
每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容后就進(jìn)行一次摸底考試，一學(xué)期以來(lái)共有5次考試，通過(guò)幾次考試，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的大概水平有了了解，有的學(xué)生是天生適合學(xué)地理，有的學(xué)生基礎(chǔ)太差無(wú)法理解地理概念，這部分學(xué)生是重點(diǎn)幫扶對(duì)象，有的學(xué)生有基礎(chǔ)但態(tài)度不嚴(yán)肅，不認(rèn)真，這部分學(xué)生是潛力生，但是想改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很難的。給學(xué)生分層定目標(biāo)，幫助他們突破自己，取得進(jìn)步。
在天津地理不參加中考，是會(huì)考科目，內(nèi)容并不多，但是七上的難點(diǎn)很多。這就需要我去做好難點(diǎn)突破的工作。每節(jié)課15分鐘的講課時(shí)間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽的津津有味。每節(jié)課必須有練習(xí)時(shí)間，學(xué)生聽了一會(huì)就忘記了，學(xué)生練習(xí)獲得認(rèn)可或否定后，會(huì)有深刻印象。在教學(xué)中，我打破了一節(jié)課講一節(jié)的規(guī)律，將后兩章的內(nèi)容綜合起來(lái)，系統(tǒng)講解，形成全球概念。在復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)分模塊分類別，有相互聯(lián)系的點(diǎn)則舉一反三，觸類旁通，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作讓我對(duì)地理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：分層教學(xué)和突破重點(diǎn)非常重要。另外，枯燥難懂的知識(shí)和有趣的故事相結(jié)合也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。這次的實(shí)習(xí)讓我感觸很多，在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲，我要為做一名優(yōu)秀教師而奮斗!
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六
這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺(tái)，我被安排教高一級(jí)4班的英語(yǔ)。由于沒有多少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，我對(duì)備課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)上了7節(jié)課后，我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知上臺(tái)不多久就知道不如人意了。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽不懂，一是內(nèi)容本身深了點(diǎn)，二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是我說(shuō)普通話太多，因?yàn)槲沂孪炔磺宄W(xué)生已經(jīng)對(duì)大部分課堂英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)習(xí)慣了。
從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，茂名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的是重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生的口語(yǔ)相對(duì)其他中學(xué)的學(xué)生好點(diǎn)，因此，應(yīng)該多點(diǎn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，同學(xué)的學(xué)習(xí)欠積極性，雖然也有些學(xué)生英語(yǔ)不錯(cuò)，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授下冊(cè)u(píng)nit2olympicgames的候，這課的主要內(nèi)容是講述一個(gè)古代的作家來(lái)到現(xiàn)在時(shí)代來(lái)訪問(wèn)一個(gè)中國(guó)姑娘關(guān)于現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況的故事，教學(xué)并不難，但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片，還有歌曲，這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開課本，讓學(xué)生聽一首1988年在漢城舉行的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲《handinhand》，讓他們猜歌曲的名字，并讓他們思考歌詞的內(nèi)容等等，從而引出這一單元的主題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣，同學(xué)們就決定有趣得多了。后來(lái)講到課文時(shí)，我又穿插一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)。比如，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗為什么用白色做底色，同學(xué)們一下子熱鬧了，都開始討論了。最后我告訴同學(xué)們，白色代表和平，所以白鴿是和平的象征而不是烏鴉，同學(xué)們一下子笑了。我又講了5個(gè)圈連在一起的意義，同學(xué)們都很認(rèn)真的聽。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也就無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)建議部分同學(xué)交penfriendinamerica，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語(yǔ)笑話等等，讓他們盡量提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在4班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是最好的。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助?？荚嚭螅野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)我專門輔導(dǎo)的差生成績(jī)都提高了，雖然提高不多，但我很高興，專門表?yè)P(yáng)了他們。我明白，好學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十七
指導(dǎo)老師：
高一(20)班
高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、高一(5)班
上課6周，每周5節(jié)，班會(huì)課2節(jié)，課外活動(dòng)一次，監(jiān)考10場(chǎng)
班主任工作
一到學(xué)校第一個(gè)任務(wù)就是當(dāng)高一(20)班的實(shí)習(xí)班主任，老師也給我了很多機(jī)會(huì)發(fā)揮，每天都要管理班級(jí)的日常工作，如遲到早退、扣分的情況等。在實(shí)習(xí)期間組織了兩次的班會(huì)課，也參與了他們廣播操比賽、社會(huì)實(shí)踐、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)。在級(jí)長(zhǎng)和班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得十分順利。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)，譬如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等，還要應(yīng)對(duì)種種外的情況。東莞高中的班級(jí)規(guī)模一般在50-60人不等，班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任，也必須要盡力協(xié)作班主任管理我們的班級(jí)。而班主任首先就要每天記錄好學(xué)生的遲到早退現(xiàn)象和違紀(jì)情況，所以每天我都要跟學(xué)生一樣早起床，到班上看有沒有學(xué)生遲到，基本上學(xué)生早上6點(diǎn)半就會(huì)到班上，那么我也需要6點(diǎn)半左右就到班上看學(xué)生的情況，因?yàn)閷W(xué)校是不允許帶早餐回課室吃的，所以我也需要監(jiān)督學(xué)生，看有沒有人在課室吃早餐的情況。同時(shí)我也要記錄好學(xué)生的違紀(jì)情況，除了早上不準(zhǔn)在課室吃早餐外，我還要留意有沒有學(xué)生偷偷把手機(jī)帶到課室里去，這也是違紀(jì)的;有必要的話，晚上也要到學(xué)生的宿舍去觀察他們宿舍理的衛(wèi)生情況和關(guān)燈以后還有沒有人說(shuō)話的情況，當(dāng)然到宿舍跟學(xué)生聊天也是跟學(xué)生交流、加深感情很好的一個(gè)方法。
除了時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督好學(xué)生之外，我們也需要關(guān)心好每個(gè)學(xué)生，特別是班上一些剛到學(xué)校，還不習(xí)慣住宿生活的學(xué)生。剛到班上的時(shí)候，班主任就安排我給18個(gè)學(xué)生進(jìn)行月考前的心理輔導(dǎo)，安慰他們不要太緊張，不要過(guò)于在意分?jǐn)?shù)的高低，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該形成良好的習(xí)慣和方法等等。月考之后，我也會(huì)觀察有沒有學(xué)生因?yàn)榭荚嚳疾盍硕榫w低落、一靡不振等心里狀況，及時(shí)跟這些學(xué)生進(jìn)行心里安慰、輔導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩的心理承受能力很低，我們應(yīng)該及時(shí)地安慰他們，跟他們多交流，讓他們感覺到很多人都很關(guān)心他的。另外，這段時(shí)間甲流感盛行，很多學(xué)生都感冒、發(fā)燒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有這些癥狀的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)的通知家長(zhǎng)，安排學(xué)生請(qǐng)病假，回家休息。同時(shí)還要對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系，確定學(xué)生安全到家，幾時(shí)回校等等。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的期間，因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相仿，也因?yàn)槲业男蜗蟊容^親切，我很快就博得了學(xué)生們的信任，他們很多時(shí)候會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)說(shuō)心底話，我也很樂意成為他們的聆聽者。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為更類似于賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行的時(shí)候，我采取的是一種"細(xì)水長(zhǎng)流"的法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的'重要性。對(duì)于班里面的"頑固分子"(我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便"對(duì)癥下藥"。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母孩子般的耐心。
承擔(dān)了五個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成了5個(gè)課時(shí)的新授課，18個(gè)課時(shí)的重復(fù)課。在老師的指導(dǎo)、幫助下順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。
雖然每次正式上課之前，我都會(huì)模擬上課好幾次，但是到了正式上課的時(shí)候還是會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，所以我首先體會(huì)到作為一個(gè)合格的老師，首先要有靈活應(yīng)對(duì)突變情況的能力。另外每次上完課后，老師都會(huì)對(duì)我這節(jié)課上課的情況、表現(xiàn)提出一些建議和評(píng)語(yǔ)，我都會(huì)根據(jù)老師的這些建議，反思自己的不足，并且但我自己覺得有必要的時(shí)候，我也會(huì)誠(chéng)懇地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見，雖然有時(shí)候看到學(xué)生對(duì)自己上課的表現(xiàn)感到不滿意的時(shí)候，會(huì)感到很沮喪，很傷心，但我也能幾時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課。
當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太配合的。很多學(xué)生在上課的時(shí)候不聽我的話，操作時(shí)間不按我的要求來(lái)做，自己上網(wǎng)，我分配下去的任務(wù)也不去完成的。對(duì)于這些現(xiàn)象，我通常只是會(huì)站到他們的身邊，讓他們知道老師一直在關(guān)注著他們，那么他們也就不敢做別的事情了。但有時(shí)候我也會(huì)不去批評(píng)他們，因?yàn)樗麄冏鳛楦咧猩加幸欢ǖ淖宰鹦?，我們?yīng)該要充分顧慮他們的心理狀況;同時(shí)他們的學(xué)習(xí)生活非常的緊張，一個(gè)星期一節(jié)的信息技術(shù)課也是他們作為學(xué)生壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們上課的時(shí)候應(yīng)該盡量地讓他們放輕松，不要再給壓力他們。
正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是他們壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我上課的風(fēng)格是比較輕松的。每次踏進(jìn)教室我都會(huì)保持自然的微笑，無(wú)論多累，心情多差，我都會(huì)保持我招牌的微笑。同時(shí)我也會(huì)在導(dǎo)入部分和操作比分盡量安排學(xué)生們有興趣的話題，讓我的課堂有趣起來(lái)，無(wú)形中也讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。
最后，我覺得我最大的問(wèn)題就是我的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?體現(xiàn)。所以期間甚至是回來(lái)后我都一直在復(fù)習(xí)中小學(xué)的知識(shí)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。務(wù)求可以做到上課不犯學(xué)術(shù)性的錯(cuò)誤。我也會(huì)不斷地積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，越挫越勇，不斷成長(zhǎng)。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十八
頂崗生活這么快就，結(jié)束了，有歡喜，有悲傷，有不舍，有提高，這個(gè)學(xué)期的頂崗生活非常的充實(shí)，在完成頂崗支教任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任第十五期頂崗支教大城分隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)（隊(duì)長(zhǎng)河北師范大學(xué)資環(huán)學(xué)院張鑒達(dá)老師給我指導(dǎo)很多），第十五期大城縣頂崗臨時(shí)團(tuán)總支部組織委員，第十五期大城分隊(duì)大城二中小組長(zhǎng)兼團(tuán)支書。從日常教學(xué)到班主任組織能力的鍛煉，從黨團(tuán)工作，到為人處世服務(wù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)我都成長(zhǎng)了不少，下面就簡(jiǎn)單總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步吧。
第一，教態(tài)有所提高。先前剛到這里我們互相之間都有聽評(píng)課，到了中期進(jìn)行了錄課，我看了自己的錄課視頻后發(fā)現(xiàn)自己的站姿不夠端正，之后的教學(xué)過(guò)程中我就特別的注意這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)努力，最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病，第二次錄課后給我錄課的學(xué)生老師都贊揚(yáng)我有老師的氣質(zhì)，其實(shí)這一點(diǎn)點(diǎn)贊揚(yáng)就使我非常的高興。
第二，板書大有長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)好的板書絕對(duì)不只是自豪就夠了。來(lái)之前我就練習(xí)過(guò)粉筆字，有一次駐縣老師贊揚(yáng)我的板書寫得好，好在你每一個(gè)字寫完之后有什么用，什么時(shí)候改寫什么時(shí)候擦都做得恰到好處。我一下就出動(dòng)了，原來(lái)好的板書不是說(shuō)在展示書法作品，而是在板書設(shè)計(jì)上，一環(huán)扣一環(huán)能夠抓住聽課學(xué)生的興趣所向。
第三，教學(xué)教法的運(yùn)用提升了不少。教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)教和學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，所以說(shuō)教很重要，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)那么多的教法，現(xiàn)在的頂崗實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們的時(shí)候。最開始上課，我是模仿指導(dǎo)老師上課，但是每個(gè)人都有自己的魅力特點(diǎn)，我總是模仿的不像，為了彌補(bǔ)自己上課的不足，我才用了和指導(dǎo)老師不一樣的教法，其中啟發(fā)式的教學(xué)很受學(xué)生們的喜歡。再一步一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生又動(dòng)了手，課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過(guò)程中，不但對(duì)教法有了更深入的了解，而且教法的運(yùn)用也提高了我的上課水平。
第四，教學(xué)語(yǔ)言有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)在和開始相比，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有針對(duì)性，邏輯性強(qiáng)，每句話對(duì)學(xué)生更深的影響都要想到，的采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生自己能都調(diào)動(dòng)好積極性，主動(dòng)地愛學(xué)老師的是用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生。在后期的課程中受到了學(xué)生的聽課老師的好評(píng)。第五，教具的使用能力有所提高。從前我認(rèn)為，數(shù)學(xué)就只需要用一支粉筆一個(gè)黑板就能夠?qū)⒗蠋煹乃枷雮鬟f給學(xué)生，但后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，用多媒體教學(xué)特備是在講授第四章幾何圖形初步的時(shí)候能夠更形象的展示，學(xué)生現(xiàn)有了一個(gè)很深的印象，然后再發(fā)揮自己的立體思維能力就能很輕松的學(xué)好，我也是盡力多做課件，對(duì)我也是一種提高，除了做課件以外還親自動(dòng)手制作一些教具，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也就被開發(fā)出來(lái)。
教學(xué)技能的提高是我在講授無(wú)論是新授課，復(fù)習(xí)課，還是習(xí)題課的時(shí)候，都能夠很好的將自己的思想通過(guò)表達(dá)讓學(xué)生理解讓學(xué)生感受。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十九
首先，教學(xué)設(shè)想太過(guò)美好，與現(xiàn)實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂，如何展開教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì)如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對(duì)問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對(duì)不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識(shí)和技能。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私?，?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察，教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的注意力是集中的，什么時(shí)候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。