總結(jié)心得體會是我們成長和進步的重要途徑之一。寫心得體會時,可以以客觀、真實的方式記錄自己的經(jīng)驗和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會精選,每一篇都富有啟發(fā)和價值,不容錯過。
做個智慧教師心得體會篇一
20xx年2月27日,我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得:
1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的,滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生,制造了差等生。
2 .作業(yè)不精,題量大,作業(yè)形式枯燥。
3.在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,興趣降低,教師呢?每天很辛苦,講課,批改,起早摸黑,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,甚至每天都在與學(xué)生慪氣,學(xué)生樂趣逐漸降低。
本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。
張主任的課改講座,讓我還明確了一個觀點:知識是學(xué)會的,不是教會的,是練出來的,不是聽出來的。
所以,在今后 我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們在我的課堂上稱帝。
做個智慧教師心得體會篇二
聆聽和學(xué)習(xí)王x主任關(guān)于《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思考與實踐》講座,從政策解讀到現(xiàn)狀分析,從職業(yè)價值到教學(xué)實踐的途徑,為一線教師的發(fā)展指明了方向,從“教師”這兩個字入手揭示了教師要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值,使我感觸頗深!
王主任從是什么、有什么、怎么做等三個方面做了精彩的報告。
一是作為新時代的教師,我們應(yīng)該緊跟時代的潮流,領(lǐng)會國家教育政策,與時俱進。教師是立教之本,新時代教師以“立德樹人”為根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。王主任鼓勵教師要潛心育人,展現(xiàn)自信。
二是新時代教師要以師德為先,正所謂“德高為師,身正為范”,以德立教,以身示教,做到熱愛學(xué)生,愛護學(xué)生,平等地對待學(xué)生。建立新型師生關(guān)系,把學(xué)生看成發(fā)展的人,獨立的人,尊重學(xué)生的生命成長。
三是熱愛教育事業(yè),樹立理想信念,具備積極的探索精神。做研究型教師,從細微處做起,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,自我充電,更新知識,完善學(xué)識。在教學(xué)中積極反思,不斷改進,累積經(jīng)驗,從知識傳遞者向智慧傳遞者轉(zhuǎn)變,以達到育人的價值。王主任倡導(dǎo)老師們要加強教材分析,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,做創(chuàng)造型教師,為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,保護并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
最后,王主任用“一副好身體、二項好技能、三件安心事、四樣強本領(lǐng)、五面前行鏡”闡明人生的智慧。今后,我將不斷審視自己,鞭策自己不斷學(xué)習(xí),希望在王主任的帶領(lǐng)下不斷提升。
做個智慧教師心得體會篇三
教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,xx師范學(xué)院副院長xx在報告中的講話,讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學(xué)》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應(yīng),因為已經(jīng)習(xí)慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?,F(xiàn)在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律,洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學(xué)前教育是真實的教育,小學(xué)教育是啟蒙的教育,中學(xué)教育是成長的教育,大學(xué)教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在小學(xué)化,在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的東西,那在小學(xué)讓孩子學(xué)什么呢?孩子在幼兒園就應(yīng)該玩,就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福?!彼卧洪L在每一句后又加了一句?!熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?!备f明教師對于學(xué)生成長的重要性。
教師首先要教會學(xué)生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學(xué)的校長每天早上,站在校門口給學(xué)生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學(xué)生學(xué)識,也就是知識。教師還要教會學(xué)生膽識。
宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態(tài)環(huán)境問題,三是糧食問題?!边@件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
做個智慧教師心得體會篇四
隨著科技的進步和信息的快速傳播,教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸不再適應(yīng)學(xué)生的需求,而智慧教育的理念應(yīng)運而生。作為一名教師,我深深地體會到了做智慧教師的重要性以及種種收獲。在這篇文章中,我將分享我對做智慧教師的心得體會。
首先,做智慧教師需要與時俱進??萍嫉目焖侔l(fā)展使得教育變得越來越多樣和豐富,互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備等工具也為教學(xué)帶來了很多方便和效率。作為一名智慧教師,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的科技應(yīng)用和教學(xué)方法。只有與時俱進,我們才能更好地滿足學(xué)生的需要,提供更有效的教學(xué)。
其次,做智慧教師需要具備創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心,而智慧教育則強調(diào)學(xué)生的主動參與和個性化學(xué)習(xí)。在智慧教育中,教師需要不斷思考和嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如利用教育軟件進行互動教學(xué)或者設(shè)計個性化學(xué)習(xí)的項目。只有具備創(chuàng)新思維,我們才能不斷挖掘教育的潛力,推動學(xué)生的全面發(fā)展。
第三,做智慧教師需要善于溝通和合作。智慧教育注重學(xué)生與學(xué)生之間的合作和交流,同時也需要教師與學(xué)生之間的良好溝通。作為一名教師,我們需要建立良好的師生關(guān)系,了解學(xué)生的需求和興趣,并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外,教師之間的合作也是智慧教育中不可或缺的部分。通過教師團隊的合作和分享,我們能夠互相借鑒經(jīng)驗,共同提高教學(xué)水平。
第四,做智慧教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求。智慧教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名智慧教師,我們需要關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好,充分發(fā)掘他們的潛力,并通過個性化的教學(xué)來滿足他們的發(fā)展需求。同時,我們也要關(guān)注學(xué)生的情感需求,為他們提供支持和指導(dǎo),建立良好的情感連接,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到安心和快樂。
最后,做智慧教師需要持續(xù)反思和提升。教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè),智慧教師更是如此。我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,尋找改進的空間。同時,我們也要關(guān)注教育研究和教學(xué)資源的更新,不斷提升自己的教學(xué)能力。只有持續(xù)不斷的提升,我們才能成為真正的智慧教師,為學(xué)生帶來更好的教育體驗和未來的發(fā)展機會。
總之,做智慧教師是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的工作。作為一名智慧教師,我們需要與時俱進,具備創(chuàng)新思維,善于溝通和合作,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求,持續(xù)反思和提升。在這個快速發(fā)展的時代,我們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化,為學(xué)生提供更好的教育,為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力,成為智慧教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做個智慧教師心得體會篇五
“聽君一堂言,勝讀十年書”。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。7月13日,教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座。主要針對課程改革實施方案進行講說,幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價值觀,以“做智慧型教師,創(chuàng)高效課堂”為主題,講述了課改過程中需要注意的事項,以及各種細節(jié)的處理,給我留下了深刻的印象。聽了各位專家的講座,就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念,哪些方面需要改革,如何改革等問題,談?wù)勎掖譁\的認識。
1、樹立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練。
2、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中,我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效。在課堂教學(xué)中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生,讓他們樂意合作,愿意互相幫助,進而實現(xiàn)全面豐收。真正發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,提高他們的學(xué)習(xí)主動性,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,把學(xué)習(xí)當作是一件快樂事。
3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的,不是教會的”教學(xué)理念。只有采取多種多樣的辦法,激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅強意志,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),教師也才算真正實現(xiàn)的了教學(xué)目標,真正解放了自己,我們的課堂教學(xué)改革也才算成功。
從專家老師的講座中,我深深認識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。
1、用真情的激勵還“情感的課堂”,激勵能揚起孩子生活的風(fēng)帆,一個會意的眼神,一個有意味的'動作,一句親切的鼓勵,一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,體會到尊重和關(guān)愛,激起強烈的求知欲望,促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí),主動地探究。
2、用豐富的活動還“開放的課堂”,開展各種活動,激活課堂,放飛童心,能使課堂教學(xué)高潮迭起,并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的,起碼也是大半節(jié)課,學(xué)生活動時間很少,如果有,那也是有限的練習(xí)時間,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時間,正如張四保主任所說的,這種教學(xué)其實是在干擾優(yōu)等生,制造差等生。
3、通過美的體驗還“想象的課堂”,愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要?!痹谡n堂教學(xué)中,恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀,會讓學(xué)生達到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。
4、通過平等的交流還“對話的課堂”,師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞的過程,這樣的課堂必然生機盎然?!吧鷮υ挕苯o了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機會,使孩子們學(xué)會了交往,增強了合作意識。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。 5。通過實踐的探索還“感悟的課堂”,課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活,又服務(wù)于生活,這樣就要求學(xué)生走出課堂,走進社會這個大課堂,才會有深刻的體驗。能力才能得到提高。
1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與,真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己去閱讀,自己去檢測,學(xué)會合作、學(xué)會交流,敢于展示自我。
2、課堂教學(xué)要研究真問題,要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式,如果課堂沒有了問題引領(lǐng),就沒有了課堂教學(xué),有問題,能讓學(xué)生激情飽滿;有問題,能使學(xué)生進入思考狀態(tài); 有問題,能引發(fā)學(xué)生爭議;有問題,能展示學(xué)生的智慧。我在平時的練習(xí)和訓(xùn)練中,也未能很好地選好題,精選題,習(xí)題的針對性不強,學(xué)生做題多,但不精,不夠系統(tǒng),效率過低。
3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達、傾聽、尊重、包容、欣賞、互助滲透了以人為本的理念,是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說:“展示,其實高效課堂對于當代中國最大的教學(xué)貢獻是有了展示,展示足以改變每一個人的人生,因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)興趣,解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素,如果你想改變一個人你就讓他上來展示。展示就是發(fā)表,展示即暴露,展示即提升?!崩畋は壬€認為高效課堂是有模式的,說實在的教書實在是個技術(shù)活,因此課堂必須從基本的技術(shù)入手,只有技術(shù)到位,才會生成藝術(shù)。
總之,我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念,牢牢樹立學(xué)生為主體的思想,大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生;要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想,在教學(xué)前和教學(xué)中要認真設(shè)計教學(xué)中的每一個可能出現(xiàn)的問題,對每一個學(xué)生活動都要認真設(shè)計,在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位,合理點撥和引導(dǎo),使學(xué)生更好、更快地進入學(xué)習(xí)的主體角色。在整個課堂中,只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗到成功或者是失敗,都是我們在教學(xué)中的真正收獲。當然,在教學(xué)的日常工作中,也應(yīng)時刻牢記這一點,永遠將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。
做個智慧教師心得體會篇六
教師從xx基礎(chǔ)教育教師隊伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進行了詳細介紹,從教師個人、國家政策等方面,全方位解讀了新時代教師專業(yè)發(fā)展,讓我從全局更加了解教師隊伍發(fā)展。
第一,王xx教授從個人層面來說,教師隊伍的發(fā)展,需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì),通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講,我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二,王xx教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說,站在國家政策層面來看,讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細化講解,來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求,也為新時代教師專業(yè)指明前進方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺——“三級三類”骨干體系建設(shè)平臺、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項目以及stem教育的落地與推廣,教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等,為教師發(fā)展指明方向,對教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三,在教師自我發(fā)展的策略與方法中,王xx教師從歷史出發(fā),從教師這兩個字出發(fā),教師只要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值這四樣,就會鑄就學(xué)生一生的財富。反思自己,在日常教學(xué)中,缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng),而過于重技能,在今后的教學(xué)實踐中,還需要不斷改進,同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識留存率,還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長=經(jīng)驗+反思,在不斷總結(jié)經(jīng)驗中,反思、改進,根據(jù)學(xué)生情況的不同,不斷改進自身教學(xué),同時把握教育發(fā)展方向,在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下,做一名智慧型教師!
做個智慧教師心得體會篇七
教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,師范學(xué)院副院長在報告中的講話,讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學(xué)》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應(yīng),因為已經(jīng)習(xí)慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?,F(xiàn)在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律,洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學(xué)前教育是真實的教育,小學(xué)教育是啟蒙的教育,中學(xué)教育是成長的教育,大學(xué)教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在小學(xué)化,在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的東西,那在小學(xué)讓孩子學(xué)什么呢?孩子在幼兒園就應(yīng)該玩,就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福?!彼卧洪L在每一句后又加了一句?!熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?!备f明教師對于學(xué)生成長的重要性。
教師首先要教會學(xué)生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學(xué)的校長每天早上,站在校門口給學(xué)生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學(xué)生學(xué)識,也就是知識。教師還要教會學(xué)生膽識。
宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態(tài)環(huán)境問題,三是糧食問題。”這件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
做個智慧教師心得體會篇八
讀了《做有智慧的教師》一書,感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,林曉,黃有華,呂淑彩,蔡春龍,陳斌,葉雋,林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考、研究的結(jié)晶,也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中,教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照,這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照,讀著讀著讓你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧,面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,面對優(yōu)生需具備的睿智,面對最易被忽略的中等生所必須的理智,以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺,養(yǎng)成反思習(xí)慣。在實踐中反思,分析原因,尋求對策;在反思中升華思想,任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程,來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事,講述鮮活故事?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問”,教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口,多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,獲得四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng),教育博客是當今教師成長的一個平臺,善加利用,就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況,需要解決新問題,每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師,你幸福嗎?”、“教師,你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,也有對“給臺階后,再拆臺階”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學(xué)生學(xué)會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,生活才變得那么迷人。因為學(xué)生感受著愛,懂得了愛,他們才會懂得尊重、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的教師,喜歡能了解他、鼓勵他,給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學(xué)生,讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛,以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師。
做個智慧教師心得體會篇九
我有幸在知行在線課堂中聆聽了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王xx主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座,讓我受益匪淺。
講座中,王x主任主要從三個方面進行了講解:1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀;2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺;3.教師自我發(fā)展的策略與方法。
在教學(xué)中,我們的學(xué)習(xí)能力、教研能力、教學(xué)能力非常重要,學(xué)習(xí)中,要學(xué)而精;教研中,要有明確的教研意識;教學(xué)中,作為信息技術(shù)教師,更應(yīng)該利用新興技術(shù),探索新型教學(xué)模式。
在講座中,令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進,寫十年反思可能成為”,寫教學(xué)反思本來就是教師應(yīng)該做的功課,但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢?找借口反對備課、反對反思的老師,毫無例外,都是庸懶怠惰、得過且過的!一些老教師年輕時也反思,但時間長了,就習(xí)慣性懶惰,認為自己對教學(xué)內(nèi)容熟稔于心,實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來多年不進步的原因,機械重復(fù),跟復(fù)讀機一樣,原地踏步。所以在我們的教學(xué)日常中,反思是必不可少的。
教師本來就是一個實時學(xué)習(xí)的職業(yè),這就需要我用心去對待。總之,今天的講座讓我受益匪淺。
做個智慧教師心得體會篇十
作為一名教師,我深知教育的重要性和責(zé)任。近年來,隨著科技的快速發(fā)展和智慧教育的興起,我也與時俱進地成為了一名智慧教師。通過實踐探索和學(xué)習(xí),我深刻體會到做智慧教師的重要性以及它給教育帶來的巨大改變。在此,我要分享我在成為一名智慧教師過程中得到的心得體會。
首先,做智慧教師需要更新教育理念和方式。過去,教師是知識的講授者、信息的傳遞者,而現(xiàn)在,我們應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過使用智慧教育技術(shù),我能夠?qū)⒖菰锏闹R與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生更加直觀地理解和體驗所學(xué)內(nèi)容。例如,我使用虛擬實境技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生參與到歷史事件中,使他們像親歷者一樣深入了解歷史,這大大增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。
其次,智慧教育技術(shù)為教學(xué)提供了更多的工具和資源。在過去,教學(xué)資源有限,教師幾乎只能依靠教科書和自制資料。現(xiàn)在,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量的教學(xué)資源,例如在線課程、教學(xué)視頻、互動教具等等。我經(jīng)常組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與線上討論、觀看相關(guān)視頻,擴大他們的知識面。同時,智慧教育技術(shù)也提供了更多的評估工具,幫助教師更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,更好地滿足他們的需求。
再者,智慧教育促進了教學(xué)的個性化。每個學(xué)生都是獨特的個體,有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。過去,教師往往只能按照固定的教學(xué)進度進行教學(xué),無法滿足學(xué)生個性化的需求,在后進者及表現(xiàn)優(yōu)異者之間往往無法兼顧。而智慧教育技術(shù)則能幫助教師更好地面向?qū)W生個體開展教學(xué),提供個性化的學(xué)習(xí)材料和方式。我通過使用智能教具和自主學(xué)習(xí)平臺,能夠讓每個學(xué)生按照自己的能力和水平進行學(xué)習(xí),形成差異化的教學(xué),讓每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。
另外,智慧教育也對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高要求?,F(xiàn)在,我們不僅需要掌握傳統(tǒng)的教育知識和技能,還需要不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的技術(shù),以提高教學(xué)質(zhì)量。同時,智慧教育也促使教師與行業(yè)專業(yè)人士、研究機構(gòu)合作,共同探討教育技術(shù)的最佳實踐和研究成果。作為一名智慧教師,我經(jīng)常參加教育技術(shù)研討會,并利用暑期假期參觀教育科技公司,了解最新的教育技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。不斷的學(xué)習(xí)和進步,使我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)變革和學(xué)生需求的變化。
綜上所述,做智慧教師是當今教育發(fā)展的需求,也是教師個人專業(yè)成長的需要。智慧教育技術(shù)為教學(xué)帶來了諸多便利和改變,更新了教育理念和方式,拓寬了教學(xué)資源和評估手段,促進了個性化教學(xué),提高了教育質(zhì)量。作為智慧教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和進步,與時俱進,為學(xué)生的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
做個智慧教師心得體會篇十一
近年來,隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也逐漸融入了這一潮流。教師智慧云作為一種應(yīng)用型智能技術(shù),在教育教學(xué)中逐漸發(fā)揮了重要作用。在我個人使用教師智慧云的過程中,我深刻感受到了它給教師帶來的便利和智慧。通過教師智慧云,我們不僅可以實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個性化教學(xué)支持,還可以與其他教師進行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。在這篇文章中,我將分享我對于教師智慧云的心得體會。
首先,教師智慧云為教師提供了一個高效的教學(xué)管理平臺。通過教師智慧云,我可以方便地發(fā)布和管理學(xué)生的作業(yè),查看學(xué)生的作業(yè)完成情況。以前,我需要花費大量時間和精力逐個檢查學(xué)生的作業(yè),現(xiàn)在通過教師智慧云,我可以一目了然地查看每個學(xué)生的情況,及時給予反饋。此外,教師智慧云還為教師提供了教學(xué)資源的共享平臺。我可以與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,也可以從其他教師的成功案例中汲取經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。教師智慧云的高效管理功能,為我節(jié)省了大量的時間和精力,使我能夠更專注于課堂教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)。
其次,教師智慧云為教師提供了個性化教學(xué)的支持。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式都有所不同,教師很難滿足每個學(xué)生的需求。而通過教師智慧云,我能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力,提供個性化的教學(xué)支持。例如,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師智慧云會自動記錄學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)進度,根據(jù)這些數(shù)據(jù),我可以為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種個性化的教學(xué)方式,可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次,教師智慧云為教師提供了跨時空的教學(xué)交流平臺。在過去,教師之間的教學(xué)交流往往是有限的,大部分交流局限于學(xué)校內(nèi)部。而通過教師智慧云,我可以與全國各地的教師進行交流和分享。我可以通過教師智慧云平臺,了解其他地區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時,我也可以分享自己的教學(xué)心得和體會,為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。教師智慧云的跨時空的教學(xué)交流平臺,為我提供了廣闊的教學(xué)資源和交流空間,拓寬了我的教學(xué)視野和思路。
最后,教師智慧云還可以促進家校合作,加強教育與家庭的溝通。通過教師智慧云,我可以與家長實時溝通和交流。我可以通過教師智慧云向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和努力成果,讓家長更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和困難。同時,家長也可以通過教師智慧云向我反饋學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和問題。這種家校合作和溝通,有助于學(xué)生在學(xué)校和家庭之間建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和親子關(guān)系,更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
總的來說,教師智慧云的應(yīng)用為教師帶來了便利和智慧。通過教師智慧云,我們可以高效地管理教學(xué)和學(xué)生,提供個性化的教學(xué)支持,與其他教師進行交流和分享,加強家校合作和溝通。然而,教師智慧云仍然處于發(fā)展階段,還存在一些問題和挑戰(zhàn),比如隱私保護、技術(shù)安全等方面。因此,我們需要對教師智慧云保持警惕,并與相關(guān)人員共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展營造更好的環(huán)境和平臺。
做個智慧教師心得體會篇十二
xx年2月27日,我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深,以下是我聽講座后我的心得:
其一,聽完講座我認為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的.問題:
1、滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的,滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生,制造了差等生。
2、作業(yè)不精,題量大,作業(yè)形式枯燥。
3、在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,興趣降低,教師呢?每天很辛苦,講課,批改,起早摸黑,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,甚至每天都在與學(xué)生慪氣,學(xué)生樂趣逐漸降低。
其二,太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示。
本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。
張主任的課改講座,讓我還明確了一個觀點:知識是學(xué)會的,不是教會的,是練出來的,不是聽出來的。
所以,在今后我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們在我的課堂上稱帝。
做個智慧教師心得體會篇十三
隨著信息科技的快速發(fā)展,智能硬件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸進入了教育領(lǐng)域。智慧教室、在線教育等數(shù)字化教育手段的出現(xiàn),給傳統(tǒng)的教育模式帶來了極大的創(chuàng)新和改變。作為教育者,我們逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,擁有了更多的工具和資源,也提高了自身的教學(xué)效果。在這個過程中,我從智慧教師的角度獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,智慧教師應(yīng)善于運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)。信息技術(shù)是智慧教師的重要工具和支持。通過學(xué)會使用教學(xué)軟件、智能設(shè)備等,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)變得更加高效和便捷。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,為了給學(xué)生呈現(xiàn)圖書或?qū)嵨?,我們需要花費很多時間和精力去準備和展示。但通過信息技術(shù)手段,我可以將課件、圖片、視頻等資源輕松呈現(xiàn)給學(xué)生,大大減少了教學(xué)準備的時間和工作量。同時,信息技術(shù)還能夠創(chuàng)造更多的教學(xué)機會和方式,例如在線交流、遠程教學(xué)等,它們能夠幫助學(xué)生擴大學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)習(xí)效果。
其次,智慧教師要善于提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有著不同的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力。而智慧教育的出現(xiàn)為我們提供了更多的可能性去滿足學(xué)生個性化需求。借助于信息技術(shù)的力量,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展,因此能夠更準確地進行教學(xué)調(diào)整。我可以借助智能化的學(xué)習(xí)軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行數(shù)據(jù)分析,幫助他們制定更合理的學(xué)習(xí)計劃。我還可以為學(xué)生提供更加貼近他們興趣和需求的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。
第三,智慧教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展不僅改變了教育教學(xué)的方式,也對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。傳統(tǒng)教育強調(diào)的是知識的傳授,而現(xiàn)在的教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)。作為智慧教師,我認為不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識去解決實際問題。通過信息技術(shù)的引入,我可以為學(xué)生提供更多的場景和實踐機會,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。例如,我可以通過線上平臺發(fā)布創(chuàng)新科研項目,組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)研和交流,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新思維。
最后,智慧教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。當前的社會飛速變化,知識更新的速度非???,所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。智慧教師通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用,可以讓學(xué)生更有效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源。例如,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí),隨時隨地進行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我也可以通過引導(dǎo)學(xué)生做項目,學(xué)習(xí)解決問題的方法和策略,培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生將更好地適應(yīng)社會的變化,不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)起來,作為智慧教師,信息技術(shù)是我們的重要工具和支持。通過善于運用信息技術(shù),智慧教師能夠提供個性化的學(xué)習(xí)體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我相信,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,智慧教師的角色還會得到進一步的拓展和提升,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加良好的環(huán)境和平臺。
做個智慧教師心得體會篇十四
作為教師,要在實踐中勇于去做一個有智慧的教師,敢于去做有智慧的教師。我在學(xué)校承擔(dān)著信息宣傳工作,做好此項工作,我認為除了要多讀書外,還應(yīng)該做到以下幾點:
古人說,智者不惑,寧靜致遠。學(xué)習(xí)很重要,習(xí)得一定知識后關(guān)鍵是要學(xué)會思考,而思考正是智慧形成的核心。所謂“智者不惑”,就是一定要有自己的思考,這是智慧型教師的關(guān)鍵所在。作為信息員,一方面要對信息員工作有一個準確地定位、要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞、要抓住和把握好新聞的主題。
首先要有一個準確地定位。在學(xué)校不缺新聞,缺的是發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛。信息員的角色定位很重要,要耳聰目明,做到眼觀六路、耳聽八方,做到擁有“大局意識、宏觀思維和寬闊眼光”;再加上個人的努力,就可以突破局限寫出有意義的報道。
其次是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞。信息報道第一技能不是寫作而是發(fā)現(xiàn)。與其他學(xué)校的信息員交流時,總聽他們說實在沒什么可以寫。究其原因,不外乎這樣幾種情況:一是對外界信息溝通不夠,看不到潛移默化中出現(xiàn)的新鮮東西;二是自己對某一項工作已經(jīng)熟悉了,放松了對身邊發(fā)生的人和事的觀察和分析;三是認識不到身邊“小事”背后包含的信息價值,不能淺處見深。所以要學(xué)會發(fā)現(xiàn),注意各種活動、會議中所蘊藏的大量的信息,不要以為開會是件簡單的事情,要學(xué)會享受會議帶來的“信息大餐”。了解發(fā)生在身邊的大事小事,第一時間得到有價值的線索和信息。
第三是要抓住新聞的主題。用事件來說話。要捕捉住發(fā)生事件或人物身上的鮮活故事,內(nèi)容就不會空洞;表達出人物的真情實感,文章就不會枯燥。文章就會有血有肉,有思想有內(nèi)容。
真正高水平的教師,不僅要懂得怎樣正確地做事,還要判斷如何才能做正確的事情。而這種能力一定是從實踐中加以錘煉得來的。因此,敏于實踐是教師智慧的根本所在。我認為要做好一名信息員的基本前提,就是要熱愛寫作,熱愛信息員這個職業(yè)和身份,愿意為之付出勤勞智慧,愿意為之付出時間和汗水。
一是要堅持正確的輿論導(dǎo)向。堅持“三貼近”原則,既要有對新聞事件的敏銳性,又要有獨特的“新聞眼”,及時準確地發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞,挖掘新聞的思想內(nèi)涵和指導(dǎo)價值,客觀公正地加以報道。
二是要有比較過硬的新聞寫作理論和技能。要掌握新聞寫作的基本機構(gòu)和要素。要制作好新穎別致的標題,有一個好的標題才能引起編輯對文章的注意。要善于從細小之事中發(fā)現(xiàn)閃光點,以點滴露水折射太陽之光芒。
三是要關(guān)心國家大事。了解國家、市、區(qū)出臺的重大政策和走向,了解相關(guān)法律法規(guī)、避免出現(xiàn)所采寫的稿件違背相關(guān)政策和法律法規(guī)的現(xiàn)象;還要了解學(xué)校中心工作和宣傳重點,以便有的放矢。
對智慧型教師來說,創(chuàng)新是一個重要的標志。要敢于自我超越;經(jīng)過由低到高、由淺入深的不斷循環(huán),教師的品質(zhì)會日臻完善、境界會日趨高尚。作為信息員一方面要善于學(xué)習(xí)、借鑒和積累。包括文學(xué)知識、時政經(jīng)濟、歷史地理、科學(xué)技術(shù)、社會實踐經(jīng)驗等各方面知識的積累,使自己有比較深厚的文化積淀,以便使自己在寫作中信手拈來,游刃有余。另一方面做到手勤、腿勤,多動腦子,多深入現(xiàn)場掌握第一手資料,要有吃苦耐勞和無私奉獻的精神,有時為了保證新聞的時效性,必須犧牲休息時間,加班加點,甚至寫到深夜或凌晨。寫完稿子后,要認真檢查,仔細推敲,精益求精,避免出現(xiàn)差錯和疏漏。第三要有創(chuàng)新意識和讀者意識,不能因循守舊,要善于從新視角去發(fā)現(xiàn)和采寫信息,要揣摩讀者最關(guān)心的是什么,讀者希望能夠從中知道什么,這個脈搏把握好了,信息就有價值和看頭了,信息的采寫也就成功了。
智慧型教師,不僅要善于做事、善于創(chuàng)新,還要善于總結(jié)做事與創(chuàng)新的經(jīng)驗。只要堅持不懈地進行反思,一定能不斷提高對工作的認識,在“反思——實踐——反思”的螺旋式上升中,實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。所以,一定要善于總結(jié)、提升個人經(jīng)驗。同時,在總結(jié)的.過程中要注重反思、凝練,形成自己的風(fēng)格和特色。
堅持做到以上幾方面的工作,就一定能成為一名優(yōu)秀的、有智慧信息員。
做個智慧教師心得體會篇十五
隨著市場的進步,企業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)。為了占據(jù)市場的主導(dǎo)地位,企業(yè)必須改變傳統(tǒng)的經(jīng)營模式。目前,越來越多的企業(yè)開始轉(zhuǎn)向智慧型企業(yè)的發(fā)展。智慧型企業(yè)注重創(chuàng)新、高效和技術(shù)實力。它們不斷地探索新的思路,以更快的速度適應(yīng)市場變化。我在成為一家智慧型企業(yè)的道路上積累了許多經(jīng)驗,下面我將分享我的心得體會,希望能夠?qū)φ谂崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型的企業(yè)有所幫助。
想要成為一家智慧型企業(yè),企業(yè)必須明確自己的目標并制定相應(yīng)的戰(zhàn)略。我的公司首先對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)進行了全面的分析。我們了解了當前行業(yè)的發(fā)展趨勢以及競爭對手的情況。接下來,我們針對公司的情況和未來的發(fā)展,制定了一系列的目標。例如,提高生產(chǎn)效率、降低成本、增加收入等等。在制定目標的同時,我們還明確了智慧型企業(yè)發(fā)展所需的重點:科技投資、人員培訓(xùn)、制定新的業(yè)務(wù)流程等等。
第二段:發(fā)掘公司的價值和差異化競爭。
作為一家智慧型企業(yè),在競爭日益激烈的市場上,我們可以通過發(fā)掘公司的價值和差異化競爭來獲得市場份額。我們的公司特別注重產(chǎn)品創(chuàng)新以及服務(wù)的升級。我們不斷地尋找新的市場機會,擴展產(chǎn)品線,提高客戶關(guān)系管理,以及優(yōu)化客戶體驗。我們相信,只要堅持不斷地改變和創(chuàng)新,就能在市場上立足。在企業(yè)運作中,這種差異化競爭優(yōu)勢對于智慧型企業(yè)的成功至關(guān)重要。
實現(xiàn)智慧型企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要一個具備專業(yè)技能的團隊。人才是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素。我們的公司注重培養(yǎng)員工的技能和知識。我們?yōu)閱T工提供全面的培訓(xùn)和發(fā)展計劃,以便他們獲得與市場變化同步的教育和培訓(xùn),能夠適應(yīng)和創(chuàng)新,不斷的自我提升。
第四段:重視業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和改進。
業(yè)務(wù)流程是企業(yè)的組織和操作方式。企業(yè)需要圍繞業(yè)務(wù)流程的自動化和優(yōu)化展開全面的改進。我們的公司將業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和改進納入核心戰(zhàn)略之中。我們優(yōu)化生產(chǎn)流程,實現(xiàn)無紙化辦公,拓展智能制造,提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。同時我們也從客戶的角度出發(fā),改進了售后服務(wù)流程,優(yōu)化了供應(yīng)鏈管理,以便更好地滿足客戶需求和提高市場競爭力。業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和持續(xù)改進已成為我司前進路上一項非常重要的工作。
第五段:積極采用新技術(shù)。
在成為智慧型企業(yè)的道路上,新技術(shù)是展現(xiàn)競爭力的一個重要關(guān)鍵。我們的公司更多的投入到研究新的技術(shù)領(lǐng)域,例如人工智能、大數(shù)據(jù)分析以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。在這些領(lǐng)域我們掌握最新的技術(shù)應(yīng)用,以便提高生產(chǎn)效率和降低成本。我們將實現(xiàn)自動化和智能化生產(chǎn)作為未來的標準,在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上,持續(xù)創(chuàng)新和采用新的技術(shù)趨勢。通過引進和研究新技術(shù),我們的公司不斷提高產(chǎn)能,更好的滿足客戶需求。
總的來說,在智慧型企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中,企業(yè)需明確自己的目標和優(yōu)勢并培養(yǎng)專業(yè)的團隊,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和采用新技術(shù)。這些因素將幫助一家公司適應(yīng)市場的變化并維持自身的競爭力。這也是最終實現(xiàn)成為一家智慧型企業(yè)的關(guān)鍵因素。
做個智慧教師心得體會篇十六
在當今世界,智慧型企業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的趨勢。智慧型企業(yè)通過數(shù)字化、信息化等手段,將企業(yè)內(nèi)部的資源進行整合和優(yōu)化,提高企業(yè)效益和競爭力。然而,要成為一個真正的智慧型企業(yè),并不是一件容易的事情。本文將探討如何做一個智慧型企業(yè),并分享筆者的心得體會。
第二段:核心要素。
1、數(shù)字化:將企業(yè)的數(shù)據(jù)進行數(shù)字化,用于企業(yè)內(nèi)部的管理和決策分析。
2、信息化:將企業(yè)的信息進行共享,打破信息孤島,提高生產(chǎn)和管理效率。
3、智能化:通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營進行智能化升級。
4、協(xié)同化:打破部門之間的壁壘,實現(xiàn)協(xié)同化管理,提高企業(yè)的綜合效益。
在現(xiàn)實中,已有很多企業(yè)進入到智慧型企業(yè)的行列,如阿里巴巴、華為、京東等。這些企業(yè)通過數(shù)字化、信息化、智能化、協(xié)同化等手段,提高了企業(yè)的管理效率和競爭力。其中,以阿里巴巴為例,該企業(yè)通過數(shù)字化的手段,實現(xiàn)了對供應(yīng)鏈、物流、金融等多個方面的智能化管理。同時,該企業(yè)通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,對業(yè)務(wù)流程進行智能化升級,提升了企業(yè)的效益和服務(wù)質(zhì)量。
作為一名企業(yè)管理者,筆者認為要成為一個智慧型企業(yè),需要具備以下幾個方面的能力和素質(zhì):
1、開放的心態(tài):要與時俱進,擁抱數(shù)字化、信息化、智能化和協(xié)同化等新型管理模式和技術(shù)手段。
2、敏銳的市場洞察力:要了解市場的需求和趨勢,從而做出符合市場需求的決策和戰(zhàn)略。
3、高效的組織能力:要具備協(xié)同化管理的能力,實現(xiàn)公司內(nèi)外各個方面的資源對接和協(xié)調(diào)。
4、創(chuàng)新的精神:要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,通過不斷的創(chuàng)新和改革,提升企業(yè)的競爭力和核心競爭力。
第五段:結(jié)尾。
作為企業(yè)管理者,我們需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷調(diào)整和完善企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理方式。只有不斷探索和實踐,才能推動企業(yè)向智慧型企業(yè)轉(zhuǎn)型,從而提高企業(yè)效益和競爭力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做個智慧教師心得體會篇十七
作為班主任,從班集體的組建之初,師生就共同努力,力爭使班級形成自主管理型的班級特色。我的做法是:制定班規(guī),使學(xué)生自我約束;利用目標激勵,積極引導(dǎo);利用小組評價,引導(dǎo)合作與競爭。
我在初一到初二擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長期間,針對班級小組的課堂評價環(huán)節(jié),與同組數(shù)學(xué)教師共同設(shè)計并使用數(shù)學(xué)小組評價單,有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,并且通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在初一數(shù)學(xué)小組評價單使用的基礎(chǔ)上,進一步推進課堂評價方式。
開學(xué)之初,我要求每個同學(xué)都制定學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目的性和動機,減少了學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性。利用“你追我趕爭上游”,在每次考試的前兩周,每位同學(xué)制定考試目標。這個表格記錄著他們每一次的成功與超越,也記錄著他們的失敗與反思。每次考試后,同學(xué)們都要及時總結(jié)反思自己的優(yōu)勢、不足、措施。應(yīng)同學(xué)們的要求,成績好的同學(xué)為全班同學(xué)做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。
我和同學(xué)們共同制定了小組積分細則和課堂表現(xiàn)記錄表。根據(jù)班級的實際情況,在使用的過程中,這個積分細則也在逐漸的精細、完善。課堂表現(xiàn)記錄表主要從回答問題,板演,講題三個方面加分,由小組長對本組同學(xué)的表現(xiàn)打分。
每周各組組長都要組織本組同學(xué)總結(jié)本組這周學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生,課堂表現(xiàn)等方面存在的問題;每兩周學(xué)習(xí)委員要針對全班同學(xué)的表現(xiàn)進行總結(jié),對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚,對班級的共性問題提出建議;每月對積分最高的三個組進行表彰與獎勵。
通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)小組同學(xué)之間的合作意識,這個做法在我所教的兩個班級初見成效。
作為初二數(shù)學(xué)備課組長,在20xx年1月2日,組織初二年級數(shù)學(xué)計算題競賽,我主要負責(zé)出題、評獎、寫?yīng)劆?、領(lǐng)獎品、給學(xué)生頒發(fā)獎狀與獎品,此次活動共評出一等獎15人、二等獎18人、三等獎18人,這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況,作為備課組長向?qū)W校及時申請利用每周二下午第三節(jié)課時間上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,把全年級學(xué)生分成5個層次,本組四位數(shù)學(xué)教師各負責(zé)一個層次的學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),力求提高全年級的數(shù)學(xué)成績。
作為班主任和任課教師我會動腦筋,想辦法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
做個智慧教師心得體會篇十八
太谷的課堂上,看到的是教師為學(xué)生準備的練習(xí)題,學(xué)生一節(jié)課,把新知識的學(xué)習(xí)融合在習(xí)題中,把新知識的鞏固體現(xiàn)在練習(xí)中,實現(xiàn)知識習(xí)題化,學(xué)生在整堂課中,是在練習(xí)中學(xué)習(xí)新知識,在練習(xí)中鞏固新知識,實現(xiàn)知識問題化,問題習(xí)題化,學(xué)習(xí)具體化。
太谷課堂教學(xué),學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中去,特別是在基礎(chǔ)達標環(huán)節(jié),90%以上的學(xué)生能很快的完成任務(wù),教師只是起到巡查發(fā)現(xiàn)問題,尤其是發(fā)現(xiàn)共性問題,然后讓會做的學(xué)生先講,如果都不會,教師抓住重點、難點、易錯點做出點拔。真正把課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)了“知識是學(xué)會的,不是教會的”理念。
課堂上,溫故互查環(huán)節(jié),小組長起到了關(guān)鍵性的作用,幫助組員完成了任務(wù),同時也提高和鞏固了自己所學(xué)的知識,遇到小組解決不了的問題,由大組長或者班級里的其他小組幫助解決,這樣,講解問題的組長既鍛煉了自己的思維和口才,又鞏固和理清了自己所學(xué)的知識,組員也學(xué)會了知識,實現(xiàn)了雙贏。
我們語文教研組學(xué)習(xí)太谷教學(xué)模式,做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂方面有很大起色:
1、加強了教師培訓(xùn),徹底轉(zhuǎn)變了教師觀念。
課程改革,課堂教學(xué)是主陣地,教師是實施者,改革要成功,學(xué)校對全體老師進行理念上的培訓(xùn),讓教師從整體上掌握太谷二十四字教學(xué)模式,從思想的根源上徹底轉(zhuǎn)變了觀念,課堂上充滿了課堂改革氣息,每位教師都以改革理念深入課堂,創(chuàng)建新型高效課堂而努力。
2、科學(xué)分組,加強學(xué)生了培訓(xùn)。
太谷模式的推廣,最首要的是二人小組和四人小組的科學(xué)分配,在此,學(xué)校要深入了解太谷二十四字教學(xué)模式中小組的分配原則,并結(jié)合本校實際,出臺小組分配方案,以及設(shè)置的色卡。并提前對班主任加強培訓(xùn),讓班主任再培訓(xùn)學(xué)生,讓學(xué)生樹立這樣幾個觀念:
(1)講明白是學(xué)好知識的最高層次。
(2)錯誤是鏡子,是路標,幫助別人改錯等于幫自己防錯。
(3)知識沒有教會,只有學(xué)會。
(4)競爭獲勝,不在于超越別人,重要的是實現(xiàn)超越自己。
每位語文教師認真鉆研教材的.基礎(chǔ)上,以學(xué)定教,進行合理的小組合作學(xué)習(xí),捆綁式評價,精心準備特色卡,使學(xué)生競爭起來,創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生明白了,競爭不是超越別人,而是超越自己。
3、改變角色,變教案為學(xué)案,變主演為導(dǎo)演。
本學(xué)期,教研組精心規(guī)劃,集體備寫導(dǎo)學(xué)案教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況細化環(huán)節(jié),細化流程,形成各自的學(xué)案。教師講時做到了學(xué)生會的不講,通過小組合作能學(xué)會的不講,講了也不會的不講。教師盡量做到以練代講、學(xué)生代講、教師精講。
課堂教學(xué)模式的改革,是一條沒有起點又沒有終點的道路,太谷縣的改革只能給我們一個啟示,沒有最好的教育,只有最適合學(xué)生的教育,給每一個學(xué)生提供最適合于他的教育,使其健康成長,快樂成長,這就是最好的教育。
做個智慧教師心得體會篇十九
智慧教師是指在信息時代下,運用現(xiàn)代科技手段,不斷提升自己的教學(xué)能力,充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的教師。他們的主要任務(wù)是教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生獲取知識和技能,并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。智慧教師不僅需要具備扎實的學(xué)科知識,還要具備較強的信息技術(shù)運用能力與創(chuàng)新精神,以更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求。
智慧教師的主要特質(zhì)是對信息技術(shù)的熟練運用。現(xiàn)代社會的信息爆炸給教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。只有掌握并善用信息技術(shù),教師才能更好地提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,使學(xué)生獲得更多的知識和技能。另外,作為智慧教師,還需要具備學(xué)習(xí)能力強、創(chuàng)新精神和團隊合作精神等特質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷探索新的教學(xué)方法,才能提高教學(xué)效果,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
智慧教師的作用是多方面的。首先,他們能夠通過信息技術(shù)的應(yīng)用提供更加豐富和多樣化的教學(xué)資源,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,智慧教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)等方式擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時間,使學(xué)生能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。此外,智慧教師還可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)個性化教學(xué),并提供即時反饋,幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,進而改進學(xué)習(xí)方法。最后,智慧教師能夠通過信息技術(shù)的應(yīng)用促進教師間的交流與合作,不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
成為一名智慧教師需要付出較長的努力和時間。首先,教師們需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識和技能,例如計算機操作、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、軟件使用等等。其次,教師們需要了解和學(xué)習(xí)如何將信息技術(shù)運用到教學(xué)中,例如制作多媒體課件、利用教學(xué)軟件進行交互式教學(xué)等等。最后,教師們還需要加強對于信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用和教學(xué)研究,不斷開拓教學(xué)的新領(lǐng)域??傊?,成為一名智慧教師需要教師們積極探索和實踐,與時俱進,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
作為智慧教師,他們不僅僅是傳授知識和技能的傳統(tǒng)教師,更是以身作則的榜樣和引路人。他們的智慧、責(zé)任和樂觀精神深深地影響著每一個學(xué)生。通過信息技術(shù)的應(yīng)用,智慧教師讓學(xué)生們在與知識的接觸中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。而且,智慧教師通過個性化教學(xué)的實施,注重發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。他們不僅鼓勵學(xué)生追求學(xué)問,更培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團隊合作能力。通過智慧教師的啟發(fā)與幫助,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求,順利實現(xiàn)個人發(fā)展和社會適應(yīng)的目標。
在信息時代的背景下,智慧教師已經(jīng)成為教育的主力軍。他們?nèi)诤狭诵畔⒓夹g(shù)與教育,通過對學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求的滿足,提高了教學(xué)質(zhì)量。同時,智慧教師還起到了榜樣和引路人的作用,引領(lǐng)學(xué)生探索和追求知識的樂趣。在未來,智慧教師還將擔(dān)負起更多的教育責(zé)任,用他們的智慧在教育的道路上引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
做個智慧教師心得體會篇二十
讀了《做有智慧的教師》一書,感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考、研究的結(jié)晶,也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中,教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照,這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照,讀著讀著讓你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧,面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,面對優(yōu)生需具備的睿智,面對最易被忽略的中等生所必須的理智,以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺,養(yǎng)成反思習(xí)慣。在實踐中反思,分析原因,尋求對策;在反思中升華思想,任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程,來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事,講述鮮活故事?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問”,教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口,多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,獲得四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng),教育博客是當今教師成長的一個平臺,善加利用,就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況,需要解決新問題,每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師,你幸福嗎?”、“教師,你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,也有對“給臺階后,再拆臺階”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學(xué)生學(xué)會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,生活才變得那么迷人。因為學(xué)生感受著愛,懂得了愛,他們才會懂得尊重、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的'教師,喜歡能了解他、鼓勵他,給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學(xué)生,讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛,以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師。
做個智慧教師心得體會篇一
20xx年2月27日,我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得:
1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的,滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生,制造了差等生。
2 .作業(yè)不精,題量大,作業(yè)形式枯燥。
3.在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,興趣降低,教師呢?每天很辛苦,講課,批改,起早摸黑,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,甚至每天都在與學(xué)生慪氣,學(xué)生樂趣逐漸降低。
本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。
張主任的課改講座,讓我還明確了一個觀點:知識是學(xué)會的,不是教會的,是練出來的,不是聽出來的。
所以,在今后 我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們在我的課堂上稱帝。
做個智慧教師心得體會篇二
聆聽和學(xué)習(xí)王x主任關(guān)于《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思考與實踐》講座,從政策解讀到現(xiàn)狀分析,從職業(yè)價值到教學(xué)實踐的途徑,為一線教師的發(fā)展指明了方向,從“教師”這兩個字入手揭示了教師要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值,使我感觸頗深!
王主任從是什么、有什么、怎么做等三個方面做了精彩的報告。
一是作為新時代的教師,我們應(yīng)該緊跟時代的潮流,領(lǐng)會國家教育政策,與時俱進。教師是立教之本,新時代教師以“立德樹人”為根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。王主任鼓勵教師要潛心育人,展現(xiàn)自信。
二是新時代教師要以師德為先,正所謂“德高為師,身正為范”,以德立教,以身示教,做到熱愛學(xué)生,愛護學(xué)生,平等地對待學(xué)生。建立新型師生關(guān)系,把學(xué)生看成發(fā)展的人,獨立的人,尊重學(xué)生的生命成長。
三是熱愛教育事業(yè),樹立理想信念,具備積極的探索精神。做研究型教師,從細微處做起,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,自我充電,更新知識,完善學(xué)識。在教學(xué)中積極反思,不斷改進,累積經(jīng)驗,從知識傳遞者向智慧傳遞者轉(zhuǎn)變,以達到育人的價值。王主任倡導(dǎo)老師們要加強教材分析,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,做創(chuàng)造型教師,為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,保護并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
最后,王主任用“一副好身體、二項好技能、三件安心事、四樣強本領(lǐng)、五面前行鏡”闡明人生的智慧。今后,我將不斷審視自己,鞭策自己不斷學(xué)習(xí),希望在王主任的帶領(lǐng)下不斷提升。
做個智慧教師心得體會篇三
教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,xx師范學(xué)院副院長xx在報告中的講話,讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學(xué)》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應(yīng),因為已經(jīng)習(xí)慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?,F(xiàn)在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律,洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學(xué)前教育是真實的教育,小學(xué)教育是啟蒙的教育,中學(xué)教育是成長的教育,大學(xué)教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在小學(xué)化,在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的東西,那在小學(xué)讓孩子學(xué)什么呢?孩子在幼兒園就應(yīng)該玩,就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福?!彼卧洪L在每一句后又加了一句?!熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?!备f明教師對于學(xué)生成長的重要性。
教師首先要教會學(xué)生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學(xué)的校長每天早上,站在校門口給學(xué)生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學(xué)生學(xué)識,也就是知識。教師還要教會學(xué)生膽識。
宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態(tài)環(huán)境問題,三是糧食問題?!边@件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
做個智慧教師心得體會篇四
隨著科技的進步和信息的快速傳播,教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸不再適應(yīng)學(xué)生的需求,而智慧教育的理念應(yīng)運而生。作為一名教師,我深深地體會到了做智慧教師的重要性以及種種收獲。在這篇文章中,我將分享我對做智慧教師的心得體會。
首先,做智慧教師需要與時俱進??萍嫉目焖侔l(fā)展使得教育變得越來越多樣和豐富,互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備等工具也為教學(xué)帶來了很多方便和效率。作為一名智慧教師,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的科技應(yīng)用和教學(xué)方法。只有與時俱進,我們才能更好地滿足學(xué)生的需要,提供更有效的教學(xué)。
其次,做智慧教師需要具備創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心,而智慧教育則強調(diào)學(xué)生的主動參與和個性化學(xué)習(xí)。在智慧教育中,教師需要不斷思考和嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如利用教育軟件進行互動教學(xué)或者設(shè)計個性化學(xué)習(xí)的項目。只有具備創(chuàng)新思維,我們才能不斷挖掘教育的潛力,推動學(xué)生的全面發(fā)展。
第三,做智慧教師需要善于溝通和合作。智慧教育注重學(xué)生與學(xué)生之間的合作和交流,同時也需要教師與學(xué)生之間的良好溝通。作為一名教師,我們需要建立良好的師生關(guān)系,了解學(xué)生的需求和興趣,并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外,教師之間的合作也是智慧教育中不可或缺的部分。通過教師團隊的合作和分享,我們能夠互相借鑒經(jīng)驗,共同提高教學(xué)水平。
第四,做智慧教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求。智慧教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名智慧教師,我們需要關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好,充分發(fā)掘他們的潛力,并通過個性化的教學(xué)來滿足他們的發(fā)展需求。同時,我們也要關(guān)注學(xué)生的情感需求,為他們提供支持和指導(dǎo),建立良好的情感連接,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到安心和快樂。
最后,做智慧教師需要持續(xù)反思和提升。教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè),智慧教師更是如此。我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,尋找改進的空間。同時,我們也要關(guān)注教育研究和教學(xué)資源的更新,不斷提升自己的教學(xué)能力。只有持續(xù)不斷的提升,我們才能成為真正的智慧教師,為學(xué)生帶來更好的教育體驗和未來的發(fā)展機會。
總之,做智慧教師是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的工作。作為一名智慧教師,我們需要與時俱進,具備創(chuàng)新思維,善于溝通和合作,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求,持續(xù)反思和提升。在這個快速發(fā)展的時代,我們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化,為學(xué)生提供更好的教育,為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力,成為智慧教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做個智慧教師心得體會篇五
“聽君一堂言,勝讀十年書”。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。7月13日,教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座。主要針對課程改革實施方案進行講說,幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價值觀,以“做智慧型教師,創(chuàng)高效課堂”為主題,講述了課改過程中需要注意的事項,以及各種細節(jié)的處理,給我留下了深刻的印象。聽了各位專家的講座,就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念,哪些方面需要改革,如何改革等問題,談?wù)勎掖譁\的認識。
1、樹立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練。
2、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中,我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效。在課堂教學(xué)中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生,讓他們樂意合作,愿意互相幫助,進而實現(xiàn)全面豐收。真正發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,提高他們的學(xué)習(xí)主動性,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,把學(xué)習(xí)當作是一件快樂事。
3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的,不是教會的”教學(xué)理念。只有采取多種多樣的辦法,激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅強意志,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),教師也才算真正實現(xiàn)的了教學(xué)目標,真正解放了自己,我們的課堂教學(xué)改革也才算成功。
從專家老師的講座中,我深深認識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。
1、用真情的激勵還“情感的課堂”,激勵能揚起孩子生活的風(fēng)帆,一個會意的眼神,一個有意味的'動作,一句親切的鼓勵,一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,體會到尊重和關(guān)愛,激起強烈的求知欲望,促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí),主動地探究。
2、用豐富的活動還“開放的課堂”,開展各種活動,激活課堂,放飛童心,能使課堂教學(xué)高潮迭起,并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的,起碼也是大半節(jié)課,學(xué)生活動時間很少,如果有,那也是有限的練習(xí)時間,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時間,正如張四保主任所說的,這種教學(xué)其實是在干擾優(yōu)等生,制造差等生。
3、通過美的體驗還“想象的課堂”,愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要?!痹谡n堂教學(xué)中,恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀,會讓學(xué)生達到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。
4、通過平等的交流還“對話的課堂”,師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞的過程,這樣的課堂必然生機盎然?!吧鷮υ挕苯o了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機會,使孩子們學(xué)會了交往,增強了合作意識。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。 5。通過實踐的探索還“感悟的課堂”,課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活,又服務(wù)于生活,這樣就要求學(xué)生走出課堂,走進社會這個大課堂,才會有深刻的體驗。能力才能得到提高。
1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與,真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己去閱讀,自己去檢測,學(xué)會合作、學(xué)會交流,敢于展示自我。
2、課堂教學(xué)要研究真問題,要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式,如果課堂沒有了問題引領(lǐng),就沒有了課堂教學(xué),有問題,能讓學(xué)生激情飽滿;有問題,能使學(xué)生進入思考狀態(tài); 有問題,能引發(fā)學(xué)生爭議;有問題,能展示學(xué)生的智慧。我在平時的練習(xí)和訓(xùn)練中,也未能很好地選好題,精選題,習(xí)題的針對性不強,學(xué)生做題多,但不精,不夠系統(tǒng),效率過低。
3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達、傾聽、尊重、包容、欣賞、互助滲透了以人為本的理念,是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說:“展示,其實高效課堂對于當代中國最大的教學(xué)貢獻是有了展示,展示足以改變每一個人的人生,因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)興趣,解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素,如果你想改變一個人你就讓他上來展示。展示就是發(fā)表,展示即暴露,展示即提升?!崩畋は壬€認為高效課堂是有模式的,說實在的教書實在是個技術(shù)活,因此課堂必須從基本的技術(shù)入手,只有技術(shù)到位,才會生成藝術(shù)。
總之,我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念,牢牢樹立學(xué)生為主體的思想,大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生;要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想,在教學(xué)前和教學(xué)中要認真設(shè)計教學(xué)中的每一個可能出現(xiàn)的問題,對每一個學(xué)生活動都要認真設(shè)計,在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位,合理點撥和引導(dǎo),使學(xué)生更好、更快地進入學(xué)習(xí)的主體角色。在整個課堂中,只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗到成功或者是失敗,都是我們在教學(xué)中的真正收獲。當然,在教學(xué)的日常工作中,也應(yīng)時刻牢記這一點,永遠將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。
做個智慧教師心得體會篇六
教師從xx基礎(chǔ)教育教師隊伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進行了詳細介紹,從教師個人、國家政策等方面,全方位解讀了新時代教師專業(yè)發(fā)展,讓我從全局更加了解教師隊伍發(fā)展。
第一,王xx教授從個人層面來說,教師隊伍的發(fā)展,需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì),通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講,我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二,王xx教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說,站在國家政策層面來看,讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細化講解,來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求,也為新時代教師專業(yè)指明前進方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺——“三級三類”骨干體系建設(shè)平臺、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項目以及stem教育的落地與推廣,教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等,為教師發(fā)展指明方向,對教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三,在教師自我發(fā)展的策略與方法中,王xx教師從歷史出發(fā),從教師這兩個字出發(fā),教師只要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值這四樣,就會鑄就學(xué)生一生的財富。反思自己,在日常教學(xué)中,缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng),而過于重技能,在今后的教學(xué)實踐中,還需要不斷改進,同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識留存率,還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長=經(jīng)驗+反思,在不斷總結(jié)經(jīng)驗中,反思、改進,根據(jù)學(xué)生情況的不同,不斷改進自身教學(xué),同時把握教育發(fā)展方向,在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下,做一名智慧型教師!
做個智慧教師心得體會篇七
教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,師范學(xué)院副院長在報告中的講話,讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學(xué)》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應(yīng),因為已經(jīng)習(xí)慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?,F(xiàn)在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律,洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學(xué)前教育是真實的教育,小學(xué)教育是啟蒙的教育,中學(xué)教育是成長的教育,大學(xué)教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在小學(xué)化,在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的東西,那在小學(xué)讓孩子學(xué)什么呢?孩子在幼兒園就應(yīng)該玩,就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福?!彼卧洪L在每一句后又加了一句?!熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?!备f明教師對于學(xué)生成長的重要性。
教師首先要教會學(xué)生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學(xué)的校長每天早上,站在校門口給學(xué)生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學(xué)生學(xué)識,也就是知識。教師還要教會學(xué)生膽識。
宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態(tài)環(huán)境問題,三是糧食問題。”這件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
做個智慧教師心得體會篇八
讀了《做有智慧的教師》一書,感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,林曉,黃有華,呂淑彩,蔡春龍,陳斌,葉雋,林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考、研究的結(jié)晶,也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中,教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照,這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照,讀著讀著讓你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧,面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,面對優(yōu)生需具備的睿智,面對最易被忽略的中等生所必須的理智,以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺,養(yǎng)成反思習(xí)慣。在實踐中反思,分析原因,尋求對策;在反思中升華思想,任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程,來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事,講述鮮活故事?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問”,教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口,多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,獲得四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng),教育博客是當今教師成長的一個平臺,善加利用,就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況,需要解決新問題,每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師,你幸福嗎?”、“教師,你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,也有對“給臺階后,再拆臺階”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學(xué)生學(xué)會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,生活才變得那么迷人。因為學(xué)生感受著愛,懂得了愛,他們才會懂得尊重、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的教師,喜歡能了解他、鼓勵他,給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學(xué)生,讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛,以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師。
做個智慧教師心得體會篇九
我有幸在知行在線課堂中聆聽了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王xx主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座,讓我受益匪淺。
講座中,王x主任主要從三個方面進行了講解:1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀;2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺;3.教師自我發(fā)展的策略與方法。
在教學(xué)中,我們的學(xué)習(xí)能力、教研能力、教學(xué)能力非常重要,學(xué)習(xí)中,要學(xué)而精;教研中,要有明確的教研意識;教學(xué)中,作為信息技術(shù)教師,更應(yīng)該利用新興技術(shù),探索新型教學(xué)模式。
在講座中,令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進,寫十年反思可能成為”,寫教學(xué)反思本來就是教師應(yīng)該做的功課,但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢?找借口反對備課、反對反思的老師,毫無例外,都是庸懶怠惰、得過且過的!一些老教師年輕時也反思,但時間長了,就習(xí)慣性懶惰,認為自己對教學(xué)內(nèi)容熟稔于心,實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來多年不進步的原因,機械重復(fù),跟復(fù)讀機一樣,原地踏步。所以在我們的教學(xué)日常中,反思是必不可少的。
教師本來就是一個實時學(xué)習(xí)的職業(yè),這就需要我用心去對待。總之,今天的講座讓我受益匪淺。
做個智慧教師心得體會篇十
作為一名教師,我深知教育的重要性和責(zé)任。近年來,隨著科技的快速發(fā)展和智慧教育的興起,我也與時俱進地成為了一名智慧教師。通過實踐探索和學(xué)習(xí),我深刻體會到做智慧教師的重要性以及它給教育帶來的巨大改變。在此,我要分享我在成為一名智慧教師過程中得到的心得體會。
首先,做智慧教師需要更新教育理念和方式。過去,教師是知識的講授者、信息的傳遞者,而現(xiàn)在,我們應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過使用智慧教育技術(shù),我能夠?qū)⒖菰锏闹R與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生更加直觀地理解和體驗所學(xué)內(nèi)容。例如,我使用虛擬實境技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生參與到歷史事件中,使他們像親歷者一樣深入了解歷史,這大大增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。
其次,智慧教育技術(shù)為教學(xué)提供了更多的工具和資源。在過去,教學(xué)資源有限,教師幾乎只能依靠教科書和自制資料。現(xiàn)在,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量的教學(xué)資源,例如在線課程、教學(xué)視頻、互動教具等等。我經(jīng)常組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與線上討論、觀看相關(guān)視頻,擴大他們的知識面。同時,智慧教育技術(shù)也提供了更多的評估工具,幫助教師更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,更好地滿足他們的需求。
再者,智慧教育促進了教學(xué)的個性化。每個學(xué)生都是獨特的個體,有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。過去,教師往往只能按照固定的教學(xué)進度進行教學(xué),無法滿足學(xué)生個性化的需求,在后進者及表現(xiàn)優(yōu)異者之間往往無法兼顧。而智慧教育技術(shù)則能幫助教師更好地面向?qū)W生個體開展教學(xué),提供個性化的學(xué)習(xí)材料和方式。我通過使用智能教具和自主學(xué)習(xí)平臺,能夠讓每個學(xué)生按照自己的能力和水平進行學(xué)習(xí),形成差異化的教學(xué),讓每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。
另外,智慧教育也對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高要求?,F(xiàn)在,我們不僅需要掌握傳統(tǒng)的教育知識和技能,還需要不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的技術(shù),以提高教學(xué)質(zhì)量。同時,智慧教育也促使教師與行業(yè)專業(yè)人士、研究機構(gòu)合作,共同探討教育技術(shù)的最佳實踐和研究成果。作為一名智慧教師,我經(jīng)常參加教育技術(shù)研討會,并利用暑期假期參觀教育科技公司,了解最新的教育技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。不斷的學(xué)習(xí)和進步,使我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)變革和學(xué)生需求的變化。
綜上所述,做智慧教師是當今教育發(fā)展的需求,也是教師個人專業(yè)成長的需要。智慧教育技術(shù)為教學(xué)帶來了諸多便利和改變,更新了教育理念和方式,拓寬了教學(xué)資源和評估手段,促進了個性化教學(xué),提高了教育質(zhì)量。作為智慧教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和進步,與時俱進,為學(xué)生的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
做個智慧教師心得體會篇十一
近年來,隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也逐漸融入了這一潮流。教師智慧云作為一種應(yīng)用型智能技術(shù),在教育教學(xué)中逐漸發(fā)揮了重要作用。在我個人使用教師智慧云的過程中,我深刻感受到了它給教師帶來的便利和智慧。通過教師智慧云,我們不僅可以實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個性化教學(xué)支持,還可以與其他教師進行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。在這篇文章中,我將分享我對于教師智慧云的心得體會。
首先,教師智慧云為教師提供了一個高效的教學(xué)管理平臺。通過教師智慧云,我可以方便地發(fā)布和管理學(xué)生的作業(yè),查看學(xué)生的作業(yè)完成情況。以前,我需要花費大量時間和精力逐個檢查學(xué)生的作業(yè),現(xiàn)在通過教師智慧云,我可以一目了然地查看每個學(xué)生的情況,及時給予反饋。此外,教師智慧云還為教師提供了教學(xué)資源的共享平臺。我可以與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,也可以從其他教師的成功案例中汲取經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。教師智慧云的高效管理功能,為我節(jié)省了大量的時間和精力,使我能夠更專注于課堂教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)。
其次,教師智慧云為教師提供了個性化教學(xué)的支持。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式都有所不同,教師很難滿足每個學(xué)生的需求。而通過教師智慧云,我能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力,提供個性化的教學(xué)支持。例如,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師智慧云會自動記錄學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)進度,根據(jù)這些數(shù)據(jù),我可以為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種個性化的教學(xué)方式,可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次,教師智慧云為教師提供了跨時空的教學(xué)交流平臺。在過去,教師之間的教學(xué)交流往往是有限的,大部分交流局限于學(xué)校內(nèi)部。而通過教師智慧云,我可以與全國各地的教師進行交流和分享。我可以通過教師智慧云平臺,了解其他地區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時,我也可以分享自己的教學(xué)心得和體會,為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。教師智慧云的跨時空的教學(xué)交流平臺,為我提供了廣闊的教學(xué)資源和交流空間,拓寬了我的教學(xué)視野和思路。
最后,教師智慧云還可以促進家校合作,加強教育與家庭的溝通。通過教師智慧云,我可以與家長實時溝通和交流。我可以通過教師智慧云向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和努力成果,讓家長更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和困難。同時,家長也可以通過教師智慧云向我反饋學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和問題。這種家校合作和溝通,有助于學(xué)生在學(xué)校和家庭之間建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和親子關(guān)系,更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
總的來說,教師智慧云的應(yīng)用為教師帶來了便利和智慧。通過教師智慧云,我們可以高效地管理教學(xué)和學(xué)生,提供個性化的教學(xué)支持,與其他教師進行交流和分享,加強家校合作和溝通。然而,教師智慧云仍然處于發(fā)展階段,還存在一些問題和挑戰(zhàn),比如隱私保護、技術(shù)安全等方面。因此,我們需要對教師智慧云保持警惕,并與相關(guān)人員共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展營造更好的環(huán)境和平臺。
做個智慧教師心得體會篇十二
xx年2月27日,我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深,以下是我聽講座后我的心得:
其一,聽完講座我認為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的.問題:
1、滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的,滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生,制造了差等生。
2、作業(yè)不精,題量大,作業(yè)形式枯燥。
3、在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,興趣降低,教師呢?每天很辛苦,講課,批改,起早摸黑,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,甚至每天都在與學(xué)生慪氣,學(xué)生樂趣逐漸降低。
其二,太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示。
本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。
張主任的課改講座,讓我還明確了一個觀點:知識是學(xué)會的,不是教會的,是練出來的,不是聽出來的。
所以,在今后我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們在我的課堂上稱帝。
做個智慧教師心得體會篇十三
隨著信息科技的快速發(fā)展,智能硬件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸進入了教育領(lǐng)域。智慧教室、在線教育等數(shù)字化教育手段的出現(xiàn),給傳統(tǒng)的教育模式帶來了極大的創(chuàng)新和改變。作為教育者,我們逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,擁有了更多的工具和資源,也提高了自身的教學(xué)效果。在這個過程中,我從智慧教師的角度獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,智慧教師應(yīng)善于運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)。信息技術(shù)是智慧教師的重要工具和支持。通過學(xué)會使用教學(xué)軟件、智能設(shè)備等,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)變得更加高效和便捷。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,為了給學(xué)生呈現(xiàn)圖書或?qū)嵨?,我們需要花費很多時間和精力去準備和展示。但通過信息技術(shù)手段,我可以將課件、圖片、視頻等資源輕松呈現(xiàn)給學(xué)生,大大減少了教學(xué)準備的時間和工作量。同時,信息技術(shù)還能夠創(chuàng)造更多的教學(xué)機會和方式,例如在線交流、遠程教學(xué)等,它們能夠幫助學(xué)生擴大學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)習(xí)效果。
其次,智慧教師要善于提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有著不同的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力。而智慧教育的出現(xiàn)為我們提供了更多的可能性去滿足學(xué)生個性化需求。借助于信息技術(shù)的力量,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展,因此能夠更準確地進行教學(xué)調(diào)整。我可以借助智能化的學(xué)習(xí)軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行數(shù)據(jù)分析,幫助他們制定更合理的學(xué)習(xí)計劃。我還可以為學(xué)生提供更加貼近他們興趣和需求的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。
第三,智慧教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展不僅改變了教育教學(xué)的方式,也對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。傳統(tǒng)教育強調(diào)的是知識的傳授,而現(xiàn)在的教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)。作為智慧教師,我認為不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識去解決實際問題。通過信息技術(shù)的引入,我可以為學(xué)生提供更多的場景和實踐機會,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。例如,我可以通過線上平臺發(fā)布創(chuàng)新科研項目,組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)研和交流,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新思維。
最后,智慧教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。當前的社會飛速變化,知識更新的速度非???,所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。智慧教師通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用,可以讓學(xué)生更有效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源。例如,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí),隨時隨地進行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我也可以通過引導(dǎo)學(xué)生做項目,學(xué)習(xí)解決問題的方法和策略,培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生將更好地適應(yīng)社會的變化,不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)起來,作為智慧教師,信息技術(shù)是我們的重要工具和支持。通過善于運用信息技術(shù),智慧教師能夠提供個性化的學(xué)習(xí)體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我相信,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,智慧教師的角色還會得到進一步的拓展和提升,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加良好的環(huán)境和平臺。
做個智慧教師心得體會篇十四
作為教師,要在實踐中勇于去做一個有智慧的教師,敢于去做有智慧的教師。我在學(xué)校承擔(dān)著信息宣傳工作,做好此項工作,我認為除了要多讀書外,還應(yīng)該做到以下幾點:
古人說,智者不惑,寧靜致遠。學(xué)習(xí)很重要,習(xí)得一定知識后關(guān)鍵是要學(xué)會思考,而思考正是智慧形成的核心。所謂“智者不惑”,就是一定要有自己的思考,這是智慧型教師的關(guān)鍵所在。作為信息員,一方面要對信息員工作有一個準確地定位、要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞、要抓住和把握好新聞的主題。
首先要有一個準確地定位。在學(xué)校不缺新聞,缺的是發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛。信息員的角色定位很重要,要耳聰目明,做到眼觀六路、耳聽八方,做到擁有“大局意識、宏觀思維和寬闊眼光”;再加上個人的努力,就可以突破局限寫出有意義的報道。
其次是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞。信息報道第一技能不是寫作而是發(fā)現(xiàn)。與其他學(xué)校的信息員交流時,總聽他們說實在沒什么可以寫。究其原因,不外乎這樣幾種情況:一是對外界信息溝通不夠,看不到潛移默化中出現(xiàn)的新鮮東西;二是自己對某一項工作已經(jīng)熟悉了,放松了對身邊發(fā)生的人和事的觀察和分析;三是認識不到身邊“小事”背后包含的信息價值,不能淺處見深。所以要學(xué)會發(fā)現(xiàn),注意各種活動、會議中所蘊藏的大量的信息,不要以為開會是件簡單的事情,要學(xué)會享受會議帶來的“信息大餐”。了解發(fā)生在身邊的大事小事,第一時間得到有價值的線索和信息。
第三是要抓住新聞的主題。用事件來說話。要捕捉住發(fā)生事件或人物身上的鮮活故事,內(nèi)容就不會空洞;表達出人物的真情實感,文章就不會枯燥。文章就會有血有肉,有思想有內(nèi)容。
真正高水平的教師,不僅要懂得怎樣正確地做事,還要判斷如何才能做正確的事情。而這種能力一定是從實踐中加以錘煉得來的。因此,敏于實踐是教師智慧的根本所在。我認為要做好一名信息員的基本前提,就是要熱愛寫作,熱愛信息員這個職業(yè)和身份,愿意為之付出勤勞智慧,愿意為之付出時間和汗水。
一是要堅持正確的輿論導(dǎo)向。堅持“三貼近”原則,既要有對新聞事件的敏銳性,又要有獨特的“新聞眼”,及時準確地發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞,挖掘新聞的思想內(nèi)涵和指導(dǎo)價值,客觀公正地加以報道。
二是要有比較過硬的新聞寫作理論和技能。要掌握新聞寫作的基本機構(gòu)和要素。要制作好新穎別致的標題,有一個好的標題才能引起編輯對文章的注意。要善于從細小之事中發(fā)現(xiàn)閃光點,以點滴露水折射太陽之光芒。
三是要關(guān)心國家大事。了解國家、市、區(qū)出臺的重大政策和走向,了解相關(guān)法律法規(guī)、避免出現(xiàn)所采寫的稿件違背相關(guān)政策和法律法規(guī)的現(xiàn)象;還要了解學(xué)校中心工作和宣傳重點,以便有的放矢。
對智慧型教師來說,創(chuàng)新是一個重要的標志。要敢于自我超越;經(jīng)過由低到高、由淺入深的不斷循環(huán),教師的品質(zhì)會日臻完善、境界會日趨高尚。作為信息員一方面要善于學(xué)習(xí)、借鑒和積累。包括文學(xué)知識、時政經(jīng)濟、歷史地理、科學(xué)技術(shù)、社會實踐經(jīng)驗等各方面知識的積累,使自己有比較深厚的文化積淀,以便使自己在寫作中信手拈來,游刃有余。另一方面做到手勤、腿勤,多動腦子,多深入現(xiàn)場掌握第一手資料,要有吃苦耐勞和無私奉獻的精神,有時為了保證新聞的時效性,必須犧牲休息時間,加班加點,甚至寫到深夜或凌晨。寫完稿子后,要認真檢查,仔細推敲,精益求精,避免出現(xiàn)差錯和疏漏。第三要有創(chuàng)新意識和讀者意識,不能因循守舊,要善于從新視角去發(fā)現(xiàn)和采寫信息,要揣摩讀者最關(guān)心的是什么,讀者希望能夠從中知道什么,這個脈搏把握好了,信息就有價值和看頭了,信息的采寫也就成功了。
智慧型教師,不僅要善于做事、善于創(chuàng)新,還要善于總結(jié)做事與創(chuàng)新的經(jīng)驗。只要堅持不懈地進行反思,一定能不斷提高對工作的認識,在“反思——實踐——反思”的螺旋式上升中,實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。所以,一定要善于總結(jié)、提升個人經(jīng)驗。同時,在總結(jié)的.過程中要注重反思、凝練,形成自己的風(fēng)格和特色。
堅持做到以上幾方面的工作,就一定能成為一名優(yōu)秀的、有智慧信息員。
做個智慧教師心得體會篇十五
隨著市場的進步,企業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)。為了占據(jù)市場的主導(dǎo)地位,企業(yè)必須改變傳統(tǒng)的經(jīng)營模式。目前,越來越多的企業(yè)開始轉(zhuǎn)向智慧型企業(yè)的發(fā)展。智慧型企業(yè)注重創(chuàng)新、高效和技術(shù)實力。它們不斷地探索新的思路,以更快的速度適應(yīng)市場變化。我在成為一家智慧型企業(yè)的道路上積累了許多經(jīng)驗,下面我將分享我的心得體會,希望能夠?qū)φ谂崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型的企業(yè)有所幫助。
想要成為一家智慧型企業(yè),企業(yè)必須明確自己的目標并制定相應(yīng)的戰(zhàn)略。我的公司首先對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)進行了全面的分析。我們了解了當前行業(yè)的發(fā)展趨勢以及競爭對手的情況。接下來,我們針對公司的情況和未來的發(fā)展,制定了一系列的目標。例如,提高生產(chǎn)效率、降低成本、增加收入等等。在制定目標的同時,我們還明確了智慧型企業(yè)發(fā)展所需的重點:科技投資、人員培訓(xùn)、制定新的業(yè)務(wù)流程等等。
第二段:發(fā)掘公司的價值和差異化競爭。
作為一家智慧型企業(yè),在競爭日益激烈的市場上,我們可以通過發(fā)掘公司的價值和差異化競爭來獲得市場份額。我們的公司特別注重產(chǎn)品創(chuàng)新以及服務(wù)的升級。我們不斷地尋找新的市場機會,擴展產(chǎn)品線,提高客戶關(guān)系管理,以及優(yōu)化客戶體驗。我們相信,只要堅持不斷地改變和創(chuàng)新,就能在市場上立足。在企業(yè)運作中,這種差異化競爭優(yōu)勢對于智慧型企業(yè)的成功至關(guān)重要。
實現(xiàn)智慧型企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要一個具備專業(yè)技能的團隊。人才是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素。我們的公司注重培養(yǎng)員工的技能和知識。我們?yōu)閱T工提供全面的培訓(xùn)和發(fā)展計劃,以便他們獲得與市場變化同步的教育和培訓(xùn),能夠適應(yīng)和創(chuàng)新,不斷的自我提升。
第四段:重視業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和改進。
業(yè)務(wù)流程是企業(yè)的組織和操作方式。企業(yè)需要圍繞業(yè)務(wù)流程的自動化和優(yōu)化展開全面的改進。我們的公司將業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和改進納入核心戰(zhàn)略之中。我們優(yōu)化生產(chǎn)流程,實現(xiàn)無紙化辦公,拓展智能制造,提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。同時我們也從客戶的角度出發(fā),改進了售后服務(wù)流程,優(yōu)化了供應(yīng)鏈管理,以便更好地滿足客戶需求和提高市場競爭力。業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新和持續(xù)改進已成為我司前進路上一項非常重要的工作。
第五段:積極采用新技術(shù)。
在成為智慧型企業(yè)的道路上,新技術(shù)是展現(xiàn)競爭力的一個重要關(guān)鍵。我們的公司更多的投入到研究新的技術(shù)領(lǐng)域,例如人工智能、大數(shù)據(jù)分析以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。在這些領(lǐng)域我們掌握最新的技術(shù)應(yīng)用,以便提高生產(chǎn)效率和降低成本。我們將實現(xiàn)自動化和智能化生產(chǎn)作為未來的標準,在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上,持續(xù)創(chuàng)新和采用新的技術(shù)趨勢。通過引進和研究新技術(shù),我們的公司不斷提高產(chǎn)能,更好的滿足客戶需求。
總的來說,在智慧型企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中,企業(yè)需明確自己的目標和優(yōu)勢并培養(yǎng)專業(yè)的團隊,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和采用新技術(shù)。這些因素將幫助一家公司適應(yīng)市場的變化并維持自身的競爭力。這也是最終實現(xiàn)成為一家智慧型企業(yè)的關(guān)鍵因素。
做個智慧教師心得體會篇十六
在當今世界,智慧型企業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的趨勢。智慧型企業(yè)通過數(shù)字化、信息化等手段,將企業(yè)內(nèi)部的資源進行整合和優(yōu)化,提高企業(yè)效益和競爭力。然而,要成為一個真正的智慧型企業(yè),并不是一件容易的事情。本文將探討如何做一個智慧型企業(yè),并分享筆者的心得體會。
第二段:核心要素。
1、數(shù)字化:將企業(yè)的數(shù)據(jù)進行數(shù)字化,用于企業(yè)內(nèi)部的管理和決策分析。
2、信息化:將企業(yè)的信息進行共享,打破信息孤島,提高生產(chǎn)和管理效率。
3、智能化:通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營進行智能化升級。
4、協(xié)同化:打破部門之間的壁壘,實現(xiàn)協(xié)同化管理,提高企業(yè)的綜合效益。
在現(xiàn)實中,已有很多企業(yè)進入到智慧型企業(yè)的行列,如阿里巴巴、華為、京東等。這些企業(yè)通過數(shù)字化、信息化、智能化、協(xié)同化等手段,提高了企業(yè)的管理效率和競爭力。其中,以阿里巴巴為例,該企業(yè)通過數(shù)字化的手段,實現(xiàn)了對供應(yīng)鏈、物流、金融等多個方面的智能化管理。同時,該企業(yè)通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,對業(yè)務(wù)流程進行智能化升級,提升了企業(yè)的效益和服務(wù)質(zhì)量。
作為一名企業(yè)管理者,筆者認為要成為一個智慧型企業(yè),需要具備以下幾個方面的能力和素質(zhì):
1、開放的心態(tài):要與時俱進,擁抱數(shù)字化、信息化、智能化和協(xié)同化等新型管理模式和技術(shù)手段。
2、敏銳的市場洞察力:要了解市場的需求和趨勢,從而做出符合市場需求的決策和戰(zhàn)略。
3、高效的組織能力:要具備協(xié)同化管理的能力,實現(xiàn)公司內(nèi)外各個方面的資源對接和協(xié)調(diào)。
4、創(chuàng)新的精神:要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,通過不斷的創(chuàng)新和改革,提升企業(yè)的競爭力和核心競爭力。
第五段:結(jié)尾。
作為企業(yè)管理者,我們需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷調(diào)整和完善企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理方式。只有不斷探索和實踐,才能推動企業(yè)向智慧型企業(yè)轉(zhuǎn)型,從而提高企業(yè)效益和競爭力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做個智慧教師心得體會篇十七
作為班主任,從班集體的組建之初,師生就共同努力,力爭使班級形成自主管理型的班級特色。我的做法是:制定班規(guī),使學(xué)生自我約束;利用目標激勵,積極引導(dǎo);利用小組評價,引導(dǎo)合作與競爭。
我在初一到初二擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長期間,針對班級小組的課堂評價環(huán)節(jié),與同組數(shù)學(xué)教師共同設(shè)計并使用數(shù)學(xué)小組評價單,有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,并且通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在初一數(shù)學(xué)小組評價單使用的基礎(chǔ)上,進一步推進課堂評價方式。
開學(xué)之初,我要求每個同學(xué)都制定學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目的性和動機,減少了學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性。利用“你追我趕爭上游”,在每次考試的前兩周,每位同學(xué)制定考試目標。這個表格記錄著他們每一次的成功與超越,也記錄著他們的失敗與反思。每次考試后,同學(xué)們都要及時總結(jié)反思自己的優(yōu)勢、不足、措施。應(yīng)同學(xué)們的要求,成績好的同學(xué)為全班同學(xué)做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。
我和同學(xué)們共同制定了小組積分細則和課堂表現(xiàn)記錄表。根據(jù)班級的實際情況,在使用的過程中,這個積分細則也在逐漸的精細、完善。課堂表現(xiàn)記錄表主要從回答問題,板演,講題三個方面加分,由小組長對本組同學(xué)的表現(xiàn)打分。
每周各組組長都要組織本組同學(xué)總結(jié)本組這周學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生,課堂表現(xiàn)等方面存在的問題;每兩周學(xué)習(xí)委員要針對全班同學(xué)的表現(xiàn)進行總結(jié),對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚,對班級的共性問題提出建議;每月對積分最高的三個組進行表彰與獎勵。
通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)小組同學(xué)之間的合作意識,這個做法在我所教的兩個班級初見成效。
作為初二數(shù)學(xué)備課組長,在20xx年1月2日,組織初二年級數(shù)學(xué)計算題競賽,我主要負責(zé)出題、評獎、寫?yīng)劆?、領(lǐng)獎品、給學(xué)生頒發(fā)獎狀與獎品,此次活動共評出一等獎15人、二等獎18人、三等獎18人,這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況,作為備課組長向?qū)W校及時申請利用每周二下午第三節(jié)課時間上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,把全年級學(xué)生分成5個層次,本組四位數(shù)學(xué)教師各負責(zé)一個層次的學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),力求提高全年級的數(shù)學(xué)成績。
作為班主任和任課教師我會動腦筋,想辦法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
做個智慧教師心得體會篇十八
太谷的課堂上,看到的是教師為學(xué)生準備的練習(xí)題,學(xué)生一節(jié)課,把新知識的學(xué)習(xí)融合在習(xí)題中,把新知識的鞏固體現(xiàn)在練習(xí)中,實現(xiàn)知識習(xí)題化,學(xué)生在整堂課中,是在練習(xí)中學(xué)習(xí)新知識,在練習(xí)中鞏固新知識,實現(xiàn)知識問題化,問題習(xí)題化,學(xué)習(xí)具體化。
太谷課堂教學(xué),學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中去,特別是在基礎(chǔ)達標環(huán)節(jié),90%以上的學(xué)生能很快的完成任務(wù),教師只是起到巡查發(fā)現(xiàn)問題,尤其是發(fā)現(xiàn)共性問題,然后讓會做的學(xué)生先講,如果都不會,教師抓住重點、難點、易錯點做出點拔。真正把課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)了“知識是學(xué)會的,不是教會的”理念。
課堂上,溫故互查環(huán)節(jié),小組長起到了關(guān)鍵性的作用,幫助組員完成了任務(wù),同時也提高和鞏固了自己所學(xué)的知識,遇到小組解決不了的問題,由大組長或者班級里的其他小組幫助解決,這樣,講解問題的組長既鍛煉了自己的思維和口才,又鞏固和理清了自己所學(xué)的知識,組員也學(xué)會了知識,實現(xiàn)了雙贏。
我們語文教研組學(xué)習(xí)太谷教學(xué)模式,做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂方面有很大起色:
1、加強了教師培訓(xùn),徹底轉(zhuǎn)變了教師觀念。
課程改革,課堂教學(xué)是主陣地,教師是實施者,改革要成功,學(xué)校對全體老師進行理念上的培訓(xùn),讓教師從整體上掌握太谷二十四字教學(xué)模式,從思想的根源上徹底轉(zhuǎn)變了觀念,課堂上充滿了課堂改革氣息,每位教師都以改革理念深入課堂,創(chuàng)建新型高效課堂而努力。
2、科學(xué)分組,加強學(xué)生了培訓(xùn)。
太谷模式的推廣,最首要的是二人小組和四人小組的科學(xué)分配,在此,學(xué)校要深入了解太谷二十四字教學(xué)模式中小組的分配原則,并結(jié)合本校實際,出臺小組分配方案,以及設(shè)置的色卡。并提前對班主任加強培訓(xùn),讓班主任再培訓(xùn)學(xué)生,讓學(xué)生樹立這樣幾個觀念:
(1)講明白是學(xué)好知識的最高層次。
(2)錯誤是鏡子,是路標,幫助別人改錯等于幫自己防錯。
(3)知識沒有教會,只有學(xué)會。
(4)競爭獲勝,不在于超越別人,重要的是實現(xiàn)超越自己。
每位語文教師認真鉆研教材的.基礎(chǔ)上,以學(xué)定教,進行合理的小組合作學(xué)習(xí),捆綁式評價,精心準備特色卡,使學(xué)生競爭起來,創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生明白了,競爭不是超越別人,而是超越自己。
3、改變角色,變教案為學(xué)案,變主演為導(dǎo)演。
本學(xué)期,教研組精心規(guī)劃,集體備寫導(dǎo)學(xué)案教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況細化環(huán)節(jié),細化流程,形成各自的學(xué)案。教師講時做到了學(xué)生會的不講,通過小組合作能學(xué)會的不講,講了也不會的不講。教師盡量做到以練代講、學(xué)生代講、教師精講。
課堂教學(xué)模式的改革,是一條沒有起點又沒有終點的道路,太谷縣的改革只能給我們一個啟示,沒有最好的教育,只有最適合學(xué)生的教育,給每一個學(xué)生提供最適合于他的教育,使其健康成長,快樂成長,這就是最好的教育。
做個智慧教師心得體會篇十九
智慧教師是指在信息時代下,運用現(xiàn)代科技手段,不斷提升自己的教學(xué)能力,充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的教師。他們的主要任務(wù)是教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生獲取知識和技能,并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。智慧教師不僅需要具備扎實的學(xué)科知識,還要具備較強的信息技術(shù)運用能力與創(chuàng)新精神,以更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求。
智慧教師的主要特質(zhì)是對信息技術(shù)的熟練運用。現(xiàn)代社會的信息爆炸給教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。只有掌握并善用信息技術(shù),教師才能更好地提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,使學(xué)生獲得更多的知識和技能。另外,作為智慧教師,還需要具備學(xué)習(xí)能力強、創(chuàng)新精神和團隊合作精神等特質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷探索新的教學(xué)方法,才能提高教學(xué)效果,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
智慧教師的作用是多方面的。首先,他們能夠通過信息技術(shù)的應(yīng)用提供更加豐富和多樣化的教學(xué)資源,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,智慧教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)等方式擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時間,使學(xué)生能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。此外,智慧教師還可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)個性化教學(xué),并提供即時反饋,幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,進而改進學(xué)習(xí)方法。最后,智慧教師能夠通過信息技術(shù)的應(yīng)用促進教師間的交流與合作,不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
成為一名智慧教師需要付出較長的努力和時間。首先,教師們需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識和技能,例如計算機操作、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、軟件使用等等。其次,教師們需要了解和學(xué)習(xí)如何將信息技術(shù)運用到教學(xué)中,例如制作多媒體課件、利用教學(xué)軟件進行交互式教學(xué)等等。最后,教師們還需要加強對于信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用和教學(xué)研究,不斷開拓教學(xué)的新領(lǐng)域??傊?,成為一名智慧教師需要教師們積極探索和實踐,與時俱進,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
作為智慧教師,他們不僅僅是傳授知識和技能的傳統(tǒng)教師,更是以身作則的榜樣和引路人。他們的智慧、責(zé)任和樂觀精神深深地影響著每一個學(xué)生。通過信息技術(shù)的應(yīng)用,智慧教師讓學(xué)生們在與知識的接觸中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。而且,智慧教師通過個性化教學(xué)的實施,注重發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。他們不僅鼓勵學(xué)生追求學(xué)問,更培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團隊合作能力。通過智慧教師的啟發(fā)與幫助,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求,順利實現(xiàn)個人發(fā)展和社會適應(yīng)的目標。
在信息時代的背景下,智慧教師已經(jīng)成為教育的主力軍。他們?nèi)诤狭诵畔⒓夹g(shù)與教育,通過對學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求的滿足,提高了教學(xué)質(zhì)量。同時,智慧教師還起到了榜樣和引路人的作用,引領(lǐng)學(xué)生探索和追求知識的樂趣。在未來,智慧教師還將擔(dān)負起更多的教育責(zé)任,用他們的智慧在教育的道路上引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
做個智慧教師心得體會篇二十
讀了《做有智慧的教師》一書,感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考、研究的結(jié)晶,也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中,教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照,這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照,讀著讀著讓你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧,面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,面對優(yōu)生需具備的睿智,面對最易被忽略的中等生所必須的理智,以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺,養(yǎng)成反思習(xí)慣。在實踐中反思,分析原因,尋求對策;在反思中升華思想,任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程,來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事,講述鮮活故事?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問”,教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口,多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,獲得四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng),教育博客是當今教師成長的一個平臺,善加利用,就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況,需要解決新問題,每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師,你幸福嗎?”、“教師,你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,也有對“給臺階后,再拆臺階”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學(xué)生學(xué)會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,生活才變得那么迷人。因為學(xué)生感受著愛,懂得了愛,他們才會懂得尊重、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的'教師,喜歡能了解他、鼓勵他,給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學(xué)生,讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛,以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師。