教師外出培訓匯報總結(實用17篇)

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    總結是一種方法,通過總結我們可以提高思維的深度和廣度。在總結中要突出重點,突出自己的亮點和創(chuàng)新點。對于總結寫作,我們可以多多參考一些成功的經(jīng)驗和范例,以下是一些供大家參考的范文。
    教師外出培訓匯報總結篇一
    12月伊始,氣溫驟降,冬天的味道越來越濃。在寒風中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍小學的報告廳,參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動,本次數(shù)學研討的主題是“優(yōu)化學習材料,提升思維品質”。
    1日上午,首先進行了簡短的開幕式。在開幕式上,下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出:課堂是教師展示自我的舞臺,是孩子成長的主要空間。在接下來的課堂節(jié)展示活動中,我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹,還有多位專家的精彩報告,真是受益匪淺!
    生態(tài),在靈動中展現(xiàn)。
    杭州市長青小學校長省著名特級教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》,這是一節(jié)概念教學課(說實在的,以前自己最害怕上概念課)。而丁老師卻用她親切的教態(tài),靈動的課堂緊緊抓住了每一個孩子,更吸引了我們在場的每一位老師,在她的課堂上,學生不僅學會了知識,還有更重要的智慧。
    生態(tài),在扎實中扎根。
    來自杭州市安吉路實驗學校也是省特級教師的牛獻禮老師給我們奉上的是《認識百分數(shù)》一課,讓我真正認識了什么是扎實的課。牛特(大家都這么稱呼他的,嘻嘻,大家應該能看懂吧!)選擇的教學素材貼近學生的生活實際,學生在富有啟發(fā)性和思考性的教學素材中,在與同伴的思維碰撞中,獲得了充分的數(shù)學體驗,解決了“有價值的數(shù)學問題”??粗@蠋煗M滿一黑板的板書,看著孩子們躍躍欲試的表情,我感受到了牛特的數(shù)學課堂是樸實的課堂,是真正生態(tài)的課堂,沒有一丁點的花架子。
    生態(tài),在想象中發(fā)展。
    空間觀念需要想象,想象又包括靜態(tài)想象和動態(tài)想象。省著名特級教師錢金鐸老師就非常關注動態(tài)想象(先想象再操作),他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學課,40分鐘的課堂,我和每個孩子一樣,思維被錢老師牽動著一步步延伸、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想象力,流動著變化運動的數(shù)學美感,他多次安排學生想象并結合課件動態(tài)展示驗證,真正把培養(yǎng)空間觀念落到實處?!拔覀兊臄?shù)學教學應該是為學生的發(fā)展而教,以學生的發(fā)展為本?!边@是錢金鐸老師的“名師惠語”,他是這樣說的,也是這樣做的??磥?,我以后在教學中既要關注學生的動手操作也要指導孩子進行動態(tài)想象,想象之后再操作能讓學生的思維得以持續(xù)發(fā)展。
    生態(tài),在創(chuàng)新中提升。
    數(shù)學復習課上的好不好,關系到教學質量能否提高,學生的素質能否增強,因此對復習課的正確把握和恰當處理是教學的重要環(huán)節(jié)。在本次“生態(tài)課堂”教學研討會的課堂展示課中,選擇執(zhí)教復習課的朱國榮老師讓我深感佩服。朱老師的復習課教學過程清晰明了,用沖關的方式引導學生對“有余數(shù)的除法”單元進行復習整理,特別是第三關“尋找幸運數(shù)”我記憶尤其深刻,學生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節(jié)課渾然一體,精彩與規(guī)律之上。
    課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設計中的心路歷程,也談到了創(chuàng)新習題設計的“八字訣”,讓我獲益很多。特別他提到五年級的“數(shù)字黑洞”其實在三年級教完“萬以內(nèi)的加減法”后就可以讓學生探索發(fā)現(xiàn)時,我才恍然大悟,怎么我當時就一點都沒想到呢,真是的!期末復習時我一定要讓我的學生們也去探索“數(shù)學黑洞”的秘密,相信那一刻我的學生一定興趣高昂。
    第一天的培訓就在以上四節(jié)課的精彩演繹中結束了,第二天省著名特級教師郎建勝、杭州市教壇新秀金潔、以及來自北京的全國特級教師華應龍和他的徒弟劉勁苓繼續(xù)在青藍小學的報告廳里精彩演繹他們的生態(tài)課堂。他們扎實、樸素、靈活、有效的教學風格,而且沒有絲毫刻意雕琢,做作的痕跡,同樣給我留下了深刻的印象。他們展現(xiàn)了特級教師所擁有的豐富的教學經(jīng)驗,高超的教學技能和精湛的教學藝術,反思自己的課堂教學真的.有些“汗顏”。
    培訓結束后,我禁不住問自己“你的課堂,生態(tài)了嗎?”答案毫無疑問是否定的。但是我會為此而努力,努力營造生態(tài)的課堂,讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力。
    教師外出培訓匯報總結篇二
    教研室組織的同課異構活動,共在四處小學進行,我每處小學都參加了學習活動。這次的同課異構一共有兩個課題:“whatareyoudoingmybirthday”每個老師都精心設計了自己的課題,我從中學到了不同的教學方法和教學手段,也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結:
    首先,就第一個課題我的總結:我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題,他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學,令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大,只有五個短語,主要是課堂游戲為主,學生對這些短語非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對于這些短語,這些學生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費太多的時間進行教學,這點很重要,可以適當?shù)难由斓秸n外的一些知識,這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題,他們都運用了先進的多媒體,并且都把這個課題創(chuàng)設了不同的情景,把整個教學內(nèi)容都編成了不同的小故事,學生能夠積極的配合這些活動,并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法,例如:可以把教學內(nèi)容適當?shù)木幊蓭讉€小故事,引發(fā)學生的興趣,這是一個很好的教學方法,我將在以后的教學實踐中努力的去創(chuàng)設情景。
    其次,就第二個課題我的總結:就這個課題而言,許多老師都上過這節(jié)課,這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是清怡小學的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課,用世界末日的來臨,令學生感到一種新奇和緊張,他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間,這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學內(nèi)容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學習。
    最后,很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言,他們在教學活動去,與學生打成一片,這樣師生關系非常的融洽,這一點值得學習。
    令我最為學習的每天的評課活動,自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解,我恍然大悟,原來一節(jié)中的亮點和值得學習的地方是很多的。
    教師外出培訓匯報總結篇三
    規(guī)范教師外出學習培訓管理,完善教師培訓學習管理制度,教師培訓提升專業(yè)能力,今天本站小編為大家精心挑選了關于教師外出培訓總結文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    x月x日——x日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”,并取得了結業(yè)證書。在四天時間里,我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
    通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易,任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結,這時才真正體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境,我會始終堅持這一點。
    在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說,每個軟件都很難學,要想學得精,只有課后的操作練習。雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個勤奮的學生,一定可以將這四個軟件學精的。
    張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是xx年開始,當時投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,更方便我們。
    經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解,開拓了做。
    課件。
    思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認真接收遠程教育資源,讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
    近期,通過外出學習,使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
    一:沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
    新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創(chuàng)設情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理上的知識沖突,同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。
    二:在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關注。
    三:在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。
    一堂課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標,內(nèi)容,同時,加強自學方法的指導。
    總之,在學校的教育改革中,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學生在新課改中獲得能力的提高。
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    教師外出培訓匯報總結篇四
    4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優(yōu)質課的觀摩。
    一、聽課情況:
    教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內(nèi)容、學生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭、并用節(jié)奏把這三大活動表示出來、通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學中的節(jié)奏問題、和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
    不足和建議:
    1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點,使學生的學習符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
    2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身、教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能、才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化。
    3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式、教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題。
    教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境,精心組織教學過程,使學生學習活動多樣化。
    問題和建議:由聽賞樂曲,提問學生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學習過程中,讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限,限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。
    總之,只要我們認真的進行教學研究,積極開展教學實踐,不僅可以提升自己的教學理念,而且可以提高自己的教學水平,使自己的教學系統(tǒng)化,科學化,并逐步形成自己的教學特色和風格。
    教師外出培訓匯報總結篇五
    在教體局的統(tǒng)一組織下,于20xx年3月22日——3月24日,我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”, 由于20xx年3月25日——4月2日,到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓,我只聽了程紅兵教授的報告,通過學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習開拓了我的視野,加深了我對現(xiàn)代教育的了解,提高了自身的能力,下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下: 程教授雖然是中學特級教師,一直從事高中語文教學,但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的,一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報告,我對他的一些論述甚感受益匪淺。
    一、一堂好課的標準:五個“實”,即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態(tài)下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態(tài)、有遺憾,那么這樣的課才是有血有肉的,才是真實可信的,才是效果長遠的。對比自己的課,距離甚遠,心中倍感慚愧。
    二、教師備課時必須做到的幾個“有”:即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力,逐步完善自我。
    三、課堂“三聲”。即“掌聲”:教師深刻與精辟的講解,使學生豁然開朗、頓悟;“笑聲”:教師教學語言生動幽默,學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與,教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn),辯論聲也時有發(fā)生,但真正發(fā)自學生自覺的掌聲,那真是太難了。我們知道,只有由衷地打動學生、和學生產(chǎn)生共鳴、并語言思辨精到,才有可能做到,這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界。
    四、教學內(nèi)容處理。學生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習,通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際,結合本班情況處理好教學內(nèi)容。使教學效率最大化。
    五、教師語言三境界:第一、想得清楚,說得明白,使學生聽得懂,說得出;第二、聲情并茂,傳神動聽,使學生身臨其境,如聞其聲;第三、話語有限,其意無窮,使學生充分想象,思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事,特別是第三境界,我們農(nóng)村小學的學生思維敏捷的學生為數(shù)甚少,如果教師的語言能讓他們思而無涯,那真是到了出神入化的地步了。
    六、教學方式主要有三,即傳授、訓練、研究。這要求我們教師根據(jù)學科特點和具體教學內(nèi)容進行有選擇地使用,有的教學內(nèi)容該選用講授進行知識的傳授,有的教學內(nèi)容需進行操練,有的教學內(nèi)容則需創(chuàng)建學習環(huán)境,利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺,非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。
    七、測試后的講評。測試之后,教師要面向全體學生,針對每個問題。既要講答案,又要講問題;既要講問題,又要講原因;既要講原因,又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,又要講方法;既要講大家,又要講個別;還要講清楚以后如何改進。
    八、評語“三忌”。即一忌公式化,德智體美,優(yōu)點缺點希望;二忌臉譜化,千人一面,沒有個性;三忌公文化,語言冷漠,“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學生,如同促膝談心;二宜有針對性,寫入內(nèi)心;三宜語言活潑,激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中,程教授還主張把課堂適當?shù)剡€給學生,以學生為主體,但該講的還必須講,該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做,到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進行活動。
    報告中,程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話:“我當了一輩子的教師,我一輩子學做教師;我上了一輩子的課,我上了一輩于令人遺憾的課?!边@話讓我感同身受,也讓我切實體會到名師名家的風范,同時也時刻提醒著我:不管是哪方面的知識與技能,我要永遠做到“活到老,學到老”。
    在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,我們唯有不斷地學習,不斷地提高,不斷地反思,不斷地總結,才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進,才能適應現(xiàn)代社會生活,不至于被拋在最末尾。
    身發(fā)展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。這次培訓,我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的'認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。
    教師外出培訓匯報總結篇六
    20xx年x月23-24日,我有幸參加了臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優(yōu)質課,我受益匪淺、感觸頗多。
    十六位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平,這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念,為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。
    這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:
    1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
    2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調(diào)動學生的積極性和參與性。
    3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。
    要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。
    其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質和課堂應變能力。
    小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。
    總之,在每節(jié)優(yōu)質課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。
    有幸赴宜春參加觀摩學習,通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:
    一、課堂必須調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。
    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
    二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關,活動要為內(nèi)容服務。
    任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。
    三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。
    課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
    四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。
    課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。
    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!
    在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內(nèi)驅力,我才會在教學中有所成。
    回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。
    聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲。”。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
    一、學習他們教師的敬業(yè)精神。
    二、學習他們高效的自主學習。
    新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。
    三、實踐了才會匯集成河。
    莊子說過:“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
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    教師外出培訓匯報總結篇七
    xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā),提出了以課堂教學為核心,以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,以“變備教材、備教法為備學生” 為特點的教育理念。備學法使學生動起來,課堂活起來,教學效果好起來,師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則",形成了xx二中教學的最大特色。 271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓,學案探究互動熱火朝天,學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長,變教為啟,變教為幫;學生是學習的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉變,變教室為學室,變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦,解放了學生的雙手,解放了學生的眼睛,解放了學生的嘴巴,解放了學生的空間和時間。
    二、高效化的小組合作學習
    學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人,根據(jù)學習能力的差異分為a、b、c三個等級),既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性,學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
    三、集體化的導學案
    導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,學生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學案的編制者,說明不是個人編制。
    四、廣泛的師生閱讀
    教師首先是勤奮的讀書人,在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海,每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎,而且能為學生的人生增添色彩。
    五、無處不在的校園文化
    整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學生成為校園的主人,讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢,我們決不拖延", "正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅" ,"腳踏實地山讓路,持之以恒??梢? 。這些名言會激勵學生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學生提供學習的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
    六、精細化的學校管理
    俗話說的好,“思路決定出路,細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓,新上任教師的成長也就快了很多。
    學校完善的獎懲制度也很值得學習,尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
    教師外出培訓匯報總結篇八
    外出學習是難忘學習經(jīng)歷。不論是聽講座、互動交流、還是參觀,都是一次寶貴的學習機會,我們應該把握,以下《教師外出學習。
    心得體會。
    》是本站學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。
    我很高興能有這次外出學習的機會,6月11日,我與幼兒園十位教師有幸去莘塍一幼參加了溫州幼兒園教師早期閱讀優(yōu)質課評比暨課堂教學觀摩活動。通過本次外出學習,我學到了很多東西,尤其是關于現(xiàn)在的熱門活動——繪本教學活動。
    首先,在活動的開幕式上,戴仙仙等幾位專家對繪本教學內(nèi)涵進行了深刻地剖析,補充、修正了我原有的一些觀點,提升了我的理論高度,并有了新的認識和想法。以前我總以為繪本教學和故事活動是一樣的,現(xiàn)在我知道繪本和故事所要給與孩子的東西是一樣的,但是他們的核心是不同的,故事教學的核心是:教給孩子一個完整的故事,一個深刻的道理;而繪本則是培養(yǎng)孩子的興趣和技能。
    另外在觀摩活動中,我們總共聽了八節(jié)有關早期閱讀的優(yōu)質課,分別是:蔡毅默老師的大班繪本閱讀《今天運氣怎么這么好》、褚薇薇老師的大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》、李凡老師的大班繪本閱讀《兩棵樹》、李慧老師的大班繪本閱讀《朋友》、李敏老師的大班繪本閱讀《還有一只羊》、林娜老師的大班繪本閱讀《烏鴉和狐貍》、董克儉老師的大班繪本閱讀《最佳守衛(wèi)》還有張艷芬老師的大班繪本閱讀《我也可以飛》。聽完后我的感觸良多,為精心準備的老師,也為孩子們出色的表現(xiàn)。繪本中所蘊含的道理,不僅僅是幼兒需要學習,就是我們老師也是欠缺的。正如戴仙仙老師說的,一本好繪本可以讀好多年,不同年齡段可以讀出不同的道理。
    這次的觀摩活動還讓我懂得了,繪本教學要有所選擇,有所放棄,一節(jié)繪本活動課我們不可能把所有的東西都教給孩子,我們要做得最主要的就是激發(fā)孩子對繪本的興趣?,F(xiàn)在的教就是為了以后的不教;我們要關注孩子的自主閱讀培養(yǎng),我們更多的應教給孩子各種技能。
    隨著新課程改革的不斷推進,基礎教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關注的焦點。教育改革中的現(xiàn)代學校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關注的問題,為了對新課程改革下的學校管理、課堂改革與實施、課堂教學、校本發(fā)展、學生管理、研究性學習等一線校長們普遍關心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學習,我有幸隨縣教育考察團去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進學校學習考察,使我耳目一新、深受啟發(fā),我深深的感受到此次隨團學習考察,對于提高自身素質具有很大的幫助作用,更為重要的是:通過在先進學校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗匯報、與名師名校長的經(jīng)驗學習中,找到了很多解決學校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案,引發(fā)了我更深層次的思考。在此,僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實的寫出來,做為我們不斷學習、借鑒先進學校辦學經(jīng)驗,探求我校發(fā)展的一個參照。
    一、用質量和效益,打造出支撐學??茖W發(fā)展的品牌。
    此次考察的九所學校中,很多學校都曾經(jīng)深刻的體味過學生生源不足、辦學規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學校),有的學校前身底子很薄,只是村辦中學(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學),這些學校所處的地理環(huán)境,人口較稠密,學校網(wǎng)點分布較多,優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快,所以學校越是規(guī)模小、越是底子薄,就越是要發(fā)展、快發(fā)展,不然隨時都會有被并轉吃掉的可能。
    北郊學校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學校,這所學校由原甘霖中學、大連西路小學、曲陽中學等三所基礎均較為薄弱的學校合并而成,目前有62個教學班,近三千名學生,員工人數(shù)達220名。建校幾年來,在虹口區(qū)多項大力扶持初中、促進初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下,堅持依法自主辦學,信守"為每個孩子創(chuàng)造美好未來"的辦學理念,向社會作出了提供優(yōu)質教育與優(yōu)質服旁的承諾,大膽變革學校制度和學校文化,用質量和教學效益,成為一所在虹口區(qū)范圍內(nèi)倍受廣大市民認可和歡迎的公辦學校。
    北郊學校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學校三年發(fā)展規(guī)劃》,提出了“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學理念和“靜思、能群”校訓,確定了“管理與合作年”(20xx年)、“學習與服務年”(20xx年)、“質量與創(chuàng)新年”(20xx年)等三年的工作方針、重點與實施方案,并以“文化興?!睘樽ナ?,拉開了北郊學校崛起的序幕。
    科學完善的現(xiàn)代管理制度是成就學校質量和教學效益的根本和堅強保證。他們花半年時間架構了以質量為中心的學校質量制度體系,該體系預期達到以下目標:1.六十二個班級規(guī)模條件下的質量保證。2.九個年級跨度的質量效益。3.三校合并的質量觀念和質量標準的一致性。4.贏得更優(yōu)異的社會信譽和滿意度。為實現(xiàn)上述目標,他們借鑒了成功地運用于企業(yè)界的“全面質量管理”思想,確定了四項原則:1.將學生作為關注焦點;2.質量管理者職權責統(tǒng)一;3.質量過程無缺陷;4.促進質量的持續(xù)改進。在原則指導下,做出了三項變革:1.向社會公開學校的質重承諾;2.質量管理制度文件化;3.以質量為中心的組識機構變革。
    為取得良好的社會信譽,也為質量改進提供動力,他們向學生和家長作出了“提供優(yōu)質教育與優(yōu)質服務”承諾,與每一位新入學的學生家長簽訂了質量。
    保證書。
    其中由校方向家長和學生作出了十一項質量承諾;由教師作出承諾十項。這實際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質教育和服務的決心。承諾主要包括以下內(nèi)容:1.承諾堅持教育服務的公益性承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質量過程信守學?!顿|量手冊》;3.承諾教育的公正性不歧視任何一名學生;4.承諾校園安全;5.承諾尊重法律規(guī)定的學生基本權利。
    在北效學校沒有常規(guī)的政教處、教務處等教學管理機構,學校先后成立了“質量監(jiān)察室”“信息室”“學術與課程開發(fā)室”“質量主管室”等機構來執(zhí)行和完善質量管理,完成質量管理職能的體系化。
    北郊學校機制以“客戶為中心”,由此引發(fā)的變革更為深刻和徹底,一是學校管理由金字塔型(最高是校長,以下分別是干部、教師,最下層自然就是學生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學生及家長,外圍是教師,最外則是校長、干部及后勤服務人員),扁平化、人性化的管理模式初具規(guī)模;二是在教育教學領域,師生關系調(diào)整與改善,使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn),而教育教學改革中的瓶頸----師生關系緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型服務項目前所未有地開了出來,一批以管理方便為由并不以學生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學校變革有了更加強勁的動力。
    上海北郊學校作為集中了初中建設中幾乎所有問題的“樣板”學校,除了學校兼并、經(jīng)費投入、硬件建設、師資隊伍、生源問題等等,還因為出了個“另類”校長而聞名上海。
    在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學校形象設計》一個長篇論文,曾被他關于學校發(fā)展和名校建設的一些理論所折服,被他的幾乎有些前衛(wèi)的學校教育管理思想而感到驚嘆!在來北郊學校后,真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國都知名的九年制學校里,第一次如此真切的能處處感受到這所學校超前的品牌意識、競爭意識、質量意識、效益意識,讓我深深的感到,北郊學校品牌的成功是用質量和效益打造出的支撐學??茖W發(fā)展的品牌,是鄭杰和北郊人辛苦追求的質量保證和學校價值訴求的結果。
    從北郊回來以后,在不斷總結、梳理北郊學校成功經(jīng)驗的同時,我一直在反復的思考著鄭杰的一句話:“一個好校長就是一所好學?!?,是呀,對學校來說,品牌是向社會、家長、學生作出的質量承諾和保證;對家長和學生來說,選擇一個品牌的學校,就是選擇了一種身份和體驗;對整個社會來說,品牌學?!绕涫堑念I導型品牌學校的存在,將影響或帶領一種潮流和文化,名牌學校作為文化重鎮(zhèn),在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的,所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經(jīng)驗,或許就如鄭杰校長所說的“只要創(chuàng)造就有機會”!
    二、營造和諧、向上的校園文化氛圍,激勵引導師生健康發(fā)展。
    做為一名校長,我也清楚的懂得:校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃,優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學校環(huán)境有利于學生的健康成長和學習,因此我們學校也比較注重校園環(huán)境和文化建設,但在實踐的設計和操作中,常常覺得有很多不足和困難,尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,可用于校園環(huán)境和文化建設的資金較少,如何平衡兩項建設的關系,用最少的投入發(fā)揮最大的作用,一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校,讓我從中受到了一些啟發(fā),獲益菲淺。
    此次考察活動中青島市有三所學校(城陽高級中學、一中、流亭小學),學校校園環(huán)境建設十分突出,整體形象大氣壯觀,格調(diào)高雅。教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理,綜合設施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學性、文化性、審美性于一體,亭榭、畫廊、雕塑,相映成趣;綠地、假山、人工湖,觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機室等現(xiàn)代化教學裝備完善,圖書館藏書豐富。在上海奉賢中學我們看到,圖書科技樓、教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、體育館、田徑運動場宏偉漂亮;多媒體教室、電子閱覽室、計算機房、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學設施設備先進,校園網(wǎng)絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅,河、湖、橋、路縱橫交錯,綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地314畝,投資近3億,建筑面積6.4萬平方米,綠化率達70%,一泓曲水,沿校園蜿蜒穿行,碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,充滿詩情畫意。“躬行樓”、“春暉路”、“清源河”、“覺淺湖”、“敬賢橋”等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過1千萬,是較為典型的園林式學校,光就學校校園環(huán)境建設程度足令我們嘆為觀止。
    在所參觀的九所學校中,我認為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學,盡管這兩所學校的校園環(huán)境建設規(guī)模和層次根本無法與上面四所學校相比,甚至形成了鮮明對比(同是上海學校,奉賢中學占地314畝;北郊學校占地僅9畝),卻又都不約而同的在“小處”作起文章,建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化,讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,每一面墻壁都能有語言,使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。
    鄭杰校長認為:學校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提:一是導向,二是動力。學校的文化是變革的導向,只有重視文化的塑造,形成共同的價值觀,學校才能向即定的目標前行。
    所以,北郊學校的“重建”計劃重點在構建“現(xiàn)代學校文化和現(xiàn)代學校制度”。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出“校長應成為學校文化領導者”的全新管理理念,建設完善規(guī)范的現(xiàn)代學校管理機制,在重建現(xiàn)代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點,特別值得我校關注:
    (一)、確立共同的價值觀----學校文化的核心。
    (二)、運用各種方法,加速共同價值觀的內(nèi)化。
    (三)、充分借助各類文化載體,共創(chuàng)學校文化個性。
    (四)、精心設計學校形象,體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識。
    (五)、誠心關注員工人生,提高員工幸福感。
    學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉,并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的,就如同“草根”(他們的???,雖默默無言,卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個,各種活動豐富多彩,各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應的社團組織,目前員工入會率高達97%,真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
    學校形象是學校文化的外顯,學校確定專人以價值觀為依據(jù)設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學生教室的格局,不求豪華,而使用廉價的材料追求明亮與簡捷,凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié),傳遞出強烈的現(xiàn)代感。
    其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、???、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野,共同體現(xiàn)學校價值觀。
    鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質:德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些,正與青島三校和奉賢中學相反,從小上做文章,從校園文化上大手筆、大寫意。
    這一點上我們應該學習的還有洋思中學,洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村,是一所村辦中學。1980年創(chuàng)辦,當時只有5個班,兩排平房,15名教師,大專1人,40%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生,成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學校。
    走進面積并不大,但卻到處姹紫嫣紅,風景如畫的洋思中學,硬化的道路縱橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水,楊柳依依,銀杏吐葉,綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑,無論從什么方位看,都是一個大大的問號,大大的問號下面就是一本翻開的書,我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園,隨時可以看到一條條醒目的標語,道路兩旁,教學樓正面寫著:“你一定能行”、“沒有教不好的學生”、“抬頭走路”、“洋思是大家的”;在學生宿舍門口兩側的墻上寫著“迎著晨風想一想,今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問,今天有多少長進?”。甚至于在浴室可以看到“學會洗澡,提高素質”;在宿舍可以看到“學會睡覺,提高素質”;在餐廳可以看到“學會吃飯,學會關心他人,提高素質”、“文明宿舍”、“文明餐桌”。學校的櫥窗里有時事政治,有體育、娛樂方面的新聞,有學生的日常生活、情感波瀾等等,道理的灌輸,知識的傳授,情操的陶冶,也是無聲的管理,在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言,就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子,這正印證洋思中學的“學校無小事,處處是教育”的理念,同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。
    三、現(xiàn)代的教學理念,科學高效的教育管理和教學改革。
    在沒到洋思之前,我一直認為“先學后教,堂堂訓練”僅是一個課堂教學模式,具有嚴格的時間界限。通過聽報告,聽課方知,“先學后教,堂堂訓練”不僅僅是一種教學模式,更是一種前瞻的教學思想,其實質是:課堂教學過程中都讓學生去學,去探索,去實踐,而教師在其中只是“向導”“路標”起著“引路架橋”的作用。這里的“先學”就是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學習目標并提出自學的有關要求之后,學生帶著問題在規(guī)定的時間內(nèi)自學相關的內(nèi)容,自學的形式可以看例題、讀課文、看注釋、做實驗,發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號,做與例題相關的習題等?!昂蠼獭本褪菍W生在先學的過程中,教師通過巡視掌握學習情況,發(fā)動學生通過討論質疑,交流發(fā)言等方式來解決“先學”中出現(xiàn)的問題,對所學內(nèi)容有疑難的學生相互合作,達到“兵教兵”的目的,“當堂訓練”就是達標檢測,讓學生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)??梢钥闯?,在洋思的課堂上,有一條非常明晰的主線,就是活動貫穿于整個教學活動的始終,充分體現(xiàn)學生的主體地位,教師的“導”緊緊圍繞著學生的“學”,學生的“學”每一步都離不開老師。
    如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟,那么它的管理就是一位勇敢的旗手,從洋思的管理檔案以實地考察情況,可以了解到洋思中學嚴明的責任制,洋思以常規(guī)管理要求為準則,以教學為中心,制定了各類人員的。
    崗位職責。
    各項工作管理考核評比獎罰制度逐步形成民主、科學嚴密的調(diào)控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標也有學生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標更有學生德育、教師業(yè)務進修和傳、幫、帶的工作要求??荚囈恢笔侨藗冴P注的熱點也是洋思實踐教學責任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學質量的目的出發(fā)改進考試方式控制考試頻率講究考試效果。另外洋思中學每人都有一本考核簿功過得失逐一記載據(jù)此量化打分以分計獎獎罰分明這樣敢抓善管把制度規(guī)定中的教學全程、常規(guī)逐步內(nèi)化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。
    洋思中學的管理制度非常詳細,從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序,午休不準脫衣入睡,洗澡的次數(shù)時間,上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場,都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事??梢哉f,看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理,把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習基礎差的“教不好的學生”強制性的管理起來,統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間,人盯人的層層包保與競爭,將“教不好的學生”教好,而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是:招收“包子生”(即我們所說的“差生”、“學困生”)。
    當然,洋思中學還有他的“培尖補差”“以生定教”的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風,還有很多特色,也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下,他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學校的教學與管理,那么只有學校教學和管理雙管齊下,且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,學校的教育才能取得突破性的成功,而洋思中學做到了,所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點,以前一直以為媒體介紹的“洋思現(xiàn)象”多少有些離奇,只有真正走進它時,我才真正的認識到,“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠,通過努力,只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度,我們也可以成為某種意義上的“洋思”。
    四、對今后學校工作的幾點思考:
    這次學習與考察活動的所聞所見,對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案,對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中,時時都在思考如何加快我校的發(fā)展,縮短與先進學校的差距,回來以后這一段時間以來,我一直也在對照與比較中苦苦的思索,想了很多:
    1、立足學校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境。
    本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了“文化立?!钡钠鞄?,校園環(huán)境和文化建設各自不同,但卻各有過人之處。反思我們目前的學?,F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的,教師團隊缺少共同的價值觀,學校許多倡導與決策教師很難及時認同,人際關系緊張,官本位思想嚴重,學習氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。
    我想,對于我們學校,今后必須要精心打造好學校文化,要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務,做為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成,學校特色將日益明顯,學校將有無限發(fā)展的可能,因為精神的力量是無限的。
    2、科學細化教育教學常規(guī)管理制度,把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證。
    與所參觀的學校相比,我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),我們要結合我校具體學情的基礎上,充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求,如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結構設置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機制,利用活工資部分,初步實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制,進一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性。
    現(xiàn)代教學論認為:所謂教學,就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說:“一個孩子能學好,能成才,決不是教師教出來的,而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務,也不是教師講完了、講清了就行了,只有學生學會了才算完成教學任務?!?BR>    反思我們的教學,教師都應教什么?不少教師在教什么的問題上依然是抓住大綱、教材中提出的重點內(nèi)容反復講,其實質仍然是“以教為本”,未必適合學生的需要?!耙詫W為本”則不然。學習是學生自己的事,教師只是隨機點撥,即便重點也不是教師包辦,而是指導學生自己去學習?;具^程一般是:揭示課堂教學目標,進行自學前的指導;加強督查,為后教做準備;運用多種形式幫學生釋疑解難。對學生通過自學能掌握的,盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內(nèi)容,也不一定是教師直接教??梢詥l(fā)學生,獨立思考,獨立解決;也可以讓學生講,學生講對了,教師不必重復;學生講的不完整,教師補充完整;學生講錯了,教師給予更正。
    我仔細研究了洋思中學“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式,我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言,可以集中訓練,也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言,可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。當然,最常用的訓練還是當堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言,一要保證時間,二要嚴格要求,像考試一樣完全獨立作業(yè),快節(jié)奏保質完成,讓學生養(yǎng)成雷厲風行的作風。
    在以學生為主體的教學理念指導下,“先學后教、當堂訓練”就不會流于形式。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定,疑難問題多,講的時間就多一點。課堂結構總體說是“先學、后教、當堂訓練”三段式,但是具體運用還要根據(jù)實際而定。多數(shù)課還是學生學一點,教師教一點,學生再學一點,教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型,“先學后教、當堂訓練”的方法不盡相同。正所謂“教學有法,教無定法”。
    在提高教師隊伍素質方面初步打算是做好以下工作:抓好學歷補償教育、苦練教學基本功、增派骨干教師外出學習、大膽使用青年教師等,前期首先要設法改善一下教師平時工作和學習的環(huán)境,由于我校地處偏僻,交通信息不便,教師能外出學習進修的機會相對較少,所以初步設想是,想先爭取一點資金給老師建一個電子備課室,讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡資源加強學習和教學準備,提升自身素質。
    其次是要積極立足校本教研和培訓,加強教師間的橫向學習,提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法,鼓勵師徒結對,以老帶新,以高帶低,縮短青年教師的成熟周期。
    最后,校長、教導主任堅持天天聽課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,使新教師一上講臺就不走彎路,從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。
    總之,對四省市九所先進學校的考察,使我感觸很深,先進學校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?,并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。
    感謝領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!
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    教師外出培訓匯報總結篇九
    學習期間,我們分別參觀了湖西街小學和沈陽渾南二小,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學校都作了充分的準備,引領我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動,及向我們介紹辦學管理經(jīng)驗、感受學校辦學特色,使我們大開眼界、耳目一新。
    其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個學校校園文化氛圍濃厚,全是以愛為主題。操場、走廊、教室,以名人畫像、雕塑、格言、學生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式展現(xiàn)著各種各樣的愛。這些細微之處體現(xiàn)學校關注德育細節(jié),把培養(yǎng)學生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的,因為現(xiàn)在的.孩子太自私了,不懂得感恩。
    其次鄭重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中,深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學。教師應該把含有錯別字的這句話指出來,讓學生自己尋找哪個字是錯的,而不應該我們直接圈出錯別字讓學生訂正。同樣道理,對于我們數(shù)學老師來說也應該這樣做,其中一個得數(shù)錯了,整道題都打錯,讓孩子自己去尋找到底哪一步得數(shù)錯了。
    雖然學習時間不長,然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠的。感謝學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信自己會學有所思、學有所獲。
    教師外出培訓匯報總結篇十
    一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通教師的心愿。十分有幸,在xx月x號、x號兩日,赴xx先進行為期兩天的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質等,令人嘆為觀止。
    經(jīng)過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。經(jīng)過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下頭就談談我的感受體會:
    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿,這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是x市的x教師的課,他能夠充分研究學生的年齡特征,有效調(diào)動學生的進取性,讓我們受益匪淺。另外學生進取性調(diào)動起來以后,怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,僅有學生清楚的明白自我應當干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的進取性。
    新課程標準倡導經(jīng)過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。
    課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展??墒敲總€學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的,他們對學習的需求也是不一樣,在學習本事上的體現(xiàn)也不一樣。
    課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,資料和方式盡量真實;并進取促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展?!彼?,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。
    經(jīng)過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力,我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷提高!
    在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自我的教學,反思自我的課堂,反思自我的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內(nèi)驅力,我才會在教學中有所成。
    回首聽課的資料,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。
    聯(lián)想到自我從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力。尤其是經(jīng)過這次學習,更感到自我在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲?!?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自我的業(yè)務水平更需要我去學習。
    教師外出培訓匯報總結篇十一
    很有幸在xx年xx月來到xx學校進行學習,在這短短的幾天時間里,我們在xx小學進行了參觀學習。這期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動,參觀了“尋找春天”的主題活動,聽了學校領導的專題講座。這次學習,開拓了我的視野,使我深受啟發(fā)。
    xx學校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學、優(yōu)質初中、多元優(yōu)質高中、劍橋國際中心、國外大學預科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學校。學校占地180多畝,建筑面積11.7萬平方米,全套全新的現(xiàn)代化教育教學生活設施,舒適幽雅的校園環(huán)境。
    個性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路,每個學生的興趣、能力、學習風格等方面均不相同,因此,在常規(guī)課程的基礎上,新英才小學部又分門別類地開設了各種特色課程。
    科技類:數(shù)學思維訓練、團體沙盤游戲、小牛頓科學探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。
    藝術類:書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎、小歌手、現(xiàn)代舞、美術創(chuàng)意坊、陶藝、薩克斯團、架子鼓。
    學術類:英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創(chuàng)意手抄報、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀。
    手工類:布藝、編織、趣味手工串珠、diy手工基礎、鉆石繡、創(chuàng)意樂高。
    體育類:國際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術、高爾夫。
    每個月學校會根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣或結合當時的社會現(xiàn)象等,組織一些主題活動。我們學習時正是春天,就以“尋找春天的足跡”為主題匯報活動。孩子們的匯報形式多樣,有舞蹈、情景劇、搜集古詩、唱歌。各種學科相互滲透,綜合性十分強。孩子們的熱情十分高,全員參與,參加表演,提高了學生的學習興趣。
    這次的學習給我思想上極大的沖擊,開拓了教育思維,深深的體會到教學是門藝術,需要我們不斷學習。
    教師外出培訓匯報總結篇十二
    2014年12月11日——15日,我有幸參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”,并取得了結業(yè)證書,在四天時間里,我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
    通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易,任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結,這時才真正體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境,我會始終堅持這一點。
    在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說,每個軟件都很難學,要想學得精,只有課后的操作練習。雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個勤奮的學生,一定可以將這四個軟件學精的。
    張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是xx年開始,當時投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的.是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,更方便我們。
    2014年12月我參加了為期兩天的“小學英語名師高效課堂教學觀摩”展示活動,主要聽了四堂示范課及說課和龔海平教授關于“《英語課堂標準(修訂版)》的解讀與實施”的報告。我受益匪淺。專家們扎實的基本功,巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。
    其中,宋文教授執(zhí)教的英語口語與寫作結合的課型“myfriend”,由老師與學生的自由談話,引導學生說出自己朋友的年齡、性別、姓名、愛好、能力等,讓學生首先能知道從哪些方面描述自己的朋友;接著根據(jù)老師提供的調(diào)查表詢問調(diào)查朋友的具體情況,為寫作提供具體素材;然后老師提供句型給學生參考,學生根據(jù)表說說自己的朋友;最后,老師教給學生寫作的基本結構,學生自己完成作文,整個教學過程水到渠成,學生再也不會覺得作文無從下手,不知所云了。于東老師執(zhí)教的語篇課型“saveourplant”,先由自由談話復習語篇中出現(xiàn)的單詞,再讓學生觀看一段地球慘遭破壞的視頻,喚醒學生要用什么樣的實際行動來拯救地球,從而自然引出本課教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習積極性;在閱讀教學中,通過讓學生說---讓學生記---讓學生談論---讓學生完成練習---最后讓學生閱讀一篇小故事。整個教學活動充分讓學生聽、說、讀,練。黃慧老師的繪本教學示范課“thethreewishes”,選擇集圖畫與故事于一體的色彩鮮明的繪本來進行教學活動,學生充滿了學習的欲望,帶著欣喜與期待與老師一起走進教學中,老師更是讓學生帶著想象走進繪本——帶著問題理解繪本——帶著期待朗讀繪本——帶著感情講述繪本——帶著欣賞與他人分享。學生在輕松愉快的氛圍中浸潤著英語語言的學習,可謂“潤物細無聲”。劉飛雪老師的英語對話課型“it’smine”,精心創(chuàng)設情境,還原本課對話的一個真實的語言環(huán)境,讓學生身臨其境來說,來演,來讀、來練,使得整個課堂一氣呵成。課堂上那些華而不實的活動大大減少了,回歸理性的東西是越來越多了。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。尤其是龔海平教授的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》,同時結合他自己的教學實際,給了我們非常多好的范例,教會了我們很多新的教學方法,真是實在又實用。
    教師外出培訓匯報總結篇十三
    實習生活轉眼就要過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里首先要感謝我所有的指導老師與園內(nèi)領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助,讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟,在對您們肅然起敬的同時,也為我有機會成為戚家山分園的一份子而驚喜萬分。
    剛開始,來到開發(fā)區(qū)幼兒園實習的時候,那是相當?shù)拿糟?。什么事情都想盡力做到最好,但卻無所事事。唯一心想的就是和孩子們搞好關系。若孩子們不喜歡你這個老師,那做一切也是枉然。最先開始接觸的幼兒是小班。這些孩子都相當?shù)目蓯?,每天到了幼兒園都會情不自禁地和他們玩鬧,看著他們一個個像小天使般的笑容,我以為自己的“戰(zhàn)略”成功了。這樣,孩子們就會聽你的話了。結果,是我錯了。第一次上教學活動的時候,幾乎有三分之一的孩子沒有在用心學本領,自顧自的玩,絲毫沒有把我放在眼中。當時的我真是欲哭無淚啊。事后,指導老師找我談了話,也教導了我一些經(jīng)驗。其中印象最深的就是“玩的時候要比他們瘋,嚴肅的時候要嚇死人!”是啊,我一直都在和他們“玩”,哪有嚴肅的時候吖?反醒了一個晚上后,我?guī)е蠋煹倪@句話,我重新開始了新的戰(zhàn)略。從“玩伴”的角色轉變?yōu)榱恕袄蠋煛?。教學活動時,我嚴肅了!也更用心了!沒有像原本這樣吊兒郎當。孩子們也明白了,現(xiàn)在是學本領的時候,不是鬧著玩的。教學效果就比原來好多了。
    后來又在托班實力了一個月,帶托班的寶寶我認為有利也有弊。因為還小,要時時刻刻擔心著他們的安全,每天都要在提心吊膽中度過。但是托班寶寶非常的聽話,老師說什么就是什么,也沒有什么小情緒。每個指導老師都會有各自的特色和優(yōu)點,在托班劉菁老師這,我學會了要仔細和要有責任心。雖然托班的課程相當?shù)暮唵?,但是劉老師還是會一一指點我,哪個環(huán)節(jié)要注意什么,都指點的很到位。我的性子比較急,老是想要讓寶寶們很快學會一首兒歌,掌握一點小本領。如果一個教學活動沒有把他們教會,我就是一直一直地反復。劉老師說:“孩子們是要有緩沖時間的,一下子讓全部消化掉是不可能的,心不要急,慢慢來就可以了?!睂殞殏兊哪芰τ邢?,不能在他們肩上壓太重的東西讓他們喘不過氣來。這即是我在托班學到的經(jīng)驗之一。
    經(jīng)歷了實習生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更是不容易。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。我把自己比喻成一條小小的毛毛蟲,現(xiàn)在的毛毛蟲雖然還很弱,雖然還是會有許多的磕磕絆絆,但是相信只要好好磨練,總有一天會蛻變成美麗的蝴蝶的!
    教師外出培訓匯報總結篇十四
    通過培訓促進幼兒教師專業(yè)成長是提升其專業(yè)水平的重要途徑之一。下面是本站小編為大家整理的幼兒教師外出培訓總結.供大家分享。
    20xx年4月27、28日到重慶參加了兩個類型的學習活動,感觸很深,很有下筆的沖動。
    27日,在聆聽了教科院副院長“仰望星空,腳踏大地”的專題講座,盡管這個講座以前零星聽過,但這次聽又有新的感悟,好像這次才是真的聽懂了,理解了其內(nèi)涵,對人生目標,工作目標的確定,對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標,人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,目不轉睛的盯著給我們講座的“老人”,有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達,我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話?!?BR>    下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是xx年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻,在她異常頹廢不已的時侯,遇到了她生命中重要的女人?!瓣柟庀?,那個女人的身影深深的打動了我”,感受得到肖園長很激動,今天她是抱著感恩的心來的,她是很真誠的告訴我們,這次學習的機會多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導老師,我們該有多么的幸運和幸福。
    我們心目中永遠優(yōu)雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動,因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶,或許是看到自己的學生如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了,感動了好久,學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人,這個年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛,那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個學習的機會,兩年的時間不算太短,相信兩年后的自己一定會是更好的自己。
    28日,到楊家坪中學聆聽了北師大xx教授的“兒童發(fā)展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外,我以前從未聽過他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長脖子才能看到錢教授,但這并不影響我們聽課的激情。錢教授風趣幽默的語言,夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑,同時錢教授淵博的學識讓我折服,好像天下沒有他不知道的事情,對每個問題深層次的認識,獨到的見解讓我佩服不已。我覺得,我是被深深的吸引住了,我覺得要把他定位成我的偶像。
    學習機會不是天天有,學而不用也是毫無意義,學而不思則罔,思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來,翻滾起來!
    這次大規(guī)模的幼師培訓,令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,得知他們做了細心的準備,再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓,令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,得知他們做了細心的準備,再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。靳艷老師對教育教學工作很有見解,從生活的實例和豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述。使我的教育教學觀念,有進一步得到更新,真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓理論與實踐結合,課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過一天的學習收獲頗多,談談自己的一些學習體會。
    我們的生活日新月異隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念在不斷的更新。為了滿足孩子的求知需要,我們要不斷學習,隨時補充能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學習的那點知識,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會淘汰,對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
    二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正為范。師德是教師的靈魂,能佛成為一名優(yōu)秀的教師。要有“捧著心來,不帶走半根草走”的精神。熱愛尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童成長的必要條件。我們要學會理解關心幼兒。
    三、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
    要實施創(chuàng)新的教育理念,創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質:有豐富的知識結構;有較高的管理藝術;有豐富的情感。
    總之,這次學習我懂的了很多道理。學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中要不斷努力,學以致用。為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
    一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
    教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
    要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
    三、教師要有敬業(yè)精神。
    能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
    四、力求成功教育。
    成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
    成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
    教師外出培訓匯報總結篇十五
    今天20x。
    年3月17日,我有幸參加了x。
    市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海著名專家x。
    教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學習的東西就越多,現(xiàn)就學習的體會總結如下:
    一、課堂示范我的反思。
    感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質,處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述,整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時,佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y,有演繹到另外一個維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當小兔快找到太陽時,佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應該好好學習。
    二、專家講座。
    x
    教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂,她結合自己的經(jīng)驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。關乎提高公民道德素質(教育是基礎)。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期,從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次,崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內(nèi)容,其中還出示ppt繪本《小蛇散步》,先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”,追求單一的德育內(nèi)容,引導“關愛”錯位,體驗落空。
    教授還總結了一定意義上:幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”
    1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
    2、幼兒的生活經(jīng)驗,尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗能否得到落實,能否避免教條。
    3、對豐富課程資源精細解讀,有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
    4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設,不是走過場。
    5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式,決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
    6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的,不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
    通過這次外出學習,我開闊了視野,同時對照自己的教學活動,找出了工作中的不足?!八街?,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗,我們應該善于汲取和發(fā)揚,不斷提高我們的教學水平,進而提高幼兒園的教育質量,這就是我此行的最大收獲!
    教師外出培訓匯報總結篇十六
    x月x日,“xx省鄉(xiāng)村中小學教師培訓計劃高級研修班”在期盼中如約而至!來自全省x個市的各縣各地區(qū)的x名鄉(xiāng)村一線教師齊聚一堂,共同迎接這一盛會,進行一場心靈的洗禮。這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座,實地參觀,給我?guī)硇撵`的震撼和教育理念的收獲,下面是我在這次培訓中的一些心得體會:
    一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一—位學生,這也是師愛的準則,也是師德的表現(xiàn)。第一堂課xx大學的xx教授就為我們講了一堂別開生面的師德講座《人性善良天使的喚醒——論美育德育一體化》,x教授充滿激情和睿智,他從社會熱點現(xiàn)象談起,指出道德和道德教育的重要性。每個人靈魂中都有善良天使,我們教師是喚醒善良天使的使者。
    我們該怎么做?那就是美育德育一體化!在教育工作中,教師要把信任和期待的目光酒向每一一個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一—位學生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學生,尊重學生,學生一定會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。
    xx老師用她家里的藏書讓我們體悟到今天的老師一定要終生學習,不斷更新,才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。今天,現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有一股不斷流淌清泉,這股清泉來自哪里,來自我們老師不斷的學習,不斷的充電。
    當今社會對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到讀書的快樂,而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養(yǎng)。
    通過這次繼續(xù)教育的培訓,我首先是更新了兩個重要的觀念:
    一、對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。
    二、教師對自己的定位要清晰,通過學習,從過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學生成長的守護人?,F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是變革。
    回顧五天的學習,內(nèi)容豐富,8場名師講座,2所名校參觀。難忘xx教授的風趣幽默,引經(jīng)據(jù)典,西哲大賢如數(shù)家珍;xx校長詩意盎然,內(nèi)外兼修,讓我們折服;xx校長打造物型文化,構建生命美育課程,讓美看得見;xx校長的慷慨無私、xx校長的深刻智慧讓我們印象深刻,xx、xx校長從文本解讀到教學設計,讓我們有法可循;xx老師溫柔親切,給我們帶來溫暖愛心的兒童文學。我們也領略了xx小學的小巧精致,內(nèi)涵豐富;xx小學的大氣開闊、現(xiàn)代時尚。我們專心地聽,認真地記,積極地思,享受精神的大餐,收獲思想的快樂!我從他們身上學到了書上學不到的實踐經(jīng)驗,更有些方法可以在今后的教學中直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。
    在這炎熱的夏季參加培訓,說實話,很辛苦、很累,但我不后悔,因為我有收獲,我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說,在今后的日子里,一定要不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的教育教學工作,用理論指導教學實踐,把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結合起來,希望通過努力,能做一個新型的研究型的合格教師。
    教師外出培訓匯報總結篇十七
    教師外出培訓已經(jīng)成為校本培訓的常規(guī)項目,開闊教師視野,感受先進理念,提升教育教學水平,今天本站小編給大家整理了學校教師外出培訓總結,謝謝大家對小編的支持。
    有幸赴宜春參加觀摩學習,通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:
    一、課堂必須調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。
    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
    二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關,活動要為內(nèi)容服務。
    任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。
    三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。
    課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
    四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。
    課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展?!币虼?,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。
    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!
    在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內(nèi)驅力,我才會在教學中有所成。
    回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。
    聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲?!?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
    一、學習他們教師的敬業(yè)精神。
    二、學習他們高效的自主學習。
    新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。
    三、實踐了才會匯集成河。
    莊子說過:“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
    領導為了提高員工的能力,都會派一些員工要別的地方的去學習考察,這是一次很好的學習和借鑒的機會,以下學習。
    心得體會。
    范文《教師外出參觀考察學習心得體會》是本站學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。
    開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高,外出學習心得體會(20xx)。既立足于校內(nèi)培訓,又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師,20xx年4月,我校14名教師在司校長的帶領下,到上??疾鞂W習。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學及校園建設等方面有了更進一步的認識?,F(xiàn)在我談談自己的一點體會:
    1.立足學校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境。
    名人名言。
    德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學?,F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的不系統(tǒng)的,教師團隊缺少共同的價值觀,學校許多倡導與決策教師很難及時認同,學習氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。
    我想,對于我們學校,今后必須要精心打造好學校文化,要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務,作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設。
    2.科學細化教育教學常規(guī)管理制度,把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證。
    與所參觀的學校相比,我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),我們應該在結合我校具體學情的基礎上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結構設置優(yōu)化、課時分配制度等,引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導"質量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結、人心、信心要質量,辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學模式,真正做到資源的合理配置。
    3.加大教科研力度,針對校情設定課題,成立專門的課題組。
    就我們所參觀的學校而言,在上海市算不上名校,但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究,看著他們訓練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學校應給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結,分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。
    4.大力推進學校的信息化建設。
    在張橋路小學聽了兩節(jié)課,他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校,2xx年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,教師要想查找到自己所需的教學資源困難,本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應設施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進行教學,節(jié)省很多時間,更利于教學質量的提高。
    5.改善教師的辦公條件。
    教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障,而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。
    目前,由于學校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學校應盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學工作提供便利條件。
    我認為,學??梢詮臄U大教學規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學質量的提高。
    感謝領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!
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