為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
科研活動方案舉例篇一
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星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎。
2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。
3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節(jié)分步學習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。
(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的'觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?教師交流觀察記錄的方法。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?
b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?
c、你還有哪些建議?
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結(jié)。
4、布置下次教研活動的內(nèi)容：
(二)、休息時間9：50--10：00
(三)、園際互助10：00--10：20
(四)、專家提升10：20—11：4
科研活動方案舉例篇二
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心--年度工作要點，進一步優(yōu)化教育科研機制，務實創(chuàng)新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務。
二、工作目標
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優(yōu)化教科研工作機制，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監(jiān)控與指導，提高課題研究質(zhì)量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
三、重點工作
(一)深入開展“十二五”教育科學研究項目
深入學習“十二五”課題指南，加強對我區(qū)各級立項課題進行調(diào)研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《----區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來，努力在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區(qū)“十二五”立項的小課題研究成果進行結(jié)題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結(jié)集出版準備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂，把握本質(zhì)，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織----區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求，同等情況下，優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究，開展優(yōu)秀主題班會評選工作
充分發(fā)揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續(xù)深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動，推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學校文化課題，搞好學校文化建設研究
繼續(xù)搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區(qū)學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平
加強各級課題監(jiān)控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節(jié)管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。
加強平臺建設，搞好《----教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動，加強評優(yōu)樹先工作
做好----年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優(yōu)秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。
四、工作措施
1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，舉辦優(yōu)秀課題研究展評，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，促進各單位之間的相互學習與交流。
2、培訓引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區(qū)講課作報告，遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經(jīng)驗介紹，上下互動，培訓引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標教學、嘗試教學、新道德教育等
等重點課題，開展系列活動。開展創(chuàng)新課評選、嘗試教學課堂大賽、“新道德”教育主題班會評選。開展教科研論壇、專題研討等活動，通過一系列交流活動，幫助廣大干部教師進一步明確開展課題研究的思路、方向，掌握開展課題研究的方法、策略，提高研究實效。
4、評選激勵。形成定性與定量相結(jié)合的評價機制，開展評選活動，激發(fā)學校依靠科研增質(zhì)的意識，培養(yǎng)教師在聚焦課堂中提高科研能力的習慣，引領(lǐng)教師學會反思、學會總結(jié)。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情，讓教育科研成為廣大干部教師的一種工作態(tài)度和生活習慣。
科研活動方案舉例篇三
家校溝通是學校工作的重要內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結(jié)合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，決定進一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：
家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人。
1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的'聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。
3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養(yǎng)，達到“育分又育人”的目的。把學生養(yǎng)成教育融入各學科教學之中，使習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進。
4、學習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
5、加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質(zhì)。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。
1、利用開學初的全體教職工大會，對全體老師進行培訓，家校共育需要全體老師共同參與;召開全校班主任工作經(jīng)驗交流大會，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗和班級工作經(jīng)驗，也給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，更好地促進班主任的班級管理工作，進一步提高學校德育管理工作的針對性、主動性和實效性，推動學?？焖侔l(fā)展。
2、完善家長學校組織機構(gòu)，在完善學校家長委員會組織的基礎上，成立由學校領(lǐng)導和家長委員會共同建構(gòu)的家長學校組織機構(gòu)。
3、召開首期家長學校開學典禮，宣讀家長學校章程，明確家長學校的指導思想、教學內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學?！钡暮x及功能，使家長認識到家長學校與普通家長會的區(qū)別。并宣布家長委員會成員名單。
4、進一步加強與家長委員會成員們的聯(lián)系，聽取委員會成員意見。通過家長開放日、座談會、問卷調(diào)查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
5、家長學校工作要有針對性，根據(jù)各年級學生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學生家長座談會，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流。
6、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹。
7、強化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我市開展的“雙聯(lián)雙幫活動”，教師應主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。
科研活動方案舉例篇四
1.各縣(市、區(qū))教體局、局屬中學負責教科研工作的副局長、副校長要親自抓“教科研活動月”工作，并制定出適合本單位實際的活動實施方案。活動負責人名單、聯(lián)系電話和活動實施方案請于10月28日前報送至市教科所。
2.各單位要選派專人，對本單位“教科研活動月”活動情況進行報導，屆時將在市教科所網(wǎng)站“教科研活動月”專欄刊登各單位的稿件，或在“平頂山教育科研群”(微信群號)發(fā)布活動信息。
3.活動月期間市教科研專家?guī)斐蓡T和兼職教研員要認真履行職責，積極開展教研、科研的培訓和指導工作。
4.各縣(市、區(qū))教體局和局屬中學要總結(jié)活動情況，并將總結(jié)材料于12月15日前報送至市教科所。市教育局將對各縣(市、區(qū))和局屬學校的活動開展情況進行考核?？己私Y(jié)果作為年終評選先進單位的重要依據(jù)。
科研活動方案舉例篇五
本次活動以“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”為抓手，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究高效課堂教學策略和方法，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高課堂教學效率。
“先學后教，活而有效”的課堂教學
20xx年11月20日12月10日。
（一）、教科研活動月領(lǐng)導小組：組長：劉學敏
成員：謝芳陳朝陽苗風甫
（二）、教研組：分為語文、數(shù)學兩個教研組分別負責開展活動五、活動內(nèi)容與形式
（一）、開展“四項”活動1、高效課堂研討活動
制定方案、學習動員，組織教師學習相關(guān)理論、案例，反思課堂教學現(xiàn)狀，深入剖析課堂教學中存在的問題和產(chǎn)生問題的根源，以學科教研組為單位，研究解決問題的方法。
認真組織開好理論學習培訓會、課堂教學反思會、高效課堂研討會“三個會議”，理論學習培訓、課堂教學反思、高效課堂研討不走過場，抓嚴抓實，每位教師要認真做好培訓會議記錄，教師反思，各學科組要認真做好討論記錄。
2、高效課堂設計活動
在反思、學習、研討的基礎上，每位教師要開展高效課堂教學設計活動。
第一時段自主學習、交流展示：
課前，教師要在研究課標、把握教材、分析學生的前提下，按照學校要求，集體研究精心設計出導學目標并在課前布置給學生，要求學生充分預習，完成導學中的各項內(nèi)容。學習目標要嚴格遵循課標、教材的要求，注重知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標之中。
課堂上，教師要認真檢查、了解學生的預習情況，然后通過學生板演、學生互評、學生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學活動使學生進一步掌握課程標準和學習目標。導學案中題目的設計要注重基礎知識和基本技能的訓練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學策略，使學生在掌握基礎知識的同時，初步學會解題的方法和技巧。
在“自主學習”的時間里，教師必須使學生明確學什么?怎樣學？學的是否有效？“先學”的主要目的是培養(yǎng)學生自學能力和合作學習的能力，要引導學生在自主學習的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習慣和能力。在此基礎上，引導學生開展合作學習。合作學習適宜采用“異質(zhì)分組”的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成學習小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。
第二時段釋疑點撥：
本時段重點解決教學中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學生加深對教材的理解，從宏觀的角度構(gòu)建學科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。
在“釋疑點撥”的環(huán)節(jié)，教師要組織學生討論、探究教案中設計的系列問題，這些問題主要是針對教學中“五點”而設計的.，問題的設計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學生的分析、評價、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對于只有部分學生能解答的問題，先讓學生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導學生開展討論交流，要求學生敢于質(zhì)疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。
為此，教師要積極創(chuàng)設民主、寬松的學習氛圍，積極引導和鼓勵學生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學生標新立異，敢于向書本和權(quán)威的觀點質(zhì)疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學生討論后，教師要針對學生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復講解。對于學生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。
在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標相呼應，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學生將本節(jié)所學內(nèi)容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學知識，使學生形成善于整合所學知識的意識和能力。
第三時段訓練檢測：
本時段是在“自主學習”和“釋疑點撥”的基礎上對學生能力的拔高，主要針對學案中的“能力訓練”題進行的當堂訓練，重在學生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當堂訓練的主要目標就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當堂訓練要重在鞏固基礎知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當堂練習的題量要適度，時間為10分鐘以內(nèi)，要象考試那樣，要求學生在課內(nèi)獨立、按時地完成，培養(yǎng)學生在課上全神貫注、緊張積極的學習習慣和善于獨立思考、快速高效地學習的能力，從而準確反饋學生學習情況，有助于減輕學生的課后作業(yè)負擔，還有助于為學生開展課外活動、預習新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學生的課堂練習進行點評和總結(jié)，爭取做到“堂堂清”。
課后，將學生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教師的錯題本上，建立錯題檔案，為以后的“周測“或“月結(jié)”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學生，進行分類指導。
以上三個時段之間是交叉關(guān)系，自學有疑才有釋疑和當堂訓練，自學之中也有基礎訓練，釋疑當中更離不開思維和技能訓練，訓練檢測中也有討論和知識的學習運用。絕不能將三者完全割裂開來。
每周星期一由備課組長主持該組成員進行集體備課。（上周五前事先確定人選、內(nèi)容，要求預先備好課）首先由備課者說課，然后由大家出點子、想策略，共同修改教案。
此項工作，各學科組要認真開展教研組集體備課活動、高效課堂設計展示活動等“兩項活動”，并將高效課堂優(yōu)秀教學設計學校存檔。
3、高效課堂達標活動
高效課堂的實施，最終通過全員參與的高效課堂達標課活動推廣、深入。以高效課堂達標課活動為突破口，引導廣大教師在課中評價、在課中反思、在課中指導、在課中提高，在課中總結(jié)完善，在課中積累經(jīng)驗。以課促培訓，以課促進高效課堂探究。學校要培養(yǎng)典型，樹立典型，發(fā)揮榜樣教師的引導、輻射和帶動作用。此項工作，主要開展好“三項活動”。
全員高效課堂達標課活動學科高效課堂匯報課活動高效課堂評課反思活動（全員參與）等
4、高效課堂征文活動
在“教科研月”活動中，緊扣活動主題，組織教師撰寫富有特色的經(jīng)驗總結(jié)、教案設計、課例研究、案例分析、課后反思、課題研究等教學教研論文。“教科研月”活動結(jié)束后，學校要在認真總結(jié)的基礎上，開展教學論文、先進教研個人評選活動。
1、每人寫出教科研活動月工作計劃，注重實效并進行落實。
2、認真按照教體局安排的學習內(nèi)容進行學習，集中和個人自學相結(jié)合，寫出學習記錄及心得體會，活動結(jié)束寫出個人總結(jié)。
3、在學校確立校級課題的基礎上，教師每人根據(jù)自己教學實踐和教學中重點要解決的問題，確定出個人的教研課題，并在教學實踐中進行解決。
4、進行說課活動，以語文、數(shù)學兩個教研組組織進行活動。每周一次，并進行記錄，存檔。
5、進行全校公開課交流研討活動，重點是培養(yǎng)年輕老師，以老帶新，并在活動中推出校級各科優(yōu)質(zhì)課教師，以備參加上級組織的各級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
科研活動方案舉例篇六
1、提高篇
1)科技征文
為進一步提高學生的科技創(chuàng)新意識，體會科技為生活帶來的巨大變化，面向全體高一高二學生，征集科普文章。題目自擬，文章字數(shù)應在800字~1000字之內(nèi)，原稿紙抄寫。優(yōu)秀文章在校園內(nèi)展出。
3)科技應用方案
為能夠進一步提高學生的科技創(chuàng)新興趣，體驗科技創(chuàng)新帶來的方便與快樂，針對生活中接觸到的物品，讓學生去發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新方面的優(yōu)點與不足，用自己的語言描述優(yōu)秀的物品成功之處和不足之處，并設計出解決方案或者提出改進意見。(科技應用方案要求用a4紙打印)
2、實踐篇
1)發(fā)明創(chuàng)造
指發(fā)明、實用新型和外觀設計。發(fā)明是指對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出的新的技術(shù)方案;實用新型是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技術(shù)方案。外觀設計是指對產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應用的新設計。
2)技術(shù)創(chuàng)新：新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方案。即成熟、可行并在實際應用中效果顯著的前景廣泛的技術(shù)成果，以及在研究性學習過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀技術(shù)成果。
注：食品、煙、酒、化妝品類項目不接受評比。
二、作品要求
1)發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新作品必須有圖表資料。根據(jù)項目的需要，可以包括：外觀圖，手繪或照片均可;結(jié)構(gòu)圖，手繪或打印均可;原理圖，手繪或打印均可;錄像帶，不超過5分鐘。
2)證明材料。若項目涉及下列內(nèi)容，必須在上報時提供有關(guān)部門是證明材料：醫(yī)療保健用品，由市級以上相關(guān)醫(yī)療科研部門開具臨床使用鑒定;動植物新品種，由市級以上農(nóng)科部門開具證明，證明確為培育和發(fā)現(xiàn)的新品種。國家保護的動植物，由市級以上林業(yè)部門開具證明，證明研究過程沒有對動植物造成損害。
科研活動方案舉例篇七
提高大學生綜合素質(zhì)，普及材料學基本知識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識；
鍛煉出一批理論基礎好、能力強的青年師資隊伍，實現(xiàn)教學相長；
xx年11月——xx年3月
主要活動時間：xx年11月——xx年12月
本著“拓展科研素質(zhì)、培養(yǎng)科學精神、提高創(chuàng)新能力、加深文化底蘊”的宗旨，樹立“攀登科學高峰，做新世紀英才”的活動理念。本次活動主要從人文與科研、科技創(chuàng)新、科學普及、創(chuàng)新人才培養(yǎng)這四個方面展開，以期能在校內(nèi)外激起強烈反響，壯大“愛科學，學科學，做科學”的青年隊伍。
我們的走向科研系列活動分四大版塊，十一大項目。
簡介如下：
1、邀請中國工程院院士、湖南省科協(xié)主席何繼善教授作“人文與創(chuàng)新”知識講座；
講座時間：十二或十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：張素文
講座時間：十三或十四周
地點：新前106或特冶229
負責人：李雄佳
1、邀請材料學院知名教授易丹青院長作“材料學前沿知識”講座；
講座時間：十二或十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：張素文
2、邀請材料學院知名教授蘇玉長副院長作“材料學基本知識普及創(chuàng)新精神培養(yǎng)”講座；
講座時間：十二周
地點：新前106或特冶229
負責人：張振峰
3、與博士面對面——教你做科研；
邀請材料學院全國優(yōu)秀博士畢業(yè)論文獲得者與學生面對面交流學習與科研心得。
活動時間：十四或十五周
地點：新前106或特冶229
負責人：張振峰
1、“我從xx大看科教興國”演講比賽；
比賽時間：十三或十四周
地點：特冶229
負責人：王婷、邵瑜
2、“走進科研”科普問卷調(diào)查：
時間：十二——十三周
負責人：王婷、邵瑜
3、flash動畫大賽
時間：11月
依靠單位：材料院信息部
負責人：肖豐強
4、“有了夢，就把它畫圓”征文比賽
時間：十二——十四周
負責人：王婷、邵瑜
在前幾期的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”的活動中，已經(jīng)取得了可喜的成果，其中《彌散強化銅高溫塑性研究》運用了目前國內(nèi)先進的gleeble-1500熱_，對彌散銅合金進行了探索性研究，對當前工業(yè)生產(chǎn)有較強的指導作用；運用超低溫液氮處理方法使rm80鋼性能得到了很大提高，其實驗手段屬國內(nèi)前沿等等。
在xx年11月13日至17日舉行的中南大學第一屆“學生課外學術(shù)科技作品競賽”中，材料院“創(chuàng)新人才實驗室”選送了17件作品，其中有5件獲得了校極大獎，使我院列理工農(nóng)醫(yī)類團體總分第二名。
1、第五期“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”啟動儀式，暨第四屆論文報告會；
講座時間：十二周——十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：李雄佳
2、第五期“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”人才選拔和過程管理：
時間：xx年11月——xx年3月
負責人：李雄佳
邀請校電視臺、校廣播電臺作實況報道：
科研活動方案舉例篇八
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結(jié)合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數(shù)學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學科推廣。
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。
1.主題的確定要以課程標準為指導，以教學相關(guān)理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。
2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學或課堂教學實際，是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學期的研究。
3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。
4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學校的可持續(xù)發(fā)展。
5.教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6.教研主題的確定可以結(jié)合學生年齡及學段確定，對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。
1.主題確定階段(20xx年3月16日—3月20日)
各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
2.全面啟動階段(20xx年3月23日—3月27日)
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
3.深入研究階段(20xx年3月30日—20xx年5月底)
主題教研與常規(guī)教學特別是課堂教學結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。
4.總結(jié)提高階段(20xx年6月1日—6月30日)
各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結(jié)、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側(cè)重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進行調(diào)整，同時結(jié)合學校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進行調(diào)整。
1.教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責;雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。
2.雙周進行主題式教研時學校成立7個主題式教研組：
低年級數(shù)學組(和低年級語文組要求相同)，
中年級語文組(三四年級語文老師)，
中年級數(shù)學組(三四年級數(shù)學老師)，
高年級語文組(五六年級語文老師)，
高年級數(shù)學組(五六年級數(shù)學老師)，
英語組(全體英語老師)。
低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中、高年級語文和數(shù)學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。
科研活動方案舉例篇一
：xx
xx
：xx
星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎。
2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。
3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節(jié)分步學習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。
(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的'觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?教師交流觀察記錄的方法。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?
b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?
c、你還有哪些建議?
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結(jié)。
4、布置下次教研活動的內(nèi)容：
(二)、休息時間9：50--10：00
(三)、園際互助10：00--10：20
(四)、專家提升10：20—11：4
科研活動方案舉例篇二
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心--年度工作要點，進一步優(yōu)化教育科研機制，務實創(chuàng)新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務。
二、工作目標
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優(yōu)化教科研工作機制，分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監(jiān)控與指導，提高課題研究質(zhì)量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
三、重點工作
(一)深入開展“十二五”教育科學研究項目
深入學習“十二五”課題指南，加強對我區(qū)各級立項課題進行調(diào)研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《----區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來，努力在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區(qū)“十二五”立項的小課題研究成果進行結(jié)題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結(jié)集出版準備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強課堂創(chuàng)新研究，聚焦課堂，把握本質(zhì)，繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式，不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究，繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織----區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求，同等情況下，優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究，開展優(yōu)秀主題班會評選工作
充分發(fā)揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續(xù)深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動，推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學校文化課題，搞好學校文化建設研究
繼續(xù)搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區(qū)學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平
加強各級課題監(jiān)控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節(jié)管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。
加強平臺建設，搞好《----教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動，加強評優(yōu)樹先工作
做好----年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優(yōu)秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。
四、工作措施
1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，舉辦優(yōu)秀課題研究展評，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，促進各單位之間的相互學習與交流。
2、培訓引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區(qū)講課作報告，遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經(jīng)驗介紹，上下互動，培訓引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標教學、嘗試教學、新道德教育等
等重點課題，開展系列活動。開展創(chuàng)新課評選、嘗試教學課堂大賽、“新道德”教育主題班會評選。開展教科研論壇、專題研討等活動，通過一系列交流活動，幫助廣大干部教師進一步明確開展課題研究的思路、方向，掌握開展課題研究的方法、策略，提高研究實效。
4、評選激勵。形成定性與定量相結(jié)合的評價機制，開展評選活動，激發(fā)學校依靠科研增質(zhì)的意識，培養(yǎng)教師在聚焦課堂中提高科研能力的習慣，引領(lǐng)教師學會反思、學會總結(jié)。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情，讓教育科研成為廣大干部教師的一種工作態(tài)度和生活習慣。
科研活動方案舉例篇三
家校溝通是學校工作的重要內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結(jié)合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，決定進一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：
家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人。
1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的'聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。
3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養(yǎng)，達到“育分又育人”的目的。把學生養(yǎng)成教育融入各學科教學之中，使習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進。
4、學習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
5、加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質(zhì)。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。
1、利用開學初的全體教職工大會，對全體老師進行培訓，家校共育需要全體老師共同參與;召開全校班主任工作經(jīng)驗交流大會，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗和班級工作經(jīng)驗，也給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，更好地促進班主任的班級管理工作，進一步提高學校德育管理工作的針對性、主動性和實效性，推動學?？焖侔l(fā)展。
2、完善家長學校組織機構(gòu)，在完善學校家長委員會組織的基礎上，成立由學校領(lǐng)導和家長委員會共同建構(gòu)的家長學校組織機構(gòu)。
3、召開首期家長學校開學典禮，宣讀家長學校章程，明確家長學校的指導思想、教學內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學?！钡暮x及功能，使家長認識到家長學校與普通家長會的區(qū)別。并宣布家長委員會成員名單。
4、進一步加強與家長委員會成員們的聯(lián)系，聽取委員會成員意見。通過家長開放日、座談會、問卷調(diào)查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
5、家長學校工作要有針對性，根據(jù)各年級學生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學生家長座談會，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流。
6、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹。
7、強化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我市開展的“雙聯(lián)雙幫活動”，教師應主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。
科研活動方案舉例篇四
1.各縣(市、區(qū))教體局、局屬中學負責教科研工作的副局長、副校長要親自抓“教科研活動月”工作，并制定出適合本單位實際的活動實施方案。活動負責人名單、聯(lián)系電話和活動實施方案請于10月28日前報送至市教科所。
2.各單位要選派專人，對本單位“教科研活動月”活動情況進行報導，屆時將在市教科所網(wǎng)站“教科研活動月”專欄刊登各單位的稿件，或在“平頂山教育科研群”(微信群號)發(fā)布活動信息。
3.活動月期間市教科研專家?guī)斐蓡T和兼職教研員要認真履行職責，積極開展教研、科研的培訓和指導工作。
4.各縣(市、區(qū))教體局和局屬中學要總結(jié)活動情況，并將總結(jié)材料于12月15日前報送至市教科所。市教育局將對各縣(市、區(qū))和局屬學校的活動開展情況進行考核?？己私Y(jié)果作為年終評選先進單位的重要依據(jù)。
科研活動方案舉例篇五
本次活動以“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”為抓手，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究高效課堂教學策略和方法，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高課堂教學效率。
“先學后教，活而有效”的課堂教學
20xx年11月20日12月10日。
（一）、教科研活動月領(lǐng)導小組：組長：劉學敏
成員：謝芳陳朝陽苗風甫
（二）、教研組：分為語文、數(shù)學兩個教研組分別負責開展活動五、活動內(nèi)容與形式
（一）、開展“四項”活動1、高效課堂研討活動
制定方案、學習動員，組織教師學習相關(guān)理論、案例，反思課堂教學現(xiàn)狀，深入剖析課堂教學中存在的問題和產(chǎn)生問題的根源，以學科教研組為單位，研究解決問題的方法。
認真組織開好理論學習培訓會、課堂教學反思會、高效課堂研討會“三個會議”，理論學習培訓、課堂教學反思、高效課堂研討不走過場，抓嚴抓實，每位教師要認真做好培訓會議記錄，教師反思，各學科組要認真做好討論記錄。
2、高效課堂設計活動
在反思、學習、研討的基礎上，每位教師要開展高效課堂教學設計活動。
第一時段自主學習、交流展示：
課前，教師要在研究課標、把握教材、分析學生的前提下，按照學校要求，集體研究精心設計出導學目標并在課前布置給學生，要求學生充分預習，完成導學中的各項內(nèi)容。學習目標要嚴格遵循課標、教材的要求，注重知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標之中。
課堂上，教師要認真檢查、了解學生的預習情況，然后通過學生板演、學生互評、學生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學活動使學生進一步掌握課程標準和學習目標。導學案中題目的設計要注重基礎知識和基本技能的訓練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學策略，使學生在掌握基礎知識的同時，初步學會解題的方法和技巧。
在“自主學習”的時間里，教師必須使學生明確學什么?怎樣學？學的是否有效？“先學”的主要目的是培養(yǎng)學生自學能力和合作學習的能力，要引導學生在自主學習的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習慣和能力。在此基礎上，引導學生開展合作學習。合作學習適宜采用“異質(zhì)分組”的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成學習小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。
第二時段釋疑點撥：
本時段重點解決教學中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學生加深對教材的理解，從宏觀的角度構(gòu)建學科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。
在“釋疑點撥”的環(huán)節(jié)，教師要組織學生討論、探究教案中設計的系列問題，這些問題主要是針對教學中“五點”而設計的.，問題的設計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學生的分析、評價、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對于只有部分學生能解答的問題，先讓學生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導學生開展討論交流，要求學生敢于質(zhì)疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。
為此，教師要積極創(chuàng)設民主、寬松的學習氛圍，積極引導和鼓勵學生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學生標新立異，敢于向書本和權(quán)威的觀點質(zhì)疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學生討論后，教師要針對學生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復講解。對于學生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。
在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標相呼應，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學生將本節(jié)所學內(nèi)容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學知識，使學生形成善于整合所學知識的意識和能力。
第三時段訓練檢測：
本時段是在“自主學習”和“釋疑點撥”的基礎上對學生能力的拔高，主要針對學案中的“能力訓練”題進行的當堂訓練，重在學生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當堂訓練的主要目標就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當堂訓練要重在鞏固基礎知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當堂練習的題量要適度，時間為10分鐘以內(nèi)，要象考試那樣，要求學生在課內(nèi)獨立、按時地完成，培養(yǎng)學生在課上全神貫注、緊張積極的學習習慣和善于獨立思考、快速高效地學習的能力，從而準確反饋學生學習情況，有助于減輕學生的課后作業(yè)負擔，還有助于為學生開展課外活動、預習新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學生的課堂練習進行點評和總結(jié)，爭取做到“堂堂清”。
課后，將學生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教師的錯題本上，建立錯題檔案，為以后的“周測“或“月結(jié)”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學生，進行分類指導。
以上三個時段之間是交叉關(guān)系，自學有疑才有釋疑和當堂訓練，自學之中也有基礎訓練，釋疑當中更離不開思維和技能訓練，訓練檢測中也有討論和知識的學習運用。絕不能將三者完全割裂開來。
每周星期一由備課組長主持該組成員進行集體備課。（上周五前事先確定人選、內(nèi)容，要求預先備好課）首先由備課者說課，然后由大家出點子、想策略，共同修改教案。
此項工作，各學科組要認真開展教研組集體備課活動、高效課堂設計展示活動等“兩項活動”，并將高效課堂優(yōu)秀教學設計學校存檔。
3、高效課堂達標活動
高效課堂的實施，最終通過全員參與的高效課堂達標課活動推廣、深入。以高效課堂達標課活動為突破口，引導廣大教師在課中評價、在課中反思、在課中指導、在課中提高，在課中總結(jié)完善，在課中積累經(jīng)驗。以課促培訓，以課促進高效課堂探究。學校要培養(yǎng)典型，樹立典型，發(fā)揮榜樣教師的引導、輻射和帶動作用。此項工作，主要開展好“三項活動”。
全員高效課堂達標課活動學科高效課堂匯報課活動高效課堂評課反思活動（全員參與）等
4、高效課堂征文活動
在“教科研月”活動中，緊扣活動主題，組織教師撰寫富有特色的經(jīng)驗總結(jié)、教案設計、課例研究、案例分析、課后反思、課題研究等教學教研論文。“教科研月”活動結(jié)束后，學校要在認真總結(jié)的基礎上，開展教學論文、先進教研個人評選活動。
1、每人寫出教科研活動月工作計劃，注重實效并進行落實。
2、認真按照教體局安排的學習內(nèi)容進行學習，集中和個人自學相結(jié)合，寫出學習記錄及心得體會，活動結(jié)束寫出個人總結(jié)。
3、在學校確立校級課題的基礎上，教師每人根據(jù)自己教學實踐和教學中重點要解決的問題，確定出個人的教研課題，并在教學實踐中進行解決。
4、進行說課活動，以語文、數(shù)學兩個教研組組織進行活動。每周一次，并進行記錄，存檔。
5、進行全校公開課交流研討活動，重點是培養(yǎng)年輕老師，以老帶新，并在活動中推出校級各科優(yōu)質(zhì)課教師，以備參加上級組織的各級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
科研活動方案舉例篇六
1、提高篇
1)科技征文
為進一步提高學生的科技創(chuàng)新意識，體會科技為生活帶來的巨大變化，面向全體高一高二學生，征集科普文章。題目自擬，文章字數(shù)應在800字~1000字之內(nèi)，原稿紙抄寫。優(yōu)秀文章在校園內(nèi)展出。
3)科技應用方案
為能夠進一步提高學生的科技創(chuàng)新興趣，體驗科技創(chuàng)新帶來的方便與快樂，針對生活中接觸到的物品，讓學生去發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新方面的優(yōu)點與不足，用自己的語言描述優(yōu)秀的物品成功之處和不足之處，并設計出解決方案或者提出改進意見。(科技應用方案要求用a4紙打印)
2、實踐篇
1)發(fā)明創(chuàng)造
指發(fā)明、實用新型和外觀設計。發(fā)明是指對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出的新的技術(shù)方案;實用新型是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技術(shù)方案。外觀設計是指對產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應用的新設計。
2)技術(shù)創(chuàng)新：新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方案。即成熟、可行并在實際應用中效果顯著的前景廣泛的技術(shù)成果，以及在研究性學習過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀技術(shù)成果。
注：食品、煙、酒、化妝品類項目不接受評比。
二、作品要求
1)發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新作品必須有圖表資料。根據(jù)項目的需要，可以包括：外觀圖，手繪或照片均可;結(jié)構(gòu)圖，手繪或打印均可;原理圖，手繪或打印均可;錄像帶，不超過5分鐘。
2)證明材料。若項目涉及下列內(nèi)容，必須在上報時提供有關(guān)部門是證明材料：醫(yī)療保健用品，由市級以上相關(guān)醫(yī)療科研部門開具臨床使用鑒定;動植物新品種，由市級以上農(nóng)科部門開具證明，證明確為培育和發(fā)現(xiàn)的新品種。國家保護的動植物，由市級以上林業(yè)部門開具證明，證明研究過程沒有對動植物造成損害。
科研活動方案舉例篇七
提高大學生綜合素質(zhì)，普及材料學基本知識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識；
鍛煉出一批理論基礎好、能力強的青年師資隊伍，實現(xiàn)教學相長；
xx年11月——xx年3月
主要活動時間：xx年11月——xx年12月
本著“拓展科研素質(zhì)、培養(yǎng)科學精神、提高創(chuàng)新能力、加深文化底蘊”的宗旨，樹立“攀登科學高峰，做新世紀英才”的活動理念。本次活動主要從人文與科研、科技創(chuàng)新、科學普及、創(chuàng)新人才培養(yǎng)這四個方面展開，以期能在校內(nèi)外激起強烈反響，壯大“愛科學，學科學，做科學”的青年隊伍。
我們的走向科研系列活動分四大版塊，十一大項目。
簡介如下：
1、邀請中國工程院院士、湖南省科協(xié)主席何繼善教授作“人文與創(chuàng)新”知識講座；
講座時間：十二或十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：張素文
講座時間：十三或十四周
地點：新前106或特冶229
負責人：李雄佳
1、邀請材料學院知名教授易丹青院長作“材料學前沿知識”講座；
講座時間：十二或十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：張素文
2、邀請材料學院知名教授蘇玉長副院長作“材料學基本知識普及創(chuàng)新精神培養(yǎng)”講座；
講座時間：十二周
地點：新前106或特冶229
負責人：張振峰
3、與博士面對面——教你做科研；
邀請材料學院全國優(yōu)秀博士畢業(yè)論文獲得者與學生面對面交流學習與科研心得。
活動時間：十四或十五周
地點：新前106或特冶229
負責人：張振峰
1、“我從xx大看科教興國”演講比賽；
比賽時間：十三或十四周
地點：特冶229
負責人：王婷、邵瑜
2、“走進科研”科普問卷調(diào)查：
時間：十二——十三周
負責人：王婷、邵瑜
3、flash動畫大賽
時間：11月
依靠單位：材料院信息部
負責人：肖豐強
4、“有了夢，就把它畫圓”征文比賽
時間：十二——十四周
負責人：王婷、邵瑜
在前幾期的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”的活動中，已經(jīng)取得了可喜的成果，其中《彌散強化銅高溫塑性研究》運用了目前國內(nèi)先進的gleeble-1500熱_，對彌散銅合金進行了探索性研究，對當前工業(yè)生產(chǎn)有較強的指導作用；運用超低溫液氮處理方法使rm80鋼性能得到了很大提高，其實驗手段屬國內(nèi)前沿等等。
在xx年11月13日至17日舉行的中南大學第一屆“學生課外學術(shù)科技作品競賽”中，材料院“創(chuàng)新人才實驗室”選送了17件作品，其中有5件獲得了校極大獎，使我院列理工農(nóng)醫(yī)類團體總分第二名。
1、第五期“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”啟動儀式，暨第四屆論文報告會；
講座時間：十二周——十三周
地點：新前106或特冶229
負責人：李雄佳
2、第五期“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”人才選拔和過程管理：
時間：xx年11月——xx年3月
負責人：李雄佳
邀請校電視臺、校廣播電臺作實況報道：
科研活動方案舉例篇八
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結(jié)合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數(shù)學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學科推廣。
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。
1.主題的確定要以課程標準為指導，以教學相關(guān)理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。
2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學或課堂教學實際，是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學期的研究。
3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。
4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學校的可持續(xù)發(fā)展。
5.教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6.教研主題的確定可以結(jié)合學生年齡及學段確定，對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。
1.主題確定階段(20xx年3月16日—3月20日)
各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
2.全面啟動階段(20xx年3月23日—3月27日)
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
3.深入研究階段(20xx年3月30日—20xx年5月底)
主題教研與常規(guī)教學特別是課堂教學結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。
4.總結(jié)提高階段(20xx年6月1日—6月30日)
各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結(jié)、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側(cè)重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進行調(diào)整，同時結(jié)合學校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進行調(diào)整。
1.教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責;雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。
2.雙周進行主題式教研時學校成立7個主題式教研組：
低年級數(shù)學組(和低年級語文組要求相同)，
中年級語文組(三四年級語文老師)，
中年級數(shù)學組(三四年級數(shù)學老師)，
高年級語文組(五六年級語文老師)，
高年級數(shù)學組(五六年級數(shù)學老師)，
英語組(全體英語老師)。
低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中、高年級語文和數(shù)學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。