通過撰寫報告，可以向上級領導或相關人員傳達信息并展示自己的研究或工作能力。報告的撰寫過程應包括信息收集、整理、分析和歸納等環(huán)節(jié)，確保報告的全面性和準確性。點擊查看更多報告寫作技巧和范文案例，幫助您寫出更好的報告。
數(shù)學學生學情分析報告篇一
本學期第一次階段性調研考試已經結束了，本次考試中，試卷題量適中、難度較小、對基本知識的考察比較全面，每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了全面出擊。所以，從考試整體來看，實驗班整體成績不錯，兩極分化較小，大部分學生對基礎知識掌握還算不錯，達到了想要的效果，但是仍然存在較多的問題。具體我做以下分析：
一、階段性調研考試成績分析。
（一）本次考試學生考試各題目得分率。
由表格數(shù)據以及調查得到以下具體分析：
1、從本次考試中發(fā)現(xiàn)平時學習中高頻率出現(xiàn)的知識點學生答得較好，如2、4、6、7題目，但是遇到概念性問題錯誤率仍然較高，如1、3、5題目。反映出本層次有一些學生在平時的學習中，有一定的自覺性，能進行必要的反復鞏固練習，但是對于概念性問題還需要加強理解和記憶。（主要普通班學生）。
4、解題過程不完整、解題格式隨意性強，導致失分,。如17題，好多學生在算完平均數(shù)和方差后沒有進行比較直接下結論。書寫較亂、習慣較差。在閱卷子的時候有一個明顯的感覺就是好多學生寫的答案需要在卷子上找。就如19題，學生將試卷當演算紙，涂畫現(xiàn)象嚴重，畫算法框圖時，比較凌亂。由上表我們也可以看出該題目滿分率較低。（全年級）。
（二）、解決方案及實施計劃。
針對以上問題我們提出以下方案:。
（1）“要抓質量，先抓習慣”。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。教給學生怎`樣學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學學習能力。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。??（2）進一步加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生對各知識點的融會貫通、靈活理解及運用的能力、注重課后落實。??（3）注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練、重復只能加重學習負擔，降低學習效率，從而引起學生的厭惡。同時，要重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。
（4）通過模擬考試培養(yǎng)學生的作題速度、答題策略和應變能力。
（5）對優(yōu)良學生，要鼓勵他們刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。對學困生，要進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，盡量杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，是每個人在原有的基礎上有所進步。
二、階段性調研聽課、上課情況報告。
高效課堂是深入實施素質教育的主要渠道，為了全面了解教師課堂教學情況，全面推進我校實施新課程改革的步伐，幫助青年教師提高課堂教學能力，我們以課堂主體教學為突破口，從細節(jié)教學入手，以實現(xiàn)有效課堂為目的，進行全年級分層課堂教學調研活動。
通過本次聽課發(fā)現(xiàn)，每位教師都能精心備課，并注重教學的細節(jié)準備，從教學內容到教學手段，從過度語到巧妙提問無不體現(xiàn)教師對教學細節(jié)設計的重視。大部分青年教師能利用多媒體手段提高學生課堂學習的參與度。充分利用多媒體手段使問題導入情境化、問題解決可視化，展示內容豐富、生動形象、適時變化，讓課堂的密度增大，為學生的學習提供科學的手段。讓學生最大限度地參與到課堂學習過程中，讓每一個學生成為主動學習的參與者，處處體現(xiàn)本學期研究課題以課堂創(chuàng)建問題、ppt為載體的思維導學方式。在此我對實驗班層次調研具體做以下匯報：
（一）、做的較好的方面：
（1）教師都能滿腔熱情地參與到課堂教學活動中。
開學初，教師們都能夠迅速進入角色，認真?zhèn)湔n，精心上課。大多數(shù)青年教師的導學設計書寫較為認真，每人導學設計三環(huán)節(jié)齊全在學情反饋中（優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、待進步個人）甚至寫出每位優(yōu)秀個人亮點、待進步個人的問題，問題反饋較為詳細，合作交流安排較為明確，課堂檢測題突出本節(jié)課的重點，課后反思寫的較為深刻，三環(huán)節(jié)預計使用時間都有設計。我所到班級，教師都能夠積極地全身心地投入到教學活動之中，做的較好。（在ppt上展示優(yōu)秀導學設計）。
（2）創(chuàng)設有效情境，激發(fā)學生的學習興趣。
利用多媒體手段使問題導入情境化，這是本學期我們組主要研究課題，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)青年教師能“創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣”。大部分青年教師能夠根據學生的認知規(guī)律和教學內容創(chuàng)設一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令我們眼界大開。例如：兀俊俠的從普查到抽樣這節(jié)課中，她主要以閱讀生活小知識，提煉數(shù)據導入新課。激發(fā)學生的興趣。再如石文的變量與賦值中，用猴子掰玉米的故事導入變量與賦值新課，用故事導課勾起學生對童年的回憶，激發(fā)學生學習的興趣。（在ppt上展示導課部分）。
（3）恰當?shù)剡\用多媒體課件對知識進行整合，提高課堂教學效率。
在青年教師的課堂上都能看見大多數(shù)老師都是使用課件教學，在課件制作上下功夫。利用課件將書本上零散的知識點進行整合，突出本節(jié)課的重難點。
（4）精心準備課堂檢測，注重落實。
在青年教師的課堂中，大多數(shù)青年教師能夠緊扣本節(jié)課的學習目標設計課堂檢測題目，題目設計簡單基礎，能增加學生學習信心。
（5）在學案以及黑板展示中規(guī)范學生書寫習慣。
（二）、存在的問題。
（1）小組合作學習流于形式。(全)。
在每節(jié)課上，我都可以看到小組合作學習的形式。但是，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在部分教師的課堂上，小組合作學習只是一種形式，缺乏實質性的合作。主要表現(xiàn)在：合作學習的內容沒有探討價值，小組合作前缺少讓學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，學生間的合作不夠主動，教師不能給學生充裕的合作時間。有些教師組織學生討論流于形式，為討論而討論。有些不需要討論的問題，也在組織討論。有些問題需要討論，但只給不到一分鐘時間，學生還沒有說上兩三句話，就草草收場。沒有了獨立思考的過程，合作就會失去了真正的意義。沒有一定的時間做保證，學生的研究探索將一事無成。如果教師設計的合作問題沒有一定的難度，討論就沒有意義，就不能促進學生思維的發(fā)展。
（2）學生學習幾乎完全脫離教材，課本一片空白。（實）。
在聽課中能看到這些現(xiàn)象，課堂中老師講的津津有味，而底下的學生卻玩的不亦樂乎，沒有真正的關注到學生學習狀態(tài)，導致課堂效果不佳。
（3）討論期間，任務安排不得當，討論效率過低。（實普）。
（4）角落學生學習狀態(tài)較差，開小差現(xiàn)象嚴重（普）。
（5）青年教師不知及時介入學生的學習活動，關注學生學習狀態(tài)，對教材的鉆研、挖掘力度不夠。
現(xiàn)在的課堂強調以學生為主體，強調把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，我們的很多老師都這樣做了。但聽課中也發(fā)現(xiàn)，學生活動時，教師只是自己站在講臺上，或看看教案或四處張望，就是不肯走下講臺，作為教師，要特別關注那些沒有參與的學生在干什么。教師的任務是調動這些學生的積極性，反思自己的教學設計，隨時調整自己的教學思路。學生小組討論的時侯，教師不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情。教師應成為小組討論的一員，參與其中。并對小組學習的過程做必要的指導。教師在巡視過程中，同時要關注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調控。
大多數(shù)青年教師現(xiàn)在逐漸脫離教材，不關注教材的使用，是教材成為擺設，導致最后的結果是學生從來不看教材，不研究教材，脫離教材。
（三）、改進措施。
（1）抓好備課環(huán)節(jié)，使課堂教學規(guī)范化。
教師備課應該注重分析學生，了解學生，在此基礎上確定教學目標，并對教學目標分解與細化到每一個教學環(huán)節(jié)。合理的目標往往突出重點，突破難點。因此，教學目標切忌空洞、寬泛。
（2）課堂還給學生，突出學生主體。
教師必須讓課堂活動化、多樣化。那就需要教師做到“精講多練”。在活動形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性；在活動內容上，突出開放性和探究性；突出學生的實踐體驗，為學生營造寬松和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生大膽嘗試新知。
（3）靈活使用教材。
教材是給教師提供一種教學內容的范本，教師需要深入研究教材、分析教材，提煉教材中學生可使用內容，課堂中聯(lián)系教材，使學生重視教材、靈活應用教材。
（4）關注學生動態(tài)。
這就需要教師多看，多動。在講課過程中，轉轉看看學生學習狀態(tài)，及時管教濫竽充數(shù)的學生，讓學生積極投入到課堂中，集中注意力，提高課堂效果。
（5）加強學生練習，培養(yǎng)學生的學習習慣及思維能力，規(guī)范學生的書寫習慣。
數(shù)學學生學情分析報告篇二
六年級學生基礎扎實，成績穩(wěn)定，學生學習積極性高，但由于兩個學困生長期基礎知識跟不上，導致六年級學習相當吃力，及格率得不到保證。
開學初，我們就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學。
在教學中為了提高教學質量我們采取了大量的措施:在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。
對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況進行動態(tài)記錄。為提高學生們的計算速度能力，我們堅持課前對學生進行五分鐘的口算練習，練習課上經常進行筆算測試比賽，使學生的計算速度，準確率有很大的提高。教學管理盡力做到系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析，從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映學生的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促學生努力學習。
三、改進的措施:。
1.注重良好的習慣培養(yǎng)。學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起老師的高度重視。
2.加強對易錯易混概念的辨析。針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比練習，讓學生通過練習、自己辨析、掌握。
3.加強對學困生的輔導工作。及時給予補缺補漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質量。
4.多給學生創(chuàng)造動手操作和實際體驗的活動機會。?5.繼續(xù)注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的訓練。?6.繼續(xù)給學生加強生活中的數(shù)學知識的分析和應用。7.加強學生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。
數(shù)學學生學情分析報告篇三
《工程經濟學》是結合工程建設生產實際建立起來的一門學科，與人類生產實踐密切相關，又和數(shù)學、經濟學、工程概預算、水文學、工程技術等許多學科相聯(lián)系。
在教學過程中，傳統(tǒng)的課程模式基本以教師、課堂、書本為中心，基本采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，束縛了學生的思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。多年以來，通過對課堂教學這一重要環(huán)節(jié)進行的探索和改革，強調讓學生掌握學科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死記硬背一些概念，重視通過社會工程項目實踐中的問題引入，調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能，以靈活多樣的教學方式針對不同內容進行教學。
(一)提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)。
隨著教育改革和教師教育的發(fā)展，對教師素質要求也越來越高。作為一名教師必須有一定學歷和教育經歷的要求，要積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。所以，教師應補充自己的工程實踐經驗，如果教師缺乏足夠的工程實踐經驗，教學中很難做到理論聯(lián)系實際，這樣會導致空洞、枯燥乏味的理論教學，容易使教學效果不佳。在教學過程中，教師要不斷地開拓講課思路，積累教學經驗，不僅要對教學方法進行研究，也要研究學習方法，對學生進行指導時還要掌握一定的課堂教學藝術，不是說自己有一桶水就可以給學生一杯水了，重要的是如何讓這倒出的一杯水成為學生的一杯水。既有專業(yè)知識，又有精湛的教學藝術的教師，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的效率，達到最佳的教學效果。
(二)上好第一節(jié)課。
第一節(jié)課上得好不好，關系到能否調動學生的學習積極性[1]，學生對每門新課程都會有個基本判斷，如果老師所講內容是自己感興趣的，則會認真學習;如果老師所講內容是照本宣科或對以后工作指導意義不大的，更多學生會選擇逃課或者被動聽課。針對學生的這一心理，抓住最初幾次課程的講授和互動，對學生主動參與學習會有非常重要的作用。教師可以先簡明扼要地給學生介紹課程的學習目的、主要內容、重點難點及教學要求，然后利用多媒體教學手段將與該課程相關的工作成果直觀地展示出來，以激發(fā)學生的學習熱情。第一節(jié)課中有必要將其他課程之間的聯(lián)系介紹清楚，如資金時間價值理論與工程估價、房地產評估之間，投資、成本、利潤、項目的財務評價與會計、財務管理之間。方案評價方法與指標與工程項目管理、工程造價管理之間等等，通過介紹使學生明確該課程的重要地位，也能夠增強學生學習的方向性。并通過一些經濟熱點問題，如買房按揭是否劃算、利率上調定期存款是否轉存、企業(yè)債轉股等問題，吸引學生學習的興趣。事實證明。這種方法是非常奏效的，能夠明顯提高學生學習該課程的積極性。
(三)基本概念和基本公式要講透。
工程經濟涉及到大量的經濟學、管理學的知識，又涉及到很多財務、稅收的知識，存在大量的基本概念和基本公式。掌握、理解這些基本概念和公式，對于學習工程經濟的理論和方法是非常重要的。教師在授課中應該讓學生在理解的基礎上進行記憶，把相同或類似的概念有機地結合起來，進行聯(lián)想記憶，避免單純的死記硬背。例如，從經濟效益的概念出發(fā)，自然就可以聯(lián)想到經濟效益的表達式，然后從表達式出發(fā)可以進一步聯(lián)想到工程項目評價的方法和指標，如投資回收期、凈現(xiàn)值、內部收益率等等，這些指標實際上都是經濟效益表達式的具體體現(xiàn)。這樣，將公式和概念融為一體給學生講透，就能由此及彼，舉一反三，使學生掌握相關的知識。
(四)改革教學方法。
要改革課堂上以教師為主的習慣，強調學生主動參與，鼓勵學生課前預習;課堂上教師可多提問，鼓勵學生回答，甚至可以互相討論;要徹底改變原來的灌輸式、填鴨式的教學方法，采用“啟發(fā)式、討論式、研究式”的教學方法。對待一個工程經濟問題，教師給學生的不應該是問題的結論，而應該是分析和解決問題的辦法，這種啟發(fā)式的教學方法對培養(yǎng)學生的邏輯思維及推理能力有重要作用，它可以激發(fā)學生的學習積極性。要加強實際案例與教材相結合的教學方式，這樣有利于把較為抽象的工程經濟原理用具體案例表示出來，以加強現(xiàn)實感，通過理論聯(lián)系實際，讓學生更容易接受經濟知識，從而提高教學效果。
“工程經濟”是專門為工程技術人員等設置的直接面向實踐應用的課程，所以“工程經濟”課程對實踐教學的要求較高，加強實踐教學，可為學生提供更多的實踐教學平臺，把學到的書本知識和實際結合起來，提高學生的動手能力，為學生順利走上工作崗位打下基礎。
(一)應用電子表格excel軟件。
工程經濟分析涉及大量函數(shù)模型及經濟指標的計算，在傳統(tǒng)教學的課堂上，學生學到的是如何手工計算工程經濟學相關評價指標。如今，excel軟件具有直觀簡明的表格功能及豐富強大的函數(shù)與數(shù)據處理能力[2]。將它應用于工程經濟學課程案例分析的教學過程中，可以讓學生意識到案例分析可以最大程度地擺脫手工計算，計算速度、準確性顯著提高。如在資金的等值換算、經濟評價、工程改造與設備更新、財務分析、不確定性分析和風險分析、工程方案的綜合評價與分析、價值工程、預測和方案的優(yōu)化問題等內容都可以利用excel強大的計算統(tǒng)計功能。另外，應用excel軟件進行案例分析，可以進行圖表的繪制和數(shù)據的分析，解決了工程經濟學案例數(shù)據多、計算量大、需要時間長等問題，為提高學生分析問題和解決問題的能力起到了重要促進作用。
(二)引進案例分析教學。
由于“工程經濟”課程的實踐性很強，使用案例教學法可以將理論與實際緊密聯(lián)系起來。如在講授工程項目財務評價這一章時，就可采用案例教學法，以某個項目為例進行財務評價，通過這個案例的學習讓學生掌握如何編制財務評價的基本報表，弄清各報表間的關系;會計算firr、fnpv、全部資金靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、償債備付率、利息備付率等評價指標，還學會對項目進行風險和不確定性分析。這種教學方法緊密地把課堂理論與各種實際項目相聯(lián)系，使學生學習到實用的知識，同時提高了學生的興趣，也使學生感到能學以致用，對理論知識的綜合運用起到了積極的作用。有助于提高學生的理解問題和分析問題、解決問題的能力。
(三)設置工程經濟課程設計。
“工程經濟”課程設計的思想，是強調學生參與實際工程項目的分析評價能力，使學生提高理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。如在實際工程項目基礎上通過項目盈利能力、償還能力與盈虧平衡等分析與評價，掌握工程項目投資組成、總成本與經營成本計算，明確收人與利潤、借款資金應用與償還能力、自有資金與借貸資金、生產規(guī)模與盈虧平衡等關系，達到加深理解工程經濟的目的。課程設計結合“工程經濟”學科特點，除了讓學生掌握基本方法和評價指標以外，熟練掌握工程經濟電子計算機計算方法，建立各種工程經濟定量評價模型和經濟指標的計算模型，實現(xiàn)數(shù)據的自動處理，建立直觀的計算機分析圖形，提高實踐應用能力。學生對本課程興趣濃厚，實踐性教學取得了良好效果。
(四)在畢業(yè)設計、畢業(yè)實習中加強工程經濟的學習。
為了檢驗工程經濟課程學習效果，不妨在畢業(yè)設計中增設技術經濟比較。如通過估算工程方案的投資費用與運行成本，從經濟角度靜態(tài)或動態(tài)分析，從多個方案中找出經濟可行、技術合理的設計方案，以熟悉方案比選步驟，理解投資與運行成本關系，了解經濟分析與評價對工程項目的影響，全面掌握經濟比選技術。除了在校內加強實踐環(huán)節(jié)外，我們還改革傳統(tǒng)的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計模式，專門為本課程建立了校外的實踐教學研究基地，提出了畢業(yè)實習、畢業(yè)設計新思路，為學生提供實習機會，加強與實習單位的項目合作，利用社會資源課題，為學生提供更多的實踐教學平臺，使學生真正能夠深入到工程一線，參與項目的規(guī)劃、設計、與研究，把學到的書本知識和實際結合起來，提高學生的動手能力，為學生順利走上工作崗位打下基礎。
隨著計算機技術的普及，計算機在教學中的應用越來越廣泛。因此，教學過程中應充分利用計算機輔助教學工具，以豐富教學內容，增加教學信息量，又可以減少教學學時，達到事半功倍的效果。
(一)建立教學經驗交流平臺。
大學生的專業(yè)課教學應面向市場、面向社會。為此，教師應加強與學生的交流，使之充分理解教學意圖，增強學習的積極性和能動性。專業(yè)課教師一般可采用電子郵件、電話、每周定期輔導、作業(yè)全批全改、劃分等級，必要時增加評語、課間交談、課上交流等方式與學生加強交流。學?？梢酝ㄟ^實行不定期聽課制度、開展教學大比武等方式，對先進的教學方法及教學經驗進行總結、推廣。同時，鼓勵教師撰寫專業(yè)論文或參與、組織編寫高質量的教學參考書，為交流教學經驗和理論研討搭建平臺，以達到提高課程教師整體水平的目的。
(二)使用多媒體教學。
隨著音像多媒體等多種媒體介入學校教育，使教育手段日趨現(xiàn)代化，為實踐和創(chuàng)新能力的全面實施，為探索課堂教學新模式提供了物質和技術條件。在課堂教學過程中，教師可以運用傳統(tǒng)手段或電教手段傳遞教學信息，也可以通過二者的有機結合從不同角度、不同層次來呈現(xiàn)與闡述教學內容，使教學過程既具形象與直觀，同時又有抽象和概括，從而獲得理想的教學效果。多媒體課件教學可以將傳授的信息量擴大，在講授有案例內容，尤其是經濟評價部分時有大量的現(xiàn)金流量表格，如采用板書教學，表格的編制流程以及表格數(shù)據之間的關系很難在黑板上進行準確地演示，從而使學生的理解受到很大的影響，很難達到理想效果。應積極采用多媒體，利用其信息傳遞的多樣性、高效性的優(yōu)勢，達到提高教學效果的目的。
“工程經濟學”在水利水電類本科教學體系中的地位是顯而易見的，作為承前啟后的課程，它的教學思路與方法對后續(xù)課程具有示范和指導性的功能，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)也具有基礎性的作用。因此，采用課堂教學、實踐教學和計算機輔助教學三環(huán)節(jié)有機結合教學方式的嘗試，融專業(yè)知識培養(yǎng)和素質教育、教學、科研和生產實踐為一體，無疑有助于學生創(chuàng)造智能的開發(fā)，達到預期的培養(yǎng)目標。
數(shù)學學生學情分析報告篇四
本校學生大部分在小學階段沒有學習過圖形化編程工具，對于編程非常陌生，如何讓他們將自己與編程聯(lián)系起來，這是老師在上課之初要考慮的一個難題。同時，經過初一的學習，他們對簡單的操作比較感興趣，同時他們的有效注意時間較短，因此，本著學習編程思維，為快樂學習助航的目的，我將算法的學習難度降低，學習以體驗和感受為主，從學生感興趣的數(shù)學問題出發(fā)，引導他們開動腦筋，從數(shù)學學習中感受到編程并不神秘，激發(fā)他們學習編程的興趣，通過他們熟悉的數(shù)學題，真正把這種興趣轉化為學習動力。
二、具體應用過程與方法。
1、通過多個數(shù)學經典實例，讓學生懂得算法的優(yōu)劣性，能根據實際情況選擇合適的、優(yōu)化的算法來解決問題。
2、通過使用輔助工具畫程軟件，培養(yǎng)學生的工具運用能力，在編程學習中做到融會貫通。
3、通過極域多媒體教室調查功能，使學生對自我的學習情況作出客觀評價。
三、結果呈現(xiàn)與分析。
通過傳統(tǒng)的復習導入法，引入并列舉了常見的基本算法，解析法和枚舉法，使學生對課堂內容有了直觀的認識。學習興趣在教學過程中具有舉足輕重的作用，既能有效的強化學習動力，又能充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，通過中國古代數(shù)學名題“雞兔同籠”案例，對此問題進行了數(shù)學分析，從解析法的角度剖析了此問題，同時，學生通過使用畫程軟件能深入理解解析算法；枚舉算法部分，以展示概念為引領，通過數(shù)學上有名的“水仙花數(shù)”引出枚舉算法的重要作用，同時指出計算機在運算速度上的優(yōu)勢，使得枚舉算法實現(xiàn)的可能性，接著，通過探究學習，使學生明確枚舉算法的優(yōu)勢。通過本節(jié)課的學習，使學生能綜合運用所學知識，學會發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，體驗數(shù)學之美。
數(shù)學學生學情分析報告篇五
時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作匯報如下：
這學期我繼續(xù)擔任三年級45班和46班的數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的'學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
數(shù)學學生學情分析報告篇六
六年級共有學生48人,其中男生24人,女生24人。本班學生的年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的學生，年齡結構比較正常，。本班學生的地域來源比較繁雜，部分學生基礎較差，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人本期接手任教該班的語文課程。就半年的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：
一、道德品質。
本班學生總體來說，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，但也有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。，經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。
二、紀律方面。
六年級整體紀律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，，上課說話的人較少，，少數(shù)學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。
三、學業(yè)成績。
本班學生在五年級時，整體基礎較好，特別語文成績在全鎮(zhèn)排名前列，由于本期轉進轉出幅度較大，生源較雜，造成成績基礎參差不齊。相對來說本期成績比上期要偏差一些。我所任教的語文學科，成績還比較平衡，，但到考試時就是不能得滿分。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學生，如王天奇等。另一個角度來看，學生學習熱情較高，但注意力不集中，但學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成，。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
四、身體狀況。
整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有少數(shù)幾個學生抵抗力較差，愛生點小毛病。，經常感冒請假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學生平時飲食方面比較正常，普遍飯量較大，主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導，正面教育，讓學生做到不偏食、不挑食，均衡營養(yǎng)。平時加強鍛煉，讓身體長得棒棒的。
五、家庭背景。
六年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后工作的開展。
數(shù)學學生學情分析報告篇七
試卷共計25題，滿分150分。其中選擇題共15小題，每小題5分，共75分；填空題共5小題，每小題4分，共20分；解答題共5小題，共55分。試卷涉及到三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，并且有一定梯度，選擇題最后兩道14，15，填空題最后一道20，解答題也是最后一道24，25都是各題型中最難的，也都安排在最后。其中15，20，24很新穎，還不錯，區(qū)分度也具有了。但是向量的有關方法涉及較少。值得提出來的是題25最后考查的是向量的平移，這并不是教學的重點，作為壓軸題有點偏，效果很不好。
分析學生試卷的"失分情況，其問題和原因有：
1、憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、基礎知識不扎實，主要表現(xiàn)在：
（1）選擇題。
錯誤主要集中在題10、題12、題14，題15上，題10準確率較低的原因是學生對看圖題在心理上就已處于劣勢，加上計算不過關也是原因之一；題12錯誤主要集中在選b上，很明顯是把兩個端點的值代入而得到的，但如果函數(shù)不是單調函數(shù)，這種做法是錯誤的，這就是題12的錯誤所在；題14學生做不好的主要是對學過知識遺忘，由于這題題目需要用到二次函數(shù)的知識，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，實際上只要設出p點的坐標就可以了；題15則需要較全面的綜合理解能力和計算能力，尤其是還要用到模塊二的知識，知識遺忘就無法解決這道題了，因此這是選擇題得分最低的題，當然作為最后一道題出現(xiàn)這樣的情形是不足為怪的。
（2）填空題。
除最后一道題較難之外，其它題目還是出得比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關，特別值得提出的是表達不規(guī)范，如定義域必須用集合表示等；而題20則因為題型不熟悉導致很多同學無從下手。
（3）解答題。
題21，22，23，均屬于基礎題，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結果卻很不盡人意，因為得分率還是很低，主要原因首先是誘導公式符號決定錯誤；再則是有捷徑的方法沒有掌握，而采用的是需要分類討論的方法，又沒有進行分類討論導致失分；還有就是選擇的公式不適合。后兩題屬于提高題，題24是應用題，題意較新穎，學生必須理解才能解決好；最后一題需要有綜合的知識，尤其需要用到函數(shù)的知識才能解決好，需要有較強的運算能力。
提高課堂質效，優(yōu)化課堂教學過程，扎實對基礎知識的教學。平時有部分學生急功近利，忽略了對基礎知識的掌握，一味地追求難題，要改變這一部分學生的觀念；另外，重復地回過頭來看錯題以及及時地歸納和總結是學數(shù)學的好方法，對學生學法的指導也尤為重要；最后，要注重課堂練習，課堂給學生思考的時間總是不夠多，沒有做到當堂練習，沒有讓學生從解題中體驗到及時掌握的成就感。
今后改進的方向：
1、加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
2、指導學生認真審題，注重學習解題方法和解題思路。具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重一題多解的訓練，既要弄清每種解法的來龍去脈，又要注重一題多解的分層次對比。
3、注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣，力爭在練習中提高學生計算能力。
數(shù)學學生學情分析報告篇八
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：
1、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。
數(shù)學學生學情分析報告篇九
以教務處和教研處的教學思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業(yè)經常不完成的壞習慣。
(一)教材內容。
這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點。
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具。
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。
(一)、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
(二)、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
數(shù)學學生學情分析報告篇十
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。
(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的"意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導。
導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。
1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。
3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。
在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效果，平時要多學習、多積累，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。
數(shù)學學生學情分析報告篇十一
班級管理,我任教的是會發(fā)小學一年二班數(shù)學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的`一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學，且已認識一些字。如：趙俊偉，李佳怡，劉文斌，苑科學，他們接受能力強，有良好的學習習慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進行及時的輔導。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學行為習慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學生根本就沒讀過學期班，如：楊凱迪，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶?，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛入學校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經常失蹤。
針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認讀音節(jié)，為后面的生字教學大好良好的基礎。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學過的詞語說話。為學習更多的語文知識夯實基礎。
數(shù)學學生學情分析報告篇十二
本學期我擔任六年級的語文教學和班主任工作。本班共有41個學生，25個男生，16個女生。大部分學生基礎較差，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。根據開學一個周的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：
大部分學生冷漠、少語，待人沒禮貌，見到老師都不會打招呼問好，同學之間經常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠等同學就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。
整體紀律不好，只要老師不在一分鐘都坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我在教學時注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。
本班學生成績基礎參差不齊。拔尖的學生不多。從上學期的成績來看，三科總分270分以上的只有3個，還是靠數(shù)學和英語拉著分，語文80分以上的只有七八個學生。學生學習熱情不高，注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能完成。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
本班學生家庭背景情況比較單純，大部分學生均來自農村，父母在外打工，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生，家長過問極少。少數(shù)家長對學校的工作比較配合和支持，對孩子的成長比較關心。
六年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造，都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后更好地開展工作。
數(shù)學學生學情分析報告篇十三
我班現(xiàn)有學生21人，男生9人，女生12人，男生聰明好動，但學習不夠踏實，女生學習踏實，好勝心強，喜歡學習語文。其中有6人學習成績優(yōu)秀，有7個學生學習有困難，并且不能按時完成作業(yè)，針對這種情況，我根據他們的年齡特點實施了如下措施：
1、關心學生，培養(yǎng)學生的自信心。
學習差的學生大多缺乏自信心，并且自尊心特強，上課老師提問問題時，他們既便會也不敢舉手回答，特別是女生課堂上很少回答老師提問的問題，積極性很差，他們怕自己回答的不對得不到老師和同學的認可，自己沒面子。有一次，在語文課上，我提出了這樣一個問題，初讀課文你讀懂了什么？我發(fā)現(xiàn)沒人舉手，就啟發(fā)大家說：“讀了課文你肯定了解了很多，也知道了很多，可以和同學互相交流一下，說錯了也沒關系，我們都是在共同學習嗎？”這時，有很多小手都舉起來，我發(fā)現(xiàn)成績很差平時最不愛舉手的郜棟瑤把手舉得很低很低，后來又縮了回去，我想她肯定是不敢回答，這個問題并不難，這一次一定要給她這個機會，我就讓她回答，結果她回答的很好，我說：“其實，你很聰明，你并不是不會只是膽小怕回答錯，沒事的，以后要大膽的發(fā)表自己的看法。老師相信你是最棒的?！甭乃B(yǎng)成了課堂上積極回答的習慣，即便是課堂上那個學生回答錯了，我從不直言說不對，我會婉轉的說：“你看同學是怎樣認識這個問題的?！敝豢隙ㄕ_的答案。這樣培養(yǎng)學生的自信心，也增加了學生學習語文的熱情。
2、互幫互學，共同進步。
我們班有三分之一的學生成績比較差，學習有困難，缺乏好的學習習慣，針對這種情況，我讓班上那六名成績好的"學生，讓他們自由結合，每人幫扶一名學困生，主要是幫助他們按時完成作業(yè)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。如果有誰沒完成作業(yè)就由幫助他的人看著他寫，直到完成為止，劉士強是一個比較特殊的學生有我負責，其他的幾名學生則組成一個學習小組，比學習、比進步，一個月一評比，看誰的進步快，老師給以獎勵，這樣大大的調動了孩子學習的積極性。
3、樹立榜樣，學習先進。
好學生應該是全面發(fā)展的學生，他應該有強烈的上進心，明確的學習目的，有很正確的學習方法，我就在班里樹立這樣品學兼優(yōu)學生的榜樣，在全班同學中大力提倡這樣的行為，讓這樣的榜樣傳授他們的學習經驗和學習方法，把全班學生引領到一個正確的方向，促進各方面的發(fā)展不斷地向優(yōu)秀這樣一個目標努力。
總之，通過一個學期的努力，每個學生都有不同程度的進步，年終考試，最低分49.5，在6個學困生中，有三個學生不及格，另外三個學生考出了理想的成績。這次考試總體來說還是比較好的。在以后的教學工作中，我會繼續(xù)努力。
數(shù)學學生學情分析報告篇十四
我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過之前兩年的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，因為之前的班級老師在美育上特別擅長，而我也在兒童美術教學中比較拿手，所以承上啟下，本班幼兒特別是在語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于外向所以有些浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就隨意插嘴。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個女生發(fā)展不夠全面。
從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特別好，作品很有自己的個性，有自己的想法，我?guī)Я艘荒辏舶l(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和小雪老師執(zhí)教，潘老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，控制自己的脾氣和怒火，（因為實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調皮，可是也不想成為那樣板著臉的老師，自己也覺得一點都不溫柔了，討厭那樣每天處于情緒失控中的自己，所以一定要自省，覺察到這一點。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、班級活動室的美育環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特別豐富，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見。
數(shù)學學生學情分析報告篇十五
在我校高中階段，英語學習是不少學生的薄弱點，在高中各學科中，英語學習的困難居其他學科之首(尤其對男生)，導致很多學生對英語學習失去了興趣，甚至放棄了對英語的學習。高二(1)除少數(shù)同學積極性較高外，如xxx,xxx,xxx等。相當一部分同學比較被動如xxx,xxx,xxx，或非常被動如xxx,xxx,xxx等。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1.學習英語的目的不明。
大多數(shù)人把學習英語看作是“為了高考”是“被迫無奈”，而沒有當作是多掌握了一樣人生的工具。因此，不少學生缺乏學習動力，無法將強烈的學習愿望變成強大的學習內驅力，有效地推動自己的英語學習。事實表明，目的明確的學生英語學習水平較高，而缺乏明確目的的學生，水平較低。教師應該試圖提升中學生的學習動機，從而提高中學生的英語學習水平。
2.缺乏積極的學習態(tài)度和毅力。
不少學生對英語學習的努力程度不夠。他們有學好英語的愿望，但缺乏學習的毅力，沒有長期努力的思想準備。他們不愿在英語學習上多花時間與精力，遇到困難很容易產生疲勞感，甚至厭煩感。積極的學習態(tài)度會促進英語水平的提高，而消極的態(tài)度會抑制進步。他們的學習態(tài)度主要是建立在興趣之上的。因此，教師應盡可能呼喚起他們的積極態(tài)度，提升學習效果。要避免一人講課、眾人聽課的局面，多一些互動，吸引學生參與課堂教學。教師要精神飽滿地上課，因為你的態(tài)度會直接影響學生的行為。盡量讓課堂充滿生氣，提高學生自主學習的能力。
3.缺乏對英語的興趣和信心。
對英語的興趣“一般”或“不大”的人數(shù)較多。興趣是推動學習的重要力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性。如果學生對英語學習有興趣，就會產生學習動力。不少學生對學好英語不抱任何希望。自信心是一種強大的內部動力，能激勵人積極行動，追求一定的目標，堅持不懈地去實現(xiàn)自認為可達到的成就。學生自信心越強，就越易學好英語，學習進步越大，學習的自信心就越足。自信心強的學生英語學習水平較高，而缺乏自信心的學生，由于害怕出錯，得到的操練機會少，語言能力提高就不明顯。因此提高自信心對提高英語學習水平非常重要。中學生自己應該樹立自信是一方面，同時教師也要積極設法幫助中學生樹立自信。在提問時，教師應當對英語學習水平較低的學生提供一些幫助，如問題簡單些，或給予適當?shù)奶崾尽．攲W生答對問題時，應該給予表揚，讓他產生一種滿足感，以增加學生自信心。其次，對缺乏自信心的學生要多贊揚，少批評。贊揚的話語會提高對方的自信心，為學習帶來動力。以寬容的態(tài)度對待學生，面對缺乏自信的學生，要積極鼓勵，耐心指導。此外，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從對方的優(yōu)點出發(fā)，幫助建立自信心。
4.缺乏最基本的學習方法。
語言學習的最大特點是輸出的能力是由輸入量的大小來決定的。也就是說，讀得多聽得多言語能力就會越強。學習本族語，你不找它，它也會找你。但學習英語你不找它，它永遠不會找你。因此，對于我們學生，最急需做的是讓他們持續(xù)不懈地多讀多聽。
數(shù)學學生學情分析報告篇十六
1.了解學生的學習風格、學生的年齡特點，學生現(xiàn)有的知識和技能水平，認知方式和學習風格，學習動機和學習態(tài)度，學生的學習過程和學習錯誤。
2.分析其形成原因、具體情況，以便教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于更好的把握和操作教學過程。
1.教學主題。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往某地的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。作家文筆清新流暢，人物描寫生動。文章由樹及人，從孩子關于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻某某:然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈辟上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境，不懼災害，茁壯成長:父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
2.教學對象。
五年級的學生已具有愛國之情，只要稍加引導就能讓大家對西部充滿熱情。五年級的學生已有預習能力，在課堂上讓同學們積極提出不懂的問題，更深入的了解本文。在五年級上冊時同學們學過《落花生》一文對偷物喻某某有初步的認知，所以我準備在教《白楊》的借物喻某某時由《落花生》引入，讓學生更快的理借物喻某某的特點。
3.教學重點。
通過理解重點詞語和句子，體會邊疆建設者的無私奉獻精神。
4.教學難點。
理解課文最后一段:爸爸看見幾棵小白楊迎著風沙成長起來，嘴角浮起微笑，實際上是為建設邊疆后繼有人而感到欣慰。
1.問卷調查法。
使用“問卷星”，設計調查問卷，對全班同學的生活經驗、學習興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集，結合教師的心理學知識以及敏銳的觀察力了解學情信息。這種方法能夠是教師更廣泛更真實的了解學情信息。
2、觀察法。
在課前主要是通過問答觀察的方法對有關知識的復習，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在課上，主要通過ppt課件，全面觀察學生的學習狀態(tài)、學習熱情、學習心理以及學習風格等學情信息，并適當?shù)淖龀稣{整。在課后，根據學生的作業(yè)情況了解到學習效果，對學情信息進行分析，以便于在以后的教學中加以調整。
數(shù)學學生學情分析報告篇十七
我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學生57人，其中女生27人，男生30人;而本學區(qū)的學生僅有25人，是個流動性比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有學生的.轉入轉出(平均每個學期有五個左右)，都要對學生進行重組，讓學生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。
從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如，可自從三年級開始學習英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。
本來有意結合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設一種愛英語、學英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構成一種應對困難積極向上的精神面貌，但本學期則結合實際情景，抓學生的思想教育，使學生構成一種平靜的心理，讓學生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣。
1、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大。
2、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。
3、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響。
1、利用班隊會，結合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育。
2、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學習上取得了很大的提高。
3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學期開學以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經常來看你的。”這時他就會補作業(yè)，把學習補上。
數(shù)學學生學情分析報告篇十八
又是一個時光飛逝。回首本學期，是我們真正作為學生干部的最終一個學期，這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作，還是取得了一些成績，當然也存在一些不足;為此做個總結。
一、在工作方面：
一，社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議，本學期社團理事會更多的交由干事來處理，依然取得了良好的效果。
三，文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會，并取得了令人矚目的成果。期間，各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四，作為外聯(lián)部代表，我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動，并配合了他們的工作。
二、在生活學習方面：
進取與干事交朋友，聊天，無論是否走到最終的干事，都在生活中與有著良好的關系。
與其它學生組織負責人關系良好，互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書，避免因為工作影響學習成績，保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
三、自身存在的不足：
1、沒有處理工作與生活的關系，造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動，作為干部應當控制自我的情緒，避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大，造成了必須的身體和心理負擔。
四、對未來工作的想法：
1、帶領儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景，保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關系，必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務，與其它干部良好配合，共同努力。
4、提升自身本事，改正自身缺點，在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結，期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
數(shù)學學生學情分析報告篇十九
一·基本情況:。
該同學上課認真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學習,學習主動性強，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強，能夠熟練運用已學知識。
二·存在問題：
做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習中，無法完全理解文章內容，缺乏英語國家的基本常識。
三·輔導方案：
1.復習課本相關語法知識點時，對相應的知識點進行適當?shù)赝卣埂?BR> 2.講究方法和技巧，加強練習，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。
3.廣開思路，增加課外閱讀與訓練，加強邏輯思維的訓練。
4.在輔導過程中適當增加一些英語國家的生活習俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：
對于該同學同學的輔導已經一個多月了，在平時的練習中可以發(fā)現(xiàn)，該同學的英語基本功加強了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。
數(shù)學學生學情分析報告篇二十
暑假是對所學知識進行梳理、總結，從而查漏補缺，不斷提高的時機，英語也不例外。我在學校學習英語主要知識點無非就是單詞、短語、句型等。對于這些知識，可以利用暑假有計劃、系統(tǒng)性地復習，首先應當制訂計劃，每天主要復習哪些內容；其次要將掌握不夠牢固的內容重點學習，并且實行殲滅戰(zhàn)，這樣復習到最后不明白的地方就會越來越少；對存在疑惑的地方，要做好記錄，隨時可以問老師。
在平時的教學中，老師很難兼顧到每一個人。我們可以在假期里鞏固自己的優(yōu)勢，補上自己的弱科。無論是對英語學習習慣的養(yǎng)成，還是對英語學習的提高。
在暑假里保持規(guī)律有序的作息能夠幫助我們在張弛有度的生活中調節(jié)身心，并獲得充分的興趣發(fā)展和學業(yè)進步的時間和空間。在制定計劃的過程中，一定要注意結合自身特點，在時間和內容的安排上考慮可行性和時效的長久性。例如，在學習時間的安排上不宜過于緊湊，應留有一定的余量。而在學習內容的安排上也要考慮可操作性、不宜過多，以便能長期堅持按計劃作息，不會覺得這份計劃難以執(zhí)行，或只進行了一兩天，就不能再堅持了。同時，在制定計劃時，還應該把假期返校、社區(qū)活動、走親訪友，或培養(yǎng)發(fā)展自己興趣特長所必需的時間因素事先考慮在內。
假期是對自己的學習現(xiàn)狀適時地回顧小結、查漏補缺、突破學習＂瓶頸＂的絕好時機。就英語學習而言，覺得自己的詞匯量不足，那么在暑假這么長的時間里，如果每天能做到根據單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞，例如每天記十個單詞，并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進，在一個暑假結束的時候，詞匯的累計也可以達到600個，這是非?？捎^的一個數(shù)字。我認為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱，那么在暑假里也可以有所針對地進行一些相關閱讀和練習訓練。
暑假是一個溫故知新的好機會。在認真、獨立、按時地完成假期作業(yè)的過程中，可以復習和思考已學過的知識內容，并應爭取將它們串連起來，構筑成相應的知識體系，以便能夠清楚地了解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。如，整理一詞多義、一詞多性；形近詞、近義詞；句型、句法等知識內容。暑假還是一個為新學期奠定基礎的準備階段。在此階段，除了完成作業(yè)、復習和鞏固已學過的知識內容之外，還可以安排時間預先了解和學習新學期即將要學的新的知識內容。例如，在英語學習中將要系統(tǒng)學習的被動語態(tài)、賓語從句和不定式結構等等，以及需要有所了解的定語從句等方面的知識。
1.勤練聽力。聽力占據整個英語試卷分值的五分之一，而聽力是英語各個題型中提高最快的。地道的語音材料尤其有效。學生可以跟著磁帶一起讀。既訓練了聽力又訓練了口語?？梢赃x擇用xx英語學習軟件來輔助練習聽力和口語，效果更明顯。如果能堅持每天聽懂一套英語聽力試題。我相信，不僅英語聽力，整個英語水平都是質的飛躍。
2.積累詞匯。詞匯就好比高樓大廈的磚塊。沒有一定的詞匯，學習語言等于是個空架子，無從學起。記單詞不如記詞組，語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，＂語感＂就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。記單詞不如記詞組，記詞組不如記句子，記句子不如背作文。
4.保持好心情。學習是為了興趣而學，還是為了有用而學？我想這都不是問題的關鍵。一定不要覺得自己是被迫的。沒有好的心情，就沒有好的效率。用心去學，自然就有效率了。
5.多渠道去學英語。一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方--特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那么他實現(xiàn)自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語版的，熱衷于廣播就聽英語的，愛玩游戲就玩英文版的，愛看nba就弄懂它的每一個術語。
只要通過英語這個媒介做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。
數(shù)學學生學情分析報告篇一
本學期第一次階段性調研考試已經結束了，本次考試中，試卷題量適中、難度較小、對基本知識的考察比較全面，每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了全面出擊。所以，從考試整體來看，實驗班整體成績不錯，兩極分化較小，大部分學生對基礎知識掌握還算不錯，達到了想要的效果，但是仍然存在較多的問題。具體我做以下分析：
一、階段性調研考試成績分析。
（一）本次考試學生考試各題目得分率。
由表格數(shù)據以及調查得到以下具體分析：
1、從本次考試中發(fā)現(xiàn)平時學習中高頻率出現(xiàn)的知識點學生答得較好，如2、4、6、7題目，但是遇到概念性問題錯誤率仍然較高，如1、3、5題目。反映出本層次有一些學生在平時的學習中，有一定的自覺性，能進行必要的反復鞏固練習，但是對于概念性問題還需要加強理解和記憶。（主要普通班學生）。
4、解題過程不完整、解題格式隨意性強，導致失分,。如17題，好多學生在算完平均數(shù)和方差后沒有進行比較直接下結論。書寫較亂、習慣較差。在閱卷子的時候有一個明顯的感覺就是好多學生寫的答案需要在卷子上找。就如19題，學生將試卷當演算紙，涂畫現(xiàn)象嚴重，畫算法框圖時，比較凌亂。由上表我們也可以看出該題目滿分率較低。（全年級）。
（二）、解決方案及實施計劃。
針對以上問題我們提出以下方案:。
（1）“要抓質量，先抓習慣”。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。教給學生怎`樣學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學學習能力。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。??（2）進一步加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生對各知識點的融會貫通、靈活理解及運用的能力、注重課后落實。??（3）注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練、重復只能加重學習負擔，降低學習效率，從而引起學生的厭惡。同時，要重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。
（4）通過模擬考試培養(yǎng)學生的作題速度、答題策略和應變能力。
（5）對優(yōu)良學生，要鼓勵他們刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。對學困生，要進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，盡量杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，是每個人在原有的基礎上有所進步。
二、階段性調研聽課、上課情況報告。
高效課堂是深入實施素質教育的主要渠道，為了全面了解教師課堂教學情況，全面推進我校實施新課程改革的步伐，幫助青年教師提高課堂教學能力，我們以課堂主體教學為突破口，從細節(jié)教學入手，以實現(xiàn)有效課堂為目的，進行全年級分層課堂教學調研活動。
通過本次聽課發(fā)現(xiàn)，每位教師都能精心備課，并注重教學的細節(jié)準備，從教學內容到教學手段，從過度語到巧妙提問無不體現(xiàn)教師對教學細節(jié)設計的重視。大部分青年教師能利用多媒體手段提高學生課堂學習的參與度。充分利用多媒體手段使問題導入情境化、問題解決可視化，展示內容豐富、生動形象、適時變化，讓課堂的密度增大，為學生的學習提供科學的手段。讓學生最大限度地參與到課堂學習過程中，讓每一個學生成為主動學習的參與者，處處體現(xiàn)本學期研究課題以課堂創(chuàng)建問題、ppt為載體的思維導學方式。在此我對實驗班層次調研具體做以下匯報：
（一）、做的較好的方面：
（1）教師都能滿腔熱情地參與到課堂教學活動中。
開學初，教師們都能夠迅速進入角色，認真?zhèn)湔n，精心上課。大多數(shù)青年教師的導學設計書寫較為認真，每人導學設計三環(huán)節(jié)齊全在學情反饋中（優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、待進步個人）甚至寫出每位優(yōu)秀個人亮點、待進步個人的問題，問題反饋較為詳細，合作交流安排較為明確，課堂檢測題突出本節(jié)課的重點，課后反思寫的較為深刻，三環(huán)節(jié)預計使用時間都有設計。我所到班級，教師都能夠積極地全身心地投入到教學活動之中，做的較好。（在ppt上展示優(yōu)秀導學設計）。
（2）創(chuàng)設有效情境，激發(fā)學生的學習興趣。
利用多媒體手段使問題導入情境化，這是本學期我們組主要研究課題，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)青年教師能“創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣”。大部分青年教師能夠根據學生的認知規(guī)律和教學內容創(chuàng)設一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令我們眼界大開。例如：兀俊俠的從普查到抽樣這節(jié)課中，她主要以閱讀生活小知識，提煉數(shù)據導入新課。激發(fā)學生的興趣。再如石文的變量與賦值中，用猴子掰玉米的故事導入變量與賦值新課，用故事導課勾起學生對童年的回憶，激發(fā)學生學習的興趣。（在ppt上展示導課部分）。
（3）恰當?shù)剡\用多媒體課件對知識進行整合，提高課堂教學效率。
在青年教師的課堂上都能看見大多數(shù)老師都是使用課件教學，在課件制作上下功夫。利用課件將書本上零散的知識點進行整合，突出本節(jié)課的重難點。
（4）精心準備課堂檢測，注重落實。
在青年教師的課堂中，大多數(shù)青年教師能夠緊扣本節(jié)課的學習目標設計課堂檢測題目，題目設計簡單基礎，能增加學生學習信心。
（5）在學案以及黑板展示中規(guī)范學生書寫習慣。
（二）、存在的問題。
（1）小組合作學習流于形式。(全)。
在每節(jié)課上，我都可以看到小組合作學習的形式。但是，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在部分教師的課堂上，小組合作學習只是一種形式，缺乏實質性的合作。主要表現(xiàn)在：合作學習的內容沒有探討價值，小組合作前缺少讓學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，學生間的合作不夠主動，教師不能給學生充裕的合作時間。有些教師組織學生討論流于形式，為討論而討論。有些不需要討論的問題，也在組織討論。有些問題需要討論，但只給不到一分鐘時間，學生還沒有說上兩三句話，就草草收場。沒有了獨立思考的過程，合作就會失去了真正的意義。沒有一定的時間做保證，學生的研究探索將一事無成。如果教師設計的合作問題沒有一定的難度，討論就沒有意義，就不能促進學生思維的發(fā)展。
（2）學生學習幾乎完全脫離教材，課本一片空白。（實）。
在聽課中能看到這些現(xiàn)象，課堂中老師講的津津有味，而底下的學生卻玩的不亦樂乎，沒有真正的關注到學生學習狀態(tài)，導致課堂效果不佳。
（3）討論期間，任務安排不得當，討論效率過低。（實普）。
（4）角落學生學習狀態(tài)較差，開小差現(xiàn)象嚴重（普）。
（5）青年教師不知及時介入學生的學習活動，關注學生學習狀態(tài)，對教材的鉆研、挖掘力度不夠。
現(xiàn)在的課堂強調以學生為主體，強調把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，我們的很多老師都這樣做了。但聽課中也發(fā)現(xiàn)，學生活動時，教師只是自己站在講臺上，或看看教案或四處張望，就是不肯走下講臺，作為教師，要特別關注那些沒有參與的學生在干什么。教師的任務是調動這些學生的積極性，反思自己的教學設計，隨時調整自己的教學思路。學生小組討論的時侯，教師不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情。教師應成為小組討論的一員，參與其中。并對小組學習的過程做必要的指導。教師在巡視過程中，同時要關注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調控。
大多數(shù)青年教師現(xiàn)在逐漸脫離教材，不關注教材的使用，是教材成為擺設，導致最后的結果是學生從來不看教材，不研究教材，脫離教材。
（三）、改進措施。
（1）抓好備課環(huán)節(jié)，使課堂教學規(guī)范化。
教師備課應該注重分析學生，了解學生，在此基礎上確定教學目標，并對教學目標分解與細化到每一個教學環(huán)節(jié)。合理的目標往往突出重點，突破難點。因此，教學目標切忌空洞、寬泛。
（2）課堂還給學生，突出學生主體。
教師必須讓課堂活動化、多樣化。那就需要教師做到“精講多練”。在活動形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性；在活動內容上，突出開放性和探究性；突出學生的實踐體驗，為學生營造寬松和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生大膽嘗試新知。
（3）靈活使用教材。
教材是給教師提供一種教學內容的范本，教師需要深入研究教材、分析教材，提煉教材中學生可使用內容，課堂中聯(lián)系教材，使學生重視教材、靈活應用教材。
（4）關注學生動態(tài)。
這就需要教師多看，多動。在講課過程中，轉轉看看學生學習狀態(tài)，及時管教濫竽充數(shù)的學生，讓學生積極投入到課堂中，集中注意力，提高課堂效果。
（5）加強學生練習，培養(yǎng)學生的學習習慣及思維能力，規(guī)范學生的書寫習慣。
數(shù)學學生學情分析報告篇二
六年級學生基礎扎實，成績穩(wěn)定，學生學習積極性高，但由于兩個學困生長期基礎知識跟不上，導致六年級學習相當吃力，及格率得不到保證。
開學初，我們就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學。
在教學中為了提高教學質量我們采取了大量的措施:在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。
對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況進行動態(tài)記錄。為提高學生們的計算速度能力，我們堅持課前對學生進行五分鐘的口算練習，練習課上經常進行筆算測試比賽，使學生的計算速度，準確率有很大的提高。教學管理盡力做到系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析，從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映學生的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促學生努力學習。
三、改進的措施:。
1.注重良好的習慣培養(yǎng)。學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起老師的高度重視。
2.加強對易錯易混概念的辨析。針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比練習，讓學生通過練習、自己辨析、掌握。
3.加強對學困生的輔導工作。及時給予補缺補漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質量。
4.多給學生創(chuàng)造動手操作和實際體驗的活動機會。?5.繼續(xù)注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的訓練。?6.繼續(xù)給學生加強生活中的數(shù)學知識的分析和應用。7.加強學生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。
數(shù)學學生學情分析報告篇三
《工程經濟學》是結合工程建設生產實際建立起來的一門學科，與人類生產實踐密切相關，又和數(shù)學、經濟學、工程概預算、水文學、工程技術等許多學科相聯(lián)系。
在教學過程中，傳統(tǒng)的課程模式基本以教師、課堂、書本為中心，基本采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，束縛了學生的思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。多年以來，通過對課堂教學這一重要環(huán)節(jié)進行的探索和改革，強調讓學生掌握學科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死記硬背一些概念，重視通過社會工程項目實踐中的問題引入，調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能，以靈活多樣的教學方式針對不同內容進行教學。
(一)提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)。
隨著教育改革和教師教育的發(fā)展，對教師素質要求也越來越高。作為一名教師必須有一定學歷和教育經歷的要求，要積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。所以，教師應補充自己的工程實踐經驗，如果教師缺乏足夠的工程實踐經驗，教學中很難做到理論聯(lián)系實際，這樣會導致空洞、枯燥乏味的理論教學，容易使教學效果不佳。在教學過程中，教師要不斷地開拓講課思路，積累教學經驗，不僅要對教學方法進行研究，也要研究學習方法，對學生進行指導時還要掌握一定的課堂教學藝術，不是說自己有一桶水就可以給學生一杯水了，重要的是如何讓這倒出的一杯水成為學生的一杯水。既有專業(yè)知識，又有精湛的教學藝術的教師，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的效率，達到最佳的教學效果。
(二)上好第一節(jié)課。
第一節(jié)課上得好不好，關系到能否調動學生的學習積極性[1]，學生對每門新課程都會有個基本判斷，如果老師所講內容是自己感興趣的，則會認真學習;如果老師所講內容是照本宣科或對以后工作指導意義不大的，更多學生會選擇逃課或者被動聽課。針對學生的這一心理，抓住最初幾次課程的講授和互動，對學生主動參與學習會有非常重要的作用。教師可以先簡明扼要地給學生介紹課程的學習目的、主要內容、重點難點及教學要求，然后利用多媒體教學手段將與該課程相關的工作成果直觀地展示出來，以激發(fā)學生的學習熱情。第一節(jié)課中有必要將其他課程之間的聯(lián)系介紹清楚，如資金時間價值理論與工程估價、房地產評估之間，投資、成本、利潤、項目的財務評價與會計、財務管理之間。方案評價方法與指標與工程項目管理、工程造價管理之間等等，通過介紹使學生明確該課程的重要地位，也能夠增強學生學習的方向性。并通過一些經濟熱點問題，如買房按揭是否劃算、利率上調定期存款是否轉存、企業(yè)債轉股等問題，吸引學生學習的興趣。事實證明。這種方法是非常奏效的，能夠明顯提高學生學習該課程的積極性。
(三)基本概念和基本公式要講透。
工程經濟涉及到大量的經濟學、管理學的知識，又涉及到很多財務、稅收的知識，存在大量的基本概念和基本公式。掌握、理解這些基本概念和公式，對于學習工程經濟的理論和方法是非常重要的。教師在授課中應該讓學生在理解的基礎上進行記憶，把相同或類似的概念有機地結合起來，進行聯(lián)想記憶，避免單純的死記硬背。例如，從經濟效益的概念出發(fā)，自然就可以聯(lián)想到經濟效益的表達式，然后從表達式出發(fā)可以進一步聯(lián)想到工程項目評價的方法和指標，如投資回收期、凈現(xiàn)值、內部收益率等等，這些指標實際上都是經濟效益表達式的具體體現(xiàn)。這樣，將公式和概念融為一體給學生講透，就能由此及彼，舉一反三，使學生掌握相關的知識。
(四)改革教學方法。
要改革課堂上以教師為主的習慣，強調學生主動參與，鼓勵學生課前預習;課堂上教師可多提問，鼓勵學生回答，甚至可以互相討論;要徹底改變原來的灌輸式、填鴨式的教學方法，采用“啟發(fā)式、討論式、研究式”的教學方法。對待一個工程經濟問題，教師給學生的不應該是問題的結論，而應該是分析和解決問題的辦法，這種啟發(fā)式的教學方法對培養(yǎng)學生的邏輯思維及推理能力有重要作用，它可以激發(fā)學生的學習積極性。要加強實際案例與教材相結合的教學方式，這樣有利于把較為抽象的工程經濟原理用具體案例表示出來，以加強現(xiàn)實感，通過理論聯(lián)系實際，讓學生更容易接受經濟知識，從而提高教學效果。
“工程經濟”是專門為工程技術人員等設置的直接面向實踐應用的課程，所以“工程經濟”課程對實踐教學的要求較高，加強實踐教學，可為學生提供更多的實踐教學平臺，把學到的書本知識和實際結合起來，提高學生的動手能力，為學生順利走上工作崗位打下基礎。
(一)應用電子表格excel軟件。
工程經濟分析涉及大量函數(shù)模型及經濟指標的計算，在傳統(tǒng)教學的課堂上，學生學到的是如何手工計算工程經濟學相關評價指標。如今，excel軟件具有直觀簡明的表格功能及豐富強大的函數(shù)與數(shù)據處理能力[2]。將它應用于工程經濟學課程案例分析的教學過程中，可以讓學生意識到案例分析可以最大程度地擺脫手工計算，計算速度、準確性顯著提高。如在資金的等值換算、經濟評價、工程改造與設備更新、財務分析、不確定性分析和風險分析、工程方案的綜合評價與分析、價值工程、預測和方案的優(yōu)化問題等內容都可以利用excel強大的計算統(tǒng)計功能。另外，應用excel軟件進行案例分析，可以進行圖表的繪制和數(shù)據的分析，解決了工程經濟學案例數(shù)據多、計算量大、需要時間長等問題，為提高學生分析問題和解決問題的能力起到了重要促進作用。
(二)引進案例分析教學。
由于“工程經濟”課程的實踐性很強，使用案例教學法可以將理論與實際緊密聯(lián)系起來。如在講授工程項目財務評價這一章時，就可采用案例教學法，以某個項目為例進行財務評價，通過這個案例的學習讓學生掌握如何編制財務評價的基本報表，弄清各報表間的關系;會計算firr、fnpv、全部資金靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、償債備付率、利息備付率等評價指標，還學會對項目進行風險和不確定性分析。這種教學方法緊密地把課堂理論與各種實際項目相聯(lián)系，使學生學習到實用的知識，同時提高了學生的興趣，也使學生感到能學以致用，對理論知識的綜合運用起到了積極的作用。有助于提高學生的理解問題和分析問題、解決問題的能力。
(三)設置工程經濟課程設計。
“工程經濟”課程設計的思想，是強調學生參與實際工程項目的分析評價能力，使學生提高理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。如在實際工程項目基礎上通過項目盈利能力、償還能力與盈虧平衡等分析與評價，掌握工程項目投資組成、總成本與經營成本計算，明確收人與利潤、借款資金應用與償還能力、自有資金與借貸資金、生產規(guī)模與盈虧平衡等關系，達到加深理解工程經濟的目的。課程設計結合“工程經濟”學科特點，除了讓學生掌握基本方法和評價指標以外，熟練掌握工程經濟電子計算機計算方法，建立各種工程經濟定量評價模型和經濟指標的計算模型，實現(xiàn)數(shù)據的自動處理，建立直觀的計算機分析圖形，提高實踐應用能力。學生對本課程興趣濃厚，實踐性教學取得了良好效果。
(四)在畢業(yè)設計、畢業(yè)實習中加強工程經濟的學習。
為了檢驗工程經濟課程學習效果，不妨在畢業(yè)設計中增設技術經濟比較。如通過估算工程方案的投資費用與運行成本，從經濟角度靜態(tài)或動態(tài)分析，從多個方案中找出經濟可行、技術合理的設計方案，以熟悉方案比選步驟，理解投資與運行成本關系，了解經濟分析與評價對工程項目的影響，全面掌握經濟比選技術。除了在校內加強實踐環(huán)節(jié)外，我們還改革傳統(tǒng)的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計模式，專門為本課程建立了校外的實踐教學研究基地，提出了畢業(yè)實習、畢業(yè)設計新思路，為學生提供實習機會，加強與實習單位的項目合作，利用社會資源課題，為學生提供更多的實踐教學平臺，使學生真正能夠深入到工程一線，參與項目的規(guī)劃、設計、與研究，把學到的書本知識和實際結合起來，提高學生的動手能力，為學生順利走上工作崗位打下基礎。
隨著計算機技術的普及，計算機在教學中的應用越來越廣泛。因此，教學過程中應充分利用計算機輔助教學工具，以豐富教學內容，增加教學信息量，又可以減少教學學時，達到事半功倍的效果。
(一)建立教學經驗交流平臺。
大學生的專業(yè)課教學應面向市場、面向社會。為此，教師應加強與學生的交流，使之充分理解教學意圖，增強學習的積極性和能動性。專業(yè)課教師一般可采用電子郵件、電話、每周定期輔導、作業(yè)全批全改、劃分等級，必要時增加評語、課間交談、課上交流等方式與學生加強交流。學?？梢酝ㄟ^實行不定期聽課制度、開展教學大比武等方式，對先進的教學方法及教學經驗進行總結、推廣。同時，鼓勵教師撰寫專業(yè)論文或參與、組織編寫高質量的教學參考書，為交流教學經驗和理論研討搭建平臺，以達到提高課程教師整體水平的目的。
(二)使用多媒體教學。
隨著音像多媒體等多種媒體介入學校教育，使教育手段日趨現(xiàn)代化，為實踐和創(chuàng)新能力的全面實施，為探索課堂教學新模式提供了物質和技術條件。在課堂教學過程中，教師可以運用傳統(tǒng)手段或電教手段傳遞教學信息，也可以通過二者的有機結合從不同角度、不同層次來呈現(xiàn)與闡述教學內容，使教學過程既具形象與直觀，同時又有抽象和概括，從而獲得理想的教學效果。多媒體課件教學可以將傳授的信息量擴大，在講授有案例內容，尤其是經濟評價部分時有大量的現(xiàn)金流量表格，如采用板書教學，表格的編制流程以及表格數(shù)據之間的關系很難在黑板上進行準確地演示，從而使學生的理解受到很大的影響，很難達到理想效果。應積極采用多媒體，利用其信息傳遞的多樣性、高效性的優(yōu)勢，達到提高教學效果的目的。
“工程經濟學”在水利水電類本科教學體系中的地位是顯而易見的，作為承前啟后的課程，它的教學思路與方法對后續(xù)課程具有示范和指導性的功能，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)也具有基礎性的作用。因此，采用課堂教學、實踐教學和計算機輔助教學三環(huán)節(jié)有機結合教學方式的嘗試，融專業(yè)知識培養(yǎng)和素質教育、教學、科研和生產實踐為一體，無疑有助于學生創(chuàng)造智能的開發(fā)，達到預期的培養(yǎng)目標。
數(shù)學學生學情分析報告篇四
本校學生大部分在小學階段沒有學習過圖形化編程工具，對于編程非常陌生，如何讓他們將自己與編程聯(lián)系起來，這是老師在上課之初要考慮的一個難題。同時，經過初一的學習，他們對簡單的操作比較感興趣，同時他們的有效注意時間較短，因此，本著學習編程思維，為快樂學習助航的目的，我將算法的學習難度降低，學習以體驗和感受為主，從學生感興趣的數(shù)學問題出發(fā)，引導他們開動腦筋，從數(shù)學學習中感受到編程并不神秘，激發(fā)他們學習編程的興趣，通過他們熟悉的數(shù)學題，真正把這種興趣轉化為學習動力。
二、具體應用過程與方法。
1、通過多個數(shù)學經典實例，讓學生懂得算法的優(yōu)劣性，能根據實際情況選擇合適的、優(yōu)化的算法來解決問題。
2、通過使用輔助工具畫程軟件，培養(yǎng)學生的工具運用能力，在編程學習中做到融會貫通。
3、通過極域多媒體教室調查功能，使學生對自我的學習情況作出客觀評價。
三、結果呈現(xiàn)與分析。
通過傳統(tǒng)的復習導入法，引入并列舉了常見的基本算法，解析法和枚舉法，使學生對課堂內容有了直觀的認識。學習興趣在教學過程中具有舉足輕重的作用，既能有效的強化學習動力，又能充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，通過中國古代數(shù)學名題“雞兔同籠”案例，對此問題進行了數(shù)學分析，從解析法的角度剖析了此問題，同時，學生通過使用畫程軟件能深入理解解析算法；枚舉算法部分，以展示概念為引領，通過數(shù)學上有名的“水仙花數(shù)”引出枚舉算法的重要作用，同時指出計算機在運算速度上的優(yōu)勢，使得枚舉算法實現(xiàn)的可能性，接著，通過探究學習，使學生明確枚舉算法的優(yōu)勢。通過本節(jié)課的學習，使學生能綜合運用所學知識，學會發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，體驗數(shù)學之美。
數(shù)學學生學情分析報告篇五
時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作匯報如下：
這學期我繼續(xù)擔任三年級45班和46班的數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的'學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
數(shù)學學生學情分析報告篇六
六年級共有學生48人,其中男生24人,女生24人。本班學生的年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的學生，年齡結構比較正常，。本班學生的地域來源比較繁雜，部分學生基礎較差，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人本期接手任教該班的語文課程。就半年的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：
一、道德品質。
本班學生總體來說，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，但也有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。，經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。
二、紀律方面。
六年級整體紀律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，，上課說話的人較少，，少數(shù)學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。
三、學業(yè)成績。
本班學生在五年級時，整體基礎較好，特別語文成績在全鎮(zhèn)排名前列，由于本期轉進轉出幅度較大，生源較雜，造成成績基礎參差不齊。相對來說本期成績比上期要偏差一些。我所任教的語文學科，成績還比較平衡，，但到考試時就是不能得滿分。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學生，如王天奇等。另一個角度來看，學生學習熱情較高，但注意力不集中，但學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成，。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
四、身體狀況。
整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有少數(shù)幾個學生抵抗力較差，愛生點小毛病。，經常感冒請假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學生平時飲食方面比較正常，普遍飯量較大，主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導，正面教育，讓學生做到不偏食、不挑食，均衡營養(yǎng)。平時加強鍛煉，讓身體長得棒棒的。
五、家庭背景。
六年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后工作的開展。
數(shù)學學生學情分析報告篇七
試卷共計25題，滿分150分。其中選擇題共15小題，每小題5分，共75分；填空題共5小題，每小題4分，共20分；解答題共5小題，共55分。試卷涉及到三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，并且有一定梯度，選擇題最后兩道14，15，填空題最后一道20，解答題也是最后一道24，25都是各題型中最難的，也都安排在最后。其中15，20，24很新穎，還不錯，區(qū)分度也具有了。但是向量的有關方法涉及較少。值得提出來的是題25最后考查的是向量的平移，這并不是教學的重點，作為壓軸題有點偏，效果很不好。
分析學生試卷的"失分情況，其問題和原因有：
1、憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、基礎知識不扎實，主要表現(xiàn)在：
（1）選擇題。
錯誤主要集中在題10、題12、題14，題15上，題10準確率較低的原因是學生對看圖題在心理上就已處于劣勢，加上計算不過關也是原因之一；題12錯誤主要集中在選b上，很明顯是把兩個端點的值代入而得到的，但如果函數(shù)不是單調函數(shù)，這種做法是錯誤的，這就是題12的錯誤所在；題14學生做不好的主要是對學過知識遺忘，由于這題題目需要用到二次函數(shù)的知識，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，實際上只要設出p點的坐標就可以了；題15則需要較全面的綜合理解能力和計算能力，尤其是還要用到模塊二的知識，知識遺忘就無法解決這道題了，因此這是選擇題得分最低的題，當然作為最后一道題出現(xiàn)這樣的情形是不足為怪的。
（2）填空題。
除最后一道題較難之外，其它題目還是出得比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關，特別值得提出的是表達不規(guī)范，如定義域必須用集合表示等；而題20則因為題型不熟悉導致很多同學無從下手。
（3）解答題。
題21，22，23，均屬于基礎題，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結果卻很不盡人意，因為得分率還是很低，主要原因首先是誘導公式符號決定錯誤；再則是有捷徑的方法沒有掌握，而采用的是需要分類討論的方法，又沒有進行分類討論導致失分；還有就是選擇的公式不適合。后兩題屬于提高題，題24是應用題，題意較新穎，學生必須理解才能解決好；最后一題需要有綜合的知識，尤其需要用到函數(shù)的知識才能解決好，需要有較強的運算能力。
提高課堂質效，優(yōu)化課堂教學過程，扎實對基礎知識的教學。平時有部分學生急功近利，忽略了對基礎知識的掌握，一味地追求難題，要改變這一部分學生的觀念；另外，重復地回過頭來看錯題以及及時地歸納和總結是學數(shù)學的好方法，對學生學法的指導也尤為重要；最后，要注重課堂練習，課堂給學生思考的時間總是不夠多，沒有做到當堂練習，沒有讓學生從解題中體驗到及時掌握的成就感。
今后改進的方向：
1、加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
2、指導學生認真審題，注重學習解題方法和解題思路。具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重一題多解的訓練，既要弄清每種解法的來龍去脈，又要注重一題多解的分層次對比。
3、注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣，力爭在練習中提高學生計算能力。
數(shù)學學生學情分析報告篇八
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：
1、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。
數(shù)學學生學情分析報告篇九
以教務處和教研處的教學思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業(yè)經常不完成的壞習慣。
(一)教材內容。
這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點。
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
(2)“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
(2)精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具。
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。
(一)、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
(二)、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
數(shù)學學生學情分析報告篇十
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。
(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的"意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導。
導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。
1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。
3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。
在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效果，平時要多學習、多積累，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。
數(shù)學學生學情分析報告篇十一
班級管理,我任教的是會發(fā)小學一年二班數(shù)學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的`一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學，且已認識一些字。如：趙俊偉，李佳怡，劉文斌，苑科學，他們接受能力強，有良好的學習習慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進行及時的輔導。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學行為習慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學生根本就沒讀過學期班，如：楊凱迪，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶?，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛入學校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經常失蹤。
針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認讀音節(jié)，為后面的生字教學大好良好的基礎。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學過的詞語說話。為學習更多的語文知識夯實基礎。
數(shù)學學生學情分析報告篇十二
本學期我擔任六年級的語文教學和班主任工作。本班共有41個學生，25個男生，16個女生。大部分學生基礎較差，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。根據開學一個周的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：
大部分學生冷漠、少語，待人沒禮貌，見到老師都不會打招呼問好，同學之間經常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠等同學就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。
整體紀律不好，只要老師不在一分鐘都坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我在教學時注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。
本班學生成績基礎參差不齊。拔尖的學生不多。從上學期的成績來看，三科總分270分以上的只有3個，還是靠數(shù)學和英語拉著分，語文80分以上的只有七八個學生。學生學習熱情不高，注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能完成。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
本班學生家庭背景情況比較單純，大部分學生均來自農村，父母在外打工，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生，家長過問極少。少數(shù)家長對學校的工作比較配合和支持，對孩子的成長比較關心。
六年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造，都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后更好地開展工作。
數(shù)學學生學情分析報告篇十三
我班現(xiàn)有學生21人，男生9人，女生12人，男生聰明好動，但學習不夠踏實，女生學習踏實，好勝心強，喜歡學習語文。其中有6人學習成績優(yōu)秀，有7個學生學習有困難，并且不能按時完成作業(yè)，針對這種情況，我根據他們的年齡特點實施了如下措施：
1、關心學生，培養(yǎng)學生的自信心。
學習差的學生大多缺乏自信心，并且自尊心特強，上課老師提問問題時，他們既便會也不敢舉手回答，特別是女生課堂上很少回答老師提問的問題，積極性很差，他們怕自己回答的不對得不到老師和同學的認可，自己沒面子。有一次，在語文課上，我提出了這樣一個問題，初讀課文你讀懂了什么？我發(fā)現(xiàn)沒人舉手，就啟發(fā)大家說：“讀了課文你肯定了解了很多，也知道了很多，可以和同學互相交流一下，說錯了也沒關系，我們都是在共同學習嗎？”這時，有很多小手都舉起來，我發(fā)現(xiàn)成績很差平時最不愛舉手的郜棟瑤把手舉得很低很低，后來又縮了回去，我想她肯定是不敢回答，這個問題并不難，這一次一定要給她這個機會，我就讓她回答，結果她回答的很好，我說：“其實，你很聰明，你并不是不會只是膽小怕回答錯，沒事的，以后要大膽的發(fā)表自己的看法。老師相信你是最棒的?！甭乃B(yǎng)成了課堂上積極回答的習慣，即便是課堂上那個學生回答錯了，我從不直言說不對，我會婉轉的說：“你看同學是怎樣認識這個問題的?！敝豢隙ㄕ_的答案。這樣培養(yǎng)學生的自信心，也增加了學生學習語文的熱情。
2、互幫互學，共同進步。
我們班有三分之一的學生成績比較差，學習有困難，缺乏好的學習習慣，針對這種情況，我讓班上那六名成績好的"學生，讓他們自由結合，每人幫扶一名學困生，主要是幫助他們按時完成作業(yè)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。如果有誰沒完成作業(yè)就由幫助他的人看著他寫，直到完成為止，劉士強是一個比較特殊的學生有我負責，其他的幾名學生則組成一個學習小組，比學習、比進步，一個月一評比，看誰的進步快，老師給以獎勵，這樣大大的調動了孩子學習的積極性。
3、樹立榜樣，學習先進。
好學生應該是全面發(fā)展的學生，他應該有強烈的上進心，明確的學習目的，有很正確的學習方法，我就在班里樹立這樣品學兼優(yōu)學生的榜樣，在全班同學中大力提倡這樣的行為，讓這樣的榜樣傳授他們的學習經驗和學習方法，把全班學生引領到一個正確的方向，促進各方面的發(fā)展不斷地向優(yōu)秀這樣一個目標努力。
總之，通過一個學期的努力，每個學生都有不同程度的進步，年終考試，最低分49.5，在6個學困生中，有三個學生不及格，另外三個學生考出了理想的成績。這次考試總體來說還是比較好的。在以后的教學工作中，我會繼續(xù)努力。
數(shù)學學生學情分析報告篇十四
我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過之前兩年的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，因為之前的班級老師在美育上特別擅長，而我也在兒童美術教學中比較拿手，所以承上啟下，本班幼兒特別是在語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于外向所以有些浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就隨意插嘴。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個女生發(fā)展不夠全面。
從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特別好，作品很有自己的個性，有自己的想法，我?guī)Я艘荒辏舶l(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和小雪老師執(zhí)教，潘老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，控制自己的脾氣和怒火，（因為實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調皮，可是也不想成為那樣板著臉的老師，自己也覺得一點都不溫柔了，討厭那樣每天處于情緒失控中的自己，所以一定要自省，覺察到這一點。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、班級活動室的美育環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特別豐富，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見。
數(shù)學學生學情分析報告篇十五
在我校高中階段，英語學習是不少學生的薄弱點，在高中各學科中，英語學習的困難居其他學科之首(尤其對男生)，導致很多學生對英語學習失去了興趣，甚至放棄了對英語的學習。高二(1)除少數(shù)同學積極性較高外，如xxx,xxx,xxx等。相當一部分同學比較被動如xxx,xxx,xxx，或非常被動如xxx,xxx,xxx等。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1.學習英語的目的不明。
大多數(shù)人把學習英語看作是“為了高考”是“被迫無奈”，而沒有當作是多掌握了一樣人生的工具。因此，不少學生缺乏學習動力，無法將強烈的學習愿望變成強大的學習內驅力，有效地推動自己的英語學習。事實表明，目的明確的學生英語學習水平較高，而缺乏明確目的的學生，水平較低。教師應該試圖提升中學生的學習動機，從而提高中學生的英語學習水平。
2.缺乏積極的學習態(tài)度和毅力。
不少學生對英語學習的努力程度不夠。他們有學好英語的愿望，但缺乏學習的毅力，沒有長期努力的思想準備。他們不愿在英語學習上多花時間與精力，遇到困難很容易產生疲勞感，甚至厭煩感。積極的學習態(tài)度會促進英語水平的提高，而消極的態(tài)度會抑制進步。他們的學習態(tài)度主要是建立在興趣之上的。因此，教師應盡可能呼喚起他們的積極態(tài)度，提升學習效果。要避免一人講課、眾人聽課的局面，多一些互動，吸引學生參與課堂教學。教師要精神飽滿地上課，因為你的態(tài)度會直接影響學生的行為。盡量讓課堂充滿生氣，提高學生自主學習的能力。
3.缺乏對英語的興趣和信心。
對英語的興趣“一般”或“不大”的人數(shù)較多。興趣是推動學習的重要力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性。如果學生對英語學習有興趣，就會產生學習動力。不少學生對學好英語不抱任何希望。自信心是一種強大的內部動力，能激勵人積極行動，追求一定的目標，堅持不懈地去實現(xiàn)自認為可達到的成就。學生自信心越強，就越易學好英語，學習進步越大，學習的自信心就越足。自信心強的學生英語學習水平較高，而缺乏自信心的學生，由于害怕出錯，得到的操練機會少，語言能力提高就不明顯。因此提高自信心對提高英語學習水平非常重要。中學生自己應該樹立自信是一方面，同時教師也要積極設法幫助中學生樹立自信。在提問時，教師應當對英語學習水平較低的學生提供一些幫助，如問題簡單些，或給予適當?shù)奶崾尽．攲W生答對問題時，應該給予表揚，讓他產生一種滿足感，以增加學生自信心。其次，對缺乏自信心的學生要多贊揚，少批評。贊揚的話語會提高對方的自信心，為學習帶來動力。以寬容的態(tài)度對待學生，面對缺乏自信的學生，要積極鼓勵，耐心指導。此外，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從對方的優(yōu)點出發(fā)，幫助建立自信心。
4.缺乏最基本的學習方法。
語言學習的最大特點是輸出的能力是由輸入量的大小來決定的。也就是說，讀得多聽得多言語能力就會越強。學習本族語，你不找它，它也會找你。但學習英語你不找它，它永遠不會找你。因此，對于我們學生，最急需做的是讓他們持續(xù)不懈地多讀多聽。
數(shù)學學生學情分析報告篇十六
1.了解學生的學習風格、學生的年齡特點，學生現(xiàn)有的知識和技能水平，認知方式和學習風格，學習動機和學習態(tài)度，學生的學習過程和學習錯誤。
2.分析其形成原因、具體情況，以便教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于更好的把握和操作教學過程。
1.教學主題。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往某地的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。作家文筆清新流暢，人物描寫生動。文章由樹及人，從孩子關于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻某某:然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈辟上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境，不懼災害，茁壯成長:父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
2.教學對象。
五年級的學生已具有愛國之情，只要稍加引導就能讓大家對西部充滿熱情。五年級的學生已有預習能力，在課堂上讓同學們積極提出不懂的問題，更深入的了解本文。在五年級上冊時同學們學過《落花生》一文對偷物喻某某有初步的認知，所以我準備在教《白楊》的借物喻某某時由《落花生》引入，讓學生更快的理借物喻某某的特點。
3.教學重點。
通過理解重點詞語和句子，體會邊疆建設者的無私奉獻精神。
4.教學難點。
理解課文最后一段:爸爸看見幾棵小白楊迎著風沙成長起來，嘴角浮起微笑，實際上是為建設邊疆后繼有人而感到欣慰。
1.問卷調查法。
使用“問卷星”，設計調查問卷，對全班同學的生活經驗、學習興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集，結合教師的心理學知識以及敏銳的觀察力了解學情信息。這種方法能夠是教師更廣泛更真實的了解學情信息。
2、觀察法。
在課前主要是通過問答觀察的方法對有關知識的復習，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在課上，主要通過ppt課件，全面觀察學生的學習狀態(tài)、學習熱情、學習心理以及學習風格等學情信息，并適當?shù)淖龀稣{整。在課后，根據學生的作業(yè)情況了解到學習效果，對學情信息進行分析，以便于在以后的教學中加以調整。
數(shù)學學生學情分析報告篇十七
我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學生57人，其中女生27人，男生30人;而本學區(qū)的學生僅有25人，是個流動性比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有學生的.轉入轉出(平均每個學期有五個左右)，都要對學生進行重組，讓學生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。
從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如，可自從三年級開始學習英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。
本來有意結合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設一種愛英語、學英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構成一種應對困難積極向上的精神面貌，但本學期則結合實際情景，抓學生的思想教育，使學生構成一種平靜的心理，讓學生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣。
1、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大。
2、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。
3、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響。
1、利用班隊會，結合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育。
2、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學習上取得了很大的提高。
3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學期開學以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經常來看你的。”這時他就會補作業(yè)，把學習補上。
數(shù)學學生學情分析報告篇十八
又是一個時光飛逝。回首本學期，是我們真正作為學生干部的最終一個學期，這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作，還是取得了一些成績，當然也存在一些不足;為此做個總結。
一、在工作方面：
一，社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議，本學期社團理事會更多的交由干事來處理，依然取得了良好的效果。
三，文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會，并取得了令人矚目的成果。期間，各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四，作為外聯(lián)部代表，我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動，并配合了他們的工作。
二、在生活學習方面：
進取與干事交朋友，聊天，無論是否走到最終的干事，都在生活中與有著良好的關系。
與其它學生組織負責人關系良好，互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書，避免因為工作影響學習成績，保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
三、自身存在的不足：
1、沒有處理工作與生活的關系，造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動，作為干部應當控制自我的情緒，避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大，造成了必須的身體和心理負擔。
四、對未來工作的想法：
1、帶領儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景，保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關系，必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務，與其它干部良好配合，共同努力。
4、提升自身本事，改正自身缺點，在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結，期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
數(shù)學學生學情分析報告篇十九
一·基本情況:。
該同學上課認真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學習,學習主動性強，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強，能夠熟練運用已學知識。
二·存在問題：
做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習中，無法完全理解文章內容，缺乏英語國家的基本常識。
三·輔導方案：
1.復習課本相關語法知識點時，對相應的知識點進行適當?shù)赝卣埂?BR> 2.講究方法和技巧，加強練習，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。
3.廣開思路，增加課外閱讀與訓練，加強邏輯思維的訓練。
4.在輔導過程中適當增加一些英語國家的生活習俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：
對于該同學同學的輔導已經一個多月了，在平時的練習中可以發(fā)現(xiàn)，該同學的英語基本功加強了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。
數(shù)學學生學情分析報告篇二十
暑假是對所學知識進行梳理、總結，從而查漏補缺，不斷提高的時機，英語也不例外。我在學校學習英語主要知識點無非就是單詞、短語、句型等。對于這些知識，可以利用暑假有計劃、系統(tǒng)性地復習，首先應當制訂計劃，每天主要復習哪些內容；其次要將掌握不夠牢固的內容重點學習，并且實行殲滅戰(zhàn)，這樣復習到最后不明白的地方就會越來越少；對存在疑惑的地方，要做好記錄，隨時可以問老師。
在平時的教學中，老師很難兼顧到每一個人。我們可以在假期里鞏固自己的優(yōu)勢，補上自己的弱科。無論是對英語學習習慣的養(yǎng)成，還是對英語學習的提高。
在暑假里保持規(guī)律有序的作息能夠幫助我們在張弛有度的生活中調節(jié)身心，并獲得充分的興趣發(fā)展和學業(yè)進步的時間和空間。在制定計劃的過程中，一定要注意結合自身特點，在時間和內容的安排上考慮可行性和時效的長久性。例如，在學習時間的安排上不宜過于緊湊，應留有一定的余量。而在學習內容的安排上也要考慮可操作性、不宜過多，以便能長期堅持按計劃作息，不會覺得這份計劃難以執(zhí)行，或只進行了一兩天，就不能再堅持了。同時，在制定計劃時，還應該把假期返校、社區(qū)活動、走親訪友，或培養(yǎng)發(fā)展自己興趣特長所必需的時間因素事先考慮在內。
假期是對自己的學習現(xiàn)狀適時地回顧小結、查漏補缺、突破學習＂瓶頸＂的絕好時機。就英語學習而言，覺得自己的詞匯量不足，那么在暑假這么長的時間里，如果每天能做到根據單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞，例如每天記十個單詞，并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進，在一個暑假結束的時候，詞匯的累計也可以達到600個，這是非?？捎^的一個數(shù)字。我認為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱，那么在暑假里也可以有所針對地進行一些相關閱讀和練習訓練。
暑假是一個溫故知新的好機會。在認真、獨立、按時地完成假期作業(yè)的過程中，可以復習和思考已學過的知識內容，并應爭取將它們串連起來，構筑成相應的知識體系，以便能夠清楚地了解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。如，整理一詞多義、一詞多性；形近詞、近義詞；句型、句法等知識內容。暑假還是一個為新學期奠定基礎的準備階段。在此階段，除了完成作業(yè)、復習和鞏固已學過的知識內容之外，還可以安排時間預先了解和學習新學期即將要學的新的知識內容。例如，在英語學習中將要系統(tǒng)學習的被動語態(tài)、賓語從句和不定式結構等等，以及需要有所了解的定語從句等方面的知識。
1.勤練聽力。聽力占據整個英語試卷分值的五分之一，而聽力是英語各個題型中提高最快的。地道的語音材料尤其有效。學生可以跟著磁帶一起讀。既訓練了聽力又訓練了口語?？梢赃x擇用xx英語學習軟件來輔助練習聽力和口語，效果更明顯。如果能堅持每天聽懂一套英語聽力試題。我相信，不僅英語聽力，整個英語水平都是質的飛躍。
2.積累詞匯。詞匯就好比高樓大廈的磚塊。沒有一定的詞匯，學習語言等于是個空架子，無從學起。記單詞不如記詞組，語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，＂語感＂就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。記單詞不如記詞組，記詞組不如記句子，記句子不如背作文。
4.保持好心情。學習是為了興趣而學，還是為了有用而學？我想這都不是問題的關鍵。一定不要覺得自己是被迫的。沒有好的心情，就沒有好的效率。用心去學，自然就有效率了。
5.多渠道去學英語。一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方--特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那么他實現(xiàn)自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語版的，熱衷于廣播就聽英語的，愛玩游戲就玩英文版的，愛看nba就弄懂它的每一個術語。
只要通過英語這個媒介做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。