當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒教育的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
幼兒教育是充滿挑戰(zhàn)的一門藝術(shù)，其重要性無可置疑。在我的教育生涯中，和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長是一種幸福和挑戰(zhàn)。在我成為一名幼兒教育老師的多年時間里，我學(xué)到了很多，而正是這些經(jīng)驗，讓我成為一個更好的老師。今天我想分享的是我的心得體會，提出一些有助于幼兒教育實踐的思考。
第二段：建立理念（200字）
幼兒教育教學(xué)的基本理念是把幼兒作為學(xué)習(xí)的主體認(rèn)知、情感、社交和身體發(fā)展的目標(biāo)，這是必要的。在我的教學(xué)實踐中，我堅持這一理念，試圖創(chuàng)造一個有愛、關(guān)心和支持的環(huán)境，以幫助兒童在學(xué)校和個人成長方面更好的發(fā)展。
第三段：教學(xué)策略（400字）
教學(xué)策略的選擇和實施對幼兒教育成功至關(guān)重要。在我的經(jīng)驗和實踐中，我認(rèn)為與幼兒相溝通和理解是非常重要的，這與幼兒在感性認(rèn)識和形象思維方面首先接觸的事物有關(guān)。因此，在幼兒教育中，我會盡可能使用圖畫、色彩和具體的實物來傳授知識。我也著重和幼兒的家庭交流，以了解他們的家庭情況，幫助幼兒在家庭和學(xué)校之間建立更有效的聯(lián)系。
第四段：建立良好的互動環(huán)境（200字）
建立一個誘人的、安全的和愉快的互動環(huán)境是幼兒教育中不可或缺的重要因素。我認(rèn)為教師應(yīng)該致力于建立合適的空間和場所，以激發(fā)孩子們的好奇心、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。此外，通過家長和教師的合作，我們也可以在家庭環(huán)境中建立廚房、臥室、辦公室等活動嘗試，以更好地體驗并促進(jìn)幼兒的情感、知識、社交和動手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總結(jié)我的幼兒教育心得，我認(rèn)為，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷思考、創(chuàng)新嘗試并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教育這一領(lǐng)域，我們的作用不僅是傳遞知識，還是傳授技能、習(xí)慣、情感和社交能力。我們是孩子們成長路上的搭橋，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，幼兒教育教師這一職業(yè)必須持久、勇往直前并充滿熱情。
幼兒教育的心得體會篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的`一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！
幼兒教育的心得體會篇三
天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因為馬上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備，家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。
讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時，女兒答應(yīng)的事情會不想做了，會賴皮，我對她說“你可以說話不算數(shù)，媽媽以后也可以說話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”他一聽媽媽也要說話不算數(shù)了，就開始反悔了，說“不要，媽媽不要說話不算數(shù)，我也不要說話不算數(shù)，說話不算數(shù)的不是好寶寶…”從那以后，她就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。女兒有時會撒謊，我會跟她講些關(guān)于這方面的故事，并對她說“撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認(rèn)了，媽媽就不會怪你”。有次女兒在學(xué)校里哭了，回來時我問她在學(xué)校里有沒有哭，她對我說“沒有，只是在睡覺的時候流眼淚了，沒有哭”，給她講了好多撒謊不好的故事，到最后她始終也沒有承認(rèn)，第二天早上，我對女兒說今天媽媽送你去學(xué)校，我要去證實一下你昨天到底有沒有哭，到了學(xué)校門口，女兒說“媽媽，我和你說句悄悄話，我昨天哭了”我問她為什么昨天沒有承認(rèn)，現(xiàn)在才想起對媽媽說，她沒回答，不過總算承認(rèn)了。不得已的情況下，我只能選擇了求證的辦法。
幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒教育心得體會
幼兒教育述職報告
小班幼兒教育隨筆
大班幼兒教育隨筆
幼兒教育簡歷封面
幼兒教育簡歷表
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學(xué)前幼兒教育游戲的論文
幼兒教育的心得體會篇四
幼兒教育活動是幼兒園教育的重要組成部分。通過各種活動，幼兒可以學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)各種能力，提高團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)社交技巧等。在這次幼兒教育活動中，我收獲了許多心得體會。首先，我認(rèn)識到幼兒教育活動的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在活動中的表現(xiàn)和需求。最后，我深刻體會到了自身在幼兒教育活動中的作用和責(zé)任。通過這次活動，我對幼兒教育有了更深入的了解，并對今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。
首先，幼兒教育活動的重要性對我來說至關(guān)重要。在這次活動中，我親身經(jīng)歷了不同的教育活動，包括游戲、手工、音樂等。這些活動不僅幫助幼兒們學(xué)習(xí)到知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力。通過這些活動，我認(rèn)識到幼兒教育活動對幼兒的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識。
其次，我在這次活動中觀察到了幼兒在活動中的表現(xiàn)和需求。在游戲活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們愿意與其他幼兒互動，合作解決問題。同時，他們也表現(xiàn)出了對自主玩耍和自由支配時間的需求。幼兒們希望在活動中能夠得到充分的發(fā)揮自己的機(jī)會，展示自己的能力。他們希望能夠得到老師的鼓勵和認(rèn)可，以增強(qiáng)自信心。
最后，我深刻體會到了自身在幼兒教育活動中的作用和責(zé)任。作為幼兒教育者，我擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)幼兒們參與活動，并幫助他們成長和發(fā)展的責(zé)任。我需要提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動，滿足幼兒對自主、合作和發(fā)展的需求。我還需要關(guān)注每個幼兒的個性差異，尊重他們的興趣愛好，幫助他們發(fā)展自己的潛力。
通過這次幼兒教育活動的經(jīng)歷，我的教育理念得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。我認(rèn)識到幼兒教育不僅需要傳授知識，更重要的是幫助幼兒發(fā)展各方面的能力。幼兒教育活動應(yīng)該是多樣化的，既包括知識性的活動，也包括動手能力和社交技巧的培養(yǎng)。在今后的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。
總而言之，通過這次幼兒教育活動，我對幼兒教育有了更深入的了解，并對今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。幼兒教育活動對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，需要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒的需求。作為教育者，我要提供多樣化的活動，培養(yǎng)幼兒的各種能力，并關(guān)注他們的個性發(fā)展。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒教育的心得體會篇五
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育的心得體會篇六
桌子上有一塊手帕很長時間都沒人認(rèn)領(lǐng)。一次大掃除時，我順手的把這塊手帕扔進(jìn)了垃圾桶。這時昊昊小朋友突然對我說：“這條手帕是我拾到的”。聽到這話，我猛然一愣，看到昊昊臉上失望的神情，我意識到自己的行為很不妥當(dāng)。
在各種不同的場合，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實際上，幼兒拾到的一支水彩筆、一本畫書……卻經(jīng)常受到我們的冷落。僅從經(jīng)濟(jì)價值來衡量這些東西，的確沒有多大意義，然而生活中許多事物，它們存在的實際意義是不能單用經(jīng)濟(jì)價值來估量的。像這樣對幼兒撿到的東西不以為然、棄置不顧，實際上是在冷落孩子的'美好童心！一個孩子做了一件好事，在成人看來，可能很不起眼，但在孩子看來，它卻是件了不起的事，如果得不到肯定和鼓勵，孩子的積極性就會受到損害。
教師是孩子的領(lǐng)路人，肩負(fù)著育人的重任，一定要以敏銳的洞察力，透過事物看本質(zhì)、見精神，切勿冷落孩子的美好童年。
幼兒教育的心得體會篇七
幼兒教育是一項嚴(yán)肅而神圣的事業(yè)，要求教師具備豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在和孩子們相處的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到，幼兒教育需要關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍q幼兒教育的一些心得體會。
首先，與幼兒相處時，關(guān)愛是最重要的。每個孩子都需要被關(guān)愛，被理解和被尊重。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的話語，關(guān)注他們的情感變化，給予他們足夠的關(guān)懷和溫暖。在我和孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)孩子感受到了關(guān)愛，他們才會真正愿意與教師建立起信任關(guān)系，才會愿意積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。因此，無論是贊揚孩子的完成情況，還是在他們面臨困難時給予他們無私的幫助，都是教師關(guān)愛的體現(xiàn)。
其次，耐心是幼兒教育中必不可少的品質(zhì)。幼兒的認(rèn)知和行為能力有限，他們需要時間去理解和掌握新的知識和技能。作為教師，我們需要展示出充分的耐心，給予孩子足夠的時間去思考和探索。在我與孩子們的互動中，有時會遇到一些孩子無法理解的問題，或者是一個學(xué)習(xí)目標(biāo)無法達(dá)到的情況。在這個時候，我會用平和的語氣與他們溝通，引導(dǎo)他們?nèi)フ业絾栴}的解決方法。通過不斷重復(fù)和細(xì)致的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應(yīng)的知識和技能。
再次，科學(xué)的指導(dǎo)是幼兒教育中一個重要的環(huán)節(jié)。幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展需要經(jīng)過科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。作為教師，在制定學(xué)習(xí)計劃和設(shè)計活動時，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。在幼兒教育中，我嘗試運用具有親和力的教學(xué)方法，例如游戲和實踐活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。與此同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，設(shè)立一些簡單而明確的規(guī)則，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
最后，總結(jié)一下，在歲幼兒教育過程中，關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)是三個不可或缺的要素。關(guān)愛讓孩子感受到溫暖和尊重，耐心讓他們有足夠的時間去理解和掌握新的知識和技能，科學(xué)的指導(dǎo)讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得最大的收益。作為一名幼兒教育工作者，只有真正將這些理念融入到自己的實踐中，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極、快樂和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在關(guān)愛的呵護(hù)下，孩子們一定能夠茁壯成長，收獲美好的未來。
幼兒教育的心得體會篇八
幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的'教育過程?！毒V要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育，教育的靈活性較少，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內(nèi)容。
在教育活動的實施上，強(qiáng)調(diào)了以游戲為基礎(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功。
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，減少消極情緒，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要，幼兒的年齡特點和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機(jī)地結(jié)合起來，使三者互補(bǔ)互足，以提高幼兒的素質(zhì)。
要求老師做好生生互動、師生互動、師師互動、家園互動的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深。確實，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利?！币虼?，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸?shù)摹阂值?、痛苦的“家長”教育。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考、選擇、批判、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機(jī)會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
一、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。
在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo)、調(diào)整、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會和權(quán)利的，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動，效果就會好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線、塑料繩、布條、鉛線、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、“對話”在教育中起著重要的作用。
教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實踐《綱要》過程中，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。
(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當(dāng)前的事物。例如，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時，幼兒為傾聽者，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者，兩者是彼此的“對話的伙伴”，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達(dá)成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上，通過碰撞、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地，進(jìn)而達(dá)到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。
“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴。
幼兒教育的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
幼兒教育是充滿挑戰(zhàn)的一門藝術(shù)，其重要性無可置疑。在我的教育生涯中，和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長是一種幸福和挑戰(zhàn)。在我成為一名幼兒教育老師的多年時間里，我學(xué)到了很多，而正是這些經(jīng)驗，讓我成為一個更好的老師。今天我想分享的是我的心得體會，提出一些有助于幼兒教育實踐的思考。
第二段：建立理念（200字）
幼兒教育教學(xué)的基本理念是把幼兒作為學(xué)習(xí)的主體認(rèn)知、情感、社交和身體發(fā)展的目標(biāo)，這是必要的。在我的教學(xué)實踐中，我堅持這一理念，試圖創(chuàng)造一個有愛、關(guān)心和支持的環(huán)境，以幫助兒童在學(xué)校和個人成長方面更好的發(fā)展。
第三段：教學(xué)策略（400字）
教學(xué)策略的選擇和實施對幼兒教育成功至關(guān)重要。在我的經(jīng)驗和實踐中，我認(rèn)為與幼兒相溝通和理解是非常重要的，這與幼兒在感性認(rèn)識和形象思維方面首先接觸的事物有關(guān)。因此，在幼兒教育中，我會盡可能使用圖畫、色彩和具體的實物來傳授知識。我也著重和幼兒的家庭交流，以了解他們的家庭情況，幫助幼兒在家庭和學(xué)校之間建立更有效的聯(lián)系。
第四段：建立良好的互動環(huán)境（200字）
建立一個誘人的、安全的和愉快的互動環(huán)境是幼兒教育中不可或缺的重要因素。我認(rèn)為教師應(yīng)該致力于建立合適的空間和場所，以激發(fā)孩子們的好奇心、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。此外，通過家長和教師的合作，我們也可以在家庭環(huán)境中建立廚房、臥室、辦公室等活動嘗試，以更好地體驗并促進(jìn)幼兒的情感、知識、社交和動手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總結(jié)我的幼兒教育心得，我認(rèn)為，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷思考、創(chuàng)新嘗試并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教育這一領(lǐng)域，我們的作用不僅是傳遞知識，還是傳授技能、習(xí)慣、情感和社交能力。我們是孩子們成長路上的搭橋，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，幼兒教育教師這一職業(yè)必須持久、勇往直前并充滿熱情。
幼兒教育的心得體會篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的`一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！
幼兒教育的心得體會篇三
天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因為馬上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備，家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。
讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時，女兒答應(yīng)的事情會不想做了，會賴皮，我對她說“你可以說話不算數(shù)，媽媽以后也可以說話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”他一聽媽媽也要說話不算數(shù)了，就開始反悔了，說“不要，媽媽不要說話不算數(shù)，我也不要說話不算數(shù)，說話不算數(shù)的不是好寶寶…”從那以后，她就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。女兒有時會撒謊，我會跟她講些關(guān)于這方面的故事，并對她說“撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認(rèn)了，媽媽就不會怪你”。有次女兒在學(xué)校里哭了，回來時我問她在學(xué)校里有沒有哭，她對我說“沒有，只是在睡覺的時候流眼淚了，沒有哭”，給她講了好多撒謊不好的故事，到最后她始終也沒有承認(rèn)，第二天早上，我對女兒說今天媽媽送你去學(xué)校，我要去證實一下你昨天到底有沒有哭，到了學(xué)校門口，女兒說“媽媽，我和你說句悄悄話，我昨天哭了”我問她為什么昨天沒有承認(rèn)，現(xiàn)在才想起對媽媽說，她沒回答，不過總算承認(rèn)了。不得已的情況下，我只能選擇了求證的辦法。
幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒教育心得體會
幼兒教育述職報告
小班幼兒教育隨筆
大班幼兒教育隨筆
幼兒教育簡歷封面
幼兒教育簡歷表
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學(xué)前幼兒教育游戲的論文
幼兒教育的心得體會篇四
幼兒教育活動是幼兒園教育的重要組成部分。通過各種活動，幼兒可以學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)各種能力，提高團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)社交技巧等。在這次幼兒教育活動中，我收獲了許多心得體會。首先，我認(rèn)識到幼兒教育活動的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在活動中的表現(xiàn)和需求。最后，我深刻體會到了自身在幼兒教育活動中的作用和責(zé)任。通過這次活動，我對幼兒教育有了更深入的了解，并對今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。
首先，幼兒教育活動的重要性對我來說至關(guān)重要。在這次活動中，我親身經(jīng)歷了不同的教育活動，包括游戲、手工、音樂等。這些活動不僅幫助幼兒們學(xué)習(xí)到知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力。通過這些活動，我認(rèn)識到幼兒教育活動對幼兒的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識。
其次，我在這次活動中觀察到了幼兒在活動中的表現(xiàn)和需求。在游戲活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們愿意與其他幼兒互動，合作解決問題。同時，他們也表現(xiàn)出了對自主玩耍和自由支配時間的需求。幼兒們希望在活動中能夠得到充分的發(fā)揮自己的機(jī)會，展示自己的能力。他們希望能夠得到老師的鼓勵和認(rèn)可，以增強(qiáng)自信心。
最后，我深刻體會到了自身在幼兒教育活動中的作用和責(zé)任。作為幼兒教育者，我擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)幼兒們參與活動，并幫助他們成長和發(fā)展的責(zé)任。我需要提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動，滿足幼兒對自主、合作和發(fā)展的需求。我還需要關(guān)注每個幼兒的個性差異，尊重他們的興趣愛好，幫助他們發(fā)展自己的潛力。
通過這次幼兒教育活動的經(jīng)歷，我的教育理念得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。我認(rèn)識到幼兒教育不僅需要傳授知識，更重要的是幫助幼兒發(fā)展各方面的能力。幼兒教育活動應(yīng)該是多樣化的，既包括知識性的活動，也包括動手能力和社交技巧的培養(yǎng)。在今后的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。
總而言之，通過這次幼兒教育活動，我對幼兒教育有了更深入的了解，并對今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。幼兒教育活動對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，需要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒的需求。作為教育者，我要提供多樣化的活動，培養(yǎng)幼兒的各種能力，并關(guān)注他們的個性發(fā)展。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒教育的心得體會篇五
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育的心得體會篇六
桌子上有一塊手帕很長時間都沒人認(rèn)領(lǐng)。一次大掃除時，我順手的把這塊手帕扔進(jìn)了垃圾桶。這時昊昊小朋友突然對我說：“這條手帕是我拾到的”。聽到這話，我猛然一愣，看到昊昊臉上失望的神情，我意識到自己的行為很不妥當(dāng)。
在各種不同的場合，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實際上，幼兒拾到的一支水彩筆、一本畫書……卻經(jīng)常受到我們的冷落。僅從經(jīng)濟(jì)價值來衡量這些東西，的確沒有多大意義，然而生活中許多事物，它們存在的實際意義是不能單用經(jīng)濟(jì)價值來估量的。像這樣對幼兒撿到的東西不以為然、棄置不顧，實際上是在冷落孩子的'美好童心！一個孩子做了一件好事，在成人看來，可能很不起眼，但在孩子看來，它卻是件了不起的事，如果得不到肯定和鼓勵，孩子的積極性就會受到損害。
教師是孩子的領(lǐng)路人，肩負(fù)著育人的重任，一定要以敏銳的洞察力，透過事物看本質(zhì)、見精神，切勿冷落孩子的美好童年。
幼兒教育的心得體會篇七
幼兒教育是一項嚴(yán)肅而神圣的事業(yè)，要求教師具備豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在和孩子們相處的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到，幼兒教育需要關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍q幼兒教育的一些心得體會。
首先，與幼兒相處時，關(guān)愛是最重要的。每個孩子都需要被關(guān)愛，被理解和被尊重。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的話語，關(guān)注他們的情感變化，給予他們足夠的關(guān)懷和溫暖。在我和孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)孩子感受到了關(guān)愛，他們才會真正愿意與教師建立起信任關(guān)系，才會愿意積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。因此，無論是贊揚孩子的完成情況，還是在他們面臨困難時給予他們無私的幫助，都是教師關(guān)愛的體現(xiàn)。
其次，耐心是幼兒教育中必不可少的品質(zhì)。幼兒的認(rèn)知和行為能力有限，他們需要時間去理解和掌握新的知識和技能。作為教師，我們需要展示出充分的耐心，給予孩子足夠的時間去思考和探索。在我與孩子們的互動中，有時會遇到一些孩子無法理解的問題，或者是一個學(xué)習(xí)目標(biāo)無法達(dá)到的情況。在這個時候，我會用平和的語氣與他們溝通，引導(dǎo)他們?nèi)フ业絾栴}的解決方法。通過不斷重復(fù)和細(xì)致的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應(yīng)的知識和技能。
再次，科學(xué)的指導(dǎo)是幼兒教育中一個重要的環(huán)節(jié)。幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展需要經(jīng)過科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。作為教師，在制定學(xué)習(xí)計劃和設(shè)計活動時，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。在幼兒教育中，我嘗試運用具有親和力的教學(xué)方法，例如游戲和實踐活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。與此同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，設(shè)立一些簡單而明確的規(guī)則，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
最后，總結(jié)一下，在歲幼兒教育過程中，關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)是三個不可或缺的要素。關(guān)愛讓孩子感受到溫暖和尊重，耐心讓他們有足夠的時間去理解和掌握新的知識和技能，科學(xué)的指導(dǎo)讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得最大的收益。作為一名幼兒教育工作者，只有真正將這些理念融入到自己的實踐中，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極、快樂和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在關(guān)愛的呵護(hù)下，孩子們一定能夠茁壯成長，收獲美好的未來。
幼兒教育的心得體會篇八
幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的'教育過程?！毒V要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育，教育的靈活性較少，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內(nèi)容。
在教育活動的實施上，強(qiáng)調(diào)了以游戲為基礎(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功。
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，減少消極情緒，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要，幼兒的年齡特點和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機(jī)地結(jié)合起來，使三者互補(bǔ)互足，以提高幼兒的素質(zhì)。
要求老師做好生生互動、師生互動、師師互動、家園互動的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深。確實，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利?！币虼?，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸?shù)摹阂值?、痛苦的“家長”教育。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考、選擇、批判、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機(jī)會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
一、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。
在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo)、調(diào)整、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會和權(quán)利的，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動，效果就會好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線、塑料繩、布條、鉛線、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、“對話”在教育中起著重要的作用。
教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實踐《綱要》過程中，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。
(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當(dāng)前的事物。例如，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時，幼兒為傾聽者，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者，兩者是彼此的“對話的伙伴”，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達(dá)成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上，通過碰撞、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地，進(jìn)而達(dá)到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。
“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴。