寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐觀(guān)點(diǎn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇一
新課程改革以來(lái),我們過(guò)度追求課堂熱鬧與華麗的表象,漸漸走入了一個(gè)誤區(qū)。走到現(xiàn)在,人們開(kāi)始靜下心來(lái),想到的是常態(tài)課堂,守望的是簡(jiǎn)約的課堂,呼喚的是回歸原生態(tài)。在課堂時(shí)間是一個(gè)固定常數(shù)的前提下,在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效率,產(chǎn)生最大的效能才是真正高效,只有簡(jiǎn)約,才有高效。這就要求我們教師善于運(yùn)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、簡(jiǎn)易的手段,簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)潔的行之有效的方式、方法去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于用便捷的、直接的方式打開(kāi)學(xué)生思路。只有這樣,才能在課堂教學(xué)中彰顯簡(jiǎn)約之美,才能打造真正的高效課堂。
簡(jiǎn)約的課堂并非“簡(jiǎn)單化”的課堂。恰恰相反,“簡(jiǎn)約高效”給我們教師提出了更高的要求。我們只有全面地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,遵循學(xué)生的認(rèn)知心理,游刃有余地組織教學(xué)活動(dòng),精巧設(shè)計(jì)練習(xí),切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,“簡(jiǎn)約高效”的課堂才能成為現(xiàn)實(shí)。
很感謝張玲老師為我們帶來(lái)的這份精神大餐。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇二
為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿(mǎn)期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國(guó)棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長(zhǎng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的.成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇三
本想安靜地度過(guò)這個(gè)暑假,卻迎來(lái)了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會(huì)是一次枯燥無(wú)味的形式培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來(lái)學(xué)校培訓(xùn)的第一天開(kāi)始,我就感覺(jué)到了這次培訓(xùn)的魅力,從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級(jí)的老師精心制作的課件交流材料影響了大家,然后是組織的者的用心鼓舞了大家,每分析完一個(gè)單元后的問(wèn)題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論,無(wú)不給我留下了深刻的印象,都令我收受益匪淺,對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待。今天上午,是我這幾天體驗(yàn)最深的一天,經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的努力,靜下心來(lái)對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材作了深刻地研究梳理,老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動(dòng),特別是對(duì)我提出的困惑:“為什么很多孩子畫(huà)布出準(zhǔn)確的垂線(xiàn)?”這個(gè)問(wèn)題的`討論,使我對(duì)今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo),問(wèn)題的出現(xiàn)歸于老師自己,由于在平時(shí)的教學(xué)中忽視了自己示范作用,自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫(huà)就完事。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)很充實(shí),很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對(duì)每個(gè)教師都有新的收獲,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,使教學(xué)質(zhì)量邁向一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇四
雖然上班時(shí)間不短了,認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候,記得那天一位教語(yǔ)文的老師聽(tīng)完我的課后問(wèn):“你的教學(xué)目標(biāo)是什么?”就是在那一刻我感覺(jué)我的課失敗了,自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注,課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了。今天聽(tīng)了《課堂觀(guān)察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí)。
一、目標(biāo)確定時(shí)應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考,就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問(wèn)題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距,于是很多時(shí)候感覺(jué)課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大。今天的專(zhuān)家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”,因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,他們喜歡了才更愿意做其主人,主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。
二、目標(biāo)制定時(shí)要考慮到思想方法的滲透。
每次聽(tīng)公開(kāi)課或者看名師的課堂視頻,感覺(jué)有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略,“有必要那么麻煩嗎?”我經(jīng)常自問(wèn)。可是今天在小組討論時(shí),同事們的話(huà)讓我幡然醒悟:這些看似麻煩的設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來(lái)有些后怕,以前的課,以前自己教過(guò)的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí)!
期待明天更大的收獲!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇五
今天是研修的第一天,從韓國(guó)棟老師的一席話(huà)和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性,下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):
首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)
小學(xué)
階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說(shuō)教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。
對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是
怎樣
落實(shí)的進(jìn)行講解;對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。
對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō),在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明(也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我
學(xué)習(xí)
的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇六
三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展,教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系,在實(shí)踐中思考,并在思考中實(shí)踐,拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”,煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁?,有什么困難;了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績(jī)差,長(zhǎng)期被自卑所困擾,教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛(ài)的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源。
課堂上,當(dāng)學(xué)生心靈開(kāi)放,思維多向,行為活躍時(shí),一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的因素。這偶然的因素到來(lái),就會(huì)使教師措手不及,造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預(yù)測(cè)的因素,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮,激發(fā)學(xué)生的情緒,激活學(xué)生的思維。課堂,也會(huì)因此而更加生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)生活的樂(lè)趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇七
張玲老師的說(shuō)講課《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,不照搬課本內(nèi)容,而是貼近學(xué)生生活,在時(shí)間的調(diào)控上也比較合理。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)感觸。
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
這幾年,我一直任教五年級(jí)數(shù)學(xué),在講本課時(shí),都是按課本上的情景進(jìn)行教學(xué),三峽大壩離我們太遙遠(yuǎn)了,別說(shuō)是孩子們,就連老師也沒(méi)有幾個(gè)見(jiàn)過(guò),因此學(xué)起來(lái)很困難。我總是在想,要是換成孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景該多好啊!但每次還是按課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。今天張老師為我們做出了榜樣,換成了學(xué)生身邊熟悉的情景。情景非常接近生活,使孩子們常常遇到的事情,感興趣,樂(lè)意學(xué),真正體現(xiàn)了“用教材”和“以學(xué)定教”的`理念,值得我們借鑒。
2、例題的解決。
在解決例題上,張老師放手讓學(xué)生獨(dú)立探索,然后在重點(diǎn)設(shè)疑,在關(guān)鍵處引領(lǐng),理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,并利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和知識(shí)的遷移,突破難點(diǎn),使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的理解了算理,掌握了算法。
3、練習(xí)題的設(shè)置。
在練習(xí)題的設(shè)置上也是從易到難,循序漸進(jìn)的安排。第1題鞏固小數(shù)除法的算理,第2題帶有挑戰(zhàn)性,是商中間有0的小數(shù)除法。我在處理這樣的問(wèn)題時(shí),是專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),然后作鞏固練習(xí)。但張老師卻采取了自主探索、合作交流的方法,獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法,或留作課后再繼續(xù)交流探索。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇八
為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。
專(zhuān)家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會(huì)難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中,將15克鹽全部吸收?!边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人??!
周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn),以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛(ài)孩子。的確,對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)的老師即使講課再優(yōu)秀也贏(yíng)得不了孩子的愛(ài),更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次研修中,四位老師所講的說(shuō)講課,為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》;張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺.
培訓(xùn)中,既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒(méi)有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇九
第一段:介紹研修的目的和背景(200字)。
在教學(xué)工作中,提升自身的專(zhuān)業(yè)水平是每一位教師的追求。為了更好地教授數(shù)學(xué)課程,我參加了一次為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)教學(xué)研修。這次研修聚焦在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,是為了更好地了解數(shù)學(xué)教育的最新理念和方法,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)這次研修,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段:總結(jié)研修中學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法(300字)。
這次研修的主題是“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法與策略”。在研修中,我了解到了一些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。例如,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,而不僅僅是機(jī)械地教授知識(shí)。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的一種思考方式,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供不同的教學(xué)策略,滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學(xué)方法,例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些理念和方法的介紹和實(shí)踐,我對(duì)如何更好地教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解。
第三段:分享研修中的實(shí)踐案例(300字)。
在研修期間,我們進(jìn)行了一些實(shí)踐案例的研究和討論。其中一個(gè)案例是如何通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這個(gè)案例中,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)了一款數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這款游戲中融入了一些數(shù)學(xué)題目,學(xué)生需要通過(guò)解題才能獲得游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式,學(xué)生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力,還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。我在研修之后將這個(gè)案例運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,效果非常顯著,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加。
第四段:總結(jié)研修的收獲和感悟(200字)。
通過(guò)這次研修,我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí)和教學(xué)方法,也從實(shí)踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識(shí)到,作為一名教師,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生。而這次研修正是對(duì)我進(jìn)行自我提升的一次機(jī)會(huì),我十分感激能夠參與其中。
第五段:展望未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐(200字)。
通過(guò)這次研修,我對(duì)教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將會(huì)更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和個(gè)體差異的關(guān)注,積極應(yīng)用各類(lèi)教學(xué)策略,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。并且,我會(huì)繼續(xù)參加各類(lèi)研修和培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信,通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十
7月10日下午,有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告——《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,收獲很大。周局長(zhǎng)是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的,其中通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的:鐵屑混在一盤(pán)散沙中,周局長(zhǎng)問(wèn)大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來(lái),大家回答說(shuō)可以用磁鐵。是的,這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),但周局長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:你有什么啟發(fā)?我為其中一位老師的回答折服,希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,我感覺(jué)到這正是做一位好老師的真諦。
是啊,當(dāng)我們可以尋找合適的方法,讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的'“磁鐵”,那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情?。】墒窃谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,尤其是在課堂上,成為“磁鐵”又是那么的難。
都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功了一半,那么對(duì)于課堂來(lái)說(shuō),好的開(kāi)始也就是導(dǎo)課了,怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問(wèn)題,只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,才是能成為“磁鐵”的開(kāi)始。通過(guò)這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟,在聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)講課,我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專(zhuān)家視頻之后,我常常地感覺(jué)到,其實(shí)沒(méi)有十全十美的人,同樣地也就沒(méi)有十全十美的情景,在平時(shí)上課時(shí),因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果,所以我感覺(jué)到在“學(xué)生為本”,考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下,再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解,最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,也就是全面考慮各方各面的情況下,選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,就是對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。
真誠(chéng)地希望我們都可以通過(guò)這次研訓(xùn),通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持,讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。
教師暑期研修心得體會(huì)今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開(kāi)篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手貼,這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過(guò)之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時(shí),我們經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請(qǐng)同學(xué)們坐端正,請(qǐng)繼續(xù)看”等,這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,特別是一年級(jí)的孩子,有意注意時(shí)間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請(qǐng)韓老師和各位老師指教。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)有了更深刻、全面的認(rèn)識(shí)。
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化,例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí),老師再根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況得出一個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果,并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過(guò)終端發(fā)送給學(xué)生,然后與學(xué)生在課堂上通過(guò)發(fā)文件、隨堂測(cè)試等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的`輔助,整個(gè)課堂變得生動(dòng)而活躍??梢杂行岣邔W(xué)生們的注意力,規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題,從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十二
暑假期間,我通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究,認(rèn)真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像,進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化,最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng),不忘初心,無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們不能忘記初心,這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹(shù)立正確的教育觀(guān),堅(jiān)持教育理理想和信念不動(dòng)搖,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
視頻資源中那些全國(guó)教書(shū)育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡,他們用愛(ài)心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的'教育。教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生,把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè),而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。
每天都要以飽滿(mǎn)的熱情去工作,不能有混日子的想法,要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識(shí)。通常說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水?!苯處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹的懂得所教學(xué)科,僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)要比這寬廣得多。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師禮儀,正確用嗓,心理調(diào)適等方面的知識(shí)得到的豐富。作為一名教師,每天都需要上課,每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課,或者一天上班下來(lái)后嗓子干的冒煙,還伴有隱隱作痛,自己卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有?,F(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對(duì),上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好,只知道一味的提高嗓門(mén),期待用自己的大嗓門(mén)來(lái)壓壓學(xué)生的聲浪。
現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子,注意氣息,注意發(fā)聲位置,注意共鳴?,F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感,也有美感,科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤(rùn)優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。教書(shū)是我們一輩子的事業(yè),而我們的嗓子卻只有一副,可見(jiàn)科學(xué)用嗓對(duì)我們來(lái)講是多么重要,只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓,合理用嗓,相信我們的教書(shū)生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
直播是目前在線(xiàn)教育不可或缺的重要工具,借助直播這樣的形式,在線(xiàn)教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng),高度還原了線(xiàn)下課堂。然而,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問(wèn)題,比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論,貼出不負(fù)責(zé)任的圖片,甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)這次研究,我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
在研修視頻中,通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了之前對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不到位,對(duì)于他的落實(shí)更多的是流于形式,評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展,因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)不能以成績(jī)來(lái)定論,要關(guān)注發(fā)展性、過(guò)程性、差異性和校本化,要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能,重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià),看到自己的成長(zhǎng),看到老師的鼓勵(lì),找到自信。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)了他們的講座,讓我開(kāi)闊了視野。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講,自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我將繼續(xù)砥礪前行,不忘使命,做幸福引路人。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十三
多學(xué)科內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)層次分明,基本功扎實(shí),互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)短取長(zhǎng),學(xué)習(xí)氛圍熱烈,讓我備受感染,切實(shí)感受到了這些教師教書(shū)育人的激情。
第二天講座。
陶局長(zhǎng)和藹可親,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng)!這是一位愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦在前、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng)!值得我們學(xué)習(xí)!同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師:
過(guò)硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛、上進(jìn)的精神、協(xié)作的意識(shí)、反思的'習(xí)慣(即時(shí)性反思、階段性反思)、開(kāi)闊的視野、有效的管理、全面的知識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,科技日新月異給教師帶來(lái)了翻天覆地的變化,這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),不斷更新,緊跟時(shí)代浪潮!
第三天優(yōu)課展示和制度。
解讀三位老師各有各的精彩,語(yǔ)文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語(yǔ)連珠,數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,英語(yǔ)老師活動(dòng)多樣興趣盎然。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡?做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做人民滿(mǎn)意的教育,不再是空話(huà)!
王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào):安全時(shí)刻記心間,各司其職、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全、學(xué)生安全重于泰山!
賈校長(zhǎng)的講話(huà)簡(jiǎn)潔有力:“正確的做事,做正確的事?!睂W(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,有效遵守才能持續(xù)發(fā)展!做到有章可循、有法可依。
第四天教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃。
梁會(huì)方校長(zhǎng):學(xué)校特色教學(xué)、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路。教師的常規(guī)工作就是教學(xué),不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破!
王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃,分工明確;為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,他正積蓄能量等待厚積薄發(fā),作為其中一員我深感驕傲!
第五天專(zhuān)家引領(lǐng)。
申洪兵教授的話(huà)使我們警醒:新時(shí)代已來(lái)臨,你準(zhǔn)備好了嗎?你了解世界動(dòng)態(tài)嗎?你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎?你了解教育改革的方向嗎?每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)!教師只有專(zhuān)業(yè)提升才能圖發(fā)展!
體會(huì)《合作就是力量》。
合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生,可真正實(shí)行起來(lái)卻困難重重,老師提出了很多困惑如:組建問(wèn)題、分配問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等。我們迫切需要解決這些問(wèn)題。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力!事無(wú)巨細(xì),從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,又提到了分組一定要有原則、有文化、有規(guī)劃、有職責(zé)、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展!
五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大,這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理,要想真正使用還需靜下心來(lái)謀發(fā)展!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精神盛宴,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師、做學(xué)生喜歡的教師!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十四
伴隨著夏日的蟬鳴,我們迎來(lái)了假期,也迎來(lái)了2023年的國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)給我們提供的教師研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
此次研修我認(rèn)真觀(guān)看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模、教書(shū)育人楷模優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動(dòng),他們用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,也更加明確了自己的'教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!彼^師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng):師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。比如:樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀(guān)念;以身作則;業(yè)務(wù)能力要強(qiáng);除此之外還要不斷學(xué)習(xí)、提升教師素養(yǎng)及個(gè)人魅力。
俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!苯處煹囊谎砸恍?,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我們必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,以立德樹(shù)人鑄就教育之魂!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十五
暑期是學(xué)生們休閑放松的好時(shí)光,然而,作為一名對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)和渴望進(jìn)步的學(xué)生,我選擇了參加暑期研修班,來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì),讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面,我將分享我的心得與體會(huì)。
第一段:選擇與承諾。
作為一名學(xué)生,選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個(gè)決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),更是出于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望。在這個(gè)決定后,我向自己承諾,一定要充分利用這段時(shí)間,全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二段:學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
在暑期研修班里,我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時(shí),班級(jí)里的同學(xué)們也非常積極主動(dòng),他們之間互相幫助、互相鼓勵(lì),使整個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段:知識(shí)點(diǎn)的拓展和應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)研修班上,老師們不僅深入淺出地講解了知識(shí)點(diǎn),還針對(duì)一些高級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過(guò)實(shí)例和應(yīng)用題目,幫助我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn),并提供了大量的練習(xí)題,幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式,使我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入,并能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
第四段:自我認(rèn)知和反思。
通過(guò)暑期研修班的學(xué)習(xí),我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此,我會(huì)積極與同學(xué)們交流思路,并借鑒他們的解題方法,提高自己的思維能力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在題目中存在粗心大意的情況,這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,我將更加注重細(xì)節(jié),提高解題的準(zhǔn)確性。
第五段:收獲與展望。
通過(guò)參加暑期研修班,我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了提升,更重要的是,我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性,它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ),更是我們生活中的實(shí)用工具。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我下定決心要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班,與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長(zhǎng),為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
通過(guò)這次暑期研修班的學(xué)習(xí),我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí),更深入地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義,培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過(guò)積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流,我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信,只要堅(jiān)持努力,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十六
5月10日,我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),一天一共聽(tīng)了16節(jié)課,其中語(yǔ)文12節(jié),數(shù)學(xué)4節(jié),感受良多。
作為數(shù)學(xué)教師,我想談一談這4節(jié)數(shù)學(xué)課給我?guī)?lái)的收獲與反思。
第一節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的《圖形的認(rèn)識(shí)》一課,老師以幫小兔子建房子為情景導(dǎo)入課題,出示由不同形狀組成的房子,生動(dòng)的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子,較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活、很用心的進(jìn)行形式多樣的練習(xí),但內(nèi)容安排上容量相對(duì)較大。本節(jié)課同時(shí)講授了四種圖形,然而,對(duì)培智學(xué)生而言,長(zhǎng)方形和正方形并不好區(qū)分,在對(duì)長(zhǎng)方形沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級(jí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō),只要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)基本的圖形,說(shuō)出圖形的名稱(chēng),了解在生活中的用途即可,正因?yàn)閳D形的特征不做重點(diǎn),所以,很難跟學(xué)生講解正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別,所以就需要大量的圖形認(rèn)知,逐步感受長(zhǎng)方形與正方形“邊”的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課,除去導(dǎo)入和練習(xí)每種圖形講解不過(guò)5分鐘,以培智學(xué)生的接受能力來(lái)說(shuō)我感覺(jué)比較困難。
聽(tīng)完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂,通過(guò)多次授課,老師們給我最多的建議就是“不要貪多”,把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講精、講透,培智老師要精于“切割”,而數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很巧妙的一點(diǎn)兒就是可大可小,把小知識(shí)講透了,對(duì)于培智學(xué)生而言誰(shuí)又能說(shuō)不是積少成多的進(jìn)步呢。我想什么時(shí)候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少,而是擔(dān)心一個(gè)點(diǎn)兒都講不完的時(shí)候,我與課堂與學(xué)生才能更好的進(jìn)步。
第二節(jié)課是全日制教材第二冊(cè)的《9加幾》,從復(fù)習(xí)數(shù)的分成引入,授課的男教師很細(xì)心,在練習(xí)中即能體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的耐心,也能看出他有根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分層指導(dǎo)。培智課堂確實(shí)需要這樣的精敲細(xì)磨,但就微型課而言,用15分鐘的時(shí)間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時(shí)間上做整體壓縮,這節(jié)課最大的問(wèn)題就是復(fù)習(xí)太長(zhǎng),新授時(shí)間太短,重點(diǎn)不突出。
第三節(jié)課是上海版教材第二冊(cè)的內(nèi)容《認(rèn)數(shù)6》,因?yàn)槭堑湍昙?jí)教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)依然是情景創(chuàng)設(shè),“開(kāi)小火車(chē),來(lái)到了數(shù)字王國(guó),同學(xué)們都變成了數(shù)字”,老師發(fā)放數(shù)字點(diǎn)卡,拿的是幾就變成了幾,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),很自然的插入點(diǎn)卡的學(xué)習(xí),同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)與量的知識(shí)點(diǎn)。之后又通過(guò)認(rèn)識(shí)6、識(shí)記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認(rèn)識(shí)。最后還請(qǐng)來(lái)了黑貓警長(zhǎng)要來(lái)捉拿身上是6個(gè)圓點(diǎn)的老鼠,請(qǐng)學(xué)生幫忙進(jìn)行點(diǎn)題練習(xí)。一節(jié)課下來(lái),認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字6,老師也是用了十八般武藝。普??隙ú粫?huì)這么講,但特校就是需要如此。數(shù)字教學(xué)我教過(guò)而且現(xiàn)在還在教,有時(shí)候會(huì)感覺(jué)教著教著容易走進(jìn)小胡同,越走越窄,所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。
第四節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的內(nèi)容《5減1》,從題目就可以看出來(lái),老師把內(nèi)容上縮致5減1,一個(gè)算式講一節(jié)課,一定是抱著對(duì)這一個(gè)減法算式,精講、細(xì)講、展開(kāi)來(lái)講的態(tài)度的。而導(dǎo)入部分,老師用回答問(wèn)題贏(yíng)取動(dòng)物園的門(mén)票的方法直接進(jìn)入新授,隨后也用動(dòng)物園貫穿整節(jié)課,過(guò)渡比較自然。雖然感覺(jué)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是有必要的,但老師如此簡(jiǎn)單明了的圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講的態(tài)度,我還是很欣賞的。
大學(xué)期間試講時(shí),老師要求我們點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn)的同時(shí)必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),這是對(duì)講課學(xué)生的一種鼓勵(lì),也是對(duì)評(píng)學(xué)生的一種激勵(lì)。其實(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不重要,重要的是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)去弘揚(yáng),發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)去完善。剛上班的時(shí)候,不知道聽(tīng)課是怎么一回事,不知道聽(tīng)課筆記怎么做,甚至聽(tīng)完一節(jié)課,提不出問(wèn)題在哪里?,F(xiàn)在,也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試。感受這種東西,本來(lái)就是主觀(guān)意識(shí)比較強(qiáng)的,嘗試去體會(huì),或許才會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收、完善的地方。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十七
暑假是一個(gè)寶貴的時(shí)間段,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是放松的時(shí)刻,亦是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。為了提高自己在數(shù)學(xué)方面的水平,我參加了一場(chǎng)為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)研修班。通過(guò)這個(gè)研修班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我收獲頗豐,不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維能力。以下是我對(duì)這次暑期研修的心得與體會(huì)。
首先,通過(guò)這個(gè)研修班,我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有時(shí)我會(huì)遇到一些難題和困惑,一時(shí)無(wú)法解決。然而,在老師的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一步一步從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,慢慢解決問(wèn)題。我明白了一個(gè)道理,即只有堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題,才能找到答案。這樣的經(jīng)歷也讓我明白了解題的過(guò)程和思考的重要性。
其次,通過(guò)這個(gè)研修班,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我常常將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),通過(guò)構(gòu)建模型和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去解決日常生活中的難題。這種實(shí)踐讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。
此外,這個(gè)研修班也幫助我改善了自己的學(xué)習(xí)方法。在課程中,老師教授了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,如如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何做好筆記、如何復(fù)習(xí)等。我在實(shí)踐中逐漸掌握了這些技巧,并開(kāi)始應(yīng)用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。結(jié)果證明,這些學(xué)習(xí)方法的確提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
最后,通過(guò)這個(gè)研修班,我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在研修班中,老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論和實(shí)踐中,我和同學(xué)們共同解決難題,互相學(xué)習(xí)和幫助,這不僅加深了我們之間的友誼,還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信,這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生,讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
總之,參加暑期研修班給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)這個(gè)研修班,我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí),提高了數(shù)學(xué)水平,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這將是我未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和面對(duì)生活中各種困難時(shí)的重要財(cái)富。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)能力,為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家而努力奮斗!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十八
在教育的大潮中,反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問(wèn)題。而數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力具有重要的作用。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修,下面我將分享一下我的體驗(yàn)和收獲。
【主體一】。
在這次研修中,我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,隨著科技的迅猛發(fā)展,我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們強(qiáng)調(diào)了解、運(yùn)用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用,而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力。通過(guò)舉例、圖示等方法,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
【主體二】。
其次,研修中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。比如,對(duì)于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生,我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法,幫助他們克服困難,找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生,我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問(wèn)題和思考,讓他們不斷挑戰(zhàn)自己,不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
【主體三】。
研修中,我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在,我們要通過(guò)豐富的實(shí)際例子和真實(shí)的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用。比如,通過(guò)購(gòu)物、旅游等實(shí)際活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和信心。
【主體四】。
在研修的過(guò)程中,我們對(duì)教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具,對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。在選擇教材時(shí),我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選擇合適的教材,使其既符合課程要求,又符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí),在使用教材時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力,引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握方法。通過(guò)合理的教材使用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
【總結(jié)】。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)教育的研修,我受益匪淺。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。我也認(rèn)識(shí)到了教育需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將會(huì)運(yùn)用新的教育理念和方法,用心去教、用心去愛(ài)每一位學(xué)生,幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),并為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇一
新課程改革以來(lái),我們過(guò)度追求課堂熱鬧與華麗的表象,漸漸走入了一個(gè)誤區(qū)。走到現(xiàn)在,人們開(kāi)始靜下心來(lái),想到的是常態(tài)課堂,守望的是簡(jiǎn)約的課堂,呼喚的是回歸原生態(tài)。在課堂時(shí)間是一個(gè)固定常數(shù)的前提下,在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效率,產(chǎn)生最大的效能才是真正高效,只有簡(jiǎn)約,才有高效。這就要求我們教師善于運(yùn)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、簡(jiǎn)易的手段,簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)潔的行之有效的方式、方法去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于用便捷的、直接的方式打開(kāi)學(xué)生思路。只有這樣,才能在課堂教學(xué)中彰顯簡(jiǎn)約之美,才能打造真正的高效課堂。
簡(jiǎn)約的課堂并非“簡(jiǎn)單化”的課堂。恰恰相反,“簡(jiǎn)約高效”給我們教師提出了更高的要求。我們只有全面地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,遵循學(xué)生的認(rèn)知心理,游刃有余地組織教學(xué)活動(dòng),精巧設(shè)計(jì)練習(xí),切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,“簡(jiǎn)約高效”的課堂才能成為現(xiàn)實(shí)。
很感謝張玲老師為我們帶來(lái)的這份精神大餐。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇二
為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿(mǎn)期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國(guó)棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長(zhǎng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的.成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇三
本想安靜地度過(guò)這個(gè)暑假,卻迎來(lái)了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會(huì)是一次枯燥無(wú)味的形式培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來(lái)學(xué)校培訓(xùn)的第一天開(kāi)始,我就感覺(jué)到了這次培訓(xùn)的魅力,從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級(jí)的老師精心制作的課件交流材料影響了大家,然后是組織的者的用心鼓舞了大家,每分析完一個(gè)單元后的問(wèn)題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論,無(wú)不給我留下了深刻的印象,都令我收受益匪淺,對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待。今天上午,是我這幾天體驗(yàn)最深的一天,經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的努力,靜下心來(lái)對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材作了深刻地研究梳理,老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動(dòng),特別是對(duì)我提出的困惑:“為什么很多孩子畫(huà)布出準(zhǔn)確的垂線(xiàn)?”這個(gè)問(wèn)題的`討論,使我對(duì)今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo),問(wèn)題的出現(xiàn)歸于老師自己,由于在平時(shí)的教學(xué)中忽視了自己示范作用,自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫(huà)就完事。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)很充實(shí),很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對(duì)每個(gè)教師都有新的收獲,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,使教學(xué)質(zhì)量邁向一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇四
雖然上班時(shí)間不短了,認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候,記得那天一位教語(yǔ)文的老師聽(tīng)完我的課后問(wèn):“你的教學(xué)目標(biāo)是什么?”就是在那一刻我感覺(jué)我的課失敗了,自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注,課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了。今天聽(tīng)了《課堂觀(guān)察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí)。
一、目標(biāo)確定時(shí)應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考,就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問(wèn)題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距,于是很多時(shí)候感覺(jué)課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大。今天的專(zhuān)家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”,因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,他們喜歡了才更愿意做其主人,主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。
二、目標(biāo)制定時(shí)要考慮到思想方法的滲透。
每次聽(tīng)公開(kāi)課或者看名師的課堂視頻,感覺(jué)有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略,“有必要那么麻煩嗎?”我經(jīng)常自問(wèn)。可是今天在小組討論時(shí),同事們的話(huà)讓我幡然醒悟:這些看似麻煩的設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來(lái)有些后怕,以前的課,以前自己教過(guò)的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí)!
期待明天更大的收獲!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇五
今天是研修的第一天,從韓國(guó)棟老師的一席話(huà)和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性,下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):
首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)
小學(xué)
階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說(shuō)教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。
對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是
怎樣
落實(shí)的進(jìn)行講解;對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。
對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō),在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明(也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我
學(xué)習(xí)
的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇六
三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展,教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系,在實(shí)踐中思考,并在思考中實(shí)踐,拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”,煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁?,有什么困難;了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績(jī)差,長(zhǎng)期被自卑所困擾,教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛(ài)的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源。
課堂上,當(dāng)學(xué)生心靈開(kāi)放,思維多向,行為活躍時(shí),一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的因素。這偶然的因素到來(lái),就會(huì)使教師措手不及,造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預(yù)測(cè)的因素,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮,激發(fā)學(xué)生的情緒,激活學(xué)生的思維。課堂,也會(huì)因此而更加生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)生活的樂(lè)趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇七
張玲老師的說(shuō)講課《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,不照搬課本內(nèi)容,而是貼近學(xué)生生活,在時(shí)間的調(diào)控上也比較合理。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)感觸。
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
這幾年,我一直任教五年級(jí)數(shù)學(xué),在講本課時(shí),都是按課本上的情景進(jìn)行教學(xué),三峽大壩離我們太遙遠(yuǎn)了,別說(shuō)是孩子們,就連老師也沒(méi)有幾個(gè)見(jiàn)過(guò),因此學(xué)起來(lái)很困難。我總是在想,要是換成孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景該多好啊!但每次還是按課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。今天張老師為我們做出了榜樣,換成了學(xué)生身邊熟悉的情景。情景非常接近生活,使孩子們常常遇到的事情,感興趣,樂(lè)意學(xué),真正體現(xiàn)了“用教材”和“以學(xué)定教”的`理念,值得我們借鑒。
2、例題的解決。
在解決例題上,張老師放手讓學(xué)生獨(dú)立探索,然后在重點(diǎn)設(shè)疑,在關(guān)鍵處引領(lǐng),理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,并利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和知識(shí)的遷移,突破難點(diǎn),使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的理解了算理,掌握了算法。
3、練習(xí)題的設(shè)置。
在練習(xí)題的設(shè)置上也是從易到難,循序漸進(jìn)的安排。第1題鞏固小數(shù)除法的算理,第2題帶有挑戰(zhàn)性,是商中間有0的小數(shù)除法。我在處理這樣的問(wèn)題時(shí),是專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),然后作鞏固練習(xí)。但張老師卻采取了自主探索、合作交流的方法,獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法,或留作課后再繼續(xù)交流探索。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇八
為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。
專(zhuān)家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會(huì)難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中,將15克鹽全部吸收?!边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人??!
周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn),以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛(ài)孩子。的確,對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)的老師即使講課再優(yōu)秀也贏(yíng)得不了孩子的愛(ài),更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次研修中,四位老師所講的說(shuō)講課,為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》;張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺.
培訓(xùn)中,既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒(méi)有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇九
第一段:介紹研修的目的和背景(200字)。
在教學(xué)工作中,提升自身的專(zhuān)業(yè)水平是每一位教師的追求。為了更好地教授數(shù)學(xué)課程,我參加了一次為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)教學(xué)研修。這次研修聚焦在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,是為了更好地了解數(shù)學(xué)教育的最新理念和方法,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)這次研修,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段:總結(jié)研修中學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法(300字)。
這次研修的主題是“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法與策略”。在研修中,我了解到了一些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。例如,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,而不僅僅是機(jī)械地教授知識(shí)。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的一種思考方式,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供不同的教學(xué)策略,滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學(xué)方法,例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些理念和方法的介紹和實(shí)踐,我對(duì)如何更好地教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解。
第三段:分享研修中的實(shí)踐案例(300字)。
在研修期間,我們進(jìn)行了一些實(shí)踐案例的研究和討論。其中一個(gè)案例是如何通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這個(gè)案例中,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)了一款數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這款游戲中融入了一些數(shù)學(xué)題目,學(xué)生需要通過(guò)解題才能獲得游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式,學(xué)生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力,還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。我在研修之后將這個(gè)案例運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,效果非常顯著,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加。
第四段:總結(jié)研修的收獲和感悟(200字)。
通過(guò)這次研修,我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí)和教學(xué)方法,也從實(shí)踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識(shí)到,作為一名教師,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生。而這次研修正是對(duì)我進(jìn)行自我提升的一次機(jī)會(huì),我十分感激能夠參與其中。
第五段:展望未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐(200字)。
通過(guò)這次研修,我對(duì)教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將會(huì)更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和個(gè)體差異的關(guān)注,積極應(yīng)用各類(lèi)教學(xué)策略,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。并且,我會(huì)繼續(xù)參加各類(lèi)研修和培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信,通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十
7月10日下午,有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告——《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,收獲很大。周局長(zhǎng)是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的,其中通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的:鐵屑混在一盤(pán)散沙中,周局長(zhǎng)問(wèn)大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來(lái),大家回答說(shuō)可以用磁鐵。是的,這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),但周局長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:你有什么啟發(fā)?我為其中一位老師的回答折服,希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,我感覺(jué)到這正是做一位好老師的真諦。
是啊,當(dāng)我們可以尋找合適的方法,讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的'“磁鐵”,那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情?。】墒窃谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,尤其是在課堂上,成為“磁鐵”又是那么的難。
都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功了一半,那么對(duì)于課堂來(lái)說(shuō),好的開(kāi)始也就是導(dǎo)課了,怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問(wèn)題,只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,才是能成為“磁鐵”的開(kāi)始。通過(guò)這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟,在聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)講課,我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專(zhuān)家視頻之后,我常常地感覺(jué)到,其實(shí)沒(méi)有十全十美的人,同樣地也就沒(méi)有十全十美的情景,在平時(shí)上課時(shí),因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果,所以我感覺(jué)到在“學(xué)生為本”,考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下,再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解,最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,也就是全面考慮各方各面的情況下,選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,就是對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。
真誠(chéng)地希望我們都可以通過(guò)這次研訓(xùn),通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持,讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。
教師暑期研修心得體會(huì)今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開(kāi)篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手貼,這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過(guò)之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時(shí),我們經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請(qǐng)同學(xué)們坐端正,請(qǐng)繼續(xù)看”等,這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,特別是一年級(jí)的孩子,有意注意時(shí)間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請(qǐng)韓老師和各位老師指教。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)有了更深刻、全面的認(rèn)識(shí)。
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化,例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí),老師再根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況得出一個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果,并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過(guò)終端發(fā)送給學(xué)生,然后與學(xué)生在課堂上通過(guò)發(fā)文件、隨堂測(cè)試等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的`輔助,整個(gè)課堂變得生動(dòng)而活躍??梢杂行岣邔W(xué)生們的注意力,規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題,從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十二
暑假期間,我通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究,認(rèn)真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像,進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化,最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng),不忘初心,無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們不能忘記初心,這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹(shù)立正確的教育觀(guān),堅(jiān)持教育理理想和信念不動(dòng)搖,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
視頻資源中那些全國(guó)教書(shū)育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡,他們用愛(ài)心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的'教育。教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生,把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè),而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。
每天都要以飽滿(mǎn)的熱情去工作,不能有混日子的想法,要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識(shí)。通常說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水?!苯處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹的懂得所教學(xué)科,僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)要比這寬廣得多。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師禮儀,正確用嗓,心理調(diào)適等方面的知識(shí)得到的豐富。作為一名教師,每天都需要上課,每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課,或者一天上班下來(lái)后嗓子干的冒煙,還伴有隱隱作痛,自己卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有?,F(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對(duì),上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好,只知道一味的提高嗓門(mén),期待用自己的大嗓門(mén)來(lái)壓壓學(xué)生的聲浪。
現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子,注意氣息,注意發(fā)聲位置,注意共鳴?,F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感,也有美感,科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤(rùn)優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。教書(shū)是我們一輩子的事業(yè),而我們的嗓子卻只有一副,可見(jiàn)科學(xué)用嗓對(duì)我們來(lái)講是多么重要,只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓,合理用嗓,相信我們的教書(shū)生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
直播是目前在線(xiàn)教育不可或缺的重要工具,借助直播這樣的形式,在線(xiàn)教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng),高度還原了線(xiàn)下課堂。然而,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問(wèn)題,比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論,貼出不負(fù)責(zé)任的圖片,甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)這次研究,我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
在研修視頻中,通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了之前對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不到位,對(duì)于他的落實(shí)更多的是流于形式,評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展,因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)不能以成績(jī)來(lái)定論,要關(guān)注發(fā)展性、過(guò)程性、差異性和校本化,要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能,重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià),看到自己的成長(zhǎng),看到老師的鼓勵(lì),找到自信。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)了他們的講座,讓我開(kāi)闊了視野。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講,自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我將繼續(xù)砥礪前行,不忘使命,做幸福引路人。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十三
多學(xué)科內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)層次分明,基本功扎實(shí),互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)短取長(zhǎng),學(xué)習(xí)氛圍熱烈,讓我備受感染,切實(shí)感受到了這些教師教書(shū)育人的激情。
第二天講座。
陶局長(zhǎng)和藹可親,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng)!這是一位愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦在前、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng)!值得我們學(xué)習(xí)!同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師:
過(guò)硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛、上進(jìn)的精神、協(xié)作的意識(shí)、反思的'習(xí)慣(即時(shí)性反思、階段性反思)、開(kāi)闊的視野、有效的管理、全面的知識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,科技日新月異給教師帶來(lái)了翻天覆地的變化,這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),不斷更新,緊跟時(shí)代浪潮!
第三天優(yōu)課展示和制度。
解讀三位老師各有各的精彩,語(yǔ)文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語(yǔ)連珠,數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,英語(yǔ)老師活動(dòng)多樣興趣盎然。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡?做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做人民滿(mǎn)意的教育,不再是空話(huà)!
王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào):安全時(shí)刻記心間,各司其職、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全、學(xué)生安全重于泰山!
賈校長(zhǎng)的講話(huà)簡(jiǎn)潔有力:“正確的做事,做正確的事?!睂W(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,有效遵守才能持續(xù)發(fā)展!做到有章可循、有法可依。
第四天教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃。
梁會(huì)方校長(zhǎng):學(xué)校特色教學(xué)、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路。教師的常規(guī)工作就是教學(xué),不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破!
王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃,分工明確;為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,他正積蓄能量等待厚積薄發(fā),作為其中一員我深感驕傲!
第五天專(zhuān)家引領(lǐng)。
申洪兵教授的話(huà)使我們警醒:新時(shí)代已來(lái)臨,你準(zhǔn)備好了嗎?你了解世界動(dòng)態(tài)嗎?你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎?你了解教育改革的方向嗎?每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)!教師只有專(zhuān)業(yè)提升才能圖發(fā)展!
體會(huì)《合作就是力量》。
合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生,可真正實(shí)行起來(lái)卻困難重重,老師提出了很多困惑如:組建問(wèn)題、分配問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等。我們迫切需要解決這些問(wèn)題。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力!事無(wú)巨細(xì),從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,又提到了分組一定要有原則、有文化、有規(guī)劃、有職責(zé)、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展!
五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大,這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理,要想真正使用還需靜下心來(lái)謀發(fā)展!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精神盛宴,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師、做學(xué)生喜歡的教師!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十四
伴隨著夏日的蟬鳴,我們迎來(lái)了假期,也迎來(lái)了2023年的國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)給我們提供的教師研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
此次研修我認(rèn)真觀(guān)看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模、教書(shū)育人楷模優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動(dòng),他們用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,也更加明確了自己的'教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!彼^師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng):師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。比如:樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀(guān)念;以身作則;業(yè)務(wù)能力要強(qiáng);除此之外還要不斷學(xué)習(xí)、提升教師素養(yǎng)及個(gè)人魅力。
俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!苯處煹囊谎砸恍?,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我們必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,以立德樹(shù)人鑄就教育之魂!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十五
暑期是學(xué)生們休閑放松的好時(shí)光,然而,作為一名對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)和渴望進(jìn)步的學(xué)生,我選擇了參加暑期研修班,來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì),讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面,我將分享我的心得與體會(huì)。
第一段:選擇與承諾。
作為一名學(xué)生,選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個(gè)決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),更是出于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望。在這個(gè)決定后,我向自己承諾,一定要充分利用這段時(shí)間,全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二段:學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
在暑期研修班里,我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時(shí),班級(jí)里的同學(xué)們也非常積極主動(dòng),他們之間互相幫助、互相鼓勵(lì),使整個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段:知識(shí)點(diǎn)的拓展和應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)研修班上,老師們不僅深入淺出地講解了知識(shí)點(diǎn),還針對(duì)一些高級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過(guò)實(shí)例和應(yīng)用題目,幫助我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn),并提供了大量的練習(xí)題,幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式,使我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入,并能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
第四段:自我認(rèn)知和反思。
通過(guò)暑期研修班的學(xué)習(xí),我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此,我會(huì)積極與同學(xué)們交流思路,并借鑒他們的解題方法,提高自己的思維能力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在題目中存在粗心大意的情況,這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,我將更加注重細(xì)節(jié),提高解題的準(zhǔn)確性。
第五段:收獲與展望。
通過(guò)參加暑期研修班,我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了提升,更重要的是,我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性,它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ),更是我們生活中的實(shí)用工具。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我下定決心要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班,與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長(zhǎng),為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
通過(guò)這次暑期研修班的學(xué)習(xí),我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí),更深入地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義,培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過(guò)積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流,我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信,只要堅(jiān)持努力,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十六
5月10日,我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),一天一共聽(tīng)了16節(jié)課,其中語(yǔ)文12節(jié),數(shù)學(xué)4節(jié),感受良多。
作為數(shù)學(xué)教師,我想談一談這4節(jié)數(shù)學(xué)課給我?guī)?lái)的收獲與反思。
第一節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的《圖形的認(rèn)識(shí)》一課,老師以幫小兔子建房子為情景導(dǎo)入課題,出示由不同形狀組成的房子,生動(dòng)的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子,較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活、很用心的進(jìn)行形式多樣的練習(xí),但內(nèi)容安排上容量相對(duì)較大。本節(jié)課同時(shí)講授了四種圖形,然而,對(duì)培智學(xué)生而言,長(zhǎng)方形和正方形并不好區(qū)分,在對(duì)長(zhǎng)方形沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級(jí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō),只要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)基本的圖形,說(shuō)出圖形的名稱(chēng),了解在生活中的用途即可,正因?yàn)閳D形的特征不做重點(diǎn),所以,很難跟學(xué)生講解正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別,所以就需要大量的圖形認(rèn)知,逐步感受長(zhǎng)方形與正方形“邊”的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課,除去導(dǎo)入和練習(xí)每種圖形講解不過(guò)5分鐘,以培智學(xué)生的接受能力來(lái)說(shuō)我感覺(jué)比較困難。
聽(tīng)完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂,通過(guò)多次授課,老師們給我最多的建議就是“不要貪多”,把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講精、講透,培智老師要精于“切割”,而數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很巧妙的一點(diǎn)兒就是可大可小,把小知識(shí)講透了,對(duì)于培智學(xué)生而言誰(shuí)又能說(shuō)不是積少成多的進(jìn)步呢。我想什么時(shí)候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少,而是擔(dān)心一個(gè)點(diǎn)兒都講不完的時(shí)候,我與課堂與學(xué)生才能更好的進(jìn)步。
第二節(jié)課是全日制教材第二冊(cè)的《9加幾》,從復(fù)習(xí)數(shù)的分成引入,授課的男教師很細(xì)心,在練習(xí)中即能體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的耐心,也能看出他有根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分層指導(dǎo)。培智課堂確實(shí)需要這樣的精敲細(xì)磨,但就微型課而言,用15分鐘的時(shí)間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時(shí)間上做整體壓縮,這節(jié)課最大的問(wèn)題就是復(fù)習(xí)太長(zhǎng),新授時(shí)間太短,重點(diǎn)不突出。
第三節(jié)課是上海版教材第二冊(cè)的內(nèi)容《認(rèn)數(shù)6》,因?yàn)槭堑湍昙?jí)教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)依然是情景創(chuàng)設(shè),“開(kāi)小火車(chē),來(lái)到了數(shù)字王國(guó),同學(xué)們都變成了數(shù)字”,老師發(fā)放數(shù)字點(diǎn)卡,拿的是幾就變成了幾,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),很自然的插入點(diǎn)卡的學(xué)習(xí),同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)與量的知識(shí)點(diǎn)。之后又通過(guò)認(rèn)識(shí)6、識(shí)記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認(rèn)識(shí)。最后還請(qǐng)來(lái)了黑貓警長(zhǎng)要來(lái)捉拿身上是6個(gè)圓點(diǎn)的老鼠,請(qǐng)學(xué)生幫忙進(jìn)行點(diǎn)題練習(xí)。一節(jié)課下來(lái),認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字6,老師也是用了十八般武藝。普??隙ú粫?huì)這么講,但特校就是需要如此。數(shù)字教學(xué)我教過(guò)而且現(xiàn)在還在教,有時(shí)候會(huì)感覺(jué)教著教著容易走進(jìn)小胡同,越走越窄,所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。
第四節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的內(nèi)容《5減1》,從題目就可以看出來(lái),老師把內(nèi)容上縮致5減1,一個(gè)算式講一節(jié)課,一定是抱著對(duì)這一個(gè)減法算式,精講、細(xì)講、展開(kāi)來(lái)講的態(tài)度的。而導(dǎo)入部分,老師用回答問(wèn)題贏(yíng)取動(dòng)物園的門(mén)票的方法直接進(jìn)入新授,隨后也用動(dòng)物園貫穿整節(jié)課,過(guò)渡比較自然。雖然感覺(jué)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是有必要的,但老師如此簡(jiǎn)單明了的圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講的態(tài)度,我還是很欣賞的。
大學(xué)期間試講時(shí),老師要求我們點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn)的同時(shí)必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),這是對(duì)講課學(xué)生的一種鼓勵(lì),也是對(duì)評(píng)學(xué)生的一種激勵(lì)。其實(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不重要,重要的是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)去弘揚(yáng),發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)去完善。剛上班的時(shí)候,不知道聽(tīng)課是怎么一回事,不知道聽(tīng)課筆記怎么做,甚至聽(tīng)完一節(jié)課,提不出問(wèn)題在哪里?,F(xiàn)在,也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試。感受這種東西,本來(lái)就是主觀(guān)意識(shí)比較強(qiáng)的,嘗試去體會(huì),或許才會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收、完善的地方。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十七
暑假是一個(gè)寶貴的時(shí)間段,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是放松的時(shí)刻,亦是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。為了提高自己在數(shù)學(xué)方面的水平,我參加了一場(chǎng)為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)研修班。通過(guò)這個(gè)研修班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我收獲頗豐,不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維能力。以下是我對(duì)這次暑期研修的心得與體會(huì)。
首先,通過(guò)這個(gè)研修班,我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有時(shí)我會(huì)遇到一些難題和困惑,一時(shí)無(wú)法解決。然而,在老師的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一步一步從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,慢慢解決問(wèn)題。我明白了一個(gè)道理,即只有堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題,才能找到答案。這樣的經(jīng)歷也讓我明白了解題的過(guò)程和思考的重要性。
其次,通過(guò)這個(gè)研修班,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我常常將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),通過(guò)構(gòu)建模型和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去解決日常生活中的難題。這種實(shí)踐讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。
此外,這個(gè)研修班也幫助我改善了自己的學(xué)習(xí)方法。在課程中,老師教授了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,如如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何做好筆記、如何復(fù)習(xí)等。我在實(shí)踐中逐漸掌握了這些技巧,并開(kāi)始應(yīng)用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。結(jié)果證明,這些學(xué)習(xí)方法的確提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
最后,通過(guò)這個(gè)研修班,我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在研修班中,老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論和實(shí)踐中,我和同學(xué)們共同解決難題,互相學(xué)習(xí)和幫助,這不僅加深了我們之間的友誼,還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信,這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生,讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
總之,參加暑期研修班給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)這個(gè)研修班,我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí),提高了數(shù)學(xué)水平,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這將是我未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和面對(duì)生活中各種困難時(shí)的重要財(cái)富。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)能力,為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家而努力奮斗!
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會(huì)篇十八
在教育的大潮中,反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問(wèn)題。而數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力具有重要的作用。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修,下面我將分享一下我的體驗(yàn)和收獲。
【主體一】。
在這次研修中,我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,隨著科技的迅猛發(fā)展,我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們強(qiáng)調(diào)了解、運(yùn)用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用,而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力。通過(guò)舉例、圖示等方法,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
【主體二】。
其次,研修中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。比如,對(duì)于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生,我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法,幫助他們克服困難,找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生,我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問(wèn)題和思考,讓他們不斷挑戰(zhàn)自己,不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
【主體三】。
研修中,我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在,我們要通過(guò)豐富的實(shí)際例子和真實(shí)的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用。比如,通過(guò)購(gòu)物、旅游等實(shí)際活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和信心。
【主體四】。
在研修的過(guò)程中,我們對(duì)教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具,對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。在選擇教材時(shí),我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選擇合適的教材,使其既符合課程要求,又符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí),在使用教材時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力,引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握方法。通過(guò)合理的教材使用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
【總結(jié)】。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)教育的研修,我受益匪淺。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。我也認(rèn)識(shí)到了教育需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將會(huì)運(yùn)用新的教育理念和方法,用心去教、用心去愛(ài)每一位學(xué)生,幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),并為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。